優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的創(chuàng)新精神，有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式，能夠給人以新鮮感和沖擊力。這些是一些獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)項(xiàng)的作品，通過(guò)閱讀可以提升我們的寫(xiě)作水平。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇一
女兒幼兒園中班，3個(gè)月復(fù)習(xí)，3月剛過(guò)的2星，一些體會(huì)供分享。女兒遠(yuǎn)非天才，復(fù)習(xí)中也走了些許彎路，但希望這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)沖擊星級(jí)的家長(zhǎng)能有所助益，幫助大家復(fù)習(xí)的更有效率，考得更輕松。然孩子各有特點(diǎn)，僅供參考，但有些許幫助就倍感欣慰了。
在這之前先說(shuō)一下教材。共有教科書(shū)和課外輔導(dǎo)兩本。70%的題都從這兩本書(shū)里來(lái)的，特別是那本輔導(dǎo)教材與考試，因此弄熟這兩本書(shū)是基礎(chǔ)?？荚嚂r(shí)遇到個(gè)家長(zhǎng)抱怨把教科書(shū)背得滾瓜爛熟了，為什么還沒(méi)通過(guò)，經(jīng)別人提醒才搞清楚原來(lái)還有一本輔導(dǎo)教材，這多可惜呀。
還有放錄音很重要，考試是放錄音的，小孩習(xí)慣大人的口音后會(huì)不適應(yīng)。
考試的規(guī)則要讓小孩知道，比如每項(xiàng)可以允許錯(cuò)兩個(gè)的，這樣遇到不會(huì)的，不至太緊張影響考試。又如朗讀沒(méi)教過(guò)就跟小孩說(shuō)考試時(shí)就說(shuō)不會(huì)，老師不會(huì)怪她的。不要認(rèn)為小孩小，他們懂得得他往往比我們想像的要多。
還有復(fù)習(xí)的環(huán)境，時(shí)間的選擇，小游戲，休息，復(fù)習(xí)材料，是否參加輔導(dǎo)班等等由于篇幅有限這里就不累述了。
朗讀對(duì)于認(rèn)識(shí)些單詞，知道自然讀音法的小朋友來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的送分項(xiàng)目。我家ann太小，如果要過(guò)這項(xiàng)就必須采取背的苯辦法。即便這樣，考試時(shí)也不能保證完全考書(shū)上的內(nèi)容，我也讓她嘗試背了下，結(jié)果一星期也沒(méi)記住一首，于是放棄了。
二星考是要7過(guò)5的，這樣的話，就需要作6過(guò)5的準(zhǔn)備了。對(duì)于中班的ann這是無(wú)奈也是明智的選擇。
這項(xiàng)是要鐵定拿分的。學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)的幾個(gè)困難：
1,對(duì)ann這樣的小小孩來(lái)說(shuō)，瞬間記憶還行，長(zhǎng)期記憶不強(qiáng)。也就是單詞認(rèn)的不慢，忘記的也快。
2,小小孩理解力有限，不會(huì)拼字母，也不會(huì)拼讀。這點(diǎn)小學(xué)小孩就有優(yōu)勢(shì)了。
我的經(jīng)驗(yàn)一是重復(fù)，二是聯(lián)想記憶。
三月媽媽月(momann知道)，四月像蘋(píng)果，五月妹妹月，六月很窮，九月傻伯伯等等。。。這樣符合ann的理解力，也比較有趣，難記單詞就這樣一個(gè)個(gè)攻克了。
另外一點(diǎn)，就是單詞卡和書(shū)本的結(jié)合。書(shū)上是按種類把單詞分了類的，這樣容易記，但考試是隨機(jī)抽單詞的，小孩完全按順序記的.話，臨場(chǎng)就會(huì)忘詞，因此認(rèn)單詞用書(shū)，復(fù)習(xí)用單詞卡比較好。
這個(gè)先是反義詞的記憶，一定要滾瓜爛熟。難點(diǎn)在后面的句子：
ann詞匯量很少還多是些名詞，句子聽(tīng)不懂，從中發(fā)現(xiàn)反義詞并進(jìn)行替換這是一難;替換好后，還要把似懂非懂的句子準(zhǔn)確讀出來(lái)是二難。
我的經(jīng)驗(yàn)是重復(fù)、技巧和靈活應(yīng)用。
重復(fù)比較容易，但長(zhǎng)句有時(shí)比較難記住，經(jīng)驗(yàn)是先拆成幾段，記住后再拼起來(lái)復(fù)習(xí)。
本來(lái)也想走捷徑讓ann把書(shū)上句子背出來(lái)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些長(zhǎng)句，題目稍微變一下她作起來(lái)就困難了，因此考慮還是要讓她有些技巧。
首先，要準(zhǔn)確定位反義詞。這個(gè)不用多說(shuō)了，關(guān)鍵就是熟悉。
其次，換反義詞，其它部分依葫蘆畫(huà)瓢讀出來(lái)就可以了，至于句子的意思，知道最好，不知道就猜一下，猜也猜不出就直接模仿的讀出來(lái)。為什么這里還是提到理解意思呢?因?yàn)閷?duì)于長(zhǎng)句，理解意思，模仿讀出來(lái)就比較順當(dāng)，不會(huì)出錯(cuò);完全不理解，長(zhǎng)句比較難讀正確，碰到這種情況，我讓ann讀得輕些，模糊些(不過(guò)這是考試技巧了)
再者，反意詞動(dòng)詞有時(shí)會(huì)有時(shí)態(tài)變化，還有單復(fù)數(shù)的變化。對(duì)于這些我整理了相關(guān)含反意詞+s，+ed，+ing變化的短句，讓ann操練，幾次下來(lái)題目中的這些變化就熟悉了。
題外話，ann已經(jīng)會(huì)問(wèn)why了，不理解的叫她硬記已經(jīng)有抵觸了，而語(yǔ)法說(shuō)起來(lái)太難也沒(méi)必要。我就和她玩開(kāi)門(mén)的游戲，讓她有正在開(kāi)-ing，開(kāi)好了-ed等概念。其它項(xiàng)目中的一些需要理解的也如法炮制，通過(guò)形象的，生動(dòng)的方式配合些小游戲促進(jìn)理解，效果還不錯(cuò)。
快聽(tīng)快答包括一般和特殊疑問(wèn)句，對(duì)于ann這是個(gè)難點(diǎn)
特殊疑問(wèn)句就是whatwhenwhich等等要搞熟
1,問(wèn)句意思不一定要全搞懂，但至少要知道問(wèn)什么。不要求每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，只是幾個(gè)關(guān)鍵詞。我教ann聽(tīng)句子就聽(tīng)疑問(wèn)部分和關(guān)鍵詞，然后猜一下意思就可以了。
2,一般通過(guò)句子第1,2兩個(gè)詞可以知道問(wèn)什么的，需要如何回答。
3,對(duì)于特殊疑問(wèn)句，簡(jiǎn)單回答，避免出錯(cuò)。如howmany,直接回答3等，不要加thereare。whatgradeareyouin就回答grade1。whatcolor就回答red等。
這個(gè)ann作的比較好，但也有些問(wèn)題：
問(wèn)句無(wú)非出在有多少人，他們的關(guān)系，在做什么等，這個(gè)就訓(xùn)練她拿到圖先大致看一下，做題前心中有數(shù)。
由于有場(chǎng)景和任務(wù)，一些單詞要比其它項(xiàng)目出的生僻。那就用猜的。不知道lady這個(gè)詞(可能是一星的吧)，我教了她lady也和她說(shuō)考試時(shí)就要靈活了，因?yàn)閳D里只有三個(gè)人，dad，boy不讀lady的她也知道，因此lady就是那個(gè)端盤(pán)子的人。
題外話，經(jīng)常灌輸些邏輯和技巧，不僅訓(xùn)練她靈活應(yīng)變的能力，對(duì)考試大有好處，也有助于思維的進(jìn)步。
反義疑問(wèn)的回答對(duì)小孩比較難。我就教ann，一先聽(tīng)清楚問(wèn)題問(wèn)的是關(guān)于什么的，二，你認(rèn)為對(duì)還是不對(duì)，對(duì)就是yes，ido(heis)等等，錯(cuò)的就是no,idon’t(hedoesn’t)等等，不要出現(xiàn)類似yes,idon’t這些。三找一些不同類型的反義疑問(wèn)句多操練也就差不多了。還有一個(gè)關(guān)鍵就是家長(zhǎng)或老師自己先要知道反義疑問(wèn)句是怎么回答的。網(wǎng)上查了一下竟然五花八門(mén)的答案都有。
通過(guò)上述的通用英語(yǔ)星級(jí)考考試攻略，大家一定會(huì)有所收獲，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)好英語(yǔ)不僅能夠輕松考取證書(shū)，而且也為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇二
一、用語(yǔ)貼切，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈。
著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的`作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達(dá)效果。”修辭之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人。俗話說(shuō)：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。
三、巧借手法，推波助瀾。
表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō)，文章語(yǔ)言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚(yáng)先抑、象征、鋪墊、照應(yīng)等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊、對(duì)比來(lái)襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點(diǎn)，從而表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒(méi)有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。
真題再現(xiàn)。
閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。
請(qǐng)以“自律”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)詩(shī)歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇三
杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈。
著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達(dá)效果?！毙揶o之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人。俗話說(shuō)：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。
三、巧借手法，推波助瀾。
表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō)，文章語(yǔ)言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚(yáng)先抑、象征、鋪墊、照應(yīng)等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊、對(duì)比來(lái)襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的`特點(diǎn)，從而表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒(méi)有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。
真題再現(xiàn)。
閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。
請(qǐng)以“自律”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)詩(shī)歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
滿分作文。
自律。
自律是一種克制，是一種反省;它更是一種風(fēng)度，一份超越。會(huì)自律的人，一定會(huì)進(jìn)步;會(huì)自律的人，就會(huì)駛向成功的彼岸。
人生是舟，自律是水。以水推舟，方能揚(yáng)帆萬(wàn)里，駛向自己人生價(jià)值的彼岸。
富蘭克林用他的小黑點(diǎn)牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時(shí)不忘自律，他將缺點(diǎn)視為敵人并去積極克服它，他隨時(shí)隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束自己了。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個(gè)繭，讓他在里面慢慢修煉，最后羽化成蝶。自律也使他備受人敬佩，自律使他穩(wěn)重，大方，行為得體，自律是一列強(qiáng)勁的列車，讓他極速進(jìn)步，直達(dá)成功。
人生是樹(shù)，自律是土。樹(shù)滋長(zhǎng)于土，方能枝繁葉茂，結(jié)出人生的果實(shí)。
周恩來(lái)自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對(duì)自己的高要求使人望塵莫及，而周總理這種自律的精神則更加令人敬佩。自律就如一面鏡子，時(shí)刻讓自己清醒，時(shí)刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足并配合改正，它猶如土壤一般，滋養(yǎng)自己，使人生這棵大樹(shù)枝繁葉茂，也使自己迅速進(jìn)步，直奔成功的終點(diǎn)。
人生是茶，自律是沸水。茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。
《簡(jiǎn)？愛(ài)》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因?yàn)闊o(wú)法克制自己，經(jīng)不起花花世界的誘惑，一度荒廢學(xué)業(yè)，他的失敗是因?yàn)椴粫?huì)自律。自律是一種對(duì)欲望的控制，對(duì)誘惑的拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會(huì)使自己更明確目標(biāo)，讓自己展現(xiàn)出全部的價(jià)值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進(jìn)步。
自律是金光燦燦的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。
自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足并掃除精神污穢。
自律是一個(gè)大頭釘，它讓你的生命之紙時(shí)刻堅(jiān)守自己的本真。
自律是一種改造，是最嚴(yán)厲的自我提純、人格的冶煉。它如同一般使你勇往直前，不受一切阻攔;它使你飛速進(jìn)步，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
讓我們銘記于心吧——就如塞尼卡所說(shuō)的：“能自律的人，就是最強(qiáng)有力的人。”
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇四
作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫(xiě)作關(guān)鍵的詞語(yǔ)?？忌趯忣}時(shí)如果能夠借助題目中的某些關(guān)鍵字詞來(lái)準(zhǔn)確理解題意，寫(xiě)作時(shí)就能夠緊扣話題，突出重點(diǎn)，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見(jiàn)失誤。如浙江金華卷作文題目“熱門(mén)話題”，關(guān)鍵詞是“熱門(mén)”，考生要寫(xiě)的不能是學(xué)習(xí)或生活中普普通通的話題，而是在一定范圍內(nèi)為大家所熟知的話題。
二、審讀限制詞。
