優(yōu)秀作文是通過精確的描述和細致的觀察描繪出真實的情感和情景，并通過深度思考展現(xiàn)出作者的獨特見解。無論是哪個年齡段的讀者，以下這些優(yōu)秀作文都能觸動你的內心深處。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇一

《好玩的數(shù)學》這本書，從標題上就能夠看得出來，它包含了許多有趣的數(shù)學知識和思維游戲，能夠引發(fā)人們的好奇心和探索欲望。這本書涵蓋了很多領域的數(shù)學知識，例如幾何學、代數(shù)學、概率學等等，而且還涉及到了一些數(shù)學史和哲學上的思考，讓讀者可以全面了解數(shù)學的內涵和智慧。

在讀這本書的過程中，我最喜歡的'部分就是書中的思維游戲，這些游戲涉及到了許多有趣的數(shù)學問題和謎題，能夠讓人們通過腦力挑戰(zhàn)來發(fā)掘自己的數(shù)學智慧。例如，“沙漏游戲”、“狼、羊、菜游戲”以及“三角形謎題”等等，都能夠讓人們從不同角度看待和理解數(shù)學，進而開拓思維和提高智力。

另外，這本書還介紹了一些數(shù)學史上的重要事件和人物，例如勾股定理的發(fā)現(xiàn)和歐拉數(shù)學家族的創(chuàng)立等等，這些內容能夠讓讀者更加深入地認識到數(shù)學的歷史和發(fā)展過程，也讓人們更加欣賞和理解數(shù)學。

總之，《好玩的數(shù)學》這本書對我來說是一次很有收獲的閱讀體驗，它讓我更加喜歡和欣賞數(shù)學，也讓我從中受益匪淺。通過這本書，我不僅學會了一些新的數(shù)學知識，還開拓了視野，提高了思維能力。我相信，對于任何對數(shù)學有興趣的人來說，這本書都是一本值得一讀的好書。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇二

我在一年級《數(shù)字5的讀寫》時，授課前，設計“搶凳子”這一游戲《幼兒園常做的游戲》來導入所學知識：5名學生圍著4張椅子繞圈，其他學生們唱歌，歌聲停下來后，學生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應快。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復習了上節(jié)課有關“4”的知識，又引發(fā)了學生們學習新課的興趣，一舉數(shù)得。一年級學生求知欲望強，表現(xiàn)欲強，希望自己能受到老師和同學的信任和贊揚。因此在教學中，除了做游戲、講故事，還可以開展“比一比，賽一賽”“奪紅旗”、“爭當小小數(shù)學家”“算術擂臺賽”等學習競賽活動，把枯燥乏味的計算練習變成豐富多彩的游戲與競賽活動，學生興趣濃、情緒高、思維活、反應快，在“玩”、“樂”中獲取知識，增長智慧，不斷的提高了學生學習的積極性。教學中大量事實表明，競賽是激發(fā)學生學習的有效手段。

總之，興趣是最好的老師，在平時的教學中，我們應采用不同的方法積極的調動學生，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓他們真正體會到“數(shù)學好玩”！

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇三

你們知道嗎？數(shù)學像一個調皮的小精靈，總是在不經(jīng)意間偷偷潛入我們的大腦，引領我們走入一個綺麗而充滿遐想的未知世界！

表妹嘟嘟做在沙發(fā)上手里拿著筆，不知道在研究什么，他似乎對這些美食一點興趣都沒有“嘟嘟表哥來了，快來打個招呼”姑媽走過去，對嘟嘟說道“表哥好！”嘟嘟頭也沒有抬，說了一句話，繼續(xù)擺弄著手中的紙和筆。小叮當湊過去一看，原來嘟嘟正在那里研究一道數(shù)學題，這道題是：2001+2002+2003+2004+20xx=？“10015！”小叮當很快就給出了正確的答案?！?006+1016+1026+1036+1046=？”嘟嘟接著問道?！?130！”小叮當半分鐘不到就說出了答案。嘟嘟件小叮當算的這么快這么準在邊上歡呼起來:“表哥，你真是太厲害了！太厲害了！”

