大班教案的編寫要注重培養幼兒的綜合能力,包括語言、認知、社交等方面的發展。包含了不同主題和內容的大班教案范文,希望能夠給教師們提供一些建議和啟發。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇一
2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎上,進行集體表演。
3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。
1.剛才我做了哪些動作?
2.根據幼兒回答逐個示范動作。
3.出示相應圖片,請幼兒嘗試。
4.請幼兒跟著老師做動作。
1.幼兒分組制作舞譜,自己分配任務。
2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導。
3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領幼兒跳彩帶舞。
1.除了動作在變化,還有什么在變化?
2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊形變化)。
3.出示隊形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。
1.教師帶領幼兒看圖示跳。
2.教師帶領幼兒跳。
3.面朝客人老師跳。
4.教師帶領幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領下跳綢帶舞。
首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動,精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動,一怕亂,二怕自身舞蹈素養不夠,但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養好,上課精氣神十足,教態親切。
其次,教師選用的教學策略也比較好,通過讓幼兒繪制圖譜來創編動作,完善彩帶舞;運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形,這些,都非常值得我們學習。
但是活動也存在一些問題,最大的問題就是整個活動的關鍵詞是“舞”,應該讓幼兒舞起來,從表達到表現,要讓幼兒感受音樂與彩帶的關系;舞姿與彩帶的關系;幼兒的動作與彩帶飄逸的'關系;幼兒所有動作與彩帶的關系。除了舞動彩帶,身體也應該隨著彩帶舞動起來,最后的整套動作應該與音樂進行匹配,幼兒應該可以看著圖譜,隨著音樂,完整地演示彩帶舞,音樂與動作應該配套。
建議摒棄“教”的痕跡,可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動,然后動作與圖片匹配,然后與音樂配合,完整表演。同時可以研究上下左右的空間關系,讓彩帶在上下左右都飄動起來。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇二
1、熟悉音樂旋律節奏,積極參與活動。
2、能用椅子作為道具創編動作。
人手一把椅子,攝像機,音樂
自由創編并組織舞蹈動作
一、開始部分
1、律動:兔子舞(入場)
3、找椅子坐好。
二、中間部分
1、談話:“說說椅子的用途,激發幼兒喜歡椅子。
(小結:椅子是我們的好朋友,他每天陪著我們吃飯,看書,我們都很喜歡)
2、欣賞歌曲
師:“小椅子也很喜歡我們,它帶來了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧。
3、熟悉旋律,拍打節奏
提問:“你聽了音樂,有什么感覺?
“你能用多種方式拍打出節奏嗎?(再次播放音樂,幼兒打出節奏)
師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個動作)
4、幼兒自由創編舞蹈動作
幼兒自由探索動作,教師巡視并請個別幼兒上臺表演(教師攝像)
教師把幼兒創編動作串聯起來,幼兒學跳
5、師幼跟隨音樂表演一次
師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個動作)
6、幼兒自由創編表演(教師攝像)
7、分享視頻
師:“小朋友創編的舞蹈真是好看,我們一起來看個視頻吧。
三、結束部分
師:“我們今天又學會了一個本領,接下來,我們抬上椅子到操場上探索更多的好看動作吧。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇三
設計意圖:
幼兒對線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動作的發展較快,故設計此創編舞蹈的活動。
活動目標:
1、熟悉旋律及歌詞內容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動作。
2、借助修鞋的經驗及歌詞情境,自己創編動作。
3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情,并了解線的用途。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機,音樂磁帶。
活動過程:
一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。
二、教師帶領幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動作,感受音樂的旋律和節奏,進一步熟悉歌詞內容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情,知道線的用途。
四、聽音樂創編動作。
1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現繞線、拉線的動作。
2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來,師生隨音樂共同表演。
3、引導幼兒在前奏是迅速找一個同伴,在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
五、復習音樂游戲《抬花轎》,并離開活動室。
活動反思:
這一節音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發自內心地喜歡。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇四
1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。
3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實際地表達對母親的愛。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
經驗準備:生活中與媽媽在家里的互動。
物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現歌曲內容的圖片三張。
一、理解歌詞大意,體會歌詞情感。
1、提出問題,引入情景。
師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的.情感)。
幼兒:……。
師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)。
幼兒:……。
2、觀察圖片,講解歌詞大意及情感。
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教師示范,熟悉旋律。
教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節奏。
2、教師領唱,幼兒學唱。
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節奏,充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽。
