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理解的哲理材料大全（20篇）篇一

上帝交給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。

可是蝸牛爬得實(shí)在太慢了。我不斷地催促它，喊他，責(zé)備它，它卻只是用抱歉的目光看著我，仿佛說：“我已經(jīng)盡全力了！”

我又氣又急，就去拉它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，反而越爬越慢了。

我覺得很奇怪：上帝為什么叫我牽著一只小蝸牛去散步呢？我大聲問上帝，可是天上一片安靜。

我想，好吧，反正上帝也不管了，我還管什么？干脆跟在后面，隨蝸牛慢慢地爬去吧。咦，這時(shí)候我突然聞到了花香，原來這里是個(gè)花園。接著，我聽見了鳥叫蟲鳴，感到了溫暖的微風(fēng)，還看到了滿天的星斗！

為什么剛才我沒有注意到這一切呢？我忽然明白了：原來上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀！

理解的哲理材料大全（20篇）篇二

在夢的、高高的苦藤山上，我遇到一位最有的、白發(fā)白須的哲仙。他告誡我：人一生下來，就帶來１００%的痛苦，如果心老為自己跳。

我皺著眉頭問：“怎樣才能減少這些痛苦呢？”

哲人說：“若你的心能與公字共振，可減少６０%的`苦。”

我深深吐了口氣，又問：“那還有４０%的苦，怎么辦？”

哲人繼續(xù)指點(diǎn)：“若你的心能為他人供血，又可減少３０%的苦。”

“太好了，”我高興地跳起來，“剩下的１０%的苦就留給自己吧！”

這回輪到哲人皺眉頭了：“你不想把痛苦１００%地甩掉？”

“對(duì)。”

“為什么？”

“心要一點(diǎn)不為自己跳，我就不存在了。”

哲仙點(diǎn)頭：“看來，人是不能離開痛苦的。”

理解的哲理材料大全（20篇）篇三

學(xué)校大廳的門被踢破了。

可憐的門，自從裝上那天起，幾乎就沒有一天不被踢。十五六歲的少年，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，成了不足為奇的大眾行為。學(xué)校教導(dǎo)員為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，什么“足下留情”、“我是門，我也怕痛”，諸如此類。可是，這些都不管用。

大廳的門被踢破的那一天，教導(dǎo)員找到校長，提出：干脆換成大鐵門——他們腳上不是長著牙嗎？那就讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧！

校長笑了，說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的'門。”

很快，舊門被拆了下來，新門被裝了上去。

新裝的大門似乎挺有人緣，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。

陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)。穿越的時(shí)刻，少年的心感到了愛與被愛的欣喜。

這道美麗的門不怎么堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)美麗而易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n慮中學(xué)會(huì)了珍惜和呵護(hù)。

這是一道美麗的玻璃門。

理解的哲理材料大全（20篇）篇四

一束鮮花——一束白色的梔子花，總會(huì)在我的每個(gè)生日送到我家里。花束里沒有通常可見的留言卡；到花店老板那里也查不出贈(zèng)花人的姓名，因?yàn)檫@花是現(xiàn)金零售的。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙里，純潔無瑕，芬芳沁人，為我?guī)砹藷o窮的歡心。

我沒法查明送花人的身份，然而沒有一天不在揣想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于乖僻而不愿意透露自己真名實(shí)姓的神秘人士的時(shí)候，都是我最幸福的時(shí)候。

媽媽也給我的想像推波助瀾。她多次問我，是不是我曾經(jīng)為某人做過什么好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意？會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸車的開雜貨店的鄰居？會(huì)不會(huì)是那位老人，在整個(gè)寒假里我都幫他取郵件，讓他省去了在冰地上滑倒的危險(xiǎn)？會(huì)不會(huì)是哪位年輕人，對(duì)我懷有浪漫之想？我實(shí)在無法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無時(shí)無刻不陪伴在我的身旁，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關(guān)心和愛。

我就是在這梔子花中想像，在梔子花香中成長，一直到２２歲。這一年，我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。

理解的哲理材料大全（20篇）篇五

從前有一位農(nóng)場主,在大西洋沿岸耕種一塊土地。他總是不斷地張貼雇用人手的廣告,可還是很少有人愿意到他的農(nóng)場工作,因?yàn)榇笪餮笱匕兜娘L(fēng)暴總是摧毀沿岸的建筑和莊稼。直到有一天,一個(gè)又矮又瘦的中年男人找到農(nóng)場主應(yīng)聘。

“你會(huì)是一個(gè)好幫手嗎?”農(nóng)場主問他。“這么說吧,即使是颶風(fēng)來了,我都可以睡著。”應(yīng)征者得意地回答。

雖然這聽上去有點(diǎn)兒狂妄,農(nóng)場主心里也有點(diǎn)兒懷疑,但是農(nóng)場主還是雇用了這個(gè)人,因?yàn)樗枰耸至恕?/p>

新來的雇工每天從早忙到晚,把農(nóng)場打理得井井有條,農(nóng)場主十分滿意。不久后的一天晚上,狂風(fēng)大作。農(nóng)場主跳下床,抓起一盞提燈,急急忙忙地跑到隔壁雇工睡覺的地方,使勁搖晃睡夢中的雇工,大叫道:“快起來!暴風(fēng)雨就要來了!在它卷走一切之前把東西都拴好!”

雇工在床上不緊不慢地翻了個(gè)身,夢囈一樣地說:“不,先生。我告訴過你,當(dāng)暴風(fēng)雨來的時(shí)候,我能睡著的。”農(nóng)場主被他的回答氣壞了,真想當(dāng)場就把他給解雇了。

他強(qiáng)壓著火氣,趕忙跑到外面,打算一個(gè)人為即將到來的暴風(fēng)雨做準(zhǔn)備。不過令他吃驚的是,他發(fā)現(xiàn)所有的干草堆都早已被蓋上了防水布,牛在棚里,雞在籠中,所有房間門窗緊閉,每件東西都被拴得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),沒有什么能被風(fēng)吹走。農(nóng)場主這時(shí)才明白雇工的話是什么意思。

這個(gè)雇工之所以能夠睡得著,是因?yàn)樗呀?jīng)為農(nóng)場平安度過風(fēng)暴做足了準(zhǔn)備。如果你在精神、心理、身體等方面做好了準(zhǔn)備,那么就沒有什么東西可以令你害怕了。

理解的哲理材料大全（20篇）篇六

教育學(xué)家威廉·坎寧安對(duì)加利福尼亞州州長喬治·先科莫杰恩說過一則寓言：

一個(gè)人正在沙漠里散步，突然一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里，明天你會(huì)又高興又后悔。”