其實小叮當是這樣算的:20xx+2002+20xx+2004+20xx中的每個數(shù)之間相差1可以轉化為20xx×5+1+2+3+4+5的形式；1006+1016+1026+1036+1046中美兩個數(shù)之間相差10，可以轉化為1006×5+10+20+30+40的形式。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇四

數(shù)學是一門不可或缺的學科，它根植于成千上萬年的文明發(fā)展中，是人類智慧的結晶。但許多人對數(shù)學有著負面印象，認為它干燥無味、毫無趣味。然而，當你把數(shù)學當作一種樂趣，而不是一項令人生厭的任務時，它還是可以帶來無限的樂趣和體驗的。

第二段：卓越的創(chuàng)造力。

在數(shù)學中，“創(chuàng)造力”這個詞重要性不言而喻。數(shù)學家常居于一個不存在的世界中，并試圖破解復雜的難題，但他們絕不是過著單調乏味的生活。相反，他們熱衷于探討未知的領域，試圖用創(chuàng)造力改善世界。例如，建立“無窮”的概念，探索自然界的各種神秘現(xiàn)象，都是因為數(shù)學家們的獨特的創(chuàng)造力和想象力。如果我們將數(shù)學視為發(fā)揮我們的想象力的工具，就會發(fā)現(xiàn)它真的很有意思。

第三段：解開困難的難題。

雖然一些領域的數(shù)學難度非常高，但是解這些難題帶來的滿足感會讓你上癮。當你迎接一個復雜難題時，你會發(fā)現(xiàn)，你需要動腦筋，仔細思考，不斷試錯，并探索不同的解法。作為一名學生，當你解決了一道數(shù)學難題時，你會獲得一種獨特的成就感，這會激勵你不斷向更高的目標邁進。

第四段：與其他學科相互連接。

數(shù)學是一門智慧的綜合科學，其中許多領域都與其他學科有著千絲萬縷的聯(lián)系。一個有趣的例子是：物理學中的經(jīng)典力學，幾乎由數(shù)學建立而成。同樣，數(shù)學還與生物學、化學、計算機科學等學科密切相關。嘗試將數(shù)學應用到不同的學科中，你會發(fā)現(xiàn)這些領域中的許多神秘之處都得到了解釋。

第五段：結論。

數(shù)學是一門美妙的學科，也是一門讓人們欣喜的科學。只要你賦予它樂趣，那么我們都可以探索這個創(chuàng)造力與智慧的無窮世界，解答我們自己的難題，理解與其他學科之間的相互關聯(lián)。同時，我也希望那些對數(shù)學感到陌生的人能從一個不同的角度看待數(shù)學，學會欣賞和探索其奇異之處。無論你選擇在生活中的什么領域中，數(shù)學都將會是你日常生活中不可缺少的一個部分。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇五

《好玩的數(shù)學》的作者是中國有名的科普教授——談祥柏，這本書也是他送給少年兒童最好的禮物。

談祥柏教授是我國著名的科普作家，從事數(shù)學科普工作已經(jīng)有半個多世紀了，他與張景中院士，李毓佩教授一起被稱為“中國科普三駕馬車”。談祥柏教授還有著扎實的古文功底與非常淵博的文史知識，并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語言，因此談祥柏教授寫的《趣味數(shù)學》的內容妙趣橫生，并且與智力的訓練巧妙的結合在了一起，深受我們少年兒童的喜愛。

談祥柏教授還將許多國外的著名而且優(yōu)秀教學科普作品翻譯給了中國所有讀者，其中包括世界著名數(shù)學科普大師馬丁加德納等許多著名人物的作品。

談祥柏教授寫的《好玩的數(shù)學》中分為許多種類，包括：數(shù)學是大花園，數(shù)學史大作坊，數(shù)學是大超市，數(shù)學是大課堂，數(shù)學是大戲臺，這些內容都表達著自己含義的大題目，中題目，還有“彈子盤上的數(shù)學”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內容，只有有趣的題目才是最吸引人的，因為只有題目新奇才可以吸引讀者。

