每個人都渴望創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文，因為它代表了一個人的思想和才華。以下是一些評選出的優(yōu)秀作文范文，其中每篇作品都有其獨(dú)特之處，給人以啟發(fā)和思考。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇一

上學(xué)了，小明高興地走在上學(xué)的路上。

了。

到了學(xué)校，語文課上，老師教育同學(xué)們：“人的外表并不重要，重要的是他有一顆善良的心。”

考試卷發(fā)下來了，小明得了一百分。老師贊揚(yáng)地對同學(xué)們說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我建議大家給小明一點(diǎn)掌聲。”

這時，小明幸福地笑起來。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇二

原來我是一只“丑小鴨”，因為多種原因我得過抑郁癥，因為吃藥有激素的原因我有210多斤的體重，我自閉，我自卑，我不敢和人說話，甚至是眼神交流都不可以。我只活在我自己的“世界”里，不與外界有任何的交流，我害怕，因為經(jīng)受過情感的打擊，我敏感而脆弱，像一朵被風(fēng)雨欺凌過得小花一樣，只剩下一副軀殼，過著“人”一樣的日子。

我不敢對任何人敞開心扉，只是沉浸在手機(jī)里虛幻的世界，那段回憶對我來說痛苦不堪，抑郁癥“陪伴”我七年之久，在這期間我的繼父一直和母親還有家人對我不離不棄的照顧，走到了多少地方尋醫(yī)，為了治好我的病，原本就不富裕的家，更加的困苦，金錢方面的災(zāi)難我不害怕，但是我母親因為頂著這一切壓力，得了乳腺癌。我唯一的一點(diǎn)情感的寄托徹底崩塌，我害怕失去我的母親，就像失去我親生父親一樣，我惶恐度日，一直到母親化療結(jié)束，我在心里想如果不是我，母親不會的了這么嚴(yán)重的疾病，我恨自己，都是我的病害得，我一定要和“抑郁癥”抗?fàn)幍降住?/p>

就算為了我的家人，我也要贏了這場與自己斗爭的“戰(zhàn)役”，我開心嘗試走出我的“世界”，每天都鼓勵自己，早晨起來陽光是多么的燦爛耀眼，我只要一天努力一點(diǎn)，只要比我昨天的自己，更努力一點(diǎn)，一定可以的我還要回到那個充滿自信，快樂的我。我深深的相信自己。就這樣過了四年的時間，我改變自己的心態(tài)，積極的生活，我一點(diǎn)點(diǎn)的努力，已經(jīng)可以和除了我父母的人接觸了。

我以為我真的好了，我的父母也為我好了而放下心中的重?fù)?dān)，可是老天爺多么愛開玩笑啊？我在親戚的介紹下開始相親，結(jié)果我失戀了，因為我身體的緣故，我當(dāng)時仿佛墜入了痛苦的深淵，我還是經(jīng)不住打擊，我懦弱，我封閉起自己，一點(diǎn)點(diǎn)的病情再次加重。我承認(rèn)我膽小，再也不敢直面我的過去。

我整日以淚洗面，懊悔不已，我想我就不該相信別人，我還是繼續(xù)頹廢下去消沉下去好了。可是我知道這是不對了的，母親的頭發(fā)因為化療已經(jīng)掉光了，重新長出來的頭發(fā)，也因為我的原因白了不少。我不想這樣，我想努力改變自己，過去的就過去吧！我要學(xué)會忘記。

我在這期間好好的配合治療，鍛煉身體，終于一年過去了，我不用再吃特別昂貴，藥量大的藥了。我試著平復(fù)我的心情，再一次好好生活下去，我的人生并不應(yīng)該如此，通過我的努力，家人的鼓勵，還有多方面的治療，我真的好了，我痊愈了。那種欣喜如此讓人難以忘懷，我終于可以和正常人一樣生活下去。

又過了一年，當(dāng)我遇到了我現(xiàn)在的先生我才知道，其實(shí)遇到一個愛你愛的人，無論你是擁有怎樣的過去，他都不會計較，我在去年結(jié)婚了，我的母親在我婚禮上喜極而泣，我的親友一同見證了我的幸福，對我和我的家人來說，這就是最欣慰的事了！

我感謝我這一生遇到的人，無論是傷害我的人，還是愛護(hù)我的人，如果沒有他們就沒有現(xiàn)在的我，只有經(jīng)歷過坎坷的人才會珍惜這來之不易的生活。

我不在是一只“丑小鴨”了，我終于蛻變成了一只美麗的“白天鵝”，我有了自己的工作，還有一個愛我丈夫，還有我減肥成功了，我為我經(jīng)歷過一切而感到自豪。

我相信我會一直這樣開心！幸福的好好做自己！我相信我可以把我的快樂，感染到更多的人，把愛傳遞下去，讓這個原本美麗的世界，充滿希望的期許。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇三

說起丑小鴨，我們再也熟悉不過了，它是從絕境中奮起的典型，在那受人欺凌的日子里，一步步向著自己的夢想而奮斗。

平嘴的小鴨，一身會會的以上;尖嘴的消極;滿嘴鮮血的獵人，愚蠢的母雞;;自大的貓兒等等。這一切的一切它都記憶猶新，在它成為白天鵝的腳步中，這些人也立了不少的“功勞”。

我們就好比是丑小鴨，但是我們誰敢大聲說，我為追求夢想付出了百分之百的汗水，我很羞愧，因為我不敢“面對”夢想，總因為外界的評論而搖晃不定。面對身邊的冷嘲熱諷，我們總是認(rèn)為上天對自己太過不公平，但丑小鴨呢?它雖然傷心，但它并沒有因此而打退它的夢想，而是穩(wěn)穩(wěn)地向前走，生活有太多的不如意，但有丑小鴨這種精神的人九牛一毛。

只要記住一句話：“我能行!丑小鴨也可以變成‘白天鵝’”!

今天，我看了《丑小鴨》這篇文章。

文中的丑小鴨很可憐，它生下來就非常的丑，大家都啄它。野鴨挖苦它，雞鴨嘲笑它，貓排擠它……它很傷心，但是它堅持不懈，追求美好的生活，并且不斷地為了美好的目標(biāo)而努力，她最終變成了一只美麗的白天鵝!

