范文范本是寫作的參照物，它可以幫助我們更好地了解和把握文章的結構和內容。以下是小編為大家挑選的一些范文范本，希望能夠對大家的寫作提供一些參考和指導。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇一

摘要：創新思維一直都是評定學生綜合素質的重要指標，對于新時代的學生來說，創新思維更是他們在將來的學習和發展中不可缺少的基本素質。旨在根據新課程標準改革指導，以小學美術課程為載體，來培養小學生的創新性思維和創新能力。

關鍵詞：小學美術;創新思維;創新能力。

一、在小學美術課上培養學生創新思維的可行性。

梁啟超曾經說過：“少年強則國強。”意思是：學生是祖國的未來，只有學生各方面的素質都強大了，祖國才能以強者之姿態屹立于世界民族之林。縱觀世界，現在的綜合國力就是考察一個國家的科技創新能力和教育創新水平，所以從宏觀角度來說，當代的中國教育只有積極發展創新思維和創新思想，才能為中華民族實現民族復興的偉大歷史任務做出應有的貢獻。而國內小學生的創新能力和創新水平與許多發達國家的孩子都有著較大的差距，培養中國小學生的創新能力可謂迫在眉睫。

美術，是藝術的一種表現形式。它根植于生活的土壤，形成于人類思維的寶庫，更因為人類的創新思維而大放異彩。可見創新思維在我們的藝術創作中占有很重要的地位，美術創作是最貼近我們真實生活的，因為它的靈感來源于我們的生活，通過我們的改造而高于生活。小學生在培養創新思維的過程中可以憑借自己的眼睛發現生活中的美，表達自己想要表達的觀點而不受到外界的干擾和限制，開發學生的本性解放學生的思想，讓學生不再局限于被教師、家長所設定的固定模式中，一旦學生形成了這種創新性思維，那么一方面，學生美術學習潛力是巨大的，因為他們可以從生活中攫取無窮的靈感;另一方面，對于學生長遠的學習生活而言，學生也能夠以靈活、獨特的思維去對待他們。

二、如何在美術課的教學實踐中培養學生的創新思維。

1.改變觀念，釋放本性。

我們都知道，人人都有創新能力，但創新能力的培養卻是小學教育過程中不可缺少的重要部分，而且它在小學美術教育中被賦予更加豐富的內容：創造性的想象力、敏銳的洞察力、對周邊事物獨特的看法以及對事物獨特的理解。也許這些都是學生對于這個世界不切實際的奇思妙想，但是教師要明白這些都是創新思維的源頭，所以最好不要對學生的這些奇思妙想做出過多的干涉。在過去的美術教學中常常會出現這樣的場景：某學生不僅將鮮花涂成了綠色，還將樹葉涂成了藍色，那么這個學生必定會受到周圍同學的嘲笑，，教師還可能會命令學生將圖畫改成“紅花綠葉”。這是因為此時的教師和同學都認為這個學生的作品違反了他們對花朵和樹葉的認知，違反了生活常識，而這些常識都是學生從小被教育要遵守的，一旦違反便是犯了大錯。殊不知，這樣的教育教學只會將學生的思維禁錮在一個狹小而封閉的空間內，學生的思維失去了自由、失去了活力，自然就沒有創造性思維可言了。所以，現在的美術教師，要鼓勵學生以不同的.視角去看待這個世界，并且要勇于將自己的思想表達出來，與此同時，還要尊重不同的意見。只有在這樣活躍、自由的氛圍中，學生才能展開想象的翅膀，在腦海中創造出新的東西。

2.積極創新，注意方法。

教師能夠解放學生的思想，還學生以思想自由，這只是培養學生創新思維能力的一個基點。創造力與奇思妙想的最大不同之處就是，創造力是符合客觀事實的，是人們可以根據一定的客觀努力而實現的一種新想法、新觀念，而奇思妙想則可以是不切實際地空想。所以，學生產生的新想法不一定都是創新，所以，真正的創新是需要客觀培養的。創造力的培養與小學階段文化水平的培養是截然不同的，它不需要教師講很多知識，也不需要學生做許多習題，他所需要的是學生在教學中的積極參與、積極動腦。如此靈活的培養方式，教師也必須注意教學的方法，教師大都知道愛因斯坦的“科學創新原理”即“經驗—直覺—概念、假設—邏輯推理—理論”，這一理論來源于心理學對人類創造力的研究“人的直覺洞察力越高、想象力越豐富，那么人的創新能力就越高。”根據這一原理，教師正在課堂上給學生對美術的定義就不應該是一個一成不變的定義，而是具有更廣泛外延和審美體驗的活動。所以，在美術教學中，我們可以鼓勵學生用直觀的審美體驗對一個或者多個對象做出判斷，并根據這些審美判斷做出足以表達自我的作品。這樣靈活、自由的教學方式，讓學生的思維可以自由地表達，更提高學生對美的感情體驗，激發學生藝術表現的欲望。

3.著手生活，養成習慣。

上文提到，一切藝術的源頭都來自于生活，所以教師在培養學生創新意識的同時，更要教會學生主動地感受生活。和其他一切的學問一樣，創新能力也是需要不斷積累，教師可以鼓勵學生留意自己在日常生活中、腦海中或者家人、朋友所提及的思維的“閃光燈”，因為這些新奇的想法只要稍加整理就能變成學生自己的創新儲備，學生就能經過自己的加工將這些想法發展成為自己的創新。

以上便是我對于如何在小學美術課程中培養學生創新思維和創新能力的一些意見和一些方法，然而這些方法都不盡完美，需要我們廣大教育者在小學的教學實踐中對其進行不斷的完善。

參考文獻：

[1]金彩鳳.如何在美術教學中培養小學生的創新思維[j].新課程：小學，2012(03).

[2]甄西亞.關于小學生創新能力培養的教育實施[j].小學時代：教育研究，2011(02).

文檔為doc格式。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇二

使用汽輪機設備時，在對汽輪機設備進行檢測的過程中，通常會使用到儀表，以確保汽輪機設備的正常運行。在工業生產中，為了保證汽輪機設備能夠充分發揮功能，必須重視儀表的調試以及安裝工作。本文詳盡描述了在施工過程中，6000kw的汽輪機設備儀表的安裝和監控。

1轉子軸向位移測量。

在進行測量汽輪機軸位移的過程中，通常采用的測量方法是電感式測量方法,對比傳統的電容式測量方法，該方法的測量結果更為精確，測量過程更為穩定。該方法進行測量的思路是，憑借磁飽和穩壓器、顯示儀表、控制器以及變送器4個設備,其中，變送器所發揮的作用是，把轉子位移機械的量轉化為感應電壓的變量,同時憑借控制器進行測量，并且將測量的部分顯示給儀表，儀表所顯示的值為軸向位移值,但是，如果軸向位移值的波動范圍大于0.8mm或者小于0.88mm的時候,必須立即停止工作進行關機，防止燒瓦現象的發生，進一步確保軸向位移對汽輪機的實時監測工作。

2軸向位移變送器的安裝。

安裝軸向位移表的過程中,需要憑借千斤頂把汽輪機的轉子移向固定的一側，通過發電機的側緊靠工作面或者推力瓦塊的非工作面將轉子的推力盤固定在汽輪機軸的承座上,然后再憑借變送器，將其安裝在支架上，以確保汽輪機的軸中心和變送器的中心可以保持垂直的狀態[1]。調整間隙，并且憑借塞尺測量轉子凸緣以及變送器端頭中間的鐵芯之間所存在的間隙，如果間隙值不能夠滿足相應的要求，可以通過在軸承與支架之間墊片的添加進行調整，并且憑借鉆鉸定位，對已經調整的間隙數值進行銷孔，從而達到可以全面對間隙進行調整的目的，通過磁性千分表進行相應數值的讀取。在數字讀取的過程中，特別注意，千分表的安裝位置為變送器的端頭處,在接觸的.過程中，盡量保持方向處于垂直方向，逆時針進行機械指示手輪轉動的過程中，調整的螺絲和已經退出的螺絲頂桿必須緊靠，這樣才能使得轉子的凸緣和變送器的側鐵芯的位置才能緊靠，進一步鎖緊螺釘，如果調整千分表的指數為零的時候，必須順時針旋轉手輪，進一步進行調整。因為變送器在調節的螺絲杠桿的推動作用下，會以弧形的狀態進行移動，直至轉子的凸緣和變送器的鐵芯處于緊靠狀態，才能重新將千分表進行調整至零位，逆時針旋轉手輪，同時觀察千分表，旋轉至讀數等于0.65。這時，就要對間隙值進行調整，用總的間隙值減去0.65mm,可以得到另外一個間隙值,然后調整千分表，當千分表的讀數為零時，可以當作軸向位移的零位值，然后進一步調整手輪的機械指示，使其處于零位上。

3指示儀表校驗和保護動作值整定。

3.1指示儀表的刻度。

順時針轉動手輪，可以進一步減小間隙，使得儀表的下限值等于千分表讀數，全面徹底地調整控制器的電位器，旨在使得千分表讀數和儀表指示值能夠完全重合，逆時針進行轉動手輪的旋轉，使得間隙進一步加大，使得千分表讀數和千分表指示值能夠互相符合，然后，分別順時針和逆時針方向進行轉動手輪的旋轉，確保千分表讀數和指示值能夠一一對應。

3.2汽輪機相應的膨脹測量。

啟動汽輪機時,不論是運行工況發生變化還是停機的過程，都會因為溫度發生變化，使得氣缸和轉子發生一定程度的熱膨脹，但是這類熱膨脹的程度并不一致，因為工況有所不同，所以膨脹之間存在一定的差值，這個差值也被稱為脹差，如果氣缸的膨脹量小于轉子的膨脹量，那么脹值為正值，如果氣缸的膨脹量大于轉子的膨脹量，那么脹值為負值。啟動汽輪機的過程中，所發生的變化是由熱變冷，氣缸因為受熱會發生一定的熱膨脹。氣缸在發生膨脹的過程中，因為滑銷系統的死點處于不同的位置，可以向低壓的一側或者高壓的一側進行伸長[2]。熱子發生膨脹的過程中，因為熱子會受到推力軸承一定的限制作用，伸長的方向只能側向低壓的一側順著軸向進行，因為轉子的體積相對較小，而且轉子會因為直接受到蒸汽的沖擊，所以轉子不管是溫度的升高還是發生熱膨脹的速度都會較快。然而氣缸的體積相對比較大，不管是溫度升高的速度還是熱膨脹的速度都相對較慢，在氣缸以及轉子的熱膨脹反應還未達到穩定之前，轉子和氣缸之間具有較大的脹差，這時的脹差為正值。在汽輪機停止運行工作的過程中，氣缸進行冷卻收縮的溫度較轉子冷卻收縮的時間段，這時，氣缸和轉子之間的脹差較大，這時的脹差為負值。汽輪機如果增加了一定的負荷后，隨著氣缸和轉子受熱狀態越來越穩定，熱膨脹值也越來越飽和，氣缸和轉子之間的脹差也會越來越小，直到保持某個特定值不變。動靜片和汽輪機軸封之間具有較小的軸向間隙，如果它們具有過大的脹差，這個脹差大于動靜片和轉子軸封之間的間隙，那么就會促使動靜部件發生一定的摩擦，繼而會造成機組劇烈的振動，導致機組發生損壞，甚至發生安全事故。所以，脹差如果達到一定的允許范圍，應該立即發出信號，方便專業的人員發現并及時采取相應的措施，進行機組安全的保護工作。

3.3汽輪機轉速測量。

在汽輪機運行的過程中，汽輪機的運行速度通常是根據調速系統進行保持，如果發生事故，通常是因為汽輪機的運轉速度嚴重超過了極限速度，這就使得汽輪機出現十分嚴重的損壞，所以，應該格外注意機組安全的保護。想要實現保護機組的安全，必須嚴格地、實時地監控汽輪機的轉速，另外6000kw汽輪機的測量速度裝置中需要設置超速保護裝置，通常所應用的是磁性的轉速傳感器，在進行傳感器探頭的安裝過程中，必須確保探頭的位置位于齒輪的正對方，調整齒輪和測速的探頭之間的間隙，保證間隙在1mm左右,在旋轉軸的過程中，旋轉必須帶動齒輪進行，依據磁鋼的磁路分布進行齒輪上的測速頭的分布，在進行分布的過程中，線圈兩端處產生電壓的脈沖信號的過程中，必須依據電磁感應的原理進行。功率為6000kw的汽輪機在進行運行的過程中，通常憑借sqs書型的磁性轉速傳感器進行,這種類型的傳感器具有很多優點，最主要的優點是，這類傳感器不需要和外接電源進行連接，在信號輸出的過程中，可以較為順利地將較大的信號輸出，這種類型的傳感器所發出的信號也能和其具有的主要的干擾性進行匹配，可以顯示出汽輪機的轉速。

3.4汽輪機的測溫測壓。

不論是測溫方式還是測壓方式，都可以確保汽輪機的正常運行，溫度和壓力如果出現過高的現象，汽輪機就會自動將主汽閥進行關閉，使得汽輪機在停機檢測并安裝測溫測壓傳感器的過程中，確保壓力和溫度可以滿足一定的安裝方式，如果在一根管道上同時進行壓力和溫度的安裝，需要依據介質的方向將測壓的裝置放置在測溫裝置的前方，在進行壓力取值的過程中，不可以在變徑彎頭的位置進行取壓，使得測溫的元件感溫探頭會逆著介質的方向進行插入。

4結語。

在對汽輪機各項參數進行監測的過程中，必須確保在正確的安裝方式的前提下，進行精準的取點，汽輪機儀表安裝的過程中，不允許出現任何的失誤操作，嚴格確保每一項工作參數的實際測量值足夠精準，為確保汽輪機穩定的工作狀態打下良好的基礎。同時為了保證汽輪機可以充分的發揮作用，儀表的調試以及安裝工作必須引起足夠的重視，為日后的工業生產做出貢獻。

文檔為doc格式。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇三

中小學生承載著無數家長的殷切希望，學生的安全問題受到社會的高度關注。本文深入分析中小學校火災隱患原因，通過強化學校及家長消防安全教育意識，建立健全學校消防安全管理機制，通過編制消防安全教學教材、設立消防安全教育課程等措施，為消除中小學校校園火災安全隱患提供具體可行的建議。

中小學校既是學生學習的重要場所，也構成了其生活的主要部分。校園是否安全直接關系到千萬家庭的幸福，然而校園火災事故卻一次次揪著每個家長與學校的心。據統計，2015年至2017年全國共發生校園火災3122起，造成直接經濟損失1285.1萬元。2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉藍天幼兒園因使用蚊香不慎導致火災，造成幼兒兩死三傷。2015年四川省巴中市恩陽區三星鄉三星小學因放火引發火災，造成一人死亡。1994年，新疆克拉瑪依市在舉行文藝晚會時，因舞臺紗幕被燈光烤燃引發火災，遇難的325人中有288人是中小學生，雖然這次火災已時隔26年之久，但其帶來的慘重教訓仍讓大眾警鐘長鳴。數字是冰冷的，但消失的卻是一個個鮮活的生命、一個個原本幸福的家庭。探索中小學消防安全教育、避免火災事故發生，保障祖國的花朵不僅學得好、更要安全地學，便成為了學校與家長的緊迫任務。

（一）學校及家長消防安全意識不夠2002年云南省昆明市尋甸縣羊街縣三元莊村小學火災事故，學校救援不力，老師竟忙著抬家具而忽略了救學生。再如前所述的1994年克拉瑪依市火災事故，未做好安全保障工作，造成了此次火災事故，慘劇震驚全國。中小學校為人口密集區，且已設立實驗室，學生的消防安全意識薄弱、自救能力差，一旦發生火災，容易驚慌失措，增加了救援難度，易造成群死群傷事故。家長在平常的生活中疏忽了關于消防安全的教育，意識不強，直接導致中小學生自救能力差。

（二）中小學生消防安全意識薄弱、自防自救力弱2005年廣東省吳川市中心市場一樓店鋪發生的火災，一店鋪主人的四名小孩因為不懂火災逃生方法、選擇躲在房中不出而喪命。1997年云南省富寧縣洞波鄉中心學校火災事故，系學生在床上蚊帳內點蠟燭看書，不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起。前述的2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉藍天幼兒園火災事故亦是同樣的原因引起，還有的因宿舍使用電加熱器具不慎引發火災、實驗過程中引發火災。在校青少年消防安全意識薄弱，遇到火災容易驚慌失措。特別是個別地方重理論教學、自救逃生演習等實踐演練少，致使其在遇到火災事故時手足無措。

