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語言領域幼兒教案（模板21篇）篇一

語言活動《春風在哪里》教學設計。

設計思路：

語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達方式。為了讓小朋友有更多的語言知識，我設計了一下幾種活動：

活動目標：

1、引導幼兒學習散文詩,感受散文詩優美的意境;2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進一步體驗春風的特點;3、培養幼兒對文學活動的興趣。

活動準備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景、風的頭飾、香水。

活動過程：

一、游戲導入：

二、學習散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個小問題進行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的”綱”。2、分段理解、學習、看畫面,理解學習第一部分。提問：

把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運用,把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致,達到了視、聽、講的高度統一,在詞語的學習上,老師啟發幼兒用身體動作加以表現,一方面達到幫助理解加深印象的效果,同時又做到了教學活動的動靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。

3、完整欣賞散文詩。

4、學習用優美的聲音,有感情地朗誦散文詩。5、一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。

評析：通過有重點地分段學習,幼兒已初步能進行朗誦,不難看出,以上三個環節的安排,體現了要求上的層次性,遵循了循序漸進的原則。同時,為能力強的幼兒提供了良好的發展空間。]三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創編動作和造型,并大膽表演。

2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

健康領域。

健康活動《身體的秘密》教學設計。

設計思路：

當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索,生成了本次活動“身體的秘密”。

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。

活動準備：

1、幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了。

初步的認識。

2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角,提供較為豐富安全的可操作材料。活動形式：集體活動、小組活動活動過程：

一、談話引入,講解什么是“性”。

教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛的策略。

四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。活動建議：

1、此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。3、自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。4、了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可。

能會提出的一些關于“性”知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。

活動反思：

這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節,孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

社會領域。

社會活動《可不可以》教學設計。

設計思路：

當我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢？每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。

活動目標：

1、分辨友善和不友善的接觸；2、了解保護自己的方法；

活動準備：

洋娃娃。

活動過程：

一、導入部分：

1）小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺；

2）請幼兒說說和小朋友握手的感覺；；

二、基本部分：

1）談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？2）論：遇到不友善的接觸時，可以怎么做？3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：“摸摸可不可以？為什么？”

三、活動延伸：

討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎么做？

藝術領域。

音樂教案。

設計思路：

藝術是每個人都有的思維空間包括小朋友也有，培養。

小朋友的藝術細胞很關鍵，在現在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報各種藝術培訓班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學習藝術。

活動目標：

1、激發幼兒關心他人的美好情感。2、指導幼兒分配角色,合作進行表演。

3、引導幼兒有情感的歌唱,唱準附點音符和休止符。

活動準備：

1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

二、基本部分：

1、創設情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西，忽然天上怎樣?這可怎么辦?兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”

天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示。

小蘑菇說聲“不客氣”。

教師唱:你幫我,我幫你,世界最美麗。

2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當別人遇到困難時,你會怎么樣?3、教幼兒做發聲練習。4、教師完整范唱。5、教幼兒學唱新歌。

完整教幼兒演唱歌曲。

老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

集體一起演唱。

6、幼兒創造性地表演歌曲。

1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段—小節,小螞蟻做搬食物的動作。第二段—小節,蘑菇做呼吸、邀請的動作。

—小節。

2)、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸：

組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

保持積極愉快的情緒，主動參與各項活動，有自信心。學會簡單地評價自己和他人的行為，同時敢于承認錯誤，有初步的責任感。樂意與人交往，學習互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質。感知少數民族和異國風土人情愛祖國、愛家鄉，知道祖國的首都。具有責任心和自信心。有初步集體榮譽感。愛護公物和環境，有收拾物品的習慣。

社會領域。

1、初步學會與同伴友好交往、合作，愿意接納他人，會分享、輪流、謙讓；

2、學習關愛并尊敬父母、長輩和老師，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心；

3、學習自覺遵守生活常規和游戲規則，初步形成良好。

歡迎下載的生活和學習習慣；

4、愿意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣；

社會領域。

1、知道自己在家時，不隨便打擾他人。2、與認識的人打招呼、愿意與人聊天、交談。3、學會觀察他人、愿意為同伴帶去快樂。4、了解簡單的公共規則，自覺遵守。

5、知道三八婦女節，了解媽媽的辛苦，愿意為他們做力所能及的活動。社會領域。

發展目標。

1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的能力，學習尊重別人，學習懂得關心別人的方法，并適當表現，繼續體會與人分享的快樂。

