范本的特點是既要具備觀點獨特和觀點明確，同時還要結合實際情況，具有一定的針對性。小編為大家整理了一些范文樣本，希望可以讓大家更好地掌握寫作技巧。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇一

所以，評職稱發表論文前，先要知道自己應該發表幾篇論文，論文的內容也最好跟自己的專業相關。

最重要的是知道什么叫做具有cn刊號的正規期刊，以及如何判斷自己的論文發表的期刊是否符合要求。

首先，我們需要了解cn刊號是什么?

期刊雜志要在國內(大陸地區)發行，必須先要獲得國家新聞出版總署的批準。

獲批準的期刊就會給頒發一個cn刊號，作者期刊在國內發行的許可證號。

也就是說，沒有cn刊號的期刊在大陸地區發行是非法的。

而被新聞出版總署批準的期刊，均會在新聞出版總署的期刊查詢里查詢到。

查詢不到的期刊上發表的論文就不會在職稱評審中被承認。

可是，還有個問題，拿到的雜志的名字能查到，刊號也查到是對的，但是，如何確保這個雜志就一定是正規發行的，而不是別人克隆的呢?這就要涉及到了中國知網、萬方數據等網絡數據庫了。

國內絕大部分的期刊均錄入中國知網或萬方數據。

所以，判斷自己拿到的雜志是不是假的，最好的辦法就是對照中國知網和萬方數據的期刊目錄。

如果自己的雜志目錄跟中國知網能夠對應上，那就是正刊。

就可以被認可。

否則就是克隆刊或假刊，不被認可。

所以職稱評審材料中近2年多了一項就是知網收錄打印。

就是在中國知網中查到你的文章，然后將查詢結果打印出來。

這是有效辨別克隆刊的手段。

近兩年被各地職稱評審單位采用。

也正是因此，很多的'克隆刊和假刊就顯出了馬腳了。

所以，我們建議評職稱發表論文的作者，拿到雜志后，先在中國知網查詢下你的雜志的所在刊期的目錄，是否能夠對應上。

如果對應不上，那可能你的職稱材料將來會通不過審評。

一般知網的收錄過程是需要時間的。

一般雜志正式出版發行后，再將電子版遞交中國知網。

中國知網會在收到電子版期刊的60個工作日內進行收錄。

所以，作者收到雜志后的2-3個月才會查到自己的雜志。

最后，歡迎廣大作者通過我們發表論文。

我們確保正刊。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇二

職稱論文，顧名思義就是指在一定職業范圍內，用于評定一定職業職稱的論文形式。那么，職稱論文如何發表呢?一起來看看吧。

評職稱怎樣發表論文。

1、論文的寫作。

注意事項。

1.文章的邏輯性，很多作者在寫作文章時，常常犯一些邏輯上的錯誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現為：

(1)文不對題，前文提出了論點，后文進行闡述時，卻發現闡述的和論點不能一致，講的是兩回事。

整體上看，文章題目和正文發生了錯位;。

(2)文章的論點不足以進行大篇幅論述。

作者前文提出了一個論點下文進行了論述。

然而，這個論點卻只是一個現象，作者并沒有把這種現象提煉成一種論點因此作者就會把文章變成一種現象的羅列，而這種羅列卻只是表層的，不足以作為一個論點。

2.文章的客觀性。

文章的整體口吻，作者在寫作時候，應盡量該時時以一個客觀的口吻來闡述，切忌頻繁使用第一人稱，比如“我”“我覺得”、“我認為”等等。

完全可以用“筆者”，“筆者認為”。

3.文章的層次。

一些作者在寫作文章時，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來，沒有分任何的條目。

這樣給人的.感覺是文章層次不夠清晰，混亂。

作者在寫作文章時，務必分條目闡述，開篇簡短闡述，后文1,2，3分條目闡述。

這樣看上去一目了然。

2、期刊的選擇。

根據要求。

因為地域及單位的不同，職稱評定的要求也不同，所以評什么樣的職稱，需要在什么樣的期刊上發表論文，不能一概而論。

我們提醒作者，寫作論文前一定要弄清楚本單位對于評職稱的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。

因為發表論文對于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇上要慎重再慎重，現在很多假刊，套刊橫行，讓很多作者真假難辨，花了錢沒評上職稱，且錯過評審時間。

我們在此，給作者提供一些建議，在期刊選擇的時候，做些參考。

常見的假刊的陷阱：

1.套刊。

這是最難甄別的，明明有一本刊物，正常發行，且知網已經全文收錄，但是，又冒出一個一摸一樣的刊物，刊號刊物名完全一樣，就是不上任何的數據庫，不能在任何一家數據庫檢索到，這樣的就是套刊。

是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。

2.假刊。

所謂假刊，就是壓根在新聞出版總署沒有備案，而是自己起了個好聽的名字，然后自己印刷的刊物，這樣的刊物新聞出版總署查不到，數據庫也沒有收錄。

3.電子版期刊。

這樣的期刊也是在玩文字游戲，明明備案的是電子版期刊，但是起了個好聽的名字，于是大力宣傳，說的天花爛墜，說什么電子版期刊其實也出版的，這其實是在混淆概念，玩文字游戲，電子版期刊，和正規的期刊是有很大區別的，一定要警惕這種陷阱，作者聽到刊物名的第一反應就是去新聞出版總署查詢備案情況，如果名字后面還有“電子版”字樣，則要謹慎處理。

3、評職稱對于醫學期刊。

論文的收錄要求。

慎重選擇。

我們在這里想提醒作者的是，大多數單位對于論文發表后的期刊論文有檢索要求，比如知網，萬方。

但是如果一個刊物僅僅是龍源期刊網收錄，這樣的最好不要去發表，因為龍源期刊網并不是數據庫，它只是一個期刊閱讀的平臺，換句話說，只要帶字的冊子，它都能收錄進去。

所以不能把龍源期刊網所為收錄的標準。

另外一些電子版期刊雖然有的也會在萬方數據庫收錄，但是它終歸是電子版期刊，一定要去人事部門問清楚，電子版期刊，最好不要去安排，因為這么多正常的期刊呢，沒有理由去找個名不正言不順的刊物。

有的放矢。

1.明確職稱評定時間。

這一點非常重要，寫作論文，發表論文前，一定要了解明確職稱評定時間，早做準備，因為一般論文發表的時間為3個月左右，長的則半年甚至一年，而職稱評定時，有的要求必須通過數據庫檢索到，論文發表出刊后，幾個數據庫一般2個月后才能收錄進去，因此，還有考慮2個月的收錄時間。

鑒于此，我們提醒您，發表職稱論文，一定要首先明確職稱評定時間，早做準備。

2.論文不能抄襲。

職稱論文，一定要盡量寫自己的感悟或者總結性的東西，可以借鑒別人的東西，但不能照搬，覺得別人的文章某個亮點不錯，可以自己在這樣的基礎上進行發揮。

大篇幅抄襲別人的文章，一方面是雜志審核通不過，另一方面，職稱評定時，會帶來很壞影響，甚至取消職稱評定資格。

3.期刊的慎重選擇。

因為這一點非常重要，現在有很多作者沒法識別的陷阱，一不小心就掉進去，花錢卻只能認栽，又耽誤評職稱時間，前文已經提到在期刊選擇上一點建議，我們在此提醒您，發表論文前，可以參考前文的建議，可以一定程度上避免上當受騙。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇三

提升區域高等教育與經濟協調關系的對策研究。

自1998年高校擴招以來，我國高等教育的發展水平不斷提高，并且隨著高等教育領域內中央和地方兩級管理體制的深入推進，區域高等教育發展的自主權不斷擴大，區域高等教育研究的意義日益凸顯。

深入探討我國區域高等教育與經濟發展的相關關系、分析區域高等教育與經濟發展水平的相關類型、尋求提升區域高等教育與經濟社會協調發展水平的有效途徑，具有重要的理論和實踐意義。

一、區域高等教育與經濟發展水平相關程度的統計分析。

本文運用《教育統計學》中的相關分析法[1]，對擴招前后高等教育與區域經濟發展水平之間的關系進行分析。

相關分析主要有積差相關(用pearson相關系數衡量)和等級相關(用kandall和諧相關系數、spearman相關系數衡量)。

積差相關分析有嚴格的條件約束：變量的總體必須服從或接近本文由論文聯盟收集整理正態分布。

在不滿足前提條件的情況下，直接使用積差相關分析法，會導致結果產生很大偏誤;相比而言，等級相關是以等級次序排列或以等次次序表示的變量之間的相關，并不要求總體服從正態分布，所以應用更為廣泛[2]。

鑒于此，本研究采用等級相關分析對擴招前(以1998年為代表)、擴招后(以2009年為代表)區域高等教育發展排名和區域經濟發展排名進行相關性研究。

本研究選取“高等教育毛入學率”作為反映區域高等教育發展水平的衡量指標;選取“人均地區生產總值”作為反映地區經濟發展水平的衡量指標。

首先，分別將兩個變量根據原始數據進行等級排名，最優者賦予1，最低者賦予31。

在賦予等級時，在原始等級分數中若有相同的等級分數，可用它們所占等級位置的平均數作為它們的等級。

如1998年新疆、重慶的高等教育毛入學率均為8%，同時占據了16、17的排名，因此最終兩者的排名為16.5(16和17的平均數)。

表1為1998、2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學率排名情況。

表11998和2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學率原始數據及其排名。

資料來源：高等教育毛入學率1998年的數據引自趙慶年.區域高等教育差異發展問題研究[m].廣州：華南理工大學出版社，2010：224-240.其中，海南省由于缺少1998年的數據，選用2002年的數據代替;2009年各地區高等教育毛入學率根據各省份教育事業發展統計公報以及相關教育新聞報道中的數據整理得來。

各地區1998和2009年的gdp數據取自1999年和2010年的《中國統計年鑒》。

根據表1中的數據，運用spss17.0對我國31個省級行政區1998、2009年人均生產總值和高等教育毛入學率進行相關分析。

結果表明，1998年的區域高等教育毛入學率與地方人均gdp的相關系數為0.471，2009年高等教育毛入學率與人均gdp的相關系數為0.305，均屬于低度相關。

這表明，我國區域高等教育與經濟發展水平之間的相關程度不高，存在較大程度的偏離。

并且擴招政策實施10年后的2009年與1998年相比，相關程度進一步下降。

二、區域高等教育與經濟發展水平匹配關系的四種類型。

以表1數據為基礎，結合31個省份各自高等教育與經濟發展實際情況，可以將我國區域高等教育與經濟發展水平之間的匹配關系劃分為四種類型。

(一)區域高等教育與經濟發展水平均較高的類型。

這些地區主要有：北京、上海、天津、江蘇、遼寧，其高等教育毛入學率與人均gdp之間存在較為顯著的相關性。

北京、上海、天津三地是我國的三個較早的直轄市，江蘇省的南京做過國民政府的首都，遼寧是我國東北老工業基地最重要的省份之一。

由于歷史原因，均有多所全國重點院校以及科研院所分布在這些地區，我國39所“985”工程大學中，北京、上海、天津、江蘇、遼寧五個地區分別占有其中的10、5、2、2、2所，集中了大量優質高等教育資源，加上經濟發展的區位優勢，較好地實現了區域高等教育與經濟社會發展的良性互動。

(二)區域高等教育發展水平較低而經濟發展水平較高的類型。

這些地區主要有：廣東、福建、浙江、山東等經濟發達地區，其高等教育毛入學率與其人均gdp之間的相關性不顯著，屬于經濟發展水平超前于高等教育發展水平的典型代表。

以山東省為例，改革開放以來其憑借良好的資源優勢和地域優勢，經濟發展迅速，然而高等教育發展水平卻相對較低。

1998年山東省人均gdp排名位居全國第九名，然而高等教育毛入學率排名卻為第18名;2009年人均gdp排名躍居全國第一名，然而其高等教育排名卻為第20名，高等教育與經濟發展水平的偏離程度進一步擴大。

(三)區域高等教育發展水平與經濟發展水平均較低的類型。

這些地區主要有：河北、新疆、寧夏、湖南、河南、西藏、四川、江西、廣西、安徽、云南、貴州、甘肅等欠發達地區。

這些地區高等教育的原有規模比較小，高校擴招以來，高等教育獲得了迅速發展，但相對于這些地區的人口數來說，其高等教育的相對規模還是較小，不能很好地適應區域內廣大人民群眾對接受高等教育的需求，制約著區域內高等教育對經濟發展貢獻作用的積極發揮。

(四)區域高等教育發展水平較高而經濟發展水平較低的類型。

這些地區主要有：湖北、山西、陜西等經濟欠發達地區，這些地區高等教育毛入學率與其人均gdp之間的相關性不顯著。

湖北、山西、陜西三個經濟欠發達地區，既是我國的人口大省，又是我國的農業大省，工業不發達，民營經濟不活躍，經濟社會發展水平相對較低。

湖北、陜西省由于歷史原因，國家有多所重點院校設立在此，高等教育的發展基礎較好，高校擴招以來，高等教育規模獲得了迅速發展;山西省雖然原有的高等教育基礎較差，但是擴招后利用其毗鄰首都北京的地理位置，高等教育也獲得了迅速發展。

