編寫教學工作計劃需要教師深入分析教學內容，合理安排課程內容和學習活動。以下是一些成功的教學工作計劃范文，供大家參考學習，希望能夠對你編寫計劃時提供一些幫助。

印手絹教案（優質17篇）篇一

1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發展。

3、學習遵守游戲規則。

【活動準備】。

手絹活動過程：

一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹”，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復游戲。

4、活動結束時教師與幼兒一起做放松練習。

教學提示：

教師帶領歌唱，并輕輕地在膝上拍打節拍.孩子們可以坐在大人伸出來的腿上，或是跪著坐在自己的腳跟上，隨著拍子上下彈躍。在唱歌以前教師可以帶領小朋友和家長結合語言，練習歌曲中出現的主要節奏;身體左右擺動。

活動目的：

鍛煉小朋友們的反應能力和觀察能力。

活動準備：一條手絹。

活動過程：

1.推選出一個丟手絹的小朋友，其余的小朋友圍成一個大圓圈坐下。

2.游戲開始，大家一起唱歌，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。

3.在歌謠唱完之前，丟手絹的小朋友要不知不覺地將手絹丟在其中一個小朋友的身后。

4.被丟了手絹的小朋友要迅速發現自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的小朋友，丟手絹的小朋友沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹小朋友的位置時蹲下，如之前被抓住，則要表演一個節目。

5.如果被丟手絹的小朋友在歌謠唱完后仍未發現身后的手絹，而讓丟手絹的小朋友轉了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的小朋友代替。

印手絹教案（優質17篇）篇二

1．小手絹或類似替代物。

2．寬敞、無障礙物的室外大場地。

1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。

2．圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。

3．追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。

1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。

2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。

1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。

2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。

衣服就好，不要撞到他人的身體。游戲玩法1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——丟、...

印手絹教案（優質17篇）篇三

1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。）。

（二）新授。

1、師：現在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最光榮》）。

2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）。

3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）。

4、跟著音樂哼唱歌曲。

7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。

8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。

9、這位小朋友勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。。。。。（大家一起來拍節奏）。

10、。第一遍，教師放音樂課件，（大家一起來拍節奏）第二遍，跟著鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！

11、歌曲的感情處理：

（1）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著愉快的心情來演唱。

（2）教師播放錄音，學生一起跟唱。

12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

（三）創編：

師：我請同學們想想動作來表現這首歌曲。

1，采取同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師根據同學們的動作，也為歌曲創編了律動，你們想不想和老師一起表演??！讓我們一起“洗手絹”吧！

2，歌詞創編，例如：擦地（紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）。

（四）小結：

今天，我們學習了歌曲《洗手絹》，希望同學們從今天開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動創造幸福的人。

印手絹教案（優質17篇）篇四

目標：

1、發展幼兒快速奔跑的基本動作。

2、有利于孩子應變能力的發展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀察能力。

材料：

小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

玩法：

1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。

4、若被那個幼兒發現了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的.人表演節目，來追上，就自己表演節目。

提示：

1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

游戲反思：

“丟手絹”是經典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。

在游戲過程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質，調動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒)保持身心愉悅的精神狀態，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。

印手絹教案（優質17篇）篇五

活動目標：

1.學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

2.能主動大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。受活動的快樂。

活動重、難點：學習傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。

活動準備：

物資準備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。

活動過程：

教師總結游戲玩法：

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

1.播放《摘果果》音樂律動進場。

引導語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩個摘果果的游戲吧。

2.學習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節奏、有感情地進行演唱。

（1）幫助幼兒學習歌曲《丟手絹》。

（2）引導幼兒注意休止符的節奏，并根據歌詞有感情地歌唱。

引導語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。

（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）。

提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節大聲唱、中間六小節輕聲唱、最后五小節大聲唱。）。

（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）。

3.了解并學習游戲規則和玩法。

（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

（2）請幾個幼兒與教師一起玩游戲作為示范。

引導語：視頻看完了，請小朋友說一說這個游戲是怎么玩的。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。

