優秀作文是精心構思、用心書寫、語言流暢、內容豐富的一篇篇佳作，它可以展現作者的才華和文思靈感，給讀者帶來閱讀的樂趣，我想我們都希望寫一篇優秀作文吧。請大家認真閱讀以下這些優秀作文，它們對于我們提高寫作水平具有積極的借鑒作用。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇一

今天，我上了兩節體育課，一節是上午的，一節是下午的。

上午，我上的那節的體育課是跳遠，誰跳得遠，就誰去參加比賽。

開始跳了，老師拿了個彈簧板，

讓我們跳過去的時候，踩著彈簧板來跳，到了龔睿跳的.時候，龔睿跑得很快，跳過去的時候，差不多都跳到對面的邊上了，到我跳的時候，我跑得慢，跳不到那么遠，可我跳完，就在旁邊一看，我跳到的那個地方，很多人的腳印都在我跳的那個地方。

下午的體育課是跳高，誰跳得高，越高越好，如果能跳到老師搞到的那個高位，就可以參加比賽。

開始了，我們都特別緊張，老師跳得比我們還要高，到我們跳了，先是我們男同學，跳得時候，要先用右腳，腳是直的，腳一彎，就很容易受傷，我們男生跳得時候，都很順利，女生的盧秋麟跳得時候，跳過頭了，跳了過去，就摔了跤，它女同學都跳得很好，我跳到了第三次，屁股碰到了繩子，所以我失敗了，可我不能放棄，還有其它項目。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇二

今天，老師把數學試卷發了下來，可是我只考了83分.在我的標準里我覺得考到90分算優，超過90分算極優，如果考到85分就算良，85分以下就算中，75分算中下，75分以下就是差，65分算極差，65分以下算合格，60分以下算不合格；可我一直認為每次都考到優或者極優才能讓媽媽爸爸開心。

我看了看錯了的題：呀！竟然大多數都是我自己粗心造成錯誤的，本來可以考93分的！”唉，都怪我太粗心了，加減乘除應先算乘除法，后算加減法，要先算加減法就必須加括號，我竟然忘了加小括號，還把減5寫成了加5；另一道題214+86我竟然算成了214+860，結果相差千里，還有要么多加一個0，要么少加一個0……我垂頭喪氣地回到家，先對媽媽說：“媽媽，我的數學只考了84.5分。”媽媽卻說：“肯定是粗心造成的吧？把卷子拿來我看看。”媽媽一下就猜中了。

媽媽讓我認真的重做了錯題，反復的問我：“知道錯在哪里了嗎？說給我聽聽。”。改完了媽媽給我講了一個故事：“有一個銀行的出納人員，他在一次給人存錢時，在十萬的數字后面多加了一個零，結果把十萬變成了百萬，后來雖然把錢追回來了，但是，如果這個人不認帳，他將賠償損失九十萬。”結合這個故事媽媽語重心長的對我說：“孩子，你很誠實，沒有改分數來騙爸媽，其實分數并不重要，重要的是要把這些弄懂，錯了要知道錯在哪，一定要保證下次不再犯相同的錯誤。這樣才能進步。”

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇三

數學成績出來了，我興奮地拿起卷子一看，什么！我才考了83分。興奮的心情瞬間就沉了下來。這可怎么給媽媽說呀？我忐忑不安的.將卷子胡亂塞進了書包里。

回到家，媽媽不知從哪里冒了出來，要檢查我的書包，嚇得我的心都快跳到嗓子眼了。我又裝作鎮定的說：“干嘛老翻我書包，里面又沒寶貝”，“但我覺得里面有寶貝。”媽媽笑著對我說。

我的心似乎猛的抽動了一下，慌亂的想媽媽是怎么知道我的成績的，趁媽媽不注意，我趕緊偷偷的把卷子塞進了書包的夾層里，拉上拉鏈，然后裝作若無其事的樣子把書包交給了媽媽。媽媽翻了翻書包說“你要學會整理書包，書和書放在一起，本子和本子放在一起，這樣你找起來就方便多了。”我松了一口氣，一顆懸著的心總算放了下來。

我又怕媽媽再次檢查我的書包，于是，晚上刷牙的時候，我把卷子藏進了媽媽的化妝柜的底層，準備等媽媽睡著了再來拿。可當我關燈睡覺時，我聽到了關柜子的聲音，這時我才想起來，卷子沒拿。我一動不動的躺在被窩里，靜靜地聽外面的動靜，大冷的天，可身上已被汗水浸濕透了。還好，媽媽并沒有來我的房間，而是直接去自己的房間了。

關書房門的聲音和關柜子的聲音太像了，是我聽錯了，真是虛驚一場。

第二天早上，我趕緊沖到衛生間里把試卷“搶救”了出來。到底藏在哪里好呢？對了，就放到我的書桌里吧。媽媽已經整理過我的書桌了，大概不會再整理了吧。可我還是不放心，整整一天我都是提心吊膽的，生怕被媽媽發現。

糟糕的試卷讓我不能安寧，我很后悔沒有考到高分。如果我考好了，大概就不用這樣了吧。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇四

良好的課堂氣氛可以使學生有強烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學習氛圍還可以使學生思維活躍，迸發思想火花，產生奇思妙想。建立平等、友愛師生關系，營造融洽、和諧的運動環境，學生能在輕松愉悅的氣氛中達成學習目標。教師首先必須開闊心胸去理解學生，然后再敞開胸懷去關愛學生，這是進行小學體育教學的首備條件。你給孩子一份理解和關愛，他就會對你產生依賴和信任!作為體育教師就應該敞開胸懷愛學生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。

這樣的例子發生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領和引導同學們參加體育鍛煉。使同學們身體素質和體質兩方面都得到相應的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。

長期以來，學校體育的目的是要增強學生體質使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強體質、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規律的。在體育教學中應把著眼于怎樣通過一些教學方法來激發與調動學生體育鍛煉的興趣和熱情。

逐步地培養他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇五

今天體育課上，許校長來聽課，可是我們，不知是因為很久沒上體育課，還是什么的，顯得特別“興奮”。他們在老師講的時候，根本沒有聽，有的在旁邊講閑話，有的則在一旁做游戲，踏步時也一點都不專注，懶懶散散的，根本沒有把許校長和范老師放在眼里。而且連向左向右轉都做不好，許校長既生氣又失望，把我們狠狠的責罵了一頓。當時，我就提醒講話的同學停止，可他們卻把我的話當成一陣耳邊風，根本沒有把話記到心里去，一會兒功夫又在一旁玩了。我拿他們沒辦法了，心里天真地想：“他們做得不好，如果我做的好一些，許校長也許就不會生氣了。”說著我便更加認真的踏了起來。可到了最后，卻還是沒有躲過，許校長讓我們大家圍成一團，然后生氣的'說：“你們的父母，辛苦地賺錢供你們讀書，你們卻吊兒郎當的上課，你們對得起父母，對得起老師嗎.”聽了許校長的話，同學們都慚愧地低下了頭。

