優(yōu)秀作文是作者智慧和努力的結(jié)晶，也是閱卷老師喜聞樂(lè)見(jiàn)的佳作。下面是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇一
“按時(shí)或稍提前到課堂”、“當(dāng)老師提問(wèn)且沒(méi)有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手”、“缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺的課業(yè)。向老師或同學(xué)請(qǐng)教”……仔細(xì)看完這則對(duì)比圖表，可以發(fā)現(xiàn)美國(guó)小學(xué)生守則內(nèi)容細(xì)致入微，可操作性強(qiáng)。口語(yǔ)化的表述及其簡(jiǎn)單易懂的要求，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而相比較而言，中國(guó)版的小學(xué)生守則就顯得過(guò)于抽象空洞、刻板教條，“遵守法律規(guī)范，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德”，有網(wǎng)友認(rèn)為，憑小學(xué)生們對(duì)言語(yǔ)詞匯的“一知半解”，根本難以“參透”守則的“高深內(nèi)涵”。
有網(wǎng)友還評(píng)論說(shuō)，“美國(guó)小學(xué)生守則像個(gè)聰明的老師引導(dǎo)孩子怎么做，中國(guó)小學(xué)生守則就像一個(gè)自作聰明的老師在手舞足蹈地對(duì)小學(xué)生賣(mài)弄自己的才華。”
北京科技大學(xué)管理學(xué)院教授趙曉也在其新浪微博上轉(zhuǎn)發(fā)了此圖表，短短幾天之內(nèi)就有1700多條轉(zhuǎn)發(fā)，557條評(píng)論。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇二
在你眼中，閃電是可怕的?是奇特的?還是美麗的?今天小編就來(lái)分享小學(xué)生作文：描寫(xiě)閃電，請(qǐng)各位讀者好好欣賞。
今天晚上，我和奶奶想去城市廣場(chǎng)的地下超市。在路上，我邊走邊想：會(huì)不會(huì)下雨呢?我抬起頭，想看看天上的月亮，放松一下，可是一抬頭，月亮、星星全沒(méi)了蹤影，只見(jiàn)一道閃電劃破漆黑的夜空。我猛地回過(guò)神來(lái)：“奶奶，剛有一道閃電劃過(guò)，會(huì)不會(huì)下雨啊?”
“不會(huì)的!”奶奶安慰我道。
走著走著……就到了地下超市，我匆匆走到書(shū)柜前，看起書(shū)來(lái)。“我去買(mǎi)肉，你在這里乖乖看書(shū)!”奶奶剛說(shuō)完就轉(zhuǎn)身向賣(mài)肉的攤點(diǎn)走去。我剛看到《一只眼兩只眼和三只眼》這個(gè)故事，奶奶急急忙忙地跑過(guò)來(lái)：“佳茗，打雷了!我們快跑啊!”我連忙放下手中的書(shū)，跟著奶奶往家趕，剛走到出口，幾道閃電連著劃過(guò)。“沒(méi)關(guān)系，雨不會(huì)下大的!”奶奶跟我說(shuō)了幾句安慰的話。
到了路邊一家香煙店時(shí)“嘩……”聽(tīng)，什么聲音?哦，下雨了，正在緊急關(guān)頭，電話響了，是媽媽打來(lái)的電話，我接起電話：“喂，媽媽!”“外面在下雨，我給你們把雨傘送過(guò)來(lái)。”“哦，知道了，謝謝，再見(jiàn)!”
唉，可憐天下父母心，一件小事要牽連這么多人。我心里正想著，一眼看到遠(yuǎn)處爺爺拿著三把雨傘出現(xiàn)了，我們?nèi)齻€(gè)人一路同行，總算回到了家。
雷雨真是太可怕了!
