教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。以下是一些反映教育教學(xué)改革方向的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能為大家在制定自己的計(jì)劃時(shí)提供一些參考。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能。

1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)和每個(gè)鍵的名稱(chēng)。

2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱(chēng)和位置。

3、學(xué)會(huì)8個(gè)基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。

過(guò)程與方法。

通過(guò)教師示范和學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤(pán)的分區(qū)，初步認(rèn)識(shí)空格鍵以及回車(chē)鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時(shí)，感覺(jué)基準(zhǔn)鍵的位置，特別是f和j鍵。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

良好的習(xí)慣是成功的開(kāi)始，在學(xué)生初步接觸鍵盤(pán)的時(shí)候，教師要強(qiáng)調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)的正確性。教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鍵盤(pán)的組成及各個(gè)鍵的名稱(chēng)和位置，認(rèn)識(shí)8個(gè)基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵盤(pán)平面圖、正確擊鍵圖示。

教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)跟隨丁丁進(jìn)入信息王國(guó)一段時(shí)間了，在這里我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識(shí)一個(gè)全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤(pán)。

出示：鍵盤(pán)圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新知教學(xué)。

任務(wù)一，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察鍵盤(pán)、嘗試用直覺(jué)給鍵盤(pán)分區(qū)。

學(xué)生觀(guān)察鍵盤(pán)、并分區(qū)。

教師出示鍵盤(pán)分區(qū)圖片，并請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)。

學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀(guān)察，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分為四個(gè)區(qū)。

任務(wù)二，了解主鍵盤(pán)區(qū)。

同學(xué)們，我們看到四個(gè)區(qū)中，哪個(gè)區(qū)擁有的按鍵最多？

學(xué)生回答：主鍵盤(pán)區(qū)。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，對(duì)照課本10頁(yè)的主鍵盤(pán)圖，了解每個(gè)鍵的名稱(chēng)。

學(xué)生回答，并具體描述。

教師總結(jié)解釋。

任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。

有沒(méi)有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個(gè)鍵不同，他們大致的方位在那里？

（強(qiáng)調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開(kāi)眼睛）。

學(xué)生回答：有兩個(gè)。

在主鍵盤(pán)區(qū)的中間一些。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺(jué)到的是哪幾個(gè)鍵？

學(xué)生回答：f和j。

教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖。

現(xiàn)在請(qǐng)大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無(wú)名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

學(xué)生遷移運(yùn)用打開(kāi)游戲的方法，打開(kāi)“記事本”。

教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開(kāi)有困難時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)并示范。

開(kāi)始----所有程序-----附件------記事本。

現(xiàn)在，老師要檢驗(yàn)一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們今天的幾個(gè)朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本11頁(yè)，按照課本要求將它們輸進(jìn)我們的記事本中，（輸入過(guò)程中強(qiáng)調(diào)回車(chē)鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)。

四、學(xué)生自評(píng)。

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請(qǐng)?zhí)钊胝n本表2-4-1評(píng)價(jià)表中。

五、教師總結(jié)。

今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的朋友——鍵盤(pán)，并通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，明確了鍵盤(pán)的各個(gè)分區(qū)，了解了每一個(gè)鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點(diǎn)進(jìn)行了8個(gè)基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個(gè)基準(zhǔn)鍵朋友。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇二

1、學(xué)會(huì)智能abc輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

智能abc輸入法的基本使用方法。

教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)。

一、導(dǎo)入。

我們能用只有拼音的鍵盤(pán)輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的`輸入法---智能abc輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開(kāi)寫(xiě)字板，也就是打開(kāi)一張我們寫(xiě)字的白紙。輸入xuema的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？

1、選擇輸入法。

師演示：找到右下角en（xx下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能abc輸入法上并單擊它，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說(shuō)明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說(shuō)一步步選擇智能abc輸入法。

