教學工作計劃的編制需要教師充分了解課程標準和學生個體差異，保證教學的個性化和針對性。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和學習。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇一

1、通過各種感官感知電話的特征。

2、學會打電話，感受現代電信設備給人們帶來的方便。

3、探索、發現生活中電話給我們帶來的作用。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

１、物質：不同種類的電話。

２、知識：幫助幼兒積累有關電話的知識。

1、以猜謎形式引入，引出活動內容。

2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。

（1） 幼兒自由觀察。

（2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

引導幼兒說出電話特征（形狀、顏色）

（3） 師小結，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：

“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？

4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

（1） 示范打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。

（2） 幼兒與同伴打電話。

（3） 個別幼兒打電話，師小結：

“它他們打得好嗎？為什么？”

5、在音樂聲“打電話”中自然結束。

活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇二

活動目標：

1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

活動準備：1.正方形紙人手一張。

3. 【幼兒園ppt課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：一、出示電話，引導幼兒說出自己家人的聯系方式。

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務臺110，醫療急救120，交通事故報警122等）三、啟發幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯系打電話。

教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設計活動時設想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇三

1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。

2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點與點連接起來。

一、情景導入

價值取向：以情景的形式導入引起孩子的興趣。

出示操作材料：小熊家的電話裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。

引出為小熊的朋友裝電話。

二、操作討論

價值取向：教師示范如何將兩個點連接起來，幼兒嘗試。

1、出示小動物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個朋友先安裝電話。（以小兔為例）

2、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙），用圈或點表示電話機已安裝好。

3、模擬打電話：為什么電話沒聲音？（原來沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或將點與點之間連接到位。

4、再次模擬打電話，電話接通。

三、幫小熊的朋友家裝電話

價值取向：幼兒復習鞏固用線、點將兩個點連接起來。

1、選擇喜愛的動物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）

2、接通電話：引發幼兒用不同點、線或符號將每個小動物的家連接起來。

3、檢查電話是否接通。

四、分享交流

價值取向：分享交流打電話給朋友的快樂。

1、模擬打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）

2、欣賞幼兒作品，共同發現電話不通的原因，及時排除故障。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇四

1.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。

3能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動

1.兩個小朋友通話的音頻

圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

1、活動導入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問，"你們平時經常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學唱歌曲

(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。

(3)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進行。

3.改編歌詞

(1)放映動物園ppt圖片，提問幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

4.延伸活動提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇五

中班游戲活動打電話教案主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內容，和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語，教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看打電話教案吧。

電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）

2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）

小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎？”

4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？

幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。

幼兒中班游戲活動教案《打電話》

游戲名稱:《打電話》

游戲目的：練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

游戲規則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。

游戲準備：幼兒自制的電話

游戲程序與模式：

1、學習打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話。"喂，您好!我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎?" × ×× 接電話(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?"：好的，歡迎您。"再見"。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

(3)幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、游戲區內自由"打電話"。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇六

1. 讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2. 學會打電話，說話要簡潔、明了。

3. 培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

4. 引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1.學習打電話

2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。

電話2部，打電話動畫片，各種圖片

一．創設情境，導入游戲。

1. 出示課件，讓孩子認識各種電話。

2. 讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學習打電話

1. 老師示范打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2. 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。

3. 創設游戲情境，進行打電話

a:爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201

b；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155

c；感冒發燒，打電話給老師請假。2507881

（表演并獎勵）

4. 認識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的'反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！

小百科：歷史上對電話的改進和發明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數字采樣等。近年來的新技術包括，isdn，dsl，網絡電話，模擬移動電話和數字移動電話等。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇七

教師：生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。

1~2課時。

一、導入激趣，揭題。

1.今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎.(隨音樂講文中的故事。)。

一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風兒招手，向雨絲兒點頭，多貪玩啊。

而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!

2.這么美好動聽的童話故事，你們想學嗎.(想。)那我們就一起翻到86頁學習15課(板書：瓜娃娃打電話)。

3.同學們，你們能自己去讀這個故事嗎.遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢.(多讀幾遍，先和它交上朋友。)。

二、初讀課文，自主識字。

1.請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準字音。

2.再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)。

3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的`互相教教。

4.老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)。

(1)出示帶音節的卡片，抽生讀易錯的音節，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。

(2)去拼音認讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)。

(3)重點字指導。

a.表示動作的字：招、操。學生擴詞語。

b.用悄組詞語，說話。

三、美讀，學文。

1.孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認準它們嗎.自由再讀課文。(要求讀得更準確通順流利。)。

2.孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語(一個勁兒、風兒、雨絲兒、藤兒、快點兒)，老師教讀，學生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。

3.分段匯報讀。

(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學生認真聽)。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么.

多媒體課件展示或簡筆畫描畫出瓜秧生長爬上架，長出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什么.

(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動作讀。

(3)個別匯報讀評全體學生加動作齊讀嘗試背誦。

(4)匯報讀第二段。

邊讀邊思考：當快樂的葉子正迎著風兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發生了什么故事呢.師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導讀好胖胖的、悄悄地的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。

(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀小組讀女生讀。

a.讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎.抓住重點詞操勞進行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么.

b.瓜娃娃應帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢.請你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個別讀男女生比賽讀齊讀。)重點指導讀好謝謝您啦，好媽媽的情感。

c.你覺得瓜娃娃可愛嗎.為什么.

(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。

多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。

四、識記生字，指導書寫。

1.記憶字形(引導學生借助舊字快速記字)。

2.學生觀察字在田字格中的位置，老師范寫絲字。

3.學生練習書寫。

4.展評。

同桌互評，選取個別寫得好的字全班展示。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇八

1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時能做到口齒清楚、內容集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。

3、初步學會獨立打電話和接電話。

教學課時：1課時

一、猜謎語引入，激發興趣。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思考：錄音中是誰給誰打電話？

三、學習課文第三部分。

四、幫助王林打電話，練習打電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、推薦優秀者示范表演，指名表演。

3、評議表演情況。

五、自定內容，分配角色打電話。

六、。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇九

《打電話》是一年級下冊第三次口語交際課。本課源于生活，具有現實意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內容組成。

文字表述分為兩個部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接學生生活，引發學生思考，并提示學生認真觀察情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導學生將觀察所得進行言語實踐，給教學提供典型、生動，由易到難的交際語境。插圖生動、形象地再現了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音，呈現李中與張陽媽媽打電話時的兩組對話。對話內容清楚明白、文明有禮，為課堂教學提供了范例和依據。“小貼士”部分提醒學生在打電話這一交際過程中要注意的問題，提示了本課的目標指向，指出了本課教學的重點和難點。

1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養學生的口語交際能力。

2.創設情境，激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

3.能認真聽明白、把話說清楚，學習說簡短的話。

4.學會正確使用禮貌用語。

創設生活化的口語交際情境，讓學生互動交流，培養學生的口語交際能力。

1課時。

2.設問引發學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想，然后小組內交流。

3.匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：

(1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。

王老師家的電話號碼是4456936(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。

2.個人準備。

要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，用好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

3.相互交流。

小組討論、交流，互相啟發、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內容。教師巡視指導。

4.組對練習。

學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。

5.匯報表演。

各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優秀小組。

6.創新表演。

設想打電話時可能出現的幾種情況進行創新表演，訓練學生的創新思維及交際的靈活性，老師結合際及時指導評議。

(1)王老師在家，接聽人不是王老師。

(2)王老師不在家，需轉告。

(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

7.老師小結。

1.看錄像，提要求。

遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。)。

2.小組討論交流。

任選一種或幾種場面，分別練習表演。

3.小組匯報交流，師生共同評議。

4.教師總結。

3.有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

任選一種場面，小組分別練習表演。

4.教師總結。

板書設計。

打電話。

聽明白說清楚。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十

1、嘗試自制電話機，感受自制電話機的樂趣。

2、欣賞自制電話機的美。

3、喜歡與人交往，并用禮貌用語進行交流。

1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。

2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁

紙刀割出放聽筒的位置。

3、范例：自制電話機1~2部。

一、打電話情景導入

1、兩位教師用自制電話機相互打電話的場景：“你好！請問xxx在嗎？”我就是，請

問你是誰？

引導語：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時，我們會跟誰打電話？

除了家人以外還有誰？（朋友）

3、出示電話機。提問：“我們是用什么在打電話？"

4、引導幼兒觀察電話機的外觀特征，請幼兒進行表述。

引導語：這個電話機是老師自己做的，小朋友想不想也來做個電話機來打電話呢？

二、示范講解電話機的制作方法

1、裝飾電話機的話筒。

2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。

3、穿上毛根當做電話線。

4、把牛奶盒裝飾成電話機的底座。

5、展示用不同材料制作的電話機，提示幼兒可以用不同材料去制作電話機。

三、幼兒操作

1、幼兒進行制作，教師巡回觀察、指導。

2、對有意愿制作不同電話機的幼兒，教師要給予指導和幫助。

3、幼兒完成作品后，教師引導幼兒相互間玩“打電話”游戲。

（指導要點：幼兒在打電話時要用禮貌用語，學習打電話禮儀。）

四、評價作品

1、教師用打電話的方式進行作品評價。

2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機打電話的照片。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十一

