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初中學生責任（實用24篇）篇一
歌德曾說：“一個擁有真正大才能的人才會感到最高度的快樂?！比欢蚁敕瘩g：一個負有高度責任心的人才會感到真正的快樂！”
我認為：所有對美麗的詮釋都是來自于對責任的認知，而不在于能力的高低。
我認為：所有對真善美的選擇，都是源于我們對責任的認知與忠貞。
纜車墜地事件在那時轟動了多個媒體，年輕父母一同托起年幼的孩子挽救了子女的康健，自己卻喪生，他們，用人性與責任托起了頭頂的整個世界。使人成長的不是歲月，而是經歷，是歷經世事之后肩上的那份責任。
文天祥用“生無以報國難，死猶為厲鬼以擊賊?！惫蠢樟藦娏业膼蹏髁x精神，那是作為炎黃子孫的責任；聞一多用“我來了，擎著一把火”的民主主義，勾畫了生命完美的痕跡，那是因為責任。談古論今，國家危難、民族支離的時候更展現了眾多的愛國人士、民族英雄。他們，沒有多大能力，但都源于內心所背負的那份責任而拼生入死。
因此，我認為：能力總遜于責任，責任用高于能力！
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初中學生責任（實用24篇）篇二
隨著市場經濟的不斷發展，人們的經濟意識也在不斷增強。然而受經濟大潮的影響，人們的社會責任意識越來越差。缺乏社會責任感已經成為當今青少年的一個思想弱點。如何培養學生的社會責任感，增強他們的社會責任意識，關系到人類的共同進步和社會的全面發展。新課程注重青少年責任感的培養，符合社會發展的要求和人類進步的需要。我認為，青少年的社會責任感完全可以從學校開始培養。在近幾年的教育實踐中，我們結合我市的教育改革和素質教育實踐活動，不斷總結培養學生社會責任感的途徑和方法，并結合平常的教學活動、教育科研活動加以實踐，收到了良好的效果?，F就我們關于學生社會責任感問題的認識和培養方法與同行交流。
首先，要進一步加強學校德育工作，重視學生社會責任感的培養。根據我市實際，我們的做法是開展班級集體活動，讓學生理解責任感的重要性，以班級為單位組織系列活動。
1.開展討論會活動。
例如開展“我與班集體的關系”、“我為人人，人人為我”等主題班會活動。班會活動中人人發言，共同評論，就“我們與大家生活的班集體的關系”、“如何做好班級工作”等問題展開廣泛討論。通過討論，使大家越來越明白：班集體是個人成長和發展的基礎，是我們每個人的家，而這個家只有靠我們共同來關心才能變得更加和諧和團結，才能更加有利于我們的學習和生活。
2.學習先進人物，樹立典型形象。
敦煌市文廟社區居民何永梅老人，幾十年堅持照顧孤寡老人，先后為8位老人養老送終。在何永梅老人的身上，體現著中華民族養老敬老的傳統美德，她的心中裝著真、善、美，更可貴的是她心中裝著一顆具有深深的社會責任感的心。
何永梅老人被評為“感動甘肅，十大隴人驕子”之后，各學校組織師生認真聆聽何永梅老人所做的報告，學習她的感人事跡。我們身邊這樣的典型人物、典型事例還有好多。學校要善于挖掘這樣的.例子作為教育資源，開展別開生面的教育活動，使大家理解到：我們每個人在享受社會發展帶來的巨大成果的同時，為社會盡責任是應該的，是必要的。
3.提倡做小事、做好事活動。
以班級為單位，開展“從小事做起，從自我做起，從現在做起”活動非常必要。我們要讓學生從小樹立一個信念：再小的事情也得有人管理；樹立靠別人不如靠自己的思想等。
4.開展“班級事務有人管，人人都是小主人”活動。
在班級中堅持班干部輪流換崗制度，讓大家都來參與管理班級事務的活動。在活動期間，每個人都要體會各種角色在班級的作用，都要通過自己的親身體驗來感受良好的管理對自己的作用和對大家的作用。
其次，結合當地經濟社會發展現狀，恰當參與社會實踐活動。現在的學生，社會實踐活動越來越少，一方面，學生失去了鍛煉的機會；另一方面，社區組織活動有一定的困難。近幾年，我們結合敦煌旅游經濟發展和地域文化特色，加強引導，組織學生廣泛地參與社區組織的各項活動，讓學生在社會實踐活動中得到鍛煉，增長學生的知識，加深他們對生活的感悟，從而使學生體會到具有良好社會責任感的重要。
最后，加強家校聯系，開展家庭教育活動，培養學生的家庭責任意識。我認為當前青少年在家庭承擔責任和義務的意識沒有得到早期的培養，一方面有家長溺愛的原因，另一方面有學校教育的原因，所以有必要加強家校聯系。提倡向父母獻孝心，幫助父母做事情。要求學生主動幫助父母干一件事情，讓學生體會父母撫養子女的辛苦。通過開展這些有意義的活動，使學生從中得到鍛煉，受到深刻的教育和啟發。
讓學生學做家庭小主人，也是增強他們責任感的一種方法。讓學生參與家庭事務的管理，包括一段時間內家庭的重要開支情況，讓孩子安排全家人星期日的活動日程和時間等。通過這個活動的開展，孩子們知道了家長的難處，那些愛亂花零花錢的同學就會漸漸懂得要珍惜父母的勞動成果。
由此可見，只要我們引導及時，方法得當，學生的社會責任感完全可以在各種實踐活動中得到培養，人們的社會責任意識就會一代比一代強。
初中學生責任（實用24篇）篇三
為了保證您的孩子安全，形成學校與家庭教育的合力，增強學生的法制觀念和安全意識，確保學生正常地學習，健康地成長，請您加強孩子安全教育，認真履行監護職責，有下列行為導致學生自身或他人傷害的，家長或監護人應依法承擔全部責任：
1、交通安全監護：要教育孩子在上、放學途中自覺遵守交通規則，自覺按路隊行進，注意交通安全，不要在馬路上追趕打鬧，禁止未滿12周歲兒童在道路上駕駛自行車等車輛，禁止未滿16周歲少年兒童在道路上駕駛電動自行車，嚴禁中小學生使用機動車、電動自行車上下學，嚴禁乘坐超載車、酒后駕駛的車、無牌無證車，以確保孩子的人身安全。要教育孩子按照學校作息時間到校，不過早到校。小學低段學生和新集鎮來校就讀學生上、放學家長必須親自接送。
2、學生具有危險行為，學校教師已經教育、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的，家長要督促教育、幫其改正。
3、學生行為或監護人知道學生有特異體質的.，或者患有特定疾病，但未告知學校。
4、未成年學生的身體狀況、行為、情緒等異常情況，監護人知道或已被學校告知，但未履行相應監護職責。
5、地震、雷擊、暴雨、洪水等不可抗拒的因素造成的，來自學校外部的突發性、偶發侵害造成的，以及其他意外因素造成的。
6、學生自殺、自傷、服毒等意外情況。
7、在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的。
8、在學生自行上學、放學、返校、離校途中，家長不接送發生的一切不安全事故。
9、夜間不按時睡覺，私自溜出學校引發的事故。
10、學生自行外出或擅自離校期間發生的，學生與校外有劣跡人員不正當交往發生的不安全事故。
11、在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l生的，特定情況下學校放假后發生的，其他在學校管理職責外發生的。
12、私自下水洗澡、強行渡河、爬山、遠走離校、自發組成團伙出外游玩、招惹狗、蜂、牛、蛇等易給人帶來傷害的動物、蟲子造成傷害的。
13、曠課、擅自外出、拉幫結派、打架斗毆、在校內外吸煙玩火，在教室或宿舍、操場、走廊、樓梯內上蹦下跳、在校院內騎車、出入校門不下車、攀爬電桿、樹木、圍墻、大門、樓梯、欄桿等造成的傷害。
14、因開玩笑引發沖突造成的，在教育教學活動中、勞動和外出參加其他活動中不遵守有關規定造成的傷害。
15、觸摸、亂接或私自使用電器而造成的各種傷害，使用彈弓、刀具、飛鏢等易燃易爆危險玩具造成自身或他人傷害的。
16、食用、飲用不衛生食物造成的。
17、因家長或監護人教育方法不當，不按時接送、管護，導致學生發生的不安全事故。
18、凡在校外發生的一切事故，責任由學生家長、監護人負責。
此責任書一式二份，雙方各執一份，自學校與家長簽字日起至學生畢業離校前有效。本協議中沒有涉及到的問題，依《學生傷害事故處理辦法》予以解決。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
初中學生責任（實用24篇）篇四
摘要：當今世界，科學技術正在飛速的發展，知識在人們日常生活和生產中起著越來越重要的作用，學習就成為了促進社會和人類發展進步的最主要因素。因此，構建一個學習型的社會對每個國家的發展來說，就顯得至關重要了。文章分析了學習型社會的含義和特點，并指出了我國建設學習型社會存在的阻礙，提出了一系列構建學習型社會的策略和方法，以期更好的促進我國學習型社會的建成。
關鍵詞：學習型社會；終身學習；自主性；人力資源；整合。
學習型社會是隨著社會的進步與發展于1968年由美國學者羅伯特哈欽斯提出的。聯合國教科文組織國際教育發展委員會編著的《學會生存》中詳細闡述了這一概念。之后，這一概念就變得越來越流行并廣為傳播，許多國家也應景這一趨勢，紛紛把建設學習型社會作為本國發展教育事業的指導思想和最終目標。
一、學習型社會的含義及特點。
