優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的想法，還能夠給讀者帶來耐人尋味的閱讀體驗。以下是一些優秀作文的片段，我們可以從中看出作者的思考和感悟。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇一

從前有一只小猴名叫孫小圣。還有一只小熊叫冬冬，他們倆是好朋友。暑假的一天，冬冬約小圣去公園玩。

小熊看見了山清水秀的郊外不由得唱起了歌兒。“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們……”而小圣卻很淘氣的看到花兒就摸，看到蝴蝶就追，它們倆走著走著走到了一個池塘邊，小熊猴蹦到了一塊大石頭上面，學著孫悟空的樣子，手放到頭上，腿一并，眼睛盯準前方，小熊看見了忙說：“小圣啊，危險，快下來，像你這樣天黑也到不了公園。”小圣不情愿地跳到了草地上。走了一會兒，小熊覺得有點累了，正好前面有個涼亭，小熊剛歇了一會兒，就看到小圣不知道從哪里掏出一支毛筆，在柱子上面寫上了“孫小圣到此一游”這七個大字。小熊生氣地說：“小圣如果人人都像你這樣，公園里還成什么樣子。”小圣說：“對不起，冬冬我錯了。”

小圣拿出手帕把字洗了，太陽公公笑了，小鳥笑了，小熊也笑了。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇二

一、看拼音寫詞語。

二、多音字組詞。

似{si()。

shi()系{xi()。

ji()行{xing()。

hang()都{du()。

dou()折{zhe()。

she()曲{qu()。

qu()。

三、你知道下列簡稱指的是哪些省、市、自治區嗎?

蒙()冀()蘇()京()魯()晉()渝()閩()黔()鄂()。

四、在括號內填上合適的字。

請選擇其中一個詞語造句：

_____________________________________。

五、選詞填空。

創造發明。

1、是誰()了這人間奇跡?

奇怪奇妙。

2、在萬花筒里，我們會看到一個()的世界。

飄蕩漂浮。

3、一匹四蹄生風的白馬，還沒等你看清楚，它又變成了()在北冰洋的一座冰山。

揮舞揮動。

4、浪花仿佛是歡迎的人群在()著花束。

六、修改病句。

1、植樹節那天，興致勃勃地參加了植物活動。

2、我們要勤儉節約的好習慣。()。

3、汽車在遼闊的公路上奔馳著。()。

4、他一個人把教室打掃得整整齊齊。()。

七、把不完整的句子補充完整，寫在橫線上并加上標點。

1、連綿起伏()。

2、聞到一股荷花的清香()。

3、遠處的輪船隨著波浪()。

八、整理句子，標上序號。

()鮮艷的五星紅旗在雄壯的國歌中徐徐升起了。

()早晨，陽光燦爛，藍天上飄著朵朵白云。

()我目不轉晴地注視著迎風飄揚的五星紅旗。

()我們在操場上排好整齊的隊伍，舉行升旗儀式。

()國旗啊，國旗!你是國家的.驕傲，我們要努力學習，長大為你爭光。

九、讀了《廬山云霧》《美麗的南沙群島》這兩篇課文，相信其中的迷人景象和豐富的資源深深吸引了你，請你選擇其中的一個語段默寫下來。

_____________________________________。

_____________________________________。

十、閱讀短文，完成練習。

綠竹林是美麗的。夜晚膠(jiao)潔的明月映照竹林，撒下一地月光、竹影。清晨，陽光親切地扶摸著竹林，那一棵棵晶瑩透亮的水珠，仿佛是一只只美麗的眼睛。綠竹林在晨光的沐(mu)浴(yu)下茁(zhuo)壯(zhuang)成長。中午，是綠竹林最熱鬧的時候，可愛的金龜子開始演唱它那動人的歌曲;蟋(xi)蟀(shuai)豎起翅膀，彈起了琴;螞蟻身著油黑發亮的禮服翩(pian)翩(pian)起舞……綠竹林也跟著節奏，輕輕搖擺，不時發出“沙沙”的響聲，這一切構(gou)成了一首美妙的《竹林交響曲》。

1、聯系上下文，寫出下列詞語的近義詞。

仿佛——()搖擺——()。

成長——()動人——()。

2、這段話圍繞哪一句話寫的?請在相關的句子畫上橫線。

_____________________________________。

3、短文圍繞著綠竹林，分別描寫了什么?

