家長可以通過了解大班教案的內容和教學計劃，更好地配合學校和教師的教育工作。小編整理了一些適用于大班教學的教案模板，供大家參考借鑒。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇一

1. 理解兒歌內容，學說短句“我看到了x色的xx?！?/p>

2. 感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

1.與詩歌內容相符的ppt。

2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。

1. 看詩歌ppt，學習詩歌。

1）展示ppt2-5圖片。

師：這個圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）

這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

我想了一個辦法，請你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）

請你們猜一猜，現在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。

師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）

2）根據ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。

師：老師這里有一首好聽的'兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）

2.引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。

1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發現哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導幼兒觀察教室里面的事物）

2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導說出“我看到了綠色的xx”）

3.延伸活動。

讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。

會發生什么變化呢？

2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠；

到處都是綠、綠、綠，

當我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界忽然不見了。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇二

1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎上，大膽進行想象，仿編新的詩歌。

1、詩歌的.畫面一幅。

1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。

（1）這首詩說了什么？

（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。

3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內容。

（1）為什么一切都變成綠色的呢？

（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

4、學念詩歌。

5、再熟悉詩歌基礎上，引導幼兒仿編詩歌。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇三

2、圖片若干。

3、課前帶領幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

一、開始部分：

談話導入：

（幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）。

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎？

（教師朗誦詩歌、幼兒傾聽）。

教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話？

（幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜）。

根據幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內容。

1）教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？

2）幼兒根據提問理解并學說詩歌內容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？

為什么會變成綠色的？

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的`。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？

（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？

3)幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

（教師帶領幼兒看圖譜學說兒歌）。

4）我們一起加點動作試一試好嗎？

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇四

1．通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。

2．理解散文，并運用動作表現散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。

3．發展幼兒的想象力和語言表達能力。

1．自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)。

2．胸飾，動物圖片、樹的'圖片若干。

3．錄制的配樂散文。

1．導入活動，引起幼兒興趣。

教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

2．理解散文詩第一段的內容。

（1）初步欣賞散文第一段。

教師：誰來讀這本綠色的書了？

小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

（2）再次傾聽散文第一段，用動作表現爭、睜、撲。

教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

（3）表演散文第一段3．理解散文詩第二段的內容。

教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

4．完整欣賞散文詩，體驗優美的意境。

（1）教師：現在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？

它會怎么讀呢？

（2）幼兒創編。

（3）個別幼兒說一說自己創編的書。

6．結束活動。

師：現在我們都是綠色的樹了，我們去把它們變成一本本綠色的書，好嗎？

指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

讓幼兒在表演區繼續表演散文詩。

在美工區中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續創編綠色的書。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇五

1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。

2、根據已有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。

3、進一步萌發對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；

2、幼兒用書人手一本。

一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。

1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導出眼鏡）

2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）

3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？

（強調是綠色的眼鏡）

4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？

（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）

5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。

這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧！

二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。

1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？

（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）

2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。

3、接下來老師跟寶寶們來玩個小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？

4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫

《綠色的世界》，開始咯。

這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）

5、寶寶們想跟老師一起來學這首有趣的詩歌嗎？

6、我們一起來加點動作試試看好嗎？

8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？

9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）

三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創編詩歌。

（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）

2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？

四、讓幼兒去戶外看看外面的世界

1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，

看！這是什么顏色的眼鏡呀？

2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？

我們一起去外面看看吧！

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇六

1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎上，大膽進行想象，仿編新的詩歌。

1、詩歌的畫面一幅。

2、綠色眼鏡一副。

1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。

（1）這首詩說了什么？

（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。

3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內容。

（1）、為什么一切都變成綠色的呢？

（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

4、學念詩歌。

5、再熟悉詩歌基礎上，引導幼兒仿編詩歌。

美工活動：做眼鏡。

1、學習用簡單的方法裝飾眼鏡。

2、培養幼兒對美工的興趣及認真細致的'良好品質。

1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙。

2、范例眼鏡。

3、油畫棒或彩筆。

1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。

2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

3、幼兒操作，教師指導，幫助幼兒完成作品。

讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看通過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇七

1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。3、學習仿編詩歌句，體驗創造的`快樂。

1、圖片。

小朋友們好！

老師好！

看看！今天陳老師帶來了一副什么呀？

（眼睛）我們用好聽的話來說你說，陳老師帶來了一副眼鏡。

哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？

練習說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）。

咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色??？

哦，對呀，我現在看見的東西都是綠色的。

想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？

出示卡片。

我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

誰來說說，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過??？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。