晚飯過(guò)后，我望著窗外，天空灰沉沉的，烏云密布，好像要下雨似的。果然，過(guò)了一會(huì)兒，下起了瓢潑大雨。
就在這時(shí)，我眼前一亮，只見(jiàn)一道白光以極快的速度從我眼前閃過(guò)，緊接著，震耳欲聾的雷聲在我耳邊響起。啊!原來(lái)是閃電啊，真可怕呀!我一下子撲進(jìn)媽媽的懷里，過(guò)了好久才敢重新站在窗邊。
經(jīng)過(guò)幾次的適應(yīng)之后，閃電逐漸引起了我的好奇心，我開(kāi)始細(xì)心地觀察起了閃電。
閃電，有時(shí)像一顆流星，瞬間劃破天空;有時(shí)又像一張大大的網(wǎng)，照亮了天空，也照亮了人間。閃電的顏色更是變化多端，有時(shí)變成了白色，像一根根胡須，讓天空這張奇特多變的臉變得更加完美;有時(shí)變成紅色，像一團(tuán)團(tuán)火焰，燃燒了整個(gè)天空;還有的變成了淡藍(lán)色，將一片片藍(lán)色的花瓣灑向大地。
雷電，在人們的眼中，是擁有強(qiáng)大破壞力的自然現(xiàn)象。但只要你留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)可怕的閃電也有它的奇特與美麗之處。
突然，一道耀眼的.電光把天空和大地照的通亮。我清楚地看見(jiàn)了對(duì)面山腰的小涼亭，甚至遠(yuǎn)處的鐵三角架也清晰地看到了。雷聲未停，又一道閃電，眼前寬闊的街道像一條白色的帶子，展現(xiàn)在我的眼前，由于雨水的反射，放出耀眼的銀光。
天色越來(lái)越暗了。烏云像趕集似的一個(gè)勁地壓向低空。云越來(lái)越厚，天越來(lái)越低。一時(shí)間，夭昏地暗。一片可怕的黑暗像貪婪的惡魔一樣企圖把整個(gè)世界吞噬掉。
就在這時(shí)，閃電像一條矯健的金龍，把烏云撕得四分五裂，又像一柄利劍把烏云劃得七零八落。剎那間，無(wú)窮大的天宇燦燦生輝。
閃電，時(shí)而用那耀眼的藍(lán)光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺的田禾，照出了一條條銀線似的鞭打著大地的雨和那在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的人影。一剎那間，電光消失了，天地又合成一體，一切又被無(wú)邊無(wú)際的黑暗吞沒(méi)了。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇三
忽然，一道金光劃過(guò)天空――閃電，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，雷聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)。一道道橫飛的閃光像一條條金龍?jiān)谝箍绽锎┧螅押诎档奶炜兆驳闷吡惆寺洌瑲埲辈积R。轉(zhuǎn)瞬間，剛被閃電撞得七零八落的的天空又回到了黑暗之中，企圖要吞下我們。忽然又一道閃電勇猛地向天空沖去……一眨眼，我們仿佛又回到了黑暗之魔的手中。
一道閃電像一支離弦之箭直射天空，在夜空里勾畫(huà)出一道美麗的折線。轉(zhuǎn)瞬間，天昏地暗，大地又重新回到了黑暗之魔的手中。
我期待下一個(gè)閃電的到來(lái)……。
我喜歡閃電，喜歡它那不折不撓的品質(zhì)!
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇四
炎熱的夏季，天空晴朗蔚藍(lán)，好愜意呀!然而天像娃娃的臉，說(shuō)變就變，一下子烏云密布，好像一張黑面紗裹住了蔚藍(lán)的天空。天漸漸暗了下來(lái)，世間萬(wàn)物頓時(shí)失去了生機(jī)。
突然，我眼前一亮，啊，那是什么?只聽(tīng)轟隆一聲，我的整個(gè)身體好像被震了一下，原來(lái)是閃電!它一下子就把大樹(shù)的枝丫劈了下來(lái)。真可怕!路上的行人們急急忙忙地快步跑回家。
然而，我發(fā)現(xiàn)閃電是美的。
閃電有時(shí)像一根光柱，直射人間;有時(shí)又像一張大大的網(wǎng)，把整個(gè)城市都給籠罩住了。一道閃電劈下來(lái)，頓時(shí)，整個(gè)城市都被照亮了。
伴隨閃電的雷聲也非常響。一道光柱下來(lái)，這巨大的響聲如虎嘯獅吼，直鉆我的心。一開(kāi)始是比較悶的.響聲，接著漸漸清脆起來(lái)，好像唱歌似的，越唱越有勁，最后，慢慢恢復(fù)平靜。
我們只有注意觀察，才能發(fā)現(xiàn)閃電中的美!
