中班教案的編寫需要教師綜合運(yùn)用教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性。通過瀏覽以下的中班教案范文，相信您能夠獲得一些實(shí)用的教學(xué)策略和方法。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇一

設(shè)計(jì)思路：

新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動(dòng)過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、幼兒自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|。

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等。

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)。

下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰(shuí)能得冠軍。

請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|。

背書包|背書包|背背|背0|。

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|。

看誰(shuí)編的多，就能奪得冠軍。

五、活動(dòng)延伸：提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇二

1.教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：

a、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。b、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

2.提問:。

（1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。

（2）他們是怎么做的？師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）幼：好朋友送來給他吃的。師：蘿卜又是怎么回來的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜有回來了。師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？幼：喜歡。師：為什么？幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

3.故事表演。

(1)師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。

(2)讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。

(3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？幼：好。

(4)在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次.師：聽完這個(gè)故事，你覺得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？幼：好。師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。師：讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇三

1.教師播放故事。

2.提問：師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)蘿卜。師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。師：你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）。

3.在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小猴。師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小鹿。師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小熊。師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小白兔。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇四

1.師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？幼：蘿卜。師：誰(shuí)愛吃蘿卜啊？幼：小白兔。

2.引出故事：師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇五

1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂。

（一）、導(dǎo)入部分。

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）。

（二）、展開部分。

（1）教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）。

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演。

（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）。

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）。

（三）、結(jié)束部分。

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

（四）、活動(dòng)延伸。

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束。

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

語(yǔ)言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力。在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)啊？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇六

1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見，且取材方便。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，目標(biāo)定為：

（1）了解蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

（2）樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的.特征、用途。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標(biāo)記進(jìn)行插花，另外再把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到插話游戲中。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。

這只是一系列活動(dòng)中的一個(gè)，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識(shí)，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會(huì)進(jìn)行下一個(gè)個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)，如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進(jìn)行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容，菜場(chǎng)、小吃店、或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇七

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢？（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇八

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——。

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！

提問：（1）這輛車與別的車有什么不同呢？

（2）那這“蘿卜車”是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。

草、澆水，一天天過去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開心了！

旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢？

師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧！（幼兒自由回答）***小朋友真愛動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽，仔細(xì)看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰(shuí)來想想好辦法？

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）。

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法？

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請(qǐng)幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子）。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

（請(qǐng)幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）。

四、教師總結(jié)結(jié)束。

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇九

（在參觀小兔蘿卜園的情境中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）。

1、看看誰(shuí)來了？

2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。

3、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？

小結(jié)：原來這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。

二、運(yùn)蘿卜——嘗試按一種特征運(yùn)蘿卜。

（在運(yùn)蘿卜的過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應(yīng)的蘿卜。）。

1、小兔子種了這么多蘿卜，要請(qǐng)你們一起幫它來運(yùn)蘿卜，你們要按照小兔子的要求運(yùn)蘿卜。

2、小兔子要請(qǐng)你們運(yùn)一個(gè)大蘿卜和一個(gè)小蘿卜。

3、小兔子還要請(qǐng)你們運(yùn)兩個(gè)顏色不一樣的蘿卜。

4、說說你幫小兔子運(yùn)了什么顏色的蘿卜？

小結(jié)：你們都幫小兔子運(yùn)了大小和顏色都不一樣的蘿卜，謝謝你們。

三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜。

（在送蘿卜的過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發(fā)展幼兒二維思考能力。）。

1、我們幫小兔子運(yùn)了這么多蘿卜，現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

2、請(qǐng)你們送兩個(gè)顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

小結(jié)：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十

設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、回憶故事。

出示蘿卜。

師：看這是什么?

講述故事。

師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語(yǔ)氣。

(邊講邊問，加深幼兒對(duì)故事的印象)。

二、共同講述。

師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

師：蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事。

師：下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事。

分配角色。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十一

1.能雙腳左右行進(jìn)跳，蹬地有力，落地較輕。

2.愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

小兔子頭飾每人一個(gè)、兔媽媽頭飾一個(gè)、海綿墊每人一塊、塑料管若干、呼啦圈每組四個(gè)、蘿卜道具每人一個(gè)、礦泉水瓶若干、紙球若干、熱身音樂。

(一)熱身運(yùn)動(dòng)

師：小朋友看這是誰(shuí)(兔子)今天老師來扮演兔媽媽，你們來扮兔寶寶好不好(好)。

師：兔寶寶今天天氣真好我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

(二)設(shè)計(jì)情境進(jìn)行雙腳左右跳的練習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂

1.設(shè)置情景，游戲鋪路，引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行場(chǎng)地布置。

