教案模板可以促使教師反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案模板案例，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和創(chuàng)新思路。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇一

夏天天氣熱，各種傳染疾病的害蟲也多，幼兒年齡又小，自我保護(hù)意識(shí)又差，因此，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識(shí)，懂得在炎熱的夏天保護(hù)自己，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

1、知道夏季要少吃冷飲。

2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。

1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》。

1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

(2)引導(dǎo)幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?

(3)教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的.辦法來降溫。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?

(1)鼓勵(lì)幼兒說出各種防暑降溫的方法。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學(xué)過程：

一、 氣球喜歡吃什么

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個(gè)別回答）

教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個(gè)部位），說說有什么感覺。

三、 放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會(huì)怎樣？

請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、 游戲：流星球大戰(zhàn)

組織幼兒來到空地

游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的鹽

活動(dòng)目標(biāo):

1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.

2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

活動(dòng)過程:

自由探索

2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們?cè)偃ピ囋?

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇三

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

3、讓幼兒獲得探索的快樂。

裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的.？”（沒聽到聲音）。

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”

（有聲音所以有東西）。

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇四

運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

背誦課文，能理解課文內(nèi)容。

學(xué)生情境和語言中受到熏陶。

續(xù)編小詩，初步感知風(fēng)的特性。

認(rèn)識(shí)生字。仿寫課文。

多媒體課件

風(fēng)就在我們身邊，可是我們卻摸不著，也抓不到它？你們想知道它在哪都在做些什么嗎？讓我們一起到葉圣陶爺爺?shù)脑娭腥タ匆豢窗伞?/p>

板書課題：我們知道

1、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文。

出示課件，聽老師范讀。

自由讀課文，用自己喜歡的方式圈出生字并解決生字困難。

先自學(xué)，然后小組長用卡片領(lǐng)讀，最后在小組內(nèi)以游戲的方式考一考。

2、學(xué)習(xí)生字

課件出示生字，同桌互相檢查生字。

以猜字游戲形式檢查生字。

1、接讀課文。

大家生字學(xué)的這么好，相信課文一定讀的更通順，流利。自由練讀。

指名接讀。其他學(xué)生聽讀，并畫出描寫風(fēng)的語句。給讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。

2、匯報(bào)交流

指名讀出描寫風(fēng)的句子：

a但是樹葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。

理解詞語：顫動(dòng)

為什么枝頭顫動(dòng)，風(fēng)就在那了。

體會(huì)找到后的心情：激動(dòng)、高興、興奮

體會(huì)感情，練讀課文。

b但是林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了。

體會(huì)詞語微微點(diǎn)頭，

知道朗讀方法：邊讀邊想象。

想象當(dāng)時(shí)的情景，齊讀課文。

c但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。

理解詞語泛起波紋

體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮可愛有趣活潑

帶感情練讀，指名讀

3、總結(jié)讀文

現(xiàn)在同學(xué)們都從文中找到了風(fēng)，他給你留下了什么樣的印象？

可愛調(diào)皮變化多端偉大

帶有喜愛之情讀一讀課文。

選擇自己喜歡的部分背一背

1、葉圣陶爺爺在河面、在枝葉上找到了風(fēng)，你們還在哪看到過風(fēng)？

學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中尋找風(fēng)。

你能想文中這樣來寫一寫嗎？

課件出示：誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是（）的時(shí)候，我們知道風(fēng)（）了。

2、小結(jié)：風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)，春天的風(fēng)給大地披上了綠裝，夏天的風(fēng)給人們送來了陣陣涼爽，秋天的風(fēng)吹響了豐收的號(hào)角，冬天的風(fēng)帶來了片片雪花。你還收集到哪些描寫風(fēng)的好詞好句了。

學(xué)生匯報(bào)：詞語和詩句

今天大家和風(fēng)成為了好朋友，學(xué)習(xí)這么累了，老師領(lǐng)大家大學(xué)習(xí)超市去逛一逛吧！

1）畫風(fēng)通過圖畫向大家展示風(fēng)。/

2）頌風(fēng)有感情的背誦小詩

3）寫風(fēng)當(dāng)小詩人寫寫風(fēng)。

4）給大自然中其他自然現(xiàn)象寫首小詩。

同學(xué)們可以選擇自己喜歡的題目，回家完成。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇五

1.激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2.引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

電視機(jī)（紙箱制作）。

聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

游戲：聽話的影子。

如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。

提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。

活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的.關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。

幼兒園中班科學(xué)教案：我和氣球做游戲。

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幼兒園中班科學(xué)教案：我和氣球做游戲。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)：

活潑、好玩，同時(shí)他們對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他們?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個(gè)簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄等等。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇六

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

1、有關(guān)的片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

一、故事《沙沙和陌生人》。

1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2、集體討論：

（1）媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?

