月工作總結不僅是對個人工作的總結，也是對整個團隊、部門乃至整個企業的總結。希望廣大讀者能夠從這些月工作總結范文中受益，并能寫出一篇令人滿意的工作總結。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇一
學期已經接近尾聲了，我校教育教學工作在習近平總書記新時代精神正確指導與全體同仁大力支持下，取得了一定的成績，得到了上級視導組肯定。不管是常規管理方面、教育教研組工作、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期行事歷安排的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：
1、重視教學常規檢查管理。
教學常規管理，是教學管理的基本內容，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改與評價、質量監測分析和差生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、質量監測、差生轉化情況等進行檢查，先由老師自評，再由教研組分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向對比。經過檢查，發現大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程；許多老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在例會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。
2、考勤管理。
不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，并存入檔案。本學期，學校加強早讀、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早讀時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導差生。
1、積極開展校級教研活動。
本學期，在吳義順、方汝貴2位教研組長的帶領下，我校各教研組在學期初就制定好了教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動方式，利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學，不斷提高自己的執教水平。如夏春燕和方汝貴兩位老師執教了校級公開課，為我們提供了非常好的學習交流平臺，給了我們許多啟迪與思考。
2、不斷學習，更新教師的教學理念。
（1）、堅持教師的外出培訓學習，積極的將學習回來的新理念傳授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平達到同一個水平。本學期，結合中心學校的安排，派出方汝貴老師去安慶師范大學聽課學習；派出語文組全體教師去銅陵市楊家山小學參加語文組教研活動；派出吳義順、吳志國和朱小云三位老師參加“2018國培送教下鄉”；其他老師參加了銅陵市2018—2019學年度小學教師全員網絡研修項目培訓。全體教師積極參加義務教育統編教材小學語文及道德與法治網絡培訓”。經過這些培訓之后，教師的教學面貌都有一種煥然一新的感覺。所以我感覺參與培訓，對教師的繼續教育是最有力的一種方式。
（2）、加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是很多，而且涉及教師的面也不廣，那怎么辦呢？讓老師通過網絡自己參加“小學道德與法治和小學語文”義務教育統編教材培訓。將所學的新理念，結合自己的感受讓自己的業務水平都能得到有效的提升。
本學期，學校組織教師積極參與教案的撰寫和學生作業的評比，全體教師都參與了這次評比活動。此外學校還組織教師開展學科命題評比比賽。在各類評比活動中，教師的專業水平不斷地得以提高。
1、在教研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：
（1）我校教師方汝貴老師榮獲銅陵市優秀少先隊輔導員，同時獲得“一師一優課”市級二等獎。吳金花老師論文獲得縣級2等獎，微課獲得縣級2等獎，“一師一優課”獲得縣優。
（2）加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基矗立在工作中，同時我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題學生”的轉化；怎樣才能更扎實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。
成績留在了過去，學會總結提升。我校會在新的學年度開創教導處工作的新天地，爭取取得更好的成績。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇二
本人這學期除了負責我校的教學管理工作，還承擔了一年級的語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，現將工作總結如下：
2、教學成績：
(1)20xx-20xx學年學生升級測試，成績如下：
一、二、三年級語文教學成績：全學區排名第一。
一、二年級數學成績：全學區排名第一。三年級數學教學成績：全學區排名第二。三年級品德與社會教學成績，全學區排名第一。三年級英語教學成績，全學區排名第一。
(2)20xx-20xx學年度，因教學成績優異，我校全體教師(8名)全部榮獲東宋門學區中心校先進個人稱號。
二、狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量。
在以身作則、做好教學工作同時，任勞任怨，盡力協助校長抓好教育教學管理，做好以下幾方面的工作：
1、教學常規管理做到“恒”。抓教學常規最忌時冷時熱，有始無終。而事實上這樣的工作也最容易三日風四日雨，虎頭蛇尾，形成一個“認認真真搞形式，扎扎實實走過場”的局面。我們深知其中的利害關系，所以，我們嚴格教學過程檢查，嚴把備課關、課堂教學關、作業批改關、輔導關等項常規教學工作，全面落實課程標準。
2、每學期期初，嚴格按《課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教學管理工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。
3、狠抓教學常規檢查與落實。在校長的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高教師的課堂教學水平平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，間周進行教學常規檢查，對備課、作業、批改等做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。
4、為了提高教師業務水平，為了提高教師的教學業務能力，組織全體教師認真參加網絡研修及遠程培訓，使每位教師充分抓住并利用好學習交流及提升自己能力的平臺。
5、做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織全體教師進行了期中考試質量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
要求教師引導學生自我反思，自我評價，激發潛能，著眼于學生的終身發展，使學生能正確認識自我，逐步形成自我教育，自我提高的能力。倡導教師以學生成長記錄袋的方式開展過程性評價，將終結性評價、形成性評價與過程性評價有機結合。
由于采取了“系統化”的管理模式，再加上全校教師以生為本，從人人成才的角度出發，戮力同心、密切合作，心往一處想，勁往一處使，高度統一，形成了強大合力。將全面提升教學成績放在學校工作的首位。因此本學年我們有了一下收獲：
我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文老師我始終抓好“低年級的識字寫字”“中年級的閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養學生識字、閱讀興趣，提高學生的寫字和寫作能力。為激發學生的識字和閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，充分利用學校的圖書為學生提供素材。為了提高學生的寫話能力，我重視了課上指導與評講，經過不斷的嘗試，本班學生的讀寫興趣增強了，寫話能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養，也激發了他們學習語文的興趣。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使教學更具實效。