（三）消防安全教育形式簡單、內容單一現階段，學校消防安全教育多流于形式。學校消防安全教育多采用宣傳欄、海報及科普宣傳教育形式，形式單一、枯燥，學生主動學習的意愿不強，特別是農村地區的消防安全教育更是匱乏。有些學校忽視了對中小學生進行消防法制教育，中小學生中謊報火警、惡意撥打119、甚至惡意縱火的現象仍舊存在。提升中小學生的消防法制觀念，使其自覺遵守消防法律法規，提高他們的綜合素質，是社會文明發展的需要。

（四）中小學校消防安全教育重理論、輕實踐一方面，抓成績、抓升學率，依然是學校的首要工作，對考學的要求是重中之重，以致于學校忽略了消防安全教育，尤其是由于缺少相應的考評要求，學校的消防安全教育流于形式，成效不明顯。另一方面，學校消防安全教育僅停留于傳統的授課灌輸知識層面，缺乏行之有效的實踐體驗，導致學校消防安全教育效果不顯，學生在真正面對火災的時候不知所措。

（一）強化學校及家長消防安全教育意識校園消防安全教育，學校的作用不容忽視，學生日常生活、學習都是在學校進行，學校開展消防教育是責任更是義務。學校足夠重視，校園消防安全教育才能有效開展，使學校消防安全教育落到實處。消防教育要從娃娃抓起，從生活中學，從教材中學，不能僅停留于每年的“119消防日”的宣傳形式上。另外，全社會應該形成統一，合力進行消防安全教育，消防安全教育不應該只是學校和消防機構的義務，特別是家長，也具有義不容辭的責任。另外，“家、校”相結合的教育模式也不失為一項行之有效的辦法。

（二）完善管理機制，健全消防安全措施中小學校應將消防安全教育納入年度工作計劃，而不是一味地抓成績、抓升學率。落實消防責任制，做到有人查、有人管、出了問題有人負責，建立消防安全教育倒逼機制，在全校形成一種合力，切實落實消防安全責任。為提高全校師生的抗御火災的能力、減少直至避免火災事故的發生。

具體措施如下：

1.明確學校應承擔的消防安全教育職責具體可建立以校長為首要負責制的校園消防安全管理機制，制定切實可行的消防安全防范措施。使學校樹立消防安全教育的意識，認識開展校園消防安全教育的作用和意義，進一步落實責任與義務。

2.建立定期消防安全巡查制度完善各項消防安全規章制度，通過海報、宣傳欄等方式在學生宿舍、教室等場所進行張貼宣傳、在易發生火災的地方設立警示標語等。特別是學生宿舍、實驗室這些最易發生火災的地方，需要更換的消防器材及時更換，特別是滅火器更要及時更換。對于建筑安全疏散通道、消防通道、樓道等進行檢查，清除阻礙通行的障礙物，保障其通暢性。定期檢查實驗室、宿舍等重點樓棟的用電情況、排除火源、用電隱患，必要時可檢查學生宿舍，排除學生違章用火用電隱患，做到預防為主、防消結合。

3.加強對教職工消防安全培訓，提高其應對火災的能力教職工是保證學生校園安全的第一守護者，也是學生消防安全知識的傳授者，是學生消防安全教育的主力軍，教職工的消防安全素質直接關系到學生的消防安全素質，也關系到整個學校消防安全教育工作的成效。可以在教職工中開展相關業務培訓，建立消防安全教育獎懲機制，對在消防安全教育方面表現突出、優秀的教職工予以獎勵。

（三）編制消防安全教學教材、設立消防安全教育課程編制適合中小學生閱讀的教材，教材的內容圖文并茂，能引起學生的興趣，又易于理解掌握。教材內容包括怎樣預防火災的發生、火場逃生方法等。設立適合中小學生的消防安全教育課程，包括理論授課與實訓演練，讓學生能夠學以致用，在實踐中學會消防安全知識，從小抓中小學生的消防安全教育，貫穿于整個義務教育階段。授課方式要多樣，注重教學方法，注重學生的實踐體驗，強化教育效果。青少年承載著千萬個家庭的夢想，提高他們的消防安全意識、增強其自防自救的能力，將使其終生受益。保證中小學生在校時的安全，社會應形成合力，共同筑起保護中小學生消防安全的防火墻，使其能夠高高興興進學堂、平平安安回家去。

[2]王荷蘭.加強中小學消防安全教育應注重全環節[n].中國應急管理報，2020，03（10）：007.

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇四

隨著互聯網的快速發展，越來越多的網絡兼職出現在各個網頁，但是，同互聯網的雙面性一樣，網絡兼職也是一把鋒利的雙刃劍，甚至弊大于利。

正處于叛逆期的學生不務正業，認為自己可以邊學習邊掙錢，偷偷地在網上找兼職。不法分子抓住他們的這個心理，實施各種詐騙，散布各種“兼職招聘信息”，誘惑他們上當。還有一部分大學生由于家庭條件貧苦，覺得正常兼職掙錢少，也是上了不法分子的當。永遠不能忘記那句話，急功近利不好，欲速則不達！天上怎么會平白無故掉餡餅。所以說，找網絡兼職，要擦亮眼睛，小心上當受騙！

還有些網絡兼職，雖說不是完全騙人，但是總有水分在其中，最典型的比如：工資日結，日賺百元不是夢！那都是扯淡嘛，試想，一個老老實實在工地干一整天活的工人，才可以一天百元，隨便做做兼職，就可以比得上工作？只是幌子而已，當你真正做的時候，你會發現你一天頂多有個幾塊錢。畢竟只是兼職，兼職是干嘛的，賺點零花錢用用嘛！所以說，找網絡兼職，不能想著靠它掙錢！

不過，說了這么多壞處，也該說說好處了，畢竟它是雙刃劍，有壞處當然有好處。當下終歸是信息時代，網絡通信自然是首選，相比以前找點兼職賺錢，現在直接在網上就可以看到，不用舟車勞頓，只需要點幾下，打個電話，或者下點東西，就可以輕松賺點零花錢。這是網絡兼職的益處。

總而言之，互聯網方便了人們的生活，但同時也方便了不法分子，所以，在這個網絡通信發達的時代，所有學生以及所有人都應該學會保護自己的信息，要有一雙慧眼，才可以在這個時代開拓出屬于自己的一片天地！

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇五

摘要：會計信息失真已經嚴重的阻礙了資本市場健康有序的發展，本文首先就我國會計企業準則的制定模式、內容等做出了簡要的介紹，其次對會計信息、會計信息質量的概念進行了簡要的闡述，最后提出了企業會計準則和會計信息質量的具體關系，旨在全面提高企業會計準則對于會計信息質量的約束力。

關鍵詞：企業;會計準則;會計信息;會計信息質量。

現如今，會計信息質量已經受到業界人士越來越多的關注與重視，而會計準則是規范和保證會計信息質量的重要技術約束，是對于會計信息質量的基本保障，會計準則和會計信息的質量的高低始終是息息相關的。

一、我國會計企業準則的制定。

(一)我國現行會計準則制定的模式。

由于各個國家的國情不盡相同，各個國家的政治、經濟情況也完全不同，因此，各個國家的會計準則的制定也是不一樣的。其中業界主要有幾種主流的分類方法。第一種方法為二分法，這種方法主要是由政府和民間主導制定模式，代表國家有英美法的發達國家;第二種方法為三分法，這種方法的使用不太常見。我國現行會計準則的制定模式，從形式上看我國的會計準則模式為制度型;從服務對象上看，則又屬于混合型。綜合各個業界人士的觀點，我國的會計準則是帶有一定我國特色的具有政府管制模式的會計準則模式。

(二)我國的會計準則內容。

會計準則的內容受到經濟、文化、地域發展情況、影響較大，因此，會計準則是一種呈現著動態發展的趨勢。自從2006年以后，我國財政部發布了《企業會計準則———基本準則》，同時還發布了38項具體的企業會計準則，這些共同構成了我國的企業會計準則體系，這些與2006年發布的企業會計準則應用指南一起構成了我國的財務報告準則。

(一)會計信息概念與特征。

會計信息是在會計管理中進行收集、加工和處理的各類數據，會計信息產生于會計核算和會計分析中，具體包括憑證上的各類原始的會計數據和經過會計核算而產生的賬簿、報表上的各類信息。會計信息有廣義和狹義之分。會計信息的主要特征具體包括以下幾點。第一，會計信息的客觀性。指的是會計信息的來源和描述的經濟事務都是客觀有效的;第二，會計信息的全面性。具體表現在會計信息是反映各個會計主體的一定時間內的所有的經濟事務，其在時間和空間上都具有全面性和連貫性;第三，會計信息的有用性。具體表現在會計信息的存在必須為使用者提供有用的信息，并且能夠給使用者在使用的過程中提供有用的信息;第四，會計信息的可比性。具體指的是會計信息在使用的過程中，可以提供不同空間和不同時間段的比較;第五，會計信息的時效性。指的是會計信息在使用的過程中要迅速、及時，體現當時的具體的經濟情況;第六，會計信息的可計量性。具體指的是會計信息要是必須可以計量的，且所提供的數據必須有具有量的確定性。

(二)會計信息質量的內涵與特征。

會計信息質量的概念定義因各個國家的國情而不盡相同，但是綜合來看，會計信息質量的概念大都表示的是會計信息滿足會計信息使用者的所有需求的總和，這個難以通過量化的具體形式進行衡量，因此就只能通過制定相應的特征來進行描述。會計信息質量主要具有以下幾個方面的特征。第一，會計信息質量具有可理解性，這個特征是會計信息質量的最為重要的特征;第二，會計信息質量具有決策有用性;第三，會計信息質量具有相關性的特征;第四，會計信息質量具有可靠性的特征;第五，會計信息質量具有可比性的特征。可以看出，會計信息質量不是一個松散的關系，而是一個綜合有效的并且能夠滿足使用者的有用的會計信息。

三、企業會計準則和會計信息質量的具體關系。

(一)企業會計準則關注重視企業會計信息質量的可靠性與相關性。

首先，會計準則要求會計信息質量具有可靠性。《企業會計準則———基本準則》在整個會計準則體系中起著統籌的作用，這個基本準則確定了會計信息的質量特征，這就要求會計信息必須以實際發生額為依據進行會計確認和會計計量等。只有保證會計信息質量的可靠性才能使得會計準則真實可靠，內容科學完整。其次，企業的會計準則要求會計信息質量具有更強的相關性，使得企業的報表披露更加的充分，使得會計信息的`質量能夠很好的為使用者提供決策的服務。

(二)企業會計準則制約企業會計信息的質量。

首先，表現在企業的會計準則是企業會計信息的生成與披露的最主要基礎點之一。因為一個企業的財務報告是一個公司管理層用來反映企業經營效果與財務情況的基本載體，而企業的會計準則就是將會計確認、記錄、報告等一系列的會計程序進行信息確認的規范性文件。因此，企業會計準則的合理科學與否直接影響著一個企業的財務報告的質量。毫不夸張的說，一個企業會計信息的質量高低與否，直接制約著企業會計準則的制定，進而成為了會計信息生成和披露的基礎之一。其次，企業會計準則的制定與實施在一定程度上緩和了企業可能存在的會計信息不對稱的缺陷。一些企業在會計信息方面存在著一定的不對稱性。一些企業為了維護自己私人契約的約定，使得公共的會計準則變得缺少約束力。因此，在企業會計準則的制定和實施的過程中，要使得不同的會計信息使用者對于同一個會計事項形成一個有效的預期，為會計信息使用人提供一個基本的保障力度，并在一定程度上緩解了會計信息的不對稱性。最后，企業的會計信息對會計信息的質量也具有保障的作用。嚴格制定企業的會計準則能夠對于企業的會計進行一定的監督，對會計信息的質量起到一定的保障作用。

(三)企業的會計準則增大會計信息失真的可能性。

首先，企業會計準則在一定程度上落后于會計實踐活動，容易給會計信息的準確性帶來很大的挑戰。特別是在企業新舊交替的時候，會計準則無法規避會計信息質量的真偽性。其次，由于各個企業的特點不一樣，經營項目也不盡相同，所以會計準則的內容往往會存在一定的滯后性與局限性，這就間接使得有些企業的財務報告存在一定的失真性，不能完全的反映一個企業的經營狀況。最后，企業會計準則的制定是一個各方利益的博弈，會在會計準則的制定過程中留下一定的彈性空間，這就在一定程度上給會計信息的失真提供的可乘之機。隨著我國的社會經濟的不斷發展，會計信息失真已經越來越成為妨礙我國資本市場良性發展重要阻礙。而企業的會計準則則是規范企業會計信息質量的一種技術約束，是保障企業會計信息質量的關卡，并且與企業的會計信息質量息息相關。

參考文獻：

[1]郭志明.企業會計準則與會計信息質量的關系研究[d].重慶大學,2004.

[2]蔚思遠.基于會計文化視角下的會計信息質量研究[d].山西財經大學,2014。

文檔為doc格式。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇六

摘要:隨著信息技術的飛速發展,網絡教育是當今世界關注的熱點,近年來也逐漸成為我國教育發展新的增長點。本文主要探討了網絡教育自身突出的優勢,以及在其發展過程中存在的問題,同時分析了網絡教育的發展趨勢。

一、引言。

網絡教育是我國在教育資源短缺的條件下辦好教育的戰略措施。網絡教育不但能提高高等教育的毛入學率,促進我國高等教育的大眾化進程,其全新的教學模式,而且能促進高等教育的改革,特別是其時空分離、寬進嚴出的特色,為從業人員的不脫產學習提供了可能,也極大地提升了在職從業人員的素質和能力。在教育資源不均衡、幅員遼闊的中國,網絡教育是滿足社會對多層次人才需求的一個重要途徑。

網絡教育指的是在網絡環境下,以現代教育思想和學習理論為指導,充分發揮網絡的各種教育功能和豐富的網絡教育資源優勢,向受教育者和學習者提供一種網絡教和學的環境,開展以學習者為中心的非面授教育活動。

我國真正意義的網絡教育始于1994年教育部實施的“中國教育科研網示范工程”。9月,教育部正式批準清華大學、北京郵電大學、浙江大學和湖南大學為現代遠程教育第一批試點院校。截止到目前,現代遠程教育的高等院校已達68所,網絡教育學生數呈逐年上升的趨勢。與傳統教育模式相比,網絡教育具有其獨特的優勢,盡管網絡教育現在的發展蒸蒸日上,但是也存在不少問題。下面筆者就從正反兩個方面來分析我國網絡教育的現狀。

網絡技術和教育的結合,使得網絡教育與傳統教育相比,具有自身獨特的優勢。

1.學習促進性。

現在知識經濟時代是一個需要創新發展的時代,培養學生的創新精神是教育教學改革的重中之重,網絡教育可以最大限度地發揮學習者的主動性、積極性,這種模式是培養學生的創新精神和實踐能力的一個很好的途徑。

在網絡學習環境中,學生可以方便地獲取學習的資源和信息,可自主選擇學習內容、自主制定學習計劃、自主決定學習方式和自我評價等,這樣更能提高學習的效率、提高自主學習的熱情。

2.交互共享性。

網絡教育實現遠程雙向實時交互式教學,在時間和空間上具有更大的開放性,師生的交流與協作因為不受時空的限制而變得豐富。我國的傳統教學都是班級講授模式,互動活動較少。網絡教學的交互性則為師生之間或學生之間的交流提供了方便。

中國人民大學網絡教育學院等國內比較成熟的網絡學院都采用這樣的師生溝通和交流的平臺:學生可以通過聊天室交流學習經驗和心得,有些還有答疑板和論壇等工具,學生可以直接在網上向教師提問,教師也可以及時答復。