我們說(shuō)審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，但不能置其他于不顧，導(dǎo)致偏離題意。如20浙江溫州卷作文題“走，到另一個(gè)地方去”，一定要注意限制詞是“另一個(gè)地方”，寫(xiě)作時(shí)既要表現(xiàn)出“另一個(gè)地方”的獨(dú)特之處，也要突出“去”后有什么見(jiàn)聞、感受或啟發(fā)。題目中的副詞，往往是審題時(shí)容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如“最”“也”“還”“更”“其實(shí)”“原來(lái)”等副詞所隱藏的信息和要求。如年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽(yáng)光”中有一個(gè)至關(guān)重要的副詞——“也”，這個(gè)副詞規(guī)定了文章應(yīng)包含的一個(gè)重要內(nèi)容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻(xiàn)了“陽(yáng)光”。又如2014年浙江臺(tái)州卷題目二“原來(lái)________還在”，“原來(lái)”這個(gè)副詞就強(qiáng)調(diào)了其實(shí)某事物一直都在，只是之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已，引導(dǎo)我們從發(fā)現(xiàn)或頓悟的角度來(lái)寫(xiě)作。只有審讀時(shí)抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準(zhǔn)題意。
三、審讀隱含義。
真題再現(xiàn)。
閱讀下面文字，按要求作文。
請(qǐng)以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作;(2)文體不限，文章不少于500字;(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
2014年寧波的中考作文題很符合新課標(biāo)對(duì)于中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自我，并向思想更“深處”漫溯。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)造成審題障礙，都有話可說(shuō)，但又必須寫(xiě)出一定的思想深度。
初看這個(gè)題目，是一個(gè)極容易讓學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作的題目。但作為應(yīng)試作文題目，命題老師的用意并不會(huì)那么簡(jiǎn)單，我們要仔細(xì)品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價(jià)值。
首先，從常規(guī)思路看，同學(xué)們極易走上已有老題目的思路，如在審題時(shí)，將題目補(bǔ)為“心靈深處”“記憶深處”“細(xì)微深處”“我心深處”“深處的風(fēng)景”“深處的愛(ài)意”“深處的真諦”等等，很容易寫(xiě)深處那些美好、感動(dòng)、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規(guī)化，在中考的考場(chǎng)上，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)這樣作文。
但細(xì)細(xì)品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)……”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實(shí)“有”呢?就要敢于挖掘深處，題目的側(cè)重點(diǎn)就放到了“行動(dòng)”上。俗話說(shuō)，生活中“美”無(wú)處不在，就是要具有發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時(shí)效性，題目從一定程度上隱含著，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實(shí)干，具有務(wù)實(shí)精神。
因此，《深處》不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)某種存在，而是要通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)深處“寶藏”的經(jīng)歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動(dòng)，用心感知深處，在過(guò)程中感受真諦的價(jià)值。如，要懂得母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)，就要讓心靈開(kāi)始旅行，在點(diǎn)滴生活中，挖掘深深的愛(ài)意。不再注重表象，而要追求實(shí)質(zhì)。不再簡(jiǎn)單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。
簡(jiǎn)單地講，“深處”是一個(gè)人為人處世的態(tài)度，也是“打破砂鍋問(wèn)到底”的原則。
一、留心生活，由小見(jiàn)大法。
由小見(jiàn)大，是指作者在寫(xiě)作的過(guò)程中對(duì)所刻畫(huà)的形象進(jìn)行取舍、濃縮、強(qiáng)調(diào)，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。在作文時(shí)，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫(xiě)的是小場(chǎng)景，刻畫(huà)的是小人物，但這并不決定我們寫(xiě)出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現(xiàn)出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場(chǎng)景、小角度、小人物來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示深刻的社會(huì)主題。
三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法。
“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！鄙钍菍?xiě)作的源泉。作文時(shí)，考生要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì)問(wèn)題，由淺入深地探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問(wèn)題。
四、展開(kāi)聯(lián)想，由實(shí)到虛法。
由實(shí)到虛，是指從眼前實(shí)在的事物、景象或具體的事情寫(xiě)起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對(duì)象的表象，而且要揭示其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，即由對(duì)現(xiàn)實(shí)中某一事物的描述聯(lián)想到與之相關(guān)的虛擬內(nèi)容。由實(shí)到虛法能使習(xí)作的立意更加深遠(yuǎn)。
五、追根溯源，由果導(dǎo)因法。
凡事有因，無(wú)因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，才構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。由果導(dǎo)因，是指我們由所描述的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成其現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。采用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊(yùn)深厚。
一、角度要“活”。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@說(shuō)明了一個(gè)道理：對(duì)于同一事物，我們從不同角度觀察，就會(huì)有不同的視覺(jué)效果。也就是說(shuō)，越是常人不易想到的寫(xiě)作角度，越是奇妙無(wú)窮?？忌跇?gòu)思考場(chǎng)作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不到的效果。
二、順序要“活”。
“文似看山不喜平。”巧妙的構(gòu)思還體現(xiàn)在對(duì)情節(jié)的設(shè)計(jì)上。文章情節(jié)必有高潮。沒(méi)有高潮，情節(jié)就沒(méi)有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊?？渴裁磥?lái)鋪墊?就要靠制造強(qiáng)烈的懸念，為高潮蓄勢(shì)。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開(kāi)閘放水時(shí)才會(huì)形成更壯觀的景象，收到預(yù)期的效果。
三、方式要“活”。
反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等，不一而足。
四、結(jié)構(gòu)要“活”。
文章的結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚(yáng)法”尤為多見(jiàn)，考生屢試不爽，運(yùn)用時(shí)對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。“懸念法”更是頻頻出奇招，構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸—墊懸—釋?xiě)摇?，娓娓道?lái)，言有盡而意無(wú)窮。
好的結(jié)構(gòu)，能帶領(lǐng)讀者快速理清行文的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的情感，獲得審美的愉悅。精巧的結(jié)構(gòu)，就像一根“線”把那些材料之“珠”一下子全串聯(lián)起來(lái)。在寫(xiě)中考作文時(shí)，結(jié)構(gòu)講究精巧，材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式要不落俗套，要給人新鮮之感。開(kāi)頭一般要單刀直入，引人入勝;結(jié)尾須戛然而止，令人回味;段與段之間的過(guò)渡要自然，銜接要緊密;前有伏筆，后有照應(yīng)，上下連貫，渾然一體?？忌鷳?yīng)根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，靈活多樣地謀篇布局。
作文的結(jié)構(gòu)，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯(cuò)式三類，按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類?？忌缒苷莆找恍﹦?chuàng)新的結(jié)構(gòu)形式，對(duì)寫(xiě)好考場(chǎng)作文是大有裨益的。
常用的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)有日記連綴式、鏡頭組接式、小標(biāo)題式、書(shū)信體式等。日記有利于抒發(fā)感情，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫(xiě)作有利于豐富文章的內(nèi)容，對(duì)于平時(shí)寫(xiě)作水平欠佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種比較實(shí)用的結(jié)構(gòu)形式。鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫(huà)面切換以及畫(huà)外音的形式來(lái)展示豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因結(jié)構(gòu)新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中考作文中就不乏這樣的滿分作文。小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)之效，又可以減少過(guò)渡性文字的鋪排，更好地突出重點(diǎn);既可使文章疏密有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。運(yùn)用書(shū)信的形式，可以面對(duì)面傾訴，縮短距離，有利于表達(dá)真情實(shí)感。中考作文如能巧妙運(yùn)用書(shū)信體的結(jié)構(gòu)形式，就能令閱卷老師眼前一亮。
當(dāng)然，結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新定要建立在內(nèi)容健康向上、材料新鮮豐富、語(yǔ)言生動(dòng)形象的基礎(chǔ)上。文章的結(jié)構(gòu)形式大可不拘一格，利用精巧的結(jié)構(gòu)形式，為文章增加亮點(diǎn)，從而使你的中考作文脫穎而出，大放異彩。
善于類推，由此及彼法。
由此及彼，即運(yùn)用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。針對(duì)此類立意的文章，作者可以通過(guò)橫向組合的方式展開(kāi)筆墨，在橫向拓寬中表達(dá)主旨;也可用板塊式行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的“點(diǎn)”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇五
離合調(diào)整先踩離合，先試試離合的硬度，再試試離合能不能踩到底。這里離合踩到底后，腿應(yīng)成微彎曲狀態(tài)，如果不是，調(diào)整座椅下方，直到腿成微彎曲狀態(tài)。
坐姿調(diào)整這個(gè)坐姿要由定點(diǎn)起步的坐姿得出。
左后視鏡左后視鏡的視覺(jué)應(yīng)該是能看到左后車輪和左后車輪的輪轂，以及一部分路況(側(cè)方位停車需要看左側(cè)輪轂)。
右后視鏡要看到能右后車輪和一部分路況。
安全帶確定上面都調(diào)整好了，系上安全帶。
車蓋部分因?yàn)檐嚿w部分的「點(diǎn)」是我們行駛過(guò)程中要看的，所以在準(zhǔn)備階段看看都能不能看見(jiàn)，或者有沒(méi)有這個(gè)點(diǎn)。例如，我們對(duì)右邊線有兩種方式：左雨刷上的一個(gè)點(diǎn)或者看車蓋的四分之一在右邊線上。
因?yàn)檐嚿w的四分之一不太好看，所以我練習(xí)的時(shí)候主要看雨刷上的點(diǎn)對(duì)邊線中間。但是教練說(shuō)考試車可能看不到雨刷點(diǎn)，所以也要掌握看車身的四分之一在線上(這個(gè)可以一起結(jié)合右后視鏡，查看右車身與邊線的距離，確保車身在30cm左右。我覺(jué)得，如果控制不好寬度，盡量稍微距離邊線寬點(diǎn)，也不要窄，因?yàn)檎耍疫呠囕喚涂赡軌壕€，壓線就直接掛了，所以寧愿寬點(diǎn)，再通過(guò)方向微調(diào)一下車身距離)。
指紋所有的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備好以后，當(dāng)前車駛出倒庫(kù)區(qū)域，按下指紋，一定要聽(tīng)到“指紋確認(rèn)完畢”。(有些地區(qū)考試是不需要打指紋的，因地區(qū)而異)。
二、側(cè)方位停車。
進(jìn)入側(cè)方停車區(qū)域保持車身與右邊線30cm以內(nèi)，勻速直線行駛，觀察后視鏡，當(dāng)側(cè)方停車的庫(kù)角出現(xiàn)在右后視鏡，踩下腳剎和離合，回空擋。
開(kāi)始側(cè)方入庫(kù)踩住離合與腳剎，掛倒檔，右打死方向。慢抬離合，放腳剎，車開(kāi)始倒車，看左后視鏡，當(dāng)左車輪包、眼睛的直線與庫(kù)位邊線相交時(shí)，回正方向，當(dāng)車輪左后輪要壓庫(kù)位邊線時(shí)，左打死方向，當(dāng)車身正，踩住腳剎，回空擋。
出庫(kù)打左轉(zhuǎn)向燈，掛前進(jìn)擋，慢松離合，松腳剎，車身前進(jìn)，當(dāng)車前蓋左邊線與邊線相交時(shí)，立馬回正方向，車身繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)車蓋頂一半在線外時(shí)，右打一圈90°，車身一正，立馬回正方向。
三、坡道定點(diǎn)停車與起步。
注意：進(jìn)入坡道前，車身要正，車身要離右邊線一點(diǎn)(看左雨刷點(diǎn)，讓左雨刷點(diǎn)在右邊線里面)。
進(jìn)入坡道控制好離合，讓車平穩(wěn)行駛到坡道上，現(xiàn)在微調(diào)方向，讓左雨刷點(diǎn)在右邊的黃線上(應(yīng)該是黃線上靠里面一點(diǎn)，不要在黃線中間，這樣車身會(huì)在離右邊線30cm)。
停車觀察左后視鏡的下沿(右腳放在腳剎上，不要踩)，控制好車速，保持車身邊線的距離，不要?jiǎng)臃较虮P(pán)，繼續(xù)行駛。當(dāng)看到左后視鏡的下沿剛到前方的粗黃線中間時(shí)，立即踩下腳剎和離合。
定點(diǎn)起步停車三秒后，打左轉(zhuǎn)向燈，慢抬離合(慢慢抬，這個(gè)可以在聯(lián)系的時(shí)候，多體會(huì)，很簡(jiǎn)單的)，直到車抖動(dòng)到一定的程度，穩(wěn)住離合，慢松腳剎，車子就啟動(dòng)了，車子啟動(dòng)后，就完全松開(kāi)腳剎(這個(gè)瞬間不要?jiǎng)与x合)，慢慢抬離合，一直到完全松開(kāi)離合，順利通過(guò)坡道頂部。
下坡可以踩死離合，帶點(diǎn)腳剎，緩慢下坡。
四、曲線行駛和直角轉(zhuǎn)彎。
比較簡(jiǎn)單，按照教練說(shuō)的做。唯一不同的就是直角轉(zhuǎn)彎看點(diǎn)：
