優秀作文的核心是要有獨到的見解和深入的思考，通過對問題的深入剖析和細致分析，展現自己獨特的思維方式和觀點。以下是一些經典的優秀作文欣賞，希望能夠激發大家對寫作的興趣和思考。

我的消費經歷大全（22篇）篇一

近幾年來，中學生的消費日益劇增，每人隨手一掏就是10元的，20元的。當別人問起他們錢是誰的，哪來時，他們便隨口一說：“父母給的唄”。現在的中學生獨立賺錢的真是微乎其微。現在的獨生子女特別多，父母都把他們當成家里的“小皇帝”，要什么給什么，只要他們高興就可以了。

這些中學生都把錢花在了穿著打扮上、吃飯上、買零食上，還有買禮物請客上等等。當別人過生日時，好朋友就得買生日禮物，過生日的人就必須開個生日派對，這些都需要大量的發費。

記得有一次，我的一個好朋友過生日，在她生日的頭一天時，一些人就商量著怎么買，送什么禮物合適，還說要合伙舉辦一個生日派對。當別人問起我時，我沒有說話，在一旁一言不發。

到了第二天，班上的一些同學都買好了禮物，有買項鏈的，有買首飾的還有買心愿瓶的……這些東西也不怎么便宜。而那天上午我沒有送，當別人看見我沒送時，都傳來了異樣的目光。我用我的零花錢準備了一本書和一個本子。當我看見別人都送首飾這類的東西時，我沒有送上我的禮物。

終于放學了，我走在路上想了很久，雖然我要送的不是那些漂亮的東西，但是我的東西很實在，對他的幫助也會很大。于是我準備下午就送給她。我把書和本子用漂亮的袋子裝起來，等她來了就準備送給她。

她來了，我信心滿滿的把我的禮物給了她，可是心里還是有一點點的緊張，生怕她不要。沒想到她卻說“你怎么知道我缺一本書，謝謝你，我非常喜歡。”當我聽到以后，我非常高興，以后我們的關系就更好了。

買東西不是不讓買，而是要有選擇性的買，要買對自己有用的東西，要有合理的消費觀念。

我的消費經歷大全（22篇）篇二

微信有個小軟件是可以幫我們記錄每天的賬單，不知道大家有沒有開通這個功能，詳細的了解一下自己每天的花銷情況。

其實在我沒發現微信有這個功能的時候，我都是用紙和筆記錄每天的消費情況，看看有沒有超出自己的承受范圍。通過這個小程序就省去了很多麻煩，每一項記錄都看得清清楚楚明明白白。

不僅如此，隨著科學技術的日益進步，很多的手機軟件都具備了更先進高級的技術，讓我們足不出門和輸入一些簡單的信息就能幫我們查詢到自己想要的東西，非常便利。諸如支付寶、淘寶等軟件，都是我們日常生活里常用到的東西，缺一不可。

我第一次住宿的時候不知道原來住宿是那么麻煩的一件事情，需要購買的生活用品有很多，零零總總加起來都要花費好多錢，瞬間有些心疼的感覺，花出去的都是辛辛苦苦掙的錢呀！

不僅如此，你是否計算過以一個月或一周為期限，算算自己在這個范圍內都花費了多少錢，購買了哪些東西。或許你沒發現，自己買的時候覺得并不多，但算起來還真不少，買了一樣東西就覺得又缺了什么東西，就像是一個無底洞，怎么也填不滿。

還好我不是一個特別喜歡買東西的人，平時買一件東西都要貨比三家，看看哪家東西比較適用、質量好，才放心入手。從消費記錄就可以看出一個人的性格和愛好了。

我的消費經歷大全（22篇）篇三

對于“佛靠金裝，人靠衣裝。”的說法，我一直不以為然。穿著不講究，在自己的生活圈子里，也是出了名的。有人曾經對我指指點點：這一身衣服加起來，也不會超過一百元。話講得既形象又貼切，把我刻畫得入木三分。衣裳不時興，人就顯得土里土氣，其貌不揚。難怪如前文所述，早在十年前，就在公交車上被人說是鄉下人。

講我是鄉下人，我也認了，因為過去畢竟在鄉下生活過許多年。如今，仍對鄉間懷有不少感情。雖鄉音已改，但農村的一些生活氣息尚存，這恐怕就是我不講究服飾的一種原因。此外，自己先前曾經在紡織和服裝行業，工作了整整十年。自然，也接觸過布匹和成衣……見得多，也就看得淡。久而久之，對衣著和穿戴就不怎么感興趣了。

各人自有各人的偏好，這在個人的消費習慣、尤其是衣食住行上，都會反映出來。問題是：時下，在某些提供高端或非生活必需品的消費場所，可能依然有那么一些人，在以貌取人。碰到像我這樣看上去“衣冠不整”的，會用審視和探究的眼光來看待你。以至一件原本簡單的事情，被弄得復雜化。事情發生在今年三月間，某大型商廈四樓。

這時，我把卡拿過來一看，果然有點小問題，原來這是張讓家人使用的副卡，俗稱附屬卡。于是，我如此這般作了一些解釋，說明我是主卡的持有人，結果還是不行。對方要我提供有效身份證件，又說：你最好付現金！此刻，我給家人撥了個電話，詢問碰到這種情況有沒有變通辦法，如由她本人或通過建行電話銀行進行授權，回答是不可以，按銀行通行的規則，副卡也只能由持卡人本人消費。

知道錯在自己，又見那個收銀員面露難色，我啟用了另一張農行卡。不久，這筆區區七十五元的生意得以成交，但整個付款過程，持續了一刻鐘之久。好在這時間對我來說并不十分珍貴，自己也沒有遭受任何實質性的損失。但這件事本身，又讓我作出一些假設和推斷。如果那天我是西裝革履，衣冠楚楚，收銀員會不會另眼相看，從而免去那個仔細的驗證環節。如果那天我干脆寫上副卡持卡人姓名，對方是不是還要驗明正身。

商品的價值，主要在流通中產生，人的價值，體現在學習進步和工作投入之中。而自己的消費觀念，同樣會體現在個人某些生活領域。或許，我這個人有時過于遲鈍，有時又過于敏感，人格不健全，存在一些偏差，以至有時也會“以小人之心，度君子之腹。”所以，還得不斷地檢點自己的思想和行為，逐漸融入主流社會。

