優秀作文常常可以用樸實的語言表達出深刻的思考和扎實的知識儲備。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇一

說起她，能讓我三天三夜也說不完，她就是號稱“母老虎”的王夢娜。

王夢娜的臉鼓鼓的，白里透紅，好像一朵盛開的桃花，蕩漾著幸福的微笑。她有一頭烏黑的頭發，披在肩上，像絲綢一樣柔軟光滑。王夢娜的眉毛又細又長，說話時一動一動的，就像夏天里隨風飄動的柳葉。她紅紅的嘴唇好像兩片花瓣，笑起來像花一樣燦爛。

王夢娜天天打扮得都很漂亮，頭上扎一個馬尾辨，身上穿著一件粉紅色的裙子，就像一只花蝴蝶。她生氣時，牙齒咬得“咯咯”響，眼睛里噴灑著有股怒火。

有一次，王夢娜和一位同學鬧矛盾了，她們你一句，我一句，像吵豆子一樣“霹靂霹靂”爭了起來。不用說，最后贏的還是王夢娜。

我喜歡這個好朋友——王夢娜！

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇二

“oh，mygod！又比你低分，哼，假如這兒我不大意，這兒我仔細點……那俺一定會……”“打住，有本事別總這么大意，考高過我一次呀……”我不屑地瞪他一眼，昂著頭走開了，留下他一人單獨悵惘他名貴的分。

他——跟我一個幼兒園，跟我一個小學，總愛與我較量成果，是我近十年的同學、朋友和……競賽對手。

“怎么樣？期末考完了出去野餐吧？”他又笑嘻嘻的探過頭來。我沒好氣的白他一眼，拉長聲響說：“有優點嗎？”“當然！我請客！”他拍著胸脯許諾。我眨眨眼，奧秘的望望四周，悄聲說：“只需你考試考過我，全部好商量！”他愣愣……定定的點點頭：“ok！成交！”

咱們倆都開端嚴重溫習。

期末考試按期舉行……成果出來后，我傻了眼，真的比他低了分！我向天長嘯一聲，抓著他就開端轟炸：“喂喂……這兒我只需少寫一個字，那里我只需不大意……”他吹了個口哨，溜了……留下抑郁的我！

野餐按期開端……令我心里好受點的是請客仍是他請，并且他絕口不提考試。

不久，開學了，因為咱們倆的競賽，我學習成果歷來獨占鰲頭……因為他的詼諧，我的學習生計歷來不缺乏顏色。

轉眼間，咱們行將離別小學，邁入初中，而我和他的初中校園相隔甚遠。

別離時，他依舊是那張陽光般的笑臉。

他使我度過一段特別的年月，這段年月里，有歡笑，有郁悶，有忍受，有固執……最重要的是那水晶般的友誼！

一生難忘——同窗情！

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇三

課間操期間，校長又一次鄭重的強調了“打架事件”，我心有余悸，這似一場噩夢圍繞在我的心頭。

這我們就要提到“和”了，“物以和為貴。”如果整個學校和和氣氣，沒有一絲陰霾，那便肯定不存在“打架”了吧！學校里的學生就是一家人，大家一定要明白這一點。

我相信，經過這次打架事件，大家會更成熟，明白“和”的重要性。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇四

我和同班同學徐夢冉是一對形影不離的好朋友，一起上學，一起放學回家，還一起玩游戲，親密極了。今天上午放學，我和徐夢冉之間發生了一件不愉快的事情。我們倆因為一件小事爭執起來，兩個人互相對著說，不一會我們就吵了起來，吵完后，我決定以后再也不理徐夢冉了。

在三月里，正是陽光明媚，百花齊放的季節，上午第一節課，我正在認認真真地寫作業，可是，我的同桌沒事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起來。過了一會兒，我寫的字寫錯了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不見了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來，我就知道是他干的，他平常就愛給我開玩笑，一定是他，我的神情變的嚴肅起來，說：“你為什么拿我的文具盒？”“沒有啊”“還沒，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑著說。

