通過寫心得體會可以加深對所學知識的理解和鞏固，提高學習成績。以下是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家提供啟示和靈感，引導大家寫出更加精彩和有深度的心得體會。讓我們一起來看看吧，相信會對大家有所幫助。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇一

今天，我們有幸可以聽到神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮進行太空授課。三位航天員介紹了中國空間站問天實驗艙工作生活環境，向我們演示了球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗并與地面課堂進行交流、互動。

對此，我感到十分震撼，也為我們偉大的祖國與優秀的人才感到自豪!

有了祖國的細心栽培，我們的人才一定層出不窮。70后，80后，90后，00后。

乃至我們的05后，10后，都要擔起未來建設美麗中華的重擔，不辱使命，砥礪前行!

世上無難事，只要肯攀登。

我們都有一個”航天夢”

斗轉星移，歲月如詩。中國航天的每一次發射、每一次飛行、每一次超越，都為世人展現了我們從無到有、從有到優、從地球到太空的航天之路。這一過程看似輕描淡寫，但現實的征程卻刻骨銘心。昨天下午主題活動課時間的《天空課堂第一課》，由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行太空授課。3名航天員在軌介紹展示他們在中國空間站的工作生活場景，向我們演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行了實時交流。

“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方。”王亞平老師為全國6000多萬名學生太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的“飛天夢”正成為現實。她向我們完美詮釋了“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。讓我們更進一步地了解到中國的航天事業發展，體會家國成就。幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勛已經牢牢銘刻在新中國史冊上，將“中國印跡”深深烙在了全球各地。中國人已然從太空的“訪客”變成“房客”。這一份民族自豪感當在每一名中華兒女心中發揚滋長。中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲!王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的復雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學的態度。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇二

今天，我在學校看了一場太空授課，這是由神舟十三號飛船中的三位宇航員在天河空間站中通過視頻方式給全國中小學生上的課，主要講了空間站內部結構并做了在太空行走、做水膜等演示。

其中，我印象最深的是對水膜的實驗。宇航員把水袋子中的水用一根木棒在袋口刮了一下，水在無重力的情況下，變成了一片圓圓的、又大又薄的水膜，且中間厚、四周薄，透明度高，是一個效果很好的放大鏡。

下一個實驗是把水膜加水使它變成水球。在加水不多時水膜僅僅是變厚了，但隨著水的加入，膜漸漸向中間鼓起，最后變成一個圓圓的、晶瑩剔透的、像水晶球一樣的立在木棒上的水球。用針管往水球中打氣，氣會在水球中形成一個大泡，但氣泡將留在水球中，不會出來。

最后，宇航員把水球染成了藍色，染料在水球中漸漸布滿整個水球的過程和地面上用染料染杯中的水效果差不多。接下來，宇航員把泡騰片放進了水球，泡騰片起的氣泡除了在邊緣的跑出了水球，剩下的都留在了水球中。

這次“太空授課”讓我體會到了太空中的趣味和大自然的奇妙。使我領悟到有的事不是異想天開，想的和實際一樣的。我還要好好學習，以后爭取也能上太空去研究、體驗自然的奇妙。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇三

在學校的組織下，我觀看了《天宮課堂》，這是一堂來自遙遠的太空上的課堂，我們都十分認真聆聽著這堂“遠隔千里”的課。

課程一開始，我們看到了由“中國空間站”攝像頭傳來的地球畫面，看著屏幕上的蔚藍色星球，我不禁贊嘆：“多美啊!”這是我第一次清楚地看到地球的模樣。

這次課堂，讓我學到了許多知識、許多美景，也明白了失重狀態下的改變，失重條件下如何研究細胞生長發育這些問題，我感到收獲頗豐。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇四

宇宙浩瀚無邊，宇宙中有大約上億個星系，每個星系中又有無數個星球星球，就如同地球上的沙土式的數不勝數，而我們人類就是沙土中的成千上萬個微生物。今天我觀看了“天空課堂第一課”，讓我對祖國的航空事業理解更深入了。

這次由三位宇航員老師在太空授課。首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先后給我們展示了居住區、衛生區和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機，太空自行車和“企鵝服”的用法。空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，看起來就是胖胖的。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，出現了不少搞笑的場面，逗得我哈哈大笑。

接著，就是太空實驗環節。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗和泡騰片實驗等。其中，讓我最印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先用強大的表面張力做出了一個晶瑩剔透的水球，接著向水球中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟出現一個正著的臉和一個倒著的臉。老師解釋道，這時由于氣泡將水球分為兩個部分，使其出現一正一反兩個像。

美好的時光總是短暫的，“天宮課堂第一課”結束了。這次課堂讓我體會到了太空的趣味和大自然的奇妙。我們要好好學習，長大幫助祖國完成航天夢!

