小班教案的制定是教師進行教學活動的重要依據，有利于教師的教學組織和學生的學習規劃。以下是小編為大家整理的小班教案范本，供大家參考學習。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇一

1、嘗試用短句說說黑白皮毛動物的明顯特征。

2、感受找到黑白皮毛動物的快樂。

動物圖片、背景(草叢、樹林、房子)、ppt課件等。

一、引出主題，認識黑臉小白羊。(價值分析：通過觀察交流認識黑臉小白羊，知道它沒有朋友。)。

重點提問：

1、看看它是誰?

小結：原來，黑臉小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的動物，它沒有朋友很孤單，所以不開心。

二、理解故事，為黑臉小白羊找朋友。(價值分析：在為黑臉小白羊找朋友的過程中，說說黑白皮毛動物的明顯特征。)。

重點提問：

1、草叢里有誰?你怎么知道是斑馬?

小結：小斑馬穿花衣，一條一條，有黑又有白，真呀真漂亮。

3、黑臉小白羊還想去找朋友，大樹下藏著誰?

小結：斑點狗穿花衣，一點一點，有黑又有白，真呀真漂亮。

5、這回又碰到了誰?你怎么知道是熊貓?熊貓會是它的朋友嗎?

小結：大熊貓穿花衣，一塊一塊，有黑又有白，真呀真漂亮。從此以后，黑臉小白羊再也不孤單了，因為它找到了那么多好朋友。

三、觀看ppt，為黑臉小白羊尋找更多的朋友。(價值分析：讓幼兒從局部到整體的觀察動物的皮毛特征，鞏固幼兒對黑白皮毛動物的認識)。

重點提問：

2、樹梢上，會有黑臉小白羊的好朋友嗎?

小結：黑臉小白羊可高興了，因為它又找到了很多好朋友。他們身上都有黑有白，是黑白皮毛的動物。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇二

活動目標：

1、嘗試用短句說說黑白皮毛動物的明顯特征。

2、感受找到黑白皮毛動物的快樂。

活動準備：

動物圖片、背景(草叢、樹林、房子)、ppt課件等。

活動過程：

(價值分析：通過觀察交流認識黑臉小白羊，知道它沒有朋友。)。

重點提問。

1、看看它是誰?

小結：原來，黑臉小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的動物，它沒有朋友很孤單，所以不開心。

(價值分析：在為黑臉小白羊找朋友的過程中，說說黑白皮毛動物的明顯特征。)。

重點提問。

1、草叢里有誰?你怎么知道是斑馬?

小結：小斑馬穿花衣，一條一條，有黑又有白，真呀真漂亮。

小結：斑點狗穿花衣，一點一點，有黑又有白，真呀真漂亮。

5、這回又碰到了誰?你怎么知道是熊貓?熊貓會是它的朋友嗎?

小結：大熊貓穿花衣，一塊一塊，有黑又有白，真呀真漂亮。從此以后，黑臉小白羊再也不孤單了，因為它找到了那么多好朋友。

(價值分析：讓幼兒從局部到整體的觀察動物的皮毛特征，鞏固幼兒對黑白皮毛動物的認識)。

重點提問。

小結：黑臉小白羊可高興了，因為它又找到了很多好朋友。他們身上都有黑有白，是黑白皮毛的動物。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇三

活動內容：

理解故事，認識幾種黑白皮毛的動物，并說說黑白皮毛動物的名稱，喜歡親近小動物。

活動重點：

了解一些黑白皮毛的動物，喜歡親近小動物。

說說黑白皮毛動物的名稱。

活動準備：

經驗準備：喜歡小動物，認識一些常見的動物、對動物的皮毛有所認識。

物質準備：故事ppt、plash課件，

活動過程：

一、情景導入，激發興趣。

1、情境導入。

寶寶們，今天韋韋老師帶來一個小客人，瞧，它是誰呀?

提問：這只小羊長得什么樣?今天黑臉小白羊怎么了?