本學年，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，學校的教學管理工作得以順利開展。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇三
本人這一學年繼續擔任本校教導主任，并承擔六年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現將工作總結如下：
本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。為激發學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，為學生寫作提供了素材。為了提高學生作文的能力，我重視了作后評講，經過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養，也激發了他們學習語文的興趣。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。
作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：
1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。
2、狠抓教學常規檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，組織實施常規檢查，對備課、作業、批改、輔導、政治、業務學習做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。
3、做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織進行了期中考試質量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年中積極組織開展教研活動，深入課堂，認真聽課評課。
5、課題研究：本人申報的《小學語文感悟式教學法的實踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所20xx年度立項課題。參與的市級《小學語文教學中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結題。
1、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。
2、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。
3、如何建立一種新型的師生的關系，對我來說仍是一個挑戰。
總之，一學年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然自己尚未發現的缺點定然不少，還望廣大師生、領導的批評指正。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇四
根據本校的實際情況，將學科組重新分組，分成語文教研組、數學教研組和英語教研組和術科教研組。
各教研組的公開課教案、試卷、課件在學期結束都整理成冊，作為全校教師的教學資源共享。
（2）各教研組長加強對組里的教師進行平時的常規檢查。重點檢查教師在教育教學過程中的落實情況。
（3）各教研組有創造性的開展教研活動，增強教研活動的有效性。教研組根據教導處的要求定期合理的開展活動，有備課交流、經驗交流、課堂實踐交流。如：本學期的語文教研組的寫作研討活動、英語科組的繪本英語閱讀教學，數學組的按三年級的筆算除法課堂交流、術科組的同課異構教研活動，各教研組活動的有效開展不僅提高了教師的教研意識而且提高了教研組成員的教育教學能力。
2、強化教學常規檢查，提高教育教學質量。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。教導處對各科作業批改情況抽查了三次，通過教導處和教研組的定期與不定期的檢查，每位教師都認真批改，特別重視訂正的二次批改。在培優補差方面取得了較大的進步。但仍有部分學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。為此，我們針對這些情況，通過督促檢查，學生的書寫有了一定的改觀。
（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在低分人數較多的現象，進行分析，并提出改進意見。
（6）組織各類比賽，豐富學生的課余生活。本學期，教導處組織了寫字比賽、寫作比賽、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素質。（比賽獲獎名單附）
加強教師隊伍建設，提高青年教師的素質則是關鍵，青年教師是學校的主力軍，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，讓他們脫穎而出，教導處盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上，還讓青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。
1、“師徒結對”工作進一步開展。
同時也取得了一定的成績，新教師劉素云老師參加新會區繪本英語教學課堂比賽中榮獲二等獎，新教師李曉霞老師榮獲新會區數學說課比賽三等獎，在本學期中徒弟學到的不僅僅是教育教學，還有班級管理的方法，這正是學校要引導“師帶徒”工作的最終目的。
2、執行了“推門課”
為了進一步促進教師的素質，本學期根據“推門課”制度。學校中層以上領導聽規定老師的課。通過聽課、反饋來促進教師課堂教學能力的進一步的提高。
“推門課”的繼續開展取得了不錯的效果，促進了教師認真上好每一節課，提高了課堂教學效率。我們開展“推門課”的一個重要目的是發現問題分析問題解決問題。如：本學期通過“推門課”中，教師在教學過程中的存在問題，課后立即進行評課，反饋，對班級存在問題進行反復的分析，教師們在意見反饋后改進，取得了很大的進步。
3、開展了以教研組、年級組為單位的教改活動
劉素云老師執教的《best bird》榮獲新會區農村片區繪本英語閱讀教學課堂比賽二等獎，李曉霞老師執教的《三角形的面積》榮獲新會區數學說課比賽三等獎。
4、加強校本培訓。本學期除了外出培訓、校際交流之外本學期利用本校資源組織了有經驗的進行了“班主任經驗交流”、“如何轉化學困生”、教學平臺使用等講座。
四、今后努力的方向
怎樣促使“問題班級”的轉化；
怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；
怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇五
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞聚焦課堂，xx質量，規范管理，促進發展教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績。下面就教導處本學年度的工作做一回顧：
一、做好學校領導做好各方面的工作，保證學校工作穩步推進在平時的工作中，教導處緊緊圍繞學校各項工作展開，本學期，我們首先抓好了學校的開學工作大檢查，教導處認真做好了各項教學準備工作，從而為我校開學工作在教育局的大檢查中打下了基礎。本期__月底，教務處還配合學校其他部門通過了市合格學校的驗收。
二、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量。
1．課程管理嚴落實本學年度，學校繼續執行《楊梓塘小學教學常規管理制度》，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。
2．業務檢查重平時學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。3．規范常規做保障我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂xx分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。
二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；
三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；
四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂xx分鐘要質量；
五是扎扎實實地做好“培優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。