網絡教育在提供網絡課程的同時,也提供豐富的在線資料庫,不同地區學習者可以跨地區與其他學習者分享學習資源。這些在一定程度上可以彌補教育資源的地區差異。

3.自主平等性。

隨著信息技術和網絡技術的發展,交往的模式發生了深刻的變化,交往方式也由單向性向交互式轉變。在網絡教育中,沒有時間和空間的限制,師生交往關系更趨于平等、寬容與和諧,教師不再是至高的權威,而是以自己的學識、能力、人格魅力等去感染學習者,建立起自己的崇高威信,以“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果影響學習者,與學生建立民主、平等、普遍交往的關系[1]。

4.豐富高效性。

隨著網絡技術的發展,人們可以從中接觸到絢麗多彩的文化內容,獲得更豐富的資料。網絡教育可以借助多媒體設備給學習者提供豐富多樣的學習資料和方式。對學生而言,通過網絡,他們可以自由、自主地選擇自己感興趣的知識,學制變得更加靈活。在這種情況下,由于有了選擇的權利,學生對學習有了更大的興趣,因為他們不再是被迫地學習,而且這種選擇既不費時,也不費力。因此,學生的學習效率就相應地得到提高。

由于計算機網絡具有強大的采用文字、聲音、圖表、視頻和動畫等多媒體形式表現的信息處理功能,這些都能刺激學生的感官,激發學生的學習興趣,加深對知識的認知,促進思維與理解,提高學習效率。

國家高度重視和支持這種具有明顯優勢的教育形式。網絡教育已成為人們接受繼續教育和進行終身學習的重要形式,成為構建終身教育體系和學習型社會的基礎和平臺。

隨著互聯網在世界范圍內的迅速發展,運用網絡進行教育是當今世界關注的熱點,近年來我國網絡教育發展迅猛,但是呈現良好態勢的同時也暴露出了諸多問題。

1.溝通方面。

網絡教學可以真實地模擬這些傳統教育中的方面,但不可以完全取代。與傳統的教育方式不同,網絡遠程教育強調學生個別化學習,教師輔導為輔助的學習形式。在這種師生分離的學習過程中,教師不能及時指導學生,解答也不能滿足眾多學生個性化的需要,難以因材施教,教書不能育人。雖然有一些交流平臺能實現師生的互動交流,但是與傳統的課堂師生溝通方式相比,相對較弱。

2.自主學習方面。

網絡教育中主要以學生的自主學習為主,它具有豐富的教學資源和高度的學習靈活性,這會使學生太過自由而導致學習目標不明確,從而導致學習效率降低。這種問題正在逐漸得以改善,現在很多網絡教育學院都有專門的導航學習板塊,并且把網絡學習指南作為入學的必修課,使學生自主學習的效率逐步提高。

3.基礎設施方面。

網絡教育基礎設施不完善。在農村地區和一些偏遠地區,計算機和網絡的普及率還比較低。寬帶問題一直是制約網絡教育發展的瓶頸問題,有地方網絡傳輸速度慢,傳輸質量和穩定性差,影響學習的效率。現在很多地方還沒有建設寬帶網,而且上網費用較高。基礎設施建設上的不完善,制約和影響了網絡教育的健康發展。

4.教學資源建設方面。

實現資源共享是互聯網最大的特點和優勢。我國的網絡教育處于探索階段,目前網絡資源共享量還比較少。現在各高校都是各自開發自己的學習的平臺和管理體系,在網絡課堂中豐富的多媒體資源很少能實現共享。這樣勢必會造成教學資源的重復建設,人力財力和網絡資源的'浪費。

5.監管方面。

目前,沒有完善的、系統的網絡教育管理方面的法規。教育部門、勞動部門、信息產業部門等相關職能部門都有管理的職能,又都不十分明確各自的責任,這導致目前網絡教育比較混亂,對于網絡教育的健康可持續發展不利。

為了解決教育資源的匱乏,實現資源的共享,許多國家的政府都把發展現代遠程教育作為重要的戰略決策,制訂專門的計劃,并組織實施。遠程教育成為各級各類學校的一種重要教育手段和發展方向,也成為企業的一種重要的知識管理方式。

現在,已經有一百多個國家開展現代遠程教育。幾乎所有發達國家和發展中國家的政府都制定了相應政策,使遠程教育手段在小學、中學乃至大學中得以利用。在一些企業里還出現了虛擬大學,這可能是21世紀世界一流企業的一個重要標志。英國開放大學作為遠程教育的一個典范,經英國大學拔款委員會評估,在全英國101所大學中,其學科教學質量名列第10位,科研水平排名第27位,這是非常了不起的。這說明遠程教育的發展前景是美好的。

我國的遠程教育正處在起步階段,根據教育部高教司的數據:底試點高校累計招生670萬人,年招生規模已接近全國年招生規模的1/8,發展速度非常之快,表明我國現代遠程教育的規模在不斷擴大。

國家很重視發展現代遠程教育,將其作為解決我國教育資源短缺、構建我國終身教育體系的有效途徑。隨著新技術、新媒體的發展,遠程教育還將有更大的發展。

四、結語。

現在網絡教育在我國發展的時間較短,盡管技術水平在一定程度上限制了網絡教育的發展速度,但是隨著計算機技術、網絡通信技術等相關技術的不斷進步,網絡教育對我國的教育事業起著越來越重要的作用。雖然網絡教育還存在著很多問題,但只要我們能正確分析和逐步竭力解決這些問題,網絡教育事業一定會健康有序地發展,網絡教育也將步入嶄新的時代。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇七

教育。

利用電子學習方式提供教育和培訓，已成為一種新的教育模式，越來越受到社會的歡迎和重視。下面是本站小編為大家整理的網絡教育論文，供大家參考。

摘要：為了探索互聯網環境下反腐倡廉宣傳教育工作的新途徑，搭建新的教育平臺，

文章。

對當前高校反腐倡廉網絡教育的現狀進行分析，對如何利用網絡平臺開展反腐倡廉宣傳教育的相關問題進行思考，同時提出有關對策和建議，最后設計一個基于web的高校反腐倡廉網絡教育平臺，并加以實現。

關鍵詞：高校;反腐倡廉;網絡教育平臺。

隨著互聯網技術的飛速發展和高校校園網絡建設的不斷加快，廣大師生對網絡。

文化。

的重視程度也在不斷提高。借助互聯網開放、交互、快捷等特點，網絡文化不但對。

傳統文化。

產生了極大的沖擊，也對廉政文化造成了巨大的影響。如何有效利用現代互聯網技術，借助網絡平臺把高校反腐倡廉工作緊密結合起來，搭建一個基于校園網絡的反腐倡廉網絡宣傳教育平臺，是擺在高校每一個紀檢監察工作人員面前的新挑戰。

1當前高校反腐倡廉網絡教育的現狀分析。

自國家提出“教育信息化”以來，在教育信息化建設的資金投入已累計達1000多億元，同時建立了大量的教育信息化基礎設施。當前，我國所有高等院校都接入了internet，而絕大部分高校都建立了自己不同規模、不同層次的校園網，高校網民的數量也在逐年增加。與此同時，越來越多的高等院校意識到依托校園網進行思想教育和反腐倡廉教育的重要性。但是近年來，其規模、覆蓋面以及嚴重程度均觸目驚心。據人民網的最新報道，自以來高校腐敗案件已達50多起，這說明高校的反腐倡廉教育工作形勢依然很嚴峻。筆者認為，主要原因有以下幾個方面。

1)教育缺乏多樣性[1]。許多高等院校都將學校大部分的優質資源和優秀人才投入到科研教學上，相比思想教育和反腐倡廉教育工作，其重視程度則大為降低，采取的教育方式。

方法。

也過于簡單粗放，缺乏多樣性，往往采用開會學習的做法。長此以往，不但會使廣大受教育者產生敷衍了事的狀況，更有甚者會導致逆反心理的出現。雖然很多高等院校的紀檢部門建立了各自的部門網站，但是站點內容較為簡單、更新不及時，且大多數內容都是一些新聞示例，關于反腐倡廉教育的內容很少甚至沒有，也沒有設立與瀏覽者互動的功能板塊，從而極大降低了師生們的關注程度。

2)教育缺乏系統性。反腐倡廉教育工作是一項具有戰略性的、長期的系統工程。有的高校對待反腐倡廉教育工作抱著三天打魚兩天曬網的心態，沒有持之以恒的決心，主動性差，往往一味地聽從上級的通知安排，沒有結合本校實際情況制定切實可行的教育內容及方法。有的高校對網絡反腐倡廉教育方法的效果和影響力缺乏必要的認識，仍然年復一年的延續傳統做法，沒有形成多內容、多形式、多。

渠道。

的教育模式。

3)教育缺乏針對性。反腐倡廉教育工作一定要對象明確、層次分明。有的高校分不清領導干部的教育工作、普通教師的教育工作、青年學生的教育工作，將這些工作都混為一談。有的高校忽略重點，把針對在校級領導干部中進行的教育工作也發展成為全校性的教育活動。有的高校在進行全校性的反腐倡廉教育活動過程中只追求表面形式，不考慮實際效果。

4)教育缺乏靈活性。縱觀目前所有的反腐倡廉教育資料，質量較高能成為高校選擇的教材很少，而要同時具備針對性、權威性和系統性，又能適用在網絡平臺上進行宣傳教育的多媒體教材更是少之又少，這也是進行反腐倡廉網絡教育工作的一大遺憾。部分高校對反腐倡廉活動中教材的靈活性方面不夠重視，只是簡單地宣傳政策文件、紀律要求，教材內容枯燥乏味，難以調動起受教育者的積極性。

5)教育缺乏前瞻性[2]。目前我國高等院校的反腐倡廉教育對象是以領導干部和廣大教職員工為主，其中又將領導干部作為重點對象來開展反腐教育，而針對青年學生的反腐倡廉教育則較為忽視。在學校的課程安排和學術活動中，很少開設專門針對學生的反腐倡廉教育專題講座，更缺少符合學生群體特點的教材資料。

針對上述分析，筆者在此提出一些對策和建議。

1)充分利用互聯網傳播速度快的特點，高校紀檢部門應及時向廣大師生員工宣傳黨中央的反腐倡廉政策，同時安排專人有目的、有步驟地進行反腐倡廉教育專題網站的建設[3]。一是要加強網站內容的時效性，做到在第一時間發布廉政新聞、廉政法規、上級部署等信息。二是要堅持控制網上輿論導向，要在反腐倡廉網絡教育中大力弘揚優秀的中國傳統文化。三是要加強網絡管理，建立健全的網絡管理制度，幫助廣大師生員工樹立文明上網的觀念。

2)充分利用互聯網覆蓋范圍廣的特點，開拓反腐倡廉教育的空間。結合當前黨風廉政建設的新形勢，學校紀檢部門的反腐倡廉教育網站既要設計得有思想、可讀性高，還要包含豐富的知識內涵和一定的文化品位。同時，網站的欄目頻道應盡可能豐富多樣，如“廉潔教育”、“。

政策法規。

”、“廉政新聞”、“通知公告”等。利用互聯網，不但能方便廣大師生隨時隨地從網絡上查閱信息、下載資料，同時方便學校紀檢部門能更好地進行網上廉政培訓和開展網上監察業務等項目。

3)充分利用互聯網交互性強的特點，使反腐倡廉工作更具有針對性。學校紀檢部門要“走出去”，建立網絡廉政信息采集系統，廣泛收集各類信息，掌握當前廣大師生所關注的熱門問題，要有的放矢的做好反腐倡廉教育工作。為了能及時了解廣大師生員工對黨風廉政建設方面的意見和建議，及時掌握黨員干部在腐敗問題上存在的苗頭性，同時能定期開展網上民意測評、問卷調查等工作，可開設“信訪舉報”、“網上留言”等交互性欄目。學校紀檢部門還應該發揮互聯網公開透明的特點，把校務活動、通知公告等信息在網上公示，接受廣大師生員工的監督。

4)充分利用互聯網信息容量大的特點，充實完善反腐倡廉教育資源。互聯網上的信息集聲音、圖片、影像和文字為一體，信息容量較為巨大，在信息的收集和管理方面是傳統媒體無法比擬的。學校應該充分發揮校園網的優勢，建立反腐倡廉教育電子信息資源庫，同時在反腐倡廉網站上設立“資源搜索”、“資源下載”等功能，讓廣大師生員工能隨時隨地在網站資源庫中下載自己所需的信息。

3高校反腐倡廉網絡教育平臺的設計與實現。

3.1結構設計。

為了應付當前復雜多變的反腐環境，為了更好地開展網絡反腐倡廉教育活動，廣西中醫藥大學信息網絡中心聯合紀委監察室提出建設一個基于web的反腐倡廉網絡教育平臺。基于對反腐倡廉網絡教育平臺的技術選擇以及可擴展性的考慮，技術，數據庫方面則選用sqlserver2008。反腐倡廉網絡教育平臺在系統的架構上采用三層b/s網絡結構模式，整個平臺系統分為數據訪問層(dal)、功能邏輯層(bll)和用戶界面層(usl)，每層功能各不相同，較為獨立，下層為上層提供服務[4]。采用三層b/s結構的主要目的是使平臺系統結構更清晰、分工更明確，同時便于后期的維護和升級。

3.2系統功能設計。

為了能和反腐倡廉網絡教育工作更緊密地聯系在一起，課題組把反腐倡廉網絡教育平臺與學校紀委監察室的部門網站相結合，打造一個全新的廣西中醫藥大學反腐倡廉網絡教育平臺網站。該教育平臺網站集廉政新聞查看、政策文件學習、廉潔視頻教育、示例通知公告、廉政資源下載、監督信訪舉報等功能于一體。反腐倡廉網絡教育平臺按照用戶角色的不同分為三個不同等級的用戶：學生用戶、教師用戶、管理員用戶，所有注冊用戶均實行實名制登記注冊。學生用戶可以瀏覽平臺頁面上的廉政新聞、政策法規文件、廉潔教育視頻、最新通知公告等內容，還可以在電子信息資源庫中下載自己所需要的資料。教師用戶除了擁有對平臺頁面的瀏覽下載功能外，還可以登錄后臺管理頁面上傳反腐倡廉電子教材資料，豐富反腐倡廉電子信息資源庫，同時擁有實名信訪舉報的功能。管理員用戶的主要職能是對反腐倡廉網絡教育平臺系統進行日常的維護和信息更新，同時審核教師用戶上傳的反腐倡廉電子信息資料，包括文檔資料和視頻資料。

4結束語。

在互聯網全球化的時代，要求高校廣大紀檢監察工作者要敢于打破因循守舊的思想觀念，以創新的思維來看待反腐倡廉教育工作。學習、掌握計算機網絡的基本知識和技能，充分利用互聯網的優勢，把傳統的反腐倡廉教育模式與創新教育形式緊密結合起來，打造一個即能成為弘揚主旋律的陣地、信息溝通的橋梁，也是廣大師生員工所能接受的反腐倡廉網絡教育平臺。

參考文獻：

摘要：隨著現代網絡信息技術的不斷發展以及我國教育事業水平的不斷提高，遠程教育形式的出現拓寬了高校教育的新陣地。遠程教育也稱為網絡教育，是主要針對成人教育開展的一種培養模式，通過利用互聯網、電視等傳播媒介提高業余進修者的知識水平。本文從分析國外遠程教育在辦學體系、教學模式、質量保證、發展定位及趨勢等多方面對當前我國高校網絡教育的發展進行探究，以期為促進網絡教育發展、構建學習型社會提供可借鑒的價值。

關鍵詞：國外遠程教育;中國高校;網絡教育;發展。

現代遠程教育，即網絡教育，是我國教育體系的重要組成部分，旨在為廣大社會公眾提供繼續學習和提高學歷水平的機會，也是現代信息社會高速發展情況下，構建學習型社會、樹立終身學習理念的重要手段。當前，我國高校網絡教育處于逐漸發展與完善的過程中，在辦學、管理、教學、服務、資源建設、運行機制等多方面已經取得了十分可觀的成績，在新時期還應繼續探索新思路、新模式，積極借鑒國外遠程教育的優秀。