2、輸入單個(gè)漢字的方法。

a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒(méi)有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫“輸入框”。）。

b．按空格鍵，觀(guān)察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）。

c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。

d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵”就可以輸入這個(gè)漢字了。

（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。）。

3、總結(jié)輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字。

出示：學(xué)、喜、打、五、認(rèn)、漢、小、大來(lái)等漢字自己練習(xí)輸入，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握畫(huà)線(xiàn)的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線(xiàn)工具作簡(jiǎn)單的圖形。

2、學(xué)會(huì)選擇及改變線(xiàn)寬。

教學(xué)重點(diǎn):曲線(xiàn)畫(huà)圖工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入。

引入畫(huà)線(xiàn)的常用工具如果要畫(huà)線(xiàn)，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線(xiàn)）（曲線(xiàn)）等繪圖工具。

二、新課教學(xué)。

1、教學(xué)畫(huà)直線(xiàn)和任意曲線(xiàn)。

教學(xué)畫(huà)直線(xiàn)。

下圖是一條直線(xiàn)，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的終點(diǎn)。于是一條直線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。

（2）教學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)。

下圖是一條曲線(xiàn)，這條曲線(xiàn)是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線(xiàn)的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械模缓笤诋?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線(xiàn)的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線(xiàn)，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線(xiàn)的形狀，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。

（3）、教學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)。

調(diào)整曲線(xiàn)的形狀，直到滿(mǎn)意為上止。

2、教師示范畫(huà)線(xiàn)，利用工具箱中的畫(huà)線(xiàn)工具畫(huà)出下面的圖形。

（1）在選用直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線(xiàn)條，供我們選擇。

三、練一練，用工具畫(huà)圖形。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇四

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；

2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能，掌握進(jìn)入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；

2.啟動(dòng)wps2000；

3.退出wps2000。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)和退出wps2000。

四、教學(xué)難點(diǎn)?：

對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。

五、教具：

1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過(guò)程?(在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái))：

1.新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫(huà)圖軟件繪制圖形，在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。

2.講授新課下面我們就來(lái)介紹如何啟動(dòng)和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語(yǔ)音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺(tái)上的集成辦公軟件。

它和美國(guó)微軟公司的office系列是目前中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國(guó)外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動(dòng)wix32(x)o的方法有三種，下面我們來(lái)看一看如何用不同的方法達(dá)到同一目的。

(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來(lái)看一看如何用不同的方法退出wps2000。

(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。

第二課調(diào)動(dòng)文字。

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、掌握插入和改寫(xiě)狀態(tài)的切換與區(qū)別。

2、學(xué)會(huì)插入和刪除文字的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、插入和改寫(xiě)狀態(tài)的切換與區(qū)別。

2、插入、刪除文字。

三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。

四、教學(xué)難點(diǎn)?：插入、改寫(xiě)狀態(tài)的切換與區(qū)別。

五、教具：

1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過(guò)程?。

1、要求學(xué)生打開(kāi)文本《日月潭》。

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字，該怎么辦？3、操作步驟：

把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。

4、切換“插入”、“改寫(xiě)”狀態(tài)的使用方法。

5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。

6、方法：

方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。

方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。

7、練一練：p9。

第三課文字復(fù)印機(jī)。

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法；

2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；

2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；

3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)制文本的三種方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)?：

復(fù)制操作的原理及剪貼板知識(shí)。

五、教具：

1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過(guò)程?(在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái))：

1.新課引入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對(duì)它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動(dòng)等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。

2.講授新課。

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個(gè)文本。

復(fù)制文本有三種方法可以實(shí)現(xiàn)。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；

2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕；

3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；

4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。

使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；

2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”；

3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；

4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。

使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；

2.按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；

3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；

4.松開(kāi)鼠標(biāo)，松開(kāi)ctrl鍵。

練習(xí)：·說(shuō)一說(shuō)復(fù)制有幾種方法?