三、加強校本培訓力度，全面提高教師理論與操作水平本學期我校在往年校本培訓的基礎上，加強了校本培訓的管理力度，在校本培訓內容、人員、場地、形式作統一的規定，確保校本培訓正常、順利、有效開展。xx保證每周兩小時的校本培訓時間（分語文、數學、綜合三組開展）。本學期，在我校何會英校長的親自主持下，我校語文組教師編寫了校本課程《國學經典》，并且規定了每周一、三、五中午讀報時間為國學誦讀時間。
四、認真開展公開課教學研討，促進教師專業成長從第十三周開始，我校開展了公開課教學評比活動，截止第十四周全部結束。并對公開課教學進行量化打分，在實際教學中相互借鑒，取長補短，促進教師課堂教學能力的提高。除此之外，認真做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實事求是、公正、客觀，本著互相促進、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發揮出來，進一步提高教師的教學能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實記錄各教師的評課過程和優缺點。同時，__月份，我們還要求語文組、數學組、綜合組推出了優質示范課。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇六
本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，進取推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，推進工作，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：
1、規范課程設置，深化課程改革。
嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。開設豐富多樣的體藝特長類和實踐活動類拓展性課程，一二年級每周4節（書法、地方、經典誦讀、巧手拼玩）；三----六年級每周5節，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學生能夠依據自我的興趣和需要自主選擇，以滿足學生個性發展的需要。部分有本事的教師擔任不一樣學科，進行跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守學校課程安排，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設置了綜合性學習、勞動與技術等綜合實踐課程。并組織教師參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實到實處。一年級開設了科學課程。
3、完善管理制度，強化教學管理。
一是落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規范達標”要求，開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查。并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計構成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情景表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期分三次對全校教師進行教學常規工作全面檢查。根據檢查結果，評選出25%的教學常規優秀教師，其他教師也在檢查中有了不一樣程度的提高。
二是繼續加強教研組建設。各教研組都能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間（周一、二午時語文，周三上午綜合，周三午時數學，周四午時英語，）開展團體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。每次活動做到主題明確，資料豐富。同時，引導教師自覺學習教育刊物中的教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
3、立足教學實踐，提升教學水平。
根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多項教學研討活動。本學期11月上旬聘請語文專家xx作習作教學專題研討活動。11月下旬進取組織數學教師送教下鄉活動，為兩校教師搭建了相互學習交流、互相促進提高的平臺。12月中旬聘請數學專家xx教師作數學繪本課程開發與教學研究活動。
4、推崇務實求真，提升教學質量。
教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。
開學初，結合縣教學規范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情景制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些提高的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕本事”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。
1、教導處工作千頭萬緒，再加上我的工作經驗不足，又兼任主課，工作有時無法兼顧，造成一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。
2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。
3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師參加教研活動、論文評比等活動的進取性有所降低。
4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。
三、改善措施與工作設想。
教學工作艱巨而復雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改善意見：
1、進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，研究得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。
2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。
3、進取構建教師發展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。
4、繼續加強活動課程的教學與管理，制定切實可行的綜合實踐活動實施方案，重視過程，讓學生充分得到感受和體驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。
5、切實做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了必須的成績，但也存在著許多不足之處。我們將在盤點xx的同時，以更加進取昂揚的姿態，展望和規劃xx的工作，經過改革和創新，進取推動工作，努力創造新的輝煌！
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇七
本學期在校長室的領導下，教導處以學校的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，進一步領會課改精神，進一步深化成功教育研究與改革，牢固樹立“質量是學校的生命線”的思想，強化教學常規管理，全面提升校本研修水平，走“教師專業化發展，學生知識、能力、人格和諧發展，學校可持續發展”的內涵式發展之路，圓滿完成了學校布置的工作任務，現總結如下：
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，教導處始終堅持走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，老師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，有些老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。有些數學作業有練習幾，語文作業有課題，作文批改比較詳細，有批語。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的干部教師隊伍。
1、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，同時積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優化了教師隊伍。
2、加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，每個教室均安裝了電子白板及多媒體設備。為了適應現代化教學的需要，我們組織了計算機及電子白板操作的培訓，使老師們能熟練地使用這些現代化教學設備。
