優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的想法，還能夠給讀者帶來(lái)耐人尋味的閱讀體驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，我們可以從中看出作者的思考和感悟。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

從前有一只小猴名叫孫小圣。還有一只小熊叫冬冬，他們倆是好朋友。暑假的一天，冬冬約小圣去公園玩。

小熊看見(jiàn)了山清水秀的郊外不由得唱起了歌兒。“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們……”而小圣卻很淘氣的看到花兒就摸，看到蝴蝶就追，它們倆走著走著走到了一個(gè)池塘邊，小熊猴蹦到了一塊大石頭上面，學(xué)著孫悟空的樣子，手放到頭上，腿一并，眼睛盯準(zhǔn)前方，小熊看見(jiàn)了忙說(shuō)：“小圣啊，危險(xiǎn)，快下來(lái)，像你這樣天黑也到不了公園。”小圣不情愿地跳到了草地上。走了一會(huì)兒，小熊覺(jué)得有點(diǎn)累了，正好前面有個(gè)涼亭，小熊剛歇了一會(huì)兒，就看到小圣不知道從哪里掏出一支毛筆，在柱子上面寫(xiě)上了“孫小圣到此一游”這七個(gè)大字。小熊生氣地說(shuō)：“小圣如果人人都像你這樣，公園里還成什么樣子。”小圣說(shuō)：“對(duì)不起，冬冬我錯(cuò)了。”

小圣拿出手帕把字洗了，太陽(yáng)公公笑了，小鳥(niǎo)笑了，小熊也笑了。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、多音字組詞。

似{si()。

shi()系{xi()。

ji()行{xing()。

hang()都{du()。

dou()折{zhe()。

she()曲{qu()。

qu()。

三、你知道下列簡(jiǎn)稱指的是哪些省、市、自治區(qū)嗎?

蒙()冀()蘇()京()魯()晉()渝()閩()黔()鄂()。

四、在括號(hào)內(nèi)填上合適的字。

請(qǐng)選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句：

_____________________________________。

五、選詞填空。

創(chuàng)造發(fā)明。

1、是誰(shuí)()了這人間奇跡?

奇怪奇妙。

2、在萬(wàn)花筒里，我們會(huì)看到一個(gè)()的世界。

飄蕩漂浮。

3、一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你看清楚，它又變成了()在北冰洋的一座冰山。

揮舞揮動(dòng)。

4、浪花仿佛是歡迎的人群在()著花束。

六、修改病句。

1、植樹(shù)節(jié)那天，興致勃勃地參加了植物活動(dòng)。

2、我們要勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。()。

3、汽車(chē)在遼闊的公路上奔馳著。()。

4、他一個(gè)人把教室打掃得整整齊齊。()。

七、把不完整的句子補(bǔ)充完整，寫(xiě)在橫線上并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、連綿起伏()。

2、聞到一股荷花的清香()。

3、遠(yuǎn)處的輪船隨著波浪()。

八、整理句子，標(biāo)上序號(hào)。

()鮮艷的五星紅旗在雄壯的國(guó)歌中徐徐升起了。

()早晨，陽(yáng)光燦爛，藍(lán)天上飄著朵朵白云。

()我目不轉(zhuǎn)晴地注視著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。

()我們?cè)诓賵?chǎng)上排好整齊的隊(duì)伍，舉行升旗儀式。

()國(guó)旗啊，國(guó)旗!你是國(guó)家的.驕傲，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為你爭(zhēng)光。

九、讀了《廬山云霧》《美麗的南沙群島》這兩篇課文，相信其中的迷人景象和豐富的資源深深吸引了你，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)語(yǔ)段默寫(xiě)下來(lái)。

_____________________________________。

_____________________________________。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

綠竹林是美麗的。夜晚膠(jiao)潔的明月映照竹林，撒下一地月光、竹影。清晨，陽(yáng)光親切地扶摸著竹林，那一棵棵晶瑩透亮的水珠，仿佛是一只只美麗的眼睛。綠竹林在晨光的沐(mu)浴(yu)下茁(zhuo)壯(zhuang)成長(zhǎng)。中午，是綠竹林最熱鬧的時(shí)候，可愛(ài)的金龜子開(kāi)始演唱它那動(dòng)人的歌曲;蟋(xi)蟀(shuai)豎起翅膀，彈起了琴;螞蟻身著油黑發(fā)亮的禮服翩(pian)翩(pian)起舞……綠竹林也跟著節(jié)奏，輕輕搖擺，不時(shí)發(fā)出“沙沙”的響聲，這一切構(gòu)(gou)成了一首美妙的《竹林交響曲》。

1、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

仿佛——()搖擺——()。

成長(zhǎng)——()動(dòng)人——()。

2、這段話圍繞哪一句話寫(xiě)的?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)的句子畫(huà)上橫線。

_____________________________________。

3、短文圍繞著綠竹林，分別描寫(xiě)了什么?

