優秀作文的寫作過程需要耐心和毅力，以及勇于反復修改和完善的態度。小編為大家整理了一些優秀作文范文，供大家參考和學習。
培育競爭意識（優質23篇）篇一
當然僅有競爭意識是遠遠不夠的。一個企業經營得好，關鍵在于人和，在于全體員工為實現企業目標所作的共同努力。而一味強調競爭，就可能走向它的反面，使組織內部人際關系惡化，嚴重的還會使企業陷入無謂的內耗中，最終影響到企業的發展。因此，大學生應該認識到，在企業內部，合作是第一位的，競爭的目的只是為了更好地合作。
形象意識人說：“貨賣一張皮”，一語道破了包裝的重要性。隨著經濟的飛速發展，企業面臨的競爭強度空前增大。對企業進行“包裝”，建立良好的.企業形象識別系統(cis)，顯得越來越重要。
通常認為，員工的個人形象在很大程度上代表了企業的整體形象，塑造良好的企業形象的最基本也最有效的方法就是開展全員公關，要求每一個員工為塑造良好的企業形象努力。所以，企業對有較好形象意識的大學生肯定是“情有獨鐘”的。
然而，有的大學生對此存有誤解，把它和“以貌取人”劃等號，其實，要求有形象意識，并不一定要刻意去表現什么，只要踏踏實實地做好每一件事，時刻注意維護企業形象就可以了。若因善小而不為，惡小而為之，肯定不利于個人形象，更別說企業形象塑造了。
角色(轉換)意識俗話說“到哪山頭唱哪山歌”，講的是行為要與不斷變化的環境相適應，
大學生剛走出大學校門，步入社會，走上工作崗位，在心理上面臨著一個“斷乳期”，需要以正確的心態和恰當的方法加以調適，以盡快完成從學生到企業員工的角色轉變。
多數企業認為角色轉換慢是影響大學生順利就業的重要因素。現在的企業可說是“一個蘿卜一個坑’，少有那種聽任冗員一大堆的怪現象了。企業招聘員工進來，就是需要他迅速適應工作環境，進入良好的工作狀態，為企業創造效益。若等個一年半載才進入狀態，恐怕再“耐心”的企業也會對他沒興趣了。
敬業精神誠然，當今的社會是個人才流動頻繁的社會，我們再不可能像父輩那樣，一輩子只從事一種職業。但是，不管工作崗位怎么換，敬業精神總歸是要有的。即便是做自己的企業，沒有這種精神也同樣干不好。因此，大學生若能順應企業對敬業精神的要求，并對此有清醒的認識，也將大大增加自己順利就業的機會。
開放的學習意識現代社會的信息瞬息萬變，一日千里，未來的知識經濟時代將更是如此。相應地，企業也會要求員工有廣闊的胸襟、開闊的視野，以開放的心態面對外來事物。
相應地，開放意味著學習，通過不斷地學習來縮小與別人的差距。這里有一個很好的例子：與筆者同處一室的岳先生(部門經理)每晚都看書直到深夜，連難得的周末也都泡在圖書館里。開始還以為他看的是小說，后來才發現他的床頭滿是計算機類、經濟類、管理類的書籍。問其原因，才知若不多“充電”，很快就會跟不上時代的發展步伐。想想在學校里，有很好的學習環境，部分同學卻仍唱著“六十分歲，多一分浪費”的陳詞濫調，若到企業里仍是如此，被淘汰將是遲早的事。
培育競爭意識（優質23篇）篇二
總的來說，要彌補家里家外孩子心理和行為的落差的原則是：在家里，不斷增強對孩子過度自我意識的`限制，引導他進入公平競爭。如果慣著孩子的性子，家長的愛就是害了；在外面，如果他非要“公平競爭”，就應該鼓勵他堅持下去，這樣挺好，不需要改變。
具體來講，建議家長們做到以下幾點。
首先在家里經常與孩子玩對抗性的游戲和活動。
要分步驟，因為有的孩子心靈非常軟弱，非常不自信。如果他總輸，他會認為父母不愛他了。家長可以經常性地表示愛的情感，理解與接受孩子的情感，這樣在對抗游戲中，即使輸了，孩子也不會覺得難以承受。再有，家長開始時先故意讓孩子多贏幾次，再慢慢導入游戲規則，進行公平競爭，并強調遵守規則比贏了還重要這樣的價值觀。
其次，家長一定把握好對孩子嚴格要求的度。
有的家長對孩子要求過于嚴格也會導致孩子接受不了失敗，而接受不了失敗的孩子是脆弱的。小孩子不可能始終一致地執行著與他人相處的規則，告訴他可以無意犯錯誤，但不能故意耍賴。要十分嚴肅正經地告訴孩子應當或不應當做什么。
最后，要經常在非競爭情況下，允許孩子有自己的看法。
即使在大人看來不合理，有時也讓孩子以自己的方式或意愿行事；讓孩子參與家庭規則和計劃的制定與討論，不制止孩子詢問大人的看法。這樣，就不會讓孩子的自我意識處于被忽略的狀態，孩子在競爭中就不會那么輸不起。
培育競爭意識（優質23篇）篇三
“以和為貴”與“競爭意識”難道像“魚與熊掌”一樣二者不可得兼嗎?不，“以和為貴”與“競爭意識”就如同柔和剛，只有將兩者兼有適當運用，一個國家才能昌盛，一個民族才能興盛。
華誕60周年，海、陸、空部隊進行大檢閱時，士兵們那高昂的氣志，現代化軍事的那種宏偉氣勢我們不難想象我們共同維護下的中國是如此的強大。這正是我國人民和睦相處、以人為善、和衷共濟的體現，再一次證明了在安定環境的保護下，競爭意識使社會社會增加了活力。
讓“以和為貴”與“競爭意識”水乳交融，奏出時代的最強音吧!
老師在批改的同時也請把分打上，按照高考的要求來批改，謝謝拉。
培育競爭意識（優質23篇）篇四
當今的社會，是一個競爭激烈的社會。在我們的生活中，處處都體現出強烈的競爭色彩。弱肉強食、百花爭艷，這是自然界中的競爭。在我們人類社會中競爭更是普遍。在學校中，競爭便是你追我趕，奮勇拼搏，爭取優異的成績；在比賽中，競爭便是勇往直前，爭分奪秒，使自己遙遙領先；在商業中，競爭便是產品質量，技術管理的精益求精，力爭上游；大到國際中，競爭則是國與國之間綜合國力的錙銖必較，爭先巍然屹立于世界之巔。
世界因競爭而變得精彩，我們每一個具有遠大抱負的人都具有強烈的競爭意識。這是人們一種可貴的精神。但競爭是建立在以良好的合作為基礎上的，沒有合作的競爭稱不上是積極向上的競爭。
君不見，弱肉強食中還見螞蟻搬家的動人場面；學習競爭中還見互相幫助，取長補短；比賽競爭中還見團結協作，隊形一致；商業競爭中還見產品技術相互交流，國際競爭中還見“南南合作，南北對話”。
在美國俄亥俄州，每年都要舉辦南瓜大賽，湯姆的成績相當優秀，連年獲得首獎或優秀獎。得獎后，他卻毫不吝嗇地把種子分給鄰居，一個鄰居不解地問：“你把種子分給我們，不怕我們種的南瓜超過你嗎？”湯姆卻笑著說：“其實我也是在幫我自己！”
同時，湯姆的競爭故事中，湯姆也營造出了競爭最理想的境界——“雙贏”。不僅僅湯姆取得了巨大的進步，他的對手們，鄰居們也能取得大的進步，甚至南瓜的優種培育事業也因他們的競爭與合作更上一個新臺階！
同學們，從這個事例中可以看出，在我們的日常生活中，直到國際事務，競爭不能忘合作，良好的合作既有利于我們個人的成長與發展，更創造出美好的雙贏。只有我們既競爭有合作，我們的事業才能取得更好的成功，經濟才能更加繁榮，社會才能更加進步！那么就讓我們在競爭中合作，在合作中競爭，讓我們共同創造美好的“雙贏”，共同進步吧！謝謝大家！
在廣闊的社會天地里，各種各樣緊張激烈的較量競爭在時時處處進行著，它們不是為了供人觀賞，而是推動社會發展必不可少的動力。如果在競爭中，為了達到個人目的，不擇手段傷害別人，這是極大違背了競爭存在的意義，競爭以共同提高為原則，所以我們要團結互助，通過良好的合作來促進競爭，不僅達到自己的目的，還未社會貢獻了更大的力量。
合作，這個耳熟能詳的詞，不同的人對它有著不同的理解?？茖W家說：“合作是幾種物質在一定的條件下，可以生成一種新的物質。”字典的解釋是：“合作是為了共同的目的，互相配合做某事或共同完成某事。”
縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？拿計算機這個行當來說，絕大多數好的軟件都是集體創作的成果，作出創造和貢獻的最主要的研制者也常常不止一個，單槍匹馬很難有大作為。所以說，在今天的科技發展中，善于合作的科學家取得大成就的機會更大。有一個例子是：一個年輕人能力出眾，干活麻利可靠，他真誠坦白，從不驕傲，對同事也沒有小心眼，與合作者關系融洽。后來他到一家公司主持開發軟件，當他發現下屬編的程序有錯誤時，采用委婉的方式指出來，下屬也改正了錯誤。討論軟件制作時，同事們各抒己見，而他也擇優選用，使得該軟件很快在市場上有了一定的地位。這件事也體現了合作的內涵：不僅自己才華橫溢，而且能夠讓比他更出色的人充分施展才華。
做一個善于合作的人，能在競爭中不斷提升自己的素質。希望大家都能與同學互助合作，把我們的班建設成一個生機勃勃的共贏共享的集體！
作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的'成功，不愿意在學習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的。
群而強，以孤而敗”。用現在的話講是“團結就是力量”，而這團結就是合作。要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。
培育競爭意識（優質23篇）篇五
美麗中國，是新時期黨對中國社會發展目標做出的富有中國氣派、中國作風的詩意表達，同時也承載了我們對環境友好型社會的向往與追求。不可否認，建設美麗中國離不開制度的保障、技術水平的創新、經濟增長方式的轉變，但從根本上說全民思想觀念的轉變和較高水平生態文明意識的養成才是推進生態文明建設，實現美麗中國的根本途徑和保證。
1、加強市民生態文明意識培育的重要性。
