優(yōu)秀作文能夠給人帶來思考和啟發(fā)，它不僅僅是文字的堆砌，更是一種情感的流露。這些優(yōu)秀作文范文展現(xiàn)了作者扎實的文學(xué)素養(yǎng)和深入的思考能力。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇一
春天來了很久了，但遲遲不見柳樹發(fā)芽。在一個沙塵暴來臨的前夕，柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛，但是溫柔的柳樹還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風(fēng)，而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝，因而枝條也變得越發(fā)翠綠了，徹底舒展開來，發(fā)出了嫩芽，在慢慢成長。在柳樹與狂風(fēng)的斗爭中，我悟到了溫柔不一定意味著怯懦，假如我們以正常的心態(tài)去面對一些困難，那么一切都可迎刃而解，而且人生也會因這風(fēng)雨而變得有意義。
柳樹教會了我如何奮斗，如何面對困難。
這兩周以來柳樹長得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來越稠密。翠綠的柳樹迸發(fā)出了旺盛的生命力，不久柳樹將綠意蔥蘢，那時候人們可以在它的下面乘涼，感受清涼和爽意。看到這生機盎然的柳樹，我知道如何把握現(xiàn)在的時光，努力學(xué)習(xí)，到時候收獲驕陽中的陰涼。感受柳樹的內(nèi)涵，給了我巨大的力量，推著我向理想逼近。
我?guī)缀醵纪浟耍蟼€學(xué)期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意，。復(fù)讀的困難。前途的渺茫……很多很多，都讓我無所適從，如今，看著眼前的柳樹，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經(jīng)過風(fēng)雨磨礪，成熟了的柳樹向我招枝微笑。
于是我用青春的熱血重新為自己樹立起一個高遠的目標(biāo)，不僅為了爭取光榮，更是為了追求一種境界，目標(biāo)實現(xiàn)了便是光榮，目標(biāo)實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇二
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對生命的渴望而得來的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來!
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。
等到暴風(fēng)雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽光……正因為此，它們才對得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會驅(qū)散，希望之花將會常開。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇三
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝m燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)橇恕?/p>
老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。像m燭的老師。
日歷一頁頁地翻過去，時刻匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝m燭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)橇恕＠蠋熌瑹o聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠明白得更透徹，學(xué)得更扎實，老師不惜花費很長時刻去做很多的模型。
作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。
同學(xué)們，不好等到事業(yè)有成，就在這天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的m燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻的m燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇四