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：1、開展集體備課活動。每周二、三、四分別為語文、綜合、數學科組的教研活動時間，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。2、開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。3、開展教師課堂教學開放周活動。邀請全市教師來我校進行教學觀摩，學校45歲以下的任課教師積極報名參加了這次活動。學校為報名上課的老師配備了指導老師，從選題、備課、做課件、試講、修改教案到最后的上課做全程的指導。這次開放周活動有幾點收獲：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；"主體參與"、"以學定教"的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較為熟練。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加教研室組織的“市小學科學課堂教學評比活動”，我校的鄭迪竹、謝秀梅老師均獲得一等獎；冼康嬋老師代表我校參加了“市小學英語教師課堂教學大賽”中，獲貳等獎；五月份馮墀莉老師參加“市小學語文課堂閱讀教學”比賽獲得二等獎。
一學期的教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇八
剛剛過去的20xx年，在xx中心小學的正確領導和各校主任的大力支持下，經過全體教師的共同配合和努力，我較好地完成了各項工作任務。回顧這一年，我主要做了以下六方面工作：
首先，抓考勤。我認為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對這項工作我異常認真，也異常細心。扣不扣錢，發不發獎不重要，重要的是讓干工作的人心理平衡。如果哪位教師有事，哪怕是半小時我都有記錄。其次，抓德育。異常注重周一的升旗儀式，國旗下講話和班級周評工作，利用周一升旗進行上周工作總結和本周工作部署，得到引領學校教學工作的目的。另外，利用倡議書、演講賽、征文賽、書畫賽、手抄報等多種形式形式進行德育教育。其三，抓教學。一是查早讀和作業檢查評比，二是查課堂，向40分鐘要效率是課堂教學永遠的目標。三是查兩操，上好眼保健操和課間操，讓師生擁有健康的體魄。其四，抓安全。創立平安學校，構建和諧教育是我們共同的追求。確保學生安全是學校一切工作的保障。所以，我強調-教師到校首先要抓好學生晨檢工作，做好學生安全教育，護送學生上下學，對以上幾項日常管理工作我常抓不懈，細致入微，并身體力行!
我們在去年推廣團體備課的基礎上，進一步加強團體備課的規范化、精細化管理，提高團體備課實效。今年，學區對團體備課制度進一步完善，對團體備課提出更明確、更具體的要求，并探討團體備課循環使用。要求各備課組每兩周開展一次團體備課交流。發揮群體優勢團體智慧，促進以老帶新，以新促老，真正實現集思廣益，博采眾長，資源共享，到達減輕負擔，提高質量的目的。
我們制定了，要求教師備課要深;教學要活;作業要精;輔導要細;考核要嚴。備課要求搞好深入探討和交流;上課堅持學生主體地位，形式生動活潑，用好現代教學設備和手段，努力創設高效課堂;作業要求教師精心地科學設計，控制好作業量;輔導要求有針對性，面向少數，鼓勵建立學生互助組;考試要有效地進行教學質量監控，搞好檢測和分析反饋工作。常規督導，是在學校檢查的基礎上，學區再以教研組檢查，比如團體備課，各年級業務組根據團體備課中每個教師的主備情景、按時交流、提議修改情景以及團體備課使用、課后反思情景將本年級教師的團體備課得分排序。
在去年請教研室專家深入課堂指導教學的基礎上，今年實行走出去學習。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為講座，以及三節妙趣橫生現身說法的示范課。二是組織各校領導和骨干教師到其它學校學習。三是20xx年xx月至xx月我區派出20多名教師到市劇院觀摩了xx市優質課。經過外出學習，使廣大教師開闊了眼界，豐富了教學業務知識，提高了課堂教學水平。同時，每次外出學習，都要求每個教師必須寫一份心得體會，上一節匯報課，在學校學區進行了交流。
為落實市教體局開展的“研讀新課標，創立高效課堂”為主題的崗位大練兵活動。首先，學校為每位教師購買了新課標的必備書籍，又從新華書店購買了20余種教育理論專著，供教師學習。其次，組織開展了教育技能競賽，經過“四互”活動，即“互幫、互學、互聽、互評”活動，促進了教師綜合素質整體不斷提高。
在工作中注重以人為本，以校為家，注重人文關懷，強化服務意識。無論是星期還是放假都是第一個提前到校，最終一個離校，做到以校為家，事無巨細，事必躬親。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇九
20xx年小學春季學期教導處工作總結這學期，我校認真學習和落實上級教育部門文件精神，立足實際，推行“停課不停學”，努力提高課堂教學效率,提升我校辦學品位。
3月份，我校迅速啟動線上教學，每天全體師生同步聽課。下午，教師利用聽課筆記、答疑日志等通過釘釘直播，進行線上教學、輔導答疑，與學生互動，批改作業。利用釘釘群的表格在線編輯功能，各科老師每天及時統計本學科學生答疑、作業提交等情況。老師對沒參加答疑或作業經常不寫的學生，或釘釘電話、微信私下交流，做實“在線教學”服務工作。
個別教師有時存在線上學生作業部分未批改，中心學校要的佐證圖文發送不及時等教學松懈現象。
隨著各班陸續返校復課，防疫期間線上教學模式也隨之結束，教師相機制定教學銜接“一學科一方案”。進行線上教學總結，合理安排教學進度。各科利用一周或兩周時間，制定每天教學銜接安排表，對線上學過的單元知識點，課堂上再次整理復習，集體補學；對少數學生知識點脫節，實行個體補學，教師利用下課、午休時間對學困生進行輔導,補缺補差。
利用周會，結合《白澤湖鄉中心學校教學常規細則》，教導處在備課、上課、作業批改等方面就提出了具體規定。每月進行一次備課作業檢查，如實做好記錄，并在全體教師會議上通報。從檢查來看，全部完成并認真規范批改的學科：一語二數三數、四語四英、五數六數六英等，包括課堂作業、基礎訓練、自購輔導作業、試卷。
但在中心學校期末評估檢查中也發現一些問題，如：個別老師二次備課沒有改動或改動極少，聽課節數過少，《基礎訓練》部分沒有批改等，下學期對這些方面要有所整改。
1.繼續加大學科教學與信息技術整合的研究。全體教師要有計劃地提高自己電教手段的輔助教學功能，進行資源共享、學科整合。有效制作和使用課件，參加論文評選、省資源平臺相關大賽等活動。
2.積極參加各類競賽活動。指導學生參加市中小學生電腦制作、“防控新冠疫情”主題征文等活動，教師積極撰寫學科論文、電教學術作品等參加評選。并陸續獲得各級獎次：教師多人次獲區級電教六項作品一二三等獎，“防控新冠疫情”主題作品也多人次獲等級獎。
總之，提高教學質量不是一句空口號,它需要老師多付出，扎實而創新的日常工作。學校領導也要想一想，如何提高教師教學積極性、工作主動性？教師也要想一想，如何使學生學得輕松，扎實？在這方面還要多研究探討，取得好的做法。這樣才能使下學期教育教學成果上一個新臺階！
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十
（一）備課：本學期，我們從備課筆記檢查過程中發現，我們教師備課的呈現方式多種——常規方式、學導制方式、補充教案方式、小班化教學方式……。雖然備課內容呈現的方式多樣，但始終沒有背離“二期”課改的要求，力求體現“三維目標”，讓課堂展現其勃勃生機，成為學生獲取知識、培養能力、發展智力的平臺，真正使學生享受到學習生活的樂趣。對于個別不理想的教案，我們學科負責人能提出中肯意見，一般來說教師都能樂于接受，欣然改進。最令人欣喜的是大多數教師能進行教學反思，從中可以感受到我們教師對教學的深刻思考。本學期還進行了一次教案基本功評比活動。
（二）上課：對課堂教學的管理，我們主要從巡課和聽課兩個環節著手。巡課過程，我們主要觀察教師執行課程的情況，對于一些比較好的方面，我們巡課教師能夠及時給予肯定，對于其中存在的問題，我們巡課教師也會適時給予指出，明確奮斗方向。本學期，在上課這個方面，我們教師的得益最大。在學期開始不久，虹口區三中心小學的專家對我們學校的語文和數學兩個學科進行了地毯式聽課，并將聽課的情況及時與我們每個教師面對面進行反饋，專家們中肯的恰如其分的評析讓我們教師心悅誠服，專家們具有遠見性的改進方法讓我們教師明確了今后努力的方向。后來，虹口區三中心小學的一批教師來到我們學校，給我們學校的教師展示了四節精彩紛呈的課堂教學過程，使我們的教師真切感受到教師在教學過程中的舉足輕重的地位，認識到教師素養養成的重要性，眼界大開，收益匪淺。另外，語文專家何靜華老師的“語文課應該這樣上”和數學專家陸恩麟的“二期課改中的數學教學”讓我們語文和數學教師更加明確了課堂教學的具體要求。我們在一、二年級進行了小班化教學的嘗試。我們組織教師學習小班化教學的理念、模式，在班級中開展嘗試，從形式內容等多方面改進課堂教學，也收到了一定的效果。總之，我們每個教師不僅認真學習先進的教學方法，而且在教學過程融會貫通，教學效果極為明顯。本學期，我們豎新小學的教師先后三次為新河片的教師展示了我們課堂教學的實效：今年12月4日，體育教師曹軍軍為新河片的所有體育教師上了一堂《我是小小運動員》，12月5日，蔣錫永老師為新河片的四年級老師上了一堂《圓的初步認識》，12月29日，黃輝老師為新河片的四、五年級教師上了一堂《白銀仙境的悲哀》。這些課都博得了聽課教師的一致好評。