同學們，聽了這些你是不是也對這本書很感興趣了呢？不妨和我一起看看吧！

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇六

1、馬路沒彎（猜一數(shù)學名詞）直徑。

2、舌頭（猜一計數(shù)單位）千。

3、蘇東坡踏翠（猜一數(shù)學家）蘇步青。

4、診斷之后,大夫動筆(猜一數(shù)學運算)開方。

5、7÷2（猜一成語）不三不四。

6、兩牛相斗(猜一數(shù)學概念)對頂角。

7、修路不能坑坑洼洼（猜一數(shù)學名詞）平行。

8、員（猜一數(shù)學名詞）圓心。

9、滅火（猜一中國數(shù)字）一。

10、春雨灑故園（猜一數(shù)學家）陳景潤。

11、爺爺參加百米賽跑（猜一數(shù)學家）祖沖之。

12、數(shù)學老師的教鞭（打一數(shù)學名詞）指數(shù)。

13、八分之七（猜一成語）七上八下。

14、1、2、5、6、7…（猜一成語）丟三落四。

15、二四六八十（猜一成語）無獨有偶。

16、1%（猜一成語）百里挑一。

17、100－1（猜一字）白。

18、一加一（猜一字）王。

19、3.4（猜一成語）不三不四。

20、555，555，555（猜一成語）三五成群。

21、再見了！媽媽（猜一數(shù)學名詞）分母。

22、5、4、3、2、1（猜一數(shù)學名詞）倒數(shù)。

23、五角錢(猜一數(shù)學名詞)半圓。

24、客運章程(打一數(shù)學名詞)乘法。

25、不帶零頭（打一數(shù)學名詞）整除。

26、走遍天下都不怕。(猜一數(shù)學名詞)有理數(shù)。

27、大甩賣：新鮮蘋果一角一斤。(猜一數(shù)學名詞)絕對值。

28、夏周之間(猜一數(shù)學名詞)商。

29、考試作弊(猜一數(shù)學名詞)假分數(shù)。

30、插去三角形的一邊(猜一數(shù)學名詞)余角。

31、垂釣(猜一數(shù)學符號)等于（魚）。

32、待命沖鋒（打一數(shù)學名詞）等號。

33、虛心(猜一數(shù)字)七。

34、其中(猜一數(shù)字)二。

35、一來就千(猜一數(shù)字)十。

36、數(shù)字雖小，卻在百萬之上(猜一數(shù)字)一。

37、ab制演員(打一數(shù)學名詞)互為補角。

38、泰山中無人無水(猜一數(shù)字)三。

39、荊軻刺秦王(打一數(shù)學名詞)展開圖。

40、招收演員(打一數(shù)學名詞)補角。

41、你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學名詞）相等。

42、登上最高峰（打一數(shù)學名詞）頂點。

43、歲歲重陽，今又重陽(打一數(shù)學名詞)循環(huán)節(jié)。

44、3，4，5，6，7，8，9（打一成語）缺衣少食（缺一少十）。

45、大同小異(打一數(shù)學名詞)近似。

46、過了就不回來了（打一幾何）射線或直線。

47、一減一不是零（打一字）三。

48、1＋1＝(猜一數(shù)字)田。

49、從一數(shù)到十(打一數(shù)學名詞)正數(shù)。

50、二斗(打一成語)偷工減料。

51、鼎足勢成魏蜀吳(打一數(shù)學名詞)三角形。

52、不用再說（猜數(shù)學名詞一）已知。

53、搬來數(shù)一數(shù)（猜數(shù)學名詞一）運算。

54、隔河相答（猜數(shù)學名詞一）對應。

55、同室操戈（打一數(shù)學名詞）內角。

56、兵對兵，將對將（打一數(shù)學名詞）同位角。

57、十八斤（猜數(shù)學名詞一）分析。

58、司藥（猜數(shù)學名詞一）配方。

59、請人做事（猜數(shù)學名詞一）求作。

60、查帳（猜數(shù)學名詞一）對數(shù)。

61、大家的樣子（猜數(shù)學名詞一）公式。

62、聽候下令（打一數(shù)學名詞）等號。

63、協(xié)議離婚（打一數(shù)學名詞）約分。

64、扳手腕；（打一數(shù)學名詞）比例。

65、左顧右盼；（打一數(shù)學名詞）移項。

66、北（猜數(shù)學名詞一）反比。