（2）我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3、出示片：

一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)。

情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：

（1）你認(rèn)識(shí)她嗎?

（2）如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?

（3）那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲（每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）。

1、陌生人就是壞人嗎?

a、陌生人就是壞人。b、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

a、能去公園和游樂場(chǎng)。b、不能去任何地方。

3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

a、可以和她去。b、必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

a、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b、什么都不能吃。

5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

a、先說謝謝再上車。b、不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

b．什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動(dòng)。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇七

1、識(shí)字5個(gè)，寫字6個(gè)，了解詞語“顫動(dòng)”的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會(huì)詩的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，續(xù)寫小詩。

3課時(shí)

課前請(qǐng)綜合課老師指導(dǎo)孩子制作風(fēng)箏、風(fēng)車等。

（聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。變抽象的為具體。）

（出示多媒體課件：71頁詩全文和圖畫）無音節(jié)

配上音樂，老師朗讀全部。

同學(xué)們喜歡這首詩嗎？讓我們翻開課本，自由朗讀，把句子讀通順。

（1）初讀課文，你有什么學(xué)習(xí)生字的方面要提醒大家。

（孩子自由匯報(bào)，有的是讀音要注意翹舌讀準(zhǔn)，有的是怎么記住字型的。老師把它們寫在黑板上，加強(qiáng)記憶。

（2）“微”字比較復(fù)雜，有什么好辦法記住它？（“微”：又人旁像兩個(gè)人，他們?nèi)ヅ郎剑缴巾敃r(shí)坐在一塊大石頭上休息，這時(shí)一陣微風(fēng)吹來，很舒服。

（3）現(xiàn)在咱們把生詞請(qǐng)回課文中，一塊兒來讀讀這首小詩。

（發(fā)揮主動(dòng)性，自己學(xué)生詞。抓信難點(diǎn)，識(shí)記“微”字，使識(shí)字教學(xué)更有實(shí)效性，既提高了學(xué)生自學(xué)能力，又節(jié)約了時(shí)間。）

1、剛才咱們讀了這首小詩，誰能說說詩中到底寫“我們知道”了什么？

2、我們是怎樣知道的？請(qǐng)孩子們迅速拿出鉛筆，勾出相應(yīng)的句子來。

3、勾完了嗎？請(qǐng)對(duì)照大屏幕檢查一下。

4、合作朗讀：我讀前面沒看見風(fēng)的句子，你們讀后面怎么知道風(fēng)來了的句子。

1、我喜歡第一處的風(fēng)。

（1）說說為什么？你就是微風(fēng)中顫動(dòng)的小樹葉，能比比動(dòng)作嗎？理解顫動(dòng)。

（3）老師小結(jié)：無論是什么樣的小樹葉，我們都喜歡。誰來把自己的體會(huì)通過讀體現(xiàn)出來。生讀互相評(píng)價(jià)。

2、除了第一節(jié)的微風(fēng)，你還喜歡哪一節(jié)的？

b.你們就是這片林木，看到林木微微點(diǎn)頭了嗎？再讀讀。

3、你還喜歡哪一處？為什么喜歡第三節(jié)？引導(dǎo)：你想河水在做什么游戲呢？看畫面。（課件：是一幅大海的水花是那么美，再讀。老師適時(shí)范讀。

剛才欣賞了三處風(fēng)，帶著你的體會(huì)讀全文。再讀這首詩，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么共同嘗試著記，背全詩。

1、孩子們是寫字的小能手，今天有幾個(gè)字娃娃等著你們書寫。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“微”字，一看二寫三對(duì)照。