我們沒有做好的原因有1.從低年級開始就沒有養成好的學習習慣，老師在和老師不在，完全是兩個樣。2.同學們覺得范老師不兇，就不聽她的話。在范老師講常規的時候，我們根本沒有把她的話聽進去。

上完今天的課，我的感受是：“以后作為班干的我，一定要做好帶頭作用。要替老師管理好班級的紀律。積極參加學校學校的各項活動。”

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇六

口算考試的成績發下來了，我興奮地拿起試卷一看，頓時愣住了，原本萬里無云、晴空高照的天突然變得灰暗了，天上布滿了烏黑的像煤炭的烏云，似乎是老天爺也感到了我的考試考砸了，特地叫來雷公雨婆來“慶祝”的。啊，還好這次老師沒有要求讓我們簽字，不然怎么藏都得簽字，但是萬一藏起來以后，被發現了，那不就更慘了!唉!這次回家絕對是要上西天去了。我只好忐忑不安地將試卷放入書包內，一邊放著一邊心里想著：試卷兄，這次你可把我害慘了。

回到家中，我把這張試卷一直藏書包中。就在我正做作業時，一個黑影溜了進來，難道是小偷嗎?只見那個黑影拿起了我的書包，我的心中暗喜道：快將書包拿走!奇怪的是，那個人沒有走，反而翻起我的書包，我把臺燈一扭，啊!原來是媽媽，我連忙一個箭步把我的書包奪了過來，說：“怎么又翻我書包，不是上次你保證過不翻我的書包的嗎?”媽媽笑了笑，說：“您們老師說最近有人帶錢，我想查查看你帶了沒帶。”我趁著媽媽還在說話，連忙用快如疾風的速度把試卷放入桌子里，并且把書包扔給媽媽說：“檢查吧。”媽媽看了看，說：“嗯，很好，并沒帶錢，我明天再來檢查。”我深吸了一口氣，總算安全了。

洗澡的時候，我把試卷放在了衛生間的柜子里，打算著洗完就把它拿回房間。洗完以后，我關上了燈準備睡覺，忽然聽到了關柜門的聲音，我想到了我的試卷還在柜子里，這下慘了，我只好求天求地求神仙，千萬別讓媽媽發現了我那糟糕的試卷啊!媽媽出來之后，徑直走到了自己的房間里，并沒批評我，我才松了一口氣。

第二天一早，我就奔進了衛生間，把試卷拿了出來。放在哪呢?對了，可以放在集郵本里，爸爸最近才看過這個本子，近期肯定不會看了。

哎!如果我把藏試卷的精力都放在學習上，就肯定不會這樣了。

作者：章政昊。

公眾號：明日之星網絡文學社。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇七

今天下午原本應該有一節體育課，可是我最終還是沒有上課！今年以來體育課我只去過一次而已，其他時間不是有雨就是新生在軍訓，一系列問題導致體育課就這么耽誤了！

我的體育選修課程是足球，因為在問遍所有可以請教人的情況下，他們一致認為足球是最容易的一門課程，其他的例如籃球，就必須在一分鐘內投籃一定的次數，而且據說很不容易；還有一個跆拳道，容易過但是上課的時間太長，我的一個學長選擇以后就十分的'后悔！

今天又是因為大一新生軍訓的緣故使得體育課又一次在宿舍里度過！

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇八

今天第四節課是最激動人心的時刻了，因為我們今天第四節課是體育課。

體育課上我們一版都是踢足球，跑步等等，下了第三節課，我們來到體育老師辦公室，我能問體育老師說：“老師，體育課上嗎？”老師說：“上”我們都高興得來到操場上，操場上洋溢著同學們的笑聲，上課了，老師來了說了一聲：“集合。”大家馬上安靜了下來。

老師讓我們先跑兩圈，我們按照老師要求的做，跑完后，老師又說，足球隊的出列，其他人到操場的跑道上去玩，老師又找一個人拿了一顆球，老師讓男女分開。

我們每次比賽都是以石頭剪刀布的方式決定場地，我們開始石頭剪刀布了，可惜的是，男生贏了，女生輸了，老師讓男生決定，你說說，早不刮晚不刮，偏偏那個時候刮起了風，男生們多得意的笑了，男生的隊長說：“你們去迎著風的那面，我們在這面。”我們雖說不愿意去，可是命運注定了，我們輸了，只好極不情愿的向那邊走去。

老師說比賽開始，一開始比賽進行的十分激烈，男生使出了全力，女生幾乎沒有使出全力，上半場結束了，比分是0：0，男生們已經筋疲力盡了，女生把所有的體力都就在了下半場。

下半場開始了，女生向男生發起了進攻，不到10分鐘，女生就進了2球。我們剛想進第3球的時候，下課了，我們贏了，男生向打了敗仗的日本人似的。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇九

唉！這把糟糕的門鎖把我們一家三口都害苦了糟糕的門鎖。

今天晚上，我在衛生間里刷牙，忽然吹過一陣風，衛生間的門關上了。我去開門，門卻打不開，這讓我想起了前兩次的遭遇。

2月3日，媽媽和我被關在衛生間里。我們打不開門，非常緊張，害怕一個晚上都被關在了著里面，最后只好請“開鎖大王”幫忙。門是打開了，但是是花了100元錢。

3月24日，爸爸被關在了衛生間里。這回，我和媽媽學著“開鎖大王”的辦法試了幾次，卻沒有成功。最后爸爸用鐵絲把門打開了。爸爸還把鎖拆下來研究了一番呢！

現在又輪到我被關在里面了，我心想：這下可糟了！上次爸爸用鐵絲打開門，但是爸媽在門外也許能打開？想到這里，我就亮開嗓門，大喊：“媽媽，我又被關起來了，快來救我呀！”

