幼兒園大班是幼兒園教育中的一個重要階段，標志著孩子們即將邁入小學生活。在下面的范文中，可以看到不同幼兒園大班的學習成果和成長經歷，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇一

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：多種不同的日歷

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的.樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1)今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2)老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3)國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4)老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇二

大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗?！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。

幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。

1、認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。

01聽故事，引出日歷。

1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。

2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。

02整理日歷。

1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。

2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

重點提問：

年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。

月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。

日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。

小結：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。

03運用日歷并找到今天和自己的生日。

1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。

提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？

2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。

小結：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。

3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。

請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。

04運用日歷進行“抽獎”游戲。

游戲規則：等會兒大屏幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。

當你們喊“?！睍r，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

05了解日歷的多種形式。

1、你們還見過什么樣的日歷？

小結：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。

1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節是幾月幾日星期幾。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇三

活動目標：

1、認識球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點。

2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數學就在身邊。

活動準備：

《小朋友的書·數學》。教師用皮球一個，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

活動過程：

教師出示皮球和圓形紙片，提問：它們一樣嗎？哪兒不一樣？

教師有意轉動皮球與紙片，引導幼兒觀察發現：紙片從有的方向看是扁的.，皮球無論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個方向滾動，圓紙片不可以。

師幼共同小結：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

2、認識圓柱體。

教師出示圓柱體積木，提問：它是球體嗎？為什么？

引導幼兒觀察發現它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發現它只能向一個方向滾動，不是往什么方向都能滾動，因此得出結論：它不是球體。引導幼兒觀察，并感知了解圓柱體上下兩個面都是圓形，并且是一樣大小的。

師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態下的圓柱體。

3、找一找。

請幼兒找找教室內以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

幼兒使用《小朋友的書·數學》第17頁”球體和圓柱體“，按要求練習，進一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇四

1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

課件：認識年歷。

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

2、教師介紹。

每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復讓幼兒回答一年有12個月。

1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、觀看日歷。

提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道原因嗎？

3、教師講述故事。

凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。

四月小……的口訣。

1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇五

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，觀察日歷。

4、引發幼兒學習日歷的興趣。

多種不同的日歷

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇六

1、讓幼兒知道一年有十二個月，含分有大月、小月。

2、懂得三月大有三十一天，含日歷上找出三月份的雙休日。

吹塑紙剪成紅蘋果31個，綠蘋果9個，黃色桃形7個。

一、認識年。

1、師講：小朋友，你們知道去年是xx年。今年是xx年呢？

幼兒回答：今年是xx年。

2、提問：每年有多少個月？

二、認識一年中的大月小月。

1、每年有12個月，分別是：月。

2、要知道一年12個月里，那個是大月，那個是小月?？梢杂梦杖^的方法來找。食指、中指、無名指、小指為大月。食指、中指、無名指、小指她們的`相連凹處為小月。

3、師幼得出結論是：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12大小大小大小大大小大小大。

三、認識了月份的月歷，找出了3月的雙休日。

1、師在黑板上貼出了31個紅蘋果，說明一個紅蘋果代表一天，31個紅蘋果說明了月份有31天。

2、師在黑板貼出9個綠蘋果，一個綠蘋果表示一個休息日。

3、在黑板貼出7個桃形（黃色），7個黃色桃形表示一個星期天游7天，別分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。

4、教幼兒按星期給圖排序，并找出雙休日。

四、教師小結。

xx年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用來學校。在家休息時，要看書練習寫字，幫助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩電、不玩火，不到大馬路上去玩，車輛多很危險。

五、練一練。

讓幼兒打開幼兒用書第二頁，先認一認，看一看，說一說，再練習。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇七