春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力，在這平靜的`生活中，透露出生命的朝氣，陽春布德澤，于是萬物生光輝。
我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中，悠閑散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童稚的心態(tài)。
“喂！老兄，明天就是春分，我們是不是該發(fā)芽了？”
“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發(fā)芽也不遲！”
“如果春分不發(fā)芽，我們就要落后于其它的草類植物了！”聽了這低沉的話音，我才曉得它們是草。
“要發(fā)你發(fā)吧！讓我再休息一個時節(jié)！”
……。
一天之后，我依舊如故的蹲在這里，只見一根嫩綠的小草從堅硬的土地里冒出了尖角，我驚奇的看著。
一周之后，我還是小心翼翼的蹲在這里，觀賞他們的一舉一動，正巧看見那根長高的小草彎下腰去，像一個慈祥的老人，傾身而說：“喂，老兄，不是說休息一個時節(jié)嗎？怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應(yīng)答了它的提問，那根長高的草覺得很無奈，無法喚醒它的迷茫，于是挺直了腰桿，又開始生長。
一月之后，這兩根草依舊如此。
“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動；同樣是一根草，一根能與時代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風(fēng)中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機遇，一根卻放棄了機遇，‘機遇’常有而‘抓住機遇’不常有。”我不禁自嘆道。
教師評語：作者借草喻人，以兩根同樣的草選取的不同的生存態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果來說明一個人應(yīng)該抱有怎樣的人生態(tài)度，走好自己的人生路，使我們對人生有了更深層次的認識。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇五
楊柳（借物喻人）。
楊樹是一種常見的、極其普通的樹，我十分喜愛。
它不像樟樹那樣，需要肥沃的土壤，又不像果樹那樣，需要人精心照料，更不像楠木以自己的名貴而孤傲脫群。然而它不選擇環(huán)境，插在那就在那生根、發(fā)芽、成材的特性卻贏得人們的推崇和喜愛。古往今來，多少人都贊美它，詠嘆它。
我愛柳樹，我更愛具有柳樹品格得人。
在小時候，我去姥姥家，舅舅帶我到河邊玩。看到有幾十顆楊柳，體態(tài)婀娜，姿態(tài)萬千，它的身影倒映在水中，隨著那漣漪的水波輕輕飄蕩。舅舅情不自禁地說：“春天來到了。”我好奇地眨著眼睛問：“舅舅你為什么這么喜歡楊柳？”舅舅說：“長大你就會明白的。”我是懂非懂地點點頭，隨手折了一根柳條，插在外婆家的后院。
明白了------。
每當(dāng)我看見照片，就想起了外婆家后院的楊柳，我似乎覺得，它不是栽在外婆家的后院，而是栽在我的心里。
我愛楊柳，我更愛具有楊柳品格的人。我愿做一顆楊柳！
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇六
這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！
我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)！
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇七
他努力。每次老師布置的作業(yè)，他都力爭做得最好。有一次，老師布置了一道課后題，讓我們回家認真完成，題目很簡單，我查了一小會兒詞典，不出五分鐘就做完了。剩余的時間就是我跟睡夢的時間。
他勤奮。由于我總是壓他一頭，所以他早就暗暗下決心：一定要超越我。每天早上，我一進門，第一眼就會看到他在認真地背課文，外界的一切似乎與他沒有關(guān)系。喧嘩聲跟吵鬧聲無法使他停下。每次下課，他總是先把這堂課的筆記整理好，才會去休息。每當(dāng)這時，我總會跟他去開玩笑：“喲，張學(xué)霸，近來可好啊。”雖然話是這么說，但我心中早已對他有敬佩之感。