_____________________________________。

4、將你喜歡的語(yǔ)句抄寫(xiě)在下面的橫線上。

_____________________________________。

5、閱讀了短文，請(qǐng)你以“是美麗的”為總起句寫(xiě)一段話。要求內(nèi)容具體，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)端正。(提示：橫線上可以填寫(xiě)“園林、街道、校園、小鎮(zhèn)……”)。

_____________________________________。

_____________________________________。

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三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

我是一只螞蟻，一只小小的黑螞蟻。生活在一個(gè)綠草叢生的洞穴中，過(guò)著平靜，安寧的生活。

在我很小的時(shí)候，常聽(tīng)外祖母講過(guò)一些關(guān)于人類世界的故事。外祖母說(shuō)：“人類是一種極其危險(xiǎn)和狡猾的動(dòng)物，長(zhǎng)著一個(gè)碩大的腦袋，矮健的四肢。他們會(huì)思考，會(huì)創(chuàng)造，但他們很驕傲，從不把我們螞蟻放在眼里，他們生氣是就用大腳把我們踩死，高興時(shí)把我們當(dāng)玩具般唬弄。因此人類成了我們螞蟻的頭號(hào)敵人。”

不久，外祖母去世了。在好奇心的驅(qū)使下，我告別了親人和朋友，離開(kāi)了洞穴，想要到人類世界去看看。

一出門(mén)，我走進(jìn)了一片茂密的森林，我左沖右撞，始終找不到出去的路，忽然，一架亮麗的小型直升機(jī)降落在我的面前，定睛一看，原來(lái)是一只紅白相間的蜻蜓！那只大蜻蜓友好地飛了過(guò)來(lái)，低下頭問(wèn)；“小螞蟻，你從哪兒來(lái)，要到哪里去？”我高興地說(shuō)：“我從森林對(duì)面的洞穴里來(lái)，要去人類世界旅游，可是我迷路了，你能載我飛出‘森林’嗎？”那只大蜻蜓驚訝地大叫：“什么？你要去人類世界？他們會(huì)踩死你的！不過(guò)，我可以幫你。”于是，它把大尾巴伸過(guò)來(lái)，我像乘電梯般的爬上了它的背。

經(jīng)過(guò)幾分鐘的空中旅行，我們到達(dá)了一個(gè)高樓林立的大都市，告別熱心的蜻蜓后，我開(kāi)始了自己的“死亡之旅”。

哇！人類世界好大好豪華啊：馬路上，各色的巨型“甲蟲(chóng)”飛一般地跑著。街道上，五顏六色的彩燈如同星星般閃爍。雖然有無(wú)數(shù)雙大腳從我頭頂上掠過(guò)，但我也無(wú)比興奮！

我離開(kāi)繁華的大街，來(lái)到一條僻靜的小巷，這里沒(méi)有汽車(chē)也沒(méi)有彩燈，吸引我的是地上那些零零散散的面包屑。我走了一個(gè)上午，早已饑腸轆轆了，那些面包屑正合我的胃口，我便迫不及待地?fù)淞松先ィ朊啦鸵活D時(shí)，一只灰不溜秋的大老鼠“騰”地一下冒了出來(lái)，大喊：“哎呀，千萬(wàn)別吃！”我被嚇得一哆嗦，愣愣地望著那只大老鼠，。大老鼠步履蹣跚地走了過(guò)來(lái)，望望我，又嘆了口氣：“哎！不是我想要搶你的東西吃，是這東西不能吃。”“不能吃？”我驚訝極了。“嗯！”老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭，“這面包屑看起來(lái)金黃，聞起來(lái)誘人，可它是不能吃的，”“有毒嗎？”我更吃驚了，差點(diǎn)兒蹦起來(lái)。

只見(jiàn)老鼠又嘆了一口氣，搖著頭說(shuō)：”人類吃的面包，被添加了大量的防腐劑，色素等等許多對(duì)生命有害的東西，像我們鼠類吃了，就有慢性中毒的反應(yīng)，你看我身上的毛都快掉光了，我的家族中有的甚至死亡，更別說(shuō)你們螞蟻了，“我聽(tīng)了大吃一驚，人類為了自己的利益竟然生產(chǎn)了大量的對(duì)生命有害的物質(zhì)。哎！愚蠢的人類啊！明知它有損健康，卻還在拼命的生產(chǎn)和食用。

一瞬間，我對(duì)人類世界的好感消失得無(wú)影無(wú)蹤。我開(kāi)始想家了。想回到那安寧，綠色的環(huán)境中呼吸自由的空氣。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

一、字詞演練廳。(共21分)。

1.按要求給下列漢字分類。(8分)。

嬰甚躍棕憤獎(jiǎng)智勤純。

2.“巔”按部首查字法查字典，應(yīng)先查_(kāi)________部，再查_(kāi)_______畫(huà)，在課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)是“山巔”，還可以組“________”一詞。(3分)。

3.用“攻”字組成不同的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。(6分)。

(1)李麗一門(mén)心思()外語(yǔ)。

(2)這次足球比賽，客隊(duì)的()非常猛烈。

(3)張紅總是看他不順眼，經(jīng)常用惡意語(yǔ)言對(duì)他進(jìn)行人身()。

4.讀詩(shī)句解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)。

(1)春風(fēng)送暖人屠蘇。

(2)千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日。

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(共14分)。

1.下面每組中，哪個(gè)句子表達(dá)得更好?為什么?(6分)。

2.與下面句子所表達(dá)的意思一致的是：()(4分)。

小小的柳辛哪里是這么多敵人的對(duì)手啊!

a.小小的柳辛是這么多敵人的對(duì)手。

b.小小的柳辛怎么會(huì)是這么多敵人的對(duì)手呢?

c.小小的柳辛不得不是這么多敵人的對(duì)手啊!

d.難道說(shuō)小小的柳辛不是這么多敵人的對(duì)手嗎?

