在寫作中，要注意語言的精準和運用的靈活性，使作文更加富有表現力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇一
我家有一條紅白相間的小金魚，它每天在魚缸里游來游去，我給它起了個名字叫“貝貝”。因為福娃貝貝是個海洋生物，所以我把我的小金魚叫做貝貝。
有一天晚上2點多我下床上廁所，發現貝貝的眼睛是睜著的，我還以為貝貝病了。第二天早上，我趕忙告訴媽媽，媽媽笑了說：“魚睡覺是睜著眼睛的。”我還是疑惑不解地問：“魚為什么睜著眼睛睡覺，而不是像人一樣閉眼睡覺呢？”媽媽說道：“因為魚沒有眼皮，所以看上去沒有閉住眼睛。”我聽了媽媽的話我就放心了，原來貝貝沒有得病呀！害得我白擔心一場。
自然界還有我們不知道的東西，我們要仔細，細心觀察，就會有更多、更好的發現，就會鼓舞我們去探究未知的世界。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇二
一個月前，我忽然來了興趣，想給家里添上一些生機與活力。于是，我從水族店買了兩只小金魚，將它們放在我家的客廳里，作觀賞用。心里想著：說不定還可以從這兩只金魚身上積累些寫作的素材、獲取靈感呢。
兩只金魚雖然看起來幾乎一模一樣，但仍然有一定的差異，一只體型稍微偏圓潤，另一只則略顯瘦小。于是，我將那只胖點兒的金魚叫阿歆，瘦些的，則喚為小慍。阿歆和小慍都屬于同一個品種，一樣的美麗，在這里，我就向大家介紹介紹小慍吧。它全身大部分呈深橙色，比紅要略淡些，而尾巴、魚鰭的前部分與體色一樣，后半部分卻是近乎透明的白色。紅色與白色相互映襯，使得小慍看起來比普通的金魚更加漂亮，恍若一位魚中女神，讓人不得不好生歡喜。它的眼睛不是“腫眼睛”，而是與鯽魚一樣的正常眼，黝黑深邃。眼睛上方涂著白與紅色混合出來的獨特的“眼影”，說是“眼影”看起來又似兩個絨球的形狀凸起來，我想小慍一定是太臭美了，才生出這精致的面龐讓我都不不知用什么詞才形容得合適。它的嘴旁有兩個微微鼓起的白色小包，其實是它的腮啦，就好像在顯示自己的可愛，故意把嘴嘟起一般。小慍每次在水中游動的時候，它的尾巴就會左右擺來擺去，游得十分敏捷迅速，瞬間，已從魚缸這邊游向那邊去了。它游躍的時候，一定最快樂。
阿歆是個貪吃的家伙，每次我喂它們倆吃魚食的時候，阿歆總是搶先著將魚食喂進嘴里，等到小慍反應過來，飼料已經所剩無幾了。怪不得阿歆要比小慍胖，就是太能吃了嘛。因為現在處于寒冬季節，我總是叮囑媽媽要在上午八點以后和下午三點左右喂食，并且下午喂養的飼料要少一些，切不可喂食過多，積存魚缸，敗壞水質。我每個周末都會將金魚一周要更換的'水打好，放在陽光下曬兩三天，待到用時再倒入魚缸。每天晚上如果作業少，我就會親自將魚缸底部的糞便和臟物連同陳水，用膠管輕輕吸出1/10—1/5，清除水面灰塵及浮出的糞便，然后沿缸壁徐徐注入等溫的新水，保持水質的清潔。水族店的老板告訴我，這種換水方法不易傷及魚體，方法簡便而安全，最適用于家庭魚缸應用。如果作業多的話，就只好勞煩媽媽為二魚效力了。
當我在一天的緊張學習之余，望一望魚缸中那悠悠而動的金魚，心情就會隨之放松；當我看到小慍與阿歆在水里歡快地游著，我覺得自己以后也要像它們那般快樂，就會更加努力的學習；當我心情憂郁、煩躁不安時，坐在魚缸旁用手指輕輕觸摸魚缸壁，它們就會往我手這邊游過來，心里也會感到寬慰許多。
看來，我的選擇沒有錯，兩只小金魚不僅為我們家添上了生機與活力，更多的，還有帶給我的幫助與感動。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇三
上周，我家買了幾條可愛的小金魚。我把小金魚養在一個玻璃缸里，里面放有假珊瑚，底下有光滑的鵝卵石，就像生活在一個真實的海洋世界里。
小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色，它不但在美觀，而且很大，因為小尾巴能使小金魚自由自在的在水里暢游。這就是我家既可愛又美麗的小金魚。
我每天早上起床后的第一件事，就是去看看小金魚，幾條小金魚就游到魚缸的周圍，探出小腦袋，吐出小泡泡，好像在跟我說“主人，早上好！”此時我想小金魚大概餓了吧，便給它們喂飼料。我剛撒下飼料，它們便張開小嘴，激動地游來游去，爭先恐后的搶著吃，太有趣了！
最新小金魚說明文（通用20篇）篇四
教材賞析。