作業的布置是教學的一個重要環節，在這個環節中，由于教研員的充分指點，我們教師較前有所改進，具體體現在：一是作業的類型比較豐富——有口頭作業、書面作業、實踐作業；有一批教師比較重視作業的層次性——基礎性作業、拓展性作業、探究性作業。美中不足之處是我們的教師比較重視工作的實效，對于資料積累經驗總結等的意識不是很強，一些成功的方式得不到有效利用，實在是一種遺憾。
（四）作業規范：在作業檢查過程中，我們學科負責人發現學生的作業，大多數學生都能根據教師的要求進行作業，有個別比較馬虎的學生在教師的指點下也能及時改進；教師的批改，批改符號規范等都向規范化發展。對于些許問題，我們學科負責人不僅記錄下來，而且與他們面對面進行交流，教師的反響很好。
（五）學習輔導：由于二期課改的教材容量比較多，涉及的知識層次比較高，對于我們農村小學的學生（缺乏良好的家庭教育氛圍）來說難度相當大，再加上我們學校外省市學生比較多，他們流動比較頻繁，。所以學生的兩極分化相當嚴重。為了讓學習困難的學生及時跟上一般學生，我們的教師放棄休息時間給學生進行補缺輔導，盡量縮短他們之間的差距。我們還鼓勵教師對一些比較特殊的學生建立跟蹤卡進行補缺輔導的跟蹤教學。
我們嚴格按照學期初制定的計劃行事，各個要求都落實到了實處。另外，在學期結束前，我們要求每個教師對自己所任教的一門主要學科從幾個方面進行教學反思——班級概況、明顯進步、不足之處、改進措施。在此基礎上，我們分四個板塊（語文、數學、英語、綜合）對學校的教學情況作總體分析，為改進完善下個學期工作積淀一定的資料。
（一）集體研討活動。一般來說，我們利用間周星期一的時間，或共同學習一些教育教學理論，或對共性的問題進行探討（民族精神、生命教育……），或開展各種基本功競賽（課程標準、普通話……），努力提高教師的整體素養。
（二）學科組研討活動：首先，在學期初，我們教導處就召開學科負責人、學科組長和備課組長會議，根據縣研訓部的要求和我們學校的實際情況，明確本學期教學研究活動的具體要求（活動的次數、內容……），確定各個人員相應的職責；接著，學科負責人和學科組長在聽取教師意見的基礎上，確定各個學科各自本學期的教學研究主題及相應的活動內容，形成教研組活動計劃；然后，在學科組長的引領下，各個教研組有序開展教學研究活動，將計劃落實到實處；最后，學期結束前，學科組長對一個學期自己教研組的活動情況進行回顧，輸理出比較成功的經驗，而對于不足之處盡量查找原因，并進行改進。學科負責人、教導主任、分管校長在學期結束前對各個學科進行考評，并對其進行一定的獎勵。
（三）備課組研討活動。備課組就是每個年級組。在學期伊始，我們就明確其主要任務是開展集體備課，共同探討教學過程中的疑難問題，完成研訓部布置的各項具體年級任務，配合學校教導處進行年級質量管理活動。如今學期行將結束，發現他們都做得相當好。
一個學期的工作中，無論是從我們的巡課聽課中、開展的活動中還是教師上交的各種資料中，我們都發現一個共性的問題——學生的兩極分化相當嚴重。究其原因有三：一是“二期”課改的教材不僅知識容量比較多，而且難度也比較大，所以一般的學生學習起來有一定的難度，更不要說學習困難的學生和那些流動性極大的外地生了；二是家長配合力度參差，家長重視的學生（比例在20%），不僅及時督促孩子完成各種作業，而且給孩子創造很多學習的機會——買眾多學習資料、請能人進行補缺輔導……，更重要的是他們對孩子的教育努力與學校保持一致，所以這些孩子的整體風貌比較理想。而那些家長不重視的學生，不僅不重視對孩子的正確引導，而且會和學校的各種要求唱反調，更有甚者，當我們教師放棄休息時間給孩子補習功課時，他們會謾罵教師，這樣做，不僅助長了孩子的不良學習態度，而且嚴重影響了我們教師的積極性；三是我們教師的工作積極性不平衡。
為使我們學校的教育教學工作較前進步，我們應開展如下工作：一是調動教師的工作積極性。使我們每個教師都能投身到“二期”課改的洪流之中，通過改進教學方法提高課堂效率，切實提高學生的整體素養。鼓勵教師發揚奉獻精神，給學習困難的學生一定的幫助，以縮短學生之間的差距；二是調動家長的積極性。利用各種方法調動家長積極參與到學校管理之中，讓家長真切感受到家長在孩子成長過程中的作用，并落實到具體的行動之中，以實現家校齊抓共管的良好教育教學局面；三是調動學生的學習積極性。通過各種活動，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，感受到學習生活的樂趣，并將其化為學習的動力，提高學習的積極性。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十一
本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。
4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。
5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創**中心小學教育的新局面！
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十二
本學期,圍繞”規范學校教學行為,提高教學質量”的目標,教導處以”創新”為契機,積極開展教育教研活動,深入討論學校辦學理念,努力規范鄉鎮小學辦學行為,全面改善教育教學條件和環境。現在對本學期的工作從以下幾個方面進行總結:。
本學期藍天希望小學并入我校,1—6年級都有進入,使我校的教育教學面臨一個挑戰,為了協調處理好這批學生的學習與生活習慣,讓他們更好的融入到我校的學習中,教導處在開學期間,針對學生入學的一個全新性,那就是,本學期是20xx—20xx學年的第一個學期,無論是一年級入學的新生,還是其它年級的學生,他們在一個全新的學習階段,面對的是一個全新的學習生活環境,在這樣的條件下,怎樣做好新生入學后的規范學習就是教導處開學后的一件大事。開學初,以”麿刀不誤砍柴工”為工作指導思想,有針對性的要求各班加強學生的規范學習,使其在后期的學習活動有一個行為指導。
期中考試在市教研室的統一安排下,我們認真布置,并以此次考試質量為教學評價基點,使評價更人性化,同時,針對優生率和及格率設置跳高點,讓老師工作更有激情。
本學期的隨堂聽課開展,對老師的教學行為和課堂教學效果有一個很好的督促作用。本學期加強了單元測試的力度,但學校的教學條件有限,沒有印卷子的.設備。同時對學期知識點的歸納做了明確的要求。
在上學期以遠教迎接國家檢查為契機,規范了學校遠教行為。通過大會加強老師的認識,通過平時的督察,鞏固了我校的遠教成果。但教材的改版,資源的不符,讓我校的遠教工作十分被動,雖在今年為各辦公室添置了電腦,為教師進行了電腦掃盲及技能培訓,但遠教資源與教學實際可以用”嚴重脫軌”來形容。學校遠教工作還有待于進一步加強。
詩文素養與寫字教學的實施在本學期教學計劃中做了重點提出,為了更好的開展詩文素養工作,我校組織語文精英老師編校本教材詩文啟蒙讀本,但校本的編印工作直到學期尾才完成,但在印制過程中,[社會反響很好,校本到學生手中后,學生學習積極性較高。有了校本,我校決定在下期大力開展詩文活動,提高我校師生的詩文素養。
寫字教學是一個具體到每一個教學環節的事,本學期主要是對學生的作業進行了寫字要求,但整體收效不大。只是讓我校的退休教師王欽瑜和在職教師王仕會客串了一節書法指導與展示課,卻收到了很好的反響,學生學習寫字的熱情一下高漲,這就讓我們對下學期的寫字課還是書法課,要做一個權衡了。
期中考試后,教導處組織了一次大型的表彰活動,目的在于表彰先進學生,激勵后進后,讓學校的培優輔差工作與班級的培優輔差工作接軌,并在大會上安排了”六年級學習挑戰”在高年級掀起”比學趕超”的風氣。安排了”學規范”加強學生的行為規范意識。
在11月20—21日舉辦了”20xx年秋冬季運動會”,此次運動會本著”快樂,和諧”的宗旨,開展了豐富有趣的比賽活動,讓老師和學生關系,班級榮譽感,在運動會上得到了一個很好的發展。
教導處一直本著”解放教師,就是解放學生”的原則,努力從平時的教學工作中,為老師的工作效率的提高而服務。在本學期中制定了課堂教學要求,常規教學改革構想還在與老師討論中。
教導處工作一直就以提高教育教學為宗旨,在以后的工作中,將進一步規范學校辦學行為。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十三
