觀察是一種發現事物本質和規律的方法，我想我們需要提高自己的觀察力。這里整理了一些領導者的管理總結，讓我們一起探討如何提高團隊的協作和執行力。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇一

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結構示意圖)，再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗結果。

實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結果的表述，一般有三種方法:。

1.文字敘述:根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。

2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖。

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

討論。

根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論?實驗結果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上;更不能由于所得到的實驗結果與預期的'結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結論。

結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

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微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇二

工作年限：3年婚姻狀況：未婚。

戶口：深圳市身高：--。

居住地：廣東省深圳市現任職位：總監助理。

待遇要求：5000--8000/月到崗時間：面談。

希望地區：深圳市廣州市東莞市。

希望崗位：經理助理行政助理物流管理。

自我評論。

性格開朗，善于溝通，做事認真，能堅持，性格執著，樂于主動學習。工作經驗。

某公司-03--04。

公司性質：農林牧副漁。

擔任職位：總監助理。

離職原因：--。

工作職責和業績：

最高學歷：本科。

專業名稱：生物技術。

技能專長。

技能專長：

熟練英語聽說讀寫，熟練操作office辦公軟件。熟練使用生物學常用的pcr及色譜儀等大型儀器。

更多。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇三

工作年限：3年婚姻狀況：未婚。

戶口：深圳市身高：--。

居住地：廣東省深圳市現任職位：總監助理。

待遇要求：5000--8000/月到崗時間：面談。

希望地區：深圳市廣州市東莞市。

希望崗位：經理助理行政助理物流管理。

自我評論。

性格開朗，善于溝通，做事認真，能堅持，性格執著，樂于主動學習。工作經驗。

某公司-03--04。

公司性質：農林牧副漁。

擔任職位：總監助理。

離職原因：--。

工作職責和業績：

最高學歷：本科。

專業名稱：生物技術。

技能專長。

技能專長：

熟練英語聽說讀寫，熟練操作office辦公軟件。熟練使用生物學常用的pcr及色譜儀等大型儀器。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇四

（1）了解普通光學顯微鏡的構造及原理，掌握顯微鏡的操作及保養方法。（2）觀察、識別幾種原核微生物。真核微生物的個體形態，學會生物圖的繪制。

二、實驗器皿與材料。

（1）器皿：顯微鏡、擦鏡紙、二甲苯。

（2）材料：示范片：細菌三形（球狀、桿狀、螺旋狀）、弧狀（硫酸鹽還原菌）、絲狀（浮游球衣菌等）、細菌鞭毛及細菌莢膜。放線菌、顫藍細菌、微囊藍細菌或念珠藍細菌等。

三、實驗步驟。

（1）將標本片放在載物臺上，使觀察的目的物置于圓孔正中央。（2）將鏡頭換成低倍鏡，將粗調節器向下旋轉（或載物臺向上旋轉），眼睛注視物鏡。當物鏡的尖端距離載玻片約0.5cm處時停止旋轉。

（3）左眼對著目鏡觀察，將粗調節器向上旋轉，如果見到目的物，但不十分清楚，可用細調節器調節，直至目的物清晰。此時找到目的物并移至中央。（4）換成高倍鏡，觀察目的物，旋轉細調節鈕，直至視野清晰。（5）觀察示范片，繪出其形態圖。

四、思考題。

（1）使用油鏡時，為什么要先用低倍鏡觀察？答：為了找到目的物并移動到中央。

（2）要使視野明亮，除采用光源外，還可采取哪些措施？

答：調大孔徑光闌，調整光源。如果是用反光鏡的顯微鏡，用凹面鏡可使視野明亮。

五、生物圖。

實驗二、微生物培養基的配制與滅菌。

（1）熟悉玻璃器皿的洗滌和滅菌前的準備工作。

（2）了解配置微生物培養基的基本原理，掌握配置、分裝培養基的方法。（3）學會各類物品的包裝、配置（稀釋水等）和滅菌技術。

二、實驗器皿與材料。

（1）實驗器皿：高壓蒸汽滅菌器、干燥箱、煤氣燈、培養皿、試管、刻度移液管、錐形瓶、燒杯、兩桶、藥物天平、玻璃棒、玻璃珠、石棉網、藥匙、鐵架、表面皿、ph試紙和棉花等。

（2）材料：牛肉膏、蛋白胨、nacl、naoh和瓊脂等。

三、實驗原理。

培養基是微生物生長的基質，是按照微生物營養、生長繁殖的需要，由碳、氫、氧、氮、磷、硫、鉀、鈉、鈣、鎂、鐵及微量元素和水，按一定的體積分數配置而成。調整合適的ph，經高溫滅菌后以備培養微生物之用。由于微生物種類及代謝類型的多樣性，因而培養基種類也多，它們的配方及配制方法也各有差異，但一般的配制過程大致相同。

四、實驗步驟。

1、取100ml蒸餾水倒入錐形瓶；

2、稱取牛肉膏0.5g，蛋白胨1g，nacl0.5g，瓊脂20g；3、用100g/lnaoh調節ph至7.2~7.4；4、蓋上棉塞，121℃下滅菌15~20min。

五、思考題。

焦；太低，培養基容易凝固。

（2）受熱要均勻，可以墊上石棉網，要用玻璃棒不停緩慢攪拌。

答：將滅菌后的培養基按滅菌鍋內不同位置,每處抽取數管標號,置25至30。

攝氏度培養一周左右進行檢查,若培養基無什么變化說明滅菌效果較好。

實驗三、細菌的革蘭氏染色。

（1）了解細菌的涂片及染色在微生物學實驗中的重要性。

（2）學會細菌染色的基本操作技術，從而掌握微生物的一般染色法和革蘭氏染色法。

二、染色原理。

微生物細胞由蛋白質、核酸等兩性電解質及其他化合物組成。所以，微生物表現出兩性電解質的性質。兩性電解質兼有堿性基和酸性基，在酸性溶液中解離出堿性基，呈堿性帶正電；在堿性溶液中解離出酸性基，呈酸性帶負電。經測定，細菌等電點（pi）在2~5之間時，大多以兩性離子存在，當細菌在中性、堿性或偏酸性溶液中時，細菌帶負電荷，所以容易與帶正電荷的堿性染料結合，故用堿性染料染色的為多。

微生物體內各結構與染料結合力不同，故可用各染料分別染微生物的各結構以便觀察。

三、實驗器皿、試劑、材料。

（1）器皿：顯微鏡、接種環、載玻片、酒精燈。

（2）試劑：草酸銨結晶紫染液、革蘭氏碘液、體積分數為95%的乙醇、質量濃度為5g/l的沙黃染色液等。

（3）材料：枯草桿菌、大腸桿菌。

四、實驗步驟。

五、思考題。

（1）要得到正確的革蘭氏染色結果必須注意哪些操作？關鍵在哪幾步？為什么？

答：應注意干燥時不要用火燒太久。關鍵在于涂片，涂片的時候要注意涂均勻，并且兩個菌的量也要差不多，否則太厚的地方脫色就不均勻了。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇五