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇五

中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，激發我們青少年弘揚科學精神，熱愛航天事業，在我們心中撒下追逐航天夢想的種子。

首先是3名航天員在軌為我們介紹展示中國空間站問天實驗艙的工作生活場景，演示球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳輸普及載人航天知識，激發我們對科學的興趣。

在地球上，由于重力的作用，火焰呈現出向上升起的形態。然而，在太空的微重力環境中，沒有明顯的上下方向，火焰就會以球形擴散開來。這是因為在微重力環境中，燃燒過程中的熱量和燃燒產物無法通過對流而上升，相反，它們會擴散到周圍，形成一個球形火焰。

通過觀察球形火焰實驗，我們可以深入了解到重力在燃燒過程中的重要作用。重力不僅影響燃燒產物的運動和排布，還對燃燒的熱傳導、質量擴散和噴射等過程產生影響。在地球上，重力的作用會導致火焰底部的燃料被迅速消耗，燃燒產物向上升起。而在微重力環境中，這種現象就會發生變化。

通過“天空課堂”的學習，我不僅學習到了奇妙的科學知識，同時也感受到了科學技術的力量，我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，都得益于我國先進的航天科技。我將會努力學好科學知識，去了解探索，揭開太空神秘的面紗。

飛天夢永不失重，科學夢張力無限。只要我們敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造出屬于自己的夢想飛船，就一定能夠迎來屬于自己夢想的發射時刻，飛向屬于自己的浩瀚星空!

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇六

我們全班一起觀看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了非常生動的科學課。宇航員在太空的生活細節大公開，太空行走、特別的航天服、失重環境下的細胞觀察……樁樁件件都讓我感到大開眼界。最讓我印象深刻的是水在太空失重環境下的各種表現：失去了重力的約束，水在太空中會變成一個個小水珠。更神奇的是，沒有重力的情況下，浮力也就消失了!如同魔術般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個水晶球，真是讓人嘖嘖稱奇!

觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定決心，要好好學習，長大以后投身祖國的建設!

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇七

如果說太空教學是一種榮耀，那么它首先屬于中國的航天事業，證明了中國航天科技的進步。航天事業的每一次發展都是一個盛大的國家場景。在中華人民共和國成立初期，在如此艱難的條件下，“兩彈一星”為中國航天事業打開了局面，滲透了堅持、激情和奮斗，給人留下了良好的印象。

從神一到神十三，中國航天事業“三步走”穩步推進，開啟了中國壯麗的問天之路，讓中國人一次又一次地分享榮耀。中國正處于一個需要高度凝聚共識、凝聚力量、追求進步和發展的時期。中國航天事業的進步軌跡幾乎代表了一種純潔、正確、干凈的精神力量，是國家積累的獨特精神財富。太空教學只是“神十三”任務的一部分，只是中國航天事業的一個片段。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇八

偉大的事業孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，以特有的崇高境界、頑強的意志和杰出的智慧，鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的精神。這些精神永遠值得我們學習。

生活上刻苦精神永遠美好。人生之路不可能是永遠平坦的。每個人，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神、特別能戰斗和特別能攻關的精神了。“吃得苦中苦，方為人上人”，學習上刻苦精神永遠美好！

團結就是力量，是治國之本，更是治校之本。試想，一個集體，如果內部不團結，還出現分歧的話，那這個集體會強大嗎？不止這樣，一些有圖搞破壞的人，在這個時候大力進攻，那損失更是不堪設想。

科學與人文并舉。人們常說：愛科學，學科學，用科學。但是，真正落實到的，又有多少人呢？有人認為，只要學會做人和文化知識就可以了，不用再學什么科學了。先進的科學技術，對一個強大的國家來說，是必不可少的。身為“祖國的花朵”，我們不但要做到科學與人文并舉，還要做到規范與個性共存！勤儉節約、無私奉獻、團結協作，構成了獨具特色的中國航天事業永恒的主題。

的使命，而是要在在艱苦、困難的壞境中成長，成就自己的人生和使命。學習上也是如此。學習靠的是刻苦，讀書要用功。持之以恒地學習鉆研，這才是學習上刻苦精神永遠美好的表現。