小金魚，水里游，游來游去找媽媽。
小蜻蜓，空中飛，飛來飛去找朋友。
小螞蟻，地上爬，爬來爬去找新家。
活動目標。
1、理解詩歌內容，感受詩歌優美的韻律。
2、體會詩歌的意境，嘗試把詩歌改編成故事。
活動準備。
1、幼兒準備：基礎讀本，小字卡。
2、老師準備：大掛圖、大字卡、小金魚、小螞蟻和小蜻蜓的頭飾，錄音帶。
活動過程：
一、預備活動。
1、師幼互相問候，走線，線上活動。
2、線上活動建議：幼兒聽音樂模仿動物行走。
3、幼兒有序取書或教師發書。
二、感知活動。
2、教師問幼兒：“誰能說出他們的名字？”當幼兒說出時，教師則適時出示相應的大字卡，然后引導幼兒模仿小動物的動作。
3、教師出示大掛圖，讓幼兒欣賞畫面內容。
三、理解活動。
1、幼兒自主閱讀，教師指導。
2、共同閱讀：
小金魚游來游去找誰？小晴蜓飛來飛去找誰？小螞蟻爬來爬去找什么？
3、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美，鼓勵幼兒小聲跟讀。讀完后，幼兒有序收書。
四、體驗活動。
1、讀歌接龍：教師找3名幼兒每人讀一句，或把幼兒分成3組每組讀一句。
2、角色表演。
幼兒按興趣選擇自已喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。
教學資源：新蒙氏閱讀老師用書。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇五
這個活動是根據小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的。現在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。
【教學童謠】。
童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
【目標預設】。
1.在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3.能積極參與游戲活動，培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。
【活動準備】。
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2、音樂《小星星》。
【活動重點】。
學會并理解童謠的內容。
【活動難點】。
在學會童謠的基礎上培養幼兒的合作意識和交往能力。
【活動過程】。
一.導入：引起幼兒的興趣。
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)三.教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚呀？
《小金魚》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。
游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現得最為積極主動。因此，將游戲作為幼兒教學活動的載體來為兒歌教學服務，就可以讓幼兒輕松學習、快樂感知。所以在本次活動中，我利用小魚的身份，以游戲化語言和夸張的表情，肢體語言的演示來吸引幼兒，加深幼兒對兒歌的印象。
在教這首兒歌時，我采取了以動為主的方法，以情境性的活動環境和游戲形式結合，在活動中創設了許多讓幼兒“動”起來的機會，以延長了幼兒的注意力持續時間，讓幼兒對模仿小魚的動作產生了濃厚興趣，力求讓幼兒“動”起來，一心想完成預先所涉及的教育教學流程。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇六
活動目標：
1、理解故事主要內容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關動物行動方式的知識經驗。
活動準備：
相關圖片。
活動過程：
一、創設情景。
1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。
師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個人，很沒勁，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）。