1．1市民生態文明意識培育是促進環境友好型城市建設的需要。環境友好型城市建設不能僅僅依靠政府的努力，更重要的是要依靠全體社會成員從認識到實踐的共同參與。誠然造成生態環境的問題引發生態危機的直接原因是不健康的經濟增長方式、人口迅速增長等，但從深層意義來看，引發生態危機的根本原因則是由人們錯誤的價值觀造成的。因此，實現美麗中國美好愿景，建設環境友好型城市的前提是必須轉變市民的價值觀念，必須建立人與自然和諧共處的價值觀念———生態文明觀。通過培育市民的生態文明意識，將人們對大自然的態度從傳統的利己主義價值觀轉變為人與自然和諧共生的嶄新的生態文明價值觀。因此，加強市民生態文明意識的培育，是實現美麗中國美好愿景的內在需要。
1．2市民生態文明意識培育是新時期提升城市競爭力的需要。對于一個城市來講，城市競爭力主要表現在人才、資本、資源等生產要素的聚集和輻射能力，在全球化的今天，具備這種能力無疑是重要的，然而更為關鍵的是這種聚集和輻射能力是否具有可持續性。我國有些城市為了短期實現上述生產要素的聚集，不惜以犧牲環境來換取資源優勢，也確實收獲了很多的短期利益，一旦這個城市的環境惡化到一定的程度，不再具備生態優勢時，就不可避免地面臨人才、資本、資源等生產要素的流失，城市競爭力也就急轉直下。因此，從長遠來看，加強城市的生態文明建設，大力培育全體市民的生態文明意識，促進城市環境、資本、人才、資源的良性循環，是保持城市長期繁榮發展和競爭力的基本條件。
1．3市民生態文明意識培育是促進市民自身全面發展的需要。市民的生態文明意識水平反映了社會的文明程度，同時也反映了市民個人的全面發展程度。人的全面發展的實質就是人通過社會實踐，從自然、社會和自己的關系中獲得解放而對自己本質的全面占有。根據馬克思主義的理論，人的全面發展的一個重要內容就是處理好人與自然的關系，而對市民生態意識的培育就是幫助市民樹立關于人與自然關系的正確的價值觀，讓他們在正確的`價值觀的指導下樹立人與自然平等互利的關系，進而在實踐中促進人的全面發展。
2、目前市民生態文明意識方面存在的主要問題。
2．1生態環保知識缺乏，關注度低。通過調研發現，目前信陽市民對生態環保知識的知曉程度和認知廣度均處于較低水平，進而導致他們對生態環境保護的關注度也不高。大部分市民低估了自己對保護環境的責任，沒有意識到自己的行為對城市環境有直接且重要的影響。當前，信陽市民對經常宣傳、與自身利益密切相關的垃圾分類、節水節電、大氣污染、噪聲污染、食品安全等問題的關注度較大，但是對土壤酸化、荒漠化、野生動植物銳減、全球變暖等離市民自身生活較遙遠的問題關注度較低，甚至對這些常見的污染狀況產生的原因及防治都不了解。根據環保部發布《全國生態文明意識調查研究報告》中顯示，公民對霧霾的了解程度高于80%，然而對環保舉報電話知曉度卻低于50%。正是由于市民生態環保知識的缺乏，對環境問題關注度低，就會有意無意地做出一些破壞環境的行為，進而影響到整個城市的生態文明建設的步伐。
2．2環保行動滯后，參與度不高。根據調查發現當前信陽市市民對于生態文明城市建設的參與力度不高。在環境保護方面，市民“怨多行少”的現象比較嚴重。比如，信陽市在開始了市區公共自行車系統建設，第一期工程就建了覆蓋全市范圍的51個服務點，但通過筆者走訪發現，自行車的利用率還是很低。市民對“綠色出行”的理念非常認同，認為騎自行車“綠色出行”可以減少城市的大氣污染和噪音污染，在減少城市交通堵塞的同時還能鍛煉身體，但問到“是否準備使用公共自行車上下班?”時，大部分市民持否定態度，他們認為騎自行車上下班還是有諸多的不便，還是覺得自己開車方便。市民環保行動滯后還表現為大部分市民對他人污染環境的行為很不認同，很鄙視他人的種種破壞環境的行為，但是卻對自身要求過低，經常為自己的不良行為找借口。
2．3生態消費意識淡薄，浪費行為嚴重。隨著經濟發展，物質生活也漸漸豐富起來，伴隨而來的就是不知不覺的過度消費問題。比如每年不斷被刷新的“雙十一”單日交易額，我們應該深入思考一下，我們產生的這些消費中理性消費的比重占了多少。根據調查很多人在網上買的日用品如榨汁機、酸奶機因為清洗麻煩只用一次就扔掉，在社交平臺上吐槽自己因為沖動消費而后悔的文章比比皆是。造成這種現象的根本原因，就是市民們沒有樹立一個正確的消費觀念，還是以享樂主義為上，他們在貪圖自身享樂的同時忽視了過度消費會造成很大的資源浪費，同時也會產生過量的垃圾，進而也加大了對環境凈化能力的壓力。如果不提高市民的生態文明意識水平，幫助他們建立正確的消費觀，浪費現象就難以根除。
3、市民生態文明意識培育的有效途徑。
3．1加強教育、完善生態環境知識體系。培育市民的生態文明意識最直接、最有效的方式就是加強生態環境教育，加強生態環境教育主要從三個方面入手;第一，要加強學校生態教育，要將生態環境保護知識貫穿到從幼兒園到大學的課堂上，讓孩子們形成一個系統的生態文明知識體系;第二，要加強社區生態教育，通過居委會以及各種社區組織，組織各種類型的生態環境知識小講座、小座談會等各種形式的學習宣傳，讓廣大社區居民都能掌握基本生態知識;第三，加強各級領導干部的生態環境教育培訓，領導干部是城市發展的掌舵者，要讓他們通過各種針對性的培訓對城市的生態文明建設有一個理性的認識，進而提高他們在解決城市發展問題和生態文明建設問題的決策水平。
3．2加大宣傳、普及生態環保知識?，F在社會新媒體的蓬勃發展對人民生活方式的改變非常大，我們在進行市民生態文明意識培育的工作中，可以通過電視、微博、微信等市民利用率較高的媒體，結合每年的國際濕地日、保護臭氧層的國際日等具有特殊意義的紀念日，通過文字介紹、圖片展示、制作視頻等方式給市民普及濕地保護、臭氧層的保護、瀕危動植物的保護等相關的生態環保知識，潛移默化地培養市民的生態文明意識，也讓他們對城市生態文明建設事業逐漸地從了解到理解、從理解到支持進而積極地參與其中。
3．3倡導綠色消費、形成新的生態消費理念。綠色消費是一種具有生態意識的、高層次的理性消費行為。倡導市民綠色消費首先要通過各種途徑讓市民們了解過度消費給社會發展、生態環境帶來的不良后果。通過宣傳建議他們少購買一次性用品、購買家用電器時要注意能效標識、購買水流小的淋浴噴頭、用節能燈代替白熾燈等開始，將生態消費的理念落實到實際行動中。通過各種方式幫助市民調整自己的消費習慣，引導他們建立健康的、生態的正確的消費觀念。
3．4完善政策法規、規范生態文明意識的行為。健全的生態環境保護政策和生態環境保護法規是解決市民生態文明意識培育問題的一個非常重要的手段。第一，要充分發揮政府的主導作用，政府要將城市生態文明建設提高到與經濟發展同樣重要的位置，用政府權威保證生態環境保護工作順利進行;第二，完善相關的生態環境保護的政策和法規，通過設定支持某些行為、鼓勵某些行為、禁止某些行為等多種模式，來明確引導市民做出符合生態文明城市建設的行為，要讓行政力量和法律力量形成合力來保障生態文明意識培育工作順利進行;第三，加強對破壞生態環境行為的執法力度，杜絕一切環境違法行為，為生態文明意識培育營造良好秩序。
參考文獻：
［1］厲雅嬌．當代中國公民生態文明意識及其培育問題研究［d］．河北經貿大學，
［2］趙凌云，常靜．歷史視角中的中國生態文明發展道路［j］．江漢論壇，(2)。
培育競爭意識（優質23篇）篇六
每個學生都希望自己比別人強。利用小學生這種心理，我在班級中開展了"我要比他強"的活動。選擇競爭對手是最關鍵的。學生往往選擇班級最優秀的同學作為競爭的對手。由于差距大，加之小學生自制力低，競爭往往是半途而廢。針對這種情況，我給他們提出兩條參考意見：競爭對手應某一方面比你強；競爭對手與你的差距不要過大。這樣學生選擇的競爭對手就比較實際了。如我班有一名學習成績較差的學生，選擇了一名比他成績多5分左右的同學作為競爭對手，經過一段時間的努力，首戰告捷，因此增強了自信心。我及時鼓勵了他，并啟發他尋找新的競爭對手，進行新的一輪的競爭。另外，有三名女生，成績接近，在班級處于中下水平，性格也都比較內向。我和她們商量后，三人決定在全班公開競爭，經過半學期的奮戰，這三名同學都取得了很大的進步。受到了老師、同學們的表揚，她們的性格也變得開朗多了。由于同學們選擇了恰當的對手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強了自信心，樹立了不斷進取、積極競爭的意識。
二、幫助學生創設競爭的機遇
為了體現人人平等、公平競爭，我先給全班學生都設置了服務崗，使大家都有展現自己的舞臺。全班同學在工作中懂得了，機遇對于每個人是平等的，但它只屬于積極進取的人。這件事給全班同學很大的鼓舞，特別是使那些普通同學看到了希望，懂得了機遇人人平等，只要積極努力、勇于競爭，就一定會成功。
班級活動的開展是對學生進行思想教育的重要渠道，又是培養學生組織能力、表現能力、語言能力等多種能力的良好契機。為了讓每個同學都能夠積極主動地參與教育活動，培養競爭意識、增長競爭能力，我采取班級活動方案"招標制"的方法，即讓每個同學自己或與別人合作，設計出活動方案，經過評議再篩選出最佳方案。這樣做極大地激發了同學們的參與熱情。有的發動家長找資料、尋方法，有的幾個人一組共同策劃。在方案的設計過程中，同學們認識到了自己在教育中的地位，體會到了創造的價值，懂得了參與的意義，學到了知識，培養了能力。特別是那些"中標"的同學，更加感受到，只要善于捕捉機遇，并認真把握它，就會獲得成功。 由此可見，只要我們每一位教師積極創造條件，就會使學生樹立競爭意識、學會競爭意識.