3、老師范寫，請(qǐng)孩子們先描再寫。

我們共同學(xué)習(xí)了《我們知道》這篇課文，在心靈深處，我們又積累了一首樸實(shí)而優(yōu)美的小詩，一塊兒來背背吧。

1、你們想和風(fēng)做什么游戲呢？那我們一塊兒和風(fēng)做游戲吧。（轉(zhuǎn)風(fēng)車，賽跑、飛飛機(jī)、唱歌、跳舞等。）

例：誰也沒有看見過風(fēng)，

不用說我和你了，

但是佳佳的裙子飄起來的時(shí)候，

我們知道風(fēng)來搗蛋了。

誰也沒有看見過風(fēng)，

不用說我和你了，

但是風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，

我們就知道風(fēng)在跳舞了。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇八

1、認(rèn)讀5個(gè)生字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文；背誦詩歌。

3、仿寫詩歌。

朗讀詩歌，仿寫詩歌。

教具：卡片

一、激趣導(dǎo)入

1、出示謎語：

生來本無行，走動(dòng)便有聲，

夏天無它熱，冬天有它冷。

---------打一自然現(xiàn)象（）

2、雖然風(fēng)看不見，摸不著，但是我們能感覺到風(fēng)的存在，它與我們的生活有著密切的聯(lián)系。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)的小詩。

3、師板書課題，學(xué)生伸手跟教師一起寫。（齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）、初讀課文。

1、自由讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的識(shí)字方法，并用自己喜歡的識(shí)字方法解決問題。

3、師范讀，學(xué)生給還不認(rèn)識(shí)的字詞注音。

4、師領(lǐng)讀學(xué)生自由讀

5、指名領(lǐng)讀。（誰來當(dāng)當(dāng)小老師）

（二）、識(shí)字

1、指著綠色通道，自己讀。

2、捂住拼音，同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

3、老師這里還有一些詞語花，誰來把它們摘走送給你的朋友。（一人摘后領(lǐng)讀，送給另一人。）

顫動(dòng)：頻率很快的震動(dòng)。（用教室的櫻桃樹來直觀演示）

4、開火車認(rèn)讀字卡。（哪組開的又快又穩(wěn)，就能得到一面小紅旗）

5、字寶寶想回家了，輕聲讀課文，送字寶寶回家。

6、師貼課文內(nèi)容，把字卡分給學(xué)生，讓學(xué)生貼在空缺的位置上。

7、齊讀課文，看他們貼的對(duì)嗎？

8、給微微換個(gè)詞。要求意思不變。

從同學(xué)們朗朗的讀書聲中，老師知道字寶寶們已經(jīng)安全到家了。

（三）熟讀課文，背誦課文

1、同桌互讀（讀的流利了，別忘了伸出大拇指夸夸他，如有不會(huì)的，當(dāng)當(dāng)小老師教教他）

2、誰愿意站起來展示一下。（其余評(píng)議）

3、請(qǐng)邀請(qǐng)你的朋友和你一起讀。

4、男女賽讀。

5、齊讀。

6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍骋槐持该场?/p>

三、拓展延伸

課文寫的很美，你從哪感覺到風(fēng)的存在，請(qǐng)仿照課文再寫一節(jié)。

誰也沒有看見過風(fēng)，

不用說我和你了，

但是（）的時(shí)候，

我們知道（）。

1、先說一說。

2、寫出來。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇九

識(shí)別植物,能簡單描述植物的特征。

1、通過植物和塑料花的對(duì)比觀察,學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法。

2、嘗試種植一棵植物,觀察、記錄植物的'生長過程。

意識(shí)到植物具有生命體的特征,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

知道植物可以美化環(huán)境,能給我們帶來美的感受。

識(shí)別植物，能簡單描述植物的特征。

種植一棵植物，觀察并記錄。

為學(xué)生準(zhǔn)備：塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。

植物、課件等。

一、說說我們知道的植物

1.讓學(xué)生看教科書第1頁的大圖,向?qū)W生提問：“圖中哪些是植物?”學(xué)生會(huì)說樹、草等。

2.讓學(xué)生“說說你知道的植物”。學(xué)生可能會(huì)說出一些花和樹的名稱。并提問：“這棵植物會(huì)不會(huì)開花?葉子是什么樣子的?生長在哪里?”等。

3.出示事先準(zhǔn)備好的植物,讓學(xué)生描述一下它的樣子,以使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的植物。根據(jù)學(xué)生的回答,及時(shí)記錄，形成班級(jí)記錄表,張貼在班級(jí)中。

二、找找大圖中哪些是植物

1.出示教科書第2頁的圖片,讓學(xué)生找找大圖中哪些是植物，同時(shí)發(fā)現(xiàn)陸地上有植物,水中也有植物。也可以問：“圖上有多少種植物?”