畢業院校：哈爾濱工業大學政治面貌：中共黨員。

人才類型：普通求職畢業日期：20xx年6月

求職意向。

求職類型：全職。

應聘職位：與污水環境處理、清潔能源菌種開發和分子生物學相關職位。

希望地點：沈陽市大連市。

希望工資：月薪[20xx—3000]rmb。

自我評價。

本科及碩士研究生期間一直擔任班長職務職，能夠很好的協調老師和學生之間的關系，組織，理解和溝通能力強；在學生會任職，積極組織參加學校和學院組織的各種活動，任勞任怨，具有良好的團隊合作意識；科研過程中能夠獨立思考并解決實驗過程中出現的.問題，熟練使用各種水質檢測和分子生物學相關儀器。

教育背景。

20xx年9月—20xx年6月承德師專人力資源管理大專助理人力資源師（三級）。

20xx年3月北大縱橫新員工入職培訓及如何做好一名銷售員。

實踐經歷。

20xx年7月參加哈爾濱工業大學城市水資源與水環境國家重點實驗室的暑期社會實踐活動，分別在內蒙古的海拉爾和大清溝保護區進行實地考察和采樣工作。

所獲獎勵。

語言能力。

英語讀寫熟練級別：六級。

計算機能力。

熟練使用cad、powerpoint等軟件。

聯系方式。

聯系電話：1xxxxxxxxx。

聯系地址：廣州市天河區。

電子信箱：9xxxxxxxx@。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇六

單片機綜合實驗報告格式（在所做過的實驗內容里挑選一個自己最有收獲，最有感想的實驗內容）。

一、實驗目的和要求。

二、實驗儀器設備。

三、實驗設計及調試：

（一）實驗內容。

（二）實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。

（三）實驗設計及調試步驟：

（1）對實驗內容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。（2）列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執行過程可能會出現沖突的問題。

（3）畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

（4）根據（2）、（3）的內容寫出實驗程序。

（5）調試程序（可以使用模擬仿真器）。

a、根據程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。

b、根據各調試目的.分別選擇調試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。

c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。

d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續調試、記錄、分析，直到調試成功。

（四）實驗調試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。

四、實驗后的經驗教訓總結。

文檔為doc格式。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇七

出生年月：1986年5月。

工作經驗：應屆畢業生。

畢業年月：20xx年6月。

最高學歷：碩士。

畢業學院：東北林業大學。

居住地：浙江省溫州市甌海區。

籍貫：新疆維吾爾自治區阿克蘇地區庫車縣。

求職概況/求職意向。

職位類型：全職。

期望月薪：面議。

期望地點：浙江省杭州市，，

期望職位：研發。

意向概述：想在生物類外企公司里做研發。

教育經歷。

時間院校專業學歷。

20xx年9月-20xx年6月東北林業大學微生物學碩士。

工作經歷/社會實踐經歷。

時間工作單位職務。

20xx年6月-20xx年1月溫州中環環境檢測研究院有限公司科長。

聯系方式。

電子郵箱：

手機：

qq/msn：

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇八

姓名。

實驗一、···培養基的配制和高壓蒸汽滅菌。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

實驗材料（實際用到哪些試劑、材料、玻璃器皿等都要寫出，包括數量）。

四、實驗步驟（按照實際步驟填寫,切忌抄襲）。

五、注意事項（自己實驗過程中的注意點）。

六、思考題。

1、簡述培養基的配制原則？

2.為什么濕熱滅菌比干熱滅菌法更有效？

3.高壓蒸汽滅菌時，為什么要先將滅菌鍋鍋內的冷空氣完全排盡？

實驗二自生固氮菌的分離純化。

（這是個綜合實驗，請大家回顧三周來的所有操作步驟，將其整理成連貫完整的一份報告，注意每次實驗的銜接，不要把其他的實驗項目寫進來，但也不要漏寫該實驗的相關步驟。）。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（整個綜合實驗有涉及到的材料都要列出）。

四、實驗步驟（詳敘每周所做的'相關步驟）。

五、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

六、思考題。

1、劃線分離時，為什么每次都要將接種環上多余的菌體燒掉？劃線為何不能重疊？

2、如何從自然界中分離自己所需要的純培養？

實驗三平板培養測數法。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（實際操作有涉及到的材料都要列出）。

四、實驗步驟（詳敘相關步驟）。

五、實驗結果。

六、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

七、思考題。

1、平板菌落計數法中，為什么溶化后的培養基再冷卻至45℃左右才能倒平板？

2、本次實驗是否成功？如果失敗，試分析原因。

實驗四簡單染色。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并描述所觀察到的細菌的顯微形態）。

六、思考題。

1、簡單染色要獲得成功，有哪些問題需要注意，為什么？

實驗五革蘭氏染色。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并判斷自己分離到的菌種是g還是g+-？）。

六、思考題。

1、革蘭氏染色要獲得成功，有哪些問題需要注意，為什么？

2、什么情況下會導致結果出現假陽性或假陰性？

實驗六放線菌的印片染色法。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并描述放線菌的顯微形態特征）。

六、注意事項。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇九

微生物常用的其他染色法及用途染色方法用途。

與特殊結構表現不同染色性，擁有鑒別。這些方法適用于細菌或真菌的莢膜、細。

讓復染劑染成紅色的細菌稱革蘭陰性菌。用于幫助鑒別細菌，選擇有效的抗生素。

原核細胞型微生物古菌等古菌域。

細菌、藍細菌、放線菌、支原體、衣原體、立可次原核生物界。

體、螺旋體等細菌域真核細胞型微生物單細胞藻類、原生動物等原核生物界。

真菌（酵母菌、霉菌、覃菌等）真菌界。

植物界真核生物域。

動物界。

第二章微生物的生理與代謝。

不同培養基上細菌生長現象及意義。

無鞭毛菌沿穿刺線生長液體培養基混濁生長保存菌種。

菌膜生長增菌。

沉淀生長。

病原微生物的危害等級劃分與標準。

分類。

標準。

四類。

在通常情況下不會引起人類或者動物疾病的微生物。

三類。

能夠引起人類或者動物疾病，但一般情況下對人、動物或者環境不構成嚴重危害，傳播風險。

有限，實驗室感染后很少引起嚴重疾病，并且具備有效治療和有預防措施的微生物。

二類。

能夠引起人類或者動物嚴重疾病，比較容易直接或者間接在人與人、動物與人、動物與動物。

間傳播的微生物。

一類。

能夠引起人類或者動物非常嚴重疾病的微生物，以及我國尚未發現或者已經宣布消滅的微生。

物

生物安全實驗室的分級。

分級。

處理對象。

對人體、動植物或環境危害較低，不具有對健康成人、動植物致病的致病。

（bsl—1）。

因子。

二級生物安全實驗室。

對人體、動植物或環境具有中等危害或具有潛在危險的致病因子，對健康成（bsl—2）。

對人體、動植物或環境具有高度危害性，通過直接接觸或氣溶膠使人傳染上。

（bsl—3）。

嚴重甚至是致命疾病的致病因子。通常有預防措施和治療措施。

對人體、動植物或環境具有高度危害性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不。

（bsl—4）。

主要區別點。

干

熱

濕

熱導熱介質。

空氣。

水或蒸汽。

適用對象。

金屬、玻璃與其他畏濕耐高溫不畏焦化。

棉織品、水液等不畏濕耐高溫物品。

物品。

作用溫度。

高（160~180℃）。

低（60~134℃）作用時間。

長（1~5小時）。

短（3~60分鐘）。

常用的方法。

干烤、燒灼、焚燒等。

巴氏消毒法、煮沸法、流通蒸汽消毒法、間。

歇滅菌法、高壓蒸汽滅菌法等。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十

1、實習目的：本實習是在《物流運輸實務》課程結束后的實踐環節。通過實習，學生要能夠利用物流仿真軟件進行模擬操作，要了解軟件的基本使用方法，能夠根據軟件功能以及所給出的模型描述來建模，分析仿真結果。最終達到提高學生操作能力、應變能力、協同能力的目標。

