優(yōu)秀作文要具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)，組織有序，每一段都能夠銜接自然，使整篇文章有條不紊地展開(kāi)。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文，其中文字精湛，情感深沉，讀后令人陶醉。

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇一

我在十一二歲的時(shí)候，由于語(yǔ)文成績(jī)不太好，家長(zhǎng)為我在培訓(xùn)學(xué)校報(bào)了個(gè)“語(yǔ)文提高班”，教我們的是一位女老師，她給我的印象還不錯(cuò)，我從她那里學(xué)到了不少東西。

老師姓秦，名艷君。我和同學(xué)經(jīng)常叫她“秦老”，我們認(rèn)為這樣叫既順口又很親切。秦老師是瓜子臉，看上去差不多五十歲了，還有著一頭烏黑順長(zhǎng)的秀發(fā)，她上課時(shí)習(xí)慣性的動(dòng)作就是把頭發(fā)向后甩一甩，經(jīng)常穿黑色的衣服，人很和善，眼睛大而炯炯有神，同學(xué)們都很喜歡她。

有一次，老師發(fā)了一套卷子讓我們做，我有一道題不會(huì)做，剛向右邊一轉(zhuǎn)想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，就被叫了一聲，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，秦老師對(duì)著我怒目圓瞪，大吼一聲：“你在說(shuō)什么話呢？”我正要解釋，她不等我說(shuō)完就對(duì)我說(shuō)：“你要小心點(diǎn)，要專心。”不知道為什么，我就是不喜歡老師們對(duì)我說(shuō)這樣的話，莫名其妙地對(duì)她不滿起來(lái)。

我剛到補(bǔ)習(xí)班不久，看著“老兵”成績(jī)都在95分以上，很不甘心，總想著要追上他們。這天，要寫(xiě)一篇作文，我一看標(biāo)題，懵了，我很少寫(xiě)這樣的臨場(chǎng)作文，想不到題材，就寫(xiě)不出來(lái)；寫(xiě)不出來(lái)豈不是會(huì)被別人笑話，那太丟臉了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我越發(fā)焦急地?fù)钢^皮，大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，挖空心思的想著，但還是束手無(wú)“題”，我甚至有了一點(diǎn)絕望的感覺(jué)，幻想到老師在訓(xùn)我，同學(xué)們?cè)诔靶ξ?，那太可怕了，?jiǎn)直是奇恥大辱！我用手使勁的敲了敲腦袋。秦老師好像看透了我的心思，面帶笑容走了過(guò)來(lái)，在我身邊輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)了幾句開(kāi)導(dǎo)我的話，一下就啟發(fā)了我，思路突然變得清晰起來(lái)，想說(shuō)的話源源不斷，提筆就寫(xiě)。我心里覺(jué)得真是神奇，但上次對(duì)老師的不滿還是沒(méi)散去，老師像看穿了我的心事，對(duì)我說(shuō)了一句：“別生氣，老師愛(ài)你，要自信！”

這時(shí)，我恍然大悟，正所謂“嚴(yán)師出高徒”。在秦老師的嚴(yán)格要求下，我的成績(jī)慢慢地提高了，有了很大進(jìn)步，并時(shí)刻充滿著自信。我感激秦老師對(duì)我的教導(dǎo)，也喜歡秦老師身上那種樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇二

在我的身邊，有很多人愛(ài)我，其中有一件事情，讓我記憶猶新。

那是在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，體育課上，老師教我們做前滾翻，老師示范了動(dòng)作以后，讓同學(xué)們輪流開(kāi)始做，我見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕松地翻了過(guò)去，心想：“那么簡(jiǎn)單，沒(méi)問(wèn)題?！闭l(shuí)知輪到我時(shí)，我胸有成竹地?cái)[好姿勢(shì)，腳用力一蹬，不好，非但沒(méi)翻過(guò)去，還朝旁邊歪了過(guò)去。我只好悻悻地在同學(xué)們的取笑聲中回到了隊(duì)伍，我覺(jué)得自己真沒(méi)用，這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作都做不好?；氐郊遥野堰@件事情告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后摸摸我的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)幾次，抓住要領(lǐng)，一定可以完成的?！庇谑?，媽媽在地上鋪上一條簡(jiǎn)易的地墊，讓我先做一遍給她看，然后告訴我問(wèn)題出在哪里，并且親自示范給我看，實(shí)際上媽媽已經(jīng)有很多年沒(méi)有做過(guò)了，但是為了讓我能學(xué)會(huì)，她還是躬著身子努力的想把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，一邊做一邊告訴我要領(lǐng)----頭盡量往后，兩手掌撐地，手臂彎曲，然后腳一蹬，過(guò)去了，媽媽雖然挺胖的，但是動(dòng)作還是蠻標(biāo)準(zhǔn)的，我照著樣子試了兩次，嘿，終于成功了，我高興得連著翻了十幾個(gè)，一個(gè)比一個(gè)漂亮!第二天，體育課上老師又讓我們做前滾翻，這下我干凈利落的完成了一整套動(dòng)作，同學(xué)們都不敢相信，我得意地回到隊(duì)伍。

媽媽對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)，讓我重新找回了自信，如果沒(méi)有媽媽平時(shí)一點(diǎn)一滴的愛(ài)的教誨，如今的我也許還是一個(gè)幼稚自卑的小男孩，我要感謝媽媽的愛(ài)，感謝所有人對(duì)我的愛(ài)。

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇三

在世界上有許多種聲音，但有這樣一種聲音，時(shí)刻伴隨著我，給我信心。著一種聲音就是朋友的鼓勵(lì)。

記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，朋友來(lái)找我玩。這時(shí)，我正好在思考問(wèn)題，朋友只好在一旁等我。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……二十分鐘過(guò)去了，我還是沒(méi)想出來(lái)，便灰心了。這時(shí)，朋友微笑著對(duì)我說(shuō)：“別灰心，我相信你，你一定能行。”這一句話給予了我信心，是我找到了前進(jìn)的方向。果不其然，不大一會(huì)兒，我就把這道題做出來(lái)了。我非常感謝我的朋友，就收拾好書(shū)包，和朋友高高興興地出去玩了。

還有一次，我看到朋友騎著車子來(lái)找我玩就央求她教我騎車子。我剛推出來(lái)車子，就滿懷信心的像她那樣跨上去蹬。誰(shuí)知，我沒(méi)有掌握技巧，剛跨上去就摔了下來(lái)——把手摔破了。于是，我氣餒了。這是朋友來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“只要你堅(jiān)強(qiáng)，有自信，你就會(huì)成功!”我聽(tīng)了他的話，又找回了自信。于是，我抹了點(diǎn)藥又跟她學(xué)習(xí)騎自行車了。不知經(jīng)過(guò)了多少次摔跤，我都始終記住了那句是我找回自信的話語(yǔ)，努力微笑，讓一次次困難變成通向成功的鋪路石。終于，我學(xué)會(huì)騎車子了，我們兩個(gè)高興的.擁抱在一起。

