大班教案是教學準備的重要組成部分，它可以幫助教師高效地開展教學活動。通過學習這些大班教案的范文，我們可以提高自己的教學設計和教學組織能力，提升教學水平。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇一

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創意，并能大膽地用連貫語言講述。2、培養幼兒的環保意識。3、學會收拾整理各個區域用具。

1、美工區：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

表演。

一、通過談話，激發幼兒興趣。

2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導幼兒觀察一些創意作品。

1、出示事先做好的時裝，激發幼兒的創意。

2、引導幼兒大膽說出自己的發現。

3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動。

1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。

2、我們的表演區有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區進行創造。

五、結束活動。

教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇二

2、學習棋牌區的玩法。

3、能合作地玩游戲游戲準備各種棋牌。

一、了解各區域的玩法和投放的材料。

1、投放的`材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等。

2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料。

規則：沒有帶牌進入區域角的小朋友取消資格。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇三

1、引導幼兒充分觀察圖畫信息并用適當的語言膽表達。

2、助幼兒初步理解故事內容。

活動準備：書背著背包的玩具小蛇一條。

1、（出示小蛇）它是誰？你猜它想要干什么？（引導幼兒膽猜測，引出讀本）。

二、封面閱讀。

1、封面上有誰？

2、它想干什么？

3、封面文字閱讀《小蛇要走了》。

三、逐頁圖畫閱讀。

第1頁至第4頁：你發現了些什么？（引導幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵幼兒膽表達）。

第5頁：小蛇的表情有什么變化？為什么？猴子可能對小蛇說了些什么？

第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的？

四、結束活動。

1、小蛇究竟到哪里去了呢？

2、它們之間究竟發生了什么有趣的事呢？

3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。

1、利用圖畫學習文字，能手口一致地指讀，進一步理解故事內容。

2、引導幼兒體驗故事角色的感情和心理變化。

活動準備：書小書表情娃娃若干。

一、逐頁文字閱讀。

1、引導幼兒回憶讀本內容后出示書。

2、結合圖畫內容逐頁出示文字，助幼兒理解文字內容。

3、學學動物表情的變化和動作，給每頁的主要角色送一個表情娃娃。

二、幼兒小書閱讀，師個別指導。

第三階段教學。

活動目標：

1、學習并了解和周圍朋友告別時的'一些情況。

2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內容，體驗合作的快樂和成功感。

活動準備：書。

活動過程：

一、復習活動：請幼兒輪流上來做小老師，進行書閱讀活動。

二、表演活動：

1、如果你的好朋友要出遠門了，你會怎樣和他告別？

2、小組討論分工，師作適當指導。

3、分組表演，師及時鼓勵評價。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇四

1.認識過去的書、現在的書，了解書的演變史及不同時期書的特點，進一步鼓勵幼兒設想未來的.書。

2.能大膽進行比較、探索和想象。

3.喜歡探索、設想，體驗書給我們帶來的樂趣。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1.不同時期的書的圖片、書的發展史課件。

2.點讀機、電子書;紙書人手一本，畫筆、畫紙每人一份。

一、結合實物和課件認識現在的書及其材質、特點。

1.你手中的書是用什么材料做成的?(紙)。

2.你還認識哪些用其他材料做的書?(引導幼兒認識電子書)。

小結：現在有各種各樣的書籍，有紙質的書、電子書，紙質書價格低廉，使用最廣泛;電子書容量大方便攜帶，特別適合現代生活，并且節約紙張，低碳環保。

二、認識過去的書，簡單了解人類的歷史。

1.提問：“很久以前，沒有紙也沒有電子技術，那時候的書會是什么樣的呢?”鼓勵幼兒猜想過去的書。

2.結合圖片和課件了解過去的書：甲骨文、羊皮卷、竹簡、帛書。

3.比較過去的書與現在的書相同與不同。

4.結合課件小結：最早的書是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷，后來發明了竹簡，也有一些人把字寫在絲綢上，就是帛書，但只有有錢人家才能用得起。后來東漢的蔡倫發明了紙，因為紙又廉價又實用，所以紙質的書從此流行起來直到今天。

三、引導幼兒知道書是人類的好朋友，要愛讀書。

1.說說你喜歡的幾本書，你都從這些書上了解到了什么，學到了哪些本領?

2.觀看有關書的課件：有趣的漫畫書、建筑書、歷史書等引導幼兒感受書對人類的益處。

3.你認為書籍對人類有哪些幫助?

小結：有趣的漫畫書給我們帶來了快樂，建筑書讓我們知道了房子是怎樣建起來的，歷史書書讓我們了解到很久以前的事……所以說書是人類的好朋友，它能帶給我們智慧和快樂，我們們都要多讀書。

四、鼓勵幼兒設想、繪畫未來的書。

1.提問：“未來的書會是什么樣子呢，會像報紙一樣薄卻像電子書一樣的大容量?還是……?”

