優秀作文不僅能夠反映作者的思想和情感，還能夠展現出作者的人格魅力和價值觀。下面是一些優秀作文的片段，它們以其優美的語言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽。

老師其實我懂你（模板16篇）篇一

似水流年，往日的青春，昔日的年華，把曾經的歡聲笑語定格成一道“永恒不變的風景”。日歷一頁一頁地翻了，“明天”每個人來說是未知的，是那么神秘。六千多個明天逝去，漸漸地，我已長大，將要帶著理想去編織我五彩繽紛的生活。段生活中，也將暴風雨的洗禮，以此，會成熟，去社會的，與個陌生的人相處，在階段中，悲傷，快樂，體驗生活中的酸甜苦辣，悲歡離合，喜怒哀樂。當然，這并你“單槍匹馬闖龍潭”，而與朋友用汗水灌溉人生，體驗人生百味。

朋友，其實我懂你。在小學的時候，我的數學成績不太出色，在一次，數學測驗中，我以63分的成績被打入了不及格的名單，那時我沮喪，在回家的路上，天陰沉沉的，小草低著頭，小鳥也在唱著悲歌，就連路上的石子也跟我作對。突然，我隱隱約約聽到好像有人叫我，我回頭一看，原來是小飛呀！

她上氣不接下氣地狂奔向我，對我真摯地說：“往后的還有很長，這僅僅是開始，你可次沒考好而自甘墮落，一花凋零荒蕪不了整個春天，一次失敗也荒蕪整個人生，你的成績同學們有目共睹的，這只是一次偶然，的都了，最是把握現在，刻苦學習，努力奮斗，明天會，“勝不驕，敗不餒”。

朋友，其實我懂你。你的勸告我會用心品味，也你曾經的一番話，成就了我的，此刻，我坐在明亮的教室里，寫下這寥寥數字，低回品味。

謝謝你，朋友。

老師其實我懂你（模板16篇）篇二

敬愛的語文老師：

您好！

老師，還記得上次布置的作業嗎？雖然我們放了幾天假，但您卻布置了將近五篇小作文！我們這些沒見過大世面的初一學生，怨天怨地。都說您布置的太過多，都說自己偷工減料不做了，可是還是狠不下心來不做，這也許是良心的覺悟吧。

雖然同學表面這么說，但我不是先知，所以不能知道同學們怎么想的。總而言之，我是很懂您的。

首先，這作文催得緊，這是下達了一級命令的。您也沒有辦法，作為一個語文老師，您也是有責任心的。您也不想讓同學們這么辛苦啊！誰讓我們以前沒有重視這個呢？假如時間重來一次，相信您一定會讓我們在平時將作文積累起來的。只不過時間太緊迫了，而且很要緊。所以，我們在內心是懂您的！

其次，您作為一名語文老師，總想讓自己的學生學得多一點，做得多一點，好將知識孜孜不倦的傳給我們。老師，我們知道，我們班的語文表達能力和閱讀能力一直都很弱，您對此十分苦惱，總找不著出路。不得不采取老辦法，多練多寫，多記多看。以硬生生的進步提高我們的語文能力。您也說過，作文很重要，試卷上，三分之二離不開作文，而且以后參加了工作，作文也占有一定的比重。所以，我們在內心是懂您的！

一時無語，將一首詩相送：

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，

給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長！

老師其實我懂你（模板16篇）篇三

其實，媽媽，我長大了，我已經讀懂你了，懂你的擔心，懂你的牽掛，懂你的愛……我一直緊張地守在門口，直到聽見里面的聲音平靜下來了，我才戰戰兢兢[注:戰戰：恐懼的樣子；兢兢：小心謹慎的樣子。形容非常害怕而微微發抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。]地向錯誤啊……”

