優秀作文是用文字打造美麗的藝術品，為讀者帶來視覺和心靈的雙重享受。以下是小編為大家精選的一些優秀作文范文，供大家閱讀和學習。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇一

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇二

一天，天氣晴朗，爸爸媽媽準備進行大掃除，我自告奮勇的加入了進去。

吃完飯，我和爸爸拿兩塊抹布來擦桌子。先把抹布弄一點熱水，然后把抹布的水擰干，開始把抹布放在桌子上用力地仔仔細細地擦著，不放過一點一滴。不一會兒功夫，桌子讓我擦得干干凈凈，可是我累得上氣不接下氣了。然后我開始擦窗臺，忽然我看見了窗臺特別的臟，臟得實在不能再臟了，這時我想：我的個子太矮了根本都不知道怎么來擦，于是我看到了窗臺旁邊有一把椅子，我就站在椅子上面開始擦窗臺，我費了九牛二虎之力，提心吊膽，累得小手酸痛，終于把窗臺擦得面目一新了。

擦完了窗臺，該掃地了。我拿來了掃把和撮箕來掃地，掃出了很多的垃圾，我仔細認真地把那些垃圾掃到了撮箕里，然后倒在垃圾箱里。做完這一切，我又開始拿著拖把來拖地，我在衛生間里先把拖把打濕，再把拖把上的水擠干，然后彎下腰，左腳在前，右腳在后來拖，這樣才能把地拖干凈。我邊拖地邊想：干家務真累啊！和學習相比較，學習真輕松啊！叫來媽媽驗收，她不住點頭稱贊：“祺祺長大了，能幫媽媽干活了。”

聽了媽媽的夸獎，我有些不好意思了。是啊！大掃除雖然很累，但鍛煉人的意志。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇三

今天又是星期五，我們學校又要大掃除了，我們班也不例外。

大掃除時真熱鬧啊！大家干得熱火朝天！

我負責擦地，我看到地上有許多灰塵，還有鉛筆和鋼筆劃出來的痕跡……我先拿干抹布去擦，灰塵擦掉了，可是筆跡卻擦不掉。我急中生智，想了一個辦法，我把抹布拿到洗手間洗一洗，用濕抹布去擦。果然，這下一擦就擦掉了。這件事情讓我明白了一個道理：看來不管干什么事，都要開動腦筋，不能盲目地干。如果盲目地干，既費時又費力，還干不好。

經過我們大家的努力，我們終于把教室打掃干凈了。教室里煥然一新，我們大家的心情也非常快樂！

點評：你把如何擦干凈地的過程寫得很具體，可是，“熱鬧”的大掃除更多的應該是大家共同的努力，所以你能忽略其他小朋友的表現哦。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇四

爸媽都很愛干凈，我家每個周末都要搞一次大掃除。

又到了一個周末，媽媽說：“今天我們來搞家庭大掃除，好不好?”爸爸說：“好呀!”于是媽媽弄被子，爸爸拖地板，我也寫完作業就趕來擦桌椅。媽媽一邊整理被子一邊笑著說老爸：“如果你能把被子給弄好，太陽就打西邊出來了。”爸爸說：“我還沒你那么笨，如果你能把地板拖干凈，太陽也會從西邊出來了。”爸媽都笑起來。媽媽干起活來非常靈巧，爸爸拖地也是又快又干凈，我很羨慕。

媽媽看了看我又說：“你現在必須好好地學著，要學會做點家務，要學會自立才對。”我連連點頭說：“好!”我先把抹布放進水里，洗干凈再擠干之后就先去擦hellokitty的椅子。只有一周時間上面落滿了灰塵，我擦呀擦呀，擦第一遍時，水盆的水已經臟了。然后再換一盆清水，再洗干凈毛巾繼續擦，就這樣擦完了椅子擦桌子，擦得滿頭大汗，但我忍住繼續擦，直擦得一干二凈才肯休息。

這次的家庭大掃除把家里打掃得干干凈凈，因為我們都是愛干凈的人嘛。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇五

