教學工作計劃是教師對于教學內容、教學目標、教學方法、教學資源等方面的統籌安排和組織，以便達到預期的教學效果。小編為大家準備了一些教學工作計劃的案例分享，希望對大家的教學工作有所啟發。

美術活動教學教案（精選18篇）篇一

活動目標：

1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區設施。

3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。

活動過程：

一、組織幼兒討論“住宅小區”提問：

1、為什么叫住宅小區？

2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？

3、如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什么不一樣？

4、小區內除了有房子，還有什么？

5、教師小結：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”

1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）。

3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）。

4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。

活動反思：

美術活動是孩子宣泄心情、想象，創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書，說說自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作，達成預定目標。

在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發創作動機，引導幼兒學習技能的推動力；并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。

當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發展？二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作欲望。

美術活動教學教案（精選18篇）篇二

活動目標：

1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備：

1、手套三雙、

2、范畫六張、

3、供幼兒作畫的手套形畫紙、

4、油畫棒、

5、電視、數碼相機、

活動過程：

1、引起興趣:。

老師:今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

2、引導幼兒感受這雙手套的對稱美。

老師:請小朋友看看，這雙手套你發現了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)。

3、幼兒討論什么是對稱。

4、幼兒討論如何裝飾手套、

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套、最后涂上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同。

老師出示設計好的手套(啟發幼兒大膽想象、創造)。

可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套、

看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套、

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同、

簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套、

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5、幼兒裝飾手套。

“請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、”

發給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

6、講評:。

剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

活動反思：

美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示范時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

多數孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛煉。

最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

美術活動教學教案（精選18篇）篇三

設計意圖：

遮擋現象在日常生活中隨處可見，盡管大班幼兒有了一定的空間概念，但在操作中常常不能較準確地表現出來。因此，結合幼兒園“十二o五”課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術活動研究》的需要，我設計了《江南民居》這一活動，讓幼兒通過欣賞、探索、操作等途徑來了解房子間的遮擋現象，正確表現其中的遮擋關系，領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。

活動目標：

1、學會用遮擋的作畫技巧大膽構畫江南民居并進行合理布局。

2、領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。

3、激發熱愛家鄉的情感。

活動準備：

1、視頻：《江南民居》。

2、房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。

活動過程：

一、觀看視頻，感受江南民居之美。

（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）（2）引導幼兒觀察房子間的遮擋現象。

師：小朋友看一看，你能數出這里有幾幢房子嗎？

提問：為什么會數不清楚呢？

小結：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數不清。

總結：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。

二、探索操作，感受房子間的遮擋關系。

（1）介紹材料，提出操作要求。

師：現在，老師想請你們當回小小設計師，把這些江南民居都規劃在景區的這塊空地內，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。

（2）觀察操作結果，進一步感受遮擋關系。

展示幼兒操作材料，師：你覺得他規劃的景區怎么樣呢？哪些房子被遮擋了？誰擋住了誰？

三、幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的江南民居。

（1）示范遮擋師：景區規劃好了，開工啦！想請小朋友來做做建筑師，愿意嗎？

出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現象的房子。

師：看，前面已經造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢？

（教師恰當示范）。

（2）幼兒操作師：把你看到過的美麗的江南民居造出來吧，造的時候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。

四、展示評價，領略江南民居之美。

活動延伸：

師：建筑師們造的江南民居真漂亮，我們把它放到外面，讓更多的人來欣賞吧！

活動反思：

時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動。花朵作為表現“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是說，這節課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事，學過歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察———想象———創作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節課的初衷。

讓幼兒閉眼聽故事的這個環節的設計主要依據于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”所以，我改變了以往的教學過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環境中。讓他們成為主體。

總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢？讓我放棄這種教學。但我還是想試一下，結果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。

