教學工作計劃是教師根據課程的學習目標和要求，結合學生的實際情況，制定的一份詳細規劃和安排。掌握了一份好的教學工作計劃，我們可以更加高效地進行教學工作。

生活課教案（優秀21篇）篇一

1.注重培養聽說能力。制定訓練計劃，逐步提高聽說能力，采取各種形式的教學手段，如：“兒歌”、“看圖學詞學句”等方法，激發和培養學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。

2.注重識字學詞教學。通過指導學生在生活中識字，建立識字本，識字卡來。

充分調動學生的學習積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發和培養學生識字的興趣。

3.充分利用多媒體教學，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象。

思維向抽象思維轉化。

生活課教案（優秀21篇）篇二

課本引言中伏羲氏教民熟食、結網捕魚和神農氏教民播種五谷的故事，然后學生帶著問題預習課文，進入學習狀態。

2．探究過程。

（1）教師出示探究問題：假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節變化和天災影響大，食物來源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題，從而得出開始農耕生活是原始人類改善生存狀態的關鍵的認識。

（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農耕成就中，有哪些農耕經濟現象？各種因素的內在聯系如何：原始農業中的生產工具與產量的關系，原始農業與漁獵的關系，原始農業與飼養業、手工制陶和紡織的關系，生產、生活與原始藝術和早期文字的關系，原始陶器和紡織與定居生活的關系等。

（4）利用《我國原始農耕時代主要遺址圖》，學生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點后，啟發學生觀察、分析該時代文化遺址分布的情況，尋找分布特點。

（四）鞏固小結。

1．出示話題：我國的原始居民過著什么樣的生活？你愿意生活在那個時代嗎？為什么？（根據老師展示的歷史實物圖片，學生發揮想象力，任意選擇一種居民設計、表演他們一天的生活）。

2、小制作：看看誰能在最短的時間內設計出一個經濟實用的表格，對所學知識進行歸類，明確農耕經濟中的勞動分工。

1、制作與本課農耕經濟有關的自由閱讀卡，可以是神化傳說、歷史故事，詩歌，也可以是農耕小知識。

2、有條件的學生，可以到農村感受一下農民耕作的苦與樂。

生活課教案（優秀21篇）篇三

本冊共有1９篇課文，４個綜合練習，分成8個單元，所學內容與學生的實際生活聯系較緊，要求認讀51個生字，１1種部首名稱。書寫方面要求能照寫描寫生字，語言訓練方面要求能讀所有課文，c類跟讀簡短的句子即可。

生活課教案（優秀21篇）篇四

1、了解作者條文羅斯福夫人的過程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價值，增添歡樂的道理。

2、有感情地朗讀課文。

教學時間。

兩課時。

教學過程。

第一課時。

一、啟發談話，導入新課。

二、初讀課文，了解大意。

1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？

2、按照事情發展順序，這篇文章可以分成哪幾個部分？

三、自學課文，理解課文內容。

四、檢查自學情況。

1、文章的第一部分講了哪些內容？

1）作者當時的身份。“初出茅廬”產什么意思？

五、鞏固練習。

1、抄寫四個字的詞語。

2、朗讀課文第一、二部分。

第二課時。

一、全班討論。

1、整個采訪過程是哪幾個自然段？

3、“我”率先拋出的自認為別具一格的問題是什么？“我”預想的答案是什么？

4、什么是“始料未及”？

5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？

6、對羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？

二、總結課文。

1、羅斯福夫人是怎樣的一個人？

2、這篇文章讓我們懂得了什么？

三、鞏固練習。

1、抄寫課文中四字詞語。

2、有感情地朗讀課文。

板書設計：

決定：初出茅廬采訪。

準備：扎進尋覓吮吸迫不及待。

采訪：走向生活廣交朋友。

收獲：獲獎座右銘。

生活課教案（優秀21篇）篇五

本節課來源于幼兒園建構式課程。以狗寶寶來做客引題，讓孩子們先感知大和小，在此基礎上再感知大中小，并能根據位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小，知道大的餐具要分給大狗，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環節讓每一個幼兒能親身體會到大中小，并根據大中小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學情況。

1、比較物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

2、根據狗的大小特征，正確提供對應的物品。

重點：比較大小，感知中狗的體型特征。

難點：分辨出中狗及對應的物品。

1、三個不同大小的`狗玩具；三個不同大小的碗和調羹；肉骨頭圖片；小火車教具。

2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

1、小朋友們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰啊？（狗寶寶）兩只狗寶寶哪里不一樣？（引導幼兒說出大小）