我覺得我與文中的丑小鴨有些相似，不由得使我回憶起了剛上初中的事情……。

我剛進(jìn)入初中，對學(xué)校的環(huán)境還不是很了解，對初中老師的新教法還沒適應(yīng)，上課有些內(nèi)容還聽不懂，也不敢向老師請教。考試不會，被老師批評，同學(xué)們都嘲笑了我。過了一段時間，我決心以自己的勤奮挽回我的尊嚴(yán)，證明給他們看。

當(dāng)一篇篇文章見報時，當(dāng)我的考試成績不斷前進(jìn)時，我擺脫了同學(xué)們對我的歧視和嘲笑，贏得了他們對我的刮目相看。

我從中悟出一個道理：一個人身處逆境不可怕，可怕的是自暴自棄。只要不斷努力，積極進(jìn)取，就會解開自己心中的煩惱，還自己的心空出現(xiàn)一道亮麗的彩虹!

丑小鴨·我（熱門18篇）篇四

一個出自世界著名童話大師安徒生之手的`故事人物，在全世界無人不知，無人不曉。

我，一個普通的中學(xué)生。成績中等，不上不下。但在武威知道我的人不足百分之一。

聽到前兩段的對比大家一定會認(rèn)為比我好。可是，非也。

在家庭中是“舅舅不疼，姥姥不愛。”就連孵出他的媽媽也不要他。

我，在家那叫一個悠閑。老媽端茶，老爸拿飲料。奶奶端菜，爺爺拿點(diǎn)心。

這下知道我倆的區(qū)別了吧。

不過堅強(qiáng)遇到困難自己面對，心中懷這理想與希望。無論遇到多大的困難都會頑強(qiáng)應(yīng)對。

我只要遇到一點(diǎn)困難就求助于家人，學(xué)習(xí)如此生活更是如此。

不過我的問題絕不僅僅是少數(shù)，現(xiàn)在的孩子們都是如此。遇到困難喊家長，家長就是萬能寶。

大家想一想我們何時自己面對困難，頑強(qiáng)面對。

大家也想一想我們和的區(qū)別在那？有多大？

丑小鴨·我（熱門18篇）篇五

安徒生筆下吁吁如生的歷盡挫折，終于成了一只美麗的白天鵝。細(xì)細(xì)回味往事，竟發(fā)現(xiàn)自己與那只的經(jīng)歷十分相似。

“”

自從我上學(xué)起，每一次考試都是中不溜，不高也不低。而且對藝術(shù)這門更是一竅不通：音樂、美術(shù)，優(yōu)則b，差則c，就連那a-的邊也沒沾過。體育還可以，但耐力不夠，跑上個400多米就氣喘吁吁，600米就更不用說了。久而久之，便被那些優(yōu)等生看扁了，還經(jīng)常被那些差生議論：“看那羅思遠(yuǎn)，成績不怎么樣到還挺有‘雄心壯志’，嘴上說這次一定要超過某某，可結(jié)果呢？還不是……真是自不量力！”唉，當(dāng)“”的滋味還真是不好受，看著那些“白天鵝”只能望洋興嘆嘍！

“堅持努力”

步入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)不由的加重了。同時，平時的努力也是必不可少的。數(shù)學(xué)什么練習(xí)、試卷，雖然只有四、五本，但可別小看這些，濃縮就是精華呀！語文：多看、多寫作文，多做閱讀，還有不時的的鞏固一下基礎(chǔ)，自然就好了。雖然我每天都是多作練習(xí)，但我毫無怨言，因為我和“白天鵝”之間還有很大的距離，所以我必須要堅持努力。日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我終于成了一只――“白天鵝”

我的努力的種子終于結(jié)成了成功的果實(shí)。喜報接踵而來：作文的稿費(fèi)、獎學(xué)金、被評為學(xué)習(xí)積極分子。耶！我終于成功了。然而我并沒有驕傲，因為有一顆好心的人是不會驕傲的。

我是一只“白天鵝”，但是我還要繼續(xù)努力，朝著鳳凰奮發(fā)向上……我是。

安徒生筆下吁吁如生的歷盡挫折，終于成了一只美麗的白天鵝。細(xì)細(xì)回味往事，竟發(fā)現(xiàn)自己與那只的經(jīng)歷十分相似。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇六

安徒生家那只人見人憎的變成白天鵝啦!

一只正在湖邊找食鱔魚頭的小鴨子看到獨(dú)自流浪湖中的和一群白天鵝一起飛向藍(lán)天，大驚失色，慌慌張張跑回來，把這奇事廣而告之。小鴨子的父親聽了狠狠啄它一口，罵他胡說八道!那個丑家伙若能變成天鵝，我早就變成安琪兒啦!小鴨子委曲得痛哭流涕，發(fā)誓說那絕對是真的，他從不撒謊!

消息從湖里一群野鴨那兒得到證實(shí)，他們正因一直瞧他不起將其拒于群外而懊悔不迭哩!

因生了一只自覺沒臉見人的鴨媽媽半信半疑，當(dāng)她確信此事不謬后，頗感欣慰的同時就頗為后悔，當(dāng)初自己只因聽不得他人譏誚，以為他讓自己大丟其臉，狠心地將那只丑八怪逐出家門。

現(xiàn)在好了，他總算出息了!她想，我就說嘛，我這么優(yōu)秀的鴨子，咋會生只哩?