美術活動教學教案（精選18篇）篇四

1、能夠自主選擇喜歡的材料用各種技能來制作假發。

2、在制作活動中，體驗手工制作帶來的快樂。

1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。

2、已經制作好的假發套3個

3、走秀音樂

4、ppt

一、提問：小朋友，今天老師的發型是什么樣子。小朋友在家里，發現爸爸，媽媽的發型是怎樣的。老師今天帶來了許多漂亮的發型，我們一起來欣賞，看課件。

二、出示神秘袋

教師：老師今天帶來了一個神秘袋，里面會有什么東西呢？我請一個小朋友來摸摸看！

三、欣賞假發，討論制作方法

１、教師：你們知道這么漂亮的假發是用什么材料做成的嗎？我們一起來看一下。

小結：原來毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來

2、探索討論各款假發的制作方法。

（先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，注意別把膠帶撕下來，也別撕爛了浴帽，然后找你喜歡的材料貼上去。做的時候要撕完一條貼滿了再撕一條，要貼得均勻一點，密一點，把雙面膠全部貼滿。）

四、幼兒制作假發，教師巡回指導。

1、幼兒自主選擇喜歡的材料制作假發。（播放輕音樂）

2、指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

3、請先做好假發的孩子在客人老師面前展示，說一說你用的是什么材料。

五、展示作品

1、請個別幼兒介紹自己設計的假發。

2、幼兒戴上假發，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。 （小發型師們，拉起模特的手，把你們設計好的發型展示一下吧）。

美術活動教學教案（精選18篇）篇五

1.了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

2.學習用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

3.對裝飾畫有興趣。

各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。

教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢？

1. 這是什么？（圍巾）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）

花紋什么地方不一樣？（有的是圍著圍巾四周一圈，有的兩邊有花紋，有的有圖案；或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子……）

1. 我們今天也來裝飾圍巾，你喜歡什么樣的圍巾？你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢？（幼兒講述）。

2. 看看我們有什么東西呢？（水彩筆）

3. 教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾，注意不和別人一樣，能自己想方法設計。

4. 教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行設計。

1. 我們看看這些圍巾顏色怎么樣？

2. 你是怎么設計圍巾的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）

美術活動教學教案（精選18篇）篇六

1、能用身體動作表現小草的生長狀態，并嘗試用棉簽從下向上提畫表現小草。

2、能在游戲情景中體驗創作的樂趣。

1、經驗準備：有用棉簽作畫的經驗，觀察過小草。

2、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、棉簽、畫有小兔的畫紙。

3、教師自備作品（小兔吃草）。

1、能大膽使用棉簽由下往上畫線條表現小草。

2、能使用正確的繪畫方法，畫畫的姿勢要正確。

一、教師出示自備作品“小兔吃草”，激發幼兒的興趣。

1、教師：“美麗的花園里有只可愛的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎么辦呢？小朋友快想想辦法吧！”

（幼兒自由討論）。

2、教師：“對了，我們一起來幫它多畫些小青草，讓小兔吃個飽，好嗎？”

二、師生共同討論，教師講解。

1、教師（出示畫有小兔的畫紙，手持棉簽）：“小兔小兔別著急，我們給你送草來了，青青小草真新鮮，請你快來嘗一嘗。”

2、教師演示并小結：“用棉簽蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫越多了。”（引導幼兒發現并討論小草的畫法。）

3、請幼兒進行書空練習，教師鼓勵幼兒邊畫邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的彎，小兔小兔快來吃！”（教師請個別幼兒嘗試繪畫。

三、幼兒創作“小青草”，教師指導

1、教師：“小兔吃到老師送給他的青草很高興，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒有吃到青草呢，請小朋友們也用棉簽畫出小青草送給小兔吧。”

2、練習畫青草，邊畫邊念：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的彎，小兔小兔快來吃！”

3、教師提醒幼兒：“棉簽蘸了顏料后要在調色盤上掭一掭，盡量不要讓顏色滴在紙上，看誰的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開。”

四、欣賞與評價。

教師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰畫的青草小兔最愛吃？”

美術活動教學教案（精選18篇）篇七

1、嘗試用身體動作來表現不同形態的禮花。

2、學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現美麗的禮花。.