2.鼓勵幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設計的《未來的書》的名稱、材質、特點或用途。

3.繪畫《未來的書》。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇五

世界上有很多圖書，但是圖書有許多一樣的地方。小編整理的圖書區域活動教案，希望大家喜歡，僅供參考哦!

1、初步認識書的特征，學習簡單分類，了解圖書與人們的關系。

2、喜愛圖書，并能用較完整、連貫的語言表達對書的感受及經驗。

材料及環境創設：各類書籍、書架、模擬小圖書館。

活動流程：觀察認識--閱讀分類--感知講述

1、帶領幼兒進入小小圖書館，引導幼兒每人選一本書。

提問：你選的是本什么書?

2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請小朋友仔細找一找。

輔助提問：

(1)書有封面，指給大家看

(2)書有封底嗎?找一找

(3)書內有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

(這數字就書的頁碼)你手中的書有多少頁碼?翻到最后一頁就知道了。

教師小結：所有的書都有封面、封底和頁碼。

3、提問：為什么書要有頁碼?

教師小結：書的頁碼從小到大，它告訴我們看書時，應該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看。

1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的書，書中有什么?說件什么事?

2、兒看書。

提問：

(1)這本書說件什么事?

(2)你喜歡看這本書嗎?為什么?

教師小結：書有各種各樣的內容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告訴我們新知識的。

3、們就把不同的書整理一下，這樣選書時就很方便了。

第一個書架放故事書。

每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

4、兒分類整理圖書。

(教師隨機引導，特別關注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。)

5、師小結：圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書，第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書，第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。

2、兒廣泛地說。(啟發幼兒這本書?爸爸為什么喜歡看這本書?

教師小結：原來，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起。看那么多的書，能讓爸爸媽媽學到更多的知識。

3、你們猜猜，老師喜歡看什么書?請你們選一本老師最喜歡看的書?

4、幼兒為老師選書。

提問：你為老師先選了一本什么書?為什么選這本書?

小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看，等看完了，再把這書里有趣的知識告訴大家。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇六

1、通過區域活動發展幼兒動手動腦及口語表達能力。

2、在區域活動中發展幼兒的交往合作溝通能力。

3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

4、在活動中幼兒能簡單復述故事內容。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

指導語言區的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發生的有趣的事情。

1.完善各區域活動材料的投放、布置。

2.區域活動卡人手一個。

一.組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二.教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自由活動。

(1)圖書區：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發生的有趣的事情。

(2)美術區：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。

(3)建構區：用各種積木拼各種不同的造型。

(4)生活區：練習扣鈕扣。

（5）益智區：練習拼圖。

三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

重點指導圖書區的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發生的有趣的事情。

1、表揚活動中表現好的幼兒，指出活動中幼兒出現的不良習慣。

2、指導幼兒收拾好活動場地。

幼兒園圖書區活動教案篇二。

材料準備圖書室、圖書。

1、能一頁一頁的翻看圖書，對故事感興趣。

2、做到從哪里拿的書就放回到哪里去，且一次拿一本。

3、能復述看過的圖書內容。

活動中，孩子對圖書很感興趣，一進圖書室就迫不及待的拿書翻看。剛開始時，還是慢慢的翻看自己喜歡的圖書，但隨著時間的過去，有的孩子就開始不停的換書，拿到書后也只是翻，沒有了看。

等時間快結束時，我讓個別孩子在集體面前講講剛剛看過的書，但是能較完整復述的孩子基本沒有，只能零零碎碎的講些書中的片段。

我想在進圖書室之前，老師可以先和孩子講清楚此次看圖書的目的。讓孩子帶著要求去看書，這樣也許他們就不會這么盲目、散漫了。最后，老師可以舉行一個小小故事會，讓孩子說說，講講。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇七

1、了解有關中秋的故事、古詩、歌曲等，知道中秋節是一個團圓的節日，加深對我國民族節日的親切感。

2、初步理解古詩內容，感受古詩中蘊含的熱愛生活、思念親人的情感。

相應的漢字（古詩原文）

一、談話，引出主題：

1、誰知道再過幾天是什么節日？

2、中秋節這一天天上的月亮會有什么變化呢？

3、中秋節大家要做些什么呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

小結：中秋節的月亮又大又亮又圓，一家人都會團聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節是一個大家團圓的節日。

4、你們知道中秋節為什么要吃月餅呢？

講述故事：《中秋節為什么要吃月餅》（綜p35）

二、學習古詩：

1、中秋節是一個團圓的節日，可是有些工作在外地的人，沒有辦法趕回家過中秋節，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩――《靜夜思》，我們來聽一聽（第一遍）：