第四課文字的設(shè)置。

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；

2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.如何設(shè)置文字的字型和字間距；

2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

建立文本和保存文本文件。

四、教學(xué)難點(diǎn)?：

文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。

五、教具：

1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過(guò)程?(在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái))：

1.新課引人。

為了讓一篇文章題目更突出，標(biāo)題更醒目，還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。

2.講授新課。

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。

如何設(shè)置文字的字形和字間距。

1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本；

2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；

3.在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；

4.在“字間距”中，輸人數(shù)字；

5.單擊“確定”按鈕。

設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對(duì)文本格式有特殊要求時(shí)才會(huì)使用。

如何設(shè)置文字的粗體和斜體。

方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。

方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。

設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點(diǎn)擊工具欄上的按鈕。

練習(xí)：

成斜體。

第五課小小印刷廠(chǎng)。

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生掌握頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法；

2.使學(xué)生了解紙張類(lèi)型、打印機(jī)型號(hào)等相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.設(shè)置紙張大小與頁(yè)面方向；

2.頁(yè)邊距的設(shè)置；

3.打印預(yù)覽與打印輸出。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

打印預(yù)覽與打印輸出。

四、教學(xué)難點(diǎn)?：

設(shè)置紙張大小與頁(yè)面方向。

五、教具：

1.一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過(guò)程?(在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái))：

1.新課引入。

文章或論文寫(xiě)好了，可以通過(guò)電子郵件或磁盤(pán)的形式進(jìn)行交流。但很多人可能沒(méi)有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來(lái)，這就需要打印文章。

2.講授新課。

下面我們來(lái)介紹如何進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。

我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁(yè)面設(shè)置”中的“紙型類(lèi)型”中選擇。

設(shè)置紙張大小與頁(yè)面方向。

1.單擊“文件”一“頁(yè)面設(shè)置”；

2.單擊“紙張類(lèi)型”；

3.設(shè)置紙張規(guī)格；

4.設(shè)置紙張方向；

5.單擊“確定”。

頁(yè)邊距的設(shè)置大小對(duì)于不同的打印機(jī)可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁(yè)邊距，最好打幾張?jiān)囈幌隆?/p>

頁(yè)邊框的設(shè)置。

1.單擊“文件”一“頁(yè)面設(shè)置”；

2.單擊“紙張邊距”；

3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值；

4.單擊“確定”。

打印預(yù)覽與打印輸出。

·打印預(yù)覽。

·打印輸出。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇五

4．通過(guò)用金山畫(huà)王“畫(huà)”故事的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物，對(duì)自然，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動(dòng)畫(huà)角色大小、位置等屬性。

教學(xué)難點(diǎn)：有層次地?cái)[放角色，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系。

1、師：孩子們，請(qǐng)齊讀課題：

2、回顧打開(kāi)金山畫(huà)王的方法：（學(xué)生回答）。

（1）雙擊桌面上“金山畫(huà)王”的圖標(biāo)。

（2）“開(kāi)始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫(huà)王20xx”，打開(kāi)“金山畫(huà)王”。

（3）右擊金山畫(huà)王圖標(biāo)，選擇“打開(kāi)”。

任務(wù)一：準(zhǔn)備場(chǎng)地。

請(qǐng)孩子們大聲的把步驟讀出來(lái)，并教師講解。

1、點(diǎn)擊“圖庫(kù)”按鈕。

2、選擇“背景”

3、選擇“漫畫(huà)風(fēng)格背景”

4、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁(yè)背景圖片）。

孩子們，是不是很簡(jiǎn)單呢？我們一起來(lái)試試吧！

任務(wù)二：主角登場(chǎng)。

1、聰明的小烏龜。

請(qǐng)孩子們?yōu)樾觚數(shù)某鰣?chǎng)鋪路吧！請(qǐng)大聲朗讀！

教師出示步驟：

（1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動(dòng)物角色”