他知識淵博。我跟他有很多相同的愛好，比如說：歷史。他喜歡研究春秋戰(zhàn)國時期，而我喜歡研究明朝。在沒事干的時候，他喜歡給我出卷子，歷史試卷。剛開始還算簡單，我勉強答得出來。可當(dāng)試卷越來越多時，我也有些力不從心了。但每次遇到這樣的情況，我總是以玩笑答完試卷。比如說：重耳流浪時，身邊有七位大臣，請列舉出五位。我是這么答的：朱元璋、朱棣、朱允炆、朱標(biāo)跟你。
當(dāng)我交給他時，每次我都能看到他氣得哭笑不得。
他就是我們班的張明舉。他有他的夢想，有自己的目標(biāo)，他有著百合一樣的品質(zhì)。
他難道不值得我們敬佩嗎？
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇八
當(dāng)我睜開眼時，我已經(jīng)是一顆鵝卵石了，我浸泡在水里，河水拍打著我的身軀，我感到了倍加的涼爽。太陽出來時，河水變把我沖到了岸上，太陽照耀著我，把我曬干了，使我變得十分的光滑。
日子一天又一天的過去了，雖然待在這里我感到十分幸福，但我始終開心不起來，我向天空望去，只見一架飛機飛過，唉，為什么呀？別人都那么有用，為何我如此悠閑？就在這時，一個男孩從河邊走來，他看著我，伸手就把我撿了起來，自言自語道：“嗯，這塊不錯！”說完便站了起來，把我放進了口袋，然后我就坐著他爸爸的車回家了。
不知過了多久，車才停下來，小男孩下了車，蹦蹦跳跳地進了屋，把我從口袋掏了出來，放在桌子上，打開燈光，開始觀察我。過了十分鐘后，小男孩拿出了一大堆我不知道的工具，開始雕刻我，我全身疼痛，想大聲喊出來，卻怎么也叫不出來，真的是難受。大概30分鐘后，小男孩終于放下了工具，我想知道我現(xiàn)在變成了什么模樣，但我覺得肯定不堪入目。
小男孩把我放進了書包，這真是個黑暗的世界，突然一片議論聲響起，咦？是誰在講話？我向下一看，看見一個長方形的“鐵房子”，里面有許多頭腦尖尖的奇怪生物，有一塊整體雪白的長方形生物，還有許多不明的東西。
過了許久，我被小男孩帶到了一棟比他家還大的建筑物里。小男孩坐在了一個椅子上，把我放在了一張桌子上，等其他人都到達時，一位大人走了進來，應(yīng)該是他們的老師。我向四處張望，看見了幾塊石頭，形狀各不相同。老師在班級上走了一圈，說：“小朋友們，你們做的石雕都不錯，尤其是這個！”說著用手指指了指我。我才知道，我不再是一顆普通的鵝卵石，而是一座美麗的石雕！
我被放在一個架子上，成為了展示品，我不再孤獨，因為我有其他的小朋友陪著我了，我也成為了一樣有用的東西，我更開心了。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇九
我們是幾片葉子，陪襯在花朵旁。
我的好多朋友都住在山上，喝的純凈的山泉水，飽滿的肥料，葉子四季常綠。但是我們卻在熱鬧喧鬧的公園待在樹上一動不動，甚至沒有人在乎我們的安危，也難怪會沒人管。這是我們自己的選擇。
沒錯，這是我們的選擇。我們自愿在這個污濁的城市，不像朋友們一樣過著富裕的生活，我們只不過要每天生產(chǎn)氧氣，再生產(chǎn)氧氣。到頭來環(huán)境污染嚴重還是我們的錯，但人類不知道自己才是罪魁禍?zhǔn)祝覀冎缓帽持鴫毫^續(xù)生活下去。
下雨才是我們最歡樂的時候，人很少，我們享受著天空給我們的補給，任憑雨一滴滴的砸在我身上，仿佛砸開了千萬思緒，想起故鄉(xiāng)，想起親人與朋友，想起健康的生活。雨停了，還是會有一些小朋友成群結(jié)隊的往公園跑，他們穿著雨衣、雨鞋，踩著地上的水坑，用腳踢水，有些年紀大、長得高的小孩墊著腳，摘下一片樹葉，“看！這片樹葉真漂亮，上面還有晶瑩的水露！”這時幾個小腦袋湊在一起，發(fā)出“哇！”“哇！”“哇！”的叫聲，這時，我們驕傲極了。原來真的只有小朋友看得見美好，大人已經(jīng)習(xí)慣宅家玩手機，吃泡面，住在臟兮兮的屋子里。但是，我們還需要為城市做貢獻。
下雨是我們最開心的時候，因為讓我想起無憂無慮的故鄉(xiāng)——但是我們拋棄了它。
挺在城市上空，我是一片委屈而又快樂的葉子。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇十
我是一顆鵝卵石，我是大自然中的一員。
我來自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風(fēng)吹過，我的身上就沾滿了花香。