我們的時代無處不存在著競爭，隨著社會的不斷進步與發展，競爭也日趨激烈。人們要生存發展，要適應社會，就必須具備競爭意識，必須學會競爭。所以，培養學生的競爭意識，已成為當前學校教育的一項重要內容。那么，呢？我們可從以下四個方面著手。
要培養學生的競爭意識，教師就應該有目的、有計劃地創設各種條件，為培養學生的競爭意識提供機遇。在教育教學工作中，我主要通過開展各種競賽活動，培養學生積極參與競爭，敢于挑戰自我的意識。例如，經常性地在班級開展“衛生競爭月”、“紀律競爭周”、“優秀作業積分賽”、“考試成績進步賽”以及演講、唱歌、繪畫、拔河、書法比賽等等。開展這些活動的目的，是讓學生在競爭的過程中認識競爭，學會競爭，勇敢面對競爭，并在活動中相互學習，互動發展，同時獲得良好的心理鍛煉機會。我們特別重視過程的經歷，使學生在公平公正的良性競爭過程中滋生競爭意識。更重要的是，培養他們無論遇到什么挫折能有始有終地完成一件事情的品質，從而使學生懂得“有志者事竟成”的道理。要保證學生積極地、持久地參與競爭活動，除了給予及時的指導外，適當的鼓勵與贊賞是不可或缺的手段。我的做法是，每開展一項競賽活動，就在班級設立“xx競賽評比臺”，采用記分制或動態等級評比制，對每個學生的進步予以肯定和表揚。同時，教師要明確告訴學生，機遇對于每個人都是平等的，但它永遠屬于那些積極進取的人。古今中外的成功者，無一不是積極進取的`實踐者。同時讓他們明白，優異的成績源于堅定的自信心和用之不竭的自信力，在充滿自信的基礎上，重視每一點滴的進步，才會實現偉大的目標，這是競爭成功的關鍵所在。學生在激烈的競爭中，品嘗著艱辛與成功，競爭意識會逐步增強。
一個班級的學生，學習水平、思想水平以及能力水平參差不齊，在競爭過程中，讓他們在同一起跑線上啟程，并取得同樣的效果是不現實的。那么，指導學生選擇適合自己的競爭參照，就顯得尤為重要了。這包括兩方面的內容。一是指在競爭前選擇好合適的對手。所謂“合適的對手”，是指競爭對手比自己的水平高，但差距不大。與合適的競爭對手競爭，成功的幾率會倍增，避免了不必要的失敗與挫折，學生的自信心會在不斷的進步與成功中得以加強，這給競爭平添了許多積極因素，使班級的整體競爭能健康順利地向前推進。二是指競爭可以選擇某一方面相比較。不同的學生有不同的優勢，為了讓學生在競爭中盡情展現自身的優勢，彰顯自我風范，強化競爭意識，教師可引導學生在競賽中與競爭對手比較某一方面的優勢。例如，在開展“優秀作業積分賽”中，那些學困生的作業錯誤比較多，如果讓他們與成績較好的學生比較作業的正確率，反而會遭受挫折?？梢宰寣W困生與學習成績相近的學生比較進步的幅度，比較作業文面的正規性，作業態度的認真度。這種“優惠政策”給學困生設置了相對寬廣的比賽空間，他們在希望的天空中展翅翱翔，同樣能獲得理想的競爭效果。值得注意的是，教師應把準衡量的標準，以激勵為主，最大限度地擴大贊賞范圍，加大贊賞力度，這對培養學生的競爭意識能起到積極的助推作用。
《如何培養學生的競爭意識》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
培育競爭意識（優質23篇）篇七
嫉妒，是一種極想排除或破壞別人的優越地位的心理傾向，它是含有憎恨成分的激烈感情。
談起嫉妒，人們都認為，它造成人才內耗，對社會有巨大的破壞力。但是，也有人認為，如能把嫉妒心理轉化為競爭意識，它是一種巨大的推動力。
事實上，生活在社會中的每一個人，都程度不同地存在著嫉妒心理。從某種意義上講，嫉妒是推動競爭的一種原動力。每一個生活在社會中的正常人，都魏重視別人對自己的評價，注意自己在團體中所處的地位。但過份地爭強好勝，排斥他人，就顯得心胸狹窄了。
嫉妒心理的產生，主要原因有三：
1、個人強烈的欲望所致。人，都有一種積極向上，追求美好的強烈欲望。當這種欲望得到滿足和實現的時候，往往會產生一種占有欲和排他性；當這種欲望未能實現而別人比自己先實現這種欲望時，便產生一種為自己達不到而憎恨別人的激烈情感。
2、攀比心理。因為是同學、同事、同行、同齡、同性、同時參加工作且在同一環境中，你上我也得上。而先上的人往往被嫉妒，未上或后上者不服氣，這種攀比心理化為嫉妒。
3、品德低下的人會強化嫉妒心理。社會生活中，也確有少數道德品質惡劣的人，他們采取我不行，你也休想，的處世態度，搶打出頭鳥，自己無所為，也不讓別人有所為，或看到別人的進步總有點不舒服，甚至制造謠言，有意中傷，極力破壞他人的名聲。
嫉妒既是人的一種心理品質，又是一種文化現象，與人的群體文化基因有關，甚至可以說謊是民族氣質的反映。因此，化嫉妒為競爭需從社會整體溫和生存個體兩個方面予以調節。
一、嫉妒心理的社會調節。
我國的改革開放，經濟的騰飛，震動了傳統文化意識的閉鎖狀態，沖擊了每個人的文化意識。可以說，一個嫉妒的民族，就是對一切變革恐懼與抗阻的民族，害怕別人超過自己，而不害怕與人共同貧困。要改變這種文化心態，把東方式的嫉妒轉化為現代人的競爭，社會心理認為：
第一，普及第洋文化意識。海洋文化，指交通發達，與世界信息溝通頻繁的文化現象，如大的港口，沿海城市，這些地區與世界交流的敏感地帶，受到外界的多種文化沖擊，是一個不安全地帶。而大陸腹地則處于穩定、緩變、安全的位置。
第二，打破社會超穩定系統。社會的相對穩定是需要的，但社會的超穩定就是恐懼變革，構成長期的那種世人皆貧而無憂的奇跡現象?？梢焕沓隽藥讉€鄉間萬元戶，人們就驚奇的堿他們是爆發戶，鄉姑娘進城經商或承包小工廠，便說她們是非女性等。對此，南方有些特區嫉恨的程度遠不如窮鄉僻野那樣嚴重。所以，只有打破社會平衡，在新的基礎上達到新的社會協調，才能克服社會嫉妒心態。
二、嫉妒心理的自我調節。
現代人，大都在自我實現的心理需要。但你要想干一番事業，必須從嫉妒圈里沖出來，把嫉妒心理轉化為競爭意識。
1、學會婦嫉妒中突圍。
從嫉妒中突圍的戰術有三種：一是：開闊胸懷，以大雅的態度外人處事。生活中，成為情感的主人，消除可能能致疾的一切隱患，從病態的自卑、自責、自狂、自我崇拜中解放出來。在承認他們的優越、承認差距的同時，重新認識自己、發現自己和創造自己。這樣，你就會從嫉妒中突圍出來，在生活中心平氣，心安理得，在事業上積極進取、搏擊人生，在屬于自己的天地里，揮筆規劃人生的藍圖。
二是：充實生活，用知識豐富自己。一個為奮斗目標，而生活得緊張而有節奏的人，是沒有空閑去嫉妒別人的，因他他生活的目的不是抓住別人死死不放，而是不斷超越自己，戰勝自己，在受到良性調控的情緒狀態中發展自己，完善自己。
三是：自我反省，從痛苦中覺醒。當人們用贊賞的目光注視著某人時，自我反省一下，自己是否在用充滿血絲紅眼睛看著別人，如果能夠意識到自己在嫉妒，你就有勇氣讓自己突圍。
2、從觀念上轉化。
把嫉妒心理轉化為競爭意識，實質就是把消極的心態轉化為積極的心態。而積極的心理狀態能使你獲得人生最有價值的東西，它能幫助你走到競爭者的前面，能把別人認為不可能的事變成現實。對于那些具有積極心態的人來說，挫折或失敗，只能是使他達到更大成功的階梯，把中傷他人的精神用于提高自己的工作和學習上，這是轉化的關鍵所在。
培育競爭意識（優質23篇）篇八
隨著改革的發展，競爭已逐漸深入到我們生活的各個方面。有些孩子爭吃、爭穿、稱霸，這可不是我們提倡的競爭，應該引導他們樹立正確的、真正的競爭意識。培養孩子的競爭意識是要培養他們奮發向上、開拓進取的精神，從而提高整個中華民族的素質。為了孩子，為了祖國的明天，每一位家長及教育工作者都應該注意這個問題。
獨立生活能力是競爭的基礎，沒有獨立性就不可能有競爭意識。而獨生子女最大的弱點就在于獨立性差，依賴性太強。家長必須樹立孩子“我自己來”的思想，必須培養孩子能夠“我自己來”的能力。
勞動是培養一個人獨立性和競爭意識的最好途徑。應該讓孩子懂得，只有勞動，才有收獲；只有努力，才能成功。通過適量的勞動(比如讓三歲的孩子自己系鞋帶、自己洗手、自己洗臉等)，再加上及時的教育，使孩子在幼年時就形成一種勞動意識。這是孩子敢于競爭之本。
家長可以把周圍的.獨生子女組織起來，讓孩子在伙伴中學習、游戲。這樣既培養了他適應集體生活的能力，也使他逐漸樹立起競爭意識。
創造性人才的一大特點是自信，培養獨生子女的競爭意識關鍵也在于培養其必勝的信心。在平時勞動、游戲中，讓孩子充分享受成功的快樂。對于孩子的弱點，家長不應指責，更不能嘲笑，千萬不能讓孩子自己完全失望。如果這樣，孩子很容易產生自卑或與家長做對的情緒。
培育競爭意識（優質23篇）篇九
我國是一個擁有燦爛五千年文明史的一個過度，我們的祖先為了我們后代又留下了多少美麗動人的美德故事，在黃帝到堯舜禹時期，那時的部落首領是靠大家一同選舉產生的，并不是靠專政世代一家為王，首領與其他部下百姓一同狩獵、采集，從沒有特殊待遇。但是想要做首領，沒有一定的競爭意識是不行的，事事都謙虛退讓給了別人，又怎么會得到大家的認可此人可以擔當重任，為部落的發展做出貢獻。