2、 咚咚咚，又來了一只狗寶寶，請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣？

3、 咔嚓、咔嚓火車開來了，三只狗寶寶要坐火車去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車。（教師請幼兒操作，感知大中小。）

1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯，吃飯要用什么餐具？出示三個不同大小的碗，讓幼兒比較大中小，知道大狗要用大碗，以此類推。

2、同樣形式出示三個不同大小的調羹，比較出大中小，并分給狗寶寶。

1、誰知道狗寶寶最愛吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請一位幼兒區別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

2、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

3、教師檢驗幼兒操作的結果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！

整節課下來每個環節是比較清晰的，孩子們也很感興趣。

三只狗寶寶玩具的顏色不統一，以致于幼兒混淆視線，沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環節過于平淡，沒有體現出數學教學的層層遞進，不能很好提升幼兒的水平。

生活課教案（優秀21篇）篇六

2、使學生從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈養成文明禮貌的習慣。

二、教學重點難點。

重點：公共生活中禮貌的重要性；

難點：如何養成良好的行為習慣。

三、教學過程。

（一）、故事導入“星期一早上的奇跡”

提問學生：“奇跡是怎樣創造出來的？”回答是：由于一句簡單的問候語。

（二）、想想生活中的禮貌用語。

生活中除了使用問候語之外，還有其他禮貌用語，比如表示謙虛、恭敬等禮貌用語。（參考作業本p11）提問：“在生活中，如果能運用以上禮貌用語，能為你在與別人交往時帶來什么幫助？”

引導學生回答：禮貌增進人際和諧。在生活中講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍，使我們在尊重他人的同時，也贏得他人的尊重。

（三）怎樣養成文明禮貌的好習慣、

提問：“既然文明禮貌這么重要，那么怎樣才能養成文明禮貌的好習慣呢？”學生暢談個人觀點，根據學生的歸納總結：養成文明禮貌的好習慣，要從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈，持之以恒，這不僅能“走遍天下”，還能造就幸福人生。

（四）、反思生活中的小事。

例如：升國旗、奏國歌時，在上公共汽車時遇到老人或者小孩時，在課堂上想發言等時，自己都是怎么做的？完成單元活動設計中：回顧、總結自己的日常行為習慣。使學生認識到自己有好的禮貌，但也可能存在不良的習慣。要養成良好的習慣，還必須改正不良的行為習慣，哪怕是一個很小的壞習慣。

不良習慣產生的原因：

1、社會環境的客觀條件；

2、家庭教育環境影響；

3、個體心理影響。

克服不良習慣的建議：

1、明確要改變哪個習慣；

2、改變要靠意志；

3、打斷自己的慣性；

4、必須輸入新的習慣。

（五）、總結。

鼓勵學生擁有養成良好文明禮貌習慣的信念，從身邊的小事做起，堅持不懈地做好。

生活課教案（優秀21篇）篇七

本班共有學生12人，男生9人，女生3人。學生的年齡結構懸殊大，智力水平參差不齊，絕大部分學生屬于中重度智力殘疾，其中有5人沒有學習能力，并伴有多動癥、孤獨癥的傾向，教學難度較大，有50%的學生基本沒有書寫能力，30%的學生的語言能力較差，20%的學生不說話。本學期除了要加大識詞量，還要注重培養學生的說話能力與書寫能力。

生活課教案（優秀21篇）篇八

1、學會搬、擺小椅子的方法，指導擺放小椅子時要一個挨著一個擺。

2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。

1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。

2、會幼兒說兒歌《搬椅子》

1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

3、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

4、幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好

生活課教案（優秀21篇）篇九

2、根據幼兒討論回答，啟發幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡單小結。

4、請幼兒欣賞詩歌，《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的火辣。

教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：

(1)詩歌中夏天的太陽都把誰刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、騎車的人、賣瓜的人、踢球的人)。

(2)太陽把人們刷的火辣辣的，人們會是什么樣子的?(引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述。)。

5、帶領幼兒到戶外，在太陽下玩一會兒，體驗炎熱的感覺，引導幼兒討論講述曬太陽的感覺。

(1)請幼兒摸一摸自己__露在外的皮膚，如：手臂、腿等，再摸一摸在室內小朋友的皮膚，感覺一下在室內外的體表溫度。

(2)在室外體驗太陽的炎熱。

帶幼兒在室外跑跳一下，問：你的身體有感覺嗎?

