在幼兒園小班，孩子們逐漸培養出自主學習和解決問題的能力。下面是一些幼兒園小班的優秀教學案例，希望能對大家的教學工作有所啟示。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇一

活動目的：

1、了解圓形與方形的特征，并能夠區分圓形與方形。

2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。

活動準備：

1、圓形方形蛋糕。

2、汽車玩具。

3、圓形方形物品。

活動過程：

1、教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。

老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？

引導幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請幼兒說一說它們有什么不同。

2、教師出示汽車玩具，請幼兒觀察。

引導幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。

請幼兒討論：汽車的輪子為什么是圓形的。

3、尋找方形圓形物品。

教師在活動室放置圓形與方形物品，請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇二

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。

3、激發幼兒探索的欲望。

4、體驗模仿的樂趣。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干。

2、固體膠、紙。

3、幾何圖形拼組成的幾幅畫。

4、奇妙箱。

5、水彩筆、蠟筆。

活動過程：

（一）、引出課題。

教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）。

（二）游戲鞏固。

1、游戲：摸一摸“奇妙箱”

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒說出）。

（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

教師總結：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）。

（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

（4）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏。

（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

3、游戲：圖形找家。

（三）添畫（變戲法）。

1、交代要求。

師：小朋友的本領真大，現在請你們玩個“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽。

（四）、活動延伸。

將剩下的圖形投放到區角活動中。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇三

1、通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并劈頭區別“1”和“很多”兩個差異的量。

2、造就幼兒對數教案的樂趣，并學慣用語言來舉辦表達。

重點：通過操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點：劈頭進修區別“1”和“很多”兩個差異的量。

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此，設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的`量，使幼兒在愉快的空氣中感知數觀念。

提出問題——實驗教案——反饋接頭——提高實驗

解說手段：師講——個體游戲——師生接頭——集團游戲

（一）、提出問題——實驗教案：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小伴侶和一只小雞做游戲。

（二）、提出問題——實驗教案——反饋接頭：

師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進筐里）

適才家里沒有小雞，此刻怎么了？（很多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交接游戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高實驗：

1、師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：適才草地上沒有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，釀成了很多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、適才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

2、匯報幼兒下次再來玩游戲。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇四

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。

1、懂得要愛護圖書。

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

懂得要愛護圖書。

初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

手部小肌肉動作發展能力較弱。

層次遞進地進行熟練練習。

一、討論圖書破的原因。

二、觀察教師修補圖書。

1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。

2、教師根據幼兒說的修補圖書。

三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)。

圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》。

五、幼兒看圖書。

教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作。

活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇五

1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。

2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。

3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

4、激發幼兒對英語的喜愛和興趣。

24個英語字母卡片。

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。

1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。

2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！

3、做的'動作、記憶動物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認得它嗎？它是誰？

2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。

三、游戲：

看誰說得快，看誰做的快。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇六

（一）引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發現。

（四）能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

（五）愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

（一）課件flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

1、玩手指游戲，引發興趣，說到5的時候變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

教師要不斷錘煉自身的.刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇七

為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、認識各種水果

2、并且能說出水果的特征

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇八

通過學習知道上的方向。

通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。

圖片板書桌子。

一、導入。

和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。

小朋友們，看看你們現在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老師給大家帶來了一個字寶寶。（拿出上字的圖片）。

二、過程。

1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。浚埳希?/p>

讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）。

2.游戲：

小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。

4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。

5.把字寶寶送回家。

（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。

6.給字寶寶照相。

（記住字寶寶的樣子）。

通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇九

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據歌曲內容進行表演。

3、發展幼兒的動手能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。

2、《五指歌》碟片及磁帶。

一、開始部分。

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做。

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片。

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)。

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)。

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)。

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學說食指)。

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)。

(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學說無名指)。

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)。

3、游戲：玩手指。

師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》。

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。

(2)邊唱邊示范動作表演。

(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結束部分。

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

活動延伸：

1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

3、手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)。

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的'自立精神和自理能力。

活動結束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇十

1．引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2．引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學的樂趣。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1．教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2．環境布置。

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)。

師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。

嘗試一。

分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二。

出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")。

"6像什么呢?"。

請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三。

游戲"看數取物"。

師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動。

介紹每組的游戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

第一組看數字做點卡。

師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形。

師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字。

師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價(師生互評)。

1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2.教師小結活動情況。

3．以"寄信"結束活動。

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇十一

培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

自制的水果圖書，油畫棒。

復習歌曲《蘋果》。

一.出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么？(展示制作好的水果圖書)。

二.認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三.動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果。

四.欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇十二

1、認識紅色。

2、激發幼兒參與活動的興趣。

3、初步培養幼兒觀察能力。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花。

1、直接導入。

今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？

2、摸一摸。

教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。

老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸（教師強調規則）。

幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。（游戲重復四次）。

教師小結：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇十三

可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒??？（把坑填平）。

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把長方形材料放進正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇十四

一、故事導入，幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下？（想）。

2、出示機器人畫像，請小朋友自由觀察。

二、認識方形和圓形。

1、教師的提問中說出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問：現在老師要變魔術啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受）。

2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導幼兒知道這個尖尖的.地方叫做角，數數有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫－－－－“方形”。

3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結這個圖形是圓形。

三、游戲：圖形對對碰。

1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的？

2、分卡片幼兒根據教師指令拿出相應卡片，教師檢驗是否正確。

四、積木分類。

五、幼兒根據觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇十五

評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。

對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇十六

一、課前活動：

手指游戲。

二、情景引入、教學內容：

卡卡熊過生日。

三、新課教學。

1、出示卡卡熊過生日收到的禮物(小魚、蘿卜、青草、骨頭)。

2、請小朋友點數以上物品的`數量。

3、教師小結。

4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。(小動物喜歡吃什么食物，用數字幾表示。)。

5、教師再小結。

四、游戲。

1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數，找數。

2、幼兒互動。

幼兒園小班到的認識教案（精選17篇）篇十七

認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。首先，活動環節缺少課件，如果運用課件教學，圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點，幼兒在看我展示圖片時視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環節欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個別。最后，在第三環節的第4環節中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時間，語言上缺乏引導性，使幼兒在操作上處于零散狀態，沒有更好的提升幼兒的思維發展空間。還好的是聽課的老師和有經驗的老師對該節課的設計環節、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環節上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會再次理清教學思路，把我自己的反思、總結，教師們的建議再次進行提升。