目前，這些省份高等教育與經濟發展之間并未實現良性互動。

三、促進區域高等教育與區域經濟協調發展的對策。

我國區域化特征顯著，因此若想建立以高教強國為支撐的經濟強國，必然要以區域高等教育與區域經濟的協調發展為前提。

而從上述分析可知，在高校擴招后，我國區域高等教育與區域經濟發展水平的相關程度不但沒有上升，而且呈現出進一步下降的態勢。

并且，除北京、天津、上海、江蘇、遼寧之外，多數省份均未實現區域高等教育與區域經濟發展之間的良性互動。

實現區域高等教育與區域經濟發展水平之間的良性互動，并充分發揮高等教育的先導性作用，從而推動地方經濟結構不斷優本文由論文聯盟收集整理化升級，是高等教育發展的目標。

為進一步提升區域高等教育與區域經濟發展水平之間的協調關系，應注重從以下五方面著手。

(一)確定合理的區域高等教育發展規模。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年要實現高等教育毛入學率40%的發展目標，進一步增強高等教育服務社會的功能。

其中，“40%”是我國力爭達到的整體平均水平，并非每一省份的既定目標。

2009年上海、北京、天津、浙江、江蘇的高等教育毛入學率已遠遠超過40%;而同年，貴州、云南、廣西的高等教育毛入學率卻仍在20%以下徘徊。

因此，每個地區應結合自身實際，確定合理的高等教育發展規模。

區域高等教育發展水平滯后于經濟發展水平的地區，應加大投入，提升區域高等教育的規模;而區域經濟社會發展水平滯后于區域高等教育發展水平的地區，應在穩定現有高等教育規模的情況下，適當提升高等教育的'層次水平，培育區域高等教育的核心競爭力。

(二)提升區域高等教育的質量。

高等教育質量是指高等教育產品和服務所具有的功效性、人文性和調適性在滿足社會和學生發展以及高等教育系統自身有序運轉方面要求的程度[2]。

忽視高等教育質量，就只能形成一個低水平、低層次、低標準的區域高等教育體系，也無法切實、有效地為經濟服務。

區域高等教育應逐步從規模外延式擴展轉變到質量內涵式發展的軌道上來。

加強專業結構調整、深化教學方法改革;注重應用型人才、高素質人才和拔尖人才的培養;全力推進產學研用相結合，提升科技成果轉化率。

只有區域高等教育質量獲得提升，才能為地方經濟發展提供更好的服務，真正擔當起“基礎研究的主力軍、應用研究的生力軍、高科技產業化的重要方面軍”的角色。

(三)實施高等教育差異化發展戰略。

經濟發達地區應將普通高等教育發展戰略的重點放在兩端，即著重發展研究型、應用型院校。

研究型院校要充分發揮自身的科技先導作用，與地方經濟結合，促進經濟結構的優化、升級。

應用型院校要以市場需求為導向，調整自身的學科結構，進一步提高所培養人才的區域性特征，更好地服務于本區域經濟發展的現實需要;經濟欠發達地區，其普通高等教育發展戰略的重點應是抓中間，重點發展綜合性大學，提高人才培養的普適性水平，在服務好本區域經濟社會發展需要的前提下，培育區域高等教育的特色，提高區域高等教育的比較優勢，盤活本區域內有限的高等教育資源，進而實現區域高等教育與經濟的協調發展。

(四)充分重視高等職業教育的發展。

高等職業教育是有別于普通高等教育的一種教育。

相對于實施學術教育、工程教育為主的普通高等教育而言，高等職業教育主要實施的是技術教育。

兩者在專業業務規格上存在著明顯的區別，以理工科為例，普通理工大學培養的是研究型、探索型、設計型人才。

但若想將工程圖紙轉化為實物就需要由職業技術教育所培養的人才來完成，特別是在高科技發展的今天，需要由高職教育肩負起這份重任。

目前，社會上重普通教育、輕職業教育的觀念一直沒有明顯改觀。

其實，與普通高等教育相比，高職教育具有更鮮明的地方性特點，與區域經濟的關系也更為密切。

高等職業教育在教育規模、專業設置、人才培養規格等方面都需要與區域經濟發展的實際相結合，不同的區域經濟發展水平與特點也對高職教育提出了不同要求。

正是從這種意義上而言，區域經濟非均衡發展的現實，使得高職教育區域化發展成為必然。

高等職業技術教育作為與區域經濟社會聯系最緊密的高等教育形式，對區域經濟社會的發展起著不可替代的重要作用。

因此，必須對高職院校進行科學定位，緊密聯系區域經濟社會發展的背景因素，從而更好地為地方經濟、社會發展服務。

(五)提高教育經費的投入規模和使用效益。

充足的教育經費是實現區域高等教育良性發展，進而對經濟社會發展產生聯動作用的必要保障。

4%的目標實際上只是中等收入國家對教育投入的平均水平。

然而，我國目前多數區域尚未達到這個水平。

高等教育經費的來源主要由四大部分構成：財政預算內教育經費、受教育者個人繳費、學校自行籌備、社會捐助。

我國雖早已實施市場經濟體制，然而財政預算撥款以及受教育者個人繳費仍占據著整個教育經費的絕對比重。

教育經費的增加不能單純依賴于政府的貼補和受教育者個人的繳費，只有發揮高校自身的主動性，方為長久之計;另外，加大教育經費的投入固然重要，但更為重要的是教育經費使用效益的提高。

目前，我國多數區域的高等教育都存在著教育經費使用不合理、使用效益不高的現象。

確立一個公正、透明的教育經費使用制度是提升教育經費使用效益的有效保障。

中學地理教學中的環境教育途徑【2】。

目前世界各個國家在經濟的發展過程中面臨著很多問題，比如說人口問題、糧食問題、環境問題等。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇四

評職稱發表論文要提前多久準備【2】。

前拿不到書，這樣就只能等下一次職稱評審了。

所以，大家發表論文盡量提前半年發，早了總比晚了強。

在接觸的很多職稱論文發表作者中，有很大一部分作者都是臨時抱佛腳類型的，6月份就需要用了，5月底找到我們說發表論文，說一周就要拿到刊物。

稍微有點發表經驗的作者都應該知道，即使你能趕上5月的末班車，從印刷到快遞的時間也不夠，您的職稱評定也只能等到明年了，年復一年，職稱能等多少年呀。

在這里對作者詳細介紹一下職稱論文發表需要準備的時間，以免耽誤了您寶貴的時間。

省級、國家級期刊的職稱論文發表需要提前1-3個月準備。

我們都知道，省級國家級別的刊物算是普刊，它也是職稱發表的起跑線，相對來說，從期刊的選擇到發表成功收到刊物的時間不需要很久，有些刊物快的話基本1個月左右就收到刊物了，慢點的話也就3個月左右，但是前提是你的論文已經通過審稿并確定版面了，這里還牽扯到論文的投稿數量問題，如果一個刊物雖然說是普刊，但是在業內的影響非常大，那么向其投稿的作者肯定不會少，這就需要作者有足夠的耐心等待通知了。

核心期刊的職稱論文發表需要提前5-10個月準備。

除了我剛講過的普刊準備時間因素外，如果你自己投稿核心期刊，那么時間方面更是不能用月份單位來形容了，即使是通過代理來投稿，也只是讓你的論文更早的呈現在編輯面前，從審稿修改到錄取至出刊也需要5個月左右，具體的我來給大家講解一下，一個核心期刊的每期刊載量是有限的，這就猶如是一個獨木橋，都想過去，但是木頭只有一根。

此時你就需要珍惜編輯看到你論文的機會，用大量的時間來提高自己論文的創新度和針對性，雜志社編輯那里論文如海，如果編輯連你的第一段都沒看完就關閉了，可想而知，機會就是這么浪費的，即使編輯能讀完你的'論文，也不代表就通過，可能論文還需要修改和潤色，這種情況也可能會重復的修改來達到要求，這樣一去一來的，時間就這么過去了。

最后，大家應該知道職稱論文發表需要提前多久準備了，我想提醒本文的讀者，時間對于職稱論文發表來說是相當珍貴的，多一次發表成功的機會就多了一份優勢，不要等到天黑了才想起來作業沒做完，機會總是會留給有準備的人。

評職稱發表論文如何不被騙?【3】。

1.國內學術期刊，目前90%為收費發表論文，也就是說，作者發表論文需要支付版面費。

2.學術期刊在發行方面一向比較艱難，這個問題很容易理解。

一般作者是不會花錢買一些學術性質的雜志來看的。

因為這個原因，國內學術期刊自的事業單位轉到企業單位后，一切運營要自負盈虧。

所以自20來，學術期刊陸續開始收費發表論文.

這是我們國家目前學術期刊的現狀。

4.不收版面的雜志現在很少了，而且稿件的審核時間往往需要2-3個月的時間，然后再等2-3個月等待文章發表出刊。

(到時就怕文章沒有錄用，白等了這么長時間，評職稱的機會錯過了，得不償失啊)。

5.風險提示：并不是所有的雜志發表了論文都有效的。

雜志有正規的有非法的，因為期刊行業開始了收費發表論文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的無非就是斂財。

非法期刊發表的論文屬于無效的。

6.如何辨別期刊的真偽?凡在國家新聞出版局查詢系統里查詢不到的刊物，均為非法刊物。

所以作者可以通過國家新聞出版局的數據庫進行刊物查詢。

7.只要您發表論文的時候別太懶，按以上幾點查詢下，就能做到刊物真假萬無一失，刊物核實完成后就得注意投稿的過程，直接找雜志社投稿，速度慢，審稿通過率低，雜志社不允許一稿多投本身就導致權利與義務失衡，這是不爭的事實，而職稱評定又正等著論文。

把自己不擅長的事情交給擅長的人去做，這是最聰明的做法，找論文發表機構代勞不失為一種好的選擇。

8.發表論文需要等待一定的時間。

一些專業性期刊要在當月的月底才能完成當期期刊的編輯工作，然后將論文數據錄入“中國知網”、“萬方數據庫”等，再交由印刷廠印刷。

這樣一來，往往要下個月月初甚至月底方能收到樣刊。

9.不同刊物一頁(一頁稱為一個版面，一般是16開的)的字體大小不同，因而規定的字符也就不同。

字符除文字外，還包含標點符號、空格。

論文中如果涉及到圖片、表格，其所占用的一定版面空間，也是按一定字符計算的。

以《城市建筑》為例，其一個版面是3200字符，如果只想發表一個版面，那么文字、標點符號、空格，就必須控制在3200字符字符以內。

要是論文中包含一幅相當于500字符大小的圖片或表格，那么文字、標點符號、空格就必須精簡成2700字符。

有一些客戶反應：我的論文是一個版面的，感覺論文顯得有些空泛、深度不夠。

這是自然的，畢竟只有兩三千字符，要想把觀點論述得深邃、透徹是不可能辦到的。

要想論文有深度，至少要兩個版面才行。

10.《用稿通知書》分電子版的和紙質的兩種。

大部分客戶收到電子版的通知書后，即刻付清版費。

一些客戶堅持要收到紙質的通知書后才付版費，而紙質通知書的快遞需要耗費較長的時間，甚至個別在收到紙質通知書后拖了好幾天才付版費，這樣很可能會耽誤刊期。

我們建議：客戶收到電子版的通知書后，第一時間付版費，切勿拖延時間，以免耽誤刊期。

如果實在需要紙質的通知書，可以要求雜志社快遞樣刊時一同寄出。

11.論文發表流程：1咨詢想要發表的期刊類型，期刊等級(省級國家級)，上網情況(知網、萬方、維普、龍源)，期刊價格等。

2把文章電子稿發給我們，編輯審核您的文章，審核時間為1-2工作日(自己聯系出版社的話，審稿時間1-2個月時間不等)。

3文章審核通過，雜志社發給你電子版錄用通知書，拿到錄用通知書，你可以向雜志社核實，然后請付清全款，以方便我們安排期刊的發表工作。

4等待期刊出刊，把期刊和獲獎證書或者用稿通知單一起快遞給您。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇五

1.提防非法期刊論文發表首先要注意的就是非法期刊。

因為根據規定在非法期刊上發表論文在職稱評審中是無效的。

何為非法期刊?說白了就是沒有自身的cn刊號的期刊。

鑒別非法期刊的官方行政機構是新聞出版總署。

新聞出版總署首頁右中有個期刊檢索窗口，根據新聞出版總署工作人員的答復：“凡在新聞出版總署期刊檢索窗口中檢索不到的期刊就是非法期刊?！币簿褪钦f正規期刊應當都能查到。