右轉(zhuǎn)彎看車蓋左痕跡先在左邊線上，當(dāng)車蓋剛過(guò)前方的邊線時(shí)，就右打死方向。
準(zhǔn)備進(jìn)入倒庫(kù)區(qū)域。
車身啟動(dòng)階段踩下離合(我一般也會(huì)踩下腳剎)，掛一檔，放手剎，慢抬離合(松開(kāi)腳剎)，車身啟動(dòng)。
進(jìn)入方向如果考試區(qū)域在車身左邊，則當(dāng)左邊的庫(kù)邊線與肩膀平行時(shí)，左打死方向，當(dāng)車身正后，立即回正，然后微調(diào)方向，進(jìn)入左側(cè)倒庫(kù)區(qū)域。
五、倒庫(kù)。
進(jìn)入倒車入庫(kù)保持車蓋左側(cè)豎線位于地上左黃線的的中間偏右位置，慢速勻速進(jìn)入，當(dāng)左側(cè)內(nèi)門(mén)把手、眼睛的直線與左側(cè)停車線相交時(shí)，踩死腳剎和離合，回空擋。
右倒庫(kù)踩死離合與腳剎，右打一圈90°，掛倒檔，松開(kāi)腳剎，慢抬離合，觀看后視鏡，當(dāng)出現(xiàn)右入庫(kù)邊角時(shí)，繼續(xù)慢速，觀察車身與右入庫(kù)邊角距離，大于30cm立即右打死方向，小于30cm則左回一圈，等車位進(jìn)入庫(kù)位，立即右打死，繼續(xù)看右后視鏡，等車身正，左右后視鏡一起看，那邊寬了就往那邊回一點(diǎn)到車身正。繼續(xù)觀察左后視鏡，當(dāng)左后視鏡剛過(guò)左車邊線，踩腳剎，踩死離合，回空擋。
右出庫(kù)踩住離合和腳剎，掛一檔，松腳剎，慢抬離合，車勻速慢速前進(jìn)，觀看左前門(mén)梢，當(dāng)門(mén)梢、眼睛的直線與左邊線相交時(shí)，右打一圈90°，當(dāng)車身正時(shí)，回正方向，駛出倒車入庫(kù)區(qū)域。
左倒庫(kù)踩住離合和腳剎，掛倒檔，松腳剎，慢抬離合，讓別緩慢左倒庫(kù)，觀察左后視鏡，查看車身與庫(kù)角的距離，以30cm為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)左打死，或者回正，待左后視鏡剛過(guò)左入庫(kù)邊線時(shí)，踩腳剎停車，踩離合，回空擋。
左出庫(kù)踩住離合和腳剎，掛一檔，松腳剎，慢抬離合，車勻速慢速前進(jìn)，觀看左前門(mén)梢，當(dāng)門(mén)梢、眼睛的直線與左邊線相交時(shí)，左打一圈90°，車輛行駛向左起點(diǎn)邊線。觀察左內(nèi)門(mén)把手、眼睛的直線和左起點(diǎn)邊線相交時(shí)，踩下離合與腳剎，回空擋(方向盤(pán)維持不動(dòng))。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇六
中考作文，除要符合2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語(yǔ)言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采、語(yǔ)言亮麗、語(yǔ)句意蘊(yùn)豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù)。具體來(lái)說(shuō)考生可以從以下幾個(gè)方面做起：
一、用語(yǔ)貼切，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈。
著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達(dá)效果?！毙揶o之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人。俗話說(shuō)：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。
三、巧借手法，推波助瀾。
表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō)，文章語(yǔ)言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚(yáng)先抑、象征、鋪墊、照應(yīng)等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊、對(duì)比來(lái)襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點(diǎn)，從而表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒(méi)有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。
真題再現(xiàn)。
閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。
請(qǐng)以“自律”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)詩(shī)歌除外，文體不限;。
(2)不少于600字;。
(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
試題解讀。
的福州中考作文題目“自律”很實(shí)在，也很有，考題立意清晰，難度不大。題目的說(shuō)明文字對(duì)什么是自律也說(shuō)得很清楚：約束、管理、反省、克服惰性、抵制誘惑等等，所以審題沒(méi)有困難。
考生在審題之后，就可以靜下心來(lái)思考人生中的事，人生就像行駛中的汽車，車輪的快慢好像人生的節(jié)奏，失去控制的車輪常常會(huì)出軌，失去控制的人生最終會(huì)導(dǎo)致人生中的失敗?？忌绻@樣理解的話，就比較好寫(xiě)。
對(duì)于這樣的作文題目，一定要是原創(chuàng)的、誠(chéng)實(shí)的、真摯的，打動(dòng)人，說(shuō)真話，這樣就能拿高分。
考生在寫(xiě)作時(shí)，文章的切入點(diǎn)要小，不能面面俱到，要有真情實(shí)感，讓自己心中的秘密、生命中的經(jīng)歷、心靈的感受充分地展示出來(lái)。這樣的作文要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的不知好多少倍!
考生若能在文章中結(jié)合國(guó)學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)考生的文化底蘊(yùn)，便可錦上添花。如能談?wù)勚腥A文化，如“慎獨(dú)”等古訓(xùn)當(dāng)然更好?？忌梢詫?xiě)如何將“欲望”自覺(jué)地、理智地控制在道德規(guī)范之內(nèi)，并且能“省察于莫見(jiàn)莫顯”之間，連不被人注意的細(xì)枝末節(jié)也不放過(guò)，做一個(gè)“表里如一，人前人后都一樣”的人。這樣的例子應(yīng)該每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，所以大家都有話可說(shuō)。
和往年的福州中考作文題不同，20的作文題既可以寫(xiě)成議論文，又可以寫(xiě)成記敘文。不像往年的中考題，看起來(lái)寫(xiě)議論文合適，可是寫(xiě)成議論文難度大。例如“走一步再走一步”“滴水之恩”等，兩種文體界限非常分明。
如果考生選擇的文體是議論文，需要理清楚文章的層次，可以從什么叫自律、為什么要自律、如何自律三個(gè)方面下筆寫(xiě)，注重文章的邏輯性，把道理說(shuō)清楚、講明白。
如果考生寫(xiě)的是記敘文，要結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，從生活感悟著筆，寫(xiě)自己感受最深的一件事，從事件中體會(huì)到自律的重要性，或是不自律所帶來(lái)的后果，事件描述應(yīng)具體，情感表達(dá)要真摯。
總體而言，作文題目非常簡(jiǎn)明扼要，命題者已經(jīng)給考生立意。題目就是文章的中心，不用自己去設(shè)想中心和立意。這樣的作文，審題沒(méi)有障礙，也不容易跑題。
滿分作文。
自律。
自律是一種克制，是一種反省;它更是一種風(fēng)度，一份超越。會(huì)自律的人，一定會(huì)進(jìn)步;會(huì)自律的人，就會(huì)駛向成功的彼岸。
人生是舟，自律是水。以水推舟，方能揚(yáng)帆萬(wàn)里，駛向自己人生價(jià)值的彼岸。
富蘭克林用他的小黑點(diǎn)牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時(shí)不忘自律，他將缺點(diǎn)視為敵人并去積極克服它，他隨時(shí)隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束自己了。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個(gè)繭，讓他在里面慢慢修煉，最后羽化成蝶。自律也使他備受人敬佩，自律使他穩(wěn)重，大方，行為得體，自律是一列強(qiáng)勁的列車，讓他極速進(jìn)步，直達(dá)成功。
人生是樹(shù)，自律是土。樹(shù)滋長(zhǎng)于土，方能枝繁葉茂，結(jié)出人生的果實(shí)。
周恩來(lái)自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對(duì)自己的高要求使人望塵莫及，而周總理這種自律的精神則更加令人敬佩。自律就如一面鏡子，時(shí)刻讓自己清醒，時(shí)刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足并配合改正，它猶如土壤一般，滋養(yǎng)自己，使人生這棵大樹(shù)枝繁葉茂，也使自己迅速進(jìn)步，直奔成功的終點(diǎn)。
人生是茶，自律是沸水。茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。
《簡(jiǎn)?愛(ài)》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因?yàn)闊o(wú)法克制自己，經(jīng)不起花花世界的誘惑，一度荒廢學(xué)業(yè)，他的失敗是因?yàn)椴粫?huì)自律。自律是一種對(duì)欲望的控制，對(duì)誘惑的拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會(huì)使自己更明確目標(biāo)，讓自己展現(xiàn)出全部的價(jià)值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進(jìn)步。
自律是金光燦燦的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。
自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足并掃除精神污穢。
自律是一個(gè)大頭釘，它讓你的生命之紙時(shí)刻堅(jiān)守自己的本真。
自律是一種改造，是最嚴(yán)厲的自我提純、人格的冶煉。它如同興奮劑一般使你勇往直前，不受一切阻攔;它使你飛速進(jìn)步，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
讓我們銘記于心吧——就如塞尼卡所說(shuō)的：“能自律的人，就是最強(qiáng)有力的人?！?/p>
名師點(diǎn)評(píng)。
在這篇議論文中，作者用三位名人的事跡，從正反兩方面論證了“會(huì)自律的人，一定會(huì)進(jìn)步;會(huì)自律的人，就會(huì)駛向成功的彼岸”的道理。在中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上又設(shè)立了三個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)名人事跡作為論據(jù)。如“人生是舟，自律是水……”對(duì)應(yīng)富蘭克林的事跡，“人生是樹(shù)，自律是土……”對(duì)應(yīng)周恩來(lái)的事跡，“人生是茶，自律是沸水……”對(duì)應(yīng)夏洛蒂的弟弟布朗威爾的事跡。使論證有條有理，結(jié)構(gòu)井然有序。
此外，文章大量運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，具有濃厚的感情色彩，讀來(lái)給人一種抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力的感受，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
文題練習(xí)。
請(qǐng)以“心田上的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)立意自定;。
(2)文體自選，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等;。
(3)不少于600字，如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行;。
(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。
思路點(diǎn)撥。
“風(fēng)景”是寫(xiě)作的主體內(nèi)容，但這里的“風(fēng)景”并非自然景色，它來(lái)自我們的心底，美化著我們的靈魂。這種風(fēng)景，或許是動(dòng)人的往事，或許是美好的記憶，或許是無(wú)法忘懷的情感。要想寫(xiě)出那讓人悄然動(dòng)容的“風(fēng)景”，細(xì)膩入微的描寫(xiě)自然是必不可少的。在敘述感人故事的同時(shí)，若能巧妙地以自然之景相襯托，文章也就情景交融、美不勝收了。
文題“心田上的風(fēng)景”就給人一種賞心悅目的感受，因此寫(xiě)作時(shí)，無(wú)論是敘事還是描寫(xiě)，優(yōu)美的語(yǔ)言都是必不可少的。若能適當(dāng)運(yùn)用多種修辭手法，輔以聯(lián)想和想象，將“風(fēng)景”所指代的事物或情感表現(xiàn)得淋漓盡致，文章必然是一篇佳作。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇七
中考作文，除要符合版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“語(yǔ)言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采、語(yǔ)言亮麗、語(yǔ)句意蘊(yùn)豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù)。具體來(lái)說(shuō)考生可以從以下幾個(gè)方面做起：
一、用語(yǔ)貼切，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。
二、活用修辭，精彩紛呈。
著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達(dá)效果。”修辭之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人。俗話說(shuō)：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。
三、巧借手法，推波助瀾。
表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō)，文章語(yǔ)言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚(yáng)先抑、象征、鋪墊、照應(yīng)等。
如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊、對(duì)比來(lái)襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點(diǎn)，從而表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒(méi)有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。
真題再現(xiàn)。
閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。
請(qǐng)以“自律”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)詩(shī)歌除外，文體不限;。
(2)不少于600字;。
(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
試題解讀。
的福州中考作文題目“自律”很實(shí)在，也很有，考題立意清晰，難度不大。題目的說(shuō)明文字對(duì)什么是自律也說(shuō)得很清楚：約束、管理、反省、克服惰性、抵制誘惑等等，所以審題沒(méi)有困難。
考生在審題之后，就可以靜下心來(lái)思考人生中的事，人生就像行駛中的汽車，車輪的快慢好像人生的節(jié)奏，失去控制的車輪常常會(huì)出軌，失去控制的人生最終會(huì)導(dǎo)致人生中的失敗。考生如果這樣理解的話，就比較好寫(xiě)。
對(duì)于這樣的作文題目，一定要是原創(chuàng)的、誠(chéng)實(shí)的、真摯的，打動(dòng)人，說(shuō)真話，這樣就能拿高分。
考生在寫(xiě)作時(shí)，文章的切入點(diǎn)要小，不能面面俱到，要有真情實(shí)感，讓自己心中的秘密、生命中的經(jīng)歷、心靈的感受充分地展示出來(lái)。這樣的作文要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的不知好多少倍!