3、培養幼兒互相合作、共同表現的能力。

1、禮花vcd、相機、背景音樂《好日子》。

2、作畫工具、黑紙大卡紙（下面貼有城區交通地圖）、彩色粉筆。

3、泡沫板、布。

一、看vcd，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，提問：

1、 你看到了什么？

2、 你看到禮花在什么地方放的？你還在哪些地方看到過禮花？

3、 什么時候會放禮花？

二、再看vcd，并用動作來表現禮花的綻放？

下面，我們再來看一遍vcd ，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的？在空中綻放后又成了什么形狀？（看vcd）提問：

1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀？

2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。（拍照）（1）請你做一個漂亮的動作來表現這些禮花。（2）幾個人合作來表現這些禮花。

三、畫禮花

1、這些禮花美嗎？你看到那些美麗的顏色？

2、除了這些禮花，你還看到過那些不同的禮花？

分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。（放音樂和vcd ）

四、作品展示、共同欣賞

我們來一起欣賞美麗的禮花，讓它們在這個美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉變得更加美麗。

美術活動教學教案（精選18篇）篇八

在我們的生活中美是無處不在，需要我們去發現。“染紙”是人們在最初的無意識中發現的，后來成為中國傳統的一種民間美術，因其變化無窮最能激發幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發幼兒創作的興趣。

1.認知領域：通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.情意領域：培養幼兒動手操作能力，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。

3.技能領域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。

教學重點：積極參與染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。

一、開始環節：

1.出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發幼兒的學習興趣。

小結：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。

2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二．基本環節：

1.出示范例：請幼兒觀察再次激發幼兒學習興趣。

2.教師示范講解染紙的過程及方法：

（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。

（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。

3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導（播放歡快的音樂）：

（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要小心平放在報紙上晾干。

（2）幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。

（3）幫助能力差的幼兒把作品打開。

（4）幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。并啟發幼兒大膽設計折疊方法進行染紙。

三．結束環節：

1.講評、展覽：

師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛，培養他們的審美情趣。

2.教師總結

延伸環節：

小朋友們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵幼兒大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。

教學反思

這次活動是一節手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

美術活動教學教案（精選18篇）篇九

1、嘗試用浸染法創作染紙圖案。

2、學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創作的樂趣。

3、發展創作性，膽設計出色彩變化的染紙圍巾。

1、各種漂亮的圍巾若干。

2、雪人圖片，提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

3、長方形、正方形的宣紙或餐巾紙，水粉顏料，顏料盤，舊報紙，抹布。

4、幼兒已學會基本的折疊方法。

5、音樂《鈴兒響叮當》。

一、開始部分。

1、播放音樂《鈴兒響叮當》。

幼兒圍著各色圍巾跳集體舞。

2、談話，導入活動。

師：圣誕節來了，圣誕老人看到小朋友們的圍巾很漂亮，想請你們忙制作一些特別的圍巾送給雪孩子做新年禮物。

二、基本部分。

1、出示染紙圍巾，激發幼兒創造的興趣。

師：這些漂亮的圍巾和我們以前的繪畫方法不同，小朋友猜猜是怎么做出來的?

2、出示浸染工具。

(1)出示餐巾紙。

提問：誰來想想用這些怎么才能做出一條顏色鮮艷的圍巾?

(2)出示用顏料盤裝的各色顏料。

師：這是我們用來制作圍巾的顏料。

3、幼兒自由討論。

4、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。

(1)折疊。

提問：怎樣折疊能染的均勻鮮艷呢?來試試吧!