媽媽，我懂，我懂你的愛。

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老師其實我懂你（模板16篇）篇四

有人曾經說過這樣一句話，“世間萬物都有可能欺騙你，唯有眼睛不會”，而我亦是這樣認為的，并把這句話一直牢記于心，永不會被歲月沖淡。

(現在許多學生都刻意去運用各種手法把作文的開頭寫好，其實最好的開頭就是簡單而又樸實的話語，開門見山，直接引出下文，凡是大家的文章都是這樣，就像是名師上課一樣，直接點題。)。

又是一個無比平淡的早晨，每天枯燥的三點一線生活，讓我的神經也變得麻木，沒有感到一絲的新意或者是驚喜，至少，當時我是這么認為的，而接下來發生的事情卻注定這一天不會這么平淡無奇。

今天我還是一如既往地早早來到了教室，按照以往的慣例拿出了書本，但不知是睡晚了還是起太早的原因，一直振奮不了精神，昏昏欲睡。很快，同學們就都來了，一個個跟打了興奮劑似的，朗讀的聲音如雷貫耳，但這依然沒能影響從而帶動我。窗外還下著小雨，雨滴紛紛揚揚，空氣里帶著些許泥土的味道，那一瞬間就讓我情不自禁，我不免沉醉其中，望著窗外出了神。(多少學生都是渾渾噩噩地過著一天啦，當我們老師只是把學生束縛在教室里的時候，可發現他們的內心真正渴望的是什么。)卻不想剛一回頭，便撞上了老師那深邃的瞳孔，(“深邃”一詞準確地寫出了我當時的心里，因為很突然，根本沒有讀出老師眼里的含義，只是覺得內涵豐富卻無法明白。)老師并沒有說什么，只是睜著眼睛望著我罷了，但就是這十分平靜的注視，使我心驚。老師湊近了一點，而我卻本能地朝后挪了一些。(“本能”“挪”字都準確地描繪出當時我的害怕心里，人物的動作反映人物的心里，這在閱讀和作文中是很重要的細節描寫，我平時特別注意訓練學生的細致觀察，注意用這些詞語準確傳遞作者的內心世界。)老師的眼睛離我很近，當我注視著她的眼睛時，那一瞬間，我仿佛看到了老師的失望、憤怒，還有一絲我說不清道不明，只是依稀感受到的情感。老師沒開口，走了。我卻再也不敢開小差，認真、大聲地讀起書來。

早讀課終于結束了，我終于熬過了這一漫長的一節課。下課了，同學們也都到外面“放飛自我”去了，(多么形象的比喻，把孩子們那種渴望擺脫束縛的心里形象的描繪出來。)我正準備加入他們，老師卻悄悄的站在了我身旁，悄聲告訴我讓我去辦公室一趟。辦公室內空無一人，只有老師和我，我雙手絞著，十分不安。老師卻只是依舊看著我，我直視老師的眼睛，過了一會兒，我眼睛里竟有眼淚泛濫，老師讓我離開后，我摸了摸眼睛，眼角分明有淚。別問我為什么哭，是因為害怕嗎?不，不是的。是因為，我在老師的眼睛里看到了關切和疼愛，期待與器重......

老師，原諒我，原諒我花了這么長時間，才“讀”懂了您的眼神。

(亮點：樸實的話語包含了孩子真摯的情感，請求老師的原諒就是自我成長的關鍵，最后又再次點題。)。

作者：寧陽學校七(4)班楊曉。

公眾號：三人行李萍中學語文名師工作室。

老師其實我懂你（模板16篇）篇五

請根據自己的親身經歷或體驗，以“ ，其實我懂你”為題，寫一篇文章。

老師，其實我懂你

在我們成長的道路上，我們的每一點進步都凝聚著老師的心血和汗水，是他為我們指明了人生的方向。老師像母親一樣關心、愛護著我們。

老師，其實我懂您。您知道我膽小，為了鍛煉我，課堂上偏偏在我低頭不敢看您時，您大聲地喊出我的名字。我扭扭捏捏地站起來，頭埋得很低，臉漲得通紅，腦中原本想好的答案早已拋到九霄云外，半天也吐不出一個字。這時，全班同學都哈哈大笑起來，而您，一臉嚴肅地批評了他們。耐心地等著我，慈愛地看著我，您那鼓勵的目光讓我拾回了信心與勇氣，我開口說出了自己的答案。是您，帶頭鼓掌，全班便爆發出雷鳴般的掌聲。從那以后，我終于戰勝了自己，不再膽怯，不再自卑，正如說的一樣，做一個大膽、自信、陽光的人。