（2）選擇烏龜圖片拖到畫(huà)紙上。

請(qǐng)孩子們按步驟操作把小烏龜請(qǐng)到我們的畫(huà)面上。

學(xué)生自主探索，掌握縮放、平移、確定及撤銷(xiāo)工具的應(yīng)用。

2、兔子。

請(qǐng)孩子們仿照剛剛的.操作步驟，自己操作。

任務(wù)三：拉拉隊(duì)登場(chǎng)。

強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小，學(xué)生操作。

任務(wù)四：圖片的保存。

（單擊“檔案管理”，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在c盤(pán)），輸入文件名，保存）。

1、大家來(lái)闖關(guān)。

2、下面請(qǐng)孩子們開(kāi)始你們的創(chuàng)作吧！

3、誰(shuí)愿意把自己的作品介紹給大家聽(tīng)呢？（指名說(shuō)）。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇六

1.認(rèn)識(shí)媒體。

2.認(rèn)識(shí)多媒體及多媒體技術(shù)。

3.認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。

2.了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：多媒體技術(shù)。

難點(diǎn)：多媒體技術(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體電腦室。

【課時(shí)】1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、開(kāi)闊視野。

收音機(jī)、cd播放機(jī)、mp3、電話(huà)、手機(jī)。

電視、電腦。

3.文字媒體應(yīng)用。

4.圖片媒體應(yīng)用。

5.多媒體應(yīng)用：“神九”與“天宮一號(hào)”對(duì)接動(dòng)畫(huà)模擬。

二、探究活動(dòng)。

三、活動(dòng)主題：體驗(yàn)媒體應(yīng)用。

1.認(rèn)識(shí)媒體。

媒體，是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇椤Ｎ覀兺ǔＫf(shuō)的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體），如書(shū)本、掛圖、磁盤(pán)、光盤(pán)、磁帶、移動(dòng)硬盤(pán)以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說(shuō)傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等。

2.認(rèn)識(shí)多媒體及多媒體技術(shù)。

多媒體不是各種媒體簡(jiǎn)單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用實(shí)例。

3.認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖帧D片、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等媒體信息進(jìn)行綜合處理的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類(lèi)的信息，而且還能處理聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種不同形式的媒體信息。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇七

教學(xué)目的：了解計(jì)算機(jī)的分類(lèi)，了解計(jì)算機(jī)文化的主要特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生看書(shū)：

二、精講及板書(shū)：

1、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)：

按工作用途可以分為通用計(jì)算機(jī)和專(zhuān)用計(jì)算機(jī)。

按工作原理可以分為數(shù)字計(jì)算機(jī)和模擬計(jì)算機(jī)。

2、計(jì)算機(jī)文化。

所謂計(jì)算機(jī)文化就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類(lèi)社會(huì)的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

三、小結(jié)：

計(jì)算機(jī)分類(lèi)和計(jì)算機(jī)文化。

四、練習(xí)：

1、計(jì)算機(jī)是怎樣分類(lèi)的？

2、什么是計(jì)算機(jī)文化？

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇八

3、感受電視帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)視頻媒體的強(qiáng)大功能。

有電腦播放視頻。

了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂(lè)，那么這節(jié)課我們來(lái)介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見(jiàn)，比方我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請(qǐng)同學(xué)們看完書(shū)，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

同學(xué)閱讀課本，作答。

簡(jiǎn)單介紹“視覺(jué)暫留”：物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí),當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為視覺(jué)暫留現(xiàn)象。

師：上節(jié)課，我們說(shuō)過(guò)，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來(lái)播放視頻。

活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作使用windowmediaplayer播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。

同學(xué)欣賞視頻短片。

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見(jiàn)的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。

教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁(yè)的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺(jué)效果上有何不同。

請(qǐng)同學(xué)演示如何登錄“央視國(guó)際”的網(wǎng)站。

講解網(wǎng)站的基本功能。

進(jìn)入“央視國(guó)際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇九

1)知識(shí)與技能：

學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀(guān)。知道美化表格的一些常識(shí)。

2)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。

用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中，“表格屬性”^對(duì)`話(huà)框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置