就這樣我爭吵了起來，到了第四節上課，我才認識到我也有不對的地方，對同學應該講道理，不能動不動就大吵，就說：“對不起，我不應該這樣和你大吵”，他笑了笑說“沒關系，是我的錯”

通過我們的這次爭吵，使我明白了一個這樣的道理：同學們要互相團結幫助，不能為了一點小事而爭吵地鬧翻了天，只有這樣才能成為好朋友共同進步。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇五

在學校的時候，和同學發生一些小矛盾是不可避免的事，最重要的是當我們與同學發生發生矛盾時該如何去處理，如果處理不好就會引起更多的麻煩，這可就不好辦了。

其實，和同學發生矛盾是正常的事，上學的時間很長，我們和同學們呆在一起的時間也很長，同學之間肯定是要講話的，有時說話時也會發生一些口角，但我們也沒必要太在意，也不用太生氣，同學之間的矛盾大多是不會記仇的。有少數人可能會記仇，但畢竟是同學，沒必要為小矛盾記仇。但有時，如果某些同學令你不高興，并用惡意的語言攻擊你的話，你可以不去理睬，但不能以同樣的方式去攻擊別人。畢竟有句話說：“禮之用，和為貴。”再說都是朝夕相處的同學，以牙還牙的行為不但不會使你的同學與你停止爭吵，還會加深矛盾。我并不喜歡以牙還牙的行為。

有時，我們應該主動避免同學之間的矛盾。畢竟我們誰都不希望制造矛盾。矛盾會給我們帶來不開心，作為小學生最重要的是每天開開心心并好好學習!

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇六

你怎么掃得地啊，我這兒有那么多小紙片，都沒掃出去，你是不是有什么事，對我不滿！哎？劉穎的聲音。

我哪有，倒是你，這是我剛掃完的地，一會兒前還告別干凈，一定是你，對我心存不滿，又扔了這些碎紙片。嗯？這是時欣的語氣。

大早上，我還沒走進教室，就聽見她倆在吵。我趕緊飛奔到教室，只見柳穎高舉笤帚，趕忙一把奪下：都別吵了，時欣，她有沒有掃干凈地，你也不能這樣啊？還有你，柳穎，你掃沒掃干凈，自己沒檢查一遍衛生，你也不對，少說幾句吧。

柳穎偏著頭，指著時欣：什么？是她！她才錯了呢，一定是她，看我考了全班第一，而且當了班長，不服氣！才把我剛剛掃完的地，又撒了一把碎紙片，一定是這樣。

時欣聽了，氣得鼻子都在振動：明明是你沒掃干凈，怎么又倒打一耙，說到我頭上？孔子怡，你讓開，這是我和柳穎的事，和你沒半點兒關系。

唉，越吵越兇，怎么著？還好，老師來上課了，才免了一場大仗。

可中途柳穎管班時，時欣就刻意不聽柳穎的管，要么故意瞪著她，要么沖她揮揮拳頭，要么左顧右盼地竊竊私語。柳穎也不示弱，斜著眼睛把上課不受管的時欣，大名張貼在了黑板上。

柳穎和時欣，就這樣明爭暗斗，連不會看事的瞎子，都知道了。而我，她們的朋友，卻幫不了她們，心里真的好糾結。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇七

不知不覺開學已經快一個月了，許多原本陌生的新同學漸漸變得熟悉起來，互相還有了一定的了解。課外的時候，同學們分成三個一隊，五個一群，粘在一起玩，男同學開始有了鐵哥們，女同學開始有了好姐妹，校園里、課室內時時可以看到他們如影隨形的身形。總的來說，大家相處起來十分的和諧和開心。可是最近發生在我們班的一件事，就像一個突如其來的不和諧音符，給我們的和諧大集體蒙上一層陰影。