提問：（1）古詩的名字叫什么？有幾句話？

（2）古詩里說了些什么？

2、再次欣賞，幫助幼兒逐句理解古詩的內容：

舉――抬；

詩的大意：床前灑滿了明亮的月光，好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰望掛在遙遠天空的明月；低下頭，思念我那可愛的故鄉。

3、幼兒吟誦古詩

4、思考：作者為什么看到月亮會想起家鄉？

三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來由

2、教師演唱歌曲，幼兒聽賞。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇八

1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。

2、能初步進行簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的神奇之處。

3、體驗探索科學活動的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色。

動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。

ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干。

一、導入活動。

（一）談話導入——激發幼兒的好奇心。

1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題。

二、基本環節。

（一）設置情景，引導幼兒討論如何打開城堡之門。

重要提問：

1、現在打開了幾把鎖？（三把）。

2、彩色城堡的城門能打開嗎？

3、要打開城門還需要哪些顏色？

小結：此環節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

（二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色。

1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色。

2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色。

3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色。

（三）根據實驗結果，引導幼兒進行記錄。

三、結束環節。

教師小結：介紹三原色加色法原理。

嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什么顏色。

1、本次活動為幼兒創設了一個寬松自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

2、我設計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇九

這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節活動延伸課。

針對幼兒年齡小的特點，本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做，但是對于應用什么特定的生活環境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件，結合幼兒已有的生活經驗，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習，達到思想教育的效果。

1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上，進一步理解“輕輕”的含義。

2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。

3、試著用“輕輕”說一句話。

1、多媒體課件。

2、小紅花。

3、小游戲。

“小貓走路靜悄悄。”小朋友學著小貓的樣子輕輕的走進教室，輕輕地坐在自己的位子上。

（一）著重理解“輕輕的含義”

1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發幼兒學習兒歌的興趣。

2、師生共同表演復習兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細聽每一句都有什么？

（二）著重理解“輕輕”的含義。

1、游戲一：

小朋友輕輕地對老師說：“老師你好！”

2、游戲二：

大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話。

3、游戲三：

師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......

（三）出示多媒體課件：

（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：

1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。

（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二：

敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。

老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：

過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。

即興表演：老師現在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎么辦呢？（請小朋友上來表演）。

2、拓展延伸：放學輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......

（四）今天小朋友表現的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。

放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇十

故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感。然后由蒲公英的家鄉在中國聯系到孩子們的家鄉在崇明，從而引發孩子對家鄉崇明的熱愛之情，并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!

1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

幼兒愛家鄉、愛祖國情感的激發。

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。

2、多媒體課件：《月亮船》。

3、崇明簡介的視頻。

2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。

提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。

它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。

蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)。

2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家。”

提問：

(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。

(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。

4、教師繼續放映課件至結束：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

5、提問環節。

（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應的圖片）。

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。

(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。

（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。

二、整體欣賞故事、學說世界之最。

1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)。

2、施老師覺得這些話是很好聽的：

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。

(2)教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。

(3)教師引導幼兒進行表演：可兩兩結伴、可個別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個）。

三、自主分享討論，我愛家鄉崇明。

1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉崇明都有什么?(當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。)(幼兒討論后提問)。

2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉崇明。

3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!

4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇十一

感受樂曲高昂有力的風格特點，嘗試隨音樂有節奏地表現表達，體驗與同伴共同游戲的快樂。

重點：感受音樂的特點風格

難點：大膽進行動作變換

音樂、披風、玩法提示圖、自編故事

一、感受樂曲（環節意圖：感知音樂的節奏和特點，嘗試用語言表達對音樂的理解。）

1、講述故事前半部分，引出音樂。

2、幼兒欣賞樂曲。

3、重點提問：請你說說這首音樂最適合送給誰？

4、幼兒發表自己的看法，表達對音樂的感覺。

5、梳理經驗后，幼兒再次欣賞音樂。

二、表現音樂（環節意圖：通過教師示范、個別表現等，大膽嘗試用不同的動作表現音樂。）

1、講述故事后半部分，激發幼兒表現興趣。

2、師幼互動――教師扮演國王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動作，感受國王神氣、有力、有節奏的動作特點。