毛遂自薦可謂是家喻戶曉的民間故事本文的主人公若不能以競爭取勝的話，是不能夠鼓足勇氣去自薦的，他勇于將自己的才華表現出來，讓別人知道他是一個有學識的人，如果他擁有所有良好的品行、滿腹的經文，而讓他人去慢慢的尋找他這位人才，他可能將會終身無所作為，而他若只有競爭的意識，無充實的學識基底，那他的自薦也只能是一個永遠實現不了的夢。
匈奴人，真的像我們的祖先說的一樣，一無是處，只會拼殺嗎？不是的，他的行為正體現著他們的品行與競爭意識的關系。
就在現代，傳統美德和競爭意識的完美結合也數不勝數。
魯迅先生如沒有傳統美德和競爭意識，不會將自己的專業一改再改，為了民族的覺醒毅然拿起筆桿子，他的文章就像一把鋒利的寶劍插入敵人的胸膛，如果沒有民族的侮辱感，他是不會這樣做的。
劉翔，一個正被世界矚目的青年健將，他在奧運的賽場上，沒有因為自己是黃皮膚而被對手壓倒，而是表現出了中華民族不卑不亢的情操，在賽場上永拼第一的信念，以12秒91的戰績將對手打敗，這就是傳統美德與競爭意識的完美結合。
培育競爭意識（優質23篇）篇十
有段時間，我的小狗染上了挑食的毛病，不論我喂什么，它都不好好吃，一心只想吃肉。
不能給它慣這個毛??！我想，饑餓是最好的老師，不給它喂，等它肚子餓了自然會主動去吃的。
然而餓了一整天，它還是不肯吃東西。
我走到它的飯盒跟前，想把飯盒收起來，就在這時，它突然怒吼一聲向我撲來，嚇了我一跳。
原來它以為我要搶它的`食物。
我后退兩步觀察。
只見它狼吞虎咽，幾口就吃完了一根火腿腸。
我看得目瞪口呆。
吃完一根，它又舔著嘴唇，搖著尾巴又向我來要了。
用這種方法，我讓它吃了幾根火腿腸。
這就是假想敵的作用。
小狗需要一個假想敵，來激發它的生命力，人又何嘗不需要假想敵呢？沒有假想敵，就沒有競爭意識；沒有競爭意識，多數人都將陷于平庸。
培育競爭意識（優質23篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
在現代社會中，競爭已經成為一種無處不在的現象。無論是在學校、工作，還是在生活中，人們都會面臨各種競爭。然而，競爭本身并不可怕，恰恰相反，良性競爭可以激發個人的潛力和創造力。在經歷了一段時間的學習和實踐后，我深深體會到了樹立良好競爭意識的重要性，并獲得了一些心得體會。在下文中，我將分享我所體會到的樹立良性競爭意識的心得體會。
第二段：了解競爭的本質（200字）。
首先，樹立良性競爭意識，首先要明白競爭的本質。競爭并不意味著與他人為敵，而是與自己的能力相爭。每個人都有自己的優點和擅長的領域，競爭可以激發我們的潛能，讓我們更深入地了解自己的優勢和劣勢。同時，與他人進行競爭也是一種學習和成長的機會。通過與他人的交流和比拼，我們可以借鑒他人的經驗和方法，不斷完善自己，提高自己的水平。
第三段：樹立合作與共贏的意識（250字）。
其次，樹立良性競爭意識還需要具備合作與共贏的觀念。競爭并不是以排斥為目的，而是通過合作取得共贏的成果。當我們與他人競爭時，我們應該注重與他人的合作，以實現共同進步。共贏的競爭是一種雙贏的結果，我們不僅可以達到自己的目標，同時也不妨礙他人的發展。合作的過程可以培養我們的團隊意識和溝通能力，也能夠提高我們的互助精神，共同創造更好的成果。
第四段：接受失敗與妥善處理挫折（300字）。
然而，在競爭中我們不可避免地會遭遇失敗和挫折。在這樣的情況下，我們應該保持積極的心態，正確看待失敗和挫折。失敗并不代表我們無法成功，而是給了我們重新審視和調整自己的機會。我們可以從失敗中吸取教訓，找到不足之處并加以改進。同時，我們也要學會妥善處理挫折。與其沉浸于挫折的痛苦中，不如尋找解決問題的辦法，調整自己的心態，重新起航。通過這樣的經歷，我們可以更加堅強和成熟，為未來的競爭做好準備。
第五段：積極對待他人的成功（300字）。
最后，樹立良性競爭意識還需要我們積極對待他人的成功。當我們看到他人取得好的成績或贏得競爭時，我們應該內心由衷地祝福和贊揚他們。他人的成功并不代表我們的失敗，我們應該將他人的成功作為一種激勵，去超越自己，不斷追求更好的成績。同時，對他人的成功表示贊許也是一種維系人際關系的方法，有助于構建積極的競爭氛圍。
總結（100字）。
樹立良性競爭意識是我們在競爭激烈的現代社會中，需要認真面對和解決的問題。通過了解競爭的本質、樹立合作與共贏的意識、接受失敗和妥善處理挫折以及積極對待他人的成功等方面的努力，我們可以樹立起良性競爭的意識，并在競爭中取得更好的成績。希望每個人都能樹立起良性競爭意識，并在競爭中不斷提高自己，實現自己的人生目標。
培育競爭意識（優質23篇）篇十二
“以和為貴”是千古流傳的古訓，“競爭意識”是當今社會必備的素質。兩者孰重孰輕，各人見仁見智。然而在我看來，在社會飛速發展的今天，“公平競爭”的意識可謂是社會前進的車輪，人人不可或缺；但是在競爭中也需注重公平合理，和睦地與他人、對手共處?！盃帯迸c“和”二者相輔相成，不可偏廢其一。
然而社會呼喚競爭，絕不是呼吁人們爾虞我詐，相互算計，采取一種不正當的競爭手段去打擊對手。這種競爭無疑是令人唾棄的。偉大的物理學家、數學家牛頓為世人所景仰，然而他卻有著令人唾棄的狹隘心胸。當初他為了獲得微積分的創始者稱號，對與他同時發現微積分的另一位數學家百般，甚至到人死后亦不罷休。也許最終他獲得了他想要的稱號，可如此的“競爭”手段卻給他的一世英名平添了污點。
其實競爭與和睦并不相違背。只要本著公平競爭的想法，正當、公平地與他人競爭，就可以不僅力爭上游，亦可以不傷和氣，和睦相處。相反，為著“和氣”處處退讓，恐怕是毫無意義的，也只能被人們視為不敢競爭的懦夫。
社會大潮滾滾向前，力爭上游，同時心胸坦蕩，尊重對手，方顯滄海英雄本色。
現代社會高速發展，競爭已成為時尚，而如果缺少“和睦”的引領，社會高速發展的車輪將會脫軌而去，導致車毀人亡。和與爭是社會前進的雙翼，兩者缺一不可。
法國作家塞繆爾曾說：“不管一個人的力量的大小，他要是跟大家合作，總比一個人單干能發揮更大的作用?！鄙鲜兰o末，石油價格一路狂跌，石油公司瀕臨險境。各石油公司為在激烈的競爭中確保生存，不惜低價出售，這無異于飲鴆止渴。而中國石油總公司及時出面，將實力雄厚的幾對“冤家”召集起來，共同研究對策以渡難關。后來，實行強強聯手，共同進行技術的研究與探索，終于使中同石油走出了困境。
可以想象，如果不是合作，而是相互間的火拼，那么這些石油公司恐怕已是“樹倒猢猻散”了?？梢?，我們在競爭的同時，萬不可忘了“以和為貴”這句古訓。
“以和為貴”固然能“眾人劃槳開大船”，但適度競爭也能為社會的進步注入活力。十九世紀末，百事可樂公司將近倒閉，他們申請成為可口可樂的子公司。但可口可樂公司董事會研究決定，拒絕百事可樂公司的加盟。為從絕境中殺入一條血路，百事可樂公司苦心鉆研市場，改進技術；而他們的對手可口可樂公司，也不敢懈怠，不斷研制、改進技術。現在，這兩家公司都已成為世界飲料公司的巨頭企業。
可口可樂公司是明智的，因為他們深知，沒有了對手，將會面臨最大的危險；百事可樂公司是勇敢的，他們在競爭前不再退縮。是競爭，激發了他們最強的斗志；是競爭，挖掘了他們最大的'潛能。
傳統給我們注入了“和”的精髓，而時代將我們推向了“爭”的前沿，這不是兩難的選擇，因為人類社會的每一次進步，都向我們闡釋一條鮮明的真理：“和”與“爭”二者不可偏廢，因為它們是社會進步的雙翼。
假設一個矩形的周長是固定的，那么只有當它呈現正方形時，它的面積才為最大。如果說社會效益相當于這個矩形， “和”與“爭”便是這個矩形的長和寬，那么只有當“和”與“爭”一致時，社會效益才得以最大幅度地提高。
我們曾領略過一切求和不求競爭的慘痛教訓。八十年代初期，南方一家紡織有限公司，廠長是一位和藹的長者，寬厚仁慈，深得職工的擁戴。但他在經營上同樣也是處處和氣，雖然也有一些固定客戶，但發展相當緩慢。隨著改革開放浪潮的襲來，大量外資企業涌入國內市場。這位老廠長仍是堅守“和氣生財”之道，寧可丟掉交易，也不愿傷害同行間的“和氣”。結果大量訂單被外商卷走，企業連年虧損，最終破產。
一味的求“和”，是嚴重“缺鈣”的表現，這樣的例子，我們不能重蹈。但是，我們也不提倡惡性競爭而傷了和氣。
前幾年，我們生產筷子的廠家數以千計，競爭異常激烈。盡管已經簽約同意對外出口實行取低價限制，但仍有不少廠家為了本廠利益，私自降價，與外商簽定合同，導致我國生產的筷子對外銷量很低，而國內筷子價格也是一路下跌。大家眼睜睜地看著外商壓價，國家財富流失，不少生產筷子的廠家紛紛倒閉。惡性競爭帶來的直接后果是，賠了夫人又折兵。
一味地“以和為貴”只會扼制事物的發展，而不良競爭又會陷入惡性循環。因此，我們既能在競爭和諧中和睦相處，又能在和諧競爭中激發出新的活力。和諧競爭，能使社會效益得以最快速的提高；和諧競爭，能使我們共處的星球變得更為美麗！