雷電，本是人們已經(jīng)習(xí)以為常的自然現(xiàn)象。那震耳欲聾的聲響和制眼的光芒常常讓人膽戰(zhàn)心驚。因?yàn)殚W電常常傷人和牲畜，所以人們只看見(jiàn)了他不好的一面，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她的美。
正是閃電的耀眼，讓我一直深深的對(duì)他著迷……。
那是一年夏天，正放暑假。忽然太陽(yáng)卷起鋪蓋回了家，天空完全被烏云占領(lǐng)。狂風(fēng)帶著大雨趕來(lái)，刮得小樹(shù)哭泣，淋得大地傷心。
我抬頭望向天空，一條“銀蛇”劈開(kāi)云層，劃過(guò)天邊，射向大地那一條“銀蛇”在天空畫(huà)了一個(gè)碩大的“之”字。隨后就爆炸了，炸了個(gè)粉碎。
銀蛇已經(jīng)完全變了樣。顏色變了，從藍(lán)白相間變成了紅黃相間;形狀變了，從“銀蛇”變成了“老樹(shù)根”，身上分成許多須一樣的小閃電。雖然這到美麗耀眼的閃電從“出生”到“死亡”，只有短暫的幾秒鐘，但卻演繹了生命的多姿多彩。
雷電耀眼奪目、雷聲轟鳴，真讓人著迷!
我呆坐在椅子上，正在深思。這時(shí)屋外轟隆隆的雷聲和余光中的閃電吸引了我。不覺(jué)來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。
這是我有生以來(lái)看到的最美的場(chǎng)景。還在不經(jīng)意間，天空便出現(xiàn)一道閃著亮光的裂痕。接著，北國(guó)的半邊天都被映成了白天!這種景致還不到1秒，但這視覺(jué)的沖擊足以讓人難忘。隨后變令人失望了，天公發(fā)出了轟隆隆鎮(zhèn)耳的響聲。我從來(lái)都討厭雷聲，聽(tīng)著似乎在悲戚。心煩。閃電雷聲還在輪回。我想到了兩天后的中考。這一年我虛度了年華和成績(jī)。自責(zé)又郁悶。會(huì)有別人也像我一樣嗎，我下意識(shí)四下望去。哦，另一個(gè)樓層的阿姨也在陽(yáng)臺(tái)佇立。我突然感到非常高興和有一種心相通的感覺(jué)。我突然認(rèn)為，她也是因心境不佳才來(lái)觀景的。又想到1000多年前，蘇軾那篇《記承天寺夜游》。似乎地，和我此刻心情有隱喻的相似。閃電錯(cuò)雜依舊。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇五
1.愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
2.好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。
4.明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批評(píng)，學(xué)會(huì)合作共處。
6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。
7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂(lè)觀開(kāi)朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。
8.珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。
9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛(ài)惜花草樹(shù)木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。
1981版《小學(xué)生守則》。
1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
2、按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課。專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。
3、堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加課外活動(dòng)。
4、講究衛(wèi)生，服裝整潔，不隨地吐痰。
5、熱愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。
6、生活儉樸，愛(ài)惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢(qián)。
7、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序。
8、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架。
9、關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，拾到東西要交公。
10、誠(chéng)實(shí)勇敢，不說(shuō)謊話，有錯(cuò)就改。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇六
夜幕降臨,北風(fēng)呼呼,寒風(fēng)刺骨,北風(fēng)穿過(guò)樹(shù)叢,葉子紛紛落下;北風(fēng)所到之處無(wú)不令人感到毛骨悚然.我走到窗前,風(fēng)兒環(huán)繞著在我身旁.瞧,樹(shù)木搖動(dòng)著它的身軀,搖頭擺尾的,就像一位翩翩其舞的少女.
忽然,一道光劃過(guò)天邊,那光來(lái)也匆匆,去也匆匆,眼前只是一亮,那光仿佛是一條破裂的繩子,“殘破不已”.原來(lái),那是一道閃電!我想:明月不會(huì)再出現(xiàn)在天邊,周?chē)际呛诤鹾醯?而且還有閃電,這預(yù)示著一場(chǎng)暴風(fēng)雨既將來(lái)臨.
我疑惑不解,決定觀察天氣的情況.一瞬間,北風(fēng)領(lǐng)著他的朋友__暴風(fēng)雨來(lái)到著兒嬉戲.那雨來(lái)勢(shì)之快,會(huì)使悠然在夜空盤(pán)旋的小鳥(niǎo)來(lái)不及避雨而被擊落;那雨來(lái)勢(shì)之猛,會(huì)把草坪上的泥土滴滴嗒嗒地深餡了一個(gè)大洞.
雨來(lái)了之后,水珠一直被北風(fēng)送到屋子,大概它們正在玩耍吧.媽媽有些擔(dān)心掛在鐵桿上的衣服,便慢慢的打開(kāi)落地窗.怎只,雨兒像離玄的鍵,迅速飛濺在媽媽身上,再看一看陽(yáng)臺(tái),手巾從這兒飛到那兒,地上簡(jiǎn)直成了無(wú)比寬闊的長(zhǎng)河......