3.與下面句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法一致的是：()(4分)。

他們滿懷喜悅，心中充滿甜蜜。

a.這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，拿在手中，向外走去。

b.“我想請(qǐng)您畫(huà)一只鴿子，用來(lái)紀(jì)念我的小孫子。”老人說(shuō)。

c.他心里充滿了對(duì)法西斯的仇恨，充滿了對(duì)和平的向往。

d.太陽(yáng)微笑著，行走在天上。

三、知識(shí)鏈接站。(15分)。

1.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。”這句詩(shī)的作者是()。

a.徐俯b.志南c.韓愈d.白居易。

2.《永不凋謝的玫瑰》一文是按照________________的順序敘述的，透過(guò)對(duì)的___________、___________、___________、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到孩的純真、__________、__________及洋溢在蘇霍姆林斯基身上的__________美、__________美。

3.__________是世界和平的象征。

4.《太陽(yáng)，你好》一文，借太陽(yáng)的所作所為和太陽(yáng)的目光來(lái)贊美__________，贊美__________，贊美__________。

5.《元日》這首詩(shī)描寫(xiě)了人們__________的熱鬧場(chǎng)面，特別烘托了一種__________的氣氛。

四、口語(yǔ)競(jìng)技場(chǎng)。(6分)。

教師節(jié)到了，你是否想到用短信的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的祝福呢?請(qǐng)你把要編寫(xiě)的話寫(xiě)下來(lái)。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞，但主人根本不管大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止大公雞問(wèn)母雞們：“我是不是雄鷹？”母雞們平時(shí)受到大公雞的兇狠對(duì)待，所以不敢頂撞他，異口同聲說(shuō)：“是的，你是雄鷹”

有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說(shuō)要把我們?nèi)砍缘簦@該怎么辦呀？”那只大公雞站出來(lái)說(shuō)：“交給我吧！你們這些膽小鬼”

第二天，狐貍來(lái)了，其它公雞都躲了起來(lái)只有大公雞還在往前走他終于看到了狐貍迎面就要啄他的脖子機(jī)靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了其它公雞、母雞都說(shuō)：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自作自受”

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

一只無(wú)惡不作的山鷹住在一個(gè)叫烏鴉坡的地方，它以烏鴉為食。一天要吃五只烏鴉，因此，烏鴉坡的烏鴉數(shù)量急速下降。一只叫黑炭的烏鴉和一只叫紅梅的烏鴉決定去找天下第一的魔法師幫忙。它們經(jīng)過(guò)幾十座大山，幾十條大河，來(lái)到了一座古老的城堡里。它們的心跳加快，心驚膽顫地飛上了樓頂。它們看到，上面有幾具尸體，一個(gè)人也沒(méi)有。于是它們失望地飛到了城堡的大門(mén)前。咦，那個(gè)人是誰(shuí)啊。是不是那個(gè)天下第一的魔法師啊？黑炭鼓勵(lì)紅梅過(guò)去看看，于是紅梅就跟黑炭飛了過(guò)去看個(gè)究竟。它們走近了那個(gè)人，說(shuō)出了此行的目的。那個(gè)人說(shuō)自己就是天下第一的魔法師，可以幫助它們，不過(guò)它們得幫他變回原樣。紅梅和黑炭答應(yīng)了他。并把它們找到的天下第一魔法師帶回了烏鴉坡。天下第一魔法師把無(wú)惡不作的山鷹變成了一只黑色的小烏鴉，五十天后才會(huì)重新變回山鷹。這只變成小烏鴉的山鷹四處流浪，一只好心的烏鴉媽媽遇到了它，把它帶回了自己的家里。不管烏鴉兄弟們?cè)鯓觿裾f(shuō)，烏鴉媽媽還是決定要把它留在家里。天下第一魔法師看到了，不禁流下了感動(dòng)的珍珠似的眼淚。突然天下第一魔法師變回了以前的樣子。他向大家說(shuō)聲謝謝后就匆匆忙忙地走了。小烏鴉變回山鷹后，專門(mén)保護(hù)烏鴉的安全，從此，烏鴉坡的烏鴉再也沒(méi)少過(guò)。

有一天，一群山鷹來(lái)到了烏鴉坡，當(dāng)它們看到那只山鷹跟山貍對(duì)決的時(shí)候，以為它們是因?yàn)閾屖澄锊艑?duì)決的，于是打算上前幫忙。可是它們看到那只山鷹后面有幾只烏鴉緊緊地跟在身后，心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是打算先幫它把山貍趕走，再問(wèn)它。幾只山鷹同心協(xié)力，終于趕走了兇惡野蠻的山貍。可是沒(méi)想到，山貍不服氣，帶了一大群同類又回到了這里。這一次，山鷹們?cè)僖岔敳蛔×耍粋€(gè)個(gè)都倒在了地上。一只烏鴉看見(jiàn)了，連忙去告訴大家。于是烏鴉和山貍的對(duì)決開(kāi)始了。

這次，烏鴉們和山貍們都不相上下，誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。最后，那只曾經(jīng)變成小烏鴉的山鷹突然醒了過(guò)來(lái)，把山貍一個(gè)個(gè)都打倒了。那只報(bào)信的烏鴉對(duì)大家大聲喊道：“啄它們的毛。”烏鴉們都紛紛飛過(guò)去啄山貍的毛，山貍痛得哇哇叫，最后都悄悄地溜走了。烏鴉與山貍的對(duì)決終于結(jié)束了，大家都很開(kāi)心。可是那只山鷹卻受了重傷。于是烏鴉們就出發(fā)去找天下第一獸醫(yī)來(lái)為山鷹治病。據(jù)說(shuō)，天下第一獸醫(yī)住在萬(wàn)圣森林的最深處。烏鴉們經(jīng)過(guò)了許多地方，整整飛了三天三夜才飛到萬(wàn)圣森林的最深處。烏鴉筋疲力盡地說(shuō)出了來(lái)因，天下第一獸醫(yī)很同情它們，答應(yīng)了跟它們走。

