中班教案需要關注幼兒的個體差異，根據每個幼兒的特點進行差異化教學，促進他們全面發展。為了方便教師編寫中班教案，小編整理了一些中班教案的寫作技巧和要點，希望對大家有所幫助。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇一

1、通過操作探索活動讓幼兒“發明”一一對應的方法。

并發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

(說明：各種操作材料應按難易編號后放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。)。

2、通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

(l)出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

(說明：教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，

如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。)。

(2)出示可并放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。

(3)出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，

并討論為什么這兩組積木是等量的。

(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3、通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

(說明：教師可在數學活動區內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。)。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇二

活動目標：

1.正確感知6、7的數量，認識數字6、7。

2.能膽表述自己操作的過程和結果。

3.情緒愉悅地參加活動。

活動準備：

教具：毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數卡各兩張(數卡貼在積木上，可立在桌上)。

學具：印有數字的操作卡片，，印章，3~7的數卡，高矮不同的.卡片5張，數物拼板4份，印有實物和數字的游戲紙各24張。

活動過程：

1.按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們家數清楚?教師引導幼兒根據玩具的名稱分一分。

幼兒給玩具分類，分完以后數一數每種玩具各有幾個。

2.認識數字6和7。

教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。

教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6個毛絨玩具我們可以用數字幾來表示?

以同樣的方法助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。

3.小組活動。

第一組：看數字印印章;第二組：看實物畫短線。教師導語：今天，6和7跟數字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數字，印印章，既不能多也不能少。

第三組：看實物數量和相應標記連線。

第四組：給數卡排隊。教師導語：最小的數排最前，最的數排最后。

第五組：高矮排序。

第六組：數物拼板。

4.集體進行評價。

教師展示個別幼兒的作業，引導幼兒集體檢查數字與印的印章數量是否一致。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇三

會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。

有興趣參加數學活動。

發展目測力、判斷力。

讓幼兒利用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發明”一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。

1．材料：誘發對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。

2．環境創設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼兒操作擺弄。

一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在活動區內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再提供并放對應的材料。這樣便于幼兒“發明”一一對應的方法，并通過這種方法發現物體之間的數量關系。

可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另一種是自發對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多提供自發對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。

一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發現，這才有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

操作探索活動-討論歸納活動-鞏固操作活動

1．通過操作探索活動讓幼兒“發明”一一對應的方法。并發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

說明

各種操作材料應按難易編號后放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。

2．通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

（l）出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

說明

教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。

（2）出示可并放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。

（3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

（4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3．通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

說明：

教師可在數學活動區內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。

這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇四

中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。

1.引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

3.提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動重點：

感知物體的粗細。

活動難點：

用語言準確的表達物體的粗細。

1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

觀察法、操作法、游戲法。

、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。

1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢?(個粗個細。)

2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

(1)出示紙盒，請幼兒觀察。

(2)介紹活動規則。

(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出個粗的和個細的物體，并說說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

二、啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有

什么不同?(根粗，根細。)

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(棵粗，棵細。)

3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想想，這些物品可以怎樣分類呢?

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

四、游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

五、活動小結。

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友定要善于觀察，善于發現，找出它們不樣的地方。

請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

本次三課活動，我上的是中班數學活動《比比》(比較粗細)，活動開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環節就有些顯得時間有些倉促。總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇五

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數量的多少。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、引發幼兒學習的興趣。

插卡板一塊；硬紙皮做的紅、藍花各六朵；1―8數字一套；大骰子一個；場地布置：紅、綠兩個大圓圈；錄音帶、錄音機；幼兒學具：紅藍膠花各六個，小骰子一個共五套；1―8的紙牌五套。