培育競爭意識（優質23篇）篇十三
地，就必須尋求自身的、內部的不斷發展的方式，形成強有力的核心競爭力。
業內質中，支撐企業競爭優勢，使企業在競爭中取得可持續生存與發展的核心性能力。核心競爭力的定義有下面幾層意思：
（1）是一種競爭性的能力，具有相對于企業競爭對手沒有的競爭優勢。
（2）是一種處在核心地位的能力，是其他能力的統領。
（3）是企業所獨具的能力，是競爭對手幾乎無法模仿的。
（4）是長期起作用的能力，一般情況下不隨環境的變化而發生質的改變。
（5）是企業長期積淀而形成的能力，深深扎根于企業之中。
核心競爭力是多層面、多元要素構成的體系，表現為多種形式；凡是企業特有的足以勝過對手的市場預測、研究開發、市場營銷、加工制造、經營決策、人力資源開發、品牌戰略、企業文化、戰略管理、產業創新及制度創新等一系列關鍵程序、能力資源和機制等都可以說是核心競爭力的構成要素。
2.1主要表現。
我國許多企業都實行多元化經營戰略,但由于。
應，也沒有達到增加效益、分散風險的效果。主要表。
現在以下幾個方面：
（1）經營觀念上重視規模，不重視企業自身能。
力和競爭力的提高。許多多元化經營企業認為只要。
企業達到一定的規模，就可以具有很強的競爭力和。
持久的競爭優勢，因而就盲目地追求企業規模上的擴大，對企業自身素質和競爭能力沒有給予重視。
（2）經營方式上重形式而不重本質。我國許多。
多元化經營企業在經營方式上只注重形式而不講究。
實際效果，只注重表面現象，而不從企業自身的素質。
（3）經營效果上重視短期的贏利，不重視核心。
競爭力的培育。我國許多多元化經營企業比較重視。
短期的贏利能力，而對企業長期的競爭優勢缺乏一。
個整體的、合理的戰略規劃。
2.2制約因素。
許多多元化經營企業在經營過程中，沒有認清。
形勢，抓住機遇，培育起自己的核心競爭能力。其主。
要制約因素有如下幾點：
李鐵民，滕華英。
（徐州華東機械廠，江蘇徐州221006）。
摘要：簡介了企業核心競爭力在目前經濟全球化中的作用，核心競爭力的含義及培育的方向，我國企業多元化經營中核心競爭力培育存在的問題。
中圖分類號：c931.2文獻標識碼：b。
91煤炭科技2009年第1期。
為活動。企業經營管理同樣受到觀念的制約。
（2）企業決策者和企業成員的綜合素質低。首。
先，企業決策者、管理者的素質、創新意識、決策能力。
人員、管理人員和一線工人的素質也直接影響企業。
（3）企業投入研究和開發的資金缺乏。企業研。
究和開發必須要有大量的資金作為保障，企業財力。
雄厚，則較容易籌措資金，進行大規模的研究開發活。
動。
主要是以知識為基礎的技術能力，也就是企業獲得。
和利用新技術及對新技術、新產品、新工藝進行創新的能力。
（5）企業創新機制不健全。創新思想和創新能。
力的形成，需要一個有利創新的客觀環境和一套完善的機制。
（6）企業的組織、文化弱化。企業的凝聚力是其。
成員對企業目標的認同感和企業文化的具體體現。3對策及建議。
3.1樹立企業新的經營觀念。
培育的前提，是企業生存和發展的基本條件。三一重工是典型的多元化經營企業集團，他們抓住產品市場策劃這個戰略，在工程機械、煤礦機械等行業占有相當的市場份額，他們成功地進行市場策略這個核心競爭力的培育，是其他行業沒有的。
3.2改善和提高企業決策者的素質。
隨著市場經濟的深化和成熟，一個企業的興衰。
成敗與企業決策者的關系越來越大。企業決策者是核心競爭力的人格主體，也是影響我國多元化經營企業核心競爭力培育的重要因素。
3.3優化企業內部學習機制。
在快速變化的世界中，個人和組織的學習速度。
和能力已成為競爭優勢的源泉。企業核心競爭力的培育離不開知識的創新、積累、轉移和共享，這就要求企業成為學習型或知識型組織。
3.4不斷進行企業創新。
面對變幻莫測的國內國際市場競爭，企業核心。
競爭力的培育是重大的理論和實踐問題。要保持核心競爭力持續不斷的領先優勢，就必須進行持續不斷的創新。
3.5加大科技開發的投入。
研發是核心競爭力培育、保持和發展的保證。在市場全球化的趨勢下，一些非關鍵技術、產品是可以買到的，而研發的基礎和能力是買不到的。它需要精心構造和持續積累。如吉利集團生產中低檔汽車，企業抓住產品研發這個核心，每月都研發一個新的產品，他們的研發速度是同行業中最快的，是其他同類企業不可比擬的。
3.6完善企業技術體系。
技術體系是一個由一系列配套的技術專利、技。
術訣竅、設施裝備和技術規范組成的，包括硬件和軟件的相互聯系、協同作用的有機系統，它包含以技術知識為表現形式的隱性技術資源，也包括以核心產品為表現形式的顯性技術資源。有了這些技術資源就要不斷地對它進行創新和完善。
3.7健全企業信息體系。
全球一體化進程的加快，全球網及局域網的完。
善；技術迅猛發展，市場競爭更加激烈，因而及時獲取有關技術、市場信息就顯得越來越重要。在組織內部迅速準確地傳遞、處理信息是企業成功的前提。在信息時代沒有自己完善的信息體系，不要說培育核心競爭力，形成競爭優勢，就連生存都十分困難。
3.8加強人才的培養和選拔，建立完善的人才機。
制
是智力資源的載體。因此，必須建立一套選人、用人機制，為人才成長創造一個良好環境，這是關系到企業生存和發展的大計。
企業文化是企業全體成員共同創造的群體意。
識，是形成企業管理思想和管理風格的文化基礎，是形成團隊精神的思想根基。企業文化的塑造和培養對核心競爭力的形成是至關重要的。當它被企業員工共同認可之后，就會形成一種巨大的向心力和凝聚力，使企業員工關心支持企業發展，積極參與企業事務。
作者簡介：李鐵民（1961－），男，遼寧鐵嶺人，1983年畢業于江蘇廣播電視大學，江蘇省委黨校企業管理專業研究生，徐州華東機械廠高級工程師。
（收稿日期：2008－10－17）
培育競爭意識（優質23篇）篇十四
（1）改變傳統的教育觀念和評價孩子的標準。我們經常把“孩子真聽話”、“真乖”作為“好孩子”的評價尺度，可以說，這一觀念已經陳舊。從孩子未來生存發展的需要來看，從小培養孩子具有獨立自主意識，堅強的意志，敢想敢干，勇于創新、創造的精神及其勇于和敢于迎接挑戰、挫折與艱辛的心理素質才是科學的教育觀念。在教育方式上，家長要轉變原來的“我說你聽”、“我打你從”的教育方式，采取民主的、激勵型的、疏導型的教育方式。同時要鼓勵孩子勇敢地走了書齋，走出家庭和社區，放眼世界，放眼未來，樹立雄心壯志。
（2）在培養孩子具有創造性思維方面下功夫。可以說現在的學校應試教育既束縛了兒童創造性思維的發展，也決定了家長循規蹈矩的教育方式。所以，家長在教育孩子時，要善于激發兒童的求知欲望和求知興趣，鼓勵孩子勤動腦、動手、動眼、動口，不唯書，不唯上，善于發現問題，提出問題，并嘗試用自己的思路去解決問題。家長不能拘泥于書本、拘泥于現成的答案和傳統的'教育模式來限制孩子，束縛孩子的手腳。當孩子表現出其“新思想”有了“新發明”，家長應及時予以表揚，并鼓勵孩子堅持探索。一個具有創造性思維的人，就是一個具有競爭意識和競爭能力的人。
（3）培養和發展孩子的個性。發展兒童個性是目前國內外教育界的一個熱點問題。這是因為人的個性品質中的能力、性格、氣質、意志以及需要、動機、興趣、愛好、信念、情感等，能反映人的能動作用和主體意識，是和一個人的創造力、競爭能力是緊密地聯系在一起的。發展兒童個性應從兒童本身競爭能力是緊密地聯系在一起的。發展兒童個性應從兒童本身的需要、興趣出發，讓孩子不但有廣闊的知識背景，更有幾種特殊才能和本領，具有較完善的人格，從而在激烈競爭的社會中立于不敗之地。培養孩子的競爭意識應從小開始，從小事做起。在培養孩子競爭意識過程中，也應讓孩子明白，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷；競爭不應是陰險和狡詐，暗中算計人，而應是齊頭并進，以實力超越；競爭不排除協作，沒有良好的協作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。
培育競爭意識（優質23篇）篇十五
競爭的力量會讓一個人發揮出巨大的潛能，創造出驚人的成績。如果不鼓勵孩子參與競爭，就很難開發他們的潛能。
孩子要想去與人競爭，首先要有競爭意識，競爭意識是指對外界活動所做出的積極，奮發、不甘落后的心理反應，它是產生競爭行動的前提?，F代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭才會有進步，有發展，對個人，集體，國家都是如此，一個人如果不具備競爭的意識和競爭的能力，很難在社會上立足。因此，要讓孩子能適應明天的競爭，成為?；畹膹娬撸捅仨殢男∽⒅貙⒆痈偁幰庾R的培養。