1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關系。

2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

了解日歷的基本信息。

年、月、日、星期的關系。

一、認識日歷（目標：了解日歷，喚醒幼兒已有經驗。）。

小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數天數，看幾天）。

二、了解日歷的基本內容（目標：了解日歷的基本內容）。

1、ppt出示3月月歷。

請小朋友來找找日歷上面都有些什么？（數字、漢字）這些數字有什么不同之處？（顏色、大小）。

2、ppt圈出一周日歷表（目標：了解一周有幾天）。

一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）。

活動過程。

數一數圈里黑色的數字有幾個？（5個）圈里紅色的數字又有幾個？（2個）原來圈里面5個黑色的數字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數字代表（不上幼兒園的日子）。

5天黑色數字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數字代表的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）。

3、ppt圈出月份。

這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？

原來他是看最大的數字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。

4、圈出3月最后一天（目標：學會使用簡單的方法看日期）

那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）。

3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的`？（看的最后一天）。

剛剛小朋友發現了一個最簡單的方法就是找3月份的最后一個數字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）。

那3月有多少天？（31天）。

那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）。

三、黑板圖片出示12個月的月歷（目標：了解年、月、日、星期的關系）。

誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）。

你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎么知道的？（看最后一個月份）原來最后一個月的數字是12，所以一年有12個月。小朋友們都很棒，都發現了一年有12個月。

1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個月每個月的天數。）。

那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由回答）。

我給小朋友每個人都準備了一份日歷?，F在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。

時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉過來面向白老師。

你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標記）。

除了有31天的月份，你還發現有多少天的月份？（30天）。

剛剛小朋友說發現有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日歷上。

找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標記出來，比比誰最快找到。

時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）。

咦，還有一個月沒有標記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）。

那2月有多少天？（28天）。

原來2月有28天。

四、找月份和日期游戲（目標：幼兒聽月份和日期找相應日期，并畫圈標記）小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！準備好沒有？（準備好了）

我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個別幼兒）

請找出6月12日。

小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數字是幾，就是多少日。

我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。

請小朋友找到x月x日，在自己的日歷上圈出來。（反復2—3次）。

我發現剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽喔，請小朋友找到x月x日和x月21日，在自己的日歷上圈出來。

現在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。

五、活動延伸。

今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個小任務給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。

本次活動以出示日歷的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經驗，認識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結出來日歷的作用。了解日歷的基本內容時，我通過出示單個的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環節通過實際的材料操作，讓幼兒在游戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇八

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

多種不同的日歷

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？（2012年）2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發現這個問題后， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇九

對于日歷，大班幼兒需要結合重大節日及生活經驗，在反復觀察、驗證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個月的節日與四季的變化，感受到時間的一去不復返，進而樹立珍惜時間的意識。可以通過建立“班級生日冊”的方式，引導幼兒記住自己和他人的生日并學會運用日歷。借助重大節日和活動，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設計制作等活動中逐步了解日歷的作用。

1．初步認識日歷中不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。

2．學習看日歷的方法，能迅速找出日歷中的具體日期。

3．通過制作班級生日冊，萌發關愛身邊人的情感。

1．掛歷、臺歷等多種形式的日歷，制作生日冊的日歷表格12張，幼兒每人1張自己的小照片，“幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

2．家長協助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

1．引導幼兒觀察、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。

小結：有掛歷、臺歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息，周歷的每一頁看到一周的日子，月歷的每一頁可以看到這個月所有的日子，年歷可以看到全年所有的日子。

2．請幼兒觀察日歷、了解日歷的內容，學習看日歷的方法。

（1）請幼兒翻看日歷，了解日歷上的內容。提間：日歷上有什么？

（2）請生目在1月份的幼兒介紹自己的生日，引導全體幼兒探索查日歷的方法。

指導全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導幼兒再次發現一年有12個月，每個月有不同的天數能說出幾月幾日是星期幾等。指導幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。

