教案的編寫過(guò)程是教師思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略的過(guò)程。探索一年級(jí)教案的編寫規(guī)律和步驟，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)實(shí)踐操作，探索進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法；

2、感悟湊十法是一種比較簡(jiǎn)便的方法；

3、正確計(jì)算9加幾。

教學(xué)重難點(diǎn)。

多種計(jì)算方法（主要是湊十法）。

教學(xué)準(zhǔn)備。

小棒、卡片。

一、出示情景圖。

操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行課間活動(dòng)。

數(shù)一數(shù)，做游戲的有幾人？又來(lái)了幾位小朋友？現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友做游戲？

誰(shuí)能列出算式？（師板書：9＋5＝）。

引入課題9加幾。

準(zhǔn)備題。

（1）卡片：10－510+710+810+310+4。

集體訂正。

二、新授。

（一）、教學(xué)例1。

先出示3個(gè)瓶子，數(shù)數(shù)幾個(gè)？再出示9個(gè)瓶子，數(shù)數(shù)幾個(gè)？

要把3個(gè)瓶子和9個(gè)瓶子合起來(lái)，怎樣列算式？

誰(shuí)會(huì)算9+3。

學(xué)生用小棒代替瓶子，自己擺一擺，可以怎樣計(jì)算？

自己擺后小組交流，再全班交流。

引導(dǎo)看書，觀察你和書上的方法一樣嗎？

課堂活動(dòng)84頁(yè)1題。

（二）教學(xué)例2。

指導(dǎo)看例2圖，學(xué)生說(shuō)圖的意思。

怎樣寫算式？9+5。

學(xué)生自己說(shuō)計(jì)算的方法，全班交流。

三、課堂活動(dòng)。

1、84頁(yè)2題。

計(jì)算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2、練習(xí)十第1、2題。

四、課外作業(yè)。

84頁(yè)課堂活動(dòng)第3題：自制9加幾的口算卡片。

板書設(shè)計(jì)。

9加幾。

例1：9＋3＝12例2：9＋5＝14。

把3分成1和2，

9＋1＝10，10＋2＝12。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并在研究、討論的過(guò)程中逐步調(diào)整、優(yōu)化找到適合自己的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能找到適合自己的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小旗、卡片、小棒、小紙條、多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了十幾減九的題目，你們會(huì)算了嗎?我們來(lái)算幾道試試。

師板書：13-9=11-9=15-9=學(xué)生做在自己本子上。

2、反饋校對(duì)。師：15-9=6你是怎樣算的?(有錯(cuò)題就說(shuō)算錯(cuò)的題目)。

(多指名幾人)你還有不同的算法嗎?

二、研究十幾減幾的計(jì)算方法。

1、師：看看這些題目中你覺(jué)得哪一道最難，我們先來(lái)做做。那就13-8吧，13-8=?想一想，(停頓時(shí)間)想好的同學(xué)可以把答案寫在本子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)13-8=?你是怎么算的'?師板書記錄下每種方法。

生：我是想8+5=13，所以13-8=5。

生：我先算10-8=2，再算2+3=5。

師：(板書)為什么先算10-8=?如果我們用小棒來(lái)擺一擺的話，就是…(小棒操作演示方法)現(xiàn)在你聽懂了嗎?真是個(gè)好辦法。誰(shuí)和他的方法一樣，你也來(lái)介紹一下?(指名幾人)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好辦法。(同桌互說(shuō))。

生：我是算13-3-5=5。

師：誰(shuí)聽懂他的方法了?為什么減3還要減5?

師：為什么要加2?你們聽懂了嗎?真會(huì)動(dòng)腦筋。

……。

2、師：算出來(lái)等于5的舉手。小朋友用了那么多巧妙的辦法來(lái)算13-8，真不簡(jiǎn)單，(方法簡(jiǎn)單回顧)老師想了解一下你剛才用第(1)種方法來(lái)算的舉手。第(2)種，第(3)種，第(4)種呢?看來(lái)大部分小朋友喜歡用這2種方法計(jì)算(指板書)。

3、師：剩下的題目你能解決嗎?老師有個(gè)建議：可以用你剛才算13-8的方法，如果你覺(jué)得別人的方法好，也可以用小朋友們介紹的好方法來(lái)算。請(qǐng)你做在自己本上。(學(xué)生獨(dú)立練習(xí))。