師：(出示蘿卜)小朋友看這是什么(蘿卜)媽媽想請(qǐng)你們幫忙種蘿卜，可是去蘿卜地的路不好走，我們要穿過沼澤地，媽媽這有一些工具(地墊)請(qǐng)你們想一想怎樣用這些工具，幫助我們通過沼澤地呢?(啟發(fā)幼兒說，找兩個(gè)孩子擺一下)好，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手?jǐn)[一下(幼兒動(dòng)手?jǐn)[，師指手)師:去蘿卜地除了要穿過沼澤地，還有一條小河擋住了我們，我們?cè)趺礃硬拍芡ㄟ^小河?(搭橋)我們一起把小橋建在小河上吧。

2.小兔練本領(lǐng)——進(jìn)行雙腳左右行進(jìn)跳動(dòng)作。

(1)幼兒自由練習(xí)雙腳左右行進(jìn)跳，師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

(2)師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)幼兒分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

3.勤勞的小白兔——鞏固跳的動(dòng)作。

師：兔寶寶們，你們剛才跳的.真棒，來，快到媽媽身邊來。(將幼兒帶到場(chǎng)地外，席地而坐，路已經(jīng)鋪好了，你們的本領(lǐng)也練得很好，現(xiàn)在寶寶要跟媽媽一起去蘿卜地拔蘿卜了，要記住你們通過沼澤地和小河時(shí)要并攏跳，一定要注意安全，記住了嗎?出發(fā)!

(1)“種蘿卜”。

師：我們要跳過小河和小橋，把我們的種子放到地里，然后在直線跑回來下一位兔寶寶接上。(隨時(shí)提醒幼兒要雙腳跳)

(2)“給蘿卜澆水”。

師：寶寶給蘿卜澆上水，你們真棒，蘿卜一天一天的長(zhǎng)大了，到了收獲的時(shí)侯了，現(xiàn)在我們出發(fā)去拔蘿卜吧。

(3)“拔蘿卜”。

小結(jié)：兔寶寶今天媽媽真開心，寶寶們幫助媽媽種蘿卜，給蘿卜澆水還和媽媽一起收獲了蘿卜，你們真是懂事的好孩子。

(三)播放輕松音樂，和孩子一起做放松游戲“高興的小兔子”，活動(dòng)結(jié)束。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

拔蘿卜這首兒歌是大家再熟悉不過的了，為了讓孩子們感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感，于是設(shè)計(jì)了這樣的一堂課，讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，讓他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，明白情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1.教師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）。

二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么？

2、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰(shuí)來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)各人物是什么樣語(yǔ)氣）。

三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

集體表演。師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助他一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧！

教學(xué)效果：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十三

《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。 結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂。

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。

重點(diǎn)提問：

a、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行？

b、蘿卜兔怎么過溝？

c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？ 以三個(gè)主要問題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。

二、幼兒完整聽故事。 這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。 請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。

四、個(gè)別幼兒講故事。 鼓勵(lì)幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。 語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十四

1、扮演角色：

幼兒扮演小兔，每人一個(gè)塑料圈，教師和幼兒或單獨(dú)或結(jié)伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動(dòng)。

2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著向前跳行不行？”

3、幼兒自由探索，教師觀察了解每個(gè)幼兒不同跳法。

4、小結(jié)：我們可以向前、向后跳，我們一起來試著這樣跳一跳。

5、分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)向前、向后跳。

游戲：小兔拔蘿卜。

（1）教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢？

（2）幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜。”

（3）游戲可重復(fù)進(jìn)行多次。

（4）結(jié)束游戲：

幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈，當(dāng)做汽車的方向盤，小司機(jī)開車將蘿卜送回了家。

活動(dòng)三：參觀種植園。

帶幼兒到種植園，觀看蔬菜寶寶的生長(zhǎng)情況。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十五

教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。

喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。?

培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。

人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。

師，生均戴兔子頭飾。

1、開始部分

教師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。

小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

2、基本部分

全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，教師注意糾正幼兒的錯(cuò)誤，并注意個(gè)別教育。

游戲"種蘿卜"。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來。游戲2"3遍。

3、結(jié)束部分

教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)條得好的幼兒。

教師：今天小兔子收了很多蘿卜，大家真高興，我們來跳個(gè)舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后教師帶幼兒走進(jìn)教室。

活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十六

這是一節(jié)童話欣賞課，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好，對(duì)幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個(gè)主題繼續(xù)進(jìn)行，以便幼兒真正的體會(huì)到這種情感。

我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)該再多一些，表情應(yīng)該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會(huì)更好，更出彩。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十七

二、基本環(huán)節(jié)。

1、教師一邊播放ppt，一邊完整的講故事。

提問：故事的名字、故事里都有誰(shuí)？他們分別找到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片）。

2、教師再次講故事（根據(jù)圖示講故事）。

提問：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？讓幼兒學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。

3、角色表演。

請(qǐng)四個(gè)小朋友頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語(yǔ)??