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導幼兒在座位上做小魚游的動作）。
二、通過提問，理解故事內容。
1、???出示小雞圖片。
師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話）。
師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游動作）。
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧。”）。
師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚游動作）。
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）。
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）。
四、游戲：小金魚找朋友一起玩。
1出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“會游泳，可以和小金魚一起玩”，“會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）。
2、???請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據生活經驗說，豐富有關動物行動方式的知識經驗。）。
五、結束。
師：小金魚已經找到朋友了，現在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）。
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇七
目標：
1、學習用幾何圖形概括并表現金魚的外形特征。
2、在觀察、分析的基礎上了解金魚的各部分形態特征。
3、知道在換色時將油畫棒放回盒子中，鞏固繪畫常規。
準備：
2、金魚圖片（分為頭部、身體、尾巴）。
3、畫有水草的背景畫紙、油畫棒、勾線筆人手一份。
過程：
一、猜謎導入活動，引起幼兒的興趣。
2、猜謎語：長著一雙大眼睛，紅黑藍白樣不同，水里游玩真自在，給人帶來好心情。
3、師：你們才出來它是誰了嗎？讓我們拍拍手，有請小金魚出場！
1、師：小金魚是什么樣子的？它游泳的時候又是什么樣子的？
2、師：誰能學一學小金魚游動的樣子？（請一名幼兒上前模仿）。
3、大家一起用動作學一學小金魚游動的樣子。
4、引導幼兒用幾何圖形概括金魚身體各部分特征。
師：你覺得小金魚的頭和什么形狀有點像？（幼兒回答后出示金魚圖片的頭部）。
它的身體又像什么形狀呢？（出示金魚圖片的身體部位）。
尾巴呢？（出示金魚圖片的尾巴部分）。
5、小結。
6、師：這么可愛的小金魚，我們來給它畫一幅畫吧！
三、示范并交代作畫要求。
1、老師示范畫金魚，每畫一個部分引導幼兒空手模仿。
1、提醒幼兒將金魚的各部位連接在一起。
2、師：畫好金魚后可以用淡藍色畫出大小不同的泡泡。
3、交代要求。
師：請小朋友用橢圓形、圓形等圖形在紙上畫出幾條小金魚，然后選擇你喜歡的顏色給小金魚穿上漂亮的衣服。比比看，誰畫的小金魚在水里游動的姿勢最好看。
4、師：用好一種顏色后油畫棒要怎么辦呢？
四、幼兒繪畫，老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，表現出小金魚的主要特征。
2、提醒幼兒作畫時保持身上、桌上、紙上干凈整潔。
五、展示評價作品。
1、師：你最喜歡哪幅作品？為什么？
2、引導幼兒學一學小金魚游動的動作。
3、表揚認真作畫，畫面干凈整潔的小朋友。
師：今天小朋友給小金魚畫了畫，小金魚很開心，謝謝你們！（整理、清洗）。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇八
活動名稱：美術活動：
活動目的：*能將樹葉貼在小金魚的尾部。
*體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備：掛圖、故事。