(3)引導幼兒仿編兒歌。

6、引導幼兒討論：在太陽底下怎樣保護自己的皮膚。

8、擦防曬油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。

生活課教案（優秀21篇）篇十

1、通過本次主題班會使學生明確了解什么是真正的低碳生活，讓學生了解低碳生活的重要性。

2、學習和尋覓低碳節能的訣竅和辦法。

3、培養學生能夠在日常生活當中從小事做起，養成良好生活習慣：倡導低碳，呵護地球。

活動方式把主動權交給學生，主持、朗誦、活動與表演相結合。在自由輕松的氛圍中體驗低碳生活、節能減排的意義。

一、 班主任導入主題，明確班次班會的內容。

二、 學生活動

1、 主持人上場，宣布主題班會開始。

2、 低碳生活知多少

（1）播放有關低碳生活的資料，學生觀看，了解什么是低碳生活。

（2）采訪：通過看資料結合你們自己收集的有關資料談談你對低碳生活有了那些了解？

（3）知識競答活動。

（4）主持人小結：“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。

3、快板表演：低碳生活，從我做起。

4、情景劇表演：我們的一天。

5、詩朗誦：地球，我們共同的家園。

6、我該怎樣做

（2）學生匯報交流，主持人加以總結，大屏幕顯示：

5.出門購物，盡量自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

8.養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

9.盡量不使用冰箱、空調、電風扇，熱時可用 股份的 蒲扇或其他材質的扇子。

11.用過的塑料瓶，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質；

12.食物廢料、殘渣，可以用作肥料用。

（3）主持人小結。

7、宣讀倡議書。

三、班主任講話

同學們，我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好！

生活課教案（優秀21篇）篇十一

曲阜市特殊教育學校孔靜。

一、教學目標：

1、知識技能目標：

a級目標（李宏偉、孟新宇、齊震、孔祥培、孔晨宇）：

（1）教學生認識常見的水果：蘋果、梨、桔子，正確說出名稱；（2）調動學生各種感官參與教學，補償學生在視、聽、觸覺等面的缺陷，扎實進行感知覺訓練。

（3）提高學生語言表達能力。b級目標（孔偉）：

（1）聽老師說“蘋果、梨、桔子”，正確指認水果；

（2）調動學生各種感官參與教學，補償學生在視、聽、觸覺等面的缺陷，扎實進行感知覺訓練。

（3）讓學生練習發音，大膽開口說。

2、情感態度價值觀：

教育學生多吃水果，不偏食。

3、補償矯治：

（1）補償學生在聽、說、讀、觀察、理解等認知缺陷。（2）培養學生思維、語言表達的能力。

（3）引導學生聯想、模擬、開發思路，提高學生動手能力。

二、學情分析：課前調查：

（1）不認識這幾種水果的學生有：孔偉、孔晨宇。（2）不愿意吃水果的同學有：齊震、孔偉、孔晨宇。

（3）學生識字情況：

本班學生都不認識“蘋果、梨、桔子”這幾個字，因此不再安排“圖文找朋友”游戲。

三、教學重點：

1、認識常見的水果：蘋果、梨、桔子，正確說出名稱；

2、平時生活中多吃水果，不偏食。

四、教學難點:。

1、教孔偉說話，認識水果。

2、教學生把話說清楚。

五、教學方法：

（1）游戲教學，寓教于樂；（2）情境教學，綜合訓練；（3）表揚為主，正面強化。

六、教具準備：

1、水果：蘋果、梨、桔子（洗干凈）；

2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；

3、道具：干凈水果盤、刀子、錢幣、塑料袋（透明、不透明）、餐巾紙。

4、課件。

七、教學過程:。

（一）組織教學。

1、復習鞏固課堂教學常規，師生間問好。

2、點名，讓學生熟悉各自的姓名。（學生姓名寫在黑板上）。

（二）談話導入，激發興趣。

（三）寓教于樂，快樂認知。

1、順次出示蘋果、梨、桔子（放在水果盤中），吸引學生注意力。教學步驟：

蘋果（1）看：蘋果是什么樣的？（a：蘋果紅紅的、圓圓的。b：……）。

（2）摸：你感覺到了什么？（a：蘋果滑滑的。b：……）。

（3）聞：你聞到了什么？（a：蘋果香。b：……）。

（4）讀：“蘋果”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）。