1、數數游戲：1―30。

2、游戲：滾骰子

3、游戲：翻紙牌

4、游戲：占圈

每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇六

活動目標：

1、正確感知6、7的數量，認識數字6、7。

2、能大膽表述自己操作的過程和結果。

3、情緒愉悅地參加活動。

活動準備：

教具：毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。

學具：印有數字的操作卡片，，印章，3~7的數卡，高矮不同的卡片5張，數物拼板4份，印有實物和數字的游戲紙各24張。

活動過程：

1、按物體名稱分類。

教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？教師引導幼兒根據玩具的名稱分一分。

幼兒給玩具分類，分完以后數一數每種玩具各有幾個。

2、認識數字6和7。

教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。

教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6個毛絨玩具我們可以用數字幾來表示？

以同樣的方法幫助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。

3、小組活動。

第一組：看數字印印章；第二組：看實物畫短線。教師導語：今天，6和7跟數字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數字，印印章，既不能多也不能少。

第三組：看實物數量和相應標記連線。

第四組：給數卡排隊。教師導語：最小的數排最前，最大的數排最后。

第五組：高矮排序。

第六組：數物拼板。

4、集體進行評價。

教師展示個別幼兒的作業，引導幼兒集體檢查數字與印的印章數量是否一致。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇七

主要涉及領域：

科學。

活動目標：

1、學習一維排序。

2、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

3、對數學排序活動感興趣。

活動準備：

1、圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。

2、用圖形串成的“皇冠”、“項鏈”、“腰帶”各一個。

3、幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干。

活動過程：

1、參觀圖形王國，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿開汽車的動作邊走邊參觀圖形王國，并尋找位置坐下。）。

（2）引導幼兒復習鞏固所認識的圖形。

（評析：老師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調動了幼兒參與活動的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特征排序作了鋪墊。）。

2、學習按圖形大小不同的順序排序。

教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導幼兒探索并發現是按圖形大小不同的順序排列的。

老師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：

認識“皇冠”的接口。出示準備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。

（評析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實，又讓小班幼兒初次進行排序活動有了一個著手的地方，便于幼兒養成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規則意識。）。

3、學習按圖形的不同形狀排序。

教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鏈”，引導幼兒探索并發現是按圖形的不同形狀排列的。

師：看看這個又是什么寶貝呢？這條漂亮的“項鏈”它又是用什么圖形做出來的？它們是按什么順序排列的呢？（引導幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的）。

師：那這條項鏈怎么串呢？請同伴之間互相說說看。

教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示范按圖形的不同形狀排序。

（評析：這一過程給孩子充分的自主權，老師作為活動的支持者、引導者出現，幼兒都能按自己的意愿表達了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規律，在操作示范時也能運用兩種不同的圖形間隔進行排序。）。

4、學習按圖形的不同顏色順序排序。

教師打開一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導幼兒探索并發現是按圖形的不同顏色排列的。

師：看看這又是什么寶貝？這條漂亮的“腰帶”它又是用什么圖形做出來的？這些正方形是什么顏色的？它是按什么順序來排隊的？請你們在同伴之間互相講一講。

（引導幼兒說出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的）。

教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。

5、幼兒分組操作活動。

復習鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特征進行排序活動。

請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花后面給你的樣子一個接著一個排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鏈”和“皮帶”。

（評析：這個環節是本次活動的重點，操作中，每一組都提供了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發幼兒操作探索，鞏固了在沒有其他因素的干擾下進行單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到鍛煉和發揮。）。

6、展示幼兒的成果，感受成功的喜悅。

（1）幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”，相互之間說說是按什么順序排列的。

（評析：展示幼兒制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現出了極大的滿足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過程，既是活動的反饋，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到提高。）。

（2）請幼兒戴著自己制作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國。

（評析：幼兒戴著親手制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的游戲情境中自主地活動，既做到首尾呼應，又較合理地處理好了整個活動的動靜交替，并使整個活動在高潮中結束。）。

活動延伸：

將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數學角中，讓幼兒進行點數、找相同的圖形、練習排序等。

活動評價：

1、本次活動以到圖形王國旅行為主線的游戲形式展開，復習鞏固所認識的圖形，在王國里制作幼兒喜歡的各種小掛件，最后，開著汽車離開王國。動靜交替的活動形式符合小班幼兒的年齡特點。

整個設計生動有趣、結構巧妙、操作性強。

2、這是一次提升教師教學機智的數學活動。活動中教師能根據幼兒的反映及時修正教學行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導。

