幼兒園大班是為孩子們提供多樣化學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期。以下是小編為大家收集的適合幼兒園大班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望能給大家提供一些借鑒。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇一
1.觀察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式,能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.材料準(zhǔn)備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú),幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)鯽魚(yú),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣1.認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師:我們班養(yǎng)了鯽魚(yú),小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú),魚(yú)是什么樣子的?
出示圖片1并小結(jié):魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分,頭上有眼睛,身體上有魚(yú)鰭。
2.觀察魚(yú)鰭的形狀師:魚(yú)靠什么在水里游呢?魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?
引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭,并且形狀也各不相同。
1.師:讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。(出示圖片2。)小結(jié):魚(yú)鱗像個(gè)圓形,一片一片的,亮閃閃的.。
2.師:魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)3.學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗:教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗,請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà),可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà),圖片欣賞自動(dòng)播放,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品,交流分享展示全班幼兒作品,共同欣賞,請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品,說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得孩子們興致不是很濃厚,回答問(wèn)題不夠踴躍,主要是我沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中繪畫(huà)的要求提的不是很到位,沒(méi)有很明確今天的主題到底是什么,所以孩子們畫(huà)的時(shí)候有點(diǎn)無(wú)從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來(lái)畫(huà)的時(shí)候要先用粗筆畫(huà)好,然后再用細(xì)筆裝飾,這一點(diǎn)忘記提了,導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇二
要求:
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫(huà)并講解示范。
(1)結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫(huà),激發(fā)幼兒。
的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。
請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇三
設(shè)計(jì)意圖:
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"美麗的秋裝",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),創(chuàng)造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):利用樹(shù)葉裝飾衣服。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片,及老師事先裝飾好的衣服。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用雙面膠。
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。
(二)觀察服裝,了解裝飾特點(diǎn)。
1、今天,邀請(qǐng)大家用我?guī)?lái)的這些秋天里的禮物,裝飾一下衣服,使它們變成有自己特色的'服裝。
2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?
3、與幼兒共同小結(jié):小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片,我們一起來(lái)看看。
4、師幼共同觀察總結(jié):有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個(gè)大的圖案;有的是條紋衫,一條綠一條紅有規(guī)則的排列的;有的衣服上都是樹(shù)葉小圓點(diǎn)。
(三)拼拼擺擺,大膽構(gòu)圖。
1、設(shè)問(wèn):你想怎樣來(lái)裝飾衣服?引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、交代操作要求:
鋪平衣服;合理選材、布局;用料時(shí),用點(diǎn)拿點(diǎn),多了放回去。
3、幼兒分小組進(jìn)行操作。
(老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征??梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的裝飾畫(huà))。
4、欣賞并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第一次操作。
(1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動(dòng)式)。
(2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?
(第一次拼拼擺擺,讓幼兒初步構(gòu)圖,感受裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。)。
(四)拼拼貼貼,裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?
2、這么漂亮的衣服如果穿起來(lái)一定會(huì)更漂亮,可是如果現(xiàn)在就穿起來(lái),上。
面的圖案會(huì)怎么樣?(掉下來(lái))那怎么辦?
3、幼兒第二次操作,將圖案固定在衣服上。
要求:用雙面膠時(shí)撕下來(lái)的紙放在盆子里;粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服",并互相看看講講。
4、幼兒展示作品,師生共評(píng)。傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
(第二次操作是第一次操作的提升,鼓勵(lì)幼兒重新構(gòu)圖,將圖案、花邊固定在衣服上,讓幼兒看到了自己的成果?;突ブ鷦t讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇四
1、畫(huà)出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫(huà)出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、畫(huà)有幼兒園的大幅畫(huà)1張。
2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動(dòng)手,一起畫(huà)集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫(huà)出臉上的細(xì)部。
(2)注意較均勻地間隔著畫(huà)人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的“畢業(yè)照”貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的像”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng),這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
文檔為doc格式。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇五
1、感知鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣。
2、積極主動(dòng)探索光斑的形成與變化,樂(lè)于交流探索成果。
3、感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
1、本活動(dòng)應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
2、鏡子、剪刀、膠水、畫(huà)好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。
3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)沿線剪圖形。
一、鏡子的用處
教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子,它可以用來(lái)做什么事情呢?