朋友的鼓勵(lì)，是我找到了前進(jìn)的方向;朋友的鼓勵(lì)，是我找回了自信。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一種聲音——朋友的鼓勵(lì)。

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇四

那一次，我才三年級(jí)，老師布置的家庭作業(yè)我沒(méi)有做好，在即將要上學(xué)時(shí)才“臨時(shí)抱佛腳”，匆匆忙忙地做，而日記則是由姐姐寫(xiě)。老師查作業(yè)時(shí)，我原想蒙混過(guò)關(guān)，可還是沒(méi)能瞞過(guò)老師的一雙慧眼，露出了“馬腳”。老師把我訓(xùn)了一頓，在同學(xué)面出了一次丑，我覺(jué)得心里很難受，非常傷心，心里很矛盾。

原本我已沒(méi)有了信心再去面對(duì)同學(xué)與老師，可當(dāng)聽(tīng)完爸媽的話后，覺(jué)得心里原是狂風(fēng)暴雨如今卻是陽(yáng)光普照，不僅有了信心，更有了力量，從那以后我更努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。如果有一天當(dāng)別人問(wèn)我什么是值得我驕傲的，我會(huì)說(shuō)：“是我可愛(ài)的家”。

2篇在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？......

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇五

今天，陽(yáng)光很強(qiáng)烈，家里只有我一個(gè)人，我坐著無(wú)聊，就整理起書(shū)籍來(lái)了，無(wú)意間從一本作文選里看到這樣的一段話：有位媽媽正在廚房里洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嗎？”孩子回答：“我要跳到月球上！”你猜他媽媽怎么說(shuō)，他沒(méi)有給孩子潑冷水，也沒(méi)罵孩子在胡鬧，而是說(shuō)：“好，那你不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

看到這里，我感覺(jué)天空再次陰暗下來(lái)了，我的心絞痛著……。

前天，一家人圍在一起吃飯?！皫臀遗猶q空間，”我姐說(shuō)，“好不好？”“你不要整天上網(wǎng)了，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)?！眿寢屨f(shuō)?！澳愕人腊?，成績(jī)那么差，看看你姐，每次都得第一，你，出來(lái)工作好了，別浪費(fèi)金錢(qián)！”爸爸?jǐn)[著一副不屑一顧的樣子說(shuō)。聽(tīng)到這番話，我無(wú)語(yǔ)了，我極力地想掩飾自己，但淚水還是不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，它模糊了我的視線，我開(kāi)始不知所措，放下飯碗跑到睡床上，用被子把自己蓋了起來(lái)。

昨天，依然在飯桌上?！敖裉熨I(mǎi)的這只手機(jī)不錯(cuò)，外表很好，功能也不錯(cuò)！”爸說(shuō)。“是時(shí)候也給媽媽買(mǎi)一只了！”我看著爸說(shuō)出了這句話?！澳阋欢ㄊ亲约合胍?？”姐懷疑中帶點(diǎn)譏笑地說(shuō)?！暗鹊娇忌弦恢?，和她姐一樣，才給她買(mǎi)！”爸看著我，故意說(shuō)。我的心又開(kāi)始無(wú)法平靜下來(lái)，但是我還是忍著吃完了飯，默默地離開(kāi)飯桌。

縱然我現(xiàn)在是流著淚，抱著失望的心在想，但是，我真的要對(duì)天下的父母說(shuō)：“任何果實(shí)都應(yīng)該有肥料來(lái)給它營(yíng)養(yǎng)的。每個(gè)孩子，都需要父母的鼓勵(lì)和支持，這樣他才會(huì)更有信心去辦好每件事的！”

爸，媽，我希望你們能讓我重拾信心！

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掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇六

記得那是一件很久之前的事了，但給我留下了深刻的印象，大家都來(lái)看看是什么事吧!

前幾年，班里要競(jìng)選班長(zhǎng)，這是每年都有的事情，我知道后，也想要參加，但是，有一件事讓我想要放棄，那就是事先要準(zhǔn)備一份演講稿，并且要到講臺(tái)上去演講競(jìng)選，我有點(diǎn)失望，但班長(zhǎng)這個(gè)誘人的“崗位”最終還是說(shuō)服了我，于是我在老師那里報(bào)了名，回到家里就開(kāi)始準(zhǔn)備演講稿了，經(jīng)過(guò)幾次修改后，我對(duì)自己的“杰作”還是比較滿意的，當(dāng)然競(jìng)選是不能拿著稿子去念的，至少要背誦起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾天的努力，我已經(jīng)把演講稿背得滾瓜爛熟了。

競(jìng)選班長(zhǎng)的那一天終于到了，參見(jiàn)競(jìng)選的'同學(xué)都走上了講臺(tái)，當(dāng)然也包括我，但在講臺(tái)上，我非常緊張，感覺(jué)心跳的厲害，好像有一只小兔子在我的胸膛里一樣。

輪到我了，我慢慢的走上了講臺(tái)，看著下面那么多同學(xué)，那么多雙眼睛在盯著我，我快要暈了，大腦一片空白，早已背得很熟的演講稿也忘得一干二凈。這時(shí)，不知誰(shuí)帶頭，同學(xué)們都鼓起掌來(lái)，我知道這是對(duì)我的鼓勵(lì)，于是我鼓起勇氣，努力想著演講稿，終于背出來(lái)了，演講完后，我回到了自己的座位上，雖然同學(xué)們的投票結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，但我知道，結(jié)果已經(jīng)不重要了，因?yàn)槲乙呀?jīng)完成了自己需要做的事——第一次演講。

最終，我落選了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記同學(xué)們的掌聲，是它帶給我勇氣和信心!

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇七

家，一個(gè)當(dāng)你失去后才懂得珍惜的地方；家是以愛(ài)為圓心，幸福為半徑的一個(gè)圓；家只會(huì)付出，從來(lái)不會(huì)向我們索取。600字我的家作文具體內(nèi)容請(qǐng)看下文。

家是和諧的，令人感覺(jué)溫馨，同事讓我倍增信心。

一二年級(jí)時(shí)，我的作文時(shí)班里“名列前茅”的。每當(dāng)老師在班里朗讀優(yōu)秀同學(xué)的文章時(shí)，讓我羨慕萬(wàn)分，可是寫(xiě)好作文卻在我眼里比登天還難。

一次征文活動(dòng)，老師奇跡般的叫了我的名字。而身旁的同學(xué)卻對(duì)我冷眼相看“老師真是瞎了眼，選這種作文差的人。她作文一定寫(xiě)不好。”這種刺耳的聲音紛紛傳入我的腦海中。我一整天都沒(méi)有心思去聽(tīng)課。我的作文很差嗎?或許是吧……我陷入了絕望。