3．開展“看誰找得又對又快”游戲，進一步加深對日歷及節日的認識。

（1）引導幼兒國憶自己知道的節日，說出節日的名稱、時間、意義等。

例如：元旦、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等。

（2）引導幼兒分小組在日歷中查找出1個節日，說出這個節日是星期幾。

（3）請幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。

4．請幼兒制作班級生日冊，學著關愛身邊的人。

（1）提供日歷表格，按生日月份給幼兒分組。

（2）播放背景音樂《生日歌》，請幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導其他幼兒為這個月過生日的幼兒送上祝福。

（3）引導幼兒討論“班級生日冊”的作用，激發幼兒關心、關愛身邊人的情感。展示制作好的班級生日冊，請幼兒找出自己好朋友的生日。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十

1、學會看日歷，并能快速找到自己要找的日期。

2、豐富孩子對時間的認識。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

請每位家長為自己的孩子準備一份日歷。

1、人識月的標志。

在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區里的大房子有什么不一樣？

我們住的小區里的每幢房子上都有什么標志？標記有什么作用？

教師小結：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標志，并且了解一年有十二個月，日歷上大數字是幾就是幾月。

2、認識日。

繼續在故事中引導幼兒觀察日歷中還有什么？那么這些數字告訴我們什么？

教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日歷中小數字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上準確的找到幾月幾日在哪。

3、認識星期。

教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找幾月幾日相對應的是星期幾？因為“組”這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里這些內容。

二．引導幼兒使用日歷，豐富生活經驗。

1、找出自己的生日日期并做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。

2、讓幼兒找出自己的節日“六一兒童節”，媽媽的節日“三八婦女節”的具體位置。

三．游戲《誰最快》。

教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪，它是星期幾答對者給與獎勵。

四．活動延伸。

在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，并練習每天看日歷。

本節活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，并與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了日歷，學會了看日歷，并且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了認識。又在游戲中學會了使用日歷，豐富了幼兒的生活。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十一

感知時間的重要性，知道要珍惜時間。

1.教師自制2010年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識

1.在日歷上找出表示年月日

2.了解紅字黑字表示的意思

小結：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習看日歷

給每個幼兒發一張2012年全年日歷

1.說說自己的生日是幾月幾日

2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期

看日歷找出一周有幾天

在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

四、了解日歷中“年”的意義

對未來有初步的預想老師講解一年的意義

如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么 事？請幼兒自由發言。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間

時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。

六、完成學習包《看日歷找生日》

通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發現個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十二

設計意圖：

大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗?！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。

活動重點：

教學難點：

幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。

活動目標：

1、認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

活動準備：

ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。

活動過程：

01聽故事，引出日歷。

1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。

2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。

02整理日歷。

1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。

2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

重點提問：

年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。

月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。

日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。

小結：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。

03運用日歷并找到今天和自己的生日。

1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。

提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？

2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。

小結：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。

3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。

請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。

04運用日歷進行“抽獎”游戲。

游戲規則：等會兒大屏幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。

當你們喊“停”時，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

05了解日歷的多種形式。

1、你們還見過什么樣的日歷？

小結：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。

課后延伸活動設計。

1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節是幾月幾日星期幾。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十三

感知時間的重要性，知道要珍惜時間。

1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識

1.在日歷上找出表示年月日

2.了解紅字黑字表示的意思

小結：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習看日歷

給每個幼兒發一張20xx年全年日歷

1.說說自己的生日是幾月幾日

2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期

看日歷找出一周有幾天

在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

四、了解日歷中“年”的意義

對未來有初步的預想老師講解一年的意義

如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么 事？請幼兒自由發言。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間

時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。

六、完成學習包《看日歷找生日》

通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發現個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十四

1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

課件：認識年歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

2、教師介紹

每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復讓幼兒回答一年有12個月

1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、觀看日歷

提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道原因嗎？

3、教師講述故事

凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。

四月小……的口訣。

1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十五

1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

ppt課件：認識年歷

一、認識日歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

二、介紹日歷

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

2、教師介紹

每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復讓幼兒回答一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、觀看日歷