考生若能在文章中結(jié)合國(guó)學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)考生的文化底蘊(yùn)，便可錦上添花。如能談?wù)勚腥A文化，如“慎獨(dú)”等古訓(xùn)當(dāng)然更好?？忌梢詫?xiě)如何將“欲望”自覺(jué)地、理智地控制在道德規(guī)范之內(nèi)，并且能“省察于莫見(jiàn)莫顯”之間，連不被人注意的細(xì)枝末節(jié)也不放過(guò)，做一個(gè)“表里如一，人前人后都一樣”的人。這樣的例子應(yīng)該每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，所以大家都有話可說(shuō)。
和往年的福州中考作文題不同，20的作文題既可以寫(xiě)成議論文，又可以寫(xiě)成記敘文。不像往年的中考題，看起來(lái)寫(xiě)議論文合適，可是寫(xiě)成議論文難度大。例如“走一步再走一步”“滴水之恩”等，兩種文體界限非常分明。
如果考生選擇的文體是議論文，需要理清楚文章的層次，可以從什么叫自律、為什么要自律、如何自律三個(gè)方面下筆寫(xiě)，注重文章的邏輯性，把道理說(shuō)清楚、講明白。
如果考生寫(xiě)的是記敘文，要結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，從生活感悟著筆，寫(xiě)自己感受最深的一件事，從事件中體會(huì)到自律的重要性，或是不自律所帶來(lái)的后果，事件描述應(yīng)具體，情感表達(dá)要真摯。
總體而言，作文題目非常簡(jiǎn)明扼要，命題者已經(jīng)給考生立意。題目就是文章的中心，不用自己去設(shè)想中心和立意。這樣的作文，審題沒(méi)有障礙，也不容易跑題。
滿分作文。
自律。
自律是一種克制，是一種反省;它更是一種風(fēng)度，一份超越。會(huì)自律的人，一定會(huì)進(jìn)步;會(huì)自律的人，就會(huì)駛向成功的彼岸。
人生是舟，自律是水。以水推舟，方能揚(yáng)帆萬(wàn)里，駛向自己人生價(jià)值的彼岸。
富蘭克林用他的小黑點(diǎn)牢記住了各種做人處事的道理，他每日不忘反省，隨時(shí)不忘自律，他將缺點(diǎn)視為敵人并去積極克服它，他隨時(shí)隨地都在思考，自己的言行是否得體，這種做法是否禮貌，于是，他便很能克制和約束自己了。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一個(gè)繭，讓他在里面慢慢修煉，最后羽化成蝶。自律也使他備受人敬佩，自律使他穩(wěn)重，大方，行為得體，自律是一列強(qiáng)勁的列車，讓他極速進(jìn)步，直達(dá)成功。
人生是樹(shù)，自律是土。樹(shù)滋長(zhǎng)于土，方能枝繁葉茂，結(jié)出人生的果實(shí)。
周恩來(lái)自制紙鏡子，讓自己每日記住行必端，言必正，顏色宜和宜靜宜莊。周總理對(duì)自己的高要求使人望塵莫及，而周總理這種自律的精神則更加令人敬佩。自律就如一面鏡子，時(shí)刻讓自己清醒，時(shí)刻讓自己注意自己的行為，它反映出自己的不足并配合改正，它猶如土壤一般，滋養(yǎng)自己，使人生這棵大樹(shù)枝繁葉茂，也使自己迅速進(jìn)步，直奔成功的終點(diǎn)。
人生是茶，自律是沸水。茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。
《簡(jiǎn)?愛(ài)》作者夏洛蒂的弟弟布朗威爾因?yàn)闊o(wú)法克制自己，經(jīng)不起花花世界的誘惑，一度荒廢學(xué)業(yè)，他的失敗是因?yàn)椴粫?huì)自律。自律是一種對(duì)欲望的控制，對(duì)誘惑的拒絕，自律是一種理智而冷靜的思考，多一些這種思考便會(huì)使自己更明確目標(biāo)，讓自己展現(xiàn)出全部的價(jià)值，讓自己少走許多彎路，使自己能更快進(jìn)步。
自律是金光燦燦的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道。
自律是一把心靈的掃帚，它讓人深知不足并掃除精神污穢。
自律是一個(gè)大頭釘，它讓你的生命之紙時(shí)刻堅(jiān)守自己的本真。
自律是一種改造，是最嚴(yán)厲的自我提純、人格的冶煉。它如同興奮劑一般使你勇往直前，不受一切阻攔;它使你飛速進(jìn)步，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
讓我們銘記于心吧——就如塞尼卡所說(shuō)的：“能自律的人，就是最強(qiáng)有力的人?！?/p>
名師點(diǎn)評(píng)。
在這篇議論文中，作者用三位名人的事跡，從正反兩方面論證了“會(huì)自律的人，一定會(huì)進(jìn)步;會(huì)自律的人，就會(huì)駛向成功的彼岸”的道理。在中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上又設(shè)立了三個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)名人事跡作為論據(jù)。如“人生是舟，自律是水……”對(duì)應(yīng)富蘭克林的事跡，“人生是樹(shù)，自律是土……”對(duì)應(yīng)周恩來(lái)的事跡，“人生是茶，自律是沸水……”對(duì)應(yīng)夏洛蒂的弟弟布朗威爾的事跡。使論證有條有理，結(jié)構(gòu)井然有序。
此外，文章大量運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，具有濃厚的感情色彩，讀來(lái)給人一種抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力的感受，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
文題練習(xí)。
請(qǐng)以“心田上的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)立意自定;。
(2)文體自選，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等;。
(3)不少于600字，如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行;。
(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。
思路點(diǎn)撥。
“風(fēng)景”是寫(xiě)作的主體內(nèi)容，但這里的“風(fēng)景”并非自然景色，它來(lái)自我們的心底，美化著我們的靈魂。這種風(fēng)景，或許是動(dòng)人的往事，或許是美好的記憶，或許是無(wú)法忘懷的情感。要想寫(xiě)出那讓人悄然動(dòng)容的“風(fēng)景”，細(xì)膩入微的描寫(xiě)自然是必不可少的。在敘述感人故事的同時(shí)，若能巧妙地以自然之景相襯托，文章也就情景交融、美不勝收了。
文題“心田上的風(fēng)景”就給人一種賞心悅目的感受，因此寫(xiě)作時(shí)，無(wú)論是敘事還是描寫(xiě)，優(yōu)美的語(yǔ)言都是必不可少的。若能適當(dāng)運(yùn)用多種修辭手法，輔以聯(lián)想和想象，將“風(fēng)景”所指代的事物或情感表現(xiàn)得淋漓盡致，文章必然是一篇佳作。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇八
放學(xué)后，和以往一樣我去總站打車，坐在我旁邊的是一個(gè)小女生，她并不是很漂亮，短短的頭發(fā)，黝黑的皮膚，一雙小眼睛，但不知為什么，她的臉上總洋溢著甜甜的笑容，暖人心弦，車子緩緩啟動(dòng)了。
“嗞—嗞—嗞”車子停了下來(lái)，車外黑壓壓的一群人都爭(zhēng)著上車，人群中有一位衣衫襤褸的老人，她正拉著一小伙問(wèn)到：“這是去年的車子么?”小伙衣著潮流，從上到下統(tǒng)統(tǒng)都是名牌，他厭惡的排開(kāi)老人的手，點(diǎn)了下頭，于是向車上擠去，車內(nèi)全都是人，空氣中彌漫了擁擠的氣息。
車子再次啟動(dòng)，那位老人在人群中顯得格格不入，道路崎嶇，車上的人都來(lái)回晃動(dòng)，時(shí)不時(shí)的碰到老人，都像是碰到病毒似的，直往后退，一只手伸了出來(lái)，把老人推到了車腳，老人只能縮在角落，車上的其他人，都看著她，眼睛里毫無(wú)憐憫之情。
車子停了一下，又上來(lái)了幾個(gè)人，繼續(xù)行駛，莫名感到車內(nèi)有一種樂(lè)抑之感。我猜車子應(yīng)該是壓了一塊石頭，車子一震，老人立刻伸出自己粗糙的手，黑黝黝的肌膚緊貼著車壁，瘦小的身子彎曲著向下，我看著很是辛苦，想必老人也很辛苦吧。突然我在人群中看到了我身旁的小女孩在人群中艱難的穿過(guò)，他伸出一只手，拉住老人，拼命往自己這邊拽，老人破舊的衣服經(jīng)過(guò)擠壓可有褶皺。小女孩把座位讓了出來(lái)而自己卻站在人群中，我微微抬頭看她，莫名覺(jué)得他好美，他整個(gè)人都像是一個(gè)發(fā)光體。光亮的讓人移不開(kāi)雙眼，他就是以個(gè)人魅力的天使，帶給人們幸?？鞓?lè)，指引人們前方的道路微微撇頭看看老人，老人不住的顫抖，但她雙眼里充滿了感激之情。
社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展，我們?cè)谖镔|(zhì)生活提升的同時(shí)也要提升精神文明，展現(xiàn)出我們美的一面。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇九
科目二考試是駕考學(xué)員們公認(rèn)最難的一個(gè)科目，那么，想要攻克這個(gè)科目該怎么辦呢?該怎么才能順利的通過(guò)考試呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二考試技巧攻略講解的相關(guān)資料，供你參考。
科目二倒車入庫(kù)首先要控制車速，使用半聯(lián)動(dòng)使車輛低速前進(jìn)或倒退，注意觀察每個(gè)參照點(diǎn)的準(zhǔn)確位置和打方向的時(shí)機(jī)，主要以后視鏡為主，觀察車與庫(kù)邊線的距離和平行，不論是前進(jìn)或倒車都要牢記方向是“那邊寬則方向向那邊調(diào)整”的原則，在科目二進(jìn)行初次練習(xí)的學(xué)員可采用間接停車的方法，達(dá)到完全掌握方向和參照點(diǎn)后在進(jìn)行一次完成。
直角轉(zhuǎn)彎有左轉(zhuǎn)彎和右轉(zhuǎn)彎兩種，在聽(tīng)到語(yǔ)音報(bào)播后開(kāi)啟轉(zhuǎn)向燈，左轉(zhuǎn)彎就要將車輛在進(jìn)入轉(zhuǎn)彎前靠右邊車道邊沿線行以右側(cè)邊縫對(duì)右線a點(diǎn)與a線重合，右轉(zhuǎn)彎則反之，注意觀察b點(diǎn)與b線重合時(shí)及時(shí)向左打滿方向，轉(zhuǎn)彎過(guò)去后車頭即將要與車道對(duì)正時(shí)回正方向，觀察下一考項(xiàng)及時(shí)調(diào)整方向準(zhǔn)備進(jìn)入下一考項(xiàng)。
坡道定點(diǎn)停車主要是車速不能過(guò)快，離合一定穩(wěn)住保證有動(dòng)力能夠前行就行速度不能太快，感覺(jué)車輛太快時(shí)就把離合向下壓一點(diǎn)，動(dòng)力不夠就在放一點(diǎn)可以反復(fù)這樣操作來(lái)控制車速，在上坡前提前調(diào)整方向觀察車頭正中偏右15cm處a點(diǎn)與車道右側(cè)變沿線a線重合保持方向不動(dòng)直行，這時(shí)車輛右側(cè)與車道邊沿線的距離在20cm左右，當(dāng)車輛快接近停車點(diǎn)時(shí)注意觀察車頭橫線b線與b點(diǎn)平行，離合和剎車及時(shí)踩下拉起手制動(dòng)回空擋。
2、坡道起步必須在30秒內(nèi)完成，首先開(kāi)啟左轉(zhuǎn)向燈掛一檔，慢抬離合至車輛有抖動(dòng)出現(xiàn)，離合穩(wěn)住不動(dòng)加油至發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速達(dá)到1500轉(zhuǎn)時(shí)油門(mén)穩(wěn)住不動(dòng)，微抬離合發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速下降到1000轉(zhuǎn)左右時(shí)，(發(fā)動(dòng)機(jī)聲音變小時(shí))放開(kāi)手制動(dòng)(不能過(guò)快緩慢放下防止溜車)。
1、在進(jìn)庫(kù)前首先要調(diào)整好車右側(cè)與庫(kù)的距離，一般以30cm到50cm比較合適。
2、觀察右后視鏡看到車庫(kù)前邊的橫線出現(xiàn)在右后視鏡里時(shí)停車。
3、掛倒檔觀察右后視鏡等車庫(kù)前橫線在右后視鏡里向下邊消失時(shí)，快速把方向右打死。
4、觀察左后視鏡看到側(cè)方位后內(nèi)角出現(xiàn)時(shí)，方向快速左回正。
5、觀察左后視鏡看到左后輪即將壓線時(shí)，(不可過(guò)線)方向左打死。
6、觀察車頭走正時(shí)停車，回空擋拉手剎，開(kāi)啟左轉(zhuǎn)向燈掛一檔放手剎起步出庫(kù)。
注：每個(gè)學(xué)員的座位調(diào)整不同，所觀察的參照點(diǎn)有所不同，以個(gè)人實(shí)際觀察為準(zhǔn)。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十
1.會(huì)計(jì)分錄的含義。
會(huì)計(jì)分錄，簡(jiǎn)稱分錄，是對(duì)每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)列示出應(yīng)借、應(yīng)貸的賬戶名稱及其金額的一種記錄。
會(huì)計(jì)分錄應(yīng)借應(yīng)貸方向、相互對(duì)應(yīng)的科目及其金額三個(gè)要素構(gòu)成。
解釋：
2.會(huì)計(jì)分錄的分類。
簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)分錄指只涉及一個(gè)賬戶借方和另一個(gè)賬戶貸方的會(huì)計(jì)分錄，即一借一貸的會(huì)計(jì)分錄。
借：固定資產(chǎn)8000。
貸：銀行存款8000。
復(fù)合會(huì)計(jì)分錄指由兩個(gè)以上(不含兩個(gè))對(duì)應(yīng)賬戶組成的會(huì)計(jì)分錄，即一借多貸、多借一貸或多借多貸的會(huì)計(jì)分錄。
借：固定資產(chǎn)8000。
貸：銀行存款3000。
應(yīng)付賬款5000。
一個(gè)復(fù)合會(huì)計(jì)分錄是由若干個(gè)內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)分錄合并而成的'，一個(gè)復(fù)合會(huì)計(jì)分錄又可以分解為若干個(gè)內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)分錄。
借：固定資產(chǎn)3000。
貸：銀行存款3000。
借：固定資產(chǎn)5000。
貸：應(yīng)付賬款5000。
【例題】購(gòu)入材料一批，價(jià)款50000元，其中30000元以銀行存款支付，剩余20000元尚未支付，假定不考慮增值稅因素。
會(huì)計(jì)分錄編制如下：
借：原材料50000。
貸：銀行存款30000。
應(yīng)付賬款20000。
3.會(huì)計(jì)分錄的書(shū)寫(xiě)格式。
(1)先寫(xiě)借方科目，后寫(xiě)貸方科目，借貸要分行書(shū)寫(xiě)，借貸方合計(jì)金額要相等;。
(2)貸方的文字和數(shù)字都要比借方后退兩格書(shū)寫(xiě);。
(3)在一借多貸或一貸多借和多借多貸的情況下，借方或貸方的文字、金額要對(duì)齊。
舉例：
4.會(huì)計(jì)分錄的編制方法。
“五步法”來(lái)進(jìn)行分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、編制會(huì)計(jì)分錄：
第一步：定科目：業(yè)務(wù)事項(xiàng)發(fā)生涉及哪些科目。
第二步:找類別：分析所涉及的科目屬于哪類賬戶結(jié)構(gòu)。
第三步:定方向：確定所涉及科目增加、減少情況和應(yīng)記的借貸方向。
第四步:定金額:確定借貸方金額。