67、劍穿楚霸王。（猜數(shù)學名詞一）通項。

68、十百千（打一成語）萬無一失。

69、x=只-吾（打一工業(yè)用語）成品。

70、34的倒數(shù)(打一成語)顛三倒四。

71、磨拳擦掌（打一數(shù)學名詞）等角。

72、團體賽（打一數(shù)學名詞）公共角。

73、＝100×100×100(打一成語)千方百計。

74、待命（猜數(shù)學名詞一）等差。

75、大同小異；（打一數(shù)學名詞）近似。

76、祖父錯了（猜數(shù)學名詞一）公差。

77、成績是多少？（打一數(shù)學名詞）分數(shù)。

78、醫(yī)生提筆（猜數(shù)學名詞一）開方。

79、一筆債務（猜數(shù)學名詞一）負數(shù)。

80、海峽兩岸盼統(tǒng)一（打一數(shù)學名詞）同心圓。

81、并駕齊驅（猜數(shù)學名詞一）平行。

82、哨聲響了（打一數(shù)學名詞）集合。

83、爺爺當先鋒（猜數(shù)學家名）祖沖之。

84、九寸加一寸(打一成語)得寸進尺。

85、七天七夜（打一數(shù)學名詞）周長。

86、斷紗接頭(打一數(shù)學名詞)延長線。

87、老人拄拐杖（猜數(shù)學名詞一）垂直。

88、入座（猜數(shù)學名詞一）進位。

89、廢律（猜數(shù)學名詞一）除法。

90、從嚴判（猜數(shù)學名詞一）加法。

91、從輕判（猜數(shù)學名詞一）減法。

92、風箏跑了（猜數(shù)學名詞一）線段（斷）。

93、天平（猜數(shù)學名詞一）對稱。

94、0000(打一成語)萬無一失。

95、下完圍棋（猜數(shù)學名詞一）分子。

96、我先走了（猜數(shù)學名詞一）不等。

97、健全法制（打一數(shù)學名詞）圓規(guī)。

98、五角錢（猜數(shù)學名詞一）半圓。

99、兩牛打架（猜數(shù)學名詞一）對頂角。

100、1∶1(打一成語)不相上下。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇七

1.同智慧一起飛翔，與數(shù)學共同成長。

2.智慧點亮生活，數(shù)學點亮人生。

3.趣味數(shù)學天天練，真知才識日日長。

4.快樂數(shù)學，趣味無邊。

5.加減乘除樂其中，學好數(shù)學爭領先。

6.加加減減不簡單，乘乘除除樂無窮。

7.數(shù)學如此多嬌，引無數(shù)天才競折腰。

8.加法減法乘除法，四法銘心；分數(shù)小數(shù)自然數(shù)，數(shù)樂無盡。

9.數(shù)學難，數(shù)學妙，數(shù)學世界真奇妙。

10.為數(shù)學努力，為數(shù)學奮斗。

11.生活離不開數(shù)學，讓我們與數(shù)學同行。

12.加減乘除不容易，學好它要努力。

13.輕松學數(shù)學，樂趣多又多。

14.創(chuàng)想數(shù)學，開啟思維。

15.趣味數(shù)學，伴我成長，與我同行。

16.五彩繽紛數(shù)學節(jié)，精彩人生每一天。

17.加減乘除，奧妙無窮；平行垂直，樂在其中。

18.輕松學數(shù)，快樂一天。

19.展開數(shù)學的翅膀，飛進知識的海洋。

20.數(shù)學的世界，思維的沖浪，智慧的.殿堂。

21.走進數(shù)學大本營，攜手歡樂你我他。

22.做數(shù)學達人，展思維風采。

23.在游戲中找數(shù)學，在快樂中長智慧。

24.數(shù)學有路勤為徑，遇題應當動腦筋。

25.1234567，數(shù)學快樂我定義。

26.加減乘除樂無限，數(shù)學天地任我闖。

27.探索數(shù)學的奧秘，拓展我們的思維。

28.莫嫌數(shù)學太枯燥，妙趣橫生益智多。

29.快樂數(shù)學節(jié)，你我同歡樂。

30.數(shù)學滲透人生，方圓構筑世界。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇八

在許多學生心中，數(shù)學是一門枯燥、乏味、難以掌握的科目。但是，當我通過不斷的學習和思考，逐漸掌握了這門科目的奧秘，我終于認識到了，數(shù)學可以是一門非常有趣和好玩的科目。

