編寫教學(xué)工作計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)過(guò)程能夠順利進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫是教師教學(xué)工作的重要組成部分，以下是小編為大家整理的一些范文，供大家參考。

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

2、理解什么是線速度、角速度和周期。

3、理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解線速度、角速度和周期。

2、什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

3、線速度、角速度及周期之間的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)的理解。

四、教學(xué)方法：

講授、推理歸納法。

五、教學(xué)步驟：

導(dǎo)入新課。

文件大小：59k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇二

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.了解萬(wàn)有引力定律得出的思路和過(guò)程.?

2.理解萬(wàn)有引力定律的含義并會(huì)推導(dǎo)萬(wàn)有引力定律.?

3.知道任何物體間都存在著萬(wàn)有引力，且遵循相同的規(guī)律.?

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1.萬(wàn)有引力定律的'推導(dǎo).?

2.萬(wàn)有引力定律的內(nèi)容及表達(dá)公式.?

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1.對(duì)萬(wàn)有引力定律的理解.?

四、教學(xué)方法。

1.對(duì)萬(wàn)有引力定律的推理――采用分析推理、歸納總結(jié)的方法.?

2.對(duì)疑難問(wèn)題的處理――采用講授法、例證法.?

五、教學(xué)步驟。

導(dǎo)入新課?

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，回答如下問(wèn)題：?

1.行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？?

文件大小：47k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇三

一、教學(xué)目標(biāo)。

1．了解形變的概念，了解彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的。

2．能夠正確判斷彈力的有無(wú)和彈力的方向，正確畫出物體受到的'彈力。

3．掌握利用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的方法。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

1．彈力是在物體發(fā)生形變后產(chǎn)生的，了解彈力產(chǎn)生的原因、方向的判斷和大小的計(jì)算是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

2．彈力的有無(wú)和彈力方向的判斷是教學(xué)中學(xué)生較難掌握的知識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)加以注意。

三、教具。

1．演示形變用的橡皮泥、棉線、泡沫塑料、木板、彈簧、木塊、激光器、平面鏡等。

2．演示胡克定律用的帶長(zhǎng)度刻度的木板，彈簧、鉤碼等。

四、主要教學(xué)過(guò)程。

文件大小：33k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇四

一、教學(xué)目標(biāo)。

1．在物理知識(shí)方面理解作用力和反作用力的關(guān)系，掌握牛頓第三定律的內(nèi)容。

2．牛頓第三定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，在這一節(jié)課中要充分讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)物理學(xué)研究現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方法。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

1．本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)并理解作用力和反作用力的關(guān)系，學(xué)生不應(yīng)把對(duì)它們的'認(rèn)識(shí)只停留在大小和方向上。學(xué)生應(yīng)該掌握對(duì)作用力和反作用力的正確判斷。

2．作用力和反作用力的關(guān)系與平衡力的關(guān)系有相同之處，也有不同之處，學(xué)生常常把這兩種力混淆。兩個(gè)相互作用力是大小相等的，但對(duì)兩個(gè)物體產(chǎn)生的效果往往也是不同的，要通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析解決學(xué)生頭腦中不正確的認(rèn)識(shí)。

三、教具。

1．演示兩物體間的相互作用力為彈力的小車、彈簧片、細(xì)線；

2．演示兩物體間的相互作用力為摩擦力的三合板、遙控玩具汽車、玻璃棒；

3．演示兩物體間的相互作用力為靜電力的通草球、橡膠棒、毛皮、玻璃棒、絲綢；

4．演示兩物體間的相互作用力為磁場(chǎng)力的小車、磁鐵等；

5．演示兩個(gè)學(xué)生間相互作用力的小車、繩；

6．演示相互作用力大小關(guān)系的彈簧秤。

四、主要教學(xué)過(guò)程。

文件大小：31k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇五

1、理解什么是速度－時(shí)間圖象（v-t圖象），知道如何用圖象表示速度和時(shí)間的關(guān)系.

2、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象及其物理意義.

3、知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)和非勻變速直線運(yùn)動(dòng).

