大班教案要根據學生的學習進步和反饋情況進行及時調整和改進，以提高教學效果。接下來是一些關于大班教案的范文，希望對大家有所幫助。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇一

2.幼兒：是數學寶寶1---10。(播放ppt，調皮的數字寶寶依次出場)。

二、認識10以內的單、雙數，并理解單、雙數的實際意義。

1.教師出示數物對應的數字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發現單數和雙數之間的區別。

2.教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎?請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。(播放ppt)。

3.認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。

(1)讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

(2)讓孩子說出單數，教師圈出單數。(播放ppt)。

4.認識雙數：兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

(1)讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

(2)讓孩子說出雙數，教師圈出雙數。(播放ppt)。

5.教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

6.幼兒操作。

引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，并把它們送回它們的家。

三、結束部分。

1.游戲：轉轉樂規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

2.游戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。

教案設計頻道小編推薦：

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇二

1、通過圈畫、數數、游戲活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數卡。

2、彩色口袋大的一個，小的與班內幼兒人數相同，內裝彩色塑料插花。

3、紅箱子，綠箱子各一個。

1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并請幼兒貼上相應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

4、請幾名幼兒回答后，哪幾個是全圈完的，哪幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

9、游戲：雙數拍手，單數叉腰。

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問題。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇三

活動要求：

1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準備：

活動過程：

1、導入――游戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數――游戲“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的`黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。

3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”

（2）幼兒再次操作。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）。

4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇四

設計思路：我們學校是圍棋特色學校，“科學認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現，這個就是“單雙數”，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數。

活動要求：

1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動過程：1、導入——游戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數——游戲“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。

3、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”

（2）幼兒再次操作。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）。

4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張制作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）。

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）。

“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現在請你們拿出你制作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。

3、按特征標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木游戲。

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇五

《指南》中明確指出數學來源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用，比如：幼兒最喜歡玩"找五官"游戲，其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富，可他們對單、雙數的實際意義并不理解，經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問題，我設計了本次活動。

認識10以內單雙數。

理解單數和雙數的含義。

1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

ppt課件、1——10數字卡片若干、操作卡片（10以內數物對應）。

一、談話活動。

2、幼兒：是數學寶寶1———10。（播放ppt，調皮的數字寶寶依次出場）。

二、認識10以內的單、雙數，并理解單、雙數的實際意義。

1、教師出示數物對應的數字圖片1和2。（播放ppt）引導幼兒觀察并發現單數和雙數之間的區別。

2、教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎？請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。（播放ppt）。

3、認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。

（1）讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

（2）讓孩子說出單數，教師圈出單數。（播放ppt）。

4、認識雙數：兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

（1）讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

（2）讓孩子說出雙數，教師圈出雙數。（播放ppt）。

5、教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

6、幼兒操作。

引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，并把它們送回它們的家。

三、結束部分。

1、游戲：轉轉樂規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

2、游戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

3、遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。

今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇六

1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10不等）活動過程：

一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

二、幼兒一起做游戲：摸寶。

1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。

2、一起做游戲1—2遍。

三、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等。

2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？

讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

1、幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。

3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：

1、我們身體上長著的，哪些是單數？哪些是雙數？

2、我們身體上穿著的，哪些是單數？哪些是雙數？

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇七

2、難點：理解單數和雙數的含義。

1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

ppt課件、1——10數字卡片若干、操作卡片（10以內數物對應）。

一、談話活動。

2、幼兒：是數學寶寶1---10。（播放ppt，調皮的數字寶寶依次出場）。

二、認識10以內的單、雙數，并理解單、雙數的實際意義。

1、教師出示數物對應的數字圖片1和2。（播放ppt）引導幼兒觀察并發現單數和雙數之間的區別。

2、教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎？請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。（播放ppt）。