第二段。

在我的數(shù)學學習過程中，我逐漸明白數(shù)學的重點是要理解概念，而非僅僅記住公式和算法。如果我們僅僅遵循老師所傳授的公式和算法，那么我們很可能會被這些基礎知識所束縛，失去了發(fā)現(xiàn)問題本質、創(chuàng)新思考的機會。在我學習中，深入理解數(shù)學概念、注重思維的訓練，是玩轉數(shù)學的必經(jīng)之路。

第三段。

除了理解概念之外，我還發(fā)現(xiàn)另一個玩轉數(shù)學的方法是探索奇妙的數(shù)學特性。數(shù)學是一門充滿驚喜和意外的科學，充滿了各種特殊性質，比如分數(shù)的周期性，質數(shù)的規(guī)律性等等。當我們深入理解這些特性之后，就會感受到數(shù)學的美和豐富性。

第四段。

在探究數(shù)學中的特性時，我們離不開探究性學習的方法。只有通過自主發(fā)現(xiàn)、獨立杰出的探究方式，我們才能真正理解這個世界的自然規(guī)律。在這個過程中，我們需要靈活運用證明、舉例、反證等方法，模擬實驗、構建模型等科學技術，才能在數(shù)學探索的道路上越走越遠。

第五段。

最后，通過探究、發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學特性，我們將會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學是一個無限有趣的世界。正如莎士比亞所說，“世界是一個舞臺，人生是一出戲，我們都是演員”。數(shù)學是一種思考方式，讓我們能夠用嚴謹?shù)倪壿嫛⑸羁痰乃季S去探索這個世界的奧秘。如果我們能夠享受這種探究藝術的樂趣，我們將會愈發(fā)熱愛這門學科，從而在掌握數(shù)學知識的同時，也掌握了玩轉數(shù)學的方法。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇九

在看看、說說和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等；樂意大膽說話。

1、方形與圓形的罐子若干2、大筐兩個3、方形、圓形、三角形的餅干4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動物等）教學過程：

一、教師導入：

1、今天我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀？

2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰愿意來請好朋友出來。

二、看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大小：

2、再請一位老師來摸出一個罐子：這是一個什么形狀、什么顏色的罐子？

3、兩個罐子比一比，一樣嗎？（一個是方方的、一個是圓圓的。）4、誰也想來找個罐子做朋友？（請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。）仔細看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大？找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子小。

三、吃餅干：

1、師：噓……，什么聲音？哪里來的聲音？誰的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開看一看有什么東西？（原來是餅干呀。）2、說說餅干的形狀。（有圓形、方形、三角形）3、分餅干吃：說說自己想吃什么形狀的餅干。

四、罐子響叮當：

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發(fā)出聲音。）。

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調整為花草植物或塑料小昆蟲等。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇十

在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學。不信？今天發(fā)生的事就證明了這一點。

下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好?！?/p>

于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。

晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃?！睅最w好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。

生活中有許許多多的.數(shù)學知識，粗心的小朋友可得不到它！數(shù)學真好玩呀。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇十一

1、通過觀察生活中常見的密鋪圖案，使學生初步理解密鋪的含義。

2、通過拼擺各種圖形，認識一些可以密鋪的平面圖形，初步探索密鋪的特點，在探究規(guī)律的過程中培養(yǎng)學生的觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力。

3、通過欣賞密鋪圖案，設計簡單的密鋪圖案，使學生體會到圖形之間的轉換，充分感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程。

教學重點：理解密鋪的含義，知道哪些圖形可以單獨密鋪。

教學難點：發(fā)現(xiàn)可密鋪圖形的特點，初步感知密鋪的規(guī)律。

一、聯(lián)系生活，感受密鋪。

1、談話激趣，談數(shù)學在生活中的用處。

2、情境引入，感受數(shù)學的美。

出示含有密鋪圖形的小路、廚房、客廳、水立方的圖片。

問：看完這組畫面你有怎樣的感受？

3、通過觀察圖片，感知鋪磚時要“無空隙、不重疊””