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來(lái)看看!
二、自由探索—光斑從哪里來(lái)
小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動(dòng)而晃動(dòng)。
三、引導(dǎo)探索—光斑的形狀為什么會(huì)變化
墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))
1、幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽(yáng),產(chǎn)生光斑。
2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3、教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1、引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么。
2、幼兒操作,剪下來(lái)驗(yàn)證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。
3、相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
美國(guó)著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為,“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是源于幼兒對(duì)光斑的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題”“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)材料為載體,使活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。
本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn),相互討論、交流、解決問(wèn)題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力。如:當(dāng)我請(qǐng)幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時(shí),孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望,他們主動(dòng)探索、大膽嘗試、樂(lè)于交流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了成功,獲得了滿足,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在著一些不足。
首先,活動(dòng)若在室外進(jìn)行,并給予幼兒更多自主探索的時(shí)間,幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來(lái)改變光斑的形狀,而且還發(fā)現(xiàn)了多個(gè)光斑重疊,其光斑的亮點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象,但由于時(shí)間和空間的限制,幼兒未能就此問(wèn)題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作,這說(shuō)明能力弱的`幼兒對(duì)光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。
其次,可及時(shí)滲透安全教育。在探索過(guò)程中,有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴臉上,強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí),我應(yīng)該抓住這一事件,引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動(dòng)員要戴雪地鏡,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行安全教育,懂得強(qiáng)光對(duì)視力的影響,從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇六
2、布置好的池塘活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”,激起興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。(幼兒自由回答)。
2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們?cè)敢鈳椭π穯?
3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范,并交代要求。
2、教師示范做螃蟹的過(guò)程。(先選擇紙盤(pán),然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對(duì)大腳,最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)。
3、用過(guò)的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評(píng)。
1.請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇七
1、通過(guò)觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2、能用語(yǔ)言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長(zhǎng)ppt幼兒記錄單(幼兒園ppt課件制作)
1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。
師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開(kāi)蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看ppt,了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒教育)
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇八
1、重點(diǎn):用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài),并添畫(huà)背景。
2、難點(diǎn):小組合作制作。
1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài),并添畫(huà)人物表情及公園背景使畫(huà)面更豐富。
2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、白板課件。
2、不織布布條和圓片若干、記號(hào)筆、卡紙、膠棒。
一、觀看視頻,回憶圩墩公園的景色。
二、觀察不同晨練人物動(dòng)態(tài),了解小人拼貼方法。
三、小組合作,創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場(chǎng)景。
四、小組合作,自由拼貼繪畫(huà),體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。
五、展示作品,相互欣賞和交流。
關(guān)鍵性活動(dòng):
1、你們?nèi)ミ^(guò)圩墩公園嗎?今天老師帶你去逛逛圩墩公園。
2、播放圩墩公園視頻。
3、提問(wèn):這是什么地方?xx地方有些什么?
1、師:圩墩公園風(fēng)景美麗,空氣清新,每天早上都有人在公園里晨練。你看過(guò)他們?cè)诠珗@里做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(根據(jù)幼兒回答從資源庫(kù)拖出運(yùn)動(dòng)照片)。
2、學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō):他們的動(dòng)作是怎樣的?
3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。
4、提問(wèn):這些小人是什么材料做成的?什么形狀做的什么?