老師，其實我懂您。每次考試后，您總會拿我們與其他班比較，說我們哪些不如他們。有幾個男同學不屑地沖您輕聲說：“就他們班好，那您去教他們班好了，干嘛來教我們！”您卻從來不理會，而且仍然堅持每次都來比較，還不忘提醒我們：要向好的看起齊，隨時鼓足干勁。偶爾我們比得過其它班了，您總會很高興，您喜悅的淚水會涌出眼睛。您這樣做，是為了激勵我們，希望我們班可以更好，能夠靠實力戰勝其他班。

老師，其實我懂您。當您快步走進教室，大聲點到我的名字，親自把我領到辦公室去的時候，我就懂了您。您一臉嚴肅地看著我，手上拿著前一天做的作業。作業本上那些刺眼的紅叉，讓我睜不開眼睛。您大聲地質問我：為什么作業亂做？我一聲不吭地埋著頭，答不出個所以然來，因為我整整一節課，都在想著前一天看的電視劇。見我不說話，您氣得連瞳孔似乎都張大了一倍，重重地把我的作業本砸在辦公桌上。從您的眼神中，我看出了您對我的失望。您拿著紅筆在作業上圈圈點點，我才聽明白。老師，其實我懂您，每次把我叫到辦公室去，批評我的馬虎，也是想讓我們能做到真正的懂，到了考試，才不會又做錯。為了幫我們提高成績，您做了許多努力，費了很多功夫，這我也知道。看著作業本上那些紅色的印痕，我就知道您付出的艱辛。

老師，其實我懂您。在我遇到困難時，是您給予我鼓勵；在我失去自信時，是您給予我信心；在我感到恐懼時，是您給予我勇氣；在我上課走神時，是您給予我幫助與批評。

您，就是我成長路上最重要的人。

老師其實我懂你（模板16篇）篇六

進入初中已有一年的時間了，我也早早讀懂班主任的心。老師總是說：“你們要理解我的一片苦心。”其實，老師，我們早已讀懂了您的'心。

剛進初中時，您說過：“如果你們聽話，你們會認為我是慈祥的老奶奶，如果你們調皮，你們會認為我是整人的魔鬼。”

每天，您都拿著那一把伴隨您多年的鋼戒尺，不知“打”了多少人，也正是那把戒尺，不知成就了多少人才。

當然，我也不例外，被您那把戒尺狠狠地“打”過。也許您已經不記得了，那是您要求我們在一節課內完成作文。我為了追求速度，字寫得不大工整。其實，我認為寫得還不錯，您把本子發下來，我滿心欣喜地認為肯定寫了三個字———“好作文”。但我打開本子，卻驚奇發現什么也沒有。

我想肯定是您忘改了，沒怎么注意，但您卻板著一張嚴肅的臉說：“沒有批改的有哪些人，站到前面來。”我還認為是要表揚我們呢，結果您卻說：“這些都是不認真的人。”緊接著，您拿著戒尺，在我手上留下了我有生以來第一次的那三板子，頓時，我的臉通紅，不敢面對其他同學。

我的心如萬箭穿過似的疼痛著，越想心里越不舒服，那時，真的是把您恨透到了極點。我給爸爸打電話，向爸爸傾訴著，沒想到爸爸也站在您那邊。

他語重心長地說：“老師給我打過電話了，她認為一個優秀的學生應首先端正學習態度，把字寫好，不然，你是不會成為優秀學生的。”我聽到一半，就把電話掛了，我想，爸爸為什么也會像您那樣。因此我苦悶了一個星期。

