中班教案的編寫需要教師團隊的合作和交流，共同制定教學目標和策略。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供教師們參考和借鑒。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇一

（一）活動內容的選擇既貼近幼兒的生活同時又追隨幼兒的興趣點。

《綱要》指出幼兒園教育內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野”。根據綱要的要求特選定本次活動內容。

（二）內容的選擇符合幼兒身心發展特點和學習特點。

幼兒生活經驗的多樣性，而自然、社會又是以“整個的”方式呈現在幼兒面前的。要實現教育的生活化，就不應把整體的生活拆散去追求將現實生活割裂的知識系統。此教育活動中，我嘗試著對健康、藝術、社會、語言、科學等領域的內容進行整合。

根據《綱要》精神要求和孩子已有的實際能力、知識水平及學習特點，我確定了本課的教學目標。。

1、幼兒在了解西瓜皮多種用途的基礎上，讓幼兒嘗試制作西瓜皮食品和西瓜皮玩具。

2、樂意于同伴共同探究，在活動中遇到困難時能夠想辦法解決。

（一）教法：

陶行知先生主張“為生活而教育”、“依據生活而教育”，現實生活需要的是有行動、有思考、有創造力的人，這就需要我們在具體教學中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”。因此教育活動中，教師的作用是間接的，沒有把某種現成的知識轉交給幼兒，而是作為觀察者、引導者，合作者、材料的提供者，盡可能的去支持、引導孩子實際參加探究操作活動，讓幼兒自己主動的去“自發學習”，并能夠通過實踐操作和探究去獲得各種體驗，積累各種感性經驗，主動建構認識。

幼兒探究的興趣，并能夠在幼兒遇到困難時能正確引導幼兒通過交往、合作等方法去解決問題的能力。

（二）學法：

1、有趣的、豐富多彩的生活是最適合幼兒的學習活動形式之一，也是最有效的學習途徑之一。

本次活動充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒在寬松的環境中通過親自想一想、做一做、嘗一嘗等探究性方式探究西瓜皮美食及西瓜皮玩具的制作方法。要引導幼兒健康發展，必須讓幼兒在自己選擇的有興趣的活動中去實踐、體驗、構建自己的精神生活要使幼兒處于自然正常的、自由的狀態，需為他們自己選擇活動，讓孩子成為學習的主人。

2、家園配合，能夠使幼兒在家庭獲得的經驗在幼兒園的學習活動中得到應用。

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。活動前，我以親子看板和直接交流的方式向家長介紹本次活動的目的，及家園配合事項。得到了家長的認可和支持。他們和孩子一起搜集資料，嘗試制作西瓜皮美食、西瓜皮玩具。充分利用家庭資源不僅開拓了孩子的視野，而且讓孩子了解到了西瓜皮用途的各種知識，更拓寬了幼兒獲取知識的途徑和方法。

1、創設環境：

“西瓜皮美食加工區”、“西瓜皮玩具制作區”、“西瓜皮美食街”、“西瓜皮玩具街”

3、活動材料準備：

“西瓜皮美食加工區”：

實物：造型各異的西瓜皮若干。

工具：西瓜刀、勺子、盤子、沙拉醬、電磁爐、鏟子、幼兒圍裙、油、鹽、醬、醋、肉絲等配料。

“西瓜皮玩具加工區”：

實物：造型各異的西瓜皮若干。

工具：水果刀、水彩筆、彩色皺紋紙、卡紙、花生、大豆、小西紅柿等。

4、利用家長資源豐富幼兒相關知識及生活經驗：（附親子看板）。

親子看板。

親愛的家長朋友看完我的一點心得后，你有什么感受呢？您想參與我們的活動并和孩子一起學習、探究西瓜的奧秘嗎？我們大三班的老師、小朋友熱誠歡迎您的參與！

活動時間：第20周（7月11日——7月15日）。

如果您沒有時間來園參與也沒關系，您也可以利用業余時間在家里和孩子一起來學習、探究。比如：

（4）嘗試做一下西瓜皮的各種美食（5）搜索西瓜皮造型雕刻作品圖片并利用西瓜皮制作西瓜皮玩具（如可以做成帽子、船，可以進行雕刻）。

活動中，您可以隨時將搜集的資料發給我們，我會將它打印出來和其他家長朋友一起分享！

師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的“過程化、經驗化及主動性建構”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。

根據本課教學目標設計了以下教學程序：

（一）談話導入。

師：小朋友，你們看我面前擺的是什么？他們是什么形狀的？都像什么呢？

小結：不同形狀、厚薄的西瓜皮作用不同。

設計目的：引導幼兒觀察西瓜皮的形狀為下一步利用西瓜皮制作“西瓜皮美食”和“西瓜皮玩具”做鋪墊。

（二）師幼討論西瓜皮的多種用途。

師：前兩天小朋友和爸爸、媽媽一起查詢過西瓜皮的作用，誰來說說西瓜皮有什么作用呢？

幼兒自由發言（重點引導幼兒介紹用西瓜皮可以做成美食和各種西瓜皮玩具）。

小結：西瓜皮可以做成好吃的美食（舉例）、各種好玩的玩具（舉例）、還可以入藥、當作花肥、具有美容的作用。

設計目的：此環節充分調動幼兒已有知識經驗，引導幼兒了解西瓜皮的多種用途。

（三）“西瓜皮美食”、“西瓜皮玩具”作品欣賞。

設計目的：豐富幼兒知識經驗，了解常見的西瓜皮美食和西瓜皮玩具的制作方法。

（四）幼兒分組自由選擇制作西瓜皮美食或西瓜皮玩具。

過渡語：西瓜皮可以做這么多好吃的菜肴、好玩的玩具，你們想不想嘗試著自己來做一下。

1、教師向幼兒介紹各區域材料準備情況。

師：在西瓜皮美食品加工區里老師為小朋友準備了適合做涼菜的沙拉醬、糖、鹽、醋、醬等配料；適合做炒菜的油、鹽、醬、醋、肉絲等配料。

師：在西瓜皮玩具加工區里有水彩筆、圓珠筆、刻刀、牙簽、吸管等工具。

2、教師根據幼兒自選情況進行分工。

3、各組幼兒討論分工，動手制作西瓜皮美食和玩具。

a區：“西瓜皮美食加工區”（可重點制作涼拌西瓜皮、西瓜皮炒肉絲）。

b區：“西瓜皮玩具制作區”（重點繪畫、拼擺）。

（四）西瓜皮美食品嘗及藝術作品展覽會。

1、幼兒將加工完的美食或藝術造型分別展在“西瓜皮美食一條街”、“西瓜皮藝術作品展”

（除了幼兒現場制作的作品外，教師可以提供事先準備好的其它西瓜皮食品及玩具供幼兒品嘗、欣賞。）。

2、師幼共同欣賞、品嘗、評價各組作品。（評價時重點放在幼兒的造型創意、顏色搭配及幼兒間的合作上）。

設計依據：在《綱要》第三部分教育活動的組織與實施中指出：尊重幼兒在發展水平、已有經驗、學習方式等方面的個體差異，用適當的方式給予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。

（五）活動延伸：

1、課后在區角繼續為幼兒提供材料，幼兒可繼續探究西瓜皮的多種作用。

2、引導幼兒繼續觀察探索如何保存西瓜皮藝術作品？西瓜皮腐爛后有什么作用？

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇二

1、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽的表現自己的想法。

2、在活動中充分體驗創作的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能簡單復述故事。

1、實物：半個西瓜皮。

2、小動物卡片；畫有西瓜皮的背景圖。

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？

這半個西瓜皮看上去象什么？

二、對西瓜皮進行想象，嘗試用句子描述。

師：西瓜皮還會變魔術呢？瞧，它變出了什么？誰會在上面玩呢？

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？

例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。

西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買菜。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象并創編故事。

1、老師出示背景圖，示范創編故事。

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：讓我來做個蹺蹺板吧！它還找來了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動物用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說呢？請你們也來編個故事吧！

2、幼兒分組創編故事（提供背景圖、小動物等）。

3、請個別幼兒講述自己創編的故事。

本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。在活動中，孩子們能根據自己的想象，大膽的`表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇三

活動以聽賞創意兒歌《西瓜皮變形記》為導入，在感受了兒歌的趣味和創意之后，幼兒大膽想象并表達自己的創意，而問題“你想把你變的東西適給誰，干什么”讓兒的想象更具針對性。通過看看、想想、畫畫，幼兒的說就變得靈動和有內容，或直接介紹，或先猜后講，或是同伴直接提問，讓單個幼兒的講述變成了同伴間共同的思維互動，使集體的參與更是高了幼兒的積極性，把整個活動推向了高潮。

（一）嘗試用添畫的方法對西瓜皮進行創意畫

（二）根據自己的創意繪畫創編故事情節，并大膽表述

重點：大膽想象，添畫西瓜。

難點：嘗試用兒表述添畫的作品。

（一）幼兒用書第6冊第22－23頁

（二）《美工》第32頁；語言cd（《西瓜皮變形記》）。

（一）西瓜皮變形記。

1.師幼共同翻看幼兒用書第22－23頁

——圖片中，小動物們把西瓜皮變成了什么？

2.教師結合圖片朗通詩歌《西瓜皮變形記》

（二）西瓜皮大變身

1.師幼大創想。

——如果請你也來變一變，你會把西瓜皮變成什么？你會送給誰來干什么

2.幼兒自由創想作作圓，教師巡視并指導。

——把你的想法畫在《美工》第32頁上，可以畫一幅，也可以畫多幅。

（三）新西瓜皮變形記

1.同件間互相介紹。（鼓勵幼兒同件間相互介紹自己的創意。）

2.集體交流分享

——誰愿意來介紹下？（幼兒介紹時，教師可講解介紹的基本要求，如先告訴大家你的畫在第幾排第幾張，再告訴大家你把西瓜皮變成了什么，最后告訴大家送給了誰，發生了什么有趣的故事。（幼兒介紹的形式可以多樣化，或請幼兒直接自我介紹，或請幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對看不明白的地方提問）

3.教師根據幼兒的作品即興串編。

——如：西瓜皮，變小小船，小雞坐船去旅行；西瓜皮，變房子，老鼠一家樂呵呵等。

4.教師帶領幼兒朗通自己的作品

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇四

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇五

在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動。

1．借助西瓜皮進行聯想，并通過添畫表現聯想物的主要特征，激發想象力。

2．主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3．充分體驗創作的快樂，培養相互間的合作精神。

半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

(2)老師給每個小朋友發一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

(5)給每組幼兒發一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動。

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。

收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

收獲三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇六

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫大膽表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，在活動中充分體驗繪畫創作的快樂。

活動準備：

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的.背景圖、泡沫板、實物投影儀。

3、幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、結合范例對西瓜皮想象并添畫，

1、師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰在上面玩呀？幼兒自由講述（小猴子、小松鼠）。

2、師：有個孩子也用西瓜皮變了個魔術，都變出什么呀？（出示一張范例）。

3、師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，可以用它來干什么？幼兒自由想象、講述。

三、幼兒創作，教師指導。

1、提出創作要求：

變的東西要和別人不一樣，可以適當添畫一些背景。

2、幼兒自由創作，教師加強個別指導。幫助個別能力差的孩子確定繪畫的主題。

四、活動評價。

1、展示幼兒的作品，引導先畫好的孩子自由交流、評價。

2、集體評價，鼓勵幼兒對同伴或自己的作品作出正確、恰當的評價。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇七

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

【活動準備】。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

【活動過程】。

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的`物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。

六、教導幼兒講衛生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇八

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，幼兒園教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的`想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

活動評價：

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇九

在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創造性地運用不同的材料，創造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創造性講述能力，激發其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環境的環保意識。

1.運用西瓜皮聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。

3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。

教師準備：圖片、音樂、字卡。

幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。

一、呈現實物，啟發幼兒想象

1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象

出示半個西瓜皮

瞧，我帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

二、借助圖片、音樂，創編故事

1.出示背景圖，講述故事前半段：

有一群小動物在草地上玩的時候，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？

過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。

（2）誰會和它一起玩呢？

過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！

2.采用不同方式、創編講述后半段：

（一）播放下雨的音樂

（1）播放雨聲

當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事？你聽！

（2）出示字卡——下雨

小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術，好讓自己不被雨淋

濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？

過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現在來到了哪里？（播放音樂）

（二）播放流水聲

1.出示字卡——小河：

提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。

2.在教師的帶領下完整講述自編故事。

三、想象添畫，嘗試創編兒歌

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！

2.幼兒想象添畫。

要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，誰會用它來干什么？

幼兒自由想象進行添畫。

3.幼兒嘗試創編。

展示作品、欣賞作品、進行交流。

四、總結提升、初步確立環保意識

總結：原來，看似沒用的東西，經過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環境，也可以變廢為寶。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。

2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十一

1、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

2、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

3、 發展幼兒思維和口語表達能力。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。

（一）、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

（二）、引導幼兒對西瓜皮進行想象，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

（三）、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有趣嗎？西瓜皮有許多，別的小動物也想玩，他們會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！

1、 幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）。

2、 請個別小組上臺講述

（四）、延伸活動：剛才小朋友們講的很好，其他組的小朋友也想講是吧？我們帶著有趣的西瓜皮給小妹妹小弟弟講講吧。

通過西瓜皮，這一物件的想象、發展了幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點，孩子們很感興趣，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西！并且我又進一步發展了幼兒的語言表達能力。

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

以上這些是我的一點收獲，但在活動中由于我讓孩子們同伴之間的交流時間過長，有個別的能力差的的幼兒創編的時間太少，以后在活動中我應該隨機一點，盡量滿足每個孩子的需求。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十二

大班文學活動微笑。

?1、理解并掌握故事情節，在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

?2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的.同時自己也能得到快樂。

?【活動準備】。

?碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶。

?【活動過程】。

?一、師生談話。引出課題。

?1、師生間相互問候。

?2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

?提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

?二、分段欣賞故事《微笑》。

?插問：

?1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

?4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）。

?5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

?（這里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）。

?三、完整欣賞故事《微笑》。

?四、引導幼兒討論、交流。

?提問：

?1、你喜歡故事里的小動物嗎？

?2、你們想把快樂帶給別人嗎？

?3、你想把快樂帶給誰？

?4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

?5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

?（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環節，適當的請個別幼兒上來表演節目給大家帶來快樂，將活動推向高潮）。

?五：邀請舞《歌聲與微笑》。

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中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十三

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

二、活動準備。

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

三、活動過程。

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

——請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的`故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

4、作品展示。

說一說：我的作品。

四、活動結束。

1、評價。

2、總結。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十四

《白云》。

?常熟市辛莊中心幼兒園朱惠芳。

?活動目標：1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。

???2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。

???3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

?活動準備：1、《白云》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

???2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

???3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。

?活動過程：

?一、啟發性談話，引出課題。

??“小朋友，上次你們觀察過天上的`白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”

??“現在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“。

?二、觀看課件，看看、想想、說說。

??1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

?“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

?引導幼兒說出白云的想法。

?“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”

?2、播放課件。

?“咦，這只小豬怎么了？”

?“小豬為什么會這么傷心呢？”

?啟發幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

??“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

??播放課件。

??。

?“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）。

??啟發幼兒想出不同的辦法。

?&。

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中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力.

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。

請個別幼兒講述。

幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十六

在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動。

活動目標。

1．借助西瓜皮進行聯想，并通過添畫表現聯想物的主要特征，激發想象力。

2．主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3．充分體驗創作的快樂，培養相互間的合作精神。

活動準備。

半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

活動過程。

2．幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

(2)老師給每個小朋友發一張西瓜皮的`圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

(5)給每組幼兒發一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十七

活動目標：

?1、交流自己成長的經驗。

?2、了解自己小時候和現在的變化。

?3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

?活動準備：

?1、物資準備：

?（1）幼兒帶小時候的照片。

?（2）三塊展板。

?（3）實物投影儀、電視機、放像機、錄像機、錄像帶、磁帶。

?2、知識準備。

?（1）小朋友了解自己小時候和現在的變化。

??(2)小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事.

?活動過程:。

?1、幼兒講述自己小時候和現在有什么不同.

?師:“昨天集體活動的時候,小朋友都講述了自己名字的由來,我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的名字,最后老師給小朋友留了一個問題:你小時候和現在有什么不同?誰來說一說?”

?2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.

?(1)請小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相講述.

?(2)請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

?3、小朋友講述自己小時侯的事情.

?師:“通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長大了.在你從小到大的過程中,一定發生了許多事情,請你來講一講吧!”

?4、通過看錄象引導幼兒理解父母的'辛苦.

?(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:“對自己小時侯印象最深的一件事”,從而進一步了解自己成長的情況.

?師:“小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!”

?(2)引導幼兒初步理解作為父母的艱辛.

?師:“錄象看完了,爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀!現在你們知道了這些以后,心里是怎么想的呢?你們準備為爸爸媽媽做些什么呢?”

?5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結束本次活動.

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十八

語言活動:復習反義詞。

?(大班)。

?活動指導思想。

?幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的'。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。

?活動目標。

?1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

?2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

?3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

?活動準備。

?1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

?2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

?3、幼兒用的紙和筆。

?活動重點。

?鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。

?活動難點。

?練習使用反義詞語和相對的話。

?活動過程。

?―、開始部分。

?教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

?二、基本部分。

?（一）、和我做的不一樣。

?1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

?（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

?（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。

?前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短?高高――矮矮?大大――小小。

?（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

?2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

?向前進一步――向后退一步動――靜。

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中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇十九

1、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽的表現自己的想法。

2、在活動中充分體驗創作的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能簡單復述故事。

2、小動物卡片；畫有西瓜皮的背景圖。

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？

這半個西瓜皮看上去象什么？

二、對西瓜皮進行想象，嘗試用句子描述。

師：西瓜皮還會變魔術呢？瞧，它變出了什么？誰會在上面玩呢？

小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？

例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。

西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買菜。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象并創編故事。

1、老師出示背景圖，示范創編故事。

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：讓我來做個蹺蹺板吧！它還找來了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動物用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說呢？請你們也來編個故事吧！

2、幼兒分組創編故事（提供背景圖、小動物等）。

3、請個別幼兒講述自己創編的故事。

本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。在活動中，孩子們能根據自己的'想象，大膽的表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。

中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇二十

畫春天。

?活動目標：

?1、?讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

?2、?初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

?3、?豐富詞匯：柳枝、翩翩。

?活動準備：

?1、?課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

?2、?春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的`燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

?3、?歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

?活動過程：

?1、?律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

?師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

?2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

?師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

?a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

?師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

?b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

?師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

?c、出示燕子高高飛。

?師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

?d、出示花蝴蝶的圖片。

?師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）。

?4、?兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

?師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

?師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

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中班語言有趣的西瓜皮教案（精選21篇）篇二十一

教學目標：

1．能仔細觀察圖畫內容按事情發展順序寫幾段話，在表達上注意語句通順，意思連貫。

2．能大膽想像畫面外的人物動作、語言、心理活動使意思表達更合理更連貫。

3．在寫作過程中體會遵守社會公共道德的重要性。

教學重點：

展開想像來充實畫面。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時。

1．明確寫作要求。

出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。

學習課文第一部分，明確本次習作的重點要求。

2．指導思考課文第二部分第一個思考題。

芳芳走過一幢房子的窗口，發生了什么事？

大家觀察第一幅圖中人物的動作、神態，并想像人物的語言。

小組討論，要求人人有機會說一點自己觀察到的或是想像出來的內容。

3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的圖上都畫出來了嗎？

芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？

片斷練習：

學生交流后教師評價指點：同學們寫的芳芳想的內容各不相同，要根據所寫的`想的內容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關系，我們要仔細觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。

第二課時。

1．看圖思考：扔瓜皮的小強發現了什么？

師：從小強發現的東西我們可以想像芳芳做了些什么。

2．小強發現芳芳的留言條后，會怎么想？怎么做？

師：要想使文章生動具體，除了必要的動作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動。

3．學生在理解圖意的基礎上，把圖畫的內容有條理地寫下來。

教師巡回指導。