優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)造的藝術(shù)品，能夠打動(dòng)人心、留下深刻印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟示。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇一

那天，他無(wú)比興奮地來(lái)到我面前，手舞足蹈地將他即將入團(tuán)的消息告訴我時(shí)，本應(yīng)替他高興的我心里卻升騰起了一絲嫉妒與邪惡。

當(dāng)他興高采烈去上交自己的照片時(shí)，我卻突然從背后一把搶走了他的照片，當(dāng)著眾多同學(xué)的面將那拍攝于一年前的照片亮出。照片上的他顯得有些稚嫩和木吶，同學(xué)們紛紛都加入了嘲笑的隊(duì)伍。當(dāng)那無(wú)比刺耳的嘲笑聲傳入我耳中時(shí)，自己竟然感覺(jué)有些莫名悅耳起來(lái)，并繼續(xù)誘惑著我鬼使神差的大笑著。他是那樣無(wú)助地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我，可眼神卻逐漸變得冷漠并增添了些許仇視，眼中晶瑩的淚珠在緩緩打轉(zhuǎn)。

那一瞬間，我似乎才認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性。發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)，我并不想失去這樣一位知心的朋友，于是著急忙慌地道歉，可他卻頭也不回只留下了傷心的背影。

忽然間才明白，錯(cuò)的不只是我的嘲笑，更是自己那顆不尊重別人且冷漠無(wú)比的心。

不久之后，面對(duì)我一次次真誠(chéng)的道歉，他終于用寬容和諒解，給了我一個(gè)讓我心生敬佩的答案。

人生孰能無(wú)錯(cuò)？關(guān)鍵在于用怎樣的態(tài)度去面對(duì)。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇二

望著淺淺小河上，那古樸得長(zhǎng)滿斑駁，濕重的碧綠色青苔的細(xì)長(zhǎng)石橋。我輕勒韁繩。上了石橋，風(fēng)，交雜著絲縷寒冷的春味，吹散了印在水中的人影。顯得朦朧又有心碎的意味。

橋那頭是幢幢由歲月的石快堆積，修建的竹屋，馬蹄聲踏碎了寧?kù)o幽遠(yuǎn)地回蕩在深長(zhǎng)的青石小巷中，濺起了小路上匯集的水珠，碰碎在古老的石墻上“啪嗒”似乎是驚醒了什么。

小巷上緊掩住的窗扉松動(dòng)了，洞開(kāi)了，撫在散著清冷氣味的窗框上的手的主人，探出了那張半掩驚喜的臉。但也僅僅是一瞬間，驚喜在三月早春的風(fēng)中散去。白皙如蓮。溫柔似水的容顏被淡淡哀傷遮住，像極了凋謝在秋風(fēng)中白蓮的孤單。春風(fēng)拂起的發(fā)絲才能讓她望見(jiàn)了早已發(fā)出嫩芽的一株巷角的小草。我感到她的寂寞，看見(jiàn)她積著愁緒的眼睛，聽(tīng)見(jiàn)了她若有若無(wú)的低聲輕嘆。馬蹄聲任回蕩在小巷中，靜靜地踏碎沉寂又歸于寧?kù)o，她收起眼底的波瀾，平靜地站在窗前繼續(xù)瞄了一眼古樸地長(zhǎng)滿濕重青苔的石橋。我感覺(jué)那眼光的希望，孤單與失望像，，，，黃昏的淡粉光照下的幽長(zhǎng)小巷，失望的陰暗在滋生，希望漸漸歸于地平線。

我仍舊騎在馬上，馬兒依舊踏碎著輕晚，撕碎寧寂的馬蹄。帶著美麗，希望而又失望的馬蹄聲，行走在青石板上，目光鎖定在幽深小巷盡頭的那一株被春風(fēng)拂起長(zhǎng)枝的柳樹上。

我，只是過(guò)客。

錯(cuò)誤·鄭愁予。

我打江南走過(guò)。

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落。

東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。

你底心如小小寂寞的城。

恰若青石的街道向晚。

音不響，三月的春帷不揭。

你底心是小小的窗扉緊掩。

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。

我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇三

前幾天，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，它使我了解了分?jǐn)?shù)這個(gè)系列的故事，其中我最感興趣的是分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算了。

這道算式我們已經(jīng)在課堂作業(yè)本上做過(guò)了，我是這么做的：

先使乘法分配律，把99×1/100變成了（100-1）×1/100，然后再分開(kāi)乘，是100×1/100-1×1/100，等于是1-1/100，得數(shù)是99/100。

我自信滿滿地看著老師，心里想：我這種做法肯定是最簡(jiǎn)便的了，呵呵，老師肯定也是像我這樣做的！但事與愿違，老師是這樣做的：

99×1/100就是直接算，也就是99/100。

我傻眼了，不會(huì)吧，于是我問(wèn)老師，可不可以這樣做，何老師說(shuō)：“有懶不偷，笨吶！”我還有些不服氣，氣急敗壞地坐了下來(lái)。哎，相比之下，我的方法確實(shí)還是何老師的簡(jiǎn)單，原來(lái)簡(jiǎn)便之中還是有簡(jiǎn)便的，懶的方法有落后，但是也有先進(jìn)！不過(guò)不就正是因?yàn)檫@次我的一個(gè)小小的錯(cuò)誤，才使全班同學(xué)在2個(gè)解題方式上有了比較，理解得更深刻嘛！

現(xiàn)在想起來(lái)，我那時(shí)真可笑，竟然這么簡(jiǎn)單的一道題做成這樣，真不知道那時(shí)我是怎么做的，現(xiàn)在我才明白數(shù)學(xué)之所以惹那么多人喜愛(ài)，是因?yàn)樗偰芙o人們帶來(lái)意想不到的驚喜。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇四

錯(cuò)誤與真理比鄰而居，因此人們常常困惑......