鴨子變天鵝，乃亙古未有之事，這就像一個麻瘋女突然脫胎換骨變美女，又一炮走紅成了大紅大紫的明星一般。安徒生家的鴨場一下熱鬧的像開了鍋，大家聞聽安家的竟然出息成美麗非凡的大天鵝，紛紛前來道喜。連那位腿上系了紅綢的老鴨子也不顧路遠(yuǎn)一搖三擺地登門道賀，她拉著鴨媽媽的手，得意地說：那次你帶那群孩子去我那兒找鱔魚頭吃時我不是說過嗎?那小子相貌非凡，絕不是一般鴨子，以后一定會成就大事的!我還想把它留在我那兒由我?guī)юB(yǎng)哩!她和鴨媽媽并肩而立，很親熱隨和的樣子，好像她們一直都是好姐妹們似的。

她是這鴨群里的貴夫人，輩份最高，周圍上萬的鴨子哪個不敬她幾分呢。大家看她如此對鴨媽媽，更深感此事非同小可，更增了對鴨媽媽的敬意。當(dāng)然，其中有羨慕也有嫉妒，這樣的好事，咋就讓這家窮酸攤上了哩?可惜可惜!不久，聞知此事的鴨王特別接見了鴨媽媽，并和她進(jìn)行了長時間親切友好的會談，對她為鴨國培養(yǎng)出了白天鵝表示感謝，并把一塊上寫教子有方的大匾獎給她，還親自為她腳上系了根代表尊貴的紅綢帶哩。之后和她共進(jìn)午餐。鴨王十分親切地要求她到各鴨場做巡回演講，并責(zé)成一鴨作家認(rèn)真為她撰寫整理講演稿。

鴨媽媽的巡回演講團(tuán)風(fēng)風(fēng)光光，處處都受到熱情接待。開始，鴨媽媽只會照本宣科，逐漸就棄稿不用口若懸河，聲情并茂地滔滔不絕了。她講艱辛的童年，講自己如何力排眾議堅持孵化這只久孵不出的大蛋。當(dāng)時鴨爸爸領(lǐng)著早出殼的小鴨子下湖覓食了，剩她一個趴在窩里忍饑挨餓苦苦地孵化，有多少次她也曾動搖過，灰心絕望過，但她記著鴨王賦予的光榮使命和一個母親的責(zé)任，她頂住了朋友的勸說，咬緊牙關(guān)挺了過來。當(dāng)終于艱難地破殼而出之時，紅霞滿天，香風(fēng)陣陣，仙樂隱隱，她馬上意識到，我們偉大的鴨國，一個偉大的生命從此誕生了!那時的確實(shí)很丑，大家都看不起他，嘲笑他，欺負(fù)他，唯有自己，勇敢地站在他的身后，給他以無微不至的母愛，鼓勵他勇往直前!讓他獨(dú)自到大自然中去經(jīng)風(fēng)雨，見世面。正因他獨(dú)自呆在野外，時時提防野獸的侵襲，他才長出了長長的脖頸;正因為有了狐貍的追逐，他才學(xué)會了飛翔;正因為有了孤寂無助，他才學(xué)會了矜持高貴。

鴨媽媽的講演，感動了千千萬萬只鴨子，會場里臥無虛席，常常是臺上講的淚流滿面，臺下感動的哭聲一片。每次講演結(jié)束，鴨媽媽總能贏得臺下呱呱如雷的歡呼和經(jīng)久不息的掌聲。

向來門可羅雀的安家鴨場一時間車水馬龍，數(shù)不清的鴨記者擁堵在門口要求采訪鴨媽媽。一些不懷好意的外方鴨記者竟然問起當(dāng)初被趕出家門之事。此時的鴨媽媽已經(jīng)不是那個低眉順眼逆來順受的母鴨子了，早練出一張利嘴，不卑不亢地回應(yīng)說：那是我為了磨練他的堅強(qiáng)意志，不然何以能有他今天的驕人成就?是真金就得放到火里煉呀!又有記者問：聽說小的時候在此受盡歧視，大家都瞧不起他，是真的嗎?鴨媽媽略一沉吟，說：孟子有言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身。他當(dāng)時長的太特殊，有奇人之相，難免會遭到一些淺見識的鴨子的不理解和嫉妒。但我一直是堅信我的是個可造之才，一定會成就一番大業(yè)的。所以我才因材施教，給他以他的兄弟姐妹所沒有的關(guān)愛，讓他去獨(dú)自闖蕩，到大風(fēng)大浪里鍛煉成長。鴨媽媽說著，動作夸張地擦了把眼角的淚，當(dāng)然，他確實(shí)在外面吃了不少苦，我做媽媽的心疼呀!可為了他能成才，我是強(qiáng)忍心疼不得不這樣做呀!我相信諸位都能理解，哪個孩子不是媽身上掉下的肉啊!她說著，聲音哽咽，鴨記者們也都感動的流下淚來。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇七

他，甘愿做一只。

誰都不會承認(rèn)他的生活是輝煌的，因為他是平凡的。而他，又是不平凡的，因為他一直努力追求與自己的目標(biāo)。他承認(rèn)，他沒有什么先天過人的本領(lǐng)，但"笨鳥先飛早入林"，他愿意永遠(yuǎn)努力追求于自己的夢想。

他不因為長得矮小而自卑，也不因為帶著"兩個圈"而自怨自艾。他相信，他就是他，他有他獨(dú)特的魅力。他，總是樂觀向上地看待著生活。生活是那么的多姿多彩，令他無比的快樂。他不因為別人的白眼兒喪失勇氣，也不因為別人的歧視而失去信心，他不因為別人的遺忘而丟失原來的自己。他就是他，誰也無法替代他。雖然他還沒有成就一番巨大的事業(yè)，但他認(rèn)為，名利只是擺設(shè)，追求名利又為何呢？只會丟失自己，還會引起無數(shù)的猜疑。

他愿做一顆普通人的心，一顆淡泊名利的心，一顆努力追求的心，一顆般純潔無瑕的心。

他就是我。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇八

5月到了，養(yǎng)鴨姑娘熱得受不了，而就在這時候，他的母鴨在開始孵小鴨。

經(jīng)過了48小時的母鴨疲憊不堪，可就在這時候，一個蛋一個蛋接著裂開了，小鴨伸出圓圓的腦袋，胖胖的身體，一個個扭扭捏捏的出來了。

可是，還有一個蛋沒有孵出來，老母鴨著急得不得了，兄弟姐妹們議論著：是不是這個蛋不會孵出來了？還是里面的小鴨已經(jīng)死了？但是，老母鴨還堅持著孵蛋。

終于，蛋孵出來了，可是，這只小鴨和其他的小鴨不一樣，他出頭的時候兄弟姐妹們都覺得她太丑了，“腦袋好大呀！”最大的那個說，可是出來的身體卻太瘦了，一點(diǎn)都不般配。