2、關愛長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解與自己的關系，尊重他們的勞動。

3、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。4、對自己能做的事有信心。

5、了解家鄉著名的設施、景觀，喜愛參與活動，萌發愛家鄉的情感。

具體措施。

1、在一日活動中，注重培養幼兒的人際交往技能，在班內創設娃娃家、醫院、共享區等區域，鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲，有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學會基本的禮貌用語，培養幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學會尊重他人。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學習控制自己的情緒，不亂發脾氣。2、結合主題活動，讓幼兒了解各行各業的人們的勞動，并從身邊的小事做起，尊重勞動成果。

3、組織一系列參觀活動，讓幼兒了解杭州著名的設施、景觀。

4、及時肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學會肯定自己、欣賞自己。

5、通過全園大活動、平行班活動和班級活動，使幼兒樂意參與并體驗快樂，激發幼兒愉快的情緒。鼓勵幼兒表達自己的愿望和要求，培養形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性。

中班社會領域發展目標。

社會領域。

1、使幼兒初步了解自己和他人的異同。

2、使幼兒初步了解自己和他人的情緒，初步學會同情和關心他人。

3、培養幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引導幼兒初步了解周圍主要的社會機構、社區設施，初步知道它們與人們生活的關系，引發幼兒最初步的愛家鄉的情感。

5、引導幼兒初步了解重大的節日，感受節日的快樂。6、初步激發幼兒與他人交往的愿望，引導幼兒在與同伴或成人交往時，學習使用準確的禮貌用語。

7、引導幼兒初步學會與他人合作，初步學會分享和謙讓。

8、引導幼兒了解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學做一些力所能力的事，使幼兒初步養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

9、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，使幼兒初步學會克服困難，鼓勵幼兒。

堅持有始有終地做一件事。

10、引導幼兒初步學會評價自己與同伴，并勇于承認錯誤、改正缺點。

11、引導幼兒初步養成誠實、守紀律等良好的品德行。

為。

12、引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品。

社會教學活動目標。

1、經常保持積極愉快的情緒，主動參與各項活動，有自信心。

2、學會簡單地評價自己和他人的行為，同時敢于承認錯誤，有初步的責任感。

3、樂意與人交往，學習互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。

4、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質。社會領域。

1、知道自己的優點和興趣、愛好，學習評價自己的行為；

2、能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識；

3、能體驗父母和親人對自己的愛，愿意用自己的方式表達對親人的熱愛；

關注他人的情緒，體驗他人的情感與需要；

8、初步萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇二

（一）教材分析：

愛是一個永恒不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看后發現，此書幾近無字書，書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊含著怎樣的教育信息和教育價值？這些是設計這節課重點考慮到的問題。于是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬松的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支持孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用于孩子的活動來激發孩子主動學習。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣；并鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。

（二）活動目標：

根據中班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：

1、觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受并用語言較清楚地表達它們抱抱時的內心感受。

2、借助音樂、動作、討論等手段，進一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。

3、體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。

（三）活動重難點：

根據孩子的認知特點，活動中，我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點，“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。

（四）活動準備：

我從下面兩部分做充分準備。

1、前期幼兒經驗準備：

（1）《表情游戲》：讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受并表達動物們抱抱時的內心情感做準備。

（2）《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。

2、物質準備：

ppt、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒！

活動中，我運用以下教學法完成本次活動目標：

（一）游戲法：

運用律動幫助幼兒在擁抱中放松心情，感受抱抱時的內心情感。

（二）觀察法：

通過觀察重點畫面的方法，為幼兒能用語言較清楚的表達動物們抱抱時的內心感受做準備。

（三）引導談話法：

通過提問談話活動，引導孩子認真傾聽，大膽回答問題。

（四）行為體驗法：

行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助，而且在發展孩子的情感、態度、價值觀方面有著獨特的作用。活動中，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理！