第五步:做分錄:檢查會(huì)計(jì)科目、金額是否正確，并做出會(huì)計(jì)分錄。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十一
在解答主觀題時(shí)，一定要先讀問(wèn)題，再讀材料，這樣會(huì)讓你有效提取材料中的信息，同時(shí)還能節(jié)省考試時(shí)間。
另外，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的彈性空間增大。即文科綜合考試只存在答題效果的差異問(wèn)題，而不存在答不出內(nèi)容的問(wèn)題。當(dāng)你無(wú)法用記憶中的知識(shí)答題時(shí)，不妨像對(duì)待作文一樣來(lái)對(duì)待該問(wèn)題。寫(xiě)字速度應(yīng)控制在每分鐘35個(gè)以上。具體方法--審題要慢，入題準(zhǔn)確，理清思路，構(gòu)建答案，看分值答題，做題要快，要點(diǎn)化，序號(hào)化和段落化，注意書(shū)寫(xiě)。
回答論述題，關(guān)鍵在于審題。審清材料和題目的設(shè)問(wèn)，就跟語(yǔ)文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設(shè)問(wèn)，弄清題目要求回答的中心問(wèn)題究竟是什么(題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn))，以免走題，造成答非所問(wèn)的失誤。審題時(shí)可以首先把該背景材料以及設(shè)問(wèn)的問(wèn)題分成若干個(gè)層次或幾個(gè)小問(wèn)題分別進(jìn)行思考。
3文綜答題規(guī)范。
試卷規(guī)范。
1、把答題卷上該小題規(guī)定的空格處寫(xiě)得比較滿為好，字要寫(xiě)重一些(有不少卷子字寫(xiě)的太輕，掃描效果就不好)。
2、寫(xiě)了就得分(1-2分)，高考閱卷很少給0分，從有效率而言，即使該生寫(xiě)得不怎么對(duì)，給1-2分則為保險(xiǎn)分。
3、寫(xiě)錯(cuò)別字，一般不扣分，一是因?yàn)楫吘共皇钦Z(yǔ)文學(xué)科，且沒(méi)有特別嚴(yán)格的要求，二是錯(cuò)別字一扣分，則均分就下降很多。
4、得高分必須:a把握關(guān)鍵詞(閱卷過(guò)程中主要看關(guān)鍵詞采點(diǎn)為主);b講究答題的順序，講究格式，體現(xiàn)清晰的思維，而沒(méi)有太多的廢話;c字要寫(xiě)清楚(我評(píng)的14分題有學(xué)生得12-13分的，10分題有學(xué)生得10分的)。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十二
通過(guò)推行項(xiàng)目教學(xué)、工學(xué)結(jié)合,高職學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力得到提升,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到增強(qiáng),適應(yīng)崗位要求的能力得到用人單位的承認(rèn),項(xiàng)目的復(fù)制能力得到充分的展示。然而,要使高職畢業(yè)生具有較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力,高職教育既要重視復(fù)制能力的培養(yǎng),也要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一、復(fù)制能力的培養(yǎng)。
所謂復(fù)制能力,學(xué)生所接觸的產(chǎn)品、項(xiàng)目、工藝、技術(shù)、知識(shí)、方法在已經(jīng)設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、剖析、經(jīng)歷過(guò)的案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)中通過(guò)模擬、類比的方法解決問(wèn)題的能力。復(fù)制能力是學(xué)生將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、方法應(yīng)用于崗位需求的能力。復(fù)制能力強(qiáng),學(xué)生適應(yīng)崗位要求的能力就強(qiáng),勝任崗位的工作能力就強(qiáng)。
培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)制能力,就是要充分發(fā)揮舉一反三的功能。要有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模擬、類比的方法解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的電子產(chǎn)品制作項(xiàng)目收音機(jī)的裝配為例,學(xué)生的復(fù)制能力體現(xiàn)在將《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程中的共振電路、檢波電路、負(fù)反饋電路、功率放大電路、共扼電路等模塊電路應(yīng)用到收音機(jī)的裝配電路中,從電路的構(gòu)建、元件的選用、參數(shù)的選擇、參數(shù)的檢測(cè)、電路的功用等方面進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并根據(jù)收音機(jī)裝配中的故障來(lái)分析電路產(chǎn)生故障的原因,從而達(dá)到舉一反三、復(fù)制應(yīng)用模塊電路的目的。通過(guò)電子產(chǎn)品的制作實(shí)習(xí),學(xué)生能夠獨(dú)立地完成收音機(jī)的裝配、耳機(jī)的裝配、穩(wěn)壓電源的裝配、門(mén)鈴的裝配等電子產(chǎn)品,復(fù)制能力和應(yīng)用能力明顯得到提升。
為了加強(qiáng)學(xué)生復(fù)制能力的培養(yǎng),我們以校企合作、工學(xué)結(jié)合的模式,從企業(yè)引進(jìn)需要測(cè)繪或需要重新設(shè)計(jì)和改進(jìn)的產(chǎn)品,組建項(xiàng)目組,以生產(chǎn)的真實(shí)要求進(jìn)行訓(xùn)練,從產(chǎn)品的控制電路的設(shè)計(jì)與改進(jìn)、產(chǎn)品的機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)、產(chǎn)品的傳動(dòng)方式的設(shè)計(jì)與改進(jìn)、產(chǎn)品的生產(chǎn)能力的`設(shè)計(jì)與改進(jìn)、產(chǎn)品的節(jié)能措施的設(shè)計(jì)與改進(jìn)等方面,研究現(xiàn)有情況,測(cè)繪產(chǎn)品零件,運(yùn)用類比法進(jìn)行機(jī)械零件的材料選擇、加工精度的確定、技術(shù)要求的確定、加工工藝的確定、檢驗(yàn)工序的確定;運(yùn)用類比法進(jìn)行電器元件的選擇、電路參數(shù)的確定、電路的模擬;運(yùn)用虛擬車間進(jìn)行零件的加工、組裝、調(diào)試;請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià),由各項(xiàng)目組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),取得了良好的教學(xué)效果。
二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
所謂創(chuàng)新能力,就是運(yùn)用個(gè)人或集體的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)去解決尚未嘗試或經(jīng)歷的問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就是要運(yùn)用學(xué)生有限的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)去解決他們還沒(méi)有接觸過(guò)的問(wèn)題,要有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新的方法解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。例如,某液壓機(jī)的工作壓力為16mpa,液壓缸的工進(jìn)速度為快進(jìn)速度的20%,當(dāng)液壓缸處于工進(jìn)的工作狀態(tài)時(shí),液壓系統(tǒng)的溢流損失和節(jié)流損失導(dǎo)致液壓系統(tǒng)的效率低下。有一個(gè)小組的同學(xué)提出用變頻器來(lái)控制液壓泵的電機(jī),用對(duì)電機(jī)的調(diào)速代替液壓系統(tǒng)的節(jié)流調(diào)速,這樣就可以提高效率,節(jié)省能量。該小組的同學(xué)沿著這條思路進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,成功地將變頻技術(shù)應(yīng)用于液壓系統(tǒng)的調(diào)速中,受到企業(yè)的高度重視。
又例如:用可編程序控制器來(lái)改造注塑機(jī)的控制系統(tǒng),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的典型案例。一臺(tái)普通的注塑機(jī),有三個(gè)液壓缸和一個(gè)液壓馬達(dá),其繼電器控制電路比較復(fù)雜,一旦產(chǎn)生電路故障,檢修麻煩。有一個(gè)小組的同學(xué)用一個(gè)小型的可編程序控制器對(duì)注塑機(jī)的控制電路進(jìn)行改造,使注塑機(jī)的可靠性得到提高,使檢修更加方便、使用壽命延長(zhǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做自己從未做過(guò)的事情、解決自己從未碰到過(guò)的問(wèn)題。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō),就是要不斷地訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、分析新問(wèn)題、解決新問(wèn)題。為此,我們特設(shè)置階段性考核或課程結(jié)業(yè)考核,以考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、從復(fù)制能力引伸到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常遇到的情況是:需要用復(fù)制能力完成的項(xiàng)目和作業(yè),學(xué)生提交的版本高度一致。需要用創(chuàng)新能力完成的項(xiàng)目和作業(yè),學(xué)生就感到困難重重。例如:舉辦的cad技能比賽,只要提供的題目是參賽的學(xué)生沒(méi)有練習(xí)過(guò)或沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,盡管題目難度系數(shù)不大,比賽成績(jī)難以達(dá)到預(yù)期的目的。又例如:在各個(gè)專業(yè)進(jìn)行的工程實(shí)踐訓(xùn)練,如果訓(xùn)練項(xiàng)目的進(jìn)程主要是依靠復(fù)制能力,則老師的指導(dǎo)壓力幾乎為零,如果訓(xùn)練項(xiàng)目的進(jìn)程主要是依靠創(chuàng)新能力,則老師的指導(dǎo)壓力成倍增加。
為了學(xué)生能夠盡快適應(yīng)就業(yè)崗位的要求,必須著力培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)制能力,用更多的具備真實(shí)性生產(chǎn)要素的項(xiàng)目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。然而,不可能將學(xué)生可能會(huì)接觸到或應(yīng)用到的知識(shí)和技能全部用復(fù)制的方法實(shí)現(xiàn),因此要從對(duì)學(xué)生復(fù)制能力引伸到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生盡可能地多做一些自己從未做過(guò)的事情,多接觸一些自己從未碰到過(guò)的問(wèn)題,運(yùn)用自己的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。只有具備了較強(qiáng)的復(fù)制能力,同時(shí)具備了創(chuàng)新的能力和基礎(chǔ),才能更好地滿足現(xiàn)代企業(yè)的人才需求。
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攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十三
(1)對(duì)好生:思維清楚逐一回答，把握好關(guān)鍵詞，字要寫(xiě)好，答得感覺(jué)清楚了就可以，不一定要寫(xiě)得太多，平時(shí)訓(xùn)練中，要逐步地引導(dǎo)學(xué)生答案由答得多到答得清楚。
(2)對(duì)大多數(shù)中檔生有把握的答在前面(采點(diǎn))，不是特別有把握的寫(xiě)在后面(結(jié)合采意)，適當(dāng)必要時(shí)也可以摘抄材料中原文或?qū)⑶懊娲鸬闹貜?fù)幾句(可能有重復(fù)采點(diǎn)給分的情形)，總之要寫(xiě)得比較滿，字要寫(xiě)清楚，但似乎從閱卷效果而言，并不要求寫(xiě)得特別清楚，字寫(xiě)得又好又清楚，但內(nèi)容不對(duì)，反而讓閱卷老師一目了然，給出低分。
5技巧綜述。
1:規(guī)范答題，在答題框內(nèi)答題。
2:即使不會(huì)也不要空，答了就有分。
3:審題要慢，可以先看問(wèn)題，帶了問(wèn)題仔細(xì)看懂材料，作答要細(xì)致，看清楚要幾問(wèn)，分別回答，暫時(shí)不會(huì)的可以留一定的空格。
4:回答要講究要點(diǎn)化，序號(hào)化，段落化。
5:要點(diǎn)全面，思維要開(kāi)，盡可能多答幾點(diǎn)-“廣度第一，深度第二”
6:要學(xué)會(huì)看該題的分值答題，看分值的大小組織答案，1-2分就一，兩句話，不必要展開(kāi)，可以說(shuō)你答的每一句話都可能得分。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十四
科目二考試號(hào)稱駕考細(xì)節(jié)最多、最難的科目，是各路英雄折戟沉沙。下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二考試攻略講解的相關(guān)資料，供你參考。
離合調(diào)整先踩離合，先試試離合的硬度，再試試離合能不能踩到底。這里離合踩到底后，腿應(yīng)成微彎曲狀態(tài)，如果不是，調(diào)整座椅下方，直到腿成微彎曲狀態(tài)。
坐姿調(diào)整這個(gè)坐姿要由定點(diǎn)起步的坐姿得出。
左后視鏡左后視鏡的視覺(jué)應(yīng)該是能看到左后車輪和左后車輪的輪轂，以及一部分路況(側(cè)方位停車需要看左側(cè)輪轂)。
右后視鏡要看到能右后車輪和一部分路況。
安全帶確定上面都調(diào)整好了，系上安全帶。
車蓋部分因?yàn)檐嚿w部分的「點(diǎn)」是我們行駛過(guò)程中要看的，所以在準(zhǔn)備階段看看都能不能看見(jiàn)，或者有沒(méi)有這個(gè)點(diǎn)。例如，我們對(duì)右邊線有兩種方式：左雨刷上的一個(gè)點(diǎn)或者看車蓋的四分之一在右邊線上。
因?yàn)檐嚿w的四分之一不太好看，所以我練習(xí)的時(shí)候主要看雨刷上的點(diǎn)對(duì)邊線中間。但是教練說(shuō)考試車可能看不到雨刷點(diǎn)，所以也要掌握看車身的四分之一在線上(這個(gè)可以一起結(jié)合右后視鏡，查看右車身與邊線的距離，確保車身在30cm左右。我覺(jué)得，如果控制不好寬度，盡量稍微距離邊線寬點(diǎn)，也不要窄，因?yàn)檎耍疫呠囕喚涂赡軌壕€，壓線就直接掛了，所以寧愿寬點(diǎn)，再通過(guò)方向微調(diào)一下車身距離)。
指紋所有的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備好以后，當(dāng)前車駛出倒庫(kù)區(qū)域，按下指紋，一定要聽(tīng)到“指紋確認(rèn)完畢”。(有些地區(qū)考試是不需要打指紋的，因地區(qū)而異)。