這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)了口袋。第二天他將手伸進(jìn)了口袋，發(fā)現(xiàn)了鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到又高興又后悔。高興的是他拿了一些；后悔的是沒能多拿一點(diǎn)。

教育也與此同理。

理解的哲理材料大全（20篇）篇七

一天傍晚，他駕車回家。在這個(gè)中西部的小社區(qū)里，要找一份工作是那樣的難，但他一直沒有放棄。冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了。

一路上冷冷清清。除非離開這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們要養(yǎng)家糊口，要實(shí)現(xiàn)自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。

天開始黑下來，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。

你知道，他差點(diǎn)錯(cuò)過那個(gè)在路邊擱淺的老太太。他看得出老太太需要幫助。于是，他將車開到老太太的奔馳車前，停下車來。

雖然他面帶微笑，但她還是有些擔(dān)心。一個(gè)多小時(shí)了，也沒有人停下來幫她。他會(huì)傷害她嗎？他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。他看出老太太有些害怕，站在寒風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會(huì)讓人那樣。“我是來幫助你的，老媽媽。你為什么不到車?yán)锱团湍兀宽槺愀嬖V你，我叫喬。”他說。

她遇到的麻煩不過是車胎癟了，喬爬到車下面，找了個(gè)地方安上千斤頂，又爬下去一兩次。結(jié)果，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當(dāng)他擰緊最后一個(gè)螺母時(shí)，她搖下車窗，開始和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路過這兒，對(duì)他的幫助感激不盡。喬只是笑了笑，幫她關(guān)上后備箱。

她問該付他多少錢，出多少錢她都愿意。喬卻沒有想到錢，這對(duì)他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助過他呀。他說，如果她真想答謝他，就請(qǐng)她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。

他看著老太太發(fā)動(dòng)汽車上路了。天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開著車消失在暮色中。

沿著這條路行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。她想進(jìn)去吃點(diǎn)東西，驅(qū)驅(qū)寒氣，再繼續(xù)趕路回家。

侍者走過來，給她一條干凈的毛巾擦干她濕漉漉的頭發(fā)。她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。老太太注意到女侍者已有近8個(gè)月的身孕，但她的服務(wù)態(tài)度沒有因?yàn)檫^度的勞累和疼痛而有所改變。

老太太吃完飯，拿出一百美元付賬，女侍者拿著這一百美元去找零錢。而老太太卻悄悄出了門。當(dāng)女侍者拿著零錢回來時(shí)，正奇怪老太太去哪了，這時(shí)她注意到餐巾上有字。老太太寫的，她眼含熱淚。上面寫著：“你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣，如果你真想回報(bào)我，就請(qǐng)不要讓愛之鏈在你這兒中斷。”

雖然還要清理桌子，服侍客人，但這一天女侍者又堅(jiān)持下來了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里還在想著那錢和老太太寫的話，老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢呢？孩子下個(gè)月就要出生了，生活會(huì)很艱難，她知道她的丈夫是多么焦急。當(dāng)他躺到她旁邊時(shí)，她給了他一個(gè)溫柔的吻，輕聲說：“一切都會(huì)好的。我愛你，喬。”

理解的哲理材料大全（20篇）篇八

一個(gè)秋晨，我到學(xué)校辦公室，剛坐下，便有人通知我說我班教室里有兩塊窗玻璃昨晚被風(fēng)刮破了。我馬上意識(shí)到這事在這個(gè)管理甚嚴(yán)的學(xué)校里意味著什么。

中午，我找來昨天的值日生朱蘭。她怯生生地說，昨晚放學(xué)時(shí)，教室里有兩只蝴蝶，趕來趕去，總有一只飛不出教室。我只好開著一扇窗戶，好讓外面的飛進(jìn)來，或是里面的飛出去，讓它們結(jié)伴去玩，想不到會(huì)被大風(fēng)打破了玻璃……小女孩幾乎落淚地囁嚅著說愿意賠這兩塊玻璃。

我一直無語，然后摸了摸她的頭發(fā)說：“不用了，你去玩吧。”

后來我去了財(cái)務(wù)室，告訴學(xué)校從我的工資中扣兩塊玻璃的錢。

這是一筆我樂意付的錢。

理解的哲理材料大全（20篇）篇九

一次，一個(gè)人在他的地里挖出了一個(gè)絕代佳人的大理石雕像，于是他拿著它到一位喜歡各種藝術(shù)珍品的收藏家那里出售。收藏家用高價(jià)買下了這尊雕像，然后他們就分手了。

在回家的路上，他邊走邊想，自言自語地說：“這筆錢能使生活過得更加幸福！石雕是死的，埋藏在地下一段時(shí)間，怎么會(huì)有人出這么多錢買它？”

而收藏家卻在欣賞它的雕像。他思索著，也自言自語地說：“這雕像刻得栩栩如生！多么偉大的杰作——而它剛從千年酣睡中蘇醒！為何竟有人不珍惜這偉大的藝術(shù)作品，而去追求那無生命又無詩意的金錢呢？”

對(duì)于金錢和偉大的藝術(shù)作品，兩個(gè)處境不同的人，他們的理解各不相同。農(nóng)民為了生活而辛勤勞作時(shí)挖到的雕像，對(duì)于他來說，這不過是石頭雕的人，沒有什么用處，而錢卻是生活必需，當(dāng)然是錢更重要；而衣食無憂的收藏家，已經(jīng)不必再為生活奔波，金錢成為次要的東西，當(dāng)然這個(gè)千年的雕像就是絕美的藝術(shù)品了。

小狗也需要理解。

一個(gè)小男孩出現(xiàn)在寵物店的門口，“小狗賣多少錢？”他問道。“30到50美元不等。”小男孩掏出一把零鈔，“我有2.37美元，請(qǐng)?jiān)试S我看看它們，好嗎？”店主笑了笑，一聲口哨招來了5只毛茸茸的'小狗，其中有一只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。小男孩覺得有點(diǎn)奇怪，便問店主：“那只小狗怎么了？”店主解釋說：“那只小狗沒有臀骨臼，所以它只能一拐一拐地走路。”

男孩表示要買，店主說：“你不用花錢，如果你真的很喜歡，就送給你好了。”

小男孩非常氣憤，他瞪著店主的眼睛，“我不需要你把它送給我，那只狗和其他的狗價(jià)值應(yīng)該是一樣的，我會(huì)付你全價(jià)。我現(xiàn)在就要付2.37美元，以后每月付50美分，直到付完為止。”小男孩彎下腰，卷起褲腳，露出他一只嚴(yán)重畸形的腿。他的左腿是跛的，靠一個(gè)大大的金屬支架撐著，他看著店主輕聲地說：“嗯，我自己也跑不好，那只小狗需要有一個(gè)能理解它的人。”