當(dāng)我醒來時，我感到仿佛有一只溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為自己在做夢，便迷迷糊糊地自言自語：“這是什么地方？”“這里是山腳下的一條小河。”一只游過來的小魚聽到了，對我說：“剛才那一陣暴風(fēng)雨聲勢浩大，許多東西都被大風(fēng)‘搬了家’。喏，你就是他們中的一個。歡迎你來到我們這兒，以后我們就是朋友了！祝你生活愉快！”我聽了小魚的這一番話才明白，我被風(fēng)爺爺從山上帶到了小河里，我要開始我的新的生活。
在小河里，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍；每當(dāng)下雨時，雨滴都在為我們演奏著一曲曲優(yōu)美動聽的音樂，演奏完后，雨過天晴，在太陽的照射下，天邊的彩虹若隱若現(xiàn)，她用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮；每當(dāng)夜幕降臨，我要休息的時候，軟軟的水草給我當(dāng)被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。
如今，我已由山上的一塊有棱有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。
我是大自然中的一員，我深愛著大自然，即使我是一塊不起眼的鵝卵石……。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇十一
我們是高立在路邊的一排燈，立在城市人行道旁。
我們沒有美麗的外表，唯一的裝飾只有白色的外衣，還有一身不落的污濁，可我們早已習(xí)慣，我們無怨無悔，因為這種命運是我們自己選擇的，我們不能在月黑風(fēng)高的夜晚不發(fā)光，不能再大雨和大雪紛飛的夜晚不發(fā)光，因為我們別無選擇。
當(dāng)夜幕來臨時，我們就為人們發(fā)光。發(fā)光是我們最重要的事情，有高中生在我們身下復(fù)習(xí)功課，才會有獨自走夜路的小姑娘不擔(dān)心害怕，因為我們?yōu)樗麄儙砹斯饷鳎瑸樗麄儙砹税踩小?/p>
立在路邊的我，雖然天天被雨刮，可我卻不覺得對我不公，因為我選擇了自己的命運。
當(dāng)太陽升起時，邊上的樹努力的在生產(chǎn)新鮮的空氣，我便小吸幾口，留給路邊讀書的孩子們和辛苦的上班族。白天是我們唯一可以休息的時間，如果紅綠燈睡過頭馬路上就會發(fā)生車禍，無論如何我們燈在晚上都要發(fā)光。
當(dāng)雨天的夜晚，我們便會把自己的缺漏的地方自我修補，不然就會因為進水而不能工作。我看見房間里的臺燈我很羨慕，可我卻覺得自己是應(yīng)該的，我會在夜晚給人們帶來光明，才會讓道路更加光明。
立在城市路邊，我們是一排自豪而又快樂的燈。
小學(xué)一年級借物喻人蠟燭大全（12篇）篇十二
小時侯，體質(zhì)羸弱，大病小痛不斷，當(dāng)時家境又窮，無錢看醫(yī)生，母親便襲用故鄉(xiāng)風(fēng)行的招魂術(shù)，到我經(jīng)常玩耍的河灘上為我招魂。
每次招魂回來，她除了將三柱香插在大門邊外，還要帶回一塊河灘上的鵝卵石，熱熱地捂在我胸口，邊捂邊念道：“旺兒，外頭好玩，玩玩要曉得回家來啊！”每到此時，父親就會親自應(yīng)一聲：“回來了”。
我不信神，但事有湊巧，招魂后我的病總能化險為夷。就這樣，在父母的含辛茹苦中，我游絲般的生命得到了鄉(xiāng)風(fēng)民俗的澆灌，終于長成了滿臉胡須、一身傲骨的漢子漢。
考上大學(xué)的那年，父母為我打點行囊，這讓我難以忘卻的是他們小心翼翼給我裝一包大大小小故鄉(xiāng)鵝卵石的情景，我想說點什么，但母親不讓我開口，并一再囑咐我說：“這是你的魂，千萬丟不得。”
我?guī)е枢l(xiāng)的鵝卵石來到了江南，孤寂的夜晚，雖然母親不能為我掖掖被角，聽不到鄉(xiāng)親們拉家常的鄉(xiāng)音，但只要看到鵝卵石，我就能感受到陣陣鄉(xiāng)風(fēng)，就能睡得沉穩(wěn)酣甜。
有一次，到外地出差不慎感冒了，妻子無意在電話中將我生病的信息透露給了父母，不料幾天后，我便收到了家里寄來的一個包裹，打開層層包裝，里面竟是一塊鵝卵石，圓圓的、光光的，躺在棉絮中，輕輕一摸，熱熱的、燙燙的，我連忙將它捂在胸口，淚水禁不住流了出來，此時，我才真正理解了“慈母手中線，游子身上衣”的含義。這圓圓的不是石頭，它是母親的心，是母親對游子的牽掛和虔誠的期待和祝愿。
一生中，生的“病”會很多，但是，只要能看到這些石頭，什么苦痛和煩惱都會煙消云散；一生中，走的路會很長，但這些故鄉(xiāng)的鵝卵石會永遠伴隨著我。
因為它是母親心，故鄉(xiāng)情。