經驗。

不斷完善和發展我國高校網絡教育以提高我國繼續教育事業的整體水平。

一、辦學體系多元化發展。

隨著終身學習、終身教育、構建學習型社會理念的提出，以及現代信息技術及社會經濟發展速度的不斷加快，高校網絡教育呈現出新的發展趨勢。在辦學體系方面，國外諸多著名大學遠程教育發展過程中逐漸形成了多元化的辦學機構，如美國在傳統高校教育模式中拓展了自辦網絡教育機構、各傳統高校聯合開展的地方性遠程教育機構、傳統高校與技術資金提供商聯合舉辦的契約式教育機構(美國國家技術大學)、虛擬高校以及具有獨立性的遠程教育高校(鳳凰城網絡大學)等;加拿大主要設立了電視大學、阿薩巴斯卡大學、沃特盧大學以及由加拿大高校與開放學習局聯合舉辦的遠程教育機構等;英國遠程教育發展過程中最成功的典型代表即英國開放大學，為各個國家發展遠程教育樹立了優秀的榜樣，其中還有新型電子大學及常規大學開辦的遠程教育機構等;法國的遠程教育主要依托于公立高校及教育機構進行，法國國家遠程教育中心是其中的典型代表。此外還有瑞典、德國、日本、韓國等國家在遠程教育方面形成了各具特色、多元化的辦學體系。我國的網絡教育辦學體系主要有兩種：其一，由傳統高校設立的網絡教育學院以及校外學習中心;其二，由中央廣播電視大學與其他參與開放式遠程教育的地方電大及下設的教學點共同構成。通過上文分析國外多元化先進的遠程教育辦學體系，我國高校網絡教育在今后應繼續深化發展，以社會經濟需求為依據逐步完善網絡教育學歷教育機構以及公共服務體系，以成教、自考、電大及培訓等多種教育模式推進網絡教育辦學體系的完善。

二、以滿足國家發展戰略、社會經濟發展需求作為發展定位的依據。

從國外教育事業的發展歷史可以看出，教育系統的發展與各個國家社會的實際發展情況具有十分緊密的聯系，遠程教育不僅應滿足廣大社會學習者的需求，在發展定位方向上還應為滿足國家發展戰略、促進社會經濟、文化、技術發展為辦學目的。國外遠程教育的發展定位在不同國家中體現出不同形式，如美國主要開展學歷學位教育，并規定網上文憑學位具有傳統高校文憑學位的同等作用，同時這種形式已經被企業培養大規模應用;加拿大開放大學(阿薩巴斯卡大學)以為全球學習者提供開放遠程教育的形式進行，每年接受教育的學生數量能夠達到2萬多人;英國遠程教育以促進終身學習、全球化學習為發展定位，并突出學習者的主體性地位，在入學方式、地點、專業設置以及結業方式等各方面設置都體現出較強的靈活性，同時低廉的教育費用受到了全球學習者的歡迎。我國高校網絡教育以全日制教育形式作為自身發展定位的方向，旨在為廣大在職人員接受學歷教育、崗位培訓以及資格證書培訓等提供教育機會，同時還有其他非學歷培訓等繼續教育模式。當前，我國高校網絡教育主要發揮著彌補傳統教育多重限制下不足的作用，對滿足廣大受教育者的差異化需求具有十分重要的作用。在積極借鑒國外教育經驗的基礎上，我國高校網絡教育應繼續拓寬教育范圍，促使中央電大及傳統高校的網絡教育形式涉及到社區、企業及各行各業中，從而提高全社會人民的知識文化水平。

三、積極利用現代信息技術、促進教學模式多樣化。

網絡教育在積極利用現代化科學技術水平的條件下已經逐漸形成以學生為主體、媒體與面授教學形式相結合的多樣性混合式教學模式，通過利用海量的網絡教育資源、媒體技術以及協作學習方式等實現了網絡教育在教學、管理及技術模式方面的多元化發展。美國遠程教育在教學管理及技術應用方面主要以網絡與面授結合的形式進行，其中主要依托互聯網及視頻技術實現非同步、雙向交互式的遠程教學模式，通過設立“學分銀行”在網絡中完成對教學的管理;加拿大的遠程教育以學習者的時間、地點安排為主，通過靈活的教育模式滿足廣大業余學習者的需求;英國的開放大學為學習者提供脫產、不脫產的學習方式，課程設置內容隨社會需求變化和調整，利用電視、廣播、計算機。

等形成靈活多樣的教學方式，同時還制定了學分制、自由選課等教學管理模式。我國高校網絡教育的教學模式主要以在職人員的學習需求為依據，利用現代網絡技術、媒體技術、數字衛星系統、光盤播放及通信技術等，形成了實時、非實時結合，單向、雙向互補的教學模式，體現出顯著的普教化特征。在繼續深化網絡教育的過程中應對課程體系、教學內容、方法手段等各方面進行繼續優化和改革，制定完善的證書、學分認證制度。

四、提高數字化教學資源建設、整合與應用水平。

國外遠程教育主要利用多媒體課件、網絡課程資源以及立體化教材等，重視對教學資源的設計、開發、利用、整合等，并且注重教學資源的標準化、規范化、數字化以及知識產權保護等。美國遠程教育在建設數字化教學資源的過程中強調各類政府、社會辦學機構的統一與協調，通過整合、共享不同教育機構間的教學資源以提高資源利用率，在發揮各個機構教學資源優勢的基礎上避免資源浪費、重疊等問題出現;英國遠程教育對教學資源的設計、編寫以及出版發行的質量要求都較高，在教材內容的編寫及設置方面十分重視知識的科學性與規范性，并以活頁教材的方式對更新的教學資源進行及時的補充和完善，已經形成了一套具有產業化特征的教材設計、制作、發行及銷售系統。我國高校網絡教育在教育資源建設方面已經形成了300多門網絡課程、大量的國家精品教育課程以及針對職業教育多媒體遠程教育課程，此外還有大學數字化教育資源庫、高等教育文獻保障系統等。在今后建設網絡教學資源的過程中應在整合、優化已有資源的基礎上加強建設國家數字化教學資源中心，提高資源建設的公益性、標準性、示范性以及整體質量。

五、優化教學支持服務體系。

遠程教育作為以學生為主體、滿足不同學習者、受教育需求的教學模式，其教學支持服務體系以及教學課程資源的開發是兩大核心功能。美國遠程教育在發展數字化教學支持服務體系時，讓學習者全面了解遠程教育模式以及辦學體系的內涵，使其能夠對自身學習可能實現的成果以及是否適合遠程教育模式進行把握，美國高校普遍認為他們的在線教育同樣可以達到良好的效果;英國遠程教育在課程設置、教學媒體應用、資源建設以及教學環境等多方面都體現出以學生為中心的特征，在師資隊伍建設以及輔導咨詢服務的組織等方面也體現出較高的服務水平。我國高校網絡教育在支持教學服務體系的構建方面主要通過利用網路平臺、視頻會議、電子郵件等方式為學習者提供招生、教學、資源、師資及就業等各方面的信息服務。但是當前部分高校網絡教學設立的校外學習中心仍較為松散，未實現各教育機構之間的資源共享、學分互認、課程互選等，因此，應從資源整合、數字化學習支持服務等方面不斷提高網絡教育公共服務的質量與水平。

六、建立并完善網絡教育的監督保障體系。

遠程教育不僅應保證教學質量，還需采取相應。

措施。

保障教育效益。在這一方面美國遠程教育通過建立網絡教育質量標準、提高網絡教育機構的認證標準以及對課程質量進行監管等措施保證整體教育質量與效益。我國高校網絡教育在質量保證體系的構建方面主要通過實施全國統一考試、教學評估、年報年檢等措施對網絡教育質量進行監控和管理。在新形勢下高校網絡教育還應繼續抓質量、重效益，結合教育內部自律以及外部監督對教學質量進行評估，積極引導各高校建設高質量、高水平的網絡教育師資隊伍，以實現切實提高人才培養質量的目標。

七、結束語。

綜上所述，網絡教育作為我國高校建設中的重要組成內容，政府與各高校應樹立正確的發展理念，從辦學體系、教學模式以及資源建設等多方面加大投資力度，深化網絡教育的發展，使其切實發揮出推進我國社會經濟文化建設進程的重要作用，為廣大學習者提供繼續學習的機會。

參考文獻：

[1]孔玲，袁若，楊睿，等.國家級網絡教育精品課程“分析化學”的建設[j].西南師范大學學報(自然科學版)，2014，(5).

畢業。

論文質量的探索與實踐[j].現代大學教育，2013，(6).

[3]王國川.高職教育與網絡教育專業(課程)之間學分互認探索[j].高教探索，2014，(6).

[4]翟霞，冀翠萍.大數據背景下干部網絡教育平臺發展的困境和出路[j].理論學刊，2013，(11).

[5]郭“”，陳麗，陳庚，等.互聯網基因與新、舊網絡教育——從mooc談起[j].北京大學教育評論，2013，11(4).

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇八

目前，在幼兒園的美術教育中，存在著兩種既相互對立又相互聯系的教學方式，它使幼兒在美術教學中不能充分發揮，阻礙幼兒的想象力和創造力，詳細內容請看下文。

誤區一：模仿固定的形式設定繪畫的總體模式，過去強調基本功、技能技巧的訓練，以臨摹為主，一般由老師在黑板上畫好范畫，然后再讓幼兒依葫蘆畫瓢。這種方式產生消極效果是造成兒童畫的模式化、概念化、容易使幼兒在學畫時陷入消極、被動、乏味的情緒之中，阻礙他們的思維和想象，扼殺他們潛在的創造意識。

誤區二：任其自由發展過分強調兒童的自然發展，放任自流，幼兒想怎么畫就怎么畫，至于主題思想、方式技巧，老師管的很少。這種方式產生的消極效果是可能導致幼兒繪畫主題、繪畫總體水平的停滯不前。這樣的誤區應如何解決呢?我認為，幼兒雖已初步具備認知、記憶、想象能力，但審美意識畢竟淡薄，繪畫的表現內容主要還是以自我為中心，用自己的主觀意識去表現感受。重要的是教師千萬不可用單一的、固定的形式，要加強啟發和輔導。

1、確定教學目標確定教學目標應根據幼兒生理、心理發展規律，在幼兒現有水平的基礎上，確定幼兒下一階段能達到目標。雖然幼兒的思維具有一定的邏輯性，但由于受到直覺的限制，幼兒時期形成的概念還不是真正意義的概念，所以，教師要避免把固定的形式作為目標，把畫出某一具體的圖象當作目標。教師應逐步引導幼兒用多種形式來創造不同的圖像。當然，目標并不一定都是按老師的主觀意愿制定，有時它是幼兒提出的，這是教學目標與幼兒的需要吻合。

2、內容的選擇幼兒美術主要表現造型能力和表現方法兩個方面，教師應把握幼兒的認知水平，為幼兒提供多種工具材料及運用的機會，使幼兒不斷變化、創造，習得各種表現方法。教師應選擇那些有吸引力的內容進行加工，認真研究內容與技能的內在聯系，把技能表現自然的融入內容中。

3、教學過程安排通常幼兒美術教學過程由引起興趣、出示范例、示范講解、巡回指導和結束評價五個環節組成，這五個環節都以完成技能要求為目的。在實踐中，將五個環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示判斷，這是以鼓勵創新，激發創造為目的的。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇九

“網絡暴力”是一種危害嚴重、影響惡劣的暴力形式，它是一種在網上發表具有誹謗、污蔑、侵犯名譽的語言。使用文字、圖片、視頻等形式在網絡上針對他人進行人身攻擊，人們稱之為“網絡暴力”。網絡暴力能對當事人造成名譽損害，而且它已經打破了道德底線，往往也伴隨著侵權行為和違法犯罪行為，網絡暴力是網民在網絡上的暴力行為，是社會暴力在網絡上的延伸。

為什么我要說它的嚴重性呢？因為現在是信息時代，有網絡，能在網上和人交流談論，也就導致有很多思想不正的人，會對別人造成語言攻擊，不了解的人心里不會有太多觸動，也理會不到它的嚴重性。如果嚴重的話會讓人有抑郁癥和不想活在世上的想法，這是多么恐怖啊！我認為它和人身攻擊是一樣的，都是不可饒恕的罪行。

從現在起我要制止“網絡暴力”！不能讓他在我們的生活中飄來飄去了！它不聲不響地就可以帶走一個人的生命，人的生命是脆弱的，我要讓它消失在我們的生活里。各位網友們讓我們一起來制止吧：

1、學會文明用語，不對他人進行“語言攻擊”或“網絡暴力”。喜歡就表達，不喜歡就不要進行傷害。

2、我們應該多在網絡上發些正能量能溫暖人心的話語，而不是發寫毫無營養對人造成精神傷害、心理傷害的話。

3、每個人都有喜歡的偶像，他是光芒萬丈的，是優秀的，是世界上最好的。可也不能因為和偶像產生矛盾、鬧不和的其他人進行“網絡暴力”，因為他也有愛自己的粉絲啊！我們應該理智啊！要時刻保持頭腦的清醒，不能因為自己的幾句話，而讓人受到不該有的傷害。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十

1、我想像個小朋友一樣，在你身后，在你左右。

2、生活其實也很簡單，喜歡就爭取，得到的就珍惜，失去了就忘記。

3、春水初生，春林初盛，春風十里，不如你。

4、別太理會人家背后怎么說你，因為那些比你強的人，根本懶得提起你。詆毀，本身就是一種仰望。

5、人一旦有了感情，就窩囊得不行。你說要敬往事一杯酒，再愛也不回頭。實際就算你醉到黃昏獨自愁，如果那人伸出手，你還是會跟他走。

6、有一種東西叫做友情，它不需要海誓山盟，卻也可以地久天長。

7、你別去打擾他，別一有什么都想和他分享，別滿腔熱血說完只剩下尷尬。

8、為了自己想要的未來，無論現在有多難熬，都必須得滿懷信心的堅持下去。

9、愛上你，只用了一瞬間，忘記你卻用了一輩子，甚至還不夠。

10、你之所以會覺得難受，大概是因為你投入了大把時間和精力，到最后卻沒能得到你想要的東西，那種一瞬間被失落灌滿的樣子讓你感到不值得。

11、到了一定年齡，就不想去取悅誰了。我的生命和別人一樣寶貴，犯不著裝模作樣。感謝我的不完美，讓我看清了真正對我好的人是誰。

12、當我決議跟你度過下半輩子時，我盼望我的下半生趕緊開始。

13、我不用你細致靈活，不愿你處處周到太辛苦，我只想你一輩子，在我這做個可愛的蠢姑娘。

14、感情都會沉淀，愛一個人怎么可能日日鮮。

15、你總是說青春從不曾永遠，而那時候的我們，就是最好的我們。這一次，我們和整個青春做告別。

16、你向往的地方別人都去過了，你喜歡的人別人都睡過了。

17、你的酒窩沒有酒，我卻醉的像條狗。從未放棄過愛你，只是從濃烈變得悄無聲息。

18、世間有風情萬種，只為你情有獨鐘。

19、我將于茫茫人海中訪我唯一靈魂之伴侶；得之，我幸；不得，我命。

20、愛是永恒的，外表可能改變，但本質永遠不變。

21、凡事順其自然，遇事處于泰然，得意之時淡然，失意之時坦然，艱辛曲折必然，歷盡滄桑悟然。

22、并不是所有人都是你的擋箭牌，所以你要學會自己抵擋千軍萬馬。

23、我們都不擅長表達，以至于我們習慣了揣測。去肯定，去否定，反反復復，后來我們就變得敏感而脆弱。

24、也曾吹過春天慵懶的風，也曾走過夏夜無人的街，也曾踩過秋天路邊的落葉，也曾想念冬夜里的飛雪。抱著想念過四季，世界都是一封情書，我愛你沒有句號。

25、知道的越少越快樂，想的越多越難過。

26、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事滄桑，內心安然無恙。

27、無論你活成什么樣子，背地里都會有人對你說三道四。一笑了之，給自己一個燦爛的陽光，一片自由的海洋，讓自己不斷變強，其實就是最好的蔑視。

28、曾經發生過的事情不可能忘記，只不過是想不起而已。

29、情若是花開花謝，愛終究滄海桑田。

30、相守相望的：是眼；知冷知熱的：是心；不離不棄的：是情；一生一世的：是愛。

31、對喜歡的人的情緒無非是，既然你不能來看我，那就我去看你好了。

32、走錯了路，要記得回頭；愛錯了人，要懂得放手。人心都是相對的，以真換真；感情都是相互的，用心暖心。只是一起走過一段路而已，何必把懷念弄的比經過還長。

33、無論你說話多么謹慎，總有人歪曲你的意思。所以，學會不在乎。

34、寧可孤獨，也不違心；寧可抱憾，也不將就；能入我心者，我待以君王，不入我心者，我不屑敷衍。

35、外貌決定有沒有可能在一起，性格決定適不適合在一起，物質決定能不能穩定的在一起，信任決定能不能長久的在一起。

36、當你毫不懷疑地相信一個人，那么你最終有可能得到兩種結果，要么得到一個值得托付一生的人，要么得到一個值得銘記一生的教訓。

37、當你為自己想要的東西而忙碌的時候，就沒有時間為不想要的東西而擔憂了。

38、有時候，最好的朋友會讓你的生活一團糟，可是沒有他們，你的人生就少了許多色彩。

39、我的人生曾經寂寥。我曾經身處茫茫人海，卻寧愿孑然一身。直至遇見你。

40、這個世界上，最打動人心的，讓人鼻子一酸止不住流淚的，永遠是至深至愛的親情與愛情。

41、明明想念的不得了，卻還要裝出一副很淡然的樣子自己想想都覺得心酸。

42、最近改吃素了，不為什么，只為你就是我的菜啦。

43、我設計了一萬種方式遇見你，可是一直害怕一次真正的相遇。

44、別人的生離死別與我毫不相干，但你眉頭只要輕皺一下我就無法坐視不管。

45、敢于嘗試，就等于你已經向成功邁出了第一步。

46、喜歡一個人是克制不住想要跟他親近，跟他說話，了解他的一切。

47、遇上一個人要一分鐘的時間，喜歡一個人只需一小時的時間，愛上一個人要一天的時間，可要我忘記你卻要用上一生的時間。

48、就算把世界都給我，沒有你，我還是覺得一無所有。

49、最能讓人感到快樂的事，莫過于經過一番努力后，所有東西正慢慢變成你想要的樣子。

50、現在每天醒來睜開眼見到的是墻上你那似陽光般的笑靨，好想哪天醒來時，第一眼所觸及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。