任何有缺陷的人或者事物都應(yīng)該值得尊重。他們所需要的并不一定是同情和憐憫，而是大家把他們視為正常人的尊重和平等。

囫圇吞棗。

有一個(gè)人聽說吃梨對(duì)牙齒有好處，但容易傷脾，吃棗能夠補(bǔ)脾，但棗核卻損害牙齒，想了半天，終于找到一個(gè)兩全其美的辦法。那人興高采烈地對(duì)人說：“我吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，既能補(bǔ)脾又不會(huì)損害牙齒。”

這個(gè)故事的原意是教我們學(xué)習(xí)知識(shí)要學(xué)會(huì)理解，不可以不經(jīng)過消化。現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)。無論你做什么，你都不可避免地會(huì)直接參與競爭，無論你是意識(shí)到了這一點(diǎn)還是沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。競爭最重要的一點(diǎn)就是實(shí)力。實(shí)力包括了物質(zhì)和精神上的。精神上的東西很大一部分來自我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，我們是平等的。智慧來源于你所學(xué)知識(shí)的結(jié)晶。結(jié)晶就是精華，他是競爭中最有力的武器之一。可是，這種精華從何而來，很大的一個(gè)因素就是思考，思考在于對(duì)所學(xué)的質(zhì)疑和再接受的過程。質(zhì)疑來自于對(duì)所學(xué)的知識(shí)的深刻理解，而這種深刻理解是不可能從對(duì)所學(xué)對(duì)象的一知半解中來的，而這種一知半解的結(jié)果，很大的程度上是因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)時(shí)候的囫圇吞棗。

卜妻為褲。

卜子讓妻子給自己做一條新褲子。他的妻子問：“要做什么樣子的？”卜子回答：“和舊的那條一樣的。”他的妻子做好以后，拿過來給卜子看，卜子目瞪口呆，不知道說什么才好。原來卜子的妻子并沒有理解卜子的意思，以致在新褲子的一邊也挖了一個(gè)窟窿，打上了補(bǔ)丁。

所以說，做什么事情都是要正確理解那些要求，不要單從表面理解，而不去探究其中的真正含義。只有正確地理解了別人的話，才可能做出正確的判斷，才不會(huì)因?yàn)槔斫夥矫娴钠钭龀霾缓弦蟮氖虑椤?/p>

陽春白雪。

戰(zhàn)國的時(shí)候，一次楚王問宋玉：“你的行為是否有失檢點(diǎn)，為什么大家都不滿意你？”宋玉說：“的確有很多人對(duì)我表示不滿，不過，請(qǐng)容我解釋。都城里有一個(gè)人，很會(huì)唱歌，當(dāng)他唱楚國民歌《下里》《巴人》的時(shí)候，跟著他唱的有好幾千人，接著他唱稍微深一點(diǎn)的《陽阿》的時(shí)候，跟著他唱的不過幾百人；當(dāng)他唱到高雅的《陽春》《白雪》時(shí)，跟他唱的只有幾十人，尤其是他唱到那變化奇妙的地方，跟他唱的就只有幾個(gè)人了。可見，曲調(diào)越高雅，能應(yīng)和的人也就越少。這也正是臣不為很多人滿意的原因。”

所謂曲高和寡，如果是太高深或者太高雅的東西，能夠欣賞和理解的人很少，所以像那些不夠通俗的文學(xué)作品或者藝術(shù)作品，都不能變?yōu)榱餍械臇|西。一個(gè)人，如果始終把自己放在一個(gè)比其他人更要高的高度，就很難找到知音，成為陽春白雪、曲高和寡的例子。社會(huì)需要溝通和交流，不要太過于脫離集體。

老頭子總是不會(huì)錯(cuò)。

鄉(xiāng)村有一對(duì)清貧的老夫婦，有一天他們想把家中惟一值點(diǎn)錢的一匹馬拉到市場上去換點(diǎn)更有用的東西。老頭子牽著馬去趕集了，他先與人換得一條母牛，又用母牛去換了一頭羊，再用羊換來一只肥鵝，又由鵝換了母雞，最后用母雞換了別人的一大袋爛蘋果。在每一次交換中，他倒真還是想給老伴一個(gè)驚喜。當(dāng)他扛著大袋子來一家小酒店歇息時(shí)，遇上兩個(gè)英國人，閑聊中他談了自己趕場的經(jīng)過，兩個(gè)英國人聽得哈哈大笑，說他回去準(zhǔn)得挨老婆子一頓揍。老頭子堅(jiān)稱絕對(duì)不會(huì)，英國人就用一袋金幣打賭，如果他回家竟未受老伴任何責(zé)罰，金幣就算輸給他了，三人于是一起回到老頭子家中。老太婆見老頭子回來了，非常高興，又是給他擰毛巾擦臉又是端水解渴，聽老頭子講趕集的經(jīng)過。他毫不隱瞞，全過程一一道來。每聽老頭子講到用一種東西換了另一種東西，她竟十分激動(dòng)地予以肯定：“哦，我們有牛奶了”，“羊奶也同樣好喝”，“哦，鵝毛多漂亮！”“哦，我們有雞蛋吃了！”諸如此類。最后聽到老頭子背回一袋已開始腐爛的蘋果時(shí)，她同樣不慍不惱，大聲說：“我們今晚就可吃到蘋果餡餅了！”不由摟起老頭子，深情地吻他的額頭……其結(jié)果不用說，英國人就此輸?shù)袅艘话俣喟踅饚拧?/p>

寬容是愛的精髓，有一顆寬容的心，才能理解對(duì)方。

理解的哲理材料大全（20篇）篇十

梁惠王好驅(qū)使百姓與鄰國打仗。有一次梁惠王召見孟子，問道：“我在位，對(duì)于國家的治理，可以說是盡心盡意的了。河內(nèi)（今河南省黃河北岸）常年發(fā)生災(zāi)荒，收成不好，我就把那里的一部分老百姓遷移到收成較好的河?xùn)|去，并把收成較好的河?xùn)|地區(qū)的一部分糧食運(yùn)到河內(nèi)來，讓河內(nèi)發(fā)生災(zāi)荒地區(qū)的老百姓不至于餓死。有時(shí)河?xùn)|遇上災(zāi)年，糧食歉收，我也是這樣，把其他地方的糧食調(diào)運(yùn)到河?xùn)|來，解決老百姓的無米之炊。我也看到鄰國當(dāng)政者的做法，沒有哪一個(gè)像我這樣盡心盡意替自己的老百姓著想的。然而，鄰國的百姓沒有減少，而我的百姓也沒有增多，這是什么原因呢？”