3、認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。

（1）讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

（2）讓孩子說出單數，教師圈出單數。（播放ppt）。

4、認識雙數：兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

（1）讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

（2）讓孩子說出雙數，教師圈出雙數。（播放ppt）。

5、教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

6、幼兒操作。

引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，并把它們送回它們的家。

三、結束部分。

1、游戲：轉轉樂規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

2、游戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

3、遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。

1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇八

活動目標：

1、認識6以內的單雙數。

2、理解單雙數的含義并正確說出6以內的單雙數。

活動準備：

1、教師演示板，各種動物棋子。

2、幼兒插板。

活動過程：

一、演示板操作，認識單數。

師：小朋友，我們已經認識了很多的數字朋友，還學會了看數字插棋子的本領，今天老師給數字1―6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎么插的？（幼兒說）。

提問：1、小朋友看，數字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個人在家的時候，你會覺得怎么樣？（孤單、可憐）那你覺得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。

2、小朋友，你們看還有哪些數字后面的動物也象數字“1”后面的動物一樣孤孤單單沒有朋友？（3、5）。

小結：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數字3的后面有一個孤孤單單的動物小熊，數字“5”的后面有一個孤孤單單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤單單的動物的數字取個名字吧，取什么呢？你們來幫它取取（幼兒想）小朋友取的名字都很好聽，我們就簡單一點叫它“單數”，小朋友要記住，單數的后面都有一個是孤孤單單的，你們看，這些數里，那幾個數是單數啊？（1、3、5是單數）。

二、認識雙數。

師：我們再來看看數字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說完整）你們說它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個？（兩個）我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤單單的動物？沒有，都是成雙成對的。

4、你們看還有哪些數字后面的動物全是成雙成對的？（4、6）。

師：小朋友真聰明，這么快就找到了，數字4后面的動物都是成雙成對的，數字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數字取個名字吧，（幼兒取）小朋友都取得很好，為了好記一點，我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住，雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個數是雙數呢？（2、4、6是雙數）。

三、幼兒按要求插棋子。

請小朋友在數字1的后面插上1個紅色的棋子。

請小朋友在數字2的后面插上兩個黃色的棋子。

提問：請問小朋友，這兩個數哪個數是單數，哪個數是雙數，為什么？

請小朋友在數字3的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上一個紅色的棋子。

請小朋友在數字4的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子。

請小朋友在數字5的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。

請小朋友在數字6的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。

提問：小朋友看著自己的插板說，哪些是單數，哪些是雙數，為什么？（請幼兒講）。

現在請小朋友送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。

總結：小朋友今天都表現不錯，今天我們學習了什么樣的數是單數，什么樣的數是雙數。現在我們一起再來玩個游戲吧。

老師說到單數時，你們就蹲下，當我們說到雙數的時候，你們就找個好朋友抱在一起。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇九

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十

1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10不等）活動過程：

一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

二、幼兒一起做游戲：摸寶。

1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。

2、一起做游戲1—2遍。

三、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等。

2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？

讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

1、幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十一

1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

了解單數和雙數的基本含義。

操作單、數字卡片、ppt、掛圖一副、單雙數的漢字詞組卡片。

(1)今天老師給大家帶來了很多蘋果，有青蘋果和紅蘋果，它們都想找一位好朋友。現在老師想請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范，其后請小朋友上臺操作。

(2)師生通過ppt，共同檢驗小朋友操作的是否正確。

(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數字分類。

(4)小結：能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數量分別是：2、4、6、8、10;按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數量分別是：1、3、5、7、9。大家記住：數量是2、4、6、8、10的蘋果，都能夠按照兩個一組全部找到好朋友，我們給它取一個好聽的名字--雙數。數量是1、3、5、7、9的蘋果，按照兩個一組做好朋友的時候，總會留下一個，我們也給它取一個好聽的名字叫單數。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

(5)出示漢字詞組，給幼兒分發數字卡，讓其按單雙數給這些數字分類。

2、鞏固單雙數――游戲"站單、坐雙"。

游戲規則：我來出示數字卡片，如果是單數，大家就站起來;如果是雙數，大家就坐下來。好，現在開始，看誰反應的最快!