51、每次在丟臉之后大腦都會自動循環播放丟臉的過程，無數次循環。丟臉的每個細節都很清晰，從來不知道自己的記憶力這么好過。

52、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

53、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。

54、時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。

55、沒有一代人的青春是容易的。每一代都有每一個人的`宿命、委屈、掙扎、奮斗。所以，沒什么可抱怨的。

56、學會一個人生活，不論身邊是否有人疼愛。做好自己該做的，有愛或無愛，都安然對待。

57、做不到所有人歡喜，不如做原來的自己。

58、孤獨的人喜歡深夜，多情的人喜歡黃昏，幸福的人喜歡陽光，傷心的人偏愛風雨。

59、雖然歲月磨平了我們的棱角，但內心住著的那個小孩還是不想長大。

60、任何時候都要記得給人生留點余地，不冒進，不頹廢，不緊張，不松懈，得到時不沾沾自喜，失去時不郁郁寡歡，得失淡定從容。

61、愿公子事后遇良人，娶嬌妻，共白首，也斷我這相思憶。

62、重要的人越來越少，剩下的人越來越重要。

63、有時候只希望你能用心感受，深愛一個人是否能會感到溫暖，如果是一種煎熬，就放棄吧！

64、我也想浪蕩一生，卻一不小心鐘情了一個人。

65、認識的人越來越多，深交的人越來越少。

66、有些的時候，正是為了愛才悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷。

67、我將離去。我站在這早已沒有了鳥鳴的晨曦里，遙望那遠方呈現的昏暗。或許那船，正從無垠的朦朧里，駛向這只有我的岸。

68、曾經，我們變成了世界上最冷漠的人，就這樣苛刻的計較著，無可釋懷，只因糾結的是不死的心。

69、夏天的晚風輕輕吹動窗臺的簾子，暮色朦朧，躺著打會兒瞌睡，舒適到差點就要決定這樣過一生。

70、有時候不敢粘人，害怕喜歡的人覺得我累贅。可我愛一個人的時候就是這樣啊，幼稚沖動，想隨時沖到你面前告訴你：我很想你，即使才分開了幾分鐘而已。

71、這個世界不簡單，這個世界很粗暴，這個世界充滿了出乎意外，但我們不能因此丟掉了人性最柔軟的部分——愛的能力。

72、有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了。

73、每遇到一處美景，每嘗到一道美食，每聽過一段笑話，都會想，要是你在就好了。

74、對你又怎能說忘就忘呢，畢竟真的喜歡過你。

75、大起大落誰都有，拍拍灰塵繼續走。

76、這些年來，我從來都不是你喝醉時突然叫出口的名字，我只是這么多年一直站在你右側，與你談天說地，陪你成長的女子。

77、沒必要刻意遇見誰，也不急于擁有誰，順其自然，最好的自己留給最后的人。

78、我不要你了，再怎么委屈，我也不能繼續委屈自己了，一個人堅持一段感情太難了。

79、相信自己，你能作繭自縛，就能破繭成蝶。

80、如果我沒有什么可以幫到你，至少可以陪著你。

81、人生就是一件蠢事追著另一件蠢事而來，而愛情則是兩個蠢東西追來追去。

82、如果，我知道有一天會這么愛你，我一定對你一見鐘情。

83、沉默起來，風聲仿佛透明的水浸入房間，淹沒了沉默。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十一

：網絡廣告是新生代的廣告形式，在我們的社會生活中已經開始占據了越來越重要的地位，具備了廣闊的發展前景。本文主要就網絡廣告發展的最新動態，提出未來網絡廣告的發展方向和戰略對策。

網絡廣告是新生代的廣告形式，它是隨著國際互聯網的發展而逐步興起的，它具有傳統媒介廣告所有優點，又具有傳統媒介所無法比擬的優勢。網絡廣告指企業在互聯網上發布的一切信息。包括企業的互聯網域名、網站、網頁等。網絡廣告主要有傳播對象面廣、表現手段豐富多彩、內容種類繁多以及具有具有互動性等特點。有的人要問，既然網絡在我們的社會生活中已經開始占據了越來越重要的地位，那么網絡廣告就應該會隨之具備無限廣闊的發展前景，為什么網絡廣告會出現這樣的發展低谷呢？要解答這個問題，首先我們就必須了解一下目前網絡廣告的現狀，或許從那里我們會有所發現。

首先，部分網站和網絡廣告制作人都錯誤把網站的點擊率作為衡量網絡廣告訪問量的依據。通過互聯網，我們可以隨時隨地的用計算機鼠標點擊了解各種信息，網站的管理者可以通過服務器統計某個時段廣告的受訪數，他們認為通過對網站訪問人數的統計，就可以知道在這個網站上發布的網絡廣告被訪問的人數情況，這也被大家一度認為是網絡廣告的一大優勢。但事實上并非如此簡單，我們簡單地把網站的點擊率作為統計網絡廣告訪問數量的依據，就會在很大程度上忽視了網絡廣告的效果。一個上網者，一打開某個網站，刊登在這個網站上的網絡廣告也會馬上出現，他看到網絡廣告是第一時間的，而并只有在他點擊了這個廣告之后才會產生效果，但網民有沒有注意這個廣告，有沒有把廣告的內容瀏覽一遍，有沒有把廣告記下來，就不是簡單地通過網站的點擊率就能反映出來的了。在網民們看到網絡廣告的橫幅開始，廣告就會在一定程度上產生效果，至少會對廣告的內容有一個大致地了解，那么可以說該網絡廣告的初步目的就已經達到。綜上所述，我們可以認為，單純地把網站的點擊率作為統計網絡廣告訪客數量的依據是沒有科學依據的，如果網絡廣告的發布者太看重網站的點擊率可能會使網絡廣告的價值受到極大的影響。

但讓我們感到遺憾的是，在以前很長一段時間里，網站點擊率一直是衡量網絡廣告效果的最終依據。商家們一直向往把廣告做向大型的、受訪問數量多的網站，而一些網站也正是抓了這個空子，拼命地通過各種渠道提高自己的點擊率，提高網站的價值，其實對網絡廣告的效果沒有多少幫助，反而會影響網絡廣告客戶的信心，進一步影響網絡廣告業的發展。網絡廣告的效果和影響力是基于點擊率的思想已經在廣告業存在了很長時間，在這段時間里，網絡廣告還沒有進行過稱得上是革命性的改變。而且正是由于受到這種思想的影響，使網絡廣告的發展無法跟上互聯網的步伐，我們網絡廣告的客戶也在這個誤區里沒有認識和感受到網絡廣告的好處，各種因素地結合導致了網絡廣告處于漸漸低迷的狀態。

一般來說一個新事物的產生、到最終被大家接受需要一個曲折的過程，網絡廣告也是如此，對于那些廣告用戶來說，在對網絡廣告還不是十分了解，對網絡廣告的作用還保持懷疑態度的時候，尤其是不良因素造成了網絡廣告業發展的低谷，使得他們在制作企業和產品廣告時最好的選擇就是找那些信得過的傳統的廣告公司和廣告媒體，并且獲得了較好的效果。

我們知道，與傳統的廣告相比，網絡廣告從媒體到形式完全是新的事物。在對這些新的事物無法確定的情況下，你要那些廣告客戶把網絡作為他們發布產品廣告的途徑有些不太現實，而且由于受到統計方式不科學的影響，使網絡廣告的形象和效果受到了很大地影響，更使那些廣告用戶不敢輕易的涉足于網絡廣告。雖然，網絡廣告具有價格低、制作簡單、傳播方便的優勢，網絡廣告還是會在網絡廣告和傳統廣告這兩者之間選擇后者。

網絡經濟在經過了一個飛速發展時期后，現在已經進入了發展遲緩和低迷的時期，這對網絡廣告的發展也產生了不利的影響。計算機技術和網絡技術的發展和普及，使大家看到通過網絡有利可圖，于是紛紛建立大大小小的網站和網絡服務公司，使得網絡經濟變成了泡漠經濟，在經過了一段飛速的飚升期后，慢慢跌入了低谷。在網絡經濟的快速發展時期，那些網絡運營商們通過各種渠道積累資金，但是隨著網絡市場競爭力的逐漸加劇，使得那些經營不善的企業為了籠絡客戶通過各種手段提高網站的點擊率，提高網站的人氣，他們不吝大量投入廣告，其比例已經遠遠超出了一個公司收支平衡的可能。

由于網絡媒體還屬于一個新的`事物，在它們的操作和管理的制度上還具有很大的不完善性。網絡廣告作為一個新生事物，在它的制作到具體實施的過程中還存在著很多不成熟的方面，而且由于受到理論知識和經驗不足的影響，網絡廣告的從業人員的行業素質還不是很高。而相對于這些，那些傳統的廣告公司在這些方面就具備了更大的優勢，他們不僅具有一批素質較高的廣告人才，還在實踐中積累了豐富的廣告工作經驗，他們在與網絡廣告公司競爭的時候就具備了先天的優勢，所以我認為網絡廣告也在發展過程中還必須學習傳統廣告業的有益的經驗，為己所用。

1、由于受到了一系列技術原因的限制，現階段網絡廣告還不能象電視廣告那樣給受眾產生巨大的視覺沖擊，所以廣告營銷人員要了解消費者的心理活動，針對受眾需求提供廣告信息，與受眾建立長久的網絡關系，及時向他們提供最新的廣告信息，并通過他們向更多的人傳遞這些信息。

2、在網絡廣告的制作過程中我們要使網絡廣告有創意。現在，各種各樣的網絡廣告多不勝數，所以只有那些有創意的、能讓人留下深刻印象的廣告才能打動受眾的購買欲望，激發他們的消費需求。如提供讓受眾參與的廣告，使受眾覺得開心而又無法拒絕你的產品，這才是電子網絡廣告真正迷人之處。所以今后如何讓網絡廣告推陳出新是我們研究的重要問題。

3、現階段網絡還具有很大的虛擬性和不真實性，所以往往導致網民們對網絡廣告也抱有懷疑的態度，所以今后我們必須注意讓網絡廣告的內容具體、真實，不能提供虛假的信息。如我們可以通過在網絡上刊登產品目錄，讓客戶進行“線上定貨”，實現直接銷售時，應提供具體、真實的產品目錄，并對每一種產品應作一簡單的介紹，使客戶對產品有個基本的了解。而那些可以在線試用的(軟件、音樂、書籍等)產品，則可適當提供一些免費試用。通過這些方法，不僅可以增強客戶對產品的了解程度，同樣也可以解除他們對網絡廣告的安全性和不真實性的懷疑態度，確保網絡廣告市場的打開。

4．可以用提供“有償廣告”和付費的方式吸引人們來看廣告。如推出看廣告累計加分制，當你看過的廣告達到一定數目時，即可獲得廣告主提供的禮品或其他獎勵。一般我們通常都會有便宜沒好貨，不要錢的東西不會好的觀念，所以我們就要反其道而行，拿出有償看廣告，激起人們看廣告的興趣。

5．一些大公司和大廣告商要發揮品牌優勢。大公司建立網站后要充分運用其固有的優勢，讓更多的受眾進入其網站獲取公司的各種產品信息。同時，他們可以與一些知名度較高的網站進行網站聯接，或參與廣告網站交換聯盟，實現更多的讓潛在消費者了解企業和產品的機會。具體做法是企業可以通過建立自己的網站或在專業的網絡廣告站點建立連接，客戶們可以通過打開專門的行業網站迅速瀏覽到行業內的知名產品和企業。這樣不僅使企業的產品達到更大影響范圍，也可以提升網站和網絡廣告的地位。

網絡廣告與傳統媒體廣告最明顯的不同之處在于它的互動性和大容量，它可以使消費者自己隨心所欲地選擇自己所需的廣告信息。網絡廣告所具有的向巨大范圍受眾提供各自所需信息的這一傳統媒體所沒有的優勢，將被用來進行銷售反饋、客戶服務、網上交易以及在其他傳統媒體尚未發現的應用領域。當然，電子網絡廣告作為一個新興的廣告媒體還有許多本身不完善的地方。如何讓電子網絡廣告健康地發展，還需要建全“游戲規則”，這就要求各界人士積極行動起來，跟蹤互聯網的最新動態，研究電子網絡廣告對信息傳播、消費行為的影響，提出未來網絡廣告的發展方向和戰略對策。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十二

隨著互聯網的飛速普及，越來越多的百姓已經習慣在互聯網上主動搜索新聞熱點的素材，同時也在互聯網上暢游咨詢、娛樂、購物消費等等，互聯網技術使得海量的信息在網絡中蔓延傳播。但與此同時，網絡暴力也在一步步向人們逼近。

在網絡中，存在著各種形形色色的人群：

有轉發狂魔、評論黨、負能量者……最令我反感的就是有一群“鍵盤俠”，整日無所事事，坐在電腦前開始攻擊他人，“一言不合”就開始開始各種吐槽，就因為是在電腦手機背后，似乎沒什么是他們可以顧及的。哪怕只是一個小小的舉動都會變成“某人居然……”“著名女星竟然……”

隨著肖戰在娛樂圈爆紅，但同時也遭到了很多“鍵盤俠”的惡意攻擊，隨意捏造了子虛烏有的東西：p黑白照、語言攻擊……這些對于“鍵盤俠”統統不在話下，手指一按，鼠標一點，就足以讓一個明星在一夜之間身敗名裂，任何一篇有惡意報道的文章，足以在博得大眾眼球的同時，也讓這些明星承受相應的輿論壓力。

據統計，全國已經有3億人口患上抑郁癥，而這其中有一半是來自“鍵盤俠的隨意吐痰”：一個喜歡打籃球的人卻被各種惡搞爆笑，不被大家看好。抑郁癥患者喜歡聽歌，“網易云”被說成了“網抑云”……這群“鍵盤俠”，他們不是“俠”，是失去理智和判斷力的惡魔，以正義之名討伐正義，以善良之義扼殺善良。

希望大家可以共同做一個良好的網絡公民，拒絕網絡暴力。可以不愛，但請不要傷害！

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十三

摘要:課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，不僅可以鞏固課內所學過的讀寫知識、提高閱讀和寫作水平，還能拓寬知識面，陶冶情操，培養自學能力，提高學生的整體素質，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

在基礎教育改革向縱深推進的今天，作為一名教師更應該重視課外閱讀的教學。因為課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，不僅可以鞏固課內所學過的讀寫知識、提高閱讀和寫作水平，還能拓寬知識面，陶冶情操，培養自學能力，提高學生的整體素質，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