1、活動目標。

2、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

3、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養價值。

4、引導幼兒運用多種感官辨別黃豆，區分豆制品。

之所以確定這樣的活動目標，首先是以《幼兒園指導綱要》中健康領域和科學領域的目標為依據，以中班幼兒年齡特征為出發點來設計，是基于豆制品對人體的營養價值而定的。在目標里，我把培養孩子情感、態度放在第一位，也就是說：在教學中，力求通過為幼兒創設一個寬松、和諧的環境。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇三

活動目標：

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

活動準備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

提問：《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

1、了解不同房子的構建特點與材料。

2、提問：

(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?

2、小組進行童話表演。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇四

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）。

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇五

1、了解中秋節的來歷及有關習俗，知道中秋節是我國的傳統團圓節；激發幼兒愛長輩的情感。

2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

3、參與節日游戲。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

有關中秋節的資料、月餅。

班級集體主題活動。

一、介紹節日向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。

二、教師向幼兒介紹有關中秋節的習俗，知道中秋節是團圓的節日。引導幼兒尊敬長輩的情感。

三．欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。

1、中秋節吃什么？

2、幼兒品嘗月餅，體驗節日的快樂。

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"。

本次活動中，孩子們的興趣很高，預設的活動目標基本上能達到，孩子們不僅在課堂上了解了中秋節的習俗和意義。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇六

活動目標：

1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、學說短語：又白又漂亮、又黑又英俊。

3、體驗一家人幸福生活的美好情感。

活動準備：

1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。

2、豬太太生寶寶大圖片一套。

3、音樂：《小豬睡覺》。

活動過程：

1、t：今天我們班里來了兩位朋友，看看是誰呢？（出示圖片）。

2、t：豬先生長的怎么樣，它穿了什么，又戴著什么？（學習：又黑又英俊）。

3、t：那豬太太呢？誰來夸夸豬太太？（學習：又白又漂亮）幼兒有可能看出開心等引出可愛漂亮等。

t：是呀，開心人就會變得漂亮，所以小朋友每天開心的來上幼兒園，就會變得很漂亮！

4、t：我們從什么地方看出豬太太胖呢？（幼兒自由猜測）。

6、t：有的小朋友說豬寶寶長得像豬先生，有的說長得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長得是像爸爸還是像媽媽呢？什么地方像呢？（讓幼兒說完整的話）。

7、t小結：原來我們小朋友有的長得是像爸爸，幼兒長得像媽媽，還有的長得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長得像誰呢？我們一起來聽一個故事。

1、教師邊出示圖片邊講故事（從開始——“當然，他們都是我們的孩子！”豬太太高興的說。）。

2、t：豬太太快要當媽媽了，她想生什么樣的寶寶？

（學說豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮）（請一、二幼兒學一學、女小朋友集體學）。

3、t：豬先生希望生什么樣的寶寶？誰來當一當豬先生？

（學說豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（請個別幼兒學）。

4、t：哈哈！每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭來爭去。終于，豬太太到醫院里去生寶寶了。

引導幼兒說出豬先生要當爸爸時的高興和興奮的心情，t：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。

6、t：豬先生在醫院里看到豬太太是怎樣說的？誰來學一學豬先生的話？

喂，親愛的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？

在這里學說是要求幼兒說出豬先生這時的心情：又高興又想知道孩子到底長得像誰的心情。

7、t：豬太太是怎樣回答豬先生的？

1、t：豬寶寶到底長的像誰呢？

（揭開謎底，打開被子，出現三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬）。

2、t追問：豬太太生了幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？

（在這里可以讓幼兒數數說說）提問：

（1）三只小黑豬長的像誰？（小黑豬像豬先生，又黑又英俊）。

（2）四只小白豬長的像誰？（小白豬像豬太太，又白又漂亮）。

（3）那五只小花豬長的像誰呢？（小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛）。

1、t：原來，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英俊；四只小白豬像豬太太，又白又漂亮；五只小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛！