_____________________________________。

4、將你喜歡的語句抄寫在下面的橫線上。

_____________________________________。

5、閱讀了短文，請你以“是美麗的”為總起句寫一段話。要求內容具體，標點正確，書寫端正。(提示：橫線上可以填寫“園林、街道、校園、小鎮……”)。

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇三

我是一只螞蟻，一只小小的黑螞蟻。生活在一個綠草叢生的洞穴中，過著平靜，安寧的生活。

在我很小的時候，常聽外祖母講過一些關于人類世界的故事。外祖母說：“人類是一種極其危險和狡猾的動物，長著一個碩大的腦袋，矮健的四肢。他們會思考，會創造，但他們很驕傲，從不把我們螞蟻放在眼里，他們生氣是就用大腳把我們踩死，高興時把我們當玩具般唬弄。因此人類成了我們螞蟻的頭號敵人。”

不久，外祖母去世了。在好奇心的驅使下，我告別了親人和朋友，離開了洞穴，想要到人類世界去看看。

一出門，我走進了一片茂密的森林，我左沖右撞，始終找不到出去的路，忽然，一架亮麗的小型直升機降落在我的面前，定睛一看，原來是一只紅白相間的蜻蜓！那只大蜻蜓友好地飛了過來，低下頭問；“小螞蟻，你從哪兒來，要到哪里去？”我高興地說：“我從森林對面的洞穴里來，要去人類世界旅游，可是我迷路了，你能載我飛出‘森林’嗎？”那只大蜻蜓驚訝地大叫：“什么？你要去人類世界？他們會踩死你的！不過，我可以幫你。”于是，它把大尾巴伸過來，我像乘電梯般的爬上了它的背。

經過幾分鐘的空中旅行，我們到達了一個高樓林立的大都市，告別熱心的蜻蜓后，我開始了自己的“死亡之旅”。

哇！人類世界好大好豪華啊：馬路上，各色的巨型“甲蟲”飛一般地跑著。街道上，五顏六色的彩燈如同星星般閃爍。雖然有無數雙大腳從我頭頂上掠過，但我也無比興奮！

我離開繁華的大街，來到一條僻靜的小巷，這里沒有汽車也沒有彩燈，吸引我的是地上那些零零散散的面包屑。我走了一個上午，早已饑腸轆轆了，那些面包屑正合我的胃口，我便迫不及待地撲了上去，正想美餐一頓時，一只灰不溜秋的大老鼠“騰”地一下冒了出來，大喊：“哎呀，千萬別吃！”我被嚇得一哆嗦，愣愣地望著那只大老鼠，。大老鼠步履蹣跚地走了過來，望望我，又嘆了口氣：“哎！不是我想要搶你的東西吃，是這東西不能吃。”“不能吃？”我驚訝極了。“嗯！”老鼠點點頭，“這面包屑看起來金黃，聞起來誘人，可它是不能吃的，”“有毒嗎？”我更吃驚了，差點兒蹦起來。

只見老鼠又嘆了一口氣，搖著頭說：”人類吃的面包，被添加了大量的防腐劑，色素等等許多對生命有害的東西，像我們鼠類吃了，就有慢性中毒的反應，你看我身上的毛都快掉光了，我的家族中有的甚至死亡，更別說你們螞蟻了，“我聽了大吃一驚，人類為了自己的利益竟然生產了大量的對生命有害的物質。哎！愚蠢的人類啊！明知它有損健康，卻還在拼命的生產和食用。

一瞬間，我對人類世界的好感消失得無影無蹤。我開始想家了。想回到那安寧，綠色的環境中呼吸自由的空氣。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇四

一、字詞演練廳。(共21分)。

1.按要求給下列漢字分類。(8分)。

嬰甚躍棕憤獎智勤純。

2.“巔”按部首查字法查字典，應先查_________部，再查________畫，在課文中出現的詞語是“山巔”，還可以組“________”一詞。(3分)。

3.用“攻”字組成不同的詞語填在括號中。(6分)。

(1)李麗一門心思()外語。

(2)這次足球比賽，客隊的()非常猛烈。

(3)張紅總是看他不順眼，經常用惡意語言對他進行人身()。

4.讀詩句解釋加點詞語。(4分)。

(1)春風送暖人屠蘇。

(2)千門萬戶曈曈日。

二、句子訓練營。(共14分)。

1.下面每組中，哪個句子表達得更好?為什么?(6分)。

2.與下面句子所表達的意思一致的是：()(4分)。

小小的柳辛哪里是這么多敵人的對手啊!

a.小小的柳辛是這么多敵人的對手。

b.小小的柳辛怎么會是這么多敵人的對手呢?

c.小小的柳辛不得不是這么多敵人的對手啊!

d.難道說小小的柳辛不是這么多敵人的對手嗎?

