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舞蹈室教案大班(模板17篇)

時間:2025-06-07 作者:GZ才子

大班教案的編寫要注重培養幼兒的綜合能力,包括語言、認知、社交等方面的發展。包含了不同主題和內容的大班教案范文,希望能夠給教師們提供一些建議和啟發。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇一

2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎上,進行集體表演。

3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

1.剛才我做了哪些動作?

2.根據幼兒回答逐個示范動作。

3.出示相應圖片,請幼兒嘗試。

4.請幼兒跟著老師做動作。

1.幼兒分組制作舞譜,自己分配任務。

2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導。

3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領幼兒跳彩帶舞。

1.除了動作在變化,還有什么在變化?

2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊形變化)。

3.出示隊形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。

1.教師帶領幼兒看圖示跳。

2.教師帶領幼兒跳。

3.面朝客人老師跳。

4.教師帶領幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領下跳綢帶舞。

首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動,精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動,一怕亂,二怕自身舞蹈素養不夠,但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養好,上課精氣神十足,教態親切。

其次,教師選用的教學策略也比較好,通過讓幼兒繪制圖譜來創編動作,完善彩帶舞;運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形,這些,都非常值得我們學習。

但是活動也存在一些問題,最大的問題就是整個活動的關鍵詞是“舞”,應該讓幼兒舞起來,從表達到表現,要讓幼兒感受音樂與彩帶的關系;舞姿與彩帶的關系;幼兒的動作與彩帶飄逸的'關系;幼兒所有動作與彩帶的關系。除了舞動彩帶,身體也應該隨著彩帶舞動起來,最后的整套動作應該與音樂進行匹配,幼兒應該可以看著圖譜,隨著音樂,完整地演示彩帶舞,音樂與動作應該配套。

建議摒棄“教”的痕跡,可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動,然后動作與圖片匹配,然后與音樂配合,完整表演。同時可以研究上下左右的空間關系,讓彩帶在上下左右都飄動起來。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇二

1、熟悉音樂旋律節奏,積極參與活動。

2、能用椅子作為道具創編動作。

人手一把椅子,攝像機,音樂

自由創編并組織舞蹈動作

一、開始部分

1、律動:兔子舞(入場)

3、找椅子坐好。

二、中間部分

1、談話:“說說椅子的用途,激發幼兒喜歡椅子。

(小結:椅子是我們的好朋友,他每天陪著我們吃飯,看書,我們都很喜歡)

2、欣賞歌曲

師:“小椅子也很喜歡我們,它帶來了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧。

3、熟悉旋律,拍打節奏

提問:“你聽了音樂,有什么感覺?

“你能用多種方式拍打出節奏嗎?(再次播放音樂,幼兒打出節奏)

師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個動作)

4、幼兒自由創編舞蹈動作

幼兒自由探索動作,教師巡視并請個別幼兒上臺表演(教師攝像)

教師把幼兒創編動作串聯起來,幼兒學跳

5、師幼跟隨音樂表演一次

師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個動作)

6、幼兒自由創編表演(教師攝像)

7、分享視頻

師:“小朋友創編的舞蹈真是好看,我們一起來看個視頻吧。

三、結束部分

師:“我們今天又學會了一個本領,接下來,我們抬上椅子到操場上探索更多的好看動作吧。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇三

設計意圖:

幼兒對線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動作的發展較快,故設計此創編舞蹈的活動。

活動目標:

1、熟悉旋律及歌詞內容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動作。

2、借助修鞋的經驗及歌詞情境,自己創編動作。

3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情,并了解線的用途。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機,音樂磁帶。

活動過程:

一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。

二、教師帶領幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動作,感受音樂的旋律和節奏,進一步熟悉歌詞內容。

三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情,知道線的用途。

四、聽音樂創編動作。

1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現繞線、拉線的動作。

2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來,師生隨音樂共同表演。

3、引導幼兒在前奏是迅速找一個同伴,在音樂開始時面對面地共同白哦眼。

五、復習音樂游戲《抬花轎》,并離開活動室。

活動反思:

這一節音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發自內心地喜歡。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇四

1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。

3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實際地表達對母親的愛。

4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

經驗準備:生活中與媽媽在家里的互動。

物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現歌曲內容的圖片三張。

一、理解歌詞大意,體會歌詞情感。

1、提出問題,引入情景。

師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的.情感)。

幼兒:……。

師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)。

幼兒:……。

2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感。

教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。

1、教師示范,熟悉旋律。

教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節奏。

2、教師領唱,幼兒學唱。

教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節奏,充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽。

將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然后角色進行互換。

幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延伸。

幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇五

1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的aba結構。

2、借助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

3、在游戲活動中,有一定的自控能力,并以此表達對音樂的感受和理解。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

二、幼兒欣賞音樂:

三、教師講述故事:

師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風,鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個地方躲起來,一動不動,大風就不會把你刮走。后來,風停了,鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂,聯想故事情節,鼓勵幼兒自由表現對樂曲的`理解。

師:現在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風來了,如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞,引導幼兒創編動作,感知樂曲的aba結構。

(1)欣賞第一段,師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。

(2)欣賞第二段,師引導幼兒創編大風的動作。

(3)欣賞第三段,師引導幼兒理解樂曲的aba結構。

六、完整欣賞音樂。

師:現在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風,小朋友扮演鴨寶寶,記住大風來了,一定要一動不動,不然就會被大風刮走。

七、結束活動:

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇六

1、欣賞皮影舞,了解其基本動作特點。

2、能控制身體的關節隨音樂表演,模仿并創編皮影人的各種動作,控制身體創意造型。

3、喜歡參與活動,感受皮影舞的魅力。

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。

敢于大膽模仿舞蹈動作。

1、比較亮的燈(太陽燈),白色的幕布。

2、教師教學資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。

3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經驗。

一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,激發幼兒參與活動的興趣。

今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,讓我們一起來看看視頻里的人在。

干什么?你認為皮影舞哪里好玩?她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣?

小結:視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改。

編而來,現流行于我國的河北地區,20xx年時還上過央視春晚呢!平時我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側身站位;平時我們的`動作都很優美舒展,而皮影人的動作則是僵硬夸張。

二、通過欣賞視頻和模仿,引導幼兒發現皮影舞的動作特點,并掌握其動作要領。

1、再次欣賞視頻,引導幼兒發現皮影舞的動作特點。

提問:皮影人都是哪里在動?都是怎樣動的?你喜歡視頻里的哪個動作?

它是怎樣做的?

小結:皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多,他們的動作都非常的夸張、僵直。

2、師幼共同嘗試表現皮影舞的動作,進一步感受皮影人身體動作的配合及協調性。

提問:皮影人全身動作是怎樣配合的?誰想到臺前模仿一下?

小結:按一定的節奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機器人一樣走路。

三、通過創編皮影人的動作和表演皮影舞,引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。

(1)鼓勵幼兒聽音樂,嘗試創編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作?自己試一試吧!

(2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請幼兒做“皮影人”進行表演。

可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。

表演區投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇七

1、學習基本動作"踵趾步"

2、能按音樂節拍做動作,培養幼兒的節奏感。

3、能夠根據兒歌內容創編動作。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

學習基本動作"踵趾步"教學難點:能夠根據兒歌內容創編動作。

知識準備:

1、棍棒操

2、會唱兒歌《兩只老虎》

物質準備:

一、開始部分:

音樂導入:棍棒操

二、基本部分:

(一)欣賞音樂導語:小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家帶來了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽,歌里唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)

(二)引出主題,激發幼兒興趣。

(三)教師示范并引導幼兒學習導語:老師也學一學小老虎跳舞,小朋友看老師學的像不像?老師跳的`像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領,先看老師做一遍。

1、教師示范基本動作--踵趾步

2、幼兒練習,并指導幼兒。

右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點,左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點,右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

3、教師清唱,引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。

4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。

(四)根據兒歌內容創編動作,并表演。(按組)

三、結束部分:

小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇八

引導幼兒對舞蹈的創編。

多媒體課件、播放器(進場音樂和七月火把節音樂)、成人彝族服飾一套。

一、導入部分

組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。

提問:(1)這首樂曲是哪個民族的?(新疆)

(2)我國有多少個民族?(56個)

(3)你們都知道哪些民族?(漢族、蒙古族、彝族等)

我們今天就一起去感受一下彝族文化吧!

二、開始部分

1、出示課件

火把節流程:迎火―頌火―送火

2、觀看視頻

《火把節篝火晚會》

3、出示課件

彝族服飾

4、學習彝族舞蹈的基本動作(小跳步、踏點步)

(1)教師引用彝族阿媽送服飾,給幼兒懸念,教師通過穿彝族服,兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。

(2)引導幼兒舞蹈創編。

三、結束部分

師幼一起跳篝火舞《七月火把節》

四、延伸部分

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇九

游戲:老狼老狼幾點鐘—游戲:照鏡子—學習雙圈交換舞伴—完整跳集體舞。

初步感知樂曲歡快的節奏。

引導幼兒根據節奏創編動作。

(1)教師示范動作,幼兒模仿。

師:小朋友跟老師玩照鏡子的游戲,那你們的動作跟我的動作應該怎么樣?

(2)同伴間玩“照鏡子”的游戲。(坐在椅子上﹑散點、集體)。

(1)學習在圓圈上交換舞伴(里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指,指向你下一位朋友,外圈幼兒和里圈幼兒拉手,換一換位置)。

(2)幼兒練習交換舞伴的動作。

(3)聽音樂練習交換舞伴的動作。

(1)幼兒完整跳集體舞。

(2)邀請客人老師一起來跳集體舞。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十

1、根據圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。

2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

動感節奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。

一、觀看錄象,激發興趣。

(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)。

(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

二、理解箭頭含義,學習基本舞步跳法規則。

1、認識箭頭,學跳基本的幾個方向跳法。

(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點)。

箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)。

這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)。

教師:原來跳舞毯上有四個箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領幼兒練習,教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)。

(2)練習單腳跳。

a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)。

教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭,一個圓點,一個箭頭,一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳,及時糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)。

教師:真棒,你們想不想自己也來試試?

b、帶領全班幼兒練習,教師幫忙喊口令。

c、隨音樂跳。

教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。

(3)練習雙腳跳。

a、出示第二段音樂圖譜。

教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個箭頭表示一個腳跳,現在有兩個箭頭,怎么跳?(幼兒回答)。

教師:老師知道了,原來他是兩個腳一起跳。

那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點。

b、帶領幼兒練習。

d、看圖示,隨音樂跳。

教師:那我們也來配上音樂再來試一試。

三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節奏的跳舞。

(1)完整欣賞音樂。

播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續點圖譜。

教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)。

教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

(2)跟著音樂看圖譜跳。

教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

(3)第二遍,和客人老師互動。

教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)。

六、結束部分。

(1)欣賞教師跳舞。

教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發現步伐的不同)。

(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)。

活動反思:

活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現木偶兔的動作。

其次,在聽完木偶兔子故事后,不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中,通過引導他們仔細聽,并聯系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內容,而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學過程中,我積累了很多的經驗與教訓,這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經驗的老師學習請教。

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舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十一

1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛柔相濟的舞蹈語言和強悍粗獷、氣勢磅礴的獨特風格,并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現了山東人民敦厚、樸實、驃悍、倔強的.性格和氣質。

2、準備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。

3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一,再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲,感受舞曲歡快的節奏和情緒,可讓幼兒跟著音樂拍節奏,以加深幼兒的感受。

4、教師可利用語言講解與動作示范等形式,讓幼兒在理解的基礎上學會跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動作。學會下肢動作后,再進行上肢動作練習。引導幼兒動作做得協調、自然。熟練后,在要求幼兒盡量表現出舞蹈特有的情緒風格。

5、學會基本鼓子動作后,可讓幼兒創造其他形式的隊形變化進行舞蹈,如圍大圈、兩人一組等。

6、活動后,可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂區中,幼兒自由練習。

7、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

8、探索、發現生活中的多樣性及特征。

準備:站在椅子前,左手持鼓,右手持槌。

第一遍音樂:

第(1)-(2)小節:跑鼓子(左腳向前跑一步,右腳向前跑一步。跑時雙膝略屈,小腿向后踢起)。一拍一步,向左跑四步。

第(3)-(4)小節:原地走鼓子擊鼓,左手端鼓在腰前,右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出,一拍收,共做兩次。

第(5)-(8)小節:同第(1)-(4)小節的動作,方向相反。

第二遍音樂:

第(1)-(2)小節:同第一遍音樂的第(1)-(2)小節的動作,向后做。第(3)-(4)小節:同第一遍音樂的第(3)-(4)小節的動作,原地做。第(5)-(8)小節:同第一遍音樂的第(5)-(6)小節的動作,向前做。

第三遍音樂:

第(1)-(2)小節:同第一遍音樂的第(1)-(2)小節的動作,向左繞到椅子后邊做。

第(3)-(4)小節:原地蹲鼓子(大八字步半蹲,左手端鼓在腰前,右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位),一拍擊鼓,一拍拉開,同時一拍一次跺地,共做四次。第(5)-(8)小節:同第(1)-(4)小節的動作,向左繞到椅子前做。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十二

音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快,歌詞有反復的特點,易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合,整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復部分動作提示很清晰,可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此,教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗,創設“舞會”的情境,引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。

1.了解邀請舞的基本特點,掌握側踵步、吸跳步等舞步,學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

2.能根據歌詞內容創編手的動作,并與同伴動作一致地跳邀請舞。

3.根據歌詞內容做相應的動作。

4.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。

3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

1.物質準備:《邀請舞》視頻、音樂。

2.經驗準備:幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。

1.播放音樂《請你和我跳個舞》,帶領幼兒復習演唱歌曲。

請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》,交流對歌曲的感受,引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。

2.引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。

(2)總結幼兒的的創編情況,引導幼兒說說哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。

(3)請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。

3.播放《邀請舞》視頻,引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點,嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

(1)請幼兒看《邀請舞》視頻,嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。

(2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作,隨音樂自由練習,引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

4.組織舞會,集體跳邀請舞。

請幼兒隨音樂完整表現邀請舞,結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價,引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

動作建議:

準備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準備;男孩在圓心,雙手拤腰做準備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點頭;男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。

1x4小節:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2小節胸前左右拍手,

3x4小節:雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者邀請。

5x6小節:男孩、女孩共舞,左腳側步,收回;右腳側步,收回。

7x8小節:男孩、女孩手拉手小碎步轉圈,交換位置。

9x12小節:男孩、女孩共舞,右腳側步,收回,踏地3下;左腳側步,收回,拍手3下。

13x16小節:女孩左腳側步,收回;右腳側步,收回;小碎步自轉一圈,揮手與舞伴道別。

本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中,我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托,因此表現難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現力的關注,從而提升孩子表現的表情、動作的優美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的'道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關注孩子,和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法,充分調動了孩子的積極性,但在這個環節,我還可以更退后一點,不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動,教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現欲望非常強。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十三

1、讓幼兒學會在跳邀請舞時,邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

2、培養幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感。活動準備:歌曲。

1、《山谷回音真好聽》

2、《小鳥醒來了》

3、《擠奶》

4、《采茶》

1、播放歌曲錄音,引導幼兒回憶歌曲名稱。

2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動作怎么做?

3、復習歌曲,要求幼兒唱準附點音符,并有表情地演唱。

4、教師帶領幼兒在音樂伴奏下復習歌曲。

全班幼兒站在位置上。

前奏(樂曲的最后一句):邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、

左腳各跳動一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點地),同時兩手從胸前經兩側擺起,右臂屈成弧開,手心向上(托掌)在臂側平舉手指翹起(順風旗)。最后站在被邀請者前。

1-2小節:邀請者右腳開始做彈簧肯四次,同時兩手落下后從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達狀。

3-4小節:繼續做彈簧步,同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。

5-6小節:右腳開始原地做踢踏步兩次,同時手臂動作同前奏動作。

7-8小節:右腳原地頓四次,同時左臂輪流向上甩袖四次。

9-10小節:邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。

11小節:右腳開始原地踢踏步一次,同時兩臂動作同前奏動作。

12小節:兩腳做踢踏步一次,同時上體前彎,兩手從胸前向內翻掌后向兩側打開(手心向上),做獻哈達狀。

1、教師帶領幼兒一起表演律動兩遍。

2、全體幼兒表演律動。

3、教師帶領幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。

4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。

5、個別幼兒上前表演律動。

大班音樂教案:舞蹈9

1、學習秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

1、師提問:有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結:秧歌舞最早流行在東北,東北地區的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的`形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作)

二、學習秧歌十字步

1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導理解圖譜意思)

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導.

鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。

4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。

三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十四

增強對舞蹈的興趣感,提高幼兒對音樂的節奏感。

增進幼兒的靈活的形體,培養幼兒群體的.合作精神。

腳腕訓練、

胯關節訓練、

腰的訓練、

胯的訓練、

走跑跳訓練,

1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側抬起,抬起時腳尖向下,右手五指張開向左側伸出,舉過頭頂,手心向前,此動做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著自己,腿放在地上為第二拍,從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習,提高幼兒對音樂的節奏感。

2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹,保持微笑。

3、模仿踢小球動作。學習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復兩個八拍。

5、把兩個動作連起來做。

6、加音樂練習。

回家可以玩一玩球,體會手抱球的感覺。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十五

1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。

2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作,體驗創編舞蹈的樂趣。

掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

二、基本部分:

(一)播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:

問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢?

(二)逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的`生長過程。

1、出示圖一。

(1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?

(2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)。

(3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)。

(4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)。

(三)指導幼兒創編動作:

師:現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎?

1、創編小蝌蚪動作。

(1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作?(請個別幼兒創編動作)。

(2)師簡評幼兒創編情況。

(3)請全體幼兒聽音樂自由表演。

2、創編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。

(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作?(請個別幼兒創編后)。

(2)師簡評幼兒創編情況。

3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的動作。

(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作?(請個別幼兒創編)。

(2)師簡評幼兒創編情況。

(3)放音樂全體幼兒自由表演。

(四)讓幼兒學習將自己的創編的幾個舞蹈動作結合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》。

1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。

2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況。

3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》。

4、放音樂,師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍。

5、師簡評幼兒表演情況。

三、結束部分。

2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十六

1、感受音樂的特點,能通過動作表現音樂強悍、有利的氣勢,體驗男子漢的威武和強壯。

2、了解方陣舞的.基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。

3、能在舞蹈中保持身體的穩定性。

1、《男兒當自強》音樂磁帶,錄音機。

2、活動前教師按幼兒人數在地面上貼點,每個點子間的距離大約一米。

1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式,感受音樂的氣勢。

2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。

(1)請幼兒按照地上的圓點站成方隊,教師告訴幼兒:右腳踩在點子上,左腳向旁邊跨一步,比肩膀寬一些;雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。

(2)教師隨音樂完整的示范一遍動作。

(3)教師示范,幫助幼兒學習馬步,弓箭步的動作要領。

(4)教師哼唱,教幼兒完整的學做兩遍動作。

3、鼓勵幼兒探索90°轉身的方法,并掌握音樂的旋律做轉身的動作。

(1)教師引導幼兒探索并掌握并轉身的方法,請個別幼兒示范:右腳不動,左腳向前跨一步,身體向右轉。

(2)教幼兒學習聽口令,“一二三四”,在第四聲時轉身的動作。

(3)練習聽“咚咚咚咚”;在第四個“咚”時轉身的動作。

(4)練習聽音樂,在第四個“咚噠咚噠“時轉身的動作。

4、教師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作,并用暗示性語給幼兒動作提示。

5、教師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,鼓勵幼兒大膽表現解放軍的英雄氣概。

舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十七

播放視頻隊形3:

師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢?(提手部動)。

(杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)。

師:大家真聰明,都會跳了,跟著音樂來一遍吧。(音樂a2)。

師:我們接著往下看。

師:誰看懂這圖譜了?(幼兒講述)。

師:沒看懂的沒關系,我們再看一坎。(不超3遍)。

師:我把這些動作編成了一個口令:轉,牽,走走,面對面。

師:遇到困難了嗎?請你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習)。

師:老師發現有一對跳的特別好,請他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的.配合的?(請成功的小朋友介紹經驗)。

教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉牽走走,面對面)。

聽音樂練習數遍(音樂a3)。

師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看a完整)。

邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……。

師:我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧,和精靈一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)。

(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

(2)幼兒自由回答看到了什么?

(3)點擊播放大的圖譜:師:再來仔細看看。

師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)。

(5)師:你們發現了什么?(位置換了,背對背,手放開了)。

師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)。

師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續做幾遍。

(6)完整做b段動作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放b反復)站在現在的位置上不動,和你的新朋友打個招呼,再來一次。

師:精靈舞會要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續從頭跳(前奏要點點頭,認識新朋友)第一遍結束后稍微提示。

第二遍后若發現幼兒行,那繼續往下跳,若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

(播放爹右手循環)。

師:樹精靈們,樹精靈的舞會結束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場舞)。

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通過幼兒園教案的制定,教師可以更好地與家長和學校管理層進行溝通和交流。通過這份幼兒園教案范文,我們可以了解到教師如何在教學中重視培養幼兒的思維能力和創新意識。
春節是中國傳統的農歷新年,即將迎來的春節是一個特殊的時刻。以下是小編為大家整理的春節期間的一些志愿者活動,希望您能積極參與,為社會貢獻一份力量。時間過得真快啊,
在學業上,優秀作文不僅可以讓我們對自己的學習成績進行總結和分析,還可以讓我們更好地發現和解決學習中的問題。感謝以下作者的分享,他們的作品給我們帶來了很大的啟發和
演講稿范文包含演講的開場白、主要觀點、論據和結尾等部分,具有邏輯性和說服力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能對大家的演講稿寫作有所啟發和參考。
當我們需要做一次演講時,一篇演講稿范文能夠為我們提供一個基本的框架,幫助我們更好地準備和展示。掌握范文中的語言表達和句型結構,有助于提升自己的表達能力和演講效果
優秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者內心思想和感情的真實表達。小編為大家搜集了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些寫作上的啟示。那些被染發劑浸透了的發絲,
一份好的發言稿應該能夠引起聽眾的興趣,并通過有力的論據和生動的例子來支持自己的觀點。在下面的范文中,你可以看到一些成功演講者運用發言稿來傳遞信息和表達觀點的精彩
幼兒園教案的設計要貼近幼兒的生活實際和經驗,能夠引起幼兒的興趣和好奇心。讓我們一起來看看以下幼兒園教案范文,幫助你更好地編寫教案。2、能根據自己的意愿,主動地制
在個人總結中,我們可以回顧自己的學習和工作表現,找出問題所在,進一步改進自己的能力和方法。個人總結對于個人的成長和發展具有重要意義,以下是小編為大家整理的一些個
優秀作文需要有恰當的論證和充分的事例支持,使文章更有說服力。以下是一些備受好評的優秀作文范本,希望能夠給大家提供一些建議和思路。來到海洋世界,我們先看到了“溫妮
在小班教學中,教案是教師進行有序教學的基礎,能夠提供清晰的教學目標和教學步驟。小編整理了幾份小班教案范文,希望能給大家提供一些有益的指導和幫助。1、引導幼兒學會
優秀作文展現了作者的獨特觀點和深入思考,給讀者留下深刻的印象。探索優秀作文的奧秘,我們可以從這些范文中找到一些啟發和技巧。我最熟悉的人是我媽媽,因為爸爸經常不在
策劃方案的編寫需要充分溝通和協商,團隊成員之間的合作至關重要。以下是一些策劃方案的實際案例,通過研究這些案例,我們可以了解到如何應對各種挑戰和問題。
在寫申請書時,我們需要仔細研究申請要求,并將自己的經歷和能力與之相匹配,以增加被接受的機會。最后,我們要記住這些申請書范文只是參考,我們應該根據自身的情況和實際
優秀作文往往能夠讓人感受到作者內心深處的真情實感,讓讀者與作者產生共鳴。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。我媽媽前幾天買
通過發言稿的寫作,我們可以更好地準備和安排自己的演講,使之更富有說服力和感染力。讓我們一起來欣賞一些出色的發言稿,看看其中的亮點和成功之處。大家好!現在地球母親
寫心得體會能夠培養我們的思考能力和表達能力,幫助我們更加清晰地理解和傳達自己的想法。小編找到了一些精彩的心得體會范文,與大家一起分享和學習。堅持以法治理念和法治
班級活動是增強同學們社交技能和人際交往能力的重要途徑,可以讓同學們更自信地面對人際關系。在下文中,你將看到一些精心設計和組織的班級活動,讓你眼前一亮。
讀后感對于加深我們對書籍內容的理解和吸收有著重要的作用,同時也能夠提升我們的寫作能力。借鑒一些優秀的讀后感范文,可以幫助我們提升自己的寫作水平和思考深度。
安全教案的編寫需要結合實際情況,參考相關法律法規和先進經驗,確保教案的有效性。根據不同的安全需求,可以編寫不同類型的安全教案,如道路安全、食品安全、網絡安全等。
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教學計劃應當具有可行性和靈活性,能夠根據實際情況進行調整和改變。對教學計劃的評估和反思是教師不可或缺的一部分工作,通過反思可以發現教學中的問題,進一步改進和提升
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