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雷雨來了教案(專業(yè)17篇)

時間:2025-06-11 作者:翰墨

教學(xué)工作計劃還可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動,增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。各學(xué)科教師可以進行教學(xué)工作計劃的交流和分享,以促進教學(xué)經(jīng)驗的互相學(xué)習(xí)。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇一

戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)。我們這里講的戲劇實際上是劇本,它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突,它表現(xiàn)在人物性格的沖突上,具體表現(xiàn)為一系列的動作。

戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。

按照不同的標(biāo)準(zhǔn),戲劇可以分為不同種類:

按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨幕劇、多幕劇(如《雷雨》);。

按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇二

了解戲劇文學(xué)作品的特點。

分析劇中個性化的人物語言,理解劇中人物的性格特點。

認(rèn)識舊中國封建性資產(chǎn)階級的罪惡本質(zhì)。

了解戲劇文學(xué)作品的特點。

分析劇中個性化的人物語言,理解劇中人物的性格特點。

理解劇中人物的性格特點。

解讀、鑒賞、分析。

【一】結(jié)構(gòu)分析。

明確。

節(jié)選的這一部分以魯大海出場為界,可分為兩部分:

第一部分,寫三十年后周樸園和侍萍再次相見。

這一部分又以侍萍說明自己的身份為界,分為兩個層次:

第一層,主要寫過去的矛盾。侍萍以敘述別人故事的口吻,訴說自己的悲慘遭遇,揭露周樸園的冷酷。

第二層,寫他們現(xiàn)在的矛盾。通過周樸園認(rèn)出侍萍后態(tài)度的變化,暴露周樸園的'偽善面目。

第二部分,寫周樸園和魯大海父子、侍萍與周萍母子會面。通過周樸園和魯大海的激烈沖突,揭露周樸園貪婪、冷酷的本性,反映工人階級的覺醒和反抗斗爭。

【二】主題思想。

這本劇本通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復(fù)雜的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和二人與資本家之間的矛盾,反映了正在醞釀著一場大變動的20年代中國社會現(xiàn)實。

【三】寫作特點。

對話個性化是這個劇本的突出特點。

人物語言不僅符合人物的身份,而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化,作者在用詞和語氣處理上,也都相應(yīng)地有所變化。比如周樸園與魯侍萍的對話,周樸園由未認(rèn)出侍萍打聽30年前梅小姐的情況,到認(rèn)出侍萍始而驚愕,繼而威嚇,進而以錢封口,用詞和語氣前后有很大的變化,充分顯示出當(dāng)侍萍已死去不再威脅他的地位、聲譽時,他可以不忘掉她,一旦侍萍站在面前,他的資本家的本來面目就暴露出來了,他對當(dāng)年侍萍的懷念都服從于作為資本家的他的利益了。又如魯侍萍對周樸園,開始盡量克制,顯得平靜,等到周樸園露出真相,她就悲憤加交地斥責(zé),充分顯示了她剛強、自尊、質(zhì)樸的性格。另外,面對周萍打魯大海,侍萍欲言又止,隨即改口的一段話,把她當(dāng)時的痛苦、憤恨、失望的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

緊湊集中的戲劇結(jié)構(gòu)是又一特色。

作者巧妙地運用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法,把現(xiàn)在和過去交織起來,推動劇情的發(fā)展。許多人物之間都有雙重關(guān)系——周樸園與魯侍萍既同居又是主仆關(guān)系,周樸園與魯大海既是父子又是資本家與工人的關(guān)系,周萍與魯大海既是兄弟又是資本家少爺與工人的關(guān)系,周萍與四鳳既是兄妹又是戀人、又是少爺與女仆的關(guān)系等等。這種人物間復(fù)雜的關(guān)系使劇情緊湊,起伏跌宕,吸引讀者,同時具有深刻廣泛的社會意義。

【四】作業(yè);主要人物周樸園和魯侍萍性格分析。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇三

教學(xué)分析:

本文用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,突出了自然景觀的美,抒發(fā)了作者對大自然的無比熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)4個生字,會寫12個字。

2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

教學(xué)重點:

通過有感情的朗讀,感受大自然的神奇與美。

教學(xué)難點:

引導(dǎo)學(xué)生以敏銳的知覺和豐富的想象力自由馳騁,充分自由地參與創(chuàng)造性教學(xué)活動,并以自己獨特的方式去嘗試、體驗。

教學(xué)理念:

本課教學(xué)思路設(shè)計始終把語文新課標(biāo)理念作為教學(xué)靈魂。以素質(zhì)個性化培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主題,重視學(xué)生間的互評互助學(xué)習(xí)模式。緊扣“趣味性、自主性、創(chuàng)新性”核心原則,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā),運用多種形式來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會生字、新詞,并通過多種形式的朗讀來獲得情感體驗,培養(yǎng)發(fā)展獨立學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的精神,同時注重教材的整合和拓寬,將語文與人文教育有機地結(jié)合在一起,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,構(gòu)建出民主、開放、自主的新型創(chuàng)新合作教學(xué)模式。

課前準(zhǔn)備:

1、多媒體制作的有關(guān)雷雨前、雷雨中、雷雨后的錄象。

2、生字卡片。

一、課件引入。

初步感知。

真實的畫面、動人的音樂、激情的范讀,三位一體,使學(xué)生有身臨其境的感受,學(xué)生的心弦被扣動,思維被激活,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)新課埋下伏筆。

欣賞多媒體制作和教師的朗讀,置身于情境之中。

1、同學(xué)們,你們注意過雷雨天氣嗎?現(xiàn)在我們就來感受一下吧!

2、播放錄象,把學(xué)生帶進課文中所描繪的又被多媒體所再造的雷雨前、中、后的情境中,邊播放邊動情朗讀。

二、初讀課文。

認(rèn)識生字。

1、留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間,在發(fā)現(xiàn)中體驗,在體驗中感悟。

2、摘果子的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、溝通課堂內(nèi)外,努力開發(fā)和利用課程資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

4、通過自主、合作探究的方式來滿足學(xué)生之間不同的需求,使教師真正地站在組織者、引導(dǎo)者的位置。

1、自由練讀,畫出不會讀的字,想辦法識記。

2、同桌互助讀書,把課文讀正確,讀通順。

3、全班認(rèn)讀生字卡片。

4、會讀、會記哪些字就拿下果子,領(lǐng)大家讀,教大家識記的方法。觀察字特點,用不同的方法識記:

聯(lián)想法:亂動作法:壓、垂換偏旁識字:虹。

5、學(xué)生交流看見過生字的地方。

6、學(xué)生互相檢查生字的掌握情況:(1)猜猜它是誰?(2)說說怎樣記住它。

1、多美的畫面,多美的文章啊,老師都忍不住想快點學(xué)習(xí)一下了,你們呢?請同學(xué)們打開書,自己讀課文親身感受一下這么美的畫面,并畫出不會讀的字。

2、出示生字卡片:誰來當(dāng)小老師,說說識記的方法?

3、小組合作識記。

5、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

三、讀課文。

讀中感悟。

1、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律,朗讀的基本技能。

2、多種形式讀書,調(diào)動學(xué)生樂讀的積極主動性。注重挖掘?qū)W生的感悟和體驗,在交流中學(xué)會傾聽,在交往中學(xué)會合作。

3、教師富有激情的語言,營造出濃郁的情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,情感互動,畫面與美文交融,通過欣賞畫面,朗讀文章美句、聯(lián)系生活經(jīng)驗的想象,全身心的體驗,通過多種形式的朗讀來展現(xiàn)。

4、通過教師有效的組織引導(dǎo),提高學(xué)生的參與熱情,發(fā)表富裕個性體驗的理解,有效地促進學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體驗。

1、學(xué)生自由練習(xí):(1)學(xué)生自己讀兩遍,讀得準(zhǔn)確,做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不唱讀。(2)讀給自己的同桌聽聽,并要求互相評價。

2、指名讀指定的段落,其余學(xué)生聽,聽后作出評價。

3、跟著多媒體的畫面與音樂,全班齊讀課文。

4、閉上眼欣賞老師朗讀,并想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的各自不同的景象。

5、小組討論、交流,并請代表發(fā)言。

6、說出自己最想對大自然說的一句話。

2、檢查學(xué)生讀課文的情況,糾正學(xué)生讀時丟字、添字和讀破詞、句的現(xiàn)象。

3、聽到自己的同學(xué)讀得這么好,你有什么想法嗎,想不想也來試試?

6、引導(dǎo)學(xué)生用一句話來表達對大自然的喜愛之情。

四、寫字。

1、學(xué)生通過觀察去發(fā)現(xiàn),教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難點。

2、基本書寫技能的訓(xùn)練讓學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

1、學(xué)生觀察說難寫的字。2、學(xué)生書空。3、一名學(xué)生說筆順,其余的書空。4、觀察字的筆畫在田字格里的位置,和同桌說一說。5、觀察、對比、評議。6、學(xué)生練習(xí)寫生字。

1、觀察書上田字格里的字,你認(rèn)為哪個字難寫?

2、教師組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字。

五、課外作業(yè)。

拓展延伸,深化主題。引導(dǎo)學(xué)生積極動手動腦搜集所需的材料,擴展視野,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成勤學(xué)、好問、多思、善疑的良好習(xí)慣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)生課外找資料。

大自然是非常奇特和神秘的,你知道大自然還給了我們帶來了哪些美景和好處呢,請大家下課后去找找資料,我們下節(jié)課來探討一下,看哪個同學(xué)找得又多又好!