小結：原來黑臉小白羊想找和自己一樣長得有黑又有白的朋友。

二、欣賞故事，理解內容。

1、觀察ppt，說說黑白皮毛的動物。

回應小結。

2、觀察ppt，認識黑白皮毛的動物。

提問：是誰在唱歌?奶牛穿著什么顏色的衣服?花紋是什么樣子的?

又來了一個小動物，它衣服上有什么樣的花紋?猜猜它是誰?

還有一個黑白花的小動物，知道它是誰嗎?斑馬的黑白花紋是什么樣的?

回應小結。

3、完整欣賞，進一步理解故事內容。

三、游戲激趣，經驗鞏固。

提問：你找到這些黑白皮毛的動物朋友了嗎?找到了誰，它在哪里?

小結：和這些小動物一起捉迷藏真開心，下次我們再和它們玩游戲吧。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇四

活動目標：

2.熟練在輪廓線內涂色。

活動準備：

2.打印好的涂色紙。

活動過程：

1.教師播放課件【故事欣賞】。

二、畫一畫：幫小羊找朋友。

1.請幼兒觀察涂色紙上的大熊貓，看它的身上哪些地方的皮毛還沒有涂成黑色(一只眼圈、耳朵和一條腿)。

2.請幼兒用黑色在輪廓線內涂大熊貓的眼圈，不涂到雪白的皮毛上。再用同樣的方法涂耳朵和腿。

3.幼兒繼續觀察涂色紙上的其他動物，在需要涂黑的地方用同樣的方法涂色。涂色時注意涂滿，不涂出輪廓外。

1.幼兒展示自己的涂色作品。

2.幼兒邊跟著教師復述故事，邊按順序指出故事里提到的動物。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇五

在主題活動《理發師》中，孩子們通過平時的談話、參觀理發店等活動，積累了一定的生活經驗，因此在自主性活動中孩子們能夠將自己的生活經驗融入到游戲中，在游戲中，他們通過已有的生活經驗，扮演著理發師、客人等角色，小客人們尤其喜歡請理發師幫助自己燙頭發，但是在理發師燙頭發的過程中體現出孩子們知識經驗的不足夠，因此在這次的美術活動將燙頭發和染頭發作為重難點，融入與此次活動中，幫助孩子們體驗如何理出漂亮的頭發來。

活動目標。

1．嘗試用圓形等圖形為小白羊畫發型。

2．喜歡理發，體驗做理發師的快樂。

活動重點：嘗試用三角形、圓形、方形這三種圖形為小白羊畫圖形。

活動難點：初步表現封閉式的三角形、圓形、方形。

活動準備：大草原背景；發型圖；幼兒操作紙；炫彩棒。

活動過程。

一、情境導入（價值分析：情境導入，了解理發店的特征。）。

二、欣賞談論（價值分析：在說說給小白羊做的發型中，了解常見的圖形。）。

1．美容院來了一只白白胖胖的小白羊，她想燙一個漂亮的發型，于是美容師拿出發型圖給小白羊看。

2．理發師說：我們店里有三種發型，圓圓的是太陽型，方方的的積木型。

3．最后一種發型可流行了，它是小樹型，請問小白羊，你想燙個什么樣的發型呢？

三、共同演示（價值分析：通過給小羊理發，體驗做理發師的快樂。）。

1．小白羊高興地叫了起來：“理發師，我想燙個太陽型的。”