今天，我們結束了緊張的其中考試，排隊回到班級，進班后劉老師說：“今天全班進行一次大掃除。”因為這是第一次，所以，我們應該好好地面對這次大掃除。

不一會兒，我們分好了各自的任務，有的掃地，有的拖地，有的倒垃圾桶，有的排桌椅，有的擦灰塵……我是掃地的，拖地的人會把垃圾帶到我們掃地那兒，我們掃地的就把垃圾掃起來，倒在垃圾桶里，垃圾桶一滿，倒垃圾的同學就倒一次垃圾，我們配合得很好。擺桌椅的同學把桌椅一個挨一個地擺到最后，這樣，前面的地方就大了，我們可以有足夠的空間打掃衛生。

又過了一會兒，同學們把前面打掃得干干凈凈，擺桌椅的同學把桌椅又一個一個的擺在前面，我們又把教室后面打掃一遍，我干得非常認真，掃得也很干凈。

最后，教室換了新面目，我們看著整潔的教室，心里很開心！

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇六

今天是星期五，下午第二節課本來是勞技課，現在改為大掃除。班主任任老師把我們班劃分成四人一個小組，我和紀羽涵、王仔豪、孫澤楊分到一組。

趕快先去洗抹布，因為這次是全校組織的大掃除，所以水池邊擠滿了人，我們焦急地等啊等啊，等了好久才等到位置，于是開始認真地洗好抹布，然后回到教室。任老師隨即指揮起來：

“胡佳琪，你去擦前門；紀羽涵，你去擦前門；王仔豪，你去擦墻壁；孫澤楊，你去掃地”我們一聽到老師的指派便趕緊忙了起來。

只見王仔豪，一邊唱著歌：“洗刷刷，洗刷刷”，一邊有節奏地擦起墻，真可愛的王仔豪。紀羽涵一邊跳著舞，一邊擦起后門，顯得很開心。孫澤楊則是專心致志，很細心地把地面掃得干干凈凈。我像個快樂的小兔子，一蹦一跳地擦著前門。

很快，大掃除就結束了。當我看到干凈明亮的教室，心情特別愉快。我也從這次大掃除中真正體會到勞動很光榮的含義。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇七

今天下午的天氣十分晴朗，我提著包來到了學校，窗外的知了在“吱吱”的叫著，好像在說：“天氣可真熱呀。”我一進到教室，老師說道：“我們今天要進行大掃除。”班里的同學都歡呼起來。

大掃除前，老師給我們分了組，有掃地的'、擦黑板的還有擦桌子的。只見第一位同學開始擦黑板了，他拿起抹布走到黑板面前，伸直了胳膊在黑板上擦來擦去，他的眼睛一直緊緊的盯著黑板上的字跡，擦得是那樣的仔細，那樣的認真，擦干凈的黑板好像能倒映出人影一樣。第二位同學要擦桌子，那就是我啦，我先拿起一塊抹布用水打濕，一只手拿著抹布在桌子上擦來擦去，另一只手扶著桌子，從這邊擦到那邊，桌子也被我擦得“咯吱咯吱”叫，好像再跟我道謝一樣，桌子被我擦的能看到天花板上燈的光影，干凈極了！

經過我們一番“拼搏努力”，教室變得煥然一新，陽光一照，連角落都在散發著金色的光芒，看著整潔明亮的教室我們也都開心極了，這可真是一次快樂的大掃除啊！

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇八

上周二中午，我們四(6)班打著“人人愛集體，人人愛勞動”的口號，大掃除了。我們對大掃除并不陌生。我們也清理過了，但是清理的又快又好不是一件簡單的事情。

首先老師給了我們很好的分工，然后指導我們合理搭配，教學生如何省時省力干凈，注意安全。我開始打掃衛生。看，黃老師理直氣壯地站在桌子上，抬起頭，踮起腳，把頂樓吊扇的臟葉子一片一片擦洗。在老師的帶領下，學生們充滿了活力，似乎有著無窮的能量。擦桌子，掃地，他們小心翼翼地連一點紙屑也不放過；挑水的同學拿起水桶走了三步兩步。過了一會兒，他從浴室拿了滿滿一桶水；擦玻璃的同學用力擦玻璃，使玻璃發出“吱吱”的響聲；刷墻的時候發現有板刷和毛巾的污漬，但是還粘在那里。后來在“巾大人”的折磨下，污漬終于“英勇就義”；最后拖地的同學在地板上撒了一點洗衣液，小心翼翼地把地板拖干凈。