3.與下面句子所運用的描寫方法一致的是：()(4分)。

他們滿懷喜悅，心中充滿甜蜜。

a.這時，來了一個大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。

b.“我想請您畫一只鴿子，用來紀念我的小孫子。”老人說。

c.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。

d.太陽微笑著，行走在天上。

三、知識鏈接站。(15分)。

1.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這句詩的作者是()。

a.徐俯b.志南c.韓愈d.白居易。

2.《永不凋謝的玫瑰》一文是按照________________的順序敘述的，透過對的___________、___________、___________、心理活動的細致描寫，讓我們體會到孩的純真、__________、__________及洋溢在蘇霍姆林斯基身上的__________美、__________美。

3.__________是世界和平的象征。

4.《太陽，你好》一文，借太陽的所作所為和太陽的目光來贊美__________，贊美__________，贊美__________。

5.《元日》這首詩描寫了人們__________的熱鬧場面，特別烘托了一種__________的氣氛。

四、口語競技場。(6分)。

教師節到了，你是否想到用短信的方式來表達自己對老師的祝福呢?請你把要編寫的話寫下來。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇五

你別看他那么漂亮，可是常常欺負母雞和小雞，但主人根本不管大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止大公雞問母雞們：“我是不是雄鷹？”母雞們平時受到大公雞的兇狠對待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：“是的，你是雄鷹”

有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說要把我們全部吃掉，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來說：“交給我吧！你們這些膽小鬼”

第二天，狐貍來了，其它公雞都躲了起來只有大公雞還在往前走他終于看到了狐貍迎面就要啄他的脖子機靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了其它公雞、母雞都說：“這就是你驕傲的結果，你自作自受”

三年級語文第七單元（優質20篇）篇六

一只無惡不作的山鷹住在一個叫烏鴉坡的地方，它以烏鴉為食。一天要吃五只烏鴉，因此，烏鴉坡的烏鴉數量急速下降。一只叫黑炭的烏鴉和一只叫紅梅的烏鴉決定去找天下第一的魔法師幫忙。它們經過幾十座大山，幾十條大河，來到了一座古老的城堡里。它們的心跳加快，心驚膽顫地飛上了樓頂。它們看到，上面有幾具尸體，一個人也沒有。于是它們失望地飛到了城堡的大門前。咦，那個人是誰啊。是不是那個天下第一的魔法師啊？黑炭鼓勵紅梅過去看看，于是紅梅就跟黑炭飛了過去看個究竟。它們走近了那個人，說出了此行的目的。那個人說自己就是天下第一的魔法師，可以幫助它們，不過它們得幫他變回原樣。紅梅和黑炭答應了他。并把它們找到的天下第一魔法師帶回了烏鴉坡。天下第一魔法師把無惡不作的山鷹變成了一只黑色的小烏鴉，五十天后才會重新變回山鷹。這只變成小烏鴉的山鷹四處流浪，一只好心的烏鴉媽媽遇到了它，把它帶回了自己的家里。不管烏鴉兄弟們怎樣勸說，烏鴉媽媽還是決定要把它留在家里。天下第一魔法師看到了，不禁流下了感動的珍珠似的眼淚。突然天下第一魔法師變回了以前的樣子。他向大家說聲謝謝后就匆匆忙忙地走了。小烏鴉變回山鷹后，專門保護烏鴉的安全，從此，烏鴉坡的烏鴉再也沒少過。

有一天，一群山鷹來到了烏鴉坡，當它們看到那只山鷹跟山貍對決的時候，以為它們是因為搶食物才對決的，于是打算上前幫忙。可是它們看到那只山鷹后面有幾只烏鴉緊緊地跟在身后，心里產生了疑問，于是打算先幫它把山貍趕走，再問它。幾只山鷹同心協力，終于趕走了兇惡野蠻的山貍。可是沒想到，山貍不服氣，帶了一大群同類又回到了這里。這一次，山鷹們再也頂不住了，一個個都倒在了地上。一只烏鴉看見了，連忙去告訴大家。于是烏鴉和山貍的對決開始了。