將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然后角色進行互換。
幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
活動延伸。
幼兒回到家,對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛,如做一些力所能及的家務。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇五
1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的aba結構。
2、借助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。
3、在游戲活動中,有一定的自控能力,并以此表達對音樂的感受和理解。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。
一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。
二、幼兒欣賞音樂:
三、教師講述故事:
師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風,鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個地方躲起來,一動不動,大風就不會把你刮走。后來,風停了,鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂,聯想故事情節,鼓勵幼兒自由表現對樂曲的`理解。
師:現在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風來了,如果你聽出來就用動作表示出來。
五、分段欣賞,引導幼兒創編動作,感知樂曲的aba結構。
(1)欣賞第一段,師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。
(2)欣賞第二段,師引導幼兒創編大風的動作。
(3)欣賞第三段,師引導幼兒理解樂曲的aba結構。
六、完整欣賞音樂。
師:現在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風,小朋友扮演鴨寶寶,記住大風來了,一定要一動不動,不然就會被大風刮走。
七、結束活動:
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇六
1、欣賞皮影舞,了解其基本動作特點。
2、能控制身體的關節隨音樂表演,模仿并創編皮影人的各種動作,控制身體創意造型。
3、喜歡參與活動,感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。
敢于大膽模仿舞蹈動作。
1、比較亮的燈(太陽燈),白色的幕布。
2、教師教學資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經驗。
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,激發幼兒參與活動的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,讓我們一起來看看視頻里的人在。
干什么?你認為皮影舞哪里好玩?她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣?
小結:視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改。
編而來,現流行于我國的河北地區,20xx年時還上過央視春晚呢!平時我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側身站位;平時我們的`動作都很優美舒展,而皮影人的動作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿,引導幼兒發現皮影舞的動作特點,并掌握其動作要領。
1、再次欣賞視頻,引導幼兒發現皮影舞的動作特點。
提問:皮影人都是哪里在動?都是怎樣動的?你喜歡視頻里的哪個動作?
它是怎樣做的?
小結:皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多,他們的動作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現皮影舞的動作,進一步感受皮影人身體動作的配合及協調性。
提問:皮影人全身動作是怎樣配合的?誰想到臺前模仿一下?
小結:按一定的節奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機器人一樣走路。
三、通過創編皮影人的動作和表演皮影舞,引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。
(1)鼓勵幼兒聽音樂,嘗試創編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作?自己試一試吧!
(2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請幼兒做“皮影人”進行表演。
可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。
表演區投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇七
1、學習基本動作"踵趾步"
2、能按音樂節拍做動作,培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創編動作。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
學習基本動作"踵趾步"教學難點:能夠根據兒歌內容創編動作。
知識準備:
1、棍棒操
2、會唱兒歌《兩只老虎》
物質準備:
一、開始部分:
音樂導入:棍棒操
二、基本部分:
(一)欣賞音樂導語:小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家帶來了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽,歌里唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)
(二)引出主題,激發幼兒興趣。
(三)教師示范并引導幼兒學習導語:老師也學一學小老虎跳舞,小朋友看老師學的像不像?老師跳的`像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領,先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作--踵趾步
2、幼兒練習,并指導幼兒。
右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點,左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點,右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱,引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據兒歌內容創編動作,并表演。(按組)
三、結束部分:
小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇八
引導幼兒對舞蹈的創編。
多媒體課件、播放器(進場音樂和七月火把節音樂)、成人彝族服飾一套。
一、導入部分
組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。
提問:(1)這首樂曲是哪個民族的?(新疆)
(2)我國有多少個民族?(56個)
(3)你們都知道哪些民族?(漢族、蒙古族、彝族等)
我們今天就一起去感受一下彝族文化吧!