經過學生和老師的共同努力，教室變得干凈，空氣變得新鮮。我們看到新教室，開心地笑了。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇九

今天，我要進行一個月一次的大掃除。

媽媽讓我先掃地。我二話不說地拿著掃把舞來舞去。不一會兒，我自信地說掃完了。媽媽說你這就虎頭蛇尾了，她叫爸爸搬開沙發，爸爸力大如牛，一下子就把沙發拖到大老遠的。我一看大吃一驚，沙發底下就像個垃圾場，媽媽說沙發下有長年累月累積的灰塵，要搬開來掃，我按媽媽的吩咐一絲不茍地掃了一遍，媽媽檢查后說，不錯，接下來我們就要拖地了，我認認真真地拖完，媽媽檢查后說厲害，能拖得那么干凈，而且雷厲風行的，我心里甜滋滋的。

勞動使我改正錯誤，勞動使我克服困難，勞動使我身心愉快。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十

今天，我們上了一節“特殊”的音樂課。這節音樂課為什么特殊呢？原來我們進行了一次大掃除。

剛進音樂教室不久，我們“班級軍團”就有一人被叫去“執行任務”了，他就是顧佳俊。老師讓他去整理后面的柜子。接著，同學們齊刷刷地舉起了手，有人一邊舉手還一邊叫道“嗯……嗯”，生怕老師不叫他。我也舉起我的小手，但是老師沒叫我，倒是我的兄弟——陸嘉霖被叫去了，他被分派到了老師辦公室進行打掃，好讓人羨慕。

我們沒有分配到任務的人坐在座位上，看著老師給我們放的影片，但心里期待著老師叫我們去大掃除。突然，老師朝我所在的位置喊了一聲：“那位同學，過來一下！”我立刻沖了過去。老師給了我一些音樂上需要用的串鈴，讓我去清洗一下。我想也沒想就跑入了老師辦公室。

我把串鈴放進了盆子里，一絲不茍地清洗著。我很快洗好了，為了甩干，我不停地甩著串鈴。串鈴發出的聲音很清脆，可好聽了。

老師一看我們幾個洗好了，又讓我們去擦窗臺。我和老顧爭先恐后地沖出了辦公室，把窗臺擦得干干凈凈、一塵不染。

老師好像覺得人手太少、事情太多，又增派了幾個人來大掃除，還給我下達了另一道任務：擦照片、死角、箱子。我先拿到了箱子蓋，把蓋子擦得干干凈凈。又把箱子里里外外擦了一遍，幫老師把東西放進了箱子。

擦完了，我又開始拖地。地上可臟了。我先用掃把將地板掃干凈，由于灰塵總愛躲在角落里，此時最需注意的就是邊邊角角的衛生了，掃出來的臟東西有一大堆，再用準備好的拖把沾水將地板拖一遍。

哈哈，只剩下最后一道程序了，我找了一條干的毛巾，先把它鋪在地上，再將腳踩在毛巾上，緩緩地移動，毛巾經過之地，光彩照人，連你長什么樣都照得一清二楚。

看看同學們，辛苦了一節課，來不及擦去臉上的汗漬，有的都成了大花臉，但大家毫無怨言，看著被我們清潔一新的音樂教室和辦公室，打心眼里的滿是用語言所無法描述的快樂。原來并不是只有玩才會給我們帶來快樂，大掃除的快樂并不亞于玩啊！