正在這時，下課鈴響了，同學們立刻把她團團圍住，我也一頭鉆了進去。大家一邊安慰她，一邊問她發生了什么事。可她只是啜泣沒有說話，坐在她旁邊的一位同學告訴我們事情的經過，我們這時才知道，原來，在上美術課的時候，陳慧然和另一位同學王國安發生了矛盾，本來只是開玩笑，可他們倆說著說著卻較起真來，互相越說越氣，氣不過的陳慧然就把王國安的美術課本扔到了地上，第一次，王國安撿了起來；她再扔，王國安再撿；第三次再扔的時候，王國安終于忍不住了，便拿起陳慧然的筆袋用力一扯，筆袋的商標脫了，扣在拉鏈上的裝飾品也扯爛了。要知道，這個筆袋可是陳慧然的寶貝呀，它是陳慧然爸爸媽媽前幾天送給她的禮物。所以她一看見筆袋爛了，便“嗚嗚”地哭了起來。王國安見陳慧然哭了，有些不知所措，大家就說他應該向陳慧然道謙，可他理直氣壯地說是陳慧然先扔他的課本，不對在先，拒絕了道歉。

這件事一下子就傳到了班主任歐老師的耳朵里，于是我們又上了整整一堂紀律課。老師嚴肅地對我們說：“同學之間要和睦相處，不能開太大的玩笑，說話時還要考慮對方的感受，不要說傷害別人的話，否則，就會樂極生悲了。我們應該好好吸取這件事給我們的教訓。”

是呀，如果他們倆當時都能考慮對方的感受，約束自己的言行，就不會出現這種不愉快的結果了。以后我也要時時記住老師的話，約束自己，避免這種情況的出現。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇八

雖然我們已經六年級了，但是矛盾無處不在，這不，又和同學發生矛盾了。

上美術課了，同學們都在說話，梁玉龍在玩一個鐵圓片，看起來非常鋒利，然后被許均窮搶去了，最后到了羅鴻淼手上，我一看是梁玉龍的，打算搶了還給他。但是羅鴻淼不肯給，就把我的手劃了一個口子，我感到非常疼，就翻過去弄他眼睛，沒想到我一出手太重，把他的眼睛弄壞了，胡曉教我去醫務室醫手，羅鴻淼也找人修眼鏡。我們以后也沒有在一起玩了，產生了矛盾了，但是時間是一切沖突的治愈者啊，過了1、2個星期，我又和羅鴻淼成為了好同學，我們也沒有再提起這件事。

通過這件事我明白了同學們不可能避免矛盾，但是要和睦相處，有好的解決不能讓矛盾越來越大。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇九

同學矛盾是學校生活中常見的問題。在每個班級里，都難免會出現同學之間的摩擦和矛盾。這些矛盾可能源于不同的性格、不同的興趣愛好，或者是競爭和優越感等心理因素。不論矛盾的原因如何，我們應該正視矛盾，學會處理矛盾，以促進班級的和諧發展。

第二段：矛盾的引發和升級。

同學矛盾常常由一些微小的事情引發，但卻很容易升級。例如，一個同學不小心碰到了某人，可能會引發對方的不滿；或者在合作做作業時，大家的意見產生分歧，而這種分歧也可能進一步演變為個人之間的攀比和比較心理。這些矛盾一旦無法及時化解，就會日益加深，進而影響整個班級的人際關系。

處理同學矛盾并不容易，但我們可以遵循三個原則來解決問題。首先是善意溝通，當發生矛盾時，我們應該以平和的心態去傾聽對方的觀點，理解對方的感受，并嘗試找到問題的根源。其次是互諒互讓，不計較小事，在日常生活中，我們應該保持友善和禮貌，同時對待他人的不同意見要心存寬容和理解。最后是公正公平，對待同學之間的矛盾糾紛要公正客觀，不能偏袒一方。只有遵循這些原則，才能夠解決好同學矛盾。

