幼兒園大班的學習活動注重培養孩子們的觀察、思考和創造能力。這些幼兒園大班的總結范文是經過教師精心策劃和撰寫的，希望能為您提供一些建設性的意見和建議。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇一

教案是教師為了順利有效地開展教學活動，根據課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或主題為單位，設計和安排的一種實踐性教學文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

活動目標：

1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術美，愿意用語言大膽表達自己的理解。

2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創作，了解扎染的基本過程。

3.感受扎染藝術的形式美和創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

活動準備：

1.視頻、ppt、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。

2.布置幼兒園娃娃家場景。

活動過程：

師：美美小鎮上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。

小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!

師：這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

師幼小結扎染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

拓展幼兒扎布經驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區，讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)。

要求：

1.卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

2.染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

3.桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。

師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同?

小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

結束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。

活動反思。

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

【設計意圖】。

根據本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結合了以前所學的扎染方法，并根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。

【活動目標】。

1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2、通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。

3、積極參與活動，體驗成功的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】。

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

2、師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)。

【活動過程】。

1、以謎語形式導入。(手絹)。

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導幼兒觀察、欣賞。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導幼兒觀察，討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

4、出示圖稿和作品，啟發幼兒產生設計和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)。

(2)出示扎染好的作品，引導幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹，看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

5、幼兒操作，教師巡回指導。

今天我們來做小小設計師，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂，欣賞作品，體驗成功的喜悅。

【活動反思】。

本次活動，是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學習，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

活動目標：

1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

3、活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動過程：

看看上面的圖案，有什么發現?

1、看一看他們有什么規律。(仔細觀察圖案的變化，找找規律)。

2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)。

3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

1、幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折。

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。

3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。

活動反思：

1、色彩水滴的太多，紙太濕不好展示或顏色過多堆積在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應該有教師的第一次示范。

2、學生雖然看了很多種折法后染出有規律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

解決：這個地方對于學生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時，啟發他們發現，折起來染，打開后才出現的這種效果，這個時候，有必要將一個已經滴好的染紙作品示范打開，也能一并強調打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

可以嘗試小組合作分工的方式。

可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇二

1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

二、活動準備。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。

4、剪刀，展示板。

三、活動過程。

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）。

2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）。

（二）欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。

2、為什么會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。

（三）老師提示。

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程。

（五）作品展示。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇三

一．活動目標：

1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關系，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。

2、通過親身創作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。

二．活動準備：

2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

三．活動過程：

1．引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。

（1）出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說一說花布的結構。

（2）教師小結，引出扎染方法。

2．通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

（1）通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術。

（2）通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。

（3）小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

3．教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

（1）教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的`扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

（2）通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。

（3）小結：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

4．幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。

（1）教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

（2）鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

5．展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

（1）將幼兒的作品展示到展板上。

（2）引導幼兒相互欣賞和交流。

6．拓展經驗，讓幼兒了解更多的扎法。

通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。

7．活動延伸，激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。

（1）欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。

（2）小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇四

1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2.能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

3.活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2.完成的作品。

看看上面的'圖案，有什么發現？

1.看一看他們有什么規律。（仔細觀察圖案的變化，找找規律）。

2.討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）。

3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。

1.幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折。

2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染。

3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇五

活動目標：

1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所蘊涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的中國結)、中國結1個、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)。

學具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。

活動過程：

一、預熱階段。

1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”

幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。

2、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發短信息、送花……中國結也是其中的一種方式。

3、為什么叫“中國結”?增強民族自豪感。

二、圖形刺激。

1、了解中國結的來源。

2、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感。

“你們看，這里也有很多中國結，讓我們一起來欣賞。”

展示第1、2塊版面，針對性地指導個別幼兒。

交流：

(1)顏色。

最多最突出的是哪種顏色?

紅色給你什么樣的感覺?

我們經常在什么場合看到紅色?

還有其他什么顏色?

(2)造型。

這是什么形狀?

菱形有一個特點左右怎么樣?

周圍有什么?

了解流蘇的樣子。

學一學流蘇飄動的樣子。

(3)材料。

一般它是用什么材料做成的?

長長的絲線是怎樣盤成一個中國結的?

(4)情感。

老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事，加背景音樂a。

3、了解中國結所蘊涵的特殊含義。

(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什么不一樣?”