請幼兒說一說，熟悉內容。

那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？

哦，當我把綠色發眼鏡拿掉，綠色發世界不見了。

陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？

教師朗誦。

小朋友想不想跟老師一起來念念呢？

小朋友，你們會了嗎？

我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？

把小眼睛閉起來?？纯矗膫€不見了？我們一起來念念看。

哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？

把眼睛，閉起來。

好，我們一起來念念吧。

那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？

恩，那我們來試試看啊。

小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫綠色的世界。

創編兒歌。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇八

1、欣賞詩歌、理解歌內容。

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；

2、圖片若干。

3、課前帶領幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

一、開始部分：談話導入：

（幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）。

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關于綠色的.詩歌，小朋友想聽嗎？

（教師朗誦詩歌、幼兒傾聽）。

教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話？

（幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜）。

根據幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內容。

1）教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？

2）幼兒根據提問理解并學說詩歌內容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？

為什么會變成綠色的？

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？

（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？

3）幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

（教師帶領幼兒看圖譜學說兒歌）。

4）我們一起加點動作試一試好嗎？

3、幼兒自己嘗試創編兒歌。

教師：看看這是什么？（教師出示各色眼鏡）現在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么？用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

（教師幫助幼兒一起創編兒歌）。

結束部分：好了，我們去室外再看看好不好？跟客人老師再見。

《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經驗，而且語言發展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇九

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十

生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的`？”“小草，森林~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。

3、學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。

1、圖片

2、各色眼鏡

3、配樂

1、導入（小朋友們好！老師好！）

看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。

哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）

師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色?。?/p>

師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？（哦，對呀，我現在看見的東西都是綠色的。）

師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？

2、出示卡片

師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過?。课覀円黄饋砜纯矗@是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。

3、請幼兒說一說，熟悉內容。

師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？（哦，當我把綠色發眼鏡拿掉，綠色發世界不見了。）

陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？

4、教師朗誦

小朋友想不想跟老師一起來念念呢？

小朋友，你們會了嗎？

我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？

師：哇，我們很多小朋友都會了，現在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？（把小眼睛閉起來。看看，哪個不見了？我們一起來念念看。）

師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）

師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？（恩，那我們來試試看啊。）

5、小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色的世界》。

師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？

6、創編兒歌

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十一

一、設計意圖：

生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

二、活動目標:。

1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。

3、學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。

三、活動準備：

1、圖片。

2、各色眼鏡。

3、配樂。

四、活動過程：

1、導入（小朋友們好！老師好?。?。

看看！今天陸老師帶來了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽的話來說你說，陸老師帶來了一副眼鏡。

哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？練習說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很……）。

師：咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，它的鏡片是什么顏色?。?/p>

師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？（哦，對呀，我現在看見的東西都是綠色的。）。

師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？

2、出示卡片。

師：我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

師：誰來說說，陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過?。课覀円黄饋砜纯矗@是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。

3、請幼兒說一說，熟悉內容。

師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？（哦，當我把綠色發眼鏡拿掉，綠色發世界不見了。）。

陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？

4、教師朗誦。

小朋友想不想跟老師一起來念念呢？

小朋友，你們會了嗎？

我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？

師：哇，我們很多小朋友都會了，現在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？（把小眼睛閉起來?？纯?，哪個不見了？我們一起來念念看。）。

師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？（把眼睛，閉起來。好，我們一起來念念吧）。

師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？（恩，那我們來試試看啊。）。

5、小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色的世界》。

帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？

6、創編兒歌。

文檔為doc格式。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十二

1、感受詩歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣情景和快樂的情緒。

2、學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。

3、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍事物，在理解的基礎上大膽想象。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

本次活動重在給孩子提供一個寬松的語言環境，讓他們積極參與，快樂學習！

小班的孩子年齡較小，語言發展水平有限，學習這首詩歌有一定的難度。

1、掛圖、操作卡、錄音。

2、青蛙手偶、胸飾各一個，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽鏡人手一副。

3、場地布置。

1、隨著音樂《生日快樂》，幼兒搭火車入場參加小青蛙的生日會。

2、魔術表演，引出“綠色的xx”，幼兒學說。

3、幼兒自由觀察，找出綠色的事物，并用“綠色的xx”表達出來。從而引出綠色的眼鏡。

提問：

（1）“戴上綠色眼鏡看到了什么？”