我的消費經歷大全（22篇）篇四

吃力地抬起了頭，看著興致勃勃的好友，我恨不得地板有個縫隙，好讓我鉆入，這輩子不再出來。

“快付錢啊！”好友的話語猶如一瓢冷水澆在了我暈暈沉沉的腦袋上，刺激著我的神經。

“我……我……忘……帶……錢了……”看著手中已經被咬了一口的冰淇淋，我只覺得每說一個字，對我來說都是無盡的折磨。我知道，她也沒帶錢。我除了對她失信外，對冰淇淋老板也沒法交代！恨不得時間可以倒流，讓我可以打消請吃冰淇淋的念頭。

“嘿，我還以為是多大的事。”好友拍了一下我的肩膀，自信滿滿地說，“看我的吧！”

啊！她居然有帶錢，雖然說在好友面前顯得有點尷尬，但至少對老板是可以交代了。頓時覺得此時的我像是跌入深潭后抓住了救命的稻草。

“沒有現金，換個法子支付就行。”好友一邊嘀咕著，一邊掏出手機滑動起來。她的手指在屏幕上跳躍，就像用優雅的舞蹈在進行一種神圣的儀式。接著她把手機對著柜臺上的黑白相間的格子照了照……那種格子隨處可見，但我就是不知道那有什么特殊的含義。

“好了，可以了。”我還還沉浸在欣賞她的“手指舞”中，她一把拉著我的手，“快走吧，不然要遲到了。”

“這樣就行了？”我還是不大確定。

好友似乎看出了我的心思：“行了，我們可以安心離開了。我剛才用微信掃了二維碼支付成功了，微信支付是一種新型的支付手段。這個就是二維碼。”說完，他用手指了指黑白相間的“格子”。

“原來那就是二維碼啊！”其實在我的生活中，“二維碼”，“微信支付”我經常聽說，知道它是一種新事物，只是從未親眼所見，今天算是大開眼界了。

在去學校的路上，我的心仍然難以平靜。今天我所見到的只是生活的一個縮影，這種創新性的支付方式正在改變著我們的消費習慣。創新會化解我們的“尷尬”，讓我們的生活變得越來越方便。

我的消費經歷大全（22篇）篇五

一提起消費，就會想起經常說的“沒錢了”，這是因為平日里花的錢太多，買了不該買的東西，所以到了月底才沒錢花。至于這樣的消費，應該改一改，把不該買的東西所花的錢加一加，會節約不少錢。

如果讓我買一些東西的話，我會根據平時常用的東西要多買一些。那些家里有而且又用不著的東西就少買，甚至不買。但是，當一個物品壞了的時候，就要及時維修，如果是一支鋼筆尖壞了，買一個鋼筆尖的錢和買一支鋼筆的錢相差不多，那樣還不如再買一支新鋼筆呢！所以說，買東西要有技巧。

前不久，我看到商店里擠滿了人，出來的人手里拿著各種各樣的小零食，這不是浪費錢嗎？其實，那些都是垃圾食品，吃了對身體有害，少吃點零食不但對身體有益，而且還能省錢呢！

我嘛！不太喜歡花錢，即使花錢也不會花自己的壓歲錢，而是花平時靠做家務得到的零花錢，一般就是買一些學習用品和生活用品。零售也不經常吃，一個月偶爾吃一次兩次，所以花的錢就少一些。

我很喜歡吃外面的油炸食品，油炸食品不但花費高，而且對身體傷害很大，聽說有的是用地溝油做的，并且添加了很多食品添加劑，還是少吃甚至不吃最好，不但保護了身體，還能省下一筆錢。

這就是我的消費故事，要記住買東西要有計巧哦！

我的消費經歷大全（22篇）篇六

“吱”的一聲，一輛出租車在我身邊停了下來，我走上前去，習慣性地報告了位置，情緒高漲。

幾分鐘前我正要往回走。這是春節，街道變得寂靜而寒冷。但是我離家還有很長的路要走。我不知道在車站等了多久，但我從來沒有看到一輛車向我駛來。

會不會是司機過年回家了？如果是這樣的話，可以混。我可以一個人用腿走回去嗎？

徘徊了幾次，終于心灰意冷，準備委屈一下自己的長腿，卻看到一個小紅點沖過來，越來越大。原來是出租車！我不禁心里一亮：從這里回家要十塊錢，可我身上只剩十塊錢了。真的是“山重水復，無路可退，一村終有出頭之日”。

熟悉的門終于出現在我面前。我把錢遞了出去，正要下車。沒想到，司機突然一句話讓我差點撞門：“二十！”

一陣燥熱突然席卷我全身，緊接著是一陣顫栗，一切都變成了慢動作。只有幾秒鐘，但我感覺仿佛過了幾千年。

“沒有。是十元嗎？”我的聲音顫抖了。

“春節期間物價上漲了。你看別人回家過年。我們在這里繼續開車容易嗎？”司機的話似乎更冷了。

原來聽說這里有個想法，想到了上次在報紙上看到的新聞：春節期間所有車輛不準漲價！吃了這個定心丸，我不禁有點得意：“好吧，我給你二十塊錢，但你得給我開發票。”之后我也用手機拿了他的出租車牌照號碼。

他好像注意到了什么，不想被投訴，但是被投訴就會被罰款。他著急了：“好吧，我只收你十塊錢，但是你把那些照片刪了。”

我照他說的做了。確實，別人都回家過年了，他卻在外面辛辛苦苦掙錢，不容易。下車后，我發了一封真摯的祝福給他：“新年快樂，好多錢！”

我們面帶微笑的看著對方，轉身走出去時，傳來了汽車啟動的聲音和一句寬慰的話：“謝謝，謝謝，”

不覺心情一喜。

我的消費經歷大全（22篇）篇七

周末，老師組織了一次別開生面的體驗活動，同學們可以在“跳蚤市場”買東西，也可以帶小物品進行現場交換或出售。

我帶上了自己的小豬儲蓄罐，老媽還給了我十五元錢，并且很大方地宣布這錢我可以自由支配。哦，太棒啦，今天花錢我做主！

嗬，我們班的跳蚤市場規模不小哩，同學們的“寶貝”各式各樣，變形金剛、遙控車、芭比娃娃，還有望遠鏡、太陽帽……簡直是應有盡有，讓人看花了眼。“活動開始！”老師一聲令下，教室里頓時熱鬧起來。我抱著儲蓄罐興奮地轉悠著，吆喝著。不一會兒，我的儲蓄罐就被楠楠看中，賣了六塊錢。這下我的兜里有二十一塊錢啦，到底買什么好呀。