三、幼兒創作。

第一組：編。

第二組：剪。

四、作品賞析。

幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福。

活動反思：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇六

活動目標：

1、常使用“川”字折法，點染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。

2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。

3、體驗成功的樂趣，感受扎染的美麗。

活動準備：

1、染好圖案的宣紙。

2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

3、ppt（各種扎染的圖案）。

活動過程：

一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規律的圖案，產生活動的愿望。

1、紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

二、討論“川”字折法和點染的方法。

1、這些有規律的圖案是怎么染出來的呢？

2、這些漂亮的小點是怎么染出來的？

三、教師講解折紙的方法，并且示范。

交待如何使用筆和顏料，大膽的'在長方形宣紙上進行浸染和點染。

四、幼兒操作教師指導。

五、欣賞作品，并且請幼兒談談自己的感受。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇七

知識引入：

扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的'一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。

一、活動目標。

1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

二、活動準備。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。

4、剪刀，展示板。

三、活動過程。

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)。

2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)。

(二)欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會一朵花上出現幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論。

2、為什么會出現幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論。

(三)老師提示：

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程。

(五)作品展示。

幼兒說說最喜歡的作品，為什么?

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇八

活動目標：

1.了解扎染畫的繪畫步驟。

2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

活動準備：

1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環節。

（l：老師y：幼兒）。

環節一：宣紙扎染的認識。

l：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？

y：勾線筆油畫棒水彩筆等。

l：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具――宣紙。

（向y展示宣紙）。

l：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的.。

l：看完了老師的操作，大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

（y折宣紙放入顏料中染）l：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。

y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

y可以動腦思考，然后l出示已準備的工具，y可以補充一兩個。

講述的步驟y：（以下僅供參考）。

步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。

步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。

l：好，現在小朋友都已經知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環節：

（y繪畫時l可以適當的指導和提醒）。

l：現在大家都已經完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結和反思：

因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內，導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內，導致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。

因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。

1.在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

3.要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業詞例如“扎染”、“主題”等。

4.在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了.......”。

5.老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發工具。

6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

7.控制好節奏，導入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇九

活動目標：

1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關系，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。

2、通過親身創作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。

1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說一說花布的結構。

2、教師小結，引出扎染方法。

二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術。

2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。

3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的`不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

2、通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。

3、小結：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。

1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

1、將幼兒的作品展示到展板上。

2、引導幼兒相互欣賞和交流。

六、拓展經驗，讓幼兒了解更多的扎法。

通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。

七、活動延伸：

激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。

1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。

2、小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

活動反思：

活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十

1、觀察不一樣形狀的氣球，并聯想各種不一樣的瓜果。

2、進取參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。

活動準備：

1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

一、導入。看一看，說一說。

1、今日教師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一齊來看教師帶來的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））。

3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？

xxx來，請你幫教師從箱子里面拿出一個水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣貌的？

xxx來，請你幫教師從箱子里面拿一個水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？

教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯想。

教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今日教師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。

三、幼兒和家長一齊操作，教師巡回指導。

四、活動結束。

教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一齊跳舞。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十一

1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。

3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產生興趣。

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。

3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經驗，進一步了解與其對應的扎法。

（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

師：像火車道的`花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

（教師根據幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）。

2、回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關系，產生設計、扎染紙巾的愿望。

（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。

師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？

（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。

師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？

3、設計、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設計圖稿并制作。

（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）。

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。

4、欣賞作品。

（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

（3）產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十二

1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現出花兒越開越大。

2、能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術活動的快樂。

一、直接導入。

春天里什么東西是最美麗？可以送給誰？

二、情景化示范畫花朵。

1、出示背景紙，認識花子的形狀。

師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。

2、學習圍著圖形畫圈。

師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

3、添畫莖和葉。

4、教師示范制作花束。

三、幼兒創作、教師指導。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十三

1、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

2、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

美術.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

2.根據染法和活動人數，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.t恤染色過程：(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十四

活動目標：

了解扎染這種民族工藝的基本過程；感受創作的多樣性；自由的表現、創作。

活動準備：

手絹布（白色）一塊，廣告色或者扎染專用顏料，細繩。提前將廣告色調出來（濃一些為好）。

活動過程：

1．出示白色手絹，引導小朋友注意到這塊手絹是白色的，可以在上面進行創作，做出一塊“花手絹”。我們可以采用一種辦法叫做“扎染”。

2．教師演示扎染的方法：任意選取手絹中的一點，作為頂點，將手絹團成錐形，然后用皮筋扎緊，然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒，然后打開，就會發現白手絹上出現了一朵鮮亮的扎染花，小朋友可以繼續選取別的點進行操作，還可以更換顏色。

活動結束：

可以將手絹換成大一點的白布，在白布上還可以用油畫棒來畫畫，畫完一個主題后再進行扎染，效果更佳。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十五

1、欣賞各種扎染作品。

2、了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3、嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。

1、收集純棉淺色t恤。

2、各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）。

3、材料：大小不同的`珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？

1、欣賞扎染。

（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2、教師示范扎染的材料與操作過程。

（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

3、嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。

（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。

1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。

2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。

幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區進行表演。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十六

