事跡材料的分類有哪些？事跡材料可以按時間、地點、活動性質等多個維度進行分類，以便于查閱和利用。**事跡材料范文8：**某某人是一位熱心公益的環保倡導者，他在環保事業上積極行動，倡導節約資源，保護環境，為保護地球貢獻自己的力量。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇一

xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月參加工作，小學高級教師，大學本科學歷，州級學習型教師，小學高級教師優秀教師事跡材料。從教以來，該同志兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；她熱愛教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學歷和本科學歷，成為新一代學習研究型教師；她矢志教學改革，敢于創新，樂于奉獻，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成績，在xx縣小學語文界贏得了很高的聲譽。

學習和寫作增加了她的底蘊。

1995年7月，xx老師從永順民族師范學校畢業，分配到保靖縣中心小學任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負責，為人熱情親切，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，很快成了語文教學骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時地撞擊著她的思維。“要做學習型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方?！碧丶壗處熡谟勒脑捊o了她啟示。于是，xx老師走上了充實而又繁忙的自學之路。這期間，繁重的畢業班教學工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒有使她退縮，通過孜孜不倦地學習，她先后取得了大學專科、本科學歷，給自己筑就了堅實的基本功。

她非常珍惜各種學習機會。學校每次派她外出學習培訓，她總是提前作好各種準備，全身心地投入學習培訓中。在參加州級骨干教師培訓和“英特爾”未來教育培訓及州級學科帶頭人培訓過程中，她均被評為“優秀學員”；在全縣小學語文教師新課程培訓過程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進行專題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評為“優秀輔導員”；她參加后備干部培訓、通訊員培訓，成績全部是優秀，事跡材料《小學高級教師優秀教師事跡材料》。每次學習培訓回來，她都會主動要求學校給她布置任務，因為學得認真，學得踏實，不論是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家帶來意想不到的驚喜。

她沒有什么不良嗜好，閑暇時間幾乎都用在了學習和寫作上。《新概念新聞學》、《通訊寫作》、《唐詩宋詞導讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學工作的同時，她嘗試進行新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠，路就有多遠》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風采》等多篇人物通訊及散文《永遠的'牽掛》、《童年?風箏》先后在《團結報》上發表，另有20余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網》、《湘西電視臺》等報刊媒體發表。

“學習是生命的邀約，人不學就是一種損失。作為一名語文教師，更沒有不學習不動筆的理由?！眡x老師是這樣說的，也是這樣做的。她抓住一切機會，克服一切困難，在學習和寫作的過程中努力增加自身的文化底蘊。

打造高效課堂是她不懈的追求。

“傳統語文教學的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方?！眡x老師認為，有些淺顯的問題，學生讀過課文就能解決，沒有必要花太多的時間去講解。在小語界，老師們公認閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學時間，讓學生自主地去讀和寫。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇二

我叫，女，今年26歲，大學本科，中共黨員。20xx年6月師范大學漢語言文學專業畢業后，通過**省鄉村教師招聘考試，走上了教師崗位。成為**縣中心小學一名教師。在三年的工作實踐中一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力鉆研，兢兢業業，在日常教學和生活中，踏踏實實地踐行著為人師表、教書育人。

兢兢業業，刻苦勤奮工作。

記得剛參加工作的時候，很多老師就對我說，教語文很辛苦，沒有樂趣。當時我迷惑了，我面對的是一群活蹦亂跳，對知識充滿渴求眼神的學生，怎么會無趣?為了搞好自己的語文教學，我用盡了全部招數，可是賣力不討好，學生的成績就是上不來，當時的安慰語就是：自己太年輕，沒有教學經驗。后來聽了一位前輩的指點，我才真正領悟到教學和干體力活是有區別的。前者是用心，后者是靠力。

我們中國傳統教育要求學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現象。在語文教學中，如果我們還是按照傳統教育方式來進行教學，照本宣科，只教教材，時間久了，學生就會產生厭學情緒或者抵觸情緒，這是我們語文教師不愿看到的事情。怎樣讓學生喜歡上你的語文學科呢?就成了我當好老師的第一個難題，首先上好課的基礎是備課。備好課才能使孩子愛上語文課，那么才能成為充滿生機的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。其次是培養學生學習語文的興趣。我認為課堂教學是最快、最直接的。上好語文課是每一位語文教師最重要的工作。在每一節課前，我都要做大量的準備工作。我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，在課本上一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關資料，然后用最簡潔、最明了的方法教給學生。只有喜歡語文才會愿意學習語文。

我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節課是語文課，是孩子們最喜歡的“小組古詩文背誦大賽”小組循環背誦不重復的古詩，依次淘汰，最后古詩儲存量最多的小組被評為“古詩文背誦冠軍組”并頒發冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每當榮獲冠軍榮譽時，孩子們臉上就會露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會在今后的業余時間爭分奪秒地背誦古詩，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯冠軍就必須更加努力。

通過這些活動學生們課外讀物閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古詩詞，同時孩子們更熱愛學習了，也更團結，互相學習互相幫助，成為我們班一道亮麗的風景線。為了調動孩子們良好的學習興趣，我經常組織各種各樣的活動，例如：“家鄉美演講比賽”“猜猜恐龍滅絕的原因創新賽”、通過這些活動既能鍛煉孩子們的膽量，又能通過搜集資料增加知識。“詞語聽寫小組賽”開展以后，讓、孩子們連下課都在認真記課后詞語，形成了良好的班風。這樣的一些活動充分地調動了孩子們熱愛語文學科的積極性。

孩子們用次次考試都名列前茅來回報了我的辛苦。通過我們師生的共同努力，我在全鎮優質課比賽中榮獲一等獎，我也有幸被評為“**鎮模范教師”。

循循善誘，奉獻一顆愛心。

作為一名班主任，要有一顆善良的心，友愛的心，要公平公正地對待每一個學生，構建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責任和愛心，更付出了耐心和智慧。面對衛生習慣不好的學生，我不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜，從一點一滴做起，幫他養成良好的衛生習慣;面對性格沖動的男孩，我總是心平氣和地勸解引導，讓他知道語言的溝通比拳頭更有效，讓他也慢慢地學會平和處事;面對內向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛好，放棄課間的休息和她們說說悄悄話，讓他們不覺得孤單，慢慢融入班集體;面對調皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心引導教育，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。

愛學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，編座位、編勞動值日表等班級雜務上，我盡量做到公平地對待每個學生，不偏不倚，不讓任何學生受到委屈。以正確的態度對待他們，因材施教，處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們真正認識自己的價值，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，即使是很小的進步也要及時表揚讓他們明白其實后進和先進也只是一步之遙，讓他們體會到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。如我們班吳某同學以年級倒數第一名插進我們班，作業做得亂七八糟，上課也不認真聽講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩。所以我就每節課點他名，本以為他會就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開始思考，這位后進生是個什么樣的孩子呢?通過與他家長和身邊的同學交談，找到了問題的所在，原來他是一個特別要面子的學生。于是我就開始觀察他的優點長處，發現有點進步及時表揚。如：表揚他地掃干凈、表揚他值日的來的特別早、表揚他字寫得有進步等等，通過表揚激勵，該學生自信心明顯好轉、學習積極性明顯高漲、學習考試成績明顯提高。

這些舉動也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。我的微信中就發過一個真實的故事，中午我和孩子們在教室午睡，墻上的電扇三檔大風對著我吹，我有點冷所以無意間抱成一團，我班班長和一個同學估計是看出來了我冷，就去找來被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴嚴實實的，還伸出小手來摸摸我的頭。這就是愛的傳遞，你是怎么對他們的，他們也會怎么對你。所以老師要以身作則，不管孩子長大了會不會記得我們這些小學老師我們都應該以愛為橋，傾心教育。

我相信，每一個孩子都愿意做最好的自己，在他們成長的路上，需要的不是指責和批評，而是鼓勵和幫助。無規矩不成方圓，為了培養良好的行為規范，我和學生一起制定并表決通過了班級制度，讓每一個學生明白我可以做什么，不可以做什么，因為規矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執行和維護。為了鍛煉學生自主管理的能力，我讓每一個學生都有機會參與到班級管理之中，培養了學生的責任意識，更增加了班級的凝聚力。我班里的學生活潑、可愛，多才多藝，每個孩子能充分地發展自己的個性和興趣愛好。

每年在學校運動會、‘六一’匯演中我們班都取得了優異的成績。連我這個班主任也深受感染，在全鎮‘五四’青年教師才藝大賽中榮獲一個才藝優秀獎和一個三等獎。通過我和孩子們的努力，我被評為‘學校最美教師’和**鎮模范班主任。

積極探索，開拓研究領域。

在教學實踐中，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，利用假期給自己充電。參加國培計劃被評為優秀學員，參加全國班級文化研修班收獲頗多，還參與學校國學經典誦讀課題的研究。苦鉆研教育，吸取前輩們的經驗，改善自身的不足。

時代的發展更需要研究型的教師，上完每節課都認真反思，我都記下本課的創新“亮點”;找不足之處，寫出改進之法;想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗，積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料。并通過研究的過程，不斷提升自身的理論水平和教學能力，使其更有利于教學工作。

一份耕耘一份收獲，在教育局、教育站、**小學等各位領導的關心培養下，在校各位老師的幫助下，通過幾年的勤奮工作，不懈地努力，取得了一些成績。得到了各級領導的肯定、同事的好評、家長的稱贊、學生的愛戴。多次獲**鎮政府、**小學的表彰，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，樂于奉獻。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇三

在平凡的三講臺，教師以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任。下面小編為大家搜集整理的小學高級教師先進。

希望大家喜歡!