2、實習工作內容：這次實驗是通過物流運輸仿真軟件的操作來加強我們對于物流運輸的認識，通過在實驗的過程中的學習，我們了解仿真軟件的基本操作和作用，之后是按老師的要求進行模型建立的練習。先是設置基本信息generalinformation,自定義模型的標題、單位、圖形來源文件，輸入模型注釋，定義模型初始化邏輯和結束邏輯。基本操作是先定義locations，它是模型中事件發生處理的場所，要注意的是，如果在locations中增加圖片，則需要將“new”取消，還可以再布局上顯示一個圖片表示也可以不顯示；接著是設置entity，它是活動處理的對象；然后為操作工的移動路徑，建立一個network，定義resource；最后完成processing，總體簡單的框架步驟是這樣。

運送到最后一道工序，進行包裝和發貨。從傳送帶上卸下零件到最后一道工位，需要0.5分鐘，在最后一道工序的包裝時，需要將4個零件包裝在一起，包裝機將四個完成的零件包裝在一起，需要1分鐘。然后完成的產品發送出這個車間。原料每40分鐘到達一次，每次到達的批量大小為5。一天共到達10個批量，原料第一次到達的時刻為0。operator空手行走速度與搬運貨物速度均為150fpm。存儲區域容量為32，part_conveyor長75feet，速度20fpm。零件橫放。finish_conveyor長27feet,速度30fpm。零件同樣也橫放。

以下是實驗過程記錄：首先，調出圖形界面，單擊“build”―“buildgroundgrapics”―“buildgrid”，將“”導入模型作為模型背景，再調出網狀格子，以精確定位后續步驟的零件位置，按照要求將零部件放置入指定的位置之中，再按要求設定零部件的大小、顏色、體積、規格。然后設定人物，以及傳送帶。接下去是設定設置零部件的傳送路線和經過及其的順序，然后按要求設置零件的輸送時間，批量大小以及速率等約束條件，最后是在“simulation”中，讓模型運行直到它自動停止。模型運行完后，觀看仿真結果。

以下是實驗過程中的圖示：

我覺得，在仿真實驗中，需要認真仔細，在各個環節以及流程中做到不出任何差錯，這樣運行的結果才能準確無誤，再能在實際中得以運用。以下是模型正確運行時候導出的結果：

思考。

1、模型運行了多少時間？運行時間過長或過短是合理的嗎？

答：模型模擬運行了11.25小時。運行時間過長或過短多是不合理的，以完成流程，能體現出完整的過程為宜。

2、分割機和車床的利用率是多少？用圖形來對每個location的利用率來進行比較。

答：如下圖所示，分割機的利用率是61.09%，車床的利用率是26.61%。

3、為什么兩個傳送帶的利用率這么低？

答：兩個傳送帶的利用率低是因為它們只是起到把零部件運去加工以及把4加工好的零部件運出，在加工時還要工人自行搬運；其次分割機的利用率要比車床的利用率低，零部件只能等待分割機加工好之后才能進車床加工，成為了系統的瓶頸，從而造成了兩個傳送帶的利用率低下。

4、資源的利用率是多少？試分析這個結果。

答：如下圖所示：

資源的利用率是70.0437%。這說明資源并未被充分利用，只利用了大約70%。因此，我發現可以對該系統進行改進，使得系統對資源的利用率進一步提高。

5、操作工的移動速度對加工系統的影響有多大？試通過改變操作工的移動速度來對模型的運行結果進行比較分析。

答：如下列所示的兩個圖可知：操作工的移動速度從150改變到200，對加工系統時間從1126改變到1116，所以是有所影響的。操作工的移動速度慢了，就會造成產品的積壓和堆積；反之，操作工的移動速度太快，是一種浪費。因此，操作工的移動速度要根據機器的能力進行調節，要做到恰到好處。

6、零件在哪里發生堵塞？分析其堵塞原因。

答:如下圖所示，零件在分割機到車床的工序發生了堵塞。因為分割機的利用率要比車床的利用率低，零部件只能等待分割機加工好之后才能進車床加工，成為了系統的瓶頸，引起系統的堵塞。

實習體會：

的作用。

我們在《物流運輸實務》中學了物流運成本的管理，對于整個物流系統來說，它涵蓋了運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運、配送、流通加工、物流信息等各個環節。站在企業的角度，需要降低的并不是系統中某一個環節的成本，而是從全局出發，控制最終系統成本。要達到這一目的，需對物流整體系統進行調整、改進和優化，以盡可能低的物流成本提供盡可能高的物流服務質量。物流各子系統在自身得到合理優化的基礎上相互銜接、相互適應，形成最佳的結構及運行機制，既能充分發揮各子系統的效能，又能使系統的整體效率得以充分體現。最終，確保物流系統有能力根據商品的種類、數量、交貨要求、運輸條件等，使商品盡可能由產地通過最少的環節，以最經濟的路線，按時保質地送到用戶手中，以達到降低物流費用、提高經濟效益的目的。而我覺得運用servicemodel這款物流仿真模擬軟件，我可以很便捷地分析出整個物流運作流程中哪一環節占用的資源（或時間）是最大的，并一次可以得出該物流運作流程中所出現的薄弱環節以及已產生的問題。這樣就可以一次為出發點，對物流環節中即有的問題進行解決和改進，從而來降低整個物流系統的成本等等。

對于servicemodel軟件來說，模擬物流流程的整個過程，同時將整個流程的location的利用率，利用時間，以及其他各種信息的收集。而對于物流而言，物流信息系統對于物流是至關重要的。隨著物流業的不斷發展，與先進管理思想結合的信息技術給傳統物流帶來了根本性的變化。物的流動伴隨著信息的流動而信息流又控制著物流。正是先進信息技術手段的應用，使得原先獨立的各個物流環節能有效地整合在一起。

息、包裝信息、裝卸信息等。按信息作用的層次，物流信息可以分為基礎信息、作業信息、協調控制信息、決策支持信息基礎。信息是物流活動的基礎，是最初的信息源。物流管理信息系統是計算機管理信息系統在物流領域的具體應用。廣義來說，物流管理信息系統應包括物流過程所涉及的各個領域的信息系統。它是一個由計算機、應用軟件及其他高科技的設備，通過全球通訊網絡連接起來的、縱橫交錯的、立體的、動態互動的系統。而且建立物流信息系統對物流系統有以下幾個作用：

1、物流管理信息系統的應用有利于提高物流活動的有效性。在信息不充分的情況下，物流活動得不到足夠的信息支持，造成物流活動往往是不經濟的。例如，貨物不必要的流動，造成資源浪費；或貨物運輸不是選擇最短路徑，做了很多無用功。而在信息充分的情況下，物流活動將容易被科學地計劃和控制，從而使得物品具有最合理的流動，使整個物流活動經濟有序。