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象。

難點(diǎn)：對(duì)圖象物理意義的.理解。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)：畫出勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象。

點(diǎn)評(píng)、注意橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的內(nèi)容是否標(biāo)注完整、規(guī)范。

（二）引出新課，安排學(xué)生閱讀課文。

如果在平面直角坐標(biāo)系中用縱軸表示速度，橫軸表示時(shí)間，就可以作出速度－時(shí)間圖象（v-t圖象），以便直觀地表達(dá)運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的速度隨時(shí)間變化的情況.

閱讀課文第27頁(yè)第四節(jié)。

（三）討論、學(xué)習(xí)新課。

1、v-t圖象和s-t圖象的坐標(biāo)建立有什么區(qū)別？

?――縱坐標(biāo)不一樣。

1、勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象是怎樣的？

――與橫軸平行的直線，直線與縱軸（v）的截距表示速度的大小.

用微機(jī)系統(tǒng)在屏幕上打出教材第27頁(yè)圖2-15。

文件大小：42k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇六

1．在物理知識(shí)方面要求：

(1)了解什么是自由落體運(yùn)動(dòng)；

(2)自由落體產(chǎn)生的條件；

(3)認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；

(4)掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；速度隨時(shí)間的變化規(guī)律，位移隨時(shí)間變化的'規(guī)律(定量)。

2．通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)概括出自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，通過(guò)相關(guān)物理量變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析、推理能力。

3．滲透物理方法的教育，運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型――自由落體，研究物體下落在理想條件下的運(yùn)動(dòng)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

1．重點(diǎn)是使學(xué)生掌握自由落體的速度和位移隨時(shí)間變化的規(guī)律。自由落體的特征是初速度為零，只受重力作用(物體的加速度為自由落體加速度g)。

2．難點(diǎn)是演示實(shí)驗(yàn)的技巧及規(guī)律的得出，介紹伽利略的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及巧妙的推理。

三、教具。

1．自由落體演示儀及附件，計(jì)算器。

2．硬幣(一元)兩枚，薄紙袋(恰好可裝下硬幣)，抽氣機(jī)，牛頓管。

3．投影儀、投影片、彩筆。

四、主要教學(xué)過(guò)程。

文件大小：43k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇七

1．物理知識(shí)方面的要求：

(1)知道平拋運(yùn)動(dòng)形成的條件；

(2)掌握平拋運(yùn)動(dòng)的分解方法及運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2．通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出平拋物體運(yùn)動(dòng)的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力；通過(guò)對(duì)教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析，或?qū)ζ綊佭\(yùn)動(dòng)錄像片的慢放分析，啟發(fā)學(xué)生：處理物理問(wèn)題可以利用各種技術(shù)手段來(lái)彌補(bǔ)我們感官功能上的不足，從而創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測(cè)量?jī)x器。

3．利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”、“化繁為簡(jiǎn)”的方法及“等效代換”的思想。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

2．平拋運(yùn)動(dòng)是怎樣分解為水平方向的`勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的？這是難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教具。

1．演示平拋的物體與自由落體同時(shí)落地：

平拋與自由落體實(shí)驗(yàn)器(包括兩個(gè)不同顏色、同樣大小的小球、小錘、支架等)；

2．演示平拋運(yùn)動(dòng)和它的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)：

平拋豎落演示器(包括電源、三個(gè)鋼球)。

3．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(1)平拋物體的閃光照片(課本彩圖)、刻度尺、鉛筆；

(2)演示實(shí)驗(yàn)2的錄像片(有慢放鏡頭)。

4．分析平拋分運(yùn)動(dòng)。

cai課件(能分析演示水平勻速運(yùn)動(dòng)和豎直自由落體運(yùn)動(dòng)；也能演示第三冊(cè)(選修)p．63習(xí)題(8)描述的現(xiàn)象)。