作者也可以通過我們站上的查詢窗口，同時直接查詢新聞出版總署的期刊數據和中國期刊網的數據。

另外，能查到的期刊，也可能是假冒的正規期刊，所以，作者文章出刊后應當在三個月內登錄中國期刊網。

如果中國期刊網，該雜志當期查不到作者文章，那就說明作者發在了假冒期刊(克隆刊)上。

(1)發表在非法期刊上面已經陳述不再啰嗦。

(2)發表的時間錯過了職稱材料上報的時間評職稱發表的論文有時效性。

早一年的，或晚過提交材料時間的，均無效。

當年的職稱評選，一般要求當年發表的論文有效。

否則，那評高級職稱豈不是要將評初級，中級職稱發的'論文直接拿來用了。

有的作者，沒有提前做準備，發表論文時間較晚，錯過了職稱評選部門要求提交材料的最后時間，因而造成論文用不上而無效。

一般刊物從作者投稿到出刊，需要3個多月的時間。

比如，目前是7月份，但一般刊物都征稿到了12月份了。

如果作者要12月份提交材料，那就需要現在開始投稿了。

(3)署名在第3作者之外大部分職稱評選部門對職稱評選要求都是前3署名作者才有效。

如果貪多，而多署名，結果會造成，前3署名之外的作者無效。

(4)刊物級別問題造成的無效不同級別的職稱評選要求不同的刊物級別。

一般，初級，中級職稱評選，對刊物要求都是省級以上刊物。

而副高級和正高級職稱，則對刊物有一定要求。

通常要求其中一篇論文要發在正規核心期刊上。

而核心期刊則指四年一評選的北大核心目錄內期刊(中文核心期刊)或兩年一評選的cssci期刊目錄(中文社會科學引文索引)上。

目前發表費用教高。

3.論文寫作方面(1)投稿文章一定注明作者通訊地址和聯系電話這涉及到了雜志將來的郵遞，或文章有問題，編輯跟作者溝通(2)文章字符數要嚴格控制現在雜志都是按版面或字符數收費的，很多作者文章內容不錯，但篇幅很長，占用版面很多，所以產生很高的版面費用。

一般職稱評審中，只要求論文發表的篇數，對于字符數很少有要求。

(3)論文格式要正確一篇完整的論文應當包含以下幾點：標題，作者，單位，摘要，關鍵詞，正文，參考文獻(沒有可不加).

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇六

應一些作者要求，這次專門談一談職稱論文發表刊物的問題。

如《職稱論文發表全攻略》、《職稱論文發表網站解惑》、《如何發表論文才能避免上當受騙》等文章，其實基本已經把所涉及的東西寫的差不多了。

在此，主要針對職稱論文發表的刊物，進行答疑解惑，如果感覺本文檔對您有用，請及時下載.要確保選擇的期刊是有正規發行刊號的。

發表職稱論文的期刊好不好，還是要根據你自己從事的行業，論文闡述的話題方向，只要符合你論文發表的需求的期刊，都是可以的。

1.關于職稱評定。

有很多作者找到我們，要通過我們發表論文，上來就火急火燎的找我們發表職稱論文，要求評職稱能用的期刊。

這個我們怎么回答呢，根本不能一概而論，評職稱能用是什么期刊，是什么標準，這個如果不了解作者本單位的職稱評定要求，一味的說評職稱管用肯定是騙人的。

比如，評高級還是中級，時間上什么要求，論文字數等。

所以，首先要弄清楚的是本單位對于評定職稱的要求，一般本單位都會有相關文件，比如要求cn期刊發表2篇以上論文，有的對字符數也有明確要求，要求3000字符以上，有的.則沒有。

再比如說，對于評教授之類的，要求必須是核心期刊，而且都有個刊物列表，必須在列表內的刊物發表才能管用。

通常這種情況下，刊物都是核心期刊，而且發表難度很大，當然含金量也高些。

我們提醒作者，發表論文前，請去本單位了解對于職稱評定的要求。

期刊。

很多單位都要求是要在cn期刊上發表論文，cn期刊是什么呢?其實就國內正規期刊的意思。

cn刊號，就是國內統一刊號，具備cn刊號的才算是正規期刊，當然同時也要具備issn刊號，也就是國際刊號。

所以選擇刊物前，一定要認真辨別期刊真偽。

首先要做的就是去新聞出版總署網站查看期刊的真偽情況，看期刊是否有備案。

關于期刊真偽，這里不再贅述，文章開頭提到的那幾篇文章里已經有詳細的講解。

關于論文字數，這個要是要看單位要求的。

有些有明確要求比如必須3000字符以上，5000字符以上。

有的要求2000字符以上。

注意，2000字符已經是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的文章也是不收的。

2000字符，本來就寫不出多少東西，有的作者找到我們，還要發表1000字的論文，這樣的肯定是不行的，字數太少就不能叫論文了，因為還沒論述文章就已經結束了。

文章內容上來說，最好不要寫泛泛而談的東西，盡量形成自己的見解，最好結合自己的實踐再融入一些理論，進行論述，這樣才能區別于他人的論文。

3.關于專業期刊。

比如說，會計類的論文，發表經濟類期刊也可以，因為屬于經濟類的范疇，發表會計專業的期刊也可以，因為是會計專業。

但是細分的期刊又沒那么多，所以很多單位，也會認可會計類論文發表經濟類期刊。

再比如說，護理類的論文，可以發表在醫學期刊上，屬于醫學的范疇，有的單位發表了也是管用的。

但有的則有明確要求，必須是護理類期刊，必須在這個細分專業的期刊上發表。

所以，作者也要弄清楚這一點，有的會有特別說明必須在細分專業期刊上發表，有的大類的期刊也是可以的。

比如，有的作者加了我們企鵝號652431670，傳送給我們的工程類的論文，我們就給他安排在科技類期刊上，職稱評定也順利通過了。

總之呢，這個問題不能一概而論。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇七

作為論文，1000多字符肯定是不行的，最低也不能低于字符，至于更具體的要求，各個單位應該都有相關說明，一般的3000-5000字符即符合要求，個別要求高的，要求是核心期刊的，字符數要多些，甚至不能低于8000字符。

2.作者：我這文章借鑒了一些網上的資料，不知道能不能通過?

可以借鑒他人的文章，但重復率不能超過30%，有的要求不能超過15%。

文章審核的時候，雜志社那邊會檢測抄襲率，超過范圍的不能發表。

在這里給大家的建議是，可以借鑒別人的觀點，不能照搬別人的文章。

3.作者：我要發表cn期刊，你這里的是cn期刊嗎?

嚴格上來說，正規的期刊，都是cn期刊，也就是說具備國內統一刊號，cn號和國際統一刊號issn號的刊物。

正規的期刊，必須同時具備這兩個刊號，新聞出版總署可以查到備案，相關數據庫有所收錄，比如萬方，知網。

4.作者：我發表的論文在一個電子版期刊上，評職稱管用嗎?

據我們了解，很多作者跑到我們這里讓我們幫忙發表論文，有一部分就是因為發表到了電子版期刊上，單位不承認，導致他們又重復花錢發表。

電子版期刊，嚴格上都不是正規的實體出版物。

只是正規的電子的東西，他們拿去自己印刷，發放給作者，美其名曰也是實體出版物，實際上差別還是很大的。

作者要提高警惕，不要貪圖便宜，也不要貪圖它起了個好聽的名字。

5.作者：要發表什么樣的期刊，評職稱才管用?

各個單位不一樣，評職稱的級別不同對刊物要求也不一樣，所以發表什么樣的期刊，最好去問一下你們單位的要求或者已經成功發表過論文的同事。

6.作者：我發表的論文，只有龍源期刊網收錄，這樣的評職稱認可嗎?

龍源期刊網，是一個期刊閱讀平臺，并不是一個數據庫平臺，它不像知網或者萬方數據庫，專門收錄學術期刊論文。

龍源期刊網，是閱讀平臺，換句話說，就是只要帶字的東西，它都可以收錄，你沒有聽說過哪個人發表論文在龍源期刊網上找論文資料吧。

它上面更多的是讀物性的刊物，比如《讀者》之類的。

只有一些假的野雞學術刊物，才只會在龍源期刊網收錄，然后拿著這個作為宣傳的資本，其實這根本不算數的。

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論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇八

很多作者對刊物并沒有鑒別能力，常出現以假刊價格跟真刊比較。

這就好像用盜版系統盤跟正版系統盤比價格，山寨機跟品牌行貨比較一樣。

在此，我們特別撰寫此文，以揭示假刊為什么便宜，假刊的操作，以及為什么正規的期刊不便宜的一些行業內幕。

真刊，是指國內公開發行的，擁有獨立的cn刊號的，國家新聞出版總署批準的正規出版物的原本。

因為期刊是連續出版物，所以期刊的原本是每期的原本。

假刊，假刊就是不是真刊的所以版本。

它包含，私自編造刊名，克隆偽造真刊原本，盜用他人刊號，規定外出版的增刊，副刊等一切刊物。

為什么真刊的費用都比較高?

主要是真刊，要有獨立的cn刊號。

這個刊號應該是國家新聞出版總署統一發放的。

自己編造的并不算。

一般刊號的注冊前后需要的費用大概是數百萬元。

國內目前的cn刊號一般都是企事業單位注冊的，或歷史遺留下的。

比如《吉林教育》由吉林省教育廳主管，cn刊號的注冊基本上也是教育廳注冊的。

這些正規發放的cn刊號，是可以通過新聞出版總署的期刊查詢里查詢到的。

一般在查詢系統里查詢吉林教育就可以查到刊物的刊號信息和主管主辦單位信息。

假刊是查不到的。

而且目前國內的cn刊號注冊已經停止(即暫停注冊了)。

目前市場上的真刊，屬于數量有限了。

因為真刊發表論文在各類職稱中的作用和學術期刊雜志社的運營情況艱難。

所以真刊上發表論文，一般都是要收取一定的費用。

這個費用，是由各雜志社根據自身的市場情況自定的。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇九

有感“不發sci論文能否當個好醫生?”看完我博友的文章后，我覺得他提出了一個重要的問題。

我在國內口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國醫院的頭頸外科進修1年，做基礎研究多年。

我想向大家介紹我所知道的在中國和美國的情況。

在一般情況下，我同意不發sci論文能當個好醫生。

我應指出的是，我博友的問題有點復雜。

為什么呢?根據醫生其隸屬關系或職業規劃，臨床醫生可以分為三大類;根據他們的專業，也分為兩大型。

對這些醫生的要求和評估應該有所不同。

三種類型的臨床醫生1.私人開業醫生這在美國是主流，在中國可能會增加。

他們的職責是診斷和治療病人。

他們對研究，發表論文興趣不大。

如果他們對教授職稱有興趣，他們可在附近的大學尋找兼職教授的位置。

評估他們的表現完全是基于他們的臨床工作。

如果你能用常規方法治療好病人，你就是一個很好的醫生。

2.隸屬于研究所和大學的醫生他們通常根據臨床常規方法來治療病人，涉及臨床試驗，發表臨床論文。

他們的職稱是臨床副教授和臨床教授。

評估他們的表現也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。

3.臨床醫生做臨床或基礎研究很多醫學院畢業生，選擇非研究型臨床醫生作為自己的永久職業，只有很少醫學院畢業生致力于研究，既做臨床工作又做基礎研究的.臨床醫生只有極少數。

這些醫生需要做開創性的研究，轉換新知識為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責所要求的。

很明顯，這是非常具有挑戰性的工作，這需要大量的科研培訓和自我奉獻。

他們中很多人同時擁有醫學博士和哲學博士。

評估這些醫生是相當困難的，取決于醫生參與研究的時間多少，你參與研究的時間越多，你的常規臨床技能則相對差些。

我知道有些臨床醫生有80%的時間用于研究，他們的臨床經驗相對少。

在很少數情況下，個別醫生在診斷，治療病人，和基礎研究都做得非常好，我不認為這是我們應有的預期結果。

醫生的臨床專業分型為了簡單起見，臨床醫生可分兩種類型：一類在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫生。

第二類為非技能型為主的醫生，主要用新的知識和藥物來治療病人，如內科醫生。

作為一個好的外科醫生，他應該擁有充分的醫學知識和手工技能。

他們的表現的好壞應主要基于這些能力的評價。

理想的情況下，外科醫生可以總結他們的治療結果，并發表在同行評審的醫學期刊。

即便如此，很多外科醫生也沒有時間來發表他們的工作。

我個人的看法：如果涉及外科醫生的職稱晉升，其手術能力應該占70%，團隊合作精神20%，論文發表10%。

在內科方面，內科醫生他們相對有更多的時間來閱讀科研究文獻，對他們來講科研和發表文章是相對的重要。

如果涉及內科醫生的職稱晉升，其臨床(診斷和治療)能力應該占60%，論文發表30%，團隊合作精神10%。

如果你沒有時間發表任何東西，但你是醫院公認的最好的醫生，你愿意帶教醫學院學生，(icongratulateyou)你應該晉升為臨床教授。

《中國現代藥物應用》雜志，國家級醫學刊物，《中國現代藥物應用》雜志是由衛生部主管的國家級專業性學術期刊。

《健康大視野·臨床醫學雜志》，是由國家新聞出版總署正式批準的國家級醫學專業性綜合學術期刊。

臨床醫學、中西醫結合、公共醫學、民族醫藥、護理、檢驗、醫技、藥學、管理等與醫學相關的學術論文。

《中外健康文摘-醫藥月刊》，刊號：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發代號：80-107，國內外公開發行，本刊是新聞出版總署正式批準，由國家中醫藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫學學術期刊。