哇，這個黃底紅花圖案的照相機太漂亮啦，我拿起來一看，竟然是萬花筒！那些紅紅綠綠的形狀變幻無窮，展現出一個奇異的世界，我太喜歡了，我要買！“樂樂，這萬花筒多少錢呀？”“8元。”“4元吧！”“不行，最少6元。”“最多5元，不賣拉倒。”“好吧，5元就5元。”嘿，搞定了，5元成交！接著，我采購了不少東西。一把小扇子、一支熒光筆、一只音樂陀螺……全因為賣主的報價特別便宜。

活動結束了，我帶著一堆“寶貝”回到家，并遺憾地告訴媽媽我最想買的削筆器沒買成。媽媽笑著搖搖頭說：“誰讓你一開始花錢那么沖動呢？”看來自主消費可不是一件簡單的事，花錢也必須全面考慮、統籌安排呀。

我的消費經歷大全（22篇）篇八

星期五的下午，我們來到新國際部的多功能廳。聽三四班的同學譚硯池的媽媽甘阿姨講座，題目叫《兒童財商之消費觀和金錢觀》。阿姨給我們提出三個問題，什么叫財商？我想是不是專門制造錢的工廠？是不是一個商人專門攢錢的呢？我們還是問問阿姨看看阿姨怎么說的。阿姨笑瞇瞇地說：“我來告訴你們吧！財商就是一個人掙錢和花錢的能力。”噢，我知道了。

你們知道什么叫過渡消費和沖動消費，模仿消費嗎？我來告訴你們吧！過渡消費就是一個人買了很多的東西把自己的錢財用完了就是過渡消費。沖動消費就是一個人看見一個很好的東西非要去買了它就叫沖動消費。模仿消費就是一個人別人看見別人都有一個東西自己沒有，不想要別人笑話就叫模仿消費。理智消費就是買東西前想清楚叫理智消費。

錢是可以花的但不能花得太多，花多了再花就沒了錢就成乞丐，就不能生活了。

阿姨還給我們提了幾個問題：我們沒了錢怎么辦？有人說要錢唄！有人說要家人拿錢，還有人說用勞動來換取金錢……沒有錢我們就不能生活不能吃飯。不能學知識，有了錢我們能過上幸福的生活，能買車買房，更能買好產品好的東西。還可以學知識將來孝敬父母，但是錢有了不能大量消費那樣會沒錢。

你的零花錢是從哪里來的？我的是做家務和按摩二姨媽得來的和春節壓歲錢放存錢罐里得到的。

父母的錢從哪里來的？是從他們辛辛苦苦掙來的，掙錢是為了我們過上幸福的生活。想要工作就能有嗎？不是，工作是很難找的，上工作要人才，口才，技術，面試，面試后正式上班，面試不合格達不到要求還要面臨被淘汰。不是我們想的那么簡單。

我們要一元一元的節約錢，從一分錢開始計劃開支。金錢用手才能創造，我們要珍惜。勞動會付出汗水，我們更要對得起養育我們而艱辛付出的父母。上了甘阿姨的課在對金錢認識上受益匪淺。我從內心謝謝她。

我的消費經歷大全（22篇）篇九

“吱”的一聲，一輛出租車停在身旁，我一腳跨上去，習慣性地報了地點，心情便一陣高漲。

幾分鐘前我正準備走回去呢。這是春節期間，街道上已經變得沉寂冷落。可是我離家還有一大段路程，在車站旁不知等了多久，可硬是不見一輛車向我駛來。

莫非是司機都回家過年了？如果真是那樣可就摻了，僅憑我這雙腿走得回去嗎？

經過幾次徘徊，我終于心灰意冷，準備委屈我這雙大長腿，卻見一個小紅點沖過來，越來越大，原來是一個輛出租車！我心中不禁一亮：從這里搭回家需要十塊錢，而我身上恰恰只剩下十塊了，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊。

無比熟悉的家門終于出現在了眼前，我遞出錢，正準備下車。不料那司機突然一句話卻讓我差一點撞上了車門：“二十！”

一股燥熱頓時席卷了我的全身，隨后又是一陣顫栗，行動一切變成了慢動作。不過是幾秒鐘的時間，我卻感到像是經過了上千年。

“不……是十元嗎？”我的聲音已顫抖了起來。

“春節漲價了，你看別人都回家歡歡喜喜地過年了，我們在這里繼續開車容易嗎？”那司機的話似乎更冷了。

原本懵圈的我聽到這里有了主意，我想到了上次在報紙上看到的消息：一切車輛在春節期間都不允許漲價！有了這個定心丸，我不禁有些得意起來：“好吧，我給你二十元，可是你要給我一張發票。”說完我還將他的出租車證號用手機拍了下來。

他似乎已經察覺出了什么，不想被投訴，遭投訴可是要被罰款的。他有些著急了：“好吧，就只收你十塊，但你把那些照片刪了。”

我依照他的話做了。的確，別人都回家過年，他卻在外面辛苦掙錢，確實有些不容易。下車后，我對他送出了真誠的祝福：“新年快樂，財源滾滾！”

我們相視一笑，轉身走出時，傳來一陣汽車發動聲與一聲釋然的話語：“謝……謝……”

心情不覺一陣愜意。

我的消費經歷大全（22篇）篇十

3月9日，我和媽媽去新華書店看書，我第一次用自己的錢買了一本書。

那天下午，我在新華書店瀏覽了很多書，比如“老鼠記者”系列的《無名木乃尹》、《古堡鬼鼠》和“查理九世”系列的《惡靈棲息的烏鴉城》、《白骨森林》等。后來，我拿起了“查理九世”系列之《烏龜島的狩獵者》。看完開頭，我覺得這本書很好看。我便問媽媽：“可以幫我買這本書嗎？”媽媽不同意。我又翻看幾面，哇！真好看！可媽媽又不同意買，怎么辦呢？這時，我想到了我存錢罐里的錢。“可是，我的錢都是全新的'，不能隨便用掉。”“但這本書太好看了，下次來買行不行呢？”“可能下次買就沒有了，要不要花自己的錢買呢？”我左想右想，最后還是決定花自己的錢買這本書。我向媽媽借了15元錢，這本書真貴啊！

回到家后，我把錢還給了媽媽，然后迫不及待地看起了這本書。書的內容雖然有點恐怖，但還是挺好看的。又過了幾天，我從同學們那里了解到，“查理九世”系列的其他幾本書也很好看，我突然覺得自己買的這本書并不是最好看的，我應該買另外一本。我突然有些后悔，后悔不該買這本書，但看過了的書是不能退的。這就是消費。