在路上，它們碰到幾只受傷的兔子，獸醫(yī)迅速給兔子治好了。“不愧是天下第一的獸醫(yī)呀！”烏鴉們贊嘆道。過(guò)了兩三天，天下第一獸醫(yī)和烏鴉們到了烏鴉坡，當(dāng)它們到山鷹邊上的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。實(shí)際上，山鷹并沒(méi)有死，它變成了一個(gè)天使，永遠(yuǎn)保佑著烏鴉們。這個(gè)天使給了烏鴉一雙又結(jié)實(shí)又有力的翅膀，用來(lái)保護(hù)自己。從此，烏鴉坡上烏鴉的數(shù)量比以前更多了。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

我的爸爸，是我們家的一家之長(zhǎng)。可是我的媽媽威力也非常大，他統(tǒng)管全家的大小事務(wù)，是家里最有權(quán)威的發(fā)言人.-可有些事都是媽媽來(lái)管。

在我們家，她是絕對(duì)權(quán)威的。我很怕他，因?yàn)樗偸翘粑业牟蛔阒帲页３０に慕逃?xùn)，可也得到了一些做人處事的大道理。

上星期天，他出去了，出門(mén)前，反復(fù)叮囑我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要完成他交待的試卷。“老虎”不在，我就成了家里的大王了，誰(shuí)的話也不聽(tīng)。我不但不復(fù)習(xí)功課，而且還想法子玩。正當(dāng)我玩的起勁時(shí)，媽媽提前回來(lái)了，看到了一切，我頓時(shí)傻了。后果可想而知-被打了一頓。

唉，我真想快點(diǎn)長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后就可以當(dāng)媽媽了！

我真想當(dāng)媽媽！不過(guò)，媽媽我也知道你為我好，我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望，比星空還要璀璨的是母親。比大地還要寬厚的是父親的肩膀。父親們最根本的缺點(diǎn)在于想要自我的孩子為自我爭(zhēng)光。世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。媽媽，我愛(ài)你，我親愛(ài)的媽媽，你們?yōu)槲腋冻龅奶啵议L(zhǎng)大后一定回報(bào)你們這份溫馨的愛(ài)。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

聽(tīng)，操場(chǎng)上是誰(shuí)笑得那么開(kāi)心！我好奇的透過(guò)窗子向外望去，啊！原來(lái)是在跳皮筋的同學(xué)們啊！

呵呵，好熱鬧啊！我急匆匆地沖出教室迫不及待的加入了他們的游戲當(dāng)中。我們輪班跳，先是張小利他們，看他們跳得多好啊，隨著甩繩兒的節(jié)奏，他們?cè)秸{(diào)越快，有時(shí)候跳得高了，腳下能過(guò)兩個(gè)繩兒呢。接下來(lái)到我們了，我和李曉紅一起跳，我們兩個(gè)越跳越快，一個(gè)連著一個(gè)，不斷的變換著跳，時(shí)而單腿跳，時(shí)而交替著跳，有時(shí)還倒著跳......就在大家給我們響起了熱烈的掌聲的時(shí)候，我一只腳沒(méi)抬利索，就絆了個(gè)跟頭，李曉紅也被我給連累了，隨著我也摔了個(gè)臉朝天，哈哈哈......接著就是同學(xué)的笑聲了。我跟李曉紅一瘸一拐的走下“戰(zhàn)場(chǎng)”觀戰(zhàn)。劉強(qiáng)更搞笑，跳了三次，摔了三次，把我們逗得哈哈大笑，我看旁邊的同學(xué)們笑得都捂著肚子，直不起腰了。

笑聲飄蕩在校園里的每一個(gè)角落，讓我們這個(gè)原本沉寂的學(xué)校顯得生機(jī)勃勃，熱鬧非凡。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

春天到了，小猴在家門(mén)前的空地上，種下了許多香蕉樹(shù)，準(zhǔn)備冬天可以吃上美味的香蕉。每天小猴給香蕉樹(shù)澆水、施肥，過(guò)了幾天，香蕉樹(shù)就長(zhǎng)出了新芽。

一天，小猴到牛爺爺家做客。牛爺爺領(lǐng)小猴到它的空地上一看，牛爺爺種了許多的蘿卜。小猴心想：牛爺爺?shù)奶}卜比我的`香蕉還要好吃呢。于是，小猴回家后把自己的香蕉樹(shù)全拔掉，種上了蘿卜。每天小猴給蘿卜澆水、施肥，過(guò)了幾天，蘿卜也長(zhǎng)出了新芽。

又有一天，小猴出去散步，在路上遇見(jiàn)了小貓，小貓邀請(qǐng)小猴到它家做客。小猴來(lái)到小貓的后院里一看，哇，好多西蘭花啊，真想撲上去咬一口。小猴回到家后把它種的蘿卜又全部拔了，種上了西蘭花種子。

日子一天一天地過(guò)去了。到了秋天，牛爺爺收獲到了許多的蘿卜，小貓收獲到了許多的西蘭花，而小猴呢，卻什么也沒(méi)收獲到。

冬天到了，小猴的西蘭花只長(zhǎng)出了一點(diǎn)新芽，但是過(guò)了幾天就被凍死了。小猴很傷心難過(guò)，小貓告訴小猴：“做事情不能三心二意，一定要一心一意，堅(jiān)持到底，才能成功！”