本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
辦學條件的改善為學校推進教育變革創造了條件。站在新的起點上，我校承繼絲綢文化素質教育的理論與實踐經驗，在“心靈、眼明、手巧、體健”8字素質教育目標的基礎上，明確提出了培養“秀外慧中的陽光兒童”的目標，并通過深入的內涵解讀，進一步提出了“好讀書、知禮儀、健身心、遠志向；會傾聽、善思考、厚基礎、有潛能”八個方面的具體目標，使學校的所有工作有了明晰的方向、有了深遠的意義。
我校積極應對學生發展的需要，設計了“晨讀—午習—晚練—暮省”四時段自我發展課程。特別是把晨讀作為一門課程列入教學的重要內容。即早晨全班共讀一本書活動，讀經典、厚積淀；各年級精選美文閱讀，欣賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統，會詩境。通過默讀，深情并茂地朗讀，創造了具有濃郁書香的校園，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。
讓好讀書成為學生自身的內心需要，成為學生自我意識的追求，我校又把早讀課程作為學生自我管理課程。由學生自己組織，自我管理，自己創造一個良好的讀書環境，把讀書變成完成自覺的行為與習慣，達到真正好讀書的培養目標。
1．實現重心轉移，將上課、輔導、批改作為“必修的功課”。以往，教師的主
要時間與精力都花在了備課、寫教案上，幾乎占到教師工作時間的三分之一。而我校將教師的備課提前至暑期，開學后進行初查，凡有不合格或要改進的，可以在期末提請復查。如此，教師就把繁重的備課工作提前“消化”，將重心轉移到上課、輔導與批改上來。
2．認真上課。倡導禮儀進課堂，規范學生的上課規范，培養學生很好的上課習
慣，認真傾聽，善于思考，大膽發言，大方表達。提倡課堂的實效性，少講多練，杜絕課堂滿堂灌的現象。本學期進行了三年級的學生和家長調研，調研情況顯示教師能夠更新自己的教學理念，充分地向課堂40分鐘要效率。
3．作業。加強作業研究的力度，做好和上課、輔導的聯系，注重批改的準確，
要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。本學期還是實行作業月查制度，每月底，科教處組織人員進行考評。作業兩不超過一小時，使用等第評分。
4．認真監測。嚴格控制考試次數，每學期組織一次考核。技能科教師期初制定明確的考核內容和標準，建立合理的學科監測體系，切實提高學生的綜合素質。
本學期，學校切實針對學生在朗讀、書寫、計算等方面存在的薄弱現象，提出夯實學生基礎，加強讀寫算訓練的方案。除了以具體的活動促進學生基礎能力提高之外，又為低年級學生配買了握筆矯正器，從硬件上為學生握筆姿勢的正確指導起到了保證的作用。為四年級所有學生開設了軟筆書法課程，學校統一購買書法用品，外聘專業的書法老師，統一規劃課程內容，進行專業的指導與訓練，讓學生在濃濃的墨鄉中感受漢文字的魅力。
與此同時，學校還開展了相應的讀寫算的活動，低年級的鉛筆字比賽，中年級的鋼筆字比賽，高年級的朗誦比賽，及各年段的口算等數學競賽，讓學生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。
管理的最終落腳點在課堂，在教學。以往的管理，常常
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十四
20xx-20xx年度第一學期快要過去，透視過去的半年，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。匆匆的一個學期又將結束。下面我將對宣傳部這學期的工作做個總結。
本學期，宣傳部的工作如下：
1.9月上旬軍訓期間，制作“文聯大講堂——藥大校史及優秀校友”的噴繪；
2.9月下旬制作招新傳單，招募文聯宣傳部志愿者；
3.10月上旬進行干事的相關培訓（ps及繪畫技術）；
4.應外聯要求，制作一份講座傳單；
5.10月中旬設計、制作會服、工作證；
8.制作11.17日“墨香藥園——人文系列講座2”所需傳單、紀念品各一份；
9.期間，負責繪制每次活動教室、會議教室的黑板。承擔了大部分掛橫幅噴繪的任務。參與了每一次擺臺活動。其次協助策劃部制作文聯暑期社會實踐“藥大足跡”展板。此外還組織了兩次（部門內和網宣中心）聯誼活動。
10.部門內自行安排干事們按月上交讀書心得以及傳單海報評鑒以提高部門成員的文學修養以及審美能力。
在這忙碌而充實的三個月中，宣傳部的干事以及部長們都付出了極大的努力。每一次的活動宣傳所需，基本能及時完成，質量較高。本學期的重頭戲——詩畫征集以及晚會，從一開始的策劃，到晚會的宣傳，再到活動期間的人員調配安排，晚會現場的布置等工作，作為主辦部門的宣傳部起著不可或缺的作用。宣傳部的干事以及部長們都極大程度的認識到了活動的重要性，也都積極地想要做好自己的工作，這種認真的態度使得我們的活動能夠順利完滿的開展。每個人也在這次活動中受益匪淺。
5.資金周轉問題嚴重。
時間轉瞬即逝，總結經驗教訓是為了更好的把握現在、展望未來。下個學期我們會針對上述問題進行改正，積極地調整工作安排，做好部門規劃，提高工作效率。因為工作性質的差異，宣傳部很少有自己的品牌活動，但是在同各部門配合的過程中，我想我們的認真和責任心就是我們的品牌。我們堅持努力的決心絕不會改變，我會和其他成員們一起加油，讓整個部門更好地為文聯服務！在未來的半年里，我們宣傳部將會揚長避短,和文聯其它部門協調合作，各司其職，去創造文聯以及宣傳部更好的明天。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十五
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在上級部門的正確領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。以校本教研為載體，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿完成了上級交給我們的任務。
現將一學期來，教導處工作總結如下：
學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高低。在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。
1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后進行教學反思或撰寫教學隨筆，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。
2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓，并組織教師到音埔小學觀摩骨干教師的示范課活動。
３、建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校青年教師比例很高，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。加大青年教師培養力度，對青年教師做到放心、放手、不放松，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師爭先、爭鳴、不爭利。本學期，我校的梁尾英老師在在中心校組織的教師教學技能展示活動中，表現出色，獲得一等獎。
４、練內功，提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優化知識結構。
本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
1、為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程及中心校下發的教學常規要求，從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建立考核內容。強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的.教案、作業批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。
2、加強學籍管理，學校始終本著學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。
3、在學困生轉化上，教導處除了通過召開教師工作會議，研究學困生的教學方法外，還要求各科任教師加強與學生家長的交流，增進家校間的溝通。
4、教導處在平時工作中加強跟蹤指導，深入課堂，掌握教學情況。每學期有針對性的聽課，聽課中認真做好記錄，聽課之余和授課教師進行交流反饋。
１、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。
２、積極認真、有效的開展綜合實踐活動，將學科教學和社會實踐緊密結合，使學生在生活、生產的實踐中養成理論聯系實際，學以致用、善于思考、積極動手的良好習慣，激勵、促進學生更好的進行文化課的學習。