但一節政治課，讓我徹徹底底地明白了您對于我們的愛，李老師告訴我們，您的人生之路其實很艱辛、很坎坷。

您一個人帶著孩子，不僅要擔心自己孩子的成績，還要擔心我們的成績。而您卻把更多的精力放在了我們的身上，您對自己孩子嚴格要求，對我們也一樣，那些在我們看來有些苛刻的嚴，反映出您對我們的愛。所謂“嚴師出高徒”就是這個道理。

我讀懂了老師您的心，您把所有都奉獻給了我們……

其實，老師，我們懂您……

老師其實我懂你（模板16篇）篇七

爸爸，你我一直想告訴你，你。小時候，你帶著我爬過云霧彌漫的黃山，帶著我走過連綿數里的長城，帶著我乘著游覽車在峽谷上空盤旋，你帶著我坐過飛機，乘過火車；你帶著我去看香山楓葉，你帶著我走入天安門廣場。你給我買過吊墜，給我買過中國結。你帶著我在田野間漫游，在水泥地板上奔跑。我懂，我懂，你只想給我留下一個深刻而又豐富的童年印象。

上小學時，我的成績起伏不定。你看到我考出好成績時，你會告誡我不要驕傲。在我考砸時，你會輕輕地嘆口氣，認真地幫我復習。我懂，我懂，你要我再刷新成績時提升，在一落千丈時努力。六年級時，一份突如其來的錄取通知書，打碎了我的水晶夢。離別的那一刻，我才知道什么叫珍惜。失去了，再也不可能回來了。當我眼睛中含著晶瑩的淚水時，你什么也沒說，只是輕輕擦去我眼角的淚水。我懂，我懂，你要我面對命運，面對現實，到新的學校，來到新的班級，我不敢面對現實，甚至有回去的念頭。

我一直想告訴你，你。你讓我來到這兒，來堅持留了下來，你在我最艱難的時候幫助了我。我的成績不好，你還是老樣子，耐心地幫我復習。你有時會打我，罵我。我懂，我懂，你要我認真復習，認真面對每一次考試。

月光慢慢灑下，我還站在窗口。爸爸，其實我一直都懂你。你是為了我，春去秋來，你從來不讓我知道你的苦與樂，但我多想靠近你，告訴你我一直都懂你。智慧的淚水灑在薔薇上，我多么希望你能知道，我其實懂你。

老師其實我懂你（模板16篇）篇八

彼岸花，開彼岸，只見花，不見葉。

--題記。

開在天堂的花。

彼岸花，你這朵開在天堂的花，綻放時如同一只只向天空伸去的手，渴望你們希望的綠葉，渴望你們希望的愛。

人不也是這樣的嗎？不斷的向天空伸出手，不斷的向大地伸出手，不斷的向自然伸出手，不斷的渴望，不，應當說是，不斷的貪婪。只是，彼岸花啊，你們只是因為那花神的禁錮，渴望與綠葉的重逢罷了。

向著天空，人類要潔凈的空氣；向著大地，人類要生存的土地；向著自然，人類要茂密的森林。可是，在此同時，天空向人類伸出手，大地向人類伸出手，自然向人類伸出手，人類又歸還給它們些什么？黑色的“圍巾”，“沉魚落雁”，“不斷掉發的一顆腦袋”。這些就是人類的回報啊。

那只向天空伸去的手，那朵開在天堂的花。

接引之花，火照之路。

彼岸花，你這朵接引之花，綻放時如同那血妖冶的向四周蔓延。彼岸花啊，這是你對綠葉的呼喚，還是你對花神的忿忿不滿？彼岸花，你讓我想到人類，若是人類不好好珍惜這自然的一切，若不好好治理大氣污染，若不好好植樹造林，那么人類是不是也會像你一樣用血染紅著大地，鋪一條“火照之路”。

近些年來，因為破壞大氣層，因為破壞森林，而造成的災難還少嗎，因為這些災難而死亡的人還少嗎？那些鮮紅的血液，那些鮮活的生命，就因為這，而隨著時間而淡去，隨著災難而逝去。

