在幼兒園大班，孩子們將更加注重學習，掌握一定的學科知識和技能。以下是小編為大家精心編寫的適合幼兒園大班的教學文章，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇一

“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的`引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識和能力，并感受合作帶來的成功和快樂。

1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。

2、體驗合作的成功和快樂。

1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

2、易拉罐若干個。

1、游戲?qū)搿?/p>

讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）。

問題：想想為什么xx最快？

2、課件引思。

讓幼兒觀看課件，并想想問題。

問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）。

問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，xx為什么快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。

3、討論總結(jié)。

談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結(jié)合作”）。

4、合作實踐。

在做一做，比一比的活動中引導幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗成功的快樂。

一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作游戲和體驗成功。

二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。

5、共同快樂。

請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。

在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。（東營市東營區(qū)龍居鎮(zhèn)中心幼兒園）。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇二

活動目標：

1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能。

3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、四只布袋，氣球若干。

2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

3、有各色泡泡的大圖一張。

4、合作照片（醫(yī)生手術(shù)走大鞋劃龍舟拔河搶險蓋房……）。

5、小螞蟻手偶一個。

活動過程：

一、談話導入，感受合作。

和幼兒談螞蟻搬運食物的情況，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）。

二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作。

（一）討論、交流。

平日里有哪些事情需要合作才能完成？

（二）出示圖片，引導幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。

1.觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。

(1)你看到了哪幾種顏色的'泡泡？

(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎？

2.小組嘗試合作統(tǒng)計。

(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計。

3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。

(1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。

(1)你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？

(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。

請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題。

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。

（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。

1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

活動反思：

孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過統(tǒng)計和裝氣球兩個游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒?，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂。

小百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇三

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇四

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇五

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的學習合作幼兒園大班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養(yǎng)之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導，鑒于此我針對性地設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長！

1、感受并理解合作的重要。

2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務。

3、體驗、感受合作的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、"逃命"實驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。

2、課件：合作真快樂。

3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

一、認識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意？

教師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因？

教師引導幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？

教師：其實學會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

三、實踐學習合作。

1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導孩子思考該怎么合作？

教師：老師給大家準備了很多任務，需要大家合作才能完成的。

2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他游戲。這次任務完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內(nèi)完成任務，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。

（幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導。）。

四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。

1、欣賞課件"合作真快樂"。

2、制作小書《合作》的.故事，讓幼兒體驗合作的快樂。

3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導游戲情節(jié)等實踐合作。

4、加強家園聯(lián)系，讓幼兒"習慣"合作。

今天我們學習《學會合作》。如往常一樣，先進行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學生上臺賽讀。

朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學頁也讀不了?！彪S即，我走到張宇欣組，只見她臉上寫滿了不快。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學的寶貴時間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預感到了什么，在我的“無言”的威嚇下，不得不拿起書參與到一次不想?yún)⑴c的合作中。

幾輪環(huán)節(jié)下來，到了教學兩個事例了。我先讓學生自己講解從事例中獲取的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說到這，我結(jié)合班級中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當然不能點名道姓，讓同學自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點內(nèi)容。不知什么時候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識到了合作中心里要想著別人，想著集體。

都說語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來這節(jié)課的的確確反映出這一點了。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇六

在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結(jié)合主題設(shè)計了此次活動。

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

活動準備：

圖片。

1、出示圖片：整潔的操場、教室等。

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)。

幼兒討論圖片內(nèi)容。

師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等。

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)。

師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處?？匆妬y扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)。

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇七

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇八

活動目標：

1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。

2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

2、拍攝課件。

活動過程：

一、游戲。

二、介紹身邊了不起的人。

2、幼兒回答，并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。

3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎?