四、主要教學(xué)過(guò)程。

(一)引入新課。

文件大小：47k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、知道牛頓定律的適用范圍；2、了解經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用；3、知道質(zhì)量與速度的關(guān)系，知道在高速運(yùn)動(dòng)中必須考慮速度隨時(shí)間的變化。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。三、德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律適用范圍的討論，使學(xué)生知道物理中的結(jié)論和規(guī)律一般都有其成立的適用范圍。教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍。教學(xué)難點(diǎn)：高速運(yùn)動(dòng)的物體，速度和質(zhì)量之間的變化關(guān)系。教學(xué)方法：閱讀法、歸納法、講練法教學(xué)用具：投影儀、投影片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課自從17世紀(jì)以來(lái)，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典地學(xué)不斷發(fā)展，取得了巨大的成就，經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中有了廣泛的應(yīng)用，從而證明了牛頓運(yùn)動(dòng)定律的正確性。但是，牛頓運(yùn)動(dòng)定律也不是萬(wàn)能的，它也有一定適用范圍，那么牛頓運(yùn)動(dòng)定律在什么范圍內(nèi)適用呢？二、新課教學(xué)：（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：知道牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍。2：了解經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。3：了解質(zhì)量之間的關(guān)系。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程：1：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀p67頁(yè)課文；（2）用投影片出示思考題：a：對(duì)于宏觀物體，牛頓運(yùn)動(dòng)定律在什么情況下適用？在什么情況下不適用？b：牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)微觀粒子適用嗎？（3）學(xué)生回答后，老師歸納總結(jié)：a：牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)于處理宏觀低速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題是完全適用的；b：但對(duì)于接近光速時(shí)宏觀物體的高速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，牛頓運(yùn)動(dòng)定律已不再適用。原因：20世紀(jì)初，物理學(xué)家愛因斯坦提出了狹義相對(duì)論，他指出物質(zhì)的質(zhì)量要隨速度的增大而增大，而在經(jīng)典力學(xué)中，認(rèn)為質(zhì)量是固定不變的。c：相對(duì)論和量子力學(xué)的出現(xiàn)，又說(shuō)明了人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)是更加深入了，而不表示經(jīng)典力學(xué)失去意義。d：牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)微觀粒子不再適用。2：對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律一章進(jìn)行小結(jié)：（用復(fù)合投影片逐步展示本章的知識(shí)要點(diǎn)）三：小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：牛頓運(yùn)動(dòng)定律只適用于低速運(yùn)動(dòng)的宏觀物體，但是這并不意味著牛頓運(yùn)動(dòng)定律失去了它的意義。四、作業(yè)：閱讀課文并小結(jié)本章。五、板書設(shè)計(jì)：

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇九

一、教學(xué)目標(biāo)。

1．物理知識(shí)方面的要求：

(1)掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式；

(2)理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系；

(3)知道在國(guó)際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。

2．以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察、測(cè)量、歸納得到物體的.加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第二定律。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏爬芰头治鐾评砟芰Α?/p>

3．滲透物理學(xué)研究方法的教育。實(shí)驗(yàn)采用控制變量的方法對(duì)物體的a、f、m三個(gè)物理量進(jìn)行研究；運(yùn)用列表法處理數(shù)據(jù)，使學(xué)生知道結(jié)論是如何得出的；認(rèn)識(shí)到由實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)物理規(guī)律是物理學(xué)研究的重要方法。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

1．本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容是做好演示實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生觀察并讀取數(shù)據(jù)，從而有說(shuō)服力地歸納出a與f和m的關(guān)系，即可順理成章地得出牛頓第二定律的基本關(guān)系式。因此，熟練且準(zhǔn)確地操作實(shí)驗(yàn)就是本課的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，也只有講清實(shí)驗(yàn)裝置、原理和圓滿地完成實(shí)驗(yàn)才能使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)研究的方法，才能達(dá)到掌握方法、提高素質(zhì)的目標(biāo)。

2．牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式簡(jiǎn)單完美，記住并不難。但要全面、深入理解該定律中各物理量的意義和相互關(guān)聯(lián)；牢固掌握定律的物理意義和廣泛的應(yīng)用前景，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較困難的。這一難點(diǎn)在本課中可通過(guò)定律的辨析和有針對(duì)性的鞏固練習(xí)加以深化和突破，另外，還有待在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中去體會(huì)和理解。

三、教具。

文件大小：48k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址。

文檔為doc格式。

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇十

3、會(huì)用共點(diǎn)力的平衡條件解決有關(guān)平衡問(wèn)題．。

二、能力目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用力的矢量合成法則平行四邊形定則進(jìn)行力的合成、力的分解的能力．。

2、培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力和推理能力．。

三、情感目標(biāo)。

1、教會(huì)學(xué)生用辨證觀點(diǎn)看問(wèn)題，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)助．。