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇四

抓住作品中周樸園和魯侍萍愛情糾葛的脈絡(luò),提供解讀人物形象的視角,創(chuàng)設(shè)情境,預(yù)設(shè)問題,分組討論,讓學(xué)生在肯定人類對美好情感的追求的欣賞和贊嘆中,調(diào)動起他們對舊的社會制度、舊的意識形態(tài)更加強烈的憎惡和憤慨,從而鑒賞人物形象的性格特征。

本課為高一語文新課標(biāo)人教版必修四第一單元戲劇單元的第二篇課文,屬于現(xiàn)代戲劇。在中國文學(xué)史上,《雷雨》可稱為中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇的扛鼎之作。而本文又位居單元篇目中重中之重,故以開放的思維、以現(xiàn)代教育模式學(xué)習(xí)本文,可使學(xué)生了解戲劇常識,解讀名家名劇,初步涉入戲劇瑰麗之門。

學(xué)生在初中時沒有接觸過話劇,所以在學(xué)習(xí)時應(yīng)該在課下先給學(xué)生們提供話劇的知識,讓他們做好充分的預(yù)讀準(zhǔn)備,以便在一課時的教學(xué)中能快速分析把握人物形象,感悟戲劇主旨。

知識與技能:分析周樸園的人物形象特點,從教師創(chuàng)設(shè)的情境中,揣摩人物語言,歸納人物性格,理解其性格的復(fù)雜性,培養(yǎng)文學(xué)評論的思辨能力和寫作能力。

過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境朗讀 分組討論設(shè)問 點撥評價效果

態(tài)度、情感與價值觀:通過分析戲劇人物形象培養(yǎng)學(xué)生對人的生存境遇的

關(guān)注,對人的理解,能夠以平等的姿態(tài)進入戲劇人物或他人的內(nèi)心世界。

從創(chuàng)設(shè)情境中分析討論歸納出周樸園這一形象的特點。

引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建對戲劇語言的個性化解讀,討論理解周樸園性格的復(fù)雜性。

【教學(xué)方法】朗讀、設(shè)問、點撥、討論、評價。

【教具安排】powerpoint課件 課前發(fā)下閱讀補充資料

【課時安排】一課時

【教學(xué)過程】

1、教師活動:投影展示問題,并對學(xué)生的回答進行評價。

(1)、什么是戲劇和戲劇文學(xué)?

(2)、什么是戲劇三要素?

(3)、戲劇情節(jié)分為幾部分?

2、預(yù)設(shè)學(xué)生行為:學(xué)生積極踴躍作答。

3、設(shè)計目的:喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,挖掘潛能,檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和對戲劇知識的了解程度。

1、教師活動:播放視頻資料《雷雨》結(jié)局片斷,引出導(dǎo)語,上世紀(jì)三十年代,年僅23歲的曹禺先生在清華讀書時創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》,為我們留下了這么一個悲劇結(jié)局:一個雷雨之夜,三個愛恨交織,有著美好未來的年輕人同時踏上了生命的不歸路。這出悲劇是和一個人分不開的,它就是劇中的主角——周樸園。

2、預(yù)設(shè)學(xué)生行為:學(xué)生思維情感轉(zhuǎn)化到悲劇的制造者——《雷雨》的主角周樸園身上。

3、設(shè)計目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,創(chuàng)設(shè)氛圍。

1、教師活動:出示周樸園有關(guān)圖片,選取3、4位學(xué)生談初讀《雷雨》時對周樸園的印象,總結(jié)肯定同學(xué)們眼中的周樸園顯然都不同,告訴同學(xué)們其實周樸園在文學(xué)界也是倍受爭議的人物,和同學(xué)們一起來探究:周樸園究竟是怎樣一個人?(投影)

2、預(yù)設(shè)學(xué)生行為:學(xué)生結(jié)合圖片談初讀《雷雨》時對周樸園的印象。

3、設(shè)計目的:進一步檢查預(yù)習(xí)情況,了解學(xué)生對周樸園的認(rèn)知水平,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師活動:投影展示黑格爾的名言?!霸趹騽≈?,能把個人的性格、思

2、預(yù)設(shè)學(xué)生行為:學(xué)生讀黑格爾名言,了解“抓住了人物的語言,等于抓

住了人物的靈魂”的硬道理。

3、設(shè)計目的:通過黑格爾的名言旨在告訴學(xué)生對一個劇本而言,語言是分

析人物形象的第一要素,為下面情境一的分析討論奠定理論基礎(chǔ),提供方法論。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇五

1.簡介曹禺和他的《雷雨》。

2.了解戲劇的一般常識,理解舞臺說明的作用。

3.分析《雷雨》(節(jié)選)的戲劇沖突,結(jié)構(gòu)布局特點。

4.體會戲劇中個性化的語言和人物性格。

5.概括戲劇中揭示的思想主題。

教學(xué)重點:戲劇沖突;個性化的語言。

教學(xué)難點:個性化的語言(人物思想性格)。

教學(xué)課時:2課時。

教學(xué)方法:賞析法和練習(xí)思考法。

在二十世紀(jì)的三十年代,我國有一劇本的問世,可以用這一個成語來形容。它的問世,就好象是一場暴風(fēng)驟雨一般,震驚了當(dāng)時整個的劇壇。從此以后,我國劇壇才有了可以和世界優(yōu)秀劇本相媲美的話劇作品。這部話劇,半個多世紀(jì)以來,一直常演不衰,成為深受人民群眾喜愛的劇目之一。那么這部話劇作品呢就是今天我們所要學(xué)習(xí)的現(xiàn)當(dāng)代著名劇作家曹禺的著名話劇《雷雨》。(板書課題:雷雨)。

曹禺(1910-1996),原名萬家寶,原籍為湖北潛江,現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?!独子辍贰度粘觥肥撬拇碜鳌?/p>

作者出生于天津一個沒落的封建家庭,自幼曾廣泛閱讀中國古代文學(xué)作品,尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說,并有機會接觸與欣賞中華民族傳統(tǒng)戲曲,如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開中學(xué)讀書時,閱讀了大量五四以來國內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國文學(xué)、戲劇作品,并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團體之一的南開新劇團,演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開大學(xué),二年級時又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在這期間認(rèn)真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作,1933年在清華大學(xué)讀四年級時,完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》,以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華,引起了戲劇界的震動。

1.戲劇的概念:戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù),她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實生活。

2.戲劇的種類:從表現(xiàn)形式看,戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等;從作品的容量看,可以分為多幕劇和獨幕劇;從時代來看,可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇;從情節(jié)主題來看,戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇;從演出場合看,又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。

3.戲劇的幾大要素:包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。(戲劇文學(xué)的特色有三:一是適合舞臺表演、二是要有戲劇沖突;三是要有鮮明生動的人物對話。)。

4.戲劇的語言:包括臺詞和舞臺說明。戲劇語言有五個特色:一是動作性;二是個性表現(xiàn)力;三是抒情性;四是有潛臺詞;五是動聽上口,淺顯易懂。

[學(xué)生回答]。

教師明確:戲劇語言和戲劇沖突。

[問]:那么這里的戲劇語言又包括哪些內(nèi)容呢?

[學(xué)生回答]。

教師明確:人物語言和舞臺說明。

[問]:那么這里的戲劇沖突又指什么呢?

[學(xué)生回答]。

教師明確:指人物間的矛盾沖突,更多的體現(xiàn)為人物間的性格沖突。

教師述:那么既然講的是人物間的矛盾沖突,那么我們看看在本篇課文當(dāng)中出現(xiàn)了哪些主要人物呢?他們之間又有怎樣的關(guān)系呢?我想請同學(xué)們用一張圖表的形式來表示一下。

[學(xué)生找,回答,教師板書](內(nèi)容見后面的板書)。

教師述:我們再對這張人物關(guān)系圖來分析一下,我們看,這篇文章主要圍繞了哪一個主要人物來展開矛盾沖突的?(明確:周樸園)那么我再深入地問一句,這個周樸園和哪些具體人物之間具有強烈的矛盾沖突?(明確:魯侍萍、魯大海)所以我想如果我們要把節(jié)選的這一部分按照矛盾沖突來劃分場次的話,我們說,可以劃分成幾個部分呢?(2個部分:一場寫周樸園和魯侍萍的矛盾沖突;一場寫周樸園和魯大海的矛盾沖突)那么這一節(jié)課我們就來賞析其中的第一場。那么在賞析之時,我想請同學(xué)們起來分別扮演劇中的兩個人物,來體會一下這兩個人物之間強烈的矛盾沖突,進而體會人物不同的性格。

[問]:那么我們選擇哪一段來表演更能體現(xiàn)出人物之間強烈的矛盾沖突呢?