活動流程：出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范。
活動過程：導入部分。
1、出示掛圖。
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導。
活動的延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇九
我家養的一條小金魚，漂亮又可愛。頭上一對眼睛鼓鼓的，看起來炯炯有神。一張“o”字形的嘴巴總是歡快地吐著泡泡。它的肚子胖乎乎的，背上鑲嵌著金黃的鱗片，像穿的一件黃金甲，游動起來閃閃發光。它胸前的兩片魚鰭，就像兩支船槳，幫助它劃水，在水里穿行自如。不過最漂亮的還要數它的尾巴，像一條鮮艷的公主裙，游動時簡直就是一朵盛開的金花。
小金魚剛買回來時，喂它餌料，它一開始不吃，好像很害羞、很害怕，等大家都熟悉了就不客氣了。現在每當我去給它喂食，它就會擺動著尾巴歡快地游到水面上來，瞪著大眼睛，張著大嘴巴，一邊吃一邊和我打招呼。有時小金魚吃了一大口就吐出了一個泡泡，有時把魚食吃進去了又吐了出來，像在玩似的。吃完了，它的嘴巴向上翹著，好像在唱歌呢！不過這種小家伙很傻，從來也不知道什么叫“飽”。如果你不停地喂它，它會吃得脹破肚皮的。因此，我每次都只能喂它一點點。此外，我還經常讓它到陽臺曬曬太陽，這樣它的顏色會更加鮮艷。
有時我想逗逗小金魚，便把手指放進水里，小金魚以為是好吃的東西，便用嘴使勁地咬我的手指，卻發現這個東西很硬很大卻吃不著，而且沒有一點味道，才知道上當了。這時，小金魚便會晃動著它的大眼睛，好象對我翻白眼呢。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十
我家有兩條可愛的。它們長得十分活潑，穿著一身火紅火紅的外裝，圓溜溜的眼睛下面長著一張小巧的嘴，紅紅的魚鱗在陽光下閃閃發光。
我把長得較大的那條稱作“公主”，小的叫“侍女”，因為小的一條時時刻刻跟在大的一條的后面游動。可愛極了，在清澈的水里自由自在地游來游去，一會兒浮出水面，張著小嘴吐泡泡；一會兒又懸浮在水中，有時繞著玻璃缸壁游動，瞪著鼓鼓的大眼睛，好奇地打量著外面的世界，就象人類仰望著浩瀚的宇宙。又薄又柔的小尾巴不停地扇動著，象空中飄動的絲帶。
每周未，我都會把魚缸搬動到窗臺的陽光下曬太陽，給她們喂食。其實食量限小，一周喂一次就行了，不能讓她們吃得過飽。在我喂她們時，我會先逗逗她們，用一根小竹絲輕輕觸動水面，她們會以為是食物，快速地游過來，我馬上提出來，當她們來游近一看，什么也沒有，只好悻悻離開。有時我也會用小竹片在水面上故意攪動，造一點小波浪，它們會迅速沉入水底，躲避風浪襲擊。
侍女的胃口很好，也十分機敏。我將魚餌投入水面時，她會最先發現并快速游過來，吸入嘴里。再投入一粒，又被吞下，一點兒“主仆”規矩也沒有。公主總是懶洋洋的，吃東西時也十分注重身份，顯示出高貴的教養。喂食物時，總是先讓“侍女”吃，再將她隔開后，再單獨侍候“公主”，很是勞神。
成為我生活中的一部分，給我帶來許多快樂。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十一
調整反思。
活動目的：?*能將樹葉貼在小金魚的尾部。
*體驗小金魚的著急和快樂情緒。
活動準備：??掛圖、故事。
活動流程：??出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范??????????。
活動過程?：??導入??部分。
1、出示掛圖。
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法。
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導。
活動的延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十二
今天，我跟媽媽去菜場的時候，路過了一家賣金魚的小店。一看見小金魚那可愛的模樣，我的腿就再也挪不動了。
我蹲在攤位前看看這條，瞧瞧那條。“小早，喜歡小金魚嗎？”媽媽問我。“喜歡，喜歡！”我聽了連連點頭。“那你自己挑兩條吧。”真是太好了！
我拿著網兜，挑了一條黑色的和一條橙色的。小金魚鼓著兩只大大的眼睛，身體下面是白白的肚皮，后面還有一條像扇子似的大尾巴，真是越看越喜歡。