悲傷的回憶。

彼岸花啊，曾經我看過一則公益廣告：一群小孩圍著一張大熊貓的素描，討論著這到底是什么動物，有的說是“奧特曼”，有的說是“怪獸”，有的說是“貓”……爭論不休后，一個小女孩用手擦著淚，邊哭邊喊：“媽媽！”彼岸花啊，若是人類真的到了這種田地，那會是怎樣的呢？是否會像你一樣，生死輪回不斷的被詛咒，也或許，沒有人類的蹤跡了啊。

尾聲。

彼岸花啊，其實我懂你；懂你千年花葉不見的苦楚；懂你千年前的悲傷；懂你那火照之路的凄涼；懂你那泛白的伸向天堂的雙手。

老師其實我懂你（模板16篇）篇九

冬天是寒冷的，人人都知，可媽媽，你好像不知。那件事發生在那個寒冷的冬天的早晨。“媽媽！我去補奧數了！”我背上書包，從房間里出來。“等會兒，天氣這么冷，怎么不多穿幾件衣服？那件高領的毛衣還沒干呢，你等一下，我幫你用吹風機烘干！”“不用了，又不是很冷，自己的冷暖我自己知道！”我搖了搖手說。“不行不行，萬一著涼了怎么辦？”媽媽皺眉搖頭說。“唉呀，夠了，不信你摸摸我的手？”“孩子呀！家里是暖和，可走到外面就冷了，你沒聽見窗戶都被風吹得噼哩叭啦的嗎？”媽媽還是固執而焦急地堅持自己的意見：“真的沒關系，我先走了！”“喂！”還沒等媽媽把活說完，我便關上門走了。

“呼——”冬天真的是冷。寒風不停地吹著，吹得樹葉都掉完了，吹得路上的行人都沒了，算了，北風再大，也會過去的。于是，我走到公交站臺等著車。唉，真是流年不利呀，人倒霉的時候就是這么倒霉，媽媽煩我，現在還得在這里吹著冷風。又一陣風吹過，風中好像長滿了尖尖的小針，扎著我的紅紅的臉。真后悔，沒有等媽媽烘干了毛衣穿上再出來。這下好了，典型的有家不能回呀。小手不能不蜷縮在一起，看看，被凍得通紅的手，與賣火柴的小女孩果真有幾分相像呀。

“嘀嘀！”咦？怎么這么熟悉的聲音，轉頭一看，哦，那不是媽媽嗎？此時，我也顧不得那么多了，飛快地向媽媽跑去。坐上車，果然暖和多了，這個，我又變成溫室里的小寶寶了。“媽媽，剛才對不起，我自己跑出來了。”媽媽面無表情地開著車，只是冷冷地說了一句：“我幫你把圍巾拿出來了，在后面，快拿來戴上！”“哦。”我拿起圍巾，給自己戴上。呀，多暖和呀！中間，包含的就是母親的愛么？“對了，你剛才牛奶沒喝，在我的包里，快拿來喝吧。”“嗯！”剛才被冷風這么一吹，嘴唇就干了，現在有了牛奶，簡直是還我嘴唇的仙草呀！拿出牛奶，喲！還是熱的呢！烘烘快干裂的小手剛剛好！“謝謝媽媽！”我大聲沖媽媽喊了句，但媽媽好像沒聽到似的，只顧開車。

老師其實我懂你（模板16篇）篇十

那是好幾年以前的夏天，晚夏流年，金色的陽光烤熟了大片的麥地。我被寄養在這樣一個四面都是麥田、稻田的小村莊，在外婆的瓦房里，悠然度過了一年的光陰。

在夏與秋的交際時分，我常不顧外婆的千叮萬囑跑出去玩，陶醉在四面的碧天與八方的麥田中與伙伴們流連忘返，直到黃昏時每一戶人家都升起了裊裊炊煙才急匆匆地回家吃飯。你喜歡笑瞇瞇地注視著我狼吞虎咽的模樣。外婆，我想說，你做的飯菜真是好吃，那濃郁的菜香總是能成功地使百步之外與伙伴嬉戲的我身在曹營心在漢，一個勁兒地猜測今天的晚飯是什么。那時候是喜滋滋的。