教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室

軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。

任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式

任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

（一）、分析作品、嘗試制作

1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

3、教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）

4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高

1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

2、小組成員互相修改作品。

任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式

學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。

操作步驟：

1．點(diǎn)擊“表格”菜單。

2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”

3．選擇喜歡的表格“格式”。

4．單擊“確定”按鈕。

小組討論：

1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？

2．造成這種情況的原因是什么？

3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十

展。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫(huà)技巧，利用電腦動(dòng)畫(huà)軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫(huà)軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。

二、教學(xué)思路。

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫(huà)作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫(huà)”入手，以“電腦繪畫(huà)”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。

三、教學(xué)建議。

（一）激趣導(dǎo)入新課。

（二）探究電腦繪畫(huà)軟件工具箱工具使用方法。

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

2.先讓學(xué)生看小鳥(niǎo)圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥(niǎo)繪制特征。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫(huà)小鳥(niǎo)及背景。

4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥(niǎo)，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。

5.研討動(dòng)畫(huà)制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫(huà)方案，對(duì)比效果。

6.拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫(huà)方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)的其他身體部位或背景場(chǎng)景，使畫(huà)面更為生動(dòng)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

（四）創(chuàng)作展示。

集中展示動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。

欣賞電腦動(dòng)畫(huà)作品，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）。

四、評(píng)價(jià)建議。

1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。

2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫(huà)的基本技法技巧。

3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十一

1．先準(zhǔn)備一個(gè)裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長(zhǎng)250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。

制作時(shí)先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。

2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個(gè)5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。

3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個(gè)直徑2mm的孔，穿過(guò)一段500mm長(zhǎng)的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長(zhǎng)15mm的竹簽（圖二）。

4．在飲料瓶下端兩側(cè)對(duì)應(yīng)位置分別鉆一個(gè)直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個(gè)孔中露出的兩端長(zhǎng)度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。

5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶?jī)?nèi)灌滿(mǎn)水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動(dòng)水瓶旋轉(zhuǎn)（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說(shuō)明水瓶較重、水流太小，這時(shí)只要把噴水洞鉆大些就可以了。

本制作可以和繩道滑動(dòng)裝置結(jié)合，成為一個(gè)電動(dòng)灑水裝置。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十二

1、掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。

【能力目標(biāo)】

1、通過(guò)教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

1、注重對(duì)學(xué)生審美觀(guān)的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設(shè)置方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。

2、各種文字格式的搭配。

課 時(shí)：1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word，打開(kāi)上節(jié)課的文檔“倡議書(shū)”。

2、教師提問(wèn)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：

選定――行文字

選定――段文字

選擇幾個(gè)字

3、學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)文檔“倡議書(shū)”，按要求操作，教師跟堂觀(guān)察。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、屏幕廣播：倡議書(shū)修飾前后的對(duì)比。

2、教師提問(wèn)：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好？為什么好？

3、學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀(guān)察結(jié)果。

4、教師概括：第二個(gè)倡議書(shū)進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書(shū)文字醒目、重點(diǎn)突出。

5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書(shū)文字。

三、講授新課

1、設(shè)置標(biāo)題格式

（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書(shū)標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。

（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（2）學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察教師演示。

（3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

（4）學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)自己的倡議書(shū)，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。

（5）教師提問(wèn)：大家直接運(yùn)行word，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體？

（6）學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字，查看字體。

（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱(chēng)為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細(xì)觀(guān)察[格式]工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí)，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，表明這個(gè)按鈕是用來(lái)設(shè)置字號(hào)的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。

（9）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。

（10）教師巡視：點(diǎn)評(píng)，提出不足之處。

2、設(shè)置正文格式

（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。

（2）學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，設(shè)置正文。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí)，字的顏色不能過(guò)于淺，以免影響觀(guān)看。