昨天晚上，我去馬維家排練童話劇。排練的同學(xué)有很多，大家在一起可高興了。

排練開(kāi)始了，我們先看視頻，學(xué)習(xí)視頻里的演員是怎么表演的。大家看著看著，哈哈大笑起來(lái)，因?yàn)槔锩娴幕实厶眯α耍尤还庵仙碓诖髶u大擺地走。

我們劇組中，宋圣凱演皇帝，到時(shí)候他也會(huì)光著身子大搖大擺地走，那模樣肯定很搞笑。馬維和王若溪演騙子，他們倆演得還真像啊！左看看，右看看，賊眉鼠眼的。說(shuō)話有時(shí)候很大聲，有時(shí)候又結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)候還兩個(gè)人說(shuō)著悄悄話，商量陰謀詭計(jì)，把大臣和皇帝騙得暈乎乎的。真是兩個(gè)“聰明”的騙子。

我在干嗎呢？我的角色可是三個(gè)喔：畫(huà)外音、大臣（甲）、小孩。我覺(jué)得演大臣甲最有意思，可以拿著筆裝模作樣地寫(xiě)毛筆字，其他人都圍在我邊上看，還夸我，我特別高興！

林思妤他們演的大臣挺辛苦的，要彎著腰給皇帝送東西，擺出恭恭敬敬的樣子，腰都彎累了。

演童話劇真開(kāi)心，希望下次我們能把童話劇演得很精彩！

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

入夜，由于剛下過(guò)雨不久，街道尚未干透，樹(shù)葉上盈滿了水珠，天邊布滿黑藍(lán)色的云朵，仿佛是誰(shuí)給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來(lái)越少，露出一絲明亮的云縫，黑暗中有了些微光明――月亮悄悄地出現(xiàn)在天空。

月光如水，月兒很小，輕輕幽幽地泛著光芒。她周?chē)臑踉葡駧卓|輕紗，時(shí)而遮住她美麗的臉龐。當(dāng)月亮再次出現(xiàn)在天空中時(shí)，池塘中也有一個(gè)月亮，她們靜靜地彼此遙望著。一群小魚(yú)好奇地向水中的月亮游去，水里漾起漣漪，月兒碎了，小魚(yú)嚇得四散而去，過(guò)了好一會(huì)兒，才又小心翼翼地靠近。

雨后很靜，仰望深藍(lán)色的天空，上面懸掛著星星的網(wǎng)。這網(wǎng)緊緊地蓋下來(lái)，蓋在我們頭上。星星在隱隱約約地閃爍著微弱的光輝，我?guī)缀跸胍焓秩フ聨最w，因?yàn)樗鼈冸x我真的太近了。

不一會(huì)兒，月色更顯雅致，淡淡的月光靜靜地瀉在大地上，照在池塘上，微波粼粼，銀光閃閃。月光，照亮了清幽的一洼水塘，輕撫著大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅深色的月夜水墨畫(huà)。

在這個(gè)童話般的夢(mèng)幻黑夜里，我……醉了……。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

暑假的時(shí)候，爸爸帶我去釣魚(yú)。我用魚(yú)竿把魚(yú)鉤扔進(jìn)湖里，靜靜地坐下。過(guò)了一會(huì)兒，看到魚(yú)浮上來(lái)了，我趕緊舉起魚(yú)竿，發(fā)現(xiàn)魚(yú)餌被魚(yú)吃了，魚(yú)也瀟灑的跑了。我很生氣，就又把鉤子鉤上了。過(guò)了一會(huì)兒，浮子真的抖得厲害，我趕緊叫爸爸把它抬起來(lái)。在舉起魚(yú)竿的一瞬間，我看到一條大魚(yú)在跳動(dòng)，在掙扎。我高興極了，趕緊抱住魚(yú)，把魚(yú)竿拿了下來(lái)。

那一刻，真的很有意思。以后，我會(huì)經(jīng)常來(lái)釣魚(yú)。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

最近，你有沒(méi)有特別想寫(xiě)的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請(qǐng)你把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。比如，一次旅游見(jiàn)到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的人，想對(duì)別人訴說(shuō)的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象……總之，寫(xiě)景、記事、寫(xiě)物、寫(xiě)人、展開(kāi)想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。

蔣老師：親愛(ài)的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。弄不清楚習(xí)作的要求，我們就不能很好地發(fā)揮我們的表達(dá)能力，有可能還會(huì)出現(xiàn)跑題的事情哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？從我的分析來(lái)看，大體有以下一些要求：

請(qǐng)小朋友們注意啦，本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：

1．把自己最近特別想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。作文內(nèi)容范圍、體裁不限。

2．發(fā)揮每個(gè)人的思路，先自己說(shuō)說(shuō)最想寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)。

3．自由表達(dá)，寫(xiě)真情實(shí)感。

蔣老師：親愛(ài)的小朋友們，最近你有沒(méi)有特別想寫(xiě)的內(nèi)容？有的小朋友回答一定會(huì)非常肯定：有！當(dāng)我們?cè)賳?wèn)一問(wèn)究竟都有哪些內(nèi)容時(shí)，有的小朋友一定會(huì)說(shuō)：“老師，內(nèi)容太多了，我都不知道選擇什么了。”于是，有的小朋友就寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)，寫(xiě)寫(xiě)那個(gè)，東拼西湊地寫(xiě)了許多。這樣沒(méi)有重點(diǎn)的去寫(xiě)就不會(huì)留給大家任何的印象。

（精選13篇）在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小......