始終保持著積極探究的愉快情緒。

孩子的情感及表達欲望也得到了充分地滿足。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇八

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、在活動中會用語言表達多少和一樣多的數量關系。

3、．愿意和同伴一起活動，體驗數學活動的快樂。

1、娃娃圖片。

2、帽子、圍巾、口罩。

一、創設情境，導入課題，激發幼兒參與活動的興趣

1、出示圖片。

師：冬天來了，天氣越來越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。

二、帽子和圍巾比較多少

1師：圖上有什么？（帽子和圍巾）

有幾頂帽子？（2頂帽子）用數字幾來表示？

2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數字幾來表示？

3、帽子和圍巾哪個多？哪個少？

三、圍巾和口罩比較多少

1、各用數字幾來表示？

3、圍巾和口罩哪個多哪個少？

四、小朋友和口罩比較多少

1、有幾位小朋友？（3）用數字幾來表示？

2、有幾只口罩？（3）用數字幾來表示？

3、幫小朋友帶上口罩。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇九

1教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

3培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4探索、發現生活中的多樣性及特征。

教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7，實物卡(圖二"八)。

學具：第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;。

第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的'點子紙，印章。

1集體活動。

(1)逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?”

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

(3)小結。

2小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的活動小組。

3活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

活動反思：

根據新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行，根據幼兒的特點及活動內容，我采用了以下組織教學方法：

1.觀察討論法。

在活動導入部分設計了讓幼兒觀察，發現問題，產生去探索、解決問題的欲望，啟發幼兒思考解決數學問題。討論法是讓幼兒去說，更好地發展幼兒的表述能力。

2.演示驗證法。

根據幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示，驗證結果。

3.嘗試操作法。

采用此方法能夠讓幼兒動手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發現問題，思考問題，并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會得以發展。

4.記錄法。

對測量的結果作記錄，是對記憶的延長，并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇十

目標：

通過游戲積極動腦，提高動作控制經濟性及注意力分配。培養初步的`合作意識。

活動準備：

小椅子人手一個。

活動過程：

一、游戲123456（提示幼兒注意手部安全）。

組織幼兒入座起立（12）、前、上、下。

左右側立（34）、左、右、前、后。

圍著椅子轉跑（5）、左、右、前、后。

交換座位并保持先前交換動作（6）側、左、右、前、后。

二、凳上方位練習：

看齊、踏步、轉向（。

三、踏石過河：把椅子擺成兩列讓幼兒依次站立從椅子上通過不掉落（1―8）。

一把椅子的傳遞逐步過渡到4--6把椅子。

四、叫號成團：

幼兒持椅子排成一排行進走，聽到數字信號提示后快速將椅子聚合在一起并站立到椅子上保持平衡（2---8---16）。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇十一

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇十二

活動目標：

1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點。

2.發展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

3.體驗參與數學活動的樂趣。

活動重點：

復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。

活動難點：

發展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

活動準備：

圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。

教學方法：

情境導入法、觀察法、比較法、引導法、游戲法。

活動過程：

一、教師創設情境，導入活動。

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們去看一看吧！

出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結其特點。

（1）復習認識圓形，總結其特點。

（2）復習認識正方形，總結其特點。

（3）復習認識三角形，總結其特點。

教師小結：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。

三、尋找圖形。

1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物。看看它是什么？（機器人）你們發現什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）。

2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）。

四、游戲:自由拼搭。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

五、幼兒展示作品，教師進行評價。

延伸活動：

師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。

活動反思：

幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發現問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。我發現我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會發現自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經有了一定的認知，能根據圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環節的設計還可以更加生動有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復合圖形（機器人），由于臨時改變了教學思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數一數，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇十三

設計意圖：

中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。

活動目標：

1.引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

3.提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

感知物體的粗細。

活動難點：

用語言準確的表達物體的粗細。

活動準備：

1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

教學方法：

觀察法、操作法、游戲法。

活動過程：

通過玩游戲“粗寶寶細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。

1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢?(個粗個細。)。

2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

(1)出示紙盒，請幼兒觀察。

(2)介紹活動規則。

(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出個粗的和個細的物體，并說說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)。

二、啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有。

什么不同?(根粗，根細。)。

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(棵粗，棵細。)。

3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想想，這些物品可以怎樣分類呢?