我的消費經歷大全（22篇）篇十一

我以前是個讀書迷，我那時是相當地愛看書。

我看的書可廣啦!我最喜歡的要數科普類書籍了。記得有天晚上我在看《科普世界》，我一直看到午夜十二點，還想繼續看下去，可又一想第二天是星期一，又怕起晚了，可再翻翻書，沒剩幾頁了，看完再睡吧!我正在思想斗爭，忽然聽到熟睡中媽媽的咳嗽聲，我好害怕，一旦被老媽發現不就是刀尖上翻跟頭——玩命嗎?算了還是睡吧，我只好快速關燈睡覺，免得挨罵。

曾經有一段時間，我開始貪玩了，已經不怎么愛看書了，可是學了《竊讀記》一文后，我受益匪淺，我又繼續了愛讀書的好習慣。

前段時間，老爸給我買了一本小說，名字是《落入凡間的小精靈》，老媽說我看這本書真可謂是全神貫注、廢寢忘食。上音樂課時，我把音樂書打開立起來，把這本書藏在里面，我偷偷地看，老師也沒發現。這天剛好我是值日班長，放學后要監督第八組同學掃地，那時我完全沉浸在書的故事情節中，哪還有心思看他們掃地呀!他們報告有什么事，我讓他們找組長解決，我只顧看書了，老師啥時候進來我都不知道，就這樣的速度，僅用了兩天工夫，這本小說就被我搞定了。

我的讀書經歷中還有好多故事呢，下次再給你說吧!

每個人都有自己的人生，每個人都有自己獨特的一番人生經歷。在我成長的過程中，有一次經歷始終使我記憶猶新。

在燈光的照耀下，站在偌大的舞臺上，面對著幾十名觀眾，盡情地演講。這是多令人感到自豪的事兒啊!在一次偶然的機會下，我代表我的學校到縣里參加了《我的中國夢》的演講比賽。

比賽的那天清晨，我還沉浸在美夢之中。突然，刺耳的鬧鐘聲響起,硬是把我從美夢中拉了出來。比賽的到場時間是8點，鬧鐘聲響時，已是7點20分了。終于，我遲到了。不過，遲到并不足以成為我前進路上的絆腳石。我還是如愿以償地到達了比賽現場。比賽現場人滿為患，人聲嘈雜，看到這樣的場面，我不禁緊張起來，心里小鹿亂撞。比賽開始了，一個接著一個，輪番上臺演講他們的“中國夢”。輪到我了，我從容地走到臺中央，大方地接過話筒，聲情并茂地演講起來。“所以，我們作為一個中國人，必當…必當…”糟糕，我忘詞了，不過，我腦筋一轉，臨時改了一下詞，繼續了下去，時不時還做一些忘情的動作。當然，比賽的結果因為我的忘詞而大打折扣。不過還好，我為我的學校獲得了二等獎的榮譽。雖然沒有為學校爭取到更大的榮譽，不過重在參與嘛!

這次比賽的結果，我個人很滿意。我認為值得被稱作“一次成功的經歷”。通過這次比賽，我明白了“自信的人生最美麗”。

豐富多彩的暑假生活，離我們越來越近了，怎樣才能過一個充實、有意義的假期嗎?我來給你說說我理想中的暑假生活吧!

高爾基曾經說過：“書是人類進步的.階梯”，讀書，不僅豐富了知識，而且使人明白人生哲理。是啊，書中有善、惡、丑、美，有許許多多的精彩故事。我是一條“書蟲”，漫長的假期當然少不了書這個朋友拉!我準備每天去新華書店看書，校園故事、舉世名著、儒家經典、童話故事、偵探故事……我都喜歡。哈哈，暑假里可以大包眼福了。我讀名著《吶喊》，正讀到《孔乙幾》。雖然先前讀過此文，但在《吶喊》所營造的氣氛下，那個可悲又可笑的孔乙幾仿佛又增添了許多凄慘的色彩。又讀《淘氣包馬小跳》，幽默風趣只笑到肚子疼。書真是精神食糧啊!

伏爾泰說過：“生命在于運動”。漫長的暑假中，為了讓我的身體倍兒棒，一定要多做一些運動。我最喜歡的一項運動莫過打乒乓球了，我可不能錯過這么好的機會，準備暑假里去體育館“殺”上一回，和真正的“乒乓球高手”過招，向他們學習學習打乒乓球的要領，并找出自己的不足之處，努力學習，爭取讓乒乓球技術有質的飛躍。我看著小黃球上下跳躍，雖然汗流浹背，但心里涌現說不出的喜悅。

放假在家，上英特網是少不了。我這條“網蟲”當然要過個癮。打開“小荷作文網”，看看作文，包一包眼福，然后到bbs上去灌灌水，發發帖子，了解了解新奇趣事。玩累了，閉上眼睛，聽一會兒悠揚的音樂，讓思緒休息一會，抑揚頓挫的音樂高低起伏，感覺整個人都沉浸到音樂之中了，真是一種享受啊!自曰：隨時聆音樂，賽過活神仙。點開“百度”，熱點的新聞報道馬上出現在眼前，嘿，真多啊!全國上下大大小小的事情馬上呈現眼前，真是數不勝數啊!英特網還有許多百科知識，我就在知識的海洋吮吸著知識的營養，補充一些課外知識。可謂是：豐富英特網，假期好伙伴。

我理想中的暑假生活，也許不是最豐富的，但是是最適合我的，我相信，我會過一個最充實、最有意義的假期。

每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到哥哥家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發出“叮當，叮當”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現一個聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發現的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去。”“這事不是明擺著嘛?那都是風的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門。”……這兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說：“龍，你長大了，變得勇敢了。”我聽后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊!

我的消費經歷大全（22篇）篇十二

隨著社會經濟的快速發展，人們的消費水平也相應的有所提高了。具有關資料的來看，目前人們的消費觀念、消費結構和消費水平都發生了翻天覆地的變化。大學生是一群很大的消費群體，其消費尤為重要的，而且大學生的消費觀念也日益多樣化。

相對于我而言，我自己的消費觀念有自己的特色，我自己在消費時主要的是要購買自己需要的物品和服務，在購買中更加注重的是商品的使用價值。購買了自己不需要的商品的概率是很少的，我對自己的消費是很慎重的，堅決不購買自己不需要的商品。

下面我就從個人飲食消費、穿著打扮、休閑娛樂、手機、電腦及其配件、電子產品、旅游消費、接受醫療服務及購買藥品、養生保健等的體驗這幾個方面來談談自己的消費心得。

一、個人消費飲食。

（1）個人愛好、偏好。

對于飲食方面，我在上大學之前是很隨意的，但是自從來到這里上學就特別注重自己的飲食了。在這里的飲食我就特別注重衛生與安全的保證，堅決不吃街邊的小攤，因為試過在學校外面吃了不干凈的東西，回來就生病了。