（2）“為什么到處都是綠色的？”

4、學習詩歌。

（1）聽錄音欣賞詩歌。

（2）教師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟著老師有節奏、有韻律地朗誦兒歌。

（3）跟錄音朗讀。

（4）有感情的配合動作朗讀。

5、幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表達出來。

本次活動設計了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法?；顒娱_始，我以故事來引出青蛙過生日，并出示青蛙手偶。誘發幼兒參與活動的興趣。

在活動中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的主動參與性很強，又大大激發了幼兒參與活動的興趣。為避免空洞的說教，我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。

不足之處：在教學過程中，我在講課時語言比較快，讓幼兒感知綠色的時間短了些。結束活動也太倉促，整個活動還缺生定的感染力。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十三

1、學習并理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味性。

2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達詩歌內容。

3、積極參與朗誦活動，能在集體中大膽的進行表達。

1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩歌圖譜）。

（一）引導幼兒觀察周圍世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

1、教師出示綠色的眼鏡。教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？

2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。

1、教師：當你戴上綠色的眼鏡時，你發現了什么？

2、教師：你發現什么東西變綠了？

（三）教師出示圖片，帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

（四）教師示范朗誦詩歌。

1、教師講到"綠色的天空"時，右手指著天空，眼鏡順著手指的方向看。

2、教師講到"綠色的小貓"時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

3、教師講到"綠色的甜糕"時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

4、教師講到"綠色的手套"時，雙手手心手背翻轉一次。

5、教師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。

6、教師講到"到處都是綠綠綠"時，右手往左右兩邊各指兩下。

7、教師講到"當我把綠色的眼鏡拿掉"時，雙手蒙住眼睛再放開。

8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時，微笑著搖頭。

（五）教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

1、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

2、引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。（刪除）。

3、幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。

1、區角活動：在語言區投放紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。

2、領域滲透：開展科學活動，先引導幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進行實驗驗證并做記錄。

《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經驗，而且語言發展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優美、風趣的.意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！

雖然本活動的目標已經基本達到，孩子們都能理解詩歌內容、學會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個環節——引導孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創編不出來！

所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十四

1、理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。

2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關系。

3、嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

理解詩歌內容，初步了解植物生長與春雨的關系

嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

掛圖12號；《小朋友的書——春天到》

1、 結結合掛圖朗讀一遍

提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？

2、 跟著朗誦一遍

3、分角色朗誦

小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？

圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?

使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進一步學習完整朗誦

3分鐘

7分鐘

4分鐘

4分鐘

2分鐘

《春雨》是一首比較優美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學會。但從整個活動過程來看，大多數幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進行創編。也許是缺乏語言教育的經驗，我在這堂課上沒能很好的設計提問來引導幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

在整個活動中所設計的環節對幼兒的動靜結合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對春雨產生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學習詩歌時，也積極參加。但在這節課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉換到下一個創編環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒能顧全大局。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十五