隔壁的雞媽媽看了看這只小鴨，說：“鴨媽媽，你這只小鴨是你孵出的小鴨中最丑的一個，干脆把它丟掉算了。”

但是鴨媽媽反訴到：“他現(xiàn)在是很丑，可是如果長大了是全世界最漂亮的天鵝呢？”

雞媽媽說：“可能成為全世界最漂亮的白天鵝的幾率是百分之0,00000001，成為全世界最漂亮的黑天鵝的幾率是百分之一，成為白天鵝的幾率是百分之10。”

鴨媽媽說：“不可能！”

雞媽媽說：“我也不管你了，反正如果是最丑的天鵝也不反對好了吧！”

然后，他們到池塘邊游泳，小鴨子一個個的跳進(jìn)水里，可是那只最丑的小鴨因為頭太重身體支撐不住就沉下去了。鴨媽媽趕緊接住那只小鴨，放回陸地，這時候鴨媽媽才放心。

回到籬笆里的時候，兄弟姐妹們一下子撲上來捉他。連養(yǎng)鴨姑娘都討厭他，他說：“就讓貓把你叼走吧。”丑小鴨傷心極了。

于是，有一天，他終于找到了一個小洞，正好鉆過去的小洞，他就逃之夭夭了。他想：“我盡量跑得越遠(yuǎn)越好。”

他在一片地里面睡了一覺，然后他繼續(xù)走，走啊走，走到池塘邊，看見一群天鵝在天空翱翔，丑小鴨想：“我如果向他們一樣該多好啊！”

然后，他走啊走，最后走到了狗的身旁，丑小鴨在那里呆呆地望著狗，可是，狗一下子又走開了，丑小鴨沮喪透了，他在池塘邊等了好幾個小時，才用他最快的速度，離開了池塘邊。

后來他碰到了一所農(nóng)民房，那里的農(nóng)民不歡迎他，還用掃把打他，他趕快飛出去，正好門開著，她飛快的跑了出去。

不知不覺，冬天到了，那里冷得要命，幸虧他找到了一個熊洞，他就在那里睡著了。

我也不知道這個鴨子會冬眠，他一下子睡了3個月！

然后，他用他的翅膀試著飛翔，沒想到，翅膀竟然拖了他飛了起來！

他看到了湖面上的倒影，簡直不敢相信，原來他已經(jīng)變成了一只漂亮的白天鵝！

丑小鴨·我（熱門18篇）篇九

在茫茫人海中，我是那么平凡，那么不起眼，就像一只丑小鴨。但是，丑小鴨與我的相似之處并不多，或許僅僅只有普通平凡這個相似點(diǎn)，起碼我是這么認(rèn)為的。

故事里的丑小鴨處處受到歧視和打擊，經(jīng)歷了種種挫折，重重磨難，好幾次死里逃生，好不容易找到了一個棲身之處，卻不安于現(xiàn)狀，執(zhí)著地追求自己的理想，不向苦難挫折低頭，終于迎來了它美麗幸福的春天。

那么，我呢？我面對成績的打擊和學(xué)習(xí)的困難時，卻一次次對自己失去信心，甚至想退縮！我沒有丑小鴨那種百折不撓的精神，沒有上進(jìn)心，不敢像丑小鴨那樣挑戰(zhàn)生活。我覺得，自己那么普通，那么平凡，再努力也不會令別人刮目相看，所以我就安于現(xiàn)狀，認(rèn)為這樣也沒什么不好的。

我曾經(jīng)設(shè)想過，假如它遇到了挫折沒有勇敢面對而是一開始就放棄了自己，放棄生活，放棄理想；又或者它在遇到棲身之所的時候安于現(xiàn)狀，茍活著，那么它最后的結(jié)局是怎樣的呢？反正一定不會迎來人們的稱贊，迎來美麗的春天。

我會有那么完整的結(jié)局嗎？我總是問自己。

我每天早上睜開眼，想到的是要上學(xué)要做作業(yè)煩得要命，心情也不會很好。每每老師布置作業(yè)總是抱怨這抱怨那的，考試考砸了又把原因推到什么試題難啊，老師教不好啊之類的，我總是為自己制定了很多什么學(xué)習(xí)計劃的，但沒過多久就會忘記，說到底也是三分鐘熱度。

種種事例表明，我并不像丑小鴨那樣堅強(qiáng)，執(zhí)著。或許，我真的應(yīng)該好好反思下自己了，不然，我是永遠(yuǎn)也不會有變成白天鵝的那一天的。我只有像丑小鴨那樣執(zhí)著追求夢想，努力克服困難，才能迎來我的“春天”，才能擁有我美好的未來的使用權(quán)！

丑小鴨·我（熱門18篇）篇十

早上起床，探媽給探探穿得很漂亮，探探也很得意。

奶奶見探探的得意神色，就故意逗他：“探探哪里漂亮呀?一點(diǎn)都不漂亮，是丑小鴨!”

探探馬上回答奶奶說：“我天天洗澡的，怎么會是丑小鴨呢?!我不是丑小鴨!”

探探見探爸和外公不在家，后得知是去紹興旅游了，就疑惑地問：“去紹興了?為什么不叫上我一起去?”

探媽說：“你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了……誰叫你起床那么晚啊，成了懶羊羊!”

探探無言以對，擔(dān)心媽媽和奶奶一直拿著他愛睡懶覺愛賴床的事情做文章，于是接著馬上轉(zhuǎn)移話題：“喝點(diǎn)蜂蜜水吧，媽媽?”