這次，烏鴉們和山貍們都不相上下，誰也不肯認輸。最后，那只曾經變成小烏鴉的山鷹突然醒了過來，把山貍一個個都打倒了。那只報信的烏鴉對大家大聲喊道：“啄它們的毛。”烏鴉們都紛紛飛過去啄山貍的毛，山貍痛得哇哇叫，最后都悄悄地溜走了。烏鴉與山貍的對決終于結束了，大家都很開心。可是那只山鷹卻受了重傷。于是烏鴉們就出發去找天下第一獸醫來為山鷹治病。據說，天下第一獸醫住在萬圣森林的最深處。烏鴉們經過了許多地方，整整飛了三天三夜才飛到萬圣森林的最深處。烏鴉筋疲力盡地說出了來因，天下第一獸醫很同情它們，答應了跟它們走。

在路上，它們碰到幾只受傷的兔子，獸醫迅速給兔子治好了。“不愧是天下第一的獸醫呀！”烏鴉們贊嘆道。過了兩三天，天下第一獸醫和烏鴉們到了烏鴉坡，當它們到山鷹邊上的時候，發現它已經死了。實際上，山鷹并沒有死，它變成了一個天使，永遠保佑著烏鴉們。這個天使給了烏鴉一雙又結實又有力的翅膀，用來保護自己。從此，烏鴉坡上烏鴉的數量比以前更多了。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇七

我的爸爸，是我們家的一家之長。可是我的媽媽威力也非常大，他統管全家的大小事務，是家里最有權威的發言人.-可有些事都是媽媽來管。

在我們家，她是絕對權威的。我很怕他，因為他總是挑我的不足之處，我常常挨他的教訓，可也得到了一些做人處事的大道理。

上星期天，他出去了，出門前，反復叮囑我要認真學習，要完成他交待的試卷。“老虎”不在，我就成了家里的大王了，誰的話也不聽。我不但不復習功課，而且還想法子玩。正當我玩的起勁時，媽媽提前回來了，看到了一切，我頓時傻了。后果可想而知-被打了一頓。

唉，我真想快點長大,長大后就可以當媽媽了！

我真想當媽媽！不過，媽媽我也知道你為我好，我一定不會辜負你的期望，比星空還要璀璨的是母親。比大地還要寬厚的是父親的肩膀。父親們最根本的缺點在于想要自我的孩子為自我爭光。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。媽媽，我愛你，我親愛的媽媽，你們為我付出的太多，我長大后一定回報你們這份溫馨的愛。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇八

聽，操場上是誰笑得那么開心！我好奇的透過窗子向外望去，啊！原來是在跳皮筋的同學們啊！

呵呵，好熱鬧啊！我急匆匆地沖出教室迫不及待的加入了他們的游戲當中。我們輪班跳，先是張小利他們，看他們跳得多好啊，隨著甩繩兒的節奏，他們越調越快，有時候跳得高了，腳下能過兩個繩兒呢。接下來到我們了，我和李曉紅一起跳，我們兩個越跳越快，一個連著一個，不斷的變換著跳，時而單腿跳，時而交替著跳，有時還倒著跳......就在大家給我們響起了熱烈的掌聲的時候，我一只腳沒抬利索，就絆了個跟頭，李曉紅也被我給連累了，隨著我也摔了個臉朝天，哈哈哈......接著就是同學的笑聲了。我跟李曉紅一瘸一拐的走下“戰場”觀戰。劉強更搞笑，跳了三次，摔了三次，把我們逗得哈哈大笑，我看旁邊的同學們笑得都捂著肚子，直不起腰了。

笑聲飄蕩在校園里的每一個角落，讓我們這個原本沉寂的學校顯得生機勃勃，熱鬧非凡。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇九

春天到了，小猴在家門前的空地上，種下了許多香蕉樹，準備冬天可以吃上美味的香蕉。每天小猴給香蕉樹澆水、施肥，過了幾天，香蕉樹就長出了新芽。

一天，小猴到牛爺爺家做客。牛爺爺領小猴到它的空地上一看，牛爺爺種了許多的蘿卜。小猴心想：牛爺爺的蘿卜比我的`香蕉還要好吃呢。于是，小猴回家后把自己的香蕉樹全拔掉，種上了蘿卜。每天小猴給蘿卜澆水、施肥，過了幾天，蘿卜也長出了新芽。

又有一天，小猴出去散步，在路上遇見了小貓，小貓邀請小猴到它家做客。小猴來到小貓的后院里一看，哇，好多西蘭花啊，真想撲上去咬一口。小猴回到家后把它種的蘿卜又全部拔了，種上了西蘭花種子。