2、物流管理信息系統的應用有利于提高物流效率。物流系統是一個復雜的、龐大的系統，其中又分為很多的子系統，同時各系統密切交織在一起，相互聯系緊密。只有充分應用信息技術，才能使得整個物流系統的運作合理化；只有提高物流系統的各環節、各子系統的信息化水平，才能提高整個物流系統的運行效率。

3、物流信息的應用有利于物流服務能力的提升。信息技術特別是互聯網的廣泛應用，將整個生產、流通、消費環節有效地整合成為一體，打破了傳統意義上的地域限制、時區限制，擴大了物流服務的范圍，同時也能為客戶提供更優質的服務。

4、信息技術的應用有利于促進物流服務與技術的創新。現代物流的發展離不開信息技術的推進作用，物流的發展和信息技術的發展相輔相成。信息技術為物流服務提供了有利的工具，使為顧客提供及時、準確、周到的.物流服務成為促進了物流的發展；物流服務水平的提高和新需求的不斷涌現也為信息技術提出了新的課題和應用領域，促使信息技術的推陳出新和在物流領域的深入應用。

常學習的與專業有關的知識緊密的接合了起來，這讓我們深刻明白學習是一個環環相扣的環節。經過這段實踐對物流軟件的學習，我們了解到物流工作的復雜性，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心、細心。在實驗中，針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發現了不同的問題，可以說實在是受益非淺。我覺得能夠掌握這款軟件知識，既是對我知識的拓展，跟我在書上學到的理論知識相結合，更是積累實踐經驗，對物流過程中存在的各種問題有一定的了解，可以在我以后的工作中起到推波助瀾的幫助。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十一

會計軟件運用實驗報告一、實驗目的：通過用友erp-u8軟件掌握如何正確建立賬套，設置用戶的權限以及賬套數據的輸入，系統地學習總賬日常業務處理的主要內容和操作方法以及憑證的處理和記賬方法。了解會計信息系統的總帳、固定資產管理、薪資管理、應收、應付款管理等五大系統，掌握系統初始化，賬務及報表模塊的主要功能和使用方法，熟悉系統的管理與維護，了解會計軟件各個模塊之間的關系。

二、實驗任務：

實驗一，系統管理和基礎設置：掌握系統管理的工作流程；理解系統管理在整個系統中的作用。

實驗二,總賬管理系統初始設：掌握用友財務軟件中總賬系統初始設置的相關內容；理解總賬系統初始設置的意義。掌握總賬系統初始設置的具體內容和操作方法。

實驗三，總賬管理系統日常業務處理：掌握用友erp－u8軟件中總賬系統日常業務處理的相關內容，熟悉總賬系統日常業務處理的各種操作，掌握憑證管理、出納管理和賬簿管理的具體內容和操作方法。

實驗四，總賬管理系統期末處理：熟悉總賬管理系統銀行對賬、期末結轉、對賬、結賬等業務處理流程。

實驗五，ufo報表管理：理解報表編制的原理及流程；掌握報表格式定義、公式定義的操作方法；掌握報表單元公式的用法；掌握報表數據處理、表頁管理及圖表功能等操作；掌握如何利用報表模板生成一張報表。

三、實驗內容和程序：

（一）系統管理和基礎設置。

（二）總賬管理系統初始設置。

1、啟動與注冊；

2、設置總賬控制參數；

容較多，很多輔助核算內容對后面憑證輸入操作產生影響，因此在建立會計科目時，要小心并反復檢查；設置憑證類別；設置項目目錄；輸入期初余額；試算平衡，期初余額試算不平衡，將不能記賬。

（三）總賬管理系統日常業務處理。

2、出納管理：包括現金日記賬、銀行存款日記賬、資金日報表、支票登記簿的管理。

3、賬簿管理：總賬、科目余額表、明細賬、輔助賬的管理。

（四）總賬管理系統期末處理：

1、定義轉賬分錄。

（1）自定義結轉設置（2）對應結轉設置（3）銷售成本結轉設置（4）期間損益設置。

2、轉賬生成。

3、對賬對賬。

4、結賬。

（1）結賬（結賬前要進行數據備份）。

（2）取消結賬。

（五）ufo報表管理：

1、啟動ufo報表管理系統。

2、利用自定義報表功能定義貨幣資金表，并設置取數公式。

4、調用報表模板生成現金流量表主表四、實驗心得。

本學期在老師的帶領下，我們主要通過啟用系統的五大模塊來熟悉財務用友erp會計軟件的每個操作步驟，它們分別是：總帳、固定資產管理、薪資管理、應收、應付款管理系統。經過一系列的實際操作，對總賬系統的日常業務處理的整個流程有了一定的了解，結合平時學的會計專業知識，對會計日常的業務也有了一個比較清晰的把握。學習了erp財務管理系統，基本掌握總賬日常業務處理的主要內容和操作方法，以及總賬系統日常業務處理中憑證處理和記賬的方法。掌握銀行對賬單的獲取方法或者錄入方法，銀行對賬方法和技巧，傳統手工記賬與運用會計信息系統記賬的區別與聯系，同時學會企業財務鏈中各項業務的操作流程與方法，熟悉各項會計業務操作，最終獨立完成資產負債表、貨幣資金表、利潤表、現金流量表。

其實，會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需要特別用心、細心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。通過這次學習，我對記賬的會計崗位有了一個深層次的認識。當然，在這個過程中，我也存在一些不足，比如：由于不夠細心，在填制記賬憑證和錄入固定資產卡片時，偶爾會看錯數字，導致計算結果出錯，引起一連串的錯誤。另外就是缺乏耐心，尤其當自己越是急于完成老師布置的任務時，越是容易出錯，希望自己經過一個學期的磨練能有所改進。同時我發現了自己專業知識的漏洞，對此也重新回顧了一下會計知識。做會計信息系統操作是為了讓我們對平時學習的`理論知識與實際操作相結合，在理論和實驗教學基礎上進一步鞏固已學過的基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。

實事求是的態度和一絲不茍的工作作風。我相信經過這段日子會計會計信息系統的學習，一定會為我畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。

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微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十二

實驗目的:為了進一步了解自己所學習的專業知識，能夠靈活運用自己所學習的理論知識，提高實際操作能力，同時為畢業就業鋪墊。

實驗內容:1、在模擬實驗階段初步了解國際貿易實務流程的各個過程。

2、結合書本理論知識，在仿真模擬中鞏固專業知識掌握，加強對未來外貿業務員的能力的培養和鍛煉。

關鍵詞:tmtonlion出口流程收獲。

這兩周一直在進行tmtonline國際貿易實務模擬操作，每天盯著電腦很忙很累，但真的感覺很好，在以出口商完成整個出口流程的過程中我了解和掌握了出口貿易的基本操作程序和主要操作技能，使自己在模擬操作中進步了，同時也認識到了自己身上存在的很多不足點，發現對于國際貿易的很多東西我們都沒有搞懂，尤其是里面的規則等等。

在這次模擬操作中，一共有十五個步驟，具體為:建立業務關系、出口報價核算、出口發盤出口還價核算、出口還盤、出口交易磋商、出口成交、出口成交核算、出口合同簽訂、信用證審核、修改信用證、出口托運訂艙、出口貨物投保、出口貨物報驗報關、出口制單結匯、出口業務善后。

在操作中我被上海安德國際公司聘為銷售部經理助理，公司出口的主要是不銹鋼茶具廚具以及一些高級精密儀器等等，哈哈，很高興!