**年7月畢業于師范現任**縣**小學德育主任小學高級教師。從事教育工作二十二年來她全身心地投入到教育事業之中不斷充實自己提高自己教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業從走上講臺的第一天起她就在默默地探索著、奉獻著。

**年暑假過后，她被調往**縣道鎮**小學任教。當時她只知道這所學校在對岸，走了近20里路來到河邊才知道，由于昨天一場久未遭遇的大暴雨，水暴漲，而當時河上又沒有橋，根本沒法過河。所以，她再行十幾里路繞到一個有吊橋的地方，過了吊橋再翻越十幾里山路，到達目的地時已累得筋疲力盡，可到校門口時她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說，廁所都被淹沒了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長帶領幾名教師正在清理淤泥。簡單的打過招呼之后，她也加入到緊張的勞動之中，直到天快黑的時候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學生及部分學生家長們一起清理教室、操場上的淤泥，兩天下來，她累得一口飯也不想吃。

看著破舊的教室、簡陋的辦公室，想到時常要翻越十幾里泥濘的山路，有時還要趟過齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過，也曾猶豫過。但當她真正融入這個團結協作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識的眼睛時，很快就淡忘了這一切。

**年的夏天，她帶領孩子們到河對岸的一所學校去考試，由于前一晚剛下過雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場可怕的災難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過河吧，小心漲水!”她忙招呼孩子們一個個趕快過橋。剛到河中央，水頭就來了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對岸走!”當走過河水已經漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛的面孔，她長舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開這個可怕的地方!可不久后發生的一件事，改變了她的這個想法，也更加堅定了她扎根基層教育的信念。

那年秋天，班上轉來一名學生叫，他平時不愛學習，而且不能自覺遵守課堂紀律，課余時間更是散漫，是個讓老師和家長都頭疼的學生。一天，因為不按時上學又不服家長管教，他被家長狠狠打了一頓之后離開了家，也并沒來學校。很快家長就來向請病假的謝老師求助，她二話沒說，拖著高燒三十九度多的病體和家長一塊兒翻了兩座山也沒能找到孩子。就在這時雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長在泥濘中繼續尋找著……四個多小時后，她們才在一個山洞里找到那個孩子并把他帶回家。之后的一段時間里，她和這位同學談心，開導他、鼓勵他、幫助他，并堅持經常上門輔導功課，有時直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學習自覺了，關心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過當選為衛生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當您穿著濕淋淋的衣服出現在我眼前時，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個地方，并且在這個艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調動進城的機會，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說：“那個地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長大，你為他想過嗎?你不希望他將來有個良好的受教育的環境嗎?”每逢這時，她總是淡淡地一笑，說：“這里的孩子更需要我啊!”

在工作中，她能主動放下教師的“架子”，以一顆真誠的心與學生相處，盡管經常帶的都是六年級學生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴師、慈母，更是益友，曾經有學生說：“謝老師，你嚴謹的工作態度、踏實的工作作風、博愛的胸懷將影響我們一生，使我們今后無論做什么都會一絲不茍，都會想想您，想想您對我們的期待。我們不會忘記您的!”多么感人的話語，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過的路，體會到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅持上課，從未因此耽誤過孩子們的一節課。

在教學中，她堅持“以人為本”的教育理念，注重自身業務素質的提高，能出色完成各項教育教學工作。特別是自**年聘入**小學任教以來，一直擔任六年級的語文教學工作，兼班主任工作。期間曾擔任過語文教研組組長，課題研究組組長。平時她能積極投身于教研教改活動之中，走進新課程，更新教育理念，主動參加各種類型的培訓，并能將所學知識靈活應用到教學工作中。能主動承擔課題研究，在發現問題、解決問題的過程中不斷尋找新的教學方法，使教育教學適應新時期的需要。

從教二十二年，她曾連續十七年擔任班主任工作，有豐富的班主任工作經驗，多次被評為“優秀班主任”、“先進教育工作者”、“優秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎、兩次二等獎;**年參加“**市小學教師單式賽教”活動，被評為“市級教學能手”;**年在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學能手”，同時被縣委、縣政府評為“優秀教師”;**年7月，教學論文《小學作文教學之我見》在“**市教育教學論文大賽中”獲二等獎，同年再次在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學能手”;**年8月，教學論文《淺談小學作文教學之我見》在“**省教育學會第八次優秀論文和教學成果評選”中獲三等獎,同年再次在**縣骨干教師評定中被評為縣“教學能手”;**年2月，在全國教師語言文字基本功大賽中獲二等獎。**年9月，被**省人力資源和社會保障廳、**省教育廳授予“**省優秀教師”榮譽稱號，被中華人民共和國教育部授予“全國優秀教師”榮譽稱號。**年、**年、**年連續三年被**縣人民政府評為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。

歌德說過：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值!”在三尺講臺上，她始終如一地用愛心與責任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業，無怨無悔。

我叫，女，今年26歲，大學本科，中共黨員。20xx年6月師范大學漢語言文學專業畢業后，通過**省鄉村教師招聘考試，走上了教師崗位。成為**縣中心小學一名教師。在三年的工作實踐中一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力鉆研，兢兢業業，在日常教學和生活中，踏踏實實地踐行著為人師表、教書育人。

兢兢業業，刻苦勤奮工作。

記得剛參加工作的時候，很多老師就對我說，教語文很辛苦，沒有樂趣。當時我迷惑了，我面對的是一群活蹦亂跳，對知識充滿渴求眼神的學生，怎么會無趣?為了搞好自己的語文教學，我用盡了全部招數，可是賣力不討好，學生的成績就是上不來，當時的安慰語就是：自己太年輕，沒有教學經驗。后來聽了一位前輩的指點，我才真正領悟到教學和干體力活是有區別的。前者是用心，后者是靠力。

我們中國傳統教育要求學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現象。在語文教學中，如果我們還是按照傳統教育方式來進行教學，照本宣科，只教教材，時間久了，學生就會產生厭學情緒或者抵觸情緒，這是我們語文教師不愿看到的事情。怎樣讓學生喜歡上你的語文學科呢?就成了我當好老師的第一個難題，首先上好課的基礎是備課。備好課才能使孩子愛上語文課，那么才能成為充滿生機的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。其次是培養學生學習語文的興趣。我認為課堂教學是最快、最直接的。上好語文課是每一位語文教師最重要的工作。在每一節課前，我都要做大量的準備工作。我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，在課本上一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關資料，然后用最簡潔、最明了的方法教給學生。只有喜歡語文才會愿意學習語文。

我特別注重對學生進行字詞、古詩、

名言。

諺語、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節課是語文課，是孩子們最喜歡的“小組古詩文背誦大賽”小組循環背誦不重復的古詩，依次淘汰，最后古詩儲存量最多的小組被評為“古詩文背誦冠軍組”并頒發冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每當榮獲冠軍榮譽時，孩子們臉上就會露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會在今后的業余時間爭分奪秒地背誦古詩，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯冠軍就必須更加努力。

通過這些活動學生們課外讀物閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古。

詩詞。

同時孩子們更熱愛學習了也更團結互相學習互相幫助成為我們班一道亮麗的風景線。為了調動孩子們良好的學習興趣我經常組織各種各樣的活動例如：“家鄉美演講比賽”“猜猜恐龍滅絕的原因創新賽”、通過這些活動既能鍛煉孩子們的膽量又能通過搜集資料增加知識?！霸~語聽寫小組賽”開展以后讓、孩子們連下課都在認真記課后詞語形成了良好的班風。這樣的一些活動充分地調動了孩子們熱愛語文學科的積極性。

孩子們用次次考試都名列前茅來回報了我的辛苦。通過我們師生的共同努力，我在全鎮優質課比賽中榮獲一等獎，我也有幸被評為“**鎮模范教師”。

循循善誘，奉獻一顆愛心。

作為一名班主任，要有一顆善良的心，友愛的心，要公平公正地對待每一個學生，構建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責任和愛心，更付出了耐心和智慧。面對衛生習慣不好的學生，我不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜，從一點一滴做起，幫他養成良好的衛生習慣;面對性格沖動的男孩，我總是心平氣和地勸解引導，讓他知道語言的溝通比拳頭更有效，讓他也慢慢地學會平和處事;面對內向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛好，放棄課間的休息和她們說說悄悄話，讓他們不覺得孤單，慢慢融入班集體;面對調皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心引導教育，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。

愛學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，編座位、編勞動值日表等班級雜務上，我盡量做到公平地對待每個學生，不偏不倚，不讓任何學生受到委屈。以正確的態度對待他們，因材施教，處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們真正認識自己的價值，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，即使是很小的進步也要及時表揚讓他們明白其實后進和先進也只是一步之遙，讓他們體會到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。如我們班吳某同學以年級倒數第一名插進我們班，作業做得亂七八糟，上課也不認真聽講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩。所以我就每節課點他名，本以為他會就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開始思考，這位后進生是個什么樣的孩子呢?通過與他家長和身邊的同學交談，找到了問題的所在，原來他是一個特別要面子的學生。于是我就開始觀察他的優點長處，發現有點進步及時表揚。如：表揚他地掃干凈、表揚他值日的來的特別早、表揚他字寫得有進步等等，通過表揚激勵，該學生自信心明顯好轉、學習積極性明顯高漲、學習考試成績明顯提高。

