三年級讀書小學（專業20篇）篇一
我在假期中讀了一本《狐貍的錢袋》的課外書，我被書中的故事情節深深的吸引住了。
書中講述的是小狐貍阿南的成長經歷。小狐貍阿南經常往忘事，他不能像其他狐貍一樣記住咒語，當不了一個魔法師，幫助不了人類他感到非常苦惱。有一天，他碰到了在森林里迷路的阿旺爺爺，從此以后，阿南就和阿旺爺爺一起賣烏冬面，阿旺爺爺做面，阿南端面，阿旺爺爺為了幫助阿南還給面起了一個新的名字“阿南烏冬面”，“阿南烏冬面”賣的非常好，但是，阿南還是和以前一樣經常忘事，雖然他的錢袋的錢不多，但是看到人們這么喜歡吃烏冬面，他仍然很開心。不知道從什么時間開始，阿旺爺爺變的經常忘事了，為了照顧爺爺，阿南鍛煉自己學習做烏冬面，努力讓自己記住爺爺交給自己的東西，克服忘事的習慣，克服重重困難，最終做成了自己的“阿南烏冬面”，阿南的錢袋鼓鼓的了，但他仍喜歡掛他的舊錢袋，沒事的時候就拿出那朵干枯的波斯菊，回憶他和爺爺在一起相依為命快樂的日子。
通過這本書我明白了，做任何事情都要勇敢自信，有毅力，遇到困難不能退縮，堅定自己的目標，要堅持不懈的努力。人與人相處要有愛心，要懂得關心他人，有兩件東西比金錢更珍貴，那就是回憶和愛。愛，讓我們變得更美好。
《西游記》中，我喜歡大鬧蟠桃盛會、高老莊捉妖、齊聚流沙河、三打白骨精這幾個故事。
其中，我最喜歡《三打白骨精》，白骨精第一次變成一個小姑娘，第二次變成老太婆，第三次變成一個老頭兒來害唐僧，但都被孫悟空識破了，他掄起金箍棒就打，前兩回白骨精化作一縷輕煙逃走了，第三回卻被孫悟空一棒打死。唐僧誤以為孫悟空是濫殺無辜的人，就把他趕走了。后來，唐僧知道自己冤枉了悟空，師徒二人最終重歸于好。
丑小鴨經歷過這么多苦難與折磨，就好比是人生的逆境，遇到的困難與挫折。丑小鴨在小的時候，常常遭到人家的嘲諷，它也要發表自已的關點和看法，可是它在別人的眼里，就像一粒灰塵，小得看不見，臟得沒人喜歡它，大家跟本不把它放在眼里。
丑小鴨就像是黑暗土地中的最艷麗的花，越是經受磨煉，身心就越堅強。丑小鴨如果沒有向往著大自然，也沒有任何欲望的話，就不會變成一只白得發亮，脖頸又長又柔軟的天鵝。所以一個人要有欲望，要有理想。
今天，我讀了一篇文章，名叫《龜兔賽跑》。
《龜兔賽跑》主要講的是：森林里烏龜和兔子賽跑，大家都覺得不可思議，認為烏龜肯定輸。比賽開始了，兔子像離弦的箭一樣跑了出去，兔子說：“烏龜跑的真慢，我睡覺他也追不上我……”可是當兔子醒來時卻輸了。
讀了《龜兔賽跑》這篇文章，今后的學習當中我要學習烏龜，因為：烏龜雖然爬的慢，但是看見水也不喝，看見陰涼的大樹也不休息，最后取得了冠軍，而兔子很驕傲，雖然跑得快，但是他看見陰涼的大樹就休息，還嘲笑兔子。
星期天，我讀了一篇《龜兔賽跑》的故事。故事的大意是：兔子高傲自大讓它輸了比賽，而烏龜的謙虛和不懈的努力卻讓它反敗為勝。
這篇故事讓我懂得了不應該像兔子一樣，高傲自大。我們應該學習小烏龜謙虛和對事情不懈努力的精神。我們曾經學過兩個成語是：“尺有所短”、“寸有所長”。這兩個成語告訴我們，每個人都有自己的優點和缺點，我們應該吸取別人的優點來彌補自己的缺點。
我們要做一個謙虛和做事情不懈努力的人，這樣我們的學習才能更優秀。
三年級讀書小學（專業20篇）篇二
我非常敬佩安妮遇到困難不退縮的精神，我也要學習安妮百折不撓的意志，向她學習，才能更勇敢地去面對現實。她十分大方，也喜歡交朋友，我更要像她這樣，才能有美好的未來。
《綠山墻的安妮》里的安妮是一個活潑可愛的女孩，她為人直爽，善良又勤勞，對生活充滿了熱情和好奇心，對人對事積極樂觀。尤其是馬修死了以后，安妮為了保住綠山墻的農舍，她放棄了上大學的機會，一邊工作一邊幫著瑪瑞拉照應農舍。這是我們都應該學習的地方。很喜歡安妮。
三年級讀書小學（專業20篇）篇三
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
三年級一班全體學生
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”
1、熟讀背誦古詩70首，宋詞20首。
3、師生共讀課外讀物：
《木偶奇遇記》 《海的女兒》《烏丟丟的奇遇》
1、學生充分利用早晨的時間進行經典閱讀、朗誦。
2、利用中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
（一）宣傳發動，制定計劃。
1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成作業后的時間，周末休息、節假日時間。每天讀書不少于1小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二) 實施行動
１、充分利用每天的晨讀時間，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。
２、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
３、建好班級“快樂圖書角”，讓學生有書可讀。
(1)、要求每人選2本書帶到學校，建立班級小書庫。
(2)、班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩周輪換一次圖書。
(3)、“換一本書，交一個友”。鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
４、“我愛讀書”剪報活動。為了豐富校園文化生活，培養學生動手操作能力以及創新意識，鼓勵學生用生動的文字、優美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發學生的讀書熱情，廣泛發動學生，在班級內開展“我愛讀書”剪報評比。
５、征集讀書名言，制作書簽。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。” “書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛。”學生自己設計和制作書簽。可以把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學生把優秀的名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比。
６、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
7、讀與寫相結合：讀書心得：刊出學生的讀書筆記、讀后感，作家(作品)簡介，介紹語文書中相關作家(作品)。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，又能激勵引導學生更好讀書。
三年級讀書小學（專業20篇）篇四
近日讀了林語堂版的《蘇東坡傳》，不愧是語言大師，活現了一個更加真實、鮮活的蘇東坡。大師為大師寫傳，這點很吸引人。
中國自古以來評價一位文人，首先看的并非是成就的大小，而是人品道德的好壞，也就是他的人格。一個品格低劣的文人，即使文字再富有才華，也終歸無用。所以，一個人的人格可以說是他的名氣的骨干。
蘇東坡所處的時代與現在已有千年之隔，而他的美名依然歷代為人們所稱頌，可謂家喻戶曉。他之所以如此，我想也與他的人格魅力不無關系。
蘇東坡的人格雖然復雜多面，然而我認為也可以用“浩然之氣”四個字來概括。所謂浩然正氣，就是正大剛直之氣，也就是人世間的正氣。蘇東坡即具有此種“浩然之氣”，它致大致剛，激烈沖動，不可抑制，這種力量若輔以正義和真理，便在天地之間無所畏懼。
有一個家喻戶曉的故事：一天飯后，蘇東坡捧著肚子踱步，問道：“我肚子里藏些什么?”侍兒們分別說，滿腹都是文章，都是識見。唯獨他那個聰明美麗的侍妾朝云說：“學士一肚子不合時宜。”蘇東坡捧腹大笑，連勝稱是。
“不合時宜”正是蘇東坡那堅執性格的體現。
三年級讀書小學（專業20篇）篇五
在暑假中，我看了一本書，書名叫做《看云》。我覺得這本書非常的有趣，深深吸引住我，讓我沉醉在其中。接下來就讓我帶領你們認識”云”吧！云是由水氣和冰晶合成的，云會因為風的流動而改變形狀。在不同的地方看云，云看起來也會有不同的感覺。像在飛機上看云，好像坐在云端；在山上看云，云彷佛就在我們的身邊。當然云也有千變萬化的形狀，有的云像綿羊，有的云像羽毛，每朵云的`形狀都非常特別，等著我們去發現！對于云，你是不是更了解了呢？別忘了多多閱讀書籍增廣知識，當你心情不好的時候，就抬頭看看云，因為它們有神奇的魔法，可以把大家的煩惱變不見喔！
三年級讀書小學（專業20篇）篇六
我讀了《安徒生童話》，對我的人生有很大的啟發。
《安徒生童話》是丹麥作家安徒生寫的，他是世界文學童話的創始人，他一生寫了一百六十八篇童話和故事，他的作品被譯成一百五十多種語言和文字。他一生獲得的稱號有“世界童話之王”、“丹麥童話大師”，還被尊稱為“現代童話之父”。他的代表作有《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》等童話故事。
《丑小鴨》寫了丑小鴨歷經重重磨難之后變成了白天鵝，因為在他心中有一個夢想，夢想支撐著它。命運沒有軌跡，關鍵在于美好的境界、人們對美好理想的追求。
《拇指姑娘》描述了一個老婦人想要一個孩子，巫婆幫她實現了這個愿望，讓她得到了美麗、善良的拇指姑娘。可是有一天，癩蛤蟆偷走了拇指姑娘，從此她開始了驚險的旅程。癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但是最后她卻嫁給了尊敬她的花國王。
《安徒生童話》是一部世界文學巨著，也是一部使我們受教育的好書，我們要用心去讀它。
三年級讀書小學（專業20篇）篇七
故事主角愛迪生在小時候大家都叫他小亞爾。愛迪生從小就有奇怪心，喜愛問一些驚奇的問題，有一次他想討論火為什么會燃燒？竟引起大火差點把房子給燒了。愛迪生在入學三個月后，教師也由于不勝其擾，認為他是低能兒童而把他退學，因此愛迪生的母親親自訓練他讀書。愛迪生很有獨立的精神，十三歲去打工賺錢購置化學器材回來做試驗。愛迪生的一生中，創造了很多東西，也創造出照亮世界的電燈泡，愛迪生在八十歲的時候在格雷蒙特家中去世，享年八十四歲。
心得感想：
把愛迪生的生平寫的多彩多姿，把這本書編成漫畫，人物還畫成q版型，內容表達不但不無聊，還附上注音，不管大朋友、小朋友看了都會覺得很好玩。其中我最觀賞愛迪生的獨立自主精神！他十三歲就自己打工賺錢。
另外我很佩服愛迪生永不放棄的求知態度，在試驗的`過程中，遇到不懂的問題或試驗失敗，愛迪生肯定會追根究底，絕不灰心，這點讓我佩服不已！愛迪生曾說過：“創造是要一分天份，再加九十九分的努力。”沒有愛迪生的創造，就沒有電燈的使用。沒有愛迪生永不放棄的精神，全人類就沒有光明的將來。
三年級讀書小學（專業20篇）篇八
在最近的幾天里，我懷著好奇的想法，看起了一本曹文軒這位大作家寫的書《草房子》。里面的資料深深感動了我，也讓我更加明白了人間到處都有寶貴的'真情的道理。
在這本書中，寫了許多可愛、活潑的孩子們：聰明機靈的主人公桑桑；一個天生禿頂的陸鶴；不幸的杜小康和紙月，他們是那么純真、善良。但令我落淚的是“艾地”這一章。那時，原本的秦大奶奶因為自己不想搬家，想留下來，而把自己養的雞呀、鴨呀、鵝呀，放進油麻地小學，來搗亂學生在學校里的秩序，還不顧自己干干凈凈的衣服，就在地上打滾，看別人還不讓她住這。但我讀著讀著，秦大奶奶整個人都變了，她為了救一個油麻地小學的學生喬喬，奮不顧身跳下河去，把喬喬救了上來，而自己差點就……還有一次，她為了油麻地小學的南瓜，而丟了自己的性命。
我看完了這本書，它讓我懂得了很多道理，更告訴我們美是無處不在的。
三年級讀書小學（專業20篇）篇九
走到床前，一陣冷風吹過，讓我不禁想起了那讓人毛骨屹立的《聊齋志異》。翻開書，打開鋪滿灰塵的第一頁，那記載著歲月的灰塵更把我拉進了一個陰森恐懼的境界。我蜷縮在床的一角，發現這里是多么的靜。直立在街頭的路燈這是也一閃一閃的，我把被子蓋過肩頭，帶著既興奮又害怕的感覺開始用眼睛從書本上掃過。“她把門窗輕輕地攏上，拂起那長長袖子走到郎君的身旁，用她那帶著香味的手絹拭去他頭上那豆大的汗珠。突然，一個黑影在輕薄的窗前來回踱步……”我的心懸到了喉嚨。各種奇形怪狀的畫面在腦海中陸續放映。這時，手心里已滿是那濕漉漉的汗。原來這些情景在我們生活中是不可能發生的，可是作者卻以生動形象的手法將他們一一列舉了出來，讓人感到懸殊、緊張與恐懼，怪不得使它成為了人們喜歡的.書之一。“喬郎，我們生生世世永不別離!”最后又以溫馨、激昂的語句將文章結尾。這真讓我感受到想象力的無窮力量。
生活中處處有想象，就像是在大街上，你也會想到人們的摩肩接踵;在湖邊，想到魚兒在水中愉快的玩耍;天空中的白云在和小鳥談話……我更是一個想象力豐富的人，我在黑暗的小巷我會想到有一只青面獠牙的魔鬼向我伸出長長的手，在小草叢生的草地上與小草交談，這些即是我在寫作上充滿靈感，使文章更生動。誰說想象力不重要?就是想象力使《聊齋志異》成為實驗中學生必讀的書目之一。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十
《草房子》這本書的作者是曹文軒。這本書的主人公是桑桑，這本書主要講的是一位農村小學生桑桑一至六年級的生活。包括以及身邊的一些人物。
而今我最難忘的是第一章禿鶴。禿鶴與桑桑從一年級開始，一直到六年級都是同班同學，禿鶴應該叫陸鶴。但是因為他是一個十足的小禿子，油麻地的孩子都叫他為禿鶴。有一回是這樣子的，因為桑桑，搶了禿鶴的帽子發生了矛盾，而老師卻對禿鶴說，他為什么不搶別人的帽子？要搶你的呢？有時我覺得這句話很煩，因為我和別人打架，老師總會對我說這句話。可是我明明沒打他，他先動我的，可又仔細想想，覺得這句話很合理。
一個巴掌拍不響，兩個人打架，兩個人肯定都有錯的，我總是想不明白這句話到底什么意思，所以這句話今天令我很難忘。
這本書讓你懂得，每個人的童年都是活靈活現的'。每個人的童年都會有一些有趣的是每一個大人心目中都會有一個。小孩子的心，也許我們誰也無法走出自己的童年。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十一
一個個短小生動的，看似尋常，卻像寶石一樣折射人生的智慧。
——題記。
有一本這樣的書，看似簡單，里面卻蘊涵著至深的人生哲理，琢磨不透；有一本這樣的書，話語幽默，卻藏著人間的種種譏諷，惹人深思。這就是《伊索寓言》。
《伊索寓言》的故事，大多以擬人的手法，用動物絕妙地諷刺了人性的一面。《螞蟻和蟬》就是其中精彩的一篇。
冬天里，一個少有的晴朗天氣，螞蟻翻曬著自己受潮的糧食，旁邊一個懶洋洋的聲音響起：“螞蟻先生，能給我點糧食吃嗎？我都餓了快一個冬天了！”原來是一旁曬太陽的蟬，螞蟻很疑惑，不禁問道：“你為什么不在夏天儲存點糧食呢？”蟬回答說：“那時候我唱悅耳的歌曲。”螞蟻打趣到：“如果你在夏天，冬天就去跳舞吧。”
如果你是這個故事里的主人公的話，你是愿意當蟬還是愿意當螞蟻呢？肯定許多人會選擇當螞蟻。因為，螞蟻勤勞，在冬天可以美美地生活，不用擔心被餓死。如果那這么說，當蟬也不錯嘍？在火熱的夏天，螞蟻在烈日下揮灑著汗水，而蟬購只用躲在陰涼的地方愜意地唱著歌，享受著吹過的絲絲涼風，多美好的生活！而到了冬天，一切都轉變了。其實，蟬如果在草木茂盛的'夏天一邊唱歌一邊收集糧食，收集糧食累了再唱歌，唱歌唱夠了以后繼續收集糧食，這樣勞逸結合，一張一弛，那在冬天到來時，蟬也就不會挨餓了。
這篇故事不僅諷刺了好逸惡勞者，也告訴我們要珍惜時間，合理地分配好時間。在相應的時間內做適合的事情。就象螞蟻一樣，在夏天里收集糧食，照樣可以冬天里放松自己。因為，在冬天不能收集糧食。人也一樣，沒有幾個人會在白天睡覺，而晚上去學習，這樣就破壞了人的生物鐘。晚上，天黑了，就應該睡覺；冬天，萬物凋零了，就不能收集糧食了。
其實，這則寓言還告訴了我們如果一件該做的事情沒有做，那到一定的時候，會得到相應的報應的。蟬在夏天沒有好好收集糧食，那冬天便會餓肚子。就像我們一樣，小時候不好好學習，長大了我們便會找不到適合自己的工作。古人所說的“少壯不努力，老大徒傷悲”就是這個意思。我們生活中的一切，都是應該憑借著自己的努力而得到，如果什么都不做，光等著天上掉餡餅的話，恐怕就什么也得不到了。
這就是《伊索寓言》的魅力所在：一則小小的故事，便能告訴我們這么多的人生哲理。
讓我們走進《伊索寓言》，一起感受它的風采和魅力吧。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十二
故事大意：
卡樂和四個同班同學以及一條狗組成一個卡樂偵探社來破案，這次全班到古堡旅行，教師們卻一個接著一個病倒，卡樂偵探社假如要破案，就得突破兩個考驗，一是卡樂的姐姐妮可的難關，二是怕壞男孩幫的密告而破壞了一切，所以他們必需要當心翼翼，用神不知鬼不覺的方式來破案。由于卡樂是個偵探，所以他必需把每件事情都查得水落石出才肯罷休。
在古堡旅行中，教師們一個個病倒了，卡樂推想有人暗地里在這些教師們的餐點里下毒，而在查找卡樂偵探社的偵探犬“小菊花”時，再次發覺在古堡圍墻邊的人影，于是卡樂等人便跟蹤過去，才發覺兇手是園丁維利，順當阻擋了導師和生物教師喝下毒酒，讓大家免受了幾天苦。
讀后心得：
我覺得卡樂偵探社的成員情愿陪著隊長卡樂冒險，這種精神令我鄙視，而他們偷偷的跑到廚房去，也實在是太大膽了。卡樂偵探社的經受告知我們遇到問題或困難時，肯定要靜下心來漸漸的思索，以及信任自己的'推斷，也要承受別人的意見，才能順當的度過難關。
還有，在從事任何活動的過程中，要懂得顧慮自己及同伴們的安全，也要時時關懷同伴，像卡樂和小菊花遇到黑影子時，卡樂打算回到小木屋，這就是一個正確的打算。
我信任只要有才智和士氣，肯定可以化險為夷，度過人生中的很多難關。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十三
風雨交加，壘壘綠陰的荒冢，前世今生，一切都是錯亂，一切都是抵達。
撕開歲月的面紗，厚厚的罪惡，像花一樣綻放，鮮艷的美浸透著毒汁。
翻閱枯瘦的書頁，我在隔岸觀賞那瞬美，而此刻凋殘的花，直到它奄奄一息，直至凋謝。
你，在自己的牧場上譜寫自己的歌謠，沙啞的喉嚨扯出一個個耀眼的高度，足以讓鴿子與橄欖枝復活，我的歌依然無法咬住黑夜盛開的任何一片語言。
現在你用暗啞干燥的喉嚨深沉的呼喚，此刻一個個靈魂踉蹌地擺度到對岸，擱淺于芳草萋萋深處，全世間的滿目蒼桑與凋零開始走向愛和救亡，現在你的歌聲一遍又一遍抵達理想的港灣。而我以無法用平靜的語言寫下：
一個孤寂的老人背著雙手。
安祥的漫步在那片屬于自己的牧場。
他把心平和地安放在為和平鋪就在樂章上。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十四
我前幾天媽媽給我買了一本書，叫做草房的那個草房子，看完以后給了我其他的震撼，那里面的人無論遇到什么困難，都是不拘不著，努力挽回以前的生活。
比如說禿鶴少年，因為禿頂竟然受到同學們的嘲笑，比如說把他買的帽子撕碎，還有把他的書包扔來扔去，最后一個偶然的事情，給了一個機會，就是校長要組織一盤劇場，劇場中其中有個人物要原本是給杜小康的`，可是那里面的人物是個也是個禿頭，那禿鶴就發出邀請，說自己要申請當這個人物校長同意了，并且讓他演的特別好，他每天努力的背臺詞，最終獲得成功，不讓別人嘲笑了。
總之，這本書教給我了許多的道理讓我受益匪淺。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十五
故事大意：卡樂和四個同班同學以及一條狗組成一個卡樂偵探社來破案，這次全班到古堡旅行，老師們卻一個接著一個病倒，卡樂偵探社如果要破案，就得突破兩個考驗，一是卡樂的姐姐妮可的難關，二是怕壞男孩幫的密告而破壞了一切，所以他們必須要小心翼翼，用神不知鬼不覺的方式來破案。由于卡樂是個偵探，所以他必須把每件事情都查得水落石出才肯罷休。在古堡旅行中，老師們一個個病倒了，卡樂推測有人暗地里在這些老師們的餐點里下毒，而在尋找卡樂偵探社的偵探犬“小菊花”時，再次發現在古堡圍墻邊的人影，于是卡樂等人便跟蹤過去，才發現兇手是園丁維利，順利阻止了導師和生物老師喝下毒酒，讓大家免受了幾天苦。讀后心得：我覺得卡樂偵探社的成員愿意陪著隊長卡樂冒險，這種精神令我敬佩，而他們偷偷的跑到廚房去，也實在是太大膽了。卡樂偵探社的.經歷告訴我們遇到問題或困難時，一定要靜下心來慢慢的思考，以及相信自己的判斷，也要接受別人的意見，才能順利的度過難關。還有，在從事任何活動的過程中，要懂得顧慮自己及同伴們的安全，也要時時關心同伴，像卡樂和小菊花遇到黑影子時，卡樂決定回到小木屋，這就是一個正確的決定。我相信只要有智慧和勇氣，一定可以化險為夷，度過人生中的許多難關。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十六
2.生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。
3.問渠那得清如許?為有源頭活水來。——朱熹。
4.書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。——欽寧格。
6.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》。
7.讀書百遍，其義自現。——三國志。
8.學習永遠不晚。——高爾基。
9.讀未見書，如得良友;讀已見書，如逢故人。——(清)左宗棠。
10.讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。——徐特立。
11.藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書。——(宋)陸游。
13.書是人類進步的階梯。——高爾基。
14.沒有方法能使時鐘為我敲已過去了的鐘點。——拜倫。
15.教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。——雨果。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十七
今天讀了《小屁孩日記三年級怪事多》這本書，我想：我一定不能做頑皮的孩子，為什么這么說呢？我舉個例子大家就知道了。
書中老師讓大家參觀電視臺，小屁孩和同學金剛玩，玩著玩著居然掉隊了，最后老師好不容易才找到他們。如果頑皮的話，就會走丟，說不定還會更糟糕。所以平時我們一定要聽老師和父母的話，不能太淘氣。
有一次在學校中，老師為了上大家體現母親的辛苦，組織大家參加“護蛋行動”，結果大家的'蛋都被不小心打破了，只有一個同學的蛋“護蛋”成功，完好無損。通過這個行了一個被炸彈炸了一個大坑的土地上，那個大坑里有水，那個老婦人筋疲力盡的用手把里面的水舀干。因為她想讓死去的紅軍能夠感到舒服一點。
老婦人能夠把一個素不相識的蘇聯紅軍，辛苦的拖到坑里，而且還用手把泥土一捧一捧的放在已經死去了的蘇聯紅軍身上，并把自己已經珍藏了45年的結婚喜燭插在了這位蘇聯紅軍的墳頭。
因此可見這件南斯拉夫母親已經把這位成了自己的親人。可是，蠟燭不僅僅只是蠟燭，還象征著紅軍烈士的生命之光，寄托了南斯拉夫人民對紅軍的哀思，是南斯拉夫與蘇聯兩國人民的情誼。
所以我們應該學習老婦人的堅持不懈、勇敢、無所畏懼、不怕艱險的精神。
三年級讀書小學（專業20篇）篇十八
教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為了提高自己的理論修養和業務水平，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質教育，勝任教育教學要求，在校領導的指導下，特制訂讀書計劃如下：
以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。
4、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的`充滿生機活力的小學教師。
1、學校制定讀書書目——朱永新《致教師》
2、教研組自選書目：約翰·杜威的《我們如何思維》
1、每周二辦公時間分散閱讀一本書。每周撰寫一篇讀書筆記；保證讀書的效果，并學以致用。
2、每四周一次針對所讀書目進行研討會。
書香星期二——（三）年級語文教研組閱讀計劃
活動時間
內容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節；教研組自選書目《我們如何思維》第一章
共讀
第4周
《致教師》第一章第4.5.6節；教研組自選書目《我們如何思維》第二章
研討，交流讀書收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章7.8.節；教研組自選書目《我們如何思維》第三章
第6周
《致教師》第一章第9.10節；教研組自選書目《我們如何思維》第四章
共讀
第7周
《致教師》第一章第11.12.13節；教研組自選書目《我們如何思維》第五章
共讀
第8周
《致教師》第一章第14.15節；教研組自選書目《我們如何思維》第六章
研討，交流讀書收獲并上傳博客
第9周
《致教師》第二章第1.2.3節；教研組自選書目《我們如何思維》第七章
共讀；
第10周
《致教師》第二章4.5節；教研組自選書目《我們如何思維》第八章
共讀
第11周
《致教師》第二章6.7.8教研組自選書目《我們如何思維》第八章；
共讀
第12周
《致教師》第二章第9.10節；教研組自選書目《我們如何思維》第九章
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第13周
《致教師》第二章第11.12.13節；教研組自選書目《我們如何思維》第十章
第14周
《致教師》第二章第14.15節；教研組自選書目《我們如何思維》第十一章
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第15周
《致教師》第三章第1.2.3.節
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第16周
《致教師》第三章第4.5.6節教研組自選書目《我們如何思維》第十二章；
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第17周
《致教師》第三章第7.8.9節；教研組自選書目《我們如何思維》第十三章；
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第18周
《致教師》第三章第10.11.12節《我們如何思維》第十四章；
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第19周
《致教師》第三章第13.14.節；教研組自選書目《我們如何思維》第十五章；
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第20周
《致教師》第三章第15.16節；教研組自選書目《我們如何思維》第十六章；
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第21周
《致教師》第四章
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結束共讀書目
將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊
三年級讀書小學（專業20篇）篇十九
今天讀了《小屁孩三年級怪事多》這本書，我想：我一定不能做頑皮的孩子，為什么這么說呢？我舉個例子大家就知道了。
書中老師讓大家參觀電視臺，小屁孩和同學金剛玩，玩著玩著居然落伍了，最后老師好不容易才找到他們。如果頑皮的話，就會走丟，說不定還會更糟糕。所以平時我們一定要聽老師和父母的話，不能太淘氣。
有一次在學校中，老師為了上大家表達母親的辛苦，組織大家參加“護蛋行動”，結果大家的.蛋都被不小心打破了，只有一個同學的蛋“護蛋”成功，完好無損。通過這個行動，我了解到了老師的意圖，平時母親撫養我們非常辛苦，我們就像一個蛋一樣，非常脆弱，一不小心就會被打破。母親不知花了多少心血，所以我們長大了要好好回報母親。
這本書讓我受益匪淺，我們班有許多類似的事情，寫得很真實。
三年級讀書小學（專業20篇）篇二十
今天，我讀《草房子》一書，受到很大的啟發。
這本書講名叫桑桑的小在六年級的。書里面的章都主要介紹人物在他（她）身上的。章里也有配角。都在演著個動人的`故事。人都高尚的品質。六年級結束的，桑桑以優異的考上了中學，桑桑以優異的考上了中學，桑桑的父親桑喬（是油麻地小學的校長，也桑桑學校長）被派到外地當校長，桑喬桑桑一家要去另陌生的地方。
這本書你看見又看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事。在故事中，我懂為別人付出是會受大家的尊重的，幫助別人別人喜歡你的道理。桑桑也高尚的品質：樂于、有同情心。人平凡，但都高尚的品質。少年桑桑親眼目睹了這又的動人的故事。這六年，是桑桑啟蒙教育的六年。我，平時的生活中，就有：老師、父母、同學、陌生人。在身上也著個動人的故事。
應該留心觀察身邊的人，向學習，做品質高尚。