——教師示范：一個大大的圓，手拉手拉起來，大門關關緊，燙好頭發之后還要給頭發染上漂亮的顏色哦。

2．小白羊還想燙個積木型的發型，誰來幫幫小白羊呢？（一根小線條，橫著走走走，兩根小線條豎著走走走，最后手拉手，變成好朋友。）。

——師生邊念兒歌邊共同將方形畫出來，并給頭發染上漂亮的顏色。

3．還可以給小白羊燙什么樣的發型呢？

——師生輪換地做發型師，根據發型圖給小白羊做發型（嘗試在羊毛上畫不同的圖形，表示剪成不同的發型），并給頭發染發。

4．汪老師有幾個建議：

（1）請給小白羊燙上漂亮的發型，可以是一種圖形的發型，也可以是幾種圖形組合的發型，但是記住要將發型的大門要關關緊。

（2）不要忘記給頭發染上漂亮的顏色哦。

四、交流分享（價值分析：通過作品展示，感受成功作畫的快樂。）。

1．將作品集中展示。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇六

1、在猜猜、看看、說說活動中，了解一些黑白皮毛動物的外觀特征。

2、喜愛黑白皮毛的動物。

ppt課件、大圖書、幼兒拼圖卡

一、活動導入：（引出主角“黑臉小白羊”為什么難過?引發活動興趣）

t：ppt：（畫面上有黑臉小白羊和樂樂）畫面上有誰？“黑臉小白羊有什么不開心的事情呢？我們一起來聽聽看。（聽錄音）

過渡語：原來黑臉小白羊是因為自己的皮毛不好看而不開心，樂樂會把他帶到哪里呢？我們跟著他們一起去看看吧！

二、觀察發現：（猜猜、說說區別黑白皮毛動物的不同花紋、喜愛黑白皮毛的動物）

1、ppt：躲在樹叢中的斑馬+視頻片段

t：咦，樹林里躲著誰呀？你從什么地方看出它是斑馬？

小結：小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮。

2、ppt：躲在房子里的斑點狗腿部+尾巴

t：這間小房子里藏著誰？

小結：斑點狗穿花衣，一點一點真漂亮。

3、ppt：躲在樹林里的奶牛+視頻片段

t：誰呀，瞪著一雙烏黑的眼睛，豎著一對烏黑的耳朵？

小結：小奶牛穿花衣，一塊一塊真漂亮。

4、ppt：躲在樹林里的熊貓+視頻片段

t：挺著個白白的肚皮是誰呀？

小結：大熊貓穿花衣，黑白衣服真漂亮。

5、t：樂樂和“黑臉小白羊”找到了哪些黑白皮毛的動物朋友？數一數一共有幾位？

小結：現在“黑臉小白羊”高興了，原來有這么多動物都是穿黑白衣服的，有的衣服是一條一條的，有的'是一點一點的，還有的是一塊一塊的，黑白衣服還真漂亮。

三、拼拼樂樂：（拼出不同動態的黑白皮毛動物、體驗活動樂趣）

t：樂樂和黑臉小白羊來到了動物照相館，動物們拍了許多照片，可他們都找不到自己的照片，我們一起來幫助它們。

1、交代拼圖規則：點、數對應。

2、幼兒游戲，說說自己找到的“照片”。

3、集中交流。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇七

1、理解散文的內容，并鼓勵幼兒進行情景表演。

2、初步感受散文優美的意境。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

【活動準備】。

1、家長帶領幼兒去踏青。

2、在活動室設口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發芽的整個過程。

【活動過程】。

l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發芽情況。

小朋友，我們的.種子發芽了，讓我們一起去看看吧！

2、老師引導幼兒討論看到的情況。

老師重點引導幼兒說h；剛發芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發揮自己的想象力，老師給予及時的鼓勵。

3、老師有感情地示范朗誦散文《發芽兒》。

4、老師朗誦散文，請幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵幼兒大膽創編種子發芽的動作。

5、老師根據幼兒自編動作的情況，引導幼兒表演種子發芽的過程。

活動建議：

2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級的種植角充滿生機。

附散文：發芽兒。

春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進了地面。

種子發芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。

看．這芽兒多像兩只眼睛！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！

瞧，這芽兒多像兩只耳朵！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！

芽兒越看越高興，越聽越開心，一高興就蹦起來，一蹦，就變成小苗苗了！

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇八

設計思路：

羊是孩子們平時所熟悉的動物，通過故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此開展了此次活動《三只羊》。讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

活動共分為三個環節：第一環節，出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣;第二環節，感知理解故事;第三環節，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進一步理解故事內容;第四環節，嘗試扮演角色表演《三只羊》。

活動目標：

1.學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思。

2.引導幼兒積極參與講述活動。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：課件。

活動過程：

一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1.教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

“的篤、的篤、的篤”，誰來了?(老師走出輕輕的腳步聲音)。

“踢托、踢托、踢托”，誰來了?(老師走出在地上拖著走的腳步聲音。)。

“笛度、笛度、笛度”，誰來了?(老師走出很重的腳步聲音。)。

來了幾只羊?