第四段：激發同學矛盾的解決策略。

當同學矛盾發生時，我們可以采取一些策略來化解和解決。首先，尋求第三方的協助和幫助。可能是班級的班主任、學校的輔導員，或者更加了解矛盾雙方的老師。通過他們的介入，可以更加客觀地看待問題，并提供中肯的解決方案。其次，倡導開放的溝通和討論。組織班級會議或集體討論，讓大家都能發表自己的意見和看法，共同找到解決問題的方式。最后，培養班級的集體榮譽感。通過活動、競賽等方式，增強班級的凝聚力，激勵同學們團結合作，共同擁有良好的班級氛圍。

在經歷同學矛盾的過程中，我們應該從中汲取經驗，提高自己的處理問題的能力。首先，要學會換位思考，設身處地為對方著想。只有換位思考，我們才能夠更好地理解對方的立場和感受，更加容易找到解決矛盾的方法。其次，要學會調整自己的心態。在處理同學矛盾時，情緒的平穩和冷靜是關鍵。只有通過控制自己的情緒，才能夠更加客觀地處理問題。最后，要學會寬容和包容。同學矛盾是成長的過程，我們要學會原諒他人的錯誤，也要善于反思自己的問題，以促進更好的人際關系。

總結：同學矛盾是每個班級都會遇到的問題。我們應該學會處理矛盾，通過善意溝通、互諒互讓和公正公平的原則，來化解問題。當發生同學矛盾時，我們可以通過尋求第三方協助、倡導開放的溝通和討論，以及培養班級的集體榮譽感等方式來解決問題。通過處理同學矛盾的過程，我們不僅可以提升自己的處理問題能力，還可以培養寬容和包容的品質，以促進班級的和諧發展。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇十

科學課要開始上課了，我興沖沖回到教室，臉上淌著幾滴汗，一臉高興，還呼哧呼哧喘氣，下課的確是玩開心了的。

可一進教室，我立刻被教師的緊張氣氛搞蒙了：全班同學喘息著，傳出令人捉摸不透的緊張。班上已沒有了昔日的喧鬧，傳出讓人不寒而栗的寂靜，聽得見自己有力的心跳聲。同學們，全神貫注的盯著什么，好像有什么東西吸引著他們，讓他們目不轉睛。我一抬頭，看來罪魁禍首就是他們倆——代同學和漆同學怒目而視。代同學滿臉通紅，過度的憤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳頭，似乎隨時準備痛擊對方。漆同學也不甘示弱，他斜起眼，逼視著代同學。用不服氣的神情打量著他，似乎憑著眼神再說：“哼，我不怕你，你有能耐就過來打我呀？”

已經這個局面了，竟然還有不知好歹的同學大喊了一聲“加油！”霎時間，全班沸騰了。喊加油的尖叫聲此起彼伏。我在這時不知道怎么辦才好，我，整整當了兩年安全委員的我，一時間竟想不出什么辦法來！代同學和漆同學眼看就真的要動手打起來了，我還在原地轉圈圈。我想見機行事——勸架，可是又不敢。我磨蹭著，心中天人交戰，進行著激烈的思想斗爭。

正在這時老師進來了，嚴厲的批評了我們。我無地自容，巴不得找個地縫鉆進去。唉，真希望以后不再出現同學之間的矛盾！

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇十一

中午時，我正要下樓梯時，李佳航的手像鷹爪一般抓住了我的衣服。我告訴李佳航說：“別抓我的衣服！‘’李佳航說：‘’怎么的，也不擋你啥事兒！”我沒搭理他，但是他繼續抓我的衣服。我心里想：“這可是我的好朋友送給我的新衣服啊，是我最喜歡的衣服！”這次我嚴肅生氣地說：“我告訴你，別再拽我的衣服和摸我的衣服了！”“咋地兒？”他得意洋洋地說。

到了樓下，他發瘋似的沖了出去，我沒理他。進了食堂門，到了樓梯，他仍然摸我的衣服，還不讓我好好上樓梯。我心中的怒火一下子竄了出來，大聲的說到：“我再次警告你，別摸我的衣服了！”就這樣我倆誰也不理誰了。