語文世界的內涵是豐富多彩的，有語言文字的訓練，有語文學習習慣的培養，有人文情懷的陶冶，有精神世界的奠基等。作為語文學習的一個重要組成部分的課外閱讀當然也是一種綜合性的活動，它不是一個單純的方面，而是要注意學生整體語言語素的提高。尤其能激發學生一生的向往。在目前的中高考中閱讀題目分值較大，也是學生們薄弱的地方，知識的來源僅從課內課本中是遠遠不夠的`，它更需要教師把握好課外閱讀教學。而大量需要的知識和技能卻要通過大量的閱讀來獲得，而其中最關鍵的是對閱讀的態度，對人生的信念，因此課外閱讀為學生的人生打好底色，為終身學生奠定堅實的基礎，顯得尤為重要。

第一，尋找課外閱讀的源泉，也就是讀什么。給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務。要完成這個任務我認為應該從學生出發，以學生的興趣為中心，通盤考慮綜合開發課外閱讀的源頭活水，一些經典名著奠基他們對文化的向往，是心靈純凈的畫廊。一般來說，只有符合兒童的心理和認知發展水平的課外讀物，并能促進他們進一步完美發展的課外讀物，才能純凈孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成為孩子的經典。

第二，是追求適合學生的課外閱讀方式。錢伯斯認為:最重要的不是技術而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳遞給孩子，是否能讓孩子得到閱讀的激情。

1.開放性的閱讀方式。教師可以列舉出一些書，供學生參考，讓他們自由地選擇自己喜愛的書籍，并把二者很好地結合起來。

2.放松閱讀負擔。教師要正確地引導和保留孩子的閱讀熱情，這是課外閱讀指導首要的也是最重要的任務。教師應該讓學生在一種輕松自在的狀態下、主動積極的閱讀中啟動思維、激發情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想，他們不愿意在課外閱讀時間讓讀后感成為無形的重壓，而使課外閱讀陷于干涸的沙漠。

第三，要營造一個課外閱讀的良好氛圍，給學生一個展示自我的空間。

一個喜歡閱讀的家庭更容易培養出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體無意識的行為，我認為教師也要抽出時間和學生一起閱讀，每周拿出一定的時間來匯報本周自己課外閱讀的情況，開展班級讀書會進行交流，從中培養了學生的口語表達能力，組織語言的能力同時也得到了提高。這樣就使他們自己也會有點成就感，激發他們閱瀆的欲望，讓閱讀成為他們成長的必修課。

總之，書是人類進步的階梯，一個人只有在大量的閱讀各種書籍中汲取營養，才能不斷地完善自我，在素質教育的今天，教師也要加強自身學習，只有這樣才能更好地引導學生進行課外閱讀，讓他們在書的海洋里自由自在地遨游。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十四

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十五

摘要：隨著時代的不斷發展，幼兒教育的外部環境和內在環境也在不斷變化，幼兒教育作為基礎教育的一部分是尤為重要的，是幼兒接受良好教育和美好品德的第一步，不但能夠有效提高我國的國民素質，還能為經濟發展帶來強有力的基礎支撐。本文就我國幼兒教育發展過程中遇到的問題和對策做了以下研究。

關鍵詞：幼兒教育；問題和對策；品德教育。

幼兒教育在人生階段中有著不可替代的地位，是關系到我國發展進步的國民大計。幼兒教育是指幼兒園或其他針對幼兒開設的教育機構所實行的教育，可以有效的促進幼兒對于情感、性格、認知的積極養成。在幼兒教育的過程中，不但是學校有義務、有責任進行教育，社會和家庭也都有責任去關心幼兒的健康發展。

一、幼兒教育發展過程中遇到的主要問題。

1．教育結構急需完善的`問題。

教育結構的問題首先就體現在教育的不公，很多地方都顯現出“入園難”“入園貴”的問題，很多城市都有大量的農村務工人員，他們的孩子上學難，幼兒園的教育資源和規模都難以滿足社會需求，而另一方面，政府的財政投入也顯得尤為不足，對整體幼兒教育的相關服務和設施也亟待完善。求大于供直接就導致了幼兒園上學亂收費、學費貴的社會問題，致使很多幼兒到了適學年齡卻遲遲得不到應該有的幼兒教育。由于歷史原因，我國的幼兒早期教育事業相比較其他國家來說起步較晚，還沒有形成完善、系統的教育體系，這也直接導致了幼兒教育中教育結構中的各種問題。

2．教育觀念急需更新的問題。

在教育上，我國的教育體系一定程度上沿襲了儒家傳統教育的思想，始終將教師放到了教育的主體地位。在幼兒教育上，這個問題則更加突出。很多幼兒教師在觀念上還沒有承認幼兒為幼兒教育主體的思想，往往在實際的幼兒教育中，采取著“填鴨式教學”，導致了整個課堂中，老師說、學生聽；老師教、學生學的現象。在應試教育的大環境下，幼兒教育也淪為了拼音、計算、寫字的學習。也就忽略了幼兒教育中幼兒性格、思想的培養。

3．幼師的綜合素質還需提高。

隨著幼兒教育需求的不斷擴大，各種民辦幼兒園和私立幼兒園也相應的在各地建立起來，但是幼師的層次不齊對幼兒教育的成果起著負面的影響。對于在幼兒教育中資歷比較深的幼師往往有著教育觀點陳舊的問題，對于幼兒教育資歷比較淺的幼師，各方面綜合素質也需加強，針對這部分幼師，應該根據當地的情況來開設不同的課程對其進行有針對性的培訓，努力提高幼師對于幼兒教育的教育認識，讓幼兒在舒適、愉快的學習環境中更好的接受幼兒教育。另外針對最近幾年時常出現的虐童事件，我們應該保持警惕，千萬不要讓部分品德敗壞，素質低下的幼師對幼兒的心靈和身體造成了不可以破滅的傷害，這也更迫使我們努力提高幼師的綜合素質。

1．保持教育理念的先進性。

幼兒教育要想符合時代的需求，就必須讓幼兒教育現代化，而基本前提就是保持教育理念的先進性，在這一方面政府、學校、社會、家庭都有義務、有責任的參與到其中來，教育要面向每一個幼兒，以促進幼兒全面發展為導向，重點去培養幼兒對于外部世界和內心世界的認知為主。作為政府來說，要加大幼兒教育的投資，取締不合格幼兒園；學校則需要以學生為主導，淘汰綜合素質低下的幼師，對于優秀的幼師要進行宣傳和表揚。努力提高幼兒教育的整體成果。

幼兒園的日常活動和課程都是載體，目的是為了激發幼兒的學習興趣、開闊他們的視野、培養幼兒綜合能力、塑造健康品格、享受童年樂趣，讓幼兒在自己人生的第一步走得更穩。因此，在幼兒課程的選擇上，要遵循幼兒的身心特點，滿足幼兒的需求，在實際的教學中，教師還要充分發揮自身的創造性和主動性，努力根據每個孩子的不同特點來構建相適應的幼兒教育課程，開創出一條特色化的幼兒教育道路。在實際操作中要讓孩子有自己的選擇，從孩子的興趣出發，提升孩子的幸福感。

對于幼兒來說，最喜歡的事情莫過于游戲了。開發好的幼兒教育游戲就是從孩子的興趣出發，通過開發好的課堂游戲和網絡教育游戲，將幼兒需學習的知識點融會其中，方便于幼兒的學習的理解。在游戲的時候，幼兒可以很好的提高自身的注意力，學習效率也就自然而然的得到了提高。在游戲的過程中，家長和幼師也要對幼兒起到監督作用，防止幼兒沉迷于游戲，讓幼兒健康的去玩游戲，在游戲中得到對社會的認識，對知識的學習。另外一方面，對于幼兒教育游戲的開發，還要注意避免近視、無運動、自閉等幼兒容易出現的問題，避免這些問題對幼兒帶來危害。

4．促進家園合作與家園互動。

隨著社會的不斷發展，幼兒的生活環境也和許多年前有了翻天覆地的變化，很多幼兒園都認識到了家園合作和家園互動的重要性，讓家長深入到幼兒園，讓家長參與到幼兒園的日常管理和教學中來，讓幼兒教育從幼兒園延伸到家庭的日常生活中。通過這些家園合作和家園互動，能夠有效的讓幼兒園幫助家長提高教育能力，同時讓家長了解和參與到幼兒園的教育活動中來。這樣的雙邊教育形式是符合現代幼兒教育發展需求的。總而言之，幼兒教育發展過程中我們總會遇到各種各樣的問題，但是只要我們始終加強政府、社會、學校、家庭之間的聯系，嘗試從孩子的需求和特點出發，總能找出解決的辦法，以求讓幼兒的身心教育得到穩步前進。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十六

燕紅。

摘要;網絡應用在英語教學中，為學生和教師提供了大量的語料資源和互動平臺。網絡信息化教學模式利用網絡信息技術,以自主、合作、引領、探究的形式，實現新課程教學方式的轉變，從而打造出幸福高效課堂。

關鍵詞：網絡教學教學模式自主展示合作引領探究。

當前，我們周村實驗中學推廣的幸福課堂教學模式，是以現代信息技術為基礎的信息化教學體系,是在新課程理念指導下對教學觀念、教學組織、教學內容、教學模式、教育學技術、教學評價、教學環境等進行一系列的改革和變化。這種教學模式主要包括五個要素：其中網絡教學平臺是基礎，課程信息資源是核心,信息資源的利用與信息技術的應用是手段,自主、合作、引領、探究的形式是主線，實現新課程教學方式的轉變是目的。

隨著我校信息技術對教育發展支撐力度的不斷加大，構建起來的信息化學習環境成為教學與學習活動的重要場所，信息化學習已經成為學習的一種重要方式。我們積極探索虛擬課堂與現實課堂的有效整合，落實生本教育理念，培養學生的信息化學習能力、實踐能力、創新能力，同時，強調學生的個性化發展。從而提高課堂教學效益，促進教育教學質量提升。信息化幸福課堂就是對這些內容詮釋。

我校的教學模式，充分體現了網絡教學的好處。相對于傳統的教學模式，信息化幸福課堂解決了許多傳統教學所不能解決的問題。

1.網絡拓展了學生學習內容。

利用網絡課件拓展學生學習內容。傳統的英語教學容量不足，學生長期處于“營養不良”，表現為：

一、詞匯量不足，足夠的詞匯是學生發展語言能力的必要基礎，詞量過低不但無助于減輕學生的負擔，反而使學生由于可利用單詞太少，而難以形成一定的語言運用能力。二是視聽量不足。傳統的英語教學輕聽說、重讀寫，學生很少有機會接受視聽訓練。而網絡教學拓展了學生學習內容。傳統的英語教學容量不足，學生長期處于“營養不良”，網絡教學的特點是內容豐富、情景生動、具有良好的交互性，導航性。教師利用網絡和課件制作軟件制作出的教學學案和課件能夠彌補傳統教學的不足：擴大學生的詞匯量，訓練學生的口語和聽力。學生通過網絡課件的學習培養起了自主獲取知識的能力。

2.利用網絡實現生生間的協作式學習。

校園網絡的使用，讓我們在英語課堂教學中可以展開豐富的群體活動來培養學生的集體觀念，以及競爭與合作的能力。他們利用網絡來傳遞聲音、文本、圖像等各種符號，以此來傳遞信息，從而達到互相交流的目的。這對克服學生學習過程中的自我中心性，促進學生個體社會化發展具有重要意義。例如，學生可以在網上發布留言，將自己的問題公布出來，小組成員分頭上網時發現問題，分別給出答案，然后大家再聚在一起討論，看誰的答案最完美。用英語互發貼是很好的交流與提高的方式。課后也可以把自己的英語日記發給小組成員，也可以發布節日祝語、賀卡等。這些網上協作式的學習可以極大調動學生學習英語和使用網絡的積極性，事半功倍。

3．利用網絡資源實現學生的自主學習。

自主學習是網絡教學過程中不可缺少的學習形式。因為，網絡信息容量遠遠大于任何教師，任何教材，它是包羅萬象的知識信息寶庫，有取之不盡的教育教學信息。如上文所述，教學可以從網上找出適用于教學的所有資料，并根據自己班級的實際情況，制成課件或網頁存放在校園網上。例如，每一個module,我們會根據課文的內容，將相關的知識，圖片，問題，甚至是音頻，視頻，整理，做成相應的學案，powerpoint,放在校園網上。學生可以根據自己的不同水平與需要調用校園網各類學習資料進行自主學習。由于學生個體學習都能在與電腦的交互過程中得到反饋肯定，因而增強了完成任務的信心，有力保護了學生學習的興趣。通過這樣的學習，學生的主動性發揮出來，學習動力也大了。

4.網絡學習的平臺縮短了人與人之間的距離。

我們把他們學習中的問題放到網上去，讓同學、教師或其他人為他解答問題。他也可以通過閱讀、查找資料等方法去解答其他人的一些問題，當他為別人成功地解答好一個問題的時候，心理就能品嘗成功的喜悅，他就會產生歡樂和成就感。特別對于那些性格比較內向的學生，他們有時見到老師都會臉紅，更談不上去問老師了；而在網上,他們就可以無所顧忌地發表自己的看法，提出自己的問題了。為了提高英語水平，便于交流，同學們用英語進行交談，這樣學生們既增強了運用英語的能力，還學到了很多書本上學不到的各類知識。用英語聊天也使學生對英語越來越感興趣，運用能力也逐步提高，這對于學生們的協作學習也很有好處。

5.網絡電子教材的充分利用。

電子教材以非常生動的形式，把課本內容用電腦立體的展示出來也就是說，除了課本功能，它還有復讀機的功能，語法書的功能，字典的功能，同時，還是一個巨大的題庫。它的學習模式，有音頻，動畫，自讀，跟讀，背課文等功能。它的單詞詳解的部分，對單詞的處理，配有發音，還有音標，對于那些音標不是很好的同學，也能看著音標，輕松地跟讀單詞的發音，這樣，既可以學會拼讀單詞，也能不斷提高對音標的掌握。此外，對每個單詞，除了基本的單詞釋義，還有詞組的擴展，例句的呈現，能很好地幫助學生掌握本單詞相關的知識。

重點句型的講解，輕輕一點，本句的翻譯就呈現出來。同時，還有對于重點詞匯，包括語法用途的介紹。這樣，學生就能很輕松的掌握這個句型的相關信息。

我們知道有些學生經常說，單詞，我也認識，連成一個句子，就不懂了，一段話，更是不知所云。輕輕一點，整段話就呈現在面前。有效地解決了學生不懂，還有不好意思問的窘態。課本中的習題。輕輕一點，后面就顯示正確答案。這種題目，我們就可以放到課后，讓學生，自己去解決，有效地節省了課堂上的時間。

此外，動畫效果，下面還可以出現字幕。動畫效果能夠激發學生的學習興趣。同時我們可以用動畫做一個聽寫活動，從文章中改寫幾句話，留出幾個空，提前做成學案，讓學生去聽，然后再去完成。同時，還可以讓學生模擬動畫的方式，去根據動畫去表演。

6.課堂上學生的快樂參與。

在課堂上，鼓勵學生在提問回答的過程中體驗快樂，讓學生以競賽的形式展示自己的學習成果，從而完成對課文的學習。

（1）教師通過動態分析、適當改錯和自我控制，以保證學生的安全感（feelingofsafety）。英語教學要求教會學生聽說讀寫，聽說讀寫又是語言的運用過程，學習英語如無安全感，自然會束縛創造性而影響效果。（2）通過學生自己聽說讀寫和個別對待、因材施教以培養學生的成就感（feelingofaccomplishment）。每個人都渴望有所成就和發揮自己的才能。一旦證實了自己的成就而產生成就感之后，就會興趣盎然干勁十足，情不自禁地要求更上一層樓。故成就感能激發出潛在的興趣和堅毅勇敢的進取意志。在英語課上，學生自己的聽說讀寫活動就能激發出成就感。（3）通過明確主要教學目的，指導學習方法，通過直觀教具、電教手段和課堂的寓教于樂，以動員學生大腦右半球和多種感官參加學習，減低疲勞和集中注意力。