在與埃及客戶建立業務關系時，由于剛剛學習了函電，加上老師的指導，寫起來還算輕松。但是在出口報價核算時就感覺很吃力了，個人覺得遠洋運費的計算有些難，還有銀行手續費和銀行貸款費用的計算到底使用采購成本還是報價或者發票金額作為基數，總是容易混淆，老師大概花了兩個課時詳細講解了這幾個問題，總算明白了。我認為出口商是最為重要的角色，在扮演出口商的角色的過程中，要經過準備、磋商、簽約、履約、善后幾個流程。在準備階段，需及時了解市場行情，并同工廠和進口商建立廣泛而牢固的業務關系是非常重要的交易過程中市場是變化的，作為出口商需不斷核算成本、費用和利潤，才能獲取最佳交易條件和價格，核算過程本身是復雜的，這需要足夠耐心、細心。

在國際貿易中，由于交易雙方的成交量通常都比較大，而且交易的商品在運輸過程中可能遭到各種自然災害、意外事故和其它外來風險。所以通常還需要辦理各種保險，以避免或減少經濟損失。保險費的核算很關鍵，不同的貿易術語下，保險費的承擔者有所不同，二者的緊密關系眾所周知，在貿易術語上，我們分別采用了cif、fob、cfr的術語，在十三種貿易術語中這三種是最常用的。

出口單證的審核也是一大難點，密密麻麻的英文表格讓你先去繕制然后再審核真的不是一件輕松的事情，不說細看那些英文，就是看見那表格就頭疼。靜下心是很有必要的，慢慢看就習慣了就會了。在電腦里審核單據有些麻煩，只能把兩張表格縮小到同一個界面再來對比。由于老師在發下一步操作時前一步的參考答案系統會自動給出，所以我們在訓練時必須克服想看答案的心理。

結匯可選擇t/tl/cd/ad/p等方式，信用證結匯可以保證出口商及時得到貨款但是費用高，多筆業務的開展，不同術語的運用可以加強我們對知識掌握的熟練程度，在費用上的不同核算和支付更是對我們關于知識掌握程度的考驗。簽訂合同進一步明確雙方的權利和義務，標志著完成了一半的業務，通過詢盤、發盤、還盤、接受四個環節，就交易條件達成一致，更是體現我們業務能力的地方。在交易過程中市場是變化的，作為出口商需不斷核算成本、費用和利潤，才能獲取最佳交易條件和價格。

整個學習模擬過程中我歸納了點心得體會:。

1、在交易業務的填表中要注重核心單據在流程中的重要性，要使它準確、系統、完整。填表要以“單單一致”、“單證一致”為原則，熟悉各單證這間的相關聯系，這將關系賣方發貨后的結算問題。

2、要把握專業知識與實驗操作的關系。

這是非常重要的一點，這次是首次實踐操作與理論相結合的實驗。從中鍛煉的是我們的綜合運用能力;其次，經驗是日后工作中的寶貴財富。

3、英語的重要性，在實驗操作中我們能深刻體會到英語在其中的理要性。進出口合同中、進出口貿易中的各項單證中都是英文單證，若英語基礎弱的話對業務工作是種阻礙，降低了工作效率。閱讀能力弱往往會導致錯誤若是實際交易則有可能引發糾紛，所以說英語能力在國際貿易中是十分重要的。

4、實務課本知識一定要學扎實。雖然是理論，但是如果不能徹底掌握在實際運用時將會阻礙重重，且不能綜合利用考慮。

經過擬訓練，我們對國際貿易的業務流程及操作有了更進一步的了解和感觸，現在我們對貿易的理解已經不在停留在單純的理論層面啦。

在學習各種函電的過程中，我還掌握了很多有實際應用價值的官方語句，很有收獲感。特別是實驗的全過程實際上是貿易業務函電的草擬、商品價格的計算、交易條件的磋商、買賣合同的簽訂、出口貨物的托運訂艙、報驗通關、信用證的審核修改以及貿易文件的制作和審核等主要業務技能的操作，完成了商品出口的全過程。這個過程使我對國際貿易的交易過程有了新的認識，而不再只是空洞的理論知識，以前我只是把課本上的知識掌握了，卻很少聯系到實際，沒有認識到實際操作的重要性。另外，知道自己的計算機操作能力差，但根本就沒有認識到計算機操作的重要。通過這次實驗認識到計算機在商務活動中舉足輕重的作用。這是在課堂講學中無法得到的收獲，這將是日后工作中的財富。

在我國繼續擴大開放、深化改革和加入世界貿易組織以來的新形勢下，作為未來從事國際貿易方面業務的我們必須熟練掌握國際貿易相關知識，對這三年學習的來一個大總結。從大二的國際貿易理論、國際貨幣銀行學，到本學期的國際貿易實務，再到的外貿函電及本學期外貿合同的制定、國際貨物運輸風險和保險，在本次模擬訓練中都一一體現，通過tmt模擬訓練我們對以前所學過的知識有了一次系統的回顧，又在訓練中對國際貿易的流程及操作有了更加深刻的體會，這對我們未來的工作在思想上做了充分的準備際操作能力。

隨著世界經濟的縱深發展，以及去年由美國次貸危機引起的全球性金融危機，社會對外經貿從業人員的需求不斷的發展。這給廣大求職者創造了良好的就業機會。不同國家之間進行跨國界商品和服務的買賣。由于進行交易的雙方屬于兩個不同的國家或地區，因此從事這種商業活動比國內更為復雜、困難，因而也更具有挑戰性。從事國際商務活動，尤其是國際間貨物買賣，而這種工作的最大特點就是要求商務人員在掌握基本知識的同時，必須具有很強的實際操作能力。而現代的國際商務活動，對從業人員的知識結構、實踐能力和基本素質提出了更高要求。因此我們也面臨著更大的挑戰。我們必須不斷的提高自己以適應新的形式。

在這里我非常感謝我的指導老師在這段時間的對我的耐心指導，對于報關單的審核和出口報關手續，以及還盤函信用證修改磋商函的寫作，在老師的悉心教導下得到了提高。我將努力學習，不斷加強自身理論與實際操作能力的提高，為發展為我們的國際貿易事業墊好扎實基礎。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十三

《醫學免疫學與微生物學》是由醫學免疫學和醫學微生物學兩門獨立的學科合成的一門課程。該課程是醫科類各專業各層次學生必修的重要的醫學基礎課，也是中央廣播電視大學高等醫學專科護理專業統設必修的一門基礎課。

醫學免疫學是研究人體免疫系統的組成、結構和功能；抗原物質的種類、特性；以及機體免疫系統與抗原物質作用產生免疫應答的規律、免疫應答的生理和病理效應、免疫學技術應用等內容的一門學科。醫學免疫學從早期微生物學的抗感染免疫開始，現已發展為一門獨立學科，其研究領域也早已超出抗感染免疫范疇，而涉及臨床和基礎研究的各個領域，如超敏反應、自身免疫病、移植免疫、腫瘤免疫等。但本課程的教學內容只涉及基礎免疫學理論；臨床免疫學部分只涉及超敏反應有關內容。學生在學習過程中應注重基本理論、基本知識的學習，并力爭用所學知識去理解、聯系臨床問題。