師：算好的同學(xué)可以和你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

反饋交流。

通過(guò)剛才的計(jì)算，小朋友心里都有了認(rèn)為比較好的方法。

三、綜合練習(xí)，優(yōu)化方法。

1、比一比，看誰(shuí)算得最正確。

師：那么就用你認(rèn)為好的方法，來(lái)做一做小紙條上的題目。(學(xué)生做在小紙條上)。

題目：12-5=11-7=13-6=。

14-8=16-9=13-4=。

口答校對(duì)。錯(cuò)題說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。(如果沒(méi)有錯(cuò)題就說(shuō)12-5你是怎樣算的?)多講幾人，這么多的同學(xué)都用這種方法，看來(lái)這種方法真不錯(cuò)。

2、說(shuō)一說(shuō)，算一算。(課件出示)。

(1)師：這里可真熱鬧，有些什么，快來(lái)數(shù)數(shù)有多少?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

匯報(bào)交流。(課件演示)。

(2)師：(課件演示)有11只小猴，小猴子很調(diào)皮，有幾只爬到樹上去了，地上還有幾只?(8只)你能算一算，爬上樹的有幾只嗎?(算式寫在本子上)口答板書：11-8=3。(課件演示)如果地上還有5只，那么爬上樹的會(huì)有幾只?如果剩3只呢?(口答板書11-5=611-3=8)。

3、師：14-8我們會(huì)算了，那么1()-8=()還有嗎?看誰(shuí)寫得對(duì)又多。

學(xué)生做在自己本上。

師：誰(shuí)能把你寫的算式和大家交流一下。(生答師板書)。

10-8=2。

11-8=3。

12-8=4。

13-8=5。

14-8=6。

15-8=7。

16-8=8。

17-8=9。

18-8=10。

19-8=11。

自查得數(shù)算對(duì)了嗎?抽題說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?(12-8、16-8)你們會(huì)用這個(gè)好辦法來(lái)寫一寫十幾減7，減6…的題目嗎?回家以后可以去寫一寫，并且仔細(xì)地觀察每一組的題目，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些算式里藏著許多的小秘密，下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

四、小結(jié)揭題：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(出題：十幾減幾)做這樣的題目方法可多了，你可以選擇算起來(lái)又對(duì)又快的好方法來(lái)算。

五、游戲：排隊(duì)回家。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇三

1、由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。

2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。教研專題：

恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)、會(huì)讀、寫0-10各數(shù)。

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

1、正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。

2、能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。

3、能認(rèn)識(shí)和理解0的產(chǎn)生和意義。

4、理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

1、數(shù)數(shù)中手口一致，滲透綜合、對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)等思想。

2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察思考的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、傾聽、提問(wèn)、操作等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5、教會(huì)學(xué)生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。

1、知識(shí)：初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、能力：通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能和口頭表達(dá)能力。

3、情感：(1)、使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人。

(2)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)小動(dòng)物，抽象出數(shù)字來(lái)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇四

1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。

2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。

4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

單一標(biāo)準(zhǔn)講課教案。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知。

1、感知分類。

出示例1。

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《單一標(biāo)準(zhǔn)》講課教案：揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題：分類)。

2、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類。

按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢?

討論匯報(bào)。

板演分法。

還可以怎么分?

二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新。

1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。

三、課堂小結(jié)。

今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇五

1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。

教學(xué)重難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

教學(xué)工具。

課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的)。

教學(xué)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入。

師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)?(課件演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來(lái)吧!

二、探究新知。

1、參觀文具店回答問(wèn)題(課件演示)。

(1)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)。

(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)。

2、認(rèn)識(shí)人民幣。

(1)師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?

(2)初認(rèn)人民幣。

師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))。

匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)。

問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生回答)。

師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。

(3)再認(rèn)人民幣。

師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)。

師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)。

師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?

師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。

小游戲：

(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣;。

(2)我說(shuō)面值，你舉起相應(yīng)的面值;。

(3)我說(shuō)顏色，你來(lái)回答。

3、元、角、分的關(guān)系。

師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)?

(學(xué)生觀看課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系)。

師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么?

(學(xué)生回答，老師板書：1元=10角1角=10分)。

問(wèn)：你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)。

4、想一想。

1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角?

2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角?

5、我們來(lái)看看更大面值的人民幣之間的換算。

教師出示例3，例4。

大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人名幣，這里有5元，10元，20元，50，元，100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下，看誰(shuí)講的對(duì)。

大家采取你問(wèn)我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導(dǎo))。

三、鞏固練習(xí)。

1、電腦出示第53頁(yè)“做一做”的第1題。

師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想的?