日子一天一天地過去了。到了秋天，牛爺爺收獲到了許多的蘿卜，小貓收獲到了許多的西蘭花，而小猴呢，卻什么也沒收獲到。

冬天到了，小猴的西蘭花只長出了一點新芽，但是過了幾天就被凍死了。小猴很傷心難過，小貓告訴小猴：“做事情不能三心二意，一定要一心一意，堅持到底，才能成功！”

昨天晚上，我去馬維家排練童話劇。排練的同學有很多，大家在一起可高興了。

排練開始了，我們先看視頻，學習視頻里的演員是怎么表演的。大家看著看著，哈哈大笑起來，因為里面的皇帝太好笑了，居然光著上身在大搖大擺地走。

我們劇組中，宋圣凱演皇帝，到時候他也會光著身子大搖大擺地走，那模樣肯定很搞笑。馬維和王若溪演騙子，他們倆演得還真像啊！左看看，右看看，賊眉鼠眼的。說話有時候很大聲，有時候又結結巴巴，有時候還兩個人說著悄悄話，商量陰謀詭計，把大臣和皇帝騙得暈乎乎的。真是兩個“聰明”的騙子。

我在干嗎呢？我的角色可是三個喔：畫外音、大臣（甲）、小孩。我覺得演大臣甲最有意思，可以拿著筆裝模作樣地寫毛筆字，其他人都圍在我邊上看，還夸我，我特別高興！

林思妤他們演的大臣挺辛苦的，要彎著腰給皇帝送東西，擺出恭恭敬敬的樣子，腰都彎累了。

演童話劇真開心，希望下次我們能把童話劇演得很精彩！

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十

入夜，由于剛下過雨不久，街道尚未干透，樹葉上盈滿了水珠，天邊布滿黑藍色的云朵，仿佛是誰給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來越少，露出一絲明亮的云縫，黑暗中有了些微光明――月亮悄悄地出現在天空。

月光如水，月兒很小，輕輕幽幽地泛著光芒。她周圍的烏云像幾縷輕紗，時而遮住她美麗的臉龐。當月亮再次出現在天空中時，池塘中也有一個月亮，她們靜靜地彼此遙望著。一群小魚好奇地向水中的月亮游去，水里漾起漣漪，月兒碎了，小魚嚇得四散而去，過了好一會兒，才又小心翼翼地靠近。

雨后很靜，仰望深藍色的天空，上面懸掛著星星的網。這網緊緊地蓋下來，蓋在我們頭上。星星在隱隱約約地閃爍著微弱的光輝，我幾乎想要伸手去摘下幾顆，因為它們離我真的太近了。

不一會兒，月色更顯雅致，淡淡的月光靜靜地瀉在大地上，照在池塘上，微波粼粼，銀光閃閃。月光，照亮了清幽的一洼水塘，輕撫著大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅深色的月夜水墨畫。

在這個童話般的夢幻黑夜里，我……醉了……。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十一

暑假的時候，爸爸帶我去釣魚。我用魚竿把魚鉤扔進湖里，靜靜地坐下。過了一會兒，看到魚浮上來了，我趕緊舉起魚竿，發現魚餌被魚吃了，魚也瀟灑的跑了。我很生氣，就又把鉤子鉤上了。過了一會兒，浮子真的抖得厲害，我趕緊叫爸爸把它抬起來。在舉起魚竿的一瞬間，我看到一條大魚在跳動，在掙扎。我高興極了，趕緊抱住魚，把魚竿拿了下來。

那一刻，真的很有意思。以后，我會經常來釣魚。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十二

最近，你有沒有特別想寫的內容？這次習作，就請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。

蔣老師：親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要的哦。弄不清楚習作的要求，我們就不能很好地發揮我們的表達能力，有可能還會出現跑題的事情哦。那么，本次習作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：

請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：

1．把自己最近特別想寫的內容寫下來。作文內容范圍、體裁不限。

2．發揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。

3．自由表達，寫真情實感。

蔣老師：親愛的小朋友們，最近你有沒有特別想寫的內容？有的小朋友回答一定會非常肯定：有！當我們再問一問究竟都有哪些內容時，有的小朋友一定會說：“老師，內容太多了，我都不知道選擇什么了。”于是，有的小朋友就寫寫這個，寫寫那個，東拼西湊地寫了許多。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。

（精選13篇）在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小......

（精選40篇）在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題......