學習型社會，就是在全社會中提倡一種積極學習的風氣，并由政府或相關組織采取一定的措施來實現全民學習和終身學習，讓社會中的每一個人，在人生的各個階段都能擁有學習的機會，以此來促進自我的發展。學習型社會具有如下特點：
（一）學習沒有階段性，是持續一生的活動。
在現代社會，世界總是在不斷的變化和發展，知識也在不斷的發展和更新，因此，我們想要有所發展，單單只靠在學校學到的知識是不夠的，我們要隨著時代的變化不斷的重新學習，積極接受新事物，才能實現自我的價值。
（二）學習具有開放性的特征。
在學習型社會這一概念出現之前，我們的學習指的都是在學校中的學習，離開了學校，學習似乎就停止了。但學習型社會的學習恰恰相反，它提倡的是離開了學校，我們也應該繼續學習，而且把學習的范圍擴大到全社會的任何地方。
（三）學習是大眾的，人人都可以參與進來。
以前所指的學習，因為是學校階段的學習，所以學習的對象就局限于適齡的兒童或青少年，但是學習型社會卻不同，它倡導的是社會中的所有人都應該參與到學習這一活動中來，人人都可以依自己的意愿行進學習，只有這樣，學習的大眾性才能落到實處。
（四）學習型社會是個可持續發展的社會。
人的發展是沒有止境的，因此，學習作為人類的一種發展活動，也應該是沒有止境的。當今的世界，不斷的飛速變化，這樣就致使人的學習能力和創造能力都需要不斷的發展。所以，由人類個體組成的學習型社會也將是一個沒有止境，可持續發展的社會。
以上這些學習型社會的特征都需要引起我們的重視和思考，只有這樣，才能在建設學習型社會的時候不會偏離方向，確保實施的順利進行。
二、我國構建學習型社會面臨的挑戰。
進入新世紀以來，構建學習型社會成為我國發展進步要實現的一個具體目標。但是，由于受到我國固有的一些條件的制約，這項工作會遇到一系列挑戰。如果我們不能克服這些障礙，學習型社會就不會如我們理想般的實現，也就會變成一個空洞的概念。
（一）舊的文化學習觀的阻礙。
任何一個新型社會的建設都需要有不同于以往的新的觀念作為支撐，學習型社會也是一樣。然而在我國的現實中，一些傳統的學習觀念卻阻礙著學習型社會的順利發展，其中就屬功利性學習最為代表?，F在社會，功利性學習最主要的表現就是應試教育。很多學校把“應試”作為唯一或主要的教學目標，以考試和分數作為判斷學生學習好壞的唯一標準，十分不利于學生身心健康的發展。而由功利性學習觀導致的被動學習和個人學習也是阻礙社會進步的主要的傳統學習觀。所以，在構建學習型社會進程中，我們要拋棄舊時的想法，樹立與學習型社會相適應的新觀念。
（二）傳統的學習方法已不再適應當今的社會。
在當今的世界，隨著信息時代的到來，知識更新的速度越來越快，人們采用傳統的學習方法已不能適應這樣的速度，以至于沒有辦法學到更多的知識。
學習型社會的構建，對學習者的要求越來越高，它要求學習者不能一直滿足于自己本身所擁有的知識，要與時俱進，不僅要經常學習新的東西，還要學習如何學習，因為只有掌握了高效的學習方式，才能跟上不斷進步的社會，符合這個時代對人們提出的要求。
（三）人力資源的素質普遍偏低。
當今世界范圍內的`競爭日益加劇，這種競爭的根本是人才的競爭，是人力資源素質的競爭。當然，要順利建設學習型社會，也需要有豐富的人力資源，而我國的人力資源狀況卻不容樂觀。我國人力資源的現狀是：人力資源的素質普遍不高，高端的人才供不應求，人力資源的配置還沒有完全達到市場化的要求，城鄉、地區間素質差距較大等。這些存在的問題已嚴重影響到了我國的國際競爭力，也嚴重阻礙了我國學習型社會的建成。
（四）教育發展不平衡的阻礙。
構建學習型社會需要提高全社會人們的素質，而不僅僅只是某些地區。但我國現在的教育發展情況卻是很不平衡，某些地區似乎已經達到了構建學習型社會的標準，而某些地區卻處于大大落后的狀態。我國教育發展的不平衡表現在：首先，地域間發展不平衡。中西部大大落后于東部。其次，城鄉發展不平衡。無論是教育經費的投入還是教育資源的分配，農村地區的水平都大大落后于城市。再次，教育的群體發展不平衡。弱勢群體接受優質教育資源的機會比較少，從而得到發展的機會也就比較少。
三、構建學習型社會的策略和方法。
面對新時代的要求，結合我國在發展學習型社會中遇到的這些阻礙，我們可以嘗試性的提出一些構建學習型社會的方法。
（一）改變原有的思想，建立新型學習觀。
構建學習型社會，實現終身學習需要樹立與學習型社會相適應的新學習理念。首先，我們應該認識到教育不是一味的向學生傳授知識，而是教會學生如何學習，并把這樣的學習運用到一生的發展中去。其次，應該認識到每個學生都有自己的天賦和興趣，不應該在教育上實行“一刀切”，要使每個學生都得到不同程度的發展。再次，不應單單只以學習成績和升學來作為評價教學質量的好壞，應看教育是否發展了學生的獨立思考能力、分析判斷能力和發展創新能力等等。
（二）改革和創新學習方法。
在知識經濟時代，學習的內容和范圍大大拓展，其價值和功能也大大增強，所以，在建設學習型社會的過程中，我們應該時刻都要注重創造性地學習。因此，我們在學習時要注意以下幾點：首先，要堅持帶著問題學。我們要積極的發現問題，帶著這些問題去學習，尋找解決問題的方法和途徑，這樣才能真正把學到的東西變成自己的知識。再次，要堅持在思考中學。把“學”與“思”緊密結合起來，只有用學習來豐富思維空間，用思考來鞏固學習效果，才能相互促進。最后，要堅持聯系實際的學。學習的目的在于運用，要堅持把學習與實際生活結合起來，才能學以致用，達到學習的最終目的。
（三）科學高效的開發人力資源。
構建學習型社會需要大量高素質的人力資源，所以積極有效的開發人力資源，提高人力資源的素質，對于我們建設學習型社會有著重大的作用。首先，要建立公平合理的用人機制。運用科學的勞動就業機制，在選拔人才時，不僅要看工作能力和業績,還要看在本領域中的學習能力，以減少人才的浪費和流失。其次，要積極實行繼續教育和培訓制度。我們不僅要對未成年人實行義務教育,也要對成年人實行繼續教育和崗位技能培訓，盡可能的為人們多提供學習的資源。最后，還要樹立“以人為本”的開發理念。要了解每個人不同的個性和稟賦，以便安排合適的崗位，做到人盡其才。
（四）加大教育投入，整合教育資源。
構建學習型社會，需要大力發展教育事業。當前，我國教育事業發展還遠遠不夠，現有的教育資源也不能滿足人們的需要。要解決這一問題，就要大量增加教育資源的投入。因此，政府必須加大對各級各類教育的投入，并且還要多增加一些投資主體，形成政府、企業、社區、家庭等組織對教育的共同投入。只有這樣，構建學習型社會才有較為雄厚的物質基礎。當前我國教育資源供給不足，這些教育資源在我國東部和西部，農村和城市地區也分布得很不平衡。所以政府在增加教育資源投入的同時，要制定合理可行的政策，做好教育資源的分布和調配工作，以增加西部和農村地區的教育資源，給那些地方的人們提供更多和更好的學習機會。
學習型社會所倡導的全民學習，終身學習的理念，在當今這個知識經濟時代具有非常重要的作用。我們要始終保持不斷學習的狀態，才能滿足這個時代發展的要求。因此，建設學習型社會，不僅是時代發展的潮流，也是促進我們自身發展，提高自身素質的強有力的保證。
參考文獻：
[2]王正環,陳昭君.對我國學習型社會發展的回顧與思考[j].江西金融職工大學學報,2010，（06）。
[3]王英偉．學習型社會的六大特征[j]．社會科學論壇，2003，（06）。
初中學生責任（實用24篇）篇五
責任有很多種：父母有一種責任是撫養子女，子女有一種責任是孝敬父母。教師有一種責任是教書育人，為人師表;學生有一種責任是發奮圖強，立志成才。中華文明源遠流長，許多先賢圣哲都對責任進行了準確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達則兼濟天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高;當通達之時，則要心懷天下，關心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達時應該有的責任，應該盡的義務講解得很清楚。范仲淹也曾說過“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。一個人位高權重時，有責任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難;如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。
作為一名教師，責任就是上好每一堂課，對得起每位學生。面對困難，我并沒有后退，有各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責，成長為一名優秀的教師。
今天，人們呼喚責任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女;在單位，他是一個優秀的領導或員工。愿大家都能夠注重自身責任意識的培養，通過自身的努力讓我們把這所美麗的校園建設的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功!