孟子回答說：“大王喜歡打仗，我就用打仗來打個(gè)比方吧。戰(zhàn)場上，兩軍對(duì)壘，戰(zhàn)斗一打響，戰(zhàn)鼓擂得冬冬地響，作戰(zhàn)雙方短兵相接，各自向?qū)Ψ綂^勇刺殺。經(jīng)過一場激烈拼殺后，勝方向前窮追猛殺，敗方就有人丟盔棄甲，拖著兵器逃跑。那逃跑的。士兵中有的跑得快，跑了一百步停下來了；有的跑得慢，跑了五十步停下來了。這時(shí)，跑得慢的士兵卻為自己只跑了五十步就嘲笑那些跑了一百步的士兵是膽小鬼，您認(rèn)為這種嘲笑是對(duì)的嗎？”

梁惠王說：“不對(duì)，他們只不過沒有跑到一百步罷了，但是這也是臨陣脫逃啊！”

孟子說：”大王如果明白了這其中的道理，那么就無須再希望您的國家的老百姓比鄰國多了。”

理解的哲理材料大全（20篇）篇十一

在周末的早上，隔壁的裝修房屋的聲音是不是逼得你差點(diǎn)要去吃掉噪音?噪音對(duì)我們的身體危害很大，但是我們基本無法避免，我們每個(gè)人每天都要接觸噪音，忍受他的迫害。這篇《吃掉噪音》將為我們解釋如何與噪音作斗爭。下面由本站小編為大家?guī)沓缘粼胍糸喿x答案，希望對(duì)大家有幫助!

吃掉噪音閱讀材料。

看看我們現(xiàn)代的大都吧，人們被迫生活在一個(gè)嘈雜的世界里。可惡的噪聲污染用它看不見的“爪子”、抓撓著人們盼望寧靜的心，嚴(yán)重?fù)p害著人們的健康。

噪聲污染是主要的社會(huì)公害之一。它的來源有：機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊和氣流擾動(dòng)產(chǎn)生的工業(yè)噪聲;由飛機(jī)、火車、汽車、拖拉機(jī)行駛過程中產(chǎn)生的交通噪聲;由街道和建筑物內(nèi)部各種生活設(shè)施和人群活動(dòng)產(chǎn)生的生活噪聲。噪聲污染嚴(yán)重影響人們的休息，降低工作效率，損傷聽覺。超過140分貝的噪聲會(huì)引起耳聾，誘發(fā)疾病，還能破壞儀器設(shè)備的正常工作。

噪聲僅僅引起人們心煩意亂嗎?不!噪聲是無情的殺手，它會(huì)影響兒童的智能開發(fā)。這不是危言聳聽。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，生活在噪音污染環(huán)境中的兒童智力水平比正常人低，且心肺的發(fā)育也受到極大影響。

為了人們的身心健康，科學(xué)家不懈地尋找著低噪聲材料，研制低噪聲機(jī)械結(jié)構(gòu)。

比如，科學(xué)家研制出的一種新型鋼材--消音鋼材。這種鋼材的消音能力比普通結(jié)構(gòu)的鋼材在消音方面要強(qiáng)好幾百倍。這種消音鋼材就是扔雀水泥地上，也不會(huì)發(fā)出志向響，好像一塊泡沫扔在地上一祥。假如用這種消音鋼材制造機(jī)器零件，即使部件不斷撞擊、摩擦，都不會(huì)發(fā)出大的聲響。它們會(huì)“默默無聞”地’工作。消音鋼材降低甚至消除噪音的本領(lǐng)為什么這樣大昵?訣竅就在消音鋼材的成分除了鐵以外，還含有一定量的鉻和鋁。

又如。科學(xué)家研制的特殊的清音油漆，也具有治理噪聲污染的好本領(lǐng)。在嘈雜的公共場所的墻壁上刷上這種消音油漆后，嘈雜聲就能夠大大降低。消音油漆能夠把產(chǎn)生噪聲的振動(dòng)能量轉(zhuǎn)化為熱能。起到減振消音的好效果。

人類同噪音污染的斗爭才剛起步，遠(yuǎn)沒有達(dá)到大規(guī)模普及的程度。真正做到降低或消除噪音污染，除了有效控制噪音源以外，在消音材料的研制方面還須繼續(xù)努力。

吃掉噪音閱讀題目。

1、根據(jù)課文談?wù)劇俺缘簟钡暮x。

2、噪音的危害有哪些?

3、降低或消除噪音的方法有哪些?

4、文章主要介紹了噪音的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?

5、簡要列舉現(xiàn)實(shí)生活中用來降低或消除噪音的兩種方法。

(1)。

(2)。

1、消除或降低。

2、影響休息，降低效事，損傷聽覺，誘發(fā)疾病，破壞儀器設(shè)備，影響了兒童的智力開發(fā)。

3、控制噪音源、研制消音材料。

4、噪音的來源、危害、消音的方法。

5、“略”

理解的哲理材料大全（20篇）篇十二

女兒剛考上大學(xué)，家里每個(gè)月給她寄1200,一個(gè)月后，父親去銀行往女兒的的卡里面存錢，先打電話過去問：“1200元夠不夠?”女兒回答：“夠了。”父親放心了，囑咐說：“想買什么就買什么，別虧了自己。”女兒聽了，半天不作聲。父親覺得奇怪，就問：“怎么了?”女兒猶豫了一下，說：“爸爸，我不知道應(yīng)該說或是不說。”父親：“有什么事情快說，爸爸幫你分析，提建議。”女兒說：“朋友和我一樣，每月家里面也是給1200元，但是她的生活質(zhì)量比我高。她每天都有零食吃，每周去一次麥當(dāng)勞，有時(shí)候還能去必勝客。”父親一算，這樣的話，1200元根本都不夠花。“她是不是去打工了?你不要去耽誤學(xué)習(xí)。”父親急忙說。“沒有，她沒有去打工，是在談戀愛。有一次她約會(huì)回來對(duì)我說，其實(shí)她不喜歡那個(gè)男生，只是喜歡他替她買單而已，我們班上也有幾個(gè)女生是一樣的.。她們還嘲笑我，說我傻，可惜了這張臉，如果她們有像我這樣漂亮能吸引男生的臉，根本不用向家里要錢，她們會(huì)找到愿為她們付費(fèi)的長期飯票……”父親愕然。放下電話，一分鐘都沒耽誤，給女兒的卡上存了1500元錢，又回家發(fā)了一封郵件。他在件上寫著：親愛的女兒，從這個(gè)月起，我每月給你1500元的生活費(fèi)。多出來的300元，你可以買零食，去麥當(dāng)勞，必勝客……記住，任何時(shí)候，都要用自己的錢買單，這才是有質(zhì)量的生活。還有，如果你喜歡某個(gè)男生，開始談戀愛，請(qǐng)一定要告訴我。我會(huì)每月再給你增加200元，作為戀愛經(jīng)費(fèi)。請(qǐng)你一定要記住，每次約會(huì)，不要忘了帶上你的錢包，拿人家的手短，吃人家的嘴短。爸爸也是男人，我最理解男人，男人會(huì)最愛獨(dú)立，自愛，有尊嚴(yán)的的女人。

理解的哲理材料大全（20篇）篇十三

飛機(jī)起飛前，一位乘客請(qǐng)求空姐給他倒一杯水吃藥。空姐很有禮貌地說：“先生，為了您的安全，請(qǐng)稍等片刻，等飛機(jī)進(jìn)入平穩(wěn)飛行后，我會(huì)立刻把水給您送過來，好嗎?”