進(jìn)入側(cè)方停車區(qū)域保持車身與右邊線30cm以內(nèi)，勻速直線行駛，觀察后視鏡，當(dāng)側(cè)方停車的庫(kù)角出現(xiàn)在右后視鏡，踩下腳剎和離合，回空擋。
開(kāi)始側(cè)方入庫(kù)踩住離合與腳剎，掛倒檔，右打死方向。慢抬離合，放腳剎，車開(kāi)始倒車，看左后視鏡，當(dāng)左車輪包、眼睛的直線與庫(kù)位邊線相交時(shí)，回正方向，當(dāng)車輪左后輪要壓庫(kù)位邊線時(shí)，左打死方向，當(dāng)車身正，踩住腳剎，回空擋。
出庫(kù)打左轉(zhuǎn)向燈，掛前進(jìn)擋，慢松離合，松腳剎，車身前進(jìn)，當(dāng)車前蓋左邊線與邊線相交時(shí)，立馬回正方向，車身繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)車蓋頂一半在線外時(shí)，右打一圈90°，車身一正，立馬回正方向。
注意：進(jìn)入坡道前，車身要正，車身要離右邊線一點(diǎn)(看左雨刷點(diǎn)，讓左雨刷點(diǎn)在右邊線里面)。
進(jìn)入坡道控制好離合，讓車平穩(wěn)行駛到坡道上，現(xiàn)在微調(diào)方向，讓左雨刷點(diǎn)在右邊的黃線上(應(yīng)該是黃線上靠里面一點(diǎn)，不要在黃線中間，這樣車身會(huì)在離右邊線30cm)。
停車觀察左后視鏡的下沿(右腳放在腳剎上，不要踩)，控制好車速，保持車身邊線的距離，不要?jiǎng)臃较虮P(pán)，繼續(xù)行駛。當(dāng)看到左后視鏡的下沿剛到前方的粗黃線中間時(shí)，立即踩下腳剎和離合。
定點(diǎn)起步停車三秒后，打左轉(zhuǎn)向燈，慢抬離合(慢慢抬，這個(gè)可以在聯(lián)系的時(shí)候，多體會(huì)，很簡(jiǎn)單的)，直到車抖動(dòng)到一定的程度，穩(wěn)住離合，慢松腳剎，車子就啟動(dòng)了，車子啟動(dòng)后，就完全松開(kāi)腳剎(這個(gè)瞬間不要?jiǎng)与x合)，慢慢抬離合，一直到完全松開(kāi)離合，順利通過(guò)坡道頂部。
下坡可以踩死離合，帶點(diǎn)腳剎，緩慢下坡。
比較簡(jiǎn)單，按照教練說(shuō)的做。唯一不同的就是直角轉(zhuǎn)彎看點(diǎn)。
右轉(zhuǎn)彎看車蓋左痕跡先在左邊線上，當(dāng)車蓋剛過(guò)前方的邊線時(shí)，就右打死方向。
車身啟動(dòng)階段踩下離合(我一般也會(huì)踩下腳剎)，掛一檔，放手剎，慢抬離合(松開(kāi)腳剎)，車身啟動(dòng)。
進(jìn)入方向如果考試區(qū)域在車身左邊，則當(dāng)左邊的庫(kù)邊線與肩膀平行時(shí)，左打死方向，當(dāng)車身正后，立即回正，然后微調(diào)方向，進(jìn)入左側(cè)倒庫(kù)區(qū)域。
進(jìn)入倒車入庫(kù)保持車蓋左側(cè)豎線位于地上左黃線的的中間偏右位置，慢速勻速進(jìn)入，當(dāng)左側(cè)內(nèi)門(mén)把手、眼睛的直線與左側(cè)停車線相交時(shí)，踩死腳剎和離合，回空擋。
右倒庫(kù)踩死離合與腳剎，右打一圈90°，掛倒檔，松開(kāi)腳剎，慢抬離合，觀看后視鏡，當(dāng)出現(xiàn)右入庫(kù)邊角時(shí)，繼續(xù)慢速，觀察車身與右入庫(kù)邊角距離，大于30cm立即右打死方向，小于30cm則左回一圈，等車位進(jìn)入庫(kù)位，立即右打死，繼續(xù)看右后視鏡，等車身正，左右后視鏡一起看，那邊寬了就往那邊回一點(diǎn)到車身正。繼續(xù)觀察左后視鏡，當(dāng)左后視鏡剛過(guò)左車邊線，踩腳剎，踩死離合，回空擋。
右出庫(kù)踩住離合和腳剎，掛一檔，松腳剎，慢抬離合，車勻速慢速前進(jìn)，觀看左前門(mén)梢，當(dāng)門(mén)梢、眼睛的直線與左邊線相交時(shí)，右打一圈90°，當(dāng)車身正時(shí)，回正方向，駛出倒車入庫(kù)區(qū)域。
左倒庫(kù)踩住離合和腳剎，掛倒檔，松腳剎，慢抬離合，讓別緩慢左倒庫(kù)，觀察左后視鏡，查看車身與庫(kù)角的距離，以30cm為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)左打死，或者回正，待左后視鏡剛過(guò)左入庫(kù)邊線時(shí)，踩腳剎停車，踩離合，回空擋。
左出庫(kù)踩住離合和腳剎，掛一檔，松腳剎，慢抬離合，車勻速慢速前進(jìn)，觀看左前門(mén)梢，當(dāng)門(mén)梢、眼睛的直線與左邊線相交時(shí)，左打一圈90°，車輛行駛向左起點(diǎn)邊線。觀察左內(nèi)門(mén)把手、眼睛的直線和左起點(diǎn)邊線相交時(shí)，踩下離合與腳剎，回空擋(方向盤(pán)維持不動(dòng))。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十五
去年，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)高達(dá)33萬(wàn)人之多，中國(guó)學(xué)生留學(xué)熱情空前高漲。其中，美國(guó)最為耀眼，獨(dú)霸1/3市場(chǎng)份額，當(dāng)仁不讓成為留學(xué)市場(chǎng)的領(lǐng)頭羊。2012年春節(jié)剛過(guò)，太原留學(xué)市場(chǎng)多場(chǎng)針對(duì)美國(guó)留學(xué)的咨詢會(huì)紛紛舉行，那么，對(duì)于有留美計(jì)劃的學(xué)生而言，該如何準(zhǔn)備？記者走訪了多場(chǎng)咨詢會(huì)，總結(jié)多位留美專家的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行解讀。
1政策篇：列出時(shí)間表提早準(zhǔn)備
留美顧問(wèn)陳靜介紹，2012年才剛剛開(kāi)始，美國(guó)高校及中學(xué)2013年春秋季的申請(qǐng)便已逐步進(jìn)入準(zhǔn)備階段。隨著申請(qǐng)人數(shù)增加，美國(guó)院校將會(huì)對(duì)申請(qǐng)人提出更具體細(xì)致的要求，因此必須盡早開(kāi)始投入赴美留學(xué)的準(zhǔn)備，盡早確定留美學(xué)習(xí)計(jì)劃及規(guī)劃，盡早進(jìn)行申請(qǐng)。在陳靜看來(lái)，要申請(qǐng)美國(guó)院校，必須提前一年以上就開(kāi)始準(zhǔn)備。
為方便學(xué)生及家長(zhǎng)盡早規(guī)劃，陳靜以秋季入學(xué)為例，列出時(shí)間表，以供大家參考：
3-7月toefl/gre/gmat考試；選擇學(xué)校、專業(yè)；提前回畢業(yè)學(xué)校開(kāi)出中英文成績(jī)單8月郵件申請(qǐng)/官方的網(wǎng)站下載學(xué)校信息、申請(qǐng)表格及其他相關(guān)材料9-10月結(jié)合自身申請(qǐng)需求與學(xué)校申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)，篩選10-15所學(xué)校11月根據(jù)學(xué)校要求申請(qǐng)準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、撰寫(xiě)個(gè)人文書(shū)、推薦信等全部資料12月-次年1月在美國(guó)學(xué)校截止日期前快遞申請(qǐng)材料次年2-4月與學(xué)校、教授保持聯(lián)系；隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充性文件或電話、視頻面試，應(yīng)對(duì)不同學(xué)校的錄取結(jié)果，預(yù)約簽證（赴美人員眾多，越早預(yù)約越好）次年5-6月簽證面試。
次年7-8月體檢；訂機(jī)票、準(zhǔn)備行李、和美國(guó)大學(xué)聯(lián)系住宿問(wèn)題簽證政策、移民政策、財(cái)政教育預(yù)算、經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)向等政策變動(dòng)都是最先影響申請(qǐng)意向的因素。所謂兵馬未動(dòng)糧草先行，留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中一定要先關(guān)注政策變動(dòng)。陳靜提醒學(xué)生和家長(zhǎng)，多關(guān)注各大門(mén)戶網(wǎng)站教育留學(xué)版塊的新聞動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整申請(qǐng)計(jì)劃，在學(xué)校專業(yè)的選擇上，更要理性做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，發(fā)掘一些現(xiàn)在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有成熟的領(lǐng)域和專業(yè)。
2院校篇：選擇學(xué)校、專業(yè)要結(jié)合自身實(shí)際
選擇學(xué)?？梢哉f(shuō)是申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)這萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，是否走對(duì)這第一步直接關(guān)系到整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程是否順利，而選校最簡(jiǎn)潔的方法是使用學(xué)校、專業(yè)排名表，同時(shí)結(jié)合自身?xiàng)l件和需求，綜合考慮。陳靜介紹，在留學(xué)申請(qǐng)最核心的院校選擇問(wèn)題上，許多學(xué)生和家長(zhǎng)面臨著選學(xué)校還是選專業(yè)的兩難困境。簡(jiǎn)單選擇，缺乏對(duì)學(xué)校和專業(yè)的深度了解，容易產(chǎn)生幾年后的就業(yè)問(wèn)題。選擇學(xué)校和專業(yè)的第一原則是匹配自己的就業(yè)需求。陳靜建議，對(duì)于計(jì)劃回國(guó)的學(xué)生可以在學(xué)校排名上多下工夫，盡量選擇排名靠前、知名度高的學(xué)校，提高自身辨識(shí)度、獲得優(yōu)質(zhì)校友資源；而想留在美國(guó)的學(xué)生一定要注意挑選權(quán)威專業(yè)，因?yàn)樵S多美國(guó)公司注重考核員工的專業(yè)背景及相關(guān)工作技能，師出名門(mén)能給自己加分。
另外，美國(guó)地域遼闊，每個(gè)州都有自身的特點(diǎn)。因此，對(duì)準(zhǔn)備留學(xué)美國(guó)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何選擇一個(gè)適合自己的留學(xué)城市，著實(shí)不是件容易事。同時(shí)學(xué)校所處環(huán)境、歷史傳承，也決定了學(xué)校風(fēng)氣是保守或開(kāi)明，學(xué)術(shù)風(fēng)氣是嚴(yán)謹(jǐn)或激進(jìn)。
留美顧問(wèn)李樂(lè)分析，從學(xué)術(shù)研究方面考慮，相對(duì)于大城市而言，小城市的學(xué)校生活費(fèi)用合理、生活環(huán)境平和安詳，從某種意義上說(shuō)更適合專注學(xué)業(yè)，同時(shí)還能領(lǐng)略到真正的美國(guó)文化。更好的學(xué)習(xí)生活，更合適的投入產(chǎn)出。
從實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)方面考慮，美國(guó)的`企業(yè)為節(jié)約用人成本，實(shí)習(xí)性工作傾向于找當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生，很少跨州招聘。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該去硅谷的大本營(yíng)加利福尼亞州；財(cái)經(jīng)專業(yè)的，華爾街附近地區(qū)肯定是近水樓臺(tái)；而工程專業(yè)，不妨考慮選擇汽車之城底特律；學(xué)服裝設(shè)計(jì)的同學(xué)可以考慮地處全球潮流發(fā)源地的紐約。
3材料篇：每個(gè)申請(qǐng)學(xué)校皆建立獨(dú)立檔案
材料準(zhǔn)備充分，可以事半功倍。那么，對(duì)于留美學(xué)生而言，應(yīng)該如何準(zhǔn)備材料呢？據(jù)李樂(lè)介紹，申請(qǐng)材料主要分為以下幾部分：
美國(guó)學(xué)校方面的申請(qǐng)表格、學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)介文書(shū)及相關(guān)學(xué)術(shù)作品、家庭經(jīng)濟(jì)證明、成績(jī)單（中國(guó)學(xué)校在校成績(jī)、留學(xué)考試成績(jī)）、推薦信。這些材料準(zhǔn)備起來(lái)非常煩瑣，特別是個(gè)人簡(jiǎn)介文書(shū)（personalstatement，商學(xué)院是essay）和推薦信的寫(xiě)作，需要有一定的技巧，這兩份材料將幫助美國(guó)大學(xué)的招生委員會(huì)成員全面而客觀地審核學(xué)生資質(zhì)，對(duì)于是否錄取和是否發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，起著至關(guān)重要的作用。
李樂(lè)結(jié)合多年申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，提醒學(xué)生在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，最好為每個(gè)準(zhǔn)備申請(qǐng)的學(xué)校建立單獨(dú)的檔案，保留與該校相關(guān)的文件和文件備份，以便隨時(shí)掌握聯(lián)系的進(jìn)度。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)大信封（package），把全部要寄出的資料按順序放入。
另外，下列文件是不能出現(xiàn)在剛才所說(shuō)的大信封里，必須單獨(dú)寄發(fā)：
ecommendationletters,把三封推薦信分三個(gè)信封裝好，并在信封口上請(qǐng)教授簽上字。
2.中、英文對(duì)照的成績(jī)單，用學(xué)校的信封封好，封口上應(yīng)有學(xué)校的簽章。
、gre的正式成績(jī)單，必須安排國(guó)外的考試中心直接寄給學(xué)校。最后，需要用最有效的方式，安全快捷地趕在申請(qǐng)截止日期前寄到校方手中。目前國(guó)內(nèi)學(xué)生可以選擇的主要有ups、fedex、dhl、ems等四家國(guó)際速遞工作，在服務(wù)質(zhì)量上，國(guó)際速遞服務(wù)也明顯好于普通郵件。李樂(lè)說(shuō)。
4簽證篇：mba原則幫你順利簽證
長(zhǎng)期以來(lái)，美國(guó)留學(xué)簽證一直是困擾眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的老大難問(wèn)題，眾多國(guó)家的簽證中，只有美國(guó)需要所有visa申請(qǐng)人面試取得簽證。如何能夠順利獲得簽證呢？留美專家吳華介紹，目前得到眾多留學(xué)專家一致推薦的是mba原則--m（motivation）合理的留學(xué)動(dòng)機(jī)，b（back）畢業(yè)后是否回國(guó)，a（asset）家庭財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)是否有足夠?qū)嵙χЦ读魧W(xué)費(fèi)用。
針對(duì)留學(xué)動(dòng)機(jī)，需要證明自己是一個(gè)真實(shí)合格的學(xué)生。這里主要考查留學(xué)美國(guó)的過(guò)程或結(jié)果對(duì)學(xué)生未來(lái)在中國(guó)的發(fā)展是否有幫助。簽證官會(huì)從學(xué)生的專業(yè)、目前的工作、學(xué)術(shù)背景、生活背景等方面進(jìn)行提問(wèn)，所以要在簽證前多想一想，找出合情合理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力，需要證明自己能夠支付在美留學(xué)費(fèi)用。家庭債務(wù)將嚴(yán)重影響簽證結(jié)果，但美國(guó)大學(xué)的全額或者半額獎(jiǎng)學(xué)金可以為自己加分。對(duì)于全自費(fèi)的學(xué)生，一定要提供財(cái)力證明并解釋其合理來(lái)源。