鼓勵孩子參與競爭，對于孩子的健康發展具有重大意義。它可以增強孩子的自信心，孩子在競爭中表現出來的精神和才能，會使孩子對自己做出肯定的評價，會激發孩子進—步奮發向上：它可以克服孩子的膽怯，保守和自卑心理，它可以使孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認識到團結的重要性：它可以激發孩子強烈的求知欲望，因為競爭會使孩子認識到只有具備知識和能力才能領先，因而努力學習各科基礎知識和基本技能，此外，它還可以提高孩子的耐挫能力，有競爭，就免不了要遭受挫折，孩子品嘗過競爭失利的滋味，可提高對未來可能遇到的挫折的承受能力。
加拿大一位享有盛名的長跑教練，短時間內培養出了多名長跑冠軍。人們四處打探他的成功秘訣，結果卻讓大家頗感意外。原采秘密就在于他有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一匹兇猛的狼。
為了使運動員始終保持競技狀態，作為每天訓練的第一課，這位教練一直要求隊員跑步到訓練場，不能使用任何交通工具。有一名運動員的家距離訓練場并不遠，但他每天幾乎都是最后一個到場。教練準備放棄他，勸告他早些改行，以免浪費自己的時間。
突然有一天，這名隊員竟然比其他人早到了20分鐘。教練根據他離家的時間進行測算，驚奇地發現其速度已經打破了世界紀錄。于是，他向隊員詳細了解情況。
原來，這名隊員在離家不久經過一段5公里的曠野時，遇到了一匹野狼。野狼拼命地追，嚇得他在前面拼命地跑，直到將野狼遠遠地甩在后面。
打破世界紀錄僅僅是因為一只野狼，因為后面有一個可怕的敵人，足敵人將人的全部潛能最人限度地激發了出來。教練對此頗有所悟。不久，教練就請了一個馴獸師，帶來幾匹狼，每到訓練時刻，就將狼從籠子里釋放出來，追趕運動員，結果隊員的成績有了很大的提高。
上述教練之所以能夠取得成功，是因為他掌握了·一個道理，即競爭的力量能讓一個人爆發出最大的潛能，創造出驚人的成績。因為，競爭對手就在你面前，如果你不努力，你的生命就會有危險。同理，孩子在成長的道路上也是如此，如果缺乏競爭力，最后只能被他的競爭對手打敗。
那么，父母應該如何有效地培養孩子的競爭意識呢？
1．培養孩子的膽識
競爭需要膽識。膽識就是膽量與見識，有了膽量，孩子就敢于冒險，敢于迎難而上，開拓進取：有了見識，孩子就會見多識廣，博聞強識，了解現實，并能駕馭現實。
2．讓孩子自由參加競爭
鼓勵孩子參與某一競爭活動，并不是迫使孩子參與某一運動比賽或為某一團隊效力。如果孩子不想參與競爭或喜歡另一比賽項目，可以讓他自由決定。有時你的孩子也許只想當一名觀眾，在有些情況下，觀眾和賽手一樣都充滿了競爭。
心理學家認為，父母在培養孩子競爭意識的過程中，也應讓孩子明白，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷：競爭不應是陰險和狡詐，暗中算計人，而應是齊頭并進，以實力超越，競爭不排除協作，沒有良好的協作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。父母在培養孩子競爭意識時，還是要講正義與良知，讓他們既有敢于競爭的勇氣，也有恪守競爭道德和規則的涵養。
3．要克服孩子的自卑感
這是在競爭中取得勝利的保證。當孩子在競爭中遭受失敗或挫折時，父母要正確引導孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結經驗教訓，調整競爭目標，尋求更有效的競爭方法，以備下一次競爭中能夠揚長避短、趨利避害，取得成功。
4．要引導孩子公平競爭
有利于共同提高。做到競爭不忘是非界線，用競爭促進大家追求更高的目標。
5．使孩子樹立”努力做到最好”的信念
《如何培養孩子正確的`競爭意識》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
培育競爭意識（優質23篇）篇十六
競爭是現代社會不可避免的現象，在各個領域都存在著激烈的競爭。競爭意識作為一個個體的素質，是成功與否的關鍵因素之一。通過學習與實踐，我深切體會到了競爭意識的重要性，并從中獲得了許多心得體會。以下是我對競爭意識的體會與反思。
首先，競爭意識使我認識到競爭的本質。競爭是一種戰斗，一場你死我活的較量。在這個社會中，人與人之間的競爭是難以避免的，還可能是殘酷的。只有真正意識到競爭的激烈與殘酷，才能明白自己的處境并做好應對。
第二，競爭意識激發了我的斗志與積極性。在競爭中，只有發揮出自己最好的水平，才能在眾多競爭者中脫穎而出，成功立于不敗之地。競爭激發了我的斗志，讓我更加勇敢地追求夢想，不怕困難與挫折，積極向前。
第三，競爭意識增強了我的自信心。競爭需要相信自己的能力與價值，只有自信才能在激烈的競爭環境中保持冷靜與信心。通過參與各種競爭活動，我逐漸培養了自信心，相信自己能夠在競爭中取得好的成績。
第四，競爭意識提高了我的能力與素質。競爭意識促使我不斷學習、提高自己的能力與素質，以應對激烈的競爭。競爭是一個鍛煉自我的過程，通過與他人比拼，我認識到自己的不足，也體驗到了成功的快樂。只有不斷增長自己的知識與才能，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
最后，競爭意識讓我明白了合作的重要性。雖然競爭是一個個人與個人之間的斗爭，但在實際生活中，我們往往需要通過合作來實現更大的成功。合作既能夠充分發揮各個人的潛力，又能夠取長補短，共同實現更大的目標。在競爭中，合作是一種智慧的選擇，可以讓我們在競爭中站穩腳跟。
綜上所述，通過對競爭意識的深入學習與實踐，我認識到了競爭的本質，激發了自己的斗志與積極性，增強了自信心，提高了自己的能力與素質，并明白了合作的重要性。競爭意識不僅僅是一種素質，更是一種智慧與心態，是我們在這個競爭激烈的社會中生存與發展的基本要素。只有不斷提升自己的競爭意識，我們才能在競爭中脫穎而出，實現自己的價值與夢想。
培育競爭意識（優質23篇）篇十七
競爭是社會發展的推動力之一，良性競爭能夠激發個體潛能、促進社會進步。在競爭中，我們既要爭取個人的發展和成長，又要注重協作和合作的重要性。因此，樹立良性競爭意識是我們共同的追求。以下是我個人在樹立良性競爭意識方面的心得體會。
首先，良性競爭意識的形成需要正確的價值觀。我們要摒棄以勝利為目的的競爭思維，而是要注重個人的成長和提升自己的能力。并且，我們應該認識到每個人都有自己的長處和優勢，讓每個人都能充分發揮自己的潛力。只有這樣，才能讓競爭變得更加公平，同時也能夠明白自己作為一個小角色的重要性。
其次，在競爭中，我們需要注意個人的行為規范和道德底線。良性競爭意識不僅在于爭奪名次和榮譽，更在于我們在競爭中能夠保持公正、誠信、友善的態度。我們要明白，只有在公平競爭的環境下，我們才能夠真正實現自我價值的提升，并且和他人保持良好的關系。因此，我們要在競爭中嚴守道德原則，切勿以達到目的為借口，作出違背良心的事情。
第三，團隊合作是良性競爭的重要因素。在團隊競爭中，我們要充分發揮個人的優勢和特長，同時也要主動尋求和他人合作的機會。合作不僅能夠促進團隊的進步，也能夠提高個人的自我認知和能力。我們應該敢于擔當，不僅要能夠在合作中發揮自己的作用，更要學會尊重他人的意見和建議。只有團結協作，我們才能夠共同面對來自外界的挑戰，并且實現更大的成功。
第四，積極主動地尋求學習和成長的機會。良性競爭意識的塑造需要我們不斷地追求進步和成長，積極尋求學習的機會。我們應該不怕失敗，勇于面對挑戰，從失敗中吸取教訓，不斷調整自己的思維方式和行為習慣。同時，我們也要敢于與他人交流和分享經驗，從他人的成功和失敗中學習，并借鑒他們的優點和經驗。只有不斷地學習和成長，我們才能夠在競爭中保持優勢，并實現自我價值的最大化。
最后，我們應該相信自己，保持積極的心態。在競爭中，我們可能會遇到許多困難和挫折，但是我們要相信自己的潛力和能力，堅持自己的理想和目標。即使失敗也不應氣餒，要學會從失敗中找到動力和勇氣，重新振作起來。我們要相信每個人都有成功的可能，只要我們付出努力，堅持不懈，就能夠逐漸取得成功，并實現自己的人生目標。
總之，樹立良性競爭意識是我們不斷追求進步和提高自我的過程。通過正確的價值觀、良好的行為規范和道德底線，團隊合作精神和不斷學習成長的態度，以及保持積極的心態，我們可以更好地適應競爭的環境，并發揮自己的優勢和潛力。相信在不斷的努力和追求中，我們每個人都能夠取得理想的成績，并推動社會的進步。
培育競爭意識（優質23篇）篇十八
意識是人類最為重要的能力之一。它關乎一個人的認知、情感和行為習慣。在現代社會中，意識的作用顯得更加重要。然而，在意識培育方面，許多人常常不知道該如何做出改變。本文將討論我在意識培育方面的心得體會。
第一段：認知意識的重要性。