３、加強學生閱讀指導，作文訓練，改善學生閱讀、作文水平低的現象。做好學校圖書室、閱覽室的開放，為學生創造學習的平臺。教導處根據學生特點，對各年級學生讀書提出不同要求，由各班語文老師落實監督。教導處預計在下學期初將各班級的讀書成果評比展示。
４、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀論文，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。在全體教職員工的共同努力下，本學期，學校各項教育教學任務完成較好，在中心校的各項比賽中頻頻傳來捷報：參與中心校班容班貌評比榮獲第一名；中年級朗讀比賽個人二等獎、三等獎，集體三等獎；數學思維訓練個人一等獎、二等獎，團體三等獎；英語書寫比賽獲得二等獎；在運動會中取得多項桂冠。
學校工作開展得扎實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，在以后的工作中教導處將一如既往為各位老師服務、為學校發展盡力，改進工作方式和方法，克服不足，將工作做得更好。
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十六
一學期又在匆忙之中過去了。我們教導處堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向科研要效益”的工作方向，以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，在校長室的領導下，在其他科室的協助下，在全體教職員工的支持配合下圓滿完成了本學期工作。現將主要工作總結如下：
學期初，在學校工作計劃的指導下，結合工作實際，我們精心制訂了教導處工作計劃，明確了工作目標，細化了工作措施，使每一階段的工作內容具體化，讓工作有序進行，收到了很好的效益。保證了一開學使學生投入到正常的學習中，使學校的各項工作得以正常開展。好的計劃、好的開端使得接下來的工作都井然有序。
1、學期初，教導處要求各學科教師根據學科特色和班級情況制定切實有效的教學計劃，并嚴格按計劃實施教學，扎實“六認真”工作，提高課堂教學水平。
2、備課。教師嚴格按照進修校和學校要求，認真學習課程標準，熟悉年段要求，根據實際選擇最合適的方法，構建教與學的預案。各任課老師根據本班教學實際對主備教案進行增刪調補，形成各自獨立的教案。研討課要求最少進行三次備課（第一次進行個人獨立備課，第二次進行小組備課，第三次在有專家的大組參與下的集體備課。）結合校本教研落實教材分析、單元備課、切實提高了教師解讀教材的能力，也提高了 教學水平。本學期，三年教齡內的青年教師仍然實行手寫備課，這部分教師備課詳細具體，書寫清楚工整，獨立鉆研教材的能力也得到了很大的提高。
3、上課。本學期繼續加強了語數藝體各教研組建設。教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好公開課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。為把好教學質量關，提高課堂效益，學校行政繼續對課堂教學進行隨堂聽課和課堂觀察，并進行的面對面的交流，認真作好記錄，教導處及時匯總。從整體來看，廣大教師能充分把握教材，合理運用現代化教育手段，積極調動學生的積極性，課堂氣氛活躍。這都充分說明了我們學校的教師課改意識比較強烈，在教學中能突破舊的教學模式，嘗試運用新的教學方式。但同時也反映出，個別教師對課前準備不夠重視，對教材的把握還不夠透徹，還需進一步鉆研教材。學期結束評選出了優秀教研組和科研先進個人、網絡研修個人、教壇新秀等。
4.批改作業。教師能按“規范”的要求，不加重學生課業負擔，嚴格控制作業量，難易適度，適合學生實際，根據教學需要，能有層次地安排作業，練習有坡度。學生整體書寫較規范，整潔，錯誤率較低。教師能進行“面批、面改，面交流”。
學校除了抓好“六認真”的檢查，同時還及時做好反饋工作。教導處定期組織對教師的備課、上課、作業批改、輔導及教研活動情況進行抽查或月查，每月底，教導處組織人員進行考評。發現問題，提出合理化建議，幫助教師及時改進教學中存在的不足。
5、繼續加強教學質量的監控和管理。重視提優補差工作，保證輔導時間，對主要學科后進生進行輔導，確保大面積提高教學質量。教導處針對六年級學生面臨升學的實際問題，采取了較多提優補差的有利措施，確保畢業班在有限的時間內取得更大的進步。另外，教導處11月份進行了全校性的教學質量調研，并及時分析了教學現狀，對部分薄弱的班級和任課教師一起研究和探討有效的方法，爭取期末取得顯著的進步。
教務工作紛繁復雜，但是各方面工作都有條不紊地進行著，從而保障了學校各項工作正常開展。實施了教研組的動態管理，明確規范教研制度，促使教研活動保證時間，保證質量，教導處相關負責人都深入到教研組，參與教研組的活動；學籍管理細致，通過學籍管理系統軟件完善學校學生學籍檔案；做好資料管理工作，做到及時歸檔，資料齊全，內容翔實，裝訂規范；加強功能室的管理，各功能室負責人都做好各室的計劃、儀器清點、清潔工作；作好日常的巡課、調課等各方面的組織、協調工作等。
本學期教導處根據學校教育教學工作的計劃，圍繞課題研究，精心組織、有序推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展，開展了各類教科研活動，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平，全面提高課堂教學質量。
1、正常開展每周的教研活動。各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。
2、精心組織青年教師教學研討活動。本學期我們邀請了一些專家（區外的呂謙、廖惠渝、李文明和區進修校的有關人員）定期來我校聽課、評課，作講座，收徒，他們手把手地對青年教師的備課、上課進行指導。專家們的精彩點評、講演讓教師們受益匪淺，真正地使青年教師在業務上更上了一層樓，同時學校的教學科研、校本教研也再上臺階。
五、優化上半年學校安全工作總結教師隊伍。
教育培訓更是作為重點來抓。本學期按照區進修校的相關精神，對教師的校內全員培訓、骨干教師、新教師培訓都制訂了具體的培訓計劃，落實培訓內容，按計劃要求，有效地開展教師的繼續教育培訓工作，讓教師的知識水平和業務能力不斷提升，給學校的教育水平帶來新的局面。
1、在成華區“中華經典誦讀”比賽中，青年語文骨干教師蘇春艷榮獲一等獎、學生榮獲二等獎。
2、在成都市“中華經典誦讀”比賽中，青年語文骨干教師蘇春艷榮獲三等獎。
3、在成華區英語口語比賽中，2人獲得一等獎，1人獲得二等獎，2人獲得三等獎；團體獲得第四名。
4、在成華區首屆教學能手大賽中青年數學骨干教師鄺丹榮獲一等獎。
5、成華區數棋比賽中4人獲三等獎，學校獲得最佳組織獎。
回顧一學期的工作，確實獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教育教學工作還會再上一個新的臺階！
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十七
學期已經接近尾聲了，我校教育教學工作不管是常規管理方面、教育教研組工作、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期行事歷安排的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：
1、重視教學常規檢查管理
教學常規管理，是教學管理的基本內容，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改與評價、質量監測分析和差生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、質量監測、差生轉化情況等進行檢查，先由老師自評，再由教研組分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向對比。經過檢查，發現大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程；許多老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在例會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。
2、考勤管理
不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，并存入檔案。本學期，學校加強早讀、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早讀時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導差生。
1、積極開展校級教研活動
