中班教案是教師根據中班教學大綱和教學目標制定的一份詳細的教學計劃。希望通過以下的中班教案實例，可以給大家帶來一些新思路，提高教學的質量和效果。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇一

活動目標：

1、引導幼兒理解序數含義，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。

2、指導幼兒學習從不同方向確認物體的排列次序。

活動準備：

有5節不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片，紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。

活動過程：

(一)開始部分：

小朋友，你們想不想開火車啊?

(二)基本部分：

1、出示水果列車，引導幼兒學習5的序數。

a、請幼兒觀察列車，數一數共有幾節車廂和車廂的顏色。

b、教師出示幾種水果圖片請幼兒說出名稱。

引導幼兒要注意：同一種水果圖片要粘貼到同一節車廂上。

c、請幼兒欣賞水果列車，說出水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節車廂是第幾節車廂?(按從頭到尾的順序)。

2、進行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。

a、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，并說出樓房里的'小動物都分別住在第幾層樓?(按從下到上的順序)。

b、教師提出游戲要求：(每個小動物按樓層順序都要收到一種水果)。

c、連線游戲：

請幼兒說出把幾個什么水果送給了第幾層樓的小動物?

3、播放背景音樂《火車開來了》，請5名幼兒戴頭飾進行表演“水果列車”的游戲。

b、第二遍音樂，“火車”原地轉身往回開，幼兒向后轉，音樂停止后，教師引導幼兒發現由原來的第五變成了現在的第一，從此來幫助幼兒理解序數的方向性。

(三)結束部分：

組織幼兒到戶外玩“開火車”游戲。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇二

1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。

1.動物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。

2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。

重點：學習按一二一二的規律排列物體。

難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

二、組織學習，找排列規律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。

2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。

（2）：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。

三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。

（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。

四、布置輔導1.出示彩旗，教師講解操作要求。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。

3.讓幼兒相互檢查。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇三

1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導入。

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）。

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

幼：紅旗、小點等。

幼：箭頭。

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能。

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想。

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）。

要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號。

幼兒操作，教師指導。

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

師：瞧，發現了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應用。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇四

1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

活動準備。

1、數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)。

2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;。

活動過程。

一、集體游戲：開火車。

1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?

準備好了，火車就要開了哦。

教師：嗨，嗨，我的火車就要開。

幼兒：幾點開。

教師：(出示數字卡片)你們看。

幼兒：(看數字)x點開。

2、教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

二、看圖形做標記。

1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。

教師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。

可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

2、出示標記圖。

(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。

(2)啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。

可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。

(3)師生共同驗證結果。

3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。

(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?

出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。

(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

(3)師生共同檢查操作結果。

看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

三、操作活動。

1、看圖形記錄特征。

教師：小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

四、活動評價展示。

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇五

1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長短排序。

2、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的樂趣。

3、有興趣參加數學活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點：

比較長短差別明顯的5個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

活動難點：

能大膽描述自己的排列順序。

1、長短不同的4個紙條.

2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

3、數學幼兒用書、水彩筆。

一、引導幼兒復習比較長短并排序。

1、將幼兒分成9組，每組幼兒發一組長短不同的紙條。

師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰最長，再找出最短的，和比較長的。

幼兒自由操作。

2、鼓勵幼兒自由探索。

幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長到短或從短到長。

3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。

師：現在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應該怎么加入這個隊當中呢?

幼兒自由操作，教師巡視、指導并給與評論。

二、教師設置情景導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短，并按脖子的長短進行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長短，將圍巾按長短排序，為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

2、教師指導幼兒完成幼兒用書內容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

今天是本學期的家長開放日，考慮到務必要照顧到每一個幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數學活動——《按長短排序》來做今天的活動內容。因為本次活動有幼兒操作環節，也會用到幼兒用書。活動一開始，我首先給每組幼兒發放了三張不用顏色不同長短的紙條，讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀察出來了。在這一環節中優點是照顧到了每一個幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心，差一張就是這次活動的缺陷。第二個環節，請長頸鹿的一家來參加我們的活動，長頸鹿一家的圖卡做的特別生動，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長的圍巾應該給爸爸、第二長圍巾應該給媽媽、第三長圍巾應該給哥哥……最后一個環節請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的顏色時，小朋友還能分清誰長誰短，還剩三條的時候，就感覺小朋友有點模糊了，不知道接下來該排那一條了，這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了，知道哪一條才是應該排在第三的，接下來我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數動作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼兒分組操作時，看到了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助，在今后的教學活動中，也要注重幼兒個體差異，并實施重點關注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經驗，認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現類似的問題。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇六