2、游戲：模擬購(gòu)物。

出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢放進(jìn)去)。

(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng);。

(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后，購(gòu)買);。

(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢的情況。

課后小結(jié)。

人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關(guān)系。

課后習(xí)題。

一、填空。

1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。

2、1張2元可以換成()張1元。

3、1張5元可以換成()張1元。

4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。

5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。

6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。

7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。

8、1張100元可以換成()張10元。

9、1張100元可以換成()張20元。

10、1張100元可以換成()張50元。

二、在()里填上合適的數(shù)。

20分=()角7角=()分60角=()元。

1元=()分40角=()元1元=()角。

65角=()元()角9角=()分5角4分=()分。

3元6角=()角23分=()角()分70角=()元。

板書。

1元=10角，1角=10分。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇六

教學(xué)內(nèi)容：93頁(yè)例1、2，94頁(yè)課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)十二1題。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生在生活情景中找到口算7、6加幾的方法；

2、會(huì)口算7、6加幾，能較清楚表達(dá)自己的口算方法；

3、學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，進(jìn)一步鞏固湊十法這種簡(jiǎn)便算法。

教學(xué)重難點(diǎn)。

7、6加幾的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

小花、小棒。

一、復(fù)習(xí)。

游戲：找朋友。

10的好朋友。

你會(huì)填嗎？

7+=106+（）+3=10。

二、

1、出示例1圖。

引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題，并且列算式。

7+5＝。

學(xué)生思考計(jì)算方法，小組交流。

（1）、想：

7加幾得10？

把5分成幾和幾？

7＋3＝10，10＋2＝12。

（2）、想：5加幾得10？就把7分成幾和幾？5＋5＝10，10＋2＝12。

看書，你的計(jì)算方法給誰(shuí)的一樣？

（3）、算一算：7+47+7。

你會(huì)用剛才的方法計(jì)算嗎？

學(xué)生算后小組交流。

觀察：你發(fā)現(xiàn)了7+57+47+7的秘密嗎？

老師小結(jié)計(jì)算方法。

2、教學(xué)例2。

貼小花。

小豬有5朵花，小貓有6朵花，一共有多少朵花？

學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立列算式，

指名板書自己的算式，并計(jì)算出結(jié)果，全班訂正。

算一算：6＋6＝6＋8＝。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

三，鞏固練習(xí)。

1、94頁(yè)1題。

學(xué)生獨(dú)立填空，指名回答并訂正。

2、自制7、6加幾的卡片。

四、布置作業(yè)。（練習(xí)十二1題。）。

板書設(shè)計(jì)。

7、6加幾。

例1：爺爺摘了7筐蘋果，5筐梨。例2：小豬有5朵花，小貓有6朵花。

爺爺一共摘了多少筐水果？一共有多少朵花？

7＋5＝12（筐）6＋5＝11（朵）5＋6＝11（朵）。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇七

教學(xué)內(nèi)容：88～89頁(yè)例1～例3，課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十一第5題。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生在生活中找到8加幾的方法。

2、會(huì)口算8加幾，能較清楚的表達(dá)自己的口算方法。

3、學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)。

探索8加幾的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

小棒、卡片。

一、游戲復(fù)習(xí)。

找10的好朋友。

二、新授。

1、情景引入。

出示88頁(yè)情景圖，激發(fā)興趣。

看圖，說(shuō)圖的意思。

你能提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

出示例1圖。

學(xué)生說(shuō)圖的意思，并列算式。

指名匯報(bào)，老師板書：8＋5＝。

學(xué)生交流8+5的計(jì)算方法。

指名說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。

看書討論，你和誰(shuí)的方法一樣？

出示算一算：8＋3＝8＋4＝8＋6＝。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視輔導(dǎo)。

指名回答并訂正。

2、教學(xué)例2：學(xué)習(xí)4+8。

出示例2圖。

觀察圖，列算式4+8。

學(xué)生自己算，并且說(shuō)方法（小組討論）。

看書驗(yàn)證，你喜歡那種方法？

算一算8+8=6+8=。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，口述方法。

3、教學(xué)例3。

分組討論列式并計(jì)算。

指名匯報(bào)，集體講評(píng)。

三、課堂活動(dòng)。

1、完成89頁(yè)第1題。

學(xué)生分小組議一議，填一填。

指名回答并訂正。

2、第2題。

學(xué)生看圖，獨(dú)立列式，指名回答并訂正。

3、第3題。

按規(guī)律寫出8加幾的算式，并與同學(xué)交流。

四、布置作業(yè)。

練習(xí)十一第5題。

板書設(shè)計(jì)。

8加幾。

例1：8＋5＝13例2：4＋8＝12例3：原來(lái)有多少盆花？

8＋7＝15（盆）。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇八

復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)各個(gè)地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。