（5）嘗：蘋果是什么味道的？（師打開蘋果）。

（6）說：蘋果是什么味道的？（a：蘋果甜……。b：……）。

梨（1）看：梨是什么樣的？（a：梨……可用手勢比劃。b：……）。

（2）摸：你感覺到了什么？（a：梨不滑。b：……）。

（3）聞：你聞到了什么？（a：和蘋果不一樣……b：……）。

（4）讀：“梨”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）。

（5）嘗：梨是什么味道的？（師打開梨）。

（6）說：梨是什么味道的？（a：梨很甜……。b：……）。

桔子（1）看：桔子是什么樣的？（a：桔子黃黃的的、圓圓的。b：……）。

（2）摸：你感覺到了什么？（a：桔子軟。b：……）。

（3）聞：你聞到了什么？（a：和其他水果不一樣……。b：……）。

（4）讀：“桔子”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）。

（5）嘗：桔子是什么味道的？（剝桔子）。

（6）說：桔子是什么味道的？（a：桔子酸酸的……。b：……）。

小結：我們認識了蘋果、梨、桔子這三種水果，現在我們做一個游戲好不好？

2、游戲：（1）猜水果。

在一個不透明的袋子里裝了多種水果，讓學生隨意摸一個，說出其名稱。（2）閉眼嘗水果。

（四）課間休息，協調訓練。

1、手指操（1-5節）。

2、小手轉變游戲（1-10）（李宏偉領做）。

3、小動物叫——休息（教師擺放水果）。

（五）及時鞏固，靈活訓練。

1、聽覺訓練：聽老師說，快速拿出水果。（訓練提高學生反應能力）。

2、視覺訓練：老師快速閃現水果卡，學生說名字。（訓練提高學生注意能力）。

3、味覺訓練：閉眼嘗水果，說出水果名稱。（訓練提高學生感知覺能力）。

4、動手訓練：給水果卡片涂色。（課堂最后進行）（訓練提高學生動手能力）。

（六）情境表演，綜合實踐。

購物游戲：買賣水果。

讓學生分別扮演購買水果及賣水果者，說清楚水果的名稱及錢數。（注意發揮每個學生主觀能動性，學習使用人民幣。）。

（七）課堂總結，表揚激勵。

1、課堂總結：今天我們學習了三種水果，老師播放課件，學生快速說名字。

2、思想教育：水果營養豐富，教育學生多吃水果。

平時生活中不要偏食，水果、蔬菜、雞蛋、肉都要吃，這樣身體才長得壯喲！

（八）組織下課，訓練常規。

1、組織學生下課，師生說再見。

2、組織學生排隊走出教室，確保學生安全。

生活課教案（優秀21篇）篇十二

1、通過給水娃娃過節這一活動，激發幼兒愛護水、節約水的美好情感，增強幼兒愛水、節水的意識。

2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。

1、水娃娃手偶、蛋糕模型。

3、有關水污染的教學ppt 。

一、教師手捧生日蛋糕，邊唱生日歌邊進入活動室。

1、幼兒發現問題：老師，是誰過生日？

2、教師出示水娃娃手偶，告訴幼兒： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。

3、水有什么用？（洗衣、燒飯、澆花、刷牙、洗臉）

二、水娃娃有些不開心，因為有些人不友好，他們常常弄臟水、浪費水，洗過手不將水龍頭關緊，往河里倒垃圾。（教師邊講述邊展示教學ppt）

三、自由討論：我們得想個好辦法，怎樣才能讓水娃娃開心？幼兒回答。（我給水寶寶唱生日歌、給水寶寶送個甜蜜的擁抱、保護水寶寶不受污染）

四、水娃娃的心聲。

1、我們來聽聽“水娃娃”的心愿：

“我希望小河里的水永遠清澈透亮”、“我愿意每個人都節約用水”、“希望不要浪費水、污染水”等。

五、水娃娃獨白：“非常感謝小朋友們對我的關心和愛護，小朋友們還帶領爸爸、媽媽一起來關心我，謝謝小朋友，讓我來給你們跳個舞吧。（放一段簡短的音樂）

六、高唱《生日快樂》歌，祝福水娃娃。

引導幼兒每人說一句祝福水娃娃或讓水娃娃高興的話，如“水娃娃我們大家永遠都愛你”，“我要做個節約用水的好孩子”等。

生活課教案（優秀21篇）篇十三

1.談話引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

引導語：請小朋友認真看表演，看看發生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友悲痛地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