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十一

今天老師要我們搞大掃除。老師先問我們誰帶了抹布誰就搞衛生。之后老師又跟我們分工。

老師就說要我和程莞琳還有姚紫西一組老師說衛生開始，我們說好。

十分鐘過去了，半個小時過去了，衛生終于搞完了，我們累得滿頭大汗，滿身都是灰。但是看著干干凈凈的教室我們心里很高興。

100字。

小學生作文（中國大學網/）。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十二

談“快樂作文”

目前有一種傾向，總認為語文教學難，作文教學更難。在作文教學過程中，把教師怕教，學生怕寫的現象統統歸罪于語文教材中的每單元課文與作文訓練不一致，埋怨教材在寫作訓練方面的安排不利于學生寫作等。其實，這是認識上的一種誤區，我們在教好語文教材的內容時，更應該在作文教學中貫穿快樂作文的理念，從情感態度和價值觀方面做更加深入細致的指導。

快樂作文的第一步是自主。作文首先要讓學生能主動去寫，也就是讓學生寫作文的自主性和能動性得到充分發揮，讓學生弄明白，是學生自己要寫，而不是老師，家長要學生寫。這樣就能從作文中體會到樂趣與快感。然而在我們的作文教學中，事實卻恰恰相反，學生作文更多的是遵命寫作，是一項必須完成的任務，是訓練系列中的一個環節。教師為了升學有很強的理由，學生則有太多的無奈。他們沒有選擇的余地，不能自主，寫出的作文也不能反映學生的真實水平和內心情感，而這樣的寫作也不是一種內在的需要。因此交還學生寫作的自主權，讓學生真正喜歡作文，自由地“以我手寫我心”。這是快樂作文的第一步。

自主作文首先體現在寫作時間和作文形式的自由。限時限量的作文訓練會讓學生感到枯燥無味，甚至會產生畏懼和抵觸情緒。因為每個人的寫作動機都不是永恒不變的，有些知識稍縱即逝，是在特定情境中自然流露和表達，要教會學生捕捉那些不期而遇的真實感受，比如那些隨筆，日記，讀書筆記等應該是練習的常用形式，或洋洋曬曬，或三言兩語，興之所至，揮灑即就。這樣，學生對作文的畏懼情緒就隨機消退。

自主作文還要保障學生在寫作空間上的自由，學生想寫什么，不想寫什么。完全是學生自己的事。教師應該了解學生，從多角度去了解生活，觀察事物，切不可鼠目寸光。眼光該放得長遠，不只囿于校園和家庭，鼓勵學生關注社會，參加社會實踐活動，全心身投入到自然的懷抱，用自己的心靈體會現實生活。強調觀察，體味，思考，反對被動的，機械的模仿和重復，對現實作出真善美，假惡丑的判斷。只有這樣，學生才能體會到一種自由和快樂，憑借自己的天性挖掘出生活，感受周圍的事物。信心十足地，表達自己對生活的理解和對美好事物的頌揚。

自主探究和發現的寫作技巧和規律要比被動接受快樂。寫作的規律和技法不是靠教師灌輸得到。德國教育學家第斯多惠曾說過：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師叫人發現真理。”學習就是依靠發現，探究，要求學生利用教師或者教材提供的材料，主動的進行學習，強調學生自我思考，探索和發現事物，從而找出其中的規律，而不是消極地接受知識。如果教師只滿足在課堂上傳授寫作技巧，他肯定不是一個好的語文老師。美國著名的認知學派心理學家和教育家布魯納認為，學生學習的“發現”與科學家的“發現”，只是形式和程度的不同，性質是相同的，都是通過積極的思維活動而發生的，其智力功能和發展價值是相通的。因此，寫作的經驗，技巧及其規律都需要學生自己去探索發現，寫作的樂趣也就在此，否則它就成了別人嚼過的饃饃。長期以來，教師是在做學生的事情，剝奪了學生探索發現的樂趣，結果教師“喂”的津津有味，學生卻饑腸轆轆。