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

四、游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

五、活動小結。

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友定要善于觀察，善于發現，找出它們不樣的地方。

活動延伸：

請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

活動反思：

本次三課活動，我上的是中班數學活動《比比》(比較粗細)，活動開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環節就有些顯得時間有些倉促。總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇十四

1、能正確點數10以內雪花片的數量并按數取物。

2、能對數量在10以內的兩個集合進行多少的比較。

3、體驗參與游戲的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

重點：能正確點數10以內雪花片的數量并按數取物。

難點：能對數量在10以內的兩個集合進行多少的比較。

每桌一筐雪花片。數字卡片1-10，三個正方形的圖形，三個表情圖片。

一、根據數字卡片上的數字拿取雪花片。

1、教師出示一張數字卡片，請幼兒認讀卡片，并根據卡片上的數字從籃子里拿取雪花片，平鋪到桌面。

----請你從框子里拿5個雪花片平鋪在桌面。

2、請幼兒互相數一數同桌的雪花片有多少，進行驗證。

----幫你的同桌數一數，看他拿對了沒有?

3、重復游戲幾次，數字逐漸增大。

小結：小朋友在數的時候，點一個數一個，不要漏數，也不要重數了。二、比較誰的雪花片多。

1、教師請一名幼兒上前，和教師各隨機抽取一張數字卡，根據數字卡拿出相應數量的雪花片，拿到的雪花片貼在白板上。請大家比較誰拿的雪花片多。如：

----我請一個小朋友上前和我一起抽數字卡片，抽到幾，就拿幾個雪花片貼在白板上。

----數一數，老師拿了多少個雪花片?莉莉拿了多少個呢?

----是老師拿得雪花片多，還是莉莉拿得多?為什么?(老師7，莉莉5)討論后，教師和該名幼兒拿出自己的.數字卡展示給大家，進行驗證。

小結：因為老師有7個，莉莉有5個，所有老師的雪花片比較多。或者：我的雪花片很多，他只有一個，所有我的比較多。

三、在每組桌子中間放一套數字卡片，請幼兒兩兩組合，根據各自卡片上的數字抓取雪花片，進行比較。

----現在我給每組放一套數字卡片，請你隨便抽取一張，根據數字拿雪花片。

----拿好了以后，請你和旁邊的小朋友比一比。

----你的是幾個?你同桌是幾個?誰的多?四、大家一起比多少。

1、教師和幼兒分別抓取一定量的雪花片。請幼兒只抓一次，能抓多少就多少。

2、請幼兒一起來和教師比一比。

----我抓了7個雪花片。

----數一數，你們抓了多少個?

----誰的雪花片和我一樣多?

----誰的雪花片比我多?

----誰的比我少呢?

請幼兒一起來和教師比一比，比老師多的站在笑臉的方形里，如果比老師少站在哭臉的方形里，如果和我一樣多就站在沒有表情的圖形里。

本次活動選用幼兒喜歡的玩具-雪花片為操作材料，幼兒興趣很高，能投入到數學游戲中。在點數和按數取物環節中，有些幼兒把雪花片擺成一排，有些幼兒把雪花片擺成規則的方形，有些幼兒把雪花片雜亂的擺放，導致了部分幼兒不能正確的點數10以內，所有就需要老師做示范時，用最方便數數的擺放方式來引導幼兒，必要時做方法的提煉。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇十五

1．運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。

2．能夠一個接一個地感知集合中的元素。

3．發展幼兒的觀察比較能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

能運用一一對應的方法比較物體的多少。

相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。

一、經驗準備。

游戲：搶椅子。

二、集體探索。

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）。

比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

三、分組操作。

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的'游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預計效果，為了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環節的設計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

中班數學教案是多少反思（熱門16篇）篇十六

活動目標：

1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

活動過程：

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動。

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

反思。

此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。