3.說說我明白的需要幫忙的人，引發幼兒樂于助人的愿望。

2）幼兒相互交流自我的經歷和感受。

3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。

4.開展互相幫忙模擬活動：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。

生活課教案（優秀21篇）篇十四

(一)、班會目的：培養集體榮譽感和增強班級凝聚力。

(二)、班會形式：電視采訪、文藝匯演、主持旁白。

(三)、班會構思：采取大膽設想(以十五年后一場同學聚會為背景)，以時間為線索，用主持人解說，旁白貫穿節目間，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永駐”的鮮明主題，讓學生在輕松、幽默的氛圍中自我體味友情的重要性，從而升華集體榮譽感和班級凝聚力。

(四)、班會準備：

1、集思廣義，在班內廣泛征集主題和形式，并確定班旗。

2、班委、團支部主要成員討論并確定班會主題和形式。

3、動員有文藝和文學特長的同學參加匯演和編撰稿件。

4、利用班會和課余時間全班學歌，籌備和排練好匯演。

5、班會組織者和班主任商討并解決好可能出現的問題。

(五)、班會分工：

策劃：初一（6）班委會、團支部。

會場布置：宣傳委員1人帶領幾位同學。

會場清潔：生活委員2人及值日生。

音樂播放：文藝委員1人。

攝影攝像：一名擅長同學。

班會過程：

1、班主任致辭：班會的意義和召開背景，介紹班委會和團支部準備的情況。

(一)、序曲――“夢想時分”

教師隨機采訪學生，談自己對于十五年后的設想，并讓他們談談選擇這種職業的原因，借以提高學生的理想與信念的高度，培養對國家對社會的責任感。

（二）走過風雨。

幻燈片自動播放軍訓的鏡頭，教師采訪新學期軍訓時一些表現突出的同學，讓他們談自己對那些往事的.感觸，激發集體榮譽感和吃苦耐勞、嚴守紀律的品質。

……音樂響起，教師：“這是我們軍訓時學的一首老歌，大家還記得嗎？”……大家齊唱《真心英雄》。

場景轉換：軍訓之夜。

小品：軍訓花絮。

內容：閱兵前的晚上……同學間的友愛互助。

音樂詩朗誦《讓我怎樣感謝你》。

教師點評。

(三)溫馨回憶――我是大海里的一滴水。

（1）現場采訪繼續進行，交談中回憶起中秋晚會、元旦文藝匯演的往事(用多媒體課件展示出來)。采訪內容：學生在三中的搖籃中體會到學校、領導、老師對同學的關懷與幫助。

（2）感受溫暖。

同學之間的互相幫助，以及日常中歡樂的場景回顧！

教師總結。

(四)、拼搏篇。

（1）采訪運動會和藝術周中表現突出的先進人物。

（2）請我班期中考試第一名的同學談談學習上取得來之不易榮譽的經驗。

教師總結：我們的夢想能否實現，光靠想是不夠的，更需要腳踏實地地努力。

（五）難忘的春游。

隨機采訪參加春游的部分同學，感受同學之間的友情。

邀請班長談談我班在各方面取得的成績并指出缺點明確今后努力方向。

（六）共同的祝福(全班)。

交換友情卡。

主持人旁白：

同學們發自內心的訴說，一次又一次撥動我們的心弦，那點點滴滴看似瞬間即逝的小事，卻在我們腦海中留下了永恒的烙印。讓今天收藏昨天，在一截截的收藏中，片段聯成電影。這一切屬于你我的未來。

全體同學起立，點燃和傳遞蠟燭，合唱《明天會更好》。

生活課教案（優秀21篇）篇十五

教學目標??。

探索理解提高生產力、發展經濟對于人們改善生活所起的決定性作用??。

組織學生學習和探究新課??。

衣食住行的變遷??。

4根據111頁“動腦筋”，組織學生討論回答：??。

第21課?就業制度和就業保障制度的建立。

生活課教案（優秀21篇）篇十六

“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。“低碳生活”節能環保，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。利用孩子的“蝴蝶效應”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來!

1、初步了解環境污染的主要原因，萌發環保意識。

2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實到行動中去。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、圖片《地球爺爺哭了》;ppt展示《變廢為寶》圖片。

2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風鈴。

一、開始部分：

展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢?可能發生了什么事情?