我的演講完畢，謝謝大家!
初中學生責任（實用24篇）篇六
甲方：班主任：
根據中華人民共和國公安部、教育部等10部委《中小學、幼兒園安全管理辦法》和教育部《學生傷害事故處理辦法》，經雙方協商一致就走讀生上晚自習校外安全達成如下協議：
第一條：該學生為我校走讀生，其家長是該生校外安全的監護人、責任人。
第二條：該生在校外所有人身安全和傷害事故責任均由家長負責。
第三條：為了確保學生人身安全不發生傷害事故，學校告知家長下列內容，請遵照執行：
1、不向家長收取任何費用,上不上晚自習，由家長及子女自愿選擇，確實自愿要求上晚自習的同學，必須堅持每天晚上按時到學校，并遵守晚自習的有關規定，如有特殊情況不能到校者，必須請假。
2、學生自覺接受安全教育，提高安全自我防范自救意識。
3、家長主動為其子女交納學生保險。
4、學生當遵守學校的規章制度和紀律，在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險，應掌握消防、衛生防疫、飲食、交通、社會生活安全等常識。
5、學生的父母或者其監護人，應當依法履行監護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。
6、晚自習期間因教師不到位造成的安全事故由當晚任課教師負責。
第四條：學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：
1、學生行為具有危險性，學校、教師已告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;。
2、學生或其監護人知道學生有特異體質或者患有特定疾病但未告知學校的。
4、來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的;。
5、受傷害學生的監護人、親屬或者其他有關人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，侵犯學校教師或者其它工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處理，造成損失的可以依法要求賠償。
6、晚自習后學生應主動離開學校，因在學校逗留而引發的安全事故由家長或監護人負責。
7、離校后的安全事故由家長或監護人負責。
甲方：班主任。
乙方：學生家長(監護人)。
20xx年x月x日。
初中學生責任（實用24篇）篇七
為了增強安全防范意識，確保平安，維護和學校正常教學秩序。我決心做到以下幾點：
一、珍愛生命，不斷加強自我安全保護意識。
三、注意飲食安全，不吃變質瓜果和食物，不亂吃零食，不亂喝飲料，不在無衛生保證的攤點就餐。
四、不私拉電線、電器;不帶手機到學校，不在教室充電。
五、不攀爬校墻、宿舍、教室及樹木等;不進入建筑施工現場。
六、不逃學、曠課;有事必須當面向班主任，由班主任寫請假條經過門衛同意方可離校;不進入網吧、歌舞廳等娛樂場所。
初中學生責任（實用24篇）篇八
作為子女，孝親敬長，自然成為了我們義不容辭的責任。學會傾聽長輩的諄諄教誨，照料長輩的日常起居，也是我們每一個人的義務。當我們扮演好一個子女，履行過子女的義務，盡到自己的責任時，我們可以說：我承擔過，我很快樂！
當我們漫步于校園的小路上，心中總是百味雜陳。每個人，好像從出生開始，就注定與學校、學生之間有著不盡的淵源。埋怨著學校生活的無味，但是卻又無法割舍。當我們扮演好一個學生，履行過學生的義務，盡到自己的責任時，不管自愿與否，我們仍然可以說：我承擔過，我很快樂！
或許此時年少輕狂的我們，不曾真正懂得“朋友”的真正含義。但誰能否認自己不曾擁有過朋友呢？誰又不曾擁有過幾個較好的玩伴？在心情低糜時與你同甘共苦，肝膽相照？那么同樣是朋友的我們是否也應如此？兩肋插刀，忠于朋友？當我們扮演好一個朋友，履行過朋友的義務，盡到自己的責任時，我們依然可以說：我承擔過，我很快樂！
時間慢慢，經歷無數，我們每個人都會成長，都會變化，承擔在我們身上的責任，亦是如此。沒有人能夠脫離責任，獨自茍活，更沒有人無需承擔任何責任！
“既來之，則安之”，如果我們無法選擇責任，那也不妨試著改變自己。其實，所謂責任，不過是當我們扮演好一個角色，履行相應的義務后，從心底里發出的那一句——我承擔過，我很快樂！
初中學生責任（實用24篇）篇九
處不錯，加上女生的鼎力相助，這樣，有一定選民基礎的我，順理成章地當上了本班的一班之長。
但是，我的這種做法似乎并沒有博得班里一些同學的理解，不久，他們就說我愛管閑事，好出風頭。我木然了，“這是我的責任呀!”雖然在同學們面前這么說，回去我還是將自己就檢討了一翻。
此后，我給自己的工作日志上又補了一項：多聽取同學們的意見。我經常沒隔一段時間，就分發給同學們一份意見和調查表，調查同學們對我工作的一些建設和期望。班里常響起的“這是我的責任“這句話，也成了我上進的動力和提醒自己的警句。
現在，我看著自己為班級所做出的一切后獲得成績時，我知道，這是我和同學們一起努力的結果。再次面對同學們日漸多起來的贊揚時，我還是說：“這是我的責任。”
初中學生責任（實用24篇）篇十
藍天對白云的包容是一種責任；大海對魚兒的哺育是一種責任；太陽對萬物的恩賜是一種責任；荷葉對荷花的呵護也是一種責任。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責任。在芙蓉紛飛季節里，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責任的運動。與其說是運動，倒不如說是戰爭，與擁有非法智慧者的戰爭。也許，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而，在這本書里，正義與邪惡的斗爭已經不再是永恒的話題。相比較之下，我們這些青春承載者的責任在書中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒，而等待著的，是另一場驚心動魄。在背叛友誼的平靜與服從內心的危險中艱難抉擇；在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨；在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中，書中的情景若隱若現。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔負著生命的責任。因為對父母的責任，我們呱呱落地；因為對社會的責任，我們日夜苦讀；因為對朋友的責任，郭周寧愿選擇死亡；同樣因為對自己的責任，桑薇信守對生的承諾。
責任，是我們來到世上就安置在行囊中的，需要你時時刻刻的呵護，就像一顆種子落在泥土中你需要不斷的給它澆水，施肥，松土，他才能茁長成長。責任，是每個人應該擁有的一個品質，是一種無形的財富。但有些人卻置之不理。
初中學生責任（實用24篇）篇十一
安全教育是學校健康教育的重要課題,下面本站小編為大家精心整理了初中學生安全。
責任書。
希望能給你帶來幫助。
為了保證您的孩子安全，形成學校與家庭教育的合力，增強學生的法制觀念和安全意識，確保學生正常地學習，健康地成長，請您加強孩子安全教育，認真履行監護職責，有下列行為導致學生自身或他人傷害的，家長或監護人應依法承擔全部責任：