提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道原因嗎？

3、教師講述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。

四月小……的口訣。

五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

七、老師小結，并鞏固提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十六

認識日歷活動目標：

初步認識日歷，在操作中了解一年又十二個月，不同月份有不同天數。對日歷感興趣，初步感知時間的概念，懂得珍惜時間。發張推理能力。

教具準備：

“年歷轉盤”；天數統計表格。

學具準備：

“年歷轉盤”。活動過程：

1、預備活動。師幼互相問候。

走線，線上游戲：紅花、紅花幾月開。

2、集體活動。

創設情境：“年歷轉盤一日游”。（1）認識日歷（2）操作“年歷轉盤”。

3、完成《操作冊》交流小結，收拾學具。

反思：

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

在接下來的“找節日”環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十七

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，觀察日歷。

4、引發幼兒學習日歷的興趣。

多種不同的日歷

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十八

1.了解貨幣的在生活中的用處，知道貨幣的演變歷史。

2.探究人民幣圖案的設計意義，增強愛護貨幣的意識。

3.通過打工的游戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。

貨幣發展史、人民幣圖案。

2.真鈔、假鈔、驗鈔機、金屬塊。

3.幼兒人手一張印有圖案的人民幣復印紙幣。

4.游戲道具、背景音樂等。

：教師出示人民幣，讓幼兒簡單認識。

指導語：你在什么地方見過錢？錢有什么用？

小結：錢可以買自己需要的東西。

1、你從遠古走來（貝殼幣、金屬幣、紙幣、電子幣）。

了解貨幣的演變發展的過程，知道貨幣的發展是和人們的需要緊密聯系的。

2、貨幣上的圖案（人物、風景）。

知道人民幣上圖案的意義，增強幼兒對人民幣的愛護意識。

3、火眼金睛（真假鈔票）。

在通過比較真假鈔票的過程中，幫助幼兒從小養成杜絕假鈔的行為。

4、錢從哪里來？

總結：錢是通過勞動賺來的。

招工啟事：招收清潔工發放工資。

要求：拖地工、擦桌工、擦椅工，要認真工作，按時完成工作。

使幼兒體驗通過勞動來“賺錢”的樂趣。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇十九

1.知道錢幣的用處，欣賞各國錢幣。

2.通過游戲"環游世界"鞏固對主流貨幣的認識和使用。

3.領略不同文化背景下的錢幣，體驗愛世界愛生活的情感。

各國貨幣（票樣），銀行卡一張，環游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）。

1.導入。

教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環游世界了，它們都去很多的地方，有美國的紐約，澳大利亞，由法國的巴黎。他們去了這么多好玩的地方，今天我就當做導游，帶你們去環游世界。

2.教師：我們出發之前呢要準備一些東西。引導幼兒說出準備錢。

3.欣賞外國的貨幣圖片，簡單了解外國貨幣圖案的特點。

（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國家使用。

（2）教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認識。

教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。

（3）教師小結：原來每個國家的錢都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風景。在哪個國家就要用哪個過家家的錢購買物品。

4.通過游戲"環游世界"，加深幼兒對主流國錢幣的認識和使用。

（1）教師：我們準備這么多國家的錢現在就可以出發了。

（2）這是哪里，你怎么知道這是泰國，泰國的國寶是什么，請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

（3）這個雕像叫什么，它是哪個國家的我們要進美國的迪斯尼樂園要用什么來買門票呢？

（4）接下來要去哪呢，這是什么動物，小朋友找出澳元，去買袋鼠明信片吧。

（5）我們最后到的是哪個國家，這座山叫什么，這個國家叫什么，去了這么多國家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準備好你們的日元我們要買壽司吃了。

5.出示銀行卡，簡單了解其使用方法。

（3）教師總結：原來它不光本領大，使用起來還很方便呢！有了銀行卡去再多的國家都不怕了。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇二十