一會(huì)兒,雨停了,家家戶戶都忙著收拾殘局,這場(chǎng)暴風(fēng)雨,真是可怕及了!
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇七
晚飯過(guò)后，我望著窗外，天空灰沉沉的，烏云密布，好像要下雨似的。果然，過(guò)了一會(huì)兒，下起了瓢潑大雨。
就在這時(shí)，我眼前一亮，只見(jiàn)一道白光以極快的速度從我眼前閃過(guò)，緊接著，震耳欲聾的雷聲在我耳邊響起。啊!原來(lái)是閃電啊，真可怕呀!我一下子撲進(jìn)媽媽的懷里，過(guò)了好久才敢重新站在窗邊。
經(jīng)過(guò)幾次的適應(yīng)之后，閃電逐漸引起了我的好奇心，我開(kāi)始細(xì)心地觀察起了閃電。
閃電，有時(shí)像一顆流星，瞬間劃破天空;有時(shí)又像一張大大的網(wǎng)，照亮了天空，也照亮了人間。閃電的顏色更是變化多端，有時(shí)變成了白色，像一根根胡須，讓天空這張奇特多變的臉變得更加完美;有時(shí)變成紅色，像一團(tuán)團(tuán)火焰，燃燒了整個(gè)天空;還有的變成了淡藍(lán)色，將一片片藍(lán)色的花瓣灑向大地。
雷電，在人們的眼中，是擁有強(qiáng)大破壞力的自然現(xiàn)象。但只要你留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)可怕的閃電也有它的奇特與美麗之處。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫(xiě)景的作文，語(yǔ)言風(fēng)趣、夸張，“閃電，有時(shí)像一顆流星，瞬間劃破天空;有時(shí)又像一張大大的網(wǎng)，照亮了天空，也照亮了人間”“閃電的顏色更是變化多端，有時(shí)變成了白色，像一根根胡須，讓天空這張奇特多變的臉變得更加完美;有時(shí)變成紅色，像一團(tuán)團(tuán)火焰，燃燒了整個(gè)天空;還有的'變成了淡藍(lán)色，將一片片藍(lán)色的花瓣灑向大地”等比喻為文章增色不少，突出了閃電的奇特的特點(diǎn)。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇八
我是一道閃電，是雷雨天的主角，雷是我的弟弟，我是雷雨的預(yù)告者。晴天，我與弟弟雷儲(chǔ)蓄著能量，力量在提升著。我們養(yǎng)兵蓄銳，等待著我們能量爆發(fā)的一天。晴天，我們準(zhǔn)備著，準(zhǔn)成為舞臺(tái)上的主角。雷雨天，我出發(fā)了。我騎著一匹黑馬，向天空奔去。我迅速地天空滑過(guò)，很美很美、、、、、我回到天空。雷響了，我隨之舞蹈。組成一幅又一幅瞬息萬(wàn)變的“黑白抽象圖”，讓人驚嘆不已。雷更響了，舞蹈到了高潮，像一條銀蛇在天空中扭動(dòng)。雨下得更大了。
雷又吼了一聲，如同武俠小說(shuō)中，劍客的一聲長(zhǎng)嘯，那么攝人心魄。嘩嘩啦啦，我再次俯沖，像一支有靈性的金箭射向大地，又轉(zhuǎn)了個(gè)彎。暴雨結(jié)束，我與雷回到老地方，為下次雨做精心的準(zhǔn)備。我就是閃電，雷陣雨的預(yù)告者，一個(gè)雨天的主角，我就是閃電!彩虹出現(xiàn)了，那是我、雨和陽(yáng)光、雷的杰作。我們都看到了——彩虹在笑、、、、那是我們渾然一體的杰作。
可怕的閃電。
今天晚上，我和奶奶想去城市廣場(chǎng)的.地下超市。在路上，我邊走邊想：會(huì)不會(huì)下雨呢?我抬起頭，想看看天上的月亮，放松一下，可是一抬頭，月亮、星星全沒(méi)了蹤影，只見(jiàn)一道閃電劃破漆黑的夜空。我猛地回過(guò)神來(lái)：“奶奶，剛有一道閃電劃過(guò)，會(huì)不會(huì)下雨啊?”