媽媽聽到我的聲音有點怪，以為我在開玩笑，但是她還是過來試著開門，當然打不開。正在工作的爸爸聽到我的`喊聲也跑了過來，他見媽媽打不開門，就自告奮勇地說：“讓我來試試！”爸爸用足了力氣，可還是沒把門打開。他們只好另想辦法-用墊板試，不成功；想把鐵絲送進來，可衛生間的小窗才裝上了紗窗，送不進來，再想想我恐怕也沒那么大的力氣用鐵絲開門。實在沒別的辦法了，又不想再花錢，于是，爸爸對我說：“我把門踢開，你離遠點。”我靈機一動，馬上躲進浴缸里，邊拉上了浴簾邊對爸爸說：“準備好了，踢吧！”只聽“砰”的一聲，我伸出頭一看，真令我失望－門沒被踢開，門框上倒是被踢出了一條裂縫。爸爸再次使足了勁，猛地一踢，這次我被震耳欲聾的聲音嚇得不敢出來了。過了好一會兒，我才拉開簾子，一看，門被打開了，爸爸臉紅紅的額頭上都是汗，正皺著眉頭看門鎖呢。

唉！這把糟糕的門鎖把我們一家三口都害苦了。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十

游戲目標：

1、喜歡推著輪胎比賽。

2、練習繞曲線推輪胎的技能。

3、能邊推輪胎也繞過障礙物。

游戲準備。

小車游戲過程。

一、教師示范推小車的動作，并引導幼兒討論怎樣才能推得快。

二、幼兒練習推小車繞曲線走的動作。

三、玩法：幼兒分成三條隊開始游戲：接力比賽推著小車繞曲線走，到達終點后把糧食運回來，看誰運得多又快。

四、游戲規則：

1．聽指令才開始出發靈活地繞曲線推小車。

2.交換小車時要注意安全，減慢速度。

3.指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十一

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十二

教學目的：

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

一、二年級教學目標：

〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。根據教學任務，提前準備和布臵好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

3、.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

4、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

5、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。6、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

7、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

二、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

教學反思。

本課是一節四年級的體育課，主要教材是“立定跳遠”和游戲“青蛙障礙跳”。課的設計為：開始---準備--基本--結束四個部分，課的目標為：

1.學習立定跳遠的動作要領，培養學生對跳躍的興趣，發展學生的跳躍能力。

2.培養學生的主體意識和團結協作的精神。

立定跳遠是一種非常單調，枯燥的項目，所以學生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課，而在以往的教學中，我發現其他的老師總是采用老一套的教學方式，教師先示范講解，然后全體學生聽教師口令集體學習，一遍又一遍的練習，整堂課下來，學生學習的積極性不高，學的動作變形，有的學生還坐在地上偷懶，而且學生每次測驗的成績也不是很理想。現在，體育課堂教學進行了改革，“主體性教學，創新思維的培養”的提出，打破了傳統教學模式的羈絆，強調“以教師為主導，以學生為主體”。要求教師通過自己的主導作用，充分發揮學生的主動性，積極性和創造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的`學都達到最佳的發揮和發展，所以，在本次課的設計中，我對突出“主體性教學”的方法做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學法—情景討論法--游戲教學法。

分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數學生厭學當觀眾的現象，從而有效地克服了長期以來形成的素質優生與素質差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創造良好教學環境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。

只能是在學生進行探索學習的過程中遇到困難和出現問題時，實行有效的引導和幫助，教學活動各環節的擬訂，要淡化教師說教的痕跡，突出學生學的過程，力求展現學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創新意識和實踐能力得到切實的培養。

通過此次公開課，我發現自己有以下幾項須改進之處：

1、體育教師的聲音應該更洪亮一點，這樣才能使學生更清楚地聽到老師的聲音。

2、教師在講解時應該簡單明了，使學生能夠明白。

3、教師在示范時應多做幾次，使學生能夠看清楚。

4、“兔子舞”游戲的導入很不錯，但要掌握好音樂的節奏。

5、教師不必要急于授教，要做好安全教育。

6、結尾的放松過于倉促，學生的身心得不到充分的放松。

總之，這堂課雖有中心校領導、校領導和學校同事的肯定，但我自己感覺上的不夠理想，也許有點緊張和準備的不夠，不過，通過這次公開課的教學，我發現自己有很大地收獲。

1、課件的精心制作和備好課讓我更清楚認識到上好一堂課的重要性。2、公開課的教學使我更加自信，發現了自己的不足之處。

3、技能組同事的細心指導和幫助，讓我感受到集體的溫暖和互相學習的意義。4、學校領導的鼓勵和支持，讓我更加相信自己可以的。

由此，我感受到要做好教師，就要多用心、更細心、有責任心、有愛心、上進心和耐心，只有多一點付出，才能收獲到多一點的愛。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十三

“體育”的起源是一個非常復雜的人類學問題。同時體育的起源也是體育史研究必須解決的首要課題。但是許多體育史著作對體育起源問題略而不談，包括由著名的美國史學家哈亨·史密斯(hackensmith.c.w)著的《西洋體育史》。許多人類學家、歷史學家、體育學家做了許多的田野調查、考古發掘、資料整理。總結一下，大概有下面的一些說法：生存說、勞動說、模仿說、游戲說、余力論、精力過剩論、宗教祭祀說、生理舒展說、戰爭說等。由于人所具備的自然和文化的雙重屬性，注定了體育的起源是復雜的、是多元的。

二、“體育”詞語的出現。

翻開我國的古代的典籍，“體育”這樣的一個詞匯是沒有的。在西方出現的也比較晚，“體育”一詞最早出現于1760年的法國報刊上，1762年，法國的啟蒙思想家、哲學家、教育家和文學家盧梭(1712—1778)用“體育”一詞在《愛彌兒》中描述關于兒童身體教育的內容,他認為身體訓練應該是整個兒童發展的組成部分。

三、體育的概念。

四、體育存在意義。

羅伯特·麥基考夫先生所著的《體育史與體育哲學》：強調人類的身體運動能力、健身、競技和游戲從其存在之日起就是人類文明的重要組成部分。人類的本性中所固有的運動特點和相互競爭以求生存的天性，是人類產生身體運動文化愿望的生理心理基礎。隨著人類的進化，為了生存和榮譽的身體運動就成了人類文化中的一個重要部分，并且通過多種多樣的體育運動形式表現出來。另外，參與體育運動帶來的無限樂趣也是人們喜歡的重要原因。

五、體育的組成。

國內，目前普遍認為體育由學校體育，競技體育，群眾體育三部分組成。

六、當代體育的功能。

目前很多學者主張用本質和非本質來劃分體育的功能。

七、體育功能的異化。

(一)政治化的痕跡嚴重。

德國體育史學家萊默爾先生說：“運動和政治永遠分不開，運動最有興趣的地方，也是政治家最有興趣的地方。誰要從事育運動，誰就擺脫不了政治的影響。否則，就別參加運動。”有社會學者這樣描述奧林匹克運動，它是“和平時期的戰爭”、“溫和民族主義的舞臺”。