15分鐘后，飛機(jī)早已進(jìn)入了平穩(wěn)飛行狀態(tài)。突然，乘客服務(wù)鈴急促地響了起來，空姐猛然意識(shí)到：糟了，由于太忙，她忘記給那位乘客倒水了!當(dāng)空姐來到客艙，看見按響服務(wù)鈴的果然是剛才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地說：“先生，實(shí)在對(duì)不起，由于我的疏忽，延誤了您吃藥的時(shí)間，我感到非常抱歉。”這位乘客抬起左手，指著手表說道：“怎么回事，有你這樣服務(wù)的嗎?”空姐手里端著水，心里感到很委屈，但是，無論她怎么解釋，這位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。

接下來的飛行途中，為了補(bǔ)償自己的過失，每次去客艙給乘客服務(wù)時(shí)，空姐都會(huì)特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問他是否需要水，或者別的什么幫助。然而，那位乘客余怒未消，擺出一副不合作的樣子，并不理會(huì)空姐。

臨到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本給他送過去，很顯然，他要投訴這名空姐。此時(shí)空姐心里雖然很委屈，但是仍然不失職業(yè)道德，顯得非常有禮貌，而且面帶微笑地說道：“先生，請(qǐng)?jiān)试S我再次向您表示真誠的歉意，無論你提出什么意見，我都將欣然接受您的批評(píng)!”那位乘客臉色一緊，嘴巴準(zhǔn)備說什么，可是卻沒有開口，他接過留言本，開始在本子上寫了起來。

等到飛機(jī)安全降落，所有的乘客陸續(xù)離開后，空姐本以為這下完了，沒想到，等她打開留言本，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那位乘客在本子上寫下的并不是投訴信，相反，這是一封熱情洋溢的表揚(yáng)信。

是什么使得這位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢?在信中，空姐讀到這樣一句話：“在整個(gè)過程中，你表現(xiàn)出的.真誠的歉意，你的禮貌，特別是你的十二次微笑，深深打動(dòng)了我，使我最終決定將投訴信寫成表揚(yáng)信!你的服務(wù)質(zhì)量很高，下次如果有機(jī)會(huì)，我還將乘坐你們的這趟航班！”

理解的哲理材料大全（20篇）篇十四

一、認(rèn)真閱讀材料，標(biāo)記重點(diǎn)語句。

三、類比聯(lián)想社會(huì)人生現(xiàn)象，思考印證哲理。

課后追記：1、準(zhǔn)確地把握材料的主旨，是材料作文的基礎(chǔ)。哲理性材料寓意深刻，表達(dá)含蓄，學(xué)生如果閱讀不得要領(lǐng)，往往不能準(zhǔn)確把握材料的主旨，造成作文立意跑偏，一著不慎，全盤皆輸。因此，教師不可小視材料閱讀的指導(dǎo)，要精心設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入思考材料，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，為作文立意奠定基礎(chǔ)。

2、抓住了材料的主旨，完成了作文立意的工作。由立意到論述，還需要有豐富而恰當(dāng)?shù)牟牧先ブС至⒁狻６覀兊膶W(xué)生占有的材料很有限，因此，需要教師在課堂上為學(xué)生搭建一個(gè)材料交流的平臺(tái)，集思廣益。在交流的過程中，通過問題討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力。

總之作文指導(dǎo)的過程可以概括為三部曲：

閱讀材料，提取主旨——類比聯(lián)想加以引申——分析材料深化主旨。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀作文材料，把握材料主旨（寓意）。

作文材料：

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀材料，劃出中心句。（但如果走出你的豬圈門，你也許會(huì)有新的體驗(yàn)了”.）。

2、交流閱讀體會(huì)：這個(gè)寓言故事要說明什么道理？

（1）走錯(cuò)道路的經(jīng)歷，有什么價(jià)值？

教師開頭：善于總結(jié)錯(cuò)誤教訓(xùn)，能獲取智慧。

學(xué)生模仿老師的句式，從另外的角度總結(jié)。

勇于克服困難，能變得堅(jiān)強(qiáng)。

（2）借“豬”諷刺了什么樣的人？

安于現(xiàn)狀，貪圖享樂，目光狹隘，見識(shí)淺薄。

（3）老馬的話給我們什么啟示？（全文的中心）（請(qǐng)學(xué)生寫出后交流）。

不要固步自封，要勇于進(jìn)取，勇于開拓，才會(huì)有新的體驗(yàn)，新的收獲。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比聯(lián)想，用社會(huì)生活中的實(shí)事去從正反兩方面印證作文材料蘊(yùn)含的哲理。

正面：勇于進(jìn)取，勇于開拓，才會(huì)有新的體驗(yàn)，新的收獲。

反面：安于現(xiàn)狀，貪圖享樂，目光狹隘，見識(shí)淺薄。

1、認(rèn)真閱讀材料，標(biāo)記重點(diǎn)語句。

3、類比聯(lián)想社會(huì)人生現(xiàn)象，思考印證哲理。

作業(yè)：針對(duì)上述材料，聯(lián)系實(shí)際寫一篇不少于800字的議論文。

五、07朝陽二摸。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續(xù)三天無人問津，于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉(zhuǎn)了幾圈，一言未發(fā)，離開時(shí)有數(shù)次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走，價(jià)格是原來的十倍。

要求：請(qǐng)全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不許抄襲，不少于800字。

閱讀思考：

1、什么原因使這匹連續(xù)三天無人問津的千里馬以高于原來十倍的'價(jià)格被賣出？

伯樂的一番無聲的宣傳。

2、肯出高價(jià)買馬的人真正懂得這匹馬的價(jià)值嗎？

不懂，相信伯樂的宣傳。

可見伯樂的宣傳引導(dǎo)了普通的消費(fèi)者。

3、由這個(gè)古代小故事，你聯(lián)想到什么社會(huì)現(xiàn)象？

名人做廣告。

4、名人做廣告應(yīng)注意什么？

實(shí)事求是，對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)，對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