幼兒大膽發言，教師小結：

向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環境所造成的影響：“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。“冰山融化、海平面上升、生態環境遭破壞等帶來的嚴重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節約能源，保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。

二、基本部分：

1、作品展示：

2、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。

提問：收集來的廢品你打算怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶”，保護環境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節約資源。)

3、動手操作，變廢為寶：

談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢?幼兒動手操作，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

4、作品展示：

互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

5、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。“提升幼兒知識經驗。

三、結束部分：

向孩子介紹低碳生活的小知識，并號召孩子向家長發出倡議：綠色生活，從低碳做起。

措施：

1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等;

2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體;

3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放;

4、多種植樹木，減少噪音，產生氧氣;

5、出門購物，盡量自己帶環保購物袋，減少塑料袋的使用。

繼續在區域內投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。

為了加強幼兒的環保意識，我利用綜合實踐課向學生介紹低碳生活的有關知識，為上好這節課，我課前作了充分的準備，上網查閱了有關這方面的資料。通過這節課的教學和學習，學生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應該怎樣做。

二氧化碳對地球的危害極大。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖，還可能造成世界其他地區氣候異常和災害。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活。“低碳生活”節能環保，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。低碳生活從細節開始。

我們也懂得了應該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態度，一種生活習慣，希望我們每個人從現在開始，從生活中的一點一滴做起，從我做起。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳新家園！

生活課教案（優秀21篇）篇十七

1、通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識。

2、同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。

3、保護地球，愛護家園，從我們的點滴生活做起。

教室

1. 多媒體課件；

2. 學生簡約生活的視頻資料；

3. 學生畫的繪本故事；

4. 學生匯報生活照片；

5. 背景音樂等多組音樂；

6. “太陽娃”獎品若干；

一、引入班會主題

1．欣賞音樂《拯救地球》

2．同學們，看！地球媽媽來了。下面請欣賞小品《就醫》

（一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）

“醫生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

（醫生為地球仔細診斷）

“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，

就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地搖頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？ 師：看了剛才的小品，我想同學們一定會有很多的感觸吧。

那哪位同學愿意來談談自己的感想和體會？（讓同學們各抒己見，談感受和體會）

師：剛才同學講出了我們每個人的心聲。是啊，保護環境對于我們人類來說實在太重要了。所以，今天我們舉行“低碳生活 保護環境”班會課。

二、理解低碳

1．了解：2010年中國地球日主題“低碳生活”

教師：在２０１０年４月２２日第４１個世界地球日，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

2．低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化。

3．教師：同學們，隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。如果我們人類不重視，后果將不堪設想。請看新聞報道。

4．是啊，同學們，如果不重視溫室氣體排放，就會導致全球變暖，全球變暖就會加速南極半島冰川融化導致海平面進一步上升。而如果南極的冰川全部融化，估計海平面可能會上升近60米。許多島國被淹沒了，后果不堪設想。

5．2009年12月7－18日，《聯合國氣候變化框架公約》締約方第15次會議在丹麥首都哥本哈根召開。整個會議上，世界各國同樣圍繞著嚴峻的氣候問題，進行了激烈的討論和磋商。然而在被稱作“拯救人類最后機會”的全球氣候大會上，一位斐濟女代表在演講現場失聲痛哭，因為她的家鄉——那個以碧海藍天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹著稱的島國，已四面楚歌、搖搖欲墜……身為聯合國氣候變化事務主管的德博埃爾也用6個“請”字——“請! 請! 請! 在哥本哈根達成協議，請! 請! 請! 各方達成妥協。”道出了人們對這次會議成效的心聲。依照目前升溫的速度，我們以后就可以在海底看到真正的美人魚了。

6．由此可見，降低碳排放，防止溫室氣體進一步增加迫在眉睫。我們如何過低碳生活呢？下面請同學談談。

剛才同學們從衣食住行等幾方面講了如何過低碳生活。

三、走進世博，體驗低碳

1．可喜的是，低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面，“低碳環保”的科技亮點處處閃現。

2．交流：

同學們課前通過查找有關資料搜集，請同學們列舉世博會上的有關低碳方面

的做法。

總結：上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，可以說無論從場館的設計建設還是從內部構造，都體現了人類對美好生活的向往和創造。而其中最能體現這一點的，莫過于低碳元素的展示和運用。

在全球變暖、氣候惡化、人類生存環境越來越糟糕的今天，節能減排已經成為人類的共識和迫切任務，“低碳”成為最時尚的生活方式，“綠色”成為高頻詞匯，而真正要把環保融入人們的生活，需要人類在城市設計中融入更長遠的目光和更智慧的方式，世博會正好提供了這樣一個經驗交流和共享的平臺。

3．寫公益用語

4．班主任總結發言：同學們，經過大家的共同努力，今天我們的這節班會課開得非常成功，通過這次班會我想我們同學們一定認識到了環保、低碳生活的重要性。我希望大家能夠從現在起就樹立起保護環境的意識，從我做起，從身邊的小事做起，做一個真正的環保小衛士。下面就由我們班長來宣讀由我班班委發起的《環保·低碳生活倡議書》：