活動目標：

1．引導幼兒初步感知自然數中基數和序數的含義，學會區分“幾個”和“第幾”，并能用“第幾”來描述物體的位置。

2．引導幼兒根據不同的方位感知序數，初步感知序數的可變性。

活動準備：大雁卡片，教學動畫，幼兒操作色卡。

活動過程：一，導入活動：

1教師與幼兒一起玩丟沙包的游戲。

游戲玩法：

教師將事先在地上畫好方格，讓幼兒將沙包投在任意方格內，再說一說沙包的具體位置。

2教師出示故事動畫，看完動畫回答老師的問題。

教師：“大雁在什么季節排著整齊的隊伍從南方飛回了北方？”

“一共飛回了幾只大雁？第十只大雁說了什么？”

二，集體活動：

教師出示10只大雁的卡片，引導幼兒辨別基數與序數。

教師：“今天大雁也到我們班做客了！”

1教師引導幼兒從左邊開始辨別序數。

教師：“請小朋友們說一說，從左邊開始數第三只大雁是哪一只？”

“第四只大雁是哪一只，請小朋友們指出來。”

2．教師引導幼兒從右邊開始辨別序數。

教師：“請小朋友們說一說，從右邊開始數第八只大雁是哪一只？”

“第六只大雁是哪一只。”

3．教師引導幼兒感知基數與序數的不同。

教師：請小朋友拿第五只大雁給老師，

請小朋友拿五只大雁給老師。

請小朋友說一說，五只和第五只一樣嗎？五只多，還是第五只多？

4．教師引導幼兒排隊當大雁寶寶，教師是大雁媽媽，請大雁寶寶聽媽媽的口令找媽媽。媽媽隨機請幼兒找媽媽，并區分序數和基數。

三．操作活動：

教師引導幼兒將色卡進行縱向排列，并說一說有幾張色卡，從上或者從下數各種顏色的分別是排在第幾。

課后反思：

首先是通過“投沙包”的游戲導入活動，初步讓幼兒產生對序數的興趣。我請了兩組幼兒投擲沙包，第一組幼兒聽清了我的要求，第二組幼兒在玩游戲之前我沒有再強調游戲要求。以至于幼兒沒有將沙包投到方格里，這就需要老師要為每一組幼兒說清玩法，以更好的使幼兒配合老師的課堂效率。

中班的幼兒對于左和右的方位感還不是很明確，這就需要老師在引導幼兒區分左右時要以幼兒為主。在這方面我疏忽了孩子的認知能力。以至于在后面的環節中尋找序數時幼兒把左右混淆了，在處理細節中我作的還不是很完善。

還有在幼兒感知基數與序數時幼兒對“5個”和“第5個”誰多誰少分不清，我就設計了大雁寶寶找媽媽的游戲環節。通過游戲讓幼兒知道序數和基數的不同，直觀又簡單的方法讓幼兒明白了是序數多還是基數多的道理，使目標也達到了。

感謝這次學習的機會，我深刻的體會到數學課的細節很重要，老師的每一句話都要準確到位。在今后的課堂學習中我會貫徹《綱要》，以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇七

1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。

2.發展目測力、判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

分辨物體的粗細

游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

(一)認識粗細：

1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;

3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發細等。

(二)比較粗細：

1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。

2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。

(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，

3.做游戲的時間比較短.

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇八

活動目標：

1、區分基數和序數，知道幾個和第幾個的含義，感知序數的方向性。

2、對序數和基數現象感興趣，初步建立良好的秩序感。

活動準備：

1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂。

2、幼兒操作紙、蠟筆等。

活動過程：

一、情境導入。

1、數車廂（教師指導操作）“嗚……一列長長的火車開來了，小朋友，誰來幫我數一數這輛火車一共有幾節車廂？”（8節車廂用數字8表示）你是從哪里開始數的？（引導幼兒從火車頭開始數起，并做好箭頭標記）。

2、數動物。

“看小動物們都來車站集合，準備去春游啦！數一數站臺上一共來了多少只小動物？”

“誰排第一？你是從哪里開始數的？”

3、乘火車。

“這么多小動物要乘車，誰應該第一個上車？為什么？”（小猴排在第一個）“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的座位在從火車頭開始數第四節車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂里？”（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）“接下來輪到誰上車了？熊貓說我的座位在從前往后數第2節車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂里？”

“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的`座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節車廂？”