這三只羊有什么不一樣?

幼兒的傾聽能力。

二、感知理解故事。

操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三只羊》。(第一次對話部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對話的時候，同樣放慢速度，有意識地讓孩子跟著一起講述。)。

1.第一遍故事：

故事的名字叫什么?

故事里有誰?

故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2.第二遍故事：

它們怎么樣跟大灰狼說話的?

后來，三只羊是怎樣戰勝大灰狼的?

三只羊上山去吃草的時候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答：‘我是小羊。’師問‘你來干什么呀?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興，你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧。

三、操作羊和狼的'圖片，完整地講述故事《三只羊》，進一步理解故事內容。

教師運用不同的聲調以及夸張的動作講述故事，并運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請四個在講述故事時候，表達能力強的小朋友來進行表演。

五、活動延伸。

他們表演得真不錯，讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。(帶領孩子出去，到草地上玩游戲。)。

活動反思：

通過故事三只羊戰勝大灰狼的情節，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發孩子的思維和語言表達能力，并知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇九

1、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

2、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

語言：

導入：小手變魔術小黃雞和小黑雞是好朋友，我們來聽一聽他們的故事(播放第一張圖片)。

1這個故事的名字叫做小黃雞和小黑雞。(播放第二張圖片)。

2，有一天，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞來到了草地上捉蟲子，嘰嘰嘰，玩得特別開心，突然(播放圖片上的聲音，)這是什么聲音呀。對，下雨了(播放下一張圖片)。

3嘩啦啦嘩啦啦，下雨了，小黃雞趕緊找到一片大大的樹葉和小黑雞一起在樹葉下躲雨。(播放下一張圖片)。

4可是，(播放聲音)轟隆隆轟隆隆，打雷了。小黃雞嚇得：“嗚嗚嗚，我害怕我害怕”的哭了起來，(播放下一張圖片)。

5小黑雞安慰小黃雞說：“別怕，別怕，我陪著你，我陪著你”，小黑雞一直陪著小黃雞，沒過多久(播放下一張圖片)。

6雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又開始高興地在草地上捉蟲子第一次故事結束。

現在我們再來聽一次故事。

小黃雞被雷聲嚇得嗚嗚的哭了起來(播放下一張)5小黑雞安慰小黃雞說別怕別怕，我陪著你，小黑雞一直陪著小黃雞。沒過多久(播放下一張6雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又在草地上捉蟲子了。

小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呀?

1你的好朋友是誰?你愿意把你的好吃的跟你的好朋友一起分享嗎。

2你愿意把你的玩具跟你的好朋友一起分享嗎好朋友就是要互相一起分享好的東西。

3你的好朋友遇到了困難，你會怎么辦?