快樂作文的助燃劑——激情。

學生作文的激情首先是源于對生活的激情。這就要求學生熱愛生活，仔細體味生活。教師要讓學生明白，為什么要寫作。徹底打消學生為考試而寫作的想法，要讓他們明確寫作是生活的需要。美國學者認為：“寫作技能是未來公民生存的第一技能，也是每一個人必需具備的技能。”再說，我們的作文教學目的也不是為了培養少數的幾個作家，而是千千萬萬普通的勞動者，他們所需要的并非創造文學作品的技巧，而是具有廣泛意義的適應社會的生存能力和創造能力。葉圣陶也說過：寫文章不是生活上的一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。一般人都要認識文字，練習寫作，并不是為著給自己一個“讀書人”或者“文學家”的頭銜，而使自己的生活更見豐富，更見充實。既然寫作是生活的一部分，教師就有責任把生活的激情引向作文教學，讓學生像熱愛生活一樣去熱愛作文。也就是說，作文的激情源于生活，生活也給自己的寫作提供無窮無盡的源泉，相輔相成。初中學生大都處于青春時期，他們對生活的激情可以用大海來形容，如果生活的激情能成為他們作文的源頭活水，再加上教師的正確引導，那么學生作文的快樂是可想而知的。

快樂作文的最大奧秘——分享成功。作文教學是師生互動，共同熱愛寫作，共同分享成功的一種活動。首先教師要能寫，能起示范作用，學生就能容易學。教育心理學表明，生活使人面臨難度不同的任務，他們必然會評估自己成功的可能性。力求成功的人，旨在獲取成就，并選擇能有所成就的任務。如果他們任務成功完全不可能，或者勝券在握，動機水準反而下降。所謂“跳一跳”，摘桃子，如果使勁跳了，“桃子”還是遙不可及，那再次跳起來的動力就喪失了。學生學習數理化的興趣往往高于語文學習興趣，解答理科習題的勁頭要比寫作文的勁頭足，原因在于一道理科習題解答出來，學生就摘到了“桃子”，能嘗到成功的甜頭。而作文寫出來了，只有少數同學有“摘桃子”的感覺，大多數學生換得的是老師的冷冰冰的評語，甚至是諷刺和挖苦，有太多的失敗和苦水。在此，我們所有一線的語文老師，不要高懸你們的“桃子”，不要拿“思想深刻，構思精巧，風格獨特，語言優美”的要求苛刻學生的作文。

對學生作文的起始狀態老師要進行摸排，定位，建立檔案。作文評價要重過程，看發展，不搞一刀切，不搞一言堂。而是充分發揚民主，采取學生自評，互評，師生共評等多種形式。讓每一個學生都感受成功。

快樂地作文，又因作文而快樂，這是廣大師生的共同追求。在新課改的形勢下，一線教師要盡快解放思想，更新觀念，勇于創新，與日俱進，努力調動學生作文的積極性，轉變態度，培養習慣，視作文為樂事。這樣作文教學才能讓教師樂教，學生樂寫。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十三

開學第一天，老師笑著對我們說：“如果你們打掃衛生，打掃的干凈我就給你們一點積分，積分可以換東西哦。”老師的話音剛落。“好啊！好啊！”同學們就紛紛歡呼起來，說完紛紛舉手。

老師布置好了任務，又把布剪的小小的，好讓同學們擦窗臺，擦黑板。

瞧，胡同學和汪同學，他們都在搶著掃地呢，他們彎著腰，一點角落都不肯放過；葉同學、謝同學還有許同學正在擦窗臺呢，他們仔細地擦著每一塊地方，生怕沒有擦干凈；其余同學都在搶著擦桌子，那桌子擦得真是光可照人呢。“真累呀，不過積分也很多。”干完大掃除的同學，雖然很累，但卻又有些小得意。

星期五，老師拿著吃的走進了教室，笑著說：“報到名字的同學上來拿吃的哦。”好多同學都拿到了，他們一邊吃一邊說：“謝謝老師。”老師也笑了，和藹地說道：“這都是你們自己的'勞動換來的，真棒呢。”下午放學排隊回家的時候，我看見我們班的胡同學還在舔老師發給他的薯片，許同學也還在舔他自已的彩虹糖呢。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十四