5、對(duì)待名人做的廣告，消費(fèi)者應(yīng)注意什么？

擦亮眼睛，不要盲從盲信。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影）。

1、結(jié)合練習(xí)，理解中外哲學(xué)家對(duì)“人是什么”的回答。

2、搜集整理概括歸納文中的重要信息，品味富于文學(xué)色彩的語言。

3、在質(zhì)疑思辯的過程中深刻思考人生的意義。

三、基礎(chǔ)知識(shí)。

佇立：長時(shí)間的站立。

挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

安謐：安寧，安靜。

光風(fēng)霽月：雨過天晴，風(fēng)和日麗。比喻胸襟開闊，心地坦白。

伉儷：夫妻。

溘然長逝：溘然，忽然，突然；逝，逝世。

蹉跎：光陰白白地過去。

未雨綢繆：天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。

風(fēng)燭殘年：指臨近死亡的晚年。

根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不易動(dòng)搖。

追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。

四、講解：

（一）中外名人的觀點(diǎn)概括。

（1）愛因斯坦觀點(diǎn)的總結(jié)：愛因斯坦雖然曾經(jīng)認(rèn)為人是很難知道生活中什么是有意義的，但是他認(rèn)為之所以成其為個(gè)人，生存之所以有意義是人是偉大人類社會(huì)的一員，人是離不開社會(huì)的，社會(huì)支配著人的物質(zhì)生活、精神生活，離開社會(huì)的人是毫無意義的。人是社會(huì)性的。作者對(duì)這樣的質(zhì)樸的回答是欣然接受的。愛因斯坦的一生也是朝氣蓬勃、光風(fēng)霽月的。（人是社會(huì)性的）。

（2）不同的人的回答是迥然不同的。雨果是怎樣回答？

雨果觀點(diǎn)的總結(jié)：他認(rèn)為人是罪人，并且是判的死緩的罪人。我們知道刑法上有死刑緩期執(zhí)行，一般是兩年時(shí)間。雨果認(rèn)為我們有不確定的時(shí)間，因此說來是非常短暫的。可見雨果認(rèn)為人生是短暫的，而又經(jīng)受苦難的。作者認(rèn)為雨果的回答有時(shí)候就非常憂郁，特別暗淡。（人生是苦難短暫的）。

（3）加繆又是怎樣認(rèn)為的？（也把人看成是古希臘神話中終生服苦役的西西弗斯）。

加繆觀點(diǎn)的總結(jié)：西西弗斯觸犯了主神宙斯，只好永無休止地辛苦。我們注意“也”說明他和雨果持一樣的觀點(diǎn)，不僅是短暫苦難的，而且像西西弗斯一樣終身辛苦的。（人生是苦難短暫而辛苦）。

（4）歌德在論及西西弗斯時(shí)候，和加繆的態(tài)度一樣嗎？（幾乎是另一種調(diào)子）。

歌德觀點(diǎn)的總結(jié)：他認(rèn)為一生在推石頭只是辛苦工作，但是沒有什么可抱怨的。他的一生是偉大的，貢獻(xiàn)是突出的。（人生是辛苦而無怨的）。

（5）康德的觀點(diǎn)是什么？（人是借助于令人驚異的能力——想像力——?jiǎng)?chuàng)造文化的生物。）。

總結(jié)：人是在創(chuàng)造文化。康德認(rèn)為人在創(chuàng)造文化時(shí)候，如果生活達(dá)到絕對(duì)滿意，就會(huì)動(dòng)機(jī)停止，不想再做事情，無所事事，而這是與人的精神生活格格不入的。所以康德認(rèn)為人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作；工作是使人得到快樂的最好方法。（人生是不斷的創(chuàng)造）。

（6）西方的哲學(xué)家有這樣的觀點(diǎn)，東方的哲學(xué)家孔子對(duì)人是怎么認(rèn)為的？

孔子觀點(diǎn)的總結(jié)：生無所息。認(rèn)為人只要活著就要奮斗不已，在今天還要為中華民族騰飛而拼搏。（生無所息）。

（7）誰的觀點(diǎn)給你留下了深刻的印象？

只要活著，誰不在用力推著巨石？這既是人生的責(zé)任，不也是人生的寄托，人生的希望嗎？當(dāng)我們揮汗如雨推著那巨石一點(diǎn)一點(diǎn)上山的時(shí)候，內(nèi)心不是涌動(dòng)著成功的喜悅嗎？人生的價(jià)值、人生的意義不就體現(xiàn)在這不懈追求的過程中嗎？生命固然不能承受太重的壓力，但生命照樣有不能承受之輕！

2、比較東、西方的哲學(xué)家的見解。

（愛因斯坦、康德、歌德認(rèn)為處在社會(huì)中的人要工作、創(chuàng)造，即使有消極悲觀色彩的雨果和加繆也認(rèn)為人是辛苦的，而孔子認(rèn)為人要奮斗不已。）。

說明東西方哲學(xué)家不約而同認(rèn)為人生是辛苦的工作、創(chuàng)造，生無所息。（板書：生無所息）。

（二）、講解作者的觀點(diǎn)。

1、作者認(rèn)為人是由什么組成的？（對(duì)往事的追憶、對(duì)現(xiàn)時(shí)的把握、對(duì)未來的憧憬）。

2、你覺得人生是哪一部分最重要？（現(xiàn)時(shí)）（板書：把握現(xiàn)時(shí)）。

3、作者卻把這個(gè)部分放在什么地方的，文章先寫了什么？（放在了課文的最后，大量篇幅用于對(duì)往事的追憶）（板書：追憶往事）。

4、作者認(rèn)為不管是誰，對(duì)眼前現(xiàn)時(shí)的把握，都應(yīng)該是重點(diǎn)，現(xiàn)時(shí)的比重應(yīng)該占百分之九十五，卻用了大篇回憶，有意義嗎？（對(duì)。的確有意義。）。

第一，給人慰藉快樂；

第二，增強(qiáng)憧憬未來的信心和勇氣；

第三，即使痛苦往事的回憶也是甜美的憂郁，能給人最高的美學(xué)享受；

甜美的憂郁是一種什么樣的感受？“憂郁”是指過去生活中的痛苦，是一些令人傷感的對(duì)象。而這些東西一旦到了回憶中，或成了文學(xué)藝術(shù)的題材，就往往會(huì)因?yàn)榫嚯x或藝術(shù)創(chuàng)作的魅力而形成美感。

“記得綠羅裙，處處憐芳草”這種深情的囑咐，寄予的厚望就是這一美感的突出體現(xiàn)。

（4）“如果記得臨別時(shí)我穿的這綠色衣裙，你走到哪里都會(huì)愛上綠草的。”情人分別的話語還可以成為詩歌的內(nèi)容，所以回憶是“構(gòu)成文藝作品的一大內(nèi)容”，能夠勾起人們對(duì)往事的回憶。