問：通過觀察看到了哪些平面圖形，這些平面圖形在拼擺時有怎樣的特點？

4、揭示密鋪的含義。

象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪成一片，這種鋪法在數(shù)學上就稱為“密鋪”，又叫平面圖形的鑲嵌。

追問：你是怎么理解密鋪呢？

二、操作探究，體驗密鋪。

（一）單獨密鋪。

1、出示：三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形。

預設：（1）長方形、正方形、可以單獨密鋪。

（2）三角形、梯形、平行四邊形、正五邊形、正六邊形、不確定。

（3）圓形不能單獨密鋪。

追問：你認為長、正方形能進行單獨密鋪，你能舉個例子嗎？

2、驗證平行四邊形。

手舉平行四邊形問：它能進行單獨密鋪？

預設：（1）有的學生產生疑問，不能確定能還是不能。

（2）有的學生根據(jù)個人經(jīng)驗認為能進行單獨密鋪。

動手驗證，指名到實物投影處展示說明。

3、驗證：三角形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形。

（1）開展小組合作驗證；

要求：1、通過拼一拼，擺一擺的方法進行驗證。

2、有的圖形能不能不拼擺就能判斷能進行單獨密鋪？

3看、哪一組最先發(fā)現(xiàn)結論。

（2）班級匯報。

問：哪些圖形能進行單獨密鋪，哪些不要能？哪一小組進行匯報？

指名匯報，得到答案：三角形、梯形、正六邊形能單獨密鋪，正五邊形、圓不能單獨密鋪。

追問：你是用什么方法得到結論的？

預設：1、通過拼擺獲得答案。

鋪

（二）組合密鋪。

發(fā)現(xiàn)嗎？（引入兩種圖形的密鋪）。

指名展示鋪成的正五邊形圖案，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？

得到新發(fā)現(xiàn)：象這樣，用兩種圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。

欣賞生活中布規(guī)則圖形的密鋪。

三、總結拓展。

這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑呢？

學奧秘等待我們去探索！

四、作業(yè)布置。

五、板書設計。

課后反思：

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇十二

活動目標：

1、認識硬幣，知道硬幣有兩個面。

2、學習5的組成，能初步感知5的組成的規(guī)律。

3、樂于動手操作數(shù)學材料，產生對數(shù)學活動的興趣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、了解多與少的相對性。

活動準備：

活動過程：

一、認識硬幣。

師：今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物，想要嗎?好，請你坐坐好，我把它變出來。“魔術魔術變變變，魔術魔術變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現(xiàn)了，看，是什么呀?”

生：“硬幣”。

師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個面。

幼兒觀察硬幣。

師;誰來說一說硬幣是什么樣子的?幾個面?幼兒回答。

師我們一起來看看吧。出示課件。

師小結硬幣有兩個面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。

二、撒硬幣。

1、學習5的組成。

師請小朋友坐好了，誰能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個花面，幾個字面?

幼兒回答老師記錄。

生：老師我撒出了一個字面，4個花面。

師;1個字面，我們用一個圓表示，4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面，4個花面，也就是說5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來。

師：(指著分成式)這就是我們今天要學的5的組成，請小朋友跟我學一學。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4---4和1。

2、規(guī)律。

師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?幼兒回答。

師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。這邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)大，叫做遞增規(guī)律。這一邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)小，叫做遞減規(guī)律。知道了這些小秘密，我們就會更好的掌握5的組成。

三、猜硬幣。

師：學習了5的組成，我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進兩個手中，請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好，我請誰來猜。

說兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會去哪里。誰來猜?(重復猜3―4次)。

四、超市購物。

2、先請三位幼兒來進行個別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎?(對的進行表揚，錯的找出錯誤。)。

3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好，下面我們選兩個售貨員，請買東西的小朋友到售貨員這里付錢，請售貨員認真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進行。(幼兒購物，教師指導)活動結束。

五、延伸活動。

將超市購物的游戲放到區(qū)角，繼續(xù)加強游戲。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇十三