醫學微生物學主要研究細菌、病毒、真菌等病原微生物的生物學性狀和致病性。其內容包括病原微生物的形態、結構、抗原物質、抵抗力、遺傳變異和培養條件、致病物質、所致疾病、致病機制和免疫性，以及傳染病的預防、診斷和治療原則等內容。本課程按系統可分為細菌學、病毒學和其他微生物學三部分。而細菌學和病毒學又分為總論和各論。總論部分介紹微生物的共性，屬于基本知識，即重點內容。各論內容介紹各種微生物的個性。由于微生物的種類非常繁多，所以會感到微生物學的知識比較龐雜和零散，難以記憶。學生在學習時要注意按系統掌握重點內容，以總論部分內容為綱，將各論知識有機地串在總論知識的綱上，便于記憶。教師在輔導時也應注意聯系臨床病例幫助理解和記憶。

根據高等教育專科培養應用型人才目標的要求，本門課程注重基本知識和基本理論的介紹，同時也適當增加了學科進展方面的知識，以拓寬學生的知識面。同時，醫學免疫學和醫學微生物學都是實踐性和應用性很強的學科，因此在教學中必須既重視理論，又重視實踐。地方電大應根據當地的實際教學條件開設全部或選開部分實驗課程，使學員通過在顯微鏡下觀察細菌標本，實際操作細菌標本的涂片染色以及基本的免疫學檢測，加深對微生物的感性認識和對免疫學理論的理解，為學習后期臨床醫學課程打下堅實的基礎。

中央廣播電視大學高等醫學護理專業教學計劃規定，《醫學免疫學和微生物學》課程為5學分，在第二學期開設。課內總學時為90學時，其中電視講課18學時，實驗27學時。學生應切實抓住時間，保證自學的學時數，做好電視課前的預習和課后的復習、練習。只有這樣，才能保證學習的效果和良好的考試成績。

和醫學免疫學與微生物學同期開設的課程有人體生理學、醫用生物化學。這些課程均為本課程的基礎。第三、四學期開設的病理學、病理生理學、藥理學和醫學遺傳學與本學科內容也有聯系。因此學生在學習過程中，可能會遇到某些概念及疾病的理解涉及上述相關課程的內容，可參考有關學科的教科書。

二、教學資源。

（一）文字材料。

由白惠卿、陳育民、安云慶主編，北京醫科大學中國協和醫科大學聯合出版社出版，第二版。

第一篇免疫學共10章。其中1－5章為機體免疫系統的組成和功能，按免疫器官、免疫細胞和免疫分子（免疫球蛋白、補體、細胞因子）的順序排列。6－7章介紹抗原系統。8－9章介紹免疫系統識別抗原物質后產生免疫應答的過程、規律及生理和病理效應。第10章介紹免疫學應用，主要包括免疫學防治和免疫學診斷的原理和方法。

第二篇醫學微生物學共27章（章節序號與免疫學章節序號連續排列），按學科內容又分為細菌學、病毒學和其他微生物學三部分。其中11－17章為細菌學總論，介紹細菌的生物學性狀、致病性和免疫性、消毒滅菌、細菌感染的實驗室診斷等有關細菌學的基本知識。18－23章是細菌學各論內容。24－27章是病毒學總論，介紹病毒學的基本知識，包括病毒的形態結構、感染與免疫、感染的防治和實驗室診斷等內容。28－32章介紹病毒學各論的內容。其他微生物的內容自33－37章，分別介紹了支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和真菌的基本知識。

該書是與主教材《醫學免疫學與微生物學》配套使用的輔導用書。全書37章與主教材編排相同，每章（“其他微生物學部分”測試題集中排在第37章后）均由重點難點內容、測試題和參考答案三部分組成。學生可在學習教材的同時學習輔導教材相應章節，以便更好地抓住重點，理解難點，并通過課后練習和自測，加深理解，鞏固大綱要求應掌握的基本知識。

（二）音像教材。

教學錄象：共18講。其中免疫學7講，由首都醫科大學免疫學系安云慶教授主講；微生物學11講，由首都醫科大學免疫學系陳海倫副教授主講。每講50分鐘。錄象內容是主講教師講授的本門學科重點內容。微生物學部分還包括一些形態學的圖片和照片，以增強感性認識。學生在看錄象教材之前，應先預習、自學教科書和學習指導中相關章節內容，課后應做練習以鞏固所學知識。

（三）網上教學。

網上有與文字教材相對應的各章節輔導。每章主要包括學習建議、知識結構圖、概念簡釋、重點難點內容介紹、思考練習和參考答案等內容，分8次播出。第一次介紹概述、免疫器官和免疫細胞（1－2章）。第二次介紹免疫球蛋白（3章）。第三次抗原與hla（6-7章）。

第四次介紹免疫應答、超敏反應及免疫學應用（8－10章）。第五次醫學微生物概述（11－17章）。

第六次介紹微生物各論（18－23章，28－32章）。第七次介紹病毒學各論（24－27章）第八次介紹其他微生物（33－37章）。

三、教學安排。

本課程課內總學時為90。電視講課18學時，每周播出一講。電視復習課2學時。教學內容按照一學期18周，每周5學時進行安排。學生應結合自己的實際情況適當增加自學時間。下表所列安排可供參考。

教學內容周電視課。

次（文字教。

材）。

第1－2章。

免疫學概述、免疫。

網上。

課后練習輔導網上。

輔導。

器官、免疫細胞免疫球蛋白補體系統細胞因子。

（1）沉淀反應：單擴散測免疫球蛋白含量（試劑盒）。

醫學免疫學第3章3第4章4第5章第6－7。

5章6。

第8－9章。

網上作業。

1（2）凝集試驗：間接凝集抑制試驗。

輔導測妊娠尿hcg（試劑盒）。

網上。

抗原、主要組織相。

輔導容性抗原系統醫學免疫學（3）elisa試驗：測血清乙肝表面抗。

與微生物學原（試劑盒）注：免疫應答、超敏反。

網上作業2或次日看結果應。

輔導第10章免疫學應用。

醫學微生物學(概述）微生物學概述細菌學實驗網上醫學免疫學。

細菌的形態與結輔導與微生物學第11章（1）顯微鏡油鏡頭使用5作業3構10。

第12－13章。

細菌的生長、繁殖、代謝、遺傳與。

（2）細菌基本形態觀察（3）細菌特殊結構觀察。

變異第14章細菌的致病性12第15章抗菌免疫131。

4第16－17章第18－23章。

消毒與滅菌細菌學各論。

網上輔導6網上輔導7。

病毒學各論。

網上輔導。

教材第1733－37。

章

四、教學媒體播出及使用信息。

4（2）革蘭染色法。

(4)細菌培養性狀觀察：菌落類型、色素、溶血。

第24－1。

527章。

病毒學總論16。

第28－32章。

五、教學環節。

1．自學為主：本課程以自學為主。學員通過自學文字教材、收看電視課程或錄象、參加網上輔導、完成作業、參加實驗和小組討論等多種途徑完成本課程的學習。學習進度可參考教學安排表，結合自己的具體情況安排。

2．輔導：網上輔導分8次。同學們平時也可通過電子郵件、電話等進行答疑。教學點的面授輔導可以集中在實驗課時個別輔導或酌情安排集中輔導。

3．作業：本課程安排作業4次。免疫學作業兩次，微生物學作業兩次。以作業本形式下發給每位學員。作業成績占本課程總成績的12%。中央電大將不定期地抽查學生作業，檢查作業的完成及批改情況。