此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說(shuō)位置，并正確說(shuō)明是在哪個(gè)方向偏幾度。

結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題1。

2、復(fù)習(xí)量角器量角的方法。

結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2(注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少)。

鞏固練習(xí)：測(cè)一測(cè)(練習(xí)卷3、4題)。

3、算平均距離、平均速度。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方法，再做一做練習(xí)4(2)。

4、畫路線圖。

注意：

幻燈顯示：

例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡(jiǎn)單路線圖。

根據(jù)所給信息畫出越野路線。

(1)在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1。

(2)2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2。

(3)終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20°方向距離它300千米的地方。

學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合練習(xí)卷5。

5、課堂小測(cè)。

一份小練習(xí)，鞏固知識(shí)。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法。

2、熟練計(jì)算9加幾。

3、聯(lián)系生活應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)。

9加幾的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

卡片、紅旗。

一、基本練習(xí)。

9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝。

看卡片，讀算式，說(shuō)得數(shù)。

二、鞏固練習(xí)。

1、第5題奪紅旗。

指名兩個(gè)學(xué)生奪紅旗，其余學(xué)生在書上獨(dú)立完成。

集體訂正。頒發(fā)紅旗。

引導(dǎo)比較兩邊的算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、第7題小動(dòng)物回家。

游戲。

森林里修了許多新房子，每種動(dòng)物都有，請(qǐng)你幫小動(dòng)物找自己的家。

方法：出示標(biāo)有141311121718的樓房，指名扮演小動(dòng)物各自算卡片找自己的家。

3、第8題。

讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格。

你可以提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？

學(xué)生獨(dú)立填空集體講評(píng)。

4、第9題。

指導(dǎo)弄清題意。

數(shù)一數(shù)大樹前有幾只小兔？樹后有8只，一共有多少只兔？

學(xué)生獨(dú)立列式，師巡視輔導(dǎo)。

指名匯報(bào)講評(píng)。

5、思考題。

出示珠子圖。

指導(dǎo)看懂圖意。

依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？

看一看，紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律？

猜一猜，手里有多少顆？

小組討論。

指名匯報(bào)。

板書設(shè)計(jì)。

9加幾的練習(xí)課。

8＋9＝179＋8＝17。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)韻母ao、ai，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它的四聲。

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao、ai組成的音節(jié)。

3、試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)引入。

出示單韻母卡，做“認(rèn)讀接龍”游戲。

二、學(xué)習(xí)ao、ai。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶聲母學(xué)習(xí)方法，用相似的方法學(xué)習(xí)韻母。

2、學(xué)習(xí)ao。

（1）引導(dǎo)看圖。（2）出示音節(jié)詞“棉襖”，教學(xué)生讀準(zhǔn)，引出韻母。（3）比較ao和單韻母的不同，認(rèn)識(shí)復(fù)韻母。（4）對(duì)比讀a和ao，觀察口形，體會(huì)單、復(fù)韻母發(fā)音方法的不同。（5）給ao加上聲調(diào)，練習(xí)組詞或說(shuō)話。

3、學(xué)習(xí)ai。

（1）引導(dǎo)看看，讀準(zhǔn)音節(jié)詞“高矮”。（2）用前面學(xué)到的方法學(xué)ai，試著讀一讀，老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（3）給ai加上聲調(diào)練習(xí)組詞或說(shuō)話。

三、完成課后練習(xí)“拼一拼”

