幼兒園中班是培養(yǎng)孩子們社交能力和獨立自主能力的關鍵期。以下是小編為大家盤點的幼兒園中班教學常見問題及解決方法，供大家參考。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇一

1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。

今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）。

3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。

小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對游戲：（分兩組進行）。

（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個場景。分享活動的樂趣。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇二

春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，孩子十分容易發(fā)生感冒，常常會流著兩根長長的鼻涕。對此，有的孩子似乎毫不理會，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下，甚至還有的將鼻涕吃進嘴里。針對這種情況，如何因勢利導，讓幼兒學會使用手帕、紙巾等擦鼻涕，乃至養(yǎng)成相應的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是近來，出現(xiàn)“非典”，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：洗手、擦臉、用餐等。《“面條”不見了》的活動，就是想通過讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識、經(jīng)驗，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

1.通過幼兒觀察，知道流鼻涕后要及時擦干凈。

2.嘗試擦鼻涕的方法，積累自理生活的經(jīng)驗，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

環(huán)境創(chuàng)設：錄像，手帕，餐巾紙，流鼻涕的娃娃每人一個。

一、組織幼兒看錄像：(錄像的內容：情景表演——小動物感冒了)。

1.看錄像后提問：

a.你們看見電視里的小動物怎么了?(講述拍攝的錄像內容)。

b.流鼻涕了，怎么辦?有什么好辦法?(幼兒回憶已有經(jīng)驗)。

根據(jù)幼兒講述，出示手帕、餐巾紙等。

2.怎么擦呢?(幼兒講述已有的經(jīng)驗)。

1.出示流鼻涕的娃娃，小朋友來幫助她。(幼兒分別為娃娃擦鼻涕)。

2.幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕，老師觀察并及時拍下小朋友擦鼻涕方法。

三、看看講講，積累新經(jīng)驗：

1.請幼兒看錄像后，講講小朋友們是怎樣擦的?哪個方法比較好?

2.幫助幼兒提升經(jīng)驗。

附兒歌：寶寶流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，輕輕擦干凈，“面條”不見了。

活動后指導：

日常生活：提醒幼兒每天帶手帕或紙巾，用兒歌來鞏固行為。

運動、游戲：教師觀察幼兒衛(wèi)生習慣，同時引導幼兒紙巾等不亂扔。

家庭指導：指導家長為幼兒提供衛(wèi)生用品使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇三

1、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

1、與數(shù)字相關的生活物品的照片

2、各種與數(shù)字相關的物品實物。

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途

師：

1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它們的上面都有什么？

3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）

二、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？(家里、商場、馬路等)

……

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系

師：

1、我們身上有數(shù)字嗎？

2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎？是多少呢？

3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢？

師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

師：我們的衣服上有數(shù)字嗎？

教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。

師：我們中班活動室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎？它們又有什么用呢？（與同伴交流）

四、教師小結

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇四

活動目標：

（1）初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

（2）學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

（4）發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的'能力。

（5）培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重點：

初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。

活動難點：

學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

（2）教具：0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程：

（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)。

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）。

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？

（二）了解數(shù)字的用途。

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）。

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

（三）數(shù)字游戲（找座位）。

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

（四）延伸活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）。

（五）小結：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇五

1、能積極主動的參與螞蟻小實驗活動。

2、學習觀察記錄的方法。

1、"科學"：《螞蟻找食物》。

2、果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。

3、自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份。

每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實驗，并在實驗中找到問題的答案。

實驗一：螞蟻愛吃什么？

先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

實驗方法：帶領幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的'螞蟻最多，把觀察結果記錄在觀察記錄表上。

實驗二：螞蟻走的路線。

實驗方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。

幼兒在記錄表上記下自己的假設。

引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

實驗三：螞蟻來排隊。

實驗方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。

請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。

引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇六

1：結合運動中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵幼兒學著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會做許多事的積極想法。