針對(duì)畢業(yè)后回國(guó)的問(wèn)題，主要考查學(xué)生的歸國(guó)計(jì)劃。這個(gè)問(wèn)題直接決定了學(xué)生是否會(huì)在學(xué)業(yè)完成之后離開(kāi)美國(guó)，如果所學(xué)專業(yè)在中國(guó)有廣闊前景，那么簽證官會(huì)認(rèn)為學(xué)生回國(guó)的可能性較大，同時(shí)合理明確的職業(yè)規(guī)劃也能保證簽證順利通過(guò)。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十六
韓國(guó)是中國(guó)的近鄰，是東亞的禮儀之邦。中韓之間有三千多年的交流歷史，韓國(guó)的文化藝術(shù)、人情風(fēng)俗，有不少與中國(guó)是比較接近的。自1992年中韓正式建交以來(lái)，中韓文化交流及商貿(mào)交往日益頻繁，國(guó)人對(duì)韓國(guó)有了進(jìn)一步的了解，加之韓國(guó)音樂(lè)、影視作品的流入，不少中國(guó)青年有學(xué)習(xí)韓國(guó)文化的熱情。作為留學(xué)的新路線，到韓國(guó)留學(xué)具有獨(dú)特的魅力。
無(wú)論申請(qǐng)到哪個(gè)國(guó)家留學(xué)，首先要選擇學(xué)校，根據(jù)國(guó)家國(guó)情的不同，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇。首爾大學(xué)、延世大學(xué)、高麗大學(xué)是韓國(guó)有名的大學(xué)，另外還有漢陽(yáng)大學(xué)、慶熙大學(xué)、建國(guó)大學(xué)都是不錯(cuò)的。在選擇時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：
1、學(xué)校性質(zhì)與教育質(zhì)量無(wú)關(guān)：韓國(guó)教育發(fā)展以私立大學(xué)為主。和中國(guó)截然不同，韓國(guó)98%的大學(xué)是財(cái)團(tuán)法人設(shè)立的私立大學(xué)，是韓國(guó)以及中國(guó)政府認(rèn)證的正式高等教育機(jī)構(gòu)，其中很多不乏世界百?gòu)?qiáng)名校，教育水平比國(guó)立大學(xué)好的私立大學(xué)比比皆是。
2、簽證率與學(xué)校名氣無(wú)關(guān)：韓國(guó)大學(xué)通過(guò)內(nèi)部的審查發(fā)行入學(xué)許可書(shū)，但并不是發(fā)行了入學(xué)許可書(shū)就等于100%簽證，最終要通過(guò)韓國(guó)領(lǐng)事館或出入境事務(wù)所的審查才能得到簽證。
專家解讀：零語(yǔ)言基礎(chǔ)的學(xué)生想要去韓國(guó)留學(xué)，不必太擔(dān)心。一般的院校是不需要任何語(yǔ)言成績(jī)的，韓國(guó)的大學(xué)里留學(xué)都設(shè)有韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)校，你沒(méi)有韓語(yǔ)基礎(chǔ)，可以先在韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)一年語(yǔ)言課程，等最后的`語(yǔ)言考試合格了，再通過(guò)面試和提交申請(qǐng)資料就可以升入大學(xué)本科了。
選好大學(xué)后就在網(wǎng)上填寫(xiě)申請(qǐng)表，一般3月份的學(xué)期9月開(kāi)始填表準(zhǔn)備材料10月截止。網(wǎng)上申請(qǐng)表格一般都是韓語(yǔ)的，如果不想找中介，一定要自己學(xué)好韓語(yǔ)，或者找會(huì)韓語(yǔ)的朋友幫你填寫(xiě)。一定要填好，然后仔細(xì)核對(duì)檢查一遍。另外還要交報(bào)名費(fèi)，通常是用信用卡刷。
再說(shuō)準(zhǔn)備材料。每所大學(xué)要的材料都不一樣，所以申請(qǐng)時(shí)還要根據(jù)每所學(xué)校的具體要求進(jìn)行修改。自我介紹、學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)各一份(自由格式) 。
專家解讀：韓國(guó)只接受高中及同等學(xué)力以上的留學(xué)生赴韓留學(xué)，也就是說(shuō)留學(xué)生必須在本國(guó)國(guó)內(nèi)接受過(guò)12年以上的正規(guī)教育。韓國(guó)對(duì)留學(xué)生的年齡要求在17到25歲之間，同時(shí)留學(xué)生還要滿足畢業(yè)未超過(guò)3年的要求。
材料提交好了就等學(xué)校審核。審核通過(guò)后，有的學(xué)校要考試，有的學(xué)校要面試，考試通過(guò)了才算正式被錄取。還有的學(xué)校審核不需要考試就可以入學(xué)。
專家提醒：如果遇到要面試，不必緊張。一般的問(wèn)題都會(huì)涉及到你申請(qǐng)材料的內(nèi)容，如實(shí)回答就可以了。下面就來(lái)分析幾個(gè)基本問(wèn)題。
1.有沒(méi)有韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)？ 提示：如果說(shuō)有基礎(chǔ)，會(huì)測(cè)試你的韓語(yǔ)水平。 如果沒(méi)有，就說(shuō)我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。
2.為什么選擇這所學(xué)校，準(zhǔn)備選擇哪個(gè)專業(yè)？ 提示：除了漢城地區(qū)的大學(xué)以外，地方院?；径枷Ｍx完語(yǔ)言繼續(xù)在本校讀專業(yè)課程。因此面試前了解學(xué)校和專業(yè)是非常重要。
3.家庭收入情況以及收入來(lái)源。提示：直接問(wèn)父母從事哪個(gè)職業(yè)，工資大概是多少，還有沒(méi)有其他收入。這種問(wèn)題是在了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，以便了解你是否以留學(xué)為幌子去打黑工。學(xué)校最忌諱這種事情的發(fā)生，因此回答此類問(wèn)題時(shí)一定要小心。
4.畢業(yè)后，有什么計(jì)劃？ 提示：韓國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況很糟糕，因此學(xué)校不希望你留在韓國(guó)工作，因?yàn)槟懔粼陧n國(guó)會(huì)加劇韓國(guó)大學(xué)生或研究生的失業(yè)率。因此，回答這類問(wèn)題時(shí)一定注意，最好的答案是：希望畢業(yè)后回到中國(guó)的韓國(guó)企業(yè)工作。
申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)后，學(xué)校會(huì)給你寄來(lái)入學(xué)許可書(shū)與簽證申請(qǐng)文件，這樣你就可以開(kāi)始簽證申請(qǐng)了。中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)韓國(guó)留學(xué)簽證分為3種，即c-3語(yǔ)言學(xué)習(xí)簽證、d-4語(yǔ)言簽證和d-2學(xué)生簽證。d-4和d-2都屬于反簽。
d-4簽證是反簽證，要在韓國(guó)法務(wù)部辦理簽證頒發(fā)許可文件后，才可到韓國(guó)駐華使領(lǐng)館辦理簽證，辦理的周期要長(zhǎng)一些，申請(qǐng)者需要提前至少3-4個(gè)月辦理這類手續(xù)。
專家解讀：c-3語(yǔ)言學(xué)習(xí)簽證是指90天以內(nèi)的短期研修簽證。d-4語(yǔ)言簽證(short-time student visa)。如果要在韓國(guó)的語(yǔ)言教育院校學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期以上，就要申請(qǐng)?jiān)陧n國(guó)可以得到延長(zhǎng)的d-4簽證。持有d-4簽證的學(xué)生上課期間如果缺席兩周以上，該簽證就會(huì)自動(dòng)取消。持c-3簽證的學(xué)生入境后如需要延期，可在學(xué)校的安排下，持學(xué)校開(kāi)具的在學(xué)證明在韓國(guó)境內(nèi)轉(zhuǎn)換成d-4簽證，無(wú)需回中國(guó)辦理。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十七
語(yǔ)言作為人類社會(huì)交流的重要工具，不僅能夠傳遞信息，還能夠反映人類的思想和文化。然而，學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言往往是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一位語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，我通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一些關(guān)于語(yǔ)言攻略的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力投入，因此，首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持專注，對(duì)于掌握一門(mén)新語(yǔ)言非常重要。此外，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的。有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高語(yǔ)言理解能力，有些人則更注重閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。對(duì)于我個(gè)人而言，聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)是最有效的方法，所以我會(huì)盡量找到機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。
第三段：充分利用資源。
在如今高度信息化的社會(huì)，我們有更多的資源可以幫助我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。利用互聯(lián)網(wǎng)和各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地獲取到大量的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)材料之外，社交媒體也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)它我們可以與母語(yǔ)人士交流，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，詞典和語(yǔ)法書(shū)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)必不可少的工具，它們可以幫助我們更好地理解和掌握語(yǔ)言規(guī)則和用法。
第四段：與他人交流和實(shí)踐。
為了真正掌握一門(mén)語(yǔ)言，與他人交流和實(shí)踐是不可或缺的。無(wú)論是和母語(yǔ)人士交流還是與其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)者進(jìn)行對(duì)話，都可以幫助我們提高聽(tīng)說(shuō)能力和社交能力。我發(fā)現(xiàn)參加語(yǔ)言交流活動(dòng)和加入語(yǔ)言學(xué)習(xí)小組是非常有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)與他人交流，我們不僅可以提高自己的流利度和自信心，還可以從他人身上學(xué)到更多關(guān)于該語(yǔ)言的地道表達(dá)和習(xí)慣用法。
第五段：堅(jiān)持不懈和享受過(guò)程。
學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言是一個(gè)持久的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈，都會(huì)有所收獲。同時(shí)，學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言也應(yīng)該是一個(gè)充滿樂(lè)趣和享受的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對(duì)一門(mén)語(yǔ)言感興趣并且熱衷于學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。因此，我們應(yīng)該盡量找到和語(yǔ)言相關(guān)的興趣點(diǎn)，例如喜歡的歌曲、電影等，相信這會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加有趣。
結(jié)尾：
通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我已經(jīng)取得了顯著的語(yǔ)言進(jìn)步。學(xué)習(xí)語(yǔ)言并不僅僅是為了考試或者工作需要，它更是一種開(kāi)闊視野和拓展交際能力的重要途徑。正如我在這篇文章中所分享的心得體會(huì)，我相信只要我們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用資源，與他人交流和實(shí)踐，并且堅(jiān)持不懈，一定能夠在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的道路上取得成功。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)還是提升自己的母語(yǔ)能力，我堅(jiān)信這些心得體會(huì)都是適用的。希望我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以給其他的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十八
很多考生認(rèn)為公務(wù)員面試比較注重考查考生的綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、應(yīng)變能力等方面，而對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力并不過(guò)多關(guān)注，其實(shí)不然，面試中每一種能力都需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言流利清晰地表達(dá)出來(lái)。因此，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力在公考復(fù)習(xí)中也是不容忽視的。
很多考生在答題時(shí)會(huì)出現(xiàn)思維清晰但語(yǔ)言上無(wú)法清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況，其實(shí)這就是語(yǔ)言表達(dá)能力有問(wèn)題，不能在高壓下流利且條理清晰地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。為了防止各位考生在面試中出現(xiàn)該類狀況，在此與大家分享三個(gè)應(yīng)對(duì)策略：
1.樹(shù)立自信，昂首挺胸。
因此，首先我們要在日常生活中不斷地給予自己心里暗示，暗示自己“沒(méi)有問(wèn)題，以我的實(shí)力完全可以做到流利地表達(dá)觀點(diǎn)!”思想是決定行動(dòng)的指南，只有在心里真正樹(shù)立起自信，我們才能昂首挺胸正確完美地答對(duì)每一道題目!