請幼兒到展示臺上進行操作。

教師與幼兒共同探索，發現折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷挫折等。

(2)浸染。

把需要染色的部分浸入顏料中，發現浸在顏料中的時間長短與染色面積小的關系。

(3)平晾。

將浸染好的'紙慢慢打開，平放在舊報紙上晾干。

5、幼兒嘗試染紙，創作各類圍巾的圖案。

(1)提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。

(2)染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。

(3)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。

三、結束部分。

舉辦“圍巾展覽會”，激發幼兒的成功喜悅，培養審美情趣。

幼兒手拿作品進行表演，教師用照相機拍下來，寄給圣誕老人，請他快來挑選出最美的圍巾送給雪孩子。

美術活動教學教案（精選18篇）篇十

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

物質準備：ppt課件，魔術盒、蛋殼、小盤子、白乳膠、刷子、水粉顏料、畫好的各種圖案（樹，蘋果等）。

經驗準備：知道蛋殼的來歷。

環境準備：在桌子上鋪上報紙或桌墊，讓幼兒大膽操作。

1、教師講述故事，導入主題。

教師：小蛋殼怎么哭了？聽聽故事你就知道了。

小雞寶寶從蛋殼里出來后，母雞媽媽就把蛋殼扔了。小蛋殼生氣地說：“我再去找個寶寶，做它的新家”

小蛋殼看到蜜蜂說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”

小蜜蜂說：“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在那棵大樹上，那個圓圓的蜂巢是我的家。”

小蛋殼看到螞蟻說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧！”

螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻阿姨，我的家在前面那個泥洞里。”

小蛋殼聽了以后，傷心地哭著說：“誰也不需要我！沒有人要我！”

一個小朋友看到了說：“小蛋殼，別難過了，你看，這張漂亮的圖畫就是用你做出來的。”蛋殼寶寶聽了真開心。

教師：今天我們就要用蛋殼寶寶做一幅畫。

2、教師出示魔術盒，激發幼兒興趣。

教師：老師今天帶來了一個神奇的魔術盒，小朋友們猜猜里面是什么？（請幼兒想想并回答）。

教師打開盒子：哇！原來是蛋殼。

教師：蛋殼能做什么呢？（讓幼兒自由想象，表揚有想象力的`幼兒）。

小結：蛋殼可以用來做裝飾畫。

3出示范例，師生一起欣賞。

教師：看一看，老師用蛋殼裝飾了什么畫？蛋殼藏在哪里？請你來找一找。（教師可以用蛋殼制作簡單有趣的圖案）。

引導幼兒了解蛋殼畫的制作方法和過程。

教師：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試。

（1）先在白紙上畫出輪廓線，想做什么就畫什么樣的輪廓線。

（2）把雞蛋殼捏碎放進小盤子里。

（3）用刷子蘸白乳膠，將輪廓線的里面涂滿。

（4）慢慢地把蛋殼碎片撒在白乳膠上，蛋殼在輪廓線內要貼滿。

（5）用塑料瓶子壓一壓，完成。

注意：蛋殼只能貼在輪廓線內；蛋殼不能疊在一起；畫面上沒有貼住的蛋殼，請抖一抖放進盤子里。

7、展示幼兒作品。

美術活動教學教案（精選18篇）篇十一

1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現動物、人物。

2、發展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。

白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

紙袋上部適當位置貼上小熊貓的'眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。

一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業。

4、總結評價，結束活動。

師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。

兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。

將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發展，培養相互交往的能力。

美術活動教學教案（精選18篇）篇十二

1. 了解美術檔案袋的意義，初步學習裝幀設計。

2.完成美術學習資料搜集、標簽制作、分類編號、展 示作品等整個學習過程。

3. 了解設計與學習生活的聯系，感受美術設計的樂趣。

二、教材分析

1.教材編寫思路。

從這個“積累”的過程中學會取優除劣，能夠自己客觀地認識 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學生對自 己的勞動成果進行客觀評價的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產生自豪感這樣一個過程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品，但實 際上，是孩子們在不斷積累搜集的過程中逐漸地體驗到成功的 快感，因而對孩子來說，檔案袋評價是過程與結果相輔相成 的。小小一個美術檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨一無二 的，無不真實地反映了學生的內心世界，忠實地記錄下了他們 成長的歷程，充分展示學生個性。