2、t：這個故事還沒有名字呢，誰來給它取個好聽的名字？（豬太太生寶寶）引導幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。

3、t：現在讓我們一起完整的聽一聽這個故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來講一講。

時間可能的話，可以請幾個孩子一起來講講，如果時間差不多就不要進行第二次講述。

1、t：這些豬寶寶多可愛啊！我們也來學一學這些可愛的豬寶寶吧！豬寶寶們！我們一起聽音樂表演《小豬睡覺》。豬寶寶們，來吧！

2、音樂結束，t：豬寶寶們，醒來了，我們一起到外面去玩吧！（歡快的音樂響起）。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇七

中班。

1、感知童話故事，理解故事內容，并學習小動物之間的對話，提高語言表達能力。

2、發現小動物之間打電話的順序及電話號碼的規律。

3、積極參加角色扮演，體驗同伴間互相關心的心情和熱愛大自然的情感。活動重點：學習故事中角色的對話，并能分角色進行表演。

能發現故事中電話號碼的排列規律。

1、《春天的電話》課件；

2、數字卡片1—5；

3、小熊房子圖片；

4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

一、談話導入，激發興趣。

1、引導幼兒感受、表達春天來了，并說一說周圍事物的變化。

師小結：春天來了，大樹發芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。

2、由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么？

二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內容并討論。

1、故事里有哪些小動物？

2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？

3、你還聽到誰打電話了？說了些什么？（此問題較大，幼兒可根據自身發展水平，回答內容可多可少，語句可長可短）。

三、分段講述故事（借助ppt動畫），引導幼兒理解故事內容。

1、講述故事第一段。

提問：

（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什么？

（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？

注：師幼先共同學說小熊的話，再請男小朋友學說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。

2、講述故事第二段。

提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢？小白兔的'電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數字變化排列順序的有趣現象。）小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）。

注：師幼先共同學說松鼠的話，再請女小朋友學說一遍，然后請一名幼兒復述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復述此段故事。

3、講述故事第三段。

提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么？小白兔會對小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）。

注：先請一幼兒學說小白兔的話，然后全體幼兒齊學說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。

4、講述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？他會對小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）。

注：先請一幼兒學說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學說小白兔的話，隨后請一名幼兒復述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復述此段故事內容。

5、講述故事第五段。

注：先請幼兒一起學說小狐貍的話，然后請一名幼兒復述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復述此段故事內容。

6、講述故事最后一段。

提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢？是誰第一個打電話告訴小動物春天來了？小動物會對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學習害羞的樣子）。

四、教師小結，對幼兒滲透德育教育。

五、教師和幼兒利用手偶進行角色表演，共同講述故事內容。

六、活動延伸。

聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關愛。

附教材：春天的電話。

轟隆隆，打雷了。

睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”

小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指指小熊說：“我們應該謝謝小熊，是它第一個給我打電話的！”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇八

本學期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側重教學方法、教學策略等教育行為優化的研究，強調活動過程中師幼和諧互動行為的預設、問題適度拓展的時空等有關事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：

一、以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。

幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，隨著時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導綱要》的精神實質，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里，在幼兒園保教實踐中得以體現。具體如下：

1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識喬口鎮點點幼兒園園務資料。

不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學和組織集體學習的形式，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。

二、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學改革的基礎。

我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是我們就利用教研活動時間進行總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

1、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

2、開設公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。

3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。

三、促進我園園本課程的建構。

挖掘鄉土資源，探索如何結合我園自身實際，開展語言教學活動。以年級組為單位，發揮集體的智慧，積極商討設置適合本年級組幼兒活動的教學內容。

從現在實施的語言教學計劃中，我們發現無論從教學內容的層喬口鎮點點幼兒園園務資料。

以上是我們語言組這學期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了；我們困惑過、沮喪過、喜悅過；我們失敗過也成功過！我們也在這樣的磨練中成長！

姓名：劉思宇2017年11月。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇九

故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2、認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