1、交通安全監護：要教育孩子在上、放學途中自覺遵守交通規則，自覺按路隊行進，注意交通安全，不要在馬路上追趕打鬧，禁止未滿12周歲兒童在道路上駕駛自行車等車輛，禁止未滿16周歲少年兒童在道路上駕駛電動自行車，嚴禁中小學生使用機動車、電動自行車上下學，嚴禁乘坐超載車、酒后駕駛的車、無牌無證車，以確保孩子的人身安全。要教育孩子按照學校作息時間到校，不過早到校。小學低段學生和新集鎮來校就讀學生上、放學家長必須親自接送。
2、學生具有危險行為，學校教師已經教育、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的，家長要督促教育、幫其改正。
3、學生行為或監護人知道學生有特異體質的，或者患有特定疾病，但未告知學校。
4、未成年學生的身體狀況、行為、情緒等異常情況，監護人知道或已被學校告知，但未履行相應監護職責。
5、地震、雷擊、暴雨、洪水等不可抗拒的因素造成的，來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的，以及其他意外因素造成的。
6、學生自殺、自傷、服毒等意外情況。
7、在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的。
8、在學生自行上學、放學、返校、離校途中，家長不接送發生的一切不安全事故。
9、夜間不按時睡覺，私自溜出學校引發的事故。
10、學生自行外出或擅自離校期間發生的，學生與校外有劣跡人員不正當交往發生的不安全事故。
11、在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l生的，特定情況下學校放假后發生的，其他在學校管理職責外發生的。
12、私自下水洗澡、強行渡河、爬山、遠走離校、自發組成團伙出外游玩、招惹狗、蜂、牛、蛇等易給人帶來傷害的動物、蟲子造成傷害的。
13、曠課、擅自外出、拉幫結派、打架斗毆、在校內外吸煙玩火，在教室或宿舍、操場、走廊、樓梯內上蹦下跳、在校院內騎車、出入校門不下車、攀爬電桿、樹木、圍墻、大門、樓梯、欄桿等造成的傷害。
14、因開玩笑引發沖突造成的，在教育教學活動中、勞動和外出參加其他活動中不遵守有關規定造成的傷害。
15、觸摸、亂接或私自使用電器而造成的各種傷害，使用彈弓、刀具、飛鏢等易燃易爆危險玩具造成自身或他人傷害的。
16、食用、飲用不衛生食物造成的。
17、因家長或監護人教育方法不當，不按時接送、管護，導致學生發生的不安全事故。
18、凡在校外發生的一切事故，責任由學生家長、監護人負責。
此責任書一式二份，雙方各執一份，自學校與家長簽字日起至學生畢業離校前有效。本協議中沒有涉及到的問題，依《學生傷害事故處理辦法》予以解決。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
為了增強安全防范意識，確保平安，維護和學校正常教學秩序。我決心做到以下幾點：
一、珍愛生命，不斷加強自我安全保護意識。
三、注意飲食安全，不吃變質瓜果和食物，不亂吃零食，不亂喝飲料，不在無衛生保證的攤點就餐。
四、不私拉電線、電器;不帶手機到學校，不在教室充電。
五、不攀爬校墻、宿舍、教室及樹木等;不進入建筑施工現場。
六、不逃學、曠課;有事必須當面向班主任，由班主任寫。
請假條。
經過門衛同意方可離校;不進入網吧、歌舞廳等娛樂場所。
七、放學后按時回家，不在外逗留或夜不歸宿。
八、不在校園內追逐打鬧，嚴守上下樓梯“不擁擠、不奔跑、不推搡”的原則。
九、養成良好的生活習慣，不吸煙，不喝酒，不染發，不穿奇裝異服，著裝整齊，在教室不穿拖鞋、背心。
十、正確處理同學關系包括男女同學之間的關系，不打架斗毆，不攜帶火柴、打火機、管制刀具、棍棒等危險物品進入學校。
十一、不私自動別人的物品;不勒索、盜竊、損毀他人財物。
十二、不到水庫游泳釣魚，發現學生私自到水庫游泳釣魚者，學校將嚴肅處理。
以上內容已交家長審閱并同意簽名，若自己發生不安全事故與學校無關。后果由學生及其家長負責。
xxx。
xxxx年xx月xx日。
為了切實加強學生的安全教育和管理工作，落實安全責任措施，確保學生人身安全，構建安全、文明、和諧的校園環境，根據有關法律法規及上級有關文件精神，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體網絡，特簽訂本安全責任書：
(一)權利與義務：
1、學校應當對學生進行安全教育和自護自救教育，建立健全安全制度，采取相應措施，預防和消除學校存在的安全隱患。一旦發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，并及時通知家長;發生重大事故的，要及時向主管教育行政部門及有關部門報告。
2、學生家長作為學生的監護人，應當依法履行監護職責，配合學校對學生進行安全教育和管理、保護工作。
3、學生要認真遵守國家的法律法規，遵守學校的。
規章制度。
提高自我保護意識避免和消除相應的危險。
(二)事故與責任：
1、學校、班級、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要議事日程，實行安全責任制;校長對全校安全負責，學校各部門負責人和工作人員對本部門的安全負責，班主任對班級的安全負責。學校與各班主任簽訂安全責任書。
2、學校要經常對學生進行安全法制教育，檢查安全工作。班主任老師每周一班會應加入“安全法制教育”內容。用《守則》、《規范》來規范學生的言行，提高認識，防患于未然。
3、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，如因此造成后果的由教師本人負責;但屬履行職責，進行正常的批評教育，出現意外后果的，由學生方負責。
4、教師或工作人員在履行職責過程中，違反工作要求、操作規程、職業道德造成學生傷害的，由教師或工作人員本人負責。
5、學校開展校內外集體活動，因組織不周，造成意外傷害的，學校應承擔一定的責任;由于學生不聽指揮，違背有關規定，造成意外傷害的，學生應承但一切責任。
6、學生在校園活動中發生安全事故或受到意外傷害，學校有責任積極配合家長(指已參加保險的學生)向保險公司申請索賠。
7、學生在校期間(規定上學時間)，校方有責任保護其不受非法侵害。
8、來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的傷害，學校不承擔法律責任。
9、學校不知道或難于知道學生有特異體質、特定疾病或異常心理狀態而造成的傷害，學校不承擔法律責任。
10、在學校管理職責范圍之外發生的傷害，學校不承擔責任。
11、不喝生水，不吃腐爛水果以及變質食品等，不買零食尤其是地攤上的小食品，養成良好的衛生習慣，預防中毒現象發生。
12、嚴禁在校內追逐打鬧，打架斗毆，吸煙酗酒，做危險性游戲。如有違反，造成學生傷害的，由過錯方承擔責任。住宿生不遵守宿舍管理制度，夜不歸宿或翻越圍墻外出造成的事故由自己負責。
13、嚴禁玩火、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器，一旦出現后果的，由學生自己負責。