團結奮斗培育了中國航天人特別能奉獻的精神。“敬業”兩個字體現得直接而深刻，“敬業”是一個航天人品質與德行修養的最基本的素質。我國載人航天工程是中國航天史上規模宏大的系統工程。廣大航天工作者臉上總是寫滿了興奮，早出晚歸，不知疲憊，不論前方后方，不計名利得失，履行職責，堅守崗位，形成了強大合力。我們都生活在同一個大集體中，都為了一個共同目標——保護集體，就應該淡泊名利，不計較個人得失，甘于奉賢，團結一心，共創輝煌。“團結就是力量”，這是一股強大的力量，是一股催人前進的力量。有了這股力量，可以排除萬難，勇往向前，達到目標。大至世界全人類、國家，小至班集體、家庭，都要團結。有的同學不顧集體利益，一心只為自己。例如在班中來回走動，看見一張桌子跌在地上，他不但不把桌子弄好，而且還殘忍地踢上一兩腳，是桌子雪上加傷。又例如拔河，內部不團結，那肯定是全軍覆沒。

科學是一個國家發展進步的重要象征。我們身為21世紀的接班人，必須學好科學，熱愛科學，使用科學。科學與人文都需要我們同時高高地舉起。一個規范的學生，更是祖國的需求，是未來成就大事的人。科學與人文并舉，規范與個性共存更是一句警惕學生的話句。

探索無垠的太空是航天人永無止境的事業，學習航天精神是我們接班人的任務。我們是祖國的未來，我們是祖國的希望，我們承載著民族復興的重大責任，更應該把所學到的航天精神投入到學習和生活中去。好好學習是我們偉大的使命，建設祖國是我們永遠的目標，任重道遠。團結是力量，刻苦是精神，科學是基石。

老一輩航天人陸續離開了他們所鐘愛的航天事業，把航天精神傳承給了新的一代，新老兩代航天人對航天事業有著不同的理解。老職工們注重兢兢業業、踏踏實實，按部就班，多年積淀而成的航天精神在他們身上體現得淋漓盡致。而年輕的航天人更注重求新、求變，更注重做強、做大，做到高水平。

有了航天精神的支撐，有了航天文化的底蘊，有了新一代航天人的開拓創新。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇九

今天下午第二節課，我們通過視頻直播觀看了航天員們的太空授課。

其中，令我最感興趣的是王亞平老師與葉光富老師為我們講解的水油分離實驗。只見王老師拿了一個裝滿水和食用油的`瓶子，使勁搖晃，我們會發現在空間站里，水和油并沒有分離。但是在地球上，水和油已經完全分離。接著，葉老師又快速旋轉水瓶，水和油卻分離了，這也太不可思議了!同學們個個都看得目瞪口呆，其他的實驗也讓我們發出很多驚嘆。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇十

今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。

在空間站里，神舟十六號飛行乘組航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，老師們展示微重力環境下蠟燭燃燒產生的球形火焰現象，在微重力環境下，利用金屬陀螺展示靜止及旋轉情況下的角動量守恒現象，呼應“太空轉身”實驗……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現場的一員能向他們請教!

我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現我的天宮夢。科學教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發展程度、教育整體質量等因素環環相扣。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇十一

今天是天宮課堂的第二講。這一次的觀看讓我深有感觸。

首先是一些簡單的小實驗。把水瓶扎口，然后從高處扔下，水不會繼續流出來。這個實驗非常令我奇怪，怎么也沒想到水居然會停下不再流淌。后來經過老師的一番解釋，我終于理解了這個奇怪而神奇的現象，不由得在心里面感嘆我所熱愛的，偉大的科學！

雖然有了上一次的震撼體驗，但看到宇航員的臉出現在屏幕上，我還是不由得驚嘆于祖國科技的強盛。連宇宙中的人都能和地球上的人進行通話，真不愧是我所熱愛的，偉大的科學家們的努力成果！

看著宇航員們在空間站里被我們講解科學知識，看著宇航員們認真回答我們的問題，看著來自不同地區的同學提問，看著學校特別安排課表讓我們看直播，看著這么多人為我們看天宮課堂付出努力，真不愧是我所熱愛的，偉大的祖國！

熱愛代表了什么？代表著我偉大的`祖國。我所熱愛的，偉大的即是祖國的一切。此生無悔入華夏，來世還做中國人！

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇十二

今天可真幸運，我和同學們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。

航天員用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西！瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底！同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！