樂意用短句進行表達。

物質準備：故事內容ppt，環境創設（各種顏色的物品），紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

--小老鼠音樂入場。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么？。

1、認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢？我們一起來聽一聽故事吧。

（1）小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？

（2）小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第兩只小老鼠跳進什么顏色的'桶里？變成了什么？

--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？

2、自由想象與表達相關顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢？

（嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里？變成了什么？"的短句來表述。）三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦！可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十

活動目標：

1、通過多種途徑，感受音樂的美。

2、感受和理解速度變化與樂曲性質的關系，提高音樂欣賞能力。

3、能創造性地表現音樂的美。

活動準備：

1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。

3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

活動過程：

一、整體感受部分

古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。

完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么？

二、分段理解部分

1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。

2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優美。

3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

三、藝術同構活動

2、聽第二段音樂（同上）。

四、創造表現部分：

1、 簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。

3、幼兒大膽地、創造性地表現音樂的美。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十一

盛有不同溫度水的塑料瓶。

1、出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。

2、將瓶子拿在手里，觸摸它們：

“這些瓶子摸上去覺得怎么樣？”

3、學習用語言表達：“這個是熱的”、“這個是冷的”。

1、逐個地觸摸每一個瓶子，比較并說出自己的感覺。

2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。

3、水的溫度以不燙手為宜。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十二

2、大膽用普通話回答問題。

3、練習說比較完整的句子。

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；

3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；

4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池。

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的'過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是······”“第二個是······”“第三個是······”。

4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

小朋友一起探討吃點心。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十三

教案目標：

1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。

2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。

教案準備：

各種各樣的葉子。

教案過程：

一、引起幼兒興趣。

3、老師用詩歌里的語言進行小結。

二、引導幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。

1、教師：黃老師這里有首好聽的說的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來聽聽。

2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。

3、提問：的名字叫什么？里說了什么？

4、老師再次有感情地朗誦詩歌。

5、提問：詩歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時候像什么？（引導幼兒學習詞匯：葉子、飛、吹、飄）。

三、學習朗讀詩歌《葉子飛》。

1、幼兒輕聲地跟著教師學念。

2、幼兒集體朗誦。

四、創編。

除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來把它編到里去。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十四

1、樂意學習兒歌。

2、大膽地表達自己的想法。

重點：理解講衛生的益處。

難點：正確地給兒歌編排順序。

小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

一開始部分歌曲《找朋友》。

二進行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!

3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。

小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。

小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？

小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

4、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。

小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。

小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。

小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。

教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？

幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

7、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛生，我愿和他做朋友。

總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。

8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十五

活動目標：

1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續編故事的結尾。

2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達力量。

3、進展幼兒合作和表演的力量。

活動預備：

背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。

活動過程：

一、跳著歡樂舞進場。

二、關心幼兒進圖加的情景，引導幼兒觀看爭論圖片內容，引出故事。

1、（背景圖）小伴侶，我們來到哪兒了？（山坡上）請小伴侶找個地方坐下吧？

2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？

三、引導幼兒認真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態動作。

四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。

1、熊觀察烏龜是怎么想的？怎么做的？

2、烏龜有逃脫熊的'追捕？假如有，又是怎樣逃脫的？

五、供應蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒進展想像力。

六、請幼兒分組，然后分角色進行故事表演。

七、結束活動，離場。

剛剛小伴侶續編了這么多精彩的故事結尾，現在小烏龜請你們一起玩嬉戲，好嗎？（跳著歡樂舞離場）。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十六

教學目標：

1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與樂觀性。

2、初步培育幼兒日常衛生習慣，并情愿用我會自己……的句式說說自己會做的事。

教學預備：

人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機。

教學重點：

培育幼兒樂觀觀看表達的力量，有說的.愿望。

教學過程：

1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅。

（1）介紹紅紅。

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。

3、熟悉東東。

（1）觀看東東，說說對東東的感受。

（2）友愛教育，勸告東東。

（3）關心東東，說說怎樣讓東東變潔凈。

（4）教具操作，語言同步東東的衛生行動。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說夸贊的話。

4、介紹自己。

（1）說說自己會做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）。

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

教學結束。

對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十七

1、知道微笑能給他人帶來快樂。

2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的`想法。

3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。

1、教師ppt出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3、師：當其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十八