就像小山連小山。

我們一起來數山，

一、二、三……。

一共數了三座山。

故事：大熊山。

一只小老鼠，看見遠處有一座棕色的小山坡，小老鼠說：“我要去爬小山坡。”

小老鼠越走越近，看見一座大山坡，小老鼠說：“我要去爬大山坡。”

小老鼠走近一看，原來使一只大熊在睡覺，呼嚕——呼嚕——，小老鼠看了真高興。

小老鼠爬到大熊身上，也睡著了。

呼嚕——呼嚕——（小聲地）小老鼠睡得真香呀。

呼嚕——呼嚕——（大聲地）大熊睡得真香呀。

1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1—5點數。

2、愿意參與游戲“小班美術教案數熊山”，體驗爬小山的愉悅心情。

欣賞《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。

一、導入：小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數數一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》。

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數數，用手指點物數數。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數熊山。

1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，幼兒園小班教案又來了一只熊１（再請一個幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

自由活動時間，和好朋友一起玩《數熊山》的游戲。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十二

1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養學生的口語交際能力。

2.創設情境，激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

3.能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

教具準備。

玩具電話機多部。

課文插圖。

教學過程。

一

創設情境，引生入境。

1小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。（指生猜）。

2（出示電話玩具），你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話？

過渡：電話給我們生活帶來許多方便，想念遠方的朋友可以打電話，有事請人幫忙可以打電話，聽，現在就有人打電話給王老師。

（預先安排兩名學生與老師表演打電話情境）。

情境一：叮鈴鈴，電話鈴響。

師：喂，您好！

甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請個假。（說完馬上掛掉電話）。

師：請問你是...

喂,喂。

（自言自語：到底是誰呀？怎么冒冒失失的）。

情境二：叮鈴鈴，電話鈴響。

師：喂，您好！

乙：您好！請問是王老師家嗎？

師：是的，我就是。

乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題，好嗎？

師：好的，我在家等你。

乙：我一會兒就過來，王老師，再見！

師：再見！

3小組交流討論。

4交流匯報，師生及時評議。

5小結。

（1）打電話要知道對方的電話號碼。

（2）要把話說清楚。

（3）要注意使用禮貌用語。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十三

1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學說接打電話的禮貌用語，培養幼兒良好的交往習慣。

2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。

提供各種各樣的固定電話、手機

1、 猜謎語導入。叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

3、 老師講故事《小老鼠打電話》師：今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個小朋友聽得最認真，一會給故事起個好聽的名字。

（1）、小朋友們這個時候你們想一想接下來會發生什么事情呢？

（2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？

（3）、那打電話的時候我們應該注意什么呢？

4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對方通話時應該使用哪些禮貌用語呢？

5、給故事起名字《小老鼠打電話》

6、再請幾對小朋友進行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時要注意禮貌用語。

請幼兒到表演區自由玩打電話的游戲。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十四

一條小魚，水里游。孤孤單單在發愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友。

《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的.在一起。提升了孩子情感的發展。

1、在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。

2、音樂《找朋友》。

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）。

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）。

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。

二、欣賞兒歌《小金魚》。

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）。

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）。

3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）。

三、教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）。

兒歌內容：：

《手指歌》。

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）。

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）。

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）。

四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十五

1、培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

2、認讀漢字：雜貨店洗鐘表飯。

3、激發幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準備：帶有節奏型的兒歌。

1、談話引起幼兒的學習興趣。

2、欣賞兒歌——大街上。

提問：

（2）、如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3、再次欣賞后。

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。

4、出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習。

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。

5、集體仿編一x長的兒歌《大街上》。

6、延伸活動：

創造、想象畫——大街上。

大班幼兒好奇、好問，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養他們從小愛動腦筋的好習慣。

1、樂意向“小問號”學習，培養愛動腦、多提問的良好習慣。

2、復習并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

3、學習用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”，增強求知欲與好奇心。

物質準備：故事《小問號》的插圖、“？”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、kt板一塊、“問號大王”x一個、糨糊等。

1、利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。

師：（出示“？”教具）這是什么符號？表示什么意思？

幼：這是小問號，表示提問題。

師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“？”寶寶打個招呼吧。

幼：小問號你好！

師：（代替小問號回答）“小朋友們好。”

此環節運用擬人化的方式呈現形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

師：這兒有一個關于小問號的故事，你們想聽嗎？

幼：想。

教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經驗，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。