4．實驗：各教學點可根據當地實際條件選做4－5個教學大綱規定的實驗并完成實驗報告。成績低于5分者不得參加本課程的期末考試。實驗指導見《中央廣播電視大學醫科統設課程實驗指導匯編》。

5．教學研討：本學期暫定一次網上教學研討，具體時間屆時在網上發布。

六、教學組織建議。

（一）自學。

遠程教育的學生以自學文字教材為主要學習形式。要學會讀書，書要反復讀，用心讀，才能理解、掌握。

（二）電視課。

1．受電視課程學時的限制,電視錄象課程每一講內容都高度凝練,信息量集中在最重要的內容上，不能涵蓋全部考核內容，也不像在課堂上講課會反復強調、重復所講內容。2．免疫學內容理論性較強，各種名詞、概念層出不窮，對大多數學生來說都是極為陌生的。因此期望聽一講電視課程即能聽懂記住大部分內容幾乎是不可能的。

3．由于本門課程的相關基礎課程如生理學、生物化學與本門課程同期開設，而關系密切的病理課程在后期開設，所以在學習中會遇到一些概念或疾病不易理解。看電視課主要是解決讀書中遇到的問題，加強印象。

（三）輔導。

教學點的輔導答疑可以在實驗課時進行個別輔導或酌情安排集中輔導。可采用啟發式、討論式、答疑式的教學，注意培養學員分析問題、解決問題的能力。集中輔導的時間不宜超過總學時的1/3。

本課程輔導教學中應注意下列問題：

1．《醫學免疫學與微生物學》雖是兩門學科，但免疫學是由研究病原微生物及抗傳染免疫發展起來并形成一門新的學科。免疫學的新理論隨著分子生物學研究的不斷深入而日益更新，但本專業學生應著重基礎理論學習，并應注意聯系微生物學內容，將有助于理解免疫學理論。

2．微生物學是兼有形態學和機能學的課程，研究病原微生物的形態等生物學性狀是為了解其致病機制，而最終目的是為臨床傳染病的預防、診斷和治療服務。因此，學習微生物學應以病原微生物的致病性為核心，將形態和機能有機聯系，有助理解和記憶種類龐雜的各種病原微生物。

3．免疫學和微生物學都是實踐性很強的學科，并和臨床有密切聯系。因此學習中應注意聯系臨床病例，學會用所學的免疫學和微生物學知識解決臨床的實踐問題，真正做到學以致用。

原微生物又可引起多種臨床疾病。因此必須通過歸納的方法，建立整體觀念，從整體認識疾病的角度去歸納可能的各種病原微生物。

5．在掌握病原微生物共性的基礎上理解不同病原微生物的特性。病原微生物種類繁多，而每種微生物都有其形態、培養、抗原性、抵抗力、致病性、免疫性、診斷、預防、治療等諸多方面的特點，令人難以記憶。因此在學習中一定要分門別類地按系統去掌握共性。在此基礎上，再去記憶個別重點微生物的特殊之處。要注意抓綱舉目。綱目即共性，屬于總論部分的內容，可用其為線索將各論不同細菌的特點即個性串聯在一起，萬不可雜亂無章地、零散地記憶。

電視課應以學生在家里或在教學點收看為主，在輔導課上可以結合電視課中的內容組織教學和答疑活動。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十四

姓名。

實驗一、···培養基的配制和高壓蒸汽滅菌。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（實際用到哪些試劑、材料、玻璃器皿等都要寫出，包括數量）。

四、實驗步驟（按照實際步驟填寫,切忌抄襲）。

五、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

六、思考題。

1、簡述培養基的配制原則？

2.為什么濕熱滅菌比干熱滅菌法更有效？

3.高壓蒸汽滅菌時，為什么要先將滅菌鍋鍋內的冷空氣完全排盡？

實驗二自生固氮菌的分離純化。

（這是個綜合實驗，請大家回顧三周來的所有操作步驟，將其整理成連貫完整的一份報告，注意每次實驗的銜接，不要把其他的實驗項目寫進來，但也不要漏寫該實驗的相關步驟。）。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（整個綜合實驗有涉及到的材料都要列出）。

四、實驗步驟（詳敘每周所做的'相關步驟）。

五、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

六、思考題。

1、劃線分離時，為什么每次都要將接種環上多余的菌體燒掉？劃線為何不能重疊？

2、如何從自然界中分離自己所需要的純培養？

實驗三平板培養測數法。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（實際操作有涉及到的材料都要列出）。

四、實驗步驟（詳敘相關步驟）。

五、實驗結果。

六、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

七、思考題。

1、平板菌落計數法中，為什么溶化后的培養基再冷卻至45℃左右才能倒平板？

2、本次實驗是否成功？如果失敗，試分析原因。

實驗四簡單染色。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并描述所觀察到的細菌的顯微形態）。

六、思考題。

1、簡單染色要獲得成功，有哪些問題需要注意，為什么？

實驗五革蘭氏染色。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并判斷自己分離到的菌種是g還是g+-？）。

六、思考題。

1、革蘭氏染色要獲得成功，有哪些問題需要注意，為什么？

2、什么情況下會導致結果出現假陽性或假陰性？

實驗六放線菌的印片染色法。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并描述放線菌的顯微形態特征）。

六、注意事項。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十五

綜合實踐活動是我校教學計劃中一相非常重要的活動課題，我校的綜合實踐活動已經開展了三個學期，并切已經納入我校的教學計劃，按照每周3課時、每學期48課時的課時量，將其分為期準備16課時、中期活動16課時、期末總結16課時三個階段。

本學期我們學校又有新的學年加入此項活動。這次綜合實踐活動是一次社會活動，全體實驗年級利用假期時間走出校門，走出課堂，走進了社會這個大課堂的不同角落，他們積極熱情地對待自己的這項活動。

在本次活動的初期準備階段，各個班級的班長和其他的班級干部協同班主任老師進行了周密的安排，保證了這相活動的有序進行。活動期間，同學們克服了各種困難，全身心地投入到活動中，用我們中學的獨特視角和方式了解社會、感知社會，在活動中同學們的各種能力得到了發展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都有了一定的發展。在活動中，學生們學到了校園里、課堂上無法獲取的知識和能力。

這次活動的末期是整理材料，書寫實踐報告，這一階段小組同學撰寫實驗報告，首先在班級交流，然后各班選出三個優秀小組，每個小組又在學校的交流中經過評選，最后42組僅選出24組參加匯報。

活動中我們又聘請了孫茂霞、丁慶波、馬玉平、劉敏、孫宗淵、李鵬、賈清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教師做初評評委，此后，黃校長和教務處主任對這次活動進行了三次檢查。最后學校的成果匯報交流又聘請了范雪、王靜、孟曉薇、丁慶波、馬玉萍、賈青松為評委，李鵬、孫宗淵為記分員，同時還請到了宋玉洪、仁瑩為這次活動全程照相。

本次活動在上次活動的基礎上有了明顯的進步。上學期一個學年就選出了29組參加匯報，本次我們學校兩個學年選出24組進行匯報，很顯然，我們對這次活動的要求提高了，匯報的質量也有了很大的進步，同學們的實踐能力和匯報的能力也比以前更進步了。他們的成績證明了“沒有辛勤的一天，就沒有最后的收獲。