2.敢于交流，淬煉自我。
為了讓各位考生在考場(chǎng)這種高壓氣氛下快速準(zhǔn)確地組織語(yǔ)言應(yīng)答，建議大家在平時(shí)就要抓住一切機(jī)會(huì)在公眾面前說(shuō)話，鍛煉自己的言語(yǔ)表達(dá)能力。比如，在餐廳、廣場(chǎng)、學(xué)校、座談會(huì)等人群比較密集的地方，多與他人交流，也可以做一個(gè)小演講或者短報(bào)告。在不間斷的語(yǔ)言能力歷練中，讓自己熟悉緊張的環(huán)境，從而鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力。
3.理清思路，娓娓道來(lái)。
相信當(dāng)各位考生能夠做到以上兩點(diǎn)時(shí)，就可以在考場(chǎng)上流利自信地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，表達(dá)自己想表達(dá)的觀點(diǎn)。但是提醒大家：當(dāng)我們能夠做到清晰表達(dá)時(shí)，就要格外地注重語(yǔ)言的條理性和語(yǔ)速。所以我們?cè)谧鞔鹬埃紫纫砬逅悸放c先后順序，然后有重點(diǎn)、有邏輯地娓娓道來(lái)，只有做到干練不失沉穩(wěn)，簡(jiǎn)明且有邏輯才能得到眾考官的青睞。
攻略語(yǔ)言要美講解（熱門(mén)19篇）篇十九
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)的課程通常安排在大一，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們剛剛進(jìn)入高校這個(gè)新環(huán)境，經(jīng)過(guò)高考后的長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的“放羊”，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的興趣有所回落，而且新的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，對(duì)于一門(mén)完全陌生的學(xué)科，肯定是無(wú)法好好適應(yīng)的。雖然c語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)編程類的最基礎(chǔ)的入門(mén)課程，但是，對(duì)于學(xué)生而言，它屬于一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)生們不知道該如何去學(xué)習(xí)，特別是在進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就顯得更加不知所措。用c語(yǔ)言編程的時(shí)候，要求百分百的正確率，否則，就“差之毫厘，失之千里”，編寫(xiě)的程序無(wú)法正常運(yùn)行，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生挫敗感，從而降低學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的熱情。
(二)課時(shí)少，學(xué)習(xí)壓力大
由于c語(yǔ)言對(duì)于很多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是一門(mén)公共基礎(chǔ)課，因此，安排的課時(shí)相對(duì)較少，這樣導(dǎo)致教師在每節(jié)課的講授內(nèi)容就非常大，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。特別是在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候，都是些理論知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，面對(duì)枯燥的理論和大量需要記憶的繁瑣的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生很難在短期內(nèi)消化吸收，需要一個(gè)過(guò)程，而現(xiàn)有的課時(shí)安排不夠的情況下，使得學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)壓力增大，一旦前面的內(nèi)容沒(méi)有完全掌握，對(duì)于后面的學(xué)習(xí)就無(wú)法跟上，從而使得學(xué)生會(huì)對(duì)其產(chǎn)生厭煩心理。
(三)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低下
面對(duì)這樣一個(gè)新的學(xué)科，要想學(xué)好，學(xué)習(xí)方法是十分重要的。而對(duì)于經(jīng)歷了長(zhǎng)期的應(yīng)試教育磨練的大學(xué)新生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的知識(shí)都只是為了應(yīng)付考試，而不知道真正的如何去學(xué)以致用。而學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的`最終目的，就是為了編程，反過(guò)來(lái)說(shuō)，能夠證明學(xué)好了c語(yǔ)言的唯一方式就是能夠編寫(xiě)出優(yōu)秀的程序。初學(xué)者們?cè)趯W(xué)習(xí)之初，帶著過(guò)去傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，注重語(yǔ)法的記憶，可是，到了上機(jī)實(shí)踐的時(shí)候，連最簡(jiǎn)單的模仿都不能做好，就更不用說(shuō)自己自主設(shè)計(jì)編寫(xiě)程序了。
(一)選擇好的學(xué)習(xí)工具
“工欲善其事，必先利其器。”初學(xué)者在學(xué)習(xí)之初，一定要選擇最好的學(xué)習(xí)工具。學(xué)校配備的教材不一定是業(yè)界公認(rèn)最優(yōu)秀的，因此，學(xué)生們可以去請(qǐng)老師推薦，或是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找，配備一兩本被業(yè)界認(rèn)可的最好的入門(mén)書(shū)籍。另外，在實(shí)踐方面，選擇的編程工具也要是最合適的，現(xiàn)在被普遍廣泛使用的是visual c++ 6.0。
(二)使用好的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)的過(guò)程都是一個(gè)循序漸進(jìn)的，因此，我們要針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段使用不同的學(xué)習(xí)方法。
具體而言，在初期階段，即剛開(kāi)始接觸c語(yǔ)言的階段，我們一定要了解它，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。首先，我們需要對(duì)c語(yǔ)言的來(lái)龍去脈有非常細(xì)致的了解，我們得知道它是怎么產(chǎn)生，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展階段，它的主要貢獻(xiàn)是什么，它對(duì)科學(xué)的發(fā)展有什么幫助，我們學(xué)習(xí)它會(huì)有哪些好處，學(xué)習(xí)它的難點(diǎn)在哪，怎樣學(xué)習(xí)才更加高效。在有了這些全方位的了解之后，我們就要讓自己喜歡上c語(yǔ)言，要讓自己從內(nèi)心深處渴望學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，那么如何才能做到呢?這就需要培養(yǎng)對(duì)c語(yǔ)言的興趣。“興趣是最好的老師”，一旦讓自己對(duì)c語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣，在正式學(xué)習(xí)階段，我們就有了更強(qiáng)的動(dòng)力。從心理學(xué)角度來(lái)看，人們通常對(duì)一些很有意思或很有作用的東西產(chǎn)生興趣，因此，我們就需要去發(fā)掘c語(yǔ)言的有意思的地方和有作用的地方。c語(yǔ)言本身雖然看似枯燥，但它有著神奇的魔力，我們使用c語(yǔ)言的時(shí)候，雖然是一系列復(fù)雜的代碼，但確能給我們變出我們想要的程序，通過(guò)這些程序，能夠給我們帶來(lái)巨大的便利。其實(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)在這一方面下很大功夫，例如，教師會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)演示一些比較簡(jiǎn)單而且很有趣味的小程序，使學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情，使學(xué)生萌發(fā)出自己也要試一試的想法，從而“引誘”學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在課堂上，一定要和老師形成良好的互動(dòng)，要明確老師的教學(xué)方法和教學(xué)策略，并很好的與之配合。
在中期階段，即正式學(xué)習(xí)階段，這一階段，最好的學(xué)習(xí)方法就是模仿――依葫蘆畫(huà)瓢，這也是教師在課堂教學(xué)中最常用到的。教師通過(guò)挑選一些最經(jīng)典的例題，然后對(duì)其全方位解讀，包括問(wèn)題的產(chǎn)生、問(wèn)題的分析、方案的設(shè)計(jì)、方案的實(shí)施以及最后問(wèn)題的解決。通過(guò)這種全方位的示范之后，教師再給出相似的例題，讓學(xué)生自己進(jìn)行解決。這種教學(xué)方法也是非常好的一種自學(xué)方法，學(xué)生自己可以進(jìn)行反復(fù)的模擬練習(xí)，從而掌握對(duì)某一類型的問(wèn)題的解決方法。學(xué)生通過(guò)這種自己模仿的方法，不斷提高自己的能力，而且讓自己在解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)了自信，從而提升自己的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，單純的模仿肯定是不夠的，特別是在上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，容易出現(xiàn)一些無(wú)法通過(guò)模范解決的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就需要耐心細(xì)致的進(jìn)行比對(duì)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，不能因?yàn)橛龅嚼щy就退縮，要積極進(jìn)取，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法。
后期階段，即學(xué)習(xí)展示階段，通過(guò)對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)之后，老師也要檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果，學(xué)生要檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于這種實(shí)踐操作型的學(xué)科，是非常容易檢驗(yàn)成果的。當(dāng)然，檢驗(yàn)的目的不僅僅是看學(xué)的效果，更加重要的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，從而進(jìn)行改進(jìn)。檢驗(yàn)的方式也有很多，但是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是最值得提倡的，通過(guò)用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)際應(yīng)用的跨越。
(三)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
大學(xué)所需要培養(yǎng)的最重要的能力之一就是自學(xué)能力，在如今的信息爆炸時(shí)代，知識(shí)的更新速度是非常驚人的，因此，我們需要掌握自學(xué)的能力，從而幫助自己隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的更新。前文提到過(guò)，現(xiàn)在的大學(xué)課堂里，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)課時(shí)有限，因此，學(xué)生們需要在課外花功夫，而且c語(yǔ)言屬于一個(gè)實(shí)踐工具，要想靈活運(yùn)用其編寫(xiě)實(shí)用程序，必須經(jīng)過(guò)大量的課外編程實(shí)踐。為了培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，可以建立學(xué)習(xí)興趣小組，小組成員之間互相幫助，互相監(jiān)督。在小組中，可以自己開(kāi)展一些編程項(xiàng)目，大家一起分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣更加能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
c語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，也是各專業(yè)解決問(wèn)題的重要工具，因此，學(xué)生們都需要很好地將其掌握，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，選擇好的學(xué)習(xí)工具，改善學(xué)習(xí)方法，加大自主學(xué)習(xí)力度，真正培養(yǎng)對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。