此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘！

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇十三

首先是對青少年科學探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學演示，會由衷地感嘆航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。

其次是對全體國民的科學素養的影響。有趣的“太空授課”，讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務的，這對于培養國民的科學素養很有裨益。

第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務于人類的生活，航天科技功不可沒。

第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不愿意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生動性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發更多的孩子投身于科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。

總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，通過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學和科技永遠是一個國家立于不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇十四

探索星辰大海，中國征程壯美。回顧航天路程，從一曲《東方紅》響徹寰宇，“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮就驚鴻之筆，到“嫦娥”奔月，“北斗”指路，“玉兔”登月，“祝融”探火……美麗中國的航天傳奇，需要我們發揚其精神，昂首闊步，再續輝煌的未來！

國無精神難富強，意志可助譜新章。中國航天事業起步艱難，但中國航天人堅守載人航天精神，最終換來了遨游九天的累累碩果。雄健的精神意志支撐著偉大的中華民族越過激流險灘，闖關奪隘。國有精神，方能富強！

生逢其時負重任，矢志奮斗奏華章。吾輩應如航天人，立鴻鵠之志，執著奮斗，永不言棄。浩瀚星空是一張不設交卷時間的“考卷”，需要一代又一代航天人用智慧和汗水去“作答”。面向未來，航天事業還有很多難啃的“硬骨頭”。我們要以“泰山壓頂不彎腰”“不到長城非好漢”的執著精神去開啟星際探測新征程！

科技創新來助力，載夢火箭夢升空。吾輩應如航天人，篤學敏行，自強不息。空間領域是基本學科知識與綜合能力運用的集中領域，體現航天人知識能力與技術，彰顯一個國家的科學技術水平。我們應當發揚航天人終身學習的精神，不斷沉淀閱歷，提升自己，以適應社會發展的需求。我們應當把“自強不息”刻在心上，把“無私奉獻”披在肩上，把“終身學習”裝進行囊，一路高歌奮進！

“干驚天動地事，做隱姓埋名人。”吾輩應如航天人，守赤子之心，甘于奉獻，報效國家。“時代楷模”鄧清明時刻準備著響應國家的號召，他的故事告訴我們，備份的只是任務，要以主份的標準嚴格要求自己。在航天人當中，有多少默默無聞將青春奉獻給祖國的奮斗者啊！讓我們心懷奉獻精神，將涓滴之力凝聚成磅礴力量，讓世人見證“功成不必在我，功成必定有我”的責任擔當！

魯迅先生曾言：“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。”無論在日常生活、工作崗位還是網絡空間，我們都應如航天人一樣，以一往無前之態勢，破萬千磨難，贏輝煌盛世，用自己的光和熱照亮邁向太空的漫漫征程！

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”我們堅信，大力弘揚載人航天精神，必將迎來國之盛世，必將為人類帶來更美好的未來。

奮斗吧，青春少年！

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇十五

“星空浩瀚無垠，探索永無止境。”昨天下午，“天宮課堂”第二課準時開講。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富再次變身“太空教師”，在距離地面400公里的中國空間站，與全國6000萬中小學生，進行了一場天地間的科普對話。

目前我市中小學生正處于居家線上學習期間，在學校的號召下，學生們通過各種方式收看了這場特殊的太空直播，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。為了激發廣大學子不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情，不少中小學還特意組織策劃了相關主題活動。

“同學們，大家知道咱們中國的航天事業走過了哪幾個重要階段嗎?”昨天下午，和平區新星小學全體學生居家在線收看了“天宮課堂”第二課。課前，五年級四班召開了有關“星辰大海?追夢不止”線上班會。班主任侯盛娟老師現場連線中國空間技術研究院518所研發處工程師張海軍。隨后張海軍用通俗易懂的語言，為大家介紹了即將開啟的“天宮課堂”第二課的實驗內容。

“油浮在水面上是我們司空見慣的場面，可是在太空里，因為沒有了重力，水和油就無法分離。同學們，那我們有沒有什么方法，能夠在太空里實現水油分離呢?一會兒咱們一起看看太空課堂。”臨上課時，張海軍向學生們提出了這個問題。

15時40分，“天宮課堂”第二課正式開講。三位“太空教師”，一起演示了太空“冰雪”、液橋演示、水油分離、太空拋物等實驗，并詳細講述了實驗背后的科學原理。一個個神奇的太空現象激發了學生們對宇宙空間的向往和對科學的熱愛，掌聲、歡呼聲也一次次地從多個方向匯聚在侯盛娟的屏幕前。