鼓勵幼兒學著又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

知道正確的掛衣方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設衣架、衣服若干。

運動時由于運動量的變化，幼兒會感到熱，所以脫衣服掛衣服是運動中的一個必要環(huán)節(jié)。中班幼兒年齡小，自我服務能力不強，有的幼兒脫下衣服后隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的`掛時動作太慢而影響了運動……種種現(xiàn)象對幼兒的生理、心理健康極為不利，作為教師有必要創(chuàng)設一定的情境與機會，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動來自與生活，所以本次活動就班級的實際情況，就運動中發(fā)現(xiàn)的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的掛衣方法并學著動作迅速的去完成，同時最后的集體掛衣又給了每一位幼兒行為鞏固的機會。本生活活動的最終目的是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，使幼兒知道我有一雙能干的會做事的小手。

發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——行為鞏固——延伸。

一、發(fā)現(xiàn)問題。

1.你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的?

2.你們覺得這樣放衣服好嗎?

二、解決問題。

1.哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對的，那應該怎么樣掛呢?

3.師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示范)。

小結：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。

5.我還想問你們一個問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發(fā)言)。

6.小結：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。

三、行為鞏固。

1.那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導)。

2.看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也為你們高興，因為你們有一雙能干的小手。

四、延伸。

2.在日常生活中隨時提醒幫助幼兒。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇七

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇八

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。

2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

1、ppt課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關知識。

2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹展板。

3、《啄木鳥》音樂。

：中班美術課件《啄木鳥》ppt課件

一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。

二、出示范例實物，幼兒學習折啄木鳥。

1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法。

教師重點講解在折成單菱形。

師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。

3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。

幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。

師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

三、作品講評

1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。

師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結束)

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇九

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現(xiàn)實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點,設計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

【活動目標】。

1.通過情景讓幼兒認識腳的結構和功能。

2.發(fā)展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。

【教學重點、難點】。

活動重點:認識腳的結構和功能。

活動難點:在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力。

【活動準備】。

1.腳的結構課件、錄音機、磁帶。

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】。

一、開始環(huán)節(jié):熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳。

二、基本環(huán)節(jié):(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么?讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的'呢?(揭示課題,引起興趣)。

(二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)。

(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發(fā)言的機會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)。

(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)。

第三環(huán)節(jié)游戲活動:雙腳夾球加深對小腳的認識,體驗游戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)放松活動教師帶領幼兒走小路(印腳印),。

結束環(huán)節(jié):洗小腳。

延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇十

1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣。

2、初步了解幾種夏天防曬，保護皮膚的方法。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

1、太陽刷子道具一個。

2、兒歌掛圖《夏天的太陽很頑皮》。

3、《夏天防曬方法》教學掛圖。

2、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡單小結。

4、請幼兒欣賞詩歌，《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的火辣。

教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：

(1)詩歌中夏天的太陽都把誰刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、騎車的人、賣瓜的人、踢球的人)。

(2)太陽把人們刷的`火辣辣的，人們會是什么樣子的?(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述。)。

5、帶領幼兒到戶外，在太陽下玩一會兒，體驗炎熱的感覺，引導幼兒討論講述曬太陽的感覺。

(1)請幼兒摸一摸自己__露在外的皮膚，如：手臂、腿等，再摸一摸在室內小朋友的皮膚，感覺一下在室內外的體表溫度。

(2)在室外體驗太陽的炎熱。

帶幼兒在室外跑跳一下，問：你的身體有感覺嗎?