2.組織學(xué)生交流“這些植物有什么共同點(diǎn)”,以利于學(xué)生形成“植物”的概念,如“都有葉子,都是綠的,會(huì)開花,會(huì)長大”等。教師將交流結(jié)果記錄在班級(jí)記錄表中。

3.教師提問：“蝴蝶是植物嗎?”讓學(xué)生來說說判斷的理由。學(xué)生可能會(huì)說：“植物不會(huì)動(dòng),蝴蝶會(huì)飛;蝴蝶是動(dòng)物”等。這一問題可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物的不同。

三、塑料花是植物嗎？

1.提問：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物嗎?”

2.塑料花不是植物的理由是什么？

3.提供植物與塑料花的實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,在小組觀察、交流。

4.學(xué)生可能會(huì)說塑料花不是“活”的。從結(jié)果來說,植物有根、莖、葉,會(huì)生長,能繁殖后代,會(huì)死亡,同時(shí)它的生長需要水、空氣、陽光、一定的溫度條件(生長需要環(huán)境的支持)的,這與塑料花不會(huì)生長、不會(huì)死亡、長期保持一種形態(tài)是完全不同的。（要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ),允許多種不同的表述和看法）

四、種一棵植物

1.出示自己帶來的一些植物,例如胡蘿卜、小蔥、綠蘿枝條、大蒜、多肉植物的葉片、小苗、種子等,并出示植物的兩種種植方式（土培和水培）,分別介紹這些植物適合種在土里還是種在水里。教師適當(dāng)演示。

2.給學(xué)生提供相應(yīng)的種植材料,包括花盆、土、小鏟子等園藝工具,讓學(xué)生自主選擇植物,回家種植。

3.選擇的植物可以讓學(xué)生在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的“第1周”中畫好,這樣便于指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)種植后如何照顧植物可能并不熟悉,需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。如土培植物不干不澆、澆則澆透;水培植物需要換水,放在家里的哪個(gè)位置更合適等,都要做詳細(xì)的說明。種養(yǎng)活動(dòng)也需要家長的配合。教師可以打印《致家長的一封信》,附上要求和種養(yǎng)方法,發(fā)給學(xué)生家長,希望家長提供幫助,使學(xué)生能更好地照顧植物。教師要提醒學(xué)生注意觀察植物的生長變化,并記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

塑料花是植物嗎？說說理由。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十一

1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解各種防暑降溫的方法，并嘗試分類統(tǒng)計(jì)。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

木偶小貓、幼兒操作圖片各一套。

一、談話導(dǎo)入：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺熱不熱？

2、在炎熱的夏天，我們可以用什么辦法來防暑降溫？

3、小結(jié):雖然夏天很熱，但是我們有許多好辦法來防暑降溫，使自己涼快，小朋友聰明。

二、集體討論：

1、動(dòng)物城里的咪咪開了一家夏日用品商店，你們說的那些東西它店里有嗎？

2、出示各類夏日用品：太陽帽、太陽鏡、扇子、救生圈等。

三、探索分類：

1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫助咪咪把這些物品分一分。

2、發(fā)放操作材料，幼兒自由探索。

3、誰來介紹一下你是怎么分類的？

4、小結(jié)：原來物品分類可以從品種、大小等不同去分類。

四、統(tǒng)計(jì)商品：

1、咪咪的商店有許多商品，它一個(gè)人沒法統(tǒng)計(jì)，你們能不能幫它統(tǒng)計(jì)一下？

2、每組確定一個(gè)品種，根據(jù)清單要求，算算每種商品各有多少？共有多少？

讓幼兒討論防暑降溫的方法。

用咪咪找不到商品為由使幼兒感知東西要擺放整齊，不然容易亂。幼兒討論說出應(yīng)該如何整理的方法。

引導(dǎo)幼兒將物品分一分，引入分類的知識(shí)，并讓幼兒自行分類，并說出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。感知不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的組。