同一時間，在天津市第七中學，40多名高一西藏班的學生，也在學校集體收看了“天宮課堂”第二課。他們身穿民族服裝，揮動著手中的國旗，盡情表達著心中的驕傲與自豪。“中國航天員特別了不起!作為中國的青少年，我感到無限光榮。我要好好學習，希望未來也可以成長為一名優秀的女航天員。”學生旦增旺姆說。

身為物理教師的西藏班負責人李輝，在現場不停地解答著學生們關心的問題。看著一張張目不轉睛、認真激動的臉龐，他知道，科學的種子已經在學生心中生根發芽，愛國之情更是激蕩在每一個學生的心里。

“正如中國載人航天工程總設計師周建平所說，中國載人航天工程不會滿足于近地軌道，他們的夢想是把中國人送到月球，送到火星，讓中國人成為人類太空探索的引領者!同學們，讓我們一起為祖國點贊，未來屬于你們!”活動的最后，西藏班的學生們與校長王保慶一起唱響《歌唱祖國》。

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇十六

東南營小學組織師生觀看神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站“天宮課堂”的第二次太空授課。本次太空授課活動采取“天地互動”方式進行，與地面課堂進行實時交流。這個距離地球370公里之外的課堂，讓青少年和科技的夢想“零距離”接觸。

天宮課堂于當天15時40分開始。宇航員進行了“冰雪”實驗、液橋實驗等，讓學生明白在太空的失重環境中，水油分層現象消失，宇航員需要通過旋轉產生離心力才能實現水油分層。與此同時，由于沒有地心引力，物體不會掉落地面，而是飄浮空中。天地互動提問環節增加了授課的趣味性，不僅引發在場師生的共鳴，也解答了學生的許多疑惑。在觀看“天宮課堂”的同時，學生寫下自己的感受并上臺講述。

觀看結束后，該校科學教師鄭麗娜、李曉雅分別為學生展示了水油分離實驗以及彩虹水實驗。在實驗過程中，學生積極思考，主動參與，與老師一起探索科學世界。“本次活動在學校營造了濃厚的科普氛圍，提高了學生的科普意識和創新意識，激發了學生的想象力與航天夢，從而促進學生更加努力地學習科學文化知識，長大為建設祖國貢獻力量。”該校負責人說。

偉大的事業孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，以特有的崇高境界，頑強的意志和杰出的智慧，鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的精神。這些精神永遠值得我們去學習。

生活上刻苦精神永遠美好。人生之路不可能是永遠平坦的。每個人，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神，特別能戰斗和特別能干的精神了。“吃得苦中苦，方為人上人。”學習上刻苦精神永遠美好!

團結就是力量，是治國之本，更是治校之本。試想，一個集體，如果內部不團結，還出現分歧的話，那這個集體會強大嗎?不止這樣，一些有圖搞破壞的人，在這個時候大力進攻，那損失更是不堪設想。

科學與人文并舉。從小，這一句老話就不斷地在我們的.耳邊回響：愛科學，學科學，用科學。但是，真正落實到的，又有多少人呢?友人認為，只要學會做人和文化知識就可以了，不用在學什么科學了。先進的科學技術，對一個強大的國家來說，是必不可少的。身為祖國的“花朵”的我們，不但要做到科學與人文并舉，還要做到規范與個性共存!

天宮課堂第四課心得感悟啟示（優質17篇）篇十七

我今天觀看了“天宮課堂”第一課，讓我對中國航天有了更多的了解。這段長達一小時的直播由我們偉大的宇航員翟志剛老師，王亞平老師和葉光富老師為我們講解。

這節天宮課堂三位老師生動形象地向我們介紹展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象此次太空授課活動進行了全程現場直播，而且還在在中國科技館設地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設4地面分課堂，共1420名中小學生代表參加現場活動。

首先，我看到他們喝的時候，并不是我們那種普通的杯，是個袋，上有個吸管來喝。我還發現他們不是剛開始就喝，是先把擠出來。可以在空中漂浮，只要張嘴就可以把漂浮在空中的喝到肚。我了解到是因為太空中沒有重，所以東西才都漂浮起來。

隨后，他們利的張，把從膜做成球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒的像原理。

通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩!我定要好好學習，將來也的科學化知識為祖國的航空航天。