3、發現并掌握單、雙數的排列規律(游戲"翻卡片")。

(1)交代規則并游戲。

幼兒討論，教師引導幼兒觀察"10"以內單、雙數的排列規律。

(3)在次游戲。

(4)小結：數字1-10是按照一個單數、一個雙數單雙相間排列的，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會很快，而且保證不會出錯。

(2)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)。

5、操作部分：《誰送禮物》、《算一算》。

(1)講解題意，交代操作要求。

(2)分發材料，幼兒操作，教師巡回指導。

(3)評價幼兒操作結果。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十二

課件ppt，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

一，師幼問好。

幼兒：。。。。。

教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

幼兒：。。。

老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(ppt課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的`和小伙伴畫的是不是一樣呢。

討論結果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。

：單數有哪幾個?雙數有那幾個?

三，游戲今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。

四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十三

目標細化思路：

1.引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣，是科學領域數學活動的目標。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經驗，探索的欲望更加強烈。因此著重幼兒在數學中去感悟，體驗；探索，交流的過程，就顯得尤為重要。基于以上目標要求，我認為可以運用有趣的游戲和操作，來引導幼兒感知單雙數的奧秘。

2.單雙數是5—7歲幼兒數學活動中必不可少的內容，同時也伴隨著中班孩子社會經驗的增多，而不斷在生活中出現。但同時他們并不真正理解單雙數的含義。因此本節課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗感知，從而探索出單雙數的含義。

3.本節課首先讓幼兒通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數量中單和雙的'現象。接著讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過量的單和雙，去發現單雙數的奧秘。最后請幼兒在種樹的游戲中，通過操作去驗證，進而探索出單雙數的含義。

活動目標：

1.理解單，雙數的含義。

2.通過操作活動，掌握判斷單，雙數的方法，探索10以內單雙數。

3.體驗參加判斷單、雙數游戲的樂趣。

重點：理解單雙數的含義。

難點：操作判斷10以內的單雙數。

活動準備：

經驗準備：幼兒已會玩《找朋友》的游戲。

環境準備：學具：“樹苗”、“苗圃”、數卡、操作單。

教具：笑臉、哭臉、動物圖片等。

活動過程：

（一）開始部分：

1、拉起小火車去春游，引出課題。

師：春天到了，草兒綠，花兒開，讓我們和好朋友拉起小火車，一起去春游吧。

2、《找朋友》游戲，引導幼兒體驗數量單和雙的現象。

師：數一數幾名幼兒參加了？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？

2）請出單數幼兒玩游戲。

師：數一數多少人？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？

師：發現了什么？為什么？

（二）基本部分：

1、引導幼兒感知兩個兩個數的方法，探索單雙數的含義。

（1）教師出示動物寶寶（9只豬、10只兔），請幼兒幫動物寶寶兩個兩個的找朋友。

師：數數有幾只？他們能全部找到朋友嗎？誰來試一試？

（2）幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發現單雙數的奧秘。

（3）引導幼兒發現數量的單雙。

師：哪些數量的動物寶寶，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑臉娃娃標志。

師：哪些數量的動物寶寶，兩個兩個找朋友最后還剩下一個？（1、3、5、7、9）出示哭臉娃娃標志。

（4）提出疑問，引起幼兒進一步探索的興趣。

2、通過種樹游戲驗證數量的單雙，探索發現單雙數的含義。

（1）幼兒玩種樹游戲。

師：取出一張數卡，拿出相應數量的樹苗，按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的，把數卡送進笑臉娃娃家里。還剩一個找不到朋友的，就把數卡送進哭臉娃娃家里。

（2）老師驗證操作結果，引導幼兒探索出單雙數的含義。

師：誰把數字送到了笑臉寶寶的家，為什么？都有哪些數字？

師：誰把數字送到了哭臉寶寶的家，為什么？都有哪些數字？

師：其實數字可以分為單數和雙數，猜猜哪些是單數，哪些是雙數？為什么？

小結：1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

（三）結束部分。

1、游戲：照相。

規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

2、兩個人一排拉起小火車出教室，結束活動。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十四

能區別10以數的單雙數。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

初步培養觀察、比較和反應能力。

發展思維的靈活性。

理解單數和雙數的含義。

在活動室里放置一些成單成雙的物體。

在教學角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動物、教學卡、漢字卡……。

幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。如6個物體先用數字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數。經過這一過程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以內的單雙數，并且可以舉一反三。

感知--操作--理解--遷移。

通過尋找活動感知單和雙的含義。

(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

(2)讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

(3)讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。

2.通過操作活動形成區別單雙數的技能。

(2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙?讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即"兩個兩個數，……"。