引導語：游戲結束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學會保護自己和身邊的人。）。

4.教師與幼兒到操場進行游戲。

（1）講解注意事項，并做好熱身活動。

引導語：現在請小朋友記住這些游戲規則，并遵守規則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲?，F在請小朋友和老師一起出去吧。

（2）帶幼兒到操場空地進行游戲。

第一次：集體游戲。

（根據幼兒游戲情況提出注意事項并調整游戲次數。）。

第二次：分小組游戲（四組）。

引導語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現在我們分成四組再玩游戲吧。

5.結束：

引導語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活動結束）。

印手絹教案（優質17篇）篇六

老師把我們帶到操場上，同學們手拉手圍成一個圓圈坐下來，老師給我們講游戲規則：全班圍成一圈，選為丟手絹的人沿著圓圈外行走，丟手絹的人要不知不覺的將手絹丟在一個人的身后，被丟給手絹的人要及時發現，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到自己的位置時做下，如被抓住，則要表演一個節目。

游戲開始了，我們選出徐志兵先來丟手絹，大家唱著歌，他繞著圈走。我想他會不會丟給我啊，我既期待又擔心。這時我看見他丟給了劉依萌，她發現后起身去追，沒追上。這時改由劉依萌丟手絹，我邊唱歌邊認真觀察，看到劉依萌的手里沒手絹了，我一摸身后，摸到了手絹，我拿起手絹，立即起身去追她，但還是沒追上。

下面由我來丟手絹了，我把手絹藏在手里，不讓大家看到，悄悄把手絹丟在了封景軒的身后，為了迷惑大家，我沒有跑，繼續不緊不慢的走，當走到了離封景軒不遠處，突然加速，把他抓住了。封景軒只能認輸，站在圈中央，給大家唱了一首歌《小白船》：“藍藍的天空，銀河里…”聽著歌聲，大家開心地笑了。

我喜歡丟手絹這個游戲，也很想念幼兒園的生活。

印手絹教案（優質17篇）篇七

1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，并愿意用動作表達感受。

2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。

1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。

2、引導幼兒做出動作。

一、熱身活動。

放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、引導幼兒感知音樂性質的變化。

1、 欣賞進行曲，激發幼兒自由表現

(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找? 引導幼兒自由的做出自己的動作。

(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

小結：剛才我們跟著音樂學著找朋友，特別高興。引導幼兒準備

三、引導幼兒感知樂曲性質

1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》

教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。

教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個丟手絹游戲吧。

四、用游戲表現音樂性質的不同。

游戲規則：

1、手拉手圍個大圓圈。

2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環到結束。

五、結束活動：你們表演的真棒。現在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧。

音樂游戲《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的'快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。

音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。

幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創作互相交往的能力。

這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。

印手絹教案（優質17篇）篇八

活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發展，所以我選擇了這個游戲。

1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發展。

3、學習遵守游戲規則。

手絹活動過程：

一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復游戲。

4、活動結束時教師與幼兒一起做放松練習。

印手絹教案（優質17篇）篇九

1、練習跑的動作，培養按信號活動的能力及靈活性。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

場地

一、活動開始。

帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。

二、交代游戲名稱和玩法。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

規則：

1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。

2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。

3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應向同一方向跑。

注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

三、組織幼兒做游戲。

四、游戲結束，組織幼兒回活動室。

教師：“我們回教室里休息吧!”