回到家里，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“李佳航有一件事做的不對，不能在樓梯上瘋鬧，這樣太不安全了。但是，你們都應該大度點兒，別因為一點小事就發生矛盾。”這幾句話我牢記在心。第二天，我們又和好如初，我們又一起認真的學習，快樂的玩耍！

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇十二

今天我和我的頭在這件事情之后，我更加懂得了班級學生和睦相處的重要性，我也會在今后的學習生活中以這件事情的空氣環境的改變。同學之間的和睦是很重要的，老師每天都這樣告訴我們，當這件事情結束之后，我才懂得了這句話的真諦。

我是一名語文科代表，在盡職盡責的幫助語文老師的過程中，我也懂得要處理好，有利于老師和有利于同學的事情，我覺得我是一名很稱職的課代表，但是在稱職的過程中，我可能會引起學生的一些不滿，我覺得這是很正常的，我也在努力的調整這種關系。有一天當我收作業的時候，我看到有一組的一個人一直沒有交作業，原來是小剛他已經是淦飯了，經常會在第2天的時候補作業導致作業不能及時上交給老師，其實我是不想等著他的，但是他過來親口找我，說讓我等著他寫完之后再交上去，因為他不想被老師發現，他是過來補作業的。我想我們同學一場，我或許可以幫他這個忙，只是晚交一點作業而已。

但是其實之前有一次我就因為有一次晚交作業而被老師批評了，老師說我效率太低，考慮換一個課代表，從那時候開始我就開始好好的注意我的效率，特別注意我交作業的時間，盡量保證能夠盡早的交，而小剛這次確實是讓我為難了，我一直在他的旁邊等著他補完作業之后交給我。但是他好像并沒有我這樣著急，而是慢悠悠的有時候還跟同桌聊天打鬧，我提醒過他幾回，讓他趕緊補，我還要交作業，但是他好像沒有放在心上，我真的有一點煩躁了，好像我的耐心全部被他消耗完了。在我等待他的時候，我實在是有些不耐煩了，對他說你能快一點嗎？要不老師又要訓我了。他卻輕描淡寫的給我來了一句，你急什么呀？聽了這一句話之后我更加的報道了，我覺得我瞬間控制不好自己的情緒了，有一點語氣不好的對她說，你能不能為我著想一下，上次老師都因為這件事情訓我了，你為什么就不能在當天晚上把作業寫完呢？這句話顯然讓他也更加暴躁了，他突然站起來對我說，你們這些課代表總是那么聽老師的話，不考慮同學的感受，你們知不知道這樣是不能處理好同學之間的關系的。我瞬間怒火中燒，也跟他吵了起來。

之后是老師過來調解了我們的矛盾，我覺得這件事情上我們倆都有錯，對于他來說就應該多考慮一下課代表的感受，不要總是補作業耽誤課代表上交作業的時間，對于我來說就是要更加控制好自己的情緒，不能總是發火。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇十三

每次看到手中的橡皮泥，我就會想到和同學的一次矛盾。

“咚咚咚”一陣敲門聲從外面傳來，我立馬從沙發上起身。打開門看了看，原來是我的同學方語希來我家玩了。她一來就把拿在自己手上的橡皮泥拿了出來，說：“看，我把我家的泥帶來了，你要不要一起玩呀？”我點了點頭說：“當然要啊！要不我們來比一場賽吧，看誰把這個泥拉得長！”方語希同意了。

比賽開始了，我先把那坨泥分好，剛好一人一半。首先我把泥拉了拉，像拉面條的師傅一樣，接著我把它拿在手上，向前一扔像玩套圈一樣。哈哈，我扔得比方語希遠一小段，方語希見了也拼命地拉，生怕敗給了我。“啊，快結束了！”我驚奇地說道。語希還在一點一點地慢慢拉，我心想:這一局肯定是我贏！我正想跨到中間去拉，結果一不小心把方語希的泥給弄斷了。而方語希到我這邊拉時，也把我的泥給弄斷了。這時，我們互相指責對方。“你怎么把我的泥給弄斷了？我不白弄了！”“你也把我的弄斷了！”方語希憤怒地說道。就這樣，我們倆人誰也不理誰。