(二)過渡的商業化開發。

隨著國際奧委會“top”計劃的實施，奧運會得到的商業贊助成倍的增長，同時，纏繞在奧林匹克運動身上的枷鎖也越來越重。奧林匹克運動的自由受到了“商業條款”的限制，許多非人性的、不合理的事件和現象困擾著我們。

(三)錦標主義的盛行。

為了提高運動成績，所采用的各種藥物或技術。

1、新陳代謝型類固醇(睪丸酮、康復龍、大力補等)。

2、肽類激素(目前采用最多)。

3、β——阻斷劑(心得安、心得舒、心得怡等)。

4、刺激劑(、麻黃素等)。

5、麻醉劑(等)。

6、利尿劑(速尿、利尿酸等)。

7、血液回輸技術。

八、高等學校體育的目的任務。

我國高校體育的目的是：以身體練習為基本手段，培養學生的體育意識，有效地增強學生的體質，促進學生身心全面發展，使其成為體魄健康的社會主義現代化事業的建設者和接班人。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十四

游戲規則：5人一組，按照規定距離排成一豎列，通過“土電話”傳遞指令。排在第一位的同學負責接受指令(如：把拼音“a”放在第二個四線格等)，然后依次傳令，最后一名同學負責完成任務。在規定時間內完成數量最多并且正確者為贏。

游戲準備：指令條若干份、土電話若干個、拼音、字母等手工品若干份、黑板一塊。

游戲目的：讓學生在游戲中鞏固所學知識，訓練學生語言表達能力，增強學生團結協作意識。

適合年級：低年級(1-2年級)。

游戲名稱：我說你貼。

游戲規則：兩人一組，其中一人抽樣本，另一人蒙住眼睛聽指揮，兩人共同完成復制樣本的任務，用時最短者為勝。

游戲準備：樣本及貼圖道具若干份(卡通人物等)。

游戲目的：訓練學生口頭表達能力，增強學生團結協作意識。

適合年級：中年級(3-4年級)。

最佳方案：

游戲名稱：小小火炬手。

游戲規則：4人為一組，每人負責穿過一道障礙，障礙1：低跨越(即跨過由矮凳組成的障礙)。障礙2：鉆圈(整個身體全部通過呼拉圈)。障礙3：高跨越(跨越所拉繩子的高度，不得碰繩)障礙4：繞障跑(有三條路線可供選擇，合理分配、團結協作共同完成火炬的傳遞，用時最短者為贏。

游戲準備：矮凳若干張、呼拉圈、繩、礦泉水瓶、手工火炬。

游戲目的：增強團結協作意識以及懂得合理分配和最優選擇。

游戲目的：在培養孩子的合租能力的同時，讓孩子意識得到信任的重要性，在游戲中建立信任感，信賴感。

游戲準備：玩具若干、秒表1個、蒙眼布1塊。

游戲規則：

1、兩人一組，可將本小組分成三組。

3、玩具物品放好后，由未蒙眼的人牽著蒙眼的人去尋找玩具，到達指定的范圍內，通過未蒙眼的同學的提示(只能告訴方位)，被蒙眼者親手將玩具撿起。在此過程中，若夢游者打開蒙眼布或未蒙眼者用手觸碰了玩具，都算犯規。

4、直至使用玩具都找到，參賽者返回起點，這一組的游戲才算結束，主持人停止計時。

5、以此類推，哪一組找到玩具的時間最短，哪一組就獲勝。

游戲目的：通過此游戲一增強同學的責任感，讓其在一種自然輕松的活動狀態，發揮責任感，體驗承擔責任的愉悅，懂得付出才有回報的道理。

游戲準備：熟雞蛋若干個，彩筆幾只。

游戲準備：

1、每人派發1枚雞蛋，讓其握住。

2、在雞蛋上畫眼睛、鼻子、嘴巴、頭發、激發其保護“蛋寶寶”的責任感。

3、將蛋放在衣服的口袋上，之后，玩跳繩、扔沙包、開火車等游戲。

4、20分鐘到30分鐘后，檢查學生的護蛋情況。若雞蛋碎了，則被懲罰。由贏者想點子。

游戲目的：培養學生團結協助能力的同時，訓練其聽覺能力和獨立處理事物的能力。

游戲準備：空曠的場地。

游戲規則：

1、參與者圍成一個大圓圈，每人相隔2到3米。

2、以猜拳的方式，贏者當指揮。指揮者站在圓圈的中間，負責發號命令。

3、指揮者任意跑到一個人的身邊，在他耳朵悄悄發口令，如，“請小明把他的籃球交給小軍”