這些舉動也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。我的微信中就發過一個真實的故事，中午我和孩子們在教室午睡，墻上的電扇三檔大風對著我吹，我有點冷所以無意間抱成一團，我班班長和一個同學估計是看出來了我冷，就去找來被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴嚴實實的，還伸出小手來摸摸我的頭。這就是愛的傳遞，你是怎么對他們的，他們也會怎么對你。所以老師要以身作則，不管孩子長大了會不會記得我們這些小學老師我們都應該以愛為橋，傾心教育。

我相信，每一個孩子都愿意做最好的自己，在他們成長的路上，需要的不是指責和批評，而是鼓勵和幫助。無規矩不成方圓，為了培養良好的行為規范，我和學生一起制定并表決通過了班級制度，讓每一個學生明白我可以做什么，不可以做什么，因為規矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執行和維護。為了鍛煉學生自主管理的能力，我讓每一個學生都有機會參與到班級管理之中，培養了學生的責任意識，更增加了班級的凝聚力。我班里的學生活潑、可愛，多才多藝，每個孩子能充分地發展自己的個性和興趣愛好。

每年在學校運動會、‘六一’匯演中我們班都取得了優異的成績。連我這個班主任也深受感染，在全鎮‘五四’青年教師才藝大賽中榮獲一個才藝優秀獎和一個三等獎。通過我和孩子們的努力，我被評為‘學校最美教師’和**鎮模范班主任。

積極探索，開拓研究領域。

在教學實踐中，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，利用假期給自己充電。參加國培計劃被評為優秀學員，參加全國班級文化研修班收獲頗多，還參與學校。

國學。

經典誦讀課題的研究?？嚆@研教育，吸取前輩們的經驗，改善自身的不足。

時代的發展更需要研究型的教師，上完每節課都認真反思，我都記下本課的創新“亮點”;找不足之處，寫出改進之法;想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗，積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料。并通過研究的過程，不斷提升自身的理論水平和教學能力，使其更有利于教學工作。

一份耕耘一份收獲，在教育局、教育站、**小學等各位領導的關心培養下，在校各位老師的幫助下，通過幾年的勤奮工作，不懈地努力，取得了一些成績。得到了各級領導的肯定、同事的好評、家長的稱贊、學生的愛戴。多次獲**鎮政府、**小學的表彰，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，樂于奉獻。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自xx年x月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的x老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的x老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是x老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐。

作為一名青年教師，x老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

x老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

xx年x月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，x老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出。

黑板報。

主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件家庭訪問等瑣事耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友。

在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫x軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生x老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中x軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

x老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

x雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，x雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，x老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業x老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇四

李劍同志，男，現年31歲，蒙古族，研究生，小學美術高級教師，參加工作。加入中國共產黨，現任東勝區第九小學美術組教研組長、彩沙畫教師、德育處德育員。

該同志自參加工作以來能夠認真負責、嚴謹細致的對待每一項教學工作任務，從不懈怠，兢兢業業、不斷為我校的彩沙畫教學工作創造出優異的成績，在我校的教師隊伍中起到帶頭模范作用。

20自治區級優秀學生干部和優秀畢業生。

年新教師崗前培訓優秀學員。

素描《大衛》獲校級學術周作品展一等獎。

校級優秀青年教師。

20學術論文《鄂托克旗教育現狀---聚焦生源流失》榮獲全國“校訊通”杯論文大賽內蒙古賽區三等獎。

油畫作品《冬日》入選甘肅省校園文化節書畫攝影展。

20油畫《大山的人》榮獲甘肅省青年畫家作品展二等獎。

油畫《北山風景》榮獲“西北民族大學美術學院級研究生畢業作品展”油畫類一等獎。

東勝區教育系統教師基本功大賽一等獎。

年東勝區第九小學第三屆“提升杯”賽課二等獎。

2015年鄂爾多斯市第三屆教育系統崗位技能大賽中獲得“繪畫類”一等獎。

2015年學術論文《關于在沙畫教學中的思考》獲自治區教育學會一等獎。

鄂爾多斯市“第七屆中小學生校園藝術節”優秀指導教師。

20自治區級“關愛明天普法先行”教育活動先進個人。

年自治區級“中小學生校園藝術節”優秀指導教師。

2016年東勝區教學能手。

帶領九小學生參加東勝區“童心繪草原”中小學書畫比賽獲得“團體二等獎”

20東勝區“童心繪草原”中小學書畫比賽優秀指導教師。

三尺講臺這方天地給了他期許和快樂，給了他寄托和夢想，同時給了他神圣的責任和義務。

他對師德有最真的感悟：教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的復制者和轉接者。作為一名共產黨員、小學教師，他愛崗敬業，甘于奉獻，充分體現出一名優秀共產黨員的素質。

他積極工作，虛心學習，能夠發揮共產黨員的先鋒模范作用，他關心團結同事，尤其與青年教師打成一片，經常和大家一起對年輕人的生活態度、人生觀、價值觀進行深入交流，對教學方法、學生情況交換意見，對專業學術問題展開熱烈的討論。

作為一名深受學生喜愛和信任的美術教師，學生有時對社會上一些負面的事件以及一些流言會產生困惑，他們會找到李老師述說。李老師總能以自身的理論水平、黨性修養和較高的政治鑒別能力耐心地對學生進行疏導，鼓勵學生以飽滿的熱情投入到學習中去，()樹立正確的人生觀和價值觀。

他愛崗敬業，恪盡職守在日常教學、科研工作中，他總是認真地對待每一項自己承擔的工作任務，充分地發揮自己作為一名黨員的模范帶頭作用。認真探索、積極奮斗，對教育工作的熱愛驅使著李劍老師不斷進行教學方式方法的探索革新。在教學過程中，李劍老師嚴格遵守教學規范，做到為人師表，教書育人，取得了非常好的教學效果。他努力和學生交朋友，了解學生的興趣和思維方式，在教學中盡可能貼近學生的接受方式，不斷改進教學方法，同時保證理論知識的深度。李老師授課總是自己制作全部的教學課件，上課的時候總是保持飽滿情緒。目前，李老師的“彩沙畫”課程已是東勝九小最受學生歡迎的課程之一。

作為一名青年教師，為不斷提高自己的教學和工作水平，在認真完成教學任務的同時，李老師還高度重視自身專業水平的提高，虛心向有經驗的教師請教，主動利用業余時間到伊克昭中學教研活動。他勤于思考，注重科研，在2015年負責的課題《小學沙畫教材編寫和修訂》通過東勝區教研中心審核，正式立項，并確立為東勝區教科研重點課題，于同年撰寫的學術論文《關于在沙畫教學中的思考》獲自治區教育學會一等獎，參加工作期間曾發表過多篇論文，有《鄂托克旗教育現狀---聚焦生源流失》、《對當代中國油畫的一些思考》、《淺析如何在小學美術教學課堂激起學生的創作風帆》等。

作為一位年輕的`父親，在家有不滿三歲的幼女的情況下，李老師仍然在教學之余積極參與美術的其他工作。在迎接區教育局教學督導評估檢查工作中，在嚴格完善和復查自己負責的所有教學文件、比賽活動、課題資料、教研互動、集體備課的同時，作為美術教研組的組長，李劍老師還承擔了東勝區中小學幼兒園“特色獎”申報材料的準備工作。任務重，工作細，為了更好地完成這一工作任務，他加班加點準備材料，午餐時邊吃餅干邊工作，常常工作到深夜十點才下班回家。他從沒有向組織推諉工作，一切以大局為重。終于在他的努力下，按時完成了九小特色辦學“彩沙畫”的單項獎申報材料。

在學校老師、學生眼里，李老師是一個能努力按照一個共產黨員的標準嚴格要求自己，德正業勤，教書育人，團結同事，工作積極主動，在工作、教學、科研各方面表現出色的好同志好老師。面對別人的肯定和獲得的成績、榮譽，李劍老師從來沒有放松過對自己的要求，因為他的座右銘是：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，所以，在對明天憧憬時，把握今天的每一刻，在向夢想眺望時，走好腳下的每一步。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇五

xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自xx年x月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的x老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的x老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是x老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐。

作為一名青年教師，x老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

x老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

xx年x月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，x老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友。

在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫x軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生x老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中x軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

x老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

x雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，x雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生?？吹竭@一切，x老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業x老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇六

緊張、充實而又愉快的黨校學習生活就要結束了，四個多月來，在學校領導的親切關懷下，在黨校和組織部的精心安排下，在各位老師的悉心傳授下，我系統學習了《馬克思主義基本問題》、《毛澤東思想基本問題》、《鄧小平理論基本問題》、《***“三個代表”思想》等主要課程，涉獵了“當代經濟”、“當代科技”、“當代法律”、“當代軍事”以及“當代思潮”等多個學科，并分赴大悟、孝昌、應城、云夢等地進行了參觀考察和社會調查活動，圓滿完成了黨校學業。