5、教師小結(jié)。
1、教師示范完整圖。
2、提出講解操作要求。
(1)小組合作完成圩墩晨練。
(2)商量合作作畫(huà)分工。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)播放音樂(lè)。
1、教師用照相機(jī)拍下作品,放在白板上讓幼兒欣賞交流。
幼兒活動(dòng)幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答幼兒學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō):手臂和腳的不同姿勢(shì)幼兒觀看拼貼的運(yùn)動(dòng)小人并回答幼兒觀看作畫(huà)過(guò)程。
幼兒傾聽(tīng)并商量幼兒四人一組合作作畫(huà)。
小組長(zhǎng)介紹自己組的作品,幼兒相互欣賞。
媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生,但為了給后面添畫(huà)圩墩公園的背景做鋪墊,因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放,并使用拍照功能,將圩墩公園"著名"景色拍下,加深孩子們的印象。
本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫(kù),庫(kù)中存儲(chǔ)了一些圩墩公園晨練時(shí)比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。通過(guò)這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的`感知不同運(yùn)動(dòng)時(shí)人們的不同動(dòng)態(tài)。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)白板圖片隱藏功能,將晨練圖片快速的銜接到拼貼運(yùn)動(dòng)小人圖片上,讓孩子們直觀的感知兩者的聯(lián)系。
由于操作材料比較小,因此將操作材料的圓片、長(zhǎng)短不同的布條在白板上放大,并介紹,可以讓每個(gè)孩子都看清楚,更明白如何操作。
教師事先準(zhǔn)備好拼貼小人與風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà),利用資源庫(kù),現(xiàn)場(chǎng)拖拉完成示范圖,節(jié)約了時(shí)間,也達(dá)到了整體示范的效果。
通過(guò)電腦播放音樂(lè),很好的制約的幼兒作畫(huà)時(shí)間。
現(xiàn)場(chǎng)用照相機(jī)拍下每組作品,在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品,也方便評(píng)價(jià)。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇九
1、運(yùn)用多媒體手段,讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過(guò)去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在多種互動(dòng)中(師生、生生、親子),培養(yǎng)幼兒大膽交流,敢于提問(wèn)的能力。
3、通過(guò)親子互動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽交流,大膽提問(wèn)的能力。
2、難點(diǎn):通過(guò)親子互動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解近階段開(kāi)展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料,參與并支持幼兒的活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境,幼兒相互自由介紹,交流收集到的資料。
3、以家庭為單位制作幻燈,攝像參與本次活動(dòng)。
4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。
5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn):馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
松江是一座歷史悠久的文化古城,不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn),而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映。世紀(jì)之交的松江到處都充滿著生機(jī)和活力,眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區(qū),產(chǎn)品外銷各個(gè)國(guó)家,大學(xué)城、青少年活動(dòng)中心,圖書(shū)館,各種公園等構(gòu)成了美麗的松江新城區(qū),老城新貌尤為突出,逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。
大班的幼兒對(duì)松江已有初淺的感知經(jīng)驗(yàn),對(duì)松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解,但是對(duì)松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內(nèi)容對(duì)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價(jià)值,值得我們?nèi)グl(fā)掘和利用。鑒于以上分析,我們以"我愛(ài)松江"為主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。
活動(dòng)的前期階段,我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點(diǎn),通過(guò)幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向了解松江的老城區(qū)、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切,但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),因此,活動(dòng)不容易引發(fā)幼兒的興趣,幼兒探索的積極性不高,而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè),管理嚴(yán)格,收集資料很困難,給活動(dòng)的深入開(kāi)展帶來(lái)困難。為此我們重新調(diào)整計(jì)劃,從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),抓住三個(gè)點(diǎn),即:松江最好玩的地方,松江最好吃的東西,松江的變化,從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調(diào)整的計(jì)劃通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),發(fā)通知,個(gè)別聯(lián)系等形式及時(shí)地告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料,在收集資料時(shí),幼兒可以三方面的內(nèi)容同時(shí)收集,也可以按自己的興趣有選擇地收集,形式也是豐富多樣,可以是照片、圖片、幼兒的記錄,也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等,既滿足了幼兒收集資料,探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了機(jī)會(huì)和條件。
本次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)收集資料初步了解松江的基礎(chǔ)上,采用多媒體手段并請(qǐng)家長(zhǎng)作為客座老師參與幼兒的活動(dòng),以親子互動(dòng)的形式讓幼兒進(jìn)一步了解松江,同時(shí)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感,培養(yǎng)幼兒大膽提問(wèn),大膽質(zhì)疑的能力,更激發(fā)了幼兒把松江建設(shè)得更美好的愿望。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料,了解了松江的許多事情,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集的資料內(nèi)容)。
2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒(méi)有幫助。
3、幼兒觀看教師制作的vcd。
根據(jù)vcd內(nèi)容,師生、生生討論交流。
4、這是什么地方?你看到了什么?
5、你還了解松江的哪些事?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。
說(shuō)明:形式為集體討論。
二、親子互動(dòng)。
1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問(wèn)。
提問(wèn)要求:幼兒在收集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),嘗試解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)明:?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
2、家長(zhǎng)向幼兒提問(wèn)。
提問(wèn)要求:松江的變化和新貌。
說(shuō)明:家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段,向幼兒提問(wèn),從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過(guò)去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
(1)幻燈:老城區(qū)。
(2)圖片:橋,佘山。
(3)攝像:新城區(qū)。
三、活動(dòng)延伸。
1、品嘗交流。
2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料,自主探索。
課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋,也是對(duì)我們教師提出的新要求。在本次活動(dòng)中,尤其是設(shè)計(jì)思路中,我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái),小朋友在活動(dòng)中展開(kāi)了激烈的交流,教師采用了多種形式的交流,如:相互提問(wèn),師生互動(dòng),生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中,提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn),獲得了發(fā)展。
在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)驗(yàn)后,活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變,以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒,既能進(jìn)一步引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感,又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十
1、用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的.意愿。
2、向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱??你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?
老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心,很滿足的。
二、畫(huà)一畫(huà)。
送身邊的老人一幅畫(huà):左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫(huà),要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)建議。
1、直觀的繪畫(huà)表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2、建議家長(zhǎng)與幼兒交談,鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼,如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格,督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
活動(dòng)反思。
本次美術(shù)活動(dòng),幼兒興趣濃厚,大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望,孩子們大膽嘗試,運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品,幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十一
一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片,初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1.小朋友們,今天老師帶來(lái)了許多花瓶,我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)。
2.(幼兒坐下后)提問(wèn):這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))。
3.瓶身上有什么?有哪些圖案?
4.瓶頸上有什么?
5.瓶口上有什么?
(他喜歡這個(gè)花瓶,那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線條?)。
小結(jié):花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線條進(jìn)行組合,還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。
(二)觀察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。
1.小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶,他們有什么相同的地方?
2.每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?
3.小結(jié):這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。
1.今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2.瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。你認(rèn)為這些漂亮的花瓶是怎樣制作的呢?(幼兒舉手發(fā)表)到底是怎樣制作的,我們一起來(lái)看一看吧!
3.青花瓷花瓶制作過(guò)程。
(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫(huà)。a.提問(wèn):叔叔在干什么?
b.提問(wèn):叔叔畫(huà)出了什么?
c.等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?,釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1.今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。
2.你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)。
3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結(jié):對(duì),因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。
4.今天,老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意,你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作,教師指導(dǎo)。)。
5.設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評(píng)價(jià)作品。
談話:瞧,小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲,這只花瓶真特別,是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))(邀請(qǐng)2~3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思:
作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來(lái),如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無(wú)限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),教師以提問(wèn)的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊聽(tīng)教師將故事,同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂(lè)。
3、能分析故事《會(huì)游動(dòng)的小島》的情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、人手一份小圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示圖。
二,直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎?(對(duì)幼兒的回答,教師暫時(shí)不作肯定或否定。)。
2、播放動(dòng)畫(huà)。原來(lái)是會(huì)游動(dòng)的小島。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島,它會(huì)怎么做呢?
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?誰(shuí)能用把這兩幅圖片有連貫的句子說(shuō)一說(shuō)?根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫(huà)面的圖意。
三、出示第三幅圖。
1、請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述,教師再作簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽(tīng),了解幼兒的講述情況。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
四、移動(dòng)圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽(tīng),并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序,編一個(gè)新的故事。
3、根據(jù)個(gè)別幼兒的講述,教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:
運(yùn)用似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的.積極性。
引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。
《會(huì)游動(dòng)的小島》反思:
在圖片中似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)了懸念之中,誘發(fā)了幼兒講述的積極性,因此,教師在活動(dòng)巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。
重組圖片次序講述故事,引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來(lái)次序講述是“基礎(chǔ)”,一般的幼兒能夠按照原來(lái)圖片順序有序、清楚地講述就行了。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富,哪些幼兒還要加強(qiáng)練習(xí)。
由于在活動(dòng)中時(shí)間的關(guān)系,有一些幼兒講述的較少,這些幼兒只能在活動(dòng)后或在區(qū)域活動(dòng)中中繼續(xù)操作和講述,對(duì)于幼兒講述較好的片段,教師應(yīng)該講述給其他的小朋友聽(tīng),可以讓小朋友模仿編故事。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十四
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
歌譜若干張、樂(lè)器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。
二、引題:根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫(xiě)出來(lái)。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請(qǐng)一名幼兒寫(xiě)出節(jié)奏型。
三、尋找節(jié)奏:
幼兒自由玩弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫(xiě)下來(lái)。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng),且可一起再創(chuàng)作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問(wèn)題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力,又讓他們更深刻地體會(huì)到:音樂(lè)來(lái)源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型:
1、分組創(chuàng)編:幼兒四個(gè)人一組一起為曲譜(已學(xué)過(guò)的曲子)配上節(jié)奏型。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室
每一次的公開(kāi)課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂(lè)曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)。節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏,沒(méi)有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開(kāi)節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十五
1、大膽地探索輪胎的多種玩法,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展跳、跨、鉆等基本技能,培養(yǎng)幼兒平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、根據(jù)自己的動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體驗(yàn)自主游戲及合作游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎18只、干毛巾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握跨跳障礙物的動(dòng)作。
(一)熱身活動(dòng):
慢跑:教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈,要求幼兒手臂擺動(dòng)起來(lái),學(xué)會(huì)用鼻子呼吸,保持隊(duì)形整齊。
高抬腿:雙手不完全伸直放胸前,手心向下,高抬膝蓋去觸碰手心。
伸拉腿:幼兒雙手支撐在輪胎上,一腳彎曲在前,一腳伸直在后,雙腳輪換。
(二)探索活動(dòng):神秘的輪胎(探索輪胎的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。)。
教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的客人,你們看看是誰(shuí)?(輪胎)。
這輪胎有神奇的力量,他要和我們一起玩游戲。
1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒有多種玩法,并提醒幼兒注意安全,小心絆倒,與其他幼兒碰撞等。
2、請(qǐng)4—5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲,并要求其他幼兒一起練習(xí)。
(三)游戲活動(dòng):小勇士大戰(zhàn)輪胎怪。
1、游戲一:
輪胎怪初級(jí)次變身:兩只輪胎豎起來(lái)并緊靠一起。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪,另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過(guò)去。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
2、游戲二:
輪胎怪第二次變身:四只輪胎平躺在地排成一條直線,輪胎間隔開(kāi)一段距離。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):八名小勇士為一組依次雙腳跳過(guò)輪胎怪。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
3、游戲三:
輪胎怪第三次變身:八只輪胎平躺在地頭尾相連,成s形。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過(guò)。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
(四)放松活動(dòng):歡慶勝利。
教師:雖然輪胎怪多次變身,但還是被我們的小勇士打敗了,你們真的很厲害,接下來(lái),我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操,主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的`,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,能支承車身,緩沖外界沖擊,實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用,它在行駛時(shí)承受著各種變形、負(fù)荷、力以及高低溫作用,因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時(shí),還要求具備高耐磨性和耐屈撓性,以及低的滾動(dòng)阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn),可見(jiàn)輪胎耗用橡膠的能力。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十六