師：剛才老師講的故事叫什么名字呀？

幼：《小問號》。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些問題呀？

幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服？為什么要刷牙？

幼：天為什么會下雨？穿上雨衣身上就不會淋濕嗎？

幼：月亮為什么掛在天上？為什么不會掉下來？

……。

師：你們喜歡小剛嗎？為什么？

幼：喜歡，因為他會問好多好多的問題。

幼：他問的問題我們也想知道答案。

借助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。

師：我們也學過一個有關‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀？

幼：李苗苗。

師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》。

通過復習，不僅再現了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

（1）激發幼兒當“小問號”的興趣。

師：你們想不想也來做“小問號”呢？

幼：想。

師：那么你們想知道一些什么問題呢？

幼：為什么醫生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢？

幼：為什么西瓜里會有種子？

幼：為什么蝴蝶會在天上飛？

（2）幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。

此環節中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

（3）師x流各自提出的問題。

請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。

（4）師幼共同仿編兒歌。

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

幼：我班有個xx，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓？為什么秋天果樹上會結果實？為什么地球是彩色的？為什么糖吃多了會蛀牙？老師聽了微微笑，夸獎xx肯動腦。只要大家勤學習，將來一定會知道。

師：真不錯，我們一起為xx鼓鼓掌。

再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節活動推向了x，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3、布置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到kt板上，布置“小問號”專欄。

師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎？

幼：知道。

幼：不知道。

引導幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣？因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢？

幼：可以上網查。

幼：可以回家問爸爸媽媽。

幼：可以看圖書和電視。

師：小朋友們真棒！提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經知道了，有些問題的答案你們還不知道。回家后，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十六

1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

2．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學習它的粗心和荒唐。

4．讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

1．教學圖譜。

2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

3．多媒體課件一份。

1、教師講解游戲規則。

2、集體聽節奏學說。

3、教師與幼兒互動游戲。

1、熟悉歌詞，理解歌詞內容，初步感知前半段音樂

2、學唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂，并游戲。

4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒富有感情地演唱，表現出小老鼠的開心和害怕。

1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句

2、幼兒選擇角色游戲

在日常生活中，幼兒會經常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調活潑節奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設計時重點巧妙設計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十七

你們可真勇敢！

1、導語：同學們，我們比一比誰最會聽！

2、課件：

（1）先是上課鈴聲響；配圖這是什么聲音，當你聽到這鈴聲響，你會怎么做？

（2）汽車笛聲；

（3）電話鈴聲響；電話圖。

1、你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的？能再來一次嗎？

1、你能表演一下嗎？（實物電話）。

按鍵聲、電話鈴聲、接聽圖（動畫小孩）課件可反復兩三次，兩個以上學生演示。

1、過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一下。

2、聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

3、啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美麗的星空時，小星星給我打來電話在，他說他很想跟咱們一（2）班的同學說說話，聊聊天，（想知道同學們身邊的事，也想把天上的事告訴給同學們）。同學們你們高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說：“我給星星打電話！”

4、課件（課本83頁圖）。

（1）課文插圖（左）。

樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。（配音）。

（2）課文插圖。

星星：你好！我就是。

（3）樂樂圖……。

5、你想樂樂會說什么呢？（啟發：樂樂會告訴星星自己上一年級，學會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）。

課件：配音打電話：

6、課件插入：常娥奔月、楊利偉神舟5號飛向太空。

故事：常娥奔月、楊利偉飛天簡介。

7、同學們，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現在就給你個機會吧！同桌同學一個是星星，你們練習一下打電話吧！（五星頭飾……）。

8、指一小組上臺表演：

課件：按鍵聲、電話鈴響聲、課文83頁接電話圖。

9、小結，過渡：

1、（配圖課文130頁）電話鈴響。

（今天是星期天，奶奶正在廚房里忙呢，奶奶做了許多好吃的菜，正等著你們回去吃哩！這不，你看，奶奶讓爺爺字在電放旁等你的電話呢）老師扮爺爺。

2、（小公雞圖片）。

過渡語：這只小公雞正在傷心流淚，你能打電話陪他說說話。（課件）電話鈴響了一次、兩次……（老師扮小公雞，“傷心”不說話。）。

3、誰愿意和今天來聽課的老師（家長）打電話，你想和他說什么？現在可以下位子，想跟誰打電話都行，只要你的小手拉住他的手，就表明電話接通，你們就可以通話了。

兒歌電話教案（優秀18篇）篇十八

1、讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2、學會打電話，說話要簡潔、明了。

3、培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、學習打電話。

2、指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。

電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

一．創設情境，導入游戲。

1、出示課件，讓孩子認識各種電話。

2、讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學習打電話

1、老師示范打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：xxxxxxxx，請孩子表演，獎勵。

3、創設游戲情境，進行打電話。

a：爸爸出差，打電話給爸爸。

b；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

c；感冒發燒，打電話給老師請假。

（表演并獎勵）

4、認識特殊的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！