丑小鴨·我（熱門18篇）篇十一

我發(fā)現(xiàn)，我也是。

班中，課堂上的我，總是最活躍的。老師在講臺上說一句，我總是在下面接一句，很急忙地接一句，害怕別人在我面前說出答案，讓老師不重視我。下課之后，我總是喜歡在班中閑逛。

下課了，我有和往常一樣，在班中閑逛著。忽然，有一個聲音在叫我。我回頭一看，原來是周聰在叫我。我之所以叫他，是因為他穿得樸素，總是埋頭苦學(xué)，從來也，不知道玩。

我走到他的面前，抖著雙腿說：“怎么？又有不會做的題嗎？”

周聰點(diǎn)著頭，謙虛得說：“是，是一道數(shù)學(xué)的幾何題，你……你能告訴我做一下嗎？”

“這有什么問題呢？這些數(shù)學(xué)幾何對我來所只不過是小菜一碟！”我抖著腿，昂著頭，一副瞧不起他的樣子。

我拿過他手中的那道題目。迅速拿到眼前，粗略地瀏覽一遍題目，然后瞅了一下圖形。便開始思索怎么解決它。

這道題以前怎么沒有見過呢？這種方法不行，那種方法也不行，怎么辦呢？難道題目出差錯了，還缺少條件嗎？我的腿漸漸停止了抖動。

隨著我的亂想，時間迅速過去了。

“想到了嗎？”周聰小聲問道。

“急什么？還差一會就想到了！”我煩躁地答到。

“哦！”他靜靜地低下頭，等待著我想出答案。同時，他好像也在思考著。

上課的廣播聲響起。

“算了！把題目給我吧！我……”

“怎么？認(rèn)為我不會做啊？題目給我，下課后肯定講給你聽！他未說完的話迅速地被我打斷。

我走到他前面，拿著那道被涂的亂七八糟的題目，緩慢地走到他面前。

沒想到，他絲毫沒有責(zé)怪我，反而把我叫過來，說：“沒有想出來？別急！我告訴你吧！

我震驚了，羞愧且慚愧地低下頭。走到他座位前，虛心地聽他講解。

他拿出筆和紙，勾勾畫畫，指指點(diǎn)點(diǎn)有條有理地給我講解，我不一會兒，我全部都聽懂了。

我小聲地歲他說：“對不起，我剛才……”

“別這么說！憑你那份熱心，我就很感激了。”他急忙打斷我的話。

我這時才明白了，原來我也是，我喜歡驕傲自滿，自做聰明，自高自大。而真正的天鵝是他，是周聰，他刻苦鉆研，虛心好學(xué)，待人誠實(shí)熱情。

簡評：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用了欲抑先揚(yáng)的手法。語言描寫、心理描寫詳細(xì)。內(nèi)容上突出主題，對自己的自高自大的思想進(jìn)行反思，反省，反映自己的思想變化過程。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇十二

鴨媽媽生了兩只丑小鴨。兩只丑小鴨受盡其它動物的嘲笑，可是他們并不悲傷，因為他們有著最美好的友誼相互支撐著，一起玩耍，一起游泳，一起找蟲子捉小魚吃。

晚上夜涼的時候，他們緊挨著睡覺；白天誰挖到吃食，一定先給對方。

他們對彼此說：我們是最好的朋友，永遠(yuǎn)也不分離；

他們相信，只要擁有彼此，哪怕全世界都嘲笑他們，他們也不害怕……。

振振翅膀，它竟然像從前嘲笑他們的天鵝一樣飛上了藍(lán)天……。

飛了很大一圈后，它才想起，它的朋友呢？

它很難過。它不愿看到朋友傷心，因為他們是共過患難真正的朋友。

它也沒有祝愿它的朋友有一天和它變得一樣，因為它知道，這樣會更加傷害朋友的心。

它只是告訴它：嗨，朋友，我回來了，天上一點(diǎn)也不好玩，我們?nèi)ビ斡景桑?/p>

真正的丑小鴨什么也沒說，只開心地笑著，“好啊！”就像什么也沒發(fā)生過一樣。

是真的能夠像什么都沒發(fā)生過嗎？

一度，它們都以為可以的……。

它們?nèi)匀灰黄鹜嫠＃黄鹩斡荆黄鹦斡安浑x地做任何事。

一定是天鵝飛了很遠(yuǎn)的地方給它帶來的吧？它們總是想給對方最好的東西……。

丑小鴨很感動，為自己有這樣的朋友……。

可是，丑小鴨仍然不介意，因為，不管外面的世界多么遼闊，不管天鵝有多少屬于它自己的生活，它們都還有一個小世界，一個別人無法插足進(jìn)來的小世界，它們一起經(jīng)歷過那么多快樂和磨難，這個世界是牢不可破的。

所以，只要擁有這個世界就足夠了……。

后來，天氣漸漸冷了，冬天的腳步臨近，丑小鴨的睡眠更淺了。

這個晚上，明顯地感覺到天鵝離開。

它下意識睜開眼睛往天上望去，卻沒有看到天鵝飛上天空，枯敗的蘆葦殘根里，傳來低聲細(xì)語的對話。

“噓，你小點(diǎn)聲！”這是它最愛的天鵝的聲音。

“你真的不走嗎？所有的天鵝都已經(jīng)飛去南方了！我們這是最后一波！再不走，冬天到了你會冷死的！”另一只天鵝說。

“不走！你們走吧！”它的天鵝堅定地說。

“我說你是不是瘋了！你得記住你是天鵝不是鴨子！為了一只鴨子你值得嗎？”另一只天鵝生氣地說。

“值得！我們說過，永遠(yuǎn)在一起！”