（精選40篇）在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題......

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

聽(tīng)了邱老師執(zhí)教的unit7一課后，我覺(jué)得受益匪淺。現(xiàn)在的三年級(jí)英語(yǔ)是新教材。以前沒(méi)有教授過(guò)。現(xiàn)在聽(tīng)了邱老師的課后，頓時(shí)感覺(jué)有豁然開(kāi)朗、撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。

邱令輝老師在學(xué)生熱身這一環(huán)節(jié)中，采用了很有趣的且與本課有關(guān)的小韻句。生動(dòng)活潑。學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。很輕松地把學(xué)生帶入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。在教學(xué)新授的環(huán)節(jié)中，邱令輝老師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，用課件的方式來(lái)展示所教授的英語(yǔ)單詞。將生硬、無(wú)趣的單詞教學(xué)變得讓學(xué)生感到很有趣。從而才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。俗話說(shuō)，興趣才是學(xué)習(xí)的'最好的老師。學(xué)生在有興趣的基礎(chǔ)上，才可能會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。這也是我們教學(xué)者的目的所在。邱令輝老師將字母教學(xué)與單詞教學(xué)，很好地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生知道關(guān)鍵的字母在單詞中的發(fā)音都是什么。這樣，為以后語(yǔ)音教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

邱令輝老師教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都很清晰明了。而且每個(gè)環(huán)節(jié)連接緊湊、合理。每個(gè)環(huán)節(jié)都包括學(xué)生的聽(tīng)、讀、拼、練和鞏固。做到了當(dāng)堂訓(xùn)練。讓學(xué)生一課一得。當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì)。課堂效率比較高。除了每個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)外，在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，邱令輝老師設(shè)計(jì)的幾個(gè)練習(xí)題都很有梯度，由易到難，層層遞進(jìn)。使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。真正做到了有所得。

如果，在單詞的教學(xué)中，單詞的呈現(xiàn)方式更靈活多變，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的拓展更深更廣些。則更好了。另外，在對(duì)話的教學(xué)中，教師如果放手讓學(xué)生自己去組織，去設(shè)置情景，學(xué)生學(xué)習(xí)就更有主動(dòng)和積極性了。總之，我認(rèn)為，邱令輝老師的這節(jié)課是一節(jié)真實(shí)、有效。在課堂中體現(xiàn)了我們學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的宗旨。是一節(jié)比較成功的英語(yǔ)課。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

一、看拼音寫(xiě)句子。

二、按要求填空。

辨：（）結(jié)構(gòu)，部首是（），再查（）畫(huà)，組詞（）。

盞：音序是（），音節(jié)是（），部首是（），組詞（）。

三、比一比，再組成詞語(yǔ)。

四、把括號(hào)中的詞語(yǔ)加在句子中適當(dāng)?shù)奈恢茫?xiě)下來(lái)。

媽媽買(mǎi)來(lái)兩只西瓜。（又大又甜的）。

弟弟跑回家。（頑皮的）（急急忙忙地）。

天上有月亮和星星。（彎彎的）（閃閃的）。

五、把下面左右兩邊的詞語(yǔ)用“像”連起來(lái)寫(xiě)四句話。

例：柳樹(shù)的枝條。姑娘的辮子。柳樹(shù)的枝條像姑娘的長(zhǎng)辮子。

天上的北斗星潔白的大玉盤(pán)。

孔雀的尾巴一把勺子。

十五的月亮五彩灑金的大扇子。

平靜的湖水一面大鏡子。

六、看圖，把對(duì)話補(bǔ)充完整。

小明：馬強(qiáng)，跟我玩球去。

馬強(qiáng)：_____________________。

小明：為什么不去？

馬強(qiáng)：_____________________。

小明：你的衣服讓你媽媽洗，不就行了？

馬強(qiáng)：_____________________。

小明：小明：我剛換了件襯衫，那我也回去自己洗。

參考答案：

月食是地球擋住了陽(yáng)光形成的。大自然有許多天然的.指南針。

二、左中右辛9辨認(rèn)2、zzh3n皿一盞。

三、子彈、差。

四、1、媽媽買(mǎi)來(lái)兩只又大又甜的西瓜。2、頑皮的弟弟急急忙忙地跑回家。3、天上有彎彎的月亮和閃閃的星星。

六、略。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

前幾天我家去別人家做客，回家后發(fā)生了一件尷尬有趣的事。

當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚了。到了門(mén)口，發(fā)現(xiàn)沒(méi)拿鑰匙。我左看右看，但找不到鑰匙。于是，我讓奶奶讓她把鑰匙從樓上扔下去。我打電話給奶奶，退后一步。我沒(méi)注意旁邊的小墻，只聽(tīng)見(jiàn)咣當(dāng)一聲，摔在下面的菜地上（因?yàn)槲覀兗冶炔说馗甙雮€(gè)人）。爸爸媽媽聽(tīng)到這話，趕緊跑過(guò)去。看到我的樣子，我忍不住笑了。那我呢？一時(shí)間哭笑不得。

現(xiàn)在想想都可笑！

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

有一天，小鴨子在池塘里自由自在地游著泳。忽然，它聽(tīng)到一陣悅耳的歌聲。它仰頭一看，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)在空中自由的飛翔。小鳥(niǎo)一會(huì)兒竄到東，一會(huì)兒竄到西。小鴨子看得羨慕的不得了。于是，它暗暗下定決心：我也要學(xué)飛，像那只小鳥(niǎo)一樣。等我學(xué)會(huì)了飛翔，其他的小鴨子都要拜我為師了。它想著，不由得笑出了聲。