4、集體表演。

每個(gè)小朋友拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。

5、分享活動(dòng)與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心，要樂于與別人分享自己的東西。

三、活動(dòng)延伸。

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十八

1、感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。

1、教師示范準(zhǔn)備好表演的'動(dòng)作。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，并配上自編動(dòng)作，

1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。

三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。

1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。

2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨。

四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞。

1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、快樂大比拼。

活動(dòng)：自編節(jié)奏詞：

下面我們來一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

五、活動(dòng)延伸。

回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰(shuí)編得多，誰(shuí)就最能干。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇十九

1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。

2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。

2、錄音機(jī)及音樂文件。

3、場(chǎng)地布置如圖。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。

2、游戲過程

（1）介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場(chǎng)。

（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們?cè)谛『由箱佋O(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地。現(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動(dòng)作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。

讓小朋友們說說自己跳得好不好。

引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)：

小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。

（3）澆水――幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。

小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長(zhǎng)短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。（鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來的`小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）

（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請(qǐng)小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊(duì)，沒人只能拿一個(gè)蘿卜。

收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)

3、放松活動(dòng)：

（1）放松調(diào)整階段（動(dòng)動(dòng)說兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！

幼兒：蘿卜可以怎么吃……

教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！炒蘿卜前我們要做什么？

幼兒：……

教師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰(shuí)呀？我是小小郵遞員啊！哪里來的信呀！xx來的信啊！送給誰(shuí)呀！送給xx！（包裹里是沙包與分散活動(dòng)向銜接）。

（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料。（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）

馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請(qǐng)你馬上就開花。

1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。

2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。

3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。（利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量）

4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）

活動(dòng)經(jīng)過設(shè)計(jì)的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇二十

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

2.啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。

4.培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。

在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動(dòng)物們想的話和。

感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。

1.動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

2.道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。

3.故事錄音。

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？ 幼：蘿卜。 師：誰(shuí)愛吃蘿卜啊？ 幼：小白兔。

2.引出故事： 師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。

二、初步欣賞故事內(nèi)容。

1.教師播放故事。

2.提問： 師：小白兔找到了什么吃的？ 幼：兩個(gè)蘿卜。 師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？ 幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。師：你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？ 幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

3.在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。 師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？ 幼：小猴。 師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？ 幼：小鹿。師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？ 幼：小熊。 師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？ 幼：小白兔。

三、再欣賞故事。

1.教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：

a、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。b、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

2.提問:

（1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？ 師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。

（2）他們是怎么做的？ 師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃） 幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

（3）他們看到家里的.蘿卜知道了什么？師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）幼：好朋友送來給他吃的。 師：蘿卜又是怎么回來的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜有回來了。 師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？幼：喜歡。 師：為什么？ 幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。 請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

3.故事表演。

(1)師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。

(2)讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。

(3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？幼：好。

(4)在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次.師：聽完這個(gè)故事，你覺得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？幼：好。 師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。師：讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？ 幼：好。

：分角色演一演。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇二十一

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的'序數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。

（一）導(dǎo)入部分。

1、師：聽！什么聲音？

2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。

3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。

師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？

（二）基本部分。

1、出示大蘿卜圖片。

師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？

2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。

師：誰(shuí)第一個(gè)來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。

3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

師：他有沒有拔動(dòng)呢？

4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？

師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！

5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。

（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。

（2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。

7、教師小節(jié)。

（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！

（3）幼兒角色表演。

9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇二十二

1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

菜地里拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、(顏色標(biāo)記)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

t：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿卜，你們認(rèn)識(shí)嗎?

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的?幼兒分散(請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位)。

二、表述蘿卜特征。

幼兒集中交流：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的?

三、切開來、看一看。

1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢?(幼兒猜)。

2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢?切出來就知道了。”(教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長(zhǎng)的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會(huì)不一樣呢?小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢?”(幼兒觀察)。

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。原來長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小朋友，你猜對(duì)了嗎?如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧!

四、蘿卜的用途、做法。

“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的.許多秘密，那你知道蘿卜有什么用?”(吃)，可以怎么做呢?你吃過或者看過蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)。

五、欣賞蘿卜插花。

2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友，你們想不想也來做個(gè)小小藝術(shù)家呢?我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲!

1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見，且取材方便。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，目標(biāo)定為：

(1)了解蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

(2)樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的特征、用途。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標(biāo)記進(jìn)行插花，另外再把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到插話游戲中。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。

這只是一系列活動(dòng)中的一個(gè)，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識(shí)，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會(huì)進(jìn)行下一個(gè)個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)，如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進(jìn)行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容，菜場(chǎng)、小吃店、或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

分蘿卜教案中班范文（23篇）篇二十三

1、理解故事內(nèi)容，明晰故事發(fā)展的線索。

2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語(yǔ)言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)與別人分享帶來的快樂。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。