回到家，我把小金魚放進小魚缸里。它們一點兒都不怕生，在里面自由自在地游來游去。媽媽告訴我，金魚很貪吃，喂食的時候要少喂一點。
我趴在魚缸前靜靜地看著，心想：小金魚應該很喜歡這個新家，以后我就和它們做好朋友啦！
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十三
我喜歡小狗，因為它是人類忠實的伙伴；我喜歡小鳥，因為它是人類忠誠的信使；但我更喜歡，因為它活潑又可愛。
在我家的魚缸里養著一條深藍色的，它叫“豆豆”。你知道它為什么叫“豆豆”嗎？因為它長著一雙豆子般的大眼睛。這雙眼睛可不是一般的眼睛，而是一雙會說話的眼睛。有時，它仿佛告訴我說：“小主人，我餓了。”有時，它又仿佛在跟我說：“小主人，陪我玩會兒唄！”它還穿著一條美麗的紗裙，在陽光的照耀下顯得雍容華貴。當它旋轉游動的時候，就像一朵在水中盛開的藍玫瑰，美麗極了！
它不僅長得漂亮，而且還非常膽小。有一次，我給它喂食，當魚食剛碰到水面的時候，剛剛還靜止在水中一動不動的它突然就飛一般地躲進了水藻叢中，過了好一會兒，才敢探出頭來，四處瞅瞅，發現沒有危險了才會慢悠悠地再游出來。它吃的樣子還非常有趣，它不會對著食物狼吞虎咽，而是像一位高貴的公主一樣，先是用嘴唇輕輕地觸碰下魚食，然后微微地張開小嘴緩緩地吸進嘴里，顯得非常優雅。它還像一位偵察兵。每當我和小伙伴們圍在魚缸周圍對它指手劃腳評頭論足的時候，它總會不安分地左瞧瞧右看看，好像站在對面的我們都是它的敵人全都是它的偵察目標似的。特別是當你盯著它左右走動時，它也會跟著你走的方向移動，十分機警，那姿勢仿佛就在告訴你說：“站住，別動了，再動我可要出招啦！”
這就是我的小“豆豆”，它可愛又漂亮，優雅也膽小，又非常地機警靈活。誰見了都會十分喜歡。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十四
我家有兩條美麗的，一只叫小平，一只叫小閃。它們身體的顏色是黑色的，尾巴像銀杏葉一樣，兩只眼睛鼓得像兩個小燈泡。我還會想：它們是兩個姐妹嗎？當然，小平是妹妹，小閃是姐姐。這是我買魚時，老奶奶告訴我的。
它們游動的時候，尾巴一搖一擺的。小平的尾巴擺慢，游得也慢；小閃地尾巴擺得快，游得也就更快。
準備開飯時，我們會說：“開飯了！今天要來4顆魚食嗎？”它們似乎聽懂了，馬上抬起頭看著魚食落下，搶著吃呢！就連游得慢的小平也是暴發全身力氣去搶魚食吃。
我還時常逗它們玩。有一次，我對它們說：“吃飯啦！魚食來了！“它們一起抬頭，看著魚食落下。大約過了10秒，我說：“逗你們玩呢！”瞧，它們就把頭回過去了。可愛吧！我又說：“來真的啦！”它們又會把頭抬起，我放下魚食后，它們就爭先恐后，津津有味地吃起魚食來了呢。
休息時，一動不動地停在水中。它們睡著了也不閉眼，尾巴慢慢地開始往下沉，接著就是頭也慢慢地往下沉，最后是整個身子都沉到底部。它們靜靜地，一動也不動地挨著缸底睡著了，真是可愛。
我很喜歡這兩條可愛的金魚！你們喜歡嗎？
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十五
我家里養了兩只可愛的。紅紅的魚鱗覆蓋住全身，好像穿上一件紅色的嫁衣。紅色的大眼睛凸出來，像兩顆紅寶石，晶瑩透亮。軟軟的尾巴是扇狀的，像一把大扇子，歡快的隨著水波搖擺著，可愛極了！
每天放學回家的時候，總是活潑亂跳的，像是在歡迎我。不一會兒，它用那球狀的眼睛盯著我，好像在說：“小主人，我餓了！快用魚食來為我吧。”。于是，我就拿起魚食喂了起來。喂完了之后，它搖搖尾巴說：“我吃飽了，謝謝主人！”然后，就在水里悠閑地游著，快樂的像個神仙一樣。
當天晚上，我又開始觀察的時候，它的眼睛睜得大大的，一眨不眨，連身體也一動不動。我奇怪極了，就問爸爸。爸爸看了看，笑著說：“正在睡覺呢。是沒有眼皮的，別的魚也是。”原來是這樣，真是虛驚一場！
我愛我的，還從中懂得："多多觀察，開動腦筋，虛心請教，動手查找資料，就會懂得更多的知識。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十六
我家養著兩條可愛的，一條短小精干，我叫它“王子”，另一條優雅修長，我叫它“公主”。