請(qǐng)幼兒來幫忙，體驗(yàn)幫人成功的快樂。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十二

《我們知道》是北師大版教材小語第三冊(cè)第十一單元中的第三課，本單元的主題是水和風(fēng)，通過一首古詩《風(fēng)》和一首現(xiàn)代詩《我們知道》描述了風(fēng)的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的物候現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意去學(xué)習(xí)和探究。本課共兩課時(shí)。

1、知識(shí)與技能

[1]認(rèn)讀5個(gè)生字。 [2]正確、流利地朗讀課文。

2、過程與方法

在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的存在，體會(huì)風(fēng)的奇妙。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的興趣。

1、在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的存在，體會(huì)風(fēng)的奇妙。 2、正確、流利地朗讀課文。

1、今天，我給大家說個(gè)謎語，看誰會(huì)猜？

紅旗見它向上翻卷，花兒見它悄悄落下，

小草見它彎腰致意，竹葉見它嘩嘩奏樂。

2、激情導(dǎo)入：風(fēng)是什么樣的，你們見過嗎？但是風(fēng)來了，你們知道嗎？

3、出示課題：我們知道

1、小組合作，檢查預(yù)習(xí)并評(píng)價(jià)。

2、出示帶有生字的語句測(cè)讀。

但是樹葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。

但是樹木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過來了。

但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。

1、自由讀課文。你讀懂了什么？還有什么不懂的問題？

2、你知道課文哪幾句寫風(fēng)來了？你感覺風(fēng)像什么？你喜歡它嗎？

3、請(qǐng)你帶著對(duì)風(fēng)的喜愛再來讀課文，語氣要輕柔舒緩。

1、指導(dǎo)看圖

請(qǐng)同學(xué)們按照從左到右的順序看圖，說一說圖中哪些景物表現(xiàn)風(fēng)來了？

2、風(fēng)來了，生活中還有哪些事物有什么表現(xiàn)呢？

[紅旗飄起來，竹葉在嘩嘩奏樂，花兒悄悄落下]

3、小組合作學(xué)習(xí)

喜歡畫畫的同學(xué)畫一畫風(fēng)來了，喜歡寫的同學(xué)寫一寫風(fēng)，喜歡讀的同學(xué)讀一讀風(fēng)

4、成果展示

這節(jié)課，你有什么收獲？

附學(xué)生學(xué)習(xí)材料附板書設(shè)計(jì)

誰也沒有看見過風(fēng)，我們知道

不用說我和你了。樹葉枝頭顫動(dòng)

但是――的時(shí)候，風(fēng)林木微微點(diǎn)頭游戲

我們知道風(fēng)來游戲了。河水泛起波紋

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十三

《我們知道》是北師大版教材小語第三冊(cè)第十一單元中的第三課，本單元的主題是水和風(fēng)，通過一首古詩《風(fēng)》和一首現(xiàn)代詩《我們知道》描述了風(fēng)的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的物候現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意去學(xué)習(xí)和探究。本課共兩課時(shí)。

1、知識(shí)與技能。

[1]認(rèn)讀5個(gè)生字。

[2]正確、流利地朗讀課文。

2、過程與方法。

在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的存在，體會(huì)風(fēng)的奇妙。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的興趣。

1、在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的存在，體會(huì)風(fēng)的.奇妙。

2、正確、流利地朗讀課文。

1、今天，我給大家說個(gè)謎語，看誰會(huì)猜?

紅旗見它向上翻卷，花兒見它悄悄落下，

小草見它彎腰致意，竹葉見它嘩嘩奏樂。

2、激情導(dǎo)入：風(fēng)是什么樣的，你們見過嗎?但是風(fēng)來了，你們知道嗎?

1、小組合作，檢查預(yù)習(xí)并評(píng)價(jià)。

2、出示帶有生字的語句測(cè)讀。

但是樹葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。

但是樹木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過來了。

但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。

1、自由讀課文。你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?

2、你知道課文哪幾句寫風(fēng)來了?你感覺風(fēng)像什么?你喜歡它嗎?

3、請(qǐng)你帶著對(duì)風(fēng)的喜愛再來讀課文，語氣要輕柔舒緩。

1、指導(dǎo)看圖。

請(qǐng)同學(xué)們按照從左到右的順序看圖，說一說圖中哪些景物表現(xiàn)風(fēng)來了?