“現在火車上有幾只小動物？他們分別坐在哪節車廂？”

二、幼兒自由操作。

1、分散操作。

“還有小動物也想趕快上車呢，請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車，幫他們找到自己合適的位置。”（輕音樂）。

2、集體檢查。

“現在所有的小動物都上車啦，我們來看一看小動物都坐在第幾節車廂。”（引導幼兒運用語句：“xx動物坐在第x車廂”）“現在誰能說一說，第五節車廂坐了誰？（“x號車廂里坐著xx動物”）。

3、教師小結：要知道每只小動物在哪個車廂，可以數一數，從火車頭開始數，數到幾，就是第幾節車廂。

三、逛公園（操作游戲）。

“小動物們都上車了，火車開動了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！美麗的花朵都開了，好漂亮呀！這里一共有幾盆花？”（個別數、集體數）“小猴說我要買一點花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買幾盆花？”

“小猴買了三盆美麗的花，他說我還要買1個水壺，我喜歡從箭頭開始數第3個水壺，請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”

“哎！小動物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么？”（5個甜甜圈和第5瓶飲料）“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數第幾個的時候一定要從箭頭開始數起，數到幾就是第幾個。”

四、講評操作部分。

請個別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗證，及時糾正錯誤的操作。

五、結束部分。

小動物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現在他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開動啦！（音樂響起，全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。）。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇九

新《數學課程標準》中明確提出，要讓學生體會“數學與自然及人類社會的密切聯系”，要讓學生在實踐活動中學習數學并“去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識”。對于每一位數學教師來說，理解這一些并不難，但真正要在平時的課堂教學中實踐這些理念卻不是一件易事。

“基數”與“序數”是兩個相對比較抽象的概念，如何讓一年級的學生充分感知、理解這兩個概念，既是這節課的重點，也是這節課的難點。老師化抽象為形象，通過讓學生觀察投影，動手擺一擺、畫一畫、排排隊，等豐富的實踐活動，讓學生感性地認識“基數”與“序數”，整個認識的過程調動了學生的手、腦和眼、耳、口等多種感官協同運動。這樣做既符合低年級學生的認知規律，又充分地調動了學生學習的積極性、激發了學生學習的興趣，從而變難學為易學、樂學。而課后的延伸--“擺花盆、發電影票”，不僅給學生創造了在生活實踐中進一步學習、鞏固數學知識的機會，又在不經意間強化了應用數學的意識。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十

2.體驗數學游戲的快樂。

3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

用卡紙做的小蛇頭飾2個。

1.認識長短。

教師伸出同一只手的中指和食指。

教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個手指有什么不一樣。這兩個手指的長短不同，這根手指長(伸出中指)，這根手指短(伸出食指)。

教師請幼兒伸出雙手，引導幼兒觀察手指間長短的差異，并進行總結。

教師引導幼兒繼續觀察教室里的物體，鼓勵他們大膽說說什么是長的，什么是短的。

2.游戲：貪吃蛇。

教師：小朋友們跟老師一起玩一個游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。

教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結束后比較隊伍的長短。

教師讓幼兒隨意站在教室各個位置，選出兩個小朋友做蛇頭(戴頭飾)，教師喊開始時，這兩個小朋友從同一起點出發，讓他們去碰站在教室里的其他小朋友，被碰到的小朋友成為它的蛇身(被碰到的小朋友可以拉著前一個小朋友的衣服)，一分鐘后教師喊結束，比較兩隊的長短，教師加以指導。(可循環多次進行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判)。

有效提問：

1.這兩根手指有什么不一樣?

2.什么東西是長的，什么東西是短的?

3.哪條小蛇長，哪條小蛇短呢?

有用詞匯：長的、短的。

活動延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進行長短練習。

區角活動：在區角處提供長短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對長短的認識。

家園共育：在日常生活中，家長可有意識的引導孩子觀察日常生活中的物品，通過對比判斷長與短。例如：媽媽的頭發是長的，寶寶的頭發是短的;爸爸的手指是長的，寶寶的手指是短的等。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十一

一、取材于生活，讓學生感悟數學與生活的密切聯系。

本節課由老師出示學生所喜歡的許多玩具引入到新知的學習中來，生動而又自然；通過數一數娃娃排在第幾個，猜一猜、算一算一共有幾個玩具，幫助學生加深理解“基數”與“序數”，感性而又親切；通過一首兒歌—“數雞鴨”，來鞏固對算理的理解，形象且具實效；以“幫助班級美化環境—擺花盆、觀看電影－發電影票”作為課后延伸，既獲得實踐又鞏固了新知。整節課從引入到展開、到鞏固，再到課外的.延伸，所有的素材均來源于實際的生活、取材于學生的身邊，既讓學生深刻體會到了數學與自然、數學與生活的密切聯系，又有助于學生加深對“基數”與“序數”的理解，還能充分激發學生學習數學的熱情。