它倆全身都是橘紅色的，兩只突出的眼睛，又大又圓，里面黑溜溜的眼珠像一顆黑珍珠，嘴巴扁扁的，全身的魚鱗片排列整齊，在陽光下閃閃發亮。王子的尾巴像一把扇子，在不停的扇動著；公主的尾巴的`尾巴像一條美麗的長裙，在水中擺動。
王子一刻也不閑著，時而浮出水面，時而沉入水底，時而圍著公主游來游去。而公主卻很文靜，慢慢的游著，輕輕的擺動著它的長裙，像美麗的少女在翩翩起舞。
王子很頑皮，在吃食時，一邊吃一邊吐泡泡，像個調皮的小弟弟。而公主一口一口的慢慢的吃著，像個穩重的大姐姐。
他們自由自在的生活著，很快樂。又是相互追逐玩耍，有時會碰碰身體，好像在說悄悄話。
你看，我家的多可愛呀！
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十七
暑假里，爸爸讓我好好讀一讀《閱讀年選》，打開書，我被《我不是最弱小的》這篇文章吸引了。故事講的是在一次度假中，一家人都爭著把唯一一件雨衣讓給比自己弱小的人，而最弱小的薩拉卻把雨衣蓋在了粉紅的花上。這讓我想起了我的。
暑假的一天，我吃完早飯正做著作業，突然發現好像生病了——它有氣無力地浮在水面上，肚子鼓鼓的，眼睛一動不動，一點精神都沒有。我心里嘀咕著，金魚咋了？并趕忙去告訴爸爸這個不好的消息。
“爸爸，好像不行了！”
“啊！會不會是被蚊香給熏暈了。”
說著，爸爸隨即將那只魚缸端到了空氣新鮮的陽臺里。但我還是不放心，先后去看望了它三次。第一次，它還能游動；第二次，它好像很難受，在掙扎著；第三次，它肚子朝上，一點也不動彈了。我可愛的死了，我的心也跟著碎了，就像外面正下著的傾盆大雨。我決心等雨停了，跟爸爸一起，把這與我們朝夕相處了兩年的給埋了。
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十八
我家有幾條活潑可愛的，但有些不知是水土不服還是生病了，都死了，只剩下最后一條頑強的小魚還一直堅持著。
它有著紅色的魚鱗，全身通黃，像一塊塊金子。只有腹部是白色的，像一團雪。它的腦袋又扁又長，兩只眼睛圓又黑，像黑寶石。小魚的鱗一小片一小片的像一個威武的將軍穿著鎧甲！它那小尾巴又大又長像剪刀，又似發芽不久的小草，十分美麗。尾巴上面有著許多美麗的花紋。
這只小魚還是個機靈鬼呢。一次我想抓住它，可它左閃右避，怎么也捉不著，簡直就是個一條小精靈！我惱了，兩只手同時把往拐角逼，雙手形成一張網，把它罩住，見無處躲藏，便靈機一動，用尾巴一甩，水便蜂擁而上，將我的衣服都搞濕了！
我望著這條小魚哭笑不得！
最新小金魚說明文（通用20篇）篇十九
我家有三只可愛的，一只是金黃色的，金燦燦的皮膚，像穿了一件金黃色的緊身衣一樣。另外兩只是紅白相間的顏色，白色的地方白如珍珠，紅色的地方紅如瑪瑙，搭配的非常協調，非常漂亮。。
三條非常調皮，它們在魚缸里自由地游來游去。有時一動也不動，如果你不小心碰了桌子一下，它們就突然游了起來，游得飛快，好像很著急、很害怕的樣子。有時候，顯得很慌張，總是去撞魚缸，像個冒失鬼。最有趣的是吃魚食的時候：我把魚食撒在水面上，有時候，它們先看看，接著就上去吃。有時候，它們一吸就把食吸進去了。有時候，吃進去以后，先嚼一嚼，然后再吐出來，過一會兒再去吃，我想，它們是覺得魚食太硬，嚼不動吧。如果碰巧被別的給搶走了，它們就再去找另一塊魚食吃。吃完以后，會吐許多泡泡，浮在水面上，非常好看，吐的泡泡怎么也扎不破，好像是塑料做的一樣。
多么可愛的呀，我非常喜歡它們，你呢？
最新小金魚說明文（通用20篇）篇二十
前幾天，媽媽給我買了幾條可愛的。
剛看到這些可愛的小家伙我就愛不釋手。正準備用手去抓它們，就被媽媽叫住了“琦琦你那么喜歡金魚，養金魚的.任務就交給你了。但不能用手去抓，不然，它們會痛的。”接著，媽媽又交給我一個小網勺、一個大魚缸和一袋魚食。在媽媽的指導下，我在魚缸里裝滿了水。然后，把盆里那些可愛的金魚用小網勺小心翼翼的撈到大魚缸里。看著魚缸里搖搖擺擺的，我決定用心去養好它們。
每天早晨我起了床，第一件事就是去給換水、喂食。看著它們爭搶食物的樣子，真是有趣極了！還有幾條盡調皮的，把吃的魚食當玩具，先吃進嘴里，然后又和泡泡一起吐出來。真是太可愛了。還有一次，我去上補習班，忘了給金魚喂食，等我回來全都游到水面上來了，吐著泡泡好像對我說，“朋友，快給我們喂點食物吧，我們都餓了。”看著它們優美游動的呼喚，我感到好心痛啊！
呀，我一定記住上次的教訓，讓你們在我家快樂地生活，和我做最好的朋友！