1、弄清題意，同桌一起用拼音卡片做拼讀游戲。

2、老師和全班小朋友做這個(gè)游戲，相機(jī)指導(dǎo)正音。

四、練習(xí)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

在學(xué)生書寫時(shí)，注意觀察他們的寫字姿勢(shì)，及時(shí)糾正不良的寫字姿勢(shì)。

五、學(xué)習(xí)兒歌。

1、自己拼一拼，把有困難的音節(jié)點(diǎn)出來(lái)。

2、仔細(xì)聽老師讀兒歌，注意自己點(diǎn)出小困難的音節(jié)。

3、先前覺(jué)得有困難的音節(jié)是不是學(xué)會(huì)了，給大家說(shuō)說(shuō)。老師相機(jī)指導(dǎo)。

4、用齊讀、賽讀等方式讓學(xué)生把兒歌讀熟。

5、完成“試著讀讀連連”。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇十一

加深對(duì)退位減法的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，脫離表象的支持，直接計(jì)算退位減法。

讓學(xué)生在交流、討論的過(guò)程中接受新的知識(shí)，為學(xué)習(xí)以后的知識(shí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)習(xí)和總結(jié)新知識(shí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)遷移思維能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)。

一課時(shí)。

教具準(zhǔn)備。

教學(xué)用具和數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)。

一、復(fù)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)11、12、13減幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生加深理解計(jì)算的思路，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的計(jì)算方法，體會(huì)它們的區(qū)別和聯(lián)系。

總結(jié)練習(xí)的情況。

二、學(xué)習(xí)14減幾的計(jì)算方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生讀題：樹上原有14只猴子，下來(lái)7只，還有幾只在樹上？

2、引導(dǎo)：我們能列出什么樣的算式計(jì)算樹上還有的猴子呢？

3、板書算式：14-7=？要求學(xué)生相互進(jìn)行討論，說(shuō)出計(jì)算14-7的步驟，并讓學(xué)生對(duì)比11、12、13減法的計(jì)算方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生集體討論計(jì)算步驟和方法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系11、12、13的減法計(jì)算的方法，學(xué)習(xí)14減幾的計(jì)算方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)鞏固這部分知識(shí)，拿出做好的卡片算式，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的式子計(jì)算結(jié)果。

6、聽學(xué)生匯報(bào)練習(xí)的結(jié)果，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

三、學(xué)習(xí)15減幾的計(jì)算方法。

1、引導(dǎo)：我們已經(jīng)掌握了14減幾的計(jì)算方法，并且學(xué)習(xí)了不止一種，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15減幾的計(jì)算方法。

2、拿出15-8=？的卡片，向?qū)W生展示，要求學(xué)生相互討論，然后請(qǐng)學(xué)生把計(jì)算的方法說(shuō)出來(lái)。

3、肯定學(xué)生的答案，并要求學(xué)生講出計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)，計(jì)算的過(guò)程應(yīng)該注意的問(wèn)題。

4、引導(dǎo)學(xué)生分小組做游戲：兩個(gè)一組，用做好的卡片算式，一個(gè)同學(xué)從中拿出一個(gè)減法算式，兩人一塊討論計(jì)算出結(jié)果。

5、聽同學(xué)們匯報(bào)練習(xí)的情況，對(duì)做得比較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理解計(jì)算的方法。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

6、總結(jié)本課內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)。

14、15減幾。

14-7=715-8=7。

10-7=310-8=2。

3+4=72+5=7。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇十二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)第26頁(yè)例1及練習(xí)四的1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.初步認(rèn)識(shí)郵政編碼的作用，探索發(fā)現(xiàn)郵政編碼的規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查搜集、分析研究、處理信息的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

【教具學(xué)具】。

多媒體課件;課前收集與編碼有關(guān)的信息，走訪當(dāng)?shù)剜]政局的叔叔、阿姨，了解當(dāng)?shù)剜]政編碼及方法。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、激趣引入。

(學(xué)生自由發(fā)言：郵政編碼，車牌號(hào)，身份證，電話號(hào)碼，門牌號(hào)，銀行帳號(hào)……)。

教師：老師也搜集到了一些用數(shù)字表達(dá)信息的資料，多媒體??

教師：今天這節(jié)課我們就研究數(shù)字編碼的問(wèn)題。

二、郵政編碼中數(shù)字的意義和郵政編碼的作用。

1.郵政編碼中數(shù)字的意義。

教師：同學(xué)們寄過(guò)信嗎?

(多媒體出示例1的信封)。

教師：這封信是寄往哪里的?

學(xué)生：重慶市巴南區(qū)魚洞鎮(zhèn)的。

教師：你們誰(shuí)知道左上角的這組數(shù)字在信封中叫什么?右下角的這組數(shù)字在信封中叫什么?