它馬上上了岸，看著小鳥(niǎo)，它是如何飛的?只見(jiàn)小鳥(niǎo)兩只翅膀不斷地扇動(dòng)著。哦!原來(lái)，這么簡(jiǎn)單呀!不就是用兩只翅膀上下拍打就行了。我也有兩只翅膀，假以時(shí)日，我肯定也會(huì)飛了。于是，它先在草坪上練習(xí)，它努力的扇動(dòng)著翅膀。可是，無(wú)論怎樣，它的兩只腳還是著地，根本就飛不起來(lái)。后來(lái)，小鴨子找了一塊石頭，試圖站在石頭上，借助石頭的高度，努力的往上飛翔。可結(jié)果還是失敗了。正當(dāng)它灰心喪氣的時(shí)候，鴨媽媽過(guò)來(lái)了，問(wèn)道：“我的寶貝!遇到了什么困難了?和媽媽說(shuō)說(shuō)。”小鴨子放聲大哭，說(shuō)：“媽媽，我想學(xué)飛，可是，我怎么努力也學(xué)不會(huì)。”鴨媽媽安慰道：“我的傻孩子呀!我們雖然像小鳥(niǎo)一樣有一對(duì)翅膀，可是，我們的翅膀已經(jīng)退化了，根本就飛不起來(lái)了，小鳥(niǎo)天天在飛翔，它翅膀的肌肉是很發(fā)達(dá)的，但我們會(huì)游泳呀!小鳥(niǎo)就不會(huì)啦!”

小鴨子聽(tīng)了媽媽的話，心里好受多了。原來(lái)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有些東西也不能強(qiáng)求的。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

天津科技館很大，很漂亮。

有一個(gè)中國(guó)南車(chē)和鄭和下西洋時(shí)用的船的模型。

有一個(gè)物體，放在斜坡上，不會(huì)像其他物體一樣滾下來(lái)。如果你把它移到斜坡下面，它會(huì)自動(dòng)卷起。你可能認(rèn)為它里面有磁鐵，但你猜錯(cuò)了。因?yàn)樾逼律衔矬w的形狀是不規(guī)則的，所以我們看到的上坡對(duì)于這個(gè)物體來(lái)說(shuō)就是下坡。我們還看到了洗衣機(jī)、廁所、冰箱等物品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。還有一個(gè)球，顯示的是沖擊力，還有很多科技產(chǎn)品，都很先進(jìn)。

展廳里有許多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

今天下午第三節(jié)課，蔣欣言媽媽給我們帶來(lái)了一堂急救課，首先，她做了自我介紹說(shuō)：“我姓鄭，大家可以叫我鄭老師。”然后鄭老師給我們看了一個(gè)視頻，里面講的是一個(gè)安微女青年跳湖，然后許多人對(duì)她使用急過(guò)程。看完后，鄭老師拿出模擬人給我們示范怎么樣進(jìn)行急救，首先，雙手交叉，手掌對(duì)準(zhǔn)救的肋骨中下端用力下壓，重復(fù)三十次，再對(duì)嘴巴吹兩次，每個(gè)小朋友都練了兩次，使我學(xué)會(huì)了急救，真高興！下課鈴響了，我們和姚老師一起對(duì)鄭老師說(shuō)謝謝。

鄭老師給我們上了一堂生動(dòng)的急救課，我們學(xué)到了不少知識(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，理解它所組成的詞。

2、正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。

3、體會(huì)比喻句。

4、增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

課內(nèi)外結(jié)合，體味作者的感情，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)方法：

圖文結(jié)合，朗讀感悟長(zhǎng)城和運(yùn)河的雄偉和壯麗。

課時(shí)布置：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入課文。

1、出示圖片，板書(shū)課題。

2、生齊讀課題。

3、你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎？想知道更多嗎？

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)課文。

（1）各自輕讀課文，畫(huà)出不理解，不認(rèn)識(shí)的.字詞。

（2）感知主要內(nèi)容的。

（2）會(huì)讀會(huì)認(rèn)田字格中的生字。

（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

連綿起伏曲折蜿蜒譜寫(xiě)不朽發(fā)明奇跡天堂。

2、教師檢查糾正同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助后進(jìn)生自學(xué)。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)。

駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫(xiě)。

不朽發(fā)明奇跡天堂杭州綢帶。

（2）指名讀這些詞語(yǔ)。

（3）指名初步解釋詞語(yǔ)。

（4）齊讀出示的生詞。

（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

三、理清脈絡(luò)，體悟課文內(nèi)容。

1、默讀課文，看看詩(shī)歌的兩局部都圍繞“奇跡”寫(xiě)了哪三個(gè)方面？

2、同學(xué)自學(xué)后討論。

四、精讀課文第一局部。

1、導(dǎo)讀。作者為何要通過(guò)自身的“駕駛著飛機(jī)航行”引起奇異的景象呢？

2、講讀。

3、比較：“奇異”在不在句子中的異同。

4、“穿行”能否改成“爬行”？（運(yùn)用動(dòng)畫(huà)）景象的奇異表示在哪些地方？用。

5、自身的話說(shuō)一說(shuō)。

6、你覺(jué)得長(zhǎng)城怎樣？“東起山海關(guān)，西起嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的”的意思。

8、“發(fā)明”分別跟前面的哪一個(gè)短語(yǔ)，跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)？