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十三

聽了邱老師執教的unit7一課后，我覺得受益匪淺。現在的三年級英語是新教材。以前沒有教授過。現在聽了邱老師的課后，頓時感覺有豁然開朗、撥開云霧見月明的感覺。

邱令輝老師在學生熱身這一環節中，采用了很有趣的且與本課有關的小韻句。生動活潑。學生愛學、樂學。很輕松地把學生帶入到英語學習的氛圍中。在教學新授的環節中，邱令輝老師利用現代化教學手段，用課件的方式來展示所教授的英語單詞。將生硬、無趣的單詞教學變得讓學生感到很有趣。從而才能激發學生學習英語的積極性。俗話說，興趣才是學習的'最好的老師。學生在有興趣的基礎上，才可能會主動學習。這也是我們教學者的目的所在。邱令輝老師將字母教學與單詞教學，很好地結合起來。讓學生知道關鍵的字母在單詞中的發音都是什么。這樣，為以后語音教學打下了很好的基礎。

邱令輝老師教學的每個環節都很清晰明了。而且每個環節連接緊湊、合理。每個環節都包括學生的聽、讀、拼、練和鞏固。做到了當堂訓練。讓學生一課一得。當堂知識當堂學會。課堂效率比較高。除了每個環節的練習外，在鞏固練習的環節中，邱令輝老師設計的幾個練習題都很有梯度，由易到難，層層遞進。使學生對本課的學習心中有數。真正做到了有所得。

如果，在單詞的教學中，單詞的呈現方式更靈活多變，學生對于知識的拓展更深更廣些。則更好了。另外，在對話的教學中，教師如果放手讓學生自己去組織，去設置情景，學生學習就更有主動和積極性了。總之，我認為，邱令輝老師的這節課是一節真實、有效。在課堂中體現了我們學校倡導的“先學后教，當堂訓練”的宗旨。是一節比較成功的英語課。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十四

一、看拼音寫句子。

二、按要求填空。

辨：（）結構，部首是（），再查（）畫，組詞（）。

盞：音序是（），音節是（），部首是（），組詞（）。

三、比一比，再組成詞語。

四、把括號中的詞語加在句子中適當的位置，并寫下來。

媽媽買來兩只西瓜。（又大又甜的）。

弟弟跑回家。（頑皮的）（急急忙忙地）。

天上有月亮和星星。（彎彎的）（閃閃的）。

五、把下面左右兩邊的詞語用“像”連起來寫四句話。

例：柳樹的枝條。姑娘的辮子。柳樹的枝條像姑娘的長辮子。

天上的北斗星潔白的大玉盤。

孔雀的尾巴一把勺子。

十五的月亮五彩灑金的大扇子。

平靜的湖水一面大鏡子。

六、看圖，把對話補充完整。

小明：馬強，跟我玩球去。

馬強：_____________________。

小明：為什么不去？

馬強：_____________________。

小明：你的衣服讓你媽媽洗，不就行了？

馬強：_____________________。

小明：小明：我剛換了件襯衫，那我也回去自己洗。

參考答案：

月食是地球擋住了陽光形成的。大自然有許多天然的.指南針。

二、左中右辛9辨認2、zzh3n皿一盞。

三、子彈、差。

四、1、媽媽買來兩只又大又甜的西瓜。2、頑皮的弟弟急急忙忙地跑回家。3、天上有彎彎的月亮和閃閃的星星。

六、略。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十五

前幾天我家去別人家做客，回家后發生了一件尷尬有趣的事。

當時已經很晚了。到了門口，發現沒拿鑰匙。我左看右看，但找不到鑰匙。于是，我讓奶奶讓她把鑰匙從樓上扔下去。我打電話給奶奶，退后一步。我沒注意旁邊的小墻，只聽見咣當一聲，摔在下面的菜地上（因為我們家比菜地高半個人）。爸爸媽媽聽到這話，趕緊跑過去。看到我的樣子，我忍不住笑了。那我呢？一時間哭笑不得。

現在想想都可笑！

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十六

有一天，小鴨子在池塘里自由自在地游著泳。忽然，它聽到一陣悅耳的歌聲。它仰頭一看，原來是一只小鳥在空中自由的飛翔。小鳥一會兒竄到東，一會兒竄到西。小鴨子看得羨慕的不得了。于是，它暗暗下定決心：我也要學飛，像那只小鳥一樣。等我學會了飛翔，其他的小鴨子都要拜我為師了。它想著，不由得笑出了聲。