第四，回憶是許多文藝作品創(chuàng)造心理動(dòng)機(jī)之一；

第五，追憶往事可以彌補(bǔ)現(xiàn)時(shí)生活中的缺陷和不足，也是愿望的實(shí)現(xiàn)。

5、文中還寫到“至于希望和對(duì)未來的憧憬，在本質(zhì)上也是幻想，也是夢。”那么，希望和對(duì)未來的憧憬是幻想，是夢，應(yīng)該就沒有意義了吧？（板書：憧憬未來）。

（有。沒有希望的人，就是絕望的人。人一天也不能沒有希望。它是精神的細(xì)胞，是精神的白血球和紅血球；是一個(gè)人生命力旺盛的標(biāo)志之一。）。

（希望就是理想，就是追求。追求真理要比占有真理更高貴。因?yàn)閷?duì)真理追求的過程是人對(duì)真理認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展深化的過程。追求的過程是無止境的，追求的過程也是讓人感到幸福滿足的。）。

（讓我們將最后四小節(jié)一起讀一遍）看看三者之間的關(guān)系？

（1）只有珍惜、牢牢地把握現(xiàn)時(shí)每一分鐘，以最有效的方式獻(xiàn)身于振興中華的偉大事業(yè)，才是未來美景最可靠的保證。（是必要前提，如果不把握現(xiàn)時(shí)就是幻想）。

（2）在人生和世界的激流中，他必然會(huì)像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風(fēng)殘照中孤零零地漫無目的地亂舞。（運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象的說明了人生的意義，從反面說明了不能把握現(xiàn)時(shí)的人就像最后一片枯葉）。

（三）、總結(jié)：

總觀全文，作者認(rèn)為“人是由三部分組成的：對(duì)往事的追憶、對(duì)現(xiàn)時(shí)的把握和對(duì)未來的憧憬”。追憶往事可以給人智慧，可以使人意識(shí)到自身在當(dāng)前的處境，可以照亮當(dāng)前人生的道路，增強(qiáng)憧憬未來的信心和勇氣。憧憬未來、不斷追求、充滿希望的人，才有不竭的動(dòng)力。然而把握現(xiàn)時(shí)是“人的最重要部分”，是因?yàn)榘盐宅F(xiàn)時(shí)是實(shí)現(xiàn)志向的必要前提，是走向未來美景的可靠保證，所以我們必須牢牢地把握現(xiàn)時(shí)，去不停的工作、創(chuàng)造，生無所息。（板書：箭頭符號(hào)）。

（四）、在你的腦海里，你覺得哪些人他們的人生是有意義、有價(jià)值的。

1、人物。

保爾雷峰劉胡蘭魯迅、聞一多、張海迪、李素麗、

2、你覺得自己的未來有什么向往？你覺得你的人生應(yīng)該是怎么樣才有意義？

3、小結(jié)：人生是永遠(yuǎn)的西西弗斯！雨果的一生，加繆的一生，歌德的一生，還有愛因斯坦的一生，都是西西弗斯的一生！但是，西西弗斯的一生是悲劇，因?yàn)樗诒黄韧浦粔K自己并不想推的巨石，他的苦役是缺少意義的。人生的意義卻要靠你用自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去譜寫！其實(shí)，高三的我們面前就是一座高山，我們要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，腳踏實(shí)地，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。愛因斯坦認(rèn)為：“只要有一天你得到了一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會(huì)有點(diǎn)奇異的色彩。”老師堅(jiān)信你們會(huì)有一個(gè)燦爛的前程，會(huì)在塵世獲得幸福。

（五）、布置練習(xí)：

1、積累名言警句。

2、寫片段作文《感悟生命》。

教師調(diào)控與學(xué)生活動(dòng)。

一、學(xué)生圍繞教師的設(shè)計(jì)的思考題進(jìn)行閱讀、討論，在此基礎(chǔ)上，寫出材料作文的立意。

二、教師先列舉一兩個(gè)方面，為學(xué)生打開思路。例如：科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步離不開勇于實(shí)踐，開拓進(jìn)取。

提問思考組織討論，在討論的基礎(chǔ)上教師小結(jié)板書。

理解的哲理材料大全（20篇）篇十五

中國人喜歡贊美苦難，有一句話叫“吃得苦中苦，方為人上人”。現(xiàn)在的成功人士都喜歡把自己的過去說得一無所有，最后忍辱負(fù)重，終獲成功。中學(xué)生也喜歡謳歌母親的任勞任怨，含辛茹苦，終將自己拉扯成人。但母親的苦難是什么原因造成的？做子女的在改善母親的境遇方面做了什么？除非你打算繼續(xù)讓母親享受苦難，否則，這些現(xiàn)實(shí)的問題不容回避。

其實(shí)，苦難并不總是導(dǎo)致偉大。

相反，在很多時(shí)候，它毀壞了人的尊嚴(yán)，傷害了人的.心靈，扼殺了天才的創(chuàng)造力。

一切沒有選擇的行為，在道德上都是沒有價(jià)值的。不要表揚(yáng)下崗工人勤儉節(jié)約，農(nóng)民衣著樸素。在被動(dòng)地從事一件他完全不得已的事時(shí)，我們不要一味地贊嘆受難者的勤勞勇敢，那會(huì)顯得我們?nèi)珶o心肝。

一座偌大的城市找不見廁所，市民忍恥到墻腳排泄，被歸為“素質(zhì)低”；一個(gè)鄉(xiāng)村教師三十年如一日，省吃儉用，自費(fèi)買磚，親自手提肩背，將一座學(xué)校背上山，被高度贊揚(yáng)，卻只字不提教育部門的失職；這種文化培養(yǎng)出的道德，魯迅稱為“瞞和騙”。它把一切需要改良的現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)無私奉獻(xiàn)的道德自律問題。

這種苦難美學(xué)不值得贊美。

理解的哲理材料大全（20篇）篇十六

狐貍在跨越籬笆時(shí)腳滑了一下，幸而抓住一株薔薇才不致摔倒，可是腳卻被薔薇的刺扎傷了流了許多血。

受傷的狐貍就埋怨薔薇說：“你太不應(yīng)該了，我是向你求救，你怎么反而傷害我呢？”薔薇回答道：“狐貍啊！你錯(cuò)了，我的本性就帶刺，你自己不小心才被我刺到的啊！”

有句俗話說：“一個(gè)快淹死的人，連一根稻草也會(huì)趕緊去抓，但卻常因饑不擇食，反而無濟(jì)于事。”同樣在遭遇不幸時(shí)，若只知向人求救，不知自己想辦法，很可能反而會(huì)被落井下石。