“你是瘋子！”那只天鵝終于振振翅膀飛走了……。

它的天鵝回來了，繼續(xù)靠在它身邊，緊緊地貼著它，彼此以身體取暖。

丑小鴨閉上眼睛，在天鵝看不見的方向，流淚不止……。

第二天一早，天鵝醒來，丑小鴨不見了，它的面前，擺著一大堆蟲子和小魚小蝦……。

終于，有一只動物告訴它，丑小鴨有留話給它：請它飛去南方吧，再也不要找它……。

六年級:伊嘉依。

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丑小鴨·我（熱門18篇）篇十三

讀了《丑小鴨》這篇文章，我感受深刻，受益匪淺。

丑小鴨并非又大又丑，也并不是一只普通的`鴨子，她是一只天鵝，一只生在鴨子窩的天鵝。她并不丑，她只是美得與眾不同。她是一只天鵝，所以不受鴨群的理解。她在里面就如“鶴立雞群”，因為他人的不理解，大家都沒見過白天鵝小時候的樣子，大家都不理解她，她也不了解自己，她，陷入了深深的自卑之中。她很苦，她被鴨子們排擠，被母雞啄，就連和她曾經(jīng)最親近的鴨媽媽，也拋棄了她。但她并沒有放棄自己，她面對挫折，越挫越勇，面對痛苦的逆境，她力爭上游，他始終沒有放棄自己的追求，反而更加堅定了自己的理想，并為之努力奮斗。面對生活中的各種不幸，同伴的歧視，不平等的愛，不公平的待遇，他始終保持著一顆平常的心，她并沒有變成一只美麗的白天鵝，而是，它本身，就是一只美麗的白天鵝，只不過她沒有意識到，誰也沒有意識到。

讀完文章，我并沒有太大的震撼反而有一種釋然。

我和她，有一種似曾相識，同命相連的感覺，我就如她，我也是一只丑小鴨，我還沒有變成白天鵝。我的腦子向來不好，我的記憶力向來不好我的成績向來不好，別人需要30分鐘來背的書，我卻需要一個半小時來背。背熟了，別人過幾個星期都忘不了，但我，過幾天又忘了。我的成績一直不比他們好，我的語文分?jǐn)?shù)只有他們的一半。但我沒有放棄，背不熟我就接著背，忘了，我就接著背，我會一直努力下去，因為，除了努力，我還能做什么呢?我是不會放棄的。

但我比丑小鴨幸運(yùn)得多。我還有我的朋友，我的老師，我的同學(xué)，我的親人，他們都在，他們并沒有因為我的弱點(diǎn)而排擠我，相反，他們在不停地鼓勵著我。我也相信，早晚有一天我會和丑小鴨一樣，和他們一樣，變成一只美麗的白天鵝。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇十四

[教學(xué)理念]?。

[設(shè)計特色]??。

[教學(xué)目標(biāo)?]?。

1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識4個生字。?。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。?。

3、理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇。?。

一、?自讀課文?，貼圖講故事。??。

1、各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀??。

課文，完成兩項任務(wù)：?。

1）自學(xué)生字詞，讀通課文。?。

2）提出疑難問題，小組討論解決。?。

2、把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。?。

3、按照貼圖的順序在小組內(nèi)講一講這個故事。?。

二、品詞析句，感情朗讀。?。

1、再讀課文，找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。?。

2、匯報交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀和對字詞的理解。?。

1）圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀第一段。?。

（1）觀察第一幅插圖，說說是什么樣子的？?。

（2）自由讀第一段，畫出具體描寫怪模怪樣的詞句。?。

（3）用"這是一只（???????????????）的"進(jìn)行練習(xí)說話。?。

（4）說說怎樣讀才能突出"又大又丑"的樣子。?。

（5）小組比賽讀后互相評議。?。

定激起求知的欲望。學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。?。

覺不到溫暖，才覺得"孤單"，要讀出的不幸與悲傷的心情。?。

3）指導(dǎo)理解"驚奇"和"羨慕"。?。

（1）播放多媒體課件：仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。?。

（2）?說說驚奇時是什么表情？（呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的）?。

（4）正因為天鵝有的沒有，但他又希望自己也要有，這就叫"羨慕"。?。

（5）想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？?。

（6）請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。（自由讀，男女生賽讀）?。

（7）學(xué)生互評，評出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。?。

3）指導(dǎo)朗讀最后一段。?。

（1）各小組討論：要讀好這個自然段，要?。

通過觀察的表情來理解"驚奇"的意思，不生硬又到位。?。

先從概念上解釋"羨慕"，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際體會，不失為妙法。?。

特別注意哪幾句話？?。

a.?生匯報。?。

2?"美麗極了！"要讀出贊美的語氣。?。

2?"啊，這難道是自己的影子嗎？"要讀出不相信的語氣。?。

b.?師生賽讀。?。

c.?師生互評。全班再齊讀一遍。?。

三、自主創(chuàng)新，改編、續(xù)編故事。?。

1.?如果現(xiàn)在你再來講這個故事，有沒有信心比課文講得更好？?。

1)?在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講。?。

2)?每組派代表上講臺來講。?。

3)?學(xué)生互評。評出"創(chuàng)意獎"?。

2、你還可以接著這個故事講下去嗎？?。

1)???學(xué)生自己續(xù)編故事。?。

2)?學(xué)生互評，評出"異想天開"獎。?。

四、自編自演，深化理解。?。

1、你喜歡這個故事嗎？為什么喜歡？??。

2、小組合作編排課本劇。?。

3、每小組選一名同學(xué)扮演一個角色，合作表演課本劇。?。

4、學(xué)生互評，評出"最佳演員"獎。?。

[自我點(diǎn)評]?。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

積累本文中的生字詞語。

能力目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎？(板書課題)。

二、了解作者。

學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作?適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（安徒生的生平可詳細(xì)一些）。

三、清除閱讀障礙：（指名完成后齊讀識記）。

聽寫：沼澤地???嫉妒???木屐?????颼颼?????訕笑。

釋義：排擠?????來勢洶洶???彌漫。

四、你喜歡這篇童話嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

五、學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

1.?你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（指名回答）－（理線索）。

明確：以丑小鴨的流浪足跡為線索。

2.全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？?請分別找出來－－（明結(jié)構(gòu)）。