1．讓托兒感知綠色。

2．愿意開口學說話。

綠塑料片。

1．引起興趣：

寶寶們，媽媽今天請來了一位小客人。

我們一起來看看是誰呀？（小波）。

小波身上穿什么顏色的衣服呀？（紅顏色）。

小波，小波，我也來了。

小波把誰也叫來了？

（出示拉拉）拉拉也來了。

我們和拉拉打打招呼呀。（拉拉你好）。

小波和拉拉都到我們教室來了，你們高興嗎？（高興）。

那我們把小波和拉拉拍照片拍下來，帶給媽媽看看讓他也高興高興。

2．引導托兒觀察：

寶寶，媽媽怎么看見小波變成綠綠的，拉拉也變成綠綠的。

怎么回事呀？

原來，媽媽手上有一只綠蘋果照相機。

寶寶看看是不是綠蘋果照相機呀。

有了這只綠蘋果照相機拍出來的東西都是綠綠的。

你們看好，媽媽是怎么用這只綠蘋果照相機的。

我把這只綠蘋果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一邊拍一邊說。這樣東西就變成綠綠的。

張老師的衣服是綠綠的。

寶寶，我們自己拿好照相機來拍一拍。一邊拍一邊說。

“喀嚓”小波是綠綠的。

“喀嚓”××是綠綠的。

3．小結。

寶寶，你們照片都拍好了嗎？

你們拍了那么多綠綠的照片呀。本領真大。

我們把照相機放到籃子里。

媽媽這里還有紅蘋果照相機，我們明天在來拍照片。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十六

語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班)。

1、知道朋友間要互相幫助，特別在朋友最需要幫助的時候。

2、認識、理解字詞：絆、五顏六色、幫助、驕傲。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

課件;錄音機、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》;字卡;。

(一)、開始：導入活動。

1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進入活動室。

2、幼兒看課件，猜蝴蝶的謎語。

3、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事，我們一起欣賞吧。

(二)、基本：引導幼兒學習故事。

1、看課件，聽故事《驕傲的小蝴蝶》。

提問：故事中有誰?讓我們再聽聽故事里講了一件什么事?

2、邊看課件邊提問，講述第二遍故事。

(1)、小刺猬為什么會小手小腳朝天，整個身子翻了過來?

a：理解、認識：絆。

b：教育幼兒平時行走等時要注意安全。

(2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的?

理解、認識：五顏六色。

(3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的?

理解、認識：幫助。

(4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身，對小蜜蜂說了什么?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?

理解、認識：驕傲。

(5)、引導幼兒為故事取名字。

3、培養朋友間互相幫助，團結友愛的情感。

(1)、討論：你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它?

(2)、幼兒講述同伴間互相幫助、團結友愛的故事。

(3)、小結：朋友間要互相幫助、團結友愛，還要幫助一切需要幫助的人……。

4、舞蹈：《好朋友》。

小蜜蜂能樂于助人，是我們學習的好榜樣，讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧。

5、鞏固認讀字詞：絆、五顏六色、幫助、驕傲。

(三)、結束：“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點，變成了一只樂于助人的蝴蝶，現在做了很多的好事，讓我們一起出發去看看吧?！庇變郝牎逗w》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室，結束活動。

這次語言活動課我認為以下幾點做得比較好：

1、活動一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語，激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒參與活動的積極性，且幼兒猜謎的常規很好。接著以蝴蝶帶來了一個好聽的故事引出故事，非常吸引幼兒，把握住了他們的興趣點，由此使以后的故事教學順利開展。

2、整個活動設計很自然，環環相扣，符合新綱要設計理念。教師給幼兒看精美的`故事課件，通過聽覺與視覺的沖擊，他們對故事的印象已非常深刻，培養了幼兒良好的傾聽習慣，在傾聽的過程中不斷升華故事。當教師再提問問題時，孩子們迎刃而解了。

3、教師在使用教材的過程中，不僅以幼兒為本位，使用好教材。而且能根據大班幼兒的年齡特點設置了認識字寶寶活動，使教材更加符合幼兒的需要。

4、教師在組織中有的放矢，各環節銜接自然。課堂參與度比平時高許多，一些平時甚少發言的幼兒也高高舉起了小手，。課中進行的識字游戲再一次調動幼兒的學習欲望，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。

5、語言活動中很自然地融入了思想品德教育和安全教育，升華了本故事的思想，很好地完成了活動目標。并且使語言活動與藝術(舞蹈活動)有機整合，動靜結合，幼兒在語言活動中學得輕松、快樂。

這堂課中，我也有不足之處：

為追求良好的教學效果，而忽視差異教育。在活動中，我為了體現更好的教學效果，在需要幼兒集體前展示交流時，只提問幾個能力強的幼兒，忽視了需要特殊關照的孩子。而且由于是觀摩活動，為了能有更好的活動效果，怕出現亂的現象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現，不能讓更多的孩子在活動中獲得滿足感與成功感。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十七

1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。

2、加深對動植物的生命與環境聯系的了解，體會保護環境的重要性。

3、能跟著節奏打節拍。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

1、配套磁帶或cd。

2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩—— 小鳥的家。

1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。

2、學唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

（2）學唱副歌。

（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關系，初步知道生態平衡，保護環境的重要性）

（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。

（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

3、創編歌詞。

如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

在整個上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯，能夠很迅速的掌握歌曲的內容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時，沒有去引導孩子發揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發揮孩子的想象讓他們能表現自己也能很好的歌唱，因為發現有絕大多數孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動的樂趣。還有創編環節，我給他們提供了三張圖片，創編了三次，所占課堂時間過多，當時在設計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動，而且這首歌曲比較短小，通過創編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創編能體會到大自然的生態和諧?？赡軆热萦悬c偏多，其實公開課，不一定要考慮到很多的教學內容，主要是看老師是如何引導小朋友的。