4、接到命令的同學，立即按順時針方向跑到離自己最近的同學身旁，在他耳朵低聲地將口令傳告給他，直到每個人都接到口令。

游戲方案。

游戲規則：

1、每組由2名隊員組成。

2、起點至終點的距離為7米。

3、在一分鐘內2名隊員用除了手之外身體的其他任何部位把球從起點運到終點放下球，接著跑回起點運第二次(每次只能運一個球)。

4、如在半路掉了，請把球撿回來，從掉的地方繼續比賽。

5、四組為一個單位進行比賽，看哪組運的球多，多的小組為勝。

道具準備：球，放球的大盒子(或筐子)。

游戲目的：培養組員間的協作能力。

游戲規則：

(1)參加游戲者雙手握一塊乒乓板，上面放著一個乒乓球。沿地上的路線行走，乒乓球不能掉落。

(2)乒乓球在行走途中掉落，則要重新揀起，從落地處開始繼續前進。

(3)游戲過程中，雙方參賽者不可用手直接觸球。

(4)4人為一組進行比賽，用時最短者獲勝，得到獎品。

道具準備：一副乒乓板，乒乓球2個，地上事先畫好路線。

游戲目的：培養學生的合作精神。

游戲規則：

(1)以3人一組為單位參加比賽，站在呼啦圈里。

(2)在保證呼啦圈不落地的前提下，以向前蹲走的形式進行比賽，走到另一端后，再迅速蹲走回到起點。如有人摔倒，回到起點重新開始。

(3)起點至終點的距離為30米。

(4)四組同時進行比賽，時間最短的一組獲勝并獲得獎品。

道具準備：中等大小的呼啦圈4個。

游戲目的：培養學生的團隊合作精神。

活動目的：培養學生的團結、合作能力，樹立競爭意識。

活動道具：籃球。

活動對象：三年級以上的學生。

活動規則：1、自由組合，然后分成兩組。

2、把每組平均分到游戲路線的兩邊。

3、兩人背對背夾著球，不能用手去拿球(除開始游戲外)。

中途掉球時要從掉球的地方重新開始。

4、兩人背球走完路線后，這一組的對面組員就要接著背球走到對面去。

5、哪一組在最短的時間內輪流完背球就是勝利者。

活動目的：樹立學生的責任意識觀。

活動道具：稻草或者小草。

活動對象：二年級學生。

活動規則：去學校時，每個學生拿一根稻草或者小草，去到學校后手里還拿著稻草。

或者小草的學生就是勝利者。

活動目的：讓學生進行心與心的交流，幫同學排除煩惱，建立純潔的友誼。

活動對象：二年級以上的學生。

游戲目標：

1、練習在滾動的物體內進行手膝爬，發展鉆爬技巧。、

2、鍛煉幼兒身體動作的協調性。

游戲準備：材料：玩具坦克履帶兩個，積木碉堡兩座。

場地：長、寬各10米。

游戲玩法：

1、幼兒分成人數相等的兩個小組，每組的第一名幼兒鉆進“坦克履帶”前進，在爬的過程中，通過“望孔”觀察路面情況，到達“陣地”后推倒“碉堡”返回。第一名幼兒將“坦克”開回來以后，第二名幼兒進入“坦克”繼續游戲。哪一組幼兒先完成游戲，哪一組就獲勝。

(游戲過程中，教師要注意指導幼兒掌握好方向)。

2、選擇兩名幼兒負責將被推倒的“碉堡”重新搭建好，以便下一名幼兒做游戲。

附：游戲玩具制作——坦克履帶。

材料準備：大紙箱。

制作過程：

1、將大紙箱上下兩面去掉，形成圓環形狀。

2、在距離紙箱兩邊20厘米處畫兩條縱向直線，沿直線每隔30厘米用裁紙刀割出一個長15厘米，寬5厘米的望孔。

游戲目標：

1、指導幼兒練習雙腳向前跳躍和原地跳高。

2、培養幼兒勇于克服困難的精神。

游戲準備：材料：自制趣味編板若干塊。

場地：長15米，寬7米。

游戲的玩法：

1、將幼兒分成兩個組，每組幼兒再分成人數相等的兩個部分，在場地兩端面對面站好。發給每組第一名幼兒兩個編板，讓幼兒把其中一個編板放在地上，另一個拿在手中。

3、第一名幼兒完成游戲后，將編板交給本組對面的第一名幼兒，游戲繼續進行，先完成游戲的一組獲勝。

4、幼兒每次移動編板時，都要使兩個編板的間隔距離適合自己雙腳跳躍的能力，移動編板時，雙腳不能踏出編板的邊緣。

(教師要指導幼兒注意做到雙臂和雙腿的協調動作，掌握平衡)。

附：游戲玩具制作：硬紙板或塑料編織帶子。

游戲目標：練習多人合作協調地走、跑。

游戲準備：材料：小擔架兩副、布娃娃若干、平衡木兩個、可樂瓶若干、小積木。

場地：長20米，寬10米。

游戲玩法：

1、將長方形場地的一端設為安全地帶，另一端設為戰場。

2、游戲開始，兩人合作，一人在前，一人在后，拾擔架走過中間鋪設的積木障礙，再走過平衡木，繞過可樂瓶，達到“戰場”將“傷員”放到擔架上，迅速跑回安全地帶，排在后面的兩個人繼續做游戲。

可以將幼兒分成兩個組進行比賽，先跑完的一組獲勝。

教師要注意指導幼兒相互配合，協調動作、平穩、快速前進，并注意安全。

附：游戲玩具制作——小擔架。

材料準備：長1.2米的滑木棍兩根，長80厘米，寬60厘米的布一塊。

游戲目的:培養學生對事物的感觸能力.

游戲規則:把全班學生分為四個小組.每組選一個代表,用布蒙上其眼睛,讓其在黑板上畫出所規定的事物.

游戲工具:一幅畫,四塊布,四支粉筆.

游戲適合年級;二年級以上。

游戲目的:培養學生的團結合作能力及對外界事物的反應能力.

游戲規則:把全班學生分組,每組十人.以組為單位,在規定的長方形區域內活動.選下一組的兩名同學為投手.游戲開始后,被沙包打中的同學要馬上出來.游戲結果以每組在規定時間內還剩余多少未被沙打中的同學來分出勝負.游戲時間為兩分鐘.

游戲適合年級:三年級以上.

游戲目的:培養學生團結合作能力.

游戲規則:把全班學生分組,每組十人.以組為單位,每組派兩個人搖繩.每組試跳三次,實跳三次.并選出實跳最好成績為本組成績.

游戲工具:一根長約三米的粗繩.

游戲適合年級:三年級以上.

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十五

游戲1：

游戲名稱：聲波指揮員。

游戲規則：5人一組，按照規定距離排成一豎列，通過“土電話”傳遞指令。排在第一位的同學負責接受指令(如：把拼音“a”放在第二個四線格等)，然后依次傳令，最后一名同學負責完成任務。在規定時間內完成數量最多并且正確者為贏。

游戲準備：指令條若干份、土電話若干個、拼音、字母等手工品若干份、黑板一塊。

游戲目的：讓學生在游戲中鞏固所學知識，訓練學生語言表達能力，增強學生團結協作意識。

適合年級：低年級(1-2年級)。

游戲2：

游戲名稱：我說你貼。

游戲規則：兩人一組，其中一人抽樣本，另一人蒙住眼睛聽指揮，兩人共同完成復制樣本的任務，用時最短者為勝。

游戲準備：樣本及貼圖道具若干份(卡通人物等)。

游戲目的：訓練學生口頭表達能力，增強學生團結協作意識。

適合年級：中年級(3-4年級)。

最佳方案：

游戲3：

游戲名稱：小小火炬手。

游戲規則：4人為一組，每人負責穿過一道障礙，障礙1：低跨越(即跨過由矮凳組成的障礙)。障礙2：鉆圈(整個身體全部通過呼拉圈)。障礙3：高跨越(跨越所拉繩子的高度，不得碰繩)障礙4：繞障跑(有三條路線可供選擇，合理分配、團結協作共同完成火炬的傳遞，用時最短者為贏。