3、個別表現――邀請個別幼兒扮演國王，幼兒表現動作，教師及時引導發現幼兒的亮點。

鼓勵幼兒大膽表現――表演的神情

引導幼兒有節奏地做動作――動作的節奏性

鼓勵幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動作――動作的多樣性

三、音樂游戲（環節意圖：通過音樂游戲，在玩玩猜猜中體驗與同伴共同游戲的快樂。）

1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規則。

玩法：隊形――小朋友圍成圓圈，

角色――一個是國王，其余的是大臣，另一個是偵察兵

大臣隨國王做動作，國王變換動作，小朋友就跟著國王變動作

偵查兵觀察，尋找誰是國王

規則：大臣和國王之間不能說話

偵察兵說對小朋友就說yes，找錯說no

2、幼兒分組游戲

請三組幼兒分別上臺表演動作，請其余兩組小朋友當偵察兵，猜測每組小朋友中，哪一位是國王。

幼兒對游戲規則的理解遵守

3、幼兒集體游戲

請所有的幼兒圍成一個圈，一位小朋友在圈外蒙眼當偵察兵，猜測誰是國王。

幼兒對游戲規則的遵守

國王的動作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動作

大臣們是否也能模仿國王動作，及時變換

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇十二

學習使用統計目標，了解全班、全園、全市家庭使用包裝袋的數量。

周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜，回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗、整理好，周一帶到幼兒園。

1、清點、分類、統計。

請幼兒把各自帶來的塑料包裝袋進行清點，并列表統計。學習按大小、厚薄、顏色等方法學習分類。

2、交流、匯總、計算。

把各自統計、分類的情況在小組內交流；

請幼兒集中組內的塑料垃圾袋，集體統計總的數量；

全班交流統計結果，匯總班內塑料包裝袋的數量，了解全班幼兒家庭一天所使用的總量，算算、講講、想象全園（全市）一天所需的塑料包裝袋數量情況。

3、說一說，還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋，為什么？

除了裝垃圾袋用到塑料袋以外，你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的？

（包裝服裝的塑料袋、顆粒沖劑藥品、奶粉、味精、糠、鹽等）。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇十三

1、通過操作實驗來感知和區分紙的不同特征與不同用途。

2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達。

3、培養探索的興趣和對周圍事物關注的情感。

1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；

2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；

3、小雞、小貓、小鴨圖片；

4、幼兒對紙已經有一定了解。

1、導入：

幼兒：自由觀察、感知。

2、介紹各種各樣的紙。

師：“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣啊？（教師出示相應的紙）

幼兒：三、四個幼兒在集團面前介紹。

3、知道紙的多樣性。

師：其實在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？

幼兒：回憶已有經驗。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）

1、激發探索興趣

2、操作實驗了解紙的不同特性

（1）第一個實驗：找比較好寫的紙。

師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）

幼兒：討論猜測回答。

師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個好辦法，請你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫。

幼兒：操作實驗。

師：你覺得哪張紙比較好寫啊？（道林紙）那另外兩張紙好寫嗎？

小結：皺紋紙太軟太薄；瓦楞紙不平整，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。

（2）第二個實驗：找比較牢固的紙

師：小花貓有點等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙啊？（牢固的紙）你們用什么方法來證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

幼兒：幼兒操作實驗。

師：你找到了哪張紙比較牢固啊？（瓦楞紙）你是怎么知道它比較牢固的呢？

幼兒：說說理由。

小結：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。

（3）第三個實驗：找比較吸水的紙。

師：還有哪個小動物沒找到紙啊？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準備了一個滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個實驗的時候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的'紙吧！

幼兒：實驗操作，教師來回指導。

師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？

幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）

師：其他小朋友找對了嗎？

3、分類擺放。

師：小朋友真聰明，幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們，可不要送錯了！

教師集體檢查，給予幼兒鼓勵。

1、了解不同的紙有不同的用途。

（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢？

幼兒表達，教師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）

（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來做呀？（耐用，不容易壞）

（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛生紙等）

小結：原來紙根據各自不同的特點還有不同的用處呢！

2、師：除了這些，紙還可以用來做什么啊？

幼兒：回憶生活經驗并表達。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）

1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進行制作。

2、將幼兒的紙制品進行展示，幼兒互相介紹交流。

大班圖書區角活動教案（熱門14篇）篇十四

1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環境的收拾整理及清潔工作。

2.萌發自我服務意識，養成保持環境整潔的習慣。

3.學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂。

不講衛生的圖片，手套，小水桶，抹布。

1.談話引入。

（1）教師：快過年了，你們知道春節有什么習俗嗎？

（2）討論：新年習俗-掃塵的意義。

小結：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國傳統年俗之一。起源于古代中國人民驅除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了中國勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。中國民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。

2.討論。

（1）在日常生活中需要保持周圍環境衛生嗎？

（2）觀察“不講衛生”的行為圖片討論：這樣的行為會發生怎樣的結果?

小結：不講衛生的行為給可惡的細菌很多機會，小朋友易生病。

3.分組合作，清潔活動室。

（1）請各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。

（2）小朋友自由分組，整理教室內外環境。

（3）教師指導幼兒分組進行清潔衛生活動。

小結：在日常生活中講衛生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。

家園聯系，共同督導幼兒做好家里，班級清潔，并養成獨立整理自己用品好習慣。