小時候，我怕一個人睡，而你是我的依靠。每一個鄉村的夜晚，總會有幾聲怪響劃破寂靜的空氣。我蜷縮在被子里僵硬著，心突突地跳，只有我摸到一塊你的衣角時，心情才會平靜下來。一天清晨，我醒來后發現枕邊空蕩蕩的，跳下床瘋一樣的找你。我在廚房找到正在做早飯的你，我撲了過去抱怨你的離開，你只是微笑地撫摸著我的頭，說著安慰的話語。那時候是信賴的。

你已經六十歲了，可身子骨看上去還是那么硬朗。在玩樂的時候，我經過稻田時總會看到你在田間勞作。你戴著笠，手持鋤頭埋頭一遍一遍地重復著同一個動作。我遠遠地看著，仿佛看見汗水從你臉上落下被揮發的模樣，心中的某一處仿佛受到了觸動，可仍不明所以。直到幾年后，你的背佝僂了，而我比你還要高了，需要你微微抬起頭看著我了，我看著你斑白的鬢發，感到鼻子酸酸的喉嚨鼓鼓的。那時候卻是心酸的。

知道嗎，外婆？你的，只是我不說。你的一舉一動，你對我的循循教導，你額頭上的川字，你滿頭的蘆花……其實我都懂的。

老師其實我懂你（模板16篇）篇十一

窗，之所以美麗，是因為有玻璃；房屋，之所以溫暖，是因為有玻璃。陽光透過玻璃，照射到我們身上。身體不冷了，心靈卻少了那么一扇能透過陽光的玻璃。

輕聲細語，聽起來是那么地微不足道；一絲白發，看起來是哪那么地微不入眼。殊不知，正是這些渺小的東西，溫暖了我們的心靈。幾句嚴厲的責罵，是那么平常；一個嚴厲的眼神，是那么地有威懾力。正是這些平淡無奇的嚴厲，使我們的心成長了。

給予我們這些東西的，是母愛，是偉大的母愛！

媽媽，您的呼喚，是我們剛要踏入迷途的腳停止了前進；您的責怪，使我們犯下的錯誤及實地更正；您的眼神，是我們不好的行為及時地停止。媽媽，你。

當火辣辣的太陽刺到我身上，您為我撐傘；當寒風進入我的身體，您為我脫下棉衣；當我生病時，您比我還難受。媽媽，你。

每從電視上看到一位母親為了救自己得病的孩子，不惜捐出自己的器官；每當看到一位母親在車撞向孩子的那一霎那，撲向孩子時，我不禁會喧然淚下。我知道，如果有一天，我也瀕臨困境，你也會像其他母親那樣。媽媽，你。

媽媽，您為我付出了這么多，當女兒的卻無以為報。您不停的奉獻，我卻不停的索取，你不停的原諒我，我卻不停的惹事。媽媽，你知道嗎？您的愛，就是我心里中那扇能透過陽光的玻璃。

媽媽，你！

老師其實我懂你（模板16篇）篇十二

其實9歲的我就已經知道您的良苦用心。

——題記。

9歲，奶奶的針線包。

9歲，奶奶的破扇子。

夏天，惟獨我不害怕蚊子。每個晚上，只要奶奶在我就可以好好睡上一覺，睡得那么安心。我曾經問過奶奶，為什么我們家沒有蚊子？奶奶總是笑著說：“孩子，你不懂……”

9歲，奶奶的舊籃子。

奶奶家有一個舊籃子。籃子是用類似于竹片子的材料做的，很破很舊，上面布滿了青苔，有些破洞已經補了幾次，聽奶奶說這個籃子已經用了二十多年了。

奶奶每次去買菜都用它。每次只要我在，奶奶家的飯菜一定是豐盛的，全部是我愛吃的。我一直想，這個籃子用了那么久還不扔，為啥呢？于是，我問奶奶：“奶奶，奶奶，現在人家都用尼龍袋，你為什么還不用呢？”“奶奶一邊炒菜一邊回答：“孩子，你不懂！”