游戲準備：矮凳若干張、呼拉圈、繩、礦泉水瓶、手工火炬。

游戲目的：增強團結協作意識以及懂得合理分配和最優選擇。

適合年級：高年級(5-6年級)。

游戲方案一：引路。

游戲目的：在培養孩子的合租能力的同時，讓孩子意識得到信任的重要性，在游戲中建立信任感，信賴感。

游戲準備：玩具若干、秒表1個、蒙眼布1塊。

游戲規則：

1、兩人一組，可將本小組分成三組。

3、玩具物品放好后，由未蒙眼的人牽著蒙眼的人去尋找玩具，到達指定的范圍內，通過未蒙眼的同學的提示(只能告訴方位)，被蒙眼者親手將玩具撿起。在此過程中，若夢游者打開蒙眼布或未蒙眼者用手觸碰了玩具，都算犯規。

4、直至使用玩具都找到，參賽者返回起點，這一組的游戲才算結束，主持人停止計時。

5、以此類推，哪一組找到玩具的時間最短，哪一組就獲勝。

游戲方案二：護蛋。

游戲目的：通過此游戲一增強同學的.責任感，讓其在一種自然輕松的活動狀態，發揮責任感，體驗承擔責任的愉悅，懂得付出才有回報的道理。

游戲準備：熟雞蛋若干個，彩筆幾只。

游戲準備：

1、每人派發1枚雞蛋，讓其握住。

2、在雞蛋上畫眼睛、鼻子、嘴巴、頭發、激發其保護“蛋寶寶”的責任感。

3、將蛋放在衣服的口袋上，之后，玩跳繩、扔沙包、開火車等游戲。

4、20分鐘到30分鐘后，檢查學生的護蛋情況。若雞蛋碎了，則被懲罰。由贏者想點子。

游戲方案三：傳口令。

游戲目的：培養學生團結協助能力的同時，訓練其聽覺能力和獨立處理事物的能力。

游戲準備：空曠的場地。

游戲規則：

1、參與者圍成一個大圓圈，每人相隔2到3米。

2、以猜拳的方式，贏者當指揮。指揮者站在圓圈的中間，負責發號命令。

3、指揮者任意跑到一個人的身邊，在他耳朵悄悄發口令，如，“請小明把他的籃球交給小軍”

4、接到命令的同學，立即按順時針方向跑到離自己最近的同學身旁，在他耳朵低聲地將口令傳告給他，直到每個人都接到口令。

游戲方案。

游戲一、運球接力(適用于2-6年級)。

游戲規則：

1、每組由2名隊員組成。

2、起點至終點的距離為7米。

3、在一分鐘內2名隊員用除了手之外身體的其他任何部位把球從起點運到終點放下球，接著跑回起點運第二次(每次只能運一個球)。

4、如在半路掉了，請把球撿回來，從掉的地方繼續比賽。

5、四組為一個單位進行比賽，看哪組運的球多，多的小組為勝。

道具準備：球，放球的大盒子(或筐子)。

游戲目的：培養組員間的協作能力。

游戲二：巧運乒乓球(適用于2-6年級)。

游戲規則：

(1)參加游戲者雙手握一塊乒乓板，上面放著一個乒乓球。沿地上的路線行走，乒乓球不能掉落。

(2)乒乓球在行走途中掉落，則要重新揀起，從落地處開始繼續前進。

(3)游戲過程中，雙方參賽者不可用手直接觸球。

(4)4人為一組進行比賽，用時最短者獲勝，得到獎品。

道具準備：一副乒乓板，乒乓球2個，地上事先畫好路線。

游戲目的：培養學生的合作精神。

游戲三：并肩齊蹲走(適用于4-6年級)。

游戲規則：

(1)以3人一組為單位參加比賽，站在呼啦圈里。

(2)在保證呼啦圈不落地的前提下，以向前蹲走的形式進行比賽，走到另一端后，再迅速蹲走回到起點。如有人摔倒，回到起點重新開始。

(3)起點至終點的距離為30米。

(4)四組同時進行比賽，時間最短的一組獲勝并獲得獎品。

道具準備：中等大小的呼啦圈4個。

游戲目的：培養學生的團隊合作精神。

活動名稱：雙人背球。

活動目的：培養學生的團結、合作能力，樹立競爭意識。

活動道具：籃球。

活動對象：三年級以上的學生。

活動規則：1、自由組合，然后分成兩組。

2、把每組平均分到游戲路線的兩邊。

3、兩人背對背夾著球，不能用手去拿球(除開始游戲外)。

中途掉球時要從掉球的地方重新開始。

4、兩人背球走完路線后，這一組的對面組員就要接著背球走到對面去。

5、哪一組在最短的時間內輪流完背球就是勝利者。

活動名稱：護草。

活動目的：樹立學生的責任意識觀。

活動道具：稻草或者小草。

活動對象：二年級學生。

活動規則：去學校時，每個學生拿一根稻草或者小草，去到學校后手里還拿著稻草。

或者小草的學生就是勝利者。

活動名稱：小煩惱熱線。

活動目的：讓學生進行心與心的交流，幫同學排除煩惱，建立純潔的友誼。

活動對象：二年級以上的學生。

小小坦克兵。

游戲目標：

1、練習在滾動的物體內進行手膝爬，發展鉆爬技巧。、

2、鍛煉幼兒身體動作的協調性。

游戲準備：材料：玩具坦克履帶兩個，積木碉堡兩座。

場地：長、寬各10米。

游戲玩法：

1、幼兒分成人數相等的兩個小組，每組的第一名幼兒鉆進“坦克履帶”前進，在爬的過程中，通過“望孔”觀察路面情況，到達“陣地”后推倒“碉堡”返回。第一名幼兒將“坦克”開回來以后，第二名幼兒進入“坦克”繼續游戲。哪一組幼兒先完成游戲，哪一組就獲勝。