系統的學習，使我在政治理論、黨性修養和綜合能力上得到了全面培訓，更加堅定了馬克思主義信仰、社會主義信念和建設中國特色社會主義的信心。這里，我簡要匯報三點學習體會：

提高了理論素養，夯實了理論基礎。

毛澤東思想、鄧小平理論，是黨在領導中國人民進行革命、建設和改革的過程中，把馬克思列寧主義同中國實際相結合所產生的兩大理論成果。在歷史即將跨入21世紀的時候，以***為核心的黨的第三代領導集體，高舉鄧小平理論偉大旗幟，緊緊把握時代脈搏，在深刻總結黨的80年歷史經驗的基礎上，緊緊圍繞在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下“建設一個什么樣的黨、怎樣建設黨”這個根本問題，提出了“三個代表”重要思想，即“始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”。繼而又進一步提出“提高黨的執政能力和領導水平，提高拒腐防變和抵御風險能力”這兩大歷史性課題，系統論述了“三個代表”重要思想。

理論來自實踐，科學的理論總是嚴格地以事實為依據，并在實踐中不斷接受檢驗，在實踐中不斷修正、豐富和發展。實踐“三個代表”，則要在實踐中堅持解放思想、實事求是、與時俱進，這是“三個代表”的精髓所在。在今后的工作中，我要努力的把學到的理論知識同解決主客觀實際問題結合起來，同自己的工作實踐統一起來，認真研究工作中不斷變化的情況、存在的問題，做到胸中有數，學而思，思而信，信而行。通過在行動中解放思想、實事求是、與時俱進，實踐好“三個代表”。

開闊了思路，拓寬了視野。

“三個代表”重要思想具有與時俱進的創新精神，是我們黨順應時代潮流，把握歷史大勢的行動綱領。這形勢大勢便是我系統學習“五當代”，即當代經濟、當代科技、當代法律、當代軍事和當代思潮等課程的內容。

通過學習，我豐富了知識，拓展了視野，對當前國際國內政治、經濟和軍事情況有了比較全面的了解，進一步認清了形勢，明白了新世紀黨面臨著十分嚴峻的考驗和挑戰?？简炛皇鞘澜绺窬值淖兓?。黨校畢業自我鑒定材料及參評小學高級教師單位鑒定材料黨校畢業自我鑒定材料及參評小學高級教師單位鑒定材料。由單極走向多極，決定了未來世界的復雜多變，作為執政黨的中國共產黨必須與時俱進才能立于不敗之地?？简炛鞘澜缃洕蚧，F代科技突飛猛進，這對我們既是機遇也是挑戰。只有抓住機遇乘勢而上，才會跟上時代的步伐。考驗之三是國內深層次的改革任重道遠。隨著第二代領導人的偉大使命已經完成，第三代領導集體必須而且一定要與時俱進，才能帶領全國人民完成改革攻堅階段的繁重任務，全面建設小康社會，實現第三步戰略目標?？简炛氖屈h要不斷提高執政能力和領導水平。黨風建設是最為迫切要解決的問題，正是基于重要的現實，***提出“三個代表”重要思想的要求。這是總結歷史，基于現實，著眼未來，審時度勢的結果。

鍛煉了黨性，堅定了信念。

一個人要自立，一個民族要振興，一個國家要富強，都離不開堅定的信念。大悟革命老區之行，在我們每個學員心中都留下深刻的`印象。回顧先輩們艱苦卓絕的斗爭歷程，瞻仰烈士豐功偉績，使我的心靈受到了洗禮，靈魂得到了震撼，思想認識得到了深化。在中國革命處于非常艱難的時期，在有人提出“紅旗還能打多久”的疑問時，毛澤東同志充滿信心地指出了“星星之火，可以燎原”。在那么艱苦的環境下，先輩們敢于犧牲，勇于奉獻，我想他們無不是對黨的事業有著無比忠貞的信念，以此作為戰勝困難的精神支柱吧!

在黨校的學習提高了我的黨性修養，增強了我的黨性觀念。黨校畢業自我鑒定材料及參評小學高級教師單位鑒定材料文章黨校畢業自我鑒定材料及參評。我時時刻刻提醒自己，作為一名共產黨員，不能把自己混同于普通老百姓，要牢記黨的宗旨，堅定馬列主義信念?，F時期，堅定黨的信念，則是要堅定黨的建設有中國特色社會主義事業的信念。為此，自己要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，保持良好的政治心態。要立志有所作為，努力做“有境界、有智慧、有勇氣、有分寸”的四有型青年。要淡泊名利，懂得作為一名青年干部，取得成績，是一件很不容易的事，這里面有個人努力的結果，但更多的是凝結了組織和群眾的心血，一定要十分珍惜組織和群眾的信任，一定要十分珍惜為人民服務的機會和崗位，一定要對組織、對群眾，也對自己負責，好自為之，走好每一步，做到“常在河邊走，就是不濕鞋”。要在復雜多變、充滿誘惑的特殊社會環境中，既成就事業，又健康成長。

豐富了思維方法，培養了戰略思維能力。

系統地學習基本理論知識，廣泛了解當代國際國內多個學科的發展現狀，使我“站得更高了，看得更遠了，想得更多了，心里更明了，干勁更足了”，在一定程度上提高了我理性分析問題、解決問題的能力以及敏銳洞察問題的能力。在實際工作過程中，掌握科學的思維方法，用世界眼光、戰略思維和全局觀念去分析、研究和解決實際問題，對于提高自己招商引資的業務能力和工作水平將大有裨益。

目前，無論是從發展環境，還是從管理水平、同業競爭等方面來看，xx在同發達縣市的競爭中的確有許多不利因素，導致經濟發展的速度不快、水平不高，招商引資工作難度大。下一步，我將從自身做起，客觀的準確的找出自己工作中的不足，特別是那些足以給xx招商引資工作帶來不好影響的不良習氣，下決心加以改正、克服，振奮精神，埋頭苦干，同心協力，只爭朝夕，爭取在全面建設××的同時，不斷提高自身的綜合素質。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇七

尊敬的領導：

我叫趙高高，今年47歲，20xx年12月參加工作，20xx年7月中專畢業，20xx年10月被聘任為小學一級教師。符合條件申請小學高級職稱。

工作以來，在領導和同志們的關心、支持、幫助下，自己在思想上，工作上都取得了很大的進步。多年的教學工作和教學經驗，讓我更加相信自己能勝任這項工作。在學校工作一直主動，具有創新和靈感，易于接受新事物。經過多項工作的實踐鍛煉，培養了自己多方面的能力。在教學工作和班級管理中成績優秀。我還具有吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神和堅韌不拔的性格；同時富有人情味，頗具同情心，樂于助人，這些正是團結同志，做好工作的基礎。我一如既往地發揚愛崗敬業、吃苦奉獻、開拓創新、求是務實、團結協作的精神。不斷認真學習，努力拼搏，默默無聞、扎扎實實地做好各項工作，圓滿完成領導交給我的各項任務。綜上所述，現參與特此申請。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇八

光陰荏苒，斗轉星移，彈指一揮間，已是過去。逝去的11年是我在教學領域履行小學一級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的11年，現將11年來履職工作情況總結如下：

一、加強思想修養，提高道德素質。

過去的11年中，我一直擔任小學語文教學工作。在實踐過程中，本人能認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習了《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，嚴格按照”有事業心、有責任心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到了：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到了：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到了：主動協調，積極溝通；對待自己做到了：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論和實踐結合，練好扎實的.教學基本功。

在教育教學方面，本人努力加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，做了如下的工作：

的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采用多種形式的活動學習法，諸如“課前一說一析一評一議”、“記敘文角色朗讀比賽”、“課本劇”、“我寫格言”、“詞語接龍”等多種學生喜聞樂見的形式為學生學習創設良好情景，并布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學困生、后進生的轉化上，對他們努力做到從友善開始，找準切入點，比如：握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣才能拉近距離，有針對性的進行查缺補漏，采取不同的輔導措施。

為了不斷提高自己的業務水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。這些年來，我任教的班級，學生成績均居全校同學科前列，得到了師生家長的好評和認可。

三、加強新教育理論學習，提高教育教學水平。

20xx年初，我在走上新的管理崗位的同時承擔了別人都不愿承擔的小學畢業班教學工作。由于學校體制轉換學生面對全部換掉的新老師，需要完成的是從是心理到態度的轉變。我積極投入到一線教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。在教學中著重采取了”問題--討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質疑研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，當年參加全市組織的小學畢業班統測中取得了第一名的優秀成績。

四、加強教育教學研究，提高教育科研能力。

實施課程改革，為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我在自己探索教學新路子的同時，也積極組織本校的教師開展教研活動，深化了解教改的新動向，交流教學心得，切實開展教學方法研討。在我的倡導下，老師們的教學過程，也多注重發現新問題，解決新問題，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。

五、加強學習新管理理念，強化提高學校管理水平。

這幾年在管理方面主要立足于管好學校、抓好教學質量這一根本點和出發點，努力加強自身素養的學習提高，不斷完善、改進學校教師考評、激勵機制，真正把“依法治校、規章管人”和“以人為本、和諧發展”很好結合起來。主要從抓好、抓實德育工作；全力落實教學工作；夯實“兩基”工作；強化行政管理和其他工作等幾個方面來提升學校管理水平，在這里不再一一贅述。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。多年來，我始終堅守“教學工作苦樂相伴，一份耕耘，一份收獲”的信條，相信在今后的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，本著“勤學、善思、實干”的精神，一如既往，努力工作，使自己工作水平和能力再上一層樓。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇九