活動目標：

1、理解兒歌內容，交流討論學說兒歌，感受歡度春節的氛圍。

2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動詞，會在生活中正確使用。

3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、教學掛圖、幼兒用書。

2、春節歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節的時候你都做些什么？

1、觀察圖片，引導幼兒講述。

提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：有哪些小動物興高采烈的.迎接春節？他們是怎樣迎接春節的？

他們說了什么祝福的話？

3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動作。

1、教師做動作幼兒說出動詞。

2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

活動延伸與建議：幼兒自由結伴進行表演。

兒歌：過春節春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小百科：春節是指漢字文化圈傳統上的農歷新年，俗稱“年節”，傳統名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年，是中華民族最隆重的傳統佳節。春節起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統節日。在中國民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇十九

教學內容：

秋天的歌。

教學目的：

1、欣賞理解散文，感受散文優美的意境。

2、遷移對秋天的認識經驗進行講述，并根據散文的結構形式續編散文。

3、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。

教學重點：

引導幼兒初步理解散文的內容。

教學難點：

啟發幼兒看圖欣賞散文大概內容。

教學時數：

2課時教學方法：講解演示法，觀察法。

教學準備：

多媒體課件，圖片、幼兒用書教學過程：

一、開始部分。

1、師生問好。

2、欣賞歌曲《秋天多么美》。

二、基本部分。

1、遷移經驗，圍繞秋天進行談話。

現在是什么季節？秋天漂亮嗎？

2、欣賞散文《秋天的歌》，感受散文優美的意境。

提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌？

3、理解根據散文的結構形式，欣賞散文。

（1）散文最后還說到誰再唱歌？發出了什么樣的音樂呢？小鳥、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢？（引導幼兒大膽地想象與表達。）。

（2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢？我們把它編進散文里吧。每個小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢？（進一步引導散文的結構形式。）。

（3）幼兒自由進行想象與欣賞，并把優美的散文朗誦給同伴聽。教師重點傾聽幫助幼兒整理語言。

（4）集體交流，可用接龍的形式引導幼兒把散文串聯在一起朗誦。

三、結束部分：

1、小結上課情況。

2、請幼兒回家后觀察秋天。

教學效果分析：

1、通過學習，幼兒在感受秋季美景的基礎上，欣賞了散文，了解了散文的結構形式；

2、幼兒理解了作品內容，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌；

3、需繼續引導幼兒熟悉散文內容。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇二十

1.教師與幼兒互相問春節好。

(1)教師：現在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節好嗎?

讓幼兒互說，激發講述情趣。

(2)你是在哪里過春節的?春節你去了哪里玩?

和誰去的?看到了什么?

(3)春節你吃過什么好吃的東西?

二、生活講述。

1.老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎?

大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

(小朋友自由結伴互相觀賞)。

2.幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

三、交流討論。

1.你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢?

我們都來看看小朋友的照片，了解春節有趣的事吧。

四、活動延伸。

幼兒邊看邊講述自己過春節的有趣事。

語言領域幼兒教案（模板21篇）篇二十一

1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。

2、通過制作和交換名片，培養幼兒樂于交往的性格。

1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。

2、根據故事內容設計兩張大的"小豬的名片",名片設計建議：

（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機等。

(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3、幼兒制作名片用的紙和筆。

1、介紹自己收集的名片。

教師提問：

（1）你帶來了幾張名片？是誰的？

（2）名片上有些什么？（指導幼兒按照名片上所寫的內容依次介紹）。

2、故事："小豬的名片"。

（1）出示一張小豬的名片。

提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事。

提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達）。

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發現幼兒有好的詞匯出現，應及時豐富。

３、設計自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）。

（2）幼兒自己動手設計"我的名片"。

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。

附故事：小豬的名片。

有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設計制作了許多名去發給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。