2、風(fēng)來了，生活中還有哪些事物有什么表現(xiàn)呢?

[紅旗飄起來，竹葉在嘩嘩奏樂，花兒悄悄落下]。

3、小組合作學(xué)習(xí)。

喜歡畫畫的同學(xué)畫一畫風(fēng)來了，喜歡寫的同學(xué)寫一寫風(fēng)，喜歡讀的同學(xué)讀一讀風(fēng)。

4、成果展示。

這節(jié)課，你有什么收獲?

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十四

2、養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、樂于探索、交流與分享。

1、各種防暑降溫的工具，如：帽子、遮陽傘、防曬霜、綠豆湯、冷飲、風(fēng)扇、空調(diào)等圖片。

2、提前讓家長給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何降溫的資料。

3、教學(xué)掛圖。

一、活動(dòng)開始。

（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說一說夏天防暑降溫的辦法有那些）。

老師：夏天馬上就要來了，天氣會(huì)變得越來越熱，你們?cè)谙奶鞎?huì)用什么方法來防暑降溫呢？

（幼兒回答）。

老師：在夏天的時(shí)候，太陽非常的大，出門的時(shí)候我們應(yīng)該帶著帽子或者打好傘，最好再涂一點(diǎn)防曬霜，這樣我們就不會(huì)被強(qiáng)烈的太陽光灼傷了。

（引導(dǎo)幼兒再思考可以降暑的食物）。

老師：那小朋友們想一想，除了可以打傘或者涂防曬霜，有什么食物可以讓我們解暑呢？

（幼兒思考）。

老師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)xx小朋友來分享一下他的觀點(diǎn)，我們一起來聽一聽吧！

（幼兒回答）。

老師：小朋友們說的非常好，夏天天氣很熱，我們還可以吃一點(diǎn)綠豆湯呀，或者冷飲來給自己降降溫，但是冷飲不能喝的太多哦。

（幼兒回答）。

二、觀看掛圖。

老師：好啦，現(xiàn)在我們一起來看一看老師掛的這幅圖畫吧！

（幼兒觀看掛圖）。

老師：小朋友們說一說這里畫的是什么季節(jié)啊？

（幼兒回答）。

老師：書上的小朋友用了什么方法來降溫呢？這里啊有一首兒歌說了夏天的時(shí)候防暑降溫的情境，讓我們來聽聽吧！

（幼兒聽老師朗讀兒歌）。

老師交單提問兒歌里面的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

老師：我們還可以利用空調(diào)和電風(fēng)扇來讓自己涼快一點(diǎn)，但是空調(diào)和電風(fēng)扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。這些都是防暑降溫的小妙招哦！你們記住了嗎？那你們回家了，也可以把這些方法告訴你們的爸爸媽媽，這樣大家就不會(huì)中暑了哦！

三、活動(dòng)結(jié)束。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十五

1、了解吃各種食物時(shí)要注意安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確的進(jìn)食方法。

2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯，細(xì)嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、各種零食和飯菜圖片或包裝袋

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)

3、搜集有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的圖片

1、通過與幼兒談話，引出主題（小朋友們都愛吃零食嗎？都吃過那些呢？

2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。

3、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)，并進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

4、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

《教學(xué)綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十六

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十七

1、了解信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的'幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

3、相關(guān)圖片若干。

1、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。

2、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。"。

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"。

3、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。

正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

防暑降溫我知道的教案（模板18篇）篇十八

1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;

2.通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;

3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。

了解冬至這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

領(lǐng)略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識(shí)到在生活中能夠懂得珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，并以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。

朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等

1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

2、節(jié)日冬至的由來和傳說：

(1)請(qǐng)聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句;

(2)講述冬至的傳說和習(xí)俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。

3、冬至是一個(gè)開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀”;

4、在冬至這天，家人都會(huì)團(tuán)聚一起吃湯圓，接下來請(qǐng)傾聽吉他《賣湯圓》;

5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的'小品《賣湯圓》;

7、在這歡樂的節(jié)日當(dāng)中，每個(gè)人心中都有愿望，下面請(qǐng)聽歌曲《許一個(gè)愿望》;

8、伴隨著歌聲，學(xué)生暢談自己的愿望。

9、班主任總結(jié)。