（4）學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。

3、設(shè)置結(jié)尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

（2）學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。

（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書(shū)結(jié)尾部分格式。

三、小結(jié)、練習(xí)

檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十三

教學(xué)目的：了解計(jì)算機(jī)的分類(lèi)及其基本結(jié)構(gòu)，知道計(jì)算機(jī)的基本工作原理。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生看書(shū)：

二、精講及板書(shū)：

1、計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。

2、計(jì)算機(jī)的基本工作原理。

三、小結(jié)：

計(jì)算機(jī)的工作原理。

四、練習(xí)：

計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？

計(jì)算機(jī)的工作真是全自動(dòng)的嗎？

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十四

情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探究解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、通過(guò)制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］。

教學(xué)重點(diǎn)：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。

［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究。

[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。

［教學(xué)過(guò)程］。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

1、插入圖片。

建議：如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請(qǐng)生上臺(tái)演示。如果沒(méi)有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。

2、移動(dòng)圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。

師：你對(duì)插入的圖片滿(mǎn)意嗎？

生發(fā)表意見(jiàn)：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”

由于此部分操作與剪貼畫(huà)的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對(duì)于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。

2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。

3、生觀(guān)察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。

師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。

生看書(shū)78頁(yè)第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線(xiàn)形按鈕為圖片添加邊框。

三、主題拓展、鞏固練習(xí)。

提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。

子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。

要求：

1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個(gè)子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。

2、所需文字可以參考老師提供的素材庫(kù)中文字材料。

3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫(kù)中選取，也可以是利用畫(huà)圖工具制作的插圖。

4、填寫(xiě)《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過(guò)程自評(píng)表》。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。

技能目標(biāo)：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入英文。

能力目標(biāo)：能明確觀(guān)察比較的對(duì)象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。

四、建議課時(shí)：1課時(shí)。

五、教學(xué)建議：

1、溫故知新，復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始――程序――附件――寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。

3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話(huà)框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時(shí)，在退出對(duì)話(huà)框中選擇“保存”文件。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十六

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁(yè)、學(xué)會(huì)設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)、學(xué)會(huì)使用ie中的收藏夾、學(xué)會(huì)使用歷史記錄。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

重點(diǎn)：在ie中如何應(yīng)用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點(diǎn)，這是因?yàn)槟芊皴塾涡畔⒌暮Ｑ笈c瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點(diǎn)是因?yàn)闉g覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁(yè)的常用技巧，最容易迷惑學(xué)生，另外再結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的知識(shí)水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

教法：本節(jié)課主要是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，另外我還將會(huì)采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法、賞識(shí)教學(xué)法、發(fā)展教學(xué)法、演示法、講授法等等。

學(xué)法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

本節(jié)課一共包括五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習(xí)舊課，用引導(dǎo)的方法提出新課，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法探究新知，成果展示，課后延伸。

首先進(jìn)入我們第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎。我將會(huì)把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)，編成歌曲錄制下來(lái)，放給學(xué)生聽(tīng)，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂(lè)學(xué)科的整合，具體的演示課程請(qǐng)看大屏幕。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用?電子郵件、信息查詢(xún)、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。

在這樣一個(gè)非常熱烈的環(huán)境當(dāng)中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開(kāi)ie瀏覽器以后怎么登陸到一個(gè)自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過(guò)的網(wǎng)站嗎?這樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，板書(shū)課題《遨游信息海洋》。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個(gè)大的任務(wù)，學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過(guò)的那個(gè)網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，我將會(huì)采用自主探索，出現(xiàn)問(wèn)題適時(shí)指導(dǎo)的方針。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置的四個(gè)任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中我將會(huì)適時(shí)的為學(xué)生展示操作過(guò)程。由于這幾個(gè)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，所以，我將會(huì)采用學(xué)生動(dòng)手制作在前，出現(xiàn)問(wèn)題，老師再個(gè)別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù)，我會(huì)提出具體的要求，我會(huì)這樣來(lái)突破，首先鼓勵(lì)學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟，自己來(lái)進(jìn)行制作，相信自己一定能行，當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時(shí)，我就會(huì)給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過(guò)程，采用這種方法好處有兩個(gè)。