最基本的認知問題是，我們應該如何認識自己。我們的認知是基于我們對身體的可感知和不可感知的感覺、感受和思維過程的了解。我們往往不知道我們自己的想法和行為，而這是我們認知意識的缺點。
因此，重要的是要培養我們的認知意識，以使我們更容易了解我們的自我和想法。一個好的方法是花時間思考我們的直覺和呼吸。通過意識地把注意力集中在我們的呼吸上，我們可以讓我們的思維變得明確，從而更好地掌握自我和外部真相。
第二段：情感意識的改善。
情感意識要求我們了解我們的情緒，情感意識的基礎是感受我們的情緒。許多人可能對自己的情緒不了解，這導致了許多人的情緒波動無限大和難以掌控。
因此，要培養情感意識，我們需要反復嘗試了解我們的情緒，這通常需要花費相當長的時間和精力。我們要學會體驗自己的情緒，并試圖停止憤怒、恐懼和焦慮等不良情緒。當我們學會了解我們某種習慣情緒的時候，我們可以做出針對性的改變。
第三段：行為意識的提高。
行為意識需要我們對自己的行為、習慣和環境進行關注，要保持警覺。我們應該嘗試養成良好的習慣，如讓自己更主動、更精通時間管理、制定計劃、重視責任等。
除此之外，行為習慣還與我們的環境有關。建議我們可以從生活細節中做起，比如清潔和整理家居、添加一些美好的家居環境。只要我們在行為上有意識的關注，就會逐漸形成良好的習慣。
第四段：自我意識的增加。
自我意識的提高需要我們對自己和周圍的環境進行極度關注。這種關注可以通過思考、行動、定期自我檢視和溝通來實現。
我們要時刻對比自己的UI圖和自己的真實表現，確保自己的行為和人格沒有偏離理想的方向。我們還需要與最好的自己保持聯系，并反思自己的每個決定和行為，從而使自己更為完整。
第五段：成長意識的共鳴。
成長意識是指我們在自我認知和成長過程中所獲得的智慧和經驗。我們的成長意識不僅是我們個人的，也涵蓋了我們所處的環境、文化和社會背景。
我們應該學會以發展為導向，成長的意識。我們應該嘗試去尋找更多的機會和學習方式，努力擁抱獨立、創造性、社會性等能夠促使我們成長的力量。只有這樣，我們才能在意識培育的道路上跨越更多的障礙，并取得更大的成就。
培育競爭意識（優質23篇）篇十九
第一段：引言（150字）。
競爭意識是指在激烈的社會競爭中，人們通過充分認識自己和外部環境的優勢和劣勢，自覺地通過不斷努力提高自身的能力和水平，積極參與競爭，爭取更好的發展機會和成就。我在工作和學習的過程中充分體會到了競爭意識對個體發展的重要性，下面將就我在競爭中復盤的心得體會進行闡述。
第二段：價值觀的變化（250字）。
在過去的工作和學習中，我往往以自我為中心，過于關注自身的能力和需求，忽視了與他人的競爭與合作。然而，隨著競爭意識的覺醒，我逐漸意識到并接受了競爭是人類社會的基本特征之一，它不僅僅是為了獲得更好的發展機會，更是人與人之間相互促進的動力源泉。這種轉變使我更加注重與他人的交流和合作，通過傾聽他人的意見和經驗，不斷吸收優秀的觀點并付諸實踐，提升自身能力和水平。競爭意識的覺醒讓我明白，只有通過與他人的不斷交流與合作，才能不斷拓寬自身的視野與能力。
第三段：激發潛能（250字）。
競爭意識的培養不僅僅是對自身能力的發現和提升，更是在不斷追求卓越的過程中激發自身潛能。在競爭中，我經常會面對自身能力的限制和挑戰，這時候我會通過尋求更多的學習機會和實踐機會來提升自己。競爭意識讓我不再畏懼失敗，而是把它當做一種成長的機遇。通過在競爭中的不斷努力和奮斗，我逐漸發現自身在某些領域的優勢與特長，進一步激發了我的自信心和動力。在競爭中，我認識到潛能的發掘和開發是一個全方位的過程，要全面提升自身的各個方面的能力，從而在激烈的競爭中脫穎而出。
第四段：合理競爭與團隊配合（250字）。
競爭并不是一味地追求個人利益的無節制之爭，它更需要在競爭中找到與他人的合作與協調。在競爭過程中，我發現只有能夠主動和他人建立起合作關系，形成團隊意識，才能更好地應對各種挑戰與壓力。在合作過程中，我學會了傾聽他人的意見與建議，虛心接受他人的優點，共同完成一項任務。競爭和合作既相輔相成又互相制約，而合理的競爭與團隊配合可以在競爭中一展自我，同時也能收益良多。
第五段：結論（200字）。
競爭意識是一種重要的心態，它激勵著我們不斷突破自己的極限、追求卓越。通過競爭，我認識到了自己的不足和需要努力提升的地方，也讓我以積極的心態去面對困難與挑戰。在未來的工作和學習中，我將繼續保持競爭意識，不斷尋求新的機遇和挑戰，提升自身的綜合能力。同時，我也會通過與他人的合作與交流，互相促進，實現共同進步。競爭意識是我們在現代社會中取得成功的關鍵所在，它將指引我們走向更加美好的未來。
培育競爭意識（優質23篇）篇二十
競爭意識是人在面對激烈競爭中，積極追求成功的一種心態。幼兒期是一段人生中最為關鍵的時期，培養幼兒的競爭意識就顯得尤為重要。如何加強幼兒競爭意識呢？經過一段時間的實踐與觀察，我深刻理解到了孩子們身上的潛力和競爭力。下面是我在教育實踐中所獲得的心得體會。
首先，培養幼兒團隊合作意識。競爭并不完全是以個人為單位的，而是需要在集體協作中完成的。在教育實踐中，我鼓勵孩子之間合作，鼓勵他們一起做事，共同解決問題。我經常組織一些小組活動，要求孩子們互相協作，共同完成任務。這樣不僅可以鍛煉孩子們的合作能力，還能培養他們的團隊意識，讓他們懂得在集體中相互支持、共同進步的重要性。
其次，激發幼兒學習競爭的興趣。孩子們天生就有好奇心和求知欲，我們要善于激發他們的學習興趣，讓他們樂于學習，愿意參與到學習的競爭中。在教學中，我注重培養孩子們的主動性和參與性，利用游戲等形式設計有趣的課堂，激發他們的學習欲望。我還經常表揚孩子們的學習進步和優秀表現，給予他們成就感，使他們對學習充滿自信。
然后，加強幼兒自我調控能力。競爭是一項長期而復雜的過程，真正的競爭意識不是簡單的與他人比較，而是敢于面對困難和挑戰，并不斷調整自己的學習策略和方法，不斷提高自己的業務能力和競爭力。在教育實踐中，我們要培養孩子們堅持不懈的毅力和自我調控的能力。例如，我經常引導孩子們制定學習計劃，并幫助他們監督和管理自己的學習進程。我還鼓勵他們發現自己的長處，并在學習中不斷發揮自己的優勢。
此外，教育也需要注重引導幼兒正確看待競爭。競爭固然重要，但不應該讓孩子們只追求成績和名次，忽視了競爭中的潛力發展和自我提高。我們要引導幼兒正確看待競爭，讓他們明白競爭更多是一種激勵和改進自己的過程，而不只是爭奪排名的目的。在教學中，我鼓勵孩子們通過與自己的對話來不斷提高自己，形成自己的學習目標，并用積極的心態面對競爭，從競爭中獲得成長和進步。
最后，加強幼兒競爭意識需要家庭與學校共同合作。家庭和學校是幼兒生活和學習的兩個重要環境，只有家庭和學校的緊密合作，才能更好地培養幼兒的競爭意識。家長可以給予孩子們積極的鼓勵和支持，幫助他們建立正確的學習觀念和競爭意識。學校可以提供適合孩子們發展的教育環境和學習資源，為孩子們提供多種學習的機會和平臺。只有家校合作，才能為孩子們全面發展提供更好的保障。
總之，加強幼兒競爭意識是教育的重要任務。通過培養幼兒團隊合作意識、激發學習競爭興趣、加強自我調控能力、正確引導競爭觀念和家校合作等措施，才能更好地加強幼兒競爭意識，為他們未來的發展打下堅實的基礎。我相信，只有通過正確的教育引導和培養，我們的孩子們才能在未來的競爭中獲得勝利。
培育競爭意識（優質23篇）篇二十一
一、從學習本領中加強黨性修養。學習是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的基礎工程，也是加強黨性修養的內在要求。全面建設小康社會和推進現代化建設，隨時都會對每一名黨員領導干部的素質和能力提出新的更高要求。作為新時期的一名基層黨員領導干部，我們必須加強學習，優化知識結構，把學習本領作為領導干部的一種責任、一種追求和一種境界。
二、從思想觀念上加強黨性修養。思想觀念包括理想信念、宗旨意識、組織觀念、紀律觀念等等。黨性強，則思想觀念就強。一個講黨性的黨員領導干部，必定具有堅定的共產主義理想信念；一個講黨性的黨員領導干部，必定是思想上顧大局、識大體、講團結、講奉獻的杰出代表；一個講黨性的黨員領導干部，絕不會陽奉陰違、拉幫結派、爭權奪利、私欲膨脹。在當前，黨員領導干部只有在思想上牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，才能沉下心來，腳踏實地，多干對社會有益的事，多干對黨和人民有利的事。
三、從責任心上加強黨性修養。領導就是責任。勇于負責、敢于負責，是黨性強的具體表現。一個講黨性的黨員領導干部，絕不會在其位不謀其政、不盡其責，絕不會碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走，對職責范圍內的事情該抓的不抓、該管的不管。一個講黨性的黨員領導干部，只有不斷增強工作責任心、事業責任心、社會責任心，不斷增強黨性修養，切實履行好一名黨員、一名領導干部的應盡責任和義務，才能兢兢業業、勤勤懇懇地完成好黨組織交給的工作任務。