(3)讓幼兒操作教學角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。3.通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。

(1)出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類。

(2)討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

先讓幼兒在每個數字下貼上相應的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

(3)出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環節著重訓練幼兒思維的靈活性。)。

(4)通過遷移活動培養幼兒舉一反三的能力。

活動反思。

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問題。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十五

1、在《老狼老狼幾點了》游戲中區別10以內單數和雙數。

2、嘗試分辨雙數可以分成相等的兩部分，單數不能。

3、積極參與游戲，積極思維，團結協作。

在《老狼老狼幾點了》游戲中區別10以內單數和雙數。

嘗試分辨雙數可以分成相等的兩部分，單數不能。

一、導入部分。

幼兒想到與狼有關的游戲。引出傳統游戲《老狼老狼幾點了》。

二、基本部分。

1、交代游戲規則。小羊：老狼老狼幾點了？老狼：1點了……2點了……開飯了，這時小羊就趕緊跑回安全地帶（兩塊色彩不同的墊子），如果兩塊墊子小羊數相同，小羊贏。如果人數不同，狼贏了。

2、教師出示不同的數字，幼兒進行游戲。

教師當狼示范游戲，幼兒當小羊。第二次，幼兒當狼，幼兒當小羊。

3、從數字1一10隨意挑選，幼兒游戲。

4、分辨到底是誰贏？幼兒嘗試觀察與總結。

1、3、5、7、9是老狼贏了，2、4、6、8、10是小羊贏了，因為2、4、6、8、10是雙數，所以能分成完全相等的兩部分。

5、生活中，末尾是雙數或者單數用在汽車出行時，排車牌號碼。

6、請幼兒想一想11是單數還是雙數？

三、結束部分。

今天把游戲帶到班級請其他幼兒也來玩玩。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十六

1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

了解單數和雙數的基本含義。

ppt課件、數字卡片、單雙數的漢字詞組卡片。

1、探索單雙數——游戲“找朋友。”

(1)今天老師給大家帶來了很多蘋果，有青蘋果和紅蘋果，它們都想找一位好朋友。現在老師想請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范，其后請小朋友上臺操作。

(2)師生通過ppt，共同檢驗小朋友操作的是否正確。

(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數字分類。

(4)小結：能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數量分別是：2、4、6、8、10按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數量分別是：1、3、5、7、9。

(5)出示漢字詞組，給幼兒分發數字卡，讓其按單雙數給這些數字分類。

(6)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“站單、坐雙”的游戲。

2、鞏固單雙數——游戲“站單、坐雙”。

游戲規則：我來出示數字卡片，如果是單數，大家就站起來;如果是雙數，大家就坐下來看誰反應的最快。

3、發現并掌握單、雙數的排列規律(游戲“翻卡片”)。

(1)交代規則并游戲。

教師：我們來玩“翻卡片”的'游戲。老師把數字卡片按照從1到10的順序排好(反面向上)，請你們按照老師的指令行動。現在就請小朋友來玩這個游戲。(如：請翻出卡片中的全部單數或請翻出卡片中的全部雙數。)。

(2)討論：怎樣翻得又對又快。

幼兒討論：教師引導幼兒觀察“10”以內單、雙數的排列規律。

(3)在次游戲。

(4)小結：數字1-10是按照一個單數、一個雙數單雙相間排列的，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會很快，而且保證不會出錯。

4、尋找單雙數——游戲“捉迷藏。”

(2)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十七

1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、布置游戲場地。

（1）彤彤電影院的大牌子

（2）四排小椅子

2、材料：

（1）數字卡1——10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。獎勵牌若干。

（2）分別1——10只不同的小動物。

（3）座位排號：1排1～10號、2排1～10號、3排1～10號（排是紅色，號是藍色。）

（4）大電影票、小電影票上面印著幾排幾號，號數同座位排號一樣。

（5）雪花片若干。

（6）音樂《找朋友》，《晶碼戰士》視頻。

活動過程：

一、音樂游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。（教師強調一個人只好找一個好朋友）

二、認識單數、雙數（出示黑板如圖）

1、黑板上有什么？每一行有幾只小動物，誰會用數字來表示（請幼兒放上相應的數字）。

2、小動物要出去散步了，我們讓每行的小動物兩個兩個手拉手，排好隊，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）