“不會(huì)的!”奶奶安慰我道。
走著走著……就到了地下超市，我匆匆走到書(shū)柜前，看起書(shū)來(lái)。“我去買(mǎi)肉，你在這里乖乖看書(shū)!”奶奶剛說(shuō)完就轉(zhuǎn)身向賣(mài)肉的攤點(diǎn)走去。我剛看到《一只眼兩只眼和三只眼》這個(gè)故事，奶奶急急忙忙地跑過(guò)來(lái)：“佳茗，打雷了!我們快跑啊!”我連忙放下手中的書(shū)，跟著奶奶往家趕，剛走到出口，幾道閃電連著劃過(guò)。“沒(méi)關(guān)系，雨不會(huì)下大的!”奶奶跟我說(shuō)了幾句安慰的話。
到了路邊一家香煙店時(shí)“嘩……”聽(tīng)，什么聲音?哦，下雨了，正在緊急關(guān)頭，電話響了，是媽媽打來(lái)的電話，我接起電話：“喂，媽媽!”“外面在下雨，我給你們把雨傘送過(guò)來(lái)。”“哦，知道了，謝謝，再見(jiàn)!”
唉，可憐天下父母心，一件小事要牽連這么多人。我心里正想著，一眼看到遠(yuǎn)處爺爺拿著三把雨傘出現(xiàn)了，我們?nèi)齻€(gè)人一路同行，總算回到了家。
雷雨真是太可怕了!
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇九
我喜歡閃電。它很美，但是美得有些凄涼，有些寂寞，有些觸目驚心。它不像美麗的花兒，可以綻放一段時(shí)間，它只是在天空中一閃即逝，從里到外透著一股子寒氣。大多數(shù)人們都不喜歡它，所以它在天空中那驚人的美，沒(méi)有多少人能領(lǐng)會(huì)到。
閃電來(lái)的時(shí)候是那樣迅速、利落，猶如幽靈一般在天空中一閃而過(guò)，，給人一種神秘的感覺(jué)。不過(guò)也有打連環(huán)閃的時(shí)候，所謂連環(huán)閃，顧名思義，就是一連閃好幾下，就像照相時(shí)按了好幾下快門(mén)一樣，很颯，也很美。我非常喜歡這種感覺(jué)。
啊!閃電，在我看來(lái)你既灑脫又神秘、既咄咄逼人又千姿百態(tài)、既來(lái)勢(shì)洶洶又英姿颯爽。我喜歡你!
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇十
內(nèi)容摘要:在小學(xué)作文教學(xué)中，把小學(xué)生作文和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，用心體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣，結(jié)合作文教學(xué)內(nèi)容，多開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文能力。
小學(xué)生怕寫(xiě)作文，小學(xué)生的作文水平難以提高，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)工作中的一大困惑，怎樣解決這個(gè)難題呢？把小學(xué)生作文和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文能力，下面根據(jù)筆者近十年的小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐略談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、感受例文，聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生感受例文中的一些情景，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活。
小學(xué)語(yǔ)文教材中所選編的例文，都是一些文質(zhì)兼美的文章，有許多文章能再現(xiàn)生活中的情境，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，讀著此類(lèi)文章使人感到就像是回到生活中一樣，要把生活滲透到作文教學(xué)中來(lái)。
美國(guó)教育家華特·b·科勒涅斯說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語(yǔ)文天然與生活聯(lián)系在一起，語(yǔ)文一旦與生活聯(lián)系馬上就變得生動(dòng)活潑起來(lái)。把生活滲透到課堂教學(xué)中，使語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更廣闊的空間。把生活滲透到課堂教學(xué)中，使語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更廣闊的空間。它雖然立足于文本，但又從根本上超越了文本，讓學(xué)生可以在掌握課文原有的語(yǔ)言材料和思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，借用、模仿、延伸或擴(kuò)展。把例文中的情境與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，學(xué)生的感受會(huì)十分親切，深刻。而且寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手。比如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文人教義務(wù)版第九冊(cè)第六課《荔枝》的時(shí)候，讓學(xué)生體會(huì)文中母親臨終前也舍不得吃一顆荔枝，而要把它留給自己的子女和孫子，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，說(shuō)一說(shuō)生活實(shí)際中自己的親人是如何關(guān)心自己的，這樣既深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又為學(xué)生本單元的習(xí)作“寫(xiě)關(guān)心疼愛(ài)自己的一個(gè)人”打下了伏筆。同樣，像《地震中的父與子》、《挑山工》、《少年閏土》等課文的教學(xué)也能達(dá)到這種效果。