我從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經常虛心向老教師學習請教，不吝指導青年教師，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，20xx年度考核領導小組全體成員再次推薦為20xx年度優秀教師。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。我憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇十

劉立平，通州區運河小學教師。1994年7月參加工作，1998年7月晉升二級教師，至今已履行現職18年。作為一名共產黨員，她始終對自己高標準，嚴要求，工作中時時處處以身作則，關愛每一名學生，深入細致做好班主任及語文教學工作。

每接一個新班，劉老師都要結合本班實際，制訂《班級工作計劃》，開展各項有意義的班隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中受到教育;每新接一個班，劉教師都會深入了解每個學生的個性特點，組建強有力的小干部隊伍，然后再在學生中抓典型事例，樹學習典型，讓“優等生”起火車頭作用，并設置“四賽欄”、“榮譽欄”等，努力營造團結互助，力爭上游的班風、學風。

工作中，劉老師重視培養尖子生的綜合素質，課余適當給他們加“餐”，對其進行訓練、輔導，同時，鼓勵學生積極參加各項文體活動，施展才能，發展特長?！稗D差”方面，她始終堅持“三心”教育，即以真心對待，以愛心感化，以耐心引導，給學生以各種捕捉成功與歡樂的機會，努力促其轉化。

歷年來，劉老師用“三心”這劑良藥，轉化了一個個后進生，所教班級多次被評為“北京市先進班集體”，還連年被學校評為“星級班集體”。在搞好班級建設的同時，她還及時總結工作經驗，50余篇德育論文，近10節課例在市區獲獎。

在教學工作中，劉老師認真落實“育人為本”的教學宗旨，積極探索，努力實施素質教育。課前能結合學生的個性特點和教材特點，精心設計教案。在授課中，關注學生的學習思維過程，注重培養學生的創新精神和實踐能力。課堂上，她積極采用啟發式、辯論式等重“導”輕“灌”的教學法，師生共同合作、交流，在輕松愉悅中使學生獲得知識。課下，她積極反思，認真完成教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。她還利用課余時間輔導學生，做到因材施輔，培優轉差，分層推進。經過不懈的努力，多年來劉老師的備課筆記、作業批改質量都被學校評為優秀。所教班級學生學習興趣濃，思維活躍，學科成績在年級名列前茅。

從教以來，劉老師始終把成為一個學者型教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，努力提高自身的理論水平。她積極參加區中心組教研活動，積極參加區級教學研究課、觀摩課的聽課、評課活動，經常深入課堂，學習優秀教師的教學經驗。履職以來，多次承擔區、校級公開課，均獲得較高評價。令有60余篇教學論文、課例等在全國、市區獲獎。

2000和2012年，劉老師參加了北京市遠程教育培訓和第四屆國學培訓，期間，她認真學習，并能對照自己的工作情況，進行檢查，摸出了更好的教育學生的路子。此外，在空閑時間，她還經常閱讀各種教育刊物，并充分利用教育教學網，及時了解和掌握教育教學的發展動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。

由于劉立平老師工作勤奮努力，踏踏實實，多年來，在教育教學工作中取得了一百余項驕人的成績，她的教學風格和教學水平也得到了校領導和家長們的一致認可。

教育教學這門藝術永無止境，劉老師將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇十一

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“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸，讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花……”十指敲擊黑白鍵，音符交織和旋樂，溫婉曲調徜徉于指間、浸潤于心間，是舒適、是甜美、是灝明……陽光浸染彈琴的男人，指尖跳躍，音樂繞梁，不禁好奇安靜文藝的男人是誰？他是軍中硬漢也是溫雅美男——xx小學教師姜。

傳承家訓，硬漢轉型“教育派”

科學技術是第一生產力。年輕小伙兒姜深知文化技術的重要性，憑借自我積極向上的拼勁，不甘落后的闖勁，追逐夢想的猛勁，在部隊潛心學習起醫學來。從醫學常識，從病癥診斷，從臨床操作，點滴積累學習，反復實踐摸索，認真總結經驗，他從一個“白丁”成長為一名“技術骨干”，配藥、打針、輸液、化驗等等樣樣門清、樣樣拿手，是戰友信得過的“好軍醫”，是領導看重的“好苗子”，這一干就是6年。

“知識就是力量”姜常常這樣激勵自己。話語鞭策著他不斷前行，指導著他用行動證明一切。工作結束時，夜晚閑暇時，周末休息時，在部隊小小的圖書室總能看見姜身影，低著頭，抱著書，握著筆，邊看邊學、邊學邊記，一看就是夜幕垂至，一看就是閉館時候，忘記了時間，忘記了周遭，沉浸在知識的世界里不能自拔，沉浸在給養的氛圍中不能自控，不禁感嘆小伙兒的好學、上進。正因為姜不斷學習和自我提高，一時間成為綠營中有名的“小才子”，他利用休息時間給戰友們惡補文化知識，講語文、教數學，讓戰友們在知識的道路上不斷前行、跟進?！拔覡敔斒墙虝?，從小跟著爺爺上課下課，很喜歡站在講臺上的感覺，給大伙兒上課圓了我的教師夢。最喜歡講幾何了，平面的論證，定理的運用，邏輯的鋪開，讓我覺得整個人生都在旋轉上升?！庇矟h洋溢的笑容是那般自豪、那般歡喜，一個角色讓硬漢施展了能力、找到了歸屬。

離開了部隊，回到了家鄉，鄉醫院的大門向姜敞開了大門，在眾鄉鄰羨慕的眼光中，硬漢來了個180度的大轉彎，毅然“棄醫從教”，當起了一名山村教師，從年輕小伙兒到滄桑中年，30多年的教育生涯在硬漢身上留下了歲月印記。他常說：“骨子里就留著教師家族血液，什么都不能阻擋我對教育事業的熱愛。”那份堅定、那份忠貞，不可動搖。

釋放音樂，硬漢靜做“美男子”

編織的手抄本，沉重的復印本，發舊的裝訂本，黑白的、彩色的，不同的版本，不同的封面，卻有著同一個主題——音樂，這就是姜今生所愛、畢生追求。談起音樂，姜有說不完的話，有一個個抄音樂書的熱衷，有啃棒面省錢買樂器的辛酸，有看視頻學教程的執著……每一個故事離不開音樂，每一段歷程離不開音樂，在他人生中音樂成為了“主旋律”，占滿了寸草寸心?！叭思业臅搩?，我的書論斤。”調侃的語言，卻讓我們親見了姜xx老師對音樂的無限熱愛、不懈追求。

有序的節拍，和鳴的伴奏，跳躍的手指，在小小的農家屋里，眼底清澈的孩子正一臉認真的跟著姜xx老師學習電子琴，此時此刻，師生眼中心中只有樂譜、只有指法、只有音樂。姜xx老師告訴我們，本村、鄰村的孩子們竟有來找他學電子琴、手風琴、小號等樂器的，既然孩子對音樂有興趣，我就全力支持他們,并將多年從教心得總結成文在《當代教育》（國家級）書刊上發表，以供世人借鑒。近xx年來，姜xx老師利用節假日時間傳授樂器演奏基本知識和技法，培養出30余名優秀學生，在鎮、縣、市等少兒文藝比賽中奪牌拿獎。

靜靜的月光，悠揚的琴音，昔日的硬漢，今日的美男子，以他的熱忱，以他的文雅，以他的執著在黑白鍵間奏出一曲人生華章。

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“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把他們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將展示于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永遠發揮作用地存在下去。”作為教師的金哲，一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業，就決心勇敢地走到底，決不回頭。

新時代的教師，需要有淵博的知識及扎實的專業基礎，為此，他工作需要什么，就學學什么；學什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種科技星火，培育一代新人。他深知，當教師難，當自然教師更難：知識面要廣闊，基本功要扎實，動手能力要強。他只有星期七，從來沒有星期日，把所有的業余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學，為“做”而學，“教學做合一”。上至天文，下至地理；從毫無所知到知之較多，從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師，學習鳥類知識；跟南師大生物系教授李悅民學習制作標本技術；向本校教師莊小年學習植物學；向農藝師學習先進的農業生產技術……不斷地學習、充實、提高，為做一個合格加專長的好園丁，打下了堅實的基礎。功夫不負有心人，他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠，在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。