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期了,在緊密配合園部開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)之余,我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作,確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下:
我們認(rèn)識(shí)到,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo),也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是,我們非常注重孩子的心理健康教育,如:平時(shí)多與孩子交談、利用晨間接待和離園時(shí)間與孩子話家常、聊動(dòng)畫(huà)片;在生活中,經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來(lái)處理和解決,引導(dǎo)孩子要懂得謙讓,同伴間要謙讓合作。
另外,我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開(kāi)展了《安全伴我行》主題周教育活動(dòng)?!恫簧夏愕漠?dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)意識(shí)?!峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^(guò)看vcd、討論等活動(dòng),了解一些自我保護(hù)的知識(shí),知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為?!墩J(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?!恫目谌雱e大意》知道病從口入,做到不吃腐爛變質(zhì)的食品,知道不能在路邊買零食?!兜卣稹分腊l(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。通過(guò)這樣的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開(kāi)展安全教育活動(dòng),提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
本學(xué)期,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了一系列豐富的安全教育活動(dòng)。活動(dòng)讓幼兒知道了“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”、“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過(guò)這樣的教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開(kāi)展一次地震逃亡演習(xí),學(xué)習(xí)正確的地震脫險(xiǎn)法。
突如其來(lái)的汶川大地震和玉樹(shù)大地震,讓我們知道在危險(xiǎn)時(shí)刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開(kāi)展了一次地震逃亡演習(xí)活動(dòng)。首先告之孩子們正確的逃亡辦法,然后在一聲警報(bào)中,孩子們開(kāi)展了一次活生生的“集體地震大逃生”?;顒?dòng)中,孩子們的秩序井然,個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,即時(shí)將來(lái)有類此的事情發(fā)生,相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動(dòng)是孩子們最喜愛(ài)的,但是戶外活動(dòng)往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動(dòng)之余,對(duì)孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育,是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒,不過(guò)分激動(dòng),玩秋千時(shí)讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人,并如何輪流的方法,保持有序的狀態(tài)等。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全,本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度,為此,我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式,提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位,宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時(shí)提醒家長(zhǎng)放學(xué)后直接帶孩子回家,不要在幼兒園隨意游玩大型玩具,防止發(fā)生意外。通過(guò)溝通,我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)的支持,達(dá)成了一致的意愿,那就是——讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
伴著一學(xué)期安全教育走來(lái),孩子們健健康康快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)著,無(wú)疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個(gè)孩子們能一直這么健康快樂(lè)下去!
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十七
1、通過(guò)游戲,感受物體的重疊時(shí)被遮住的部分看不見(jiàn)這一現(xiàn)象,并能通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),初步學(xué)會(huì)用表示物體之間的遮擋關(guān)系。
2、激發(fā)孩子們熱愛(ài)生活的情感和繪畫(huà)興趣,培養(yǎng)幼兒繪畫(huà),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
表現(xiàn)重疊的生活中的圖片,幼兒舞蹈中表現(xiàn)重疊的視頻,表現(xiàn)重疊的優(yōu)秀美術(shù)作品等。
小結(jié):我們生活中到處都有重疊的現(xiàn)象,有的是上下重疊,有的是前后重疊,當(dāng)兩個(gè)物體上下重疊在一起時(shí),下面的物體有的部分會(huì)被上面的物體遮擋住看不見(jiàn),當(dāng)兩個(gè)物體前后重疊在一請(qǐng)時(shí),后面的物體有的部分會(huì)被前面的物體遮擋住看不見(jiàn)。
小結(jié):畫(huà)重疊的物品時(shí),先畫(huà)前面的物體,后面的物體被遮住的地方就不用畫(huà)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒繪畫(huà)什么東西重疊在一起,他們發(fā)生了什么有趣的事情呢?教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)時(shí)被遮住的地方就不用畫(huà)出來(lái)。
5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么東西重疊在一起,發(fā)生了什么有趣的事.
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計(jì)算8的減法;。
2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式;。
3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn):正確計(jì)算8減幾。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,教具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,喜歡動(dòng)畫(huà)片中的巧虎嗎?(喜歡)。
師:今天巧虎來(lái)到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué),好不好?