二、先談后寫(xiě)，可寫(xiě)可談。使學(xué)生在不經(jīng)意中把作文內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
討論活動(dòng)結(jié)束后，再征求學(xué)生的意愿，問(wèn)他們?cè)覆辉敢獍褎偛庞懻摰膬?nèi)容回憶一下寫(xiě)下來(lái)，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，如果不愿意也完全可以不讓學(xué)生去寫(xiě)。因?yàn)椋覀兊淖罱K目的是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，況且這樣做是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和提高學(xué)生的作文能力。比如，在小學(xué)階段有好多次作文是要求學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)的，在寫(xiě)這一類(lèi)作文之前，可以先讓學(xué)生回顧自己經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)并談一談自己的感受，然后再讓學(xué)生去作文，這樣學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)會(huì)感到輕松自如。
三、走出教室，體驗(yàn)生活。把學(xué)生帶到室外去體驗(yàn)生活,讓學(xué)生的身心都得到一些放松。
有時(shí)，學(xué)生作文時(shí)會(huì)覺(jué)得很枯燥，很乏味。在這種情況下，教師可以結(jié)合作文內(nèi)容及要求把學(xué)生帶到室外去體驗(yàn)生活,讓學(xué)生的身心都得到一些放松，比如說(shuō)讓學(xué)生到教室外，走到校園外去看看戶外的風(fēng)景，如觀察校園，觀察田野或市場(chǎng)。例如，小學(xué)語(yǔ)文人教義務(wù)版第九冊(cè)積累運(yùn)用一的習(xí)作，是要求學(xué)生寫(xiě)校園景物或其它景物的，小學(xué)語(yǔ)文人教義務(wù)版第十冊(cè)積累運(yùn)用一的習(xí)作是寫(xiě)春天的景物，在寫(xiě)此類(lèi)作文之前就可以讓學(xué)生先到校園里走一走，到田野里看一看，讓他們親自觀察、感受校園內(nèi)外的景物。這樣學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)覺(jué)得有內(nèi)容可寫(xiě)，而且寫(xiě)起來(lái)親切自然。
四、觀察生活，引導(dǎo)體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾種能力，它包含著更廣闊的內(nèi)涵，從品德到情感，從思維到能力，從個(gè)性到人格??即包含于生活的各個(gè)層面，語(yǔ)文無(wú)處不在。語(yǔ)文源于生活、服務(wù)于生活，自然應(yīng)該回歸于生活。語(yǔ)文教學(xué)全面性、綜合性、廣泛性的特點(diǎn)，決定語(yǔ)文教學(xué)決不能僅僅滿足于讓學(xué)生學(xué)好一本語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文教學(xué)完全可以、也完全應(yīng)該讓學(xué)生跳出語(yǔ)文課本，到生活的大海中去遨游，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。比如，當(dāng)碰到學(xué)生生病時(shí)得到師生的關(guān)愛(ài)，下雨時(shí)父母來(lái)送傘之類(lèi)的情境時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)，感受生活，體驗(yàn)真情,做一個(gè)善于觀察生活的人，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)有血有肉，真實(shí)感人。
五、以情傳情，開(kāi)展活動(dòng)。結(jié)合作文教學(xué)內(nèi)容，多開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。
誼，然后結(jié)合插圖和現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生來(lái)作文，這樣一來(lái)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文，內(nèi)容飽滿，情感真實(shí)。有些同學(xué)在教師節(jié)這天還親自采來(lái)野花送給老師。接下來(lái)，有些同學(xué)說(shuō)，他們要給班主任開(kāi)生日晚會(huì)，我同意了。班主任生日那天，學(xué)生們自主地忙開(kāi)了，晚會(huì)的氣氛讓班主任和其他的老師都感動(dòng)得熱淚盈眶。第二天，我讓學(xué)生把前一天晚上的活動(dòng)也寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生們又輕輕松松地寫(xiě)出了一篇篇感人的作文，讓我感受到了作文教學(xué)的成功與喜悅。