當(dāng)我踏著沉重的步伐走回家時(shí)，我似乎又一次聽(tīng)到大家對(duì)我的指指點(diǎn)點(diǎn)和不堪入耳的話語(yǔ)。

回到家時(shí)，我已經(jīng)盤(pán)算好如何向老師辭退這個(gè)光榮的任務(wù)了。就在此時(shí)父親拍了拍我的肩膀，關(guān)切的問(wèn)道：“今天學(xué)習(xí)怎么樣?”我沉默不語(yǔ)，做起作業(yè)來(lái)，可是卻怎么也做不出來(lái)。一道道題目在我眼前就像一只只螞蟻，鳥(niǎo)的叫聲像是在嘲笑我。我忍不住了，頓時(shí)痛哭了起來(lái)。

那熟悉的聲音響起：“我來(lái)幫你。”這句話仿佛冬日里的陽(yáng)光一下子照亮了我的心靈?！罢娴膯?”我抽噎的問(wèn)道。父親堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，打電話給了母親。母親把工作拋在了一旁，和父親一起開(kāi)始輔導(dǎo)我的作文。

父母細(xì)心地指導(dǎo)，我認(rèn)真地傾聽(tīng)，堅(jiān)定地動(dòng)起手來(lái)?！暗未?，滴答，叮!“鈴聲響后，父母會(huì)心地笑了。一篇作文在我手中真正的寫(xiě)出來(lái)了。

父母告訴我：“他人的想法，不是自己的想法，不能決定自己的成與敗。自己是否努力，是否有信心，才是最重要的!”我似乎感受到了心靈的洗禮，和信心的倍增。之后老師在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了我的作文，那些嘲笑我的同學(xué)，露出了慚愧的申請(qǐng)。

600字我的家作文具體內(nèi)容讀完了，你有什么收獲嗎？

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇八

感謝你給了我自信和勇氣，這是人生不可缺少的兩樣。

記得以前，我是個(gè)很自卑的女孩，什么都不敢相信自己會(huì)做好，會(huì)把一份工作做好，可是，你讓我當(dāng)了班級(jí)干部，學(xué)校干部，讓我用自己的實(shí)力去證實(shí)自己。有一次，學(xué)校競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)，你讓我做主持人，我說(shuō)：“我能做好嗎？”你說(shuō)我一定行！結(jié)果，那次，我很成功。在一次月考時(shí)，我的成績(jī)落到200多名，你說(shuō)：“下次你的成績(jī)一定不會(huì)在那個(gè)位置！”果真，我取得了出乎意料的好成績(jī)。從那以后，我不再自卑，我也取得了很多優(yōu)異的成績(jī)。感謝你給了我自信。

那一次的以外，在無(wú)菌縫合室內(nèi)，我依然記得在那之前你跟我說(shuō)過(guò)的話，你說(shuō)了很多事，你要我堅(jiān)強(qiáng)，你喜歡堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我一直很配合醫(yī)生，我沒(méi)有叫喊，而是死死地握住家人的手，醫(yī)生說(shuō)我很堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)，那并不是堅(jiān)強(qiáng)的原故，而是因?yàn)槟憬o了我勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)那些痛苦，感謝你，給了我勇氣。從那以后，我不會(huì)再害怕任何事。(吳江市震澤億龍紅木-)。

感謝你給了我自信和勇氣，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇九

古往今來(lái)，愛(ài)創(chuàng)造了許許多多的奇跡，而我就是這眾多奇跡中的一個(gè)——愛(ài)，讓我有了自信。

我生活在一個(gè)貧困的家庭，家境的貧寒讓我油然而生一種自卑感。

在學(xué)校了，同學(xué)們都衣著光鮮，出手大方，回頭再看看我，一身老土的衣服裹著我，而且身無(wú)分文是常有的事。

當(dāng)同學(xué)們討論新流行的歌曲，新出款的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，連網(wǎng)吧門(mén)都沒(méi)進(jìn)的我，連半句話都插不進(jìn)去，我似乎已被孤立了。

而且我相貌平凡，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，讓我像一棵小草般不起眼，我是一個(gè)被遺忘的角落。

直到，她的出現(xiàn)&hllip&hllip。

“我認(rèn)為，家境貧寒并不怕，我們要敢于面對(duì)命運(yùn)，更要勇于改變命運(yùn)。俗話說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，你現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，才能主宰自己的命運(yùn)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。你要相信自己，我永遠(yuǎn)是你的忠實(shí)擁護(hù)者”。

落款“蝶戀花”!

從字跡上看，娟秀工整;從落款看像女生的筆名。

從此，我開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑烙幸晃蝗艘恢痹谀仃P(guān)注我，我要讓她不會(huì)對(duì)我失望，同時(shí)我也想擁有一份自信。

由于我的努力，在期末考試中，我從原來(lái)的班級(jí)第三十四名，躍居班級(jí)第四名，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，我的臉上第一次有了自信的笑容。

但寫(xiě)紙條的那位女生在我心中始終是一個(gè)不解之謎，讓我充滿了好奇心。

一份隱藏在心中的愛(ài)，讓我從此有了自信。

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十

蟬蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴，我喜歡大自然的聲音，安靜而動(dòng)人；潮起潮落，我也常被這洪偉的聲音所震撼。有些時(shí)候，我們會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而被感動(dòng)的落淚，聽(tīng)大海的呼嘯而驀然被征服，卻忽略了我們身邊最振奮的聲音――掌聲。

在這個(gè)京杭而繁忙的世界，或許很多人也早以習(xí)慣了匆匆而來(lái)，匆匆而去，笑一笑便是表達(dá)了贊許?；蛟S也有人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)真正的完美。然而，如果說(shuō)人生是一條弧線，生與死是相交的一點(diǎn)，我想就算名人的人生也并非會(huì)是一個(gè)完美的圓形。其實(shí)，不過(guò)簡(jiǎn)單拍拍手，就會(huì)給予他人一份信任，一份鼓勵(lì)。成功也好，失敗也罷，掌聲是對(duì)別人的一份肯定，肯定他的付出，肯定曾經(jīng)的努力。

記得一位心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他請(qǐng)來(lái)一位大師，又請(qǐng)來(lái)兩位希望拜師于他門(mén)下的學(xué)生。大師說(shuō)要測(cè)試他們，只示范一遍，回家練習(xí)一個(gè)星期，然后去表演。大師會(huì)在他們兩人之間選擇一個(gè)人。一個(gè)星期以后，兩位學(xué)生在觀眾面前表演，兩位學(xué)生均以失敗告終。不同的是，其中一位學(xué)生獲得了掌聲，人們說(shuō)他在短時(shí)間內(nèi)完成這樣很不容易；而另一位學(xué)生則獲得了觀眾的沉默。當(dāng)然，這些觀眾是否鼓掌也是心理學(xué)家的安排。最后，沒(méi)有獲得掌聲的學(xué)生甚至沒(méi)有等到大師的選拔，便孤身離開(kāi)了，而獲得掌聲的學(xué)生卻一再懇求大師希望留下來(lái)。