在冷戰的這段時間，我想起了我們之前一起度過的歡樂時光。我怎么能因為這么一件小事，就跟好朋友鬧翻了呢？我連忙走過去跟方語希說了聲“對不起”，方語希也給我道了歉。于是，我們又變成了好朋友了。

通過這件事我體會到了，如果和好朋友產生了矛盾，應該學會換位思考，深刻地反思自己。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇十四

我的父母總是把我當做一個永遠也長不大的孩子，不管我要做什么似乎都要經過他們的同意才能去做，如果我不去按照他們的意向做的話，他們就會說我叛逆，和我說話很累。

有一次，我去一個同學家玩時，沒有和父母說，到了吃午飯的時候，我還沒有回來，我的父母就一直等回來，可是到了下午3點，我還是沒有回來，他們就著急了，生怕我出了什么事情，于是就像熱鍋上的螞蟻——團團轉，在家里再也坐不住了，開始找我。就在這時，我回來了，爸爸媽媽看見了我剛開始十分的欣慰的，但過了將近1分鐘的時間，像變臉似的，變得生氣起來，說：“你怎么現在才回來，你知道我們有多么擔心嗎？”“我不就出去一會兒，沒和你說嗎，至于真么生氣嗎。”我說。“怎么么不至于”，爸爸說，“你知道我們有多么擔心嗎，你怎么能這樣！”。“我就這樣，你們管不著，哼！”說完，我就回到了我的房間。

我在房間里，一直在回憶著爸爸媽媽對我的照顧，和我在一起的快樂生活，我又想起剛剛對爸爸媽媽說的話，我感到十分內疚，我一定要像爸爸媽媽道歉。

吃晚飯的時候，我愧疚萬分的從房間里出來，走到爸爸媽媽面前，內疚地說：“對不起，爸爸媽媽，是我不對，我出去應該和你們說。”媽媽摸著我的頭說：“沒關系，知道錯就好，知道了就該改，千萬別有下次。”“嗯，再也沒有下一次了。”我開心地說。

也是從這件事，我開始知道體諒父母了。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇十五

同學之間是和諧相處、互幫互助的，章霽赟也幫助過我。

一次，我們數學要期末考試，同學們有的在復習，有的在準備學具，當我在準備學具時，我發現我的尺沒有帶，我不住地埋怨自己：唉！都怪我自己粗心大意，把尺放在了語文書底下，現在回去拿也來不急了，怎么辦！怎么辦！當我不知所措的時候，章霽赟走了過來關切地問我：“好朋友，怎么了？什么事情讓你這么著急呀？”“我的尺子忘記帶了。”我無奈地說道。這時章霽赟迅速地走到自己的座位上從文具盒里拿出來了一把尺遞到我的手上，我十分激動，但是小章應該怎么辦呢？于是我對小章問道：“我拿了你的尺，那你怎么辦？”章霽赟說：“不用著急，我有兩把尺，借你一把。”“謝謝你！”我感激地說。小章說：“沒關系，同學之間本來就是互幫互助的嘛。”

同學之間的的確確是互幫互助的，我一定要珍惜這份友誼。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇十六

同學之間的矛盾是大家上學時難以避免的一種情況。面對同學之間的摩擦和沖突，如何妥善處理是一個考驗我們智慧和成熟度的過程。下面，我將從不同角度出發，談談自己對同學矛盾的一些心得體會。