(教師可根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充寄信人詳細(xì)地址及郵政編碼)。

學(xué)生：左上角的這組數(shù)字是收信人的郵政編碼，右下角的這組數(shù)字是寄信人的郵政編碼。

教師：那你們了解郵政編碼每個(gè)位置上的數(shù)字表示的什么意思嗎?

學(xué)生1：郵政局的阿姨說(shuō)，郵政編碼是全國(guó)統(tǒng)一的，都是6位數(shù)，不同數(shù)字表示不同的地方。

學(xué)生2：……。

巴南區(qū)界石鎮(zhèn)界新街401346。

學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)這些郵政編碼的前面4位的數(shù)字是一樣的，都是4013。

學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)他們的后兩位數(shù)字不同，這兩位數(shù)字應(yīng)該代表巴南區(qū)不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道。

教師：接下來(lái)我們?cè)倏纯粗貞c市部分區(qū)縣的郵政編碼。比較一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)?

區(qū)縣名郵政編碼。

渝中區(qū)400000。

江北區(qū)400000。

南岸區(qū)400000。

大渡口區(qū)400000。

沙坪壩區(qū)400000。

九龍坡區(qū)400000。

北碚區(qū)400700。

萬(wàn)盛區(qū)400800。

雙橋區(qū)400900。

渝北區(qū)401120。

長(zhǎng)壽區(qū)401220。

巴南區(qū)401320。

綦江縣401420。

合川市401520。

永川市402160。

江津市402260。

大足縣402360。

榮昌縣402460。

學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)前兩位的數(shù)字是相同，都是40開頭。所以我想40應(yīng)該代表重慶市吧。

學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)第3、4位應(yīng)該代表各區(qū)、縣，00代表的是市區(qū)，而07，08，09，11，…，24這些代表縣。

學(xué)生3：通過(guò)觀察，我猜想其他省市中，郵編的前兩位的數(shù)字是不相同的。

太原030000沈陽(yáng)110000上海市00大同037000大連116000。

吉林132000齊齊哈爾161000。

教師：通過(guò)以上觀察，你們又有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生1：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)郵政編碼的前兩位數(shù)字表示省、直轄市。

學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)直轄市的郵編第二位都是0，例如：北京是100000，上海是200000，天津是300000，重慶，400000。

教師：現(xiàn)在你們知道郵政編碼的六位數(shù)字分別表示什么嗎?

學(xué)生：前兩位的數(shù)字表示省、直轄市，第3位的數(shù)字代表市(地區(qū))，第4位的數(shù)字代表縣(區(qū))，后兩位代表鄉(xiāng)(鎮(zhèn))。

2.郵政編碼的作用。

教師：郵政編碼有什么作用呢?

學(xué)生1：每天郵局的叔叔、阿姨要收到許多寄往全國(guó)各地的信件，有了郵政編碼后，就可以使用自動(dòng)分揀機(jī)按照郵政編碼進(jìn)行自動(dòng)分揀，不用叔叔、阿姨進(jìn)行人工分揀信件，累得滿頭大汗?郵政編碼能使大家盡快地收到信。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們學(xué)校所在地區(qū)的郵政編碼是多少呢?

三、認(rèn)識(shí)身份證編碼。

(師生游戲)。

學(xué)生讀身份證號(hào)，老師猜測(cè)，學(xué)生判斷驗(yàn)證。

學(xué)生驚嘆，躍躍欲試。

教師：誰(shuí)知道老師是怎么猜到的?

學(xué)生：我查閱了資料。身份證的前兩位上的數(shù)字表示省(直轄市)，第3、4位的數(shù)字代表市，第5、6位的數(shù)字代表區(qū)縣，第7～10位的數(shù)字代表出生年份，第11、12位的數(shù)字代表出生月份，第13、14的數(shù)字代表出生日子，第15～17位的數(shù)字代表編號(hào)順序號(hào)，末位加了個(gè)檢驗(yàn)碼。但倒數(shù)第2位的數(shù)字雙數(shù)代表女性，單數(shù)是男性。

四、完成練習(xí)四第二題。

教師：你們打過(guò)長(zhǎng)途電話嗎?

學(xué)生：打過(guò)，打長(zhǎng)途電話要撥區(qū)號(hào)。

教師：你知道我們重慶的區(qū)號(hào)嗎?

學(xué)生：知道，是023。

教師：你還知道哪些城市的區(qū)號(hào)?

學(xué)生：北京是010，上海是021，天津是022……。

教師：你熟悉的電話號(hào)碼有哪些?從中你還了解了哪些信息?