14、嚴禁學生在教室焚燒廢紙、點燃蠟燭、私安電器、亂拉電線，否則一旦出現意外，由學生自己負責。
15、日常上課時間，學生不得隨意外出，有事外出，要向班主任請假，持假條方可出門，并在門房做好登記，否則造成社會危害或出現意外事故的，由學生方承擔一切責任。
16、放學后、節假日或假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蜃孕械叫０l生的傷害，由學生自己負責。
17、學生自行上學、放學、返校、離校途中發生意外傷害，由學生本人負責。
18、學生自行外出或擅自離校期間發生的傷害，由學生自己負責。
19、嚴禁學生到網吧上網，由此而造成的意外傷害事故，由學生自己負責。
20、凡在校外發生的一切事故，責任概由學生家長負責。
21、學生在校外造成社會危害，由學生方負責經濟賠償;觸犯法律的，由公安部門依法處理。
此責任書一式二份，自雙方簽字之日生效，學校和家長各保存一份。
商州區大趙峪初級中學(蓋章)班主任(簽字)。
年級班學生(簽字)學生家長(簽字)。
xxxx年xx月xx日。
初中學生責任（實用24篇）篇十二
為了貫徹落實《學校衛生工作條例.》、《學校安全工作管理辦法》等有關法律與規章制度，根據《中華人民共和國安全生產法》、《安徽省中小學校安全責任制和行政責任追究暫行規定》等法律法規和有關文件精神，有效的防止學校食物中毒和傳染病流行等突發性安全事故的發生，保障學生身體健康和生命安全，保證學校正常教學秩序，維護社會穩定，現根據上級指示精神和學校實際情況，學校與商店承包人簽訂學校衛生安全工作責任狀。
一、????????要認真搞好商店的環境衛生，嚴把食品采購關，禁止采購變質食品。
二、????????食品存儲要分類、上貨價，定期檢查，及時處理變質或超過保質期的食品，嚴禁向學生銷售變質、有害及過期食品。
三、????????對銷售“三無”、變質等食品造成的中毒事件，一切經濟責任由肇事方承擔，其他責任由有關部門裁定。
四、????????不銷售不健康書籍及危險玩具。
五、????????對帶病作業，造成病源傳播，醫療處理費用歸帶病作業人員負責。
六、????????對情節特別嚴重的肇事者，學校將上訴有關部門追究法律責任。
七、????????未盡事宜，將請上級主管部門及相關單位裁決。
八、????????此責任狀一式二份。
壽縣大光中學（蓋章）?????商店承包人（簽字）
代表人（簽字）
2015年??月??日
為進一步加強學生接送車輛安全管理，落實安全責任，消除安全隱患，預防發生交通事故，切實增強學生接送車業主和駕駛人員安全意識、責任意識和守法意識，特制訂本責任狀。
保證不駕駛假牌假證、無牌無證，以及報廢車、不符合安全技術標準車輛搭載學生；
保證在駕駛接送學生（幼兒）車輛時不發生超載、超速、疲勞駕駛、酒后駕車、闖紅燈、不追趕駕駛。
2、所有學生接送車必須足額保險到位。學生接送車的業主在接送學生時指定1名陪護 人員跟車護理學生，并隨車清點人數。做好與家長的交接工作。
3、校車、學生接送車駕駛人所持駕駛證符合準駕車型，未發生過致人傷亡交通責任事故、飲酒和醉酒后駕駛等記錄。嚴禁占道行駛等嚴重交通違法行為，切實保障學生（幼兒）的交通安全。
4、接送車司機與學生家長自行協商、約定好接送學生的時間、地點、費用等相關事宜。
5、接送車司機要嚴格遵守交通方面的法律法規，行車時，不在車上吸煙、接打手機，遵守交通規則，杜絕酒后開車、疲勞駕駛等，樹立安全第一的思想。
6、接送車司機啟動車輛時，需要關好車門，清點學生人數，提示學生車輛準備啟動行駛后。車輛方可正常行駛。
7、接送車必須按照交管部門核定的人數接送學生，不得超員。
8、所有接送車輛都必須對乘坐學生進行相關的安全教育，并時刻提示學生不能把身體探出車身之內，以及提示其他一切安全問題。
9、對于未及時趕到約定接送學生的情況，司乘與陪護人員不能把學生就地下車，置之不理。必須及時聯系家長，知道把學生安全送到家長指定的安全地點。
10、不是屬于約定接送人，車輛司乘與陪護人員不能把學生發放給其他人員。
11、車輛必須遵守校園衛生管理要求，不得隨意把車內廢棄物打掃或扔在校園內。保持校園整潔與干凈。
學生乘坐車輛，是學生與家長自愿的行為。若在學生乘坐車輛期間發生的一切糾紛與意外。均由車輛業主、司乘人員、陪護人員與家長自行協商處理。校方一概不承擔任何責任。
本責任書自簽定之日起生效。（有效期至本學期末。）此責任書一式兩份,甲乙雙方各執一份。
郝坪鄉中學（甲方）： 車主業主（乙方）：
二〇一三年二月二十三日
孩子的身心健康，全面發展是你我共同的心愿，為了給孩子創造更好的成長環境，提高我校的教育教學質量，增強廣大家長、孩子的安全意識，特與貴家長簽訂以下責任狀：
1、嚴禁私自或結伴到溪、池、塘、河、水庫等附近游玩和游泳違者所造成的一切后果由其本人負責，學校不負任何責任。
2、嚴禁學生進入營業性舞廳、電子游戲機房、網吧等不適宜小學生活動的場所，違者嚴肅處理。
3、嚴禁學生抽煙、喝酒、偷竊、搶劫、參與尋釁滋事、打架斗毆等違法行為，情節嚴重者交由公安機關處理。
4、根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三章第四條第一款的規定，不許學生曠課、夜不歸宿，違者按有關規定嚴肅處理。
5、教育孩子嚴格遵守交通規則，不乘“三無”車輛，未滿12周歲的.學生不得騎自行車上學，違者嚴肅處理，所造成的安全事故責任由其自已負責；鼓勵路程較近的學生步行上學。
6、督促子女加強身體鍛煉，注意個人、環境衛生和飲食衛生，不吃零食，特別是不吃腐爛、變質的飯菜和“三無”食品，造成中毒后果由所售商品的商店負責。
7、督促子女加強身體鍛煉，注意個人、環境衛生和飲食衛生，不吃腐爛、變質的飯菜和“三無”食品，不帶孩子在外就餐和參加宴請。
8、請你告知學校你子女自身存在的先天性疾病，如心臟病、癲癇等，以有利于學校在正常教學、活動中進行必要的安排和防范，如不事先告知的，相關責任由家長自行承擔。
9、在校期間認真遵守學校規章制度，按規定時間進校園、離校園；做到不攀爬圍墻、大門、樹木、樓梯、直言護欄等；不做危險的游戲，不玩火、不玩電，遇到危險情況報告教師并能及時自救。
學生家長(簽名)______________
所在班級班主任(簽名)______________
武夷山市嵐谷中心小學
2015年9月1日
為了切實做好校外寄宿生安全工作，積極預防、妥善處理校外住宿學生不安全事故、保護學生、學校的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護-法》和省、市、縣有關安全工作的要求，依據教育部《學生傷害事故處理辦法》，按照分級負責的原則，特與班主任、學生、家長、房東簽訂本責任書。
一、學生校外寄宿應經過家長、房東同意方可在校外寄宿?；加邢忍煨约膊?、傳染性疾病及其他不適宜寄宿的學生應由監護人予以護理。
學生應向學校提供準確的家庭地址、家長姓名、聯系電話、校外寄宿點地址、房東姓名、聯系電話。
二、校外寄宿學生上學、放學 、返校、離校途中的一切安全事故由學生及監護人承擔全部責任。
三、校外寄宿學生放學后應及時返回寄宿點，嚴禁在街道、路途玩耍、游蕩等。