二、開始部分
1、出示課件
火把節流程:迎火―頌火―送火
2、觀看視頻
《火把節篝火晚會》
3、出示課件
彝族服飾
4、學習彝族舞蹈的基本動作(小跳步、踏點步)
(1)教師引用彝族阿媽送服飾,給幼兒懸念,教師通過穿彝族服,兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。
(2)引導幼兒舞蹈創編。
三、結束部分
師幼一起跳篝火舞《七月火把節》
四、延伸部分
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇九
游戲:老狼老狼幾點鐘—游戲:照鏡子—學習雙圈交換舞伴—完整跳集體舞。
初步感知樂曲歡快的節奏。
引導幼兒根據節奏創編動作。
(1)教師示范動作,幼兒模仿。
師:小朋友跟老師玩照鏡子的游戲,那你們的動作跟我的動作應該怎么樣?
(2)同伴間玩“照鏡子”的游戲。(坐在椅子上﹑散點、集體)。
(1)學習在圓圈上交換舞伴(里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指,指向你下一位朋友,外圈幼兒和里圈幼兒拉手,換一換位置)。
(2)幼兒練習交換舞伴的動作。
(3)聽音樂練習交換舞伴的動作。
(1)幼兒完整跳集體舞。
(2)邀請客人老師一起來跳集體舞。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十
1、根據圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。
2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
動感節奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。
一、觀看錄象,激發興趣。
(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)。
(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義,學習基本舞步跳法規則。
1、認識箭頭,學跳基本的幾個方向跳法。
(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點)。
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)。
這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)。
教師:原來跳舞毯上有四個箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領幼兒練習,教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)。
(2)練習單腳跳。
a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)。
教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭,一個圓點,一個箭頭,一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳,及時糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)。
教師:真棒,你們想不想自己也來試試?
b、帶領全班幼兒練習,教師幫忙喊口令。
c、隨音樂跳。
教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習雙腳跳。
a、出示第二段音樂圖譜。
教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個箭頭表示一個腳跳,現在有兩個箭頭,怎么跳?(幼兒回答)。
教師:老師知道了,原來他是兩個腳一起跳。
那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點。
b、帶領幼兒練習。
d、看圖示,隨音樂跳。
教師:那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續點圖譜。
教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)。
教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍,和客人老師互動。
教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)。
六、結束部分。
(1)欣賞教師跳舞。
教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發現步伐的不同)。
(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)。
活動反思:
活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現木偶兔的動作。
其次,在聽完木偶兔子故事后,不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中,通過引導他們仔細聽,并聯系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內容,而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學過程中,我積累了很多的經驗與教訓,這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經驗的老師學習請教。
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舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十一
1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛柔相濟的舞蹈語言和強悍粗獷、氣勢磅礴的獨特風格,并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現了山東人民敦厚、樸實、驃悍、倔強的.性格和氣質。
2、準備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。
3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一,再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲,感受舞曲歡快的節奏和情緒,可讓幼兒跟著音樂拍節奏,以加深幼兒的感受。
4、教師可利用語言講解與動作示范等形式,讓幼兒在理解的基礎上學會跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動作。學會下肢動作后,再進行上肢動作練習。引導幼兒動作做得協調、自然。熟練后,在要求幼兒盡量表現出舞蹈特有的情緒風格。
5、學會基本鼓子動作后,可讓幼兒創造其他形式的隊形變化進行舞蹈,如圍大圈、兩人一組等。
6、活動后,可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂區中,幼兒自由練習。
7、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
8、探索、發現生活中的多樣性及特征。
準備:站在椅子前,左手持鼓,右手持槌。
第一遍音樂:
第(1)-(2)小節:跑鼓子(左腳向前跑一步,右腳向前跑一步。跑時雙膝略屈,小腿向后踢起)。一拍一步,向左跑四步。
第(3)-(4)小節:原地走鼓子擊鼓,左手端鼓在腰前,右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出,一拍收,共做兩次。
第(5)-(8)小節:同第(1)-(4)小節的動作,方向相反。
第二遍音樂:
第(1)-(2)小節:同第一遍音樂的第(1)-(2)小節的動作,向后做。第(3)-(4)小節:同第一遍音樂的第(3)-(4)小節的動作,原地做。第(5)-(8)小節:同第一遍音樂的第(5)-(6)小節的動作,向前做。
第三遍音樂:
第(1)-(2)小節:同第一遍音樂的第(1)-(2)小節的動作,向左繞到椅子后邊做。
第(3)-(4)小節:原地蹲鼓子(大八字步半蹲,左手端鼓在腰前,右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位),一拍擊鼓,一拍拉開,同時一拍一次跺地,共做四次。第(5)-(8)小節:同第(1)-(4)小節的動作,向左繞到椅子前做。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十二
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快,歌詞有反復的特點,易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合,整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復部分動作提示很清晰,可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此,教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗,創設“舞會”的情境,引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
1.了解邀請舞的基本特點,掌握側踵步、吸跳步等舞步,學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據歌詞內容創編手的動作,并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3.根據歌詞內容做相應的動作。
4.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣。
3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
1.物質準備:《邀請舞》視頻、音樂。