——題記。

人生故事的帷幕，是以生命之錦絲編結(jié)而成，而且織織拆拆永無(wú)休止。帷幕的每一根絲縷上，有我們流過(guò)的眼淚，有我們留下的微笑......

錯(cuò)誤與真理比鄰而居。愚者畏懼錯(cuò)誤，力求人生之路一帆風(fēng)順。他們關(guān)起門來(lái)，向上帝祈禱，恒守著那一片安寧。他們連面對(duì)錯(cuò)誤的.勇氣都沒(méi)有，自私偏狹的認(rèn)為，他能將滄海之水全部舀進(jìn)自己的池塘。而一旦在錯(cuò)誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。

智者知道如何利用每一次的錯(cuò)誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯(cuò)誤只不過(guò)是暫時(shí)的將真理窒息，但又倉(cāng)促的在懺悔痛苦中竭力令其復(fù)活；錯(cuò)誤只不過(guò)是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時(shí)的盲目。然后，當(dāng)清晨的第一縷曙光升起，它會(huì)指引堅(jiān)強(qiáng)的孩子，去收獲真理的碩果。

每個(gè)人都難免犯錯(cuò)誤，而我們應(yīng)該調(diào)整好的心態(tài)，不是氣餒，而是如何將“犯錯(cuò)誤“中的不利，消極因素轉(zhuǎn)化為有利的，積極的，合情合理的因素，從“錯(cuò)誤“中去探索真理的所在。聽(tīng)過(guò)這么一則小故事：一天，一位中國(guó)學(xué)生，去她的美國(guó)老師家里做客，看見(jiàn)老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動(dòng)作笨拙的插進(jìn)鎖中，想打開(kāi)臥室的門，可怎么也打不開(kāi)。于是，那學(xué)生主動(dòng)過(guò)去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國(guó)老師說(shuō)：讓他自己先犯些錯(cuò)誤吧，琢磨一會(huì)總會(huì)把門打開(kāi)，這樣他就再也不會(huì)忘記這門是怎么達(dá)開(kāi)的。果然，那孩子折騰了很長(zhǎng)時(shí)間后，終于將門打開(kāi)了，他欣喜的拍起手來(lái)。

其實(shí)人們不斷犯的錯(cuò)誤，正是人們不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程，自我完善的過(guò)程。錯(cuò)誤與真理是辨證統(tǒng)一的，是同一事物的兩個(gè)側(cè)面。所以，錯(cuò)誤是成功的母親，真理從錯(cuò)誤中醞釀而來(lái)。沒(méi)有錯(cuò)誤，就無(wú)所謂真理。

有天，你會(huì)感激錯(cuò)誤讓你學(xué)到的東西。

比如，你比別的孩子更勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。

將來(lái)，等你懂得更多的時(shí)候，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，

雖然，踏上這條旅程有痛苦作陪襯，

但是，你卻收獲了很多的快樂(lè)和真理。

最后，我要向那些明知我不完美卻依舊愛(ài)我的人致敬。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇五

錯(cuò)誤，每個(gè)人都會(huì)犯，我也不例外。但是，在上個(gè)星期五，我卻闖下了一個(gè)前所未有的禍，媽媽那雙眼睛使我渾身發(fā)抖，我那慈祥的媽媽突然變得好兇。

在這個(gè)月里，我因?yàn)樾纳⒅活欀暇W(wǎng)打游戲，而太過(guò)于放縱自己。本來(lái)答應(yīng)了父母完成了學(xué)校作業(yè)與家庭作業(yè)后才能打機(jī)，然而，我卻出爾反爾，不講信用。

一天，我放學(xué)回家后，立馬去書房做作業(yè)，在做作業(yè)的同時(shí)開(kāi)著我的寶貝電腦，這是我的游戲計(jì)策。但是，我在放縱自己的同時(shí)，每時(shí)每刻都要過(guò)著提心吊膽的生活，我害怕，萬(wàn)一父母進(jìn)來(lái)看見(jiàn)我在打游戲，那就慘了。為此，我想了一個(gè)辦法，在打游戲機(jī)的同時(shí)，盡量把音量調(diào)到最低，如果父母真的上來(lái)了，我一聽(tīng)到聲音就按總開(kāi)關(guān)，我暗自得意。

第二天，當(dāng)我照常回到家后，媽媽問(wèn)我：“學(xué)校多作業(yè)嗎？”“不是很多。”我自信的回答。媽媽又說(shuō)：“你真是乖，每天一放學(xué)就去書房開(kāi)著電腦寫作業(yè)！”“媽，你怎么啦？我，我，我都沒(méi)開(kāi)電腦，怎么可能……”我支支吾吾地說(shuō)。“你怎么能不相信自己的女兒！”“你不用裝了，你每天上去都做了些什么？快說(shuō)！”“我每天上去以做作業(yè)來(lái)掩蓋我，掩蓋我打游戲機(jī)的事實(shí)。”“我的女兒啊！你什么時(shí)候變得這樣，你想玩游戲就說(shuō)唄，為什么要放縱自己呀？”“媽，我以后不了，我會(huì)好好改正，不說(shuō)謊。媽媽，您就別生氣了。”我淚流滿面地說(shuō)。“以后你的電腦都不許動(dòng)，除非有我們批準(zhǔn)！”老媽失望而痛心地說(shuō)。

我懊悔不已，為什么我會(huì)說(shuō)一個(gè)如此荒唐的謊？相信我，我不會(huì)再犯這個(gè)錯(cuò)誤，我會(huì)以行動(dòng)證明給大家看：我還有救。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇六

莎士比亞說(shuō)過(guò)：最好的人，都是犯過(guò)錯(cuò)誤的人；一個(gè)人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來(lái)會(huì)變得更好。是啊，人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我也不例外。

那是十一月十日的早上，黃老師讓我們拿出打印的詩(shī)來(lái)朗讀。我的腦袋在那一瞬間蒙了，我突然想起：我今天沒(méi)帶！

聽(tīng)著朗朗詩(shī)聲，我心里就想打翻了五味瓶一樣五味雜陳，急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此時(shí)，沒(méi)有人能幫我，他們都只待了一份。我想茫茫大海中的一艘孤船，那么的無(wú)助。

我緊張得抓耳撓腮，頭上直冒汗。此時(shí)此刻，我最怕的就是黃老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你的詩(shī)呢？”周圍同學(xué)的目光這時(shí)就會(huì)齊刷刷地向我射來(lái)。在眾目睽睽之下被老師尋訓(xùn)斥，這太尷尬了！

不過(guò)值得慶幸的是，黃老師并沒(méi)有看我，二是靜靜地聽(tīng)著念詩(shī)。

我也曾想過(guò)把一張白紙豎起來(lái)冒充，可是我也沒(méi)有實(shí)施。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是做人之根本。雖然可能騙過(guò)黃老師，但我的良心受不了！

同學(xué)們依然在讀。而我的臉紅得已經(jīng)成了豬肝色。作為同學(xué)們眼中的好學(xué)生，我可從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)帶過(guò)東西啊！這次是第一次。為了掩蓋我的尷尬，我只好埋著頭，裝作在書包里努力尋找的樣子。

從那時(shí)起，我就下定決心，以后不能忘記帶東西。果然，一直到今天，雖然只有幾天，但我從沒(méi)忘記過(guò)帶東西。

是啊，犯一次小錯(cuò)誤不可怕，改正就好，可怕的是經(jīng)常犯錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇七

前段時(shí)間在書上看到了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“記憶+時(shí)間=？”我思考了很久，似捉到了那個(gè)影子，卻又找不到它的痕跡。過(guò)了一段日子，突然想到了這個(gè)問(wèn)題——等于一種迷茫，而事實(shí)上，這個(gè)等式卻又仿佛是錯(cuò)誤的。

在我的15年生活中，搬過(guò)一次家，也因此遺失了一些美好的記憶。我曾生活在一個(gè)老房子里，那里的一切都是那么的破舊，沒(méi)有電腦，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有大電視機(jī)，童年的回憶顯得那么的單調(diào)。不過(guò)我習(xí)慣了，也愛(ài)上了這里，這里有著非比尋常的氣息。正當(dāng)我要結(jié)束小學(xué)生活時(shí)，父母告訴我即將搬家。

臨走的那幾天，我心里很矛盾，既有對(duì)新房子的向往又有對(duì)老房子的不舍，于是將一切事物又再重新看了一遍又一遍，不過(guò)感覺(jué)很奇怪，就好像見(jiàn)了許多很熟悉卻又想不起來(lái)的陌生人。我忽而停下腳步，看到了那顆樹，那個(gè)平臺(tái)，也想起了那些事，那些人。

那顆樹下，是我與伙伴玩耍的最佳場(chǎng)所。夏天，在樹下，在椅子上，支著頭，聽(tīng)著形形色色的人講形形色色的事。家長(zhǎng)里短是婦女們嘴中最常聽(tīng)到的，從婦女們嘴里可以聽(tīng)到許多有趣的事，但那一個(gè)個(gè)又是我永遠(yuǎn)的攪不清的。

老一輩對(duì)于烽火與饑餓是最了解不過(guò)的，他們那時(shí)處于斗亂年代，但這種話題是不受女孩子們所喜歡，男孩子們卻對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)由衷的喜歡，這也許是每個(gè)男孩都有一個(gè)英雄夢(mèng)吧！皓月當(dāng)空，將那顆無(wú)名樹下的人們映得那么鮮明，那么明了。微風(fēng)習(xí)習(xí)，將那些回憶又流入我的心中激起一陣又一陣的波浪。

那個(gè)平臺(tái)，是我們鋪放東西的基地。我們總將那些來(lái)之不易卻又遭父母厭惡的東西放在那里。有的是一疊疊比硬幣稍大的塑料做的人物長(zhǎng)，不像現(xiàn)在印在紙上，那時(shí)的我們收集的人物長(zhǎng)是周佳空的，人物的臉是從未看得清過(guò)的，但那時(shí)我們就是那么樂(lè)鐘。

我?guī)ё吡怂械臇|西，包括一些沒(méi)有的。媽媽讓我丟掉他們，說(shuō)那些只是累贅。不過(guò)我認(rèn)為那些時(shí)屬于我自己的記憶，我應(yīng)該留下。

搬入新居后我才發(fā)現(xiàn)，我還是沒(méi)能帶走所有的記憶，我遺失了，遺失了一些重要的。而我?guī)ё叩模鐙寢屗f(shuō)，是累贅，是遲早會(huì)被新事物所替代的東西。前幾天，我去了那個(gè)曾經(jīng)的家，一陣驚訝襲滿全身。那棵樹下已只有稀少的人才會(huì)在晚上還在那里，老一輩的大多被子女接到了大城市，年輕一輩的也在別地闖蕩，童稚們現(xiàn)在家中已有了電視、電腦、手機(jī)，對(duì)那些形形色色的事也根本不在意了。那個(gè)平臺(tái)上已有了青苔，角落里也有了蜘蛛網(wǎng)。但那些記憶還在那里，一點(diǎn)也沒(méi)有消失。我想抬起它們，帶它們離開(kāi)。可是我做不到，那些記憶早已定格在那里。

于是，我懂了，能夠被帶走的記憶往往不能成為永恒，而能夠永恒的卻又帶不走。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇八

成功對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件幸運(yùn)的事，但不是每一個(gè)人都能獲得成功。成功不是路邊的小石子隨處可撿，也不是田間的小草隨意可覓。每個(gè)人的成功都包涵了他辛勤的汗水及無(wú)堅(jiān)不摧的意志。要成功，需要有一段漫長(zhǎng)的路要走，在這期間是要經(jīng)過(guò)許多挫折的。

一個(gè)人的遠(yuǎn)航不可能沒(méi)有風(fēng)沒(méi)有浪，軟弱的人只會(huì)把船停在安全的避風(fēng)港等待著日出，即使風(fēng)停了浪靜了你繼續(xù)了，你得到了什么呢？勇敢堅(jiān)定的人不會(huì)畏懼這點(diǎn)小風(fēng)小浪，即使檣傾楫摧也會(huì)義無(wú)反顧的駛向遠(yuǎn)方。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，真理的長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，才能登上高峰覓得仙草；只有不怕巨浪的弄潮兒，才能深入水底覓得麗珠。”科學(xué)上的每一個(gè)真理都是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折、失敗之后才得出的。我們要正視挫折，正確對(duì)待挫折，只有這樣才能讓挫折變成我們走向成功的階梯。古代哲人孟子說(shuō)得好：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨網(wǎng)，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，方能動(dòng)心忍性，增益其所不能。”這是多么正確的道理啊！在中國(guó)歷史上，周文王被囚拘，孔子周游列國(guó)時(shí)被困于陳，仍泰然處之，述《春秋》以匡正時(shí)事。屈原被流放，憤而作《離騷》以抒其志。越王勾踐已為亡國(guó)之君，卻臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，以成霸業(yè)。孫臏被人陷害，遭受刖刑而成殘疾，卻心雄萬(wàn)夫，以精湛的兵法決勝于千里之外。司馬遷被施宮刑，蒙垢受屈，忍辱負(fù)重，著《史記》以垂青史。

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錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志：

事發(fā)于x市局財(cái)務(wù)科在財(cái)務(wù)清查工作中，發(fā)現(xiàn)一份被涂改了罰沒(méi)款數(shù)額的《行政處罰決定書》。經(jīng)核實(shí)，我是該處罰決定書對(duì)應(yīng)案件(非法經(jīng)營(yíng)案)的承辦人之一，同時(shí)也就是該份處罰決定書的涂改者。

經(jīng)核實(shí)，一案依法經(jīng)審批的案件文書所記載的罰沒(méi)款合計(jì)數(shù)額都是3500元;依法送達(dá)當(dāng)事人的案件文書(包括《處罰決定書》和《處罰告知書》)上所記載的罰沒(méi)款合計(jì)數(shù)額都是3500元人民幣，但當(dāng)事人實(shí)際才繳納了3000元人民幣的罰款，因此財(cái)務(wù)人員向當(dāng)事人開(kāi)具的罰沒(méi)票據(jù)記載的也是3000元人民幣的罰沒(méi)數(shù)額。同時(shí)，工商所財(cái)務(wù)人員通常都要求案件承辦人在結(jié)算罰沒(méi)票據(jù)時(shí)，要提供一份相應(yīng)的《行政處罰決定書》送分局財(cái)務(wù)室備案。在一案結(jié)算罰沒(méi)票據(jù)時(shí)，作為承辦人，我向財(cái)務(wù)人員提供了一份該案的《行政處罰決定書》，財(cái)務(wù)人員發(fā)現(xiàn)該份《處罰決定書》上記載的罰沒(méi)款合計(jì)數(shù)額是3500元人民幣，與向當(dāng)事人開(kāi)具的罰沒(méi)票據(jù)上記載的3000元人民幣，在數(shù)額上有出入，便提醒我進(jìn)行核對(duì)。我本人在未經(jīng)認(rèn)真核實(shí)的情況下，就簡(jiǎn)單盲目地認(rèn)為數(shù)額上有出入是因?yàn)樾?duì)失誤引起的，加之法律意識(shí)淡薄，便又盲目地以罰沒(méi)票據(jù)上記載的3000元數(shù)額為標(biāo)準(zhǔn)，順手將該份《行政處罰決定書》上原本所記載的'罰沒(méi)款合計(jì)數(shù)額3500元人民幣用水筆涂改為3000元人民幣，導(dǎo)致了該份行政處罰決定書出現(xiàn)嚴(yán)重瑕疵，造成極其不良的后果。

古人常說(shuō)，"行有不得，反求諸己"，但一開(kāi)始，我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省。古人又說(shuō)，"君子務(wù)本、本立而道生"，因此，在自我反省的過(guò)程中，一定要把犯錯(cuò)誤的根本原因找出來(lái)，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無(wú)補(bǔ)，將來(lái)還會(huì)犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。悔悟后，歸結(jié)原因如下：

1、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。作為一名執(zhí)法人員，不論有多少理由，都應(yīng)端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴(yán)格執(zhí)法辦案的程序，全面準(zhǔn)確地掌握案件情況，確保事實(shí)無(wú)誤、程序無(wú)誤;對(duì)同事提出的疑問(wèn)，更應(yīng)認(rèn)真核實(shí)、查對(duì)。同時(shí)，更是要增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，切忌工作上的隨意性。有一句法的格言說(shuō)到"魔鬼出于細(xì)節(jié)"。

2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對(duì)錯(cuò)誤，有逃避的心理。一開(kāi)始，就想著把很多問(wèn)題推給別人，而不能立刻想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因?yàn)槭?齷齪的面子"在作怪：覺(jué)得自己讀了那么多年書，起碼也是個(gè)正宗本科學(xué)歷，心理上建立了一種"本科生是不允許犯錯(cuò)誤的"的觀念。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇十

我的壞毛病很多，其中，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤就是當(dāng)中的一條。但有一次犯的“大錯(cuò)”，令我至今記憶猶新。

我剛上一年級(jí)，常常愛(ài)發(fā)脾氣，很少有承認(rèn)錯(cuò)誤的行為。有時(shí)被長(zhǎng)輩訓(xùn)，就會(huì)大哭一場(chǎng)，然后把自己關(guān)在房間里，默默地寫著作業(yè)。

我妹妹很乖，至少媽媽比我對(duì)她更好，使不了解妹妹的我，常對(duì)她發(fā)脾氣、找她的碴。

有一個(gè)周末，老師又布置了一大堆煩人的作業(yè)，而且媽媽不讓我看電視。我正巧可以利用爸媽出去的時(shí)間看一會(huì)兒電視，然后關(guān)上電視，繼續(xù)寫作業(yè)。正在看電視的我一邊想著媽媽回來(lái)表?yè)P(yáng)我的場(chǎng)景，一邊吃吃笑著，全然不知躲在沙發(fā)后的妹妹會(huì)告狀。

媽媽打了我。我又發(fā)脾氣了，大發(fā)雷霆地對(duì)妹妹大叫著：“你給我記這，以后別怪我！”我用力推了一下弱小的妹妹，拂袖走進(jìn)了自己的房間。

“靜怡，你真不乖啊！”媽媽又開(kāi)始嘮叨起來(lái)了。我哭了，哭的連天花板都快被我的哭聲掀開(kāi)了。我走近房門，想用力關(guān)上，可是有人在阻擋房門，并且高聲哭著。

我明白是妹妹，但我沒(méi)停下，反而更用力地推著房門，不甘示弱。突然，一股有力的推動(dòng)，迫使我停下，呆呆地跌坐在床上。

媽媽抱起在房門前傷心哭泣的妹妹，揉著她右手的五個(gè)手指。奶奶從廚房拿來(lái)萬(wàn)金油，涂抹在妹妹右手上。我雖然和她們離得很遠(yuǎn)，但是我也很清楚地看見(jiàn)妹妹右手手指全腫了。

我忘記了哭泣。

媽媽說(shuō)，妹妹手指放在門夾縫里，因?yàn)槲谊P(guān)門時(shí)夾到她的手，才會(huì)腫成這樣。

本想狡辯的我，盯著哭泣的妹妹，心里很不舒服。

因?yàn)槲业膲牧?xí)慣，妹妹差點(diǎn)沒(méi)了手指。這次慘痛的教訓(xùn)，我從未敢忘。所以，我們一定要與錯(cuò)誤——說(shuō)再見(jiàn)！

人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。——后記。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇十一

我打江南走過(guò)、那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落……、我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的`錯(cuò)誤。我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。

烏江水畔。項(xiàng)羽滿身傷痕，悵然若失。秋風(fēng)吹皺了江水，也吹皺了他的眉。他早已潰不成軍，散失輝煌。身邊的烏騅在沉默的飲水，輕輕的聲響像在啜泣。前夕，他曾在刀光劍影中功績(jī)赫赫，他曾把阿房宮付諸一炬。只是，金戈鐵馬到頭也只是一場(chǎng)空。他別過(guò)虞姬，想起“舉案齊眉”“相敬如賓”，淚已無(wú)法抑下……起劍，抹向脖頸。死亦，誓為鬼雄。血如流蘇，點(diǎn)綴江水。錯(cuò)誤罷，錯(cuò)誤罷。亦然歸命。

沈園庭下。陸游信步，偶遇前妻唐婉。相顧無(wú)言，惟有淚千行。匆匆惜別，他在粉壁前提筆寫下“東風(fēng)惡，歡情薄……”唐婉后游，見(jiàn)陸游之筆，以淚相和“世情薄，人情惡……”共譜下了令人唏噓憑吊的千古詩(shī)篇——《釵頭鳳》。長(zhǎng)恨當(dāng)哭，情何以堪？唐婉悲傷逆流，不久后魂歸塵土。想必她“怕人問(wèn)起，咽淚裝歡”的傷透徹心扉，入骨入髓。錯(cuò)誤罷，錯(cuò)誤罷。曾經(jīng)滄海難為水。

海子說(shuō)：“公元前我們太小，公元后我們太老。”相識(shí)究會(huì)被錯(cuò)誤悲風(fēng)一炬。

我輕輕地走了，正如我輕輕地來(lái)。只留下一杯黃土，敘寫我的錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇十二

尊敬的老師：

我由于在期末考試中,夾帶小紙條,造成了我的作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將我的名字記下并告知學(xué)校,希望學(xué)校的老師能教育我。在同學(xué)的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

首先，我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)憹M答案的小紙條拿出來(lái)，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師和出題老師的感受。我也深刻的認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)考試的目的，是因?yàn)槔蠋熛肟纯疵總€(gè)人的實(shí)際成績(jī)，作弊會(huì)影響老師的判斷。這也是不對(duì)的。人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己的利益，我這么做，只是想提高自己的成績(jī)，沒(méi)想到卻適得其反。我這么做，看似在幫助自己，實(shí)際上是在害自己。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這幾點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。我們都知道尊師重道，這是中國(guó)自古的一種傳統(tǒng)美德。過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)這一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。我們學(xué)校一直都是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象，而不是去破壞它!雖然我在考試的時(shí)候抄小紙條，這是作弊行為，只顧自己的成績(jī)，這對(duì)其他同學(xué)不公平!懷著僥幸心理。沒(méi)想到當(dāng)時(shí)的僥幸心理卻釀成現(xiàn)在的后果。考試是用來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不論是什么原因，作弊都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性。所以，我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師欣慰的好學(xué)生。

總之，我為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感后悔，我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。在這里，我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能相信我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

此致

敬禮

姓名：

日期： 年 月 日

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇十三

今天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，模摸糊糊看了一下鐘，“哇”，嚇我一跳，都九點(diǎn)鐘了。今天是補(bǔ)習(xí)班考試的日子，我穿上衣服，飯也顧不上吃，就大步大步的來(lái)到了補(bǔ)習(xí)班。

“哎”，終于趕上了考試，我放下口袋，氣喘吁吁地拿到卷子，準(zhǔn)備了草稿本、筆，細(xì)心的做了起來(lái)。做著做著，我遇到了難題，思考了很久，汗都流了出來(lái)，腦瓜都快想破了，還是沒(méi)想到怎么做，就胡亂做了一通。

再看下一道題，“哎”，也是道難題，我真是出門不幸那，遇到這么多難題，我仔細(xì)看了幾遍，終于想到了這道題的做法，就胸有成竹的做起來(lái)，終于把它做完了。

我把整張卷子做完了，細(xì)心的檢查了一遍，整張卷子就只有胡亂做的那道題我拿不準(zhǔn)，另外的我覺(jué)得都是對(duì)的。

在老師的催促下，我忐忑不安的交卷了，心里還擔(dān)心著會(huì)錯(cuò)，果然不出我所料，真的錯(cuò)了，老師給我講了正確的答案，我才放下心來(lái)。

看來(lái)知道錯(cuò)誤是一件好事，所以我要感謝錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇十四

錯(cuò)誤，應(yīng)該用辯證的眼光來(lái)看待它。“人們?nèi)粢兴非螅筒荒懿环稿e(cuò)誤。”人生的路，沒(méi)有坦途。人生中的一些錯(cuò)誤，往往是成功的先導(dǎo)，是探索過(guò)程中必須付出的代價(jià)。當(dāng)然，這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯(cuò)誤，或者說(shuō)可以對(duì)錯(cuò)誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說(shuō)不要因?yàn)閼峙洛e(cuò)誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯(cuò)誤”是你成長(zhǎng)過(guò)程的趣事，為促進(jìn)你成長(zhǎng)起了作用;有哪些“錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí)，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價(jià)。把這些切身的體驗(yàn)寫成記敘文或議論文，既是對(duì)自己的人生道路、成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行思考，也可以給別人一些啟迪。

活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時(shí)，犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開(kāi)地面，自然避開(kāi)溺水的危險(xiǎn)。但只有經(jīng)歷嗆水和疲憊，才能領(lǐng)略另類生活的風(fēng)采和快樂(lè)。

保留錯(cuò)誤也是一種美。

在漫漫人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)時(shí)犯錯(cuò)。錯(cuò)誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。

從我們“驚天動(dòng)地”來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯(cuò)，在一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯(cuò)誤中，我們會(huì)跌跌撞撞走路;錯(cuò)誤中，我們會(huì)咿咿呀呀說(shuō)話;錯(cuò)誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫;錯(cuò)誤中，我們會(huì)用我們淺薄的智慧去贏得老師家長(zhǎng)的夸耀;錯(cuò)誤中，我們便會(huì)用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯(cuò)誤中，我們學(xué)會(huì)用屬于自己的知識(shí)步入競(jìng)爭(zhēng)的行列。

我們都在被糾正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大，懂事，成熟。可是生活中，保留一些錯(cuò)誤卻可以創(chuàng)造生活的美好。

孩子一天為自己準(zhǔn)備了一個(gè)大紅蘋果，而當(dāng)父親看到時(shí)，卻“自做多情”地說(shuō)：“這個(gè)蘋果是給爸爸準(zhǔn)備的嗎?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說(shuō)：“是的，爸爸。你吃吧!”這又是一個(gè)錯(cuò)誤，卻是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。這錯(cuò)誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰(shuí)能說(shuō)，這錯(cuò)誤需要糾正呢?相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。

不是錯(cuò)誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯(cuò)誤也是幸福與美麗的一種特殊路標(biāo)。保留下某些錯(cuò)誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在!

錯(cuò)誤也是一種美分類。

一個(gè)學(xué)生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來(lái)是再普通不過(guò)的事，但在我看來(lái)，這不是解決問(wèn)題的最好方式。得人心者得教育，青春時(shí)期的孩子逆反心理很強(qiáng)，作為老師，需要的是因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，而后去改正錯(cuò)誤。如果是一味地強(qiáng)調(diào)師者的威嚴(yán)，那我想，我們得到的不是學(xué)生的心悅誠(chéng)服，而更多的是學(xué)生心口不一的空頭承諾。

其實(shí)錯(cuò)誤也是一種美，關(guān)鍵在于當(dāng)事者以什么樣的心態(tài)去面對(duì)它。愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事大家耳熟能詳，我在贊美愛(ài)迪生成功的同時(shí)，也在欣賞他在發(fā)明過(guò)程中的一次又一次的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛诉@無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤，愛(ài)迪生最后帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目。大海都有潮汐，人生又怎能沒(méi)有起伏呢?我現(xiàn)在覺(jué)得，人生中的錯(cuò)誤是可以原諒的，而且有時(shí)還覺(jué)得它們很可愛(ài)。因?yàn)橛辛怂鼈儯@人生才不會(huì)變的死氣沉沉，完全“正確”。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，北宋的蘇軾幾百年前對(duì)于人生都有這樣的發(fā)現(xiàn)，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢(mèng)一樣的完美呢?給別人多一點(diǎn)寬容，這世界就會(huì)多一份美好;給錯(cuò)誤多一點(diǎn)欣賞，這世界就會(huì)多一點(diǎn)可愛(ài)。身為凡人的我們，請(qǐng)?jiān)跒槟切┌舶察o靜的學(xué)生鼓掌的同時(shí)，也別忘了給那些“調(diào)皮搗蛋”生幾許溫柔的目光。因?yàn)橹灰覀兊男挠卸啻螅逃奈枧_(tái)就有多大.

錯(cuò)誤·重生。

若走錯(cuò)了方向，停止便是進(jìn)步。

——題記。

無(wú)名溪畔，流水涓涓。

風(fēng)起花舞，意外流落。于是，花種開(kāi)始了它的錯(cuò)誤人生。

微風(fēng)和煦，陽(yáng)光燦爛。花種睜開(kāi)它的雙眼，呼吸著空氣，猛然間發(fā)現(xiàn)，自己身在異鄉(xiāng)。“這是哪兒?姐妹們，你們?cè)谀睦?”花種大喊著，回應(yīng)它的只是一片清幽。花種無(wú)助地望了望四周，郁郁蔥蔥的樹，填滿大地，花兒野草，散落其中，正互相嬉戲。鳥兒不時(shí)飛過(guò)，留下幾聲鳴叫。還有身邊的這一條溪流，至清卻無(wú)魚，一片安詳寧?kù)o。只是這一切在花種眼中是那么陌生，忍不住淚水的決堤，抽泣起來(lái)。淚流入溪中，溪水擦覺(jué)了，輕聲問(wèn)道：“咦，你怎么哭了?”“我找不到我的姐妹了。我被遺落在這里了。”“這不好嗎?”“不是，只是我曾和姐妹約定，一起去城市，一起看看那的繁華。可如今，如今卻……”“可這也挺好啊!流水溪石，冷冷作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”可花種還是無(wú)法快樂(lè)，它的眼中寫滿憂傷與絕望。

第二日，花種依舊悲傷。誰(shuí)也不知道，它在夜間淚流不止，希望在黑夜中漸漸磨滅。它的飄落最終成就了它的錯(cuò)誤，夢(mèng)想在那刻粉碎。“別傷心了。錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，一切已成定局。何不接受這一切，隨遇而安，還自己一份快樂(lè)?”溪水望著它道。花種說(shuō)：“沒(méi)有了夢(mèng)想，何來(lái)快樂(lè)?”“你還有開(kāi)花的夢(mèng)想啊，在這開(kāi)放你最美的花。”“開(kāi)花?”花種沉思，是啊，開(kāi)花不就是自己身為花種的使命嘛!去城市的夢(mèng)已碎，何不放下?當(dāng)奢望的夢(mèng)想變成淌血的傷口，只有觀望是唯一的安慰吧!于是，花種釋懷，笑著接納這場(chǎng)錯(cuò)誤。

四月，花種已結(jié)了一個(gè)花骨朵，它全部的精力都在這上面。它已明了，自己的使命，便是開(kāi)出花兒，延續(xù)下一代生命。也許，當(dāng)初，自己意外流落，是對(duì)的，并非錯(cuò)誤。細(xì)雨霏霏，花種允吸著，努力培養(yǎng)花骨朵。當(dāng)花盛開(kāi)的剎那，花種有股莫大的喜悅與幸福。“溪水，謝謝你。要不是你當(dāng)初安慰我，我還是一粒小花種。”“是你拾起了快樂(lè)，勇敢面對(duì)了錯(cuò)誤，該謝謝你自己。”

無(wú)名溪畔，笑語(yǔ)連連。

錯(cuò)誤降落，意外重生。花種的使命以圓滿落幕。

當(dāng)錯(cuò)誤降臨，換個(gè)眼光看看，正確對(duì)待，也許幸福就在不遠(yuǎn)處。

——后記。

正視錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤是通往成功的墊腳石，正視錯(cuò)誤有助于我們的成長(zhǎng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，正視錯(cuò)誤，鑄造明天的輝煌!

——題記。

人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，要想不犯錯(cuò)誤，那只能是我們不可遙及的夢(mèng)想，犯了錯(cuò)誤并不要緊，最重要的是你要去改正錯(cuò)誤，如果任其發(fā)展將會(huì)殆害無(wú)窮。

現(xiàn)在，有許多學(xué)生都無(wú)法正視自己的錯(cuò)誤。當(dāng)錯(cuò)誤來(lái)臨之時(shí)，他們總是怨天尤人，總是為自己的錯(cuò)誤找借口，殊不知要在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，提高自己。斯邁爾斯曾說(shuō)過(guò)：“我們從失敗中學(xué)到的東西要比在成功中學(xué)到的東西多得多。”

我們的成長(zhǎng)面臨著來(lái)自各方面的考驗(yàn)，在這些考驗(yàn)中，錯(cuò)誤是不可避免的。而錯(cuò)誤并非全然是壞事，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤的打擊，并在錯(cuò)誤的打擊中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)錯(cuò)誤帶來(lái)的快樂(lè)。試想一下，一個(gè)人的成長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)錯(cuò)誤的打擊，他的人生就像一張蒼白的紙張，就猶如一幅沒(méi)有色彩渲染的畫，枯乏無(wú)味。

其實(shí)，錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。我們應(yīng)該正視錯(cuò)誤，奮發(fā)向上，在錯(cuò)誤中完善自我，終會(huì)走向成功。如果以消極的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤，將一事無(wú)成。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇十五

《錯(cuò)誤》展現(xiàn)的是一幅唯美的畫卷：過(guò)客騎著馬兒打窗下路過(guò)，偶一抬頭，對(duì)上的，是一雙從希翼倏地暗淡的雙眸。盈盈的眼中是不盡的思念。然后，重重的失落。

是什么樣的情，可以使一張美麗的容顏甘經(jīng)時(shí)間孤寂的考驗(yàn)？

讀了《錯(cuò)誤》，這是冒出的第一個(gè)問(wèn)題。

鄭愁予以細(xì)膩的文人之心捕捉了女子執(zhí)著、落寞、無(wú)奈的心境，以春天的生機(jī)為支點(diǎn)，大嘆女子的心扉不開(kāi)、自己失誤的無(wú)辜和抱歉。什么情如此值得等待？那是信任之后的全身心的愛(ài)戀吧!