3、看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數兩個兩個配對后沒有單的？兩兩配對后，有一個單的就叫單數，兩兩配對后，沒有單的就叫雙數。

三、幼兒操作

2、同上方法出示數字8。

四、鞏固單雙數――游戲“抱雙，躲單”游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

五、介紹電影票的作用。

1、師：看電影要買什么？“電影票”幼兒回答。

（教師出示大電影票。）

2、出示小電影票。

師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個別幼兒說：2排6號。這時，還有很多小朋友不認識排和號的漢字，教師強調的指讀。）

3、師：這2排6號有什么用？（有幼兒答：好找座位。）

4、師：你發現了什么？（排是紅色的，號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。）

5、教師小結：對了，我們看電影院的時候要按小電影票上的號碼對號入座。

六、看電影《晶碼戰士》。

1、教師發電影票并交代要求：

2、幼兒實踐。

幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰士》的動畫片。

今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，活動的重點主要是通過小動物磁鐵的兩兩排隊，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。教學環節設計合理，符合幼兒的認知水平。在感知操作環節中，通過動手動腦，幼兒能自己總結歸納出1~10的單雙數。培養了幼兒不斷探究知識的欲望。整個教學活動以學生為主體，在活動中感知數學，在操作中理解數學，在游戲中增加了幼兒學習數學的興趣。整堂課下來，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節課上下來，自我感覺也還不錯。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做。做中教、做中學、做中求進步。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十八

設計思路：

我們學校是圍棋特色學校，”科學認讀“是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的”猜先“活動中發現，這個就是”單雙數“，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數。

活動要求：

1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準備：

活動過程：

1、導入——游戲”猜棋“。

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數——游戲”找朋友“。

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的`黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。

3、尋找單雙數——游戲”捉迷藏“。

（2）幼兒再次操作。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）。

4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇十九

一.情景導入，引起幼兒興趣。

小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調查出來了。請小朋友來當黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

二，在交流與比較中理解單雙數。

1老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應的數字卡片。

2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個兩個的圈起來。

3.請幼兒觀察思考，是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒說出：

像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數，總會剩下一個的是單數;2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數。

4.師小結：

a，10以內有五個單數，五個雙數。

b,單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，是好朋友。

三，在游戲中區分單雙數。

1，尋找身邊的單雙數。

2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數還是雙數。

3.集體游戲：找朋友。單數—抱抱自己，雙數—找一個朋友抱抱。

四，拓展練習。

五，延伸活動。

集體游戲：鉆山洞。

最新大班數學有趣的單雙數教案（熱門20篇）篇二十

1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。

2、使幼兒能夠正確、快速地區分10以內數單、雙數，理解單、雙數的差別。

1--10數字卡每組一份，單、雙數分記卡，單、雙數劃分圖組數量表，歌曲《小魚》。

一、手指律動。

1、《十個朋友出來走》引出10個數字。

2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數字1至10。

二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數，了解他們的區別。請將單、雙數劃分卡上分別表示1-10的數量圖片兩兩圈在一起，發現他們有什么不同，并回答問題。

1、1、3有什么相同的地方？

2、2、4、6有什么相同的地方？

3、1、2有什么不同的地方？

4、兩兩圈在一起剩一個的數有誰？一個沒多的數有誰？：兩兩圈在一起剩一個的數（它沒有朋友）叫單數（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數（它有朋友）叫雙數（2、4、6、8、10）。

三、幼兒操作，知識聯系實際，鞏固知識。

1、請將手中的單、雙數分記卡完成。

2、用"兩個兩個的數"的方式數一數分記卡上的圖案數量。

四、配音樂進行集體游戲活動《海洋里的小魚》（運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）按歌詞所表達的意思來進行游戲：一條小魚水里游，孤單在發愁；兩條小魚水里游，快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數時幼兒表現發愁的表情；當看到教師出示雙數幼兒表現開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

五、活動延伸。

可以自由選擇喜歡的玩具，數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。

六、活動結束。