相同的表演結(jié)果卻謬以千里?；蛟S，離開(kāi)的學(xué)生更有天賦，然而，他卻因?yàn)闆](méi)有受到他人的肯定而放棄了。簡(jiǎn)單的掌聲其實(shí)包含了太多的'感情，鼓勵(lì)，支持，相信，以及認(rèn)可。它并我單單是兩手撞擊那么簡(jiǎn)單。沒(méi)有掌聲的人放棄了，放棄的，或許是他的一生。

常在報(bào)紙上看到有學(xué)生在高考后因沒(méi)有考到理想的學(xué)校而輕生。每當(dāng)這時(shí)，心中便一陣陣作痛。年輕的生命就這樣消逝在空氣中，或許等待他的會(huì)是意想不到的未來(lái)，然而他卻放棄了。其實(shí)，很多輕生者只是沒(méi)有讓自己滿意而已。他們久久不肯給自己掌聲，讓自己認(rèn)可自己。對(duì)于很多人，給自己掌聲遠(yuǎn)比給別人掌聲要困難。給自己一點(diǎn)掌聲吧，其實(shí)你真的很幫。

歲月碾過(guò)的車輪一道又一道，掌聲響起的地方一處接一處。不要吝嗇我們的掌聲，因?yàn)檎坡暤牧α浚粌H僅是雙手相擊的力量，它是改變?nèi)松牧α俊?/p>

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十一

如果要問(wèn)我心目中最敬愛(ài)的老師是誰(shuí)時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴他：她是鄭星亭老師。

在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，由于學(xué)校推薦，我來(lái)到了中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)刊———《小主人報(bào)》太原新聞培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)新聞采訪。這期間，我有幸認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)鄭星亭老師。她時(shí)常會(huì)在課余找我們聊天，與我們談寫(xiě)作，或帶我們外出采訪。工作不忙時(shí)，她還會(huì)同我們一起參加校報(bào)的編輯。在我們眼里，她儼然就是我們的知心姐姐?？梢哉f(shuō)，在《小主人報(bào)》新聞培訓(xùn)學(xué)校我學(xué)會(huì)了許多采訪技巧；可以說(shuō)，在這里的學(xué)習(xí)時(shí)光是我最快樂(lè)、最開(kāi)心的日子。

上了初中之后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，我被迫終止了在《小主人報(bào)》新聞培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，但是在這里學(xué)習(xí)的`積淀，使我在后來(lái)的太原晚報(bào)陽(yáng)光天使小記者采訪活動(dòng)中做到了游刃有余，上稿率始終名列前茅。

現(xiàn)在，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，我都會(huì)由衷地為她發(fā)去短信祝福，因?yàn)檎撬囊痪洹半m然你不在這里學(xué)習(xí)了，但是你永遠(yuǎn)是這里的小記者，永遠(yuǎn)是我的學(xué)生”，讓我得到了不斷前進(jìn)的動(dòng)力和自信。

人生中能遇到這樣的老師，是我的榮幸！

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掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十二

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的請(qǐng)給我點(diǎn)信心作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，陽(yáng)光很強(qiáng)烈，家里只有我一個(gè)人，我坐著無(wú)聊，就整理起書(shū)籍來(lái)了，無(wú)意間從一本作文選里看到這樣的一段話：有位媽媽正在廚房里洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嗎？”孩子回答：“我要跳到月球上！”你猜他媽媽怎么說(shuō)，他沒(méi)有給孩子潑冷水，也沒(méi)罵孩子在胡鬧，而是說(shuō)：“好，那你不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

看到這里，我感覺(jué)天空再次陰暗下來(lái)了，我的心絞痛著……。

前天，一家人圍在一起吃飯?！皫臀遗猶q空間，”我姐說(shuō)，“好不好？”“你不要整天上網(wǎng)了，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。”媽媽說(shuō)?！澳愕人腊桑煽?jī)那么差，看看你姐，每次都得第一，你，出來(lái)工作好了，別浪費(fèi)金錢(qián)！”爸爸?jǐn)[著一副不屑一顧的樣子說(shuō)。聽(tīng)到這番話，我無(wú)語(yǔ)了，我極力地想掩飾自己，但淚水還是不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，它模糊了我的視線，我開(kāi)始不知所措，放下飯碗跑到睡床上，用被子把自己蓋了起來(lái)。

昨天，依然在飯桌上?！敖裉熨I(mǎi)的.這只手機(jī)不錯(cuò)，外表很好，功能也不錯(cuò)！”爸說(shuō)。“是時(shí)候也給媽媽買(mǎi)一只了！”我看著爸說(shuō)出了這句話?！澳阋欢ㄊ亲约合胍?？”姐懷疑中帶點(diǎn)譏笑地說(shuō)。“等到考上一中，和她姐一樣，才給她買(mǎi)！”爸看著我，故意說(shuō)。我的心又開(kāi)始無(wú)法平靜下來(lái)，但是我還是忍著吃完了飯，默默地離開(kāi)飯桌。

縱然我現(xiàn)在是流著淚，抱著失望的心在想，但是，我真的要對(duì)天下的父母說(shuō)：“任何果實(shí)都應(yīng)該有肥料來(lái)給它營(yíng)養(yǎng)的。每個(gè)孩子，都需要父母的鼓勵(lì)和支持，這樣他才會(huì)更有信心去辦好每件事的！”

爸，媽，我希望你們能讓我重拾信心！

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十三

生活中，處處需要掌聲。取得成績(jī)時(shí)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)；遭遇失落時(shí)，掌聲會(huì)給人以激勵(lì)；面對(duì)困境時(shí)，掌聲會(huì)給人以動(dòng)力。而那次的掌聲，給我以轉(zhuǎn)折，時(shí)刻鼓勵(lì)我相信自己、大膽前行。

下午很快就到了，同學(xué)們開(kāi)始輪流上臺(tái)演講。豐富的表情，流利的.口才，讓我更加自卑。忽然，同桌用胳膊肘搗了我一下，我驚醒過(guò)來(lái)，慌忙沖上講臺(tái)：“我叫白翰東，我喜歡畫(huà)畫(huà)，我今年11歲……”我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著。這時(shí)，我的臉越來(lái)越紅，活象一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，開(kāi)始熱得發(fā)燙。頭上豆大的汗珠像斷了線的珍珠般滾落下來(lái)，滴在稿紙上。心咚咚狂跳，雙腿不停發(fā)抖。時(shí)間在滴答聲中一分一秒地流逝，教室里靜得出奇，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得一清二楚。

老師仿佛猜透了我的心思，打破了這份安靜：“同學(xué)們，白翰東同學(xué)可能有一點(diǎn)害羞，我們來(lái)為他鼓鼓掌，鼓勵(lì)他一下，好不好？”“好！”回答聲響徹云霄。頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，它讓我不再忸怩，仿佛是一艘迷失在大海中的小船，找到了燈塔――希望的曙光。這掌聲給予了我莫大的自信和勇氣，我深吸了一口氣，大聲而流利地朗讀起來(lái)。我的演講結(jié)束后，教室里又響起陣陣掌聲。那天，我獲得了極大的成功。