老師其實我懂你（模板16篇）篇十三

在小學時，我就很自閉，朋友沒幾個。

有一次學校舉辦運動會，我被選上當了一個50米跑的小賽手。

清晨，我與我為數不多的幾個朋友在學校走著，交流運動會的事情。

前面一個同學出現了，我的朋友都去和他交流，我也想。可我怕！

再3~4輪比賽后就到我了，加油，加油，加油……行的，自己行的，自己在不間斷的進行自我暗示。當我看到各班選手在賽道上飛奔，加油聲一陣蓋過一陣，就像成百上千的小老虎在竭盡全力的嚎叫。

到我了。慢移著我那重似千金的腳，心里卻一點也不緊張，害怕，反倒是極度的興奮，腦海里不停的幻想著同學，朋友，老師會為我加油，喝彩，我就激動不已。

信號響起了，我不由自主的狂奔，不一會兒，第一就被我輕易地奪走，但我的班級卻靜的壓抑，顯的與著陣陣歡呼聲格格不入。

悲涼的流星在我腦海里飛過，帶走了所有的歡樂，只留下陣陣孤寂。

領完獎。聽到我們班的談論聲漸漸升起，卻沒一個是聊我的，雖然我想去聊天，但又被他們那寧愿談論別班的事情也不談論自己班事情的的心所“感動不已。”

灼熱的夏風顯得又加強了少許，更鋒利，更灼熱。大地仿佛都升起陣陣“霧靄。”

這讓我不由自主的想起老師說過的一句話：你們其實我都很清楚，一個眼神，動作都很清楚，我懂你們每一個的心，也知道你們想要什么。可我卻想說：“你卻就是不懂我。”

就連我的朋友也孤零的被冷落在一旁。就連一向開朗的小張也十分抑郁。我不禁的移去向他們說：你。

老師其實我懂你（模板16篇）篇十四

自言自語間，不經意之間抬頭望見本人的照片。我想答案已經浮出水面，那就是我。

是啊，我最懂的人莫過于自己。我是一個平平淡淡的人，長相也很平淡。許多人說我額頭很高會有福氣，雖說是迷信的說法，但我也是喜滋滋的。眼睛也說大不大，說小不小。令人憤恨的是青春豆已經爬上我那凈嫩的臉上，抱臉痛哭的同時，也想，這是青春賜于我的禮物，沒有了他我就沒有了長大的通行證，世間一切都是美好的，就看你怎么去懂。平時我不太愿意說自己的長相，原因很簡單，我認為說人不但得看外表，而要看內在，氣質。

時會很怯場，面對這么多人似乎很膽小，當寫作時我會暢所欲言，面對紙張我顯得很大方，筆和紙依舊是我的好友，因為我喜歡宣泄于紙張之上。乒乓球，這些愛好似乎是老天賜予我的。這樣認為的原因是這些愛好正符合我的性格，性格莫過于熱和冷，對人的熱和冷，我屬于熱的方面，不管是對任何人，喜歡豪放不羈的大說而說。