國家級，月刊，訂閱全年120元。

本刊已被《中國知網》、《中文科技期刊數據庫》、《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄，并全文錄入“萬方數據――數字化期刊群”電子版。

主要欄目：論著、臨床經驗、博士論壇、學術探討、專題訪談、老中醫經驗、臨床研究、中西醫結合、臨床護理、醫院管理、病例報告、醫學影像、藥物與臨床、綜述等。

《中外醫療》，國家衛生部主管的衛生部醫院管理研究所主辦的專業性學術期刊，中國核心數據期刊(遴選)數據庫收錄期刊、中國期刊全文數據庫收錄期刊、中文科技期刊數據庫收錄期刊。

本刊服務于醫學創新研究，以醫療事業改革和廣大醫療工作者探究學習，增強醫德，提升醫術為主旨，努力體現專業性，學術性，權威性，貼近實際，追求實用。

本刊長期面向全國征集醫學學術論文,在本刊發表的論文可獲得國家級繼續教育學分。

醫藥互動、法規在線、醫院文化、護理天地、影像特析、綜合醫學、中醫中藥、婦幼保健、衛生防疫、特室特科、綜述、論著。

《中國實用醫藥》，是由中華人民共和國衛生部主管、中國康復醫學會主辦，國內外公開發行的國家級專業性學術期刊。

國際標準刊號：issn1673-7555國內統一刊號：cn11-5547/r.以廣大臨床醫務工作者為讀者對象，報道醫療領域內領先的科研成果和臨床診療經驗，幫助廣大臨床醫師提高學術水平，解決在臨床中遇到的具體問題。

辦刊宗旨;充分利用廣泛的專家資源，技術資源和人力資源，科學化組織和出版醫藥衛生知識和相關信息，為醫藥衛生行業和醫藥衛生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現實性和實用性的知識平臺。

本刊辟有論著、臨床醫學、病例報告、綜述、講座、全科護理、誤診分析、醫學影像等欄目。

《臨床醫師》雜志是新聞出版總署正式批準，由國家中醫藥管理局主管、中國中醫藥報社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫師編輯部編輯出版，國家級醫藥衛生綜合類科技學術期刊。

本刊國際標準刊號：issn1672-5085，國內統一刊號：cn11-5062/r，郵發代號：80-107，廣告經營許可證：京朝工商廣字第0339號,月刊,國內外公開發行。

本刊已被《中文科技期刊數據庫》、《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《萬方數據――數字化期刊群數據庫》、《中國學術期刊(光盤版)數據庫》、《中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊》、《中文生物醫學期刊數據庫》等收錄。

征稿范圍：臨床、科研的中醫、西醫、中西醫結合、醫技、護理、藥學、檢驗、預防醫學、管理、臨床各科的論文。

主要欄目：述評、論著、綜述、講座、護理、醫藥、臨床經驗、病例報告、病例分析、教育管理、交流園地等。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十

怎樣才能不吃虧，不上當的順利把職稱論文發表出去，對于第一次評職稱的人來說很重要，對于評過職稱的人來講他們的關注度也不低，大家為什么都這么關心論文價格的原因不僅僅是擔心錢的原因，而是價格的不同有時候也會影響到自己的論文發表程度。

期刊的級別不同，類別不同，價錢也會不同，所以首先要確定的自己論文發表的級別需要達到公司的要求，前期工作確定好了你才不用擔心后面的問題。

比如普通的省級和國家級期刊，你的字數如果是字左右，文章價格大概在300—800元左右，篇幅稍微長一些的價格就會高一些，占用的版面多價格就會越高。

但類別不同價格也會有差異，像省級期刊的醫學期刊你可能就需要花費1000元甚至1000元以上的價錢。

核心期刊則更貴一些，價格從幾千到幾萬中間不等，還有一些期刊是你花更多的錢都不能發表的，一般這類對文章質量的要求非常高，周期性也比較長。

還有網上的論文發表網站，這些網站的價錢會相對低一些，但是太低，所以很多時候不要盲目的跟風發表職稱論文，要根據自己的情況而定，不能到頭來竹籃打水一場空。

(1)首先在投稿前，電子版一定要認真的核對，要思路清晰、概念清楚，而且文章中不可以出現太多的空格，因為空格會增加版面費的，許多作者都交過這樣的冤枉錢。

(2)論文的發表，文章格式可以根據投稿雜志的格式來進行修改，這樣審核的編輯會覺得你很用心，可能會比較投機，錄取率比較高。

(3)關于科學內容和資料數據一定要正確，你可以找一些專業人士，對文章進行處理，提高成功率。

(4)如果覺得英文翻譯做不好，盡量不要用在線翻譯，你可以告訴編輯，申請讓他們編輯幫助翻譯。

一般雜志社都會有專業的英文編輯。

(5)論文發表時，最好要注明自己的聯系方式，郵箱和電話，方便他人聯系。

有事情也可以及時與作者溝通，寄發雜志的時候，快遞公司也方便聯系作者，留下聯系方式可以省很多麻煩。

(6)很多作者想了解自己稿件的處理進度，一般好的`雜志處理稿件的周期是3個月。

可以在投稿后一個月打個電話，進行咨詢;在修改的稿件寄回后2周，可以打個電話，咨詢一下稿件修改是否合格，并詢問什么時候可以刊出;當您收到校樣之后，可以給編輯打個電話，告訴他是否有需要有大的改動，這樣彼此都了解一下情況。

(7)論文發表投稿的時間，建議您在需要晉升的前6個月投發稿件，這樣在晉升前刊登的幾率會高一些。

(8)在您投稿的時候，最好先對所在科室投稿的情況，進行統計，把那些處理稿件較快，服務態度好，雜志郵寄迅速快，作為衡量一本期刊的標準，并進行準確分類。

最后選出好的期刊。

(9)最后，提醒大家，一般編輯會喜歡作者，認真按照批注去修改文章，如果您有不同的想法，也可以在旁邊用不同顏色的文字標明，與編輯溝通。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十一

建筑評職稱論文有哪些?要寫建筑方面相關的職稱論文，看看下面為大家帶來的論文范文吧!

加強建筑施工項目的成本管理【1】。

摘要：近年來，隨著我國市場經濟的不斷發展，隨著建設工程招投標為主要特征的建筑市場已經開始逐步形成，并且漸漸進入穩定的發展時期，因此，我國的建筑企業在工程項目建設過程中開始面臨著許多新的挑戰。

建筑企業要想在這日益激烈的競爭中尋求生存和發展的道路，成本管理顯得越來越重要，這是我國建筑行業最急需解決的問題，有鑒于此，本文將以現存的某些問題，進行探討，并且提出相應的改進措施和解決方法。

關鍵詞：建筑施工成本控制成本管理。

一、我國建筑施工企業施工項目存在的問題。

當今社會，建設工程項目的實施過程中，最主要的問題應當是成本管理責任沒有明確。

對于施工企業，在施工建設過程中，強調的是安全目標、質量目標以及相應的安全責任和成本責任，但是對于成本管理卻一直沒有明確的責任規定，施工建設單位在施工過程中，將成本管理的任務錯誤地認為僅僅只是屬于財務部門的責任。

在施工過程中，技術人員通過某些先進的技術手段達到了質量目標的要求，但是卻使得工程成本的大大增加;生產工人不注意零碎材料的回收、使用、管理，就會導致浪費現象的造成;調度人員沒有合理安排生產，就會帶來材料倒運費的增加。

所以，我們可以說成本的管理，其實最主要的就是施工組織和生產人員，而財務人員只是成本管理中眾多成員中的其中一員，因此，施工項目中，所有人員都肩負著成本管理的責任。

在項目的實施中，由于建筑企業長期受到經濟體制的影響，造成成本計劃和成本控制不到位，生產組織人員和技術人員、財務人員等都各自管理著自己的職務，造成施工企業在完工之后的施加損耗成本往往得不到客觀真實的展現，但是，因為工程項目的唯一性，使得施工企業在制定成本計劃的時候，僅僅只是簡單的按照以往的工程經驗，將工程成本降低百分之幾后，作為自己的目標成本，如此便忽略掉了許多重要問題，比如說該工程當時所處的是什么樣的市場環境?施工現場的狀況是如何?現場施工的條件是如何?質量和工期的具體要求又是如何的?施工企業在工程成本的控制上，僅僅只是簡單地制定一些規章制度，實行一些沒有實際作用的理論性規定。

二、影響企業施工成本的主要因素。

施工組織計劃對工程成本的影響。

施工組織計劃是引導施工的核心，也是保障工程能夠順利進行主要依據，是能確保工程質量，并且能夠效進行工程成本管理的重要手段。

建筑施工企業想要控制整個工程的成本支出，應當在建設項目在保障質量的同時，對各種施工方案進行全方位的綜合分析，尋求最能合理分配和使用人力、物力以及財力的的解決方案，達到降低工程造價的目的。

并且，積極采用先進的生產技術、新工藝，以提高生產力，結合自身情況，看什么方法能使得自身生產力能得到最大程度的提高。

施工進度能對工程成本的影響。

在每個建設項目中，都有其規定的工期，施工企業可以在施工組織設計時，利用網絡技術的關鍵線法，用以保證施工項目的合理進行，如此，不僅可以保證建設項目能在于其計劃進度內得以實施，更重要的是，這是一種很高效的節省工程造價的手段，能夠做到讓有效的資源，在最大程度上合理利用。

不管施工進度比預期進度快或者慢，都會使得工程造價的增加，如果施工企業知識一味去追求最短的工期，就會忽視掉許多問題，最終導致材料和機械設備的采購費用增加;但是相反的，如果延長了工期，一定會造成材料的積壓、人力資源的閑置，浪費現象嚴重，所以，我們說加強管理就是要讓建設工程項目在預期之內完成，從而達到成本控制的最終目標。

三、如何加強項目成本管理。

作為建筑施工企業，應當在施工之前就對工程做好預測、預控工作，明確工程成本管理責任，采取風險預測技術，對建設項目進行風險的評估。

企業根據所中標額度調整好預算成本，以保證工程的成本預算，在保證工程質量和工期的前提下，通過提出各種施工方案，從技術、經濟上進行分析，并且充分考慮好建筑材料市場價格的波動對工程成本的影響，在建設項目動工初期階段做好價差分析，及時向上反映，便于日后的宏觀調控。

在對工程進行功能，材料性能分析的基礎上，通過采用先進的施工工藝手段達到降耗的目的，對周轉材料以及機械設備的購買或者是租賃進行分析比較，通過比較，得出最經濟的方案，達到成本管理的目的。

1、首先應當加強對于材料的管理，減少不必要的材料消耗。

在工程建設中材料所占成本的比例是很大的一部分，這是項目部降低成本的突破口之一。

項目部必須領導和組織生產、材料以及財務等部門，編制好材料采購計劃和建立物資部門的責任成本;此外，項目部還要監理嚴格的材料驗收入庫制度，把好進貨關，對于某些需求量大的材料應當采取招標的辦法以降低成本，或者是直接從廠家進貨的方式，減少中間環節的費用支出;在材料數量這一問題上，應當采用限額領用的方法，建筑施工隊伍領到的材料在使用完工后按照相應的比例扣除損失后歸還給項目部庫房;物資保管負責人應當根據限額領料的名單進行發料，領料必須嚴格按照相應的手續辦理，落實好責任，并且做好回收余料的工作，減少不要的損失，避免浪費現象的發生。

2、再一個就是加強人工費的管理，降低人工消耗。

降低人工費用的支出，是降低工程成本的主要措施之一。

在施工方面，應當選擇具有高性價比的清包隊伍，因為清包隊伍的生產素質高低，與人工單價的高低，直接影響到整個工程的質量和成本;通過培養一些具有專業技能的工程，合理地對工作人員各關節上的松散狀況進行調節，這不僅僅可以使得整個工程進度加快，而且還可以節約相當部分的人力費用;嚴格控制零星用工量，將少數無收入的成本性開支降到最低使得建筑工程項目的人工費用進一步降低。

3、加強成本控制力度，降低糾錯成本支出。

在工程建設過程中，加強成本控制的關鍵之一，就是要及時找出實際成本支出費用與目標成本費用之間的差距，并且找出問題所在及時進行糾錯工作，逐步使得實際成本支出重新回到預定的軌道上來。