同學們：

近幾年，惡劣的氣候現象不斷出現，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，我們向全班同學發出“低碳生活，從我做起”的倡議，號召全班同學要做到：時時刻刻注意節約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停。購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費。少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等) ，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。 多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節能減排出力。重復使用紙張，雙面打印，保護森林。參加植樹造林活動，在家中，多養幾盆花，爭做綠色文明使者。自備水壺, 少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節水型浴頭；盡量節約自來水。同學們，從現在開始，從一點一滴做起，努力為節能環保“多盡一份心，多出一份力。”讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳節能生活。

“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。希望我們每個人從生活中的點滴做起，從我做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。今天的班會到此結束。

活動延伸：

雖然我們的班會活動結束了，環保的生活的理念已經融入孩子們的生活。低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。希望我們每個人從生活中的點滴做起，從我做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學

生懂得節約，提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。

生活課教案（優秀21篇）篇十八

1．通過看看、說說、貼貼，激發孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。

2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。

活動準備：

1．和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。

2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲《好朋友》錄音帶。

3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。

活動過程：

1．看看說說。

(1)引發興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內容。

(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

2．找找貼貼。

(1)出示一只背面有雙面膠的.小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)。

(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)。

(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。

3．唱唱跳跳。

一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。

本次活動我以游戲貫穿始終。2～3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動中．把落腳點放在關注幼兒的情感上，通過幾個層層遞進的環節，嘗試把美的情感貫穿于活動的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景，激發了孩子的學習動機，有利于幫助孩子積累各種基本經驗。喜歡重復是這個年齡段孩子的特點，在看幻燈時，孩子們會反復地學說：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動．充分融入到情景中。

生活課教案（優秀21篇）篇十九

１、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立低碳環保意識。

２、激發學生愛環境的情感，理解“倡導低碳生活喚起綠色希望”的深刻內涵。

倡導低碳生活喚起綠色希望

1、編排小品。

2、調查了解低碳生活的內容。

3、地球上各種不良現象的圖片。

4、環保宣傳單。

5、cai課件。

1、主持人上場，宣布活動開始，導入主題。

主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

甲乙合：親愛的老師們、同學們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《低碳生活，綠色課堂》的主題班會，來認識低碳生活的重要性。

甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。

2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們人類共同的媽媽——地球，人類都是我的孩子，你們從我身上汲取養料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發生變化，你們看，我的身體已經不堪重負了。

3、小品表演：人們對地球的破壞，污染。

乙：同學們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

學生談自己的感受，我們周圍有這樣的現象嗎？

課件出示：“地球”，（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？

4、甲：下面，我們一起來看看我們的地球已經變成什么樣了？（播放圖片）

看了圖片，你有什么感受？學生自由談體會。

人類啊，快來救救我吧！

主持人乙：誰來說說看？

學生1：低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

學生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。

學生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開支的一種生活方式。

6、主持人甲：我們如何做到低碳生活呢？

學生1：隨手關燈，節約用水。

學生2：綠色交通，平衡飲食。

學生3：節約用紙，少用紙巾。

學生4：愛惜衣物，節約用糧

學生5：愛護動物，保護花草。

學生6：強身健體。勤儉為榮。

學生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。

學生8：不亂扔垃圾，不折樹枝，

學生9：不踩小草。

學生10：不說臟話，團結友愛。

女生合：我知曉，我參與，我奉獻，

男生合：讓我們手拉手，肩并肩，

全體學生：為校園文明建設貢獻一份力量。

主持甲：牢固樹立“低碳，節約為榮的生活理念，

主持乙：自覺養成好習慣，爭做四好少年。

主持甲：我們全班同學一起起立。讓我們來一起說：

全班：低碳生活，從我做起。

7、發展低碳環保經濟是關乎每個人的事情，應對全球變暖，關乎地球上每個國家和地區，關乎每一個人。

合：低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。

8、發放宣傳單，給每位同學發一張宣傳單，并說（為了地球的將來，請低碳生活）

這是我們的宣傳單，請支持我們的行動吧，給地球減碳，種植綠色希望吧！

9、班主任總結：關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，這樣我們的生活才會更幸福！

生活課教案（優秀21篇）篇二十

學生中午吃飯前，我請學生去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。”當我告訴學生這些東西是臟的，都帶有病菌，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，學生會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把學生認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，學生真正理解了“臟”的概念，才會按老師的要求去做，養成飯前便后洗手的習慣。教學生正確的洗手方法，培養他們良好的衛生習慣。