結束語：信息化幸福課堂以信息化為手段，以高效為標準，以幸福作為教育歸宿，增加學生的參與展示機會，切實打造學生的生本課堂。信息化幸福課堂是讓教師教的有效，讓學生學得愉快。借助信息技術和網絡手段，努力促進教育內容，教學手段和方法的現代化。同時落實自主探究，合作探究及引領探究等環節。在這個開放的、不受限的境界，各類學生擁有平等的話語權，學生多樣化的學習需求可以得到充分滿足。培養了學生的學習積極性，以及自主學習能力。啟迪學生智慧，升華學生情感，讓學生得到全面發展，讓學生感受學習的快樂。參考文獻：

4.吳疆，王潤蘭：《21世紀現代教育技術》，人民郵電出版社2001年版。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十七

有關學前幼兒教育小知識這塊，很多媽媽都在關注幼教方法和幼兒教育的方法等等，在此小編就淺談對學前兒童教育的觀察方法進行詳細闡述，希望媽媽們可以從中受到啟發！

觀察是人們在自然發生的條件下對自然現象進行考察的一種基本的科學方法。觀察是人的感官在腦的指導下進行的有意識、有組織的感知活動。可以說，觀察是一切科學活動的基礎，沒有觀察，就沒有科學。學前兒童科學教育中觀察的方法是指教師有目的、有計劃地組織和啟發幼兒運用多種感官，去感知客觀世界的事物與現象，使之獲得具體的印象，并在此基礎上逐步形成概念的一種方法。

觀察的方法可以保證幼兒在直接接觸事物的過程中運用多種感官直觀、生動、具體地認識事物，了解事物的特性，提高幼兒感官的綜合能力。培養其運用感官探索周圍環境的習慣，并為發展幼兒的抽象思維能力、形成概念提供豐富的感性經驗。所以，觀察的方法在學前兒童科學教育教育中是最基本、最重要的方法，也是幼兒經常運用的學科學的方法。

觀察主要有兩種方式。一種是借助于感官進行直接觀察，另一種是通過儀器進行間接觀察。而觀察又可以分為個別物體的觀察、長期系統性觀察、比較性觀察、間或性觀察、室內觀察與室外觀察等。因此，必須注重對學前兒童的觀察活動的指導。

一、盡可能提供實物、實景實物、實景是指真實的事物與景象。提供實物、實景是保證幼兒觀察活動成功的前提，可以使幼兒的觀察得到最真實的效果。幼兒年齡小，通過用圖片或模型供幼兒觀察，會使幼兒的感性經驗不真實、模糊，甚至出現錯誤。所以，教師必須盡可能為幼兒的觀察活動提供實物、實景，特別要經常帶領幼兒外出活動，到實地進行觀察，使幼兒的印象更清晰、準確。

二、調動幼兒的多種感官參與觀察客觀事物的特征是多方面的`，它們有著顏色、氣味、味道、冷熱、聲音、手感等多方面的差異。

同時，觀察是多種感官的協同活動，既包括用眼睛看，也包括用其它各種感官去感知事物。因此，在觀察過程中，只要條件許可，就應該讓幼兒的各種感官都參與觀察活動：用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去摸，用鼻子去嗅，有些東西還可以用嘴去嘗，從而使幼兒從物體的不同角度對其屬性有一個比較完整的認識，既學習了觀察的方法，同時也發展了幼兒的感知能力及觀察力，能用看、聞、聽、嘗、觸摸等感覺來認識自然。

三、引導幼兒多角度地觀察事物。

在指導幼兒觀察時，一般可以先對現象有一個整體、大致的認識，使幼兒先能了解觀察對象的全貌；再著重觀察它的主要方面乃至某些次要的，但是值得注意的細節；最后還要注意觀察各個部分和各種現象之間的聯系，使幼兒對所觀察的事物有一個比較完整、清晰的認識。

四、指導幼兒學習觀察方法。

幼兒觀察事物較籠統，不夠精確，其主要原因之一是他們還未有掌握一些初步的觀察方法。教師在指導幼兒觀察事物的同時，應根據觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給幼兒一些最基本的觀察方法。在幼兒階段，主要是學習順序觀察法、比較觀察法和典型特征觀察法。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十八

保證我市林業信息化網絡系統正常運行，確保計算機設備及數據信息安全，推進網絡管理科學化、規范化，根據國家法律法規及有關規定，結合本地實際，制定本管理制度。

總則。

第一條林業信息化網絡管理，遵循規范統一、信息共享和高效、快捷、安全的原則。

第二條第二條網絡管理范圍是：市林業局專網；市林業局門戶網站；互聯網。

第一章網絡管理。

第三條局機關科室、各二級機構和用戶必須遵守國家有關法律、法規及本局制定的各項規章制度，嚴格執行安全保密規定，防止失、泄密事件的發生。

第四條堅持統一管理、分級負責的原則。網絡系統由局辦公室統一管理，由市林業局委托的維護公司負責維護，各單位和用戶不得私自連接任何網絡，不得損壞、拆卸、移動和侵占網絡設施和線路。

第五條除市林業局委托的維護公司外，其互他用戶不得以任何方式登錄進入局域網節點、服務器等設備進行修改、設置、刪除梃等操作。

第六條各單位和用戶必須嚴格使用由局辦公室按計算機使用人分配的ip地址，局辦公室對入網計算機和用戶進行登記、備案。嚴禁私自修改ip地址等網絡系統設置。

第七條各單位和用戶不得在互聯網上查閱、下載和散步反動、淫穢、有損于國家聲譽和形象的各種信息。

第八條各單位和用戶不得在林業專網散布、下載、傳播任何計算機病毒，不得有黑客行為。

第九條各單位和用戶不允許進行任何林業專網的非法操作，不得盜用別人的用戶名和密碼登陸林業專網。

第十條在專網注冊的用戶名，不得隨意借給他人使用。

第十一條各單位負責本單位的計算機安全和信息安全工作，并做好網絡異常情況的有關記錄。

第十二條因違反網絡管理制度，造成設備損壞、病毒干擾、網絡癱瘓、發生泄密事件的，有關責任人承擔經濟賠償和行政責任，情節后果嚴重的，承擔法律責任。

第二章信息安全管理。

第十三頭條各單位和用戶應遵守國家有關法律法規，嚴格執行國家保密制度。發現有害信息應及時向局辦公室報告，并采取有效措施防止其擴散。

第十四條嚴禁利用網絡從事干擾其他網絡用戶、侵犯知識產權等活動；嚴禁利用網絡從事商業活動；嚴禁在網絡上發布未按規定程序進走行審查的信息。第十五條嚴抗禁盜用、修改、刪除他人文檔、數據及姓名、密碼等。

第十六條各單位應對其所用計算機上的重要文檔和數據做好保密工作并及時備份。

第十七條重要行政審批業務應用系統應由相關處室制定本系統信息安全管理制度，對外來軟盤、光盤、u盤以及電子郵件等做好病毒防范和控制。

第十八條各單位負責同志應對其單位提供、發布的信息負責。發布信息須符合國家有關規定要求，凡涉及秘密的信息嚴禁在網上發布。

第三章網絡維護管理。

第十九條嚴格按操作程序使用設備，不得隨意刪除、更改網絡中的系統文件及設置，不得在服務器上隨意安裝和刪除軟件。

第二十條任何網絡系統結構或配置的變更必須記錄變更資料或變更圖，并存檔保管。

第二十一條機柜跳線由專人負責管理，每次跳線調整須做好變更記錄。

第二十二條定期進行網絡防毒和殺毒調工作，經常為服務器等設備進行病毒檢查。注意收集重大病毒“疫情”，提前采取措施。

第二十三條各業務應用系統服務器使用的操作系統、數據庫及網絡軟件等由市林業局委托的維護公司負責管理維護，并及時備份重要的數據及文件。

第二十四條定期或有針對性地對網絡系統的安全運行進行檢查記錄、及時處理各種異常情況。

第二十五條網絡系統出現故障應及時報告市林業局委托的維護公司并對故障現象如實記錄，故障排除后須寫出分析報告。

第二十六條根據工作需要組織對各單位負責人或信息員進行網絡安全和應用技術培訓。

第二十七條市林業局委托的維護公司人員應掌握機房專用設備和消防器材使用及維護方法，保障中心機房安全正常地運行。

第二十八條做好衛生清潔工作，保持機房環境整潔有序。

第四章各單位網絡管理。

第二十九條各單位應向局辦公室提出本單位應用林業專網的設置、權限的界定。

第三十條業務應用系統軟件的日常使用和維護管理由各業務部門、單位負責。

第三十一條市林業信息化網絡由局辦公室統一管理，各單位要安排專人負責信息聯絡。信息員負責日常網絡管理和上網信息傳遞管理。第三十二條各單位應負責提供經負責人審查批準的上網信息，并定期更新，由局辦公室統一掛接網上發布。

第三十三條各單位負責人、信息員及有關人員需按要求參加本局圍組織的網絡知識及應用培訓，信息員負責對本單位使用計算機人員進行技術指導。

第三十五條信息員負責做好本單位網絡安全和信息安全日常獨工作。

第三十六條信息員負責各單位計算機的內、外網連接管理，嚴禁涉密內網和互聯網發生“混連”，確保內網服務器的正常運行和安全。

第三十七條信息員按要求及時備份本單位重要的數據和文件；做好處室病毒預防及控制工作。

第五章互聯網使用管理。

第三十八條嚴格遵守《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理方法》和《公眾計算機信息網絡安全管理規范》等國家頒布的有關互聯網使用的管理規定，不得利用國際互聯網危害國家安全、泄露國家機密，不得侵犯國家利益、集體利益和個人利益。第三十九條禁止在網上聊天、游戲、娛樂、炒股、收發非工作郵件、下載非工作資料。

第四十條禁止登陸非法網站，禁止從網上下載游戲和其它與工作無關的軟件。

第四十一條不得在網上查閱、下載、傳播有關不健康的內容或無故向他人發送商業廣告和惡意挑釁性的郵件，由此造成的法律責任均由用戶負責。

第六章門戶網站管理。

第四十二條建立網站信息更新維護責任制。網站信息來源可通過自編信息、網上抓取、網站鏈接等方式獲得。建立自編信息上網審核和發布制度，未經審核的自編信息不得上網發布。網站文要做到信息及時更新，防止重大信息缺失止、滯后，保證上網信息的時效和質量。

第四十三條各網站只能發布、轉載林業相關信息，其它信息不允許發布和轉載。網站的信息和相應的服務，遵循誰發布，誰負責；誰承諾，誰辦理；誰受理，誰落實”的原則。

第四十五條各單位要按要求，建立信息更新維護責任制，明確分命管領導、承辦部門和具體責任人員，認真做好信息資源的組織、更新、維護工作，確保網站的信息全面、準確。

第四十六條市局門戶網站應當牢固樹立政府網站安全觀念，建立健全網絡安全、信息安全等各項管理制度，完善組織領導機構。各單位要按照要求做好本單位子網站（版塊）安全管理工作。

第四十七條任何單位和個人不得利用政府網站散布含有危害國家安全和社會穩定的信息。各單位在市局門戶網站上發布的信息必須符合國家有關保密規定，不得宣揚暴力、色情等內容。各有關單位應制定上網信息發布審核管理制度，規范上網信息發布流程。

第四十八條各單位要加強政府網站上互動內容的監管，對散布破壞安定、歪曲事實真相、危害社會安定的信息要設立防范措施。

第四十九條網站的運行維護應當遵守下列規定：

（一）應保證網站比在工作日和節假日24小時開通，方便公眾訪問。如有特殊情況不能向社會提供服務，應及時向社會發布公告。

（二）各單位要提高網站安全意識，建立健全網絡安全管理制度，確保網站安全。信息維護由各子網站、各版塊相關責任人負責。

第七章網站應急處置管理第五十條當網站受到黑客攻擊時，應由辦公室負責網絡安全的工作人員完成以下操作：

（一）發現服務器被黑客攻擊入侵，應立即關閉所有網站服務，暫停至少3小時。

（二）建立網站備份服務器，并定期備份，如果網站受到黑客攻擊后頁面被篡改，可將備份數據部署到備份服務器，并將域名重新指向備份服務器。

（三）對服務器進行全盤殺毒掃描，修補系統漏洞。

（四）下載服務器日志，分析黑客入侵途徑，確認黑客沒在服務器上安裝后門木馬程序，分析系統日志，找到并確認攻擊源，并將黑客掛馬的網址和被篡改的黑頁面截圖佰保存下來，還有黑客可能留下的個人ip或者代理ip地址。

（五）為網站目錄重新配置權限，關閉刪除可疑的系統賬戶。

（六）關閉刪除所有可疑的系統帳號，尤其是那些具有高權限的系統賬戶。重新為所有網站目錄配置權限，關閉可執行的目錄權限，對圖片和非腳本目錄做無權限處理。

（七）重新設置各種管理密碼，開啟防火墻進行端口過濾。

（八）完成以上步驟后，需要把管理員賬戶密碼，以及數據庫管理密碼重設。

（九）對服務器網站逐個進行處理，清除黑客駐留程序。

（十）將備份服務器數據導入到修復好的主服務器，域名進行重新定向。

第八章附則。

第五十一條本制度羅由局辦公室負責解釋。第五十二條本制度自發布之日起實施。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇十九

好家長成就好孩子――給孩子一個成長的支點。

1.了解孩子的需要。

（1）消極因素。

1.用孩子的思維去看待孩子。

對孩子來說，父母的愛就如同孕育地球上所有生命的太陽和水那樣重要。然而，如此重要的感情，也會有讓人意想不到的“愛的誤區”。

1.只關心孩子是否“吃得飽”，不關心孩子是否“過得好”

有的家長只關注孩子的分數，而把培養孩子的態度、意志、品質、責任感、敬業心、適應能力、勞動習慣、沉著冷靜、善待挫折等品質忽略了，使孩子成為學習的“尖子”，人格上的“矮子”，嚴重影響了孩子的正常發展和社會生存能力。

一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。以上是我本人在對孩子教育過程中的一點經驗，當然這是不全面的，希望能和大家共勉。

參考文獻：

葉莉。讓幼兒在韻律活動中充分的表現自我［j］。科學大眾：科學教育，（02）。

（作者單位湖北省襄陽市直屬機關第一幼兒園）。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇二十

網絡語言是人類社會進入e時代的產物。對于什么是網絡語言，一般認為有廣義和狹義之分。廣義的網絡語言是指網絡時代出現的與網絡和電子技術有關的另類語言，比如：鼠標、硬盤、下載等。狹義的網絡語言是指網民網蟲的語言，比如美眉、恐龍、斑竹、蕩等等。[1]吳傳飛對網絡語言的概念進行了總結認為網絡語言的概念分為兩個階段。這是從歷時的角度對網絡語言定義的。第一個階段的網絡語言多指網絡的計算機語言，這應該是早期的網絡語言，也是普遍認為的廣義的網絡語言。第二個階段的網絡語言指網上使用的有自己特點的自然語言。主要用于網絡論壇、網絡留言板、虛擬聊天室。[2]吳傳飛教授將網絡語言回歸為自然語言指出網絡語言這一特殊語體的一般性。網絡語言是人類語言體系中的重要的有機組成部分。文章所研究的網絡語言主要現階段狹義上的網絡語言。

二、社會語言學視角中的網絡語言。

《中國大百科全書語言文字卷》是這樣對社會語言學下定義的研究語言與社會多方面關系的學科。它從不同的社會科學（諸如社會學、人類學、民族學、心理學、地理學、歷史學等）的角度去考察語言，進而研究在不同社會條件下產生的語言變異。[3]在網絡時代產生的網絡語言既是一種自然語言又因其獨特的變異性區別于其他自然語言。從網絡語言的性質的角度來看，它是社會發展中語言的一種變體，是構成語言體系的一個有機組成部分。如此的特別就使網絡語言成為社會語言學界的重要研究對象。社會語言學界普遍將網絡語言定性為一種社會方言。網絡語言的使用者是以特定的社會群體網民，網絡語言有其獨特的使用場合網絡平臺，其表達方法和形式上也具有一定的特點變異。

網絡語言是一種視覺語言，它是書寫的言語。既然是書寫的言語，那么文字在網絡語言中就變得不可忽視。網絡語言有其獨特的表達方法和形式，它通過語音、詞匯等方面的超出漢語規范的變異形成這一語體的特色。它是一種視覺言語，集合語音、文字及語義于一體。我們可以從這三個方面的變異探討其獨特的表達方式。