可以通過編制計劃成本的方法進行成本的有效控制，在項目建設的過程中，將實際完成狀況與目標計劃進行比較分析，發現問題的所在，及時糾正錯誤，采取必要的措施以確保目標計劃的順利進行，避免影響到企業自身的經濟效益。

通過以上的分析，我們可以知道，在我國建筑行業中，成本管理確實是一個需要我們認真對待的問題，對于建筑行業中的成本進行有效管理，不僅可以加強我國建筑工程企業資金的有效使用，更重要的是避免了不必要的浪費。

項目組織以及生產人員是企業成本管理的主要核心。

結語：要在施工過程中將成本得到最有效的控制和管理，就要求我們必須建立健全可行的責任成本，只有這樣，才能逐步完善關于成本的預測、分析、實施、分析、核算等等管理體制，使得目標成本在預定計劃內穩步發展，施工企業才可以實現將成本有效控制，爭取利益的最大化，達到提高企業的營業能力的最終目的，為企業的生存贏得更大的空間，不斷提高企業在市場上的綜合競爭力，只有這樣，建筑類企業才能夠在競爭激烈的市場運作中保持企業頑強的生命力。

如何加強施工項目的成本管理【2】。

摘要：建筑施工企業是否能獲得較大的.經濟效益并在市場競爭中立于不敗之地，關鍵在于企業能否為社會提供質量高、工期短、消耗低、安全性能好的建筑產品。

文章主要就如何加強施工項目成本管理進行了闡述。

施工項目成本是施工項目管理的核心。

下面結合個人工作實際，談談自己對施工項目成本管理的認識：

為解決施工項目成本管理工作中存在的問題，促使項目管理工作的進一步發展和完善，全面提高施工企業經濟效益，在項目成本管理過程中應注重加強以下幾方面工作。

一必須強化施工項目成本觀念。

建筑施工企業實行項目管理并以項目經理部作為核算單位，要求項目經理、項目管理班子和作業層全體人員都必須具有經濟觀念、效益觀念和成本觀念，對項目的盈虧負責，這是一項深化建筑業體制改革的重大措施。

因此，要搞好施工項目成本管理，必須首先對企業和項目經理部人員加強項目成本管理教育，只有在施工項目中培養強烈的成本意識，讓參與施工項目管理與實施的每一個人員都意識到加強施工項目成本管理對施工項目的經濟利益及個人收入所產生的重大影響，各項成本管理工作才能在施工項目成本管理中得到貫徹和實施。

二建立項目施工成本責任制。

項目的成本管理是通過項目經理部全體人員來完成的。

為有效控制成本，項目經理一方面在管理人員的配備上要少而精，而其工作期限上要合理安排;另一方面應將成本責任分解落實到各個崗位，落實到專人，并且努力使項目經理部的每一位成員盡可能在追求成本目標，以及達到這一目標的手段上取得一致，用統一的規范和責任約束和指導個人的行動，保證整個項目各項施工活動達到預定的目標。

同時，根據公司對項目經理部的獎懲辦法，制定相應的獎罰措施，以便對成本進行全過程管理、全員管理、動態管理，形成一個分工明確、責任到人的成本管理體系，使降低成本成為每一位管理人員的自覺行動。

三制定經濟合理的施工方案。

在施工過程中，施工單位必須按圖紙進行施工。

但是，圖紙是由設計單位按照業主要求和項目所在地的自然地理條件設計的，其中起決定作用的是設計人員的主觀意圖，很少考慮到為施工單位提供方便，有時難免會給施工帶來許多困難和麻煩，這在我們平常的施工中經常遇到。

因此，施工單位應該在滿足業主要求和保證工程質量的前提下，結合施工現場的客觀實際，認真積極地組織開工前的圖紙會審，對于設計不合理的地方，拿出自己修改意見，在取得業主和設計單位的同意后，修改設計圖紙，辦理圖紙會審紀要和增減賬。

四做好現場安全文明施工管理。

施工現場的平面布置，是根據工程的特點和場地條件，以配合施工為前提合理安排的，有一定的科學根據。

但是，在施工過程中，難免會出現不執行現場平面布置的情況，造成人力、物力大量浪費。

比如：材料、預制構件、周轉材料等不按規定地點進行堆放，造成二次搬運，不僅浪費人力、材料，構件在搬運過程中也會造成損失，對于安全管理，也帶來了困難;任意在施工現場開辟和阻斷道路，造成交通中斷，影響物資運輸，使現場文明施工無秩序;排水系統不暢通，現場積水嚴重，造成現場泥濘，不利于施工人員通行;施工現場配電柜、線路布設不規范，給安全管理工作帶來許多不便等等。

諸如此類的事情，都是不利于施工項目成本控制的因素，必須從現場標準化管理著手，切實做好預防工作，把可能發生的經濟損失減少到最低限度。

五重視控制質量成本。

質量成本是指施工項目為保證和提高產品質量而支出的一切費用，以及未達到質量標準而產生的一切損失費用之和。

比如，我們為了保證混凝土的外觀質量，在截面較大的鋼筋混凝土施工時，采用大截面型號模板，以避免用多品種鋼模拼起后，混凝土會出現多條棱子，影響成品的外觀質量;在上部結構施工中，為保證不對下部已施工好的成品表面造成污染和損壞，采用其他材料預先對其進行包裝保護等。

在進行這些工作前，都需進行質量成本核算，將施工過程中發生的質量成本費用，按照成本分類的明細科目歸集，然后計算各個時期質量成本的發生情況，為整個工程成本控制起到借鑒作用。

還有一種情況，比如我們的施工質量不符合業主的要求，或者是為了保證企業的質量信譽，對于質量較差的分部分項工程進行缺陷彌補，該部分花費也要加以控制。

所以，在工程施工過程中，要制定出相應的質量薄弱點控制的預防措施，加強質量管理，使每個人都能重視質量，從而達到對施工項目整個成本的控制。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十二

能力與知識的關系，相信大家都很清楚。知識不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎。下面我們來看一下評職稱用的發表論文格式有什么要求。

1、論文題目：(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄。

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。

3、內容提要：

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞。

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

(2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出問題-論點;。

b.分析問題-論據和論證;。

c.解決問題-論證方法與步驟;。

d.結論。

6、參考文獻。

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。

英文：作者--標題--出版物信息。

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十三

就學術而言，教育職稱具有學銜的性質;就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。以下是基礎教育職稱論文發表，請參考!

“位育”是潘光旦先生重要的學術思想，也是中國傳統文化精髓部分之一，它涉及領域廣，蘊含道理深刻，挖掘其存在價值和作用，以闡述現代社會出現的各種問題，并以其之道治其社會之“道”，也許將給我們某種程度的啟發，特別是對現在教育領域的熱點與難點之一的基礎教育均衡發展。

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(—)強調，實施教育均衡發展的戰略過程中，工作的重點應從宏觀層面集中至微觀層面教學環節、教師隊伍的建設層面的發展。

基礎教育均衡思想的著眼點是合理配置教育資源，縮小區域差距。

作為最關鍵而具有能動性的教師隊伍怎樣在國家政策思想指導下利用外在本文由論文聯盟收集整理資源并自覺地促進自我內在發展，同時帶動教育均衡發展?這也是基礎教育均衡發展的內在動力。

筆者認為不妨用潘光旦先生“位育”之道遷移至教師隊伍建設之道，對教師隊伍的建設具有重要意義。

因此本文圍繞“位育”之道而展開，先闡釋“位育”視野下基礎教育均衡發展的姿態，從而分析教師隊伍在其的地位與作用，并以“位育”之道給教師隊伍建設之道指路。

“《中庸》上說：‘致中和，天地位焉，萬物育焉。’有一位學著下注腳說：‘位者，安其所也;育者，遂其生也’。

所以，‘安所遂生’，不妨叫做‘位育’。”基礎教育均衡發展的位育有兩方面：一方面是位，即是務本，也謂安其所。

從整體上說，基礎教育均衡的發展應由根部向外發展，也就是由內至外的發展路線。

而且基礎教育根植的社會土壤的文化環境具有固有的棉續性和物質的連帶性，所以每一個發展的物體有必須基于自身固有的現實基礎。

從局部上說，不同區域之間，同一區域不同的學校之間，同一學校不同的群體之間，也因物質經濟文化的差別，也存在著不同階段，不同層面的“異”。

因此不同的發展個體要從不同的“位”出發，因地制宜;同一發展個體在不同時期也從不同的“位”出發，與時俱進。

從“位”層面出發，由宏觀至微觀的剖析基礎教育均衡發展存在適當的不均衡的合理性與現實性。

另一方面是育，即是進步的，進步的根據是基礎教育分子間適當的“異”，“異”而逾量，引起質的變化。

基礎教育均衡中的不均衡過于異化，將惡化均衡發展的局面，使基礎教育均衡走極端化、階級化，造成教育系統處于混亂不和諧的狀態，對構建社會主義和諧社會構成嚴重的威脅。

“異”而適量，才能成為發展的動力與和諧的局面，方能遂生。

基礎教育均衡方能自由、長久而增益其質量的發展。

‘育’而積量，當發展到一定的程度，步入另一個狀態、階段，又生成一個新的“位”。

由此形成據“位”而“育”、因“育”而另“位”的循環發展模式。

在此，“位”與“育”的循環發展才能不斷提高基礎教育的整體質量與水平，從而促進每一個學生的全面發展。

2基礎教育均衡發展的突破口：教師隊伍的整合與發展問題。

“事在人為”，發揮人的潛力，運用人的智慧，準確合理的把握事物發展的規律與方向，從而有效地控制事物在其規律的軌道上運行，以達到預期的效果。

這是人所具有的能動性，也是人與動物最根本的區別。

基礎教育均衡發展的成功，不僅是“事”的發展，更是“人”的發展。

“人”的發展，利用“事”的發展，最終目的是促進“人”更好的發展。

不成“人”無法成就“事”，“人”只有自愿融入到基礎教育均衡發展的實踐之“事”，才推動基礎教育的發展，從而轉化為自身與“他人”的發展。

細分基礎教育均衡發展的“人為”因素，至上而下，有黨政機構的有關工作人員、社會人群的有關人員以及學校管理隊伍與第一線教師隊伍。

其中目標達成的關鍵、最活躍、最基礎的群體是第一線的教師隊伍。

再看，影響基礎教育均衡發展的因素有物質資源的合理配置問題、人力資源的均衡性問題、有關法規與政策公平性問題等。

近幾年來基于基礎教育發展不均衡的事實，我國針對偏遠、貧窮、落后及不發達地區的教育制定了相關的地方法規與政策，給該地區教育發展提供了優惠政策與制度的保障，同時投入了大量的人力、物力、財力，且取得了相應的成效。

然而我們發現我國教育整體素質與水平并不高，整體水平呈不均衡發展趨勢，缺乏在國際上的競爭力。

不可否認，在物質資源豐富的年代，在政府大力支持與物資大量投資下我國落后的農村地區的硬件設施絕大部分已經達標或接近達標的水平。

孩子們可以坐在圖書館里博覽群書，通過計算機可以感受現代化的科學技術成果，利用實驗室先進的儀器設備可以剖析物質結構隱藏的微妙等。

由于孩子們暫不具備完整的學識完成此學習任務，這需要教師在其間的指導。

試想如果缺乏教師“人”的因素，一切合理的政策、法規，優質的物質資源只不過僅僅是口號與擺設而已。

我們知道教育是由教育者、受教育者、教育內容、教育資源四要素組成。

教育者利用教育內容及教育資源作用于受教育者，其最終目的是促進受教育者身心發展。

教育資源在其間的作用是中介、手段與工具。

教育者是萬事具備只欠東風中的“東風”。

基于如此重要與關鍵地位，教師應該具備怎樣的知識與能力，才能在整個基礎教育均衡發展中起到推波助瀾的作用。

哈貝馬斯認為，“生活世界是一種有文化傳播和語言組織起來的解釋性范式的儲存”，一般包括文化、社會、人格三種結構，教師的生活世界不只要考慮可見可感的顯性因素，而且應尤其注意隱藏在宗教、文化、理想、態度、情感、價值觀中的隱性因素。

我們可以通過準確地分析、認識、理解教師生活世界顯性知識的表征來透視其隱性因素，而隱性因素往往是教師生活的精神世界。

它是對世界、對人生的一種看法，一種不易改變、穩定的世界觀與人生觀。

它的穩定性、固定性常常與時代賦予教師綜合素質應有的多樣性、復雜性起沖突，具體表現在操作層面上，教師已有的理論知識在實踐中與瞬息萬變的社會的顯性知識不相匹配。

特別是教育情境比較復雜、發展相對比較滯后、封閉及落后地區的教師，應審時度勢、更新觀念，保持與時俱進的姿態，以樂觀、積極的態度學習新知識，豐富已有的理論基礎知識，并調整已有的認知結構，通過注入新的血液途徑以順應時代發展的要求。