嚴禁不按時歸宿、夜不歸宿、留宿他人，不購買、食用三無食品、不衛生食品，嚴禁在寄宿點玩耍，嚴防碰傷、摔傷等，加強防水、防電、防火、防雷電等。應妥善保管好自己的物品。
四、校外寄宿學生應服從房東的管理，嚴禁在寄宿點打撲克、下象棋、賭博、打架、抽煙、喝酒等。
嚴禁上課期間呆在寄宿點，嚴禁玩火、玩電等，嚴禁攜帶小刀、棍棒、器械、易爆易燃、有毒等危險物品。有事、有病不在寄宿點住宿，應及時告知房東。應加強自我管理和約束，遵紀守法。
五、校外寄宿學生監護人應加強對學生的教育和管理。
加強與班主任、房東的聯系、交流和溝通，隨時了解學生的思想、學習、生活、表現等，監督房東對學生的管理，了解學生寄宿地的房屋、環境衛生、生活設施、路途、用電等安全情況，督促房東及時消除各類安全隱患。
六、房東對寄宿生在寄宿時間范圍內的房屋、生活設施等安全負全部責任。尤其注意雷雨天、陰雨天、冬天等。
防止發生房屋倒塌、一氧化碳中毒、火災、食物中毒、電擊等不安全事故，并及時消除各類安全隱患，加強對寄宿生的管理。房東或監護人應及時向班主任反映學生的情況。若出現生病、未按時住宿、夜不歸宿、上課時間留宿住宿點等特殊情況，應采取相應措施并第一時間電話告知監護人。學生應回家時，房東應督促學生盡快回家。
七、班主任、副班主任應進一步從交通安全、人身安全、飲食安全、消防安全等方面加強對寄宿生的安全教育。
不斷增強寄宿生的安全防范意識，提高學生的自救自護能力。班主任、副班主任應準確清楚知道寄宿生的住宿地址、聯系電話等相關校外寄宿信息。加強對寄宿生的日常管理，加強對寄宿生就寢情況的監督檢查，做好檢查記載，隨時了解寄宿生的思想、學習、生活、表現等，加強與監護人、房東的交流溝通。特殊情況應及時采取相應措施并第一時間報告學校。
本責任書一式三份，學校、監護人、房東各存一份。
有效時間：20**年9月 日至 20? 年? 月? 日
年級??????? 班級?????? 班?????? 學生簽名：
監護人或家長簽名（蓋章）?? 聯系電話：
房東簽名(蓋章)???????????????? 聯系電話:
寄宿點地址:
班主任簽名:
學校蓋章
白沙中學教職工衛生安全責任狀 為進一步加強學校衛生管理，保證師生身心健康，根據上級指示按照分組管理，分組負責的原則，特簽訂白沙中學衛生安全責任書， 教職工必須認真履行下列責任：
1、利用集合集會、主題班會等,加強對學生的衛生安全教育。
2、利用板報、專欄等多種形式加強衛生安全知識的宣傳。
3、加強衛生安全紀律考勤和保持經常性的與家長的聯系，及時了解掌握每日學生的生活和活動情況，與家長相互配合共同做好學生衛生安全教育工作。
4、做好學生心理衛生教育咨詢，及時向學生提供心理安全信息，加強心理衛生教育指導。
5 、科任教師協助班主任老師做好學生的衛生安全教育工作，加強與班主任老師聯系；加強當堂學生的考勤，對于無故缺課的要及時報告班主任。
6、一旦校內發衛生安全意外傷害事故，第一目擊人有責任及時向學校和班主任報告，并迅速進行初步的診斷、處置，并提出進一步治療的建議或立即轉送醫院。
7、積極主動地做好其他治安綜合治理工作。
8、保護學生不受傷害是我們的共同責任。對于在學校衛生安全工作中出現失職、失責的，或者目擊學生受傷害而置之不理的，要追究有關人員的責任。
白沙中學（蓋章）： 教師（簽字）：
2012年3月15日
春夏季節，每年都是青少年由于游泳、游玩而溺水死亡的高發期。為此，全校學生在沒有大人陪護下嚴禁私自到水庫、溪、潭、池塘游泳、戲水或釣魚。為督促家長或臨時監護人落實監護責任，進一步落實安全教育和防范學生溺水事故工作措施，遏制學生溺水死亡的發生，特簽定此責任書。
一、班主任在班會課等時間要切實加強學生的游泳安全教育，提高學生的安全意識和自我防護能力。要結合學生游泳傷亡事故的案例，對學生進行反復多次的游泳安全教育。
二、各年段、各班要制定嚴格的規章制度，加強學生出勤管理，落實點名制度，嚴防學生上課期間私自到水庫、溪、潭、池塘游泳、戲水或釣魚。
三、嚴禁各年段，各班主任私自組織學生開展校外游玩活動，如確實需要組織的活動，應上報并經有關部門批準后方可，并按“誰組織，誰負責”的要求，精心組織，確保安全，杜絕學生落水死亡事故的發生。
四、嚴禁在校學生私自或結伴到水庫或不明水勢的地方游泳、玩耍、戲水、釣魚，并把它作為學生必須嚴格遵守的一項紀律，進行嚴格約束和管理。學生正常的游泳體育鍛煉應在家長或老師陪伴下，到有安全防范措施的游泳池里進行，而且應該在安全的水域中進行鍛煉，并做好各種防范工作，確保游泳安全。對于屢教不改私自下水游泳、戲水或到溪、潭、池塘釣魚的學生，要進行嚴肅的紀律處分，通報全校及家長，堅決杜絕事故的發生。
五、家長要確實履行監護職責，要配合學校，做好學生的游泳安全教育工作，加強與學校、班主任、科任老師的聯系和溝通，尤其要教育自己的子女在放學前后、雙休日、法定假期或寒暑假期間，不要私自結伴到水庫或不明水勢的溪、潭、池塘游泳、釣魚、戲水。不要讓子女到有危險因素的水邊勞動或做家務事，教育他們掌握必要的自我保護、自護自救能力。
六、若違反上述有關規定，導致事故發生的，其后果由本人自負，與校無關。
七、本責任書自簽訂之日起生效，有效期一年。（即2015年3月5日至2015年9月1日有效）
________年_________班
學生：_____________（簽字） 班主任：_____________（簽字）
家長：_____________（簽字） 學 校： 德 化 六 中 （簽章）
2015年3月5日
學生在受教育階段應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危害，健康成長。
一、遵規守紀，不參與任何非法活動，不發生違反治安管理條例和犯罪的事件。
二、破除迷信，不參加任何反動組織、團體，協助政府做好迷信親戚、朋友的思想工作，發現問題及時舉報。
三、遵守公德，遵守公共秩序和《道路交通安全法》，不違章騎車，文明乘車，注意交通安全；進出校門必須下車，自行車要上鎖，放在車庫內的指定地點。
四、要有防震、防火意識，不玩火和煙花爆竹等各類易燃、易爆物品，不帶火種到野外活動。積極參加學校開展的各項安全教育活動，提高自身的防護能力，發現安全隱患要及時向學校反映。
五、不看宣傳色情、兇殺、迷信的書刊、錄像，不進舞廳、游戲廳、網吧等各類學生不宜場所。不喝酒、不吸煙、不賭博、不打架、不偷盜。外出、晚歸要提前和父母打好招呼，不得隨意在外逗留、玩耍時間過長。
六、嚴格遵守學校的作息時間，遲到和早退要向班主任老師請假。集會、活動課要遵守有關規定，體育課各項活動要聽從老師安排，不得在沒有老師保護的情況下做高難度動作。不得私自接觸實驗藥品、操縱機電設備，使用工具時不得拿各種器械玩耍，以免傷害他人。
七、不得攀爬圍墻進出校園，不得攀爬樓和跳-樓。不得隨意帶外人進入學校，不得隨意在校內使用各種電器設備，不得拆卸、損壞校內的各類設施。要注意防盜，貴重物品要隨身保管好。
八、同學之間有矛盾糾紛應及時通過老師或家長排解，不得采用武力。要有自我保護意識，遇到問題要通過安全、合理、有效的途徑來解決。
九、家長在學生離校或節假日期間要做到有效監護，使其不從事任何危及安全的活動。
學生在校內外因同學間違紀而造成傷害的由肇事方負責，由于個人的原因而發生的安全問題，由責任人負責。本責任書每學年簽訂一次。
負責人：班主任
立狀人：學生 ? ? ? ? ? ??