[答]。

[教師明確]:第一場中的第二個層次。

[學(xué)生朗讀]、[學(xué)生點評]。

學(xué)生討論后教師明確并板書:身份、地位、處境的變化、舞臺說明、性格、心理等。

(略)。

表演是一種藝術(shù)行為,我們在表演的時候就要根據(jù)劇中人物的性格說話、行動,還要加上我們自己的生活積淀和藝術(shù)修養(yǎng)。

所以,我們可以結(jié)合了上述的表演技巧,課后試著去排演周樸園和魯大海之間的一段矛盾沖突。這就是我們這一堂課留給大家的作業(yè)。

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雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇六

1、會認(rèn)4個生字,會寫12個字。重點指導(dǎo)“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。“垂”字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短等。

2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

1、重點:認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點:體會本文的寫作順序朗讀感悟,“垂”字的書寫。

自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

1、把課文讀正確、讀通順,圈畫生字,標(biāo)注自然段。

2、初步認(rèn)識生字條中的12個生字,難認(rèn)的字自己想辦法解決。

3、用“?”標(biāo)出不懂的詞語和句子。

4、觀察雷雨這一自然現(xiàn)象或收集描寫雨景的文章或段落或插圖及雷聲錄音。

:課件、生字卡片。

兩課時。

一、課件展示:

二、引發(fā)想像:

教師播放雨前和雨時的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進行正確搭配。教師板題。

三、自學(xué)匯報:

1、小組交流課前先學(xué)情況。

2、老師組織學(xué)生匯報。學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識記,擴詞。如:用動作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。

3、利用生字卡片進行同桌互檢。也可設(shè)計識字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開火車讀,引導(dǎo)學(xué)生找出這個字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進行鞏固。

4、小組讀課,互相正音,評價。

5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。

(把課文真正交給學(xué)生,組織他們在讀中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動中交流識字的方法,豐富識字經(jīng)驗,激發(fā)了識字興趣,提高識字能力。進而提高了自主讀書的能力。)。

四、學(xué)習(xí)課文:

1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進而理清課文記敘的順序。

2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個部分劃分出來。

3、圖文對照讀,體會作者觀察的細(xì)致和課文語言的簡煉。

4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。

五、寫字:

1、出示“我會寫”。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)。

如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。“垂”字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短等。

2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點字,邊寫邊強調(diào)注意的重點筆畫。

3、學(xué)生臨寫,同桌交流評價。對照總結(jié)之后,再進行書寫,寫得好的全班展示。

一、復(fù)習(xí):

1、讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。

2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。

二、繼續(xù)研讀課文:

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進行合作讀書。思考:你認(rèn)為這個部分寫得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說說自己的理由。

2、交流讀書感悟的情況;教師相機點撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進行交流的過程中,互相提問題。

描寫“雷雨中”的部分,為什么用3個“嘩”?該怎么讀這3個“嘩”?兩個“漸漸地”說明了什么?等等。

3、展示課件,深化感悟。

三、誦讀課文:

1、有感情地朗讀全文。

2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。

四、練習(xí):

1、閃電越來越亮,雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。

2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。

()了,()也()了。

3、照樣子寫詞語:黑沉沉()()一動不動()()。

五、拓展:

1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。

2、觀察一個自然現(xiàn)象,寫一篇觀察日記。

六、作業(yè)布置:

1、1號本生字詞。

2、寫一篇觀察日記。

七、板書設(shè)計:

雷雨。

雷雨前烏云密布。

雷雨中大雨傾盆。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇七

教???具:投影片?錄音帶?錄音機。

教學(xué)過程?:

一、導(dǎo)入??語。

明確:暴風(fēng)驟雨。

[學(xué)生回答]。

三、復(fù)習(xí)戲劇的有關(guān)常識。

[學(xué)生回答]。

教師明確:戲劇語言和戲劇沖突。

[問]:那么這里的戲劇語言又包括哪些內(nèi)容呢?

[學(xué)生回答]。

教師明確:人物語言和舞臺說明。

[問]:那么這里的戲劇沖突又指什么呢?

[學(xué)生回答]。

教師明確:指人物間的矛盾沖突,更多的體現(xiàn)為人物間的性格沖突。

四、找出戲劇人物,并分析人物間的關(guān)系。

[學(xué)生找,回答,教師板書](內(nèi)容見后面的板書)。

五、找出矛盾沖突最強烈的部分。

[問]:那么我們選擇哪一段來表演更能體現(xiàn)出人物之間強烈的矛盾沖突呢?

[答]。

[教師明確]:第一場中的第二個層次。

六、學(xué)生分角色朗讀,體會矛盾沖突,把握人物性格。

[學(xué)生朗讀]。

[學(xué)生點評]。

七、歸納表演技巧。

學(xué)生討論后教師明確并板書:身份、地位、處境的變化、舞臺說明、性格、心理等。

八、學(xué)生結(jié)合上述表演技巧,再一次表演并點評。

(略)。

九、聽有關(guān)這一部分的錄音,請學(xué)生注意朗讀時的重音、停頓、節(jié)奏及語氣。

(略)。

十、總結(jié)全文并布置作業(yè)?。

所以,我們可以結(jié)合了上述的表演技巧,課后試著去排演周樸園和魯大海之間的一段矛盾沖突。這就是我們這一堂課留給大家的作業(yè)?。

板書設(shè)計?:。

矛盾沖突:周樸園和魯侍萍?周樸園和魯大海。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識“壓”等四個生字,學(xué)寫“垂”等12個生字。

2、理解課文內(nèi)容,了解雷雨前、中、后的景象。

3、做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能按一定的順序觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點:

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、感情朗讀。

教學(xué)難點:

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,觀察天氣變化。

教學(xué)時間:

兩課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識生字,看圖學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

出示雷雨的課件,問:小朋友,剛才我們看到的是夏天什么時候的景象呢?

齊讀課題。

二、初讀課文,認(rèn)識生字。

1、你們想了解雷雨的所有景象嗎?請自己讀課文,注意生字的讀音。

2、出示帶拼音的生字卡,全班齊讀。

(注意:垂是翹舌音。壓是多音字,在本課讀一聲。)。

3、去掉拼音開火車讀。

4、擴詞練習(xí)。

5、說記字方法。

6、抽生分自然段讀文,要求:字音準(zhǔn)確,讀得流利。評議。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀文,想想本課寫了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)。

2、出示雷雨前的圖,誰看著圖來說說雷雨前的景象。誰來讀讀雷雨前的景象,從他的讀書聲中,你們有什么感受?(壓抑)讓我們一塊來看看此時的景象。播放雷雨前的課件,你現(xiàn)在有什么感受?帶著這種感受再讀一讀,誰愿意讀給大家聽。評議。是啊,雨前的氣氛真可怕,想讀的小朋友一起來讀讀。

3、不一會兒,雨下起來了,出示圖,看,雨中的景象怎樣?誰來說說?

誰來讀一讀,你們有何感受?(雨下得真大。)從哪兒感受到的?誰再來讀讀。配雨聲齊讀。

4、漸漸地,雷聲和雨聲都小了,天也亮起來了,雨后的景象又是怎樣的呢?看圖說一說,誰來讀一讀,你們看到了什么?聽到了什么?把看到的、聽到的用自己喜歡的方式表示出來吧。(可畫畫、可表演、可讀讀等)上臺展示。

5、雨后的景色多美啊!小朋友,請你們看著畫面抒發(fā)一下自己的情感吧。齊讀。假如你是那只鳴叫的蟬,是那只坐在網(wǎng)上的蜘蛛,或者是那只快樂的青蛙,你會說些什么?自己動筆寫一寫。

6、雷雨真是神秘,在我們的日常生活里,天氣時好時壞,變幻莫測,十分有趣。不過,只有細(xì)心的小朋友才可以感受到。你們愿意做細(xì)心的孩子嗎?讓我們一塊兒來觀察,把觀察到的情況記錄下來,寫成日記吧。

四、拓展訓(xùn)練。

1、感情朗讀。

2、觀察天氣,寫日記。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:寫生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、讀文。

2、讀好日記。

二、寫字教學(xué)。

1、認(rèn)讀生字。

注意:垂、沉、陣、蜘蛛、蟬都是翹舌音。彩是平舌音。

2、擴詞訓(xùn)練(蜘蛛、蟬不擴詞。)。

3、說記字方法。

4、寫字指導(dǎo)。

(1)自己分析所有字的結(jié)構(gòu),觀察在田字格里的位置。

(2)自己動筆描,說說:你的發(fā)現(xiàn)。

(如:垂字的中間一橫最長,最后一橫最短,其余兩橫長短差不多;壓字不要丟掉點;彩字的三撇要對齊)。

(3)請小書法家上臺表演自己寫得好的字并說寫的技巧。

(4)自己書寫生字,每個兩個。

(5)互相學(xué)習(xí)、評價。

5、完成讀讀抄抄。

6、作業(yè):

1、抄寫有關(guān)天氣的優(yōu)美文章。修改自己的日記。

2、每個生字各寫三個,組兩個詞。

前:悶、壓抑、可怕。

中:雨越下越大。

后:清新、愉悅。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇九

能唱好歌曲中的象聲詞。

體驗表演唱的樂趣。

:經(jīng)歷過雷雨天氣。

:《夏天來到了》歌曲音頻及伴奏;“夏天來到了”圖片;打雷gif動圖;下雨gif動圖。

談話激趣,鼓勵幼兒分享自己對于雷雨的認(rèn)知。

——你見過雷雨嗎?

——打雷的聲音是什么樣的?你能模仿一下嗎?

——雷雨天還會有什么?(閃電)

——在什么季節(jié)能夠經(jīng)常遇到雷雨天?(夏天)

小結(jié):雷雨,是夏天常見的自然現(xiàn)象。大多數(shù)情況下,雷雨是因為夏季氣溫太高,空氣中的水蒸氣太多而后猛烈上升形成的。

播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

1.出示圖片“夏天來到了”,鼓勵幼兒看圖說話。

——圖中是什么天氣?(雷雨天)

——你是怎么看出來的?(下雨、打雷)

——打雷了,下雨了,小青蛙在做什么呢?(蹦跳、呱呱叫)

2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱其中的象聲詞。

——剛才圖片上的內(nèi)容唱成歌會是什么樣的呢?一起來聽聽吧。

——雷響了,是什么聲音?怎么唱?(轟隆?。?/p>

——大雨飄,是什么聲音?怎么唱?(嘩啦啦)

——小青蛙怎么叫?(呱呱呱呱呱呱)

3.播放歌曲伴奏《夏天來到了》,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《夏天來到了》,鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作,表演歌曲內(nèi)容。

1.啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

——打雷了,你會做什么動作?(用手捂住耳朵)

——下大雨了,你會做什么動作?(把雙手放在頭上)

——你會學(xué)著小青蛙做呱呱叫的動作嗎?試一試。(跳起來呱呱叫)

——你喜歡夏天嗎?怎么表現(xiàn)夏天來到了的心情?(開心擺動雙手)

2.播放歌曲伴奏《夏天來到了》,組織幼兒表演唱。

附【曲譜】

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇十

1、識記理解“涔涔”“郁熱”“昧心”等詞語及文學(xué)常識。

2、了解作品豐富多彩而又富有個性化的語言特點。

3、 體會戲劇通過尖銳的戲劇沖突、曲折的情節(jié)刻畫人物、表現(xiàn)主題。

【教學(xué)過程 設(shè)計】

【教學(xué)要點】

1、作者作品簡介

2、分角色朗讀

3、理解課文節(jié)選部分的矛盾沖突

4、課堂討論:周樸園愛魯侍萍嗎?

一、導(dǎo)入

簡介作者及《雷雨》的大致情節(jié)

理清人物關(guān)系及矛盾沖突

填圖練習(xí)

三、討論

課后練習(xí)二:主要矛盾沖突是什么?為什么?

正方:一二組——周樸園愛魯侍萍

反方:三四組——周樸園不愛魯侍萍

[通過辯論,疏通“重逢”一節(jié)的情節(jié)脈胳,賞析人物語言,分析人物形象]

總結(jié)要點:

1、 周樸園曾經(jīng)喜歡過,甚至愛過

2、 他始亂終棄的原因(性格特點、階級特性)

3、 周樸園的人物性格

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計

第二課時

【教學(xué)要點】

1、 閱讀賞析“斗爭”一場

2、 歸納人物性格及主題

3、 課堂練習(xí)

一、閱讀賞析“斗爭”一場

1、周樸園有沒有顧父子之情,為什么不顧?

2、劇中通過魯大海的話交代了什么?

3、侍萍為什么不認(rèn)兒子周萍?

二、討論總結(jié)人物性格

1、周樸園:殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽的反動資本家。

2、魯侍萍:

3、學(xué)生自己歸納魯大海的人物性格。

劇本為什么以“雷雨”為題?

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇十一

這篇文章的出爐,我要特別感謝我的指導(dǎo)師李琳老師多次耐心地修改指導(dǎo),真的很感動于指導(dǎo)師在百忙之中抽出時間,不厭其煩地精心指導(dǎo)。以下是教學(xué)設(shè)計加上設(shè)計思路及我教后的點滴感受。

第一課時教學(xué)目標(biāo):

1.會認(rèn)“壓,亂,垂,虹”四個生字,會寫一個生字“垂。

2.有感情地朗讀課文,充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中,雷雨后的景象。

3.聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。

重點:感受雷雨前的情景。

難點:聯(lián)系生活感知,感情朗讀雷雨前描寫。

一揭示課題,整體感知課文

1.雨有很多種,你知道有哪些雨?(板書雨)(學(xué)生自由說)

2.今天我們將要迎接的就是一場雷雨。(板書雷雨)

小朋友們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢?

老師提示雷雨一般是在什么季節(jié)下的?(夏天午后)

4.請同學(xué)們打開書本八十頁,自由地朗讀課文。

讀之前,老師有要求:

(1)讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字可以請教你的同桌,可以問問我這個新朋友,也可以請這里的小鸚鵡們幫助你。(課件出示帶拼音生字:壓,亂,垂,虹)

(2)標(biāo)段落序號。

1讀準(zhǔn)生字音:

剛才小朋友讀得非常認(rèn)真,誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這兒的生字。

2.讀準(zhǔn)了字音,那么,它們的樣子你們都記住了嗎?你有什么好方法記住它們。

小朋友記字的方法可真多。

3.書寫一個生字:

(1)這四個字中,你認(rèn)為哪個字最難寫,需要提醒小朋友注意?

是啊,“垂”不但難讀,而且特難寫,

(2)師范寫生跟著書空——生觀察說(你會提醒小朋友注意哪個筆畫?)——師再范寫(邊寫邊提醒:老師要特別提醒大家注意的是垂的筆順,先寫千(用彩色筆寫),一橫比一橫長,最后一橫卻要最短。)

(3)生練寫(把這個字寫兩次。)

小朋友們,大自然很奇妙,每當(dāng)雷雨來臨之前,大自然會有很多變化。

1.讀準(zhǔn)字音。

2.讀通句子。

請同學(xué)拿起書看課文,誰來讀1-3自然段描寫雷雨前的景色。

(1)指名讀(要求:其他同學(xué)仔細(xì)聽,他有沒有把生字音都讀準(zhǔn)了。)

讀得真流利,字也讀準(zhǔn)了,誰也能像他一樣把雷雨前的景色讀流利,讀正確。

(2)自由練讀。--(你們也喜歡這樣讀嗎)齊讀

(3)默讀。

師:很好,都會讀了,接著,老師請你們默讀,邊讀邊想象雷雨前的景色。

[通過各種形式的朗讀,讓學(xué)生在掌握字詞的同時,充分接觸熟悉文本內(nèi)容。]

3.讀出感情。

你讀了這雷雨前的景象后,有什么感受?

學(xué)生交流:很可怕,很恐怖……

你是從那句話中讀出這種感受的?(隨生回答出示句子)

(1)“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。”

(你能帶著這種(要根據(jù)學(xué)生說的心情)的心情,讀好這句話嗎?

a.如果該學(xué)生讀的好,你可以讓學(xué)生評評,他讀出這種感受了嗎?

b.也可以自己說:“黑沉沉”你讀的特別好,讓我們仿佛感受到烏云的象我們壓下來,大地一下子變暗了。

誰也能向他一樣讀讀。

c.師問:“誰能做個壓的動作,”學(xué)生做動作后,

誰能再讀讀?---齊讀

(2).學(xué)生齊讀后,師說:是呀,雷雨前,烏云密布,大地變暗,小朋友門都感到害怕,就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。

引讀:----“樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫?!保ǔ鍪揪渥樱?/p>

你感覺到什么?(雷雨前沒有一絲風(fēng),悶熱,很靜,)

雷雨前沒有一絲風(fēng),真悶真熱,范讀——真安靜啊——齊讀

(3)“忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺?!?/p>

怎樣是“亂擺”?做動作。(你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎?)

學(xué)生說后讀——大家一起做動作讀。

(4)“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了?!?/p>

是啊,蜘蛛也知道雷雨快要來了,很害怕,趕緊拉一條絲,垂下來,逃走了。

(播放蛛蛛垂下來逃走的動畫)誰來當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛,指名學(xué)生讀。

你還從那句中感受到害怕?

(5)“閃電越來越亮,雷聲越來越響?!?/p>

(師評:你不光看到了閃電,還聽到了雷聲,真是個會讀書的孩子。)

(播放雷雨前閃電雷聲的動畫)再朗讀。

(句式訓(xùn)練,出示句子)

用“_____越來越______”說句子。(充分說)

過渡:同學(xué)們說得越來越好了

4.說話訓(xùn)練。

師動情的說:雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來,狂風(fēng)席卷大地,閃電雷聲也不甘示弱,趕來湊熱鬧,多可怕的氣氛呀。

要下雨了,其他的小動物們都在干什么?

(出示:要下雨了,——)

5.是啊,要下雨了,(出示)滿天的烏云——齊讀

1.雷雨來了,你們看(出示文中圖1,配上雷雨聲音)

你看到什么,聽到什么?(生充分說)

[充分利用課文插圖,通過畫面聲音,激發(fā)學(xué)生想象。]

2.雨下得真大。

出示句子:嘩,嘩,嘩,雨下起來了。

誰想讀讀這句話。讀的讓大家好象看到了這么大的.雨?

告訴大家一個秘密,只要讀好三個字,就能讀好這句話。(點出“嘩,嘩,嘩”)還可以怎么讀?(嘩,嘩,嘩)

誰再來讀。

5.房子啊,

6.都看不

7.清了。

8.看著窗外雨在嘩嘩地下著。我也想跟你們一起讀一讀。(讀上面兩句)

9.再出示:漸漸地,

10.漸漸地,

11.雷聲小了,

12.雨聲也小了。

雷聲雨聲是一下子變小的嗎?(生:不是的,是慢慢地)

哪個詞告訴我們了。(是啊,漸漸地就是慢慢地意思)

你們讀一讀。齊讀。(提示:輕輕地,慢慢地讀)

1.雨很快就停了,雷雨后的景色是什么樣的呢?你們趕快看課文默讀7

8自然段雷雨后的景象。

2.讀完了,我們輕輕地閉上眼睛,想一想雨后美麗的景色。

生閉眼。師范讀7

8。

好了,可以睜開眼了。你仿佛看到了什么,聽到了什么?

3.生自由說。

4.(播放雨后動畫).

5.配樂讀。

同學(xué)們,雨后美麗的景色還有很多很多,我們一起把雨后這么美麗的景色讀一讀。(出示7

8

文字,音樂)

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇十二

摘要:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動;

二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞;

三、分析討論,學(xué)習(xí)切分音,練習(xí)歌曲節(jié)奏型;

四、演唱歌曲。

關(guān)鍵詞:

夏天;雷雨;切分音;歌曲圖譜。

作者簡介:

姓名:關(guān)玉婷 單位:關(guān)山幼兒園 出生年月:1992年8月4日

郵政編碼:430074 性別:女 民族:漢

詳細(xì)通訊地址:武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園

正文:

目標(biāo):1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。

2、知道切分音,學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。

3、能記憶歌詞內(nèi)容,用不同的力度來演唱歌曲。

準(zhǔn)備:1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識。

2、歌曲ppt,閃電、打雷、雷雨的音效,歌曲內(nèi)容圖譜一份,問答標(biāo)志兩個。

3、歌曲節(jié)奏型一張,切分音節(jié)奏型一張。

過程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。

1、設(shè)置情境幼兒進入場地。

2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

3、播放閃電、打雷、雷雨音效,吸引注意力,提問引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么。

二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt,幼兒欣賞歌曲。

師:我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。

2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師有感情的演唱一遍歌曲,并提問:"你們剛才聽到了什么?"(請幼兒自由回答)

3、出示圖譜,幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。(用一個圖譜代表一句歌詞)

(1)根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。

(2)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助幼兒記憶歌詞順序。

三、分析討論,學(xué)習(xí)切分音,練習(xí)歌曲節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏型圖譜,練習(xí)熟悉節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識切分音,學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。

(1)知道切分音的節(jié)奏特點,出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。

(2)用拍手的形式練習(xí)切分音。

(3)用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。

3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段提問,第二段是回答。)

四、演唱歌曲。

1、分段學(xué)唱歌曲,強調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。

2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。

4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

5、嘗試自由結(jié)伴用問答形式演唱歌曲。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇十三

1、體會作品中起伏跌宕的戲劇波瀾和個性鮮明的人物語言。

2、認(rèn)識資產(chǎn)階級冷酷的階級本性及其腐朽的家庭生活,從而認(rèn)識舊社會制度的黑暗。

3、訓(xùn)練獨立閱讀能力和分析、鑒賞、評價能力。

1、周樸園的性格特征。

2、周、魯會面時兩人復(fù)雜的心理活動。

1、表演法:通過表演劇情,讓學(xué)生體會人物的語言行為,感知人物的性格特點及劇本的矛盾沖突。

2、分析點撥法:對重、難點問題,教師做適當(dāng)?shù)狞c撥,以幫助學(xué)生理解。

3、論辯法:設(shè)論辯題,通過開展辯論會,加深學(xué)生的理解。

1、以閱讀學(xué)習(xí)法為主要,輔之以合作學(xué)習(xí)法。

2、興趣性閱讀——研究式閱讀——鑒賞式閱讀。

一、以《雷雨》的巨大成就導(dǎo)入課文。

二、進入課文。

1、學(xué)生表演第一場戲劇沖突。

2、評價演出效果。

3、分析人物內(nèi)心變化。

4、辯論周樸園是否真愛魯侍萍。

5、分析評價人物性格特征。

三、深入探討:

1、周、魯兩家的矛盾根源是什么?

2、周樸園形象塑造的社會意義是什么?

3、如何理解戲劇的深刻主題?

四、大膽質(zhì)疑。

五、布置作業(yè):

1、用分析周樸園的方法去分析魯侍萍。

2、閱讀《雷雨》全劇。

3、就《雷雨》某一角度寫一篇文學(xué)評論。

課內(nèi)思考題:

3、周在認(rèn)出魯之后,對侍萍態(tài)度有何變化?哪里體現(xiàn)?

4、周樸園愛侍萍嗎?他對魯?shù)膽涯钍钦鎸嵉膯幔磕阌X得周是怎樣的一個人?

5、周、魯兩家矛盾的根源是什么?你怎樣認(rèn)識戲劇的標(biāo)題及當(dāng)時的社會?

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇十四

1.知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。

2.能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲。

3.喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1.音樂《夏天的雷雨》;

2.歌曲內(nèi)容圖譜一份;

3.有關(guān)雷雨視頻一段。

師:發(fā)生什么事了?

(引導(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)

師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

師有感情地唱一遍歌曲,并提問。 師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)

1.根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。

師:“你們還聽到了什么?”

2.播放音樂,再次記憶歌詞 師:“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”

4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。

1.出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音。

師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

2.分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。 師:“我們請男生來問,女生來答?!?/p>

1.分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)。

師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)) “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍?!?“你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

2.幼兒表演,體驗愉快 師:“我們一起跟著音樂動起來!”

今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細(xì)的看了教案,并進行了修改。我將目標(biāo)重點定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了,我先情境導(dǎo)入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽,提出問題:你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問孩子們:“一般打雷的時候我們都會看到什么呢?”“閃電?!庇袔讉€機靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。

整個活動結(jié)束后,我拿出目標(biāo)想:我有沒有達成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個是欣賞目標(biāo),孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感,應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達成了。那第二個演唱目標(biāo),也就是重點目標(biāo)呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因。回想整個教學(xué)過程,感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。

其實,在此之前,我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進行音樂活動,而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué),想換一種形式開展,在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動,所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。

通過這次活動,我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用,并且更進一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動,可我也在這次失敗中獲得了很多。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇十五

嫩綠的小草在早春發(fā)芽,愛河水的知了在初夏鳴叫,豐碩的果實在深秋收獲,晶瑩的雪花在寒冬飄舞。春天充滿了希望,夏天充滿了熱情,秋天帶來了收獲,冬天意味著堅強........大自然蘊涵著無窮的魅力,使萬事萬物在四季中有太多的變化,使天真的孩子們在四季中有太多的想象,產(chǎn)生著著強烈的好奇心,充滿著濃厚的興趣。四季在我們身邊悄然的走過,到處留下了孩子們的足跡,洋溢著孩子們的歡笑,他們在享受大自然的同時感謝著大自然的美好。

本單元設(shè)置了《驕陽似火》、《晶瑩的雪花》、《四季樹》三個課題。

將天氣、植物、動物和人在四季里的活動變化,用優(yōu)美的圖片、簡明的文字、短小的詩句、動聽的歌曲以及色調(diào)、形狀、節(jié)奏等藝術(shù)要素來呈現(xiàn)。以四季為主線,貫穿了相關(guān)的知識,讓孩子們在歌唱、舞蹈、朗誦、繪畫、聽賞、朗誦、手工制作等喜歡的活動和游戲方式中,去感受藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與情感的關(guān)聯(lián),提高學(xué)生的觀察、記憶、想象、思維分辨、創(chuàng)造的能力,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、體驗、獲取的同時引發(fā)出更多的好奇和想象,再到神秘的大自然中去尋找答案,從而更加激發(fā)他們對大自然的探索、對生活的熱愛。

本課通過對夏天的體驗,感受夏天的到來對人帶來的各種影響,特別是氣溫的變化帶來的影響,使學(xué)生在藝術(shù)氣息中迎接夏天、把握夏天。

通過讀童謠、二十四節(jié)氣歌、聽唱歌曲《夏天到》等活動,感受自然界的變化,使學(xué)生們體驗夏季的蛙鳴蟲叫。通過講一講、想一想、演一演,講述夏天有趣的故事及不同感受。

1、歌曲《夏天到》錄音帶。

2、配樂唐詩《鋤禾》錄音帶。

3、有關(guān)夏天的影視資料。

4、夏日里常用的生活用品。

活動一:演一演夏天的熱。

1、找夏天——視聽結(jié)合。帶學(xué)生一起到室外體驗夏天的高溫,通過教材中展示的夏日圖片以及相關(guān)的影視資料感受夏天,讓學(xué)生表書自己對夏天的不同認(rèn)識。

2、播放有關(guān)夏天的主題音樂《夏天到》,讓體會歌詞中描述了什么,是什么季節(jié)?從而引出主題——夏天,啟發(fā)學(xué)生體描述自己在夏天里所見到的自然情景和生活現(xiàn)象。

活動二:感受夏天,制作一幅情景畫。

1、播放夏季的嬋鳴、蛙聲、雷聲、雨聲,描述自然情景和生活現(xiàn)象。

2、聽不同的夏季聲音,用啞劇的形式表演出一個小故事。

3、通過撕、貼、畫、粘等形式營造一幅夏天的情景。作品不拘形式,重點在是否抓住了夏季特征。教師巡回指導(dǎo)。

4、利用生活廢棄物制作夏季生活用品。如電扇、陽傘、墨鏡、太陽帽等。教師巡回指導(dǎo)。

活動三:朗讀《鋤禾》。

1、手拍節(jié)拍朗讀《鋤禾》,感受不同節(jié)奏型。

2、變換節(jié)拍,比較二拍、三拍節(jié)奏。

活動四:節(jié)奏練習(xí)《夏天到》。

1、欣賞歌曲《夏天到》。

2、運用線條和肢體語言進行表現(xiàn)夏季自然界的聲音。

3、把各種聲響按節(jié)奏表現(xiàn)出來。

4、用打擊樂器或自制樂器模仿。

活動五:學(xué)唱歌曲。

1、聽唱歌曲《知了》,用手劃旋律線,身體擺動。用漸強、減弱、延音符號表現(xiàn)蛙鳴、蟬叫得聲音。

2、創(chuàng)編歌詞,描繪夏天的情景。然后小組交流。

1、尊重學(xué)生的個體差異,對在語言描述、想象、藝術(shù)創(chuàng)造中有特點的學(xué)生,教師及時鼓勵。

2、采取師生互動的方式,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間不同的特長和優(yōu)點,引發(fā)起相互激勵、爭相參與的積極性。

3、通過你真行的大拇指活動來獎勵積極發(fā)言、大膽想象、富有創(chuàng)意的同學(xué),激活全體同學(xué)的參與意識。

學(xué)習(xí)歌曲《夏天到》,聽賞《知了》、節(jié)奏練習(xí)。

1、歌曲《夏天到》錄音帶。

2、配樂唐詩《鋤禾》錄音帶。

綜合課。

一、組織教學(xué):

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)課:

請聽,這是什么聲音?(播放知了的叫聲)。

同學(xué)們,你們知道知了叫了,意味著什么嗎?

——夏天到了。

三、新授:

朗讀一下:

《鋤禾》(按不同節(jié)奏朗讀)。

1、手拍節(jié)拍朗讀《鋤禾》,感受不同節(jié)奏型。

2、變換節(jié)拍,比較二拍、三拍節(jié)奏。

唱一唱:

《夏天到》。

1、.欣賞歌曲《夏天到》。

2、運用線條和肢體語言進行表現(xiàn)夏季自然界的聲音。

3、把各種聲響按節(jié)奏表現(xiàn)出來。

4、用打擊樂器或自制樂器模仿。

1、朗讀歌詞:集體聽教師有表情地朗讀歌詞。

2、范唱:集體聽歌曲范唱一遍。

3、學(xué)生跟琴演唱。

要求:

1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。

2、注意演唱的方法。

學(xué)唱歌曲:

1、聽唱歌曲《知了》,用手劃旋律線,身體擺動。用漸強、減弱、延音符號表現(xiàn)蛙鳴、蟬叫得聲音。

2、創(chuàng)編歌詞,描繪夏天的情景。然后小組交流。方法:集體齊朗讀歌詞:

1、朗讀歌詞:集體聽教師有表情地朗讀歌詞。

2、范唱:集體聽歌曲范唱一遍。

3、學(xué)生跟琴演唱。

要求:

1、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。

2、注意演唱的方法。

將歌曲《夏天到》和《知了》教給家長學(xué)唱。和爸爸媽媽一起演唱。

1、采取師生互動的方式,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間不同的特長和優(yōu)點,引發(fā)起相互激勵、爭相參與的積極性。

2、通過你真行的大拇指活動來獎勵積極發(fā)言、大膽想象、富有創(chuàng)意的同學(xué),激活全體同學(xué)的參與意識。

復(fù)習(xí)歌曲、演夏天、制作一幅情景畫。

1、歌曲《夏天到》錄音帶。

2、有關(guān)夏天的影視資料。

3、夏日里常用的生活用品。

綜合課。

一、組織教學(xué):

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)課:

今天,老師和大家一起欣賞幾幅作品,你們知道他們是怎樣制作的嗎?

三、新授:

演一演夏天的:。

1、找夏天——視聽結(jié)合。帶學(xué)生一起到室外體驗夏天的高溫,通過教材中展示的夏日圖片以及相關(guān)的影視資料感受夏天,讓學(xué)生表書自己對夏天的不同認(rèn)識。

2、播放有關(guān)夏天的主題音樂《夏天到》,讓體會歌詞中描述了什么,是什么季節(jié)?從而引出主題——夏天,啟發(fā)學(xué)生體描述自己在夏天里所見到的自然情景和生活現(xiàn)象。

感受夏天,制作一幅情景畫:

1、播放夏季的嬋鳴、蛙聲、雷聲、雨聲,描述自然情景和生活現(xiàn)象。

2、聽不同的夏季聲音,用啞劇的形式表演出一個小故事。

3、通過撕、貼、畫、粘等形式營造一幅夏天的情景。作品不拘形式,重點在是否抓住了夏季特征。教師巡回指導(dǎo)。

4、利用生活廢棄物制作夏季生活用品。如電扇、陽傘、墨鏡、太陽帽等。教師巡回指導(dǎo)。

作品大展示:

將學(xué)生的作品進行展示,特別是一些制作精美的作品。使學(xué)生體會到制作過程的不易和作品完成時的歡喜。給予鼓勵。

復(fù)習(xí)游戲:《神奇的花瓣》。

運用形體動作感受不同的音樂特點并進行即興表演,合作造型。豐富學(xué)生的想象,加深他們對花色、花形的感受,體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂,獲得自信。

1、游戲前準(zhǔn)備好色彩鮮艷、早習(xí)慣內(nèi)獨特的各種花樣和花名提示。

2、老漢司應(yīng)該注意提示音樂性質(zhì)的特點,鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造,展開獨特想象,如獨自的感受以及表現(xiàn)的多樣性等。

3、游戲過程中,老師要主動成為參與者,生動活潑地組織教學(xué),加強游戲中師生情感的交流與溝通,成為孩子們游戲的伙伴。

4、音樂可以選擇莊重有力、優(yōu)美抒情、活潑跳躍、安靜舒緩等情緒特點的曲目。

采用展示評價。以班級、級部為單位,將學(xué)生作品匯集起來,進行展示。

1、尊重學(xué)生的個體差異,對在語言描述、想象、藝術(shù)創(chuàng)造中有特點的學(xué)生,教師及時鼓勵。

2、采取師生互動的方式,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間不同的特長和優(yōu)點,引發(fā)起相互激勵、爭相參與的積極性。

3、通過你真行的大拇指活動來獎勵積極發(fā)言、大膽想象、富有創(chuàng)意的同學(xué),激活全體同學(xué)的參與意識。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇十六

1、在表演唱的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?

2、小結(jié):雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

二、分析討論,演唱歌曲。

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

2、分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。

三、探索實踐,經(jīng)驗交流。

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

四、合作表演,體驗愉快。

1、能邊唱邊用各種材料進行表現(xiàn)。2、通過表演體驗成功的愉快。

高中語文雷雨說課稿范文。

《雷雨》隨筆。

雷雨的人物悲劇命運。

雷雨來了教案(專業(yè)17篇)篇十七

1.會認(rèn)壓,亂,垂,虹四個生字,會寫一個生字垂。

2.有感情地朗讀課文,充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中,雷雨后的景象。

3.聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。

:感受雷雨前的情景。

聯(lián)系生活感知,感情朗讀雷雨前描寫。

1.雨有很多種,你知道有哪些雨?(板書雨)(學(xué)生自由說)。

2.今天我們將要迎接的就是一場雷雨。(板書雷雨)。

小朋友們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢?

老師提示雷雨一般是在什么季節(jié)下的?(夏天午后)。

4.請同學(xué)們打開書本八十頁,自由地朗讀課文。

讀之前,老師有要求:

(1)讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字可以請教你的同桌,可以問問我這個新朋友,也可以請這里的小鸚鵡們幫助你。(課件出示帶拼音生字:壓,亂,垂,虹)。

(2)標(biāo)段落序號。

1讀準(zhǔn)生字音:

剛才小朋友讀得非常認(rèn)真,誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這兒的生字。

2.讀準(zhǔn)了字音,那么,它們的樣子你們都記住了嗎?你有什么好方法記住它們。

小朋友記字的方法可真多。

3.書寫一個生字:

(1)這四個字中,你認(rèn)為哪個字最難寫,需要提醒小朋友注意?

是啊,垂不但難讀,而且特難寫,

(2)師范寫生跟著書空生觀察說(你會提醒小朋友注意哪個筆畫?)師再范寫(邊寫邊提醒:老師要特別提醒大家注意的是垂的筆順,先寫千(用彩色筆寫),一橫比一橫長,最后一橫卻要最短。)。

(3)生練寫(把這個字寫兩次。)。

小朋友們,大自然很奇妙,每當(dāng)雷雨來臨之前,大自然會有很多變化。

1.讀準(zhǔn)字音。

2.讀通句子。

請同學(xué)拿起書看課文,誰來讀1-3自然段描寫雷雨前的景色。

(1)指名讀(要求:其他同學(xué)仔細(xì)聽,他有沒有把生字音都讀準(zhǔn)了。)。

讀得真流利,字也讀準(zhǔn)了,誰也能像他一樣把雷雨前的景色讀流利,讀正確。

(2)自由練讀。--(你們也喜歡這樣讀嗎)齊讀。

(3)默讀。

師:很好,都會讀了,接著,老師請你們默讀,邊讀邊想象雷雨前的景色。

3.讀出感情。

你讀了這雷雨前的景象后,有什么感受?

學(xué)生交流:很可怕,很恐怖。

你是從那句話中讀出這種感受的?(隨生回答出示句子)。

(1)滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

(你能帶著這種(要根據(jù)學(xué)生說的心情)的心情,讀好這句話嗎?

a.如果該學(xué)生讀的好,你可以讓學(xué)生評評,他讀出這種感受了嗎?

b.也可以自己說:黑沉沉你讀的特別好,讓我們仿佛感受到烏云的象我們壓下來,大地一下子變暗了。

誰也能向他一樣讀讀。

c師問:誰能做個壓的動作,學(xué)生做動作后,

誰能再讀讀?---齊讀。

(2).學(xué)生齊讀后,師說:是呀,雷雨前,烏云密布,大地變暗,小朋友門都感到害怕,就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。

引讀:----樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。(出示句子)。

你感覺到什么?(雷雨前沒有一絲風(fēng),悶熱,很靜,)。

雷雨前沒有一絲風(fēng),真悶真熱,范讀真安靜啊齊讀。

(3)忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。

怎樣是亂擺?做動作。(你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎?)。

學(xué)生說后讀大家一起做動作讀。

(4)蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

是啊,蜘蛛也知道雷雨快要來了,很害怕,趕緊拉一條絲,垂下來,逃走了。

(播放蛛蛛垂下來逃走的動畫)誰來當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛,指名學(xué)生讀。

你還從那句中感受到害怕?

(5)閃電越來越亮,雷聲越來越響。

(師評:你不光看到了閃電,還聽到了雷聲,真是個會讀書的孩子。)。

(播放雷雨前閃電雷聲的動畫)再朗讀。

(句式訓(xùn)練,出示句子)。

用_____越來越______說句子。(充分說)。

過渡:同學(xué)們說得越來越好了。

4.說話訓(xùn)練。

師動情的說:雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來,狂風(fēng)席卷大地,閃電雷聲也不甘示弱,趕來湊熱鬧,多可怕的氣氛呀。

要下雨了,其他的小動物們都在干什么?

(出示:要下雨了,)。

5.是啊,要下雨了,(出示)滿天的烏云齊讀。

1.雷雨來了,你們看(出示文中圖1,配上雷雨聲音)。

你看到什么,聽到什么?(生充分說)。

2.雨下得真大。

出示句子:嘩,嘩,嘩,雨下起來了。

誰想讀讀這句話。讀的讓大家好象看到了這么大的雨?

告訴大家一個秘密,只要讀好三個字,就能讀好這句話。(點出嘩,嘩,嘩)還可以怎么讀?(嘩,嘩,嘩)。

誰再來讀。

5.房子啊,

6.都看不。

7.清了。

8.看著窗外雨在嘩嘩地下著。我也想跟你們一起讀一讀。(讀上面兩句)。

9.再出示:漸漸地,

10.漸漸地,

11.雷聲小了,

12.雨聲也小了。

雷聲雨聲是一下子變小的嗎?(生:不是的,是慢慢地)。

哪個詞告訴我們了。(是啊,漸漸地就是慢慢地意思)。

你們讀一讀。齊讀。(提示:輕輕地,慢慢地讀)。

1.雨很快就停了,雷雨后的景色是什么樣的呢?你們趕快看課文默讀78自然段雷雨后的景象。

2.讀完了,我們輕輕地閉上眼睛,想一想雨后美麗的景色。

生閉眼。師范讀78。

好了,可以睜開眼了。你仿佛看到了什么,聽到了什么?

3.生自由說。

4.(播放雨后動畫).。

5.配樂讀。

同學(xué)們,雨后美麗的景色還有很多很多,我們一起把雨后這么美麗的景色讀一讀。(出示78文字,音樂)。

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活動方案不僅僅是一種計劃,更是一種思考和創(chuàng)造的過程。活動方案是保證活動成功的重要一環(huán),以下是一些經(jīng)典范例,供大家瀏覽?;顒又黝}:月下人美,中秋佳節(jié),xx化妝品店
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和獨特的觀察力,將平凡的事物變得鮮活有趣。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞一下吧。有一天,夜幕降臨時,我
通過學(xué)生工作總結(jié),我們可以提高自我認(rèn)知,進一步明確個人的發(fā)展方向和目標(biāo),為下一步的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的學(xué)生工作總結(jié)范文,以期對大
作文是一種展示思想和表達能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文。小編為大家找來了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)盱`感和思考。在歲月的長河里,伴隨著一徐
優(yōu)秀作文是以優(yōu)美的文章語言表達出深度思考和獨特觀點的文學(xué)作品,它可以給讀者帶來啟迪和感動。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
畢業(yè)生在求職過程中往往要面對激烈的競爭,需要有一定的職業(yè)規(guī)劃與準(zhǔn)備。以下是小編為大家精心收集的畢業(yè)生總結(jié)范文,希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。四年的大學(xué)生活即將結(jié)
讀后感是對書籍或文章的回味和反思,可以讓我們更深層次地理解和把握其中的思想。9.讓我們一起來看看這些讀者的讀后感范文,看看他們是如何評價這本書的。有一個叫油麻地
通過安全教案的編寫和使用,可以有效地提高學(xué)生對安全問題的認(rèn)識和應(yīng)對能力。接下來,讓我們一起來看看一份經(jīng)典的安全教案,相信會對大家有所啟示。1、學(xué)習(xí)有關(guān)地震的知識
優(yōu)秀作文往往能夠讓人感受到作者內(nèi)心深處的真情實感,讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴。此處為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。說實話,你們可能不相信,我
通過編寫策劃書,我們可以更好地溝通和協(xié)調(diào)團隊成員,確保大家在同一條線上。在閱讀這些策劃書范文時,要注意借鑒其中的優(yōu)點和經(jīng)驗,以提升自己在策劃書寫作方面的能力。
個人簡歷的表達方式應(yīng)當(dāng)規(guī)范、簡潔、邏輯清晰,避免使用復(fù)雜的句式和詞匯,以確保信息的準(zhǔn)確傳達。很高興為大家?guī)硪恍﹤€人簡歷的例子,希望能為大家提供寫作思路和靈感。
嚴(yán)格按照應(yīng)急預(yù)案來行動可以提高效率和減少混亂,同時為我們提供安全保障。下面是一些應(yīng)急預(yù)案的常見問題和解決方案,以及對策和建議。各地各單位要以對人民群眾生命財產(chǎn)安
通過寫檢討書,我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,及時調(diào)整自己的態(tài)度和行為,避免再次犯錯。接下來給大家分享一些優(yōu)秀的檢討書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的警察同志:關(guān)于我
入黨申請書是一個反映個人政治覺悟和黨性修養(yǎng)的重要文書。以下是小編為大家收集的入黨申請書范文,希望能給大家提供一些參考。敬愛的黨組織:我是__大學(xué)的一名學(xué)生,我叫
自查報告是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)歷、經(jīng)驗的梳理和總結(jié),是我們成長道路上的重要里程碑。如果你正準(zhǔn)備寫一份自查報告,不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能給你一些幫助
寫月工作總結(jié)時,要客觀真實地對待自己的工作表現(xiàn),不回避問題,也不夸大成績。以下是一些別人寫的優(yōu)秀月工作總結(jié),希望能給你一些啟發(fā)和借鑒。。近年來,電信詐騙案件持續(xù)
述職報告可以反映出一個人在工作中的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平,也是提升職業(yè)形象的一種重要方式。小編為您準(zhǔn)備了一些具有代表性的述職報告樣例,供您參考借鑒,希望能幫助您寫出
施工需要與設(shè)計人員和監(jiān)理人員密切配合,共同推進工程的進展。接下來是一些施工過程中常見問題的處理方法和建議,希望對大家有所幫助。為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國安全
教學(xué)工作計劃的靈活性和可操作性是其制定的重要考量因素。以下是小編為大家提供的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考借鑒。活動目標(biāo):1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。2、在
活動總結(jié)能夠讓我們更好地了解活動的效果,幫助我們在以后的活動中做出更好的決策和安排。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的活動總結(jié)范文。?;顒用Q:歡樂國慶。活
生產(chǎn)過程中的安全生產(chǎn)和質(zhì)量控制是保障社會穩(wěn)定和消費者權(quán)益的重要責(zé)任。想了解更多關(guān)于生產(chǎn)管理的實踐經(jīng)驗和成功故事,大家一起來看看吧。需方:____________
每個月的工作總結(jié)都是對過去一個月工作的一次總結(jié),可以讓我們有更好的規(guī)劃和安排下一個月的工作。想要寫一篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)?不妨看看下面這些范文,或許能幫到你。
一篇成功的講話稿應(yīng)該包括引言、主體和結(jié)尾三個部分,通過恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法和邏輯思維展開內(nèi)容。希望大家能夠通過閱讀這些講話稿范文,提高自己的寫作水平和演講技巧,取
學(xué)校是一個紀(jì)律的堡壘,我們在這里學(xué)習(xí)守紀(jì)律、遵守規(guī)則,培養(yǎng)自律和責(zé)任感。以下是學(xué)校總結(jié)的一些范文,供大家參考,希望能給大家一些啟發(fā)。為了確保,需,依照《中華人民
優(yōu)秀的作文能夠展現(xiàn)作者獨特的思路和觀點,給讀者帶來新的思考和啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。夜深了,人靜了,小朋友們
社會實踐報告是對參與社會實踐活動后所得到的經(jīng)驗和收獲進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們深入了解實踐過程和實踐成果,提高我們的實踐能力和綜合素質(zhì)。社會實
范文范本是我們進一步提高表達能力的關(guān)鍵,通過學(xué)習(xí)范文,我們可以不斷提高自己的寫作技巧。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己陀|發(fā)寫作的
規(guī)章制度可以幫助組織建立起穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的管理體系。規(guī)章制度的執(zhí)行應(yīng)有明確的監(jiān)督和檢查機制,確保執(zhí)行的得當(dāng)與公正。為規(guī)范公司內(nèi)作業(yè)的安全管理,控制和消除生產(chǎn)作
教學(xué)工作計劃應(yīng)該具備可操作性,明確每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配和任務(wù)安排。以下是一些教學(xué)工作計劃及實施情況的案例分析,一起來看看吧。結(jié)合當(dāng)前運動時令,以及場地器材等
致辭是一種充滿儀式感的文體,它不僅要注重言辭的美化,還要注意情感的表達和互動的效果。通過閱讀致辭范文,我們可以了解到演講者的思路和情感表達,提高自己的表達能力。
在合作中,每個人可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己的不足,實現(xiàn)更好的結(jié)果。接下來是一些關(guān)于合作的案例分析,讓我們共同學(xué)習(xí)如何更好地合作。領(lǐng)潮健身(以下簡稱甲方)。王謙
通過小班教案,教師可以有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并做出相應(yīng)調(diào)整。以下是小編為大家整理的一些小班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。1、感受作品中的色塊大小對比,三原色搭配所帶
寫心得體會是一種自我思考和審視的方式,可以幫助我們更好地掌握自我管理和控制的能力。小編為大家搜集了一些有關(guān)心得體會的相關(guān)資料,希望可以對大家寫作有所幫助。
黨員思想?yún)R報是黨員自我約束和自我監(jiān)督的一種重要方式,可以幫助黨員更好地遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定。小編在這里為大家整理了一些黨員思想?yún)R報的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
更多申請書是通往理想學(xué)校和職位的一道重要門檻,我們要盡最大努力寫出令人印象深刻的申請書。在這里,我們選取了一些較為典型的更多申請書案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文在表達個人觀點的同時,還能夠兼顧多方面的意見和觀念,做到全面客觀。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖:1.創(chuàng)設(shè)情境:教
租房不僅僅是找一處住所,更重要的是找到一個能夠讓自己感到安心和舒適的家。為了方便大家租房,小編整理了一些租房攻略和注意事項,希望能為大家提供一些建議。
社區(qū)工作計劃是指對社區(qū)事務(wù)和項目進行計劃和安排的一種書面材料,它可以幫助我們更好地組織和管理社區(qū)資源。以下是小編為大家整理的一些典型案例,希望可以為大家在制定社
范文范本是一個學(xué)習(xí)的過程,通過分析和模仿范本可以提高自己的寫作技巧。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀總結(jié)范本,希望能夠為大家的寫作提供一些新的思路。安全工作是煤礦工
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和真切的情感打動讀者的內(nèi)心。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。我曾經(jīng)看過這樣一則寓言:一頭豬
情況報告是一種對某一特定情況進行全面描述和分析的書面材料,它可以幫助我們更好地了解和評估當(dāng)前情況。在下面列舉了一些有關(guān)情況報告的實際案例,通過閱讀可以了解到不同
編寫計劃書可以幫助我們提前預(yù)估可能會遇到的問題和困難,并制定出相應(yīng)的解決方案。希望大家通過閱讀這些計劃書范文,能夠提升自己的計劃書寫作水平,并更好地應(yīng)用于實際工
在一個月的工作中,月工作總結(jié)可以幫助我們回顧自己的成果和不足,為下一個月的工作制定更好的計劃。閱讀一些范文可以幫助我們更好地理解和運用不同類型總結(jié)的寫作技巧。