鄭愁予是高明的。來(lái)到如水的江南的`他，沒(méi)有重墨大談等待的場(chǎng)景，沒(méi)有交代前因后果。僅一對(duì)視，給了讀者寬裕的想象空間。達(dá)達(dá)的馬蹄敲出了女子再次的希翼。之后，“我”卻只能說(shuō)句對(duì)不起。因?yàn)椤拔摇睆哪菍?duì)視中視出了狠狠的失望。鄭愁予撥動(dòng)的是讀者內(nèi)心的那根敏感的弦，讀者憐由心生。

有這樣一種女子，她們?nèi)崛醯耐獗硐率且活w堅(jiān)強(qiáng)的心；她們不屑于世間的爾虞我詐的糾紛；她們臉上掛著令人感覺(jué)受到冷落的表情卻可以為朋友兩肋插刀；她們害怕受傷不會(huì)經(jīng)意去愛(ài)，但是一旦愛(ài)了就是永遠(yuǎn)的烙印。《錯(cuò)誤》中的那個(gè)女子就是這樣的吧：通身盡是落寞的排斥，緊閉的心靈卻透露著更多的真誠(chéng)。所以“我”在馬兒即將掠過(guò)窗口時(shí)成就了這個(gè)美麗的錯(cuò)誤：我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。所以我們被這95個(gè)字虜獲，我們更感動(dòng)于這細(xì)膩而無(wú)奈的心聲。

錯(cuò)誤。許是在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到錯(cuò)誤的人，許是在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到對(duì)的人，許是在對(duì)的時(shí)間遇到錯(cuò)誤的人，許是在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的人后卻又不得不分離。我們會(huì)無(wú)意中忽略一路上的風(fēng)景，執(zhí)著于我們的錯(cuò)誤，或是惋惜，或是埋怨，或是為自己的錯(cuò)誤找到了借口：世間總會(huì)有不變的。

是呀！我們都常說(shuō)世事無(wú)常，但我們也知道：不變是常道，變易為非常道，道就是不變的自然原則。可是，那并不能成為我們錯(cuò)誤的借口。

錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤，則得變，變得經(jīng)受得住時(shí)間的考驗(yàn)的，就是智慧。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇十六

有種美是殘缺的，而往往造就這種美的卻是那么一次的“錯(cuò)誤”。正如一個(gè)不再完整的花瓶，每天撫摸著，心里想念著的卻是那塊殘片。

錯(cuò)誤有時(shí)候像情人，令人又愛(ài)又恨，更多的是割舍不下那份錯(cuò)誤隱匿下的`自己渴望的東西。因此有太多人深陷錯(cuò)誤不能自拔，即便自知是場(chǎng)錯(cuò)誤，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的走下去。有時(shí)選擇了錯(cuò)誤，也便選擇了真實(shí)的自我。

錯(cuò)誤這個(gè)詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)，有時(shí)只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，有時(shí)它像詩(shī)一樣委美復(fù)雜。太多所謂正確的東西，只是大部分的人認(rèn)可它。然而我又是如此的不成熟，總透過(guò)別人的看法去評(píng)價(jià)一件事的好與壞。有時(shí)對(duì)天堂的樣子想得太多太久了，也會(huì)對(duì)其乏味，地獄的牛頭馬面，更有足夠的魅力。于是，有那么一兩次，我會(huì)選擇錯(cuò)誤，選擇錯(cuò)誤帶給我一個(gè)別樣的結(jié)局。

錯(cuò)誤的記憶初中（專業(yè)17篇）篇十七

尊敬的老師：

您在每個(gè)星期五到星期天都會(huì)給我們布置一篇400到500字左右的周記，目的是讓我們更好的.運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，提升我們的綜合能力，但是我卻沒(méi)有理解您的一片苦心，對(duì)此，我向老師表示深深的歉意。

因此，我寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的慚愧并改正。我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。

對(duì)于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情，嚴(yán)重后果如下：

1、讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，這是對(duì)別的同學(xué)的不負(fù)責(zé)。

如今，經(jīng)過(guò)檢討，認(rèn)為致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)的重視嚴(yán)重不足。如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不會(huì)發(fā)生。之所以會(huì)犯下如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤，都?xì)w咎于我還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平，未能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)。

2、對(duì)他人的尊重不足。試想，如果我對(duì)老師有更深的尊重，我就會(huì)按時(shí)完成老師交代的每項(xiàng)作業(yè)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，如(程門立雪百世之師寸草春暉恩同父母恩逾慈母經(jīng)師人師敬老慈幼敬老尊賢門墻桃李良師益友師道尊嚴(yán)貪賢敬老萬(wàn)世師表嚴(yán)師益友一字之師尊師重道飲水思源洗耳恭聽(tīng))，這是一種傳統(tǒng)的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、按照老師的要求寫一份800字的檢討書。對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤進(jìn)行整改，并認(rèn)清可能造成的后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)，嚴(yán)格要求自己。

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通，爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步!

此致

敬禮

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