第一，從學(xué)生的角度來(lái)看，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第二，從教師的角度來(lái)看，能夠節(jié)約重復(fù)操作的時(shí)間，為教師節(jié)約出來(lái)更多的時(shí)間，更多的關(guān)注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說(shuō)的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過(guò)程請(qǐng)看大屏幕。任務(wù)完成后，我將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)任務(wù)，使用歷史記錄，同樣，我會(huì)給學(xué)生提出具體要求，在前三個(gè)任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上，這個(gè)任務(wù)就變得非常簡(jiǎn)單，我也將會(huì)采用讓學(xué)生自己動(dòng)手操練，然后找同學(xué)到教師機(jī)上進(jìn)行演示的方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置為主頁(yè)，在把主頁(yè)重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站，我會(huì)采用分層教學(xué)教學(xué)法，讓操作準(zhǔn)確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué)，這樣就能夠使各個(gè)層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，最后一個(gè)小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會(huì)將學(xué)生分為四人一組，并且在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，評(píng)出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，成果展示，我會(huì)采用組間評(píng)價(jià)和組內(nèi)評(píng)價(jià)結(jié)合的方法，教師可以適時(shí)的參與討論，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，要及時(shí)的予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學(xué)生把課堂上的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我讓學(xué)生在回去后在家長(zhǎng)的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。

本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主探究，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。關(guān)注全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知差異，因材施教。

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合。教學(xué)中我在前提測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)自學(xué)瀏覽課本，提出問(wèn)題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)過(guò)程中緊扣教材，在充分引導(dǎo)學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內(nèi)容，掌握基本知識(shí)和技能的同時(shí)，以問(wèn)題為引導(dǎo)，抓住課本中重點(diǎn)內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生向課本"請(qǐng)教"的良好自學(xué)習(xí)慣，又達(dá)到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)效果。

3、充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中，以自學(xué)、實(shí)踐操作為主要手段，并處處提醒學(xué)生，"每當(dāng)有困難時(shí)，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，靈活解決學(xué)生提出的問(wèn)題。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十七

知識(shí)目標(biāo)：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。

技能目標(biāo)：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入英文。

能力目標(biāo)：能明確觀(guān)察比較的對(duì)象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。

：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。

：1課時(shí)

1、溫故知新，復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。

3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話(huà)框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時(shí)，在退出對(duì)話(huà)框中選擇“保存”文件。

信息與技術(shù)教案（匯總18篇）篇十八

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展、電子計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計(jì)算機(jī)的分類(lèi)情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

應(yīng)用本課所學(xué)的知識(shí)去觀(guān)察、了解電子計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)電子計(jì)算機(jī)在生活中的重要性。

通過(guò)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來(lái)的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

計(jì)算機(jī)的發(fā)展及分類(lèi)情況。

計(jì)算機(jī)發(fā)展4個(gè)時(shí)代的劃分情況。

1．布置課前任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）

請(qǐng)同學(xué)們嘗試著完成書(shū)上第一課探究活動(dòng)的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表

2．引入課題

板書(shū)：計(jì)算機(jī)的種類(lèi)及發(fā)展

3．引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、自主學(xué)習(xí)

板書(shū)：計(jì)算機(jī)的誕生——第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)——電子計(jì)算機(jī)4個(gè)時(shí)代——電子計(jì)算機(jī)的分類(lèi)及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類(lèi)情況，有一個(gè)總體的初步了解）。

相互討論交流。

4．教師補(bǔ)充講解

按板書(shū)的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識(shí)。

5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識(shí)，檢查自己探究活動(dòng)任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6．結(jié)束