(游戲過程中，教師要注意指導幼兒掌握好方向)。

2、選擇兩名幼兒負責將被推倒的“碉堡”重新搭建好，以便下一名幼兒做游戲。

附：游戲玩具制作――坦克履帶。

材料準備：大紙箱。

制作過程：

1、將大紙箱上下兩面去掉，形成圓環形狀。

2、在距離紙箱兩邊20厘米處畫兩條縱向直線，沿直線每隔30厘米用裁紙刀割出一個長15厘米，寬5厘米的望孔。

跳跳板。

游戲目標：

1、指導幼兒練習雙腳向前跳躍和原地跳高。

2、培養幼兒勇于克服困難的精神。

游戲準備：材料：自制趣味編板若干塊。

場地：長15米，寬7米。

游戲的玩法：

1、將幼兒分成兩個組，每組幼兒再分成人數相等的兩個部分，在場地兩端面對面站好。發給每組第一名幼兒兩個編板，讓幼兒把其中一個編板放在地上，另一個拿在手中。

3、第一名幼兒完成游戲后，將編板交給本組對面的第一名幼兒，游戲繼續進行，先完成游戲的一組獲勝。

4、幼兒每次移動編板時，都要使兩個編板的間隔距離適合自己雙腳跳躍的能力，移動編板時，雙腳不能踏出編板的邊緣。

(教師要指導幼兒注意做到雙臂和雙腿的協調動作，掌握平衡)。

附：游戲玩具制作：硬紙板或塑料編織帶子。

搶劫傷員。

游戲目標：練習多人合作協調地走、跑。

游戲準備：材料：小擔架兩副、布娃娃若干、平衡木兩個、可樂瓶若干、小積木。

場地：長20米，寬10米。

游戲玩法：

1、將長方形場地的一端設為安全地帶，另一端設為戰場。

2

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十六

回校后的前一個星期，第一節體育課是陳老師給我們上的，那節體育課不用說也很精彩！

上課的鈴聲響了，同學們在教室里做好期待著體育課的到來，瞧！老師來了，她一聲令下，我們安靜的`排好隊，不動聲色的來到空地。

老是說：“校園的兩邊都有乒乓球臺，你們去玩吧，話一落，同學們像小鳥一樣，嘰嘰喳喳的飛出，奔向乒乓球臺。不一會，球臺兩邊四周都圍著許多同學不時傳來喝彩的聲音。看！乒乓小將們正激烈的對打著呢，他們接過對方打來的每一個球，有時打旋球，有時打快球。正在這時候，右邊的同學發了一個快球，左邊的同學沒接住，落了個空，我情不自禁的喊起來“好球，好球”

我還看見低年級的小朋友在玩老鷹抓小雞的游戲。他們找了個小弟弟當老鷹，又找了個小妹妹當母雞，游戲開始了，老鷹朝小雞的方向去，雞媽媽很聰明，就讓小雞蹲下來，老鷹無可奈何，只好灰溜溜的搖了搖頭。

豐富多彩的體育課真快樂啊！一回校就有這樣的感覺，真舒服啊！

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十七

是小學教學中常用且有效的教學方法。游戲具有一定的情節和競賽因素，內容豐富，形式活潑，符合兒童年齡特征，是深受兒童喜愛的一項體育活動。

首先要研究游戲的方法，活動形式，鍛煉身體的作用，游戲規則。怎樣進行思想教育，如何評勝負、場地器材、分組等，也要認真加以研究，做到心中有數，然后寫出教案。上課時清楚的講解，明確的要求，嚴密的組織，才有可能把游戲課上好。

游戲的講解必須精練,，語言要簡短扼要。有重點、多比喻、有趣的講解和生動形象逼真的示范能引起學生的積極性。在講解時，要說明規則，規則是學生游戲遵守的準則，再淘氣的`孩子，只要他喜歡游戲，都能約束自己，遵守游戲規則，把游戲做好。

教師在備課時，要深入鉆研教材，游戲開始前應做好簡短的思想教育，講明目的意義，使學生積極參與。在游戲過程中，要根據實際情況，運用表揚、鼓勵批評等方法及時進行教育。游戲結束后，要充分利用游戲的競賽性，培養學生的集體主義精神，培養他們同心同德，齊心協力爭取勝利和集體榮譽的良好品質。

游戲教學，不單是為鍛煉身體，還要鍛煉學生的思維，使他們通過游戲認識客觀世界。如“沖過火力網”游戲，用小球當“子彈”，沖過火力網時，隨時都有受傷的可能，在孩子面前展現出一幕勇敢戰斗的情景。做第一遍游戲時，同學們都急于“打中”對方，“子彈”很快就沒有了。當后面的同學過“火力網”時，已經沒“火力”了，老師要啟發學生，有效地使用“子彈”，不要集中打前面的“敵人”。同學們開動腦筋了。攻方一個一個跑過去，守方一個子彈一個子彈地發射，直到最后一個過“火力網”時，還有“子彈”呢!雙方都動腦筋想辦法取勝，這就發展了學生的思維和智力。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十八

教師的教育觀念決定著教師的行為。實施素質教育，關鍵是端正教育教學思想，打破傳統的教育觀念的束縛，圍繞“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”樹立新的教育觀、學生觀和質量觀。所以如何讓教師、學生改變觀念，達到素質教育的要求，建立良好的體育鍛煉理念，值得每位體育教師深思。那么怎樣上好一堂小學體育課呢？我認為小學的體育老師應從以下四個方面入手：

1、小學生的心肌力量較弱，呼吸的頻率淺而快，骨骼容易變型，肌纖維較細、無力，不能單調和長時間的做靜力性練習，因此在體育鍛煉中，要合理安排好負荷量。一般情況下運動量不宜過大，練習時間不夠過長。這就需要教師掌握好練習的強度，次數和間隔時間。因此，在教材選擇上，要注意上肢和下肢活動的搭配，跳躍游戲與投擲游戲的結合，在做非對稱性練習后，要增加另一側肢體的練習，如乒乓球、單腳跳等。競賽、循環練習等經常變換方法，這樣活動起來，學生的興趣就會比第一次濃，比第一次更活躍，更有成效。

3、小學生的意志獨立性和主動性、堅持性較差，他們在活動中不自量力，不能區分蠻干與頑強，把冒險、頑皮當作勇敢。他們在課上情感不穩定，易沖動，在做游戲中，特別容易激動，大咕大叫，不守規則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時可打逗同伴,。因此在教學過程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經常正確引導學生，按老師指定的內容、動作、方法和規則去進行練習。其次，不要動不動就粗暴訓斥學生。

1、小學體育教學，應根據學生基礎差、感性知識少、反應和協調性都不好這些實際來安排教材，組織教學方法，要按照先易后難、先簡后繁，先分散后綜合的循序漸進的原則去進行。這樣練習幾次，漸漸地在孩子頭腦中就有了排數、距離概念，隊形就容易站好了。