年月日
初中學生責任（實用24篇）篇十三
我的爸爸在結婚前，是和我爺爺一樣性格的人。即：活，只要有人干，他就決不干，有點像現在說的："可以坐著，就決不站著；可以躺著，就決不坐著。"。
對于爸爸這一性格的巨大轉變，我歸結為“責任”二字。作為一個丈夫應盡的責任，作為一個父親應盡的責任。
當時他的眼睛在閃光，答得很肯定：我就不信，我用一輩子的時間會找不到你媽這個人！
"為什么"？
"我是她老公，這個是我一輩子都不能推卸的責任"！
在1997年的時候，老爸喜得貴女，也就是我，于是老媽就提前回來了，留下老爸一個人在外為生活打拼。不過過沒多久，他也回來了，并且決定就不走了。他說，不能讓我從小就喪失了父愛，和我相比，那些金錢也就顯得微不足道了?？傊抑篮蠛芨袆樱@依舊不是我改掉好吃懶做這一接近家族遺傳習慣的動力。幫助我改掉壞毛病這件事他有義不容辭的責任，卻也沒有什么好的方法。他曾經對我對他自己無比地失望，但是為了我以后能生活無憂，他還是很努力很有激情的。他開始每天日出而作，日落而歸，期間還要回來給我做飯。我的親戚們曾不止一次地夸贊我爸勤勞，不止一次地罵我是個懶鬼，一點也不知道讓父母省心。在他們孜孜不倦地規勸中，我終于也開始向我爸的那條路前進。老爸就是我的榜樣我前進的動力。
因為責任，老爸改變了自己，同時也改變了我。
初中學生責任（實用24篇）篇十四
每個人都有自己不可推卸的責任，而這些責任有的是來自社會的、來自家庭的、來自個人、來……這些責任，你擔當了，就可能活的很累，但問心無愧；你推卸了，你就可能落個壞名聲，并飽受內心煎熬。能選擇這天堂和地獄的就是你的一念之差，去天堂還是去地獄，就看你怎么選。
我曾看過這樣的報道：在某市的一條繁華的大路上，發生了車禍。一輛小汽車撞上了一位行人。把行人撞到在地后，車主下車查看后，立刻上車逃逸。后路人報警，送往120急救。但是因為沒有在第一時間報警，而錯過最佳搶救時間，導致那位行人死在去醫院的路上。事后，逃逸的小汽車主被警方捉主。小汽車主表示很后悔當時的做法，沒有及時報警，沒有擔起因擔的責任，導致被撞者沒有及時就醫而死亡?？珊蠡谟惺裁从茫龆甲隽?。就因為小汽車主的一念之差，導致兩個家庭的悲劇。所以，這個小汽車主選澤了地獄。我曾聽過這樣的一件事：在某市一個貧困的家庭中，20多歲的葉某，有癱瘓的母親，有癡呆癥的爺爺奶奶，父親的早世使葉某身上的'擔子更加重。在生活的壓力下，葉某決定：拋棄有癡呆癥爺爺奶奶。于是，在風和日麗的一天。葉某帶著爺爺奶奶來到一個養老院門前，把爺爺奶奶拋棄了。生活的擔子是輕松了，可葉某的備受心里的煎熬。想去找回爺爺奶奶，可已經找不到了。后來有好心人幫葉某找回爺爺奶奶，葉某見到爺爺奶奶后痛哭流涕，表示會擔起撫養爺爺奶奶的責任。這個葉某選擇了天堂。
有些責任是可以操縱你一生的，好與壞，就看你怎么選。勇敢挑起你的責任吧，不要逃避，逃避會使你后悔一生的，所以擔當起你因擔當的責任吧。
初中學生責任（實用24篇）篇十五
責任是什么？責任就是引導我們前進的良藥。
青春期的我們，總要面對突如其來的事情，然而，其中的不可缺少的當然是責任。我們長大了，父母總會跟我們說，孩子的你現在長大了，要承擔起自己責任了別什么事都要依賴父母，哪天父母老去再也不能像，年輕時那樣的.照顧你們怎么辦？聽了父母的話我的心總是那樣的心酸我深知我長大了要承擔責任。作為學生我現在最重要的責任就是學習因為我要為將來打好基礎，等到畢業那天我才有資格和別人競爭作為覺呢我要承擔的責任不僅僅是贍養父母，而應該是抽取時間來陪伴父母，做到子女的職責；作為社會中的一員，我應該用自己僅有的能力來回報社會，有能力的話我還會建一個孤兒院我要當所有失去關愛的兒童都擁有一個溫馨的家，在集體中我要承擔的責任就是讓我的集體獨一無二無人能及，這些都是我要承擔的責任并且是屬于我自己的。我們不可能再像以前那樣了我們要承擔起責任了！
初中學生責任（實用24篇）篇十六
俄國作家托爾斯泰曾經說過：“有了責任心，生活就有了真正的含義和自由?！睆拇蟮姆矫嬲f在生活中，一個人要對社會負責，在事業中，一個人要對事業負責，在家庭中，一個人要對家人負責。每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。
我們作為一名中學生，要對自己的.學業負責任，要敢作敢當。在我的記憶中，這樣的例子比比皆是。
周末的下午是我們最興奮的時間，因為明天后天又要休息了。放學后和幾個同學約好不急著走，留下來打一會兒球，但有一個人打死也不去，他就是我的好朋友曲光耀。他也是愛打籃球的?？墒遣恢獮槭裁淳尤唤裉斐朔凑{。經過詢問后才知道今天他值日，要留下來掃地，其實就算他半途離開也沒有人會告他。經過我們再三拉攏最后他不耐煩的說出了一句我至今也沒忘掉的話：“這是我的責任，我要把它干完?！蔽覐乃麍远ǖ难凵裰锌梢钥闯鏊钦J真的，緊皺的眉頭好似已經下定決心，雙手握緊掃把，好像我們再不走就把我們趕出去似的?！白甙桑磥硭氰F了心了。”我們陸陸續續走了，在去操場路上我路過了辦公室。那時已經放學將近半個小時可是我發現語文老師依舊在那兒批改試卷。“可憐天下老師心??！”只有這種感嘆。
初中學生責任（實用24篇）篇十七
當我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責任便注定與我們行影不離。
——題記。
人生就像一部電影，每個人都在扮演著不同的角色。你可能是萬眾追捧的熒幕主角；也可能是熒幕邊緣的小配角；更可能是無人注意跑龍套的，但，不管是身兼任何角色，他都是對這部電影所付出的一份責任，你都要去努力，去刻苦，把他演示好。
責任，是應盡的義務，應承擔的過失。一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功。
劉易斯說過：“盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，是不折不扣的廢物。”弗蘭克用那顆善良的責任心，履行了自己所定下的義務，他是所有人心中的強者，勝利者，成功者。
家庭也是一種責任，一種享受溫馨的快樂的地方！
五歲的漢克和爸爸、媽媽、哥哥一家人一起到森林干活，突然下起了大雨，可是他們只帶了一塊雨衣。這時爸爸就把雨衣披給了媽媽，媽媽又把雨衣讓給了哥哥，哥哥又讓給了小漢克，小漢克不解大家為什么讓來讓去，就問爸爸，爸爸回答說：“因為我比媽媽強大，要保護她，所以讓給媽媽，哥哥也是同樣的想法才讓給你的。”小漢克聽后，把雨衣慢慢的撐開悄悄低擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面……這個家庭的對話讓我感動。真正的強者有責任心的不一定是富甲一方，但是要用那份炙熱的心去幫助每個人和對待每件事。我們不應該虛度一生，到那時我們應該能夠說：“我已經做了我能做的事?！?/p>
每個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。
初中學生責任（實用24篇）篇十八
梁啟超的《最苦與最樂》提到：“承擔責任是每個人都應該做的，它會讓人快樂幸福?！薄俺袚∝熑螞]有什么快樂，承擔大責任有很大的快樂?！?責任涵蓋了一個人的一生."他提到了很多關于責任的觀點，提出了很多關于不負責任的代價和責任的好處和好處。但是他自己履行了責任嗎？你可以說沒有。但他受到了后人的稱贊。為什么？正因為他是戊戌六君子之一，才奠定了中國發展的基礎。
我們真的要承擔責任，不要去模仿責任，不要欺騙自己和別人，不要把它當成負擔。責任始于生，止于死。認清責任的真諦，不要被自己欺騙！
初中學生責任（實用24篇）篇十九
3021年的一個下午，伊波坐在窗口，呆呆地望著眼前一座座早已人去樓空的大廈。
就在幾天前，地球上的最后一批人也乘火箭集體遷往建設好的火星，拋棄7這已滿目瘡痍的人類故土。當伊波從地下126層的公寓里氣喘吁吁地爬到地面時，火箭已經升空了。