沼澤地——老太婆——灌木林里——老農(nóng)家——花園里。

沼澤地：（同情、歧視）。

老太婆家：（被嘲笑）。

灌木林里：（向往美與幸福）。

老農(nóng)家：（被追打）。

花園里：（被贊美）。

（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識貓紳士與雞太太）。

結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。

關(guān)鍵句子：

a.想我還是走到廣大的世界里去才好。

b.我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多。

c.只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

d.他到非常難為情，……因為一顆好的心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的。

（此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。）。

剖析：

六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）。

1.能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。

2.能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

七、拓展引申：

2.請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺堋?/p>

八、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文。

a.命運(yùn)無軌道???????????????b.丑小鴨的夢。

九、板書設(shè)計：

丑小鴨。

（執(zhí)著??追求）。

1.成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

2.命運(yùn)無軌道，三分天注定，七分靠自己。

3.在拼搏中才能真正認(rèn)識自己原來也可以變成“白天鵝“。

教學(xué)后記：

1.教學(xué)按照理線索－－明結(jié)構(gòu)－－知內(nèi)容－－辨形象－－?悟主題的思路進(jìn)行，各環(huán)節(jié)銜接緊湊，思路清晰，學(xué)生在“辨形象“一環(huán)中，表現(xiàn)出了一定的思想深度，在探討丑小鴨變成白天鵝的真正原因的辯論時，氣氛熱烈，思維敏銳，水到渠成地完成了對主題的認(rèn)識。兩則課外選文朗讀，使學(xué)生對丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義有了更深刻的認(rèn)識，他們眼神告訴了我他們內(nèi)心深處的感動。

2.分角色朗讀對學(xué)生理解人物形象起到很好的促進(jìn)作用。

3.不足：在處理“知內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)時教學(xué)時間偏多。以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。

丑小鴨·我（熱門18篇）篇十六

人，就像茶葉一樣，只要投入到沸騰的生活中，點(diǎn)亮心燈，激活自己，就能顯現(xiàn)出生命的顏色。

“又是美好的一天。”我邊伸懶腰邊說。“金薇，你怎么還沒起床阿？”我的好朋友來找我了，“咱倆來玩游戲吧！”“游戲？不來，不來太幼稚了！”我一邊穿衣服，一邊搖頭。“那——我們玩五子棋怎們樣？”“可以呀！”我一臉無所謂，因為我以前和她一起玩都是我贏的。“阿哈，你這個手下敗將，這里已經(jīng)四個子了都不收，我給你封了我！”我暗暗想到，并泠泠一笑。可當(dāng)我下了那一顆子時我就后悔了，因為——“金薇，你千算萬算也想不到吧！我可要放連子炮了！”只見她收了這一副，吃了我一子，又收了一副，吃了我又一子，再收一副。起初我認(rèn)為我會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。可后來，我是屢戰(zhàn)屢敗。放棄？！不我要堅持！終于，在長達(dá)3個小時的拼殺，我贏了一局。

當(dāng)我再次面對《丑小鴨》時，我還僅僅亞于欣賞嗎？不，更多的是敬佩和贊美。我欣賞它的優(yōu)美，敬佩和贊美丑小鴨的精神，必竟我也是一只丑小鴨！

丑小鴨·我（熱門18篇）篇十七

1、學(xué)會本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認(rèn)識“烘、籬、笆、豬”這4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段。

3、通過課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞、橋句的能力；通過觀察圖畫培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力；在生字、新詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、生字詞、朗讀課文、理解課文、背誦課文。

2、了解命運(yùn)的戲劇性變化。

3、的成長過程給我們什么啟示？

課時安排：3課時。

教具學(xué)具準(zhǔn)備。

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、投影片。

第一課時。

（一）以講故事揭示課題。

1.聽老師講配樂故事。

思考：故事講的是誰的什么事？

2.回答問題，板書課題。

（這個故事主要講一只變成白天鵝的事。）。

過渡：怎么變成白天鵝？今天我們第4課就明白了。

板書課題：26。

3.齊讀課題。

（1）從課題你知道了什么？

（2）學(xué)課文你想知道什么？

（大家為什么叫它？它為什么離開家？離開家以后，遇到了哪些困難？怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？）這些問題，通過學(xué)課文，找出理想的答案。

（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。

1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話。

2、用生字卡片檢查生字的讀音。

3、指名逐自然段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。

4、自讀全文，請學(xué)生說說讀懂了什么？沒讀懂的用“？”標(biāo)出。

（三）理解第1、2自然段，讀出情感。

1、指名讀第l、2自然段，思考：的名字是怎么來的？你從哪段讀懂的？

2、出示第1幅圖，找出，讓學(xué)生看看和其他鴨子的不同之處。

3、結(jié)合插圖，從課文中畫出描述樣子的句子，了解大家叫它的原因。

4、輕聲讀第l、2自然段，說說你還能讀懂什么？這兩段主要講了什么？注意體會“暖烘烘”、“特別”、“出世”。

5、大家想想，“特別”這個詞還可以用在什么地方？用“特別”說一句話。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀第l、2自然段。

第二課時。

（一）指名朗讀第1、2自然段。

過渡語：的命運(yùn)怎樣？

（二）第3自然段。

3、品析詞句：你讀懂了哪些詞語和句子？

重點(diǎn)理解：“孤單”、“……除了……誰都”體會到當(dāng)時單身無靠，沒有朋友，大家都不喜歡他，這是他出走的原因。

4、被迫離開了家，你們有什么感想？

小結(jié)：很可憐，大家都很同情他，也想幫助他，說明你們都很有愛心。

5、指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀出在家時的孤單。

過渡語：離開家以后，他又遇到了哪些事情？

（三）第4自然段。

1、自由讀一讀第4自然段，問：離開家以后遇到了什么困難？

2、抓住“只好”、“才敢”讓學(xué)生體會離家出走以后，環(huán)境不僅沒有改善，情況反而更糟。

3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第4自然段。

小結(jié)：小鳥譏笑，獵狗追趕，白無躲，晚上才敢出來，說明出走后并沒有獲得自由和幸福。

（四）第5、6自然段。

1、在熟讀的基礎(chǔ)上體會：為什么悄悄地過日子？

著重體會“驚奇”、“羨慕”。驚奇的是世界上竟有這么美麗的鳥；他羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

體會“凍僵”、“幸虧”，說明冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。

3、有感情地朗讀第5、6自然段，要讀出命運(yùn)的悲慘。

（五）第7自然段。

1、天氣暖了，出來散步，他突然發(fā)現(xiàn)了什么？

2、怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？

3、反復(fù)朗讀，理解內(nèi)容，理清這個自然段順序，弄懂句意。

4、訓(xùn)練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達(dá)出為自己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