理解的哲理材料大全（20篇）篇十七

我，有個(gè)表妹，還很小，從小就被父母嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致有了公主病，總喜歡致使別人，所以，我十分反感她。

十歲那年，我在書房寫作業(yè)，剛寫一半時(shí)，小表妹來我家了。不一會(huì)，我作業(yè)寫好了正當(dāng)我要收拾書包時(shí)，“恍當(dāng)，碰——啪”一系列的雜亂的聲音打斷了我的思緒，我不解的打開房門走下樓，到了樓下，映入眼簾的是我最喜愛的杯子和玻璃玩具全都碎成一地，抬起頭，是一種驚慌的臉——小表妹薇薇!我氣憤極了，：”你怎樣能把我的東西打碎，嗚嗚嗚······”薇薇無辜地看著我看到我這么氣惱，也“嗚嗚”地哭起來，撲到她媽媽懷里，“啪!”只見舅媽賞了薇薇一個(gè)耳光，，就把薇薇拖了出去。

舅媽她們走后，媽媽就心平氣和的走過來，柔聲地對(duì)我說：“孩子，你覺得你的做法對(duì)嗎?你妹妹才那么小，又剛從鄉(xiāng)下搬出來，她從小就脾氣不太好，但對(duì)你也是十分恭敬的，你何必如此呢?對(duì)于一個(gè)才五歲的孩子，你做的太過分了!”媽媽說完，拍了一下我的頭，說：“你好好想想吧。”隨后，媽媽上樓了。客廳只剩下我一個(gè)人，我看著那破碎的玻璃，便不由得想起了舅媽賞給表妹的耳光，那清脆的一聲，讓我不由得想起了妹妹對(duì)我的好：一有好的就給我，一有吃的就給我······一點(diǎn)點(diǎn)的，浮此刻我面前。是啊，她只是一個(gè)才五歲的女孩，只是一個(gè)山村小孩，何況，她還對(duì)我那么的好，我這是何必呢?她是不細(xì)心的吧，我應(yīng)當(dāng)原諒她的。

第二天，妹妹來到我家，她頭低的好低，我走上前，：薇薇，姐姐昨晚太暴躁了，沒關(guān)系，我原諒你，你有不是故意的，我本就該原諒你的!“”不，姐，是我的錯(cuò)，是我不應(yīng)當(dāng)，對(duì)不起。“”呵呵，沒關(guān)系。

從此，我們成了好姐妹，形影不離。

理解的哲理材料大全（20篇）篇十八

精彩的馬戲正在上演。

演員將腦袋伸到獅子張開的大嘴里，停了一下，又縮了回來。觀眾席上傳來稀稀拉拉的掌聲。

演員又把腦袋伸進(jìn)鱷魚張開的大嘴里，停了一下，又縮了回來。觀眾席上傳來幾下掌聲和零星的歡呼聲。

最驚險(xiǎn)刺激的壓軸節(jié)目開始了，全場觀眾屏住了呼吸，激動(dòng)得渾身發(fā)抖。神經(jīng)脆弱一點(diǎn)的女士緊張地捂住了自己的眼睛，從指頭縫里偷偷地往外看。

鼓聲大作。鼓聲停頓。令人窒息。一只小鳥飛進(jìn)演員張開的嘴里，停了一下，又飛了出來。

觀眾席上靜了足足有兩分鐘，突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲和歡呼聲。觀眾們?nèi)w起立，為小鳥能夠成功逃脫人類的嘴巴而歡呼，人們被這個(gè)奇跡激動(dòng)得淚流滿面。

理解的哲理材料大全（20篇）篇十九

有個(gè)太太多年來不斷指責(zé)對(duì)面太太很懶惰。那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈。她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)。

有一天，有個(gè)朋友到她家。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。

你也有過一些看什么都不順眼，永遠(yuǎn)覺得命運(yùn)對(duì)自己比較壞，但在傾聽他們的怨言之后，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有句老話說得很妙：可愛之人，必有可恨之處。

看到外面的問題，總比看到自己內(nèi)在的問題容易些。

理解的哲理材料大全（20篇）篇二十

我是那樣地喜愛月光，清冷。帶著些許憂傷。

每當(dāng)寂寞時(shí)。我總會(huì)抬頭仰望，本以為清幽的月光可以化解心中的失望，可每每注目，只會(huì)感覺更加悲傷。

內(nèi)心深處，仿佛有一灣茂密的蘆葦叢，撩拔著我心中的傷。如銀月光下，它們瘋狂地拔節(jié)生長。

駐足湖旁，想起那“舉杯邀明月”的李白。“月既不解飲，影徒隨我身。”一樽清酒，不知是否滴進(jìn)了他的愁苦淚?吟罷，他踏上那一葉扁舟，那樣決絕的身影，被那片湖水剪輯。

失意，是他后花園的雜草，他試圖忽視它的存在。可那藤蔓糾結(jié)在心里，成了不能愈合的傷。于是，他從西湖擷得蓮花，種在自己園中。

生活中。我們無法用憂傷治愈憂傷。如果生命正在黑夜中踟躕，我們應(yīng)該讓陽光在心懷里流淌。如果在失敗中受了傷，我們就要頑強(qiáng)地尋找成功的希望。如果想要拋棄失望，就只有努力劃動(dòng)生命之槳!

終于明白，只有那明媚的陽光才能化開我心中的憂傷，讓我在快樂里舞動(dòng)、飛翔。

如果月光是滿腹愁情的易安，那陽光就是意氣風(fēng)發(fā)的霸王。太多的憂傷，使生命迷茫，于是用利劍劃破長空，跨上戰(zhàn)馬，在沙場上縱橫馳騁。讓呼嘯而過的風(fēng)撕破我的憂傷，生命的陽光溫暖我的心房!

曾經(jīng)的失敗，是內(nèi)心那割不盡的葦草。激情進(jìn)發(fā)的大火將它燃成友燼，可是火熄了，它重又萌發(fā)。于是，我在失敗的腳下躬行，精心地埋下一粒粒希望的種子。月光的憂傷阻擋不了它的生長，它的內(nèi)心，有熱烈的陽光在流淌。等那種子開出一朵朵嬌羞的鮮花，那些雜草也必會(huì)羞愧地滅亡。

曾經(jīng)的失敗，亦是抹不去的一縷憂傷的月光。可是淌在胸懷的陽光時(shí)時(shí)給我希望，讓我的種子激蕩著生命的力量。

我不再仰望月亮，拋開凄美的憂傷，敞開心房，讓明媚的陽光灑進(jìn)，讓頑強(qiáng)的奮斗驅(qū)散失敗的彷徨!

在我的生命中，有一米陽光在心中照亮……。