五、小結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的體會(huì)?你認(rèn)為數(shù)字編碼有什么好處?

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇十三

學(xué)習(xí)韻母u和聲母。

教師活動(dòng)。

1.出示烏鴉圖，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中畫的是什么。

2.再出示u的圖片，并說(shuō)明u的讀音和烏鴉中的“烏”的讀音相同，讓學(xué)生試著讀一讀。

3.再出示w的圖片，說(shuō)明w也讀“烏”，但它是聲母。讓學(xué)生再次試讀。

4.對(duì)學(xué)生試讀過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答和糾正，并示范正確的讀音。同時(shí)采取領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固u和w的讀音。

5.采取小組討論、抽讀、分組讀、齊讀等方式來(lái)學(xué)習(xí)u的四聲。

6.讓學(xué)生把教材翻到13頁(yè)，觀察u和w的筆畫以及它們?cè)谒木€格中的位置，并在草稿紙上試著書寫。

7.講解書寫u和w時(shí)要注意的問(wèn)題：二者都是占據(jù)四線格的中格，筆順都是從左往右，w不要寫得太寬。然后再次讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫u和w各五遍。

認(rèn)讀音節(jié)w、u。

教師活動(dòng)。

1.繼續(xù)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)音節(jié)，這節(jié)課我們還要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)音節(jié)，它的讀音也是“烏”，它就是wu。（出示wu的示意圖）。

2.利用口訣等方式來(lái)幫助學(xué)生記住音節(jié)wu，比如：大w帶小u，緊挨在一起，就是音節(jié)wu。

3.利用口訣來(lái)幫助學(xué)生記住wu的四聲，比如用下面的口訣：烏鴉烏鴉它性烏，叔叔叔叔他性吳，一二三四五，空中升起了霧。

讀一讀，連一連。

教師活動(dòng)。

1.出示教科書12頁(yè)的示意圖，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹上有什么，樹下的小朋友在干什么。

2.肯定學(xué)生的回答，讓學(xué)生自讀兒歌，并找出帶u的音節(jié)。

3.采取領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等方式來(lái)幫助學(xué)生熟悉兒歌。

4.讓學(xué)生獨(dú)立做課后的“連一連”，然后點(diǎn)坪。

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案版加幾第一課時(shí)（熱門14篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)。

1、加深退位減法的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，鞏固計(jì)算。

2、充分注意對(duì)學(xué)生退位減法思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握多樣化的計(jì)算方法中的一種或幾種。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)遷移思維能力的形成。

教學(xué)時(shí)數(shù)。

一課時(shí)。

教具準(zhǔn)備。

數(shù)字圖片、卡片。

教學(xué)過(guò)。

一、復(fù)習(xí)11減幾的計(jì)算方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)11減幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生寫出計(jì)算的步驟，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的計(jì)算方法，體會(huì)它們的區(qū)別與聯(lián)系。

2、總結(jié)練習(xí)的情況，對(duì)做得比較好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

二、學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生，一邊說(shuō)，一邊板書11-4的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考：+4=11，采用學(xué)過(guò)的加法的計(jì)算方法，求出（）中的值來(lái)。

2、引導(dǎo)：好，那么大家跟著我的計(jì)算思路，求出12-4=？同學(xué)之間可以相互討論，看看誰(shuí)計(jì)算的結(jié)果正確。

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談?dòng)?jì)算步驟和方法，總結(jié)學(xué)生中出現(xiàn)的好的方法。

4、和同學(xué)們一起重復(fù)計(jì)算步驟，把其中的一種方法作為重點(diǎn)講解，讓學(xué)生動(dòng)手操作小棒。

5、啟發(fā)學(xué)生尋找11減幾和12減幾的聯(lián)系和區(qū)別。

6、講解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

三、練習(xí)鞏固。

1、引導(dǎo)：我們已經(jīng)掌握了解12減幾的計(jì)算方法，并且不止一種，現(xiàn)在我們做練習(xí)鞏固這幾種方法。

2、出示題目：公共汽車上有12個(gè)人，下去了5個(gè)，現(xiàn)在還有幾個(gè)？

3、學(xué)生發(fā)言。

4、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生講出計(jì)算步驟。

5、小組游戲練習(xí)。

四、小結(jié)并布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)。

12減幾。

12-4=8。

（1）10-4=6（2）4+8=12（3）12-2-2=8。

6+2=812-4=8。