今天是五年級的大掃除。老師分配好同學們的勞動工具。有的帶掃把，有的帶簸?，有的帶小鏟子。

我這組被分配到操場的西邊，一個暑假過后，那些金色的小草快要比我坐的凳子還要高了，一陣風吹來，那些小草正在向我揮揮手，快來把我除掉吧！一棵、兩顆、三顆......數也數不清，天啊！這么多啊！我們開始動工，由于我沒有帶小鏟子，只能用手拔，剛開始我拔的挺起勁，可是后來我遇到一棵強壯的草，它似乎和我比力氣，可我怎么也拔不起來，小手變紅了。我看到其他的同學手比我還紅，但他們都堅持下來了。于是，我想了想，我把土線挖走一些，再把手放到快到根部的地方，一拔，果真拔起來了，我用這種辦法，一連拔了好幾根草，我又像開頭那樣了。時間一分一秒地過去了，我這邊的草已經拔完了，我的手很紅，而且大汗淋漓。看著干凈的校園，我忘記了疲勞，老師走過來，看見我們打掃干凈的校園，直表揚我們。但美中不足的是操場北面有些樹葉沒有打掃干凈，我們便開始動工了。我左邊，他右邊，幾分鐘后樹葉堆變成了一座樹葉山，于是我們開始用簸?，班上一共有十幾個簸?，你一下，他一下很快小山變成了小床，接著變成文具盒，最后，垃圾被扔完了，我們整整齊齊走進教室。

老師微笑走進來，宣布我們班獲得了文明獎，我們非常高興，我更高興我為校園出力。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十五

“二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐……”今天已經是二十四號了，全家終于要進行“一年一度”的大掃除，最重要的`是得了我的心思。

一大早，爸爸就動員全家，進行分工：“小菲啊，帶著你弟弟往外搬輕的東西；老婆，你看看有哪些東西臟了拿出去洗洗刷刷；身為一個男人，我就干些累活吧！”我也學著爸爸的樣子，指使起弟弟來。弟弟一臉的不服氣，小聲嘀咕著：“憑什么只讓我干，爸爸讓我們一起干的。”于是我只好放下“指揮官”的架子，和弟弟一起當“大頭兵”。開始，我和弟弟還精力充沛，但過了一會兒，那股勁兒就像頑皮的孩童不知跑到哪里去了。爸爸走過來扔下一句話：三分鐘熱血。我一聽就不服氣了，便反駁道：“什么呀，我們。。我們只是休息一下，一會兒還接著干呢。”爸爸微笑地走開了。誰成想弟弟又火上澆油、雪上加霜地說道：“姐，快干啊。”我只好拖著疲憊的身軀一樣一樣的慢悠悠的搬著。正在這時，爸爸招呼我過去說要給我講笑話，我一聽是笑話，就什么也不顧地向爸爸跑去。笑話講完后，爸爸發話了：“這你也開心了，你媽騰不出手，幫我干活吧。”當時的我仍沉浸在笑話世界，于是連聲答應并跟隨爸爸去了西邊的屋子。原來爸爸是讓我幫他挪袋子啊，那有什么辦法呢，誰讓我答應了呢，搬唄。可是我一搬起袋子就想到了爸爸說的笑話，本來只有幾米的路，讓我這么一折騰，就磕磕絆絆地走了好長時間。爸爸看我一直笑著，終于忍不住“破口大笑”，我一不小心踩到了沒系好的鞋帶，所以爸爸和我一起“吃”了個“大饅頭”。媽媽聞聲趕過，見我和爸爸坐在地上一直笑著，就撂下了命令：“快來幫我”。我和爸爸突然停止了笑聲，像兩個俘虜一樣乖乖地跟媽媽回到了屋里。過了一會兒，媽媽打掃完了，我和爸爸也忙完了，可愛的弟弟也玩得筋疲力盡。一家之主—媽媽發話了：“你們干得不錯，中午做好吃的獎勵你們一下。”大掃除就這樣伴隨著我們的歡呼聲結束了。

雖然這次大掃除很累，但我飽嘗了勞動的快樂，值！

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十六

因為我們這一排的同學把地弄臟了，所以老師要留我們值日打掃教室。

等到同學們都放學了，我們都紛紛拿起了掃帚開始掃地。一開始大家都精力十足，但沒過一會兒，同學們一個個都沒精打采、焉頭巴腦的癱坐在椅子上，不想干了。我一看心想這可不行啊？于是我在講臺上振臂一呼說到：“大家都不要偷懶，咱要大刀闊斧的干，要比別的小組干的都快都好，這樣才能受到老師的表揚，也能給其他組的同學做榜樣啊！咱們早干完早回家，大家說好不好啊？”“好”，“好！”同學們一聽都來了勁兒，掃地的掃地，擦黑板的擦黑板，還有倒垃圾的，拖地的，喊“加油努力”的。各自的武器都到位，“噼里啪啦”“噼里啪啦”，真像一場熱鬧的音樂會！

我們越干越起勁兒，在“音樂聲”的伴奏中大家用了不到十分鐘的時間就把教室打掃得干干凈凈、一塵不染、整潔有序了。真是人心齊，泰山移；眾人拾火火焰高！我們看著干凈的教室，大家歡呼擊掌慶祝。真是世界上沒有干不了的難事，只要你肯付出，不怕辛苦受累就能有好的收獲！

結束后，我們懷著美好的心情各自道別，高高興興的回家了！

文檔為doc格式。

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十七

今天早上，媽媽宣布：吃完早飯后，我們家要進行一次“家庭大掃除”。

吃飯早飯，我們開工了。媽媽先給我們各自分配了任務：我負責抹桌子，媽媽負責拖地，爸爸負責擦洗油煙機。我拿來一塊抹布，對著書桌使勁的抹了起來，一邊抹還一邊有節奏的唱著：“洗刷刷洗刷刷……”我先往抹布上滴上洗潔精，然后在書桌上輕輕地抹了起來，最后用清水過了一遍，抹完后，我請“教官”大人媽媽來檢查一遍，可媽媽那雙眼睛可真銳利，立即找到了“美中不足”的地方—桌角。沒辦法，于是我又抹了一遍，又請媽媽檢查，這次總算勉強過關了，真累呀！

通過這次大掃除，我深深體會到，平時家長做家務，我都很少幫他們，不知道有多累，只有真真切切感受到，才知道有多累。以后，我可要多幫幫他們。你們也是哦！

快樂大掃除的小學（實用18篇）篇十八

一月一度的大掃除快要開始啦!同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，希望大掃除快點開始。

“五、四、三、二、一、零，大掃除開始!”班主任馬老師屏住呼吸，像揭秘人一樣喊起了倒計時。一聽到“大掃除開始”，同學們像一群馬蜂鉆進窩里，東搶西搶掃地的東西，整個教室亂的像一鍋沸騰的粥。突然，有一個“大米粒”站了出來大吼一聲，剛才還沸騰的粥現在一下子冷卻了下來。“小米粒”們都看著“大米粒”，希望她能合理安排。

“王飛飛、馬胖和艾珠負責打掃地面，李艷飛、周朵朵、張宇萌、王怡和王碧紅負責擦窗戶，金豆豆、沈凡、蔡麗爾負責搬桌子。好，準備開始!”班長金曉紅認真地說。接著，大家都按照班長說得開始分工了。

同學們干得興高采烈，每個人都很認真地做好自己的事情，王飛飛就是其中的一位。他手拿兩個掃把，眼睛緊盯前方，然后他開始地毯式搜索，把每個角落都打掃得干干凈凈。當看到柜子下面有垃圾時，他心急如焚，叫大家幫他抬起柜子讓他掃干凈。

終于打掃完了，同學們汗雨如下，豆大的汗珠從頭上流了下來。雖然都很累，但當看到干干凈凈的教室時，大家臉上都露出了欣慰的笑容!