一天，陽光明媚，我和伙伴們約好到公園去玩捉迷藏。

我們都到了之后，劉紅規(guī)定了范圍大小。接著我們黑白配。是劉紅來抓，他蒙上眼睛，我們迅速躲了起來。劉紅趴在石頭上，數(shù)到了十。然后就慢慢地一小步一小步走著，不發(fā)出任何聲音，兩手放在胸前，小心翼翼的。我們有的躲在桌子下面，蜷縮在一起，雙手抱膝，頭藏在兩腿中間。有的藏在大樹上，把頭躲在枝葉茂盛的樹里，笑哈哈地看著劉紅，并同時兩手抱住樹干，以免自己掉下來。有的躲在石頭后面，等劉紅走過來，繞著圈逗他玩，氣得劉紅臉漲得通紅；還有人跳到大石頭上，弄得劉紅鼻青眼腫的，但他一點兒也不放棄。大家見劉紅捉不到我們，便偷偷地跟著他，不時地踮起腳尖，把手伸到劉紅鼻尖前搖晃，同時也不發(fā)出聲音，生怕劉紅一個轉身，把我們抓住。終于，我再也忍不住了，哈哈大笑起來，劉紅聽了忙一轉身，我向外跳了出去，但劉紅靈敏地一把抓住我的衣服，我就被抓了。

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好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇十四

我今天看了一本書，叫《數(shù)學真好玩》。這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數(shù)學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢！《數(shù)學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書，真好。

在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學。不信？今天發(fā)生的事就證明了這一點。

下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好?！?/p>

于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。

晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃?！睅最w好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。

生活中有許許多多的數(shù)學知識，粗心的小朋友可得不到它！數(shù)學真好玩呀。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇十五

最近我看過一本書叫做《小豆子的好玩故事》，這本書講的是一個小女孩名字叫做唐豆，別人都叫她小豆子（也就是主人公），小豆子貪吃、調皮、可愛。這本書搞笑、好看、好玩。

小豆子想啊想沒辦法，只好硬著頭皮去見干弟弟，我的理由全都不見了，因為大家都哈哈大笑看著我的嘴，因為我的嘴上粘了很多奶油，剛才忘擦掉了，大家現(xiàn)在又講起了他們小時候的故事。

你覺得這本書好不好看啊。

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇十六

這個寒假，我讀了《科學真好玩》這本書，它是一本既有趣又包羅萬象的書。

這本書介紹了敢襲擊輪船的“殺手”――劍魚、隱身本領登峰造極的枯葉蝶、不起眼的千斤大力士――液壓鉗、海底變色龍――章魚……也回答了我們許許多多的問題。在這些有關科學的知識中，最令我記憶深刻的就是書中《熊貓和劉翔賽跑誰更快？》這一篇文章。剛看到這個標題，我就覺得這是一個幼稚的問題。那還用問嗎？劉翔花12秒多就能跑完110米，讓又胖又笨重的大熊貓來和劉翔比賽跑，結果是猜都不用猜的。我看到后面的時候，大吃一驚。居然，胖胖的熊貓在茂密的叢林中，他們的奔跑速度能達到每小時50千米，平均每秒能跑出13.8米，而人類的極限速度也只有平均每秒12米。這時，我知道了那些對于速度來說不起眼的熊貓能輕而易舉地超過劉翔。

科學，就是用眼睛觀察；用手實踐；用心感受，做到這些，你就會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，也會發(fā)現(xiàn)科學真的很好玩！

好玩的數(shù)學文化節(jié)（模板17篇）篇十七

設計意圖：

“數(shù)的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果?！毒V要》中指出：教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的`事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！被顒印逗猛娴奈堋吠ㄟ^幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

活動目標：

1、嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2、喜歡參加數(shù)學活動活動。

活動準備：

彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。

（2）出示項鏈，引導幼兒觀察，探索規(guī)律。

師：項鏈是用什么做的呀？好玩嗎？

師：你們會做嗎？

師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的？

（3）引導幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2、畫圖紙。

（1）這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。

（2）幼兒介紹設計圖紙，說規(guī)律。

3、介紹材料，幼兒操作。

（1）請幼兒根據(jù)自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

（2）幼兒操作，老師指導。