4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產(chǎn)生敬佩。

5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。

三、“我”也很了不起。

我認為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了，我會……我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

四、延伸活動。

1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

2、把自己的了不起畫下來。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇九

1.感受拜年時的喜慶氛圍。

2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習俗。

3.學習拜年做客時的動作及祝福語。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。

課件準備：《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。

活動過程：

一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導入活動主題

――歌曲里的小朋友在做什么呢？

――我們什么時候會做這件事呢？

二：出示組圖引導幼兒了解拜年的方式

――過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？

――如果是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？

三：出示組圖引導幼兒學習拜年的動作及祝福語

1.出示組圖“我會拜年-1”，學習拜年動作。

2.出示組圖“我會拜年-2”，學習拜年祝福語。

四：創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福

――馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？

――請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇十

1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。

3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

活動準備購物籃、代幣卷。

活動過程。

一、導入。

教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!

二、展開。

1、參觀超市。

帶領(lǐng)幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。

2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

(1)交流超市購物的程序。

提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

小結(jié)：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;。

買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結(jié)賬。

(2)鼓勵幼兒做文明顧客。

提問：怎樣做一個文明顧客呢?

小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

(3)請幼兒自由購物。

(4)引導孩子到收銀臺結(jié)賬。

3、討論、交流，講述超市購物的感受。

(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?

(2)引導幼兒回憶買東西的過程。

4、進行品德、安全等教育。

提問：

(1)你是怎樣做文明顧客的?

(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?

(3)如果和家長走散了怎么辦?

三、結(jié)束。

1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)。

2、在區(qū)域活動中布置小超市。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇十一

1、讓幼兒認識馬路上的各條線的意義，懂得馬路上的交通規(guī)則。

2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長遵守交通規(guī)則，安全出行從我做起。

3、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，動作協(xié)調(diào)能力。

馬路路線圖一幅、活動時布置成馬路圖（標有各條線）、指示燈、自行車、汽車頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個。錄音機、磁帶《馬路進行曲》。

1、帶領(lǐng)孩子到指定的馬路上，認識人行道、自行車道、機動車道，去和來走的路線有所不同，都要靠右走。（教師講解示范，小朋友不能示范或練習）。

2、認識指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

1、教師出示掛圖提問。

我們要到超市去步行要走哪條路？

如果讓媽媽騎自行車帶著去該走那條路？

讓張叔叔開車班車送我們?nèi)プ吣菞l路？

買上東西了步行回園要走那條路？騎自行車呢？坐汽車呢？

（請小朋友指出所走的路線）。

到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？

1、分組（八人一組），講明游戲規(guī)則，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車、有的開汽車），教師拿指示燈。

2、放音樂幼兒帶頭飾表演游戲，音樂停表示游戲結(jié)束。

3、游戲過程：幼兒要到菜市場幫媽媽買菜，要買媽媽喜歡吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買好菜后自己返回。

4、游戲規(guī)則：必須遵守交通規(guī)則，完全正確或錯誤少的一組獲勝。

5、獎勵和做好的一組，并請別的組向他們學習。

6、小結(jié)：交通安全人人有責，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及所有的親人，要監(jiān)督周圍的小伙伴和其他的人。

我心中的“有趣的線路圖”。

讓幼兒回家畫一幅自己心中的“有趣的線路圖”。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇十二

愿意在集體面前大膽夸夸小手的本領(lǐng)。

懂得自己的事情自己做，學做勤勞的好孩子。

音樂磁帶《我有一雙勤勞的手》，自制ppt“有趣的手影”。

欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》，引出話題。

老師：歌曲中唱的是什么？歌名叫什么？

請幼兒自由發(fā)言，說說歌曲的內(nèi)容。老師概括。

觀察認識小手，知道小手用處大。

老師：我們都有一雙小小手，請它們出來打個招呼吧！分別介紹一下每個手指的名稱好嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）。

老師：你們的小手會做什么事情？（引導幼兒說說自己的小手可以完成一些小任務、力所能及的自我服務、小勞動等。）。

夸一夸：誰的小手最能干。

老師：我們的小手真得很能干！誰愿意來夸夸自己的小手？

請幼兒到集體面前來說一說，夸一夸。鼓勵幼兒大膽講出自己小手的本領(lǐng)。

游戲“有趣的手影”。

老師：小手還能玩一些有趣的游戲呢！

師生觀看ppt“有趣的手影”。

老師總結(jié)：我們的小手本領(lǐng)真多，不僅會寫字，畫畫，勞動，還能做手勢、表演、玩許多好玩的游戲。以后你們都要自己的事情自己做，學做勤勞的好孩子。相信你們的小手會更加能干、學會更多的本領(lǐng)的！

請幼兒課間玩一玩“有趣的手影”、“猜中指”、“打花巴掌”等游戲，回家后學習做力所能及的小勞動等，鍛煉動手動腦的能力。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇十三

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

1、重點：能與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、難點：體驗分享帶來的樂趣。

一、明明的故事。

2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認真傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為。

1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢？

2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎？

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

4、小結(jié)：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎？其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結(jié)束活動。

1、小結(jié)活動情況。

2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。

我講授了《分享真快樂》一課，學生們學會了很多的知識，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內(nèi)容，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，激發(fā)了孩子們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓學生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

1、有個別學生發(fā)言不積極。

2、學生們的知識不夠豐富。

1、我們要多提問學生，應多關(guān)注學困生。

2、教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。

在以后的教學中，我們要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

小百科：快樂，快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇十四

象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

1、 通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。（重點）

2、 激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。（難點）

準備：

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

1、 談話引起幼兒興趣。

“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”

“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”

2、 幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”

3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”

幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項羽和劉邦）

（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了

（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）

（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）

4、 幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）

咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？

來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象

士------保護將軍的士兵 將（帥）------整個部隊的首領(lǐng)

卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

不錯的

5、 介紹象棋的紅棋和黑棋

你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。

提問：為什么？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項羽）

6、 幼兒數(shù)棋子。

紅色有（16個） 黑色有（16個） 一共有多少個？

7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

（1）幼兒說下象棋的順口溜

“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“

（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法

8、 今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？

請你找一個小對手開始吧！

幼兒下棋，教師巡回指導。

9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇十五

《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

1.閱讀繪本理解勇氣含義。

2.能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進行仿編。

3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。

4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1.ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

2.有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。

(一)引出主題——勇氣。

1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

1.教師朗誦。

2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

(1)“智力競賽”的畫面。

(2)“女孩騎車”的畫面。

(3)“黑夜”的畫面。

(4)“主動講和”的畫面。

(5)“主動打招呼”的畫面。

(6)“不摘花”的畫面。

(7)“糖果”的畫面。

(8)“不講話”的畫面。

(9)“堆沙堡”的畫面。

3.師幼講述繪本內(nèi)容。

4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。

(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。

1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行講述。

2.師生集體講述自制圖書《勇氣》。

(四)了解勇氣的內(nèi)涵。

2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。

續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。

繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇十六

如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節(jié)，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設(shè)計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。

１、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。

２、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

１、活動前幼兒參加野菜活動。

２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

３、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

４、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）。

５、涼拌菜的制作錄像。

６、預計活動需要兩小時。

７、本活動需要兩個老師配合完成。

１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

（１）摘洗野菜，提出活動要求。

幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）。

（２）制作野菜菜肴。

根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。

兩組同時進行活動。

包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。

涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。

教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。

教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。

３、野菜品嘗會活動。

教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。

４、談談野菜食品的味道，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？

１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的良好品質(zhì)。

２、讓幼兒向他人講述當天的活動經(jīng)理，既培養(yǎng)了他們的語言表達能力，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力。

活動后的效果分析：本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。

學習合作幼兒園大班社會教案（專業(yè)17篇）篇十七

收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。

棉花生長各階段圖片，農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象。

了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。

觀察棉花，了解棉花的特征。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

"好了，這首童謠的名字叫什么??？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進棉花的世界。

1.觀察棉桃。

（1）認識棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。"師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"。

（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術(shù)呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"小結(jié)：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.觀察整株棉花。

師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結(jié)棉鈴，后開花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）。

（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結(jié)：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥?？磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘Ｉ钫娴暮苤匾?。

（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？

了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)民伯伯很能干，體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。

師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農(nóng)民伯伯）。

師："種棉花也是需要技術(shù)的，那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。"。

春天的時候，農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易！"活動結(jié)束：

師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。