教學(xué)建議。

教材分析。

2、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件在實(shí)際中的應(yīng)用，是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)．對(duì)于不同類型的平衡問(wèn)題，如何依據(jù)平衡條件建立方程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)．(平衡系統(tǒng)中取一個(gè)物體為研究對(duì)象，即隔離體法處理；取二以上物體為研究對(duì)象，即整體法處理．建立方程時(shí)可利用矢量三角形法或多邊形法的合成和正交分解法來(lái)處理．)。

教法建議。

2、本節(jié)例題代表了兩種典型的靜力學(xué)問(wèn)題．建議教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生做出小結(jié)．。

--方案。

一、平衡狀態(tài)。

注意：

二、共點(diǎn)力。

如果幾個(gè)力的作用點(diǎn)相同，或作用線(或反向延長(zhǎng)線)交于一點(diǎn)，這幾個(gè)力就叫做共點(diǎn)力．。

解題的基本思路和方法：

解物體的平衡問(wèn)題的程序是：確定平衡體，作出受力圖，正交分解好，定向列方程．。

第二步進(jìn)行受力分析，作出研究對(duì)象的受力圖．這一步是解題成敗之關(guān)鍵，務(wù)必細(xì)致周到，不多不漏．（判斷分析的力是不是正確，可用假定拆除法和條件法來(lái)處理）。

此文章共有2頁(yè)第12頁(yè)。

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇十一

（3）知道速度是矢量.

2、理解平均速度和瞬時(shí)速度的概念，明確瞬時(shí)速率，知道速率和速度的區(qū)別.

3、初步運(yùn)用極限思維方法理解瞬時(shí)速度.

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：速度概念。

難點(diǎn)：對(duì)瞬時(shí)速度的理解。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、多媒體演示不同物體的運(yùn)動(dòng)，引出速度概念。

百米競(jìng)賽。

汽車的運(yùn)動(dòng)。

火箭的運(yùn)動(dòng)。

文件大小：42k文件格式：doc下載地址：擊本地免費(fèi)下載地址

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇十二

3、會(huì)用共點(diǎn)力的平衡條件解決有關(guān)平衡問(wèn)題．。

二、能力目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用力的矢量合成法則平行四邊形定則進(jìn)行力的合成、力的分解的能力．。

2、培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力和推理能力．。

三、情感目標(biāo)。

1、教會(huì)學(xué)生用辨證觀點(diǎn)看問(wèn)題，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)助．。

教學(xué)建議。

教材分析。

教案必修第一冊(cè)和必修第二冊(cè)（專業(yè)13篇）篇十三

如果物體保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)．由此可見，平衡狀態(tài)分兩種情況：一種是靜態(tài)平衡狀態(tài)，此時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度，物體的加速度；另一種是動(dòng)態(tài)平衡，此時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度，物體的加速度。

注意：

二、共點(diǎn)力。

如果幾個(gè)力的作用點(diǎn)相同，或作用線(或反向延長(zhǎng)線)交于一點(diǎn)，這幾個(gè)力就叫做共點(diǎn)力．。

從牛頓第二定律知道，當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，加速度為零，物體將保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即物體處于平衡狀態(tài)，因此，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是合力為零。

解題的基本思路和方法：

解物體的平衡問(wèn)題的程序是：確定平衡體，作出受力圖，正交分解好，定向列方程。

第一步確定研究對(duì)象，根據(jù)題意將處于平衡狀態(tài)的物體或結(jié)點(diǎn)作為研究對(duì)象，通常用隔離體法將確定的研究對(duì)象從它所處的環(huán)境中隔離出來(lái)．但有時(shí)要將研究對(duì)象連同它的關(guān)聯(lián)物一起作為研究系統(tǒng)（整體法），反而運(yùn)算方便，請(qǐng)注意研究下文將要給出的例題。

第二步進(jìn)行受力分析，作出研究對(duì)象的受力圖．這一步是解題成敗之關(guān)鍵，務(wù)必細(xì)致周到，不多不漏．（判斷分析的力是不是正確，可用假定拆除法和條件法來(lái)處理）。

第四步根據(jù)物體平衡的充要條件列出平衡方程組，運(yùn)算求解．對(duì)結(jié)論進(jìn)行評(píng)估．必要時(shí)對(duì)結(jié)論進(jìn)行討論．高中一年級(jí)物理教案《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》。