2.經驗準備:幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。
1.播放音樂《請你和我跳個舞》,帶領幼兒復習演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》,交流對歌曲的感受,引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2.引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。
(2)總結幼兒的的創編情況,引導幼兒說說哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。
(3)請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視頻,引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點,嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
(1)請幼兒看《邀請舞》視頻,嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
(2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作,隨音樂自由練習,引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
4.組織舞會,集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現邀請舞,結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價,引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
動作建議:
準備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準備;男孩在圓心,雙手拤腰做準備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點頭;男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。
1x4小節:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2小節胸前左右拍手,
3x4小節:雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者邀請。
5x6小節:男孩、女孩共舞,左腳側步,收回;右腳側步,收回。
7x8小節:男孩、女孩手拉手小碎步轉圈,交換位置。
9x12小節:男孩、女孩共舞,右腳側步,收回,踏地3下;左腳側步,收回,拍手3下。
13x16小節:女孩左腳側步,收回;右腳側步,收回;小碎步自轉一圈,揮手與舞伴道別。
本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中,我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托,因此表現難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現力的關注,從而提升孩子表現的表情、動作的優美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的'道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關注孩子,和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法,充分調動了孩子的積極性,但在這個環節,我還可以更退后一點,不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動,教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現欲望非常強。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十三
1、讓幼兒學會在跳邀請舞時,邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感。活動準備:歌曲。
1、《山谷回音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
1、播放歌曲錄音,引導幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動作怎么做?
3、復習歌曲,要求幼兒唱準附點音符,并有表情地演唱。
4、教師帶領幼兒在音樂伴奏下復習歌曲。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最后一句):邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、
左腳各跳動一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點地),同時兩手從胸前經兩側擺起,右臂屈成弧開,手心向上(托掌)在臂側平舉手指翹起(順風旗)。最后站在被邀請者前。
1-2小節:邀請者右腳開始做彈簧肯四次,同時兩手落下后從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達狀。
3-4小節:繼續做彈簧步,同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。
5-6小節:右腳開始原地做踢踏步兩次,同時手臂動作同前奏動作。
7-8小節:右腳原地頓四次,同時左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節:邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。
11小節:右腳開始原地踢踏步一次,同時兩臂動作同前奏動作。
12小節:兩腳做踢踏步一次,同時上體前彎,兩手從胸前向內翻掌后向兩側打開(手心向上),做獻哈達狀。
1、教師帶領幼兒一起表演律動兩遍。
2、全體幼兒表演律動。
3、教師帶領幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。
4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。
5、個別幼兒上前表演律動。
大班音樂教案:舞蹈9
1、學習秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題
1、師提問:有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結:秧歌舞最早流行在東北,東北地區的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的`形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)
2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作)
二、學習秧歌十字步
1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導理解圖譜意思)
2、老師示范秧歌步動作
秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了!
幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導.
鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。
4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。
三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十四
增強對舞蹈的興趣感,提高幼兒對音樂的節奏感。
增進幼兒的靈活的形體,培養幼兒群體的.合作精神。
腳腕訓練、
胯關節訓練、
腰的訓練、
胯的訓練、
走跑跳訓練,
1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁側抬起,抬起時腳尖向下,右手五指張開向左側伸出,舉過頭頂,手心向前,此動做為第一拍,右手向下彎曲呈拳型與間平行,手心向著自己,腿放在地上為第二拍,從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,加快速度在詼諧曲中練習,提高幼兒對音樂的節奏感。
2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑)在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹,保持微笑。
3、模仿踢小球動作。學習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
4、雙手呈抱球狀,向左,左腳腳尖向左翹起,身體向左彎曲大約15度左右,然后左腿收回并攏,左手收回至胸前,反方向做一次,重復兩個八拍。
5、把兩個動作連起來做。
6、加音樂練習。
回家可以玩一玩球,體會手抱球的感覺。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十五
1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。
2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作,體驗創編舞蹈的樂趣。
掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。
一、開始部分:
播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。
二、基本部分:
(一)播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:
問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢?
(二)逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的`生長過程。
1、出示圖一。
(1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?
(2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)。
(3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)。
(4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)。
(三)指導幼兒創編動作:
師:現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎?
1、創編小蝌蚪動作。
(1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作?(請個別幼兒創編動作)。
(2)師簡評幼兒創編情況。
(3)請全體幼兒聽音樂自由表演。
2、創編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。
(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作?(請個別幼兒創編后)。
(2)師簡評幼兒創編情況。
3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的動作。
(1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作?(請個別幼兒創編)。
(2)師簡評幼兒創編情況。
(3)放音樂全體幼兒自由表演。
(四)讓幼兒學習將自己的創編的幾個舞蹈動作結合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》。
1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況。
3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》。
4、放音樂,師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍。
5、師簡評幼兒表演情況。
三、結束部分。
2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十六
1、感受音樂的特點,能通過動作表現音樂強悍、有利的氣勢,體驗男子漢的威武和強壯。
2、了解方陣舞的.基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。
3、能在舞蹈中保持身體的穩定性。
1、《男兒當自強》音樂磁帶,錄音機。
2、活動前教師按幼兒人數在地面上貼點,每個點子間的距離大約一米。
1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式,感受音樂的氣勢。
2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。
(1)請幼兒按照地上的圓點站成方隊,教師告訴幼兒:右腳踩在點子上,左腳向旁邊跨一步,比肩膀寬一些;雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。
(2)教師隨音樂完整的示范一遍動作。
(3)教師示范,幫助幼兒學習馬步,弓箭步的動作要領。
(4)教師哼唱,教幼兒完整的學做兩遍動作。
3、鼓勵幼兒探索90°轉身的方法,并掌握音樂的旋律做轉身的動作。
(1)教師引導幼兒探索并掌握并轉身的方法,請個別幼兒示范:右腳不動,左腳向前跨一步,身體向右轉。
(2)教幼兒學習聽口令,“一二三四”,在第四聲時轉身的動作。
(3)練習聽“咚咚咚咚”;在第四個“咚”時轉身的動作。
(4)練習聽音樂,在第四個“咚噠咚噠“時轉身的動作。
4、教師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作,并用暗示性語給幼兒動作提示。
5、教師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,鼓勵幼兒大膽表現解放軍的英雄氣概。
舞蹈室教案大班(模板17篇)篇十七
播放視頻隊形3:
師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢?(提手部動)。
(杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)。
師:大家真聰明,都會跳了,跟著音樂來一遍吧。(音樂a2)。
師:我們接著往下看。
師:誰看懂這圖譜了?(幼兒講述)。
師:沒看懂的沒關系,我們再看一坎。(不超3遍)。
師:我把這些動作編成了一個口令:轉,牽,走走,面對面。
師:遇到困難了嗎?請你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習)。
師:老師發現有一對跳的特別好,請他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的.配合的?(請成功的小朋友介紹經驗)。
教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉牽走走,面對面)。
聽音樂練習數遍(音樂a3)。
師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看a完整)。
邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……。
師:我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧,和精靈一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)。
(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?
(2)幼兒自由回答看到了什么?
(3)點擊播放大的圖譜:師:再來仔細看看。
師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)。
(5)師:你們發現了什么?(位置換了,背對背,手放開了)。
師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)。
師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續做幾遍。
(6)完整做b段動作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放b反復)站在現在的位置上不動,和你的新朋友打個招呼,再來一次。
師:精靈舞會要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續從頭跳(前奏要點點頭,認識新朋友)第一遍結束后稍微提示。
第二遍后若發現幼兒行,那繼續往下跳,若不行再提要求。
笫三第四遍連著放。
(播放爹右手循環)。
師:樹精靈們,樹精靈的舞會結束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場舞)。