三、復(fù)習(xí)。
首先巧虎帶我們來(lái)到開(kāi)心樂(lè)園里面,復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)。
1、開(kāi)火車,算一算。
師出示數(shù)字卡片,開(kāi)火車回答問(wèn)題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。
2、復(fù)習(xí)8的分成。
老師出示題目,讓學(xué)生回答,8可以分成*和*。
3、揭題:剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識(shí),小朋友都表現(xiàn)的非常棒,下面我們一起來(lái)到聰明樂(lè)園里學(xué)習(xí)新的知識(shí),好不好?那么,今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢?出示課題:8減幾。學(xué)生齊讀課題。
四、探索新知。
1、吹氣球。
師:看,這是什么?有幾個(gè)氣球?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
生:8個(gè)氣球。
電腦出示動(dòng)畫(huà):氣球正慢慢的飄動(dòng)起來(lái)。
師:哎呀!氣球怎么飛走了,飛走了幾個(gè)氣球?還剩下幾個(gè)?你能完整地說(shuō)嗎?
生(嘗試說(shuō)):原來(lái)有8個(gè)氣球,飛走了1個(gè),還剩下7個(gè)。
生(邊操作邊說(shuō))。
師:氣球飛起來(lái)我們用虛線框起來(lái),用什么方法計(jì)算呢?(減法)應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)虛線就是用減法。
生(嘗試說(shuō)):8-1=7。
師:算式中8,1,7表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
師:算式中8,7,1表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
2、吃糖果。
師:巧虎還給我們帶來(lái)了什么?
生:糖果。
師:圖上有幾個(gè)糖果呢?
生:8個(gè)。
師:看一看吃掉了幾個(gè)?還剩下幾個(gè)?算式應(yīng)該怎么列呢?
師:我們用虛線把兩個(gè)糖果框起來(lái),表示吃掉了,用什么方法計(jì)算?應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)虛線就是用減法。
生(嘗試說(shuō)):8-2=6。
師:算式中8,2,6表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
師:算式中8,6,2表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
3.智慧果園。
(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個(gè)草莓?
(2)現(xiàn)在師拿走一個(gè)草莓,放在虛線左邊,看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。
(3)讓學(xué)生回答問(wèn)題:8-1=7,同時(shí)教師在黑板上板書(shū)。
同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2。
下面我們輕松一下,巧虎想和小朋友玩一個(gè)摘蘋(píng)果的`游戲,好不好?
大家一起數(shù)一數(shù)樹(shù)上一共有幾個(gè)蘋(píng)果,先看看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果,然后列式。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)——摘蘋(píng)果,提問(wèn):這位小朋友摘了幾個(gè)蘋(píng)果,樹(shù)上還有幾個(gè)?(齊數(shù))我們把摘下的蘋(píng)果用虛線框起來(lái),誰(shuí)能列出數(shù)學(xué)算式?(指名學(xué)生回答)。
六、鞏固新知:
1、看圖列式。
課件出示各種生活中的圖片。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思。
(2)學(xué)生列式。
(3)師評(píng)析,表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題好的學(xué)生。
師發(fā)給每個(gè)小朋友一張作業(yè)紙,師巡視指導(dǎo)。
(4)師讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)圖的意思。
(5)讓學(xué)生列式。
(6)師評(píng)析,表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題好的學(xué)生。
七、小結(jié):
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案魚(yú)鱗亮閃閃(實(shí)用19篇)篇十九
1、能仔細(xì)觀察圖畫(huà),并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色,要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂(lè)于參加交流表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、激發(fā)閱讀興趣。
5。理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
繪本《花格子大象艾瑪》
一、繪本簡(jiǎn)介
出示花格子的局部圖案:“這是什么?”引發(fā)幼兒猜想。
二、繪本共讀
封面:原來(lái)是一只大象,《花格子大象艾瑪》的故事。
出示花格子大象與灰色大象對(duì)比?有什么與眾不同。
圖1圖2:想象艾瑪?shù)呐c眾不同,其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他?
圖4:大家真的是在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認(rèn)為?