2、在教學中，要抓好教學內容的序，組織好學生學習的序。教師在備課時，要研究了解小學生的特點，據教學大綱和教科書的知識體系，合理安排，逐步擴大和加深學生的知識。例如，一二年級小同學列隊時，往往很多人想往前站或爭搶某一個位置，互不相讓。我認為，教他們列隊時，應先做思想教育，教育他們在先人后己，由小到大，并給他們在地下畫個數字，讓他們記住自己的數碼，并熟記自己前后同伴的衣服特輕巧、正確、優美的示范動作，能使學生產生良好的心理影響，既能調動學生的學習積極性，又能使其較快地掌握動作。

3、由于小學生天性好動，所以，他們活動起來容易疲勞，又不知疲勞，不顧冷熱。在生活中，要根據他們的特點，活動量安排要由小到大，在教學中，先組織適當的練習，然后再進行比賽。

直觀性是指學生通過多種感覺器官去感知事物獲得直接經驗和感。

興趣認識，為掌握體育知識和技術技能奠定基礎。首先，小學生的形象思維好，模仿能力強，所以教師必須給學生正確的示范，才能通過這種最生動的直觀方式，使學生逼真地直接地感知動作的全貌。

種感官的效果好。因此教學中示范要和講解結合運用，使直觀與思維緊密結合。一定會取得良好的教學效果。最后，如果有條件，可利用教具與模型演示。如:掛圖、圖片、圖表、照片、幻燈模型等，使學生感知動作的各環節、過程、細節等。它可以彌補由于人體示范快而印象表演的不足和局限，便于小學生對動作過程的清楚認識，便于模仿、掌握。

小學生聽老師的話，勝過聽父母的話，老師說一不二，威信很高。學生對老師的言行儀表處處都愿仿效，老師的言行儀表直接影響著學生的學習、生活和思維情緒。為了起好表率作用，在教學中，教師要嚴格要求自己，加強課前對教材的研究。

1、要明了學生體質、年齡、興趣、愛好、組織紀律性等情況。

3、備教法要靈活，教學方法要靈活多變，不能千篇一律。

4、備場地器材要細致，對場地器材的布置、使用要合理，畫線要醒目，教具的安排要安全可靠。

5、對自己要嚴格，身教勝于言教，要用規范、純潔、優美的語言引導學生積極練習，去完成學習任務。

總之，鉆研教材不僅要認真地鉆研進去，還要能走出來。鉆研進去就是領會教材的精華要求，全面地掌握教材的知識內容;走出來就是在教學中傳授知識，由淺入深，左右逢源，最終達到運用自如而得心應手。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇十九

重點：在練習中能很好的發揮速度。

難點：在發揮速度的同時要注意正確的動作。

學習步驟：

一、情景導入。

教師活動：1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.

2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領.

3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.

學生活動：1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現.

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.

3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現.

組織：四列橫隊一路縱隊。

二、合作探究、掌握技能。

重點：在練習中能很好的發揮速度。

難點：在發揮速度的同時要注意正確的動作。

教師活動：1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。

2.復習蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習。

4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作.

5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學生活動：1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態。

2.要根據蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。

3.發揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習時要注意發揮蹲鋸式起跑的作用。

組織：四路縱隊和散點隊形。

三、放松身心，結束本課。

舞蹈：《幸福與拍手》。

學生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。

1、課后小結。

2、安排回收器材。

3、師生告別。

場地器材：

課后小結：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.

2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇二十

我靜下心來慢慢的欣賞著這篇文章，原來作者在七八歲的時候就寫了第一首詩，我很吃驚，這不可能吧！一個只有七八歲的小孩子就會寫這樣好的詩？真的很難讓人相信，我從心底里很敬佩他，想想自己，七八歲的時候寫一篇簡短的。

日記。

都很吃力，而小作者竟然能做出如此美妙的詩！

于是，我帶著一種敬仰讀著這篇有意思的文章，其中寫到“母親一念完這首詩，眼睛亮亮的，興奮的說著：巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”是啊，小作者的詩得到了母親的贊揚，想想自己也曾得到過媽媽的贊揚，心里甭提有多開心了！記得有一次，我的小制作——大紅的燈籠，在省獲得了二等獎，當時我高興極了，讓媽媽看了我的獎狀，聽著媽媽表揚我的話語，我的心里比吃了蜜還要甜啊！是媽媽的多次鼓勵才使我有了很大的自信心。

文章中的主人公還有一位嚴厲的父親，根據他父親的批語，自己學著慢慢的進行修改，那是小作者不過十一二歲，就學會了自己寫小說，母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。正如文中所說的：“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但僅僅只有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注意，總結，提高。”所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優異的成績。在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的母親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲。自從我上小學起，母親的嘮叨就一直伴隨著我，只要我考試成績不佳或犯錯誤時，母親便會狠狠地責罵我。每次我考得不錯或是獲獎，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績時，父親總是夸我：“不錯、不錯，繼續努力。”

因此不管是母親的嘮叨，還是父親的安慰，都將是我勤奮學習的動力。

糟糕的體育課小學生（優質21篇）篇二十一

教學內容：

1.上兩步擲壘球或沙包。

2.游戲：拉繩比跳。

教學任務：

1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術，提高投擲能力。

2.通過拉繩比跳游戲，發展靈敏、力量等素質。

教學過程：

一、準備部分（8’）。

1.開課式。

2.隊列練習。

3.準備活動：慢跑200米，徒手操6節。

二、基本部分（28’）。

1.上兩步擲壘球或沙包（一）。

（1）動作：略。

(2)講解示范。

(3)練習方法:。

成縱隊，四人一組依次進行練習。

(4)注意事項:。

1、先讓學生徒手揮臂練習幾次，隨后聽教師口令統一投擲。

2、要求投擲時注意蹬腿、轉體、揮臂的動作。

3、在場地上劃兩條15米長的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預備線。

4、聽到老師喊“預備”才能進入投擲區，按老師統一口令擲和撿回投擲物。

5、注意安全，防止事故。

2?拉繩比跳。

(1)方法:。

參加游戲的分成人數相等的兩隊，均成一列橫隊相對站在兩條線后，兩隊排頭分別站在兩個圓圈內，各握繩的一端。游戲開始，兩人同時做連續單腳跳，并用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳著地，得一分，然后兩隊依次換人進行。最后以得分多的隊為勝。

(2)規則:。

1、互拉繩時，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。

2、雙方同時失敗均不得份，兩隊各換下一人進行。

(3)注意事項:。

1、要進行安全教育，嚴禁開玩笑或在用力拉時松手。

2、分組時注意體力強弱調配要適當，男女生可分組進行比賽。

三、結束部分:(4)。

1?整理放松;。

3?宣布下次課內容，

4?下課。