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《認識漢字》，歡迎閱讀與收藏。

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發明的文字。

2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

3、關注生活中的漢字，激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。

4、初步了解漢字的特性。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、多媒體課件、字卡、象形字。

2、幼兒已經認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發對漢字的興趣：

（一）、組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認識什么字？（教師鼓勵幼兒大膽發言）。

教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：

1、提問幼兒：他們像什么？（教師引導幼兒積極思考）。

2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看。（請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。）。

3、打開課件，看它們分別是古時候的什么字。

（三）、播放課件，讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。

（四）老師小結：

漢字是中國人發明的`文字，現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。

（五）、通過操作活動，發現更多象形字與漢字的對應。

1、給幼兒發放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對應的漢字。

二、通過動手操作，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發現的喜悅：

（一）、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關，你是怎么知道的。

（二）、認識這幾個字的偏旁。

（三）、幼兒操作，按字的偏旁分類。

三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯系，從而幼兒感受漢字的魅力：

播放課件《丑小鴨》，教師結合文字和圖片進行講述。

整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發點，根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環節?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環節與環節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又?，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

幼兒園大班認識日歷教案（精選21篇）篇二十一

數學是抽象性、頭腦性很強的一門學科。引導幼兒粗淺的數學根本常識，造就開端的邏輯頭腦本領，締造精力和種種本領，增進其智力生長。經由過程引導幼兒開端感知時候這個觀點，生長幼兒的“時候感”。創建幼兒的時候不雅念，是在富厚的感性履歷根本之上漸漸形成的。

憑據我班幼兒的現實環境：幼兒識字較多，知道了昨天、本日、來日誥日的時候觀點，知道了一禮拜的形成。為此，我在運動計劃中，將“年代日”融入故事中，使數字和故事奇妙連系，使底本抽象、龐大的觀點變得詳細、簡明、易于明白，為幼兒自動探討進修留下余地。

1、開端明白年代日的觀點，感知年代日之間的干系；應用差別的數數法探討：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2、引誘幼兒知道有記載時候“年代日”的叫做日歷。日歷豐年類之分，種類之別。

運動重點：應用差別的數數法探討：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

運動難點：巨細月分離是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；克己形狀似屋子狀的20xx年1月—12月的月歷（大月、幼兒手工制作小月、2月數屋子巨細有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2、各種掛歷、臺歷、月歷、日歷。

2、出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。

設疑：為什么先生把有的屋子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把本身椅子下的小簿本拿起來，分離認這些字。再把小簿本藏好。

3、報告故事，答復題目，資助幼兒明白年代日的觀點，相識數字之間的干系。

4、引誘幼兒操縱小字卡、數字卡，探討答復題目：好久曩昔的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了幾多座屋子（12座）？這些屋子的名字叫什么（月）？大月的屋子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的屋子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有幾多日（31天）？小月有幾多日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有幾多日（28天）？年媽媽共有幾多個日娃娃（365）？（用差別的數數法相識）。

5、猜謎。引誘幼兒知道有記載時候“年代日”的叫做日歷。相識日歷豐年類之分，種類之別。

6、引誘幼兒不雅察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的差別在那里，你會用嗎？

1、引誘幼兒進修檢察日歷的要領。

2、構造幼兒不雅察閏年掛歷，引誘他們發明仲春，從而相識到了“非凡”一年就會有366天，每4年就有一次。

好久好久曩昔有一個媽媽，幼兒園教案媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座屋子，大屋子有7座，斗室子有4 座，最小的屋子有1座，這12座屋子有一個配合的名字叫月。等屋子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在屋子里，為了使屋子不擠。年媽媽就在大屋子里住31個孩子，斗室子里住30個孩子，最小的屋子里住28個孩子。

一個小簿本，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

以上是《幼兒園大班數學教案_認識日歷》的詳細內容，涉及到幼兒園大班數學教案：認識日歷，等，覺得好就請收藏下。