（六）有感情地朗讀全文。

（七）總結(jié)。

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？

要啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟這樣的道理：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的；我們要勇敢地面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏；同時也要正確地認(rèn)識自己。

第三課時。

（一）指名有感暢地朗讀全文。

（二）練習(xí)背誦第5－7三個自然段。

朗讀、背誦指導(dǎo)。

指導(dǎo)朗讀時，要提醒學(xué)生邊讀邊體會當(dāng)時的處境和心情，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語氣，讀出在家時的孤單，離家后處境的悲慘。讀最后一個自然段時，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達(dá)出為自己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

（三）進(jìn)行識字、寫字教學(xué)，讀寫詞語。

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的漢字基本知識，分析記憶字形，重點(diǎn)分析下面幾個字形比較復(fù)雜的字：

剩：左邊是“乘”，最后一捺，改為“點(diǎn)”，右邊是“刂”。

欺：右邊是“欠”，不是反文，可與“期”比較字形。

啄：右邊是“豖”，不是“豕”。

厭：“廠”的里邊是“犬”，不是“大”。

2、指導(dǎo)書寫生字。指示學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后認(rèn)真描紅仿寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字：

臥：左寬右窄，左邊是“臣”，筆順是：?。

啄：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，寫右邊時不要忘記“豕”加一點(diǎn)。

剩：左寬右窄，左邊的筆順是：?。

厭：不能丟掉最后一筆“點(diǎn)”。

3、把帶有生字的詞語讀一讀、寫一寫。

（四）以小組為單位練習(xí)講一講的故事，互相評議。

（五）擴(kuò)展練習(xí)。

開展一次講故事比賽。先讓學(xué)生在課下做好準(zhǔn)備，然后在小組里講，各小組再推薦代表參加班級舉行的故事大賽，要求故事的內(nèi)容要健康，要把故事的內(nèi)容講完整，語句要通順。

隨堂練習(xí)：

1、比一比，再組詞。

鉆（?）?欺（?）?對（?）?剩（?）。

沾（?）?期（?）?討（?）?乘（?）。

2、詞語搭配，用線連起來。

3、讀一讀例子，再想一想，然后把句子的意思寫完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（1）說：“這漂亮的天鵝難道是自己嗎？”

（2）鴨媽媽說：“這漂亮的天鵝難道是_____”

（3）獵狗說：“_________________”

（4）小鳥說：“__________________”

丑小鴨·我（熱門18篇）篇十八

1、知識與技能：會認(rèn)14個生字，會寫12個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、方法與過程：教會學(xué)生基本讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新的精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地對待自己。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、?重點(diǎn)：教會學(xué)生基本讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新的精神。

2、難點(diǎn)：懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地對待自己。

教學(xué)時間?2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，看今天老師給你們帶來了什么？（出示小鴨子圖片）你還了解小鴨子哪些知識？（學(xué)生聯(lián)系生活隨便的說說）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、你們想聽聽老師讀課文嗎？好，老師讀課文，你遇到不熟悉的字畫出來，然后查字典弄清楚是什么意思，想一想，怎么記住它。（學(xué)生自學(xué)、交流）。

2、誰來當(dāng)小老師，考考大家。（一名學(xué)生拿識字卡片，其他學(xué)生讀生字和詞語：烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧、暖烘烘、又大又丑、潔白美麗、慢慢裂開、毛灰灰的、討厭、蛋殼、翅膀、譏笑、羨慕、驚奇）。

3、同學(xué)們讀的不錯，我們做一個游戲好嗎？（老師說謎語，學(xué)生猜字）。

三、熟讀課文，發(fā)現(xiàn)問題。

1、請同學(xué)們按自己喜歡的方式讀課文，難讀的地方多讀幾遍，然后說說你讀懂了什么？（學(xué)生讀課文，可以相互討論）。

2、指名學(xué)生讀課文，注意正音，指導(dǎo)讀好長句子。

3、讓學(xué)生說一說讀懂了什么？（教師隨機(jī)板書：鉆出——孤獨(dú)——離家——得救——驚喜）。

4、你們還有哪些問題要問嗎？（學(xué)生問什么都可以），同學(xué)們有這么多問題，你們課后解決一下，解決不了的，下節(jié)課我們共同解決。

四、指導(dǎo)寫字，鞏固積累。

1、請同學(xué)們看生字表，要求我們會寫哪些生字，然后說說這些字有哪些。

規(guī)律，怎樣才能寫好？

2、學(xué)生說字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“厭”“鵝”“殼”

厭：“厭”是廠字旁里是“犬”，不能少寫一點(diǎn)，注意寫好“豎撇”。

鵝：“我”寫得小一些，“鳥”應(yīng)稍微寫大一些。

殼：凸寶蓋宜寬，上邊“士”字的兩橫都要短小。

3、讀一讀，寫一寫。

潔白的羽毛????嘴巴大大的?????漂亮的影子????身子瘦瘦的。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出問題。

1、上節(jié)課我們已經(jīng)讀過《丑小鴨》這篇課文，誰來說說你學(xué)會了什么？（讀詞語）。

2、你們還有哪些問題沒解決？（學(xué)生提問題）。

3、根據(jù)學(xué)生的問題教師整理或補(bǔ)充（要抓住一個關(guān)鍵的問題：“丑小鴨”應(yīng)該離家出走嗎？問題是不確定性的，盡量以學(xué)生的問題為主體。）。

二、讀議課文，探究問題。

1、請同學(xué)們帶著問題自學(xué)課文，邊讀邊討論。（學(xué)生自學(xué)，分組合作，教師巡視）。

2、以小組的形式匯報，教師相機(jī)的點(diǎn)撥。

點(diǎn)撥要點(diǎn)：

三、聯(lián)系生活，延伸拓展。

1、讓學(xué)生反思生活中有沒有這樣的事，今后應(yīng)該怎樣做？

2、給丑小鴨或欺負(fù)人的朋友寫幾句告戒的話。

3、課后編排課本劇。

板書設(shè)計：