9、“祖先”該怎么理解？比較。

是誰(shuí)發(fā)明了這人間奇跡？是俺們中華民族的祖先。

是俺們中華民族的祖先發(fā)明了這人間奇跡。

10、最后兩行在第一局部中起什么作用？（突出中心）。

11、指導(dǎo)朗讀。

（1—4行）寫(xiě)“奇跡”的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀？（驚喜地）。

（5，6行）寫(xiě)對(duì)“奇跡”抒情的句子怎樣讀？（贊美地）。

（7，8行）寫(xiě)“奇跡”的發(fā)明者的句子又該怎樣讀？（敬佩并自豪地）。

12、將第一局部三方面內(nèi)容分組讀。生評(píng)議。

13、指名讀，生評(píng)議。

14、齊讀。

五、安排課堂作業(yè)。

1、用鋼筆描紅。

注意“坐姿四訣”和握筆姿勢(shì)。

2、觀察文中長(zhǎng)城的插圖，用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)城和運(yùn)河。

連綿起伏銀光閃閃。

曲折蜿蜒伸向天邊。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、指名有感情地朗讀第一局部。

3、哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆？（不朽）。

二、精讀第二局部。

1、導(dǎo)讀。

聽(tīng)老師讀課文，然后畫(huà)出作者感嘆的句子。

（京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）。

2、講讀。

（1）觀察書(shū)中插圖，填空并回答問(wèn)題。

“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把什么比作什么？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）。

（2）比較下面的三句話的不同。

像綢帶飄落在大地。

像綢帶飄落到大地。

像綢帶飄向大地。

（3）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇”這。

句話讀懂了什么？

“動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”？

3、指導(dǎo)朗讀。

4、這局部結(jié)構(gòu)完全同于第一局部，同學(xué)們自身先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷。

史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語(yǔ)氣是否也和朗讀第一局部的語(yǔ)氣一致？

5、同學(xué)們無(wú)妨自身試著讀一讀。

6、指名說(shuō)說(shuō)兩大局部讀法的區(qū)別。

7、同座可分兩大局部互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

8、指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽(tīng)后糾正。

9、師讀兩局部相同的前兩句，男生讀兩局部關(guān)于描寫(xiě)特點(diǎn)的兩句，女生。

讀兩局部關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句。

三、總結(jié)全文。

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？俺們祖國(guó)的美僅僅在于兩大奇跡嗎？

文章僅贊美了祖國(guó)嗎？

2、教師總結(jié)。

四、指導(dǎo)背誦。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

駕折蜒譜朽篇?jiǎng)?chuàng)簇綢。

1、同學(xué)自讀上面的生字。

2、指名讀生字。

3、齊讀。

4、指導(dǎo)同學(xué)記生字：你能記住哪幾個(gè)生字？

怎么記住的？

5、指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)。

6、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字。

蜒左右結(jié)構(gòu)與“蜓”的區(qū)別。

創(chuàng)注意“倉(cāng)”的寫(xiě)法。

駕下面的“馬”不要寫(xiě)成“木”

7、同學(xué)描紅。

8、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)。

1、形近字組詞。

架蜒（）譜（）拆（）。

駕（）蜓（）普（）折（）。

2、找出文中的比喻句用—————?jiǎng)澇鰜?lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蜒長(zhǎng)城和運(yùn)河（雄偉而壯麗）。

創(chuàng)

駕（驚喜而自豪）。

三年級(jí)語(yǔ)文第七單元（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

從前有個(gè)鼠王國(guó)，他們總認(rèn)為世界上最厲害的是自己的天敵――貓。

有一天，他們又在會(huì)議廳召開(kāi)會(huì)議。白鼠說(shuō)：“我最害怕貓的爪子了，尖尖的可鋒利了！”小黑鼠也附和道：“還有他那眼睛，在晚上就像一盞明燈呀！”“對(duì)了，還有他那敏銳的胡須……”正在這時(shí)，鼠小兵跑來(lái)匯報(bào)：“報(bào)告鼠大……大王，貓又來(lái)……來(lái)攻打了……”“啊？！”老鼠們以聽(tīng)嚇得到處亂竄。他們有的躲進(jìn)桌子底下，有的鉆進(jìn)破衣服……貓威風(fēng)凜凜地進(jìn)來(lái)，以把推開(kāi)門(mén)，用他那靈敏的胡須開(kāi)始尋找小老鼠。這時(shí)其余還沒(méi)逃走的老鼠左蹦右跳，嚇得臉色蒼白。貓一邊追，一邊說(shuō)：“別跑，看你逃道到哪里去？”說(shuō)完，一下子向老鼠撲過(guò)去。“大伙兒，跟我跑！”這時(shí)只聽(tīng)“花鼠精靈”大喊一聲，并一溜煙地鉆進(jìn)了墻角的縫隙里，其它老鼠以看也飛快地躲進(jìn)這個(gè)窄小細(xì)長(zhǎng)的洞，貓來(lái)了個(gè)“嘴啃泥”。“哎喲，痛死我了！”貓叫著，一會(huì)兒用爪子掏，一會(huì)兒又把腦袋往里鉆，殼卻一無(wú)所獲！

而洞里的老鼠卻在高興地叫：“哦，勝利了！勝利了！”“花鼠精靈你可真厲害！”“是的，你不怕貓，真勇敢！”……大家紛紛夸獎(jiǎng)起來(lái)。花鼠精靈卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“是呀，原來(lái)我們也能戰(zhàn)勝貓的，我現(xiàn)在明白最可怕的敵人其實(shí)是我們自己呀！”