二、實踐中學習，使學生樂學而又易學。

“基數”與“序數”是兩個相對比較抽象的概念，如何讓一年級的學生充分感知、理解這兩個概念，既是這節課的重點，也是這節課的難點。老師化抽象為形象，通過讓學生觀察投影，動手擺一擺、畫一畫、排排隊，等豐富的實踐活動，讓學生感性地認識“基數”與“序數”，整個認識的過程調動了學生的手、腦和眼、耳、口等多種感官協同運動。這樣做既符合低年級學生的認知規律，又充分地調動了學生學習的積極性、激發了學生學習的興趣，從而變難學為易學、樂學。而課后的延伸——“擺花盆、發電影票”，不僅給學生創造了在生活實踐中進一步學習、鞏固數學知識的機會，又在不經意間強化了應用數學的意識。

“世上無難事，只怕有心人。”從老師的課中可以看到，只要我們平時注意多動動腦筋、多思考，那么要讓學生在學習數學的同時體會“數學與自然及人類社會的密切聯系”，讓學生在實踐活動中學習數學并“去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識”，提高學生的數學能力，其實也并不是一件什么難事。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十二

1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。

2、能學會5的多種分法。

3、培養幼兒參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂。

能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。

師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿卜（5個）幼：筆 記錄卡 數字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：

1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數數有幾個？

2、幼兒操作 5分鐘3、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。

師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。

4、再請個別幼兒來分。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十三

1、感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

3、通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。

4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

難點幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

2、（教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

（1）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”

（2）（設置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學課件二）“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

“那怎樣才能比出高矮呢？”

（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

3、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”

“xx小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）（出示教學課件四）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

4、設置情境，學習3以內正確的`排序方法。

（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三只猴比高矮。

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（3）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5、音樂游戲：三個朋友比高矮。

（1）“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

區域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發現、總結經驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養，通過找朋友比高矮引導幼兒去關注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。

教師采用多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參與數學活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數學概念。教師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內容貼切課題。教學中教師改變傳統的數學活動說教式教學方法，而采用讓幼兒在實際操作中反復實踐，從中去發現、結累經驗。教師在活動中除注重師生間的學習更注重幼兒間的互相學習、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養有機的容入到數學活動中，取得較好的效果。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十四

1、在理解0的數學含義基礎上了解0在生活中的應用。

2、能在觀察0的創意變形基礎上發揮想象，大膽進行0的創意畫。

3、樂于參與活動，敢于大膽表現。

1、裝有不同物品的箱子3個（內有：3只小熊、4塊積木）。

2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網球拍、西瓜。

3、實物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

4、畫有0的紙人手一份。

2.出示禮物盒，幼兒初步感知0。

提問：今天老師帶來了三份禮物，猜猜看都有什么？

箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數字幾來表示？（3或4）。

這個箱子里什么也沒有，可以用幾來表示呢？

小結：箱子里什么也沒有，就可以用0來表示。

2.游戲：看數拍手，感受0的意義。

提問：我們一起來玩一個看數拍手的游戲吧！

小結：箱子里什么也沒有可以用0表示，拍手游戲時看到0知道不拍手。

1、出示圖片，了解0在生活中的運用。

提問：小朋友，在哪些地方見過0？

（1）出示手機號碼：媽媽的手機號碼是多少？媽媽的手機號碼里有0。

（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對了，10的后邊就有0，它可以表示10點鐘。

小結：0的作用真大，在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數字0。

師：張老師帶來幾張圖片，找找0藏在了哪里？

（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？

尺子最左端的0表示起點的意思，在測量一個物體長短時，左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。

（2）出示溫度計：溫度計的0在哪里？有幾個10？分別在0的什么地方？

師：這里的0表示什么意思？

師：溫度計上的0表示0度，溫度在0上時，表示氣溫越來越熱，在0度以下時，表示越來越冷。

小結：0寶寶很神奇，它可以表示沒有，也可以表示起點和界限。

提問：0寶寶還會變魔術，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網球拍、雞蛋）。

提問：0寶寶還會變成什么呢？

師：老師準備了許多的0寶寶，請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身，看看誰變得又快又多。

師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰愿意和大家分享一下。

鼓勵幼兒在生活中尋找數字寶寶0。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十五

2、能夠發現并完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;。

3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。

小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。

小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。

3、進門闖關，創設情景。

小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作游戲。

教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十六

1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

一、激情導入，感知左右。

1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請舉手。

2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手擺一擺……)。

3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)。

二、區別左右腳。

(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)。

(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。

幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?

幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

師;今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)。

師：把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)。

師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)。

師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)。

師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

師：比賽結束了，誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。

幼：小狗是第一名。

師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)。

師：第二名的小動物站在右邊第一個。

幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

三、進一步區分左右。

師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?

師：(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

師：講評幼兒的作品。

四、加深對左右的區別。

師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。(向左轉、向右轉)幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

五、教師帶幼兒跳出活動室。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十七

1、通過游戲運用各種感官感知8以內的數量，進一步理解數字的實際意義。

2、認真傾聽，能按要求作出正確的反應。

3、喜歡參與活動，進一步提升對數學活動的樂趣。

通過游戲活動進一步感知理解8以內的數的實際意義。

認真傾聽，并能按要求作出正確反應。

1、鈴鐺一對。

2、響鼓、木魚等樂器。

3、1~8數字卡片。

活動過程：

一、聽得清，說得對（激發幼兒對本次活動的興趣）。

1、師出示小鈴，今天，我們來玩一個聽音記數的游戲。

敲了幾下？要求用完整的'話來回答。

二、聽得清，拍得對（根據鈴聲或不同節奏，拍出相應次數過相應節奏）。

1、教師敲擊樂器，幼兒拍出與樂器聲次數相同的數量。

2、教師敲擊樂器，幼兒扮演不同的動物，用叫聲回應。（要求叫聲與樂器聲數相同）。

3、教師用另一樂器打出節奏xxx|xxxx|x—|，幼兒拍出相同的節奏，并說出共拍了幾下。

4、教師幫助有困難的幼兒，引導幼兒按拍擊的節奏數數。一二三|四五六七|八—||。

三、聽得清，舉得快（在上一游戲的基礎上進一步增加難度）。

1、教師用樂器拍節奏，幼兒心里數數，然后舉起相應數量的數卡并說明：幾聲鼓用數字幾來表示。

2、教師請幼兒仔細聽并根據要求做動作。如：如果聽到“五”就拍五下手，后面的小朋友要換動作，聽到“六”就跳六下，聽到“七”就蹲七下等。

3、游戲繼續進行，適當調整難度。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十八

1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的'規律美。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

一、感知規律1、觀看課件，引導幼兒發現并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦!

師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規律)2、觀看課件，引導幼兒按規律排列(1)引導幼兒發現并嘗試接著規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇，是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)二、應用創作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

四、結束活動師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)。

整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇十九

2.體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。

數字卡片，包裝盒若干：ppt。

一、看一看，春天的茶園。

1.引導幼兒觀看ppt。

二、試一試，采茶葉。

引導語：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個茶園；

三、做一做，茶葉加工廠。

引導語：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

1.包裝茶葉。

每個小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進茶葉罐里，每個茶葉罐裝8包茶葉。

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關的東西。

a.找出數字8；

b.找出數量是8的東西；

c.找出點數為8的卡片；

四、玩一玩，開茶葉店。

引導語：我的茶葉店馬上就要開業啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

請小朋友將之前找出與“8”有關物品分類擺放在貨架上。

中班數學區分左和右教案大全（20篇）篇二十

2、激發對自我的認同及喜愛之情。

記錄卡活動重難點：理解６以內數的實際意義。

意圖：點五官游戲，了解自己的身體。

1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）。

2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？

小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數字，通過操作鞏固6以內的數數。

1、尋找身上的.數字關鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）。

（2）除了五官，身上還有什么可以用數字表示？

（有5只手指，頭上有3個發夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）。

（3）找找同伴和老師身上的物品用數字表示。

小結：我們每個人的身上都充滿了數字，數數的時候可以從左往右數，也可以從右往左數，還可以從上往下數，也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規律數，這樣就不會數錯啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數字，可以用點來表示。

"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西，并用點填寫在表格里"。

3、作品展示，共同驗證。

意圖：通過數字對應游戲，感受數字游戲的快樂游戲規則：每個人身上都貼有一個6以內的數字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

1、這是一節主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰性，符合幼兒的“最近發展區”。

3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環節起到承上啟下的作用。