每次介紹到自己的時候總免不了說到自己的成績，現在不想說，畢竟那已經成為過去，人要仰望未來，現在展現在眼前的是一條新的路線。在心里默默地喊”加油"！

每一次懂你，心中刻苦銘記；遨游在夢里，讓我更懂你。

老師其實我懂你（模板16篇）篇十五

我不知道自己到底想怎么樣-。

有時候-。

我可以很開心的和每個人說話，可以很放肆的；-。

可是卻沒有人知道，那不過是偽裝，很刻意的偽裝-我可以讓自己很快樂很快樂，-。

可是卻找不到快樂的源頭，只是傻笑。-。

我不習慣把事和別人說，因為我不習慣別人用可憐的眼光看我。-。

其實，我很珍惜身邊的人，只是生活的壓力讓我善于遺忘，把那些記憶通過通遺忘-。

我以為遺忘可以讓自己快樂起來…-。

可是，我感覺到的卻是更多的寂寞…-。

黑夜來襲，周圍的空氣很冷…-。

一個人坐在家里對著電視發呆…-。

也不知道自己腦子里在想什么…-。

懷念過去，而已…-。

其實，我也很渴望有一個人能懂我；能走進我的心…-。

其實，我很累了，真的想放下所有…-。

可是現實的壓力只能讓我背著這些慢慢走…-。

登qq進入自己的空間-。

看看有多少人還在意著我，來看過我，我有多少空間動態…-接著-。

下拉，再下拉…-。

更重要的是自己關心的那個人的動態…-。

卻只是看看，并不打擾…-。

何時發現，我不再愛寫日志，-。

不是我變的懶了，而是我疲憊了…-。

情愿用別人的語言，來抒發自己的情感…-。

掛了qq，卻不上線-。

掛了qq，卻不聊天-。

只是反復著‘展開分組’和‘關閉分組’…-。

何時-我們不喜歡追逐打鬧，卻很想和以前一樣活蹦亂跳-何時-我們讓自己變得沉默，-。

老師其實我懂你（模板16篇）篇十六

曾經看到的一段文字，一直深深印記在我心里：在我的影子里，你一定很冷，陽光都被我擋住了。但你一直滿足于讓我發亮，你一直在我身后跟著，所有的榮耀都給了我，而你卻是我身后最堅強的支柱，沒有名字，只有笑容掩去了一切傷痛。我能像老鷹高飛，全因為你是我翅膀下的風，沒有你，我什么也不成。

在我剛上學時，你為了生活把我留在奶奶身邊，而遠去打工，當你在很久一段時間后回來看我時，你看到正在路邊玩耍的我，只是遠遠的站著，呆望著，沒有興奮和激動，冷靜得很陌生。直到旁人提醒你，我就在那里，你才急切地走過來把我抱起，輕柔地責備我在看見你的時候都不叫你一聲，我仍只是看著你不吭聲，你只好輕嘆。其實我懂，我知道你是如何身不由己，又是多么的想念我，只是我還是常常會因為孤獨無助和被人欺負的委屈而埋怨你。

上了初中之后，我和其他同齡人一樣形成了青春期特有的叛逆性格，總是厭煩你的嘮叨，否定你的建議，拒絕你的教育……其實我懂，你無休止的嘮叨，你的“沒有科學依據”的理論，你的毫無新意的教育，根本不會用理性去判斷是非和思考問題，在每次把你氣得無言以對后，躲在樓頂哭泣而把對你說的那句“對不起”在心里重復千萬次。

然后是高中生活。我第一次長期離家住校，要獨自面對身邊形形色色的人和生活上的各種問題，也要獨自扛著學習上的巨大壓力。給你打電話訴苦，你只是說：“現在知道困難了吧，知道在家里的幸福吧？”其實我懂，你故作輕松的語氣里包含了多少的心疼，只是你知道我必須學會獨立，學會成長。而對我的`學習，你的關心方式讓我有點郁悶。當我考試考好了，或者得到什么獎勵了，你卻當頭一盆冷水倒下來，說我是靠運氣或是這次的試題簡單……其實我懂，你的心里比誰都高興，只是，你知道肯定會沾沾自喜，最后因驕傲而落后，所以你“打擊”我。當我考差了，你就會說，下次考好就行，其實我懂，你是要讓我明白，失敗了不用怕，要做的就是從失敗中吸取經驗和教訓。

親愛的媽媽，我在任性中長大。從不曾在你需要關心的時候給你一句溫暖的話語，從不曾在你感到寒冷的時候給你一個緊緊的擁抱，從不曾對你說出那句深藏心底的――我愛您！

愿為你收斂我所有的不安分和任性，只求能回報您一點點。