1.語音層面的變異。

在語音層面，可將網絡語言大致分以下幾類：諧音詞、縮略詞、語音連續詞。諧音是通過改變原有讀音的聲調，或者改變原有音節的某個或多個音位實現的。比如：版主斑竹，主角豬腳（人們普遍把主角誤讀為zhujiao），妹妹美眉，過獎果醬，大俠大蝦等都是通過改變原有讀音的聲調來達到幽默詼諧的效果，形成網絡語言中一類特殊詞語。再如粉稀飯灰機男銀等是通過改變原有讀音中音節的某個或多個音位實現的。

語音層面的變異的另一類是縮略，這里一類詞有一個顯著的特點即最早大多是粗口，為避免太直白，或者網絡屏蔽的時候仍然可以正常表達，這類詞直接用了首字母。比如bt表示變態，tmd表示他媽的，bc表示白癡的意思，sl表示色狼的意思。

語音連續詞是另一類在語音層面產生變異的詞語。人們在日常生活中，有時說話語速較快，在發音的時候舌頭在口腔中不可能很到位地每個音都發出，舌位和舌位之間會有過度，舌頭連續的運動就使得一些音被替換或者被省略，從而產生了口語中的語音連續詞。那么這些口語搬上網絡聊天室或者論壇等就出現了網絡語音連續詞。根據資料搜索，有的詞語是方言詞匯，比如醬紫是福建省部分地區及南京人讀這樣子連續成醬紫，這應該是網絡語言醬紫的起源。還有其他類似的詞，如表表示不要的意思，造表示知道的意思，宣表示喜歡的意思，繆表示沒有的意思。

2.文字層面的變異。

網絡語言是一種視覺語言，它是書寫的言語。既然是書寫的言語，那么文字在網絡語言中就不可忽視。字符的變換形成了網絡語言的一大特點。文字形體層面的變化在表達出所指意義的同時不乏詼諧幽默，使語言意義更豐滿。其中一類是語音沒有發生變異的同音詞，比如早煉，表示早戀的意思，同時有一種對現在大多數青年戀愛觀的諷刺。再如磚家表示專家的意思，具有諷刺的意味，多指當今社會自稱為某一領域的專業人士，其實是名不副實，也是對當今這會這一現象的諷刺。另一類是在語音層面發生變異的諧音詞，表現在文字的層面，傳達出超出詞語本義的更多意義，使詞語表達更豐滿。比如豬腳表示主角的意思，是一種調侃的`語氣，多指一些頗受爭議的主角。此外還有一類是將漢字替換為阿拉伯數字，這類網絡詞語不僅表達簡便快捷而且委婉，同時不乏風趣和幽默。比如：521我愛你，748去死吧，7456氣死我了，886拜拜咯等等。

3.語義層面的變異。

網絡語言在語義層面的變異主要的體現是舊詞新用，即隨著社會的發展，詞匯衍生出一些新的語義。進入網絡時代后，語言系統中有一些詞語產生了新的意義，尤其是在網絡平臺上的語言，相比那些基本意義，這些詞語產生的新語義更為被網民熟知和運用。比如青蛙，原意就是一種動物，網民現多用其指相貌不好的男孩。大蝦多用來指善于運用網絡，網絡技術水平很高的人，這些大蝦們常年弓著背在電腦前面兢兢業業形如大蝦。如花似玉在網絡平臺上，更多時候被用來形容女人丑陋。

四、結語。

我們不難看出諸多網絡詞語源自日常的自然語言，通過改變其讀音或者文字產生所需的語義從而完成信息的交流。這些網絡詞語大多不符合語言文字的規范，被很多網外人士所不解。那么它們以后將何去何從，命運將如何？我們它們自然發展。名無固宜，約之以命，約定俗成固為宜[4]，使用的多了，廣為人們所接受、使用了，那么也就成為理所當然了。變異是普遍存在的一種社會現象。凡是活的語言，應該無時無刻不在變異中。[5]語言在社會的搖籃里產生、發展，并伴隨著社會的變化而變化，其中為人們所接受的表達方式繼續存活，不被人們所接受的表達方式則隨著時間的流逝淹沒在語言的海洋中。所以我們不必擔心網絡語言會腐蝕我們正統的語言文字，大可讓讓它們自由發展。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇二十一

德育教育是班級管理工作的一項重要內容，愛的力量是偉大的，神圣的。愛在小學德育教育中發揮非常重要的作用，在班級管理中，小學教師應努力以愛進行德育教育，讓德育在學生的心靈感動中進行，充分發揮好愛的作用。德育是學校教育的中心，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，德育教育中“愛”的力量是不容忽視的，在小學班級管理過程中，小學教師應該用真誠的“愛”打動學生，這樣小學生們才容易產生積極的心理體驗；小學教師應該用無私的“愛”感化差生，愛護孩子幼小的心靈，使其健康的發展；小學教師應該寬嚴相濟，顯露真愛，向每一名小學生傳播愛的雨露；小學教師應將心比心，以愛換愛，充分發揮愛的作用。

作為一名合格的教師，所具備的最重要的品質就是要熱愛她的所有學生，愛是學生們的基本需要，是心理寄托、內心渴望。在班級的德育教學中，教師應該真誠真心付出自己的愛，小學生們能夠感受到愛的溫暖，被教師真誠的愛而深深的打動。愛能夠滿足小學生們心理需求，師生之間的感情得到增進，真正的實現親其師，信其師，樂其師。在每一班級里，學生們的情況是不相同的，有的學生在學習方面表現好，有的學生在特長方面表現好，有的學生在才藝方面表現好等等。往往表現好的孩子在大家會將他們確定為優生，受大家的喜歡和寵愛。但是這種孩子的抗挫能力非常差，因為他們一直都是在大家贊許的目光和激勵的話語中生活的。承受困難和失敗的能力非常的差。

因此，教師應該給予適當的挫折教育，必要的時候，教師應該給予這樣的孩子一些適當的批評。例如：班級里有一名學生，她的學習成績很好，遵守紀律，才藝好，有特長，是個比較全面發展的孩子，但是通過課下我的觀察發現，這個孩子不愿意和其他學生們一起玩，而且說話的聲音小，膽子小。以后我就很注意培養她的膽量，主動給她提供和其他孩子溝通合作的機會，經常用真誠的愛鼓勵她，幫她有勇氣戰勝膽怯的毛病。經過老師愛的教育和孩子的努力，最后終于克服了，孩子更加開朗了。愛可以幫助學生們充滿信心，積極主動的改進，努力提高，性格得到優化，用真誠的愛去對待學生，才能從根本上打動學生接受教育。

愛是純潔的感情，不能強制或者利誘的方式的給予學生，作為一名好的老師，一定要愛每一名學生，無論是學習好的還是學習不好的都要愛，無論是聰明的愛是反應遲鈍的都要愛，無論是聽話的還是調皮的都要愛，因為作為一名教師，在班級的管理中，需要教師無私的愛。在每一個班級都會有行為習慣也不好、學習成績不好的學生，對于這樣的學生，如果老師總是給予批評，這樣孩子會非常容易產生叛逆的心理，有時候會更加的不努力，會向相反的方向去做。所以我經常發掘他們身上的“閃光點”，多給他們鼓勵和肯定，他們看到了自己的優點，自然就會有信息并配合老師去改進。例如：我們班級里有一個這樣的孩子，他特別淘氣，成績不太好，經常打架，在班級的管理中，對他的教育真的是一個難題。我平時很關注他，發現這個孩子很重情義，而且有一個非常大的優點，他跑得特別快。于是在運動會的時候，多鼓勵他參與不同的項目，全班同學為他鼓掌，為他加油，他的眼里充滿了喜悅，充滿了自信。

然后在運動會后我有主動的找他去談，給予他無私的關愛，幫他認識到自己不足的地方，并一起努力去改進，這個孩子在無私的關愛中真的有很大的改變，而且開始主動積極的學習。對于班級里這樣的孩子，我們千萬不要放棄，不嫌棄、不歧視，要給予更加多的愛，去無私的關心他，感化他。幫助差的學生看到自己的優點，體驗到成功的自豪感，使他們對學習充滿了信心，感化他們的心靈。

小學生們的年齡都比較小，很容易犯各種各樣的錯誤，作為一名教師，不應該總以嚴厲的態度去批評，或者讓家長寫保證書等。這樣的做法是簡單粗暴的，不但不能從根本上解決問題，還有可能適得其反。寬容與嚴格是矛盾的統一體。從另一種角度說寬容也是嚴格，寬容是一種教育藝術，教師可以將嚴格的批評轉換成寬容的愛，發自內心的去關心孩子，愛孩子，使孩子感受到愛。在愛的力量下變得上進，變得聰明。教師應該給予學生充分的尊重，推心置腹，以誠相見。例如：我們班有一名學生，他特別不愛完成作業，每天留的作業幾乎都不完成，忘性比較差，經常忘記帶學習用品，課上總是不認真聽，無精打采，總是困。

看到孩子的這個情況，我沒有馬上給予嚴厲的批評，我先了解了一下他的家庭情況，原來是孩子的父母都去外地打工了，他和爺爺奶奶生活，老人為了生計開了一個小倉買，每天沒有時間、沒有能力檢查孩子的作業，而且每天倉買關門時間很晚，孩子睡得比較玩。通過了解情況，我先和孩子的家長溝通了一下，商量出改進辦法，然后再鼓勵孩子，雖然環境差，但是咱們更加應該努力去做才是，平時多給予他提醒和鼓勵，效果很明顯。作為老師應該允許孩子們犯錯誤，我們應該做到嚴中有愛，愛而有方，一定會得到良好的教育效果。

在日常的班級管理中，首先老師一定要給予學生足夠的尊重，有其注意在師生之間溝通的時候，教師每說一句話都要考慮學生們的感受，不要因為自己是老師，就可以隨便說，甚至是傷害孩子自尊心的話。教師在教育教學中，努力做個有心人，將心比心以愛換愛。有個孩子總是惹是生非，當有活動時，老師們都不愿意帶他，孩子也感受到了，因此他總是犯錯更多的錯誤來對抗老師。當我注意到這點時，有活動的時候我會第一個叫他，并給予他足夠的信任和尊重，學生感受到了我的愛，漸漸的這位學生愿意主動的找我聊天，遇到問題能夠主動和我說。經過一段時間的心與心的交流，孩子真的有了很大的改變，不再那么叛逆了，在學習中也能夠積極的主動了，很少惹事了。看到孩子的改變將心比心，以愛煥愛收到了效果，我真的很欣慰。

綜上所述，德育教育是班級管理的靈魂，教育的本質是愛。愛在德育教育中發揮著非常重要的作用，經過多年實際工作經驗的總結，本文從四個方面提出了小學教師以愛進行德育教育的有效策略，愛是相互的，誰愛孩子，孩子就愛誰。在德育工作中小學教師要充分的發揮愛的作用，采用有效的措施懂得愛自己的學生，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。愛孩子的教師才是合格的教師，才能有巨大的熱情去愛事業，有充足的愛才能在事業上取得成功。教師要不斷地完善自己，堅持不斷的自我教育，只有這樣才能教育好孩子，每一位選擇教師職業的人，都應該懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著滿滿的愛走上講臺，應充分發揮好愛的作用，讓學生們在愛中快樂的學習、健康的成長。

[2]王育忠。小學教師德育教育中有效實施激勵策略的途徑分析[j]讀與寫：上，下旬，20xx，13(5)。

[3]王志成。小學低年級開展德育教育策略淺析[j]讀寫算：教師版，20xx(26)。

淺談網絡教育論文（通用22篇）篇二十二

摘要：

針對大學生課外閱讀狀況，筆者在南北兩所高校進行了調查，并利用多元統計方法，對數據進行了分析。結果顯示，當代大學生在閱讀內容、目的、媒介等方面呈多元化發展趨勢，并存在著閱讀計劃不合理、閱讀時間少等問題。

關鍵詞：

大學生；閱讀現狀；統計分析。

一

閱讀能開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養品質。毋庸置疑，閱讀，作為人們日常生活中重要的組成部分，在歷史的發展進程中，發揮著舉足輕重的作用。讀書對于每個學生來說都是必不可少的。大學生擁有更多的資源可以利用，他們不必再拘泥于教科書之間，有更多的時間來閱讀其他的書籍。

然而，隨著電子信息技術、通信水平的發展，互聯網等媒介涌入大學，在很大程度上代替了書籍，成為大學生業余時間消遣娛樂的主要工具。電影、游戲更是由于其立體生動的形式被多數大學生接受，甚至有部分學生沉迷網絡。電子書作為一種新的閱讀形式被越來越多的人認可，由于其方便、更新速度快、價格相對較低等優點，在學生閱讀群中獨樹一幟。然而，網絡信息龐雜，很容易產生內涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽，對大學生思想、生活造成一定的負面影響。

二

那么，變化了的社會環境究竟對大學生在課外閱讀方面有什么影響？傳統的閱讀習慣有沒有消亡的趨勢？本次調查運用社會學、統計學、計算機科學等多領域知識，在南北兩所高校調查了21個專業的200名學生，并利用多元統計分析方法，結合spss軟件，對各項數據進行整理及分析。結果顯示：總體上，當代大學生在閱讀內容、目的、媒介等方面均呈多元化發展趨勢，大多持積極態度，幾乎都熱愛讀書，但存在著閱讀計劃不合理閱讀時間少等問題。具體來說：

現狀一：閱讀內容多樣化，依舊推崇經典調查結果表明，如今大學生讀書內容逐漸趨于多樣化，不再拘泥于專業或專業相關內容，知識范圍的拓展適應了社會和經濟發展的要求，為新時代多樣化的知識儲備打下了堅實的基礎。

在閱讀面擴大的同時，不變的是東西方經典小說、散文集仍舊是大學生的最愛。其中西方作品《飄》、《小王子》、《傲慢與偏見》與中國古代的四大名著最為學生所喜愛。

現狀二：專業特征明顯。

專業差異較明顯，理科生更偏愛邏輯性較強的小說，而文科生偏愛哲學性的散文等。

有少數學生將專業型書籍視為自己最愛的圖書，其中男生居多。例如生命與環境科學院的學生會將《有機化學》等專業性較強的書目列入最愛圖書中，而法學院學生則會選擇《現代西方法理學》等。

現狀三：很多同學意識到讀書的重要性，但是在行動上卻相差甚遠調查顯示，幾乎所有的同學都熱愛讀書，但這種積極的態度在讀書時間和讀書量上卻沒有體現，也有超過2/3的同學沒有制定學習計劃。

現狀四：在讀書時間、閱讀量方面呈兩極分化趨勢調查顯示，在每周花在讀書時間方面，大學生明顯呈兩極分化，讀書時間不足3小時與超過10小時的各占1/3左右；打算一年讀書少于6本的與多于24本的也各占30%左右。讀書方面的兩級分化也從側面體現出對知識追求程度的兩極分化。

現狀五：公共圖書資源的利用率低通過調查發現，有超過一半的大學生幾乎沒有去過院系資料室，而近1/5的人沒有從圖書館借閱過書籍。這除了學生自身的原因外，還有很大一部分原因在于資料室不完善、圖書館的書籍質量不高、學校及社會對讀書的宣傳力度不夠等客觀因素。

三

針對以上現狀提出以下建議：

1.學校及有關方面應增加對讀書活動和社團的投入，支持各種讀書講座、讀書報告會的舉辦。同時，大學應該加強硬件設施，比如校圖書館的建設、院系資料室的完善，為學生提高良好的閱讀條件和環境。

2.當代大學生肩負著社會主義現代化建設的重要任務，提高自身素質品質具有重要意義，所以不能忽視閱讀對于個人品質提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的重要性并付之行動。大學生應該明確讀書目的，制定合理的讀書計劃，在博覽群書的同時，根據自己的不同需要用心選擇最適合自己的書籍，在閱讀中獲得最大的收益。

總而言之，讀書可開闊眼界，可增長見識，可陶冶情操，可升華思想。當代大學生，作為未來社會建設的預備力量，肩負時代和社會賦予的歷史使命，在培養能力的同時更應該多讀書，從而掌握知識，增強知識儲備。