四、從事業心上加強黨性修養。在當前嚴峻的經濟發展形勢面前，能否把握機遇，應對挑戰，經受住來自社會上形形色色的享樂思想、安樂思想的沖擊，變挑戰為機遇，是對各級黨員領導干部工作能力強與弱的最現實檢驗，也是對黨員領導干部黨性強與弱的最直接的考驗。作為黨員領導干部，只有具備強烈的事業心，才能帶領廣大黨員和群眾開拓進取、共克時限，轟轟烈烈地干出一番新事業，闖出一番新天地。
五、從道德品行上加強黨性修養。對于黨員領導干部而言，黨性決定品行，品行體現黨性，而“德”的核心就是黨性。政治上的堅定正確和道德上的純潔高尚，是互為條件、不可分割的。作為一名黨員領導干部，只有在生活上重視小節，在工作上留意細節，處處嚴格要求自己，重品行，講操守，增修養，才能始終保持共產黨人的浩然正氣。
總之，新時期的黨員領導干部一定要把加強黨性修養、作風養成和提高履職能力、推進工作進度緊密結合起來，用實實在在的工作成果來檢驗黨員領導干部加強黨性修養的成效。
黨性修養是共產黨員的莊重責任和立身之本，也是新形勢新階段新任務下保持黨員先進性、自覺踐行“三個代表”重要思想的必然要求，更是堅持民主集中制的根本前提。有的領導班子貫徹執行民主集中制差強人意，一個重要的原因就是有的黨員黨性修養水平不高，黨性意識變弱，對社會主義、共產主義的理想信念動搖，責任感不強，集中表現為個人貪圖安逸意識較強，缺乏進取精神；名利私欲意識較強，無私奉獻精神退化。出現這些現象主要是因為在新的形勢下，有的黨員對加強黨性修養存在一些模糊認識，或認為講黨性已不合時宜，實踐中會處處受挫；或認為講黨性束手束腳，妨礙思想解放、觀念更新以及與時俱進；或認為講黨性同市場經濟開放個性、注重物質利益不協調，容易壓抑黨員的個性，不利于兼顧個人利益。這些模糊認識，直接影響了黨員對加強黨性修養的重視。
自覺加強黨性修養是一個黨員進步的表現，修養越自覺，進步就越快。有些同志黨性意識不強，盡管情況不一、表現各異，但一個共同的原因就是理論修養不高，對紛繁復雜的國內外形勢難以把握，也就容易動搖對黨對社會主義的信念，導致追求個人名利地位、貪圖享樂；對黨的路線方針政策的理解就會不透徹、不到位，甚至出現偏差，也就難以跟上中央的決策，容易被一些負面東西所影響；目光就會短淺，往往只站在個人、眼前或小集體的利益上看問題。惟有學習馬克思主義的基本理論，鞏固思想理論基礎，并從實踐中提高德才學識，加強黨性修養，才能切實增強黨性意識。
黨性修養是一項長期的、沒有止境的任務，是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。黨性修養也不是“一陣風”的事，上面要求就自覺一點，不要求則拋之腦后，而應該終生不懈、修養不止。做一名合格的、優秀的共產黨員，就要不斷地努力改造世界觀。只有堅持不懈地自覺加強黨性修養，自始至終堅持黨性原則，才能永葆共產黨人的政治本色，永葆黨的先進性。同時，黨性修養也應該與時俱進，黨性是具體的、發展的動態范疇，不同時期有著不同的內容與要求。當前加強黨性鍛煉，最根本的就是實踐“三個代表”重要思想，不斷提高黨的執政能力和領導水平，始終堅持從維護最廣大人民群眾的根本利益出發，真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。
培育競爭意識（優質23篇）篇二十二
在幼兒階段，培養孩子的競爭意識非常重要。競爭可以激發孩子們的積極性和主動性，讓他們在競爭中鍛煉自己的能力。然而，要想讓孩子在競爭中脫穎而出，首先要培養他們的自信心。我發現，只有自信的孩子才能從容地應對各種競爭，不被失敗打敗。因此，作為教育者和家長，我們應該鼓勵孩子，給予他們積極的肯定和鼓勵。同時，我們要給孩子們提供適當的競爭機會，讓他們通過比賽和比拼來感受競爭的樂趣和挑戰。
心得體會二：培養合作精神。
競爭固然重要，但是合作也同樣重要。在孩子的成長過程中，培養他們的合作精神是非常關鍵的。通過合作，孩子們可以互相學習，互相幫助。在團隊合作中，孩子們可以通過分工合作和協調溝通來實現共同目標。我發現，培養孩子們的合作精神有助于他們在競爭中更好地發揮才能。在實際操作中，我們可以組織孩子們進行小組活動，例如合唱比賽、團隊游戲等，來培養他們的合作意識和團隊合作能力。
心得體會三：注重實踐鍛煉。
競爭意識的培養需要實踐鍛煉的支持。在幼兒園中，我們應該給孩子提供各種各樣的實踐機會，讓他們能夠在實際中鍛煉自己的能力。例如，我們可以組織孩子們參加各類比賽，例如繪畫比賽、演講比賽等，讓他們在競爭中展示自己的才能。此外，我們還可以組織孩子們進行實踐活動，例如野外拓展、實地考察等，讓他們在實踐中鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。
心得體會四：正確引導競爭。
競爭是一把雙刃劍，它可以激發孩子們的潛力，也可能給他們帶來壓力和負面影響。因此，我們應該正確引導競爭，讓競爭成為孩子們成長的助推器。首先，我們應該強調競爭的過程而不是結果，注重在競爭中培養孩子們的各項能力和品質。這樣，孩子們在競爭中不會過于關注勝負，而是將焦點放在自我提升和成長上。此外，我們還要注重對孩子們的積極引導和尊重，鼓勵他們在競爭中展現自己的特長和個性。
心得體會五：平衡競爭和快樂。
競爭是一種必然存在的社會現象，但是我們不能讓競爭成為孩子們生活中的全部。我們應該在競爭中尋找快樂，讓競爭成為孩子們快樂成長的一部分。在競爭中，我們要關注孩子們的感受，激發他們的興趣和樂趣。同時，我們還要注重孩子們快樂的方方面面，例如培養他們的興趣愛好、鼓勵他們多參加游戲活動等。通過平衡競爭和快樂，我們可以使孩子們在競爭中得到最大的發展空間，并且培養他們積極向上的心態和樂觀的人生態度。
總結起來，加強幼兒競爭意識是非常重要的。在培養孩子的競爭意識時，我們應該注重培養自信心、合作精神和實踐鍛煉。同時，我們還要正確引導競爭，并且平衡競爭和快樂。通過這些努力，我們可以讓孩子們在競爭中感受到成長的快樂，并且成為有競爭力的、全面發展的個體。
培育競爭意識（優質23篇）篇二十三
競爭是人們生活中不可避免的一部分，無論在工作、學習、社交等方方面面，我們都會遇到競爭。在面對競爭的同時，樹立良性競爭意識顯得尤為重要。良性競爭意識要求我們不僅要關注自己的進步，也要尊重他人的努力，建立合作共贏的價值觀。在我的生活中，我深刻體會到了樹立良性競爭意識的重要性，下面將從四個方面闡述我的心得體會。
第一，樹立良性競爭意識可以激發個人潛力。正確認識競爭，將其看作一種催化劑，可以推動我們不斷超越自我，不斷追求進步。只有樹立良性競爭意識，才能積極面對競爭，從他人的優點中汲取經驗教訓，找到自己的不足之處，并通過學習和努力不斷提升自己。在我參加學術競賽的過程中，每一次與其他人的較量，都使我明確了自己的不足，激起了我進一步拓展知識面、提高實踐能力的渴望。
第二，樹立良性競爭意識可以培養團隊合作精神。在面對競爭的時候，我們往往會優先考慮自己的利益，忽略與他人的合作。然而，真正的競爭不應該是孤立的、純粹的個人競爭，而是在合作的基礎上進行的。只有相互合作，才能更好地發揮各自的優點，特別是在團隊合作中，每個成員的特長與互補性往往能夠取得更好的結果。在我加入一個社團的過程中，通過和他人的良性競爭，我意識到只有與他人合作，才能更好地完成團隊任務，從而取得更好的成績。
第三，樹立良性競爭意識可以促進個人成長。與他人的競爭，可以讓我們不斷反思自己的能力和表現，找到提升的空間，并制定相應的學習計劃。與此同時，我們也能從競爭中看到他人的優點，通過學習他人的成功經驗來提高自己的綜合素質。而且，在與他人競爭的過程中，我們還能鍛煉自己的心理素質，培養出堅韌的意志力和抗壓能力。曾經，我參加了一個辯論比賽，雖然在比賽中失利，但是通過與對手的交流和觀察，我受益匪淺，不僅提升了自己的辯論技巧，更加堅定了自己在國際關系領域學習的決心。
第四，樹立良性競爭意識可以促進社會進步。競爭之所以存在，是因為每個人都有不同的長處和特點，每個人的努力和進步都對社會的進步有所促進。良性競爭意識要求我們關注他人的成長，尊重他人的成就，從而激發出更多積極向上的力量，推動社會的發展。每個人都是社會中的一分子，每一個個體的進步都是整個社會進步的一個組成部分。所以我們應該樹立起一個追求積極向上的社會價值，大力提倡良性競爭，為社會進步貢獻自己的力量。
總之，樹立良性競爭意識是我們生活中重要的一部分。良性競爭意識不僅幫助我們發揮自己的潛力，培養團隊合作精神，促進個人成長，更能夠推動社會的進步。在我個人的經歷中，我深深體會到了樹立良性競爭意識的重要性，并從中受益匪淺。希望每個人都能樹立起這樣的意識，共同建設一個積極向上、和諧共贏的社會。