它馬上上了岸，看著小鳥，它是如何飛的?只見小鳥兩只翅膀不斷地扇動著。哦!原來，這么簡單呀!不就是用兩只翅膀上下拍打就行了。我也有兩只翅膀，假以時日，我肯定也會飛了。于是，它先在草坪上練習，它努力的扇動著翅膀。可是，無論怎樣，它的兩只腳還是著地，根本就飛不起來。后來，小鴨子找了一塊石頭，試圖站在石頭上，借助石頭的高度，努力的往上飛翔。可結果還是失敗了。正當它灰心喪氣的時候，鴨媽媽過來了，問道：“我的寶貝!遇到了什么困難了?和媽媽說說。”小鴨子放聲大哭，說：“媽媽，我想學飛，可是，我怎么努力也學不會。”鴨媽媽安慰道：“我的傻孩子呀!我們雖然像小鳥一樣有一對翅膀，可是，我們的翅膀已經退化了，根本就飛不起來了，小鳥天天在飛翔，它翅膀的肌肉是很發達的，但我們會游泳呀!小鳥就不會啦!”

小鴨子聽了媽媽的話，心里好受多了。原來，每個人都有自己的長處，有些東西也不能強求的。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十七

天津科技館很大，很漂亮。

有一個中國南車和鄭和下西洋時用的船的模型。

有一個物體，放在斜坡上，不會像其他物體一樣滾下來。如果你把它移到斜坡下面，它會自動卷起。你可能認為它里面有磁鐵，但你猜錯了。因為斜坡上物體的形狀是不規則的，所以我們看到的上坡對于這個物體來說就是下坡。我們還看到了洗衣機、廁所、冰箱等物品的內部結構。還有一個球，顯示的是沖擊力，還有很多科技產品，都很先進。

展廳里有許多奧秘等待著我們去探索。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十八

今天下午第三節課，蔣欣言媽媽給我們帶來了一堂急救課，首先，她做了自我介紹說：“我姓鄭，大家可以叫我鄭老師。”然后鄭老師給我們看了一個視頻，里面講的是一個安微女青年跳湖，然后許多人對她使用急過程。看完后，鄭老師拿出模擬人給我們示范怎么樣進行急救，首先，雙手交叉，手掌對準救的肋骨中下端用力下壓，重復三十次，再對嘴巴吹兩次，每個小朋友都練了兩次，使我學會了急救，真高興！下課鈴響了，我們和姚老師一起對鄭老師說謝謝。

鄭老師給我們上了一堂生動的急救課，我們學到了不少知識。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇十九