二、活動目標。

1、教育學生養成良好的生活衛生習慣。

2、學習正確的洗手方法，知道在飯前、水果前及大小便后要洗手。

3、學習兒歌、認字。

三、活動準備。

臉盆、水、肥皂、小毛巾。

重點會朗誦兒歌認識字寶寶“洗”“手”。難點學習正確的洗手方法。

四、活動過程。

1、做手指操導入:一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四只手指叉叉，五根手指開朵花，六根手指打電話，七根手指捏捏，八只手指啪啪，九根手指勾勾，十根手指握成拳，我真棒！

2、提問學生剛才是用什么做的游戲?幼兒回答：手。

3、請幼兒伸出手，老師介紹手的結構，手心、手背、手掌、手指，讓學生比較一下自己的兩只小手，是否一樣大。再和別的小朋友比較一下誰的大誰的小。

4、出示字“手”，認識“手”，用游戲“打字卡”鞏固。

5、做手指游戲“小鳥和田鼠”，老師發現有的小朋友的小手很臟，提問學生該怎么辦吶?學生回答要洗手。

6、拿出臉、盆水、肥皂，讓手臟的學生洗手，洗完后用手絹擦干。糾正學生洗手的方法，教學生正確的洗手方法：挽袖子——擰開水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——手心對手心、手背對手背------沖洗——關水龍頭——用毛巾擦干。

7、學習兒歌《洗手》，學生在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

10、教育學生勤剪指甲、勤洗手，做個講衛生的好學生。

五、活動延伸：（逐步培養學生良好的衛生習慣）。

1、學生生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各環節中，對學生用語言或兒歌進行提示或指導，使學生在實踐體驗中不斷鞏固和提高學生的衛生認知水平，逐步培養學生養成良好的個人衛生習慣。

2、家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導學生在家獨立做力所能及的事情，進一步培養學生的生活自理能力及良好的衛生行為的養成。個案反思案例：a上這節課的時候，學到“洗”的時候，孩子們發揮想象。可以洗什么東西。先想到的是身體上的，洗手、洗臉、洗腳、洗頭.........后來又想到洗蘋果、洗梨.........又有一個小朋友想到洗衣服，接著洗帽子、洗襪子、洗褂子.........又想到洗衣機、洗衣粉。又有一個小朋友想到洗碗，接著小朋友們想到“老師，我幫媽媽洗碗來”“老師，我幫奶奶掃地來”.........孩子們想到他們做過的事情。反思：

孩子們想到說出這些東西，表明他們觀察了、想象了，表明他們聯想了、思考了，這些是令我們感到欣慰的。為了培養一代會思考的孩子，我們老師家長一定要鼓勵孩子大膽發言，大膽想象，大膽聯系。當他們說的話十分幼稚的時候，我們不要嘲笑他們，不要呵斥，不要用我們“豐富的知識”來糾正和迷惑他們，而是應該俯下身子，以欣賞的態度認真傾聽，在十分必要的情況下偶爾用孩子能理解和接受的語言，站在他們的知識水平上略作補充。畢竟，孩子“在思考”才是最重要的。

生活課教案（優秀21篇）篇二十一

這位天使好像挺感興趣的，她好奇地問我：“真像上面說的那樣？”“千真萬確！報名從速啊！”“那費用怎么算？”“嗯，戰區災區貧困地區每年1000元，景區富區經濟特區每年元，其他要求另資費。時間自由選擇。”“哦。”她點了點頭，思索著。這時，一位和她年齡相仿的小姐從里屋走出，不同的是她的衣著特樸素。他好像聽見了我們的談話，對新潮小姐說：“聽其他天使說，人間可不是一個好去處，那里的人破壞自己的生存環境，經常用武器傷害自己的同胞，太恐怖了！”新潮小姐有些害怕了，露出恐懼的神情。我連忙解釋道：“人間的大部分地區還是和平美好的，人類也只是沒有認識到環境保護的重要性，相信他們會在環境徹底毀滅前認識到的。總的來說，人間是一個很不錯的地方。”聽了我這番話，新潮小姐放心了，報了名。

隨后，我便帶著她下凡，去了中國南京資產為137萬元的家庭，她將在39年后因車禍去世。

――人間的天使并不多，因為他們習慣天堂的溫暖，但我相信來人間的天使定會收獲些什么。