身為全輔導區科技總輔導員的金哲老師，深深認識到：在農村小學開展農業科普知識教育，寓思想教育于活動之中，能培養學生從小樹立熱愛家鄉、熱愛農業生產，振興家鄉經濟的理想，因地制宜開展以“小星火”計劃活動為核心的課外科技活動，與各科教學、勞動教育及社會實踐結合起來，能培養學生從小愛科學、學科學、用科學的精神；能有效地挖掘學生身心潛能，發展學生個性，促進學生全面素質的提高，為造就新一代農民打下堅實的基礎。為此，他不遺余力投身于科技教育。他協助學校領導制訂了《昆山市城北中心?？破战逃龝盒袟l例》、《昆山市城北中心?！靶⌒腔鹩媱潯被顒佑媱潯?，使科技教育有章可循，他除了每周上好12節自然課外，還要指導天文、氣象、物候、環保、鳥類、昆蟲、標本等10多個興趣小組正常開展活動。從89年以來，學校80％以上的學生參加了“小星火計劃”，活動，學生密切配合本地經濟建設，學習、應用、推廣先進的農業生產技術，開展較大項目40多項，產生了良好的社會、經濟效益和教育效益。例如，小地老虎幼蟲危害的高峰期正是農作物的苗期，金帶老師指導學生開展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲及幼蟲危害高峰期的測報”的實驗，及時發出《參考預報》，農民及時用藥，有效地遏制了小地老虎的危害。由學生撰寫的該項目實驗科學小論文被江蘇省昆蟲學會所錄用，金哲老師指導學生在學農基地率先使用生物農藥“撲虱靈”防治稻飛虱，結果比農戶增產了10％，按全鎮2.564萬畝水稻計算，總產量可增265.4萬斤，每畝省人工0.21，用藥成本降低60％，共可增收75.638萬元。每搞一個項目，金哲老師都要耗費大量的時間和精力，但是，困難嚇不倒，重擔壓不垮。他甘心情愿自討苦吃，表現了崇高的奉獻精神。

作為一名自然教師，金哲老師深知要搞好自然教學，除了需要具備強烈的責任感和濃厚的興趣外，還必須要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業竭盡全力，為學生而憔悴，為教育事業而獻身。自然是小學階段非常重要的綜合性學科，它和其他學科互相滲透、相輔相成。學生學好自然，不但能促進其他學科提高質量，而且能為學生升入中學學好理化、生物、地理等學科打好基礎。金哲老師為上好一節自然課所做的準備工作時間，往往是一節課的好幾倍，經過反復實踐，他逐漸形成了“明理、激情、認知、實踐、總結、提高”這一自然教學特色，使學生在愉悅中接受教育，學習新知。1989年以來，他20多次對外上自然公開課，得到同行和專家的一致好評。

為了帶好眾多的課外科技興趣小組，金哲老師基本上放棄了節假日。為了不錯過觀測流星雨的好時機，他披星戴月，頂著凜冽寒風，通霄達旦指導學生觀測，到了凌晨，他渾身分不清是霜還是冰。指導學生剝標本，幾批學生輪下來，他一站就是幾個小時，弄得精疲力竭。炎夏，家里的冰箱被來不及制作的散發著異味的標本原料占據著，寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標車原料受損失。92年j月，他承擔了指導學生進行了衛星搭載番茄種子對比種植實驗”的任務后，更是廢寢忘食忙于實施試驗方案：精心設計，謹慎準備，悉心指導……整整七個月未休息過一天，即使大年夜、年初一也在實驗棚里度過。在他的辦公室里，書櫥里堆滿了各種學術書刊，墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經常利用業余時間做玻璃標本罩、漆標本櫥、修理電器，……千方百計為學校節約開支，盡量少花錢，多辦事，不給學校增添額外的負擔。

為了理想，為了事業，他付出了艱辛的勞動，也作出了重大的犧牲。他父親勞累過度患病住院治療，他無暇顧及，只好請妻子代為探望；把讀小學的兒子托付給年事已高的母親，無法親自照顧兒子的生活、學習；一切家務，理所當然由當幼兒教師的妻子包攬了，對于兒子，他是個不稱職的父親；對于父母，他是個不孝之子；對于妻子，他是個不合格的丈夫；對于事業，金哲老師是當之無愧的全國優秀教師。

作為一名小學教師，金哲老師的家庭經濟并不寬裕、近幾年，鄰近的市縣及外省市的有關單位以高薪聘請他為他們從事標本制作，他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學生，不忍心離開培養他成長的昆山市。“心安茅屋穩，理得菜羹香”，看到學生素質的全面提高，他甘心情愿過清貧的生活。

辛勤耕耘，換來了累累碩果。他主持的自然標本室，無論規模還是制作工藝，均屬一流，受到省內外領導、專家的好評。94年1月，中央電視師范把他主講的“鳥類標本的制作”拍攝成錄像片，作為自然教師培訓教材，向全國和東南亞播放，學生在制作標本的同時，學到了在課堂里學不到的知識，開闊了視野，增長了才干。數以千計的標本為自然、語文等學科教學提供了直觀教具，促進了教育質量的提高。

在科普教育方面，他所指導的課外科技興趣小組屢次獲獎。90年，在全國天文夏令營知識競賽中獲團體二等獎，在蘇州市第二屆天文知識競賽中獲團體一等獎；在91年江蘇省第一屆“生物百項”競賽活動中，學校的“昆山地區鳥類野外考察及標本制作”獲優秀項目一等獎；學生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識競賽中獲二等獎；92年，學生羅林在江蘇省昆蟲小論文競賽中獲三等獎；城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協等六個單位授予“蘇州市青少年科技活動先進集體稱號；93年，學校的“全國青少年衛星搭載番茄種子對比種植實驗獲江蘇省及全國一等獎；同年4月，學校被國家教委、中國科協授予“全國農村中小學課外科技“小星火計劃’活動先進集體”稱號。97年，他和張雪元主持的生物百項《家燕繁殖習性觀察》獲全國一等獎。

他本人在91年獲“蘇州市小學‘雙十佳’教壇新秀”稱號；92年獲“蘇州市科協系統先進工作者”；93年在全國衛星搭載番茄種子對比種植實驗中，被評為“優秀輔導員”；同年9月，被國家教委、國家人事部授予“全國優秀教師”光榮稱號；94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”；95年被授予“江蘇省十佳青年教師”；97年被樹為蘇州市自然學科帶頭人；98年獲“江蘇省紅杉樹金獎”。他盡管工作繁忙，仍不忘從事理論研究，和他人合著的科技論文《加強農村小學生的農業科普知識教育》分別被省市教育學會評為一、二等獎，他撰寫的《淺議培養學生用科學意識的重要性》、《農村小學解決實驗基地的好辦法——掛、聯、要、借》兩篇論文，分別獲蘇州市教育學會自然分會優秀論文一、二等獎。

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她——眾所稱道的賢妻良母，桐柏縣吳城鎮第一中心小學教師。

作為新時期的女性，肩負著工作與家庭兩副重擔。她以滿腔的熱情對待工作，用自己的愛來營造一個良好和諧的家，把工作與家庭的關系處理得協調有序，在家她不愧為賢妻良母，相夫教子，敬老愛幼；在學校她無愧于優秀教師和省級骨干教師的光榮稱號，處處起模范帶頭作用。

熱愛工作，樂于奉獻。走上教育工作二十多年來，她始終把“學高為師，身正為范”作為自己的。

座右銘。

憑著“勤勤懇懇工作踏踏實實做人”的人生信條一步一個腳印地工作著。工作中時時處處以人民教師的標準來衡量自己勉勵自己出色地完成工作任務得到領導和同事們的肯定。

作為一名教師，對學習困難，生活困難的學生，她總是給予無微不至的關愛，幫助那些殘病兒童、單親孩子、留守兒童樹立起信心，資助貧困生，讓他們都能健康成長。作為中隊輔導員，她能結合實際，積極創新，開展豐富多彩的班隊活動、讀書活動、社會實踐活動，開拓學生視野，發展能力。工作之余，總不忘給自己“洗腦”、“充電”，積極參加專業培訓和學歷進修，把終生學習貫穿于一生。“先當學生，后當先生”，這是她教書育人的準則；“學而不厭，誨人不倦”，這是她當教師的本色。二十年的數學教學已形成了自己的教學特色，多次參加縣課堂教學比武活動，多次在聯誼活動上上公開課，多次送教下鄉，幫助青年教師提高業務水平。由于出色的工作，她榮獲省級骨干教師、教學能手、優秀教師等光榮稱號；教學論文獲市級、縣級多篇；多年任畢業班數學課，有了一套教學經驗，所任六年級數學每年升初中考試，均在全縣前列。

關愛孩子，以身示范。一份愛心，一份責任心，始終用自己的“正氣”去影響孩子、引導孩子、教育孩子。在孩子面前，她既是一位慈祥的媽媽，又是一位嚴格的教師，還是一位親切的大姐姐，與孩子同喜同憂。教育孩子，她始終認為從小事抓起，寓教育于日常生活之中，凡是要求孩子做到的，自己先做到。如：孩子每天回家看書，做作業時，她從不外出，從不看電視，而是同樣坐在一旁靜靜地看書，營造安靜、勤學的氛圍。孩子小學六年上學，她堅持與孩子一同步行上班。晚飯后堅持與孩子一起散步，邊走邊交流，教給他文明的舉止和良好的習慣。節假日休息時間，總不忘帶著孩子去看望年邁的父母、公婆，帶去祝福，從小培養孩子敬老的美德。在教育孩子友愛他人時，自己首先做到尊重團結同事，樂于為鄰居服務，在母親的感染下，孩子團結同學，待人誠懇，總是面帶微笑面對學習、生活。當自己學習上遇到困難時，能以良好的心態面對，想方設法去解決，毫不氣餒。當別人遇到困難時，他總能伸出援助之手，積極捐款獻愛心。在濃濃的慈愛滋育下，孩子健康成長。

敬愛公婆，相助丈夫。她有一個和睦幸福的家庭，與丈夫結婚21年來，夫妻恩愛，相敬如賓。她的家庭條件較好，而丈夫家姊妹多，家庭經濟收入少，條件較差。結婚后，她對公婆敬如父母，對丈夫的弟妹親如兄妹。20多年來，堅持每月給公婆家里送錢，從無怨言。公公患心腦血管病，婆婆身患高血壓，干不了活，她主動把公公婆婆接來和自己同住，每天買許多營養品為公公、婆婆調理身體，下班后陪婆婆散步，鍛煉身體。經過細心照料，公公、婆婆身體有了很好的恢復。

甘心付出、不求回報、母愛勝天。任何一位母親對自已的孩子都會不計得失、不求回報，可以犧牲自已的一切，乃至生命。母愛是一種勝于一切的感情，是一種甘心付出、蠟炬成灰的思想境界。當子女取得成績的時候，母親會感到高興和欣慰，當子女有不開心的事時，母親會感到焦急不安。

做為母親，她對孩子的關懷和教育的過程，也一個自我鍛煉和提高的過程，為孩子今天取得的成績而開心、而自豪。同時，她也將繼續去努力、去付出，去踐行“母愛”的真諦。

總之，她是一位好教師、好妻子、好媽媽、好兒媳、好公民，是每位女性學習的楷模。

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x老師自xx年8月在xx學校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉政府的先進工作者。1999、xx、xx分別被評為學校先進教師;xx被評為學校的教學能手、xx年被評為學校學科帶頭人;xx年所輔導學生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導三等獎。

陳老師能認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的學生，對得起自己的職業”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業、樂業，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。

陳老師是位謙遜樂學的教師。因為他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學習，更新自己的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。在xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓班，平時還積極參加各種校內外的培訓，現在還參加了“國培計劃(xx)”—義務教育骨干教師遠程培訓”的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求。

多年來，陳老師一直謹記陶行知先生的。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關注著每一位學生的健康成長。自從1998年擔任了班主任以來，他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經過一短時間的堅持與教育，這些同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學生提高，進而有了“滴水穿石”的效果。

陳老師多年來都一直從事物理教學。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業善教、嚴謹教學”的精神，一定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。

他深入地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教學生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環節中進行大膽的開拓與創新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準備、呈現操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結，他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發。同時，他還根據課型和所教學生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創造輕松的課堂氛圍，真正讓學生在輕松愉悅的環境中學物理。很快，兩班的同學都改變了對學習物理的態度，變得喜歡起來，成績也有了起色。

在培養習慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時，多為學生創造一些運用物理的語言環境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現出學生的主體作用，使學生養成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外，書寫也是中學教學的一個內容，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規范，這樣才能做到言傳身教。

陳老師對“學困生”和“調皮”同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發并鼓勵他們努力做出成績，并積極創造條件，讓他們有爭取表現和受表揚的機會。例如，“學困生”各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。

陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學生，對得起良心，對得起他的育人事業。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇十二

“叮鈴鈴”

“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說不出話來。

“老師，你怎么了？”

“老師，你不要緊吧？”

學生們紛紛從座位上擁上講臺。

“沒關系?！蔽疫吺帐敖瘫荆厰[手向孩子們示意。

“老師，給你！”那個最頑皮的王雨凡擠到了我跟前，手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我。一臉的關切，滿眼的真摯。

我止住了腳步。

“這是什么？”

“老師，這是藥片，我爺爺說可以治咳嗽，我就給您拿了一塊，給！”

望著他那有些臟兮兮的小手，我猶豫了一下，便笑著謝納了。

“你呀，看你的'小手臟得，老師怎么吃？”

“哎喲，真是的，王雨凡，快把你的小手洗洗吧。”

“老師吃了你的藥，能治病嗎？真是！”

孩子們七嘴八舌的指責，讓眼前的王雨凡羞紅了臉，只見他手撓著腦袋，低著頭。

“沒關系，沒關系，謝謝你，王雨凡?！拔疫B忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉，樂顛顛地跑開了。

回到辦公室，坐在椅子上，靜靜地，美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切。這種幸福，從那個八七年金秋開始，就已注定要溢滿我未來的每一個日子。因為從那時起，我就站在了三尺講臺，盡管少年的我從未想要這樣，可命運卻讓我就成了你——教師！

九二年春節剛過，新的學期即將開始，休產假在家的我突然接到校長的電話，慰問中，我也聽到他的欲言又止。。

“校長，是不是想讓我上班？”

“這……怎么說昵？”校長吞吞吐吐。

我知道，我的班級正由一位退休的老師頂著，她的身體不好，家長著急，學生著急，校領導更是著急。

“姬云，我知道這樣很為難你，一年的產假你才過了四個月，孩子小，愛人又不在身邊，可學校實在抽不出人，你看……”校長終于說出來了。

“校長，別說了，放心吧，開學，我就去上班！”我沉默了一會說。

“好，好，謝謝你！”聽得出校長長舒的那口氣。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇十三

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。有人說：“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業?！笔前。瑹釔圩晕业谋韭毠ぷ?，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領導的信任。

我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的完美情操。

平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理潛力。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自我的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級群眾素質有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇十四

每個人都有和老師相處的經歷，不說膽戰心驚，那至少得有如履薄冰的感覺吧。但劉鐵成的學生顯然沒有這樣的焦慮，他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起，因為他有一張親切的臉，跟他相處總會收獲快樂，有心的同學還總結出了很多經典的劉氏幽默語錄，比如他會在一?？荚嚂r間表下寫上一行字“考試容易，高分不易，且考且珍惜”鼓勵大家，比如在期末考試時，也會來一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”，提醒大家遵守考場紀律。

他和學生有說有笑，快樂著他們的快樂，也憂傷著他們的憂傷，師生的心是貼在一起的。看劉鐵成手里那一沓沓和學生在一起的照片，你真的很難發現到底誰是學生，誰是老師。

一次年級組織籃球比賽，劉鐵成在旁邊像個啦啦隊員一樣，喊得最歡，第一場孩子們贏了，他自己感覺就要飛起來一樣，可好景不長，等到第二場比賽，自己的學生被打了個措手不及，以失敗收場，他也不氣餒，又像個教練一樣，扮演起心靈導師的角色，告訴學生人生起起伏伏，只要盡力就是最棒的。他還不是光會嘴皮子上的功夫，說完話就參與到班級內部的籃球對抗賽中了，最后累得夠嗆，卻對學生豎著大拇指，連聲稱“你們就是冠軍實力啊”。

你說，誰會不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學生眼里，他就是個鄰家大哥哥，不過有時也被叫做“老劉”，不是因為年齡，而是因為智慧，在學生眼里，他太有才了，連說教都能別出心裁，開出一朵花來。

一次晚自習，劉鐵成走進教室，神秘兮兮地說要做一個實驗，然后沒有預兆地就把一把笤帚扔到了門口，讓在教室的學生一邊裝出認真學習的樣子，一邊觀察看進來的同學面對這樣的情形會如何處理。按照學生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來的，但事實并不盡然，好幾個平常學習不錯的孩子就那樣熟視無睹地直接邁了過去，倒是一個一個平時大大咧咧，紀律也不好的男生彎腰撿了起來擺放好。那一刻，班里一下就響起了掌聲，把那個男生都拍蒙了。通過這樣一件小事，劉鐵成讓學生看到了每一個人都可能有閃光點，成績并不是學校生活的全部，更不應該成為評判學生的絕對標準。

有同學把這件事記錄下來，并表示：“我上了十年的學，在課堂上聽過很多老師講大道理，可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個世界，我相信不止我一個人把這件事銘記于心?！?/p>

劉鐵成遇到學生總會發生一些奇妙的反應，親切的也是智慧的，幽默的也是閃光的。他說：“不要把學生當小孩去，而要像對待一個朋友一樣尊重他們，用一些幽默的方式去引導他們，有的時候只要比猛烈的批評還有效?！?/p>

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇十五

一名讓人感動的教師，一定是大家的榜樣，下面小編整理了小學最美教師。

歡迎閱讀!

她，工作勤懇嚴謹，勇挑重擔;她，敢于堅守，從不計較個人得失;她，是孩子們眼中的好媽媽，是家長心中的好老師，是同事心中的好姐妹;她，照顧病重的婆婆，哺育年幼的鄰居，從無一句怨言，用實際行動詮釋什么是尊老愛幼，什么是優秀教師。

她，叫陳，是**鎮中心小學一名普通而平凡的語文教師，從教2019年以來，她一直奮戰在教學第一線，擔任班主任工作。由于工作出色，她被評為仙居縣優秀教師、縣優秀工會會員，屢次評為鎮優秀教師、優秀工會會員，還被評為鎮“最受學生喜歡的老師”和“德育導師”……一串串榮譽的背后，是她對教育事業的不懈追求，是她對孩子、家長的高度責任心。

一、多方取經練內功，智慧沐浴新教壇。

她說：“我是一個平凡的女人，但決不做一個平庸的教書匠。”

2019年前，她不遠千里來到仙居教書。由于地域差異，身為異鄉人的她明顯感受到自身素質不過硬，光靠有責任心、愛心頂多是一個平庸之輩，不可能成為一名優秀的教師。為此，她樹立了“多方取經，強化內功”的目標。除了參加本科函授學習外，她還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的閱歷，提高自己的教育教學水平，積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行教學改革，銳意進取、不斷創新。在實際工作中，她始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研小學語文教材，做到了“愛校如家，愛生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業務素質，她自費訂閱了《小學教學管理》、《小學語文教師》、《小學語文教學通訊》等刊物，認真吸取先進教育教學經驗，做到不懂就問、不恥下問，一有空，她就沉浸在語文教學探索研究之中。有時候，她還從網上查閱資料，下載優質。

課件。

盡量用自己的教學藝術和魅力去征服學生。

愛，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，她把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：她班學生xx同學是學習后進生，因為父母親對他缺乏管教，使他養成了許多不良習慣：上課故意搗蛋，經常與同學發生“戰爭”，作業不按時完成，還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什么事都不屑一顧，但她知道，這學生其實內心一定有創傷，需要老師、同學、親人的關心。開學后，她經常與該生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，她注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步，都給予表揚……在老師的關懷和鼓勵下，這位學生逐漸具有了良好的心理品質，樹立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。她的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。學生生病了，她主動帶去醫院就診;對于那些失去家庭溫暖的學生或留守兒童，她則給予更多的關心和照顧。有時午飯時，她會把自己的飯菜分一些給孩子們;有時孩子生日時，她會精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福;有時突然降溫，她又會給住校生送去溫暖的棉襖……憑著這顆愛心，她慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優秀班主任;憑著這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮;憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，她所教的班級，也年年被評為“文明班”。

陳**老師雖是一位平凡的人，可她樂觀的生活態度，努力向上的敬業精神，震撼著每一位學生的心。在三尺講臺上，她那凝練的講述，巧妙的提問，靈活的教學方法以及圖文并茂的板書設計，深得同行的稱道。她的課堂生動活潑，激情飛揚，學生會時常在她精心創設的教學環境中陶醉入情，閃現智慧。由于她多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，2019年12月被評為三門縣小雄鎮“十佳師德標兵”，2019年12月被評為**鎮“最受學生喜愛的老師”，2019年12月被評為“德育導師”。

二、言傳身教樹榜樣，無私奉獻引路人。

她說：“我是完小語文教研組長，更應以身作則?！?/p>

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，這是一個永恒的話題，一項不可動搖的原則。2019年9月至2019年8月，陳**老師擔任大林小學語文教研組長。她上任后，經過仔細調查，她了解到兩種情況：一是這里的學生全都來自農村，父母文化程度低，學習條件差是他們的普遍特點。盡管老師們認真負責、盡心盡力，但教學質量還是上不去;二是，許多學生是留守兒童，大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家，他們缺少真正的學習上的關愛，導致學習成績差;為從根本上解決教學質量差的問題，她深入教學一線聽課、查。

教案。

檢查作業批改情況，力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學情況。她白天聽課檢查，晚上再分析匯總，常常工作到深夜。經過一段時間的摸底調查，她發現生源差固然能影響教學質量，但當時充當學校頂梁柱占全校教師人數達二分之一的中年教師由于歷史原因，使他們在教學中顯得力不從心?！靶W教育是基礎教育，教學質量的好壞直接關系到這一代跨世紀人才的培養問題”。因此，她決心從提高中青年教師的業務素質入手，一邊聽課探討，一邊根據自己在教學中積累的經驗，竭盡全力毫無保留地將自己的專業知識所積累的教育教學經驗所取得的教研成果奉獻給同事們，她先后為本校教師提供了多次高質量的公開教學活動，如《一面五星紅旗》等，讓觀摩的同行受到了很大的啟發。她積極發揮對年輕教師的傳幫帶的作用，帶領年輕教師搞科研搞教改，因人而宜地改進教法指導并積極組織全體教師參加各種各樣的教學活動，手把手地向年輕教師傳授教育教學經驗。學校的教學質量也明顯提高，受到上級部門的好評和家長的贊譽。

2019年下半年的一天，她的同事楊**老師參加西部教育板塊小學語文優質課評比，因突然停電造成楊老師的課件無法正常使用，可楊老師在備課室不能出來。陳**老師知道后，馬上找來小黑板幫忙寫題目。比賽結束后，楊**老師感激地說：“，太謝謝你了!沒有你的幫忙，我根本無法順利上課?！笨伤齾s說：“沒什么，這只是舉手之勞?！?/p>

她每接任一個班，都會和家長成為好朋友，經常跟家長交流育兒心得。家長不無感激地說：“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親，經常出去賺錢沒來得及到學校接孩子，陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子，還常常教我們怎樣做才能讓孩子更優秀。”xx學生已經畢業6年了，可她的家長還經常跟陳娥春老師聯系，甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量，聽取她的意見。

陳就是這樣不僅在工作中以身作則，更是同事的好姐妹，還是家長眼里最貼心的小保姆。因此，她在2019年1月被評為仙居縣優秀教師，2019年1月被評為縣優秀工會員，這與她善良、無私、執著的作風是分不開的。

三、愛心編織鄰里情，模范帶頭做孝媳。

她說：“遠親不如近鄰，婆婆也是媽。”

陳**老師是外地媳婦，但她平時與鄰居相處融洽，從未與人紅臉、爭執，平日主動與人打招呼、問候。鄰居有什么困難，她都能主動幫忙解決。因為她是小學教師，在教育孩子方面，常常會給同村的家長一些可行的建議。

3年前，她在海拔500米高的程岙村過暑假。由于這個村莊交通不便，經濟落后，很多孩子呆在家里沒上輔導班，暑假作業不會做。陳娥春老師得知這個情況后，免費為鄰居的孩子輔導作業，還教孩子們一些做人的道理。曾經有一段時間，鄰居孩子戴xx因為沒有家人的關懷，放松了學習，成績有所下滑。陳娥春老師知道后，耐心地開解，并動之以情，曉之以理。戴xx考上仙居中學后，經常會回想起那段時光，她的媽媽感激地說：“要不是娥春的教導，我家孩子可能就沒有今天的成績!”

最令人難忘的是9年前的一個春天，正是陽光明媚的好日子，可不幸還是降臨在鄰居戴xx的家里。那天中午，陳**老師正在午睡，突然被一聲巨響炸醒，隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去，發現戴xx的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來，戴xx的媳婦在坐月子，高壓鍋里正燒著豬肚，因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了，在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很嚴重，而她丈夫卻出去騎黃包車賺錢了，家里沒有一個大人。陳快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫院，自己馬上打電話通知戴xx，并留在鄰居家照顧嗷嗷待哺的小嬰兒。當時，陳老師也正在哺乳期，看到孩子饑餓的眼神，她毫不猶豫親自喂奶，直到戴xx媳婦康復出院為止。

陳老師不僅與鄰居友好相處，對生病的婆婆照顧得更是無微不至。去年楊梅節時，家里的楊梅產量過高，婆婆在采摘楊梅時因體力不支從樹上摔下來，造成肋骨斷裂、肺部發炎，住院一個星期。婆婆住院期間，陳娥春老師既要上班，又想盡辦法燒好吃的給她調養身體，還在醫院端茶倒水，毫無怨言。同病房的人沒有一個不豎起大拇指的，婆婆也很滿意地說：“這個媳婦娶對了!”

事跡材料小學高級教師教師事跡材料（優秀16篇）篇十六

“班主任會是什么樣子呢?”所有學生都在猜測。是比較特殊的一年，以往劉鐵成都是從高一帶到高三，但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班?！拔医袆㈣F成”。他提高了嗓門，“希望我們合作愉快?！痹趯W生的記憶里，那一天的劉鐵成像是帶了這屆學生若干年的“老班”一樣熟絡，親切，大方地做著自我介紹，絲毫沒有第一次見面尷尬或是驚喜、好奇的樣子?！拔覀儾恢浪麖哪牡脕砦覀兊男彰?，或者說，不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見的臉準確地對號入座?！庇袑W生回憶說，但真得很神奇，一下子就拉近了師生的距離，覺得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來的。

在暑假放假前知道這個消息后，劉鐵成就忙活開了，他先是去教學處把這個班級所有學生的照片復制到自己的手機里，然后就開始了漫長的“看圖識學生”的過程。一個暑假的時間，只要得閑，他就抱著手機看著學生的照片傻樂，那認真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了，他也沒掉以輕心，設計了一期主題為《重新從心》的板報，既希望大家可以在新學期有新氣象，也希望大家從心里真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的：無論是重新，抑或是從心，歸根結底就是要改變，往更好的方向去前行。所有的變革都會有一些誤會或者不同，只要我們都是為了這個家更好，我想我們可以解決好沒個問題。請記住那句話——ifyoureallywantit!

這段話說是給學生的，但何嘗不是給他自己呢?學生們喜歡拿劉鐵成的名字開玩笑，說是“流動的鋼鐵長城”，但劉鐵成并不真是鐵打鋼造的，他也會衰老，也會和學生產生代溝，但他心里就一直有這句話：ifyoureallywantit!即便年齡在增長，但他青春的心不變。

為了和學生融為一體，他把網絡作為自己的日常，主動去熟悉年輕人的語言風格，了解年輕人的興趣愛好，無論是最新的電影、電視，還是最火的體育、文娛明星，他都和學生能聊兩句，套用一句文藝到死的話：“哎喲，你也在這里?！睂W生遇到有共同話題的老師，當然會生出滿滿的歡喜。在他的管理下，這一屆學生很快從接手時的.倒數變成了普通班第一。創造了一個不大不小的奇跡。