教學目標：

1、學會生字，理解它所組成的詞。

2、正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。

3、體會比喻句。

4、增強民族自豪感。

教學重點：

正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。

教學難點：

課內外結合，體味作者的感情，增強民族自豪感。

教學方法：

圖文結合，朗讀感悟長城和運河的雄偉和壯麗。

課時布置：

兩課時。

第一課時。

一、導入課文。

1、出示圖片，板書課題。

2、生齊讀課題。

3、你們了解長城和運河嗎？想知道更多嗎？

二、初讀指導。

1、自學課文。

（1）各自輕讀課文，畫出不理解，不認識的.字詞。

（2）感知主要內容的。

（2）會讀會認田字格中的生字。

（3）聯系上下文理解下列詞語的意思。

連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽發明奇跡天堂。

2、教師檢查糾正同學不良的學習習慣，協助后進生自學。

3、檢查自學效果。

（1）出示詞語。

駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關譜寫。

不朽發明奇跡天堂杭州綢帶。

（2）指名讀這些詞語。

（3）指名初步解釋詞語。

（4）齊讀出示的生詞。

（5）指導書寫生字。

三、理清脈絡，體悟課文內容。

1、默讀課文，看看詩歌的兩局部都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？

2、同學自學后討論。

四、精讀課文第一局部。

1、導讀。作者為何要通過自身的“駕駛著飛機航行”引起奇異的景象呢？

2、講讀。

3、比較：“奇異”在不在句子中的異同。

4、“穿行”能否改成“爬行”？（運用動畫）景象的奇異表示在哪些地方？用。

5、自身的話說一說。

6、你覺得長城怎樣？“東起山海關，西起嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的”的意思。

8、“發明”分別跟前面的哪一個短語，跟后面的哪一個詞相照應？

9、“祖先”該怎么理解？比較。

是誰發明了這人間奇跡？是俺們中華民族的祖先。

是俺們中華民族的祖先發明了這人間奇跡。

10、最后兩行在第一局部中起什么作用？（突出中心）。

11、指導朗讀。

（1—4行）寫“奇跡”的出現和特點的句子怎么讀？（驚喜地）。

（5，6行）寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀？（贊美地）。

（7，8行）寫“奇跡”的發明者的句子又該怎樣讀？（敬佩并自豪地）。

12、將第一局部三方面內容分組讀。生評議。

13、指名讀，生評議。

14、齊讀。

五、安排課堂作業。

1、用鋼筆描紅。

注意“坐姿四訣”和握筆姿勢。

2、觀察文中長城的插圖，用下面的詞語寫一段話。

巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒。

板書設計：

長城和運河。

連綿起伏銀光閃閃。

曲折蜿蜒伸向天邊。

第二課時。

一、復習導入。

1、聽寫生字詞。

2、指名有感情地朗讀第一局部。

3、哪個詞表達了作者對長城的贊嘆？（不朽）。

二、精讀第二局部。

1、導讀。

聽老師讀課文，然后畫出作者感嘆的句子。

（京杭大運河譜寫了動人的詩篇）。

2、講讀。

（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。

“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把什么比作什么？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）。

（2）比較下面的三句話的不同。

像綢帶飄落在大地。

像綢帶飄落到大地。

像綢帶飄向大地。

（3）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這。

句話讀懂了什么？

“動人”一詞可否換成“不朽”？

3、指導朗讀。

4、這局部結構完全同于第一局部，同學們自身先讀一讀，聯系奇跡的歷。

史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一局部的語氣一致？

5、同學們無妨自身試著讀一讀。

6、指名說說兩大局部讀法的區別。

7、同座可分兩大局部互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

8、指名讀，其他同學閉眼體會，聽后糾正。

9、師讀兩局部相同的前兩句，男生讀兩局部關于描寫特點的兩句，女生。

讀兩局部關于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。

三、總結全文。

1、通過今天的學習，你讀懂了什么？俺們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎？

文章僅贊美了祖國嗎？

2、教師總結。

四、指導背誦。

五、指導寫字。

駕折蜒譜朽篇創簇綢。

1、同學自讀上面的生字。

2、指名讀生字。

3、齊讀。

4、指導同學記生字：你能記住哪幾個生字？

怎么記住的？

5、指導同學說。

6、指導同學寫字。

蜒左右結構與“蜓”的區別。

創注意“倉”的寫法。

駕下面的“馬”不要寫成“木”

7、同學描紅。

8、同學練習書寫教師巡視指導。

六、作業。

1、形近字組詞。

架蜒（）譜（）拆（）。

駕（）蜓（）普（）折（）。

2、找出文中的比喻句用—————劃出來。

板書設計：

蜒長城和運河（雄偉而壯麗）。

創

駕（驚喜而自豪）。

三年級語文第七單元（優質20篇）篇二十

從前有個鼠王國，他們總認為世界上最厲害的是自己的天敵――貓。

有一天，他們又在會議廳召開會議。白鼠說：“我最害怕貓的爪子了，尖尖的可鋒利了！”小黑鼠也附和道：“還有他那眼睛，在晚上就像一盞明燈呀！”“對了，還有他那敏銳的胡須……”正在這時，鼠小兵跑來匯報：“報告鼠大……大王，貓又來……來攻打了……”“啊？！”老鼠們以聽嚇得到處亂竄。他們有的躲進桌子底下，有的鉆進破衣服……貓威風凜凜地進來，以把推開門，用他那靈敏的胡須開始尋找小老鼠。這時其余還沒逃走的老鼠左蹦右跳，嚇得臉色蒼白。貓一邊追，一邊說：“別跑，看你逃道到哪里去？”說完，一下子向老鼠撲過去。“大伙兒，跟我跑！”這時只聽“花鼠精靈”大喊一聲，并一溜煙地鉆進了墻角的縫隙里，其它老鼠以看也飛快地躲進這個窄小細長的洞，貓來了個“嘴啃泥”。“哎喲，痛死我了！”貓叫著，一會兒用爪子掏，一會兒又把腦袋往里鉆，殼卻一無所獲！

而洞里的老鼠卻在高興地叫：“哦，勝利了！勝利了！”“花鼠精靈你可真厲害！”“是的，你不怕貓，真勇敢！”……大家紛紛夸獎起來。花鼠精靈卻一本正經地說：“是呀，原來我們也能戰勝貓的，我現在明白最可怕的敵人其實是我們自己呀！”