本學期，在吳義順、方汝貴2位教研組長的帶領下，我校各教研組在學期初就制定好了教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動方式，利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學，不斷提高自己的執教水平。如夏春燕和方汝貴兩位老師執教了校級公開課，為我們提供了非常好的學習交流平臺，給了我們許多啟迪與思考。
2、不斷學習，更新教師的教學理念
農村小學教導處工作總結范文（18篇）篇十八
一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學年度我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規范管理，促進發展教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。
圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績：省級德育課題順利結題，五年級數學抽測各項指標均居全縣第一，六年級畢業綜合質量檢測我校人均分仍居全縣之首，師生各級各類獲獎捷報頻頻，達300余人次。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：
1.拓廣天地長學識
為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩周一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中立足校本教研，發展教師隊伍文章，各教研組開展了觀看優秀教學課例光盤、聽專家名師講座等業務學習活動。本學年學校還先后組織了二十人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校全體教師參加市師訓部開展的第三輪繼續教育評好課網上培訓和英特爾未來教育培訓活動。
2.有效教研促成長
3.龍頭課題立成效
學校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。
該課題以起始一年級的5個班級為研究對象，研究內容涉及到學校教育、家庭教育和社會教育，參與研究人員不僅有一年級所有學科教師，校長還親自擔任課題組組長，學校德育處、教導處、教科室和總務處等多個部門管理層參與研究。同時，該課題歷經六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評估，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進行階段評估驗收。該課題對每一次取得的階段研究成果隨即進行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區和周邊鄉鎮兄弟學校。特別是建構了本校的德育特色成果最有價值：
(1)建立了《我能行學生一周學習生活評價表》讓評價有了標準。
(2)學生素質發展報告單實行多元評價，彰顯人文。
(3)德育實踐活動系統有序：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級慰問敬老院和氣象局科普基礎實踐，六年級模擬長征軍營一日體驗活動。
(4)編寫了學校德育系列校本教材：《青陽縣實驗小學學生手冊》、《養成教育手冊》、《安全教育手冊》、《禮儀教育手冊》、《成長的足跡》等。
省課題鑒定組一致認為：該課題研究達到預期目標，取得理想成果，一致同意通過鑒定。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研究，進一步推進基礎教育課程改革和學校德育工作深入開展。
1.經典書香潤人生
2.品牌活動增才干
豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學年度里，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經典朗誦比賽;舉辦了第三屆校園數學節，本屆數學節的主題是：弘揚數學文化，感受數學魅力，體驗數學樂趣。在為期一周的數學節中，同學們暢游數學王國，在節徽口號設計、講數學故事、數學計算、數學知識競賽中和豐富多彩的數學游戲中，領略了數學的奧妙與樂趣，還涌現出一大批熱愛數學，肯動腦筋的數學學習積極分子。活動發現了人才，培養了人才;舉辦了第二屆校園英語節，本屆英語節的目的在于激發全校學生學英語、用英語的興趣，增強開口講英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了內容豐富、形式多樣的活動：三六年級的英語書寫比賽、三四年級的英語聽力競賽、三年級的英語誦讀比賽、五六年級的英文打字比賽和限時寫單詞比賽。英語節為期一周，三六年級的學生都參加了英語節的活動，達到了人人參與，人人快樂，人人有收獲的效果;舉辦了首屆科技節，活動內容有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小發明展覽和科技小論文比賽。在活動中，同學們深刻地感受到了學科學、玩科學的快樂，體會到了科學就在我們身邊，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動腦，讓科學更好地為我們服務。
除了以上幾個大項活動節外，學校仍然堅持六項年級常規活動：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地參觀，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠考察，五年級氣象局科普基礎實踐和野炊勞動實踐，六年級模擬長征軍營一日體驗活動，接受國防教育，鍛煉體質、錘煉意志，增強克服困難的信心。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。
積極組織學生參加各級各類競賽活動，學生獲獎面廣、等次高，學校先后榮獲池州市首屆中小學幼兒園師生書畫比賽優秀組織獎、《安徽青年日報》小記者輔導總站、全國環保科學實踐基地等稱號。
1.課程管理嚴落實
本學年度，學校繼續執行《青陽縣實驗小學教師一日常規》，重新修訂了考勤請假制度，對照學校總課表、班級課程表、教師個人小課表進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的校長室請假教導處調課代課人簽字調課人補上制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。
2.業務檢查重平時
3.規范常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學六認真工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4.教學管理提質量
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情;四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量;五是扎扎實實地做好提優補差工作，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
5.學生評教促發展
學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。第一學期末學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。本次一共有78名學生參加問卷調查，問卷數據顯示，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平;進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了;進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。
1.樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的重頭戲一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施捆綁跟蹤的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展螺旋式層層過關的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好攻堅戰。累并快樂著，累并收獲著，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2.建立邊工作邊反思邊改進機制
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲!