教學工作計劃包括學習目標的設(shè)定、教學內(nèi)容的安排、教學方法的選擇等方面的內(nèi)容。在教學工作計劃中加入趣味性和實踐性的活動，可以增加學生的參與度。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇一

1.冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。

2.初步學習模進方法創(chuàng)作旋律。

教學安排：兩課時。

《堆雪人》；聽《乘雪橇》。

課時：唱《雪花帶來冬天的夢》；聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。

第一課時。

一、表演《雪花帶來冬天的夢》。

1.解題導(dǎo)入：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?

是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。オ。

2.聆聽范唱。

斕完范唱，對歌名能理解了嗎?

夢-小動物-春風-夢醒。

3.再聽一遍范唱，在“告訴小××”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(xx)。

4.解決兩處難點：

#2”的音高要*近“3”，這樣“#2”就能唱準。

用劃拍法唱準。

5.自學歌曲的曲調(diào)。

6.歌曲表演時，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護的環(huán)保意識。

數(shù)詼樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。

7.討論：

設(shè)問：

(1)歌曲告訴了我們什么知識?

(生物科普知識——冬眠)。

(2)還有哪些動物也冬眠?

(知識的拓寬與延伸)。

8.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護的.意識，有感情地唱好本歌。

9.小結(jié)：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。

二、聆聽《踏雪尋梅》オ。

1.這是我國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。

2.欣賞《踏雪尋梅》。

邊看書上的歌詞，如能將歌譜也同時展示，效果會更好。

3.討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天，踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時光的心情。)。

4.再次聆聽。鼓勵學生看著歌譜，輕輕哼唱。

5.小結(jié)：這是20世紀30年代以描繪雪景為題材的歌曲。

三、聆聽《打虎上山》。

1.初聽《打虎上山》。

京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。

2.聆聽引子音樂，體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。

3.復(fù)聽全唱段。學習楊子榮的英雄氣概。

4.小結(jié)：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消滅匪徒的豪情壯志。ケ硌。

文檔為doc格式。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇二

活動目的：

1、欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應(yīng)，表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準備：

1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的'圖片或者錄相。

2、錄音機，有關(guān)音樂。

教學流程：

1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？

2、欣賞歌曲錄音。

（1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？；（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）。

（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易。”

（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動作。

（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）。

（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流。

（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。

4、教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）。

5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇三

目標1、整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。

3、揣摩文中有關(guān)語句，說出其深刻含義。

教學策略重點。

難點1、文中人物肖像描寫及其作用。

2、難句的理解。

課時一課時。

教法教具點撥法多媒體。

師生雙邊教學活動。

主要教學過程學生活動教學手記。

一情境引入傾聽音樂，激情導(dǎo)入。

同學們，你們覺得，對于一位畫家來說什么是最重要的？--眼睛--因為要用眼睛來觀察世界、調(diào)配色彩；對于一位歌唱家來說什么是最重要的？--嗓子--因為要用嗓子唱出美妙的歌曲；那么，對于一位音樂家來說什么是最重要的？--耳朵--因為要用耳朵來聆聽音樂、譜寫樂曲。

可是，有這樣一位音樂家，在他最需要聽力的時候，失去了它。他就是--貝多芬。

感悟。

二、預(yù)設(shè)教學過程一、初讀感知。

朗讀課文，思考下邊兩個問題。

（1）本文記敘的線索是什么？--客人拜訪貝多芬的.經(jīng)過。

（2）客人拜訪貝多芬的過程是怎樣的？其間主要寫了哪幾件事？

二、研讀與賞析：

〈一〉學生細讀課文，找出自己不理解的句子，或者是觸動心弦的句子。四個人合作討論、理解、然后明確，師適時點撥與補充。

1、“你們竟敢到獸穴里抓老獅子的毛”是什么意思？

2、為什么貝多芬說：“一棵樹也比一個人好”？

3、“你可能想到我--一座倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙脫出來。”你如何理解。

4、“他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴”，這里的永恒是指什么？

（二）學生精讀6--9段，找出關(guān)于貝多芬外貌的句子，說說這些描寫反映了他怎樣的內(nèi)心世界。

找出后，讓一生讀第9段，其他學生看投影的貝多芬畫像，揣摩這些描寫的作用。

討論明確：

兩肩極寬--能挑起整個生命的重荷命運的擔子。

衣服陳舊不整潔，衣服后面脫著失效的助聽器--浪漫不拘小節(jié)，典型的藝術(shù)家性格。

外貌描寫：（神情、臉、頭發(fā)、鼻子、嘴）--是一位具有剛毅、頑強、善良、執(zhí)著的人，透出堅強無比的意志。

兩處描寫，一是遠處，一是近處，也就是先概括后具體、逐漸描繪了貝多芬的形象。

作用：為下文更好地寫貝多芬的生活和內(nèi)心世界作了鋪墊。

三、體驗與反思：

1、用學到的人物外貌的寫法，刻畫本班一人，不說姓名，然后交流，看誰刻畫的最像，來判斷出是誰。

總結(jié)：有一句名言說得好：“偉人之所以偉大，是因為我們是跪著的。”同學們，如果你不想成為平庸的奴隸、世俗的奴隸、命運的奴隸，那么，請把你跪著的雙腿站立起來吧！

從書中找出。

學生回答。

自由討論。

把這段文字讀一遍。

學生回答，暢所欲言。

學生筆記。

三、思考與練習將自己在課堂上的外貌描寫整理好，寫在小作文本。

四板書音樂巨人貝多芬何為。

外貌描寫：神情、臉、頭發(fā)、鼻子、嘴。

性格：剛毅、頑強、善良、執(zhí)著。

五教后小結(jié)。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇四

1.培養(yǎng)學生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學生欣賞音樂的'興趣.

2.能從完整的《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》樂曲中,聽出此曲的主旋律.

3.使學生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂的能力.

能較好的掌握圓舞曲的特點。

1.導(dǎo)入.

師:設(shè)計情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》。

2.初聽樂曲：聽的過程中,教師出示幾個問題,讓學生邊聽,邊思考.a:你聽到了什么。

b:有哪些很有規(guī)律的聲音。

3.師生交流(學生之間交流)。

生:聽到了??有??很有規(guī)律的聲音.

師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學生體會.

師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達它們的心情的——生:活潑歡快的??

師:溜冰時的愉快心情,樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現(xiàn)的。

生:活潑富于動感.

4.欣賞主旋律.

5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)。

用的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.

7.復(fù)聽樂曲,集體表演.

a:電子琴表演.

b:聽到特殊的聲音拍打桌子.

c:活潑的輕輕跺腳.

d:抒情的輕輕晃動身體.

1.請學生談?wù)?通過本課的學習,你有哪些收獲和感受。

2.鼓勵學生課后,試著彈一彈本課的樂曲.

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇五

1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>

3、培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣，陶冶學生的情操。

用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

準確而巧妙的唱好休止符。

1、談話導(dǎo)入：請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。

師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會如何變化？

生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。

師：同學們該怎么做呢？

生：植樹造林、保護大自然。

2、學唱歌曲《彩色的中國》。

（1）初聽音樂，回答問題。

師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）。

（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）。

（3）跟琴學唱歌曲。

（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。

（5）完整的有感情的演唱歌曲。

3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器。

（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風情。

（2）結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。

（3）理解音樂作品的內(nèi)涵，準確的把握音樂作品的風格特征。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇六

讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。

能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

教育學生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風格特點及特點。

讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。

一、導(dǎo)入新課：

二、欣賞歌曲：

1、播放碟片，感受歌曲的情緒（完整欣賞歌曲《愛我中華》）請學生聽后談?wù)劯惺?并回答問題以下問題：

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱。

(2)歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào)。

三、學唱《愛我中華》。

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意b段襯詞的演唱。(音準)。

(3)全體學生完整演唱此歌。（注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比）。

(4)完全熟練以后，讓學生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現(xiàn)的影響。

(5)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇七

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

：兩課時。

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》。

老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力）。

導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）。

“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）。

1、老師引導(dǎo)學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合。

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準。

6、歌曲處理：有趣地。

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演。

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導(dǎo)，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復(fù)聽樂曲，學生隨樂曲表演。

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

1、故事導(dǎo)入新課：

“同學們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）。

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”

3、用聽唱法進行歌曲教學。

讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》。

師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復(fù)聽樂曲。

學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇八

1．通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

（一）唱歌。

1．學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2．師生談話：教師引導(dǎo)學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

3.引導(dǎo)學生進行探究式學習，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。

4．學唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。

（2）教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。

（3）學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒。

（4）引導(dǎo)學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

（6）引導(dǎo)學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

（二）欣賞。

1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2．學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3．創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。

教學反思：

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇九

教學目標：

1、讓學生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。

2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。

3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。

教學重、難點：

讓學生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。

教學過程：

一、組織教學。

師生問好：《問候歌》。

二、師講故事，激趣導(dǎo)入《小夜曲》。

師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚啊！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。

（播放主題音樂a，師表演。）。

師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？

生：安靜、優(yōu)美。

師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）。

生：小提琴！

三、講解“弦樂四重奏”。

1、看弦樂四重奏視頻。

師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器啊？接下來，我們來看看下面這個視頻。

（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）。

師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？

生：小提琴、中提琴、大提琴。

2、講解“弦樂四重奏”。

生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

四、了解《小夜曲》的演奏形式。

生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。

師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。

引導(dǎo)學生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習慣。

五、用lu模唱主題旋律。

1、師：多優(yōu)美的旋律啊！想不想跟老師學唱一下這段主題旋律啊？請你們跟著老師的琴聲，在心里默唱，用手指著旋律譜。

2、師：請你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個同學的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。

3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。

學生用lu模唱主題旋律，更進一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。

六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現(xiàn)。

師：一個個小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個大大的擁抱！當你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學的反應(yīng)最靈敏！（播放主題旋律b。）。

生：當聽到大跳時，舉手。

師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學對音高的辨別能力特別強，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！

師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著。現(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！

師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學們跟著老師一起來！

師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動作。）。

師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了。現(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動作開始。（播放a段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）。

師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）。

七、講解“小夜曲”。

師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學習的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。

八、小結(jié)。

這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇十

1、初步掌握繞腕組合動作。

2、復(fù)習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。

3、喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

錄音機；《摘蘋果》、《采鮮花》、《鳥飛》、《小紅帽》音樂磁帶，掛圖。

一、談話導(dǎo)入。

師幼共同表演歌曲《小紅帽》進教室（手機：鈴……）。

“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃幔亢玫模判暮昧恕｀牛玫模僖姟！?/p>

“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋恚覀冃∨笥言敢鈫幔俊保ㄔ敢?我們出發(fā)吧！

二、創(chuàng)設(shè)情境，學習律動。

1、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。

2、出示掛圖，幼兒創(chuàng)編律動《摘蘋果》。

3、幼兒聽音樂《摘蘋果》，感受情緒。

師：剛才你們摘蘋果的動作真好看，我們把它加上好聽的音樂，你們聽聽這段音樂怎么樣？

4、師幼聽音樂練習律動《摘蘋果》。

師：聽了音樂你想到什么？（幼兒自由發(fā)言）;。

5、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。

師：寶貝，你們的'表現(xiàn)真精彩，讓老師抱抱，親親。我們繼續(xù)出發(fā)了，看看前面還有什么有趣的在等著我們。

6、出示掛圖，幼兒創(chuàng)編律動《采鮮花》。

7、幼兒聽音樂《采鮮花》，感受情緒；

師：聽了音樂你想到什么？（幼兒自由發(fā)言）。

8、師幼聽音樂練習律動《采鮮花》。

師：我們一起跟著音樂把采鮮花的動作跳起來吧！（師邊跳邊講解動作要領(lǐng)）。

9、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。

師：外婆家快到了，加油啊！

10、完整律動（請幼兒扮演小紅帽，外婆）。

師：外婆家到了，把我們的禮物送給外婆吧。我們把剛才變得動作表演給外婆和小紅帽看看，好嗎？（師幼聽音樂律動）。

小紅帽：你們跳得真好看，我和外婆也來加入你們好嗎？（再次練習律動）。

三、退場。

“天黑了，我們把小紅帽送回家吧！

音樂：律動鳥飛碎步退場。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇十一

1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、通過圖片和老師的動作記憶歌詞。

3、體驗與同伴結(jié)伴表演的快樂情緒。

圖片。

一、復(fù)習律動

t：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧!

二、新授歌曲

1、范唱，熟悉歌詞

t：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了?

t：你剛才聽到了什么?(幼兒說內(nèi)容，老師出示圖片)

2、鞏固歌詞

t：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉?

t：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎?

t：我們都會說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!

3、提取學習策略

t：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢?

t：那好，現(xiàn)在就用一個我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎?看看這個

方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。

三、結(jié)束舞蹈

t：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋里出來了，他們有又能開心的和好

朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!

t：小青蛙們玩的開心嗎?讓我們?nèi)Q個朋友再玩玩吧!

《小青蛙打呼嚕》說課

今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節(jié)音樂活動。“小青蛙打呼嚕”這個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，又豐富了孩子的科學常識。

首先我對這個音樂做了修改，是因為在備這節(jié)活動的時候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼嚕”這句最后一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個“呼”，加強了歌曲的完整性。

在今天的活動過程中我一共有三個部分。其中第一部分“律動復(fù)習”是讓孩子有個對音樂喚起的過程，通過聽不同的快慢間奏，用自己的拍手點頭動作和音樂一起玩游戲。

第二個部分也就是活動的主要部分“學習歌曲”，在這部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，讓幼兒通過傾聽了解歌曲所要表達的內(nèi)容。在范唱時我注意到了給孩子的第一次應(yīng)該是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，讓孩子聽清楚歌曲里面唱了些什么?再通過孩子反饋歌詞，我出示相應(yīng)的圖片，鞏固熟悉歌詞，也給孩子一個成功感的體驗。學習方法對每個孩子都是收益的，于是我在學習歌曲這個部分中加了一個提取學習策略的環(huán)節(jié)，讓孩子清楚的'了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的方法來記憶歌詞，學唱歌曲。在鼓勵孩子一遍一遍進行演唱的時候，我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭，加強和孩子之間的親近，減少和孩子之間的距離。也鼓勵他們積極參與活動。

在第三個部分“結(jié)束舞蹈”中，由于一節(jié)唱歌活動，孩子們一直坐在椅子上，所以我選擇了孩子結(jié)伴舞蹈的形式，讓孩子在活動中也有個放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛的，所以孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇十二

現(xiàn)在社會是一個信息社會，這種大環(huán)境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產(chǎn)生了極大的興趣，許多孩子都會上網(wǎng)。可網(wǎng)絡(luò)是個復(fù)雜的虛擬社會，有許多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應(yīng)該從小引導(dǎo)孩子學會“辨別和選擇”，正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。

豬之歌》是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，受到許多“網(wǎng)民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種flash。由于其歌詞生動形象，曲風詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內(nèi)容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導(dǎo)幼兒學會辨別好壞，從一個側(cè)面慢慢的引導(dǎo)幼兒健康進入認識網(wǎng)絡(luò)世界。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇十三

星光，寒閃。

微風輕吹。

樹枝漫翹。

疏疏稀稀的葉兒。

半遮擋在林梢。

停擺的秋千。

在沉思往昔。

回首亦是淚。

烈酒淹沒的心事。

撒落一地芳菲。

品一壺暖茶。

吹一管輕樂。

把寂寞揉碎。

讓心兒隨弦音飛遠。

莫笑他人癡。

過往皆路人。

來吧。

月吻我的.臉。

風牽我的衣。

起舞揮袖袂。

何謂愿不隨。

重重的心事飄飛。

煩怨淚珠流沒。

倦憂憑空盡走。

忘卻一切是與非。

留下的。

笑靨如花的你。

這般的千嬌百媚。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇十四

1、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。

2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》。”

讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。

（幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，mp3，三用機，cd……）。

繡紅旗音樂課教案設(shè)計范文（15篇）篇十五

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡。《小鴨小雞》這首來自于新教材的歌曲歌詞簡單，音域較窄，歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點和小班下學期歌唱活動的目標要求，我在活動中采用了視聽結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學唱歌曲，視主要是運用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師多次范唱，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學唱歌曲。

一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

二、學習邊唱邊玩角色表演游戲，體驗游戲與表演的快樂。

小鴨、小雞的指偶；小鴨、小雞的頭飾；碰鈴；小鴨、小雞蛋殼圖片；小鴨、小雞圖片；多媒體課件《我愛我的小動物》。

一、發(fā)聲練習，音樂《我愛我的小動物》。

引導(dǎo)語：你們喜歡小動物嗎？那我們一起來學學小動物的叫聲。

設(shè)計說明：我以孩子們熟悉的歌曲《我愛我的小動物》為發(fā)聲練習（放音樂），圖文聲像有機結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情景，能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣。《我愛我的小動物》歌曲中布置了美麗的環(huán)境，有可愛的小動物，畫面逼真，讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過扮演角色,進入練聲活動。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動物的叫聲，可以幫助我接下去引出今天教學內(nèi)容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽著音樂復(fù)習《我愛我的小動物》的練聲活動，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。

二、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動物。

2、引導(dǎo)語：今天也有兩只可愛的小動物來到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對了是誰？他們就會從蛋殼里面跑出來跟你們玩。

設(shè)計說明：用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩，非常容易吸引幼兒。使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物，讓他們插上想象的翅膀。

三、學習歌曲。

1、出示小鴨和小雞的指偶，講述歌詞。

2、完整欣賞歌曲。

（2）教師邊演示手偶邊清唱3遍。

3、理解記憶歌曲的.內(nèi)容，學習歌曲。

（1）通過提問引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。

（2）引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。

引導(dǎo)語：小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心里是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來演唱呢？

（3）小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習歌曲。

設(shè)計說明：我把歌曲中的歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的指偶來表示，這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色。再請幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂）這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作。

四、游戲。

設(shè)計說明：游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學習的重要方式，讓幼兒邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小鴨小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

將頭飾、歌曲錄音投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由選擇表演。