1、仔細觀察幼兒園四周的環境。

2、以大壁畫表現觀察的心得。

3、愿意與同伴共同的創作壁畫。

活動準備。

美術：《幼兒園附近》。

大張白紙，水彩用具、蠟筆。

活動過程。

1、請幼兒看教師的照片，回想昨天散步時所看到的景象：

——有哪些有趣的東西？

——有哪些熟悉的東西？

——有哪些特別的東西？

2、請幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的附近》的畫面，介紹表現的技法。

3、拿出大張白紙，請幼兒說一說；

——如果要將學校附近的環境畫在一張大紙上，變成一個大壁畫，該畫些什么？

——引導幼兒一起構思、設計。

3、小組操作活動.

——以小組的方式開展活動。利用幼兒在散步的時候獲得經驗，引導幼兒回憶散布的見聞。

——小組活動時，各組幼兒討論，并將討論的內容繪畫在大白紙上，可采用分組方式輪流的在區域活動中進行。

5、全班幼兒分享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。

小朋友都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用電話、超市、建設銀行等等，說的非常得多。

由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫，對于小朋友所畫的我感覺還是非常的好的，其中周意杭能夠按照方向把我們所散步的路線以及所見到的建筑物等景色畫出來，非常的棒。

他們在畫完后，小朋友們都在討論這自己所畫的建筑物與商店和超市等景色。

我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是非常得不錯的。

學習經驗延伸。

美工活動區；

提供紙筆，讓幼兒繼續完成關于學校附近的環境的壁畫創作活動；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現制作學校附近的環境和設施。

角色活動區：

參考大壁畫的內容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區等，構建一個可以玩扮演游戲的“小人國”

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十七

2、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環節。

（l：老師y：幼兒）。

環節一：宣紙扎染的認識。

l：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？

y：勾線筆油畫棒水彩筆等。

l：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

（向y展示宣紙）。

l：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。

l：看完了老師的操作，大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

（y折宣紙放入顏料中染）l：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。

y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

y可以動腦思考，然后l出示已準備的工具，y可以補充一兩個。

講述的步驟y：（以下僅供參考）。

步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。

步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。

l：好，現在小朋友都已經知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

1、大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2、最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環節：

（y繪畫時l可以適當的指導和提醒）。

l：現在大家都已經完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結和反思：

因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內，導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內，導致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。

因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。

1、在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

2、減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

3、要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業詞例如“扎染”、“主題”等。

4、在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了”。

5、老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發工具。

6、要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

7、控制好節奏，導入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十八

活動設計意圖：扎染，是我國民間特有的印染方法，其工藝從扎到染都具有豐富的創造性。扎染作品色彩艷麗、圖案變化無窮，容易對幼兒產生強烈的吸引力，我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在讓孩子了解中國古老的扎染工藝，感受扎染的樂趣及圖案出現所帶來的驚喜。活動目標：1、學習簡單的扎染方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。2、通過創作活動，體驗扎染的樂趣。活動準備:1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布3、課件活動過程一、開始部分1、出示扎染成品，引起孩子興趣。今天，老師帶你們去參觀一個服飾展覽會，一起來看一看吧！2、回座。提問：這些服飾漂亮嗎？哪兒漂亮？你看了這些顏色，有什么感覺？這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的。扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現出白色花紋。二、了解扎染，學習扎染。1、播放課件，欣賞扎染作品今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。這些扎染服飾漂亮嗎？你想知道他們是怎么扎染的嗎？2、老師示范扎染。扎染分為兩步。首先要扎布，扎布有多種扎法。可以。。。。。。提示扎的地方要扎緊，不然染出來的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法，如扎成豎條形、只扎四角等。然后是染色。手不小心粘到了顏色，應立即用紙巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。3、打開欣賞。為什么一朵花上會出現幾圈花紋？為什么會出現幾朵花？4、小結：扎的方法不一樣就會產生不同的花紋。三、幼兒嘗試扎染（配樂）你想扎染屬于自己的作品嗎？提要求：壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用濕布擦干凈。四、模特秀。（配樂）1、展示作品。2、我們一起來走一走、秀一秀。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇十九

1、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

2、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

典型經驗：

美術.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的`感受和想象。

玩具準備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

游戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

2.根據染法和活動人數，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.t恤染色過程：(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。

幼兒園大班教案扎染（模板20篇）篇二十

活動目標：

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過程，感受扎染的'奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。

活動準備：

1.收集純棉淺色t恤。

2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）。

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

活動流程：

一、開始部分：

談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？

二、基本部分：

1.欣賞扎染。

（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2.教師示范扎染的材料與操作過程。

（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

3.嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。

（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。

三、結束部分：

1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。

2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。

活動延伸：

幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區進行表演。