總之，在指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生作文時(shí)，盡量與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到作文不再是被動(dòng)作文，也不是一項(xiàng)枯燥而繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是豐富多彩的生活的再現(xiàn)，寫(xiě)作文只不過(guò)是再次感受生活，回味生活，從而不會(huì)再感到厭煩和疲憊。這樣既提高了學(xué)生的作文水平，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
參考文獻(xiàn)：s《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。
上海文藝出版社1982年1月版《葉圣陶論創(chuàng)作》。
（推薦教師：鄭宏鑫老師電話：135772247841）。
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閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇十一
1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
2、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
3、熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
4、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
5、自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
6、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。
8、熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
9、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
10、熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。
與此前的中小學(xué)生守則相比，新修訂的《守則》，確實(shí)有較大的進(jìn)步。取消了一些概念化、口號(hào)化的內(nèi)容，更“接地氣”，但更值得關(guān)注的是，《守則》怎樣才能得到落實(shí)。
這涉及兩方面問(wèn)題。
一是雖然《守則》已經(jīng)更“接地氣”，但是，對(duì)中小學(xué)生的要求，有的還是太高，做到所有《守則》規(guī)定的內(nèi)容，不要說(shuō)對(duì)中小學(xué)生，就是對(duì)成人來(lái)說(shuō)，都將是一個(gè)“完人”了，而《守則》，是基本的行為規(guī)范，如果很多學(xué)生最終做不到，那《守則》就會(huì)成為擺設(shè)。
在過(guò)去落實(shí)和執(zhí)行《守則》時(shí)，很多學(xué)校的.做法，就是讓學(xué)生背誦《守則》條款，但學(xué)生能不能做到，是另一回事。
《守則》的最大價(jià)值，是引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)合格社會(huì)公民的行為規(guī)范。因此，主要的規(guī)范內(nèi)容，應(yīng)是告訴學(xué)生有什么樣的公民責(zé)任，以及如何維護(hù)自身的公民權(quán)利。是大多數(shù)學(xué)生都能做得到的。
我國(guó)中小學(xué)在對(duì)待學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，還普遍存在把心理問(wèn)題當(dāng)作思想問(wèn)題、道德問(wèn)題加以教育的現(xiàn)象，這不利于緩解學(xué)生的心理壓力，反而制造更嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生們?cè)诶蠋熋媲把b著樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，而內(nèi)心很脆弱。
二是教師和家長(zhǎng)，怎樣以身作則，帶頭落實(shí)《中小學(xué)生守則》。
比如這次修訂守則，令輿論關(guān)注較多的是主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、不比吃喝穿戴，這被認(rèn)為具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性———有的孩子從來(lái)不做家務(wù)，講究吃穿。可學(xué)生不做家務(wù)、比吃比喝的問(wèn)題，是學(xué)生自身的問(wèn)題嗎?這些問(wèn)題，根子其實(shí)在老師和家長(zhǎng)身上。有的孩子回家做家務(wù)，家長(zhǎng)不讓做，叫孩子去做作業(yè)、彈鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)，并告訴孩子，做家務(wù)是沒(méi)有出息的，如果家長(zhǎng)讓孩子做家務(wù)，煮飯、洗衣，被老師知道，老師會(huì)勸家長(zhǎng)，不要讓孩子在這些家務(wù)上耽誤時(shí)間，學(xué)習(xí)才最重要。