工作計劃書可以幫助我們合理分配工作量,提高工作效率和完成質(zhì)量。以下是通過實際執(zhí)行驗證的一份工作計劃書,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭?。進一步增強協(xié)會活力,加大活動
優(yōu)秀作文是一份對自己成長歷程的見證,也是一份對讀者心靈的激蕩。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b和參考。
在實習(xí)報告中,要注意對實習(xí)過程中的感受和體會進行客觀、準(zhǔn)確地描述和表達,展現(xiàn)自己的思考和成長。希望通過閱讀這些實習(xí)報告范文,大家能夠?qū)ψ约旱膶嵙?xí)報告有更清晰的認(rèn)
通過思想?yún)R報,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的成就和亮點,從而激發(fā)自己的自信和動力。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報范文,供大家參考和借鑒。尊敬的黨組織:經(jīng)過這一階段
教學(xué)計劃應(yīng)該注重循序漸進,將知識分成適當(dāng)?shù)膯卧?,有利于學(xué)生的掌握和鞏固。以下是一些教學(xué)計劃范例,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助到有需要的老師們。本學(xué)期我擔(dān)任一(
讀書心得是我們在閱讀過程中獲取的知識、體驗和體會的匯總,它能夠幫助我們加深對書籍的理解和記憶。下面是一些讀者對該書的整體評價和讀后感,他們從不同角度出發(fā),對書中
培訓(xùn)心得體會的寫作過程可以促進培訓(xùn)參與者的積極思考和自主學(xué)習(xí)。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些培訓(xùn)心得體會,希望能為大家提供一些參考和思路。參加華售后培訓(xùn)是我作為銷
工作方案的編寫過程也需要靈活性,隨時根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改,以適應(yīng)工作的變化。相信通過以下范文的學(xué)習(xí)和參考,您一定可以寫出一份完美的工作方案。該方案從目的、
一篇優(yōu)秀的演講稿范文,不僅能夠準(zhǔn)確地表達作者的觀點和思想,還能夠引起聽眾的共鳴,激發(fā)他們的思考和行動。閱讀演講稿范文是提高演講能力和寫作水平的有效途徑之一。
會計的基本原則包括會計主體、會計憑證、賬簿、核算、報表等。小編為大家整理了一些通俗易懂的會計總結(jié)范文,適合初學(xué)者參考。姓名:xxx。性別:男。籍貫:北京市。目前
作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分,能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達能力和思維邏輯能力。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。奶奶長得十分慈祥
決定不僅僅是個人的選擇,也可能涉及到團隊、組織甚至國家的利益。小編為大家整理了一些成功決策案例,相信對大家在做出決策時會有所幫助。為隆重慶祝建黨95周年,扎實推
在工作中,總結(jié)是重要的環(huán)節(jié)之一,通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題、整理經(jīng)驗,并在后續(xù)工作中加以運用。以下是小編整理的一些經(jīng)典月工作總結(jié)范文,希望能夠為大家的寫作提供一些
心得體會是對于某個事件或經(jīng)歷的感悟和思考,有助于我們成長為更加成熟和有價值的個體。接下來,小編將分享一些關(guān)于心得體會的范文,希望能給大家一些啟示和幫助。
演講稿還可以幫助我們整理思路和提煉觀點,以及增強自己對所要表達內(nèi)容的把握。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的演講稿范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。
計劃書具有明確目標(biāo)、合理安排時間和資源、規(guī)范行動過程等重要作用。經(jīng)過精心挑選,以下是一些值得借鑒的計劃書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。新學(xué)期開始,作為一個新教師,我的
競聘有助于人們不斷完善自己的職業(yè)形象和個人品牌,提升自身在職場中的競爭力。以下是小編為大家整理的一些競聘優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。評委老師:你們好!我,一名鄉(xiāng)
主持詞以簡潔、明了、親切的語言風(fēng)格為主,同時也需要富有個人特色和獨到的見解。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些經(jīng)典的主持詞范文,希望能夠?qū)Υ蠹以谥鞒种衅鸬揭欢ǖ膸椭椭笇?dǎo)。
我們在求職過程中,個人簡歷扮演著非常重要的角色,它是面試前的第一步,也是我們向雇主展示自己的重要機會。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,希望對大家撰寫個人簡歷
在編寫小班教案時,教師需要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性,確保教學(xué)過程的順利進行。以下是小編為大家收集的小班教案范例,供教師們參考和借鑒?;顒幽繕?biāo):1、
講話稿能夠幫助我們更加清晰地表達自己的意見,使聽眾更容易理解并接受我們的觀點。掌握寫作技巧和方法是寫好講話稿的必要條件,以下是一些成功演講者的經(jīng)驗分享。
寫一篇優(yōu)秀作文需要有耐心和毅力,要反復(fù)修改和潤飾,直到達到自己滿意的程度。請大家參考下面這些優(yōu)秀作文范文,挖掘自己的寫作潛力。叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花
自我介紹是一種禮貌和謙卑的表現(xiàn),它可以向他人傳遞出我們尊重和關(guān)心他人的態(tài)度。以下是小編為大家精選的自我介紹范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我呀!是一個活潑好動的小女生,平
范文范本是寫作的參照物,它可以幫助我們更好地了解和把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。
優(yōu)秀作文應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奈牟桑ㄟ^使用一些修辭和修辭性的語言,提升文章的文學(xué)價值和藝術(shù)感染力。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
通過分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫作的水平和能力。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文示范,歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。長大了,許多事情也都知道了。人也變了,不
優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)作者的個性和思想深度,給人以啟發(fā)和感受。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家對寫作的熱愛和創(chuàng)造力。感動經(jīng)常使我流下一顆顆珍貴的眼淚
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們不斷提升教學(xué)質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。下面是一些成功教學(xué)工作總結(jié)的分享,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌r光如流水,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語言的美感,運用修辭手法和形象生動的描寫,使文章更具感染力。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的技巧和思路。
寫學(xué)期工作總結(jié)有助于我們整理和歸納學(xué)習(xí)和工作中的重要內(nèi)容,提高我們的思維和表達能力。下面是幾篇較為典型的學(xué)期工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所幫助。在這一學(xué)期中,
優(yōu)秀的作文不僅是對問題進行思考和解決的結(jié)果,更是對自己思想和觀點的明確和深化。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。生活就像一杯水,淡而無味
優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學(xué)體裁。以下是一些經(jīng)典作文的段落,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?ldquo;拼了,拼了,快打,閃!”這是那里
通過發(fā)言稿,我們可以清晰地組織思路,提供有力的論據(jù),使聽眾更容易理解和接受我們的觀點。發(fā)言稿是我們展示自己才華和思想的重要途徑,希望大家可以在寫作中不斷突破和創(chuàng)
英文在國際交流中扮演著重要的角色,掌握英文可以提升個人的國際競爭力。掌握英文學(xué)習(xí)的技巧和方法是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑,下面是一些實用的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員適當(dāng)?shù)男揎?/div>
自我介紹是一種社交禮儀,能夠讓我們在陌生的環(huán)境中感到更加自信和舒適。通過閱讀以下這些自我介紹范文,希望能夠激發(fā)大家對自我介紹的更多思考和創(chuàng)新。來自不同地方的你要
在填寫更多申請書時,我們要注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,避免因錯誤或不恰當(dāng)?shù)谋磉_而造成不良影響。接下來是幾篇較為優(yōu)秀的申請書范文,希望能夠?qū)δ愕膶懽魈峁┮恍﹩l(fā)。
在活動策劃中,我們要合理分配資源,確保活動的可行性和經(jīng)濟性?!净顒硬邉潯?ldquo;迎新年,共圓夢想”元旦聯(lián)歡晚會策劃方案二、活動意義。為進一步豐富校園文化生活,展示廣大
作文是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn),它不僅考驗我們的邏輯思維,還要求我們有豐富的文字表達能力。以下作文范文內(nèi)容豐富多樣,涉及多個領(lǐng)域和主題,非常值得一讀。李尚懿吃飯了!李
在幼兒園中班,孩子們能夠逐漸適應(yīng)學(xué)校和班級生活,建立起適應(yīng)學(xué)習(xí)的能力和自理能力。下面是幼兒園中班的活動總結(jié),記錄了孩子們在各類活動中的表現(xiàn)和收獲。1、教育幼兒在
當(dāng)我們回顧過去的日記時,會發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步,同時也可以從中尋找到自己的不足和改進的空間。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的日記范文,希望能給大家提供一些寫作思路。
有了教學(xué)工作計劃,我們可以更好地掌握教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小編為您精心挑選了一些教學(xué)工作計劃范文,希望能給您的教學(xué)工作提供一些參考。教案點評:這是一篇略讀課
通過撰寫述廉報告,可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正黨員干部在廉政方面存在的問題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述廉報告范文,值得一看。郭沖村兩委會在鄉(xiāng)黨委、政府在上級部門的正
在現(xiàn)代社會,安全教育被越來越重視,編寫一份合理的安全教案是必不可少的。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的安全教案,希望能對大家的教學(xué)活動有所幫助。2.掌握保護自
優(yōu)秀作文是較好地理解和運用語文知識,提煉和表達思想的產(chǎn)物。小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)你們的寫作靈感。我走到學(xué)校的大門口,啊,竟然是兩個電子門,小屏
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