第一段：明確基本原則。

對待同學矛盾，我們首先要明確一個原則，那就是要尊重每一個同學，保持公正客觀的態度。每個人都有自己的長處和不足，對待矛盾時，我們不能推己及人，要站在中立的立場上，冷靜客觀地看待問題，不偏袒任何一方。同時，我們也要遵循基本道德規范，不使用攻擊性的言辭，保持良好的溝通態度。

第二段：培養有效溝通技巧。

同學之間的矛盾很大程度上是由于相互之間的誤解和溝通不暢所致。因此，我們要學會培養良好的溝通技巧。首先，我們要時刻保持思維的開放和包容，不固執己見。在與同學交流時，我們要傾聽對方的意見，充分理解和尊重對方的觀點。其次，我們要以和為貴，盡量避免爭吵和沖突。如果真的發生了爭執，我們要學會控制情緒，理智地以爭取自己權益為目標，而不是執著于爭輸贏。

第三段：多一些關心與幫助。

同學是我們每天都要相處的人，與其相互對立，不如多一些關心與幫助。當同學遇到問題時，我們可以主動伸出援手，給予一些建設性的意見和建議。當然，這不意味著我們要過分干涉對方的生活，幫助別人應該有度，體現尊重對方的權利和選擇。通過幫助和關心，不僅可以改善同學之間的關系，還能夠增進友誼和信任。

第四段：學會與人為善。

與人為善是我們應該一直堅持的原則。同學之間的矛盾如果能夠化解，不僅可以讓大家心情舒暢，還能夠營造和諧的學習生活環境。因此，我們要學會寬容和包容，不要過于苛求他人，多一些寬容和諒解。與人為善不僅體現了我們的人格魅力，也為自己爭取了更多的理解和支持。

第五段：積極心態面對矛盾。

同學矛盾是我們成長中必然要面對的挑戰，而良好的心態決定了我們面對挑戰時的表現。在面對同學矛盾時，我們不能悲觀消極，要保持積極向上的心態。相信彼此都是有善意的，不要將小事情放大，化腐朽為神奇。當然，我們也要學會調整自己的心態，寬容他人的瑕疵，用包容和坦誠去化解矛盾，最終營造一個和諧融洽的學習環境。

總結：

同學矛盾是我們成長中的一塊磨刀石，只有在不斷的磨礪中，才能讓我們變得更加堅強和成熟。我們要明確基本原則，培養良好的溝通技巧，多一些關心與幫助，學會與人為善，以積極心態面對矛盾。只有這樣，我們才能更好地處理同學矛盾，建立起良好的人際關系，共同成長。

我和同學鬧矛盾（專業17篇）篇十七

科學課就要開始了。我興奮地回到教室，臉上有幾滴汗水，一臉的開心，一口氣呼哧呼哧的。課后我真的玩得很開心。

但是我一進教室，馬上就被老師們的緊張氣氛搞糊涂了：全班都在喘著氣，有一種難以預料的緊張氣氛。教室里過去沒有噪音，有一種令人心寒的寂靜，你能聽到自己強烈的心跳。同學們，全神貫注地盯著一個東西，似乎有什么東西吸引了他們，讓他們一直盯著看。我抬頭一看，好像罪魁禍首是他們同學和漆同學的怒目而視。一代同學面紅耳赤，過度的憤怒扭曲了他的臉，他一手握拳，似乎準備打對方。漆學生也不甘示弱。他斜眼看著他的同學。我用一種不服氣的眼神看著他，似乎又用眼神說：嗯，我不怕你。有本事來打我。

有這種情況，連不識抬舉的同學都喊加油！頓時，全班沸騰了。歡呼聲此起彼伏。這一刻我不知道該怎么辦。做了兩年安全專員的我，一時想不出什么辦法！代同學和漆同學看到真的要打架，我還是原地打轉。我想見機行事，但又不敢。我磨蹭著，內心在天人交戰，思想斗爭激烈。

正在這時，老師進來了，嚴厲地批評了我們。我很慚愧，我希望我能找到一個地方消失。唉，真希望以后同學之間不要有矛盾！