空虛、恐懼一次次襲來，幾乎讓伊波透不過氣來。突然，“冬冬冬”，工作室m門被敲響了，有人還沒走？伊波忘了可以用遙控器開門，快步沖到門口，打開7門。??！
“好啊，真還沒走光啊！”為首的金絲猴氣急敗壞地吼道：“人類真自私！把地球搞成這模樣，就開溜！我們動物怎么辦？你們人類太不負責任了！”
伊波還沒回過神來，其他動物也七嘴八舌地議論著、謾罵著，丹頂鶴清了清嗓子，叫道：“先生，雖然我們智商沒人類高，可我們很明白是誰把我們共有的霧園污染成這副模樣，人類不想想怎么負責任，讓地球生態系統恢復正常，卻反倒逃跑。以后火星也會成為這個樣子，那時怎么辦？再跑？你們人是地球的主人，我們就不是？憑什么讓我們為你們負責？”
丹頂鶴還在喋喋不休地數落著。伊波心里復雜極了。人類遷徒是有許多原因，但設身處地為它們想想，人類真的太不負責了。想想人類未出現時的地球，處處鳥語花香，空氣宜人，再看看現在的地球……人類犯下這么大的過，錯，卻不負一點責任！伊波流淚了，為可悲的動物流淚，為可憐的地球流淚，更為可恥的人類流淚。
“我要替人類贖罪，替人類負責！”伊波下定決心。動物們開心極了。小鹿說：
“只要你帶我們重新改造自然，終究會有那么一天，地球變得和以前一樣美麗！”
伊波肩負著這重任，像史前人類一樣，開始了愚公移山般的工作。他想著，一天栽下一百顆樹種，一天就可以卸下億分之一的責任。哪怕耗盡這一生，他也要還清人類欠下的累累孽債。
初中學生責任（實用24篇）篇二十
歌德曾說：“一個擁有真正大才能的人才會感到最高度的快樂。”然而我想反駁：一個負有高度責任心的人才會感到真正的快樂！”
我認為：所有對美麗的詮釋都是來自于對責任的認知，而不在于能力的高低。
我認為：所有對真善美的選擇，都是源于我們對責任的認知與忠貞。
纜車墜地事件在那時轟動了多個媒體，年輕父母一同托起年幼的孩子挽救了子女的康健，自己卻喪生，他們，用人性與責任托起了頭頂的整個世界。使人成長的不是歲月，而是經歷，是歷經世事之后肩上的那份責任。
文天祥用“生無以報國難，死猶為厲鬼以擊賊?！惫蠢樟藦娏业膼蹏髁x精神，那是作為炎黃子孫的責任；聞一多用“我來了，擎著一把火”的民主主義，勾畫了生命完美的痕跡，那是因為責任。談古論今，國家危難、民族支離的時候更展現了眾多的愛國人士、民族英雄。他們，沒有多大能力，但都源于內心所背負的那份責任而拼生入死。
因此，我認為：能力總遜于責任，責任用高于能力！
初中學生責任（實用24篇）篇二十一
我是不會騎自行車的，共享單車在我的腦子里一直是個模糊的'概念。我所知道的大概就是一排排整齊的單車，鮮艷的色彩像編繩結那樣交織在一起的感覺。我也從未想過是誰親手將這些繩結編織，把生活的美好悄悄地編起來。
我難得一次早出門。凌冽的寒風發瘋似地往我衣服里鉆，拉拉衣角，加快的腳步被刺眼的色彩扎住了。我停下來，被那混亂的場面撞個滿懷。一堆亂七八糟的共享單車躺在地上，漂亮的顏色也都黯淡了，在冷風中蕭瑟著。我趕緊蹲下身子去扶，抓住車身，調動全身的細胞，才把一輛扶了起來。寒風呼嘯著，擊打著我的臉龐。我被厚重的衣服壓得有些喘，看著地上那么多的單車，我不禁后退了兩步。肆虐的風聲就像是單車的嗚咽，向我涌來。我四周環顧一圈，沒有人。
“又不是我弄亂的?！边@樣想著，我就快步逃開了。
我再次早起出門，穿著輕便的衣服，冒著寒風，我想去排排那些單車，我想去見見那個人。剛吃力地扶起一輛，你就踩著拖沓的的黑色棉鞋過來了。肥大的保安服被撐成了圓柱體，里面定是絨線褲。你把自己收拾得很得體，方方正正的保安帽，和剛熨過的老款襯衫，配上你一本正經表情。
我本能地向后退了兩步。你捕捉到我的動作，卻只是蹲下身開始扶單車，輕輕說了一句：“今天有人幫忙咧?！蔽艺×?，看著你蹲下的動作因為衣服而有些吃力。我又看了看四周那么多的單車。一下子，呆住了，甚至忘了幫你一把。你終于站起來，不協調的向后頓了一下，輕輕的吐出幾個字：“天冷，下次多穿點?！崩滹L清晰地把這幾個字傳進我的心里面，卻又化作了一股暖流。站在你的身后，我第一次發現，這個倔強的老頭撐起了一片天地，這幅駝背的軀體創造了一份文明。
日新月異的科技，不停發展的技術。我們的生活越來越便利。我們享受著資源，可卻很少留意身上的責任。我們悄悄丟棄了責任，等著老實人撿起。
是共享時代帶來便利嗎？還是那些被他人分擔的責任讓你感到便利呢？
初中學生責任（實用24篇）篇二十二
每個人的成長中都不可能是一帆風順的，都是充滿了困難與艱辛，但是我們有父母，有時這些困難與艱辛父母會幫我們度過，然而我們看到父母因我們的學業工作而滿身汗水，我們會自責傷心難過，這些就成為我們成長中的動力，想讓父母不流汗水，我們一起加油吧。
我的成長過程中充滿了愛，每天早上媽媽叫我起床送我上學，陪我一起寫作業，爸爸就是每天早上6點出門，上班，每天下午6點左右下班，特別辛苦，看到爸爸媽媽每天這么辛苦還這么關心我，我很自責，我想快點長大，幫爸爸媽媽做出一份力量，有一次放寒假的時候，我聽說媽媽的一個朋友面館里招員工，我就去那里看了，一會那個朋友看見了我出來對我說，妹妹你在這里干什么呢？我看著她說姐姐，你這里招員工可不可以讓我來做呀？我一定可以做得很好的，他見了我這樣就答應了，他見我是學生對我說每天50塊錢，我特別的高興答應了，答應第2天就去上班。
第2天我來到面館里拿著一件圍裙開始當服務員，客人來了，我走到客人的身邊對他說，請問你要吃些什么？那個人見到我有點驚訝的對我說，小妹妹我要一碗牛肉面，我應了一聲，就去廚房里說了一聲，一碗牛肉面，接下來一些客人我都完成了，一天過去了，我看著手里拿著50元，心里特別感到自豪，回到家后爸爸媽媽看到我手里的50元，非常的欣慰，都對我說你長大了呀。
是的，我也慢慢的在長大了，我也能為爸爸媽媽出一份力了，可我的成長始終離不開爸爸媽媽對我的關愛，最后我想說一句，感謝你們在我的生命中出現過，是我最親近的人我愛你們。
初中學生責任（實用24篇）篇二十三
近日，我讀了《文明美德伴我成長》中的《保護環境——我的責任》，收益頗豐，心中有許多感悟。
文中講了云南保山地委書記楊善州的故事。楊善州經歷自己22載辛勤耕耘，給大亮山重新披上了綠裝：5。6萬畝人工造林、1。6萬畝雜木林、7000多畝茶葉。
此時，我不禁想起了在某些地區還存在著亂砍濫伐的現象，他們為了自己的利益，卻不顧人類賴以生存的地球，他們沒有想到今天的行為會造成明天的水土流失，使風沙滿天飛舞，使空氣不再新鮮，水不再碧綠，天不知蔚藍，對我們人類的生死存亡造成極大的威脅，所以我們要從自身做起，向楊善洲同志學習，將明天的地球村變成一個美好的樂園，變成一片蔚藍的天空。
真正檢驗我們隊環境的貢獻不是言辭，而是行動，。雖然我們現在做的只是微不足道的，但是我堅信，只要人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應有的回報。在綠色的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長;在生命的源泉——河流中沐浴。
初中學生責任（實用24篇）篇二十四
在這個社會大熔爐中，每個人都有著不同的責任；醫生有救死扶傷的責任，警察有維持社會的責任，父母有養育孩子的責任，學生有好好學習的責任……責任隨時都會在陪伴著我們。
負責任能使人獲得更多的信任和自由；負責任能使人贏得自尊自信，負責任能使人增長才干，負責任能使人獲得實際效益……。雖然現在每個人都在承擔自己的責任，但道義上的責任卻漸漸離我們遠去。這樣的事情在現代社會中簡直的層出不窮，屢見不鮮；一位老人跌倒在地，人們只當看不見頭也不回的回的走了，好不容易被好心人救起，卻把好心人當做肇事者，向他索要賠償金。這樣的事在各個地方都有發生，人們也因此再也不敢擔負起道義上的責任，所以才有了一個小孩在馬路上被壓十幾次都沒有人去救他，視而不見這樣令人發指的事。
在生活中，我也曾經遇見過這樣的'事；一位老人跌倒在地，路過的行人都只看了一眼就走了，我看見老人在地上，想起了那句狗牙呂洞賓不識好人心的事，但看著老人楚楚可憐的樣子，我還是把他扶了起來。