(覺(jué)得自己和別人不一樣,心里想哪有花格子的大象呀)
(一天晚上艾瑪翻來(lái)覆去的睡不著,想離開(kāi),艾瑪溜走了,他有什么打算?)
圖5:此時(shí),艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>
(盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的,可是仍然笑著回答大家――早安。把不快樂(lè)藏在心靈深處,面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔,艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊!值得我們學(xué)習(xí))
此時(shí),森林的顏色是怎樣的?(灰溜溜的)
圖6:他找的.是什么?為什么要找這棵樹(shù)?這棵樹(shù)有什么特別?
想象一下,他會(huì)怎么做?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?
圖7圖8:咦,這個(gè)辦法真好!變成跟大家一樣的灰色了,
此時(shí)艾瑪又會(huì)怎么想?怎么做呢?
圖9圖10:此時(shí)艾瑪回家了,又遇到那些動(dòng)物?
我們來(lái)看看艾瑪離家出走時(shí)經(jīng)過(guò)的這個(gè)地方,現(xiàn)在回家還是經(jīng)過(guò)這個(gè)地方,讓我們來(lái)看一看兩幅畫(huà)有什么不同?(顏色)
為什么兩幅圖的顏色不同呢?
(因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好,再美的景色也不覺(jué)得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。)
出示各種各樣的大象,讓幼兒對(duì)比。你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎?怎么認(rèn)出它的?
圖11:你覺(jué)得有什么不對(duì)頭呢?
所有動(dòng)物都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)它,艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭了……
為什么覺(jué)得總是不對(duì)頭?
(以前的森林很熱鬧,很開(kāi)心。艾瑪能給大家?guī)?lái)快樂(lè),現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了,感覺(jué)森林死氣沉沉的。)
舉辦艾瑪化妝節(jié),展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象?為什么?
通過(guò)這段故事,你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢?
回顧故事內(nèi)容,艾瑪改變顏色的原因是什么?
其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色?
你喜歡這群象嗎?為什么?
總結(jié):讓幼兒了解,每個(gè)生命都是不同的,各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友,開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天,做快樂(lè)的自己。
繪本《花格子大象艾瑪》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。這個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)非常有趣。在活動(dòng)前我仔細(xì)閱讀了這個(gè)有趣的故事,明白了本次活動(dòng)的目標(biāo)是:
1。理解故事內(nèi)容,觀察畫(huà)面中艾瑪與同伴的不同之處,能大膽表述自己的與眾不同。
2。喜歡繪本閱讀,感受故事中幽默快樂(lè)的情緒。通過(guò)制作ppt課件和插入了音樂(lè)的形式,根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
每個(gè)讀本的內(nèi)容不同知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)不同,在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo),有的要以讀本為載體注重情感的激發(fā),有的要從科學(xué)知識(shí)入手進(jìn)行內(nèi)容的拓展和豐富。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景,引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
活動(dòng)中,孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡?;顒?dòng)中集中注意力,認(rèn)真思考老師的提問(wèn),大膽舉手發(fā)言。首先,通過(guò)觀察和比較普通大象之間的不同之處,并有有的有的來(lái)表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片,讓孩子說(shuō)出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣一起玩的,為什么大家把艾瑪當(dāng)成開(kāi)心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣,但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)?lái)了快樂(lè),帶來(lái)了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化,有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里,整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮,一開(kāi)始讓孩子自己猜想,然后了解艾瑪搖果樹(shù)到在果子上滾來(lái)滾去再到抓起果子滿身擦這一過(guò)程的原因。在這一環(huán)節(jié),其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng),讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作,相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍,也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。
在活動(dòng)做好后,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲:最特別的我,這一環(huán)節(jié)的靈感來(lái)源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中,讓孩子們自己也來(lái)找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方,或者自己最特別之處,這樣一來(lái),孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的,而且有助于語(yǔ)言能力的發(fā)展。
最后,本次活動(dòng)中,在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升,在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),讓自己的課堂更加完美。
小百科:大象很早就成了人類的朋友,并能為人類提供幫助。大象非常聰明,能開(kāi)辟場(chǎng)地,還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。