(3)引導幼兒仿編兒歌。

6、引導幼兒討論：在太陽底下怎樣保護自己的皮膚。

8、擦防曬油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇十一

1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。

二、：

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。

2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！

二：基本部分

1、小實驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）

黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）

藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）

2、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。

幼兒操作，教師適當指導

三、結束部分

作品展示

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇十二

1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關心別人的情感。

2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識。

娃娃若干（與幼兒人數(shù)相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準）。

1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識。

2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉？為什么要哭啊？（幼兒自由講述）。

3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺了。

1、那你們帶娃娃去睡覺，好嗎？

2、幼兒帶娃娃睡覺（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）。

3、你們的本領很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎？咦？怎么娃娃還在哭啊？（幼兒自由講述）。

5、幼兒自由為幼兒包折小被。

1、請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強求方法，以能包住娃娃為準，以鼓勵為主）。

2、可在幼兒自己得出結論的基礎上，引導個別還在再來包一包。

1、你們平時睡的小被暖和嗎？

2、你們的小被是怎樣蓋的啊？

3、示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。

1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？

我們等會做游戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎？

2、和娃娃說再見，離開活動室。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇十三

本次活動主要利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)有的活動資源，選用田野中隨處可見的.稻草繩作為教具，創(chuàng)設《小兵訓練營》的游戲活動情境，利用角色轉換組織幼兒進行體育活動鍛煉，讓幼兒在活動中練習立定跳、發(fā)展平衡走、爬等基本動作。力求在活動中，使每個幼兒都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發(fā)展，讓每個幼兒都能體驗參與健康活動及成功的快樂。為此，我設計了這個中班健康活動《小兵訓練營》。

1、學習立定跳，鞏固平衡走、爬，提高身體動作的協(xié)調性。

2、能愉快地參與活動，樹立自信心，增強團隊意識。

稻草繩，椅子4張。

一、熱身運動。

小兵與大兵跑步前往訓練營，途中穿越障礙、通過山洞、走過繩索橋，到達小兵訓練營。

二、基本活動。

1、跳過繩索橋。

1）講解示范。

腿彎屈，臂后擺，上體前傾；手臂前擺向前跳。

2）小兵練習，用立定跳，跳過小橋。

3）小兵跳到小橋上并站穩(wěn)，往返跳練習。

2、穿越封鎖線。

1）探討嘗試如何不碰到封鎖線從下面通過。

2）降低封鎖線并嘗試通過。

三、活動結束。

小兵完成訓練任務，整理隊伍，回營休息。

幼兒園中班生活的活動教案（熱門14篇）篇十四

元旦前期,為了布置活動室,創(chuàng)設節(jié)日氣氛,我們買來了好多氣球。一天下午,我們在吹氣球的時候,小朋友們都跑過來看,覺得很有趣。第二天,許多小朋友都帶來了氣球,自己拿在手上玩,還放在嘴里不停的吹,探索怎樣能把氣球吹大。看到孩子們玩得那樣開心,我們便由此生成了本次活動,讓孩子們在游戲和操作中,感知氣球的特性,體驗玩球的樂趣。

1、讓幼兒充分利用感官感知氣球。

2、通過游戲,讓幼兒體驗玩球的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。

1、沒吹的氣球人手一個、繩子若干。

2、水彩筆、舊報紙、雙面膠、及時貼等。

一、吹氣球活動。

1、引導幼兒抓一抓、拉一拉、看一看,感知沒吹氣的氣球是什么樣的'?

2、幼兒自由探索,如何將氣球吹大?

3、引導幼兒吹氣球。

4、討論:為什么有的氣球大有的氣球小?

二、扎氣球活動。

1、討論:怎樣給氣球扎口?

2、幼兒給氣球扎口,教師巡回指導——引導幼兒可以相互協(xié)作,互相幫助給氣球扎口。

3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的氣球是什么樣的?

三、裝飾氣球。

1、出示材料,讓幼兒談談:如何裝飾自己的氣球。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球——鼓勵幼兒大膽相象,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3、相互欣賞,介紹自己的氣球。

四、玩氣球活動。

1、引導幼兒自由玩氣球。

用手捏一捏,球會變成什么樣?

用腳踢一踢,你發(fā)現(xiàn)了什么?

用手將球往上拋,球又會怎樣?

用腳踩一踩,會發(fā)生什么事?

2、師生一起玩球,體驗玩球的樂趣,結束教學活動。