2.重點、難點。

重點：美術檔案袋的制作過程。

難點：如何制作能突出個性的美術檔案袋。

三、課前準備

(學生）自己優秀的美術作業、制作美術檔案袋的工具 與材料。

(教師）多媒體課件。美術檔案袋的示范作業，以及教 學示范演示的課件及其他工具材料。

四、教學過程

1.導人。

教師展示一個未經裝飾的檔案袋，提問：這個袋子有

學生討論美術檔案袋的作用。

2.探究。

(1)欣賞一些具有個性化特征的美術學習檔案袋。(展示課件)

(2)學生談談自己的制作想法。

(3)提問：如何設計制作一個美術檔案袋？（小組討論）

3.制作步驟。

(1)選擇自己滿意的作業。

(2 )將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。

(3)選用文件袋，作為美術檔案袋。

(4)制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

(5)搜集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者 家長的評語。

(6)美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術檔 案袋中。

4.布置作業。

設計制作一個體現個性和美觀的美術檔案袋封面。

5.學生作業，教師指導。

組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習檔案袋設計 方案，并補充一些學生互評工作。

學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分 類編號、匯總作業等工作。

6.作業講評。

作業完成后讓學生進行作品展示（運用實物投影），開 展欣賞評述。

7.課后拓展。

欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設計優美的檔案袋，并 鼓勵學生積極設計制作其他學科的學習記錄袋，不斷提高美 術的實際應用能力。

美術活動教學教案（精選18篇）篇十三

美術活動教學教案（精選18篇）篇十四

1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。

2.學習用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

1.人手一份：8k的宣紙、噴壺（內裝橙色或者黃色）、棉簽。

2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。

3.教師示范：背景音樂和ppt。

一、欣賞秋天的樹葉。

1.欣賞秋天的樹葉。

2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長得像什么？它的身上有些什么？

二、噴畫秋天的樹葉

1.噴印秋天的葉子

教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。

教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。

教師：神奇的事情發生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉簽把他們找出來。

三、棉簽畫：美麗的葉脈。

――用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。

――找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。

――添畫出飛舞的手和腳。

四、幼兒自主嘗試作畫。

1.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩和表達。

――提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。

――形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。

――作畫過程中，教師可以根據孩子的能力差異進行指導。

五、作品展示與評價。

1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，為什么？

2.教師：我告訴你們一個秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。

美術活動教學教案（精選18篇）篇十五

春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

1、通過觀察花的結構和形態，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

幼兒：16k 和8k紙兩種、記號筆、每組有花數朵

一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態

在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3） 花梗是怎樣的？

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

二、 學習花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

（2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪里？……

（4） 還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

（5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

四、 結束：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

美術活動教學教案（精選18篇）篇十六

設計意圖：

本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養幼兒對色彩產生興趣的同時認識三原色。

1.認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。

2.能愉快地參與玩色活動。

活動準備：

1.紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。

2.鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。

活動過程：

一、談話引出。

1.教師出示珠子。

今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？

2.幼兒討論，激發幼兒作畫的愿望。

二、認識材料，并演示講解操作方法。

1、教師介紹材料。

認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠。

2、示范珠子蘸色作畫的方法。

（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服。

（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。

（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續畫畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。

2.可以引導幼兒觀察色彩重疊發生的變化。

四、集體欣賞作品。

1.欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。

2.教師帶領幼兒整理材料。

美術活動教學教案（精選18篇）篇十七

1．圖片"星空"

2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒活動過程：

小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"三、引導幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

四、 合作完成作品，創作星空。

師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

美術活動教學教案（精選18篇）篇十八

現在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。

【活動目標】。

1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現形式創作的技能。

2、在創作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

【活動準備】。

多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

【活動過程】。

一、開始部分（以故事的形式引入）。

師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家里經常看見的——光盤。小熊就問：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣啊！別著急，我來幫你。”

二、小朋友分組作畫，老師個別指導，重點指導涂鴉光盤。

老師介紹分組作畫的內容與方法。

第一組：涂鴉光盤。

方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

第二組：黑白光盤。

方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？