盡管本次活動是很成功一次活動，但是也暴露出了一些問題。如：小組活動中沒有注意采集相關的事物材料和相關的影象材料，這是同學們缺少這方面的意識和經驗造成的;課題數量少，存在很多小組重復同一個課題，所以，證明了同學們選題時還有一定的局限性;相關資料、實踐報告、信息技術不能很好地有機地結合在一起。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十六

（在所做過的實驗內容里挑選一個自己最有收獲，最有感想的實驗內容）。

一、實驗目的和要求。

二、實驗儀器設備。

三、實驗設計及調試：

（一）實驗內容。

（二）實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。

（三）實驗設計及調試步驟：

（1）對實驗內容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。（2）列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執行過程可能會出現沖突的問題。

（3）畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

（4）根據（2）、（3）的內容寫出實驗程序。

（5）調試程序（可以使用模擬仿真器）。

a、根據程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。

b、根據各調試目的分別選擇調試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。

c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。

d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續調試、記錄、分析，直到調試成功。

（四）實驗調試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。

四、實驗后的經驗教訓總結。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十七

姓名。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（實際用到哪些試劑、材料、玻璃器皿等都要寫出，包括數量）。

四、實驗步驟（按照實際步驟填寫,切忌抄襲）。

五、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

六、思考題。

1、簡述培養基的配制原則？

2.為什么濕熱滅菌比干熱滅菌法更有效？

3.高壓蒸汽滅菌時，為什么要先將滅菌鍋鍋內的冷空氣完全排盡？

（這是個綜合實驗，請大家回顧三周來的所有操作步驟，將其整理成連貫完整的一份報告，注意每次實驗的銜接，不要把其他的實驗項目寫進來，但也不要漏寫該實驗的相關步驟。）。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（整個綜合實驗有涉及到的材料都要列出）。

四、實驗步驟（詳敘每周所做的相關步驟）。

五、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

六、思考題。

1、劃線分離時，為什么每次都要將接種環上多余的菌體燒掉？劃線為何不能重疊？

2、如何從自然界中分離自己所需要的純培養？

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（實際操作有涉及到的材料都要列出）。

四、實驗步驟（詳敘相關步驟）。

五、實驗結果。

六、注意事項（自己總結實驗過程中的注意點）。

七、思考題。

1、平板菌落計數法中，為什么溶化后的培養基再冷卻至45℃左右才能倒平板？

2、本次實驗是否成功？如果失敗，試分析原因。

實驗四簡單染色。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并描述所觀察到的細菌的顯微形態）。

六、思考題。

1、簡單染色要獲得成功，有哪些問題需要注意，為什么？

實驗五革蘭氏染色。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并判斷自己分離到的菌種是g還是g+-？）。

六、思考題。

1、革蘭氏染色要獲得成功，有哪些問題需要注意，為什么？

2、什么情況下會導致結果出現假陽性或假陰性？

實驗六放線菌的印片染色法。

一、實驗目的。

二、實驗原理。

三、實驗材料（包括菌種、染料、玻璃器皿）。

四、實驗步驟。

五、實驗結果（黏貼染色結果圖片并描述放線菌的顯微形態特征）。

六、注意事項。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十八

一、?實驗目的。

1、掌握c語言中的變量、數組、函數、指針、結構體等主要知識點。

2、掌握c程序的結構化程序設計方法，能使用c語言開發簡單的應用程序。

3、掌握c程序的運行、調試方法等。

二、?實驗內容。

編寫一個學生信息排序程序。要求：

1、程序運行時可輸入n個學生的信息和成績（n預先定義）。

2、學生信息包括：學號、英文姓名、年齡；學生成績包括：語文、數學、計算機。

3、給出一個排序選擇列表，能夠按照上述所列信息（學號、姓名、年齡、語文、數學、計算機）中的至少一個字段進行排序，并顯示其結果。

1、?使用函數方法定義各個模塊。

三、?實驗步驟與過程。

四、程序調試記錄。

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇十九

一、實驗目的。

通過本實驗的操作，能夠強化理論與實踐的結合，使學生掌握會計業務的處理方法，加深對會計理論知識的理解和掌握，通過對會計業務的運用和基本技能的訓練，將專業理論和會計實務緊密結合。本實驗的操作，也是對學生所學專業知識掌握程度及運用能力的一次綜合考查，為他們以后從事的會計工作打下扎實的基礎。

二、實驗用材料。

1、實驗模擬教材。

2、計算器。

3、鋼筆、直尺等。

三、實驗內容。

根據本學期所學的中級會計實務的內容，解決我們實習中老師布置的問題，本學期所學的重點主要是投資性房地產、非貨幣性資產交換、借款費用、債務重組、或有事項、所得稅的計算、會計政策、會計估計變更和差錯更正以及資產負債表日后事項的調整。把每一個業務題都當作一個真實的業務處理，綜合的運用本學期所學的重點內容。并學會綜合簡潔的整理好每一筆業務的處理分錄以及財務報表中的體現方式，調整以前年度會計報表的方法等。

四、實驗中存在的問題。

(1)對課本知識的不熟悉，對會計估計變更和會計政策變更有些分不清界限。

(2)在最后的歸集“以前年度損益調整”到“利潤分配-未分配利潤”的時候有時候數字會出現一些差錯。

(3)對所得稅的結轉方面，應納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異的理解不夠深入，有時會分不清弄得很混亂。

(4)對一些報表、表格的填列不是很清楚會有錯誤。

五、實驗體會。

本學期我們學習的是中級會計實務，講解的內容也是上學期所學的財務會計的補充，都是一些企業中很難遇到的情況和問題，相對于上學期難度比較大。在平時的課堂中的學習覺得有些問題通過老師同學的溝通也是比較容易理解的，但是，也許是所做的習題量不夠對業務處理的要點沒有很準確的把握，這樣就導致我們現在在實習中會遇到很多的問題都要通過閱讀書本才能夠了解和處理。

會計的工作本身就是個細致的活，所以也要求我們能過謹慎細心的完成，對于，這次實習中的改錯的題，就需要我們有扎實的基本功去挑出隱藏在題目中的小小的問題，了解每一個小問題的處理方法，注意細節的完成，會計的工作也是由每一個簡單的細節的問題組成的大的業務問題。也許，一個大的企業中有很多的會計人員，每個人可能就會專門的負責某幾個賬戶的問題，但是，在一個小的企業就沒有那么多的會計人員了，所以，在每一方面都了解精通是很必要的，也會為我們以后更好的發展做好準備。我們這一次所學的內容在一個企業中會很少發生，但是，我們也不應該就忽視這些問題的學習、熟悉、深入的了解和熟練的掌握。在“職來職往”節目中十八位達人中的一位星巴克的財務分析人王璽說過一句話：“沒有任何會計基礎的人，只要想做會計的工作，認真的學習三個月就可以做最基礎的會計工作了。”說明會計的學習還是比較容易的，就看你的認真度了。

在這次的實習中我覺得在第一次做這樣的工作時，最好是有一個集體一起的討論分析這些個問題，還有數字的核對，會計分錄的建立。這樣就會有一個愉快的氛圍能讓我們不是很煩躁，心情愉快才能解決那些糾結的數字問題。

六、教師評語。

成績。

指導教師簽字：

微生物學綜合實驗報告（優質20篇）篇二十

這學期，我校認真貫徹教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。教師從意識上重視起了這門課程，實施課程的能力從無到有，從初步體驗到有所感悟。學生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養了興趣。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。