好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助。

好，現在我要請我的好朋友來跟你們一起跳舞了。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇十

理解故事內容，認識一些常見的黑白花的動物。

萌發喜愛動物、了。

教學準備：

（認知準備）幼兒對動物有淺顯的認識；

(材料準備)ppt、故事視頻。

重點與難點（教學重點）了解一些動物有黑白相間的花紋；

（教學難點）說出動物的正確名稱及身體部位。

（出示黑臉小白羊圖片）問：這只小羊長得怎么樣，你覺得它什么地方和其他小羊不一樣？

小結：這只小羊身上的花紋有黑也有白，我們叫它黑臉小白羊。

過渡語：有一天，寶寶去樹林玩，看見黑臉小白羊滿臉的不高興。到底是怎么回事呢？介紹故事名稱。

二、不高興的.小羊。

教師講故事前半段（開始到“寶寶拉住小羊的手”）。

問：小羊為什么不高興？

它的皮毛是哪幾種顏色的？

是不是只有黑臉小白羊才是有黑也有白呢？你知道還有哪些動物的皮毛也是有黑也有白嗎？（鼓勵幼兒運用已有經驗講述）。

三、小羊找朋友：

問：

1、你看到了哪些動物？（說說所有動物的名稱）。

2、找一找，哪些動物和黑臉小白羊一樣，身上的花紋也是有黑也有白？（引導幼兒說出動物的正確名稱）。

3、它們身上哪些地方是黑色，哪些地方是白色的？（引導幼兒說出動物身體部位的正確名稱）。

教學重點：了解一些動物有黑白相間的花紋。

教學難點：說出動物的正確名稱及身體部位。

四、完整欣賞故事（觀看故事視頻）。

小結：動物朋友真有趣，光是身上的皮毛就有各種不同的顏色和形狀。到底動物朋友還有哪些有趣的事情呢，感興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起去動物園看看動物，也可以請爸爸媽媽給你買一些和動物有關的書、碟片來看一看。

五、結束活動。

故事：

寶寶在農場里遇到了不高興的黑臉小白羊。

"黑臉小白羊，你為什么不高興?"寶寶問。

小羊說："我的朋友要么是黑的，要么是白的，為什么只有我長得有黑又有白?""跟我來吧!"寶寶拉著小羊的手，一起來到了動物園。

寶寶說："瞧，斑馬是黑白花紋的，熊貓是黑白花紋的，奶牛是黑白花紋的，斑點狗是黑白花紋的，小花貓是黑白花紋的，企鵝也是有黑又有白的。""哈哈哈!"小羊和寶寶一起笑了。有這么多黑白花紋的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了。

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇十一

動物圖片、背景（草叢、樹林、房子）、ppt課件等。

【教案過程】。

一、引出主題，認識黑臉小白羊。（價值分析：通過觀察交流認識黑臉小白羊，知道它沒有朋友。）。

重點提問：

1、看看它是誰？

小結：原來，黑臉小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的動物，它沒有朋友很孤單，所以不開心。

二、理解故事，為黑臉小白羊找朋友。（價值分析：在為黑臉小白羊找朋友的過程中，說說黑白皮毛動物的明顯特征。）。

重點提問：

1、草叢里有誰？你怎么知道是斑馬？

小結：小斑馬穿花衣，一條一條，有黑又有白，真呀真漂亮。

小結：斑點狗穿花衣，一點一點，有黑又有白，真呀真漂亮。

5、這回又碰到了誰？你怎么知道是熊貓？熊貓會是它的朋友嗎？

小結：大熊貓穿花衣，一塊一塊，有黑又有白，真呀真漂亮。從此以后，黑臉小白羊再也不孤單了，因為它找到了那么多好朋友。

三、觀看ppt，為黑臉小白羊尋找更多的朋友。（價值分析：讓幼兒從局部到整體的觀察動物的皮毛特征，鞏固幼兒對黑白皮毛動物的認識）。

重點提問：

3、雪地小屋里，會有黑臉小白羊的好朋友嗎？

小結：黑臉小白羊可高興了，因為它又找到了很多好朋友。他們身上都有黑有白，是黑白皮毛的動物。

“黑臉小白羊，你為什么不高興？”寶寶問。

小羊說：“它們要么是黑的，要么是白的，為什么只有長得有黑又有白？”

“跟我來吧！”寶寶拉住小羊的手。

寶寶說：“瞧，斑馬是黑白花的，熊貓也是黑白花的，奶牛也是黑白花的，斑點狗也是黑白花的，波斯貓也是黑白花的，企鵝也是有黑有白的。”

“哈哈哈！”小羊和寶寶一起笑了。有這么多黑白花的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了！

小班語言教案黑臉小白羊（精選12篇）篇十二

1、學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協調地做動作。

2、學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。

3、樂意與同伴一起游戲。

準備：

1、各種動物小圖片或玩具若干。

2、活動前基本學會了動物地叫聲。

過程：

一、出示各種小動物。

1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

2、教師念兒歌一遍。

3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

二、講解游戲玩法和規則。

1、玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。

2、規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、師幼游戲。

1、先由教師帶領幼兒游戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌。

可愛的動物。

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。