印手絹教案（優質17篇）篇十

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。

2.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數學等的知識融入到游戲中，讓學生在鍛煉身心的同時，鞏固所學的知識。

4.利用游戲增進師生之間的感情，鍛煉學生的自我表現能力，鼓勵學生大膽表現自己?；顒与y點：

1.引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。

2.鼓勵學生大膽表現自己，鍛煉學生的自我表現能力。

活動重點：

1.引導學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

2.把所學的知識融入游戲，鞏固學生所學的知識。

教學準備：

1.學生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

2.準備手絹兩個

學情分析：

五年級的學生玩過很多游戲，也會玩很多的游戲，對游戲的規則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛煉各方面的能力。

活動設計思想：

將課堂設在戶外，在活動開始先讓學生交流收集的內容，老師適時給予補充說明。交流結束，學生分男女組進行游戲。教師講明游戲的規則，學生開始游戲。游戲進行一段時間后，教師適時讓學生說說游戲對他們來說有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結丟手絹游戲的意義。活動策略與方法：

1.將活動設計在操場上，讓學生親身體驗游戲。

2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結合。

3．通過親身體驗，讓學生思考游戲的意義。

教學過程

一、出示手絹，引出活動

1．出示手絹，激發興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？

學生交流

（設計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的游戲，激發學生的興趣）

二、交流討論，激發情緒

1．學生自由交流丟手絹游戲的玩法

學生在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。

2．教師總結游戲玩法

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

（設計意圖：讓學生通過交流，了解游戲的具體玩法，進一步對游戲產生興趣）

3．師生共同制定本次游戲規則

學生討論制定出游戲的規則，教師總結給全班同學聽

游戲規則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的`時候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告訴被丟的同學。若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目。若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。（節目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等）

（設計意圖：通過學生共同參與游戲規則制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導學生遵守游戲規則，鍛煉學生的自我控制能力。）

三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義

1．男女生分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。

教師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。

（設計意圖：讓學生參與游戲，在游戲中體會游戲的意義）

2．教師在游戲的過程中適時提醒學生遵守游戲規則，鼓勵學生大膽表現自己，勇敢的在同學面前表演節目，鍛煉學生的自我表現能力。

3.游戲結束后，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結果。

4.教師總結：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。

（設計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流游戲的意義，知道這個游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現能力，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。）

四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益

就現在學生迷戀電腦游戲展開討論，讓學生知道體育游戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。

教學反思

本教案的亮點：

1．根據學生的心理、年齡特點，精心設計制定游戲活動。在活動過程中，以學生為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發表自己的意見看法，積極參與到活動中來。

2．打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個教學環節都源于學生生活、貼近學生生活，引導學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。

存在的不足：

1．由于課堂設在戶外，課堂紀律不是很好，學生的精力不能完全集中，有些學生不能夠按規則參與游戲。

2．部分學生不能大膽表現自己，發表自己的意見看法。

印手絹教案（優質17篇）篇十一

1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3．提高動作的協調性與靈敏性。

4．培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

手絹。

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？

生：（回答）

師：不過，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

1、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?！?/p>

2、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教會幾首歌如；“《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。

4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5、嘗試游戲

(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

6、教師和孩子們愉快地游。

師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。

小百科：20世紀七八十年代，手絹是每個少年的必備品。在孩子的袖口或者肩上，母親總會別一塊手絹，粗布做的，方方的。晚上，母親會把它洗得干干凈凈，第二天起床時再別上。長大一些，手絹就從袖口和肩上轉移到衣兜里，手絹也由自己來洗。直到上了小學，好像才徹底告別了手絹——一方小小手絹，像是時光和記憶送給我們的小小倉庫，珍藏著所有的歡樂。

印手絹教案（優質17篇）篇十二

1．小手絹或類似替代物。

2．寬敞、無障礙物的室外大場地。

1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。

2．圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。

3．追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。

1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。

2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。

1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。

2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。

印手絹教案（優質17篇）篇十三

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3、能完整的唱全曲。

一、活動開始

師：老師請小朋友和我做一個游戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小朋友懂得游戲的規則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)

幼兒：靜靜的坐在那里

幼兒：信

師：現在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段：猜 發揮想象)

幼兒：手絹

師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?

幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學什么，明確教學目標)

二、學唱歌曲

1、師有感情的朗讀歌詞

2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現好的小朋友要及時的給予表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)

3、完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律

4、學生和琴有感情的演唱(教學手段：聆聽 對琴加深認識)

5、用動作表演歌曲

6、播放視頻:《丟手絹》游戲

三、音樂游戲

1、講述游戲的規則，由老師先示范。(設計意圖：讓小朋友了解游戲的規則，以防在玩游戲的時候有不安全的事情發生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友)

2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑的太快。

四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學)

游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。

小朋友們，現在游戲結束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容)

印手絹教案（優質17篇）篇十四

丟手絹是一種傳統的民間游戲活動，本活動主要是引導學生體驗與同伴一起做游戲的快樂，培養幼兒的規則意識。喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美、感受美，孩子們通過自己的表情和動作把這個游戲所要表達的情感都表現出來。

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，并體驗與同伴一起做游戲的快樂。

2、積極參加游戲活動，遵守游戲規則。

首先要請一個小朋友來當丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發現，并快速地跑開。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。

但是當你發現你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來給全體小朋友敬個禮。

印手絹教案（優質17篇）篇十五

1、發展幼兒快速奔跑的`基本動作。

2、有利于孩子應變能力的發展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀察能力。

小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。

4、若被那個幼兒發現了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來追上，就自己表演節目。

1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

印手絹教案（優質17篇）篇十六

1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。）

1、師：現在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最光榮》）

2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）

3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）

4、跟著音樂哼唱歌曲。

7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。

8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。

9、這位小朋友勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。。。。。（大家一起來拍節奏）

10、。第一遍，教師放音樂課件，（大家一起來拍節奏）第二遍，跟著鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！

11、歌曲的感情處理：

（1）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著愉快的心情來演唱。

（2）教師播放錄音，學生一起跟唱。

12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

師：我請同學們想想動作來表現這首歌曲。

1，采取同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師根據同學們的動作，也為歌曲創編了律動，你們想不想和老師一起表演??！讓我們一起“洗手絹”吧！

2， 歌詞創編，例如：擦地（紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）

今天，我們學習了歌曲《洗手絹》，希望同學們從今天開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動創造幸福的人。

印手絹教案（優質17篇）篇十七

1.學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

2.能主動大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。受活動的快樂。

活動重、難點：學習傾聽歌曲并能邊唱邊玩游戲。

：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂、放松音樂、播放器、手絹若干、室外空地。

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學未發現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

1.播放《摘果果》音樂律動進場。

引導語：小朋友，讓我們一起隨著音樂玩個摘果果的游戲吧。

2.學習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節奏、有感情地進行演唱。

（1）幫助幼兒學習歌曲《丟手絹》。

（2）引導幼兒注意休止符的節奏，并根據歌詞有感情地歌唱。

引導語：小朋友都會唱這首好聽的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽老師來唱一遍，然后說一說老師唱的有什么不一樣的地方。

（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。）

提問：請小朋友說一說老師是怎么唱的。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節大聲唱、中間六小節輕聲唱、最后五小節大聲唱。）

（教師與幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

3.了解并學習游戲規則和玩法。

（1）觀看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

（2）請幾個幼兒與教師一起玩游戲作為示范

引導語：視頻看完了，請小朋友說一說這個游戲是怎么玩的。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。

引導語：游戲結束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學會保護自己和身邊的人。）

4.教師與幼兒到操場進行游戲。

（1）講解注意事項，并做好熱身活動。

引導語：現在請小朋友記住這些游戲規則，并遵守規則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲。現在請小朋友和老師一起出去吧。

（2）帶幼兒到操場空地進行游戲。

第一次：集體游戲

（根據幼兒游戲情況提出注意事項并調整游戲次數。）

第二次：分小組游戲（四組）

引導語：還有很多小朋友沒有拿到手絹，現在我們分成四組再玩游戲吧。

5.結束：

引導語：可能有些小朋友沒有輪到丟手絹，下次戶外我們再一起出來玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。（放松活動結束）