（2）飲食品牌及飲食店推薦。

作為大學生來說，不僅要考慮食品的豐富和安全性，還要考慮經濟實惠性。在沒有什么特殊情況下我都會選擇在學校飯堂就餐的，因為飯堂的材料都會經過嚴格的檢查的，有著安全的保證，這也符合自己對飲食的要求。

我的消費經歷大全（22篇）篇十三

在203·15“國際消費者權益日”即將到來之際，為了紀念新修訂的《中華人民共和國消費者權益保護法》實施一周年，廣泛宣傳中消協“攜手共治暢享消費”年主題，在全市營造濃厚的消費維權氛圍，強化消費者依法維權、理性維權、科學消費的意識，提高消費者辨假識假、自我約束和自我保護的.能力，鎮江報業傳媒集團、鎮江市消費者協會共同舉辦“我的消費維權”故事有獎征文活動。

一、征文時間：即日起至4月30日。

二、征文內容：講述自己或身邊發生的通過消協或者其他行政執法部門消費維權經歷和感受，也可以是自己在維權過程中獲得的經驗教訓，通過生動、鮮活的故事來展現消費維權意識提升，消費環境不斷優化。

三、具體要求：征文題材要求是記敘、評論文章，字數控制在1500字以內,來稿一律用電子文檔(請注明通信地址、聯系電話)，投稿電子郵箱：zjxfbs@，請注明“征文”字樣。

四、刊載媒體：《鎮江日報》、《京江晚報》、《鎮江消費》、金山網將開設“我的消費維權故事”欄目，選登優秀征文作品。

五、評獎事項：征文活動結束后，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎十名，頒發證書和獎品。

鎮江報業傳媒集團鎮江市消費者協會。

我的消費經歷大全（22篇）篇十四

的心里，現在回想起來還(是那樣的)記憶猶新。

那年冬天的一天晚上，我渾身發冷，像吊(掉)進了冰窖一樣冷，十分難受。頭非常地疼，像炸了似的。我再也忍不住了，剛睡著就從惡夢中睡醒來，不停地呻吟著。

我的呻吟聲把睡在(隔壁臥室)身邊的媽媽吵醒了。媽媽(連拖)鞋也沒顧得穿，(就快步地)來到我的房間，慌忙著(地)問：怎么了?我哭著說：頭疼。

媽媽一摸我的額頭，急忙地說道：不好，我的寶貝發燒了。說著就去給我找藥，還拿來了體溫計，先讓我把感冒藥吃下去，還讓我喝了一杯熱水。

媽媽把體溫計放在了我的腋窩下，過了一會兒，媽媽把體溫計拿出來一看，臉色十分嚴肅地說道：38度，真的發燒了。等一會兒，看看吃藥能不能見效，如果再也不好，媽媽就背著你去醫院。

吃完藥后，我就迷迷糊糊地睡著了。夢中的我好像被火烤了一下，渾身像火炭一樣(熱)，難受極了。這時一只手伸到了被窩里，只聽媽媽說：你還在發燒，我背你馬上去醫院。

說著就給我穿衣服，然后快速地把我背到一樓。那個時候我家還沒有車，媽媽背著我在(路邊)等出租車。10多分鐘過去了，一輛出租車也沒有過來，媽媽非常著急了，背著我快速地跑去醫院走去。我聽見媽媽喘著粗氣，用我的小手一摸，媽媽的脖子上、頭上有了許多的汗水。媽媽快背不動我了，我對媽媽說：歇一會兒吧!媽媽堅定地說：不能歇，你發燒了，病得這樣重，怎么能耽誤呢?媽媽一刻都不停地把我背到了醫院。

來到了醫院，醫生看后說我得了重感冒，我得打點滴。媽媽帶我來到了注射室打點滴。我躺在病床上，媽媽坐在我的床邊，看護著我。這時(已經是)半夜一點了，我也時(實)在太困了，迷迷糊糊地睡著了。

一覺醒來，我睜開眼睛一看，天已大亮，媽媽坐在了我的床邊。媽媽，你什么時候醒的?我問了一句。媽媽說：我一宿也沒有睡呀!這時，我望了望媽媽，她的眼里布滿了紅絲，臉也消瘦了。我心頭一熱，淚水就流了出來。

這一刻，我深受感動了，我在心里深情地說：媽媽呀，您為了我一宿都沒睡覺，多辛苦啊!媽媽，我愛你!

我的消費經歷大全（22篇）篇十五

在我們的人生經歷中，有很多的第一次。第一次騎車，第一次坐飛機，第一次做飯……下面，就讓我和你們一起，回味我的第一次消費吧！

那是在我讀一年級的時候，我和媽媽去步行街買衣服，可那時的我才剛剛到步行街，就又渴又累。媽媽拿我沒辦法，只好先坐到椅子上歇歇。這時，我看見一位阿姨喝著剛從一家快餐店買來的可樂。

于是，我轉過臉來問媽媽：“媽媽，我渴了，我想去那家快餐店買可樂喝。”媽媽說：“可以啊，不過你要自己去買。”

什么？這對我這個從來沒有單獨買過東西的人來說，可謂是個晴天霹靂。可是，可樂的吸引力是不可戰勝的。我鼓起了勇氣，答應了媽媽的要求。

我緊緊地攥著媽媽給我的10元錢，加入了在那家快餐店排隊買可樂的隊伍中。此時，我心中就像藏著一只兔子，在“怦怦”地亂跳。就這樣，我一邊排隊，一邊想著等下要怎么說。終于輪到我了，我緊張地來到柜臺前。我本來想說：“美麗的阿姨，請來一杯可樂，謝謝！”可是，我卻說成了：“美麗的可樂，請來一杯阿姨……”幸好那位阿姨沒怪我，不然，非得把我罵得狗血淋頭！我戰戰兢兢地接過可樂，心想，我以后可要多多鍛煉鍛煉啊！

這就是我的第一次消費，你們的呢？

我的消費經歷大全（22篇）篇十六

我所執教的這節課是蘇教版九年義務教育六年制第七冊第七單元《簡單的統計》。

統計與概率是課改后的一個重要內容。

在新課程標準一年級的教材中已經初步介紹了這部分知識，而現在讀四年級的學生，以前并沒有直接學到這部分內容，在日常的學習生活中又很少經歷、留意這類知識，基于學生的認識特點，我主要確定以下教學目標：

1、使學生體驗、經歷、了解收集、整理數據的過程，初步學會簡單的數據收集、整理的方法。

2、初步認識簡單的統計表，會填寫簡單的統計表，會對表中的數據進行合理的分析。

3、培養學生觀察、分析和動手實踐能力，培養學生初步的統計思想。

4、初步認識數學與人類生活的密切聯系和作用，在數學學習活動中獲得成功的體驗。

為了達到以上教育教學目標，我對教材進行了適當改動，具體做法是這樣的：

1、變直接呈現原始數據為收集、記錄原始數據使學生經歷了數據的收集過程。在這一步通過學生為教師幫忙，想辦法，體現了學生靈活解決問題的能力，而最后只所以采取用調查記錄的方法是為了讓學生從原始數據表中學會分類整理的方法。

2、變教材的“正”字法為學生的多種方法分類整理數據。分類整理這一部分教材主要介紹了“正”法，此法不失為一種很好的數據整理方法，但是為了讓學生在課堂上有展現自我個性的機會，提供創造思維的環境，充分發揮他們的主體作用，讓學生以小組為單位想辦法、找方法、創路子，體現了解決問題的多樣化，并對這些方法進行比較，滲透了靈活選取方法的思想。

3、變教材的直接呈現統計表，為部分呈現法讓學生在分析思考中完成表格，加深學生的印象。

4、變固定型練習為運用型練習。教學完新課以后，我設計的一道選擇景點的練習，讓學生運用所學的知識實際地收集整理數據，并填寫統計表，讓學生經歷整個的統計過程，對新知進行鞏固。最后一個問題的設計：還可以統計什么？統計結果可以幫我們了解哪些情況，解決什么問題？讓學生產生應用數學知識解決生活問題的意識，使學生感受到學有所用，體現了課標中“人人學習有用的數學”這一思想。

課標指出：“數學源于生活”，在這節課中從新授到練習到學生的課后統計，數學素材都源于學生的生活，使他們感覺到數學就在我們身邊，學習數學可以為我所用的思想意識。

新課程標準指出：“學數學不如做數學，在這節課的教學設計中，力爭讓學生在做數學中學習數學知識，把課堂的大部分時間留給孩子，讓他們自主探索尋求方法，確定統計策略。”教師作為一個導演者，只是在關鍵處點撥、指導、小結來激發學生思維，拓展思路。充分體現教師主導學生的主體性。

當然，在這節課的教學設計和實施過程中存在許多不足之處，還希望各位領導和老師能夠批評指正。

我的消費經歷大全（22篇）篇十七

本課題《我的消費統計》選自湖北省長江出版集團·省教材出版中心崇文書局《綜合實踐活動·信息技術》六年級上冊，第五單元《生命之水》——第三次活動。本單元教學旨在引導學生開展word與excel的比較探究學習。本次教學內容是熟練掌握電子表格邊框、表線、文字及數據的格式設置。

信息技術課標提倡“引導學生融入技術世界，提升信息素養，增強學生的社會適應性，培養信息時代的合格公民”。excel是繼學習word后office辦公軟件中的第二個組件，也是解決實際問題的常用軟件，更是培養學生適應信息時代、提高計算機運用能力的重要課程之一。

新課改提出：要以學生的發展為主，針對這一課，我思考圍繞以下四個方面的問題來組織教學：

一、學生已經學會了什么？（學情分析）。

本課的學習者是大公橋小學六年級學生，他們具備了一定的信息素養，掌握了基本的信息技術知識和技能，已經熟練掌握了word的操作。通過前兩次的教學活動，學生已初步認識了excel這個軟件，并且能在表中進行數據錄入和進行簡單的格式編排。他們求知欲強，對于感興趣的知識，學習積極性很高，勤于動手、樂于探究。而“動手實踐、自主探究、合作交流”是新課改提倡的主要學習方法。

二、他們還想學什么？（教學目標）。

《指導綱要》明確指出：“信息技術教育要以培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標“，結合對教學內容的理解以及學生的實際情況，我從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面確立了以下三維教學目標：

知識與技能：

學會工作簿的建立、設計及保存；能熟練地設置表格、文字和數據的格式。

過程與方法：

通過任務驅動，開展《消費統計》活動，在自主學習、探究學習和合作學習的過程中培養學生綜合運用知識的能力，提升信息素養。

情感態度與價值觀：

感受計算機給生活帶來的方便和快捷，體驗探究問題和學習的樂趣。

教學重點：

設置表格線及文字和數據的格式。

教學難點：

獨立完成一張表格的設計和制作。

課前準備：

1、多媒體課件；

2、電子教室系統暢通；

3、excele軟件使用正常；

三、我將怎樣引導學生學習？（教、學法；教學過程）。

為了達成以上目標，我以《中小學信息技術指導綱要》為指導思想，“建構主義理論”為依據。以任務驅動、支架式教學法為主，通過創設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間的聯系線索，激發學生自主學習、獨立探究的興趣；讓學生借助小組合作等方式，在明確操作任務后，嘗試操作，分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生變“學會”為“會學”。課中采用“主導—主體”的教學結構，指導學生運用自主學習、實踐探究、互動交流、協作學習等學法來完成知識的建構，老師只是作為學生主動建構知識的幫助者和促進者。

根據信息技術學科特點，在設計本課教學時，我將操作能力的培養貫穿于教學始終，重在引導學生自主探究，以培養學生良好的自主學習習慣和創新能力。

以上教法和學法就體現在教學的三大環節中：引入課題——新課內容——拓展延伸。

（一）、情景創設，引入課題。

作業賞析，溫故知新，用時3分鐘。

師出示上節課學生作業，生賞析，指出不足。

回顧已掌握的知識。

（二）、自主探究，學習新知。

1、繼續探究，完成建構，用時10分鐘。

這是學生學習重點知識的環節，他們將在此過程中建構起自己的知識框架。逐步建立起execl綜合運用技能。

我為學生安排了一個學習任務：任務一：繼續完成或修改“種子生長數據表”；讓學生利用已有經驗繼續操作。教師給出修改邊框的方法提示（ppt），大部分學生應該很快完成表格的修改。為了讓所有學生充分掌握，我將請出已完成的學生當小老師，讓他到座位手把手把方法教給其它學生，通過同伴互助，調動學生的學習積極性，提高課堂效率。

2、深入探究，體驗成功，用時20分鐘。

這是學生突破難點知識的訓練。以學生現在的發展狀態為起點，搭建分層發展的平臺，實現學生有個性的發展是這一環節的主要目的。

教師在學生欣賞幾種不同風格消費數據表后，提出任務二：設計制作自己的“一周消費數據表”。并友情提示：請充分利用excel提供的格式功能，設計出個性獨特的表格。學生在接到這個任務后，都非常高興，并發揮想像，大膽操作，很快他們就能將自己的一周消費數據制作成“數據表”。

3、展示作品，交流評價，用時5分鐘。

為學生的作品提供展示的舞臺，并讓其它學生分析評價，提出修改意見和建議。

（三）、鼓勵嘗試，拓展延伸，用時2分鐘。

信息技術課標強調要“合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展”，所以我在最后設計了一個拓展板塊，鼓勵學生探究excel的`強大功能，并向別人展示自己探究到的新知。目的在于激發學生對學習excel的興趣，讓學生帶著問題進課堂，帶著思考出課堂，為以后的深入學習作鋪墊。

（四）、說課小結。

本課教學設計始終突出以“激發興趣”為起點，以“上機操作”為核心；以分層次“任務驅動”為主線，以學生的“自主探究”學習為中心，促進學生信息技術素養和信息技術操作能力的提高，從而培養學生終生學習的能力。

四、我的學生怎樣更高效的學習？（效果預設）。

根據我多年從事小學信息技術教學的經驗來看，只有站在學生的角度來設計教法，從學生需要的角度來設計教學內容，才能讓學生高效的學習。本節課的教學，我希望可以達到如下效果。有趣、有用、得法。

第一、有趣：給自己制作時尚個性化的消費數據表，很有意思，學生很感興趣；

第二、有用：制作數據表有利于信息的分析和處理，學生覺得有用，他想學；

第三、得法：學生之所以學得很快樂、很輕松，是因為我們的嘗試操作很得法。

通過多次嘗試操作，學生自主探究，親歷制作一般表格、精美表格的過程，體驗了制作表格的樂趣和成功。

我的消費經歷大全（22篇）篇十八

教材簡析：

《統計》是義務教育課程標準實驗教科書數學（蘇教版）一年級上冊第九單元的內容。教材首先出現實際場景生日聚會，引導學生學習分類整理，初步學習統計，認識統計的意義和作用。

教材還安排了想想做做，內容是整理小組里小朋友最喜歡吃的幾種水果的人數。目的是讓學生相互協同、合作學習，體會事件發生的不確定性，進一步體會統計的過程及作用，逐步培養學生的實踐能力。

這一課時的教學重點是通過實踐活動使學生感受數據的整理過程。

教學難點是初步感受事件發生的不確定性。

設計理念：

學生是學習的主人，新課程要求遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。《統計》這一課意在讓學生主動地參與數學活動，并通過親手實踐，經歷和體會整理簡單數據的過程，初步認識統計的思想和方法。

教學目標：

1．通過學習數據整理，感知數學在生活里的作用。

2．經歷數據的整理過程，初步認識象形統計圖和統計表，獲得簡單統計的結果。

3．感受統計在日常生活中的應用，體會事件發生的不確定性。

4．學會有序觀察、有條理地思考。

5．在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

教學流程：

一、提供質疑的時機，喚起主角意識。

生：大象家來了哪些客人？客人送給大象哪些花呢。

二、提供探索的機會，激活主角意識。

動手實踐、自主探索。

分類理一理。

我的消費經歷大全（22篇）篇十九

專業：市場營銷班級：營銷12-1任課教師：劉根姓名：學號：成績：

消費是社會再生產的一個重要環節，也是最終環節。它是指利用社會產品來滿足人們各種需要的過程。消費又分為生產消費和個人消費。前者指物質資料生產過程中的生產資料和生活勞動的使用和消耗。后者是指人們把生產出來的物質資料和精神產品用于滿足個人生活需要的行為和過程，是“生產過程以外執行生活職能”。它是恢復人們勞動力和勞動力再生產必不可少的條件。

這里我要講的是個人消費。我在大學的個人消費可以簡單的歸納在七個方面。

一、總的消費指導思想（消費觀念）。

我個人的消費觀念是盡量地追求物美價廉。

二、個人飲食消費。

我個人比較喜歡吃甜食。

我的消費經歷大全（22篇）篇二十

基于我對教材的理解，本節課，我確定如下的教學目標：

知識與技能目標：通過各種活動，讓學生認識復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的特點，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

過程與方法目標：讓學生經歷把單式條形統計圖整合成復式條形統計圖的過程，進一步提高整理和描述數據的能力，發展統計觀念。

情感、態度與價值觀目標：通過對現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好習慣以及合作意識。

而本節課的教學重點是：

1.認識和了解縱向復式條形統計圖。

2.能依據給定的條件畫出縱向復式條形統計圖。

3.能根據統計圖發現信息并進行簡單分析。

4.能根據統計圖提出并回答簡單的問題。

教學難點是：

1.正確畫出縱向復式條形統計圖。

2能根據統計圖發現信息，分析信息，并能提出簡單的問題。

教學中所要用到的鉛筆、尺子、橡皮擦以及多媒體課件是本節的教具和學具。

根據本節教材內容的編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，結合學生的認知規律，遵循教師為主導，學生為主體的原則。教學中，我主要采用情境激趣法、設疑誘導法以及直觀演示法來組織學生開展探索性的活動，讓他們在自主探索中獲得知識。

有效的數學學習不是單純地依賴模仿和記憶，而是一個有目的的、主動建構知識的過程。根據這一理念，本節課，我指導學生學習的方法為：動手操作法、觀察發現法、自主探究法、合作交流法。以下是我的教學設計：

第一環節：創設情境，激發興趣。

為了讓學生主動與我同行，我準備從學生身邊尋找數學，創設了一個我們班中各小組分別有多少人的問題情境，然后組織學生根據收集的數據畫出條形統計圖，并借助投影儀展示學生畫出的統計圖，讓學生根據統計圖進行簡單的數據分析。為了讓學生體會學習復式條形統計圖的必要性，我準備設計一個矛盾沖突，告訴學生這樣的單式條形統計圖不能直觀地看出各小組的男女生人數怎么辦？從而引出課題。（這樣的設計，不但復習了舊知識，檢查了學生對舊知識的掌握情況，而且激發了學生的學習興趣，又為新課的學習作了良好的準備。）。

您現在正在閱讀的《統計》說課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《統計》說課稿第二環節：主動參與，構建新知。

我先讓學生數出本組的男女生人數各有多少，并根據學生所匯報的數據填入事先設計好的復式統計表內，然后組織學生根據統計表，分別繪制兩個單式條形統計圖，并鼓勵學生借助投影儀展示繪制的復式條形統計圖，以及講解這種統計圖的畫法。

為了讓學生深入學習新知識，我鼓勵學生小組合作，想辦法把這兩幅單式條形統計圖組合起來，畫成一個復式條形統計圖，而我則深入學生當中，發現容易出錯的，利用多媒體課件動態演示直觀地把兩個單式條形統計圖合并成一個復式條形統計圖的過程，而且邊操作邊進行重點講解，并讓學生邊看復式條形統計圖邊進行簡單的數據分析，以及提出并回答的問題。從中生成新知識。

為了讓學生體會單式條形統計圖與復式條形統計圖的區別與聯系，我又讓學生把這兩統計圖進行對比，讓學生說說它們的異同點。

（這一環節，通過讓學生動手操作、動腦思考、動眼觀察、動口交流等一系列活動。以及我的適時引導，不但讓學生理解并掌握了新知識，培養了學生的各種能力，而且變灌注知識為主動脈獲取知識，充分體現了學生的主體地位。）。

第三環節：綜合實踐，學以致用。

為了體現數學來源于生活，又運用于生活的理念，我設計了三個層次的練習題。

第一題是填空題：表示我校各年級學生人數應該畫（）式條形統計圖。

表示我校各年級男女生人數應該畫（）式條形統計圖。

第二題是看圖分析題：我將用多媒體課件出示一幅某地區城鎮和農村居民人均住房面積的復式條形統計圖，讓學生邊看圖邊進行簡單地數據分析，并提出和回答簡單的數學問題。

第三題是看表作圖題：我將出示東江源小學二到四年級男生、女生1分鐘平均跳繩數量的復式統計表，讓學生根據表中數據繪制復式條形統計圖，并讓學生邊看復式條形統計圖邊進行簡單的數據分析，以及提出并回答的問題。

（層次分明的練習設計，步步深入，環環緊扣，讓學生在運用新知識解決實際問題的過程中體驗到成功的喜悅和樂趣，做到學以致用。）。

第四環節：全課小結，加深印象。

我準備用你學到了什么？有什么收獲？來引導學生進行課堂小結，不但幫助學生梳理所學的知識，而且激發他們展開豐富的想象，使之感受到數學知識的無窮澳妙。

最后，我來說說我的板書設計，我只把學生根據本班各小組男女生人數所繪制的復式條形統計圖，以及學生提出和回答的問題作為我板書的內容，這樣直觀、易懂。

我的消費經歷大全（22篇）篇二十一

1、認知目標：

（1）能將信息整理分類。

（2）能對每類的對象進行統計并將結果登入表內。

（3）會在格子紙上畫簡單的統計圖。

2、情感目標：

（1）通過信息的整理、分類，培養學生的探究意識和合作學習的意識。

（2）培養學生學習數學的興趣，將數學知識融入日常生活。

3、思維拓展目標：

使學生通過學習，初步了解統計的優點，會對生活中的簡單事例進行統計。

二、說教法學法：

一年級的學生對統計的認識非常的淺薄。在本節課的教學中，我從學生的興趣入手。本來是用學生的生日作范例，進行統計認識的教學。但是很多學生對自己的生日并不了解，也不感興趣！所以，我利用書本第55頁的小調查作為新授的切入口。從學生喜愛的水果入手，引起他們的興趣與注意力。從學生自己的需求出發，作為一項游戲來完成信息的整理、分類與統計。這樣，可以充分調動學生的學習激情，發揮他們的自主學習的能力。

三、總體設計：

這節課，我安排了兩個環節。

1、詳細對學生喜愛的水果進行統計。

第一個環節是這堂課的重點。我來重點說一說我設計的教學環節。

在開始時，第一個步驟是通過實物的出示。用擺放在桌子上的水果，對學生進行感官上的.刺激，使他們很快投入到注意的狀態中。通過對個別學生最喜愛的水果的調查，體會到用數學的樂趣。并請回答的學生嘗一嘗水果，進一步調動學生的學習積極性。隨著學生都要吃水果，自然地引入第二步驟。

第二步驟是通過要分這些水果給學生，首先要知道每人喜愛的水果，再進行分配。從此開始新授內容的探究。又通過學生自己的討論，運用舉手表決或排隊分組等形式進行，完成了對所需信息的整理和分類以及統計表的填寫。這樣在學生的主動參與中，把新知識在不知不覺中學會了。

第三步驟是請學生根據統計表來繪制統計圖。通過教師繪制一條到學生小組完成一條到最后每人在書上繪制一條。通過統計圖很清楚看出信息的多與少。突出了統計圖的優點。

2、學生自己對生日進行統計。

這一環節在前面環節的基礎上，估計學生沒有什么難度。只要按照第一環節的步驟，一一分析、逐步深入，就可以完成了。把它作為鞏固練習來進一步加深學生對統計的認識。

我的消費經歷大全（22篇）篇二十二

有很多人喜歡消費，而你有沒有自己消費過呢？而你的消費經歷又是怎樣的呢？還是讓我來說一說我的消費經歷吧！

我和小妹的一次消費經歷是在開學前幾天買英語本時的一件事：我們上了第一節英語課后，我們倆的英語老師都讓要一個新的英語本。我們放學后，去一個小店買英語本。那個小店的英語本2元錢一個，因為小妹那天就要使，我明天才使，還因為太貴。所以，就先給小妹買了一個。我們又去看一看另一個小店，那個小店的英語本1元錢一個，我們就從那買了兩個英語本，另外把那個兩元錢的英語本退回去了。小妹自己就把那個英語本退回去了。聽小妹說：她到了那里，說要退英語本，店主說是1.5元一個，小妹說是兩元錢，就退給了兩元錢。老媽聽說了這件事說：“做人最重要的是誠信，本來是兩元錢，連小孩子都騙。幸好及時改正了錯誤。”

還有一件事：這次是我自己去買東西。我偷偷的那兩元錢去買一塊橡皮，我以為一塊橡皮是兩元錢，所以就帶了兩元錢，我買了一塊橡皮是一元錢的，還剩一元錢，又把這一元錢買了一塊豆腐，就回家了。我把豆腐吃掉了，又把橡皮放到鉛筆盒里。把所有的事情告訴了老奶，最后把買橡皮的事情告訴了小妹，我在告訴她時，已經做好心理準備了。就這樣她說了我好半天。

我的消費經歷就是這樣的，怎么？還不錯吧。我發現做生意不能騙人，要實事求是，做人最重要的是誠實守信，不能撒謊，我從這些事中就知道了這個道理。