而學(xué)生比吃比穿，多受父母影響，不少父母，在對(duì)待孩子的吃穿方面，一味滿足孩子的不合理要求，把物質(zhì)的給予理解為對(duì)孩子的愛(ài)，而且，也在穿著上與其他家庭攀比，擔(dān)心自己的孩子被比下去。不要說(shuō)比吃比穿，在送孩子上培訓(xùn)班方面，家長(zhǎng)也盲目攀比，只要同校有學(xué)生上了培訓(xùn)班，其他家長(zhǎng)們就坐不住了。
事實(shí)上，今天我國(guó)的中小學(xué)生，很難“做自己”，他們的絕大多數(shù)，除讀書(shū)上課之外，其他的都被父母、老師包辦代替，他們是在被管理、被規(guī)劃的環(huán)境中成長(zhǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他們的獨(dú)立意識(shí)、自立自強(qiáng)能力差。
學(xué)生《守則》，不能只停留在紙面上，在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，讓守則更具操作性的同時(shí)，必須改造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，這比對(duì)學(xué)生提出各種行為要求更重要。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇十二
唉，今天老天也太給面子了，下課時(shí)那雨下的啊，估計(jì)步行都走不了，于是大家都決定等個(gè)十分鐘看看情況，呵，沒(méi)想到十分鐘后雨真停了，而且停的干干凈凈，而且也涼快許多啊，不過(guò)路邊到處都是刮折的樹(shù)枝樹(shù)葉的，呵呵，真好啊，不然還不知道怎么回家呢。
不過(guò)此時(shí)此刻外面閃電雷鳴的，唉，上網(wǎng)都快不敢上了，求求老天爺快點(diǎn)停掉閃電雷鳴吧，要么就痛痛快快下一場(chǎng)吧，不然姐晚上真沒(méi)辦法睡覺(jué)，要在被窩里捂死了啊，最怕打雷，都說(shuō)小時(shí)候記得的事情那么長(zhǎng)大后就會(huì)記的最清晰，看來(lái)是真的，小時(shí)候記的有個(gè)夏天的雷聲特別恐怖，像天空破了似得，閃電也是，從那以后就永遠(yuǎn)的記住了雷聲閃電，現(xiàn)在一打雷閃電就心都提著，哎喲，拜托吧，快點(diǎn)停。。。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇十三
狂風(fēng)襲來(lái)，整個(gè)西彭一片狼藉，路上的行人慢慢的減少，接踵而來(lái)的是雨水的洗禮，爸爸媽媽還沒(méi)有回家，停電了，我只好摸黑爬到床上躺著，閃電雷鳴陪伴著我，一點(diǎn)都不消停。媽媽回到家都已經(jīng)晚上10點(diǎn)過(guò)了，一回來(lái)我就醒了，平常都是亮著小床燈睡覺(jué)的我，今夜很不習(xí)慣，都不知道是我真的不習(xí)慣呢還是趁這個(gè)機(jī)會(huì)向媽媽撒嬌呢!拉著媽媽的手不讓她走，嘴里還不停的說(shuō)著：媽媽我害怕，很黑!最后媽媽還是陪了我好一會(huì)兒才上樓睡覺(jué)的。媽媽說(shuō)我很勇敢，男孩子就應(yīng)該這樣，暴雨、閃電、雷鳴、停電都沒(méi)什么的。
閃電俠小學(xué)生（精選18篇）篇十四
在這樣一個(gè)烏云密布的日子，你伴著雷鳴劃過(guò)天空，劃開(kāi)一道閃亮的痕印，我在風(fēng)雨之間讀到了你的氣息。那漆黑的夜幕在你呼嘯的尖嘯中被撕裂，隱約有你金黃的殘影與尖銳飄逸的神韻。
一向，我欽仰你決絕的絢麗，遠(yuǎn)勝過(guò)雨的虛無(wú)縹緲，我深?lèi)?ài)烏云密布前的寧?kù)o，站在你的劃出靈動(dòng)飄逸的身姿下，享受你的絢爛。你遠(yuǎn)勝過(guò)風(fēng)的軟柔，狂風(fēng)呼嘯之時(shí)，你舞動(dòng)?jì)趁牡纳碜耍诳耧L(fēng)中舞出美麗的探戈，由轟鳴的雷聲引導(dǎo)而出你的異彩，由那深邃的夜空，成為你盡情舞蹈的舞臺(tái)。接著，你伴著橙黃的光暈，撕開(kāi)天幕，閃出黑暗中的一抹光明。
你用自己僅僅擁有的短暫一瞬，綻放出了你烏云密布時(shí)所積蓄的所有開(kāi)天辟地的力量，你用自己點(diǎn)綴漆黑的夜空，你用自己迎接淅淅瀝瀝的夜雨，你用自己的閃耀點(diǎn)亮黑暗的天地，你用自己的影昭示風(fēng)雨的到來(lái)，你用自己的明光照亮我心中每一串？心燈。
你的生命短暫，卻給我留下永恒的記憶，你給我以啟示，你不僅在暴風(fēng)雨前昭示我，還存在于我的心中。你讓我感受到光明，泛出絢麗與無(wú)與倫比的蓬勃力量。
你在我心中長(zhǎng)存，一閃而過(guò)，你帶給我明亮，你為我指示道路，你為我點(diǎn)亮人生中的一盞盞心燈，引導(dǎo)我向前進(jìn)。
你一生絢麗，積蓄深沉的力量，在最需要的一刻爆發(fā)。生命何不如此，如你一般，積蓄一生的力量，在深沉與寂靜中慢慢度過(guò)，為我引導(dǎo)，指引著我，啟發(fā)著我，用你自己的生命綻放出最美麗的一瞬，在我心中永遠(yuǎn)刻下你的烙印。
你讓我感受到人生是如此短暫，卻也是如此絢爛，積蓄了人一生的力量，只為自己綻放光彩，美麗，一瞬間，短暫卻也充實(shí)，讓人生絢爛多姿。
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