從那以后，一向內(nèi)向的我變得開(kāi)朗、活潑起來(lái)，也變得越來(lái)越優(yōu)秀。而那掌聲也時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。

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掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十四

照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動(dòng)力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！

上次在鑒湖五星級(jí)大酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在想起來(lái)也回味無(wú)窮，想著想著，又回到了那時(shí)，回到了那個(gè)焦點(diǎn)——舞臺(tái)。

那時(shí)是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開(kāi)始了一次又一次的辛苦的彩排。時(shí)間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時(shí)光火車，迅速馳向遠(yuǎn)方。七點(diǎn)整，這次隆重的晚會(huì)就完全落幕了。主持人穿著一襲象牙白的長(zhǎng)裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒(méi)有人工的.限制。晚會(huì)有序地進(jìn)行著，精彩的表演也一個(gè)一個(gè)地過(guò)去?！跋旅鏆g迎來(lái)自藝佳培訓(xùn)中心的孩子們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上一段激情的恰恰！”我的心不由得“咯噔”一跳，質(zhì)問(wèn)自己：輪到我了！我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎？能嗎？……“老師在一旁鼓勁，這我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣?xùn)|西，卻讓我有種神秘自來(lái)的力量，讓我此時(shí)充滿信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據(jù)了心！那是什么？是來(lái)自觀眾的掌聲！

那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。

現(xiàn)在想起，一種暖流占據(jù)了我的心，那種力量來(lái)自觀眾的掌聲，來(lái)自觀眾對(duì)我們的一致好評(píng)！我想：掌聲起來(lái)重要的作用，它那無(wú)形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動(dòng)了幾個(gè)孩子幼小的心！

照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動(dòng)力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十五

生活像一個(gè)有著無(wú)窮顏色的調(diào)色盤(pán)，其中有蘊(yùn)涵著成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人最最需要的莫過(guò)于給予信心的掌聲了！

早已聽(tīng)說(shuō)王老師要到我們五（1）班上一節(jié)公開(kāi)課。公開(kāi)課——這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是小菜一碟的事情了！可別得意過(guò)頭嘍！這次可跟以往不一樣，有許多專家級(jí)的老師來(lái)聽(tīng)課，而且人數(shù)很多。得知消息后，這讓我那顆忐忑不安的心越跳越快，就好像快從喉嚨里蹦出。在我還帶著緊張害怕的心情，還沒(méi)來(lái)得及緩和下來(lái)時(shí)，就不知不覺(jué)的進(jìn)入了課堂，那一陣陣陌生的氣息，聽(tīng)課老師隨時(shí)可能走下來(lái)看我們寫(xiě)字，這些緊張感都向我逼過(guò)來(lái)，使我老是低著頭看著語(yǔ)文書(shū)，羞澀的不敢與站在講臺(tái)上的老師對(duì)視。

王老師讓我們運(yùn)用課文方法寫(xiě)一段對(duì)話。于是，大家拿起筆，齊刷刷的低著頭開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。正當(dāng)我快要寫(xiě)完時(shí)，突然，一顆紅五星畫(huà)在了我的稿紙上，我被眼前的舉動(dòng)驚呆了，回頭一看老師正笑瞇瞇的站在我的背后說(shuō)道：“寫(xiě)的真不錯(cuò)！”這一刻我的心暖暖的?！罢?qǐng)畫(huà)有五星的同學(xué)來(lái)讀他們寫(xiě)的內(nèi)容”，不知是什么使我的手僵硬而又小心的舉了起來(lái)，偏偏老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我，在那一瞬間，我心里非常矛盾，該說(shuō)還是不該說(shuō)。嗨！不想了，正猶豫著臺(tái)下就響起了如潮水一樣熱烈的掌聲。我?guī)е職庾呦蛑v臺(tái)，我的心就像是揣了一只小兔子似地“怦怦”亂跳。拿起稿紙大聲地朗讀起我寫(xiě)的話，當(dāng)我看到臺(tái)下40多雙眼的目光朝我射來(lái)，可我并沒(méi)有像往常那樣羞澀的低著頭，而是高高的昂起了我的頭，迎接那臺(tái)下40雙目光，剛讀完，從耳邊又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲來(lái)?！斑@位同學(xué)寫(xiě)的好不好？”“好！”大家異口同聲的叫到，這熱烈的掌聲讓我感到無(wú)比的自豪。

掌聲并不只有在成功時(shí)奏鳴，還在你膽怯時(shí)別人也會(huì)鼓起的給予你信心掌聲……這時(shí)你需要的是堅(jiān)強(qiáng)而又自信的勇氣。

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十六

一個(gè)微笑可給人一個(gè)美好的印象；一句嘮叨可使人感到溫暖；一段批語(yǔ)可讓人進(jìn)步。而我認(rèn)為一點(diǎn)掌聲可是我更自信。

回想起我剛?cè)藢W(xué)時(shí)，還是個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。老師的每堂課都少不了我的小手，每次回答完問(wèn)題之后，老師都會(huì)微笑的讓我坐下，這使我更加自信。然而在一次課后我就在也沒(méi)舉過(guò)手了。

由于我每次上課都會(huì)舉手，而有一次上課我認(rèn)為我聽(tīng)得模模糊糊的就沒(méi)發(fā)言，可老師似乎在和我唱反調(diào)，見(jiàn)我沒(méi)舉手，他偏偏叫我回答。當(dāng)時(shí)我萬(wàn)分緊張，站起來(lái)那刻腦子里一片空白，不知說(shuō)什么好，就這樣干巴巴的站著，同學(xué)們都叫我快說(shuō)，這才慢悠悠的開(kāi)口：“我認(rèn)為。我認(rèn)為是?！本瓦@幾個(gè)字至少說(shuō)了七八遍，同學(xué)們都在笑我，我更加緊張。淚水不知什么時(shí)候從眼眶中涌了出來(lái)，我趴在桌子上哭著，心想以后我在也不舉手了。

就因?yàn)檫@樣我徹底改變了，有時(shí)我真的好恨那些同學(xué)，恨他們當(dāng)時(shí)為什么要嘲笑我，有時(shí)我想如果把嘲笑換成掌聲那該多好。

曾經(jīng)我看過(guò)這樣的.故事：一個(gè)小女孩和我現(xiàn)在一樣膽小內(nèi)向，不愛(ài)和同學(xué)交流。在一次語(yǔ)文課上，老師叫她回答問(wèn)題，她頓時(shí)臉紅得可怕，呆在位子上好久也無(wú)反應(yīng)。突然她聽(tīng)到一陣掌聲在她耳邊響起，她猛得抬頭看，是老師正微笑的鼓著掌，隨后全班同學(xué)都給她鼓掌。熱烈的掌聲使她勇敢地站了起來(lái)她走向講臺(tái)繪聲繪色地講了起來(lái)。之后這為女孩開(kāi)朗起來(lái)了。

然而我卻和她相反，我們?yōu)槭裁床荒茉谏钪卸嘟o予他人一些掌聲呢？掌聲只是張開(kāi)雙手再合攏這小小的舉動(dòng)，卻是所有人都需要的。在生活中多留下點(diǎn)你的掌聲吧！

掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十七

下課了，“你拍一，我拍一……”兩個(gè)同學(xué)在玩拍手游戲，“啪啪――啪啪――”，聽(tīng)到這種有節(jié)奏的掌聲，我不由得想起了一年級(jí)的一件事情。

當(dāng)時(shí)，我們剛考完數(shù)學(xué)，上課了，語(yǔ)文楊老師邁著輕快的步子走進(jìn)教室，她聽(tīng)說(shuō)我們剛考完試，就說(shuō)：“同學(xué)們剛考完試，咱們先不上課吧，來(lái)做個(gè)小游戲，你們說(shuō)好不好？”我們聽(tīng)了高興極了，全班同學(xué)異口同聲答：“好！”于是，游戲就拉開(kāi)了序幕。老師說(shuō)：“游戲的玩法是，我先拍手，我拍完，誰(shuí)能把我拍的節(jié)奏拍出來(lái)，誰(shuí)就贏。誰(shuí)先舉手，誰(shuí)先拍，不過(guò)，拍錯(cuò)了的就要退出這一局游戲?！庇螒蜷_(kāi)始了。同學(xué)們都屏住呼吸，準(zhǔn)備聽(tīng)老師的掌聲，教室里靜得掉根針都能聽(tīng)得見(jiàn)。只聽(tīng)老師的手“啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪，啪”，同學(xué)們都高高舉起了小手，第一個(gè)舉手的是趙藝鵬，于是老師就叫她來(lái)拍，她拍對(duì)了。

第二局開(kāi)始了，只聽(tīng)老師拍“啪，啪，啪啪啪啪啪，啪――啪啪”這時(shí)，我心里想，太簡(jiǎn)單了，于是我第一個(gè)高高舉起了手，老師見(jiàn)了，就讓我來(lái)拍，我很輕松就拍對(duì)了。老師表?yè)P(yáng)道：“這么難的都能記下來(lái)，真是不容易啊?！比缓罄蠋熅蛦?wèn)我：“你是怎么記下來(lái)的？”我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)它很有規(guī)律，先拍一個(gè)，再拍一個(gè)，再拍五個(gè)，最后再拍一個(gè)長(zhǎng)音和兩個(gè)短音，只要記住了11512，就可以知道是怎么拍了?！蔽倚睦锖艿靡?。老師說(shuō)：“其實(shí)，學(xué)習(xí)也是有規(guī)律的，只要你找到好的方法，就能學(xué)好。你有這么好的記憶力，要是用到學(xué)習(xí)上肯定會(huì)名列前茅的，以后要加油哦?！甭?tīng)了老師的話，我暗暗下定決心一定努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

世界上的掌聲有很多，但是，我最難忘的還是那次楊老師在考試后給我們放松的掌聲。這掌聲使人把煩惱全都忘掉，留下許多美好的回憶，激勵(lì)我快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)心的成長(zhǎng)。

有人說(shuō)，音樂(lè)是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，我卻說(shuō)，掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。

那是一次語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師在上課鈴打響后，精神抖擻地走進(jìn)教室，開(kāi)始了語(yǔ)文課，老師首先把課件打開(kāi)，開(kāi)始講課，只見(jiàn)一張美麗的圖片展現(xiàn)在我們面前，圖片上有幾枝桃花，幾只鴨子，還有一片竹林。老師慢慢給我們講述這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的，原來(lái)是宋朝一名有名的和尚惠崇畫(huà)的，緊接著，老師讓我們來(lái)描述一下這幅畫(huà)，前面的幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)，老師微笑著說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)得更生動(dòng)一些呢？”我心里暗暗的想：“我一定比他們說(shuō)得好。”于是，我大膽地舉起了手，老師用手示意我站起來(lái)說(shuō)，我不慌不忙地說(shuō)：“春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，桃花像一個(gè)害羞的小姑娘一樣在微風(fēng)中跳起優(yōu)美的舞蹈，竹子穿上了新的綠衣，直立在岸邊，像保衛(wèi)佳緣的勇士一樣，鴨子們一搖一擺地游進(jìn)水里，嬉戲玩鬧，把身上的污垢洗得干干凈凈，好像要迎接這美麗的春天。，正說(shuō)著，”啪啪啪啪啪啪……“一陣激昂的掌聲傳來(lái)，穿過(guò)我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。

老師微笑著說(shuō)：”黨藝馨同學(xué)沒(méi)說(shuō)完同學(xué)們都鼓掌了，真棒呀！“頓時(shí)，心中涌起了一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的喜悅。

從那次以后，我明白了掌聲的重要。當(dāng)別人成功時(shí)，我也會(huì)獻(xiàn)上掌聲對(duì)他們表示祝賀。當(dāng)別人膽小缺少信心時(shí)，我也會(huì)為他們獻(xiàn)上掌聲。

大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自己！

每年元月1號(hào)我都要在電視上觀看維也納新年音樂(lè)會(huì)，那漂亮的金色大廳，或激昂或舒緩的樂(lè)曲，以及舞蹈家優(yōu)美的舞姿都深深地吸引著我。每每這個(gè)時(shí)候我都會(huì)陶醉其中，似乎自己也融入到音樂(lè)所描寫(xiě)的情景之中。還有那會(huì)場(chǎng)的氣氛也使我為之感嘆，每首樂(lè)曲結(jié)束，所有的觀眾都要報(bào)以熱烈的掌聲，之后他們有會(huì)以熱烈的掌聲邀請(qǐng)指揮家出場(chǎng)。音樂(lè)會(huì)每年都有加演曲目，最后一首往往是《拉德斯基進(jìn)行曲》，觀眾都會(huì)隨著樂(lè)曲主動(dòng)擊掌，之后又在指揮家的指揮下鼓掌，那掌聲高低有序，錯(cuò)落有致，使觀眾和臺(tái)上的演奏家們?nèi)跒橐惑w，整個(gè)音樂(lè)會(huì)給人一種美的享受，就連看電視的我也覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得觀眾的熱情感染著演奏家們，使他們更加投入地演繹著一首首樂(lè)曲。這就是掌聲的魅力。

12月31號(hào)我也在電視上觀看了咱們國(guó)家的新年聯(lián)歡會(huì)，看得出這臺(tái)晚會(huì)從導(dǎo)演到舞臺(tái)設(shè)計(jì)，再到燈光、主持人、演員都付出了極大的辛苦，真是用心良苦。但是，我?guī)状温?tīng)到主持人在和觀眾要掌聲――”表演得好不好？能不能給點(diǎn)掌聲?！啊弊屛覀冇脽崃业恼坡曆?qǐng)＊＊＊上場(chǎng)“”把掌聲送給這些演員“等等。當(dāng)然在整個(gè)晚會(huì)中也有觀眾主動(dòng)鼓掌的，但總感覺(jué)不那么熱情。不知是我們的晚會(huì)太多了，觀眾不稀罕了，還是我們的觀眾素質(zhì)有待提高？反正我感覺(jué)不舒服。

這些冷漠影響到了孩子們。學(xué)校里有學(xué)生受表彰，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)鼓掌，即使有掌聲也不熱烈。新年聯(lián)歡會(huì)上有同學(xué)表演完節(jié)目，掌聲也是稀稀拉拉的。

我們常常埋怨孩子們不懂得感激，不會(huì)關(guān)心人，可是我們的家長(zhǎng)，我們成人又做得怎樣呢？學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)欣賞，我們成人首先應(yīng)該做到。

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒(méi)占著里老師的權(quán)力顯威風(fēng)。她很文靜，因?yàn)樗龐寢屧谒苄〉臅r(shí)候就去世了，她一直都沒(méi)見(jiàn)著媽媽，就連媽媽的照片都沒(méi)有，有時(shí)候他在家傷心時(shí)，就抱著媽媽的衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。

有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過(guò)了一會(huì)兒，任思雪看見(jiàn)薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置?！蔽?！你哭什么？有心事嗎？“何黎問(wèn)。薛琳沒(méi)有回答，而是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問(wèn)：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒(méi)事。”我吞吞吐吐的說(shuō)?！皼](méi)什么你還回頭干什么?！蔽业拖铝祟^。

有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學(xué)后，我看見(jiàn)薛琳走了一條沒(méi)人走的小路，我并不知道薛琳該怎樣寫(xiě)。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)王老師讓她介紹她的媽媽時(shí)，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時(shí)，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會(huì)，走上講臺(tái)，開(kāi)始介紹她心目中的媽媽，她介紹完后，大家有一次給她鼓掌。

自那以后，薛琳就跟變了個(gè)人似的.，又活潑又開(kāi)朗，又開(kāi)始重信用微笑面對(duì)生活！

記得在二年級(jí)的時(shí)候，是掌聲的力量給了我鼓舞，讓我不再自卑，不在自暴自棄。

從那次開(kāi)始，我喜歡上了展示自己，喜歡聽(tīng)掌聲在心靈的觸動(dòng)。掌聲有很多含義，但掌聲都是不見(jiàn)其人但聞其聲，那是一顆顆炙熱的心，充溢著鼓勵(lì)的神妙。

聽(tīng)說(shuō)雄鷹成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)弱肉強(qiáng)食的爭(zhēng)奪才會(huì)飛翔于青山綠水間，成為鳥(niǎo)中強(qiáng)者。同理，人也是如此，我們的生命如婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲般行去流水，人生路茫茫，也是坎坷不平的，到頭來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已逐漸成熟，光輝的掌聲響徹云霄，為自己慶賀吧，無(wú)論成功與否，都要勇于去奪取睿智的桂冠！

掌聲的力量給我插上翅膀，沉淀著我心里的勇氣，厚積薄發(fā)，我現(xiàn)在就是向做雄鷹的目標(biāo)出發(fā)！

原來(lái)他們剛剛從我手中接過(guò)一本《弟子規(guī)》――是支卉的媽媽從上海出差回來(lái)帶給每個(gè)孩子的讀本。

兩三個(gè)星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說(shuō)她出差回來(lái)給班里每個(gè)孩子帶了一本《弟子規(guī)》，希望我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)俅螌W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級(jí)時(shí)我曾帶孩子們背誦過(guò)《弟子規(guī)》，后來(lái)學(xué)校又把《弟子規(guī)》以圖文結(jié)合的形式張貼到了整個(gè)年級(jí)教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級(jí)，孩子們的理解能力大大增強(qiáng)，我正計(jì)劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們?cè)俳佑|一些經(jīng)典古文呢，沒(méi)想到家長(zhǎng)們也想到了這些。

這些日子我一直在想著找個(gè)合適機(jī)會(huì)，讓支卉媽來(lái)給孩子們講幾句鼓勵(lì)、期盼的話，順便把書(shū)發(fā)到每個(gè)孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象。可是正趕上甲流防控形勢(shì)嚴(yán)峻，單位嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入學(xué)校。

今天早讀后，當(dāng)我從支卉手中接過(guò)她媽捎給孩子們的書(shū)時(shí)，我很高興地說(shuō)：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來(lái)時(shí)給我們每個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)特殊的禮物――一本《弟子規(guī)》。”話音剛落，孩子們都咧嘴笑了，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時(shí)，目光刷地一下都投向了支卉。

“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼啊！從一年級(jí)起到現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)為全班孩子的學(xué)習(xí)做了很多貢獻(xiàn)，比如，為你們復(fù)印口算題、練習(xí)題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長(zhǎng)們的苦心……”我的話還沒(méi)完，孩子們的掌聲再次響起。

在很多場(chǎng)合，我為別人鼓過(guò)掌，別人也為我鼓過(guò)掌。山呼海嘯般的掌聲一響起，不免有些許激動(dòng)、自豪涌上心頭。掌聲，傳達(dá)了一種感情：贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經(jīng)忘卻，只記得課堂上的那次掌聲，想起時(shí)還有些微微激動(dòng)。

記得那天，老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時(shí)。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文，只剩下展示任務(wù)了。老師在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)任務(wù)，我們小展了幾道簡(jiǎn)單的題，組長(zhǎng)便上前領(lǐng)任務(wù)了。計(jì)劃趕不上變化，我們本想展示段意，沒(méi)想到組長(zhǎng)領(lǐng)了個(gè)“理解含義深刻的句子”回來(lái)。我們都一籌莫展，只有于濤胸有成竹。他微微一笑，走到組長(zhǎng)面前，自信地說(shuō)：“讓我去展示吧，我能行！”于是――老將出馬了。

“請(qǐng)大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上?！庇跐榱恋穆曇繇懥似饋?lái)，我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項(xiàng)打獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，可她視名利如糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象，更是他她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度?！啊迸九九尽罢坡曧懫鹆?，為于濤一氣呵成、完美無(wú)缺的精彩展示。

掌聲又一次雷動(dòng)，經(jīng)久不息。因?yàn)檫@次掌聲，這堂課成為了我特殊的回憶。它無(wú)疑會(huì)是我記憶中最美麗的篇章，它一定會(huì)是我最喜歡的一堂課。

教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學(xué)學(xué)生內(nèi)心對(duì)一位同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和肯定！

我們班有一對(duì)雙胞胎姐弟倆，姐姐叫李明，弟弟叫李陽(yáng)。

這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽(yáng)的。

針對(duì)他這種情況，我們的任課老師都盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我和紅霞老師更是如此――找個(gè)合適的理由就讓他回答問(wèn)題，以此來(lái)鍛煉他的膽量和表達(dá)能力，提高他的學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)問(wèn)題都要讓他回答兩遍、三遍，同學(xué)們才能勉強(qiáng)聽(tīng)得清楚，每當(dāng)大家都聽(tīng)見(jiàn)時(shí)，我們就帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼?，鼓?lì)他繼續(xù)努力。這時(shí)他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他時(shí)，還要說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話才能完成任務(wù)！有時(shí)心里真替他著急，姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟，替他著急，有時(shí)嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟來(lái)回答。

讓我們重放一下當(dāng)時(shí)的鏡頭――。

他前面李豪宇同學(xué)說(shuō)完，該李陽(yáng)了。我們有鼓勵(lì)的眼神看著她，可是李陽(yáng)沒(méi)有站起來(lái)，眼睛怯怯的看著老師，說(shuō)：”我忘了，想不起來(lái)了！“我走到他前面教了他一遍”浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)生命！“，他在搖頭；再教一遍，他還搖頭……（我知道他不是不會(huì)，而是膽怯。）。

他一直不說(shuō)，我示意喬佳輝繼續(xù)。下面的同學(xué)進(jìn)行著，紅霞老師又走到李陽(yáng)身邊，繼續(xù)教他、鼓勵(lì)他。李陽(yáng)學(xué)會(huì)了，全班同學(xué)的”名言集錦“也進(jìn)行完了，李老師說(shuō)：”李陽(yáng)，你再來(lái)一次，一定行！“李陽(yáng)站起來(lái)，小聲兒地說(shuō)了一遍，我和李老師幾乎異口同聲：再大聲說(shuō)一遍！

李陽(yáng)大聲（對(duì)他來(lái)說(shuō)）說(shuō)：”浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)生命！“。

”嘩……“全班同學(xué)的掌聲送給了李陽(yáng)，主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來(lái)！

看得出來(lái)，李陽(yáng)也很高興。但愿我們的李陽(yáng)從此能陽(yáng)光起來(lái)！

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掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十八

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)難度明顯增加了，而我似乎還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，連著兩次的語(yǔ)文默寫(xiě)都是不及格，看看周圍同學(xué)的默寫(xiě)成績(jī)，我的心涼了半截。

放學(xué)后，我垂頭喪氣地走在回家的'路上，人的嘈雜聲，汽車的喇叭聲，使我的心情更加煩躁，回家的路也似乎比往日長(zhǎng)了很多。好不容易走到了家門(mén)口，可我竟然不敢進(jìn)去。

怎么開(kāi)口和爸爸說(shuō)默寫(xiě)成績(jī)呢？爸爸媽媽肯定會(huì)大發(fā)雷霆，一頓罵肯定少不了。我能想象出爸爸生氣的神情，我在門(mén)口猶豫著。

“回來(lái)了，怎么不開(kāi)門(mén)啊？”正巧爸爸也回來(lái)了。

“哦?！?/p>

跟著爸爸進(jìn)了門(mén)，媽媽已經(jīng)擺好了飯菜，我吃的有點(diǎn)心不在焉。

“默寫(xiě)不好吧。”爸爸漫不經(jīng)心地道。

看來(lái)爸爸已經(jīng)從微信群了解情況了。

“55分，不及格?！?/p>

我頭越來(lái)越低，快要碰到飯碗了。

“吃好飯后給我看看?！?/p>

我趕緊把飯吃完，從書(shū)包里拿出那該死的默寫(xiě)本，小心翼翼地遞給爸爸。

爸爸接過(guò)本子，從頭翻到尾。

“你錯(cuò)的都是古文翻譯，古文會(huì)背會(huì)寫(xiě)當(dāng)然是好的，但懂得每一句的意思，理解文章的故事背景才是最重要的?！?/p>

我驚訝地抬頭看了看爸爸，他竟然沒(méi)有罵我？

“初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)是不一樣的，你思想上要重視，態(tài)度要端正，平時(shí)要多閱讀，多理解，聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真。學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，別泄氣，爭(zhēng)取下次默寫(xiě)出好的成績(jī)。我們相信你有這個(gè)能力的?！?/p>

爸爸把本子遞給我，我如釋重負(fù)，頭抬起來(lái)，身體坐直，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我會(huì)努力的?！?/p>

爸爸的這次談話，給了我信心，默寫(xiě)帶來(lái)的郁悶一掃而光。

我堅(jiān)信：下次我一定行。這是家給我的信心。

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掌聲給我信心（熱門(mén)19篇）篇十九

愛(ài)，給我信心。在我失落的時(shí)候，長(zhǎng)輩的愛(ài)，能給我信心，讓我變得無(wú)比自信。

當(dāng)我看到語(yǔ)文的小測(cè)驗(yàn)本上的成績(jī)時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的——合格，不多不少，正好踩在高壓線上。看著接二連三的叉叉，我害怕極了，擔(dān)心媽媽像書(shū)中杜真子的媽媽一樣，請(qǐng)我吃“竹筍烤肉”，我的屁屁會(huì)像小猴子的屁股一樣紅。我心中暗暗責(zé)怪自己：別拽了，你根本不是一塊學(xué)語(yǔ)文的料，你還是放棄“語(yǔ)文”這門(mén)難學(xué)的學(xué)科吧！我?guī)缀跻罎⒘恕?/p>

回到家，我躡手躡腳地鉆進(jìn)自己的房間，惟恐被媽媽叫住。媽媽還是進(jìn)了房間，我低著頭，不敢看她的眼睛，膽戰(zhàn)心驚地將小測(cè)驗(yàn)本遞給媽媽。媽媽皺了皺眉頭后，居然微笑著對(duì)我說(shuō)：“青青，沒(méi)關(guān)系。再接再厲！”面對(duì)媽媽奇怪的舉動(dòng)，我有點(diǎn)兒丈二和尚，摸不著頭腦：“媽媽，你罵我吧，這次我考得真的不……”說(shuō)著說(shuō)著，我的眼淚止不住地往外噴?！皠e哭了，這次考得都是課外文學(xué)知識(shí)，你沒(méi)做出來(lái)，說(shuō)明閱讀量太小了，以后一定要多看書(shū)哦?！眿寢屆业念^，溫柔地我說(shuō)。

接著，媽媽耐心地教我怎樣利用網(wǎng)絡(luò)，查詢這些課外文學(xué)知識(shí)。“其實(shí)這些題目不難，最主要是你沒(méi)有看過(guò)四大名著。這些書(shū)，書(shū)櫥里都有。有空的話，可以翻翻，勤能補(bǔ)拙?！眿寢尩墓膭?lì)，讓我信心倍增：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程。媽媽既沒(méi)罵我也沒(méi)打我，而是幫我找到我學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，我一定要爭(zhēng)氣??！

媽媽的愛(ài)，像涓涓細(xì)流，無(wú)聲卻綿延；媽媽的愛(ài)，像冬日午后的陽(yáng)光，柔淡卻溫暖；媽媽的愛(ài)，讓我恢復(fù)了自信，也讓我找到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。在以后的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，我都能考到良，有時(shí)，還能帶著優(yōu)回家呢！這都是應(yīng)為媽媽給予了我“鼓勵(lì)”，給予了我“愛(ài)”！