樹立現代化的學生觀、教學觀、職業觀和人才觀，在實踐中不斷的自我認識、自我提高、自我超越。

3“位育”教師隊伍發展的解讀與出路。

3.1“位”——安其所。

“所位與所由育的背景，當然是環境，環境可分為二：一是體內的環境，一是體外的環境。

體外的環境就人而論，又可分為兩種：一是橫亙空間的物質環境，二是縱貫時間的文化的環境。

教育的目的又當然在設法使我們和這兩種或三種環境打成一片，使相成而不相害。

”學校分別分布在擁有不同的經濟、文化、人口、自然條件和人文歷史等區域，這些因素各異，優劣并存，錯綜復雜，構成了具有別具一格的地方特色的教學體外環境。

教學體外環境的差異是基礎教育均衡發展的立足點，我們應本著特色辦學、個性辦學的理念，促進教育本土化的發展。

位于其中的教育工作者首當其中的任務就是了解、適應并融入其中的地理人文歷史環境，在心理上接受、尊重并認同，避免在實踐中因缺乏對環境的適應性而引起教學、生活上的沖突。

為此，應增強教師的服務意識與長期堅持教學的信念。

安其所，服其所。

達到“人”與“物”的和諧。

體內環境，筆者認為專指教師崗位的特質。

教師崗位的特質也就決定了教師從事該行業應具備的專業知識、專業技能、專業道德和專業精神等。

如何才能具備其崗位應有的專業素質服務其崗位?也就是安其崗。

隨著市場經濟如火如荼地展開，經濟高度發達，物質財富異常豐富。

這些滿足了人們日益增長對物質的需求，然而顧此失彼。

市場經濟固有的弱點使其上層建筑精神層面的上空彌漫著拜金主義、唯利主義等。

這些空氣侵蝕人們的思想，扭曲人們的價值觀，使其不能各司其職，各獻其能。

從事教師行業的人在金錢的誘惑下，身兼數職，從教的同時兼經商行業以賺取更多的錢財。

從事經商工作者想方設法以最小的投入獲取最大的收益，以損害人民生活利益為途徑。

從事行政工作的人員想利用職務便利謀取更多的錢財或者盤算投資多少金錢方能從中買回多大的權勢，做的是人民的公仆，過的是揮霍人民錢財、濫用權力謀取暴利的生活，等等。

由此可見，“事不對崗，崗不對位”的現象引發了一系列的社會矛盾與問題：不和諧局面愈演愈烈。

“在柏拉圖看來，各做各的就是和諧，反之相互干涉就是不和諧，保持和符合和諧狀態的行為是正義的行為，指導這種和諧狀態的知識是智慧。

破壞和諧狀態的行為是不正義的行為，指導這種不和諧狀態的意見稱為愚昧無知”(柏拉圖與理想國)。

在實施基礎教育均衡戰略過程中，在學校教學的教師應恪守其崗，因不同的崗位要求具備不同的專業知識與技能，同一崗位針對不同的學生也有所差異，所以教師要靈活變通，積極營造和諧的氣氛。

其實學校教學的和諧問題是各個教師在崗位上”安其所，服其生“的問題，各司其職、各盡其能、地位適宜，關系也就得當。

教師有所教，學生有所學，使之對于基礎教育均衡發展各能有所貢獻，不管在何階段、何層面，即各有所用。

這就是柏拉圖所謂的智慧。

3.2“育”——遂其生。

“位者安其所，育者遂其生”。

“育”是進步的，以“人”的進步帶動“事”地發展，以“事”的發展促進“人”的進步。

同樣的道理，以進步帶動整個基礎教育綜合素質的發展，以發展促進基礎教育的普及，以普及提供給每個孩子平等的受教育權，以平等的受教育權促進人的發展，因此，進步的根據是基礎教育均衡教師隊伍適當的“異”。

“異”的根源是教學的體外環境、教學對象等之間的“異”。

教師的體內環境：專業知識、專業技能、專業道德、專業精神要與之相匹配、相吻合，也是時代前進的步伐賦予教師應具備的智慧。

這種智慧是教師的生存狀態、教學狀態，是成功的處理背景、情境、教學與學生之間的關系，是在具體情境、復雜關系的教學中，在解決問題同時教好每個學生。

這種智慧是基于教師對學科知識的把握，對教學對象的充分理解和接受，對具體教學情境的理解，并在教育實踐中自覺、能動的配置教學資源的同時根據教學目標和教學情境適當調節教學決策，豐富教學理論，提高教學實踐水平。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十四

摘要是在職研究生論文內容不加注釋和評論的簡單陳述，應概括地反映出本論文的主要內容，包括工作目的、研究方法、研究成果和結論，要突出本論文的創造性成果。中文摘要力求語言精煉準確，碩士學位論文建議1000字以內，博士學位論文建議3000字以內。摘要中不要出現圖片、圖表、表格或其他插圖材料。

關鍵詞是為了便于。

作文。

獻索引和檢索工作而從論文中選取出來用以表示全文主題內容信息的單詞或術語，摘要內容后另起一行標明，一般3~5個，之間用“,”分開。

abstract內容與中文摘要相對應。

目錄既是論文的提綱，也是讀者閱讀論文的指南。目錄應將文內的章節標題依次排列。目錄中必須標明頁碼，目錄頁不需加頁號。

目錄標題和正文標題要嚴格一致。

正文。

正文是學位論文的主體和核心部分，學位論文必須有相當的信息量，博士學位論文一般應達到10萬字，碩士學位論文應不少于2萬字(因學科特點，學院有特別要求除外，但需經過可行性論證，并將寫作規范在學位辦備案)。根據學科專業特點和選題情況，可以有不同的寫作方式。但必須言之成理，論據可靠，嚴格遵守本學科國際通行的學術規范。一般包括以下幾個方面：

(1)引言(第1章)：又稱導論或緒論，并非必要。一般包括研究工作的目的、范圍和意義，問題的提出，選題的背景，文獻綜述，研究方法，論文結構安排等。應言簡意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。

(2)各具體章節：本部分是論文作者的研究內容，是論文的核心。各章之間互相關聯，符合邏輯順序。由于學科專業不同，論文的選題不同，可以有不同的寫作方式。

在職研究生論文的作者應當樹立良好的學風和職業道德，引用的文獻、資料及其他人的觀點必須注明出處。

(3)結論(最后1章)：是學位論文最終和總體的結論，應明確、精練、完整、準確。著重闡述作者的創造性工作及所取得的研究成果在本學術領域的地位、作用和意義，還可進一步提出需要討論的問題和建議。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十五

職稱論文發表，顧名思義，就是評定職稱的時候的論文發表。那么，通信行業的職稱論文發表是怎樣的呢?一起來了解一下吧。

《工業》。

《中國科技期刊數據庫工業》簡稱：《工業》月刊，是國家新聞出版廣電總局4月8日批準的國家級電子學術工業期刊，由科技部西南信息中心主管，重慶維普資訊有限公司主辦。

16開，公開發行，維普網全文收錄，是評定職稱的正規cn專業學術期刊。

《工業》月刊主要報道：一般工業技術、礦山、石油、冶金、金屬、輕工、水利、建筑工程、交通、環保、電氣、電工、電子、通信、計算機、航空等等領域應用技術的研究報告、綜述等。

《工程技術》。

《中文科技期刊數據庫(全文版)工程技術》是經國家新聞出版總署批準，科技部西南信息中心主管、重慶維普資訊有限公司主辦的國家級工業技術類電子期刊，國內刊號：cn：50-9210/tb，國際刊號：issn：1671-5586。

每月出版一期，16開，公開發行，維普網全文收錄，是評定職稱的正規cn專業學術期刊。

主要欄目：建筑工程、管理創新、施工技術、公路橋梁、市政園林、水利水電、石油化工、節能環保、機電機械、勘察測繪、城市規劃、學術爭鳴等。

《裝飾裝修天地》。

《裝飾裝修天地》經國家新聞出版總署批準，由經濟日報社主管，中國建材工業出版社、中國建筑裝飾裝修材料協會主辦的建筑類期刊。

本刊是國內唯一一本反映裝飾裝修領域的國家級專業學術刊物，具有權威性、專業性、實用性，同時還具有時尚性與藝術性。

公開發行，萬方數據庫全文收錄。

雜志旨在介紹國內外室內工程設計的發展動態和優秀的工程設計，推廣國內外工程設計新理念和裝飾裝修新材料、新工藝、新技術。

【主要欄目】。

裝飾裝修建筑設計工程技術城市建設。

水利水電路橋管理園林綠化工程經濟。

職稱論文發表期刊要求。

根據人事廳《關于調整專業技術資格條件論文發表刊物等級劃分規定通知》著作職稱論文要求，可簡單概括為：

申報高級：要在具有cn刊號、issn刊號的專業期刊發表論文2篇以上或在具有cn刊號、issn刊號的專業期刊發表論文1篇以上，以及解決復雜技術問題(更多資訊請掃描下面二維碼)而撰寫的有較高水平的專項技術分析(論證)報告2篇以上。

申請中級：要在具有cn刊號、issn刊號的專業期刊發表論文1篇或在具有cn刊號、issn刊號的專業期刊發表論文1篇以上，以及解決技術問題而撰寫的專項技術分析(論證)報告1篇以上。

論文發表有兩種方式，通過自己投稿,往往錄用機會較少;也可以直接找雜志社發表更加快捷方便!

cn刊號由字母“cn”和6位數字及分類號組成，cn為中國的國名代碼，前2位數字為該刊物的地區代碼，后4位數字為地區連續出版物的序號。

分類號與刊號用“/”隔開，我國的報紙暫無分類號，期刊的分類法按《中國圖書館分類法(第4版)》的基本大類劃分。

各省、自治區、直轄市期刊地區代碼如下：11北京市12天津市13河北省14山西省15內蒙古自治區21遼寧省22吉林省23黑龍江省31上海市32江蘇省33浙江省34安徽省35福建省36江西省37山東省41河南省42湖北省43湖南省44廣東省45廣西壯族自治區46海南省50重慶市51四川省52貴州省53云南省54西藏自治區61陜西省62甘肅省63青海省64寧夏回族自治區65新疆維吾爾自治區。

cn刊號中的首位數字是我國行政地區代碼的第一位數字，如華北地區五省區市行政區劃代碼的第一位數字均是1，東北地區為2，華東地區為3，華中地區為4，西南地區為5，西北地區為6，臺灣省為7，香港地區為8。

從cn刊號的第一位數字中，我們就可以判定該刊物所屬的地區。

從cn刊號的前兩位數字看(更多資訊請掃描下面二維碼)，我們就可以判定該刊物所屬的省份。

由于前2位“xx”為98，不在11到65范圍內，所以不是國家出版行政管理部門批出的刊號，應屬非法刊物。

cn刊號的后4位數字為該地區連續出版物的序號。

各省、自治區、直轄市的國內連續出版物序號范圍一律從0001-9999，其中0001-0999為報紙的序號，1000-5999為印刷版連續出版物的序號，6000-8999為網絡連續出版物的序號，9000-9999為有形的電子連續出版物(如光盤等)的序號。

issn(國際標準連續出版物編號，internationalstandardserialnumber)是根據國際標準iso3297制定的連續出版物國際標準編碼，其目的是使世界上每一種不同題名、不同版本的連續出版物都有一個國際性的唯一代碼標識。

issn由設在法國巴黎的國際isds中心管理。

該編號是以issn為前綴，由8位數字組成。

8位數字分為前后兩段各4位，中間用連接號相連，格式如下：issnxxxx-xxxx，如：science(printissn0036-8075;onlineissn1095-9203)，前7位數字為順序號，最后一位是校驗位。

issn通常都印在期刊的封面或版權頁上。

每一個issn與它所對應的連續出版物的'標準題名連接，這個標準題名就是我們所說的“識別題名”(keytitle)，當出版物題名有重復現象時，追加題名的限制信息以區分其它類似的題名。

原則上，issn具有唯一性，當連續出版物題名(例如刊名)發生改變，應視為另行發行一種新的連續出版物，必須另行分配一個issn號。

申請國際標準刊號(issn)，可使刊物達到國際標準，得到聯合國的認可刊物名稱只要不重復，便可使用，如期刊名不變，則該期刊號長期有效。

所謂cn類刊物是指在我國境內注冊、國內公開發行的刊物。

該類刊物的刊號均標注有cn字母，人們習慣稱之為cn類刊物。

所謂issn類刊物是指在我國境地外注冊，國內、外公開發行的刊物。

該類刊物的刊號前標注有issn字母。

現在許多雜志則同時具有cn和issn兩種刊號。

國際標準刊號可以準確、快捷的識別該期刊(報紙/雜志等)的名稱及出版單位等。

該系統在全世界大部分國家被使用，成為標準期刊的顯著標志。

(在部分國家或地區，一份標準的期刊出版物除配有國際標準期刊號外，同時要求配有本國或當地的期刊號，以便于管理)。

國內統一刊號。

國內統一刊號以gb2659所規定的中國國別代碼“cn”為識別標志，由報刊登記號和分類號兩部分組成，前者為國內統一刊號的主體，后者為補充成分，其間以斜線“/”隔開，結構形式為：cn報刊登記號/分類號。

報刊登記號。

一個報刊登記號為定長的6位數字，由地區號(2位數字)和序號(4位數字)兩部分組成，其間以連字符“-”相接，亦即：報刊登記號=地區號+序號。

地區號按gb2260所規定的省、自治區、直轄市地區代號給出。

序號由報刊登記所在的省、自治區、直轄市新聞出版管理部門分配，各地區的刊號范圍一律從0001～9999，其中0001～0999統一作為報紙的序號，1000～4999統一作為期刊的序號，5000～9999暫不使用。

分類號。

分類號作為國內統一刊號的補充成分用以說明報刊的主要學科范疇，以便于分類統計、訂閱、陳列和檢索。

一種報刊只能給定一個分類號。

期刊按《中國圖書館圖書分類法》的基本大類給出，其中文化教育(g類)、自然科學(o類)和工業技術(t類)的期刊按該分類法的二級類目給出。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十六

如有些省份要求在萬方、維普、知網的學術性網站收錄，還會要求提交截圖和頁碼的以文件為準，還有是發表的時間，需要在有效時間內發表，如高級論文，要在中級職稱拿到后發表才有效基本就是這些了。

步驟：這要看你想怎樣發了，要么是自己往雜志社寄稿，要不就是找專業做這方面的代理機構來幫你代發，一般就是這兩種方法了，當然方法不一樣流程也不一樣。

代發的話，一般就是你自己先和他們溝通好發表論文的要求什么，如果他們能滿足你的要求就會讓你把文章給他們，他們會讓編輯審核一般就是1-2天，通過后他們通知你接著就安排發表的期刊了。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十七

有感“不發sci論文能否當個好醫生?”看完我博友的文章后，我覺得他提出了一個重要的問題。

我在國內口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國醫院的頭頸外科進修1年，做基礎研究多年。

我想向大家介紹我所知道的在中國和美國的情況。

在一般情況下，我同意不發sci論文能當個好醫生。

我應指出的是，我博友的問題有點復雜。

為什么呢?根據醫生其隸屬關系或職業規劃，臨床醫生可以分為三大類;根據他們的專業，也分為兩大型。

對這些醫生的要求和評估應該有所不同。

三種類型的臨床醫生1.私人開業醫生這在美國是主流，在中國可能會增加。

他們的職責是診斷和治療病人。

他們對研究，發表論文興趣不大。

如果他們對教授職稱有興趣，他們可在附近的大學尋找兼職教授的位置。

評估他們的表現完全是基于他們的臨床工作。

如果你能用常規方法治療好病人，你就是一個很好的醫生。

2.隸屬于研究所和大學的醫生他們通常根據臨床常規方法來治療病人，涉及臨床試驗，發表臨床論文。

他們的職稱是臨床副教授和臨床教授。

評估他們的表現也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。

3.臨床醫生做臨床或基礎研究很多醫學院畢業生，選擇非研究型臨床醫生作為自己的永久職業，只有很少醫學院畢業生致力于研究，既做臨床工作又做基礎研究的.臨床醫生只有極少數。

這些醫生需要做開創性的研究，轉換新知識為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責所要求的。

很明顯，這是非常具有挑戰性的工作，這需要大量的科研培訓和自我奉獻。

他們中很多人同時擁有醫學博士和哲學博士。

評估這些醫生是相當困難的，取決于醫生參與研究的時間多少，你參與研究的時間越多，你的常規臨床技能則相對差些。

我知道有些臨床醫生有80%的時間用于研究，他們的臨床經驗相對少。

在很少數情況下，個別醫生在診斷，治療病人，和基礎研究都做得非常好，我不認為這是我們應有的預期結果。

醫生的臨床專業分型為了簡單起見，臨床醫生可分兩種類型：一類在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫生。

第二類為非技能型為主的醫生，主要用新的知識和藥物來治療病人，如內科醫生。

作為一個好的外科醫生，他應該擁有充分的醫學知識和手工技能。

他們的表現的好壞應主要基于這些能力的評價。

論文發表可能是次要的因素。

理想的情況下，外科醫生可以總結他們的治療結果，并發表在同行評審的醫學期刊。

即便如此，很多外科醫生也沒有時間來發表他們的工作。

我個人的看法：如果涉及外科醫生的職稱晉升，其手術能力應該占70%，團隊合作精神20%，論文發表10%。

在內科方面，內科醫生他們相對有更多的時間來閱讀科研究文獻，對他們來講科研和發表文章是相對的重要。

如果涉及內科醫生的職稱晉升，其臨床(診斷和治療)能力應該占60%，論文發表30%，團隊合作精神10%。

如果你沒有時間發表任何東西，但你是醫院公認的最好的醫生，你愿意帶教醫學院學生，(icongratulateyou)你應該晉升為臨床教授。

《中國現代藥物應用》雜志，國家級醫學刊物，《中國現代藥物應用》雜志是由衛生部主管的國家級專業性學術期刊。

《健康大視野·臨床醫學雜志》，是由國家新聞出版總署正式批準的國家級醫學專業性綜合學術期刊。

臨床醫學、中西醫結合、公共醫學、民族醫藥、護理、檢驗、醫技、藥學、管理等與醫學相關的學術論文。

《中外健康文摘-醫藥月刊》，刊號：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發代號：80-107，國內外公開發行，本刊是新聞出版總署正式批準，由國家中醫藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫學學術期刊。

國家級，月刊，訂閱全年120元。

本刊已被《中國知網》、《中文科技期刊數據庫》、《中國核心期刊(遴選)數據庫》收錄，并全文錄入“萬方數據――數字化期刊群”電子版。

主要欄目：論著、臨床經驗、博士論壇、學術探討、專題訪談、老中醫經驗、臨床研究、中西醫結合、臨床護理、醫院管理、病例報告、醫學影像、藥物與臨床、綜述等。

《中外醫療》，國家衛生部主管的衛生部醫院管理研究所主辦的專業性學術期刊，中國核心數據期刊(遴選)數據庫收錄期刊、中國期刊全文數據庫收錄期刊、中文科技期刊數據庫收錄期刊。

本刊服務于醫學創新研究，以醫療事業改革和廣大醫療工作者探究學習，增強醫德，提升醫術為主旨，努力體現專業性，學術性，權威性，貼近實際，追求實用。

本刊長期面向全國征集醫學學術論文,在本刊發表的論文可獲得國家級繼續教育學分。

醫藥互動、法規在線、醫院文化、護理天地、影像特析、綜合醫學、中醫中藥、婦幼保健、衛生防疫、特室特科、綜述、論著。

《中國實用醫藥》，是由中華人民共和國衛生部主管、中國康復醫學會主辦，國內外公開發行的國家級專業性學術期刊。

國際標準刊號：issn1673-7555國內統一刊號：cn11-5547/r.以廣大臨床醫務工作者為讀者對象，報道醫療領域內領先的科研成果和臨床診療經驗，幫助廣大臨床醫師提高學術水平，解決在臨床中遇到的具體問題。

辦刊宗旨;充分利用廣泛的專家資源，技術資源和人力資源，科學化組織和出版醫藥衛生知識和相關信息，為醫藥衛生行業和醫藥衛生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現實性和實用性的知識平臺。

本刊辟有論著、臨床醫學、病例報告、綜述、講座、全科護理、誤診分析、醫學影像等欄目。

《臨床醫師》雜志是新聞出版總署正式批準，由國家中醫藥管理局主管、中國中醫藥報社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫師編輯部編輯出版，國家級醫藥衛生綜合類科技學術期刊。

本刊國際標準刊號：issn1672-5085，國內統一刊號：cn11-5062/r，郵發代號：80-107，廣告經營許可證：京朝工商廣字第0339號,月刊,國內外公開發行。

本刊已被《中文科技期刊數據庫》、《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《萬方數據――數字化期刊群數據庫》、《中國學術期刊(光盤版)數據庫》、《中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊》、《中文生物醫學期刊數據庫》等收錄。

征稿范圍：臨床、科研的中醫、西醫、中西醫結合、醫技、護理、藥學、檢驗、預防醫學、管理、臨床各科的論文。

主要欄目：述評、論著、綜述、講座、護理、醫藥、臨床經驗、病例報告、病例分析、教育管理、交流園地等。

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論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十八

在大家傳統的思想習慣中，“工程師”這一稱號只存在于自然學科范疇，乃至只存在于工學范疇，那些工科院校或許工學專業的畢業生，獲得相應的作業資格證書，并從事相應的工程作業才被稱為“工程師”。

而在一些人文社會類學科，特別是在教學學這種人文性、社會性較強的學科中，“工程師”顯得太“不近人情”，與教書育人這一神圣的作業極不相等。

咱們常說的“老師是人類魂靈的工程師”也僅僅對老師的一種尊稱和隱喻，并不是要讓老師對待學生像工程師對待原材料那樣，科學、嚴格地規劃、安排、操控學生的思想與魂靈。

盡管教學學的確歸于一門偏重理論的學科，大多數的教學學是不行“有用”的，是關于教學實質規矩的深層探究，但這并不代表教學學就徹底“不有用”。

從片面上來講，大家更期望教學學可以處理實習中的各種疑問;從理論上來講，教學理論和教學常識只要在面向教學實習并對教學實習開展有所“用”時，才干顯示出其價值，也只要經得起實習檢測的教學理論才有連綿的生命力。

因而，從這個視點來說，教學學又是“有用”的，有運用學科的某些特色和性質。

那么，教學學自身也可以并且應當包含有像自然學科那樣的工學性質和成分。

在自然科學范疇，因為有了工程師，可以將深邃的科學常識轉化為直接運用于生產實習的計劃和技術，然后有力地推進社會的前進和開展。

相比之下，教學學卻面對著缺少“工程師”的為難與窘境。

教學學家以研討深邃的理論為要旨，實習運用與他們本不相干;一線的老師和教學行政辦理人員面對實習疑問時，又未必有滿足的閱歷和才干來深化研討，走出窘境。

面對教學理論與實習的阻隔，大家抱怨理論作業者憑空捏造、脫離實習，抱怨實習作業者言目低效、不行進步，卻很少有人思考是不是應當有人架構起交流教學理論與實習的橋梁，協助教學理論作業者與實習作業者走出窘境。

事實上，教學家所發明的教學理論遠遠要比實習先進得多，徹底可以輔導實習教學兒年乃至幾十年。

杜威的教學思想已有一百多年的前史，仍然閃耀著熠熠光芒，但至今未被充分實習，未能對一線的教學起到其應有的作用。

這既不是因為杜威未發明先進而有用的教學思想和理論，也不能見怪于老師和校園有理論不用，而是因為這些絢爛的教學思想還僅僅是理論，理論要輔導教學教學，變成可直接操作的教學計劃和教學辦法，還有很長的路要走，需要經過必定的工學轉化，而這一項作業卻被大家忽略了，這也恰是教學理論作用豐盛、教學實習干瘦的緣由。

簡而言之，同天然學科中的工程師類似，教學工程師即是在教學范疇中從事理論與實習轉化作業的教學作業者，他們把一線的教學實習經歷進行工學獲取和收拾，為教學理論家的發明供給豐厚的資本，推進教學理論的不斷更新與開展，一起，又把教學學家發明的深邃的教學理論轉化為一線教學作業者可操作的教學計劃或程序，以此來推進教學教學的科學化、高能化和高效化。

因而，對教學工程師的了解至少應當包含以下三個方面:首要，教學工程師要有一種工程情緒和專業認識，這意味著每一位教學工程師都要有工程師那種改動教學實習、處理教學疑問、進步教學功率的勇氣和熱心;其次，教學工程師是一種專門的作業，教學工程師不是馬馬虎虎誰都可以做得了的，他們需要經過專門的練習，并具有教學工學轉化的專業才干;再次，教學工程師有其一起的專業作業思想和作業辦法，是一線的教學作業人員難以達到的，他們把深邃的教學理論轉化為可操作的教學計劃，規劃教學辦法和教學形式，既充滿了應戰性，又體現了發明性。

教學工程師既是一種作業，更是一種思想和一種精力，即應戰傳統的，尋求科學、高能、高效的教學工學思想和改動實習的教學立異精力。

二、教學工程師的功能。

教學工學即是要“把教學理論怎么從教學實習中來的基本原理，“理論從實習中來，然后再回到實習中去”這一觀念現已為大多數人從理念上所承受，可是，這“來”與“去”的進程卻一向難以從實習上處理，由此造成了教學理論與實習的隔閡。

教學理論怎么回到教學實習中去輔導教學實習的工學原理，變換為詳細的教學工學操作”。

教學工程師的功能即是要做好教學理論與實習之問的工學變換作業，剖析和研討教學理論向教學實習的工學變換機制與教學實習向教學理論的工學變換機制，完結教學理論與實習的有機聯絡。

(一)“理論從實習中來”的工學變換。

“理論從實習中來”的進程即是由教學實習轉化為教學理論的進程。

教學實習紛亂雜亂，不行能悉數轉化為教學理論，只要其間那些遍及的、具有積極含義的內容才會被轉化為教學理論，這是一個獲取的進程。

因而，“理論從實習中來”的進程也即是從教學實習中獲取教學理論的進程。

盡管從根本上來說，全部教學理論都是來源于教學實習的，并且這一論斷早已被大家所承受，但實習生活中并非徹底如此。

大家不難發現，教學理論越來越趨向于從教學理論作業者的頭腦中來，更有人將教學理論的發明進程諷喻為教學理論作業者“拍腦袋”的進程。

的確，理論是人腦思想的產物，實習生活中并沒有直接的教學理論。

因而，教學理論從實習中來主要有兩條轉化的途徑。

1.從教學實習疑問中獲取教學理論。

教學實習向教學理論轉化的榜首條途徑是將實習中的教學疑問上升為教學理論，這兒的疑問有客觀疑問和片面疑問兩種。

客觀疑問是指教學實習中存在的疑問或妨礙，這些疑問的處理與否直接影響著教學教學的作用和勝敗;片面疑問是指自己自身對教學存在的疑問與不解，是自己對教學研討的愛好之所在，是人發自內心腸對教學進行探究的起點。

在很大程度上，客觀疑問是引發片面疑問的本源，許多實習中的教學疑問能引發研討者的思索與愛好，并進一步深化研討。

一起，片面疑問也與自己的愛好愛好、生活環境、思想形式密切相關。

客觀疑問與片面疑問為教學理論的構成供給了豐厚的資本。

那些看似艱深的教學理論，恰是源于大家對教學實習疑問的思考。

不行否認的是，實習中的教學疑問紛亂雜亂，并不是所用的疑問都能變成理論。

要從內容巨大的教學疑問中獲取出教學理論，是教學工程師重要的職責。

首要，教學工程師要發現和挑選疑問，即發現和尋覓到那些有含義的、值得研討的真疑問，過濾掉那些無含義的、不值得研討的假疑問;挑出那些條件成熟、可以研討的疑問，挑選出那些盡管值得研討但暫時研討條件還不成熟的疑問。

因而，教學工程師需要把握區分真偽疑問的辦法，擦亮眼睛，防止教學理論作業者因為研討了沒有實質含義的疑問而徒勞無益。

一起，有些研討者自己眼中的疑問不必定是學科的真疑問，此刻，教學工程師需要著眼于微觀，從學科、常識、社會的高度開掘和區分真正需要研討的疑問。

其次，教學工程師要對發現和挑選出來的真疑問進行理論研討的變換。

發現和挑選出來的疑問還僅僅瑣細的、片面的、淺薄的疑問點，要想將這些疑問點進步為教學理論，還需要對疑問進行加工收拾和理論變換。

詳細來說，即是要剖析和開掘這些疑問背面包含的深層次的、一般性的理論話題，將疑問連成一個個疑問鏈。

一起，要將疑問和疑問鏈放在學科范圍內進行全局性思考，衡量其在學科以及人類常識文明中的位置和價值，進而構成一個巨大的疑問網絡。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇十九

首先根據自己的論文寫作方向去選擇專業的期刊，比如是法律類型的論文，那么就要選擇法律期刊。

發表過程中，對篇數和字數也是有要求的，一般中級職稱需要發表兩篇，然后在答辯的時選一篇。

論文在發表時一定要了解期刊的格式以及字數要求，按照實際要求去進行撰寫。

注意方法。

論文的寫作方式，必須要專業，而且必須寫正面的信息，不能出現負面信息。

論文成功發表的時間，與審核的難度、期刊類型以及期刊等級有很大的關系。

一般情況下，省級期刊，相對會簡單一些，國家級核心期刊相對會難一些。

根據要求去選擇期刊的等級，一般情況下中級職稱選擇普通核心期刊就可以。

提前閱讀專業文獻，搜集了解更多專業的術語和資料，改成自己的話去進行撰寫,要把重復率控制在10%以內。

論文在發表的過程中必須要有耐心，文章被退回，要及時去進行修改，經常關注郵箱動態。

論文發表評電力職稱（匯總20篇）篇二十

經濟電力論文發表職稱有什么要求你知道嗎?下面我們來了解一下相關知識。

電建集團評工程師職稱論文發表要求。

電力行業是國民經濟的一個重要行業，電廠工程師承擔著電力的生產、調試、供電、配電、維修管理等主要工作，為電力的供應和經濟發展社會穩定做出來重要貢獻。電廠工程師職稱等級分為助理電力工程師、電力工程師、高級電力工程師。其中電廠工程師主要就是電力工程師，屬于中級職稱。評審電廠工程師需要發表論文，下面我們看下具體有什么要求。

電廠工程師職稱評審首先要具備助理電力工程師資格，研究生可以直接參與評審，本科生需要從事相關工作一年以上，大專生也就是專科生需要工作兩年以上。評審電廠工程師需要發表本專業或相近專業論文2篇，發表在省級以上公開出版發行的正規刊物上，要求論文必須是自己獨立撰寫或者是以第一作者身份撰寫。除發表論文外，還可以參加者身份參編出版一本學術、技術專著或者譯著。當然，出版教材也是可以的，但個人寫作字數不能少于10000字。

電廠工程師職稱論文是專門為了評職稱而發表的電廠工作相關的論文，具有鮮明的職稱特點，必須符合電廠工程師論文要求，電廠工程師職稱論文發表需要注意以下問題：

4、已經用于評職稱的論文是不能再用的，就是說評助理的職稱論文是不能用來評中級的，評中級的論文不能用來評高級，職稱論文是有有效期的。

職稱論文發表期刊有效性鑒別。

一、論文、著作條件。

根據人事廳《關于調整專業技術資格條件論文發表刊物等級劃分規定通知》著作論文要求，可簡單概括為：

申報高級：要在具有cn刊號、issn刊號的專業期刊發表論文2篇以上或在具有cn刊號、issn刊號的專業期刊發表論文1篇以上，以及解決復雜技術問題而撰寫的有較高水平的專項技術分析(論證)報告2篇以上。

申請中級：要在具有cn刊號、issn刊號的專業期刊發表論文1篇或在具有cn刊號、issn刊號的專業期刊發表論文1篇以上，以及解決技術問題而撰寫的專項技術分析(論證)報告1篇以上。

論文發表有兩種方式，通過自己投稿,往往錄用機會較少;也可以直接找雜志社發表更加快捷方便!

鑒別項目。

·期刊級別的鑒定：

包括核心期刊、國家級期刊與省級期刊的鑒定。

·cn刊號的鑒定：

只有具備正規cn刊號的期刊才是公開發行的合法期刊。

·非法期刊的鑒定：

非法期刊自有其一些特定的外在特征。

步驟/方法。

1期刊級別。

根據目前通行的劃分方法，按照不同的標準，可以將期刊劃分為：中文核心期刊和非核心期刊;國家級期刊和省級期刊;學術期刊和一般期刊。

1核心期刊和非核心期刊：中文核心期刊的界定在國內有兩種比較權威的版本。一種是中國科技信息研究所每年出一次的《中國科技期刊引證報告》;另一種是北京大學圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》。

2國家級期刊和省級期刊：國家級期刊是指由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業學會主辦的會刊。省級期刊是指由各省、自治區、直轄市及其所屬部、委、廳、局主辦的期刊以及由各本、專科院校主辦的學報(刊)等。

需要說明的是，刊物級別的劃分并非來自國家行政主管部門，迄今為止，國家新聞出版總署從未就學術水平的高低為期刊劃分過級別。

2cn刊號。

cn刊號由字母“cn”和6位數字及分類號組成，cn為中國的國名代碼，前2位數字為該刊物的地區代碼，后4位數字為地區連續出版物的序號。分類號與刊號用“/”隔開，我國的報紙暫無分類號，期刊的分類法按《中國圖書館分類法(第4版)》的基本大類劃分。如《讀者》雜志的刊號為cn62-1118/z，62是甘肅省的地區代號，1118是甘肅省期刊的順序號，分類號z表示該刊為綜合類刊物。

cn刊號中的首位數字是我國行政地區代碼的第一位數字，如華北地區五省區市行政區劃代碼的第一位數字均是1，東北地區為2，華東地區為3，華中地區為4，西南地區為5，西北地區為6，臺灣省為7，香港地區為8。從cn刊號的第一位數字中，我們就可以判定該刊物所屬的地區。從cn刊號的前兩位數字看，我們就可以判定該刊物所屬的省份。據此，我們就可以看出:《中國教育研究》國內刊號cn98-0315/g4，國際刊號issn1727-0499。由于前2位“xx”為98，不在11到65范圍內，所以不是國家出版行政管理部門批出的刊號，應屬非法刊物。

cn刊號的后4位數字為該地區連續出版物的序號。各省、自治區、直轄市的國內連續出版物序號范圍一律從0001-9999，其中0001-0999為報紙的序號，1000-5999為印刷版連續出版物的序號，6000-8999為網絡連續出版物的序號，9000-9999為有形的電子連續出版物(如光盤等)的序號。

3非法期刊。

一、非法刊物的類別：

(1)無刊號的刊物。這是易辨別的非法刊物，既沒有國際國內刊號，也沒有內部準印證號。

(2)假刊號的刊物。比如《中國教育與教學》，其刊號為cn98—1813/g，這種刊號是胡亂編造的，根本不存在。

(3)冒用刊號的刊物。有些非法刊物為了蒙蔽讀者和作者，冒用其他刊物的刊號，單從刊號的真假難以辨別刊物的真偽，必須進行查詢。

(4)使用境外刊號的非法刊物。有些非法期刊只有國際刊號或綴有nr或者hk即香港刊號，在境外注冊而在境內出版、印刷和發行，如《中華教育教學實踐》(issn1726-6416、cn03-4383/hk)。

(5)完全套用其他刊物名稱、刊號的刊物。這類非法刊物有如“套牌車”，封面式樣、刊物名稱、刊號以及其他一些信息完全與被套用的合法刊物一樣，具有很大欺騙性，辨別起來很難。

(6)使用已經作廢的期刊號。合法期刊變更刊名后，原國內統一連續出版物號即作廢停止使用，因此，也有一些非法期刊利用已停止使用的刊號出版。

二、鑒別方法。

(1)進行在線查詢登陸中華人民共和國新聞出版總署網站，在新聞機構查詢欄中輸入媒體名稱，并選擇媒體類別，進行檢索。若是正式刊物，會顯示該期刊的相關信息;若是非法刊物，會顯示“當前大陸地區出版發行并經新聞出版總署批準的期刊中未搜索到您查詢的期刊!”字樣。

(2)查詢中國期刊網已收錄了國內大部分刊物文獻，通過此網查詢可以識別此刊非彼刊。

目前，由于中國特有的考評體制，絕大多數事業單位、行政機關、大企業工作人員，都需要進行職稱評定。職稱評定一般按照不同崗位，分為初級、中級、副高和高級等級別。而每晉一個級別，就需要發表不同數量的學術論文。由于國內學術雜志有限，而需求眾多，因此，論文發表難、發表論文難的現狀，一直困擾著廣大急需論文的朋友。

$2本人現《城市建設理論研究》雜志的編輯同時因工作需要與眾多雜志有著密切的合作關系。為廣大需要職稱論文的朋友發表論文。若需要，請聯系。

《城市建設理論研究》雜志是經新聞出版總署批準，由中國商業聯合會主管、城市建設雜志社出版的《城市建設理論研究》旬刊連續出版物。辦刊宗旨是“聚焦城市建設領域，集合業界精英智慧，發布最新理論成果，指導中國城市建設”。

《城市建設理論研究》雜志被核心期刊國際認證協會(internationalcertificationinstitutecorejournals簡稱icij)認證為國際學術期刊，被核心期刊國際認證協會認證收錄.是城市建設雜志社依托自身優勢不斷拓寬服務、施行多元化發展，推動中國城市建設和相關理論研究作出的一項重要舉措。本刊完全服務于中國城市建設的理論讀本，是中國各級城市建設者管理城市、建設城市的理論法寶，是所有從事中國城市建設理論研究者的良師益友。

一、《城市建設理論研究》雜志現開設：教育管理、建筑管理、電力管理、路橋管理等版塊。

教育管理欄目：科教論壇、高等教育、教育創新、語文教育、教育與經濟管理、教研探索、學科教育、綜合教育、社科縱橫、藝術探討等。

建筑管理欄目：城市規劃、市政工程、工程管理、園林景觀、建筑設計、結構設計、地質勘探、環保工程、地基基礎、暖通技術、土木工程、施工技術、綜述等。

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路橋管理欄目：工程勘測、路面工程、路基建設、道路設計、橋梁設計、橋梁施工、交通運輸管理、智能交通、綜述等。