藝術活動的教育教學，不僅要求我們教師具備良好的藝術素養，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標！

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十八

活動目標：

1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。

2、感受操作、探究的樂趣，激發幼兒熱愛生活的情感。

活動準備：

1、多媒體設備。

2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；

3、音響。

活動過程：

一、快樂激發：激發幼兒參與活動的興趣。

師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？

1、快樂互動：操作課件，觀察畫面。

提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？

2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發現的變化。

提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會有什么變化？

小結：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它“綠色的世界”。

b體驗拿掉眼鏡的變化。

討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？

小結：因為帶顏色的眼鏡只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。

3、快樂體驗：

b有感情的朗誦部分詩句。

三、快樂獲益：遷移到生活，實際操作，仿編詩歌。

1、運用已有經驗品位綠色的寓意。

小結：綠色象征著生命、健康、環保。

2、到操作區嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。

3、朗誦新編詩歌。

4、習慣養成教育：長期配戴有色眼鏡會導致眼睛疲勞，視力下降，所以應該在需要的時候適當的佩戴。

小結：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的'，我們的生活是豐富多彩的。

四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？

綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。

這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇十九

1、知道綠色有環保、健康的意義。

2、懂得愛護環境，保護我們的家園。

3、了解人與環境的相互關系，形成初步的環保意識和探索興趣。

感受綠色的世界消失給我們帶來的危害。

如何保護環境

1、青蛙圖片、綠色背景圖、

2、綠色卡紙、黑色勾線筆（人手各一）；剪刀、雙面膠（棒棒膠）每組各一。

2、出示圖片（自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘）故事導入《綠色的世界》，引出課題。提問：

青蛙為什么會站在臟臟舊舊的報紙上？

你看到這樣的情況你有什么樣的感覺？

青蛙綠色的世界到哪里去了？

（請幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發生了什么事情。引導幼兒說出大樹被砍伐，池塘里堆放了很多垃圾，污染了這里的環境。）

2、分組討論：

（1）我們如何幫助青蛙找回它綠色的世界？

（2）請幼兒將討論的結果和大家交流。

（3）教師小結。

3、請幼兒幫助青蛙改善環境。

（1）清理垃圾。

（2）給青蛙一片綠色的世界。

（請幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景墻上）

孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，你們有什么樣的感覺？

播放森林狂想曲，請幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。

請幼兒設計環保宣傳標識牌，提醒家人和朋友愛護環境。

故事：綠色的世界

小青蛙生活在綠色的世界里，在那里，到處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清澈的池塘里，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著快樂的歌謠，它生活得開心極了。

小青蛙冬眠了整整一個冬天，春天到了，睡醒的小青蛙準備和它分離了一個冬季的綠色世界打個招呼，當它爬出樹洞，發現它的世界全變了：小朋友們，你們看看，都發生了什么變化？奇怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘里的水黑乎乎的，里面飄著許多垃圾，還發出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘里那個綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念著曾經綠色的世界。

綠色的世界大班語言教案（精選20篇）篇二十

1、初步了解6月5日是世界環境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產生保護綠色的情感。

ppt——白色垃圾圖片若干

1、請你猜猜今天是什么日子?

2、教師簡單介紹：

每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節日的方式來紀念它，今天就是個非常特別的日子——世界環境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環境，這樣我們以后的生活才會更美好!

1、請幼兒仔細觀看圖片。

2、教師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么?

你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢?

3、教師小結白色垃圾的危害：

生活中一次性發泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環境。

4、想辦法：用啥裝東西更好!

引導幼兒根據生活經驗，提出使用竹籃、布袋等環保用品。

1、你居住的小區樓道里干凈嗎?

2、你喜歡周圍的菜市場嗎?為什么?

3、在小區里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環境嗎?

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?

5、教師小結：原來臟兮兮的環境都是我們不注意而造成的，這樣的環境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學著保護干凈的環境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環境?

如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。

2、談一談，怎樣讓家里人也學會保護環境?

鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔東西，少用一次性塑料袋等。

3、教師小結：

看到干凈的，充滿綠色的環境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養成不亂扔垃圾的好習慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認真去做，我們周圍的環境才會越來越美好。